第6单元 聆听先晢心语 综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）江西专版

气，具备一定的实践经验，才能够在经历的事上懂得 思考，做事有道，成事有方。游历是基础，经历是提 升。所以不能调换。16.你好！小粤同学，你担心 参加社会活动会耽误学习，这是你热爱学习的良好 表现，但是走进田间参加劳动教育实践活动也是一 种学习。走进社会读无字书，可以让你了解社会，拥 抱生活，做事有道，成事有方。所以我建议你还是要 积极地参加此次活动。17.D【解析】D.结合材 料三第2段“景区从2021年就开展了‘背经典免门 票’活动，今年又推出了VR(虚拟现实技术)自助背 诵平台，由数字虚拟人化身唐代诗人王勃，担任‘考 官’，为游客评分，达标的游客可以免费游览滕王阁 景区。事实上，我国已有多地景区在推出‘背经典免 门票'活动的基础上，创新游览方式，注重游客的沉 浸式体验”可知，“背经典免门票”活动并非是提升 游客沉浸式体验的最佳方式。18.商务部落实国 家决策部署，启动全国暑期消费季，组织举办多种消 费促进活动；游客需求的变化催生了消费理念的更 新，助推了产业发展；景区经营者努力挖掘景区资 源，积极创新游览方式。19.(1)示例：清晨乘车进 人草原，遇见牛羊横穿公路的趣事；在莫尔格勒河畔 欣赏“天下第一曲水”的诗意风光，听导游讲述生态 治理成果；探访牧民蒙古包，听大嫂讲述草原生活变 迁与惠民政策带来的新生活。(2)示例：对草原的 向往之情：初见草原辽阔翠绿、宁静祥和的愉悦与惊 叹；对莫尔格勒河生态修复故事时的感慨；与蒙古包 大嫂交流时的温馨、神伤与欣慰；目睹夕照牧归美景 时的沉醉及对草原未来的期盼。20.示例：运用了 比喻和夸张的修辞手法。将草原无边的绿色比作倾 泻的“油质颜料”，生动地写出了草色之浓、之亮、之 润，极具视觉冲击力；“涂遍沟沟坎坎…到天尽头” 则通过夸张，极言草原的辽阔无际，化静为动，仿佛 有一位无形的画师在挥毫泼墨，形象地传达出作者 初见草原时的震撼与喜悦。21.示例：文章主要运 用对比手法。①草原今昔生态对比。莫尔格勒河过 去“乱占、乱采”致生态受损，如今“河畅、水清、岸 绿、景美”；牧民过去过度放牧致草原退化，如今禁牧 休牧使草原翠绿恢复，凸显生态保护政策的成效。 ②牧民生活对比。过去牧民游牧奔波、骨肉分离，如 今定居致富、子女进城上学，展现草原发展给牧民生 活带来的巨变。③想象与现实对比。想象老舍当年 遇“彩虹般迎接队伍”，现实是遇“横穿公路的乳 牛”，增添旅途趣味，体现草原的宁静祥和。对比手 法清晰呈现草原的发展变迁，深化“生态兴则民生 兴”的主题。（答出任意两点即可)22.（示例）同： 均以实地游览为线索，通过细致写景展现自然景观 的特色，且写景中融入感悟，实现景与情的结合。 异：选文以全景式描写为主，兼顾细节，如乳牛横穿、 蒙古包炊烟等，展现草原的辽阔、翠绿与宁静祥和， 融入人文场景：课文聚焦壶口瀑布的动态景观，以近 景描写为主，刻画瀑布磅礴气势与形态变化。选文 情感温和细腻，表达对草原生态改善、牧民生活变迁 的向往、惊叹、欣慰与期盼；课文情感炽烈豪迈，借瀑 布的雄奇景观，赞美中华民族坚韧不屈的精神，引发 对生命力量的思考。23.D【解析】蟋蟀善于建 造巢穴，管理家务，不是石蚕。故选D。24.（示例 一)螳螂，绰号：刽子手。理由：螳螂是肉食性动物， 加上有两把大刀，说它是刽子手也不过分。（示例 二)蝉，绰号：天生的歌唱家。理由：蝉是天生的歌唱 家，他们夏天在树上歌声嘹亮，地下潜伏多年，一朝 来到地面，尽情高歌，唱出自己的生命之歌。（示例 三)大头黑布甲，绰号：装死专家。理由：当受到威胁 时，他会在黑色的地方或者从高处摔下一动不动，在 光明的地方或者强大对手离开后再逃之天天。（示 例四)杨柳天牛，绰号：守财奴。理由：杨柳天牛如同 一个守财奴，把钱财都藏了起来，穿着破旧，只穿一 件“缺布料”的燕尾服。25.示例：我推荐蟋蟀参评 “才华横溢的歌唱家”。它具有腹部发声技术、出色 的歌唱才华，知道怎样调节曲调，声音十分动听。 26.略。 [江西]第六单元综合评价 1.(1)ian(2)鉴2.：3.袖手旁观4.重复累 赘，应删掉“该有”。 5.B【解析】根据“不论树的 影子有多长，根永远扎在土里”这句话的结构和表意 特点一先说在任何条件下，再说结果都相同。且 根据语段主题“爱国主义教育”来看，B项的“祖国和 人民”最符合语境。故选B。6.A【解析】A.用 “同学之间就应该‘以和为贵’，做到‘和而不同’，切 不可‘同而不和’”进行总结，突出了“以和为贵”的 活动主题；B.强调的是“张扬个性”，不利于解决争 吵纠纷的问题，且未突出“以和为贵”的主题；C.“和 和美美”用于贺人新婚，“和气生财”常用于商人，用 于同学们身上不恰当；D.主要强调要“诚实守信”， 偏离了主题“以和为贵”。故选A。7.C【解析】 C.“烘托”表述有误，运用的是反衬的手法。8.①表 达了诗人对“众芳”被采回摆放厅堂的现象的不满； ②表达了诗人对甘菊的遭遇的惋惜与同情；③同时以 花喻人，表达了自己没有机会为国家平定叛乱、尽一 份绵薄之力的愤慨。（答出两点即可）9.昭更为粥 重进|泰复呵之10.(1)命令（2)改变(3)曾经 11.（1)下诏命令皇太子迎接他上殿，亲自行礼作揖。 (2)这样一连三次，魏昭的态度和脸色始终没有改 变。12.共同的优秀品质是尊师、好学。 参考译文： 【甲】太子少师李纲患有脚疾，不能穿鞋走路。 于是唐太宗赏赐给他一辆人拾的代步“车子”，并命 令禁卫军抬他进入东宫，下诏命令皇太子迎接他上 殿，亲自行礼作揖，以示对他的敬重。太子曾经与李 纲探讨自古以来君臣之间的伦理纲常，以及效忠尽 节之事。李纲正气凛然地说：“受托于先王，身负辅 佐储君的使命，古人认为这件事十分困难，臣却以为 十分容易。”每当论起此事，李纲一脸正气，言语激 昂，透露出一种刚正坚定的志向，太子每次都为之肃 然起敬。 【乙】陈国少年魏昭向郭泰请求说：“讲授经书 的老师容易遇到，但传授做人道理的老师却难遇到。 (我)愿意跟随在您的身边，给您洒扫房屋和庭院。” 郭泰允许了。后来，郭泰曾因身体不适，命魏昭给他 煮稀饭。稀饭煮好以后，魏昭端给郭泰，郭泰大声呵 斥魏昭说：“你给长辈煮稀饭，不存敬意，使我不能进 食。”将杯子扔到地上。魏昭又重新煮好稀饭，再次 端给郭泰，郭泰又呵斥他。这样一连三次，魏昭的态 度和脸色始终没有改变。于是郭泰说：“我开始只看 到你的表面，从今以后，我知道你的内心了！”就把魏 昭当作好友，善意对待。 13.(1)满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑(2)床 头屋漏无干处雨脚如麻未断绝(3)水击三千 里抟扶摇而上者九万里14.C【解析】C.“人只 有在静中才能感受到趣味，能领略生活中心界空灵 的美好感受的，必定是闲人”表述错误。从第⑥段 “许多闲人不必都能领略静中趣味，而能领略静中趣 味的人，也不必定要闲”可知，能领略生活中心界空 灵的美好感受的，不必定是闲人。15.②这段话 列举了不同人对路边的苍松感受不同，对街上的乞 丐的反应不同，具体有力地论证了人的感受力强弱 致使对同一事件的反应不同。与第②段观点相符。 16.小文“静趣”是指一个人拥有了心界的空灵，可 以随时在生活和自然界的事物中寻找到无穷的妙 悟，获得无穷的乐趣。虽然寂静的环境比较容易让 人见出生活的趣味，但是喧嚷的尘世，也是可以让人 拥有忙中静趣的。17.D【解析】D.联系材料三 “信任人才，强化爱才用才的聚才意识。‘尚贤者，政 之本也。’”可知，“尚贤者，政之本也”旨在论述“信 任人才，强化爱才用才的聚才意识”的重要性。选项 表述有误。18.①要信任人才，强化爱才用才的聚 才意识；②要尊重人才，激发人才发展的内生动力； ③要支持人才，提供干事创业的广阔舞台；④要关爱 人才，营造积极健康的成才环境。（答出三点即可） 19.(1)示例：“我”对陕北（延安）古老贫瘠的固有印 象及历史背景；中央红军1935年抵达延安后，凭借 理想和自力更生开展建设、扎根并创造抗战奇迹； 实地探访时延安翠绿繁荣的新面貌及变迁原因；借 “60后”村镇干部的话和美国记者毕森的笔记，点出 延安改天换地源于崇高理想与团结奋斗的精神。 (2)示例：感慨延安过去的贫瘠困顿；敬佩红军艰苦 坚守理想、自力更生的精神；实地目睹延安今昔巨变 时的震撼；对延安建设者沧桑中带着自豪的共情；最 终领悟延安精神内涵时的豁然与认同。20.示例： “催化剂”在文中比喻红色理想，它具有强大推动作 用，能激活贫瘠延安的内在潜力，促使红军及民众开 展经济建设、凝聚力量，打破困顿局面，推动革命历 史进程发生转折。21.示例：此句运用了比喻和拟 人的修辞手法。将唐代宝塔比作“苦修的僧人”，赋 予古塔坚韧、忍耐的精神品格，形象展现延安地区历 史的漫长艰辛；同时，“无声诉说着”又赋予了宝塔拟 人化的色彩，增强历史的沧桑感与画面的感染力，为 后文革命巨变作铺垫。22.示例：文章主要运用对 比手法。①延安今昔对比。过去“千沟万壑、黄土 遍野”，如今“翠绿覆盖、玉米茁壮、观赏植物整 齐”，凸显延安的巨大变迁。②认知对比。“我”对 延安“贫瘠”的固有印象与实地探访的震撼感受对 比，增强感染力。③境遇对比。蒋介石认为红军 “断难立足”的预判与红军扎根并创造奇迹对比， 突出红色理想与自力更生精神的作用。对比手法 清晰展现历史脉络，强化了延安精神的感染力。 23.D【解析】D.有误，善于建造巢穴，管理家务的 是蟋蟀。24.示例：运用比喻、拟人等修辞手法，如 “心平气和”“沉浸在采蜜的工作中”将蜜蜂拟人化， 生动形象地展现了昆虫的状态，使作品文学色彩浓 厚；同时用词准确贴切，如“猛冲”“咬住”“破坏”等 动词，真实再现了蟹蛛捕食蜜蜂的过程和场景，富有 科学性。25.语言之美一作品语言生动活泼，语 调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。把蟋蟀的住宅 比喻为“家”，生动形象；蟋蟀建造住宅的过程，就像 一个人在精心设计自己的住房，语调轻松诙谐，充满 了盎然的情趣。人文之美—一作品透过昆虫世界 折射出社会人生。作品中将蟋蟀拟人化，从蟋蟀 身上理解人的精神品质。比如蟋蟀的洞穴会随天气 的变冷和身体的长大而加大加深，告诉我们生活 中要学会根据情况的变化而作出相应的改变。 26.略。 [江西]期末综合评价 1.（(1)c心(2)帷2.：3.纷至沓来4.搭配不 当，应将“唱响”改为“书写”，或者将“篇章”改为“乐 章”。5.A【解析】结合横线后“共和国的襁褓岁 月在红都瑞金度过…”等三个句子的结构特点来 看，横线处填入的语句的句式也应是“…在…” 的形式。故选A。6.C【解析】A.“你现在一定 得冷静”的说法，情境中并没有提及，说法缺少针对 性；B.语气生硬，劝说不得体；C.劝说时，首先陈述 改变学习方法的必要性，然后询问对方的意见，语气 委婉，表达得体；D.语气生硬，表达过于绝对，不得 体。故选C。7.A【解析】A.首联意思是：乘着 使者乘的车辆，捧着诏书去遥远的江西。写被送行 之人奉朝廷之命去出使，去的地方是那遥远的水乡 泽国。本项混淆了使命与去向。8.低依依不舍 9.汝见王明乎1联已用为刺史10.（1)如果(2)比 得上(3)出使11.（1)于是太祖升迁仲甫担任西 川兵马都监。(2)契丹皇帝用厚礼送他回国，估计 他的志向是不可改变的。12.宋太祖向赵普询问 军事人才时，赵普推荐了他，并通过当面测试，说明 他是一个有才干的人；在彭州做知州的时候，天热的 时候也不休息，带领人们种树，说明他是一个勤政为 民的人；当契丹国王恩威并施，想把他留下来的时 候，他却以死相抗，赢得对方的尊重，说明他是一个 忠诚爱国、有气节的人。 参考译文： 【甲】当初，太祖曾问赵普：“文臣中有军事才干 的是哪个人？”赵普推荐了彭州知州左补阙辛仲甫。 于是太祖升迁仲甫担任西川兵马都监。（太祖）便召 见辛仲甫，当面测试他射箭。皇帝说：“你见过王明 吗？我已经让他担任刺史。你很是忠厚淳朴，如果 你勤奋不懈，没多久也可以担任地方长官。”辛仲甫 叩头感谢。太祖就对赵普说：“五代十国时候，地方 割据残暴不仁，百姓深受他们的祸害，我现今挑选文 臣能人一百多人，分别去治理各地藩镇，纵然他们都[江西]第六单元综合评价 （满分：120分时间：150分钟) 题号 二 三 四 五 总分 得分 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成1~2题。 习近平总书记指出()“学史可以看成败、(jiàn) 得失、知兴替；学诗可以情飞扬、 志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”中国文艺有着深厚的叙事伦理传统，从 “文以载道”到艺为“人心之动”，从“忠信以进德”到“修辞立其诚”，伦理一直备受重视。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 (1)廉 (2)(jiàn) 2.在括号内填入的标点符号是： 阅读下面的文字，完成3~4题。 “大道之行，天下为公”，金砖国家工商论坛闭幕式上，习近平主席引用《礼记·礼运》篇名 句，强调中国坚定奉行独立自主的和平外交政策，致力于推动构建人类命运共同体。面对日益 严峻的全球挑战，中国从未 (袖手旁观无动于衷)。站在历史正确的一边，站在 人类进步的一边，这是负责任大国和国际组织该有的应有担岂。 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.文中画浪线的句子有语病，请提出修改意见。 阅读下面的文字，完成第5题。 不论树的影子有多长，根永远扎在土里；不论在何时何地求学， 。爱国主义教育 是一堂“必修课”，要充分运用新时代伟大成就的生动教材，引导祖国下一代培养爱国之情、砥 砺强国之志、实践报国之行。一代代人接续奋斗，必能不断谱写无愧于前辈、无愧于时代、无愧 于人民的壮丽篇章。 5.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是 A.都要做一个爱读书的人 B.祖国和人民都始终放在心里 C.都不会忘记老师那最美丽的眼神 D.都要做一个有修养、有原则、有格局的人 6.针对近期同学之间出现的争吵纠纷事件，班级举行了一场主题为“以和为贵”的讨论会。作 为主持人，你将在活动结束前即兴讲话，其中最得体的一项是 ) A.刚才大家的发言都很精彩，我受益匪浅。的确，为了维护友谊，同学之间就应该“以和为 贵”，做到“和而不同”，切不可“同而不和”。 B.刚才的发言都很精彩，大家一定受益匪浅。的确，为了维护友谊，我们应该遵循“各美其 美，方有个性”的原则，张扬个性，活出精彩。 C.我来说说我的看法。“和为贵，善为本，诚为先。”同学之间就应该礼貌待人，和和美美，毕 竟和气生财嘛。 D.确实，同学之间就是要互帮互助，诚实守信，切不可说话不算数，这样才能友谊长存。 —49 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一)阅读下面这首诗歌，完成7~8题。（4分)》 叹庭前甘菊花 [唐]杜甫 庭前甘菊移时晚，青蕊重阳不堪摘。 明日萧条醉尽醒，残花烂熳开何益？ 篱边野外多众芳，采撷细琐升中堂。 念兹空长大枝叶，结根失所缠风霜。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 )(2分) A.首联交代了诗人“叹菊花”的原因是“移时晚”，没能赶上在重阳佳节引万千人瞩目的环 境中绽放，在这里有诗人的自况。 B.诗中用“烂熳”“缠风霜”等词，凸显了甘菊不畏风霜的特点。 C.诗中用“野外”“众芳”被采回摆放厅堂，烘托了甘菊的生不逢时，不被欣赏。 D.本诗托物言志，借甘菊错过重阳无人赏，但历经风霜依旧灿烂开放，表现了诗人顽强不屈 的精神。 8.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗歌简要概括。(2分) (二)阅读下面文言文，完成9~12题。（10分) 【甲】太子少师李纲①有脚疾，不堪践履。太宗赐步奥②，令三卫③举入东宫，诏皇太子引上 殿，亲拜之，大见崇重。太子尝商略④古来君臣名教，竭忠尽节之事。纲懔然曰：“托六尺之孤， 寄百里之命⑤，古人以为难，纲以为易。”每吐论发言，皆辞色慷慨，有不可夺之志，太子未尝不 耸然礼敬。 (节选自《贞观政要》) 【乙】陈国童子魏昭请于泰⑥曰：“经师⑦易遇，人师⑧难遭，愿在左右，供给洒扫。”泰许之。 泰尝不佳，命昭作粥，粥成，进泰，泰呵之曰：“为长者作粥，不加意敬，使不可食！”以杯掷地。 昭更为粥重进泰复呵之。如此者三，昭姿容无变。泰乃曰：“吾始见子之面，而今而后，知卿心 耳！”遂友而善之。 (节选自《资治通鉴》) 【注释】①李纲：太子李承乾的老师。②步舆：一种人抬的代步工具。③三卫：唐禁卫军的 合称。④商略：探讨。⑤托六尺之孤，寄百里之命：这里翻译为“可以托付幼君和国家”。 ⑥泰：郭泰，东汉时期名士。⑦经师：讲授经书的讲师。⑧人师：德行、学问等各方面可以为人 表率的人。 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“1”标示。（1分) 昭更为粥重进泰复呵之 10.解释文中加点词的含义。(3分) (1)令( (2)夺( (3)尝( —50 11.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4分) (1)诏皇太子引上殿，亲拜之。 (2)如此者三，昭姿容无变。 12.【甲】文中的太子和乙】文中的魏昭具有哪些共同的优秀品质？请简要概括。(2分) (三)默写。(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)《卖炭翁》中，描绘卖炭翁外貌的两句诗是： (2)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中描写“屋漏偏逢连夜雨”的诗句是： (3)《北冥有鱼》一文中，引用《齐谐》，使用了两个夸大的数字展现大鹏“徙于南冥”起飞的 广度和高度的句子是： 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成14~16题。（7分) 有趣的灵魂都有静气 朱光潜 ①人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于感受。所谓“感受”是被动的，是容许自 然界事物感动我的感官和心灵。这两个字含义极广。眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而 知其美，闻声音而知其和，也是感受。同一美颜，同一和声，各个人所见到的美与和的程度又随 天资境遇而不同。 ②由于感受力有强有弱，不同的人对于同一事件的反应不同。 ③感受也可以说是“领略”，不过领略只是感受的一方面。世界上最快活的人不仅是最活 动的人，也是最能领略的人。所谓领略，就是能在生活中寻出趣味。好比喝茶，渴汉只管满口 吞咽，会喝茶的人却一口一口地细啜，能领略其中风味。能处处领略到趣味的人绝不至于岑 寂，也绝不至于烦闷。朱子有一首诗说：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如 许？为有源头活水来。”这是一种绝美的境界。你姑且闭目一思索，把这幅图画印在脑里，然 后假想这半亩方塘便是你自己的心，你看这首诗比拟人生苦乐多么恰当！一般人的生活干燥， 只是因为他们的“半亩方塘”中没有天光云影，没有源头活水来，这源头活水便是领略到的 趣味。 ④领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养。大约静中比较容易见出趣味。 一般人不能感受趣味，大半因为心地太忙，不空所以不灵。 ⑤我所谓“静”，便是指心界的空灵，不是指物界的沉寂，物界永远不沉寂的。你的心境愈 空灵，你愈不觉得物界沉寂，或者我还可以进一步说，你的心界愈空灵，你也愈不觉得物界 喧嘈。 ⑥静与闲也不同。许多闲人不必都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人，也不必定要 闲。在百忙中，在尘世喧嚷中，你偶然丢开一切，悠然遐想，你心中便蓦然似有一道灵光闪烁， 无穷妙语便源源而来。这便是忙中静趣。 一 51- ⑦我生平不怕呆人，也不怕聪明过度的人，只是对着没有趣味的人，要勉强和他说应酬话， 真是觉得苦也。你对着有趣味的人，你并不必多谈话，只是默然相对，心领神会，便可觉得朋友 中间的无上至乐。你有时大概也发生同样感想吧？ (有删改) 14.下列对选文的理解分析，不正确的一项是 )(2分) A.开篇点出“感受”的含义以及介绍因个人天资境遇不同，感受程度也会不同。 B.第③段引用朱熹《观书有感》一诗，阐明了能处处领略到趣味的人是世界上最快活的人。 C.人只有在静中才能感受到趣味，能领略生活中心界空灵的美好感受的，必定是闲人。 D.选文用问句收尾，既是作者与读者的亲切交流，又能引发读者进一步感受文章的主旨。 15.下面这段话是从原文抽取出来的，应该放在第几段之后？请结合文章简要分析。(2分) 比方路边有一棵苍松，你看见它只觉得可以砍来造船，我见到它可以让人纳凉，旁人也 许说它很宜于入画，或者说它是高风亮节的象征。再比方街上有一个乞丐，我只能见到他 的蓬头垢面，觉得他很讨厌；你见他便发慈悲心，给他一个铜子；旁人见到他也许立刻发下 宏愿，要打翻社会制度。 这段话应该放在（填序号)后，因为 16.读了此文，小语、小文两位同学对标题“有趣的灵魂都有静气”有不同理解。你支持哪位同 学？请结合选文阐明理由。(3分) 小语：寂静的环境才能让人产生静趣。 小文：心界的空灵才能让人产生静趣。 我支持 ,因为 (二)阅读下面的文字，完成17~18题。(6分) 材料一人才是第一资源，这是中国共产党在长期领导中国人民进行革命斗争和社会主义建 设的历史过程中总结出来的一条宝贵经验。抗日战争时期，毛泽东同志就在《论持久战》中指 出：“武器是战争的重要的因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。”在党的工作重 点从阶级斗争转向社会主义经济建设的关键时期，邓小平同志提出要“尊重知识，尊重人才”。 进入新时代，习近平总书记强调“人才是第一资源”，并且将人才资源的重要性提高到和“科技 是第一生产力”“创新是第一动力”同样的战略高度。 (选自《光明日报》，有删改) 材料二统计显示，我国已成为全球规模最宏大、门类最齐全的人才资源大国。各类研发人员 全时当量达到480万人/年，居世界首位。在全球创新指数排名中，我国从2012年的第三十四 位上升到2022年的第十一位。从乡村建设的一线到科技创新的前沿，再到区域协调发展的实 践，处处都闪耀着人才的身影，凝结着人才的智慧和汗水。人才队伍快速壮大，人才效能持续 -52- 增强，人才比较优势稳步增强，一支规模宏大、素质优良、梯次合理、作用突出的人才队伍加速 集结，呈现出百舸争流、千帆竞发、万马奔腾的火热景象。 (选自《人民日报》，有删改) 材料三信任人才，强化爱才用才的聚才意识。“尚贤者，政之本也。”回望百年征程，中国共 产党的奋斗史，就是一部集聚人才、团结人才、造就人才、壮大人才的历史。我们要努力做到寻 觅人才求贤若渴、发现人才如获至宝、举荐人才不拘一格、使用人才各尽其能。尊重人才，激发 人才发展的内生动力，济济多士，乃成大业；人才蔚起，国运方兴。国家的竞争，在很大程度上 就是人才的竞争，人才竞争的成败，往往与是否真正尊重人才相关。要尊重人才的创造性劳动 和创新性实践，建立健全鼓励人才创新创造的评价和激励机制，形成人人渴望成才、人人努力 成才、人人皆可成才、人人尽展其才的生动局面。支持人才，提供干事创业的广阔舞台。贤良 之士众，则国家之治厚。新中国成立后，李四光、严济慈、华罗庚、周培源、钱三强、钱学森等一 大批旅居海外的优秀科学家，怀着赤诚爱国之心，冲破重重阻挠回到祖国，为新中国的科技、教 育、国防等事业发展建立了历史功勋。这启示我们，越是善待人才、支持人才，越能吸引人才、 集聚人才，焕发人才的创新激情和创造活力。关爱人才，营造积极健康的成才环境。环境好， 则人才聚、事业兴。在政治上把关定向，教育引导人才做到对党绝对忠诚，对国家无限热爱，在 坚定不移听党话、跟党走中提升思想境界、提高政治能力；在工作上创造条件，让人才专心致志 干工作、谋创新，为他们多出成果、争创佳绩铺路搭桥；在生活上排忧解难，千方百计办实事、解 难题，消除他们的后顾之忧，为广大人才创造舒心、暖心的工作生活条件和环境。 (选自《解放军报》，有删改) 17.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( )(2分) A.以上三则材料均围绕“人才”进行论述，展现了人才的重要性和集聚人才的途径。 B.材料一表明中国共产党在任何时期都特别重视人才，贯彻着“人才是第一资源”的理念。 C.由材料二可知，中国是人才资源大国，具有一支规模大、门类全、创新指数高的人才 队伍。 D.材料三中的画线句“尚贤者，政之本也”旨在论述中国自古人才资源丰富，且有“尚贤” 传统。 18.党的二十大报告指出：“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才 而用之。”班会课上，同学们围绕“如何做才能牢固树立‘人才是第一资源’理念”进行讨论， 请结合材料三说说你的看法。（4分) (三)阅读下面的文字，完成19~22题。（17分) 望延安 院浩 有一瞬间，我竟不知该如何向孩子们解释。 我曾向他们描述的陕北一那个我从书中读到的陕北，是一片古老而贫瘠的黄土地。相 -53 传中华民族的始祖黄帝就诞生于此。关中平原的沃土被群山河流阻隔，未能延伸至此；而亚洲 内陆南下的冷空气却如刀锋般年复一年地雕琢，将大地刻成千沟万壑、黄土遍野。 缺水使得贫瘠的土地只能生长小米与黑豆，这里也因此成了军阀不屑一顾的边缘之地。 老照片上，那座矗立于秃山顶峰的唐代宝塔，宛如一位苦修的僧人，无声诉说着千年的困顿与 无奈。 1935年，中央红军长征抵达陕北。蒋介石闻讯大喜，认定此地人稀地薄，红军断难立足。 初期情形确如他所料，毛泽东同志率党中央初到时，连安置都成问题，不得不向红15军团的徐 海东借钱。徐海东二话不说，将军团军费留下2000块大洋，另外5000块大洋悉数上交中央。 尽管有了这笔“救命钱”，中央红军的日子依然捉襟见肘。穿着打补丁衣服的中国共产党领 袖，栖身于简陋窑洞，时常为粮食补给精打细算。 幸而，这是一支历经长征淬炼的队伍。他们胸怀炽热的革命理想，对生活的艰苦极少计 较。红军战士很快习惯了小米与黑豆的滋味。观察中国局势的人们惊异地发现，尽管蒋介石 屡次调集重兵“围剿”，共产党却并未如他所愿般倒下，反而在这片黄土地上倔强地扎下了根。 一位名叫斯诺的美国记者走遍这片红星照耀的西北角后，写下了这样的观察：“他们每至 一处，便立即着手经济建设，力求自给自足。仅凭这一点，就足以支撑他们据守根据地，突破敌 人的封锁。”在吴起镇，斯诺甚至目睹了克服重重困难、顽强运转起来的红色工业雏形。 红色的理想，如同神奇的催化剂，注入这片贫瘠的土地，自此开启了改变历史的进程。唯 物主义的革命者甘愿忍受艰苦，但民族独立与革命胜利，终究需要坚实的物质基础。时局骤 变，无数共产党人告别延安奔赴抗日前线，陕北由此成为中国共产党领导的抗日力量的“大后 方”。战争加剧了物资匮乏，封锁并未因国共合作而完全解除，自力更生、艰苦奋斗便成为唯 一出路。 延安革命纪念馆里，一组特殊的“文物”吸引了我的目光一《怎样种好谷子》《怎样种棉 花》《怎样养羊》…这是红色农业专家编写的科普手册；中共中央的《解放日报》上，也适时刊 载着各种重要的农副业生产技术。真正的马克思主义者不会空谈生产力，他们以最朴实有效 的方式，传播和实践着科学知识。 当然，改变命运仅靠普及知识远远不够，根本在于能有效组织起蕴藏于民众之中的伟大力 量。轰轰烈烈的“大生产”运动中，万千党员与人民群众一起摇起纺车、挥汗耕耘；毛泽东、朱 德亲笔签名的奖状颁给了生产标兵；成建制的八路军官兵更是开进南泥湾，以“一把镢头一支 枪”的豪情，向昔日的荒山野岭宣战…仅有150万人口的陕甘宁边区，供应救国公粮逾百万 石，组织150万头（匹）牲畜运送物资，制作军鞋20多万双，创造了抗战史上的奇迹。 这片土地或许天生贫瘠，却绝非注定永远落后。一旦被先进政党有效组织，其迸发出的力 量足以翻天覆地。红色陕甘宁边区便是绝佳例证。而在更广阔的敌后根据地，中国共产党领 导的抗日军民在伟大的抗战洪流中，依靠这种组织起来的伟力，最终汇聚成淹没侵略者的汪洋 大海。 今天，当我真正踏上这片土地，一种沧海桑田的震撼扑面而来。这是我第一次来到延安。 从南泥湾机场降落的那一刻起，关于黄土与贫瘠的固有印象便被彻底颠覆：耀眼的翠绿覆盖了 山脊沟壑，玉米在地里茁壮生长，路边的观赏植物整齐而美丽—唯有俯身轻轻拨开枝叶，那 印象中的黄土才隐约显露。 54 一位“60后”的村镇干部告诉我，荒凉的黄土高坡早已成为历史：新中国成立后遍地兴修 水利；20世纪八九十年代，政府推行封山育林；党的十八大以来又掀起新农村建设热潮…陕 北的面貌，在时代浪潮中一次次换了新颜。“敢教日月换新天！”念出这句诗时，这位老党员脸 上写满了沧桑与自豪。 那么，我们该如何向孩子们解释今日的黄土高原呢？高速公路旁的山巅，高耸着“为中国 人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的巨幅标语。我蓦然想起当年美国记者托马斯·亚瑟·毕 森在笔记中记下的1937年延安印象— “…延安有这样一群人，他们的胸中激荡着高尚的道德情操。在那个环境里，个人私欲 必须向崇高的理想折腰。为了共同的事业，人人平等，官兵一致，他们齐心协力、预强奋斗，共 享着精神追求带来的无比充实。” 这，便是能够改天换地的答案！ （选自2025年10月23日《解放军报》，有删改) 19.阅读本文相关内容，回答问题。(6分) (1)选文围绕“延安”主要写了哪些内容？概括回答。(4分) (2)分析作者在文中表达了哪些情感？概括回答。（2分) 20.如何理解“红色的理想，如同神奇的催化剂，注入这片贫瘠的土地，自此开启了改变历史的 进程”一句中“催化剂”这个词的含义？概括回答。(4分)》 21.选择恰当的角度，赏析文中画线的句子。(3分) 老照片上，那座矗立于秃山顶峰的唐代宝塔，宛如一位苦修的僧人，无声诉说着千年的 困顿与无奈。 22.文章主要运用了哪种写作手法？请结合文章内容进行分析。（4分) 55- 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.下列对名著《昆虫记》表述有误的一项是 )(2分) A.在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 B.热爱家庭，喜欢在烟囱内部建巢的昆虫是舍腰蜂。 C.在六种园蛛中，通常歇在网中央的只有两种，那就是条纹蜘蛛和丝光蜘蛛。 D.在作者笔下，石蚕善于建造巢穴，管理家务；蜘蛛在捕获食物，编织“罗网”方面独具 才能。 24.《昆虫记》既有科学性，又有文学性。请根据下面选段，简要分析。(2分) 蜜蜂来了，它心平气和…不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下窥伺 的强盗—蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上 去突然咬住它的脑后根…这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时， 可怜的小蜜蜂便蹬着腿死去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。 25.在读完《昆虫记》后，老师要求大家从三个不同的角度探究作品之美。小艾在探究过程中 遇到了困难，请你根据表格中的提示帮助小源完成任务。(4分) 探究作品之美 角度一： 举例：为了观察蛇蝇蛴螬，法布尔甘愿在烈日下屏息观察数十天，酷 科学之美—作品饱含了作者一 热的天气连蝉都难以忍受，法布尔却耐心坚持。这是多么可贵的精 丝不苟的科学精神。 神啊！ 举例： 角度二： 举例： 角度三： 五、写作(50分) 26.阅读下面的材料，根据要求写作。 汪曾祺说，如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿。 同样的情境，一个人在花间，学会了思考；一个人在花间，会活成一朵花的样子。雨天， 花是清澈明朗的姿态；晴天，花是光华灿烂的模样。无论如何，一个人也应该如此，在不同 的环境里，拥有不同的心境，但不变的是如一朵花般怒放的信念。 题目一：记忆中，你一定也有喜欢的花，肯定还记得花清澈明朗的姿态、鲜妍灿烂的模 样。请以《我最喜欢的花》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不少于600字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自 拟标题，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 -56