第6课《阿西莫夫短文两篇 —— 被压扁的沙子》教学设计 2025-2026学年统编版语文八年级下册

第6课《阿西莫夫短文两篇 —— 被压扁的沙子》教案 一、教学目标 1. 语言运用:积累并掌握 “铱、潮汐、追溯、劫难、致密” 等重点字词;能准确分析文中举例子、列数字、作比较等说明方法的作用;体会说明文语言准确严密的特点。 2. 思维能力:梳理文章逻辑说明顺序,理清作者通过斯石英论证恐龙灭绝 “撞击说” 的推理过程;培养逻辑推理与科学探究的思维能力。 3. 审美创造:感受科普说明文严谨的逻辑美与准确的语言美;赏析文中幽默生动的语句,体会科学文本的表达魅力。 4. 文化自信:了解恐龙灭绝、斯石英形成等科学知识;学习作者严谨求实的科学态度,树立热爱科学、勇于探索的科学精神。 二、教学重点与难点 1. 教学重点 (1)掌握文中重点字词,辨析 “熔化” 与 “融化” 等近义词,准确判断并分析说明方法的表达效果。 (2)梳理文章 “提出问题 — 分析问题 — 解决问题” 的逻辑顺序,把握恐龙灭绝 “撞击说” 的核心观点。 2. 教学难点 (1)理解斯石英的形成、特性与恐龙灭绝原因之间的内在关联,理清作者的逻辑推理链条。 (2)结合具体语句分析说明文语言的准确性,体会限制性词语在科学表达中的作用。 三、教学过程 第一课时 (一)导入新课:悬念激趣,揭秘恐龙灭绝 1. 导入环节:同学们,恐龙曾统治地球一亿多年,却在 6500 万年前突然灭绝,这一谜团困扰科学界多年。关于恐龙灭绝,有人说是火山爆发,有人说是星体撞击,