专题03 古诗鉴赏（抢分专练）（深圳专用）2026年中考语文终极冲刺讲练测

抢分03 古诗鉴赏（深圳专用） 参考答案 一、 将无形的“愁心”赋予有行的明月，把抽象的思念与牵挂具象化：运用拟人的手法赋予明月人的情思，想象新奇独特，摆脱传统送别诗的悲戚套路，情感表达灵动新颖，体现“语意一新”。 二、 文诗以议论的表达方式和反问的句式直抒胸臆，表现了诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，慷慨悲壮；秋诗以对比的手法和疑问句式，抒发自己不被理解、知音难觅的孤愤之情和英雄无卤、壮志难酬的不甘与愤懑。 三、 示例一：酒后“和解”，从个人愁苦到美好祝福，实现精神超越，与现实和解。 示例二：酒后“释怀”，在豁达中消解孤独与遗憾，展现出超越个人得失的胸襟。 示例三：酒后“寄情”，将思念转化为对人间团圆的祈愿，彰显乐观旷达的人生态度。 示例四：酒后“升华”，把对兄弟的牵挂拓展为对普天下离人的祝福，尽显超逸豪迈的境界。 四、 示例 1（选用颔联） 诗句：山随平野尽，江入大荒流。分析：雄奇壮阔的江山景象激发了诗人的创作灵感，诗人描绘出群山渐逝、平野开阔、大江奔涌的雄浑画面，意境阔大，气势磅礴，充分体现了 “诗贵得江山之助”。 示例 2（选用颈联） 诗句：月下飞天镜，云生结海楼。分析：江上奇丽的自然风光触发诗人瑰丽想象，诗人将月影比作天镜，云霞比作海市蜃楼，意境奇幻优美，佳作得益于江山美景的滋养，印证了 “诗贵得江山之助”。 五、 《望洞庭湖赠张丞相》诗中“欲济无舟楫”以“舟楫”比喻实现理想的途径，表达诗人想做官却无人引荐，渴望得到举荐、施展才华的愿望。 六、 示例1：赠祥子： “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” 你虽被大兵抢走车子，陷入生活的绝境，但困境之中往往藏着转机。只要不向命运低头，继续勤劳坚韧，终会走出迷茫，迎来人生的转机与希望。 示例2：赠保尔：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。” 你在修路时身受重伤，陷入身体与精神的双重困境，但新事物终将取代旧困境，生命总会在挫折后焕发新生。愿你坚守信念，顽强不屈，迎来属于自己的光明未来。 示例3：“海日生残夜，江春入旧年。” 你在日本留学遭受屈辱、倍感迷茫，但黑暗终将过去，希望必将到来。旧的困境会被新生的希望取代，只要坚守救国理想，定能冲破迷雾，迎来光明，实现人生抱负。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分03 古诗鉴赏（深圳专用） 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 赏析《水调歌头》，结合中俄友谊 1、高频考点集中： 意象意境、艺术手法、主题情感 2、情境持续创新： 关注社会热点和科技发展，在具体情境中鉴赏诗歌 3.重视基础经典： 以课本经典为依托，注重经典考点 1、题型预测： 简答题为主，分值稳定 2、内容预测： 依托教材，结合具体情境集中考查课内重点古诗词的意象意境、艺术手法以及主题情感，也要注意相关联诗歌的对比分析，考查两首诗的异同。 3、能力导向： 考查学生对古代诗词的鉴赏能力，要求学生能够分析诗词的意象意境以及分析手法，感悟诗词情感。 2024 未考 2023 意象赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 一、【古诗鉴赏】（2026·深圳南实集团·一模）桥连山水，诗寄情长。请阅读古诗，完成后面小题。（3分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 清代沈德潜评论这首诗“以摇曳之笔，语意一新。”请你结合本诗的最后两句，说一说它是如何体现“新”的。 【答案】1. 将无形的“愁心”赋予有行的明月，把抽象的思念与牵挂具象化：运用拟人的手法赋予明月人的情思，想象新奇独特，摆脱传统送别诗的悲戚套路，情感表达灵动新颖，体现“语意一新”。 【解析】清代沈德潜评价此诗 “以摇曳之笔，语意一新”，“新” 集中体现在后两句突破传统送别、贬谪诗的抒情模式，以奇绝想象、拟人手法、高远意境，让愁绪表达既真挚又不落俗套，情感与笔法均焕然一新。 传统送别、怀人诗写离愁，多是直接倾诉悲苦，李白却不直接说自己思念、担忧友人，而是将满腔牵挂与同情，托付给天上明月，把无形的 “愁心” 化作可托付、可传递的情感载体，避开了俗套的悲叹，让情感表达更含蓄、更别致，立意顿时新颖。 诗人将明月拟人化，赋予它人的情感与行动力：明月不再是单纯的景物，而是善解人意、忠诚可靠的信使，能承载自己的愁心，跨越千山万水，一路追随友人到偏远的夜郎以西。这种想象大胆又浪漫，以奇幻的拟人想象写愁，打破了写景抒情的常规，笔法摇曳灵动，极具创新性。 王昌龄被贬龙标，路途艰险、地处荒僻，本是令人哀伤的遭遇，常规诗作多渲染凄凉、压抑、愤懑的氛围，格调偏低沉。而李白借明月这一澄澈、辽阔、永恒的意象，让愁心随明月远行，既写出对友人的深切牵挂，又以明月的浩渺意境，消解了贬谪的凄苦与绝望。诗歌悲而不伤，怨而不怒，在离愁中透出豁达与温情，一改贬谪诗低沉哀怨的旧格调，语意、境界都焕然一新。 龙标与夜郎路途遥远，山水阻隔，本是现实中无法逾越的距离，常人写别离会强调 “相见无期” 的无奈。李白却让明月突破空间限制，带着自己的心意伴友人同行，将现实的距离之苦，转化为精神上的相伴相随。这种打破时空束缚的深情，比单纯哀叹离别更有力量，情感表达更深刻、更新颖，也更显真挚动人。 二、（原创）【古诗鉴赏】同样是面对家国沦丧，文天祥面对伶仃汪洋高呼“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，秋瑾面对飒飒秋风慨叹“俗子胸襟谁识我，英雄末路当磨折”，都是爱国志士的披肝沥胆之言，在艺术表达和情感抒发上有什么不同？（3分） 【答案】文诗以议论的表达方式和反问的句式直抒胸臆，表现了诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，慷慨悲壮；秋诗以对比的手法和疑问句式，抒发自己不被理解、知音难觅的孤愤之情和英雄无卤、壮志难酬的不甘与愤懑。 【解析】文天祥（《过零丁洋》尾联）：七言律诗，直抒胸臆的反问 + 肯定句式，节奏铿锵、斩钉截铁。，诗人虽身处被俘绝境，却无丝毫颓丧，以 “丹心照汗青” 的决绝，将悲苦化为浩然正气，格调高昂、掷地有声。秋瑾“俗子胸襟谁识我？” 是孤愤诘问，“英雄末路当磨折” 是沉痛慨叹，以 “俗子”“英雄”的自我与世俗对比，直抒胸臆 + 自我感慨，聚焦个体在时代中的孤独与困境，无宏大历史意象，而是以 “我” 为核心，写不被理解、壮志难酬的切身之痛，更具个体生命的痛感。 三、【古诗鉴赏】（2026·深圳宝安区·一模）小宝以“苏轼的酒”为主题撰写了《水调歌头》的笔记，请你帮忙补充。（3分） 【答案】示例一：酒后“和解”，从个人愁苦到美好祝福，实现精神超越，与现实和解。 示例二：酒后“释怀”，在豁达中消解孤独与遗憾，展现出超越个人得失的胸襟。 示例三：酒后“寄情”，将思念转化为对人间团圆的祈愿，彰显乐观旷达的人生态度。 示例四：酒后“升华”，把对兄弟的牵挂拓展为对普天下离人的祝福，尽显超逸豪迈的境界。 【解析】评分标准：第1空1分，从“和解/释怀/寄情/升华”中任选其一。第2空2分，围绕第1空所选词语的核心特征，结合《水调歌头》进行分析，酌情得1-2分。若仅写第1空，未写第2空，不给分。 四、【古诗鉴赏】（2026·深圳外国语学校·一模）请你以古诗《渡荆门送别》的颔联或颈联作分析，为“诗贵得江山之助”再增加一个例子。（2分） 渡荆门送别 李白 （首）渡远荆门外，来从楚国游。 （颔）山随平野尽，江入大荒流。 （颈）月下飞天镜，云生结海楼。 （尾）仍怜故乡水，万里送行舟。 【答案】 示例 1（选用颔联） 诗句：山随平野尽，江入大荒流。分析：雄奇壮阔的江山景象激发了诗人的创作灵感，诗人描绘出群山渐逝、平野开阔、大江奔涌的雄浑画面，意境阔大，气势磅礴，充分体现了 “诗贵得江山之助”。 示例 2（选用颈联） 诗句：月下飞天镜，云生结海楼。分析：江上奇丽的自然风光触发诗人瑰丽想象，诗人将月影比作天镜，云霞比作海市蜃楼，意境奇幻优美，佳作得益于江山美景的滋养，印证了 “诗贵得江山之助”。 【解析】 “诗贵得江山之助”意思是：壮丽的自然山水能激发诗人的灵感，助力诗人写出境界宏大、文采飞扬的诗句。 结合诗句分析画面:“山随平野尽”：群山随着平原的出现而逐渐消失，视野骤然开阔。 “江入大荒流”：长江奔腾不息，流入无边无际的原野，气势雄浑。 点明 “江山之助” 如何体现荆门之外雄奇开阔的江山景色，触动了李白的豪情，让他的诗歌境界变得宏大、笔力雄健，正是自然山水成就了这一千古名句，直接印证了 “诗贵得江山之助”。 五、【古诗鉴赏】（2026·深圳南山第二外国语·一模）《望洞庭湖赠张丞相》使用了“舟”这个意象，请你说说诗人通过这个意象表达了什么？ 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 【答案】《望洞庭湖赠张丞相》诗中“欲济无舟楫”以“舟楫”比喻实现理想的途径，表达诗人想做官却无人引荐，渴望得到举荐、施展才华的愿望。 【解析】根据“欲济无舟楫，端居耻圣明”可知，这句诗的表层含义是想要渡过浩渺的洞庭湖，却没有船只和船桨，在这政治清明的圣明时代，自己闲居在家、无所作为，心中满是羞愧。 这里的“舟”（舟楫），表层是指渡湖的船只，深层则运用了比喻的修辞手法，诗人将渡过洞庭湖比作踏入仕途、实现自己的人生理想，“舟楫”则比喻实现理想的途径，也就是得到当权者的引荐。 这首诗是孟浩然写给当时的丞相张九龄的干谒诗，诗人一生心怀报国之志，渴望入仕施展才华，却始终无人引荐，他借“舟”这个意象，委婉含蓄地表达了自己想要入仕做官，却苦于无人引荐的无奈，以及渴望得到张九龄的举荐，获得施展才华、实现抱负的机会的强烈愿望。 六、【古诗+名著】（自2025·深圳盐田区·二模改编）春天，孕育希望，催人奋进，往往引发诗人的哲思。A—C中任选一句话诗，从①—③中任选一个人，结合诗句的具体内容和人物经历给困境中的”他写一段激励的话。 A.海日生残夜，江春入旧年。（王湾） B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡） C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游） ①被大兵抢车的祥子； ②修路时受伤的保尔； ③在日本留学的鲁迅。 赠 （从①—③中选）：赠言： 【答案】 示例1：赠祥子： “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” 你虽被大兵抢走车子，陷入生活的绝境，但困境之中往往藏着转机。只要不向命运低头，继续勤劳坚韧，终会走出迷茫，迎来人生的转机与希望。 示例2：赠保尔：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。” 你在修路时身受重伤，陷入身体与精神的双重困境，但新事物终将取代旧困境，生命总会在挫折后焕发新生。愿你坚守信念，顽强不屈，迎来属于自己的光明未来。 示例3：“海日生残夜，江春入旧年。” 你在日本留学遭受屈辱、倍感迷茫，但黑暗终将过去，希望必将到来。旧的困境会被新生的希望取代，只要坚守救国理想，定能冲破迷雾，迎来光明，实现人生抱负。 【解析】 A 海日生残夜，江春入旧年哲理：旧事物必将消逝，新事物必将到来；黑暗过去就是光明，困境终将被希望取代。 B 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春哲理：新事物终将代替旧事物，挫折只是暂时的，生命总会迎来新生与希望。 C 山重水复疑无路，柳暗花明又一村哲理：看似无路可走的绝境，只要坚持前行，就会出现转机与希望。 祥子困境：辛苦攒钱买的车被大兵抢走，生活陷入绝望，几乎失去活下去的动力。 保尔困境：在严寒中修路，身受重伤，身体遭受巨大折磨，一度陷入绝境。 鲁迅困境：在日本留学时，因国人麻木、备受歧视而感到痛苦、迷茫。 答题时要注意称呼和引用诗句、 解释诗句哲理、结合人物遭遇的困境（点出具体困境），语言激励向上，符合 “春天孕育希望，催人奋进” 的主题。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分03 古诗鉴赏（深圳专用） 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 赏析《水调歌头》，结合中俄友谊 1、高频考点集中： 意象意境、艺术手法、主题情感 2、情境持续创新： 关注社会热点和科技发展，在具体情境中鉴赏诗歌 3.重视基础经典： 以课本经典为依托，注重经典考点 1、题型预测： 简答题为主，分值稳定 2、内容预测： 依托教材，结合具体情境集中考查课内重点古诗词的意象意境、艺术手法以及主题情感，也要注意相关联诗歌的对比分析，考查两首诗的异同。 3、能力导向： 考查学生对古代诗词的鉴赏能力，要求学生能够分析诗词的意象意境以及分析手法，感悟诗词情感。 2024 未考 2023 意象赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 一、【古诗鉴赏】（2026·深圳南实集团·一模）桥连山水，诗寄情长。请阅读古诗，完成后面小题。（3分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 清代沈德潜评论这首诗“以摇曳之笔，语意一新。”请你结合本诗的最后两句，说一说它是如何体现“新”的。 二、（原创）【古诗鉴赏】同样是面对家国沦丧，文天祥面对伶仃汪洋高呼“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，秋瑾面对飒飒秋风慨叹“俗子胸襟谁识我，英雄末路当磨折”，都是爱国志士的披肝沥胆之言，在艺术表达和情感抒发上有什么不同？（3分） 三、【古诗鉴赏】（2026·深圳宝安区·一模）小宝以“苏轼的酒”为主题撰写了《水调歌头》的笔记，请你帮忙补充。（3分） 四、【古诗鉴赏】（2026·深圳外国语学校·一模）请你以古诗《渡荆门送别》的颔联或颈联作分析，为“诗贵得江山之助”再增加一个例子。（2分） 渡荆门送别 李白 （首）渡远荆门外，来从楚国游。 （颔）山随平野尽，江入大荒流。 （颈）月下飞天镜，云生结海楼。 （尾）仍怜故乡水，万里送行舟。 五、【古诗鉴赏】（2026·深圳南山第二外国语·一模）《望洞庭湖赠张丞相》使用了“舟”这个意象，请你说说诗人通过这个意象表达了什么？ 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 六、【古诗+名著】（自2025·深圳盐田区·二模改编）春天，孕育希望，催人奋进，往往引发诗人的哲思。A—C中任选一句话诗，从①—③中任选一个人，结合诗句的具体内容和人物经历给困境中的”他写一段激励的话。 A.海日生残夜，江春入旧年。（王湾） B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡） C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游） ①被大兵抢车的祥子； ②修路时受伤的保尔； ③在日本留学的鲁迅。 赠 （从①—③中选）：赠言： 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $