2026年小升初语文专题精练：非连续性文本

2026年小升初语文六年级下册统编版专题精练：非连续性文本 “瞬间与永恒”特展材料 材料一【展厅概览】 主题：瞬间与永恒——抗战胜利八十周年特展    地点：中国人民抗日战争纪念馆 展期：2025年8月15日至12月15日    每日9：00-17：00    周一闭馆 结构：本展馆以“瞬间—永恒”为线索，分设“凝固的瞬间”“永恒的星火”“我们的对话”三大单元，通过文物、文献与声音等在具体器物与抽象精神之间建立链接。 材料二【核心展品】 ①停止走动的怀表：锡质表壳，指针静止于凌晨4时33分。八路军连长李怀民在1942年太行山战斗中牺牲，这是他每日查哨的时间。表壳留有弹痕，背面刻有“抗战到底”四字。2025年由其孙捐赠。 标签文：时间可以停止，承诺却永远行进。 ②胶片上的《论持久战》：一卷35毫米型胶片，全文缩印毛泽东主席创作的《论持久战》，1943年延安制作。在物资封锁时期，此类胶片被秘密运送至敌后，需配套放大镜阅读。 标签文：思想曾被计量，每一毫米都是战壕。 ③儿童团的针线包：粗布缝制的小包，内有三枚针与一团褪色棉线。属于延安儿童团员周秀英（时年12岁），曾用于为战士缝补衣物。小秀英还在一次送信任务中协助传递情报。 标签文：线会断，针会绣，记忆却始终醒着。 材料三【策展观点】 历史学者陈砚秋指出：“展览试图呈现的不是历史的‘完成态’，而是它的‘未完成性’。例如那只停走的怀表，它凝固的不仅是某个时刻，更是一种‘始终在准备着’的状态。这种状态跨越时间，邀请观看者代入自身的情感与追问，从而让历史真正进入当下的精神生活。” 材料四【观众留言】 ①“站在一件展品前，我忽然理解了，有些最珍贵的东西，是档案里永远找不到的。它们只存在于亲人的沉默里，和未完成的告别中。”（大学生，22岁） ②“女儿指着眼前的展品，她问：‘如果是我，我会那么勇敢吗？’展览没有给她答案，却给了她提出这个问题的勇气。”（教师，36岁） ③“当信息可以光速传递、无限复制时，我们是否遗忘了‘传递’本身曾经有多重？那份重量，也许正是价值的刻度。”（工程师，30岁） 1．某班的研学小组准备写一篇小论文，主题是“从抗战物品看精神传承”。他们需要：先仔细了解物品本身，应该重点阅读______；再理解这些物品背后的深刻含义，应该重点阅读______；还想知道今天的观众如何看待这些物品，可以参考______。 2．此展览将“停走的怀表”和“儿童团的针线包”都放在“凝固的瞬间”单元，而将“胶片上的《论持久战》”放在“永恒的星火”单元。这样分类主要是依据什么？（　　） A．物品制作的年代顺序。 B．物品主人的年龄大小。 C．物品所代表的精神是“瞬间的定格”还是“思想的流传”。 D．物品材质是否容易保存 3．材料四中，三位观众在参观后的留言意味深长。他们的留言分别最可能是由哪件展品所触发的？请选择推断最合理的一项。（　　） ①大学生：“……有些最珍贵的东西，是档案里永远找不到的。它们只存在于亲人的沉默里，和未完成的告别中。” ②教师：“……她问：‘如果是我，我会那么勇敢吗？’……” ③工程师：“当信息可以光速传递……我们是否遗忘了‘传递’本身曾经有多重？……” A．①怀表    ②针线包    ③胶片 B．①胶片    ②怀表    ③针线包 C．①胶片    ②针线包    ③怀表 D．①怀表    ②胶片    ③针线包 4．仔细读题，判断下列说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。 ①如果你想快速知道这个展览主要讲什么、分几个部分，你应该重点阅读材料一。( ) ②策展人陈砚秋说展览想呈现历史的“未完成性”，意思是历史故事还没讲完，等着我们用自己的思考去接着“讲”。( ) ③小明想去参展，他可以在寒假里选择周二10：00去参观。( ) 5．展览中原来有三件核心展品，现在，新征集到了一件文物，请你为此文物创作一句“标签文”，并分享自己的想法__________。 阅读与鉴赏。 材料一 _______ ①1931年九一八事变爆发，日本侵略者的铁蹄踏向华北，为避免民族瑰宝落入敌手，故宫博物院决定将文物南迁。 ②1933年2月5日深夜，第一批文物悄然起运。在国子监静静伫立了近六百年的十面石鼓，是这批南迁文物中最沉重、也最珍贵的部分，被誉为“中华第一古物”。其上斑驳的石鼓文是我国现存最早的石刻诗文，是篆书之祖。 ③运输石鼓面临一个大问题——它们体型庞大，每个高约三尺，重达一吨，而最珍贵的文字又在石鼓表面，任何轻微的颠簸都有剥落的可能。据那志良先生回忆，当时故宫人想出一个极尽巧思的包装方案：先用韧性很强的高丽纸，打湿以后覆盖在石鼓表层，再轻轻用棉花按压，使高丽纸与石面的纹路完全贴合。然后将每个石鼓用两层棉被包裹，外面用麻绳仔细捆扎。最后放入定制的厚木板箱中，箱外再用铁条加固。这套防护方案后来被证明无比有效，十余年间，无论经历何等颠簸，石鼓开箱后均毫发无伤。 ④漫漫南迁路，艰险如影随形，光是翻车就发生过两次。一次是连日阴雨，路面泥泞不堪，装运石鼓的汽车打滑侧翻，好在翻车的地方靠近田边，装石鼓的箱子跌落在田里，没有受损；另一次更为凶险，当时车开到一个下坡处，司机为躲避正面来的一辆车，急转之下卡车竟失控翻滚，坠下悬崖。千钧一发之际，司机和押运人员惊慌跳车，死里逃生。惊魂未定的他们__________________________________________。 ⑤直到在山边的一处平缓地带发现了滚落的木箱——原来，沉重的石鼓箱在坠落瞬间被甩出车厢，落在山边，没有随着车滚下山崖。发现石鼓竟完好无损时，大家抱着木箱失声痛哭。一位年过半百的老工匠_____________________________________________________________________________。 ⑥这一路，石鼓辗转多地，扛住了翻坠，躲过了轰炸，经历了急流险滩、火灾水患，却奇迹般地安然无恙。这一路，院长马衡运筹帷幄，矢志不渝；专家那志良事无巨细，亲力亲为；还有更多普通的司机、押运员、沿途百姓，危险来临他们的第一反应永远是扑向文物箱……这场战火纷飞年代拿命守护国宝的全民接力，共同筑起了守护文脉的长城。 ⑦2025年，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，故宫博物院迎来建院100周年。当我们走进石鼓馆，这些历经战火又完好无损的国宝正安然陈列在展厅中，向世界展示着中华文明的辉煌，也在诉说着：文物存，则文明不绝；守护在，则希望永存。 材料二 即将竣工的故宫博物院北院区用顶尖科技为文物筑就一座集收藏、展览、修复、研究、教育等功能于一体的“智慧新家”。比如：建筑下面安装了300余个隔震支座和6种阻尼器，当地震来临，它们就像弹簧一样，能隔离80%—90%的地震能量，确保建筑和国宝稳如泰山。库房和展厅通过覆盖全区的智能传感器网络，能实时感知每一个角落的温度、湿度。智能中枢大脑会根据文物材质的需要对不同区域进行分区独立、精准调控，将环境波动控制在极小的范围内，精准保护珍贵文物…… 材料三 北京中轴线（包含故宫）推出了“云上中轴”小程序，其中“数字打更人”让公众特别是青少年化身线上文物巡查员。无论是实地探访，还是通过小程序里的全景地图、图片等进行“云巡查”，只要发现遗产点存在建筑构件损伤、环境卫生问题或安全隐患等，都可以随时登录平台，用手机拍照、精准定位、简要描述，一键完成上报。如今，已有超过100万名公众参与，累计提交巡检记录9万余条，巡检图片17万余张，全部汇入了专业的监测系统，成为全民守护文化遗产的生动实践。 阅读材料一，完成1—6题。 6．请你用简洁的语言概括短文主要内容。 _____________ 7．重点阅读第_______自然段就能读懂为解决石鼓运输的难题，故宫人创造的一套极尽巧思的包装方案。请你用简洁的语言概括其步骤：______________—______________—______________。 8．请你从所读的内容想开去，补充完整横线上的内容。 9．短文写到了石鼓运输中的两次翻车。详写的是第_______次，略写的是第_______次，这样写的好处是____________。 10．文物南迁路上，从每一个人的选择我想到了陆游的名言“______________”；从全民接力舍命护国宝，我想到了鲁迅先生的名言“______________，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”如果要为“讲述石鼓南迁的故事”配上合适的音乐，我会选择_________风格的，因为______________。 11．请你为短文拟一个合适的题目填在文前的横线上。 12．如果故宫博物院要在建成后的北院区举办《清明上河图》特展，你认为合适吗？请结合材料二简要说明观点及理由。 __________ 13．联读三则材料：从过去到当下与未来，对于文化遗产的守护，变的是____________，不变的是____________。 14．请你说说我们每个人能为保护文化遗产做些什么？ __________________ 非连续性文本阅读。 材料一： 鲁迅故里景区简介 名称 鲁迅故里 位置 浙江省绍兴市 开放时间 8:30-20:00 景点级别 国家AAAAA级旅游景区 门票价格 免费（需要预约） 景点荣誉 全国重点文物保护单位 推荐游览路线 游客中心（打卡墙）→鲁迅祖居→三味书屋→鲁迅纪念馆→鲁迅故居→百草园→风情园（可自由调整） 特色美食 臭豆腐、木莲豆腐、面饽饽、黄酒棒冰、黄酒奶茶等。 材料二： 鲁迅故里景区手绘图 材料三： 鲁迅故里“夹烟”墙画争议 绍兴鲁迅故里是鲁迅出生和青少年时期生活的重要场所。近日，有位孙姓女士在社交平台发帖称“鲁迅故里景墙使用鲁迅吸烟画面，系误导青少年，要求更换”。随后多家媒体转载和报道此事，引发广大网民关注。同时，有百余位热心人士通过“12345市长热线”及咨询电话联系景区，要求景区坚持尊重历史，不要因为个别人的观点修改相关画面。 15．阅读以上三则材料，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）鲁迅故居景区可免票参观，但需要提前预约。( ) （2）景区范围大，景点多，游客可驾汽车参观游览。( ) （3）景区实行自东向西单向参观路线，全程不走回头路。( ) 16．下列路牌符合拼写规则的是（    ） A． B． C． 17．结合三则材料的内容，以小导游的身份为第一次来绍兴游玩的外地朋友设计一条游览路线，在材料二中用箭头画一画游览路线。 18．针对材料三鲁迅故里“夹烟”墙画的争议，说说你的看法，并分点说明你的理由。 _______________________________ 阅读下面材料，完成相应练习题 造纸术——从古法到新生 【材料一】《后汉书·蔡伦传》（节选） 自古书契①，多编以竹简，其用缣（jiān）帛②者谓之为纸，缣贵而简重，并不便于人。伦乃造易③，用树肤④、麻头及敝布⑤、渔网以为纸。元兴元年奏上之。帝善⑥其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 【注释】①书契：文字记载，②缣帛：丝织品。③造易：创制新法，④树肤：树皮。⑤敝布：破布。⑥善：赞许 【材料二】一张纸的千年之旅 ①走进浙江富阳的古法造纸作坊，一股混合着草木清甜与潮湿纤维的气味扑面而来，阳光透过木窗，洒在老师傅身旁堆放着的整齐原料上——那是已经处理过的树皮与麻料，颜色由褐转白，质地柔软。 ②“造纸第一步是‘选料’。”老师傅拿起一捆褐色的树皮说道，就像蔡伦当年用的树皮、麻布一样，我们现在也坚持原料天然，但会根据纸质需要搭配树皮、竹子或桑皮。接着，他指向旁边一个冒着微微蒸汽的大灶：“选好的料要经过‘蒸煮’，去除杂质、软化纤维。你看这些已经煮好的树皮，是不是颜色变浅、手感也软了？” ③说完，他取出一部分蒸煮过的树皮放入石臼，用木杵有节奏地捶打起来。“接下来是‘打浆’，要让纤维分散开，可不能打断。”捶打声在作坊里回荡，仿佛和着千年的节奏。 ④随后，他将打好的纸浆倒入长方形的水槽中，用木棍搅拌均匀。只见他双手抬起一个细密的竹帘，平稳地浸入浆水中，轻轻一晃、一堤，一层均匀的纤维便附着在帘上。“这叫‘抄纸’，手法要轻、要匀，纸的厚薄全在这一下。”他边说边将帘子斜立，水从帘缝淅沥沥流回槽中。 ⑤“蔡伦造纸是为了‘轻便价廉’，让更多人写得起字。”老师傅将湿纸轻轻揭下，要放在木板上，“我们现在不仅用树皮，还用竹子、桑皮，甚至把废纸回收再用。有人还在纸浆里加入花瓣、茶叶，做出有香气、有花纹的‘文创纸’。” ⑥他指着墙上一幅用再生纸创作的山水画说：“你看，古法没丢，但用法新了。造纸不只是手艺，更是智慧——知道变通，知道传承。” ⑦离开作坊时，一位年轻人正用手机直播抄纸过程，镜头里，古法与现代悄然相遇。 19．解释下列句中带点的字 ①元兴元年奏上之。( ) A．演奏        B．向皇帝进献        C．书写        D．建议 ②自是莫不从用焉。( ) A．听从        B．跟随            C．采用        D．自从 20．下列句子中，表示“比喻”意思的一项是（    ） A．缣贵而简重，并不便于人。 B．纸薄如蝉翼。 C．纤维交织成薄薄的一层。 D．其用缣帛者谓之为纸。 21．同学们想要制作《造纸术玩法手册》，可以重点阅读材料二，他们梳理的制作流程是选料、_______、_______、抄纸。 22．材料一中“缣贵而简重，并不便于人”一句，在材料二中有一句话也表达了相对应的意思，请找出来，并抄写在横线上。 _______________ 23．材料二中的老师傅认为古法造纸值得传承与创新。你同意吗？请结合材料中的语句，写出至少两点理由。 观点：__________ ①___________ ②______________ 非连续性文本阅读。 【材料一】 只有一个地球（节选） ㅤㅤ地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的……但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生…… 【材料二】 风能 ㅤㅤ①风能是一种清洁的可再生能源，是太阳能的一种转化形式，但风能的开发利用成本比太阳能的开发利用成本低。 ㅤㅤ②风很早就被人们利用——主要是通过风车来抽水、磨面等，而现在，人们感兴趣的是如何利用风能来发电。风力发电系统，通过风力发电机组将风能转换为电能，其主要优点是：不排放有害气体，无温室效应，可靠寿命长，可以保护生态环境，增加能源供应。 ㅤㅤ③我国的风能储量很大，分布面广，仅陆地上的风能储量就有约2.53亿千瓦。绝大多数地区的平均风速都在每秒3米以上，特别是东北、西北、西南高原和沿海岛屿，平均风速更大；有的地方，一年三分之一以上的时间都是大风天。在这些地区，发展风力发电前景广阔。 【材料三】 中国重要资源在世界位次表 自然资源位次 矿产总量（已探明） 耕地面积 森林面积 水资源总量 总量在世界上的位次 第3位 第4位 第8位 第6位 人均占有量在世界上的位次 第53位 第67位 第121位 第110位 24．根据材料判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）风能是一种清洁的可再生能源，在我国东北、西北、西南高原和沿海岛屿，发展风力发电前景广阔。 _____ （2）风能的主要特点是不排放有害气体、无温室效应、可靠寿命长、开发成本高。 _____ （3）我国的自然资源总量丰富，在世界总量位次表上位居前列，可以无限开发。 _____ 25．材料一是围绕关键句“____________________ ”来写的。读到“几百万年”“几亿年”时，你想说：____________________ 。 26．读了三则材料，我想写一则以“________________ ”为主题的倡议书。 27．为了完成关于“新能源新发展”的演讲，我会重点阅读材料 _____ 。 阅读下列材料，完成习题 【材料一】 森林——人类的保健卫士 森林对人类的贡献是很大的。当你走进森林，就会感到这里空气很清新，它使你精神振奋。为什么在森林里会有这种感觉呢？原来它是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。人们需要吸进氧气，呼出二氧化碳，来到这座工厂，你就会感到舒心、惬意。据测算，两百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了，而一公顷的森林一天可造六七百千克的氧气，足够七八百人一天吸用。随着工业发展，城市人口猛增，人们会感到城市里的噪声大。森林还具有吸收噪声、消除污染的作用，所以它又是净化城市的功臣。另外，组成森林大家庭的兄弟姐妹们，也都有一技之长，它们很多都能放出植物杀菌素，杀死有害细菌。有人测验，一公顷柏树林一昼夜内可放出五十千克左右的植物杀菌素，所以森林内的细菌很少，一立方米空气的细菌含量最多也只有三四百个，少则五六十个，而空旷地方每立方米空气就有细菌三四万个。可见，森林卫士的本领还真大呢。 【材料二】 风能 ①风能是一种清洁的可再生能源，是太阳能的一种转化形式，但风能的开发利用成本比太阳能的开发利用成本低。风能储量巨大，其中可利用的风能为2×107兆瓦，比地球上可开发利用的水能总量还要大10倍。 ②风很早就被人们利用——主要是通过风车来抽水、磨面等，而现在，人们感兴趣的是如何利用风能来发电。风力发电系统的主要优点是：不排放有害气体，无温室效应，可以保护生态环境，增加能源供应。当风速为每秒8米时，功率为38千瓦；风速为每秒6米时，只有16千瓦；而风速为每秒5米时，仅为9．5千瓦。可见风力愈大，经济效益也愈大。 【材料三】 中国重要资源在世界位次表 矿产总量（已探明） 耕地面积 森林面积 水资源总量 自然资源总量在世界上的位次 第3位 第4位 第5位 第6位 人均占有量在世界上的位次 第53位 第67位 第121位 第108位 28．结合关键句，概括【材料一】讲了哪几方面的内容。 ______________________________________ 29．科学老师要求完成“新能源的开发与利用”调查报告，我会重点阅读材料__________，读了三则材料后，我想写一则以_____________________为主题的倡议书。 30．【材料二】画“ ”的句子运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？ ______________________________________ 31．阅读三则材料，下列表述正确的是（    ） A．人们走进森林感觉到精神振奋的主要原因是森林能消除噪声，使人身心放松。 B．风能不排放有害气体，无温室效应，可以保护生态环境，增加能源供应，风能越大，经济效益越小。 C．我国的自然资源总量丰富，在世界总量位次表上位居前列，人均占有量也大，可无限开发。 D．我国各类重要资源的人均占有量位次中，森林面积的人均占有量位次是最靠后的。 阅读 【材料一】随着《端午奇妙游》的播出，在《唐宫夜宴》《元宵奇妙夜》之后，河南卫视再次凭借着对中国传统文化的深耕细作而“出圈”。当很多人、很多平台都在追求流量、推崇娱乐明星之时，河南卫视如一股清流般席卷海内外，重新燃起我们对传统文化的思考和自信。河南卫视的《端午奇妙游》没有明星大咖，也没有什么华丽的舞台，大部分都是实地取景，但是节目背后却有着无尽的文化资源和节目组所有人员对中华文化、中原文化的热爱和钻研。正如《人民日报》评论所说，“以古人之规矩，开自己之生面”，守住初心，持续出新，才有不断“出圈”的精品，才有坚定的文化自信。 【材料二】中国传统文化和非物质文化遗产都属于中国上下五千年文化中璀璨的瑰宝，只有加大对非物质文化遗产的传承与保护，才能最大程度地确保中华民族传统文化的完整性，因此，做好非物质文化遗产的保护工作、传承优秀中国传统文化至关重要，《国家级非物质文化遗产保护与管理暂行办法》是国家出台的关于非物质文化遗产的收集、保护、传承的法律法规，在2006年10月25日文化部部务会议审议通过，于2006年12月1日起施行。 【材料三】非遗传承在表达方式和传播方式上也要与时俱进，例如光明网充分调动多种优质资源，线上线下结合，通过“致非遗，敬匠心”“青春遇见戏”等直播活动，让网友近距离了解非遗技艺、了解非遗传承人，并把传承人培育成“网红”，全方位、立体式呈现出非遗项目蕴含的文化内涵与精神价值，引起了网民对传统文化的兴趣，把非遗“激活”了。 32．判断下列说法是否正确，对的画“√”错的画“×” （1）河南卫视通过借鉴其他卫视的栏目，推出自己的《端午奇妙游》。( ) （2）对中国传统文化进行深耕细作，守住初心，持续出新，才能“出圈”。( ) （3）我国有专门的关于非物质文化遗产的法律法规。( ) （4）我们的传统文化在表达方式和传播方式上应“以古人之规矩”。( ) 33．【材料一】是将______和______进行对比，来表达______的观点。 34．河南卫视的《端午奇妙游》之所以会获得众多赞誉，原因有（   ） ①实地取景。   ②展现了我国的文化资源。   ③节目组所有人员对中华文化、中原文化的热爱和研究。 A．①②③ B．①② C．②③ 35．读了以上三则材料，对作者想要表达的观点，最恰当的一项是（   ） A．我们要认真学习关于非物质文化遗产的法律法规。 B．要想“出圈”，一定要千方百计地吸引人们的眼球。 C．保护利用好非遗文化遗产，传承创新传统文化，坚定文化自信，才能建设文化强国。 36．结合上面的材料和自己的生活经历，说说该如何弘扬我们的传统文化。 ______________________ 非连续性文本阅读。 【材料一】①公安部门统计指出，摩托车、电动自行车、小汽车是导致交通事故死亡人数最多的车辆。摩托车、电动自行车驾乘人员死亡事故中，约80%为颅脑损伤致死。有关研究结果表明，当事故发生时，骑行头盔可吸收大部分撞击力，起到缓冲、减震的保护作用。 ②世界卫生组织曾发表公报，骑乘摩托车等两轮交通工具时戴头盔，可使受伤者的比例下降70%，死亡率下降40%。 ③不戴头盔头部损伤率是戴头盔的2.5倍，致命伤不戴头盔是戴头盔的1.5倍，头盔对于电动自行车驾驶人来说，相当于轿车驾驶人所系的安全带，是骑行者遇到危险时的最后一道防线。 【材料二】市面上的头盔种类很多，价格差距也很大。购买头盔时，应看清生产标准，选择正规厂家生产的有“3C”标识或“GB”编号的安全头盔。可通过头盔上粘贴的“CCC”标志进行识别。另外，还得选择大小合适的头盔。佩戴过程中，先调整束带长短，系上后，尽量与下颚贴合，也不宜过紧。骑行过程中，最好放下面罩，这样可以有效保护我们的面部和眼睛不受伤害。每一款头盔都有使用年限，一般为2-3年。如果超过使用年限，请及时更换。此外，安全帽不能代替头盔使用，因为前面没有挡风罩，后面没有后脑勺防护措施。 37．材料一中，作者运用数据从哪三方面说明了戴头盔对驾乘人员有利？ _______________________________ 38．阅读材料二，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1)王优去商店买头盔，他先看头盔的生产标准，要有“3C”标识或“GB”编号才行，然后再试戴，头盔大小要适合自己的头围才行。( ) （2）李琳坐电动车去上学，她拿着妈妈的头盔戴在头上放下面罩就走了。( ) （3)吕斌的爸爸要骑车去上班，但是之前买的头盔已经有3年多了，超过了使用年限，不能戴了。为了骑车安全，他戴上了新买的安全帽再骑车去上班。( ) 39．夏天来了，天气炎热，戴着头盔骑车会更热，有些人就把头盔挂在车上，看到交警检查时，才取下戴上。等离开交警视线后，他们又取下头盔，重新挂在车上。你认为这些人的做法对吗？请结合上述二则材料的内容对他们进行劝诫，注意言辞恳切，有理有据！ _______________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年小升初语文六年级下册统编版专题精练：非连续性文本》参考答案 1． 材料二 材料三 材料四 2．C 3．A 4． √ √ × 5．硝烟中的家书，纸短情长，道不尽家国牵挂。 如果新征集的文物是一封抗战时期的家书，这句标签文既点明了物品的载体，又通过“纸短情长”“家国牵挂”提炼出其中蕴含的情感，将个人对亲人的思念与对国家命运的担忧联系起来，让冰冷的纸张变得有温度。 【导语】这组以抗战特展为核心的文本设计精巧又有温度。它以“瞬间与永恒”为线索，将展馆信息、核心文物、策展思考、当代观众感悟层层铺开，没有空泛宏大叙事，以小器物承载厚重家国记忆，打通了历史与当下的精神连接，兼具信息性与感染力。 1．①要了解物品本身，需找物品的材质、来历、用途等细节，这些信息集中在材料二【核心展品】，所以重点阅读材料二。   ②要理解物品背后的深刻含义，需看策展人对展品精神的解读，这在材料三【策展观点】中，所以重点阅读材料三。   ③要知道今天观众的看法，需看观众的真实反馈，这在材料四【观众留言】中，所以参考材料四。 2．先看材料一的结构说明：“本展馆以‘瞬间—永恒’为线索，分设‘凝固的瞬间’‘永恒的星火’‘我们的对话’三大单元”。“停止的怀表”“儿童团的针线包”：代表的是具体的历史时刻和个人经历，是“凝固的瞬间”。“胶片上的《论持久战》”：代表的是指导抗战的思想，这种思想流传至今，是“永恒的星火”。因此分类依据是物品所代表的精神是“瞬间的定格”还是“思想的流传”。 3．①大学生留言：“最珍贵的东西……只存在于亲人的沉默里，和未完成的告别中”，这与“停止的怀表”（李怀民牺牲，亲人的思念）的情感内核高度契合，对应怀表。   ②教师留言：“如果是我，我会那么勇敢吗？”，这与“儿童团的针线包”（12岁的周秀英勇敢送信）所体现的少年勇气相呼应，对应针线包。   ③工程师留言：“‘传递’本身曾经有多重”，这与“胶片上的《论持久战》”（在物资封锁下秘密运送胶片传递思想）的“传递”主题一致，对应胶片。 4．①材料一明确介绍了展览的主题、结构（三大单元），所以想快速了解展览概况，重点阅读材料一是正确的。 ②材料三提到“展览试图呈现的不是历史的‘完成态’，而是它的‘未完成性’……邀请观看者代入自身的情感与追问”，意思是历史需要我们用思考去延续，与题干表述一致。 ③材料一显示展期是2025年8月15日至12月15日，寒假（2026年1-2月）已超出展期，所以小明想寒假里去参观时不行的。 5．先明确标签文的特点：用凝练的语言，将物品的历史背景与精神内涵结合，如“时间可以停止，承诺却永远行进”（怀表）、“线会断，针会绣，记忆却始终醒着”（针线包）。再结合新文物的背景，创作一句有画面感和情感的句子。   示例：新文物：一把生锈的军号，曾在冲锋时吹响。 标签文：号声已歇，热血未凉。 想法：军号是冲锋的信号，它的锈迹是岁月的痕迹，但它所代表的热血与勇气，永远不会冷却。 6．九一八事变后，故宫博物院将国宝石鼓随其他文物南迁，故宫人巧思包装石鼓，在战火纷飞的辗转途中，众人历经艰险、舍命守护，最终让石鼓奇迹般安然无恙，用生命筑起了守护中华文脉的长城。 7． 3/三 湿高丽纸贴合石纹 棉被包裹麻绳捆扎 装入木箱子铁条加固 8．顾不上自身的伤痛，连忙顺着山崖往下搜寻，满心都是石鼓不能丢的念头 蹲在木箱旁一遍一遍摸着箱体，得知石鼓完好后，满是皱纹的脸上泪如雨下，反复念叨着“国宝没事，太好了” 9． 2/二 1/一 详略得当，突出了石鼓南迁的凶险，更能凸显护宝人舍命守护国宝的决心与爱国精神，紧扣文章中心，给读者留下深刻印象 10． 位卑未敢忘忧国 惟有民魂是值得宝贵的 雄浑悲壮 石鼓南迁是战乱年代中国人舍命守护文脉的悲壮故事，这种风格能更好体现故事的厚重感与中华民族坚韧不拔的爱国情怀 11．石鼓南迁记 12．合适。理由：故宫北院区有顶尖的文物保护科技，一是建筑配备隔震支座和阻尼器，可以大幅抵消地震能量，保障国宝安全；二是覆盖全区的智能传感器加智能中枢，可以精准分区调控温湿度，把环境波动控制在极小范围，满足《清明上河图》这类珍贵书画对保存环境的严格要求，因此适合举办特展。 13． 守护的技术手段和方式 中国人对文化遗产的珍视，代代相传的守护精神与家国情怀 14．①参观文物、文化遗产时，遵守参观规则，不触碰不破坏文物，做到文明游览；②可以积极参与类似“数字打更人”的全民护宝活动，发现文化遗产的安全、损坏问题及时上报；③主动了解文化遗产背后的故事，向身边亲友宣传文化遗产保护的知识，带动更多人参与守护。 【导语】这组阅读选材立意俱佳，以“文化遗产守护”为核心线索，串联起抗战时期石鼓南迁的感人往事、当代顶尖科技护宝、全民参与文保的当下实践，时空脉络清晰。既有浸润家国情怀的故事感染力，又紧扣文化传承的时代命题，能引导学生感知文脉力量，契合语文核心素养的考查要求。 6．材料一讲述了1931年九一八事变后，故宫博物院为避免文物落入敌手，启动文物南迁。其中，被誉为“中华第一古物”的十面石鼓，在故宫人精心的包装方案和全民接力守护下，历经翻船、轰炸、急流险滩等重重艰险，奇迹般安然无恙，最终在2025年向世界展示中华文明的辉煌，诠释了“文物存，则文明不绝；守护在，则希望永存”的深刻内涵。 7．材料一围绕石鼓南迁展开，第③自然段明确提及“运输石鼓面临一个大问题”，之后详细阐述了故宫人针对石鼓运输难题所想出的包装方案内容，所以重点阅读第③自然段就能读懂为解决石鼓运输难题，故宫人创造的包装方案。 结合材料一第③自然段“先用韧性很强的高丽纸，打湿以后覆盖在石鼓表层，再轻轻用棉花按压，使高丽纸与石面的纹路完全贴合”可知，先是用高丽纸打湿覆盖石鼓表层并轻按使其贴合；结合“然后将每个石鼓用两层棉被包裹，外面用麻绳仔细捆扎”可知，再用用两层棉被包裹石鼓并仔细捆扎；结合“最后放入定制的厚木板箱中，箱外再用铁条加固”可知，最后放入定制厚木板箱再用铁条加固。 8．结合材料一第④自然段“当时车开到一个下坡处，司机为躲避正面来的一辆车，急转之下卡车竟失控翻滚，坠下悬崖。千钧一发之际，司机和押运人员惊慌跳车，死里逃生。惊魂未定的他们”可知，卡车失控翻滚坠崖，众人虽侥幸逃生，但最牵挂的是车上的国宝石鼓，此刻内心必然是极度的担忧与后怕，所以补充的内容要体现出他们对石鼓安危的揪心。 示例：惊魂未定的他们心都提到了嗓子眼，满脑子都是那十面价值连城的石鼓。 结合材料一第⑤自然段“发现石鼓竟完好无损时，大家抱着木箱失声痛哭。一位年过半百的老工匠”可知，老工匠是守护文物的代表，当发现石鼓完好无损时，他的反应会比其他人更加强烈。补充的内容要通过动作、语言和神态，表现出他如释重负、喜极而泣的心情，以及对国宝的深厚情感。 示例：一位年过半百的老工匠用布满老茧的手颤抖着抚摸着木箱，哽咽着说：“祖宗的宝贝，总算保住了。” 9．结合材料一第④自然段可知，第一次翻车仅用“好在翻车的地方靠近田边，装石鼓的箱子跌落在田里，没有受损”一句话带过，属于略写。第二次翻车则详细描写了卡车失控翻滚、众人惊险跳车、发现石鼓完好无损后喜极而泣的全过程，属于详写。这种详略结合的写法，既交代了南迁路上的艰险，又通过最惊险的一次事件，深刻展现了文物守护的艰难与珍贵，让读者更能体会到“文物存，则文明不绝”的分量。 10．本答案出自陆游《病起书怀》，体现了普通民众心怀家国、勇于担当的精神，与文物南迁路上每个人的选择相呼应。 书写时注意“惟、魂、值”的正确写法。 如果要为“讲述石鼓南迁的故事”配上合适的音乐，我会选择庄重激昂又略带深沉悲壮的音乐风格，因为石鼓南迁的历程充满艰险与牺牲，这种风格既能体现历史的厚重感与守护国宝的使命感，又能传递出全民护宝的坚定力量与感人至深的精神内核。 11．材料一主要讲述了1931年九一八事变后，为保护民族瑰宝，故宫博物院决定将文物南迁，重点描述了十面石鼓南迁过程中面临的运输难题、巧妙的包装方案以及途中经历的惊险翻车、坠崖等事件，最终石鼓完好无损，体现了众人守护国宝的努力以及国宝存续所代表的文明传承意义。所以题目要涵盖石鼓南迁这一核心事件以及其中体现的守护精神。 示例：石鼓南迁：战火中的国宝守护之路 12．材料二中提到故宫北院区运用了隔震支座、智能传感器、环境精准调控等顶尖科技，能为文物提供更安全、更稳定、更专业的保护环境。《清明上河图》是珍贵的纸质文物，对环境、湿度、安全要求极高，北院区的现代化条件正好能满足它的展陈和保护需求，既能让观众欣赏国宝，又能更好地守护文物，所以非常适合举办特展。 13．联读三则材料可以看出，过去人们在战火中依靠人力与接力守护文物，如今运用科技与数字化方式保护文化遗产，守护的方式和技术在不断发展变化，但无论时代如何变迁，人们珍视文化遗产、守护中华文明、传承民族精神的初心与担当始终没有改变。 14．材料分别写了战火中舍命护宝、现代科技护宝、全民数字参与护文，核心是每个人都可以用自己的方式参与文化遗产保护，作答时要从了解、尊重、宣传、行动几个方面连贯表达，不空洞、不分散。 示例：我们可以主动学习和了解文化遗产相关的知识，尊重历史与文物，在参观游览时文明观赏、不破坏、不触摸，同时积极向身边的人宣传保护文化遗产的重要意义，还可以通过参与线上文化活动、传承传统习俗等方式，用实际行动守护中华文脉。 15． √ × × 16．A 17． 18．我认为景区应坚持保留“夹烟”墙画，（1）墙画是对鲁迅生平的客观再现，吸烟是其真实生活习惯，修改会违背历史真实性；（2）真实的历史展示能引导青少年辩证看待历史人物，而非片面进行道德评判；（3）随意修改历史场景会破坏历史严肃性，不利于培养青少年正确的历史观。 【导语】这组材料围绕鲁迅故里景区展开，信息丰富且具多维度。简介清晰呈现景区基础信息，手绘图直观展示布局；而“夹烟”墙画争议则引入社会热点，反映历史文化保护与公众观念的碰撞。整体材料将景区静态信息与动态社会议题结合，既提供认知素材，又引发对历史传承和公众意见平衡的深入思考。 15．（1）结合材料一“门票价格”一栏明确标注“免费（需要预约）”，与题干说法一致。该项判断正确。 （2）材料二为“鲁迅故里景区手绘图”，图中显示为步行街区，且材料中未提及可驾车游览。该项判断错误。 （3）材料中没有任何信息表明景区实行自东向西单向参观路线且全程不走回头路。该项判断错误。 16．B．拼音“XINJIANLU”将专名“新建”和通名“路”连写为一个词，不符合“专名与通名分写”的规则，正确应为“XINJIAN LU”。 C．拼音“ZhangMaHe”采用了首字母大写的格式，不符合地名拼音“全部大写”的规则，正确应为“ZHANGMA HE”。 17．按照材料一给出的推荐游览顺序，结合手绘图的景点位置设计，符合逻辑即可。 18．做题时，先明确观点，阐述理由时，需结合材料内容，保证观点与理由逻辑一致，分点清晰，答案不唯一。 示例： 我认为景区应该保留“夹烟”墙画。①墙画还原的是真实历史场景，鲁迅吸烟是客观事实，随意修改会违背历史真实性；②全面认识历史人物，不能只美化不真实，保留细节才能让青少年学会理性看待人物与历史；③多数热心人士支持尊重历史，景区作为文化场所，应尊重公众合理诉求，坚持真实呈现历史，不盲目迎合片面观点。 我认为景区应该修改或移除“夹烟”墙画。①吸烟有害健康，景区是公共教育场所，展示吸烟形象容易对青少年造成不良示范；②社会倡导控烟与健康生活，墙画应传递积极正向的价值观，与社会文明导向一致；③在尊重历史与引导健康之间可以平衡，适当修改既能避免负面影响，也能更好地发挥景区的教育作用。 19． B C 20．B 21． 蒸煮 打浆 22．蔡伦造纸是为了“轻便价廉”，让更多人写得起字。 23． 同意 古法造纸承载着我国千年传统技艺与古人的智慧，是珍贵的文化遗产，值得传承。 古法造纸可以结合现代需求创新，比如做文创纸、用直播推广，能在新时代焕发新活力。 【导语】这篇阅读选材精巧，以“造纸术的传承新生”为核心，组合古文史料与当代纪实散文，兼顾文言积累与文化感知。内容既梳理了蔡伦造纸的历史脉络，又展现了当代古法造纸的创新活态，平实叙述中藏着“传承不泥古，变通不忘本”的文化内核，适配语文考察的同时，也能引发读者对传统技艺新生的思考，脉络清晰，意蕴丰富。 19．①“元兴元年奏上之”意思是：蔡伦在元兴元年把造好的纸进献给皇帝，“奏”指向皇帝进献，对应B。 ②“自是莫不从用焉”意思是：从此没有人不使用这种纸，“从”在这里指采用，对应C。 20．A．“缣贵而简重，并不便于人”：直接陈述缣帛昂贵、竹简笨重的事实，无喻体，不是比喻。 B．“纸薄如蝉翼”：本体是“纸”，喻体是“蝉翼”，相似点是“薄”，用蝉翼的轻薄形象写出纸的质感，是明喻（标志词“如”）。 C．“纤维交织成薄薄的一层”：客观描述纸的结构，无喻体，不是比喻。 D．“其用缣帛者谓之为纸”：给“纸”下定义，说明早期纸的原料，无喻体，不是比喻。 21．从材料二第②–④段提取古法造纸的步骤，已知“选料”和“抄纸”，需补充中间环节。 原文定位： 第②段：“选好的料要经过‘蒸煮’，去除杂质、软化纤维”→蒸煮。 第③段：“接下来是‘打浆’，要让纤维分散开”→打浆。 完整流程为：选料→蒸煮→打浆→抄纸。 22．材料一“缣贵而简重，并不便于人”说原来的书写材料太贵、太重，不便于使用，正好对应蔡伦造纸要解决的问题，即材料二的“蔡伦造纸是为了‘轻便价廉’，让更多人写得起字”。 23．结合材料老师傅的观点“古法没丢，但用法新了，造纸是智慧，要传承也要变通”，结合文中“废纸回收再造、做文创纸、直播推广”等内容，言之有理即可。 示例1：观点：我同意老师傅的观点。 ①材料二提到“捶打声在作坊里回荡，仿佛和着千年的节奏”，古法造纸是延续千年的传统手艺，承载着古人的智慧与文化记忆，值得传承。 ②材料二提到“我们现在不仅用树皮，还用竹子、桑皮，甚至把废纸回收再用”“做出有香气、有花纹的‘文创纸’”，古法可结合现代需求创新，既环保又能衍生文创产品，符合当代生活需要。 例文2：观点：我不完全同意老师傅的观点。 ①生产效率局限：古法造纸依赖手工蒸煮、打浆、抄纸，流程繁琐耗时，无法满足现代社会对纸张的大规模需求，效率远低于现代机器造纸。 ②成本与环保矛盾：材料二提到“坚持原料天然”，但大量砍伐树皮、竹子会破坏生态，且手工生产的成本高于现代造纸术，不利于普及。 【点睛】参考译文：【材料一】自古以来，凡是书写文字记录事情，大多是用竹简串联成册，那些使用缣帛（丝织品）来书写的，就把这种缣帛称作 “纸”。可是缣帛价格昂贵，竹简又十分笨重，都给人们的使用带来了不便。 蔡伦于是萌生了创制新法的想法，他用树皮、麻头以及破旧的布匹、渔网作为原料来造纸。汉和帝元兴元年，（蔡伦）把造好的纸进献给了皇帝。皇帝赞许他的这项才能，从此之后，天下人没有不采用这种纸的，所以世间都称这种纸为 “蔡侯纸”。 24． √ × × 25． 地球所拥有的自然资源也是有限的 矿产资源形成太不容易，我们要珍惜 26．保护自然资源，合理利用 27．二 【导语】这篇文章通过非连续性文本展示了地球资源的有限性和风能的优势。材料一强调自然资源的不可再生特性，呼吁保护。材料二介绍风能的优点及中国的丰富资源，指出其可再生性及广阔前景。材料三显示中国资源在总量和人均占有量上的世界位次，提醒人们资源并不充裕。整体上，这些材料呼应了保护资源、发展可再生能源的重要性，形成系统化的环境保护意识。 24．（1）由材料二第③段“我国的风能储量很大……特别是东北、西北、西南高原和沿海岛屿，平均风速更大……在这些地区，发展风力发电前景广阔”可知，该说法正确。 （2）从材料二第①段“风能是一种清洁的可再生能源，是太阳能的一种转化形式，但风能的开发利用成本比太阳能的开发利用成本低”和第②段“风力发电系统……不排放有害气体，无温室效应，可靠寿命长，可以保护生态环境，增加能源供应”可知，风能开发成本低，该说法错误。 （3）材料三表明我国自然资源总量在世界上位居前列，但人均占有量低，且材料一指出“地球所拥有的自然资源也是有限的”，不能无限开发，所以该说法错误。 25．从材料一中“地球所拥有的自然资源也是有限的”可以直接看出，这句话明确指出了文章的中心论点，即地球的自然资源并非无穷无尽，而是有限的。后续的内容，如“拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的”，都是为了进一步论证和支持这一关键句所提出的观点。因此材料一是围绕关键句“地球所拥有的自然资源也是有限的”来写的。 从材料一中“拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的……”可以分析得出，通过具体举例和时间上的强调，来突出自然资源的有限性和珍贵性。“几百万年”“几亿年”这些数字表明了矿产资源的形成需要非常漫长的时间，是极其珍贵的，我们应该更加珍惜和合理利用这些自然资源。 示例：读到“几百万年”“几亿年”时，你想说：我们应该更加珍惜和合理利用这些自然资源。　　　　　　　。 26．三则材料分别从地球资源有限（材料一）、我国资源总量大但人均少（材料三）、清洁能源的开发利用（材料二）等角度展开，综合来看，倡议书的主题可以围绕“保护自然资源”展开。 示例：保护自然资源，发展清洁能源 27．材料二重点介绍风能这种新能源，所以完成“新能源新发展”演讲，会重点阅读材料二。 28．①制造氧气，消耗二氧化碳；②吸收噪声，消除污染；③释放植物杀菌素，减少细菌。 29． 二 保护资源 30．运用了列数字和作比较的说明方法，通过具体的数字准确说明了风能储量巨大的特点，又把可利用的风能和水能总量进行对比，突出强调了风能储量极其巨大，使说明更准确、更有说服力。 31．D 【导语】这篇阅读材料通过三则文本，系统介绍了森林生态功能、风能开发利用和中国资源现状，构成完整的环保主题。材料一以拟人化手法突出森林的生态价值，材料二用数据对比说明风能优势，材料三以表格直观呈现资源分布。三则材料在说明方法上形成互补：文学性描述、数据论证和图表分析相结合，既体现科普文本的科学性，又兼顾可读性。整体结构由具体案例（森林、风能）到宏观数据（资源位次），符合认知逻辑，有效传递了可持续发展理念。 28．本题考查材料内容的概括。 结合【材料一】“原来它是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。人们需要吸进氧气，呼出二氧化碳，来到这座工厂，你就会感到舒心、惬意”可知，森林能制造氧气、消耗二氧化碳，故可概括为：森林是氧气制造工厂和二氧化碳消耗者，能净化空气，让人感到舒心惬意。 结合【材料一】“随着工业发展，城市人口猛增，人们会感到城市里的噪声大。森林还具有吸收噪声、消除污染的作用，所以它又是净化城市的功臣”可知，森林能吸收噪声、消除污染，故可概括为：森林能吸收噪声、消除污染，是净化城市的功臣。 结合【材料一】“它们很多都能放出植物杀菌素，杀死有害细菌。有人测验，一公顷柏树林一昼夜内可放出五十千克左右的植物杀菌素，所以森林内的细菌很少，一立方米空气的细菌含量最多也只有三四百个，少则五六十个，而空旷地方每立方米空气就有细菌三四万个”可知，森林能释放杀菌素，杀死有害细菌，故可概括为：森林能释放植物杀菌素，杀死有害细菌，使森林内细菌含量远低于空旷地区。 综上所述，【材料一】讲了三方面的内容：①森林是氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者，能净化空气；②森林具有吸收噪声、消除污染的作用，是净化城市的功臣；③森林能释放植物杀菌素，杀死有害细菌，减少森林内的细菌含量。 29．本题考查阅读策略和方法。 调查报告：“新能源的开发与利用”这一主题，与【材料二】中关于风能这种清洁可再生能源的介绍直接相关，因此应重点阅读 【材料二】。 倡议书：三则材料分别介绍了森林的作用、风能的优势以及我国资源的现状。因此，倡议书的主题可以围绕“保护森林资源，合理开发利用可再生能源”或“节约资源，守护绿色家园”等方向展开，呼吁大家重视生态保护和可持续发展。 示例：节约资源，守护绿色家园。 30．本题考查说明方法。 结合【材料二】第①自然段“风能储量巨大，其中可利用的风能为2×107兆瓦，比地球上可开发利用的水能总量还要大10倍。”可知，运用了列数字和作比较的说明方法，通过“2×10⁷兆瓦”“10倍”等具体数据，准确、科学地说明了可利用风能的规模；将可利用的风能总量与水能总量进行对比，突出了风能储量巨大的特点，使读者对风能的规模有更直观、更深刻的认识。 31．本题考查材料内容的理解。 A．根据【材料一】人们走进森林感觉精神振奋的主要原因是森林制造氧气、净化空气，而不是消除噪声，故说法错误。 B．根据【材料二】第②自然段“风力愈大，经济效益也愈大”，而非“越小”，故说法错误。 C．根据【材料三】我国自然资源总量在世界上的位次靠前，但人均占有量位次非常靠后，资源并非“无限”，需要合理开发，故说法错误。 D．根据【材料三】的表格数据，森林面积的人均位次是第121位，比其他资源（矿产第53位、耕地第67位、水资源第108位）更靠后，说明位次最低，故说法正确。 故选D。 32． × √ √ × 33． 追求流量和推崇娱乐明星 深耕传统文化 深耕传统文化才能打造精品 34．A 35．C 36．我们可以主动学习传统节日、非遗技艺等文化知识，积极参与传统民俗活动；借助新媒体、校园展示等形式传播传统文化；用心传承文化精髓，用创新方式让传统文化走进生活，增强文化自信。 【导语】三则材料围绕传统文化与非遗传承展开，逻辑清晰、层层递进。材料一以河南卫视节目为例，点明深耕传统文化、坚守初心方能打造精品、增强文化自信；材料二强调非遗保护的重要性与国家法律保障；材料三指出传承需与时俱进、创新传播方式。全文从实践案例、制度保障、传播创新多角度论述，观点明确，论据充分，传递出传承传统文化、坚定文化自信的时代价值。 32．（1）结合材料一“当很多人、很多平台都在追求流量……河南卫视如一股清流般席卷海内外”“没有明星大咖，也没有什么华丽的舞台……对中华文化、中原文化的热爱和钻研”可知，河南卫视并非借鉴其他栏目，说法错误。 （2）结合材料一“河南卫视再次凭借着对中国传统文化的深耕细作而‘出圈’”“守住初心，持续出新，才有不断‘出圈’的精品”可知，说法正确。 （3）结合材料二“《国家级非物质文化遗产保护与管理暂行办法》是国家出台的关于非物质文化遗产的收集、保护、传承的法律法规”可知，说法正确。 （4）结合材料三“非遗传承在表达方式和传播方式上也要与时俱进”可知，传统文化应与时俱进、创新传播，并非只“以古人之规矩”，说法错误。 33．结合材料一“当很多人、很多平台都在追求流量、推崇娱乐明星之时，河南卫视如一股清流般席卷海内外，重新燃起我们对传统文化的思考和自信”可知，是将很多平台追求流量、推崇娱乐明星和河南卫视深耕传统文化、坚守初心进行对比，来表达只有深耕传统文化、守住初心，才能打造精品、坚定文化自信的观点。 34．结合材料一“河南卫视的《端午奇妙游》没有明星大咖，也没有什么华丽的舞台，大部分都是实地取景，但是节目背后却有着无尽的文化资源和节目组所有人员对中华文化、中原文化的热爱和钻研”可知，①②③都是其获得赞誉的原因，选A。 35．结合材料一强调深耕传统文化、坚定文化自信，材料二指出要传承保护非物质文化遗产，材料三说明非遗传承要与时俱进、创新传播可知，作者核心观点是保护利用好非遗文化遗产，传承创新传统文化，坚定文化自信，才能建设文化强国，选C。 36．先从三则材料提炼做法——深耕文化内涵、保护非遗、创新传播，再结合生活中学习、实践、宣传等经历作答。 示例：我们要认真学习传统文化与非遗知识，主动了解其内涵；积极参与非遗体验活动，传承传统技艺；利用短视频、手抄报等新颖方式传播传统文化，让更多人感受传统文化魅力，增强文化自信。 37．颅脑损伤致死     受伤者的比例     头部损伤 38． √ × × 39．我认为这些人的做法不对，因为不戴头盔头部损伤率是戴头盔的2.5倍，致命伤不戴头盔是戴头盔的1.5倍，头盔对于电动自行车驾驶人来说，相当于轿车驾驶人所系的安全带，是骑行者遇到危险时的最后一道防线。 【导语】这篇非连续性文本选材贴近现实，紧扣“骑行戴头盔”的交通安全热点，兼具科普性与实用性。 文本编排清晰：材料一用精准数据论证头盔的防护作用，说服力强；材料二科普头盔选购、佩戴、更换的实用知识，通俗易懂。考点分层递进，能有效考查学生信息提取与生活运用能力。 37．结合材料一第①自然段“摩托车、电动自行车驾乘人员死亡事故中，约80%为颅脑损伤致死”可知，通过“约80%”这一具体数据，精准地呈现出颅脑损伤在摩托车、电动自行车驾乘人员死亡事故中占据主导地位。 结合材料一第②自然段“骑乘摩托车等两轮交通工具时戴头盔，可使受伤者的比例下降70%，死亡率下降40%。”可知，“下降70%”和“下降40%”这两个明确的数据，清晰地说明在骑乘摩托车等两轮交通工具时，戴头盔能够极大地减少受伤者的数量以及降低死亡的风险。 结合材料一第③自然段“不戴头盔头部损伤率是戴头盔的2．5倍，致命伤不戴头盔是戴头盔的1．5倍”可知，通过“2.5倍”和“1.5倍”的数据对比，充分表明戴头盔能够有效降低头部遭受损伤的可能性以及致命伤发生的概率。 38．（1）结合材料二“购买头盔时，应看清生产标准，选择正规厂家生产的有‘3C’标识或‘GB’编号的安全头盔。可通过头盔上粘贴的‘CCC’标志进行识别。另外，还得选择大小合适的头盔”可知，王优先看头盔生产标准，再试戴选择大小合适的头盔，符合材料中购买头盔的要求，所以该说法正确。 （2）结合材料二“佩戴过程中，先调整束带长短，系上后，尽量与下颚贴合，也不宜过紧”可知，李琳只是把头盔戴在头上放下面罩就走了，没有调整束带长短并系上使其与下颚贴合，不符合正确的佩戴方法，所以该说法错误。 （3）结合材料二“每一款头盔都有使用年限，一般为2-3年。如果超过使用年限，请及时更换。此外，安全帽不能代替头盔使用，因为前面没有挡风罩，后面没有后脑勺防护措施”可知，吕斌爸爸的头盔超过使用年限应更换，但不能用安全帽代替头盔，所以该说法错误。 39．结合文章内容可知，电动自行车驾乘人员发生事故时，约80%都是因为颅脑损伤致死，而头盔可以吸收撞击力、缓冲减震，能大大降低受伤和死亡的概率，是保护我们生命安全的重要防线，不能因为天气炎热就心存侥幸，为了一时凉快不戴头盔，这是对自己生命极不负责的表现，我们应该全程正确佩戴安全头盔，时刻守护好自己的安全。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $