3.5《肠中“漫游记”》（课件）-2025-2026学年大象版科学三年级下册

该小学科学课件聚焦“肠中‘漫游记’”，核心讲解小肠（消化吸收主要场所，4~6米长、有绒毛）和大肠（吸收水分残渣，1.5米长、分盲肠等）的结构与功能。通过“小肠长还是大肠长”等问题链导入，承接胃中食糜进入肠的“曲折旅行”，搭建从胃到肠的学习支架，衔接前后知识。 其亮点是以探究实践和科学思维为核心，通过绒布制作小肠模型模拟绒毛增大接触面积，用报纸卷6米纸筒感受长度与盘曲状态，引导学生比较结构与功能关系。结合态度责任，介绍肠炎等疾病及保护措施，学生动手增强认知，教师依托清晰活动设计提升教学效果。

肠中“漫游记” 第5课 第三单元 食物与消化 （大象版）三年级 下 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：理解小肠是消化和吸收的主要场所，大肠主要吸收水分和剩余营养并排出残渣。 科学思维：比较小肠、大肠的长度和结构特点，分析它们不同功能。 探究实践：参与制作小肠模型和感受小肠长度的动手活动，尝试用模型解释肠的消化吸收过程。 态度责任：了解肠炎、肠痉挛等常见肠道疾病，认识保护肠道健康的重要性。 新知导入 02 胃中的食糜进入小肠后会经历什么？ 曲折的旅行 新知导入 02 ◎小肠长还是大肠长？ ◎食物在小肠里会变成什么？ ◎食物中的水分会被肠吸收吗？ ◎小肠和大肠有什么不一样？ 请你回答 活动1：认识小肠和大肠 探究新知 03 小肠全长 4~6 米，观察并描述它的位置。 小肠盘曲在腹腔内，上端连着胃，下端连接大肠中的盲肠。 活动1：认识小肠和大肠 探究新知 03 观察小肠内壁表面特点，分析其作用。 小肠内表面有丰富的绒毛，使小肠与食物的接触面积约有 200 平方米。绒毛上有很多毛细血管，可以吸收食物中的营养。 活动1：认识小肠和大肠 探究新知 03 小肠是消化、吸收食物的主要场所。那么，大肠有什么特点？ 盲肠 结肠 直肠 阑尾 肛门 活动1：认识小肠和大肠 探究新知 03 大肠全长约 1.5 米，它的主要作用是什么？ 大肠把食物中的一部分水分和剩余的营养物质吸收后，将残渣运送到肛门排出。 活动2：制作小肠模型 探究新知 03 制作材料与工具 绒布 双面胶 剪刀 漏斗 食糜 活动2：制作小肠模型 探究新知 03 用绒布制作小肠模型，模拟食糜在小肠内的移动和吸收过程。 制作任务 活动2：制作小肠模型 探究新知 03 制作步骤 ①将长 30 厘米、宽 15 厘米的绒布卷成筒状，使有绒毛的一面朝里 ②用双面胶粘紧绒布接缝 活动2：制作小肠模型 探究新知 03 制作步骤 ③将食糜用漏斗灌入小肠模型的一端。 ④将食糜从小肠模型的一端挤向另一端，观察发生的现象。 活动2：制作小肠模型 探究新知 03 实验现象 食糜移动时，绒毛会 “抓住” 食糜，增大接触面积。 小肠内壁的绒毛就像模型里的绒绒毛一样，大大增加了与食物的接触面积，使营养吸收更高效。 活动3：感受小肠的长度 探究新知 03 小肠是消化吸收的主要场所，大约有4～6米长。 估计一下，6米有多长？ 活动3：感受小肠的长度 探究新知 03 活动材料与工具 剪刀 旧报纸 胶带 活动3：感受小肠的长度 探究新知 03 用报纸卷成纸筒，连接成约 6 米长的 “小肠”，并分别感受其展开和盘曲的状态。 活动任务 活动3：感受小肠的长度 探究新知 03 活动步骤 ◎小组分工，将旧报纸裁剪并卷成直径约 2 厘米的纸筒。 ◎用胶带将纸筒逐一连接，直到总长度达到约 6 米。 ◎将 6 米长的纸筒完全展开，小组同学共同拉直，感受其长度。 ◎将纸筒自然盘曲，不挤压，观察其在桌面上占用的空间大小。 活动3：感受小肠的长度 探究新知 03 活动分享 6米真长，相当于________的长度。 小肠约 6 米长，盘曲在腹腔内，大大延长了食物停留的时间，使消化和吸收更充分。 活动4：保护肠 探究新知 03 小肠和大肠，在食物的消化过程中，起到怎样的作用？ 小肠是人体的主要消化器官之一，是消化食物、吸收营养的主要场所。食物经过小肠后，剩余的水分和营养物质由大肠吸收。 活动4：保护肠 探究新知 03 肠具有消化食物和吸收营养的重要功能，这与肠的结构特点有关。请在下图中写出肠的这些特点。 有绒毛 大肠较粗 分盲肠、结肠、直肠、肛门 怎样才能保护好肠？ 活动3：感受小肠的长度 探究新知 03 急性肠炎、肠痉挛、肠套叠等是常见的肠病。 活动3：感受小肠的长度 探究新知 03 入口食物要干净，多吃蔬菜和粗粮 要按时排便 课堂练习 04 1. 选择题 （1）食物消化和吸收营养最主要的场所是（ ） A. 口腔 B. 胃 C. 小肠 （2）小肠内表面有很多绒毛，主要作用是（ ） A. 加快蠕动 B. 增大吸收面积 C. 分泌消化液 C B 课堂练习 04 （3）大肠的主要功能不包括（ ） A. 吸收水分 B. 吸收部分营养 C. 消化大部分食物 （4）下列做法不利于保护肠道的是（ ） A. 吃干净食物 B. 多吃蔬菜粗粮 C. 经常憋尿憋便 C C 课堂练习 04 2. 判断题 （1）小肠比大肠短很多。（ ） （2）小肠绒毛可以帮助人体更好地吸收营养。（ ） （3）大肠能吸收食物中剩余的水分和营养。（ ） （4）为了保护肠道，我们应该少吃生冷、不干净的食物。（ ） ✘ √ √ √ 肠中“漫游记” 胃→小肠（消化吸收）→大肠（吸收水分、排出残渣） 板书设计 05 作业布置 06 回家和家人分享保护肠道健康的措施，并记录一天的饮食和排便情况。 $null