第2部分 专题3 文言文 类型1 写人记事-【精准复习】2026年四川中考语文精准复习课件

该初中语文中考复习课件系统覆盖文言文阅读核心考点，包含课内精读与课内外对比阅读，严格对接中考说明，分析实词解释、虚词用法、句子翻译、内容理解等考点权重，归纳选择、翻译、简答等常考题型，体现中考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“真题实战+考点突破+素养提升”模式，如2025达州真题对“走”的实词辨析，示范语境推断法培养语言运用能力；成都对比阅读分析人物形象异同，提升思维能力。帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定精准复习计划，助力高效冲刺中考。

语文 第二部分　练诗文 专题三　文言文 主题分类提升练　 类型一　写人记事 一、[2025达州]课内文言文阅读 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔 录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送 之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕 圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 语文 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺， 足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆， 久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣， 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则 缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人 也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承 天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之 过于余者乎？ （节选自宋濂《送东阳马生序》） 语文 1. 小州对“趋、走、奔、赴”四个词的含义进行了梳理，错．误．的一项 （　B　） B 语文 2. “以中有足乐者”中的“足乐”意蕴丰富。下列对“足乐”的理解 错．误．的一项（　C　） A. “足乐”是以追求圣贤之道为精神寄托，体现专注学问的充实。 B. “足乐”是无惧求学途中自然环境的严酷，表现不怕吃苦的精神。 C. “足乐”是面对物质条件匮乏的自我安慰，隐含对现实的无奈。 D. “足乐”是对同舍生华丽衣着的不以为意，展现粗茶淡饭的知足。 C 语文 3. 小文学习本篇，从“劝”字出发，探寻古人“劝”的艺术。下列理解 错．误．的一项（　A　） A. 宋濂劝学马生，娓娓道来，情真意切，以他人的故事勉励马生珍惜时 间，刻苦学习。 B. 孙权劝学吕蒙，情真意切，现身说法，既有君主的严格要求，也有兄 长的殷切期望。 C. 邹忌劝谏齐王，以小见大，劝说巧妙，以日常小事、形象故事层层推 进到治国之大道理。 D. 诸葛亮劝谏后主，晓之以理，动之以情，既有老臣对先主的感激，也 有对后主的忠心。 A 语文 二、[2025成都]阅读下面的选文，完成1～4题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后 乃．至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待 君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委．而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无 礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾．。 （选自《世说新语》） 语文 【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家， 手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录 毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以．书假余，余因得遍观群书。既加 冠，益慕圣贤之．道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执 经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其．室，未尝稍降辞色．。余立侍左 右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出 一言以复；俟．其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 语文 1. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（　C　） A. 相委．而去 委：舍弃 B. 元方入门不顾． 顾：回头看 C. 未尝稍降辞色． 色：颜色 D. 俟．其欣悦 俟：等待 C 语文 2. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（　B　） A. 去后乃．至 乃．不知有汉 B. 以是人多以．书假余 必以．分人 C. 益慕圣贤之．道 无丝竹之．乱耳 D. 门人弟子填其．室 其．如土石何 B 语文 3. 对文中画线句子翻译正确的一项是（　D　） 录毕，走送之，不敢稍逾约。 A. （我）收集完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过大致的期限。 B. （我）收集完毕，走着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。 C. （我）抄写完毕，走着把书送还，不敢稍稍超过大致的期限。 D. （我）抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。 D 语文 4. 下列从选文得出的道理，只能在【甲】文中得到体现的一项是 （　B　） ①交友应以信　②待人应以礼　③求学应以勤　④辩驳应以理 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ B 语文 三、[2025南充]阅读下面文言文，完成1～4题。 【甲】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵 君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地 于．先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何 也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错．意 也。今吾以十倍之地，请广于君，而．君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对 曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂 直五百里哉？” 语文 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰： “臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎 曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以 头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚 也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击 于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将 四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑 而起。 语文 秦王色挠，长跪而谢．之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫 韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《战国策·魏策四》） 语文 【乙】信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存．赵国。赵王自郊迎。唐 雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：‘事有不可知者，有不可不知者；有不可 忘者，有不可不忘者。’”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我 也，不可不知也．；我憎人也，不可得而知也。人之．有德于我也，不可忘 也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵 国，此大德也。今赵王自郊迎，卒①然见赵王，愿君之忘之也！”信陵君 曰：“无忌谨受教．。” （选自《战国策·魏策四》） 【注释】①卒：同“猝”，仓促间。 语文 1. 下列加点词解释不正确的一项是（　B　） A. 故不错．意也 错：通“措”，放，置 B. 长跪而谢．之曰 谢：感谢 C. 破秦人，存．赵国 存：保全 D. 无忌谨受教． 教：教诲 B 语文 2. 下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（　D　） A. 受地于．先王 故天将降大任于．是人也（《孟子·告子下》） B. 而．君逆寡人者 杂然而．前陈者（《醉翁亭记》） C. 不可不知也． 此诚危急存亡之秋也．（《出师表》） D. 人之．有德于我也 甚矣，汝之．不慧（《愚公移山》） D 语文 3. 下列对文本理解不正确的一项是（　C　） A. 【甲】文叙述了唐雎临危受命出使秦国，与秦王展开针锋相对的斗 争，维护了国家利益和尊严的故事。 B. 【乙】文唐雎认为事情有不可以知道的，也有不可以不知道的；有不 可以忘记的，也有不可以不忘记的。 C. 【甲】文正面侧面描写相结合，表现了唐雎的英勇气概；【乙】文仅 运用正面描写，突出唐雎的格局和劝谏效果。 D. 【甲】文唐雎的用语义正词严，有理有节，气势充沛；【乙】文唐雎 的语言运用对比，句式整齐，层层推进。 C 语文 4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ 我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君就答应我吧！ （2）今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君之忘之也！ 现在赵王要亲自到郊外迎接您，您仓促间会见赵王，希望您忘记自己对 赵国的恩德！ 语文 四、[2025广安]文言文阅读 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念．无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭 下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹 柏？但．少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 语文 【乙】方山子①，光、黄②间隐人也。余谪居于黄，过岐亭，适见 焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也。何为而在此？”方山子亦矍 然，问余所以至此者。余告之故．。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环 堵萧然，而与妻子奴婢皆有自得之意。余既耸然异．之。晚年庵③居蔬食， 不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。 （节选自苏轼《方山子传》，有删改） 【注释】①方山子：即陈慥（zào），字季常，北宋文士，太常少卿陈希 亮之子。②光：光州，今河南省潢川县一带。黄：黄州，今湖北省黄冈 市一带。③庵：草房。 语文 1. 解释加点词的含义。 （1）念．无与为乐者 念： ⁠ （2）但．少闲人 但： ⁠ （3）余告之故． 故： ⁠ （4）耸然异．之 异： ⁠ 考虑，想到　 只是　 缘故，原因　 对……感到惊异　 语文 2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（　D　） A. 欣然．起行 然．则北通巫峡 B. 相与步于．中庭 告之于．帝 C. 自得之．意 公与之．乘 D. 问余所．以．至此者 此先汉所．以．兴隆也 D 语文 3. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子 和柏树的影子吧。 （2）俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。 他低着头不作回应，又仰起头笑，邀请我到他家住宿。 语文 4. 【甲】【乙】文段中的张怀民、方山子都是苏轼被贬黄州时的朋友， 请概括张怀民、方山子人物形象的异同。 相同点：两人在生活中都保持豁达乐观的人生态度。 不同点：张怀民是“闲人”，是被贬谪后成了清闲无比的人；方山子是 “隐人”，是主动放弃荣华富贵，隐居在黄州。 语文 五、[2025凉山州]阅读下列文言文，完成1～4题。 【甲】一箪食，一豆羹，得之．则生，弗得则．死。呼尔而与之，行道 之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于 我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉．、所识穷乏者得我与？乡．为身死而不 受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身 死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其 本心。 （节选自《鱼我所欲也》） 语文 【乙】子列子穷，貌有饥色。客有言之于郑子阳者，曰：“列御 寇，有道之士也。居君之国而．穷，君毋乃不好士乎！”郑子阳令官遗之 粟数十秉。子列子出见使者，再拜而辞。使者去．，子列子入，其．妻望而 拊心①曰：“闻为有道者，妻．子．皆得逸乐。今妻子有饥色矣，君过②而遗 先生食，先生又弗受也，岂非命哉！”子列子笑而谓之曰：“君非自知 我也，以人之言而遗我粟也。夫以人言而粟我，至其罪③我也，亦且以人 言。此吾所以不受也。”其后民果作难④，杀子阳。 （节选自《智囊全集》） 【注释】①拊（fǔ）心：拍着心口，形容焦急或抱怨的样子。②过：拜 访，这里指“派人拜访”。③罪：怪罪、治罪。④作难：发动叛乱。 语文 1. 下列加点词解释错误的一项是（　C　） A. 妻妾之奉． 奉：侍奉 B. 乡．为身死而不受 乡：同“向”，先前、从前 C. 使者去． 去：距离 D. 妻．子．皆得逸乐 妻子：妻子和儿女 C 语文 2. 下列加点词的意义或用法有误的一项是（　A　） A. 得之．则生 之：助词，的 B. 弗得则．死 则：就 C. 居君之国而．穷 而：连词，表转折 D. 其．妻望而拊心曰 其：代词，他的 A 语文 3. 下列对选文内容理解有误的一项是（　D　） A. 【甲】文对比精当，排比精彩，说理深刻。 B. 【甲】文作者认为受物欲、人情的蒙蔽，人们往往会丧失“本心”。 C. 【乙】文主要通过对话来展现故事情节和人物性格。 D. 【乙】文“列子不受粟”和【甲】文“行道之人弗受”都是“不义” 的表现。 D 语文 4. 翻译文中画线的句子。 （1）万钟于我何加焉！ 优厚的俸禄对我有什么好处呢？ （2）此吾所以不受也。 这就是我不愿接受赠予的原因。 语文 六、[2025广元]请阅读【甲】【乙】两文，结合梳理的学习笔记，完成 1～5小题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为 鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者 也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九 万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之 苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 语文 【乙】孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐．天下议己。卫鞅曰：“论至德 者不和于俗，成大功者不谋于众。治世不一道，便国不法．古。故汤武不 循古而王夏殷不易礼而亡反古者不可非而循礼者不足多。”孝公曰： “善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令行于民期年，秦民之国都 言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯 之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥①其师公 孙贾。明日，秦人皆趋．令。 （选自《史记·商君列传》，有删改） 【注释】①黥（qínɡ）：这里指墨刑，用刀刺刻犯人的面额，再涂上 墨。 语文 1. 释实词。请解释①、②、③处加点实词的意思。 ①恐：害怕　②法：效法　③趋：服从 2. 明句读。请用“/”给第④处语句断句。（限3处） 故 汤 武 不 循 古 而 王/夏 殷 不 易 礼 而 亡/反 古 者 不 可 非/而 循 礼 者 不 足 多。 / / / 语文 3. 理虚词。下列选项与第⑤处“太子，君嗣也”中的“也”用法一致的 是（　A　） A. 《齐谐》者，志怪者也． B. 是鸟也．，海运则将徙于南冥 C. 鲲之大，不知其几千里也． D. 生物之以息相吹也． A 语文 4. 译句子。请将第⑥、⑦两处画横线的句子翻译成现代汉语。 ⑥（大鹏）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。 ⑦法令在百姓中实行满一年，秦国百姓到国都来说新法不适宜的人数以 千计。 语文 5. 悟主旨。“变”与“不变”是在不同境况下的不同选择。请结合上面 的读书笔记，谈谈你对【链接材料】中“变”与“不变”的看法。 　　【链接材料】子墨子言见染丝者而叹曰：染于苍则苍，染于黄则 黄，所入者变，其色亦变。五入必，而已则为五色矣。故染不可不慎 也！ （选自《墨子·所染》，有删改） 语文 鹏之变和商鞅之变都体现了对理想的坚守，【链接材料】中墨子借丝在 不同颜色的浸染中发生的不同变化，得出“染不可不慎”的道理，强调 了外部环境对事物的影响。因此变与不变都需要理性思考，既要有与时 俱进的视野和魄力，也要有“出淤泥而不染”的坚守。 语文 七、[2025乐山]阅读下面的文言文，完成1～4题。 【甲】凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者 也。哺糟啜醨①，皆可以醉；果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安 往而不乐？ 余自钱塘移守胶西，背湖山之观，而适．桑麻之野。始至之日，岁比 不登．，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑余之不乐 也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳， 而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之 木，以修补破败，为苟全之计。 语文 而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之．。时相与登览，放意肆 志焉。南望马耳、常山，出没隐见。而其东则庐山，西望穆陵，隐然如 城郭。北俯潍水，慨然太息。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之 朝风月之夕予未尝不在客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹②脱粟 而食之，曰：“乐哉游乎！” 方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名．其台曰“超然”， 以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （节选自苏轼《超然台记》） 语文 【乙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提 携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉 香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非 竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白 发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【注】①醨：淡酒。②瀹（yuè）：烹煮。 语文 1. 下列对材料中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　B　） A. 雨雪之朝风/月之夕/予未尝不在客/未尝不从/ B. 雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从/ C. 雨雪之朝风月之夕予未/尝不在/客未尝不从/ D. 雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在客/未尝不从/ B 语文 2. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　C　） A. 适，到达，与后文“予弟子由，适在济南”中的“适”意思不同。 B. 登，这里指庄稼成熟，与成语“五谷丰登”中的“登”意思相同。 C. 之，充当代词，与《马说》“策之不以其道”中的“之”用法不同。 D. 名，用作动词，命名，与《狼》“一狼洞其中”中的“洞”用法相 同。 C 语文 3. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　B　） A. 【甲】文叙写了苏轼从杭州到密州任职，修整园圃、打扫庭院、修葺 高台、酿酒等生活场景。 B. 【甲】文结尾交代作者亲自为超然台命名的缘由，照应前文“吾安往 而不乐”超然外物的观点。 C. 【乙】文描写滁人之游和太守之宴；以一幅太平祥和的百姓游乐图展 现太守的自信与得意。 D. 【甲】【乙】两文都以“乐”贯穿全文，表现了作者随遇而安、与民 同乐的怡然自得的情怀。 B 语文 4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。 （我）在这里住了一年，面容更加丰润，原先的白发，也日渐转黑。 （2）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 脸色苍老，头发花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。 语文 八、[2025资阳]阅读下面文言文，完成第1～4题。 【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚．大丈夫哉？一怒而诸侯惧， 安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠．也，父命 之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必 戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之 正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能 淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” （选自《孟子·滕文公下》） 语文 【乙】齐大饥黔敖为食于路以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦①，贸 贸然②来。黔敖左奉食，右执饮．，曰：“嗟！来食。”扬其目而视之， 曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢焉。终不食而．死。 （节选自《礼记·檀弓下》） 【注】①蒙袂辑屦：用衣袖蒙着脸，拖着鞋。②贸贸然：眼睛看不清而 莽撞前行的样子。 语文 1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　A　） A. 齐大饥/黔敖为食于路/以待饿者而食之 B. 齐大饥/黔敖为食于路以待/饿者而食之 C. 齐大饥黔敖/为食于路以待饿者/而食之 D. 齐大饥黔敖为食/于路以待饿者/而食之 A 语文 A. 诚，真正，确实，与《愚公移山》中“帝感其诚”的“诚”意思不相 同。 B. 冠，行冠礼，表示成年。《送东阳马生序》中“既加冠”的礼仪与此 相同。 C. 饮，喝，与《＜论语＞十二章》中“一箪食，一瓢饮”的“饮”意思 相同。 D. “终不食而死”的“而”与欧阳修《醉翁亭记》中“泉香而酒洌”的 “而”用法不同。 2. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　C　） C 语文 3. 将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？ 这怎么能算大丈夫呢？你没有学过礼吗？ （2）予唯不食嗟来之食，以至于斯也。 我就是不接受那种呼喝的施舍，才落到这个地步。 语文 4. 【乙】文中饿者不吃嗟来之食而饿死。请结合【甲】【乙】两文，简 要谈谈你的看法。 示例：【乙】文中饿者拒食嗟来之食，正是甲文孟子“大丈夫”标准的 生动体现。饿者面对黔敖带有侮辱性的施舍，以“扬其目而视之”的姿 态坚守尊严，做到了“贫贱不能移”——即便身处绝境，也不向傲慢低 头，不违背内心的道德准则。【甲】文中孟子强调“独行其道”，饿者 用生命践行了这一点：不为苟活而屈从于无礼的施舍，守住了人格的底 线。这种在困厄中坚守本心、维护尊严的骨气，正体现了“大丈夫”的 精神，彰显了人应有的气节与操守。 语文 九、[2025雅安]阅读下面文言文选段，完成1～2题。 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农。父和①，能节食以济饥者。有 耕侵其地，割而与之；贳②其财者不责偿。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室 上，因以为名。未弥月，河决内黄，水暴至，母姚抱飞坐瓮中，冲涛及 岸得免，人异之。 语文 少负气节，沈厚③寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵 法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，挽弓三百 斤，弩八石，学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望④设祭于 其冢。父义之。 （节选自《宋史·岳飞传》） 【注】①和：岳和，岳飞的父亲。②贳：shì，出借。③沈厚：沉稳忠 厚。④朔望：朔日和望日。 语文 1. 把下面文言句子翻译为现代汉语。 飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。 岳飞出生时，有天鹅般的大鸟，在屋顶上飞过并鸣叫，因此父母便为他 取名“岳飞”。 2. 从选文中你能看出岳飞是一个怎样的人？请简答。 岳飞是一个有气节、沉稳忠厚、勤奋好学、武艺高强、有情有义的人。 语文 十、[2025成都]阅读下面的文言文，完成1～3题。 白田耕舍记 〔明〕高启 白田在吴淞之滨，距郭三十余里。吴淞由具区之水东流而为川，去 海不远，潮汐之所通焉。其旁名田数十万顷，悉赖以灌；惟白田最下， 尝为水所冒，岁不得艺①，人因以是名之。父老患焉，相率筑堤以防其 外，畚土以培其中。为勤累年而免于水，今乃遂成腴沃，与他田比．；耕 者资其所出，咸自致殷足焉。  　A　 。 语文 丁志恭氏居田之左，尝辟一室，前临平畴，后列嘉．树，日课僮奴以 耕，休则偃息于其中，因名曰白田耕舍。予居江上，与其室甚迩，志恭 因造．予，固请为之记。予惟志恭欲知耕之说，则将求老农而学焉，又奚 俟于予哉？吾知所以记之矣。 语文 盖尝观乎是田，始为蒲苇之陂．，今则禾黍之所生焉；始为凫雁鱼鳖 之所游集，今则耕者之来杂出于其上焉。 　B　。嗟夫！人之于田，能积 用其力，虽污泽可使为美壤。至于其身而不思所以变之，岂爱其身不若 于田乎？故凡人欲之汩②于其心者，能由礼以防之，充义以培之，使礼义 之根常发，则愚者可为智，不肖者可为贤矣。志恭好学而修，固当有务 于此，岂徒服力畎亩为野人之事而已耶！朝往于田，夕归于斯室，取圣 贤之书而读之，求所以自治之道，至于有成，则其所获不止于有秋③矣。 （选自《凫藻集》，有删节） 【注】①艺：种植。②汩：扰乱。③秋：谷物成熟，收成。 语文 1. 下列语句中加点词解释有误的一项是（　A　） A. 与他田比． 比：相比 B. 后列嘉．树 嘉：美好 C. 志恭因造．予 造：到……去 D. 始为蒲苇之陂． 陂：池塘 A 语文 2. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）父老患焉，相率筑堤以防其外，畚土以培其中。 父老担忧这件事，相随修筑堤坝来防止它外面的水（灌入），用箕畚运 土来堆在白田中。 （2）人之于田，能积用其力，虽污泽可使为美壤。 人对于白田，能够持续使用自己的力量，即使是积水的洼地也可以让 （它）变成美好的土地。 语文 3. “岂地有变哉？人力致然也”这句话是从文章中抽离出来的，它更适 合放到文中的A处还是B处？请作出判断并结合文章简要作答。 B处。①承接前文所写白田从池塘变为良田这一事实；②引出后文作者对 人力能使污泽变美壤的议论；③进而引出作者的观点：人通过学礼明义 能变得智慧贤德。 语文 十一、[2025眉山]阅读下面一篇文言文，完成1～4题。 虞允文，字彬甫，隆州仁寿①人。六岁诵《九经》，七岁能属文。丁 母忧，哀毁骨立。念父之鳏且疾，不忍离左右。父死，始登进士第。秦 桧当．国，蜀士多屏弃，桧死，中书舍人赵逵首荐允文。召对，谓人君必 畏天，必安民。上嘉纳之。 语文 十一月壬申，金主②率大军临．采石。丙子，允文至采石，立招诸将， 勉以忠义。或曰：“公受命犒师，不受命督战，他人坏之，公任其咎③ 乎？”允文叱之曰：“危及社稷，吾将安避？”时敌兵实四十万，宋军 才一万八千。允文乃分戈船为五，备不测。部分甫毕，敌已大呼，亮麾 数百艘绝江而来。中流官军以海鳅船冲敌舟皆平沉敌半死半战日暮未 退。允文入阵中，士殊死战。会有溃军自光州至，敌疑援兵至，始遁。 又命劲弓尾击追射，大败之。以捷闻，犒将士，谓曰：“敌今败，明必 复来。”丁丑，果至，复大战。焚其舟三百，始遁去，再．以捷闻。 语文 允文多荐知名士，有所见闻即记之，凡所举．，上皆收用。御史萧之 敏劾允文，太上曰：“采石之功，之敏在何许？毋听其去。”上为出之 敏，允文言之敏端方，请召归以辟言路。淳熙元年薨，赐谥忠肃。 （节选自《宋史·虞允文传》） 【注】①隆州仁寿：今四川省眉山市仁寿县。②金主：金朝皇帝完颜 亮。③咎：罪过。 语文 1. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标 号涂黑。 中流官军A以海鳅船B冲敌C舟皆平D沉E敌半死F半战G日暮未退。 C E G 语文 2. 下面对句中加点词意义的理解与推断，不．正．确．的一项是（　C　） A. 查字典，“当”有“终当”“掌管”等义项，“秦桧当．国”中“当” 应选择“掌管”。 B. 由课文“东临碣石”可以推知“金主率大军临．采石”中“临”的意义 为“到达”。 C. 根据前文中“以捷闻”，可以推知“再．以捷闻”中“再”字的意义为 “两次”。 D. 联系成语“选贤举能”，可以推知“凡所举．”中“举”字的意义为 “举荐”。 C 语文 3. 下列对文章内容的理解与分析，不．正．确．的一项是（　D　） A. 虞允文聪颖好学，事亲至孝。母亲去世时哀伤不已，一直随侍父亲， 等到父亲去世后参加科考，中进士第。 B. 秦桧独揽朝政大权时，蜀地的人才受到排挤打压，秦桧死后，虞允文 经人推荐被皇帝召见，受到赞美赏识。 C. 虞允文有勇有谋，采石大战中用谋略排兵布阵，作战时身先士卒，带 领军队殊死一战，以少胜多击败敌军。 D. 虞允文为人宽厚，顾全大局。萧之敏因弹劾他而被贬，他请求皇帝将 萧之敏召回，以回避朝中大臣的议论。 D 语文 4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）谓人君必畏天，必安民。 （虞允文）提出君主必须敬畏天命、必须安定百姓的主张。 （2）危及社稷，吾将安避？ 国家社稷面临危险，我怎么能逃避？ 语文 十二、[2025达州]课外文言文阅读 王平字子均，巴西宕渠人也。本养外家何氏。后复姓王。从曹公征 汉中，因降先主，拜牙门将、裨将军。 建兴六年，属．参军马谡先锋。谡舍水上山举措烦扰平连规谏谡谡不 能用大败于街亭。众尽星散，惟平所领千人鸣鼓自持，魏将张郃疑其伏 兵，不往逼也。于是平徐徐收合诸营遗迸①，率将士而还。丞相亮既诛马 谡及将军张休、李盛，夺将军黄袭等兵。平特见崇显，加拜参军，统五 部兼当营事，进位讨寇将军，封亭侯。 语文 九年，亮围祁山，平别守南围。魏大将军司马宣王攻亮，张郃攻 平，平坚守不动，郃不能克．。十二年，亮卒于武功，军退还。魏延作 乱，一战而败，平之功也。迁．后典军、安汉将军，副车骑将军吴壹住汉 中，又领汉中太守。十五年，进封安汉侯，代壹督汉中。 平生长戎旅，手不能书．，其所识不过十字，而口授作书，皆有意 理。使人读史、汉诸纪传，听之，备知其大义，往往论说不失其指。遵 履法度，言不戏谑，从朝到夕，端坐彻日， ②无武将之体，然性狭侵 疑，为人自轻，以此为损焉。十一年卒，子训嗣。 （选自《三国志·蜀书》，有删减） 【注释】①遗迸：因战败而奔散的残兵。② ：同“婳”，斯文，文静。 语文 1. 下列句中加点字解释错．误．的一项（　C　） A. 属．参军马谡先锋 “属”通过查字典有“连接、嘱托、隶属”等 含义，判定选择为“隶属”。 B. 郃不能克． “克”借助成语“克敌制胜”联想，推测为 “攻克，胜利”。 C. 迁．后典军 “迁”通过结合上下文语境思考分析，推测为 “降职贬官”。 D. 手不能书． “书”通过查字典有“书信、文书、写”等含 义，判定选择为“写”。 C 语文 2. 下列对文中画波浪线的句子断句正．确．的一项（　B　） A. 谡舍水/上山举措烦扰/平连规谏谡/谡不能/用大败于街亭。 B. 谡舍水上山/举措烦扰/平连规谏谡/谡不能用/大败于街亭。 C. 谡舍水上山/举措烦扰平/连规谏谡/谡不能用/大败于街亭。 D. 谡舍水/上山举措烦扰/平连规谏谡/谡不能/用大败于街亭。 B 语文 3. 下列对文章内容的理解与分析错．误．的一项（　C　） A. 王平曾是曹操的手下，后投降先主刘备，在街亭战役中，曾劝谏过马 谡。 B. 王平为人忠勇，他战中坚守阵地不退，战后受到了推崇表彰，加拜参 军。 C. 王平识字不过十字，理解力弱，喜欢听人读《史记》《汉书》。 D. 王平不足之处是性情狭隘多疑，不够自信，总担心被别人看轻。 C 语文 4. 翻译文中画横线的句子。 遵履法度，言不戏谑，从朝到夕，端坐彻日。 【翻译助力】谑：开玩笑，嘲弄。 他遵守法度，说话不随便开玩笑，从早到晚整天端坐着。 语文 十三、[2025德阳]阅读下面的文本，完成1～4小题。 洪渥传 〔北宋〕曾巩 洪渥，抚州临川人。为人和平。与人游，初不甚欢，久而有味。家 贫，以．进士从乡举，有能赋名。初进于有司，辄连黜①；久之，乃得官。 官不自驰骋②，又久不进，卒监黄州麻城之茶场以死。死不能归葬，亦不 能返其孥③。渥乡中人闻渥死，无贤愚皆恨失之。 语文 予少与渥相识，而不深知其为人。渥死乃闻有兄年七十余渥得官时 兄已老不可与俱行。渥至官，量口用俸④，掇其余以归，买田百亩居其 兄，复去而之官，则心安焉。渥既死，兄无子，数．使人至麻城抚其孥， 欲返之．而居以其田，未果。其孥盖弱，力不能自致，其兄益已老矣，无 可奈何，则念辄悲之。渥兄弟如此无愧矣。渥平居若不可任以事，及至 赴人之急，早夜不少懈，其与人真有恩者也。 语文 予观．古今豪杰士传，论人行义，不列于史者，往往务摭⑤奇以动俗； 亦或事高而不可为继；或伸一人之善而诬天下以不及，虽归之辅教警 世，然考之《中庸》或过矣。如渥之所存，盖人之所易到，故载之云。 （选自《中国古代十大散文家精品全集·曾巩》，有删改） 【注释】①黜：贬退。②驰骋：这里指奔走、钻营。③孥：nú，幼儿。 ④俸：俸禄。⑤摭：zhí，摘取。 语文 渥死[A]乃闻有[B]兄年七十[C]余[D]渥得官时兄已老[E]不可与[F]俱行。 A 1. 文中画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标 号涂黑。 2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（　C　） A. 以．进士从乡举 皆以．美于徐公 B. 欲返之．而居以其田 予独爱莲之．出淤泥而不染 C. 数．使人至麻城抚其孥 扶苏以数．谏故，上使外将兵 D. 予观．古今豪杰士传 此则岳阳楼之大观．也 D E C 语文 3. 下列对选文有关内容理解和分析，不正确的一项是（　B　） A. 第一段主要概述洪渥的生平事迹，他谦和平易，有才名，做官不善钻 营，最终在任上去世。 B. 第二段重点写了洪渥做官时省吃俭用，买田给兄长。洪渥死后，兄长 接回了他的幼儿亲自照料。 C. 尾段作者先评论古今豪杰士传，再道明自己作此文的目的：像洪渥这 类境界大概是平常人容易达到的。 D. 在这一篇人物小传中，作者没有将洪渥为官政绩作为重点，而较为详 细地表现了他与兄长的手足情深。 B 语文 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）予少与渥相识，而不深知其为人。 我年轻时与洪渥彼此认识，但不是非常了解他的为人。 （2）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。（《桃花源记》） 渔人对此非常诧异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。 语文 十四、[2025成都三模]阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：房乔，字玄龄，齐州临淄人。幼聪敏，博览经史，工草 隶，善属文。年十八，本州举进士，授羽骑尉。太宗徇地渭北，玄龄杖 策谒于．军门，太宗一见，便如旧识，署渭北道行军记室参军。玄龄既遇 知己，罄．竭心力，知无不为。贼寇每平，众人竞求珍玩，玄龄独先收人 物，致之幕府。玄龄在秦府十余年，常典管记，每军书表奏，驻马立 成，文约理赡，初无稿草。高祖尝谓侍臣曰：“此人深识机宜，足堪委 任。” 语文 及太宗入东宫，擢拜太子右庶子。贞观元年，代萧瑀为中书令。论 功行赏，以玄龄及长孙无忌、杜如晦、尉迟敬德、侯君集五人为第一， 进爵邢国公。 贞观三年，拜太子少师，固让不受，摄太子詹事，兼礼部尚书。明 年，代长孙无忌为尚书左仆射，改封魏国公，监修国史。既任总百司， 虔恭夙夜，尽心竭节，不欲一物失所。闻人有善若己有之不以求备取人 不以己长格物，随能收叙，无隔卑贱。论者称为良相焉。 （节选自《旧唐书·房玄龄传》，有删改） 语文 材料二：杜如晦，字克明，京兆杜陵人。少英爽，喜书，以风流自 命，内负大节，临机辄断。隋大业预吏部选，侍郎高孝基异之，曰： “君当为栋梁用，愿保令德。” 高祖平京师，秦王引为府兵曹参军，徙陕州总管府长史。时府属多 外迁，王患之。房玄龄曰：“去者虽多，不足吝，如晦王佐才也。大王 若终守藩，无所事；必欲经营四方，舍如晦无共功者。”王惊曰：“非 公言，我几失之！”因表．留幕府，从征伐。如晦常参帷幄机秘，方多 事，裁处果决，僚属共才之。 语文 方为相时，天下新定。每议事帝所，玄龄必曰：“非如晦莫筹 之。”及如晦至，卒用玄龄策也。盖如晦长于断，而玄龄善谋，两人深 相．知，故能同心济谋，以佐佑帝，当世语良相，必曰房、杜云。 （节选自《新唐书·杜如晦传》，有删改） 语文 1. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案 标号涂黑。 闻人有A善B若己C有之D不以求备E取人F不以G己长H格物 B D F 语文 2. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　A　） A. “玄龄杖策谒于军门”的“于”，与“皆以美于徐公”的“于”意思 相同。 B. 罄，用尽，与成语“罄竹难书”中“罄”的用法和意思相同。 C. 表，上表，与《出师表》中“临表涕零”的“表”意思不同。 D. 相，相互，与《陈太丘与友期行》中“相委而去”的“相”意思不 同。 A 语文 3. 下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（　A　） A. 唐太宗非常赏识房玄龄，曾对侍臣夸赞他深识机宜，值得委以重任。 B. 平定贼寇后，众人竞相搜罗珍玩，房玄龄却收揽人才，招入幕府。 C. 房玄龄认为杜如晦有辅佐帝王的才干，能帮助唐太宗成就大业。 D. 唐太宗与房玄龄谋事，常由杜如晦决断，最终往往仍采用房玄龄的计 策。 A 语文 4. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）幼聪敏，博览经史，工草隶，善属文。 （房玄龄）自幼聪慧过人，博览经史典籍，擅长草书隶书，精通文章 写作。 （2）如晦常参帷幄机秘，方多事，裁处果决，僚属共才之。 杜如晦随军常参与谋划军中机密，当时正处战事纷乱之际，他裁决处理 事务果断，同僚都认为他非常有才干。 语文 5. 为什么“当世语良相，必曰房、杜云”？请结合两则材料说明原因。 ①房玄龄擅长谋略，勤勉政事，为国选材；②杜如晦擅长决断，与房玄 龄相知相辅；③同心辅助太宗治理国家。 ①房玄龄擅长谋略，勤勉政事，为国选材；②杜如晦擅长决断，与房玄 龄相知相辅；③同心辅助太宗治理国家 语文 十五、[2025吉林]学校开展以“诗文再现，润泽心灵”为主题的交流活 动，你分享了阅读感受。 材料一：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸 侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之 事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于 危难之间，尔来二十有一年矣。 语文 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙．夜忧叹，恐托 付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已 足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧 都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则 攸之、祎、允之任也。 语文 材料二：曹觐①字仲宾。皇祐中，以太子中舍知封州。侬智高②叛， 行至封州，州中士卒才百人，不任③战斗，又无城隍④以守，或．劝觐遁 去，觐正色叱之曰：“吾守臣也有死而已敢言避贼者斩。”贼众数百 倍，觐率从卒决战不胜，被执。贼戒勿杀，捽⑤使拜，且诱之曰：“从 我，得美官，付汝兵柄，以女妻汝。”觐不肯拜，且詈⑥曰：“人臣惟北 面拜天子，我岂从尔苟生邪！速杀我，幸矣。”觐不食者两日，贼知其 无降意，害之。至死诟贼声不绝。 （节选自《宋史》，有删改） 语文 【注释】①曹觐（jìn）：人名。②侬智高：叛军首领。③任：堪， 胜任。④城隍：城墙和护城河。⑤捽（zuó）：揪住。⑥詈（lì）： 骂，责骂。 语文 　　材料三： 雁门太守行 李　贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝 夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为 君死。 语文 【用方法】 1. 根据语境和方法提示，解释下列加点词的意思。 文言 语句 方法 关联点 解释（填写文字） 夙．夜 忧叹 查阅字 典 ①早晨；②平素，过去。（《古 汉语常用字字典》） A. 夙： ⁠ 或．劝觐 遁去 课内迁 移 或．以为死，或．以为亡。（《陈涉 世家》） B. 或： ⁠ 早晨　 有人　 语文 【明节奏】 2. 用“/”给材料二中画横线的部分断句（限断两处）。 吾 守 臣 也/有 死 而 已/敢 言 避 贼 者 斩。 / / 语文 【析情感】 3. “恐托付不效”中的“恐”字有“担心”之意，根据材料一，概括诸 葛亮有哪些担心？ 诸葛亮担心自己无法完成先帝托付的“兴复汉室”“北定中原”“还于 旧都”的大事，怕辜负先帝的知遇之恩和信任，损害先帝的英明。 语文 【会品鉴】 4. 李贺作诗，工于设色。参考示例，在材料三前两句中任选一个描写色 彩的词语作批注。 示例：“紫”写出了大片的红色血迹凝结在战场上呈现出一片紫色，突 出了战地的悲壮场面。 示例：“黑云”写出了敌军如黑云般压来，城池仿佛要被摧毁，用黑色 渲染出敌军兵临城下的紧张、危急氛围和战争的压抑感。 语文 【有思考】 5. 对以上三则材料表述不正确的一项是 （　D　） A. 材料一情真意切令人感动，主要体现了“表”这种文体“动之以情” 的特征。 B. 材料一综合运用了记叙、抒情、议论三种表达方式。 C. 材料二中“州中士卒才百人，不任战斗，又无城隍以守”写出封州形 势危急。 D. 材料三是一首格律诗，其中五、六句对仗工整。 D 语文 【悟精神】 6. 诸葛亮、曹觐和材料三的官军将士都具有爱国主义精神，请结合任意 一则材料简要分析这种精神体现在哪里。 示例：以材料一为例，诸葛亮为报答先帝的知遇之恩，在刘备死后，即 便面临诸多困难，仍毅然承担起兴复汉室的重任，“夙夜忧叹”，积极 筹备北伐，这种对先帝的忠诚、对国家的责任以及为实现目标而不懈努 力的行动，充分体现了他的爱国主义精神。 语文 $