七年级语文下学期期中模拟卷02（新教材统编版五四学制）

2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷02 语 文 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：七年级下册第1~3单元。 6. 难度系数：0.75。 第一部分（22分） （一）2025年3月26日，中国现代文学馆迎来建馆40周年馆庆日，“此地江河浩荡——中国现代文学馆建馆40周年回顾展”开展。小语和小文同学邀请你通过阅读下方资料参与“云观展”，并回答他们的问题。（12分） 【开篇】 “我们有一个多么丰富的文学宝库，那就是多少作家留下来的杰作，它们支持我们，教育我们，鼓励我们，使自己变得更善良，更纯洁，对别人更有用。”展览开篇，中国现代文学馆倡建者巴金先生的感人话语振奋人心。馆庆当日，鲁迅新塑像《野草》在馆内花园揭幕。《阿长与<山海经>》中，小鲁迅认为长妈妈元旦吃福橘的规矩于“我”是一种 ① 。接到阿长买来的“有画儿的‘三哼经’”，“我”似乎遇着一个 ② ，全体都 ③ 起来。尽管书的刻印十分 ④ ，但那是“我”最为心爱的宝书。 【作家手稿库】 每一页泛黄的手稿，都凝聚着文学大家的温情与jiān守。在中国现代文学馆恒温恒湿作家手稿库里，臧克家《有的人》手稿静静地躺着，泛黄纸页上“有的人死了，他还活着”的字迹如星芒闪烁。在《说和做——记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生诗兴不作而研究志趣正浓时，“向古代 钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。” 【馆史展厅】 作为国内最早的文学类博物馆，中国现代文学馆融图书馆、档案馆、展览馆、博物馆【甲】研究机构与作家故居于一体。四十年间，文学馆内98.04万件藏品如星河璀璨：文学大家的墨迹犹存温度，手稿静诉衷肠，信札流淌情谊，143件国家一级文物与142座作家文库，构筑起中国现当代文学史的立体图景。一纸一砚，皆是文人风骨的见证【乙】一书一画，俱为时代脉搏的刻录。 中国现代文学馆是一座博物馆，不仅见证现在，也收藏过去，还在面向未来、创造未来。从手稿的修复保护到文物的数字活化，文学馆始终以改革创新之姿，践行“让文物活起来”的时代命题。 【结语】 弥足珍贵的收藏，穿越岁月的洗礼，历经时代风雨，撑起一个国家的精神脊梁。文学馆的发展历程印证了“积跬步以至千里”的文化韧劲。青砖黛瓦间，二十万典藏静默诉说；光影流转处，一百年文心澎湃激荡。悄然编织成中国现当代文学史的经纬网络。中国现代文学馆似一艘承载文明星火的航船，守护民族记忆，传递时代光芒。每一束文学火种都将点燃漫天的星光。 1．依次填入上文横线上的词语，全部正确的一项是（　　）。（2分） A．①磨难 ②霹雳 ③震悚 ④粗劣 B．①劫难 ②僻雳 ③震惊 ④拙劣 C．①磨难 ②霹雳 ③震悚 ④粗拙 D．①磨砺 ②霹雳 ③震惊 ④粗劣 2．给上文中两个加点字注音。（2分） 宝藏 锲而不舍 3．看拼音，请用正楷字书写汉字。（2分） jiān守 典jí 4．对上文划线句的表达效果赏析不正确的一项是（　　）（2分） A．从内容上看，语句化用典故，“仰之弥高”和“钻之弥坚”原是颜回赞颂老师孔子的话，这里作者化用它们来写自己的老师，是一种高度的赞美。 B．“攀”和“钻”包含比喻义，生动形象地写出闻一多探索学问中的投入和刻苦。 C．从形式上看，句式前后工整，句内错落有节奏感，读起来有诗的韵味，富于感情。 D．该句运用了排比的修辞手法，语势渐强，深化了作者对闻一多先生的敬意表达。 5．在上文【甲】【乙】两处分别填入标点符号，全都使用正确的一项是（　　）（2分） A．【甲】， 【乙】， B．【甲】、 【乙】； C．【甲】、 【乙】， D．【甲】， 【乙】； 6．上文划线句表达欠妥，请修改。（2分） （二）古诗默写。 7.请根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写相关的内容。（10分） 作者 题目 批注 诗文 王维 《竹里馆》 描写诗人活动，体现诗人高雅闲淡、超然脱俗 ①　 　， ②　 　。 岑参 ③《　 　》 用夸张手法展望眼前景色，点明路途遥远，传达惜别深情 ④　 　， ⑤　 　。 ⑥ 《晚春》 通过拟人手法写不起眼的杨花、榆荚也尽情舒展生命，不负春光 ⑦　 　，⑧　 　。 乐府民歌 《木兰诗》 视听结合描写边塞战争环境苦寒，赞美木兰吃苦耐劳、保家卫国的精神 ⑨　 　，⑩　 　。 第二部分（48分） （一）诗歌鉴赏。（5分） 夏日田园杂兴十二绝(其一)① [宋]范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶②飞。 春暮西园 [明]高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱(jiá)蝶：蝴蝶。 8．两首诗描绘的季节分别是（　　）。（2分） A．初夏　初春 B．初夏　暮春 C．秋季　初春 D．秋季　暮春 9．两首诗的后两句都运用了衬托手法，《春暮西园》以“花落尽”“蝶来多”衬托出菜畦里生机犹存、生机盎然之景。请分析第一首诗中衬托手法的运用。（3分） （二）阅读下面的文字，完成各题。(12分) 【甲】 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之， 自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (欧阳修《卖油翁》) 【乙】 庚寅①冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚②以木简③束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否?”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖④。”予愠为戏。趋行及半，小奚仆，束断书崩，啼，未即起。理书就束，而前门已牡下⑤矣。予爽然⑥思渡者言近道⑦，天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫，其犹是也夫！ (周容《小港渡者》) 【注释】①庚寅：指1650年；②小奚：小书童；③木简：指木板；④阖：关闭；⑤牡下：上锁； ⑥爽然：若有所失的样子；⑦道：哲理。 10.解释下列加点词语在句子中的意思。(每题一分，共四分) ①但微颔之_____________ ②尔安敢轻吾射_____________ ③徐以杓酌油沥之_____________ ④康肃笑而遣之_____________ 11.请在下面选项中选出与例句“徐行之，尚开也”中的“之”用法相同的一项( )(2分) A.鸣之而不能通其意 B.徐以杓酌油沥之 C.康肃笑而遣之 D.下车引之 12.用“/”给文中画线句子标出两处停顿。(2分) 予 爽 然 思 渡 者 言 近 道 13.这两个故事中都可以读出弦外之音，结合甲、乙两文内容说说你分别明白了什么道理?(4分) （三）阅读下面文字，完成下面小题。（13分） 一个普通人 李娟 ①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样。总之我们实在不知道他是谁，可是他欠了我们家的钱。 ②当时，他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群不停地跑，今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿。从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通，环境不了解……我们居然还敢给人赊账！幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远，考虑还是划得来的。 ③春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊很瘦弱，牧民手头都没有现钱，又急需生活用品，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好不容易才找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅地写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 ④可是，那个老账本上的所有名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当在那页纸上停留了好几年。 ⑤我们急了，开始想法子打听这家伙的下落。 ⑥冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面狐皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那人——用我妈的原话，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。 ⑦谁知他不看倒罢了，一看之后大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！” ⑧我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你？……” ⑨这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。 ⑩他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时是怎么写字的。反正他就是没赖账。 ⑪他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。 14.在喀吾图一带，“我们”给人赊账的风险大在哪些方面？请结合原文概括。（2分） 15.揣摩下列语句，体会下列加点字词的表达效果。（2分） 在喀吾图，一个浅浅地写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 16.联系具体语境，请说出下面两处人物吃惊的原因各是什么。（4分） ①谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊。 ②我妈更加吃惊。 17.文章第⑧段以前，“这个人”并没有直接出场，作者是如何刻画“这个人”的？（2分） 18.“一个普通的人”普通吗？请结合全文，谈谈你的看法。（3分） （四）阅读下面文章，完成下面小题。（11分） 想起那年读书时 ①真的，读书，是件特别好玩的事情。 ②十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。 ③看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪闪着华丽的光，仿佛是琥珀。 ④慢慢读完一面墙，真畅快呀。 ⑤当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。 ⑥慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。 ⑦那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。 ⑧夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。 ⑨还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。 ⑩当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。 ⑪拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。 ⑫坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。 ⑬慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。 ⑭那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。 ⑮月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。 ⑯后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。 ⑰多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。 ⑱蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒， ⑲素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？ （作者：周谷煜。有删改） 19.作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。（4分） 20．下面句子的语言富有表现力，请加以赏析。（2分） 读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。 21．揣摩第⑮段在文中的作用？（2分） 22．文章结尾说读书的往事“关乎经脉，关乎底气”，结合全文内容谈谈你的理解。（3分） （4） 整本书阅读；在进行《骆驼祥子》整本书阅读时，老师鼓励同学们进行多角度研读，请你完成以下题目。（7分） 23．以下选段中画横线处祥子“哭”的原因不同，请结合内容，分别简要分析。（4分） 【甲】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个偏僻地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了。 【乙】“我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。 “你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！” 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 【丙】到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！ 【丁】祥子没等她说完，就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头。……什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。 24．有研究者曾评论“老舍擅长以动物做喻体设喻”，以下是小文摘抄的几个代表祥子的动物形象的句子，请你思考其联系，完成小题。（3分） 相关语句 动物形象 内在联系 他回头看了看骆驼——和他一样的难看，也一样的可爱。 骆驼 祥子像骆驼一样①　 　，无法掌控自己的命运。 他像被厨子提在手中的鸡，只知道缓一口气就好，没有别的主意……他没了自己，只在她的牙中挣扎着，像被猫叨住的一只小鼠……像个死鱼似的冻在冰里……就如同一条狗必定挨打受气。 鸡 鼠 鱼 狗 祥子如这些弱小的动物一般，无时无刻不受到②　 　，又不得不屈服于生存法则，努力而卑微地活着。 我的梳理发现：老舍用隐喻的手法，借动物写人物，反映了在当时③　 　的社会环境下，底层劳动人民的悲惨命运。 第三部分（50分） 25．阅读下面的文字，按要求写作。 本学期，我们徜徉于七年级下册的语文课本，与众多杰出的历史人物同行，听到他们奋力追逐理想的声音；与祖国的大好河山、美丽富饶的家乡同行，听到家乡蓬勃发展的声音；与平凡普通的“小人物”同行，听到他们善良淳朴的声音；与挚爱我们的父母、真诚以待的好友同行，听到他们或温暖、或催人奋进的声音…… 请以“       ，催我奋进”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。②文体自选。③不要套作；不得抄袭。④不要出现班级姓名、地名等真实信息。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷02 语 文·参考答案 1．（2分）C 2.（2分）zàng ；qiè 3．（2分）坚守；典籍 4．（2分）D 5．（2分）B 6．（2分）将“收藏过去”和“见证现在”调换位置。 7．（10分）独坐幽篁里；弹琴复长啸；逢入京使；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；韩愈；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；朔气传金柝；寒光照铁衣 8．（2分）B 9．（3分）第一首诗以蜻蜓和蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况。 10．(4分）点头；轻视；慢慢；打发 11．（2分）A 12．（2分）予爽然 / 思渡者言/近道 13.（4分）甲文：熟能生巧，技艺需反复练习（卖油翁以倒油技巧说明射箭无他，唯手熟尔）。 乙文：欲速则不达，急躁易致失败（作者因急于赶路导致书散，最终城门关闭）。 14.（2分）牧民居无定所；对牧民语言不精通；对牧民的环境不了解；“我们”总是搬家；牧民们真的很穷。 15.（2分）“浅浅”写出借钱签名的随意、不严格；“紧紧”则写出借钱人意识的强烈。两相对照，说明“借钱还钱”是这里每个人的基本诚信准则，彰显了文本的主题。 16.（2分）①牧羊人看到自己的名字，且字迹的确是自己的，而自己竟然忘记了赊账这件事，感到十分意外和尴尬。②妈妈想不到想法子打听的赊账人竟然就是眼前这个牧民。 17.（2分）作者通过侧面描写刻画“这个人”。先写“我们”因不知其下落而着急打听，突出对他的关注；再借账本上名字迟迟未划去，暗示他久未还钱；还通过“我们”对他“不要脸”“加蛮”的评价，从反面烘托出他在“我们”心中的形象，为其出场作铺垫。 18.（3分）“一个普通的人”却并不“普通”。看法：①在我们不知情的情况下，“这个人”却一下子承认了 账本上的名字是自己的名字，丝毫没有要掩饰的意思。他的坦诚、直率让人觉得不“普通”。②“这个人”想不起什么时候赊的账，又买了什么东西，却没有一点点想要赖账的意思。“这个人”是真诚的、负责任的、难能可贵的，所以他是不“普通”的。③“这个人”非常穷，但却坚持一点一点地还清自己都记不起的债。这种高度自觉、信守承诺的精神比金子还贵，所 以他是极不“普通”的。 19.（4分）①去邻居家读“报纸墙”；②借小人书读；③捡包鞭炮的纸读；④到废品收购人家的院子里读；⑤躲到被窝里看书；⑥月光下读书（答任意4件事） 20．（2分）运用了比喻的修辞手法，把读书时间比喻成“时光滋养的花枝”，生动形象得写出了“我”读书时的愉悦心情，表现了读书时间的美好，以及读书对人生的积极影响。 21．（2分）自然景物描写，生动地写出了月光下读书时的浪漫场景，表达了作者儿时在夜里偷偷看书时的愉悦心情。 22．（3分）意思是读书丰富人的底蕴，影响人的生命质量。文中“我”从小痴迷于读书，打下了牢固的文学基础，能感受生活中美好的瞬间，写文章得心应手，可见读书对人生的重大影响。 23．（4分）甲：祥子因买上了第一辆自己的车，喜极而泣。乙：祥子辛苦攒下的钱被孙侦探敲诈走了，心酸、委屈、无奈又不甘。丙：祥子因支付虎妞的丧事费用而卖车，难过得哭不出声来。丁：祥子得知小福子的死讯，悲痛万分。 24．（3分）吃苦耐劳、任劳任怨、沉默老实、健壮坚忍；剥削和压迫；动荡黑暗 25.（50分）例文： 你，催我奋进 当我悲痛的时候，你给我阳光；当我失败的时候；你给我掌声；当我成功的时候，你给我坦然，朋友，你像是我春天里温暖和煦的风。 在忧伤、悲痛的时候，我总是打电话给你。告诉你，人生的暗淡，天空的绝望，沙漠的无奈，更多的是我的生活在哭泣，我心中只有单调的秋天。你总是乐呵呵的，告诉我，天空的湛蓝，是为了让鸟儿喜悦；大漠的遥远，是为让游子坚强；生活的哭泣，只是为春天的露水。彩色的人生，才会有别样的美。  你就像春天里的微风，送我跨过忘忧崖，让我走进万千繁华，让我明白人的生活不可能永远潮平两岸阔。  我总是在“重重摔了一跤”后，就发短信告诉你，人生十字路口的迷茫，成功彼岸的可望不可及。落花中凋零，更多的是我的定格失败。你总是用掌声般的语言，鼓励我走进百花绽放的春天，带上微笑与失败握手。告诉我，笑到最后的人，才是自己。绿叶的美丽，胜过惨淡的枯枝，要成功，还要拼搏千万里，此时的悲叹，那只是生活的尘埃。我仿佛走进树林里，一直有人在为我鼓掌。 你就像我春天里的微风，让我看到了希望，让我鼓足勇气，因为有你，我生命的春天绿叶更靓丽。 我迫不及待地与你分享胜利的果实，成功的喜悦，在信中到处洋溢着我激动的心情。而你，却是平静地告诉我，现在的成功，不能等同明年六月的成功，霎时，热情奔放的盛夏，在绿叶成长的春天里黯然失色。你告诉我，树林美丽，幽暗而深邃，但要真正成功，尚待努力，还要继续拼搏。 你的坦然，让我从得意中清醒，你就似我春天的风，赐予我更成熟，更理智地面对得与失。 朋友，你像我春天里的一缕微风，用阳光化淡我的悲痛，用掌声激励我向前进，用坦然警告我的浮躁，让我有一个充满绿叶的春天。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷02 语 文·全解全析 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：七年级下册第1~3单元。 6. 难度系数：0.75。 第一部分（22分） （一）2025年3月26日，中国现代文学馆迎来建馆40周年馆庆日，“此地江河浩荡——中国现代文学馆建馆40周年回顾展”开展。小语和小文同学邀请你通过阅读下方资料参与“云观展”，并回答他们的问题。（12分） 【开篇】 “我们有一个多么丰富的文学宝库，那就是多少作家留下来的杰作，它们支持我们，教育我们，鼓励我们，使自己变得更善良，更纯洁，对别人更有用。”展览开篇，中国现代文学馆倡建者巴金先生的感人话语振奋人心。馆庆当日，鲁迅新塑像《野草》在馆内花园揭幕。《阿长与<山海经>》中，小鲁迅认为长妈妈元旦吃福橘的规矩于“我”是一种 ① 。接到阿长买来的“有画儿的‘三哼经’”，“我”似乎遇着一个 ② ，全体都 ③ 起来。尽管书的刻印十分 ④ ，但那是“我”最为心爱的宝书。 【作家手稿库】 每一页泛黄的手稿，都凝聚着文学大家的温情与jiān守。在中国现代文学馆恒温恒湿作家手稿库里，臧克家《有的人》手稿静静地躺着，泛黄纸页上“有的人死了，他还活着”的字迹如星芒闪烁。在《说和做——记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生诗兴不作而研究志趣正浓时，“向古代 钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。” 【馆史展厅】 作为国内最早的文学类博物馆，中国现代文学馆融图书馆、档案馆、展览馆、博物馆【甲】研究机构与作家故居于一体。四十年间，文学馆内98.04万件藏品如星河璀璨：文学大家的墨迹犹存温度，手稿静诉衷肠，信札流淌情谊，143件国家一级文物与142座作家文库，构筑起中国现当代文学史的立体图景。一纸一砚，皆是文人风骨的见证【乙】一书一画，俱为时代脉搏的刻录。 中国现代文学馆是一座博物馆，不仅见证现在，也收藏过去，还在面向未来、创造未来。从手稿的修复保护到文物的数字活化，文学馆始终以改革创新之姿，践行“让文物活起来”的时代命题。 【结语】 弥足珍贵的收藏，穿越岁月的洗礼，历经时代风雨，撑起一个国家的精神脊梁。文学馆的发展历程印证了“积跬步以至千里”的文化韧劲。青砖黛瓦间，二十万典藏静默诉说；光影流转处，一百年文心澎湃激荡。悄然编织成中国现当代文学史的经纬网络。中国现代文学馆似一艘承载文明星火的航船，守护民族记忆，传递时代光芒。每一束文学火种都将点燃漫天的星光。 1．依次填入上文横线上的词语，全部正确的一项是（　　）。（2分） A．①磨难 ②霹雳 ③震悚 ④粗劣 B．①劫难 ②僻雳 ③震惊 ④拙劣 C．①磨难 ②霹雳 ③震悚 ④粗拙 D．①磨砺 ②霹雳 ③震惊 ④粗劣 2．给上文中两个加点字注音。（2分） 宝藏 锲而不舍 3．看拼音，请用正楷字书写汉字。（2分） jiān守 典jí 4．对上文划线句的表达效果赏析不正确的一项是（　　）（2分） A．从内容上看，语句化用典故，“仰之弥高”和“钻之弥坚”原是颜回赞颂老师孔子的话，这里作者化用它们来写自己的老师，是一种高度的赞美。 B．“攀”和“钻”包含比喻义，生动形象地写出闻一多探索学问中的投入和刻苦。 C．从形式上看，句式前后工整，句内错落有节奏感，读起来有诗的韵味，富于感情。 D．该句运用了排比的修辞手法，语势渐强，深化了作者对闻一多先生的敬意表达。 5．在上文【甲】【乙】两处分别填入标点符号，全都使用正确的一项是（　　）（2分） A．【甲】， 【乙】， B．【甲】、 【乙】； C．【甲】、 【乙】， D．【甲】， 【乙】； 6．上文划线句表达欠妥，请修改。（2分） 【答案】1．C 2.zàng ；qiè 3．坚守；典籍 4．D 5．B 6．将“收藏过去”和“见证现在”调换位置。 【解析】1.题核心考查课文内容识记和词语辨析，选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。结合《阿长与<山海经>》原文语境即可判断：① 小鲁迅觉得长妈妈元旦吃福橘的规矩，是一种小小的困扰和折磨，“磨难”最贴合这种感受（“劫难”指大灾难，“磨砺”侧重锻炼，均不恰当）；② “僻雳”是错别字，正确写法为“霹雳”，形容阿长带来宝书时“我”的意外与惊喜；③ “震悚”指因极度兴奋或恐惧而身体颤动，比“震惊”更能体现“我”拿到宝书时的强烈内心震动，贴合原文情感；④ “粗拙”侧重刻印工艺不精细，“粗劣”侧重质料差，此处形容书的刻印，用“粗拙”更合适。 故答案为：C 2.题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。“宝藏”的“藏”，此处指储藏的珍宝，读“zàng”（读“cáng”时侧重“收藏、隐藏”）；“锲而不舍”的“锲”，意为“镂刻”，固定读音为“qiè”，不可读“qì”。 3.题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。16．本题考查易错字形，结合拼音和语境判断：“jiān守”：意为坚定持守，写作“坚”（“艰”侧重“艰难”，如“艰苦”，不贴合“坚守”的含义）；“典jí”：指古代重要文献，写作“籍”（“藉”常与“借”搭配，如“慰藉”，不可用于“典籍”）。 4.本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。A.“仰之弥高”“钻之弥坚”原是颜回赞美孔子的话，此处用来形容闻一多先生钻研学问的态度，是高度赞美，表述正确；B.“攀”“钻”运用比喻，将闻一多钻研古代典籍比作“攀高峰”“钻宝藏”，生动体现其投入与刻苦，表述正确；C.句子前后句式工整（仰之弥高——钻之弥坚，越高——越坚），读起来有节奏感、有诗韵，表述正确；D.排比需要三个及以上结构相似、语义相关的句子，而该句只有两个分句，运用的是对偶，并非排比，表述错误。 故答案为：D 5.题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。【甲】处：“图书馆、档案馆、展览馆、博物馆”与“研究机构”“作家故居”是并列的机构类型，句子内部并列的词语之间，用顿号；【乙】处：“一纸一砚，皆是文人风骨的见证”与“一书一画，俱为时代脉搏的刻录”是两个并列分句，且分句内部已用逗号，并列分句之间用分号，区分层次更清晰。 故答案为：B 6.题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。本题核心问题是语序不当：结合逻辑顺序，博物馆的功能应是先“收藏过去”（保存历史遗存），再“见证现在”（立足当下，关联过去与现在），最后“面向未来、创造未来”，原句语序颠倒。故答案为：将“收藏过去”和“见证现在”调换位置。 （二）古诗默写。 7.请根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写相关的内容。（10分） 作者 题目 批注 诗文 王维 《竹里馆》 描写诗人活动，体现诗人高雅闲淡、超然脱俗 ①　 　， ②　 　。 岑参 ③《　 　》 用夸张手法展望眼前景色，点明路途遥远，传达惜别深情 ④　 　， ⑤　 　。 ⑥ 《晚春》 通过拟人手法写不起眼的杨花、榆荚也尽情舒展生命，不负春光 ⑦　 　，⑧　 　。 乐府民歌 《木兰诗》 视听结合描写边塞战争环境苦寒，赞美木兰吃苦耐劳、保家卫国的精神 ⑨　 　，⑩　 　。 【答案】7.独坐幽篁里；弹琴复长啸；逢入京使；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；韩愈；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；朔气传金柝；寒光照铁衣 【解析】本题考查学生对古诗文名句、标题、作者的识记能力。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。王维《竹里馆》：批注指出该诗描写诗人活动，体现高雅闲淡、超然脱俗的心境。诗句 “独坐幽篁里，弹琴复长啸” 中，“独坐”“弹琴”“长啸” 等行为，生动展现了诗人独自坐在幽深竹林中，抚琴高歌的场景，营造出清幽、宁静且超然的氛围，与批注内容高度契合。其中，“幽篁” 指幽深的竹林，“啸” 是撮口发出悠长而清越的声音，这两个词准确地描绘出环境与诗人的活动，在书写时要注意 “篁” 字的结构，避免写错。 岑参《逢入京使》：依据 “用夸张手法展望眼前景色，点明路途遥远，传达惜别深情” 的批注，“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干” 为正确答案。“路漫漫” 运用夸张手法，极言路途的遥远漫长，生动地表现出诗人对故园的思念之情；“双袖龙钟泪不干” 则通过形象的描写，将诗人因思乡而泪流不止、衣袖都被沾湿的情景展现出来，深刻传达出惜别深情。这里要注意 “漫” 字的写法，不要少写中间的一横；“钟” 字不要误写成 “肿” 等形近字。 韩愈《晚春》：从 “通过拟人手法写不起眼的杨花、榆荚也尽情舒展生命，不负春光” 可知，“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞” 符合要求。诗人赋予杨花、榆荚以人的 “才思” 和 “解”（懂得）的能力，说它们虽然没有艳丽的色彩和芬芳，但也懂得在春天的最后时刻，像雪花一样漫天飞舞，展现自己的生命力，从而使原本普通的自然景象变得富有情趣和哲理。书写时，“榆荚” 的 “荚” 字不要写错，“惟” 不要写成 “唯”。 乐府民歌《木兰诗》：根据 “视听结合描写边塞战争环境苦寒，赞美木兰吃苦耐劳、保家卫国的精神”，“朔气传金柝，寒光照铁衣” 是恰当的诗句。“朔气传金柝” 从听觉角度，写出北方寒气中传来打更声，营造出寒冷、紧张的氛围；“寒光照铁衣” 从视觉角度，描绘冰冷的月光照在将士们的铠甲上的画面，突出环境的恶劣。这两句诗视听结合，生动展现了边塞战争环境的苦寒，也从侧面烘托出木兰在这样艰苦条件下，依然坚守岗位、保家卫国的坚韧品质和崇高精神。 第二部分（48分） （一）诗歌鉴赏。（5分） 夏日田园杂兴十二绝(其一)① [宋]范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶②飞。 春暮西园 [明]高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱(jiá)蝶：蝴蝶。 8．两首诗描绘的季节分别是（　　）。（2分） A．初夏　初春 B．初夏　暮春 C．秋季　初春 D．秋季　暮春 9．两首诗的后两句都运用了衬托手法，《春暮西园》以“花落尽”“蝶来多”衬托出菜畦里生机犹存、生机盎然之景。请分析第一首诗中衬托手法的运用。（3分） 【答案】8．B 9．第一首诗以蜻蜓和蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况。 【解析】8.题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。范成大的诗，诗中的“梅子金黄”“杏子肥”“菜花雪白、菜花稀” 等词语，可以看出写的是江南农村初夏的景象；高启的诗中“满晴波”“花落尽”凸显了暮春季节的特点。 故答案为：B 9．本题考查对表现手法衬托的理解与分析。衬托的目的在于突出事物的性格或特点，增强文章的表现力，分两种：类似事物的陪衬叫正衬，相反、有差别事物的陪衬叫反衬，要注意辨别。 范成大的诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓峡蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。 （二）阅读下面的文字，完成各题。(12分) 【甲】 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之， 自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (欧阳修《卖油翁》) 【乙】 庚寅①冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚②以木简③束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否?”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖④。”予愠为戏。趋行及半，小奚仆，束断书崩，啼，未即起。理书就束，而前门已牡下⑤矣。予爽然⑥思渡者言近道⑦，天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫，其犹是也夫！ (周容《小港渡者》) 【注释】①庚寅：指1650年；②小奚：小书童；③木简：指木板；④阖：关闭；⑤牡下：上锁； ⑥爽然：若有所失的样子；⑦道：哲理。 10.解释下列加点词语在句子中的意思。(每题一分，共四分) ①但微颔之_____________ ②尔安敢轻吾射_____________ ③徐以杓酌油沥之_____________ ④康肃笑而遣之_____________ 11.请在下面选项中选出与例句“徐行之，尚开也”中的“之”用法相同的一项( )(2分) A.鸣之而不能通其意 B.徐以杓酌油沥之 C.康肃笑而遣之 D.下车引之 12.用“/”给文中画线句子标出两处停顿。(2分) 予 爽 然 思 渡 者 言 近 道 13.这两个故事中都可以读出弦外之音，结合甲、乙两文内容说说你分别明白了什么道理?(4分) 【答案】10．点头；轻视；慢慢；打发 11．A 12．予爽然 / 思渡者言/近道 13.甲文：熟能生巧，技艺需反复练习（卖油翁以倒油技巧说明射箭无他，唯手熟尔）。 乙文：欲速则不达，急躁易致失败（作者因急于赶路导致书散，最终城门关闭）。 【解析】10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。“颔”为动作描写，表轻微认可；“轻”是动词，表轻视；“徐”修饰动作的缓慢；“遣”指打发。 11．例句“徐行之”的“之”是音节助词，无实义； A项“鸣之”是音节助词，无实义；B、C项“之”是代词，指油和卖油翁；D项“之”指代前文对象（如元方）。 12．“予爽然”是状语，修饰“思”；“思渡者言近道”为主谓结构，需在“爽然”后断开。 13.需结合具体情节分析寓意，甲文强调积累，乙文强调冷静。 【点睛】参考译文： 乙：庚寅年，我从京口（小港）出发，想要到蛟川城去，命令小童用竹筒装着书跟随着我。当时太阳已经落山，晚雾缭绕着树木，我们距离城还有大约二里路。于是我问船夫：“还能赶得上南门开着吗？”船夫仔细看了小童一眼，回答说：“慢慢走，还能赶得上；如果走得快了，城门就会关上。”我听了有些生气，认为他在开玩笑。我们急忙前行，走到了一半路程，小童摔倒，竹筒的书也散落一地，他哭了起来，还没来得及马上起来。我们整理好书籍继续前行，但这时南门已经关闭了。 这时我才恍然大悟，意识到船夫的话是对的。天下那些因为急躁而失败，在暮色中找不到归宿的人，大概就像我吧。唉，真是这样啊！真是这样啊！ （三）阅读下面文字，完成下面小题。（13分） 一个普通人 李娟 ①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样。总之我们实在不知道他是谁，可是他欠了我们家的钱。 ②当时，他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群不停地跑，今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿。从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通，环境不了解……我们居然还敢给人赊账！幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远，考虑还是划得来的。 ③春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊很瘦弱，牧民手头都没有现钱，又急需生活用品，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好不容易才找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅地写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 ④可是，那个老账本上的所有名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当在那页纸上停留了好几年。 ⑤我们急了，开始想法子打听这家伙的下落。 ⑥冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面狐皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那人——用我妈的原话，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。 ⑦谁知他不看倒罢了，一看之后大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！” ⑧我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你？……” ⑨这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。 ⑩他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时是怎么写字的。反正他就是没赖账。 ⑪他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。 14.在喀吾图一带，“我们”给人赊账的风险大在哪些方面？请结合原文概括。（2分） 15.揣摩下列语句，体会下列加点字词的表达效果。（2分） 在喀吾图，一个浅浅地写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 16.联系具体语境，请说出下面两处人物吃惊的原因各是什么。（4分） ①谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊。 ②我妈更加吃惊。 17.文章第⑧段以前，“这个人”并没有直接出场，作者是如何刻画“这个人”的？（2分） 18.“一个普通的人”普通吗？请结合全文，谈谈你的看法。（3分） 【答案】 14.牧民居无定所；对牧民语言不精通；对牧民的环境不了解；“我们”总是搬家；牧民们真的很穷。 15.“浅浅”写出借钱签名的随意、不严格；“紧紧”则写出借钱人意识的强烈。两相对照，说明“借钱还钱”是这里每个人的基本诚信准则，彰显了文本的主题。 16.①牧羊人看到自己的名字，且字迹的确是自己的，而自己竟然忘记了赊账这件事，感到十分意外和尴尬。②妈妈想不到想法子打听的赊账人竟然就是眼前这个牧民。 17.作者通过侧面描写刻画“这个人”。先写“我们”因不知其下落而着急打听，突出对他的关注；再借账本上名字迟迟未划去，暗示他久未还钱；还通过“我们”对他“不要脸”“加蛮”的评价，从反面烘托出他在“我们”心中的形象，为其出场作铺垫。 18.“一个普通的人”却并不“普通”。看法：①在我们不知情的情况下，“这个人”却一下子承认了 账本上的名字是自己的名字，丝毫没有要掩饰的意思。他的坦诚、直率让人觉得不“普通”。②“这个人”想不起什么时候赊的账，又买了什么东西，却没有一点点想要赖账的意思。“这个人”是真诚的、负责任的、难能可贵的，所以他是不“普通”的。③“这个人”非常穷，但却坚持一点一点地还清自己都记不起的债。这种高度自觉、信守承诺的精神比金子还贵，所 以他是极不“普通”的。 【解析】14题考查内容理解概括。结合第②段“在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群不停地跑，今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿。从南至北，绵绵千里逐水草而居”可知，在喀吾图一带的牧民们生活方式是赶着羊群不断迁徙，居无定所。这种生活状态使得放债后很难找到他们，增加了收债的难度，所以给人赊账风险大。由此可知，牧民居无定所是“我们”给人赊账风险大的一个方面。结合第②段“从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通，环境不了解……我们居然还敢给人赊账！”可知，“我们”处于游牧地区放债，这里的牧民们来自不同的地方，存在语言沟通的障碍，“我们”对牧民的语言不精通。这会导致在放债和收债过程中交流困难，可能无法准确传达信息，也难以了解牧民的真实情况，从而增加了赊账的风险。由此可知，对牧民语言不精通是“我们”给人赊账风险大的一个方面。结合第②段“从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通，环境不了解……我们居然还敢给人赊账！”可知，“我们”所处的游牧地区地域广阔，“我们”对牧民们生活的环境并不了解。不了解他们的生活环境，就难以准确判断他们的经济状况和偿还能力，在放债和收债时也会面临诸多困难，增加了赊账的风险。由此可知，对牧民的环境不了解是“我们”给人赊账风险大的一个方面。结合第③段“但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好不容易才找上门来”可知，“我们”在收债的关键时期（秋天羊群南下时）也总是搬家，这使得前来还债的牧民很难找到“我们”，导致收债变得困难，增加了“我们”给人赊账收不回来的风险。由此可知，“我们”总是搬家是“我们”给人赊账风险大的一个方面。结合第⑪段“他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷”以及第③段“春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊很瘦弱，牧民手头都没有现钱，又急需生活用品，不欠债实在无法过日子”可知，牧民们在春天时羊很瘦弱，手头没有现钱，生活困难，急需赊账购买生活用品。从最后还钱的那个人的情况也能看出，牧民们经济状况不佳，偿还能力有限，这就使得“我们”给人赊账面临着收不回钱的风险。由此可知，牧民们真的很穷是“我们”给人赊账风险大的一个方面。 15题考查词句赏析。结合第②段“当时，他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）”可知，在赊账时，只是简单地在账本上签下名字，甚至是不认识的字母，“浅浅地写在薄纸上”体现出签名的随意性，没有严格的手续，凸显其不严格。再结合第③段“但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好不容易才找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的名字，他们这才放心离去，一身轻松”可知，即便寻找还钱之处困难重重，人们仍坚持还钱，“紧紧缚住一个人”表明他们还钱意识强烈。由此可知，“浅浅”与“紧紧”两相对照，生动地体现出在喀吾图“借钱还钱”是基本诚信准则，有力地彰显了文本强调诚信的主题。 16题考查内容理解。①结合第⑦段“谁知他不看倒罢了，一看之后大吃一惊：‘这个，这个，这是我的名字呀！是我写的字啊！’”以及第⑨段“这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买”可知，牧羊人看到账本上的名字，确定字迹就是自己的，但他绞尽脑汁想半天，却怎么也记不起自己有赊账这件事，也不记得买了什么、为何要买。这种自己做过却毫无印象的情况，让他感到十分意外和尴尬，所以他大吃一惊。由此可知，牧羊人看到自己的名字，且字迹的确是自己的，而自己竟然忘记了赊账这件事，感到十分意外和尴尬。 ②结合第⑥段“冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面狐皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那人——用我妈的原话，就是那个‘不要脸’的、‘加蛮’（不好）的人”以及第⑦段“谁知他不看倒罢了，一看之后大吃一惊：‘这个，这个，这是我的名字呀！是我写的字啊！’”可知，妈妈一直想着要找到那个赊账不还的人，还在心里骂他“不要脸”“加蛮”，并且一直努力想法子打听那人的下落。然而，万万没想到眼前这个来店里的牧民，竟然就是自己苦苦寻找的赊账人。这种意外的情况让妈妈感到十分惊讶，所以她更加吃惊。由此可知，妈妈想不到想法子打听的赊账人竟然就是眼前这个牧民。 17题表现手法。结合第⑤段“我们急了，开始想法子打听这家伙的下落”可知，“我们”因为这个人赊账未还，在账本上的名字一直未划去，所以十分着急地想要找到他。“急了”以及“开始想法子打听”这些描述，表现出“我们”对这个人的高度关注。由此可知，作者通过写“我们”因不知其下落而着急打听，突出对他的关注。结合第④段“可是，那个老账本上的所有名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当在那页纸上停留了好几年”可知，账本上其他人的名字都已划去，意味着他们都已还清债务，而这个人的名字却稳稳当当地停留了好几年，这一细节暗示了他久未还钱。由此可知，作者借账本上名字迟迟未划去，暗示他久未还钱。结合第⑥段“用我妈的原话，就是那个‘不要脸’的、‘加蛮’（不好）的人”可知，“我们”在不知道这个人真实情况时，对他进行了“不要脸”“加蛮”这样负面的评价。这种评价从反面烘托出他在“我们”心中是一个不讲信用、让人不满的形象。由此可知，作者通过“我们”对他“不要脸”“加蛮”的评价，从反面烘托出他在“我们”心中的形象，为其出场作铺垫。 18题考查人物形象及意见看法。结合第⑦段“谁知他不看倒罢了，一看之后大吃一惊：‘这个，这个，这是我的名字呀！是我写的字啊！’”可知，当“我们”拿出账本请他辨认时，他没有任何犹豫和掩饰，一下子就承认账本上的名字是自己的。在“我们”此前对他有诸多负面猜测且并不知晓他真实身份的情况下，他能如此坦诚、直率地承认，这种行为在一般人身上并不常见。由此可知，在我们不知情的情况下，“这个人”却一下子承认了账本上的名字是自己的名字，丝毫没有要掩饰的意思。他的坦诚、直率让人觉得不“普通”。结合第⑨段“这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买”以及第⑩段“他抱歉地说：‘实在想不起来啦！’却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时是怎么写字的。反正他就是没赖账”可知，“这个人”对自己赊账的事情毫无印象，但即便如此，他依然没有赖账的想法，坚定地认为既然是自己的字迹，就应该承担责任。这种在遗忘债务情况下依然真诚、负责的态度，与一些可能会趁机赖账的人形成鲜明对比，显得难能可贵。由此可知，“这个人”想不起什么时候赊的账，又买了什么东西，却没有一点点想要赖账的意思。“这个人”是真诚的、负责任的、难能可贵的，所以他是不“普通”的。结合第⑪段“他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷”可知，“这个人”经济状况很差，非常穷，但即便如此，他还是坚持在八个月的时间里，分多次还清了自己都记不太清的债务。他没有因为贫穷而放弃还钱，这种高度自觉、信守承诺的精神，在面对利益和困难考验时展现得淋漓尽致，是极为难得的品质。由此可知，“这个人”非常穷，但却坚持一点一点地还清自己都记不起的债。这种高度自觉、信守承诺的精神比金子还贵，所以他是极不“普通”的。综上，“一个普通的人”却并不“普通”。 （四）阅读下面文章，完成下面小题。（11分） 想起那年读书时 ①真的，读书，是件特别好玩的事情。 ②十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。 ③看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪闪着华丽的光，仿佛是琥珀。 ④慢慢读完一面墙，真畅快呀。 ⑤当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。 ⑥慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。 ⑦那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。 ⑧夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。 ⑨还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。 ⑩当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。 ⑪拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。 ⑫坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。 ⑬慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。 ⑭那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。 ⑮月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。 ⑯后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。 ⑰多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。 ⑱蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒， ⑲素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？ （作者：周谷煜。有删改） 19.作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。（4分） 20．下面句子的语言富有表现力，请加以赏析。（2分） 读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。 21．揣摩第⑮段在文中的作用？（2分） 22．文章结尾说读书的往事“关乎经脉，关乎底气”，结合全文内容谈谈你的理解。（3分） 【答案】19．①去邻居家读“报纸墙”；②借小人书读；③捡包鞭炮的纸读；④到废品收购人家的院子里读；⑤躲到被窝里看书；⑥月光下读书（答任意4件事） 20．运用了比喻的修辞手法，把读书时间比喻成“时光滋养的花枝”，生动形象得写出了“我”读书时的愉悦心情，表现了读书时间的美好，以及读书对人生的积极影响。 21．自然景物描写，生动地写出了月光下读书时的浪漫场景，表达了作者儿时在夜里偷偷看书时的愉悦心情。 22．意思是读书丰富人的底蕴，影响人的生命质量。文中“我”从小痴迷于读书，打下了牢固的文学基础，能感受生活中美好的瞬间，写文章得心应手，可见读书对人生的重大影响。 【解析】19题考查概括事件。 第②段“直盯着土屋墙壁上的黑白报纸”，④段“慢慢读完一面墙，真畅快呀”，⑤段“偶然在同学家发现这样的‘报纸墙’”，根据以上文字概括为：去邻居家读“报纸墙”； 根据⑥—⑧段“谁谁那里有小人书，可以借着看看的”概括为：借小人书读； 根据第⑩段“当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的，捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事”概括为：捡包鞭炮的纸读； 根据第⑪段“拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖……也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去”概括为：到废品收购人家的院子里读； 根据第⑬段“为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看”概括为：躲到被窝里看书； 根据第⑭段“那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看”概括为：月光下读书。 20题考查赏析句子。先确定赏析角度为修辞。 将“读书的每一个刹那”比作“时光滋养的花枝”，运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了读书时光的美好，充满愉悦和生机；结合句子“慢慢开出耀眼的花来”分析作用，读书让人生之树开花，生动形象地表现了读书对人生的积极影响。 21题考查景物描写的作用。分析景物描写的作用，可以从描写内容、渲染气氛、烘托心情、推动情节发展等角度思考。 “月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里”，生动描写了记忆里月光下的浪漫景色，联系上文“那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看”可知，这是一段读书的记忆，环境静谧，月色清凉，烘托了作者儿时在月光下偷偷看书的愉悦心情。 22题考查理解关键语句的含义。作答此题，要结合文章内容分析。 文章回忆了一系列童年读书的往事，从中可以看出作者对读书的痴迷。作者说“读书，是件特别好玩的事情”（第①段），可知读书带给作者愉悦的享受；作者认为“读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来”（第⑯段），可知读书让作者的人生充满生机，给予作者积极的影响；第⑰段“多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生”，读书让作者获得灵感，人生更有色彩和意义。由此可知，“关乎经脉，关乎底气”指读书丰富了人的底蕴，影响人的生命质量，作者因读书打下了牢固的文学基础，写文章得心应手。突出了读书对人生的重大影响。 （4） 整本书阅读；在进行《骆驼祥子》整本书阅读时，老师鼓励同学们进行多角度研读，请你完成以下题目。（7分） 23．以下选段中画横线处祥子“哭”的原因不同，请结合内容，分别简要分析。（4分） 【甲】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个偏僻地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了。 【乙】“我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。 “你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！” 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 【丙】到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！ 【丁】祥子没等她说完，就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头。……什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。 24．有研究者曾评论“老舍擅长以动物做喻体设喻”，以下是小文摘抄的几个代表祥子的动物形象的句子，请你思考其联系，完成小题。（3分） 相关语句 动物形象 内在联系 他回头看了看骆驼——和他一样的难看，也一样的可爱。 骆驼 祥子像骆驼一样①　 　，无法掌控自己的命运。 他像被厨子提在手中的鸡，只知道缓一口气就好，没有别的主意……他没了自己，只在她的牙中挣扎着，像被猫叨住的一只小鼠……像个死鱼似的冻在冰里……就如同一条狗必定挨打受气。 鸡 鼠 鱼 狗 祥子如这些弱小的动物一般，无时无刻不受到②　 　，又不得不屈服于生存法则，努力而卑微地活着。 我的梳理发现：老舍用隐喻的手法，借动物写人物，反映了在当时③　 　的社会环境下，底层劳动人民的悲惨命运。 【答案】23．甲：祥子因买上了第一辆自己的车，喜极而泣。乙：祥子辛苦攒下的钱被孙侦探敲诈走了，心酸、委屈、无奈又不甘。丙：祥子因支付虎妞的丧事费用而卖车，难过得哭不出声来。丁：祥子得知小福子的死讯，悲痛万分。 24．吃苦耐劳、任劳任怨、沉默老实、健壮坚忍；剥削和压迫；动荡黑暗 【解析】 23．本题考查小说中细节描写（情感变化）的对比分析与作用理解。解答时，先定位文中细节，结合语境分别分析其情感内涵；再对比细节的不同，最后从对比效果、人物心理和深化主旨的角度分析其作用。 甲：由“祥子的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车”“细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了”可知，这是祥子第一次买了属于自己的一辆车后的情景。其中语段中的“细细端详”“在漆板上试着照照自己的脸”可知，这是侧面反映出祥子内心高兴的心情，而“哭”是其高兴心情的外在表现。据此，可概括为：“哭”是因为祥子过于高兴的心理造成的。 乙：依据选段内容可知，这是写曹先生遭到特务的跟踪，‌不敢回家，‌他让祥子去接他的老婆孩子。‌祥子刚到曹家，‌就被孙侦探抓住。‌孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通，‌需要花很多钱疏通才能免罪。‌这样，‌孙侦探就把祥子辛苦攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了。‌由第一段中“‘我招谁惹谁了！’祥子带着哭音，说完又坐在床沿上”可知，孙侦探的敲诈使得祥子很是心酸、委屈；由第三段“祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来”可知，这写出祥子内心的无奈。据此，“哭”是祥子心酸、委屈、无奈心理的外在表现。 丙：依据选段内容可知，这是写祥子与虎妞结婚后，‌虎妞用她的积蓄给祥子买了一辆二手车。‌这辆车是虎妞从邻居二强子那里低价购买的。‌然而，‌好景不长，‌虎妞后来难产而死。‌为了支付虎妞的丧事费用，‌祥子不得不卖掉这辆车。‌依据“车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去。三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了”可知，这是写出祥子又一次失去属于自己的一辆车的内心独白，“哭”表现出他痛苦、难过的心理。 丁：依据选段内容可知，这是写小福子因为生活的压迫而上吊自杀。祥子曾经答应过小福子会回妓院接她，‌但最终未能实现这一承诺，‌这加深了他的自责和悲痛。由丁段“走到一块坟地”“这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落”可知，祥子“哭”是因为他得知了小福子的死讯，小福子是他生活中的一丝温暖和希望，她的死让祥子彻底陷入了绝望，悲痛万分，泪水止不住地流。所以，选段内容表现了祥子知道小福子死讯后，悲痛万分的心情。 24．本题考查名著中以动物喻人的艺术手法、人物形象分析及社会主旨理解。解题时，先结合动物的典型特征，对应提炼人物的性格特质与初始形象；再结合文本情节，分析动物意象所承载的人物生存困境与遭遇；最后由人物命运延伸至时代背景，点明该手法对揭示社会本质、深化作品主旨的作用，完成从形象到主旨的完整解读。由“他回头看了看骆驼——和他一样的难看，也一样的可爱”可知，“骆驼”这一动物形象用来比喻祥子，结合常识可知，骆驼生活在沙漠里，吃苦耐劳、任劳任怨、沉默老实以及健壮坚忍。而祥子如同骆驼一般，也具有这些品质，骆驼在恶劣环境中默默前行，象征着祥子在艰难生活中无声的坚持与努力，同时也暗示了他无法掌控自己命运的悲剧性。 由“他像被厨子提在手中的鸡，只知道缓一口气就好，没有别的主意……他没了自己，只在她的牙中挣扎着，像被猫叼住的一只小鼠……像个死鱼似的冻在冰里……就如同一条狗必定挨打受气”可知，“鸡鼠鱼狗”等动物形象则进一步描绘了祥子在生活重压下的无助与卑微。这些动物往往处于食物链的底端，易受伤害，无反抗之力，正如祥子在旧社会的剥削和压迫下，虽努力求生却不得不屈服于命运，生活状态极其悲惨。 通过上述分析，我们可以发现老舍先生运用隐喻手法，借动物写人物，不仅生动地刻画了祥子的性格特征和生存状态，还深刻反映了当时动荡黑暗、充满剥削和压迫的社会环境。这种手法使得作品的主题更加鲜明，人物形象更加立体，同时也增强了作品的艺术感染力。故可用“动荡黑暗、充满剥削压迫”等关键词回答。 第三部分（50分） 25．阅读下面的文字，按要求写作。 本学期，我们徜徉于七年级下册的语文课本，与众多杰出的历史人物同行，听到他们奋力追逐理想的声音；与祖国的大好河山、美丽富饶的家乡同行，听到家乡蓬勃发展的声音；与平凡普通的“小人物”同行，听到他们善良淳朴的声音；与挚爱我们的父母、真诚以待的好友同行，听到他们或温暖、或催人奋进的声音…… 请以“       ，催我奋进”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。②文体自选。③不要套作；不得抄袭。④不要出现班级姓名、地名等真实信息。 【答案】例文： 你，催我奋进 当我悲痛的时候，你给我阳光；当我失败的时候；你给我掌声；当我成功的时候，你给我坦然，朋友，你像是我春天里温暖和煦的风。 在忧伤、悲痛的时候，我总是打电话给你。告诉你，人生的暗淡，天空的绝望，沙漠的无奈，更多的是我的生活在哭泣，我心中只有单调的秋天。你总是乐呵呵的，告诉我，天空的湛蓝，是为了让鸟儿喜悦；大漠的遥远，是为让游子坚强；生活的哭泣，只是为春天的露水。彩色的人生，才会有别样的美。  你就像春天里的微风，送我跨过忘忧崖，让我走进万千繁华，让我明白人的生活不可能永远潮平两岸阔。  我总是在“重重摔了一跤”后，就发短信告诉你，人生十字路口的迷茫，成功彼岸的可望不可及。落花中凋零，更多的是我的定格失败。你总是用掌声般的语言，鼓励我走进百花绽放的春天，带上微笑与失败握手。告诉我，笑到最后的人，才是自己。绿叶的美丽，胜过惨淡的枯枝，要成功，还要拼搏千万里，此时的悲叹，那只是生活的尘埃。我仿佛走进树林里，一直有人在为我鼓掌。 你就像我春天里的微风，让我看到了希望，让我鼓足勇气，因为有你，我生命的春天绿叶更靓丽。 我迫不及待地与你分享胜利的果实，成功的喜悦，在信中到处洋溢着我激动的心情。而你，却是平静地告诉我，现在的成功，不能等同明年六月的成功，霎时，热情奔放的盛夏，在绿叶成长的春天里黯然失色。你告诉我，树林美丽，幽暗而深邃，但要真正成功，尚待努力，还要继续拼搏。 你的坦然，让我从得意中清醒，你就似我春天的风，赐予我更成熟，更理智地面对得与失。 朋友，你像我春天里的一缕微风，用阳光化淡我的悲痛，用掌声激励我向前进，用坦然警告我的浮躁，让我有一个充满绿叶的春天。 【解析】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。关键词“奋进”，奋勇前进。有情绪高涨不停顿，勇往直前的意思。“催”叫人赶快行动或做某事。“我”指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。补题，范围宽泛，可以填人，如妈妈、老师、同学、清洁工人等，可以填物，如梦想、书籍、钢琴、军号、红歌等；可以填事，如跑步比赛、元旦汇演、做志愿者等；也可以填景，如青山绿水、故乡的面貌等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，完成补题，如挫折，催我奋进；使命，催我奋进；老师鼓励的话语，催我奋进；等等。然后根据补题叙写有关的故事，如责任，催我奋进，应先写清楚自己的责任是什么，如孝顺父母、保家卫国等，这个“责任”是如何催你奋进的。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要写出自己奋进的状态（或样子），用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己的自豪感，以及对激励事物的感激之情。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷02 语 文 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：七年级下册第1~3单元。 6. 难度系数：0.75。 第一部分（22分） （一）2025年3月26日，中国现代文学馆迎来建馆40周年馆庆日，“此地江河浩荡——中国现代文学馆建馆40周年回顾展”开展。小语和小文同学邀请你通过阅读下方资料参与“云观展”，并回答他们的问题。（12分） 【开篇】 “我们有一个多么丰富的文学宝库，那就是多少作家留下来的杰作，它们支持我们，教育我们，鼓励我们，使自己变得更善良，更纯洁，对别人更有用。”展览开篇，中国现代文学馆倡建者巴金先生的感人话语振奋人心。馆庆当日，鲁迅新塑像《野草》在馆内花园揭幕。《阿长与<山海经>》中，小鲁迅认为长妈妈元旦吃福橘的规矩于“我”是一种 ① 。接到阿长买来的“有画儿的‘三哼经’”，“我”似乎遇着一个 ② ，全体都 ③ 起来。尽管书的刻印十分 ④ ，但那是“我”最为心爱的宝书。 【作家手稿库】 每一页泛黄的手稿，都凝聚着文学大家的温情与jiān守。在中国现代文学馆恒温恒湿作家手稿库里，臧克家《有的人》手稿静静地躺着，泛黄纸页上“有的人死了，他还活着”的字迹如星芒闪烁。在《说和做——记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生诗兴不作而研究志趣正浓时，“向古代 钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。” 【馆史展厅】 作为国内最早的文学类博物馆，中国现代文学馆融图书馆、档案馆、展览馆、博物馆【甲】研究机构与作家故居于一体。四十年间，文学馆内98.04万件藏品如星河璀璨：文学大家的墨迹犹存温度，手稿静诉衷肠，信札流淌情谊，143件国家一级文物与142座作家文库，构筑起中国现当代文学史的立体图景。一纸一砚，皆是文人风骨的见证【乙】一书一画，俱为时代脉搏的刻录。 中国现代文学馆是一座博物馆，不仅见证现在，也收藏过去，还在面向未来、创造未来。从手稿的修复保护到文物的数字活化，文学馆始终以改革创新之姿，践行“让文物活起来”的时代命题。 【结语】 弥足珍贵的收藏，穿越岁月的洗礼，历经时代风雨，撑起一个国家的精神脊梁。文学馆的发展历程印证了“积跬步以至千里”的文化韧劲。青砖黛瓦间，二十万典藏静默诉说；光影流转处，一百年文心澎湃激荡。悄然编织成中国现当代文学史的经纬网络。中国现代文学馆似一艘承载文明星火的航船，守护民族记忆，传递时代光芒。每一束文学火种都将点燃漫天的星光。 1．依次填入上文横线上的词语，全部正确的一项是（　　）。（2分） A．①磨难 ②霹雳 ③震悚 ④粗劣 B．①劫难 ②僻雳 ③震惊 ④拙劣 C．①磨难 ②霹雳 ③震悚 ④粗拙 D．①磨砺 ②霹雳 ③震惊 ④粗劣 2．给上文中两个加点字注音。（2分） 宝藏 锲而不舍 3．看拼音，请用正楷字书写汉字。（2分） jiān守 典jí 4．对上文划线句的表达效果赏析不正确的一项是（　　）（2分） A．从内容上看，语句化用典故，“仰之弥高”和“钻之弥坚”原是颜回赞颂老师孔子的话，这里作者化用它们来写自己的老师，是一种高度的赞美。 B．“攀”和“钻”包含比喻义，生动形象地写出闻一多探索学问中的投入和刻苦。 C．从形式上看，句式前后工整，句内错落有节奏感，读起来有诗的韵味，富于感情。 D．该句运用了排比的修辞手法，语势渐强，深化了作者对闻一多先生的敬意表达。 5．在上文【甲】【乙】两处分别填入标点符号，全都使用正确的一项是（　　）（2分） A．【甲】， 【乙】， B．【甲】、 【乙】； C．【甲】、 【乙】， D．【甲】， 【乙】； 6．上文划线句表达欠妥，请修改。（2分） （二）古诗默写。 7.请根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写相关的内容。（10分） 作者 题目 批注 诗文 王维 《竹里馆》 描写诗人活动，体现诗人高雅闲淡、超然脱俗 ①　 　， ②　 　。 岑参 ③《　 　》 用夸张手法展望眼前景色，点明路途遥远，传达惜别深情 ④　 　， ⑤　 　。 ⑥ 《晚春》 通过拟人手法写不起眼的杨花、榆荚也尽情舒展生命，不负春光 ⑦　 　，⑧　 　。 乐府民歌 《木兰诗》 视听结合描写边塞战争环境苦寒，赞美木兰吃苦耐劳、保家卫国的精神 ⑨　 　，⑩　 　。 第二部分（48分） （一）诗歌鉴赏。（5分） 夏日田园杂兴十二绝(其一)① [宋]范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶②飞。 春暮西园 [明]高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱(jiá)蝶：蝴蝶。 8．两首诗描绘的季节分别是（　　）。（2分） A．初夏　初春 B．初夏　暮春 C．秋季　初春 D．秋季　暮春 9．两首诗的后两句都运用了衬托手法，《春暮西园》以“花落尽”“蝶来多”衬托出菜畦里生机犹存、生机盎然之景。请分析第一首诗中衬托手法的运用。（3分） （二）阅读下面的文字，完成各题。(12分) 【甲】 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之， 自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (欧阳修《卖油翁》) 【乙】 庚寅①冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚②以木简③束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否?”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖④。”予愠为戏。趋行及半，小奚仆，束断书崩，啼，未即起。理书就束，而前门已牡下⑤矣。予爽然⑥思渡者言近道⑦，天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫，其犹是也夫！ (周容《小港渡者》) 【注释】①庚寅：指1650年；②小奚：小书童；③木简：指木板；④阖：关闭；⑤牡下：上锁； ⑥爽然：若有所失的样子；⑦道：哲理。 10.解释下列加点词语在句子中的意思。(每题一分，共四分) ①但微颔之_____________ ②尔安敢轻吾射_____________ ③徐以杓酌油沥之_____________ ④康肃笑而遣之_____________ 11.请在下面选项中选出与例句“徐行之，尚开也”中的“之”用法相同的一项( )(2分) A.鸣之而不能通其意 B.徐以杓酌油沥之 C.康肃笑而遣之 D.下车引之 12.用“/”给文中画线句子标出两处停顿。(2分) 予 爽 然 思 渡 者 言 近 道 13.这两个故事中都可以读出弦外之音，结合甲、乙两文内容说说你分别明白了什么道理?(4分) （三）阅读下面文字，完成下面小题。（13分） 一个普通人 李娟 ①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样。总之我们实在不知道他是谁，可是他欠了我们家的钱。 ②当时，他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群不停地跑，今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿。从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通，环境不了解……我们居然还敢给人赊账！幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远，考虑还是划得来的。 ③春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊很瘦弱，牧民手头都没有现钱，又急需生活用品，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好不容易才找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅地写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 ④可是，那个老账本上的所有名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当在那页纸上停留了好几年。 ⑤我们急了，开始想法子打听这家伙的下落。 ⑥冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面狐皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那人——用我妈的原话，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。 ⑦谁知他不看倒罢了，一看之后大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！” ⑧我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你？……” ⑨这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。 ⑩他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时是怎么写字的。反正他就是没赖账。 ⑪他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。 14.在喀吾图一带，“我们”给人赊账的风险大在哪些方面？请结合原文概括。（2分） 15.揣摩下列语句，体会下列加点字词的表达效果。（2分） 在喀吾图，一个浅浅地写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 16.联系具体语境，请说出下面两处人物吃惊的原因各是什么。（4分） ①谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊。 ②我妈更加吃惊。 17.文章第⑧段以前，“这个人”并没有直接出场，作者是如何刻画“这个人”的？（2分） 18.“一个普通的人”普通吗？请结合全文，谈谈你的看法。（3分） （四）阅读下面文章，完成下面小题。（11分） 想起那年读书时 ①真的，读书，是件特别好玩的事情。 ②十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。 ③看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪闪着华丽的光，仿佛是琥珀。 ④慢慢读完一面墙，真畅快呀。 ⑤当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。 ⑥慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。 ⑦那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。 ⑧夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。 ⑨还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。 ⑩当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。 ⑪拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。 ⑫坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。 ⑬慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。 ⑭那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。 ⑮月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。 ⑯后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。 ⑰多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。 ⑱蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒， ⑲素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？ （作者：周谷煜。有删改） 19.作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。（4分） 20．下面句子的语言富有表现力，请加以赏析。（2分） 读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。 21．揣摩第⑮段在文中的作用？（2分） 22．文章结尾说读书的往事“关乎经脉，关乎底气”，结合全文内容谈谈你的理解。（3分） （4） 整本书阅读；在进行《骆驼祥子》整本书阅读时，老师鼓励同学们进行多角度研读，请你完成以下题目。（7分） 23．以下选段中画横线处祥子“哭”的原因不同，请结合内容，分别简要分析。（4分） 【甲】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个偏僻地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了。 【乙】“我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。 “你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！” 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 【丙】到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！ 【丁】祥子没等她说完，就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头。……什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。 24．有研究者曾评论“老舍擅长以动物做喻体设喻”，以下是小文摘抄的几个代表祥子的动物形象的句子，请你思考其联系，完成小题。（3分） 相关语句 动物形象 内在联系 他回头看了看骆驼——和他一样的难看，也一样的可爱。 骆驼 祥子像骆驼一样①　 　，无法掌控自己的命运。 他像被厨子提在手中的鸡，只知道缓一口气就好，没有别的主意……他没了自己，只在她的牙中挣扎着，像被猫叨住的一只小鼠……像个死鱼似的冻在冰里……就如同一条狗必定挨打受气。 鸡 鼠 鱼 狗 祥子如这些弱小的动物一般，无时无刻不受到②　 　，又不得不屈服于生存法则，努力而卑微地活着。 我的梳理发现：老舍用隐喻的手法，借动物写人物，反映了在当时③　 　的社会环境下，底层劳动人民的悲惨命运。 第三部分（50分） 25．阅读下面的文字，按要求写作。 本学期，我们徜徉于七年级下册的语文课本，与众多杰出的历史人物同行，听到他们奋力追逐理想的声音；与祖国的大好河山、美丽富饶的家乡同行，听到家乡蓬勃发展的声音；与平凡普通的“小人物”同行，听到他们善良淳朴的声音；与挚爱我们的父母、真诚以待的好友同行，听到他们或温暖、或催人奋进的声音…… 请以“       ，催我奋进”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文。②文体自选。③不要套作；不得抄袭。④不要出现班级姓名、地名等真实信息。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $