4 梅花魂&语文园地-【拔尖特训】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）浙江专用

第一单元 梅花魂 讲拍 解照 视批 频改 梅花诵童年一欣赏完明月乡思，我们一起赏梅、悟梅，感受花中蕴藏的情感 ?课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【梅花魂中的赤子之心】小语记录下了自己感知到的梅花魂，请你读一读，完成练习。 老千虬(qiúyOu)枝的墨梅图、梅花手绢(juānjuàn)…与梅相关的事物最能激起外公的无 限愁思，让他泪落如珠。我们的疑问终于在他郑(zeng zheng)重托付墨梅图、解说梅花魂时得到 了解答。梅花不但寄托着老华侨(jia0qido)对祖国的眷(juànquān)恋，还代表着中华民族几千 年来的风骨和气节！ 1.用“√”选出加点字的正确读音。 2.“梅花魂”中“魂”字的意思是 ;课文中“梅花魂”指的是 “梅 花魂”让我想到了中华民族的 等人物。 二、课文《梅花魂》中讲了外公的哪几件事？回忆课文内容并填写思维导图。 因“我”弄脏墨梅图发脾气 3 件事情 因不能回国流泪 泪 幻阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、【老藤椅中的美好记忆】为了对“梅花魂”有更深刻的理解，小语阅读了一篇类似的文章，请你也 一起阅读，并完成练习。(16分) 老藤椅 金波 婷婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。它真的太老了。那是外祖母用了很久很 久的老家具。 婷婷在刚有记忆的时候，就记得家里有这么一把老藤椅。她还记得外祖母坐在椅子上，自己则 坐在外祖母的怀里，听外祖母用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。外祖母去世后，它变成了妈妈的专属 座位。在以后的日子里，婷婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。A.妈妈修得很认真，用布 条儿缠，用绳线儿绑。 前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱呀呀的叹息声，妈妈请来了一位老工匠，他用了一整天的时间， 拆掉了那些布条儿、绳线儿，换上了新的藤条儿，老藤椅精神焕发了。可高昂的修理费超出了婷婷的想 象，婷婷惊叫道：B.“这么高的修理费，几乎可以再买一把新藤椅了。”但是，妈妈二话没说，付清了修理费。 那一夜，妈妈坐在老藤椅上，安详地读书、看电视。爸爸说，看妈妈那表情，比买了新沙发还高兴。 婷婷到过许多同学的家，他们家里的家具都在不断更新。这几年，婷婷家里也换了新家具。可 农耕文化的四个核心概念是( 拔尖特训语文（浙江专用）五年级下 是，她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调，就像在美轮美奂的新楼群里，还藏着一所旧房子。 今天家里大扫除，婷婷趁妈妈不在家的时候，自作主张把老藤椅扔掉了。 现在，妈妈知道女儿擅自扔掉了她的老藤椅，竟急得不知所措。她都来 不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。啊，她看见一个小女孩，把老藤椅搬 批注： 到树荫下，正坐在椅子上看一本画报。小女孩见妈妈走到她面前，微笑地看 着她，说：“坐在这把藤椅上，就像奶奶抱着我。”妈妈听了小女孩的话，笑得很 甜。此刻，婷婷已经站在妈妈身边，也听到了小女孩的话。她忽然感悟到了 妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。那天，婷婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬 回了家。 (选自《语文阅读》，有删改) 1.思维导图短文围绕“老藤椅”写了哪些事？请根据提示，分别用一个合适的字补全下图。(3分) 婷婷忆藤椅 妈妈 藤椅 婷婷 藤椅 妈妈 藤椅 老藤椅 2.短文标题是《老藤椅》，从文中的“ 等内容可以看出这把藤椅真的老了。(3分) 3.阅读文中画“”的句子，完成表格。(4分) 句子 描写方法 体会 A 这句话是对妈妈的(1) 描写。 从中可以体会到(2) B 这句话是对婷婷的(3) 描写。 从中可以体会到(4) 4.阅读要素这篇短文情感真挚。阅读文中画“ ”的句子，把你的感受写在批注框里。(4分) 5.链接教材将本文与《梅花魂》进行对比阅读，完成下表。(2分) 篇目 寄托情感的事物 承载的情感 抒情方式 《老藤椅》 老藤椅 (1) 通过具体事件表达情感 《梅花魂》 梅花 外祖父对家乡的思念、对祖国的眷恋 (2) 【A综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 四、【梅文化中的特殊寓意】五年级(1)班举行了“中华‘梅'文化”主题学习活动，请你参加。 1.[活动一：“梅”字飞花令]我国很多诗人都喜欢以“梅”入诗，请你写出两句带“梅”的古诗。 2.[活动二：“梅”花吉祥纹]右图是现藏于浙江省博物馆的南宋龙泉窑青瓷梅花小碗。 碗内底部压印是一朵梅花，花瓣清晰，布局简洁，体现了宋代瓷器装饰的精致与雅 致，寓意“()”。 A.梅开五福 B.梅开二度 C.喜上眉（梅）梢 D.举案齐眉（梅》 国学经典·一·一一一一 10 故君子和而不流，强哉矫！一《中庸》 (上一页答案：应时、取宜、守则、和谐) 第一单元 语文园地 讲拍 频改 学习是童年的主要任务，快来参与“乐享童年，畅谈学习”的交流会吧！ 一、【任务一：讨论方法】下列是关于“怎样体会文章表达的思想感情”的说法，有误的一项是( A.关注文章中直接抒发感情的语句，能够快速体会作者的思想感情」 B.可以从文章蕴含感情的描写人、事、景、物的语句中，体会作者的思想感情。 C.可以把自己想象成文章中的主人公，设身处地地体会文章表达的思想感情。 D.有感情地朗读，不能帮助我们体会文章的思想感情。 二、【任务二：发现特点】小语发现下面的句子很特别，请按要求完成练习。 1.夏日炎炎，吃一顿萧山烧烤别有一番风味。下面的词语一定能唤醒你吃烧烤时的生活体验，请任 选一个，仿照例句的写法描写情景。 辣热吵香忙烫 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 仿写： 2.(衢州真题)例：虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔 船仍然是那么亲切，那么难忘…（先完成思维导图，再仿写句子） 绍兴的乌篷船： 对比 姑爹的小渔船： 抒发了 对姑爹的小渔船的 之情 仿写 三、【任务三：品读古诗】小语给大家分享了下面的古诗，请先补全诗句，再完成练习。 游子吟 [唐]孟郊 1.这首诗描绘的是一位母亲为即将远行的儿子 的动人情景，表现了深 慈母手中线， 深的 ,同时也告诉子女要 诗中的“ ”后来成 为母爱的代名词。 临行密密缝， 2.下列诗句表达的情感与《游子吟》不同的一项是 A.复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。B.爱子心无尽，归家喜及辰 谁言寸草心， C.慈母倚门情，游子行路苦。 D.搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯 报得三春晖。 四、【任务四：重温童年】母亲节这天，小语想让妈妈重温童年的欢乐，所以他去了解了妈妈的童年。 1.下列图片中，不属于妈妈的童年回忆的一项是 2.我对上题 项反映的父母童年的生活场景最感兴趣，我想提的问题是： 采蜜角 “三伏天”位于( )和( )节气之间。 11chéng gou2.示例：我觉得商场里那些昂贵的 玩具，无论如何都比不上爷爷亲手给我做的小 木马。 二、①可数②不疲③成趣④波渺 1.③2.④① 三、古柳下点篝火坑边望月朗润园小月亮 我的小月亮，我永远忘不掉你 四、1.外乡求学时寻月德令哈沙漠观月（每空 2分)2.圆月(2分) 3.D(3分)解析：根据第②③自然段内容可知， 童年，月亮成为“我们”的快乐源泉，是因为她给“我 们”带来了神秘的感觉、无尽的想象，引发了“我们” 对外面的世界的好奇。 4.“月亮在渴望的远方"”表达的是“我”对未知世界 的憧憬与渴望，“月亮在遥远的故乡”表达的是身在 异乡的“我”对故乡的思念，“月亮在咫尺的身旁”表 达的是月亮为旅途中的“我”带来了慰藉、新奇和浪 漫。但不论岁月如何变迁，不论“我”在何处追寻梦 想和信仰，月亮总在“我”心里，藏在关乎年轮、关乎 追寻、关乎信仰的时光最深处。(2分)作者借月 亮表达了对故乡浓浓的思念之情。(2分) 五、苍茫云海间春江潮水连海平示例：可怜九 月初三夜露似真珠月似弓 讲拍 4*梅花魂 解照 视批 频改 一、1.qiújuan zheng qiao juàn2.精神 像梅花一样坚毅不屈的民族精神示例：刘胡兰 鲁迅 二、1.送“我”墨梅图2.送“我”绣着梅花的手绢 3.读诗词时流泪4.送“我”和母亲上船时流泪 三、1.修扔找（每空1分）2.它真的太老了 修了一次又一次发出了吱吱呀呀的叹息声（每空 1分)3.(1)动作(1分)(2)妈妈对老藤椅的 珍视，她不想让老藤椅坏掉，想尽力修好它(1分) (3)语言(1分)(4)婷婷觉得修理老藤椅花费太 高，不划算，不理解妈妈为什么要花这么多钱修理 老藤椅(1分)4.示例：这句话揭示了婷婷内心 的一次重要转变。从最初的不解和嫌弃，到最终的 理解和有所感悟，婷婷通过小女孩的话和妈妈的反 应，意识到了老藤椅不仅仅是一件家具，它承载着 家族的记忆、情感和温暖。(2分)妈妈珍爱这把老 藤椅，是因为它连接着过去与现在，是家族历史和 情感的见证，是妈妈对儿时生活以及外婆的怀念。 (2分)5.(1)妈妈对外祖母的怀念(2)借物抒 情（每空1分） 四、1.示例：墙角数枝梅，凌寒独自开。2.A 讲拍 语文园地 解照 视批 频改 一、D解析：有感情地朗读，既可以把自己体会到 的思想感情表达出来，又可以加深我们对文章思想 感情的体会。 二、1.示例：辣—吃下这串裹满辣酱的肉串后， 辣得我的眼睛开始发红，辣得我额头上开始冒汗， 辣得我直吐舌头。2.精致盖着破旧的篷喜 爱示例：尽管祖母手中的蒲扇边缘已经磨损，远 不及现代电风扇便捷与风力强劲，然而那轻轻摇动 的蒲扇依旧带着无尽的温柔与回忆，在我心中留下 深深的烙印。 三、游子身上衣意恐迟迟归1.赶制衣服母爱 孝敬母亲三春晖 2.A解析：“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封” 出自唐朝张籍的《秋思》，意思是又担心时间匆忙有 什么没有写到之处，在送信之人即将出发时再次打 开信封检查，表达了作客他乡的人对家乡亲人的深 切怀念。这两句诗和《游子吟》表达的情感不同。 四、1.C解析：图A画的是滚铁环，图B画的是 跳皮筋，图C画的是玩平板电脑，图D画的是买冰 棍。通过对爸爸妈妈童年情况的了解，可知父母在 童年时还没有机会接触平板电脑，所以图C不属 于妈妈的童年回忆。 2.示例：A滚铁环有什么技巧？ 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 一、1.(1)癞虾蟆（或：蟾蜍）(2)土砾(3)草