第二单元 第五课 课时2 正确运用复合判断——联言判断和选言判断（课件PPT+Word教案）【步步高】2024-2025学年高二思想政治选择性必修3教师用书（统编版 浙江专用）

正确运用复合判断—— 联言判断和选言判断 课时2 第五课　正确运用判断 <<< 课标要求： 1.结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 2.了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断。 1.理解复合判断及其种类，掌握联言判断、选言判断的含义、结构、种类、要求和意义。(重点) 2.通过分析判断的不同类型及其种类，提高思维能力，培养科学精神。 学习目标 3 内容索引 新知导学　素养奠基 议题探究　素养形成 考向研析　素养提升 4 新知导学 素养奠基 1.复合判断的含义与种类 (1)含义：复合判断是其本身包含其他判断的判断，它由_______和支判断两部分组成。 (2)种类：根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断和_________等多个种类。 2.正确运用联言判断 (1)含义：联言判断是断定对象的几种情况_________的判断。 一、正确运用联言判断 联结词 假言判断 同时存在 (2)构成：联言判断由联言支和联结项两部分组成。 联言支 组成联言判断的支判断叫作联言支。一个联言判断至少包含_____联言支 联结项 ①用来联结联言支的词项，叫作联言判断的联结项 ②在日常语言的表达中，联言判断的联结项有时可以省略 两个 想一想 有哪些词项可以作为联言判断的联结项？ 提示　“并且”“既……又……”“不但……而且……”“虽然……但是……”“不是……而是……”“一方面……另一方面……”“尚且……何况……”“尽管……可能……”“然后”“于是便”“接着”“然而”等等。 (3)联言判断的真假判断：在联言判断中，当且仅当，组成它的各个_______都是真的，这个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。 (4)意义：正确运用联言判断，有助于人们将认识对象的多种情况综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从而使思考更加_____，判断更为_____。 联言支 周密 恰当 想一想 下列判断是否属于联言判断？ ①毛泽东同志不仅是思想家、军事家，还是伟大的革命家。 ②这个苹果非常好吃。 ③小红既聪明又能干。 ④小王和小明是同学。 提示　①③是联言判断。②④是简单判断。 1.含义：选言判断是断定对象的_________的判断。 2.构成：选言判断由选言支和联结项两部分组成。 二、正确运用选言判断 选言支 组成选言判断的支判断叫作_______。一个选言判断至少包含两个选言支 联结项 常常用来联结选言支的词项，叫作选言判断的_______。在日常语言表达中，选言判断的联结项一般不能_____ 可能情况 选言支 联结项 省略 想一想 有哪些词项可以作为选言判断的联结项？ 提示　“或者……或者……”“要么……要么……”“不是……就是……”等。 3.种类：依据选言判断对选言支之间关系的断定情况，选言判断分为_____________和不相容选言判断。 种类 特征 联结项 相容选言判断 选言支所断定的对象情况可以_____ “或者……或者……” 不相容选言判断 选言支所断定的对象情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存 “要么……要么……” 相容选言判断 并存 4.选言判断的真假判断 (1)一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是_____，也可以都是真的。如果没有选言支是真的，这个相容选言判断就是假的。 (2)一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中_____________一个是真的。如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个不相容选言判断就是假的。 5.意义：不仅有助于我们准确地表达关于对象的各种可能的情况，而且能够明确解决问题的_____和途径。 真的 有而且只能有 范围 6.要求 (1)要根据认识对象的_________，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用。 (2)要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有_________的可能情况。 实际情况 选择价值 想一想 有一名学生上学迟到，老师问：“你为什么迟到，是生病了，还是早上闹钟没响？”学生不语。老师又问：“你怎么不说话，是不舒服，还是找不到理由？”学生仍旧不语。末了，学生跟另一学生说，今天上学的路上家长的车坏了。 上述事件中，老师的问话为什么得不到学生的回复？ 提示　老师运用了相容选言判断，没有得到学生的回复在于老师没有尽量把可能的情况都提出来，遗漏了有选择价值的可能情况。 1.根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、相容选言判断和不相容选言判断。 2.在联言判断中，各个联言支都是假的，这个联言判断才是假的。 纠正：根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等多个种类。 纠正：在联言判断中，如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。 易错矫正 3.在日常语言表达中，选言判断的联结项一般可以省略。 4.一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的。 纠正：在日常语言表达中，选言判断的联结项一般不能省略。 纠正：一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。 易错矫正 5.连接词“或者……或者……”表达的一定是相容选言判断。 纠正：一般情况下，“或者……或者……”表达的一定是相容选言判断，但如果两个选言支是矛盾关系，则是不相容选言判断。 返回 易错矫正 议题探究 素养形成 　　小华读了一篇散文后，评论道：“这篇散文不但文笔生动，而且富有哲理。”小浩读后说：“我不同意你的观点。说它文笔生动我不反对，但是说它富有哲理实在谈不上。”小华反驳说：“你不同意我的观点，却又承认它文笔生动，这不是自相矛盾吗？” 议题1：正确运用联言判断 情境 任务1　独立思考：“这篇散文不但文笔生动，而且富有哲理。”请你指出该判断的类型，并说明其为真的条件。 提示　联言判断。在联言判断中，当且仅当组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。 任务2　小组讨论：上述对话中谁的话不合逻辑，并简要说明原因。 提示　小华反驳的话不符合逻辑。小华的评论是一个联言判断，如果联言判断是假的，那么，既可能是由构成联言判断的所有联言支都是假的导致的，也可能是由其中某个或者某些支判断是假的导致的。小浩否认了它是富有哲理的。在小浩看来，小华所评“这篇散文不但文笔生动，而且富有哲理”这个判断是假的。所以，小浩不同意小华的观点并不是自相矛盾，因此，小华反驳的话不符合逻辑。 1.联言判断的真假判定 (1)当且仅当，联言支全真时，联言判断为真；如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。 归纳提升 (2)联言判断的逻辑形式：p并且q。联言判断与联言支之间的真假关系如下： 联言判断真值表 p q p并且q 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 假 (3)判定联言判断的真假，口诀为：全真则真，一假则假。 归纳提升 2.区分联言判断和关系判断 (1)当联言判断用单句表达时，在形式上与关系判断很容易混淆。 例如：①小刘和小赵是球迷。 ②小刘和小赵是同乡。 (2)区别联言判断和关系判断的方法，是将单句变成复句看其是否成立。联言判断变成复句后，每个分句都成立；关系判断变成复句后，两个分句都不成立。下列如例①变成“小刘是球迷，小赵也是球迷”，句子成立。 例②变成“小刘是同乡，小赵也是同乡”，句子不成立。 因此，例①是联言判断，例②为关系判断。 归纳提升 　　面对美债违约风险，网友们展开了激烈的讨论。 丙：到6月5日，美国或者违约，或者不违约。 丁：你这样说不对。应该是到6月5日，美国要么违约，要么不违约。 丙反驳说：这有什么区别呀，不是一回事吗？ 议题2：准确运用选言判断 情境 任务　结合上述材料分析丙丁两人所说的是一回事吗？为什么？ 提示　不是一回事。丙的观点是相容选言判断，联结词为“或者……或者……”。相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的，如果没有选言支是真的，这个选言判断就是假的。丁的观点是不相容选言判断，联结词为“要么……要么……”。不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个不相容选言判断就是假的。“违约”与“不违约”不能同真，同不相容选言判断更确切。 1.选言判断的真假判定 (1)相容选言判断的真假判断 ①至少有一个选言支为真时，相容选言判断为真。 ②逻辑形式：p或者q。相容选言判断与选言支之间的真假关系如下： p q p或者q 真 真 真 真 假 真 假 真 真 假 假 假 归纳提升 ③判定相容选言判断的真假，口诀为：一真即真，全假则假。 (2)不相容选言判断的真假判断 ①有而且只能有一个选言支为真时，该不相容选言判断为真，否则为假。 归纳提升 ②逻辑形式：p要么q。不相容选言判断与选言支之间的真假关系如下： p q p要么q 真 真 假 真 假 真 假 真 真 假 假 假 ③判定不相容选言判断的真假，口诀为：仅有一真为真，全真全假皆为假。 归纳提升 2.选言判断的运用 (1)选言判断的运用，首先要注意不要遗漏真实的选言支。如果遗漏了真实的选言支，也就是选言支均假，无论是相容选言判断，还是不相容选言判断，就都是假的。 归纳提升 (2)选言判断的运用还要注意与联言判断的区别。例如，“高等学校既要多出人才，又要出高水平的人才”，如果把这个联言判断改成选言判断“高等学校或者要多出人才，或者要出高水平的人才”，那就等于降低了对高等学校的要求。 (3)选言判断的运用，特别要注意相容选言判断和不相容选言判断的区别。应当运用不相容选言判断的事物情况，用相容选言判断表达，相容选言判断仍真。应当运用相容选言判断的事物情况，若运用不相容选言判断表达，不相容选言判断则假。 归纳提升 返回 知识小结 考向研析 素养提升 考向一　联言判断 [学科素养：科学精神] 例1　(2023·重庆高考)明代思想家顾宪成在东林书院留下“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。该对联 A.以直言判断形式描述当时复杂的学习环境 B.以选言判断形式呼吁要认真读书学习知识 C.以假言判断形式揭示了读书爱国的条件关系 D.以联言判断的形式倡导将读书与爱国相结合 √ “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的意思是，无论是周围环境的声音还是读书的声音都要使它们进入我们的耳朵，表示学生要好好读书，但是光读好书对一个读书人来说是不够的，小到家事，大到国事，都要关心。以联言判断的形式倡导将读书与爱国相结合，D正确。 考向二　相容选言判断 [学科素养：科学精神] 例2　(2024·山东高二期中)选言判断根据选言联结项的不同，可分为相容选言判断和不相容选言判断两种。相容选言判断是断定几个选言支中至少有一个为真的选言判断。相容选言判断的逻辑形式是：p或者q。据此判断，如果一个相容选言判断是真的，它的选言支 ①至少有一个是真的 ②没有一个是真的 ③可以都是真的 ④有且只能有一个是真的 A.①② 　　　　B.①③ 　　　　C.②③ 　　　　D.③④ √ 相容选言判断是断定几个选言支中至少有一个为真的选言判断。如果一个相容选言判断是真的，它的选言支至少有一个是真的，也可以都是真的，①③说法正确。 没有一个是真的，有且只能有一个是真的，不符合相容选言判断的要求，②④说法错误。故本题选B。 考向三　不相容选言判断 [学科素养：科学精神] 例3　(2024·绍兴二模)“要么小王当选为代表，要么小李当选代表。”与这一命题相矛盾的命题为 ①小王当选，小李同样也当选 ②小王当选，但小李没有当选 ③小王没当选，当选的是小李 ④小王没当选，小李也没当选 A.①③ 　　　　B.②④ 　　　　C.②③ 　　　　D.①④ √ “要么小王当选为代表，要么小李当选代表”，属于不相容的选言判断，选言支有且只能有一个是真的。如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个不相容的选言判断就是假的。“小王当选，小李同样也当选”，两个都真，与命题相矛盾，①符合题意。 “小王当选，但小李没有当选”和“小王没当选，当选的是小李”，只有一个是真的，符合命题要求，不与命题矛盾，②③不符合题意。 “小王没当选，小李也没当选”，没有选言支是真的，与命题相矛盾，④符合题意。故本题选D。 返回 $ 课时2　正确运用复合判断——联言判断和选言判断 目标导航 课标要求 学习目标 1.结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 2.了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断。 1.理解复合判断及其种类，掌握联言判断、选言判断的含义、结构、种类、要求和意义。(重点) 2.通过分析判断的不同类型及其种类，提高思维能力，培养科学精神。 一、正确运用联言判断 1．复合判断的含义与种类 (1)含义：复合判断是其本身包含其他判断的判断，它由联结词和支判断两部分组成。 (2)种类：根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等多个种类。 2．正确运用联言判断 (1)含义：联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。 (2)构成：联言判断由联言支和联结项两部分组成。 联言支 组成联言判断的支判断叫作联言支。一个联言判断至少包含两个联言支 联结项 ①用来联结联言支的词项，叫作联言判断的联结项 ②在日常语言的表达中，联言判断的联结项有时可以省略 想一想：有哪些词项可以作为联言判断的联结项？ 提示　“并且”“既……又……”“不但……而且……”“虽然……但是……”“不是……而是……”“一方面……另一方面……”“尚且……何况……”“尽管……可能……”“然后”“于是便”“接着”“然而”等等。 (3)联言判断的真假判断：在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。 (4)意义：正确运用联言判断，有助于人们将认识对象的多种情况综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从而使思考更加周密，判断更为恰当。 想一想：下列判断是否属于联言判断？ ①毛泽东同志不仅是思想家、军事家，还是伟大的革命家。 ②这个苹果非常好吃。 ③小红既聪明又能干。 ④小王和小明是同学。 提示　①③是联言判断。②④是简单判断。 二、正确运用选言判断 1．含义：选言判断是断定对象的可能情况的判断。 2．构成：选言判断由选言支和联结项两部分组成。 选言支 组成选言判断的支判断叫作选言支。一个选言判断至少包含两个选言支 联结项 常常用来联结选言支的词项，叫作选言判断的联结项。在日常语言表达中，选言判断的联结项一般不能省略 想一想：有哪些词项可以作为选言判断的联结项？ 提示　“或者……或者……”“要么……要么……”“不是……就是……”等。 3．种类：依据选言判断对选言支之间关系的断定情况，选言判断分为相容选言判断和不相容选言判断。 种类 特征 联结项 相容选言判断 选言支所断定的对象情况可以并存 “或者……或者……” 不相容选言判断 选言支所断定的对象情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存 “要么……要么……” 4.选言判断的真假判断 (1)一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。如果没有选言支是真的，这个相容选言判断就是假的。 (2)一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个不相容选言判断就是假的。 5．意义：不仅有助于我们准确地表达关于对象的各种可能的情况，而且能够明确解决问题的范围和途径。 6．要求 (1)要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用。 (2)要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。 想一想：有一名学生上学迟到，老师问：“你为什么迟到，是生病了，还是早上闹钟没响？”学生不语。老师又问：“你怎么不说话，是不舒服，还是找不到理由？”学生仍旧不语。末了，学生跟另一学生说，今天上学的路上家长的车坏了。 上述事件中，老师的问话为什么得不到学生的回复？ 提示　老师运用了相容选言判断，没有得到学生的回复在于老师没有尽量把可能的情况都提出来，遗漏了有选择价值的可能情况。 1．根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、相容选言判断和不相容选言判断。 纠正：根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等多个种类。 2．在联言判断中，各个联言支都是假的，这个联言判断才是假的。 纠正：在联言判断中，如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。 3．在日常语言表达中，选言判断的联结项一般可以省略。 纠正：在日常语言表达中，选言判断的联结项一般不能省略。 4．一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的。 纠正：一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。 5．连接词“或者……或者……”表达的一定是相容选言判断。 纠正：一般情况下，“或者……或者……”表达的一定是相容选言判断，但如果两个选言支是矛盾关系，则是不相容选言判断。 议题1：正确运用联言判断 [情境] 小华读了一篇散文后，评论道：“这篇散文不但文笔生动，而且富有哲理。”小浩读后说：“我不同意你的观点。说它文笔生动我不反对，但是说它富有哲理实在谈不上。”小华反驳说：“你不同意我的观点，却又承认它文笔生动，这不是自相矛盾吗？” 任务1　独立思考：“这篇散文不但文笔生动，而且富有哲理。”请你指出该判断的类型，并说明其为真的条件。 提示　联言判断。在联言判断中，当且仅当组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。 任务2　小组讨论：上述对话中谁的话不合逻辑，并简要说明原因。 提示　小华反驳的话不符合逻辑。小华的评论是一个联言判断，如果联言判断是假的，那么，既可能是由构成联言判断的所有联言支都是假的导致的，也可能是由其中某个或者某些支判断是假的导致的。小浩否认了它是富有哲理的。在小浩看来，小华所评“这篇散文不但文笔生动，而且富有哲理”这个判断是假的。所以，小浩不同意小华的观点并不是自相矛盾，因此，小华反驳的话不符合逻辑。 归纳提升 1．联言判断的真假判定 (1)当且仅当，联言支全真时，联言判断为真；如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。 (2)联言判断的逻辑形式：p并且q。联言判断与联言支之间的真假关系如下： 联言判断真值表 p q p并且q 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 假 (3)判定联言判断的真假，口诀为：全真则真，一假则假。 2．区分联言判断和关系判断 (1)当联言判断用单句表达时，在形式上与关系判断很容易混淆。 例如：①小刘和小赵是球迷。 ②小刘和小赵是同乡。 (2)区别联言判断和关系判断的方法，是将单句变成复句看其是否成立。联言判断变成复句后，每个分句都成立；关系判断变成复句后，两个分句都不成立。下列如例①变成“小刘是球迷，小赵也是球迷”，句子成立。 例②变成“小刘是同乡，小赵也是同乡”，句子不成立。 因此，例①是联言判断，例②为关系判断。 议题2：准确运用选言判断 [情境] 面对美债违约风险，网友们展开了激烈的讨论。 丙：到6月5日，美国或者违约，或者不违约。 丁：你这样说不对。应该是到6月5日，美国要么违约，要么不违约。 丙反驳说：这有什么区别呀，不是一回事吗？ 任务　结合上述材料分析丙丁两人所说的是一回事吗？为什么？ 提示　不是一回事。丙的观点是相容选言判断，联结词为“或者……或者……”。相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的，如果没有选言支是真的，这个选言判断就是假的。丁的观点是不相容选言判断，联结词为“要么……要么……”。不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个不相容选言判断就是假的。“违约”与“不违约”不能同真，同不相容选言判断更确切。 归纳提升 1．选言判断的真假判定 (1)相容选言判断的真假判断 ①至少有一个选言支为真时，相容选言判断为真。 ②逻辑形式：p或者q。相容选言判断与选言支之间的真假关系如下： p q p或者q 真 真 真 真 假 真 假 真 真 假 假 假 ③判定相容选言判断的真假，口诀为：一真即真，全假则假。 (2)不相容选言判断的真假判断 ①有而且只能有一个选言支为真时，该不相容选言判断为真，否则为假。 ②逻辑形式：p要么q。不相容选言判断与选言支之间的真假关系如下： p q p要么q 真 真 假 真 假 真 假 真 真 假 假 假 ③判定不相容选言判断的真假，口诀为：仅有一真为真，全真全假皆为假。 2．选言判断的运用 (1)选言判断的运用，首先要注意不要遗漏真实的选言支。如果遗漏了真实的选言支，也就是选言支均假，无论是相容选言判断，还是不相容选言判断，就都是假的。 (2)选言判断的运用还要注意与联言判断的区别。例如，“高等学校既要多出人才，又要出高水平的人才”，如果把这个联言判断改成选言判断“高等学校或者要多出人才，或者要出高水平的人才”，那就等于降低了对高等学校的要求。 (3)选言判断的运用，特别要注意相容选言判断和不相容选言判断的区别。应当运用不相容选言判断的事物情况，用相容选言判断表达，相容选言判断仍真。应当运用相容选言判断的事物情况，若运用不相容选言判断表达，不相容选言判断则假。 考向一　联言判断[学科素养：科学精神] 例1　(2023·重庆高考)明代思想家顾宪成在东林书院留下“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。该对联(　　) A．以直言判断形式描述当时复杂的学习环境 B．以选言判断形式呼吁要认真读书学习知识 C．以假言判断形式揭示了读书爱国的条件关系 D．以联言判断的形式倡导将读书与爱国相结合 答案　D 解析　“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的意思是，无论是周围环境的声音还是读书的声音都要使它们进入我们的耳朵，表示学生要好好读书，但是光读好书对一个读书人来说是不够的，小到家事，大到国事，都要关心。以联言判断的形式倡导将读书与爱国相结合，D正确。 考向二　相容选言判断[学科素养：科学精神] 例2　(2024·山东高二期中)选言判断根据选言联结项的不同，可分为相容选言判断和不相容选言判断两种。相容选言判断是断定几个选言支中至少有一个为真的选言判断。相容选言判断的逻辑形式是：p或者q。据此判断，如果一个相容选言判断是真的，它的选言支(　　) ①至少有一个是真的 ②没有一个是真的 ③可以都是真的 ④有且只能有一个是真的 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 答案　B 解析　相容选言判断是断定几个选言支中至少有一个为真的选言判断。如果一个相容选言判断是真的，它的选言支至少有一个是真的，也可以都是真的，①③说法正确。没有一个是真的，有且只能有一个是真的，不符合相容选言判断的要求，②④说法错误。故本题选B。 考向三　不相容选言判断[学科素养：科学精神] 例3　(2024·绍兴二模)“要么小王当选为代表，要么小李当选代表。”与这一命题相矛盾的命题为(　　) ①小王当选，小李同样也当选 ②小王当选，但小李没有当选 ③小王没当选，当选的是小李 ④小王没当选，小李也没当选 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 答案　D 解析　“要么小王当选为代表，要么小李当选代表”，属于不相容的选言判断，选言支有且只能有一个是真的。如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个不相容的选言判断就是假的。“小王当选，小李同样也当选”，两个都真，与命题相矛盾，①符合题意。“小王当选，但小李没有当选”和“小王没当选，当选的是小李”，只有一个是真的，符合命题要求，不与命题矛盾，②③不符合题意。“小王没当选，小李也没当选”，没有选言支是真的，与命题相矛盾，④符合题意。故本题选D。 达标检测 [分值：70分] 选择题1～16题，每小题3分，共48分。 1．(2024·浙江高二期中)民以食为天，国以粮为安。习近平总书记指出，要树立大食物观，既向陆地要食物，也向海洋要食物，耕海牧渔，建设海上牧场、“蓝色粮仓”。这一论断正确运用了(　　) A．选言判断 B．条件判断 C．联言判断 D．直言判断 答案　C 解析　联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断，“要树立大食物观，既向陆地要食物，也向海洋要食物”是联言判断，C正确。 2．(2024·重庆高二期中)1936年，毛泽东于战火纷飞中写下“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”的诗句，评论历史人物，歌颂当代英雄，抒发无产阶级要做世界的真正主人的远大追求，展现出一代伟人的豪情壮志和家国情怀。该诗句(　　) A．以不相容选言判断形式表达了对成吉思汗的尊崇之情 B．以直言判断形式揭露了成吉思汗勇猛过人但谋略不足 C．以假言判断形式表述了天骄与狩猎之间具备条件关系 D．以联言判断形式指出了成吉思汗徒有“一代天骄”之名 答案　D 解析　题中诗句意思是：称雄一世的人物，成吉思汗，只知道拉弓射大雕，并没有体现对成吉思汗的崇拜之情，也不是不相容选言判断，A错误。直言判断是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断，题中诗句不是直言判断，B错误。假言判断是断定事物某情况的存在(或不存在)是另一种情况存在(或不存在)的条件的判断，题中诗句不是假言判断，C错误。联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断，题中诗句以联言判断形式指出了成吉思汗徒有“一代天骄”之名，D正确。故本题选D。 3．(2024·濮阳高二期中)下列判断属于相容选言判断的是(　　) A．这次考试，要么及格，要么不及格，二者必居其一 B．同学们或者喜欢唱歌，或者喜欢跳舞，或者既喜欢唱歌又喜欢跳舞 C．这次球赛不是在三中举行，就是在五中举行 D．如果寒流来了，那么气温就会下降 答案　B 解析　“这次考试，要么及格，要么不及格，二者必居其一”属于不相容选言判断，A不符合题意。“这次球赛不是在三中举行，就是在五中举行”为不相容选言判断，C不符合题意。“如果寒流来了，那么气温就会下降”为充分条件假言判断，D不符合题意。故本题选B。 4．(2024·重庆高二期中)“皮裤套棉裤，必定有缘故，不是棉裤薄，就是皮裤没有毛。”这句话是流行于北京的一句俏皮话，它通过幽默的方式表达了一个观点：任何看似不合理或不合常规的行为背后必有其原因。但从形式逻辑的角度看这句俏皮话是错误的，在于(　　) A．误用联言判断的分解式 B．误用联言判断的合成式 C．将不相容选言判断表达为相容选言判断 D．将相容选言判断表达为不相容选言判断 答案　D 解析　联言判断是指断定对象的几种情况同时存在的判断。“不是……就是……”不是联言判断，而是不相容选言判断，A、B不符合题意。选言判断是指断定对象的可能情况的判断。选言支所断定的对象情况可以同时并存的是相容选言判断；只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存的是不相容选言判断。“皮裤套棉裤”可以是“棉裤薄，同时皮裤没有毛”，两种情况并存，而非“不是棉裤薄，就是皮裤没有毛”。这句俏皮话错将相容选言判断表达为不相容选言判断，D符合题意，C排除。故本题选D。 5．近期，某地蔬菜价格大幅下降成为社会议论焦点。本次蔬菜价格突然下降也许是蔬菜销路不畅，或者是不同地域蔬菜上市时间撞车，或者是蔬菜大丰收导致供大于求。以下选项与题目中判断相一致的是(　　) A．日光灯不亮，或因为线路故障，或因为日光灯损坏 B．小李既是劳动模范又是业务标兵 C．面对困难，要么战而胜之，要么被困难吓倒 D．王晓平同学学习好、身体好、思想好 答案　A 解析　材料中的判断属于相容选言判断，根据“或……或……”可知A也属于相容选言判断，符合题意。根据“既……又……”可知B是联言判断，不符合题意。根据“要么……要么……”可知C是不相容选言判断，不符合题意。D选项可表达为“王晓萍同学学习好且身体好且思想好”，是联言判断，不符合题意。 6．(2024·黑龙江高三开学考试)“前途是光明的，道路是曲折的。”与这句判断类型不一致的是(　　) A．虚心使人进步，骄傲使人落后 B．他有扎实的理论基础，也有丰富的实践经验 C．鲁迅既是文学家，又是革命家 D．学习成绩不好，或是学习态度不端正，或是学习方法不对 答案　D 解析　本题为逆向选择题。“前途是光明的，道路是曲折的”是断定对象的几种情况同时存在的联言判断。A、B、C都是断定对象几种情况同时存在的联言判断，排除。“学习成绩不好，或是学习态度不端正，或是学习方法不对”是断定对象可能情况的相容选言判断，D符合题意。故本题选D。 7．(2024·山东高二期中)面对校门口的“停车大战”“拥堵大戏”，有专业人士提出，或者优化交通设施，施划“接送通道”，或者定制远途学生班车，让学生回家有“专车”。如果专业人士的论述为真，那么下列论述必然为假的是(　　) A．既不优化交通设施、施划“接送通道”，又不定制远途学生班车 B．既优化交通设施、施划“接送通道”，又定制远途学生班车 C．不定制远途学生班车，但优化交通设施和施划“接送通道” D．定制远途学生班车，但不优化交通设施和施划“接送通道” 答案　A 解析　材料中专业人士的论述，属于相容选言判断。一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的；如果没有选言支是真的，这个相容选言判断就是假的。因此，既不优化交通设施、施划“接送通道”，又不定制远途学生班车的论述必然为假，A符合题目要求。B、C、D的论述是真的，不符合题目要求。故本题选A。 8．某学校高二(1)班正在讨论代表该班参加学校演讲比赛的人选。王同学说：“我建议，要么张同学去，要么陈同学去。”李同学说：“我不这么认为。”李同学的明确意思是(　　) A．张同学和陈同学都去 B．张同学和陈同学都不去 C．要么张同学和陈同学都去，要么张同学和陈同学都不去 D．张同学和陈同学只能去一人 答案　C 解析　“要么张同学去，要么陈同学去”是一个不相容选言判断，表示张同学和陈同学中必须去一个且只能去一个；李同学的观点是对该判断的否定，即该不相容选言判断为假。“必须去一个且只能去一个”的否定判断为：要么一个都不去(另选他人去)，要么都去，C符合题意。A、B都只部分符合李同学的意思，故不符合题意。D符合王同学的意思，不是李同学的意思，故不符合题意。故本题选C。 9．(2024·黑龙江高二期中)张和李相约去逛街，中午时分，二人就午餐吃什么产生了分歧。最后，张说：“要么吃火锅，要么吃烤肉。”如果张的上述断定为假，则以下可能是他们最后的选择的是(　　) ①张说服李放弃烤肉，去吃了火锅 ②张和李中午只吃了拉面 ③李不愿意去吃火锅，坚持去吃烤肉，张妥协了 ④张和李吃完火锅又去吃烤肉 A．①或③ B．①或④ C．②或③ D．②或④ 答案　D 解析　“要么……要么……”是不相容选言判断。如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个不相容选言判断就是假的。如果张的上述论断是假的，则“吃火锅和吃烤肉”两者都不存在或者两者都存在，②④符合题意，①③不选。 10．(2024·抚顺高三期末)小王、小钱、小邓和小赵四人在小区内踢球，其中一人不小心踢碎了邻居黄大爷家的玻璃门，黄大爷发现后，上前质问，四人回答如下(见下表)。 小王 我没有踢碎玻璃门 小钱 是小赵踢碎了玻璃门 小邓 小钱把玻璃门踢碎了 小赵 踢碎玻璃门的要么是小王，要么是小邓 四人所言中只有一人所言属实，踢碎玻璃门的是(　　) A．小王 B．小钱 C．小邓 D．小赵 答案　A 解析　根据材料信息，小赵的话属于不相容选言判断，因四人所言中只有一人所言属实，如果是小邓踢碎玻璃门，则小王的话也是真的，不符合题意；故踢碎玻璃门的是小王，A符合题意，B、C、D均不符合题意。 11．(2024·浙江高二期中)习近平总书记曾借用“天不言而四时行，地不语而百物生”来说明地球是人类共同的、唯一的家园，提出全球共同应对气候变化新征程。“天不言而四时行，地不语而百物生”属于(　　) A．联言判断 B．选言判断 C．假言判断 D．关系判断 答案　A 解析　“天不言而四时行，地不语而百物生”的意思是天不会说话，可是四季交替；地不会说话，可是百物生长。这两种情况可以同时存在，表示并列，因此属于复合判断中的联言判断，A符合题意。故本题选A。 12．(2024上·河北高三期末)2024年是新中国成立75周年，是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。这个判断(　　) ①是联言判断 ②是性质判断 ③省略了联结项 ④是相容选言判断 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　B 解析　材料中的表述“2024年是……是……”，断定了两种情况同时存在，属于联言判断，两个联言支之间省略了联结项，故①③符合题意，②不符合题意；材料中的判断是联言判断，而相容选言判断是断定对象的几种可能情况可以同时存在，故④不符合题意。故本题选B。 13．(2024·浙江高三期末)某校通过将“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步”这一校训融入日常教育教学工作，最终营造出良好的学风校风。针对该校校训，下列说法正确的是(　　) ①校训“不比阔气比志气”，这是一句简单的性质判断 ②校训“不比基础比进步”，这句话符合联言判断的特征 ③校训“不比聪明比勤奋”这一判断若为真，则各支判断都为真 ④校训“不比阔气比志气”中的“阔气”与“志气”是反传递关系 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 答案　B 解析　(学生)虽然不比阔气，但是比志气，属于联言判断，①说法错误，②说法正确。选项中的联言判断若为真，则各支判断都为真，③说法正确。“不比阔气比志气”属于联言判断，不是关系判断，④说法错误。故本题选B。 14．购物支付“要么刷卡，要么现金，要么扫码”。这一判断(　　) ①选言支不能同时为真 ②属于相容选言判断 ③当且仅当所有选言支都假时结论才为假 ④属于不相容选言判断 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　B 解析　根据“要么……要么……”可知该判断为不相容选言判断，②不选，④正确。一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个不相容选言判断就是假的，故①正确，③不选。 15．(2024·辽宁二模)人大代表是人民利益的代言人。他们来自人民，肩负人民的重托。若甲、乙、丙三人至少有一人是人大代表，已知甲不是人大代表为真，那么必然推理出的结论有(　　) ①如果乙不是人大代表，丙就是人大代表 ②或者乙是人大代表，或者丙是人大代表 ③只要乙是人大代表，丙就不是人大代表 ④要么乙是人大代表，要么丙是人大代表 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　A 解析　甲、乙、丙三人至少有一人是人大代表，已知甲不是人大代表为真，那么乙是人大代表或者丙是人大代表或者乙、丙都是人大代表。只要乙是人大代表，丙就不是人大代表，这是相容选言判断的无效式：肯定否定式。肯定了一个选言支，无法否定另一个选言支，③说法错误。要么乙是人大代表，要么丙是人大代表，这是不相容选言判断，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的，如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个不相容的选言判断就是假的。题干中甲、乙、丙三人至少有一人是人大代表，已知甲不是人大代表为真，那么乙和丙至少有一个人必须是人大代表，可以是乙，也可以是丙，还可以是乙和丙，④说法错误。故本题选A。 16．(2024·贵州模拟预测)云南省地理位置独特，气候多样，自然资源丰富，也是我国少数民族最多的省份。可以说“云南省既是旅游大省，又是民族文化大省”。以引文中的判断为前提，可必然推出的结论是(　　) A．云南省既不是旅游大省，又不是民族文化大省 B．云南省虽然是旅游大省，但不是民族文化大省 C．云南省要么是旅游大省，要么是民族文化大省 D．云南省或者是旅游大省，或者是民族文化大省 答案　D 解析　若“云南省既是旅游大省，又是民族文化大省”这一联言判断为真，则需要同时满足两个条件：云南省是旅游大省，云南省是民族文化大省。显然A、B两个联言判断为假，不能同时满足两个条件，不选。“云南省要么是旅游大省，要么是民族文化大省”属于不相容选言判断。一个不相容选言判断若为真，要求它的选言支有且只能有一个是真的，因此不能同时满足“云南省是旅游大省”“云南省是民族文化大省”这两个条件，C不符合题意。“云南省或者是旅游大省，或者是民族文化大省”属于相容选言判断。一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的，因此它允许“云南省是旅游大省”“云南省是民族文化大省”这两个条件同时成立，与题干判断可以同真，D符合题意。 17．(10分)(2023·湖北高考，节选)2017年，方某在电梯内劝阻一位老人吸烟，两人发生争执，老人因为情绪激动诱发心脏病，倒地死亡。视频记录显示，两人并未发生肢体冲突，老人也一直没有熄灭手里的烟。事后老人家属与方某在派出所就赔偿金额未能达成协议，于是到法院起诉方某，索赔40万元。一审法院认为，方某的行为与老人死亡并无必然因果关系，但考虑“公平原则”，判决方某补偿老人家属1.5万元。 一审判决后，当地媒体对案件进行了报道，随后事件发酵，扩散到全国，引起热议。丁对戊说：“我觉得方某的行为不但没有错，而且应该鼓励。”戊说：“我不同意你的观点，方某的行为没错我不反对，但鼓励我认为谈不上。”丁反驳说：“你既然不同意我的观点，却又承认方某没错，这不是自相矛盾吗？” 运用逻辑与思维知识，判断丁戊的对话中谁的话不合逻辑并说明理由。 答案　丁反驳的话不合逻辑。丁对戊说：“我觉得方某的行为不但没有错，而且应该鼓励。”这是一个联言判断，戊不同意丁的观点，戊认为这个联言判断是假的。在联言判断中，当且仅当组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的，如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。戊否定了要鼓励，即认为联言判断有的联言支不真，与承认方某没错并不自相矛盾。(参考答案) 18．(12分)(2024·广东高二期中)阿强去考汽车驾驶执照。 主考官：“开车时前面有人和狗，你是轧狗还是轧人？” 阿强：“当然轧狗啦！” 主考官：“欢迎你下次再来。” 阿强：“难道叫我轧人？” 主考官：“你应该刹车！” (1)材料中主考官的话属于哪种复合判断？这种判断是由什么组成的？它有哪些类型？(6分) (2)结合所学知识分析阿强的选择为什么是错误的。(6分) 答案　(1)①“开车时前面有人和狗，你是轧狗还是轧人”属于选言判断。②选言判断是由选言支和联结项组成的。③依据选言判断对选言支之间关系的断定情况，选言判断分为相容选言判断和不相容选言判断。 (2)①在运用选言判断的形式表达具体思维内容时，不能遗漏应有的选言支。因为无论是相容选言判断还是不相容选言判断，都要求“有一真”，如果选言支没有一真，则整个选言判断为假。②“开车时前面有人和狗，你是轧狗还是轧人”属于选言判断，主考官故意遗漏了应有的选言支“刹车”，阿强就以为他要在“轧狗还是轧人”中选择，考虑不周，导致没有通过考试。 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