第2部分 专题2 古诗词曲 9年级-【精准复习】2026年四川中考语文精准复习课件

该初中语文中考复习课件系统覆盖课标要求的古诗词曲核心考点，严格对接中考考查要求，按课标篇目分专题梳理，结合近三年中考真题分析情境默写、情感探究、表现手法等考点权重，归纳选择、简答、对比分析等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“情境默写夯实基础+中考真题实战演练+核心素养提升”模式，如2025南充真题《江城子》通过用典手法分析题，示范“典故溯源+情感关联”答题技巧，培养学生语言运用和思维能力。设计“情感起伏曲线图”“表现手法探究单”等工具，帮助学生掌握诗歌情感、手法分析逻辑，教师可依此制定精准复习计划，助力学生高效冲刺中考。

语文 第二部分　练诗文 专题二　古诗词曲 课标篇目夯基练　 九年级 第30首　行路难（其一）　〔唐〕李白 金樽美酒，玉盘珍馐，宴席奢华却难掩心中郁结——“ ⁠ ， ”。李白停杯掷筷，拔剑四顾，茫然无 措——“ ， ”。前路艰险，如 冰塞黄河，雪覆太行——“ ， ⁠ ”。忽而神游碧溪，梦回日边，渴望如姜尚、伊尹那般得遇明主——“ ， ”。歧路彷徨，他仰天 长叹“ ， ， ， ？”然而豪 情未灭，终以“长风破浪”之志，誓要横渡沧海——“ ⁠ ， ”，尽显李白逆境中的昂扬气概。 金樽清酒 斗十千　 玉盘珍羞直万钱　 停杯投箸不能食　 拔剑四顾心茫然　 欲渡黄河冰塞川　 将登太行雪满山 闲来垂钓碧溪上　 忽复乘舟梦日边　 行路难　 行路难　 多歧路　 今安在　 长风破浪会有 时　 直挂云帆济沧海　 语文 1. 小语同学尝试用数学中的曲线图来表现这首诗中诗人情感 的起伏变化。请你帮他选出相对应的图形（　B　） B 语文 2. 酒是诗词当中常见的情感载体，刘禹锡的《酬乐天扬州初逢 席上见赠》中也写到了酒。请根据表格中的提示，分析诗人借“酒”表 达的不同情感及原因。 诗歌 诗句 原因 情感 《行路难（其 一）》 停杯投箸不 能食 ① ⁠ ⁠ ⁠ ② ⁠ ⁠ 《酬乐天扬州 初逢席上见 赠》 暂凭杯酒长 精神 以诗以酒，酬答友人。 对友人的感 激与共勉 仕途受阻，壮志难酬，即 使面对如此珍贵的美酒，也难 以高兴。　 苦闷茫 然　 语文 第31首　酬乐天扬州初逢席上见赠　〔唐〕刘禹锡 扬州酒肆中，灯火摇曳，刘禹锡与白居易久别重逢。刘禹锡接过老 友的诗笺，百感交集，提笔写下“ ， ⁠ ”，道尽被贬二十三年的沧桑。在这漫长的放逐岁月里，多少故 人已逝，归来只见“ ， ”，世 事变迁、恍如隔世。然而怎能沉溺于伤感，“ ⁠ ， ”，时间总在向前。在这历尽千帆的重逢时 刻，何不举杯痛饮，“ ， ”， 用杯中酒振奋精神，以昂扬的姿态迎接新生。 巴山楚水凄凉地　 二十三年弃 置身　 怀旧空吟闻笛赋　 到乡翻似烂柯人　 沉舟侧畔千帆 过　 病树前头万木春　 今日听君歌一曲　 暂凭杯酒长精神　 语文 1. 诗人用“凄凉地”和“弃置身”举重若轻地概述了自己长期谪居的生 活，字里行间表达出① 之情；接着又用 “闻笛赋”“烂柯人”两个典故表达自己② ⁠ 之情，为后面的抒情蓄势。 愤懑不平（或：悲凉凄苦）　 对世事变迁、人事全非的 怅惘（或：怀念旧友、恍如隔世）　 语文 2. 同为刘禹锡的诗歌，本诗与《秋词（其一）》在表现手法上 有何相同之处？请梳理完成下面的探究单。 探究单 表现手法 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 《秋词（其一）》 对比 ① ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 将“悲秋”的论调和 “胜春朝”的看法进行 对比，突出诗人积极乐 观的心境。 将“沉舟”与“千帆过”， “病树”与“万木春”进行对比， 生动形象地揭示了新陈代谢的自然 规律，表现出诗人豁达的胸襟和乐 观的精神。　 语文 探究单 表现手法 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 《秋词（其一）》 比喻 ② ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 以“鹤”自喻，表现 秋天的生机，又表现 诗人高昂的气概和高 尚的情操。 以“沉舟”“病树”自喻，表 现诗人为自己的不幸遭遇感到痛 惜；以“千帆过”“万木春”比喻 新生力量的蓬勃，打破了单纯的自 伤，展现出诗人的达观。　 语文 探究单 表现手法 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 《秋词（其一）》 借景抒情 以“千帆竞发”“万木争春”的景 象，抒发诗人的豁达襟怀和对新陈 代谢的哲理思考。 借描写晴空下白鹤飞上 蓝天的景象，表达了诗 人乐观豁达的胸襟和高 远爽朗的心境。 语文 第32首　水调歌头　〔北宋〕苏轼 秋夜澄澈，月光如洗。苏轼独坐庭院，举杯向天，不禁轻问： “ ？ 。”仰望星空，思绪飘向那缥缈的 仙境，“ ， ”。微凉的夜风拂过，苏 轼忽生遐想，“ ”，却又迟疑——“ ⁠ ， ”。终究，人间更值得留恋，不如在月下“ ⁠ ”，享受这份“ ”的自在逍遥。 明月几时有　 把酒问青天　 不知天上宫阙　 今夕是何年　 我欲乘风归去　 又恐琼楼玉 宇　 高处不胜寒　 起 舞弄清影　 何似在人间　 语文 月光流转，悄然“ ， ”，将清辉洒向无眠之 人。苏轼望着圆月，心中泛起涟漪：“ ， ⁠ ？”这圆满的月光，偏偏映照着人间的离别。然而他很快释然：世 事本就如此，“ ， ， ⁠ ”。唯愿珍重当下，将美好的祝愿寄托于明月——“ ， ”。 转朱阁　 低绮户　 不应有恨　 何事长向别时 圆　 人有悲欢离合　 月有阴晴圆缺　 此事古难 全　 但愿人长久 千里共婵娟　 语文 1. 小语打算为本词拍摄短片，请你帮她设计“转朱阁，低绮户，照无 眠”这几句词的画面内容。 画面先展现皎洁月光缓缓转过朱红色楼阁的飞檐，接着月光渐低，透过 雕花窗棂洒入屋内，最后聚焦于床榻上辗转反侧的人，其剪影在月光中 显得孤寂，凸显其“无眠”的状态。 语文 2. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”表现了词人怎样的人生态度？请简 要分析。 表现了词人对人世悲欢离合的深刻理解和乐观、洒脱的态度。苏轼认 为，人生的悲欢离合如同月亮的阴晴圆缺一样，都是自然的现象，自古 以来就难以十全十美。这种认识体现了他的旷达襟怀，他能够超越个人 的得失和荣辱，以一种超然的态度看待人生的无常。 语文 第33首　无题　〔唐〕李商隐 暮春时节，细雨如丝，李商隐独自站在回廊下，望着庭院中凋零的 春花，心中涌起无限怅惘。他提笔写下“ ， ⁠ ”，道尽人间聚散的无奈。刻骨铭心的思念，如“ ⁠ ， ”，至死方休。清晨对镜，唯恐鬓 发染霜，长夜吟诗，但觉月光清寒，“ ， ⁠ ”写尽孤寂与忧思。遥望远方，幻想青鸟传信，以“ ⁠ ， ”寄托渺茫而执着的期盼。 相见时难别亦难　 东风 无力百花残　 春蚕 到死丝方尽　 蜡炬成灰泪始干　 晓镜但愁云鬓改　 夜吟应 觉月光寒　 蓬山 此去无多路　 青鸟殷勤为探看　 语文 1. 以下对这首诗歌赏析不正确的一项是（　C　） A. 首联中两个“难”字，第一个“难”指客观条件相会困难，第二个 “难”指主观感情上的难舍难分，“百花残”渲染凄婉忧伤的离别氛围。 B. 颈联拟写对方的相思之情，从“晓镜”的青春易老，到“夜吟”的顾 影自怜，道尽相思的悲苦与无奈，笔法曲折。 C. 尾联中“蓬山”“青鸟传信”两个典故寄托诗人的宽慰和希望，两人 一别，近在咫尺，沟通信息的机会多得很。 D. 全诗借用春风不再、百花凋零的景象，以象征的手法，托物寓意，借 景言情。 C 语文 2. 本诗中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”与龚自珍的 《己亥杂诗（其五）》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”都用来 比喻人们为了实现某种理想而执着追求、无私奉献的崇高精神。这两句 诗表达的情感有何不同？ “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”表达的是对爱情的至死不渝； “落红不是无情物，化作春泥更护花”则表现了诗人自己虽脱离官场， 但仍关心国家命运的忧思。 语文 第34首　渔家傲·秋思　〔北宋〕范仲淹 “ ， ”边塞的深秋，寒风 呼啸，大雁南飞，范仲淹伫立在孤城之上，望着荒凉的塞外风光，心中 涌起无尽的乡愁。战角声起，四面边声回荡，群山之中，落日余晖映照 着紧闭的城门，“ ， ， ⁠ ”勾勒出一幅苍凉壮阔的边塞画卷。浊酒一杯，难解思乡之苦，未 建功业，归期遥遥无期，“ ， ⁠ ” 道尽将士们矛盾而深沉的家国情怀。寒霜满地，羌笛呜咽，夜深人静时，将士们难以入眠，“ ， ， ⁠ ”以凄凉的笔触，写尽征战之苦与无尽的哀思。 塞下秋来风景异　 衡阳雁去无留意　 四面边声连角起　 千嶂里　 长烟落日孤城 闭　 浊酒一杯家万里　 燕然未勒归无计 羌管悠悠霜满地　 人不寐　 将军白发 征夫泪　 语文 1. [2024资阳]下列对这首词的理解与分析，错误的一项是（　B　） A. “塞下秋来风景异”中的“风景异”，概括写出了塞下秋季与内地不 同的风光。 B. “长烟落日”写出了塞外的荒凉与寂寥，“孤城闭”点明戍守边关将 士无战事。 C. “燕然未勒”，揭示了词人范仲淹立志击退进犯的外敌、渴望建立军 功的心理。 D. 全词以军旅生活为题材，情与景相融合，气势宏大而雄伟，情调苍凉 而悲壮。 B 语文 2. [2024资阳]“将军白发征夫泪”中的“泪”意蕴丰富，请结合全词简 要分析。 “泪”既包含戍边将士对长期征战、远离家乡的思乡之苦，也有“燕然 未勒”（未建功立业）、报国壮志难酬的遗憾与忧愤，是个人乡愁与家 国责任交织的复杂情感的体现。 语文 第35首　江城子·密州出猎　〔北宋〕苏轼 密州城外，猎队整装待发。有人问领队的太守：“今日出猎，当有 何等气派？”太守笑道：“‘ ， ， ⁠ ， ， ’，且看这千骑席卷山冈的声 势！”众人喝彩间，他又道：“乡亲们相随观猎，‘ ， ， ’，我当学孙郎射虎，不负这份热忱。”酒过三巡，豪情更盛，“ 。 ⁠ ， ！ ， ？” 老夫聊发少年狂　 左牵黄　 右 擎苍　 锦帽貂裘　 千骑卷平冈　 为报倾城随太守 亲射虎　 看孙郎　 酒酣胸胆尚开张　 鬓微霜 又何妨　 持节云中　 何日遣冯唐　 语文 那份渴望建功立业的壮志，感染了在场每一个人。最后太守举杯立誓： “‘ ， ， ’，定要为国除患， 捍卫边疆！”话音落时，猎场上的风似乎都带着几分激昂。 会挽雕弓如满月　 西北望　 射天狼　 语文 1. [2025南充]下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（　B　） A. 这首词描写了词人率领随从骑马狩猎的壮阔场景，借此抒发内心的豪 情壮志。 B. “狂”是词眼，全词围绕这个字展开叙述描写，表现出词人桀骜不驯 的一面。 C. 牵黄犬，托苍鹰，戴锦帽，着貂裘，寥寥数语，一个意气风发的太守 形象跃然纸上。 D. “会挽雕弓如满月”一句，用比喻形象地写出自己身体尚好，仍可为 国征战。 B 语文 2. [2025南充]请分析“持节云中，何日遣冯唐”的表现手法及其表达 效果。 表现手法：用典。表达效果：词人用魏尚自比，含蓄地表达希望朝廷能 再次重用自己。 语文 第36首　破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之　〔南宋〕辛弃疾 “ ， ”，醉眼蒙眬中，辛弃疾 挑灯看剑，恍惚间好似回到当年的军营，那熟悉的号角声仿佛仍在耳畔 回响。记忆里，“ ， ”，将士 们分食酒肉，各种乐器奏响雄壮的军乐，何等豪迈！秋日的演兵场上， “ ”。战马如的卢马般飞快，弓箭如霹雳般震响， “ ， ”再现了当年驰骋沙场的英 姿。一切都是为了“ ， ”，完 成收复中原的夙愿。然而“ ”将人拉回现实，道尽壮志 未酬的悲凉。 醉里挑灯看剑　 梦回吹角连营　 八百里分麾下炙　 五十弦翻塞外声　 沙场秋点兵　 马作的卢飞快　 弓如霹雳弦惊　 了却君王天下事　 赢得生前身后名　 可怜白发生　 语文 1. [2025资阳]下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（　C　） A. 开篇一、二句，写词人夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑，梦中回到响起 号角的军营。 B. “八百里”“五十弦”这两句，写词人在军营里与部下分食酒食、听 乐器演奏军乐。 C. “沙场秋点兵”，叙写一位志在必得的将军正在秋天的战场上清点出 征士卒的人数。 D. “的卢飞快”“霹雳弦惊”分别从形、声两方面写马快弓响，侧面表 现出战斗激烈。 C 语文 2. [2025资阳]这首词紧扣“壮”来写，词人的情感落差巨大。请简要 分析。 这首词先描绘醉梦军营、沙场征战的壮景，抒建功立业的壮志；结尾 “可怜白发生”突显现实的悲凉，前“壮”后“悲”，落差巨大，尽展 理想与现实的冲突，以及壮志未酬的遗憾。 语文 第37首　满江红　〔近代〕秋瑾 中秋夜，词人独倚轩窗，望着天边圆月，心中满是复杂滋味。暗自 思忖：“‘小住京华， ’，时光匆匆，这团圆之 夜，却难掩心中愁绪。”回首往事，“‘ ， ⁠ ’，篱下菊花盛开，秋色明净，可这美景却勾不起多少兴致。” 想起自身遭遇，不禁叹息：“‘ ， ⁠ ’，家国飘摇，漂泊多年，徒留对故土的思念。” 早又是中秋佳节　 为篱下黄花开遍　 秋容 如拭　 四面歌残终破楚　 八年风味徒思 浙　 语文 转身望向案上笔墨，“‘苦将侬强派作蛾眉， ’，偏要挣脱 束缚，岂肯甘为女子？”心中豪情顿生，“‘ ， ⁠ ， ， ’，纵然身为女子，壮志亦不输男儿。”又念及知音难觅，“‘ ， 。 ⁠ ？ ’，纵遭磨难，仍初心不改。” 望向远方，暗下决心：“‘ ？ ’，纵然前路茫茫，也要坚守信念，不负此生。” 殊未屑　 身不得　 男儿列 心却比　 男儿烈　 算平生肝胆　 因人常热　 俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折　 莽红尘何处觅知音　 青衫湿　 语文 1. [2025陕西]秋瑾《满江红》的另一版本，画波浪线部分（苦将侬强派 作蛾眉）是有．一．处．顿．号．的。请你在恰当的位置（方框内）标出。 苦 将侬　、　强派 作 蛾眉 、 语文 2. [2025陕西]下面哪一项，能表现诗人秋瑾的“英雄胸襟”？请选出并 说明理由。 A. 了却君王天下事，赢得生前身后名。 B. 拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。 我选 ⁠ 理由： ⁠ ⁠ B　 表达的是以天下为己任、誓死投身革命、拯救民族危亡的英雄 气概。　 语文 第38首　十五从军征　《乐府诗集》 暮色苍茫，一位白发苍苍的老兵拄着拐杖，颤巍巍地走在荒芜的乡 间小路上。“ ， ”——六十五年的征战 岁月，让少年郎变成了耄耋老人。他急切地向路遇的乡人打听：“ ⁠ ？”得到的却是令人心碎的回应：“ ， ⁠ 。”那指向远方的手，指引他看到的不是记忆中的家园，而 是一片荒凉的坟冢。 十五从军征　 八十始得归　 家 中有阿谁　 遥看是君家　 松 柏冢累累　 语文 推开摇摇欲坠的院门，眼前是“ ， ⁠ 。 ， ”的破败景象。曾经温馨的庭院，如 今却成了野兔野鸡的乐园，野谷野菜在庭院中肆意生长。老兵颤抖着手“ ， ”，勉强做了一顿简陋的饭菜。可是，“ ， ”——当饭菜做好时，他才猛然发现，早已没有可以分享的家人了。“ ， ⁠ ”，这个残酷的现实让他只能对着东方默默流泪。 兔从狗窦入　 雉从梁上飞　 中庭生旅谷　 井上生旅葵　 舂谷持作饭　 采葵持作羹　 羹饭一时熟　 不知饴阿谁　 出门东向看　 泪落沾我衣 语文 1. 老兵少年出征，八十才得以回归故里。请揣摩他路遇乡人，询问“家 中有阿谁”时的心理。 老兵询问“家中有阿谁”时，心中交织着对亲人尚存的微弱期盼，对岁 月流逝、人事已非的忐忑不安，以及对无家可归的深层恐惧。 2. “兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。”这几句诗 运用① 的手法，描绘出一幅② ⁠ 的景象。 白描（或：借景抒情）　 家园荒芜、 人去屋空（或：满目疮痍、凄凉破败）　 语文 第39首　白雪歌送武判官归京　〔唐〕岑参 “ ， ”，北风卷地，边塞 的八月已然飞雪。这雪来得突然而猛烈，“ ， ⁠ ”，以春日梨花喻冬雪，将苦寒之景写得瑰丽动人。营 帐内，“ ， ”，寒气穿透重重 帷幕，再厚的衣被也难抵严寒。帐外，“ ， ⁠ ”，连久经沙场的将士都被冻得拉不开弓、穿不上铠甲。 北风卷地白草折　 胡天八月即飞雪　 忽如一夜春风来　 千 树万树梨花开　 散入珠帘湿罗幕　 狐裘不暖锦衾薄　 将军角弓不得控　 都护 铁衣冷难着　 语文 送别时刻，“ ， ”，无边沙漠 中冰凌交错，阴云密布更添离愁。主帅帐里设宴饯行，“ ⁠ ， ”，异域乐声为离别平添几分苍凉。宴罢 出营，“ ， ”，连军旗都被冻 得无法飘动。送武判官至轮台东门，“ ， ⁠ ”，大雪封山，前路难行。目送武判官渐行渐远，“ ⁠ ， ”，唯有雪地上的一串马蹄印诉说 着无尽的惜别之情。 瀚海阑干百丈冰　 愁云惨淡万里凝　 中军置酒饮 归客　 胡琴琵琶与羌笛　 纷纷暮雪下辕门　 风掣红旗冻不翻　 轮台东门送君去　 去时雪 满天山路　 山回 路转不见君 　 雪上空留马行处　 语文 1. 班级举办“赏春·颂春”主题活动，小川看见满园的海棠花，用“忽如 一夜春风来，千树万树梨花开”表达内心的欢喜之情。小川的表述是否 准确？请说明理由。 不准确。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是用春花比喻冬雪—— 以“梨花”喻北方大雪覆盖树枝的景象，突出突然降临的雪洁白、繁密 的特点，本质上是写冬季景象。而小川面对的是“满园的海棠花”的春 景，将春日实景直接套用描写冬雪的诗句，不合适。 语文 2. 本诗和王勃的《送杜少府之任蜀州》同为送别诗，但送别过 后，两位诗人心中留有的情感不同，请结合诗句简要分析。 诗句 情感 山回路转不见君，雪上 空留马行处。 ① ⁠ ⁠ ⁠ 无为在歧路，儿女共沾 巾。 ② ⁠ ⁠ ⁠ 含蓄地表达了诗人对友人的依依不舍以 及因友人返京而产生的惆怅之情，可谓言有 尽而意无穷。　 以豪迈之语劝慰友人不要因为离别而伤 心落泪，要心胸开阔，坦然面对，表现了诗 人乐观旷达的胸襟和人生态度。　 语文 第40首　南乡子·登京口北固亭有怀　〔南宋〕辛弃疾 暮色苍茫，辛弃疾独立北固亭，远眺长江滚滚东流，胸中激荡着千 古兴亡之思。“ ？ ”，一问一答 间，既点明登临之地，又饱含对中原故土的深切怀念。举目所见， “ ？ ”，历史长河奔涌不息，“ ⁠ ”，多少王朝更迭都化作烟云，唯余江水滚滚，承载着无尽 沧桑。又念及往昔英雄，“ ， ”， 遥想孙权年少统兵，雄踞江东的英姿。“ ？ ⁠ 。 ”，能与他抗衡的唯有曹操与刘备，难怪曹 操会感慨生养儿子就该像孙权这般雄才大略。 何处望神州　 满眼风光北固楼　 千古兴亡多少事　 悠悠　 不尽长 江滚滚流　 年少万兜鍪　 坐断东南战未休　 天下英雄谁敌手　 曹 刘　 生子当如孙仲谋　 语文 1. 词人在结尾用“生子当如孙仲谋”来赞颂孙权的用意是什么？ 一是借孙权年少有为、不畏强敌的英雄气概，暗讽南宋朝廷偏安妥协的 怯懦，抒发渴望收复失地的壮志；二是寄寓自身怀才不遇的愤懑——自 感有孙权般的抱负与能力，却遭朝廷排挤，壮志难酬。 语文 2. 小文想为这首词配一首背景音乐，请你从下面所给音乐风 格中选择恰当的一项，并简要阐述自己的理由。 ①清新明丽　　　　 ②沉郁悲怆　　　　③慷慨激昂 示例一：选择②。词的上片写词人登楼远望，想到中原沦陷的故土，引 发怀古情思，有对北宋故国的怀念，也有对南宋岌岌可危局势的忧虑， 流露出无奈、伤感之情，情感基调沉郁悲怆，所以选择②。 示例二：选择③。词的下片热情赞颂孙权不畏强敌、坚决抵抗，暗示自 己就如孙权一样，有奋发图强、收复失地的伟大理想，气魄阔大，格调 激昂，所以选择③。 语文 第41首　过零丁洋　〔南宋〕文天祥 文天祥独立船头，海风猎猎，吹动他染血的衣襟。零丁洋波涛翻 涌，正如他“ ， ”的坎坷命 运——凭借经书入仕，却在战火中度过了四年岁月。如今兵败漂泊， “ ， ”，故国如风中柳絮四散 飘零，自己也似暴雨中的浮萍，漂泊无定。忆及当年在惶恐滩的苦战， “ ”，那时的惊惧仍历历在目；而今被囚于零丁 洋，“ ”，孤独无依的悲戚涌上心头。面对敌人的 威逼利诱，他坚守气节，毅然写下“ ？ ⁠ ”，以死明志，让赤诚之心永照史册。 辛苦遭逢起一经　 干戈寥落四周星　 山河破碎风飘絮　 身世浮沉雨打萍　 惶恐滩头说惶恐　 零丁洋里叹零丁　 人生自古谁无死　 留取丹心 照汗青　 语文 1. [2024雅安]下列关于这首诗的赏析，有误的一项是（　C　） A. 首联回顾身世，意在暗示诗人自己久经磨炼、无论什么艰难困苦都无 所畏惧。 B. 颔联运用比喻的修辞手法，将国家和个人命运紧密相连，抒写了国破 家亡的悲哀。 C. 颈联中，“惶恐”和“零丁”反复出现，这是诗人写作诗歌时为了讲 究句式整齐和前后呼应而采取的手法，只起了押韵的作用。 D. 全诗饱含沉痛悲凉的感情，既叹国家命运又叹自身，把家国之恨、艰 难困厄渲染到极致。尤其最后一句由悲而壮，慷慨激昂，以磅礴的气 势、高亢的语调显示出诗人的民族气节和舍生取义的生死观。 C 语文 2. “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表现出诗人怎样的精神境界？ 请结合以下背景材料简要分析。 【背景材料】祥兴元年，文天祥于五坡岭兵败被俘，元将张弘范挟 之过零丁洋，逼其作书招降宋将张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃 教人叛父母，可乎？”乃书《过零丁洋》诗与之。弘范见诗，知其不 屈，遂罢。后押解大都，囚禁三载，终不屈而死。史载其就义前南向拜 曰：“臣报国至此矣！” （节选自《宋史·文天祥传》，有删改） 语文 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表现出诗人舍生取义、视死如归 的坚定信念和昂扬斗志。结合背景材料，文天祥在被元军俘虏后，面对 逼降，他毅然拒绝，并写下此诗表明自己的决心。他宁死不屈，最终以 身殉国，展现了高尚的民族气节和爱国情怀。 语文 第42首　山坡羊·潼关怀古　〔元〕张养浩 秋风掠过潼关古道，张养浩驻马山巅，眼前“ ， ⁠ ， ”，汹涌波涛似在诉说历史的悲鸣，曾 见证多少王朝兴衰；遥望长安方向，“ ， ”，遥 想长安昔日的繁华，如今只剩残垣断壁，心中满是犹豫彷徨。细想历代 王朝兴衰，“ ， ”，那些宏 伟的宫殿楼阁，终究逃不过化为尘土的命运。最后，望着脚下这片土 地，长叹一声：“ ， ； ， ”，王朝 兴盛时，百姓要承受繁重徭役；王朝覆灭时，百姓又难逃战火摧残，这 千古的无奈，令人扼腕。 峰峦如聚　 波 涛如怒　 山河表里潼关路　 望西都　 意踌躇　 伤心秦汉经行处　 宫阙万间都做了土　 兴　 百姓苦　 亡　 百姓苦　 语文 1. 曲中“① ”一句集中表达了作者② ⁠ 的思想感情。 兴，百姓苦；亡，百姓苦　 对 历史的思索和对人民的同情　 语文 示例一：“聚”不仅写出了山峦之多，而且化静为动，生动地写出了潼 关在重重山峦之中的景象；“怒”形象地写出了黄河奔腾澎湃之势。 示例二：视觉与听觉相结合。“聚”强调峰峦的形态，“怒”既写视觉 又通感听觉，从视觉和听觉两个方面强化了画面的冲击力，表现作者途 经潼关时的所见所想。 示例三：运用拟人的修辞手法，把本来静态的山写活了，把本来无情的 水写得令人心潮澎湃，赋予山水以人的情感和动作，透露出作者极不平 静的心绪及吊古伤今的悲愤之情。 2. 任选一个角度赏析“峰峦如聚，波涛如怒”的表达效果。 语文 附：第43首　相见欢　〔五代·南唐〕李煜（课标有，教材无） 暮色渐沉，李煜独上西楼，一弯残月如钩，将清冷的光辉洒在寂寞 的庭院之中。“ ， ”勾勒出一幅孤寂的画 面，那弯残月恰似他破碎的心。倚栏远望，只见“ ⁠ ”，萧瑟的秋意被重重院墙围困，正如他身为亡国之君的处境。 “ ， ， ”将无形之愁化为有形之物， 道尽内心纠缠的苦楚。最后一句“ ”，以含蓄 之笔作结，那说不清、道不明的复杂心绪，在心头萦绕不去。 无言独上西楼　 月如钩　 寂寞梧桐深院锁清 秋　 剪不断　 理还乱　 是离愁　 别是一般滋味在心头　 语文 1. 这首词中并无欢愉之情，为何要用“相见欢”作题？ “相见欢”是词牌名，为固定格式；同时，以昔日相见之欢的美好回 忆，反衬当下被囚的孤寂愁苦，形成强烈对比，更显悲绪深沉。 语文 2. 校民乐团要为《相见欢》谱曲，并选择一种乐器领奏，请 你从以下乐器中选出最合适的一种，并说明理由。（可联系乐器音色特 点、文化象征及词中意象） 古琴　笛子　编钟　二胡 选古琴。理由：古琴音色沉郁悠长，能表现词中深沉哀婉的情感，与词 人孤寂、凄婉的心境相契合，同时其余韵绵长的特点呼应“剪不断，理 还乱”的离愁。 语文 $