6 滨州市2025年初中学业水平考试-2026年山东中考语文必备试题汇编

生读课外书，尊重学生兴趣，展现出传统文人的严谨 与温和，让人感受到传统教育中的温情。 示例三：选③菩提祖师。在《西游记》中，他因材施教， 根据孙悟空的特点传授技艺，同时教导他为人处世的 道理，在孙悟空犯错时及时制止，既有高超的教学能 力，又有育人智慧，对孙悟空成长影响深远。 示例四：选④谭波儿小姐。在《简·爱》中，她是洛伍 德学校的老师，关心爱护学生，保护简·爱免受不公 对待，引导她学习与成长，用善良与智慧照亮学生心 灵，是简·爱的精神引路人。 【解析】本题考查名著人物形象分析和概括。题干要 求从四位名著中的老师形象中选择最喜欢的一位，并 结合原著具体内容说明理由。关键在于抓住每位老 师的特点及其对学生成长的影响，避免泛泛而谈，需 引用原著细节支撑观点。开放性试题，言之有理 皆可。 26.示例：跑步是一场与自我的对话。奔跑时，耳边只有 风声与心跳，杂念被抛在身后，能清晰听见内心的声 音。它教会我们坚持，当双腿酸痛、想放弃时，咬牙向 前，便突破了自我极限；它也教会我们平衡，匀速奔跑 才能持久，正如生活中需把握节奏，不疾不徐。每一 次奔跑后的大汗淋漓，都是对压力的释放，对意志的 磨砺，让我们以更清醒、更坚韧的姿态面对生活。 【解析】本题考查微写作。首先，题目明确指出跑步不 仅是运动，更蕴含生活哲学，因此需先确立一个能体 现生活哲学的核心观点作为开头，如“与自我的对话” “人生的隐喻”等，让观，点清晰明确；其次，结合场景与 体验展开论述。联系“晨光里的城市绿道”“落日下的 乡间小径”等场景，融入跑步时的真实感受，比如身体 的反应（心跳、呼吸、肌肉酸痛）、心理的变化（杂念消 散、内心清晰)，让论述更具画面感和说服力；接着关 联生活哲学，从跑步的过程提炼出对生活的启示，比 如“坚持”对应突破自我极限，“匀速”对应生活节奏 平衡，“大汗淋漓”对应压力释放与意志磨砺，实现运 动与生活哲学的紧密结合。此外，要把控语言与结 构。以“跑步是…”开头，接着分层次论述观点，最 后总结跑步对生活的积极意义，保证语言流畅，逻辑 连贯，且篇幅不少于150字。 27.【写作指导】本题考查材料作文。 第一步，审题立意。这道作文题给出了两种看似 矛盾的观，点：一种认为人生需要停顿，美会在停顿中 产生；另一种则认为不要为一朵花停留，前方会有更 多鲜花。这两种观，点其实代表了两种不同的人生态 度—停下来欣赏当下和不断追求未来。我们在审 题时，要抓住“停顿”与“前行”这对关键词，理解它们 17 之间的关系。立意时可以抓住“停顿与前行”的关系 来写，比如在奋斗的路上也要学会暂停，享受生活；不 要被眼前的美好困住脚步，要有更远大的追求；懂得 在适当的时候停下来思考，才能走得更远。要注意的 是，不要简单地说“停顿好”或“前行好”，而要写出两 者之间的辩证关系，这样文章才有深度。 第二步，构思选材。可以写记叙文，通过具体事 例来表现主题。比如写自己为了考试拼命学习，结果 累病了，后来学会了劳逸结合；或者写一次旅行中，因 为贪看路边的野花差点错过更美的风景。还可以写 议论文，可以谈谈如何平衡“停顿”和“前行”。比如 先说人生需要奋斗，但不能只顾赶路；再说适当停顿 能让我们思考、充电；最后总结要在前进中懂得暂停。 选材要贴近生活，比如学习中的小故事、家庭生活中 的事例、观察到的自然现象等。可以用爬山作比喻， 既要努力攀登，也要在半山腰休息时欣赏云海；可以 引用名言，如“不会休息的人就不会工作”；也可以用 名人故事来证明，比如爱迪生在发明电灯时经历了无 数次失败，但他既没有完全停下来，也没有盲目地重 复实验，而是在失败中总结经验，最后成为发明大王。 在结构安排上，可以先写一种片面做法的问题，再写 两者结合的好处，最后总结出人生需要平衡的道理。 这样层层递进，文章会更有说服力。 6滨州市二O二五年初中学业水平考试 1.(1)A【解析】本题考查字音字形。襄挟(guǒ×i怕)： (形势、潮流等)把人卷进去，迫使其采取某种态度。亘 古(gngǔ)：自古以来。一如既往(yi ru ji wang):完 全与过去一样。指保持原有的态度、状态，没有任何变 化。震撼人心(zhen hàn ren xin):指某件事对人内心 震动很大。 (2)D【解析】本题考查语文基础知识。“春雷炸响” 是主谓短语，“宏伟蓝图”是偏正短语。 (3)示例：黄河三角洲高效生态经济区，寄托着无数人 的梦想。 【解析】本题考查修改病句。搭配不当，“抒发”不能与 “梦想”搭配，可将“抒发”改为“寄托”。 2.A【解析】本题考查句子排序。①句总体介绍AI眼镜 具备的三大能力，是总起句，应排在首位；④句具体阐 述环境感知能力，对应①句中的“环境感知”，为第二 句；③句说明计算能力，对应①句中的“计算”，为第三 句；②句承接③句，通过举例进一步说明计算能力带来 的效果，为第四句；⑤句说明直觉式交互能力，对应① 句中的“直觉式交互”，为末句。所以正确顺序为：①④ ③②⑤. 3.B【解析】本题考查补写对联。根据对联“仄起平收” 的要求，可排除C、D两项：“同”与“共”意思相近，且上 下联对应位置的字通常应避免重复，故排除A项。 4.(1)吴承恩 (2)孙悟空（或美猴王、齐天大圣等） (3)红星照耀中国 (4)红军过草地（或过草地） (5)简·爱 (6)自尊自爱（或有反抗意识、追求平等） 【解析】本题考查名著阅读。结合选文内容及平时的阅 读积累作答即可。 5.C【解析】本题考查成语运用。C.各得其所：每个人 或事物都得到恰当的位置或安排。强调“各自获得合 适归属”。但语境中，苏轼是将“逆境感悟”与“文学才 情”融合在一起，共同成就了《赤壁赋》，并非让二者 “各自得到安排”，语义与语境完全不符，使用错误。 6.D【解析】本题考查文学、文化常识。D.《藤野先生》 选自《朝花夕拾》。 7.山东省第十二届“国学小名士”经典诵读活动在曲阜 启动。 【解析】本题考查拟写新闻标题。首先，明确拟写一句 话新闻需抓住新闻的核心要素。阅读所给报道，第一 段提到“山东省第十二届‘国学小名士’经典诵读暨 ‘国学小名士’研读经典济宁站活动在曲阜启动”，这里 明确了活动的主体是“山东省第十二届‘国学小名士 经典诵读活动”，地，点是“曲阜”，事件是“启动”。第二 段进一步介绍了活动的主题、具体活动内容以及“研读 经典济宁站活动同步启动”，但“研读经典济宁站活动” 是与“经典涌读活动”并列的另一项活动，属于次要信 息，在拟写一句话新闻时，为保持简洁，应聚焦主要事 件“经典诵读活动”。综合以上分析，提取关键要素“山 东省第十二届‘国学小名士’经典诵读活动”“在曲阜” “启动”，组合成一句话即可。 8.(1)白露为霜所谓伊人 (2)二者不可得兼舍生而取义者也 (3)露从今夜白月是故乡明 (4)九万里风鹏正举蓬舟吹取三山去 (5)人生自古谁无死留取丹心照汗青 (6)它是树中的伟丈夫 【解析】本题考查古诗文名句默写。注意易错字：露、 霜、蓬、汗青。 9.C【解析】本题考查诗歌理解和分析。C.尾联与“最 爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”都是直接抒情。 10.示例一：这两句诗运用拟人的修辞手法。形象地写出 了双燕在花下耐心引导着雏燕学习飞行，鸠鸟在树梢 上深情呼唤伴侣的情景，富有人间温情。 示例二：这两句诗中“教”“唤”二字颇有情趣。“教” 和“唤”生动地描绘了双燕在花下悉心教导乳燕，鸠鸟 于树梢深情呼唤雌鸟的场景，流淌着浓浓亲情。 【解析】本题考查赏析诗句。颔联以拟人化手法为核 心，将自然景物与人间朴质温情深度融合，精准呼应 “洋溢着一种朴质的人情味”的评价：“双燕引雏花下 教”中，“教”字赋予燕子人类父母的特质，花下引导、 教导雏鸟的画面，恰似人间父母耐心抚育子女的日 常，藏着细腻的亲子温情；“一鸠唤妇树梢鸣”里， “唤”字则将斑鸠拟作寻觅伴侣的人，树梢的鸣叫如 同人间夫妻间的温柔呼唤，传递出质朴的伴侣牵挂。 两句未用华丽辞藻，仅靠“教”“唤”两个生活化动词， 就让自然场景有了人间烟火气，既展现诗人对旅途意 外之景的喜爱，也让这种不刻意、不做作的“人情味” 自然流露，为全诗增添了鲜活的生机与温暖的意境。 11.D【解析】本题考查文言词语理解和文言句式辨析。 A.“安求其能千里也”是反问句；B.“明有奇巧人曰王 叔远”中的“奇”应译为“奇妙的”；C.以：介词，用/介 词，因为。 12.C【解析】本题考查文意理解。C.此处应为侧面 描写。 13.BDF【解析】本题考查文言文断句。根据句意：适逢 天热得厉害，许多士兵得疫病而死，马援也生了病，于 是被困。故断句为：会暑甚/士卒多疫死/援亦中病 遂困。 14.身边的人为他的壮心（壮志）感到哀痛，没有人不为他 流下眼泪。 【解析】本题考查翻译文言句子。重点词语：哀，哀伤、 哀痛；莫不，没有不；涕，泪。 15.马援“马革裹尸”的誓言，彰显其为国捐躯的决心；马援 善于进谏，表明其正直忠心；马援年迈出征，带病作战， 体现其忠诚爱国；马援率军破贼，表现其功业有成。 【解析】本题考查文言文内容理解。找到文中重点语 句，如“男儿要当死于边野，以马革襄尸还葬耳”“臣尚 能披甲上马”等，提取概括即可。 【参考译文】 马援字文渊，是扶风茂陵人。马援十二岁时丧父，年 少时就有远大的志向，他的哥哥们都认为他很奇特。他 经常对宾客说：“男子汉立志，处境越穷困意志应当越坚 定，年纪虽老但应志向更高、劲头儿更大。” 九年，任命马援为太中大夫。十一年夏季，皇帝下诏 书任用马援为陇西太守。（马援)就职治事六年，升为虎 贲中耶将。多次被召见，擅长答问，又善于运用军事策 略，每次有什么谋略，没有不被采用的。马援说：“男儿应 当死在边疆旷野，用马皮裹着尸体回来安葬就可以了。” 二十四年，武威将军刘尚攻打武陵五溪蛮夷，全军覆 没，马援于是又请求前往。（马援）这一年六十二岁，皇上 担心他年纪大，没有答应他。马援自己请求说：“我还能 穿盔甲骑马。”皇上命令他试一试。马援跨在马上左顾右 盼，来表示还可以被任用。皇上笑着说：“这老头儿真精 神啊！”于是派马援征伐五溪。第二年春天，遇上贼兵攻 打县城，马援迎击，打败贼兵，斩杀俘获二千多人。三 月，进军壶头。适逢天热得厉害，许多士兵得疫病而死， 马援也生了病，于是被困。贼兵每次登高喊叫，马援就 拖着自己的腿探身察看，身边的人为他的壮心（壮志）感 到哀痛，没有人不为他流下眼泪。（后来）马援在军中 病逝。 16.C解析】本题考查对材料内容的理解与分析。由材 料三第一段可知，“滨州生物医药领域打破国外垄断” 与“一大批‘时代标杆’企业涌现”均为滨州科技创新 的结果，二者没有直接的因果关系。 17.A.中心论点（或提出论点） B.催生“首个”，政策要有前瞻性、超前性。 C.举例论证（或事实论证） 【解析】本题考查梳理论证思路。材料一采用“总一 分”结构，先提出论点，然后从两方面进行论证。A空 可从第一段“由此观之…直至登顶‘之最’的过程” 得出；B空由分论点二的提示，可从第二段第二句得 出；C空根据“30年磨一剑…让库布其‘绿进沙 退’”可知，运用了举例论证的论证方法。 18.上升（或提高、提升等）政府有为（或政策得力） 【解析】本题考查对材料内容的理解。根据材料四折 线图可判断，2012年至2024年中国的全球创新指数 排名总体呈上升趋势；根据材料二和材料三第二段内 容可知，推动科技创新发展的一个重要原因是“政府 有为”。 19.可以参考材料三。加快产教融合，让职业院校专业和 产业需求相匹配，加大新能源汽车售后人才培养。 解析】本题考查内容理解与应用。材料三介绍了滨 州在科技创新和人才培养方面的成功经验，这种模式 根据产业需求培养人才，能够提高人才与产业的契合 度，对于解决新能源汽车售后服务人才缺口问题具有 借鉴意义，所以可以参考材料三提出措施。 20.B【解析】本题考查对文章内容的理解和分析。B. 有误，第⑧⑨段通过对比写出红女家小饭馆比其他家 生意好，但目的不仅仅是突出其厨艺精。从原文来 看，红女家生意好还因为门边有老头的茶摊，以及老 头的茶水免费提供给客人喝，这体现了榆树坡人的善 良和热情，而不是“在于突出其厨艺精”。 21.榆树坡环境的三次变化，反映了社会经济不断进步和 -19 人民生活水平日益提高，推动了故事情节的发展，也 表现了老人优良家风代代传承。 【解析】本题考查环境描写的作用。榆树坡环境的三 次变化（徒步小道+车辆大道→商铺林立的小集市） 是串联故事、塑造人物与深化主题的核心，具体作用 如下：①推动情节发展。榆树坡环境的三次变化，从 最初的小集镇到后来的小集市，再到最后的公路通 过，这些变化推动了小说情节的发展。例如，随着榆 树坡的发展，茶摊的生意也逐渐扩大，从最初的小茶 摊到后来的茶摊和小饭馆的结合，再到最后的茶摊和 宾馆的结合，情节不断发展。②烘托人物形象。榆树 坡环境的三次变化，烘托了老头和红女的人物形象。 老头在榆树坡的发展过程中，始终坚持经营茶摊，为 过往行人提供服务，体现了他的善良和无私。红女在 榆树坡的发展过程中，经营小饭馆，为过往行人提供 美食，体现了她的勤劳和智慧。③暗示主题。榆树坡 环境的三次变化，暗示了小说的主题。小说通过榆树 坡的发展，展现了人与人之间的互助和关爱，以及对 美好生活的向往。榆树坡的发展，也反映了社会的进 步和人们生活水平的提高。 22.(1)一是表明老人年龄还不是很老；二是表明老人虽 然右腿残疾，但还能负重提水，摆茶摊养活自己。 (2)语言描写。老人以身边的水和路为喻，向客人讲 述天下共有的道理和自己不收费的理由，表现了老人 坦荡无私、胸襟开阔、有生活的智慧。 【解析】本题考查赏析句子。(1)句先拆解“腐朽”的 反向含义（身体衰败、精神颓丧），再结合“右腿是白铅 做的”“提水摆茶摊”的文本细节，对应到“身体状态” 和“精神状态”两层，据此关联文本与词义。(2)句先 明确“语言描写”的方法，再，点出“比喻+反问”的表 达效果，最后链接老人的性格（善良豁达）与行为动机 (行善的根源)，解析紧扣语言内容与人物特质。 23.我想把老人身份设定为中国共产党领导下的抗日战 士。一是根据豆子的说法推算老人年龄，抗战时期他 正值青壮年；二是老人临终的呼喊，铭记历史，正气浩 然，有战士的气魄；三是老人摆茶摊养活自己，身残志 坚，豁达乐观，有战士的风骨；四是老人不忘初心，服 务群众，培养优良家风，有战士的情怀。 【解析】本题考查人物形象分析。设定依据紧扣文本 关键细节：①老人“右腿是白铅做的”，结合“抗战胜利 七十周年”可知，腿伤极可能是抗战中作战负伤所致， 符合士兵战场受伤的经历；②老人百岁时对应抗战胜 利七十周年，推算其抗战时约30岁，处于适合参军的 年龄，时间线合理；③老人战后摆茶摊“免费供茶、善 待路人”，恰是抗战时期“心怀他人、甘于奉献”精神的 延续，其“天下客人不分你我”的理念也与士兵的无 私、包容特质契合，让身份设定有文本支撑，不突兀。 24.【写作指导】本题考查命题作文。 第一，审题。由关键词“相信”“力量”与“自己” 组成。“相信”意在强调主观能动性，展现由怀疑到笃 定的心路转变，或自我认知的突破过程：“力量”则包 含精神层面的勇气、毅力等品质，也可指代具体能力 (如学习能力、社交能力)：“自己”则限定内容只能是 自我，而不能是别人。 第二，立意选材。可从“成长突破”方面进行，这 也是考生最为熟悉的话题，比如，可结合克服学习障 碍（如从数学偏科到主动钻研）、社交困境（如竞选班 千突破内向性格)等经历，体现自我觉醒后获得的成 长动力；也可从“文化传承”方面进行，比如，以传统技 艺传承为背景（如跟随非遗艺人学习剪纸），通过克服 困难重拾对传统价值的信心，突显文化自信中的个体 力量：还可以从“科技创新”方面进行，比如，用科创比 赛经历为素材，描写在实验失败后通过自主研究取得 突破，展现青少年在科技探索中的潜能激发过程。 第三，文体选择。本题适合写记叙文。具体行文 时，可围绕自己在面对挑战（如参加演讲比赛、体育赛 事等)时，从不自信到通过自我鼓励、挖掘自身潜力， 最终成功克服困难的经历展开。详细描写心理斗争 过程以及自己如何逐步建立自信，比如在演讲比赛前 紧张不安，但回忆起自己以往成功完成类似任务的经 历，不断给自己积极的心理暗示，最终出色发挥。当 然也可以写议论文。写议论文则可通过古今中外名 人相信自己成就非凡的事例，如贝多芬坚信自己的音 乐理念，在失聪情况下仍创作出伟大作品，来论证相 信自己力量的重要性，还可联系现实生活中青少年普 遍存在的不自信现象，提出培养自信的方法。 ⑦威海市2025年初中学业水平考试 1.A【解析】本题考查字音字形。B.以身做则一以身作 则；C.道劲(jin)一jing;D.持之以桓一持之以恒。 2.①花木成畦手自栽②无边光景一时新 ③百般红紫斗芳菲④暂凭杯酒长精神 ⑤几处早莺争暖树⑥稻花香里说丰年 ⑦山气日夕佳 ⑧山光悦鸟性 【解析】本题考查名句默写。本题中的“畦、栽、紫、芳 菲、暂凭、莺、稻”等字词容易写错。 3.(1)主要意象核心主题艺术特色（或：地位/评价与 影响、名篇推荐等) 【解析】本题考查名著阅读。阅读文学作品前，需从多 维度搭建知识框架，这样才能更好地理解作品。知晓 艾青生平（如留学经历、革命文艺活动），可理解其诗歌 -20 中对光明、自由的追求来源。不同时代背景（抗战、社 会主义建设)塑造诗歌主题，如抗战时《向太阳》借太阳 象征希望，了解背景能懂文字背后的时代呐喊。梳理 诗歌分类（抒情、叙事）、主要意象（土地、太阳），阅读 时可快速抓取表意脉络。还可从核心主题（对土地的 忧郁、对太阳的礼赞)、艺术特色（自由体形式、绘画美 风格)等角度深入，这些维度能帮读者从内容、主题、艺 术价值等角度全方面理解诗集。 (2)示例一：凡人不凡（小人物大力量）。阿长与范爱 农都是社会底层小人物，均对鲁迅产生了较大影响。 作为一名平凡的保姆，阿长用质朴、善良弥补了鲁迅童 年的遗憾；作为一名普通的知识分子，范爱农的遭遇引 发了鲁迅对当时社会的深刻反思。 示例二：鲁迅笔下的知识分子。藤野先生与范爱农都 是鲁迅结交的知识分子。藤野先生没有狭隘的民族偏 见，正直严谨；范爱农追求自由平等，充满个性。 【解析】本题考查名著比较阅读。具体涉及对鲁迅散文 集《朝花夕拾》中不同篇目人物形象、主题思想的探究。 解题思路为：首先明确两篇文章的核心人物及主要情 节，从中提炼出可比较的共同，点，进而设定探究专题； 再结合具体文本内容，分析专题在两篇文章中的体现。 4.B【解析】本题考查基础知识综合。A.用引号表示特 定称谓且相互之间为并列关系，符合标点规范。B.“开 放包容”是并列短语，“与时俱进”是偏正短语，“生机 勃勃”是主谓短语。短语类型各不相同，选项表述正 确。C.句子主千是“‘强’体现在…上”，“在…上” 是补语标志，所以“在人民的思想境界、精神状态、文化 修养上”是补语，并非宾语。D.句子主千“科学教育是 基石”，“培养未来创新人才、应对全球科技竞争”作定 语修饰“基石”，语义清晰、结构完整，无病句。 5.示例：小威，2025年4月16日的《中国教育报》报道，我 省将推进义务教育地方课程建设，来促进我们的全面 健康发展。 【解析】本题考查转述。由新闻可知，这则新闻出自 2025年4月16日的《中国教育报》，新闻主要事件是山 东省教育厅最近印发了《山东省义务教育地方课程纲 要》，目的是规范地方课程设置，推进地方课程建设，发 挥地方教育资源优势，促进学生全面发展，并拓展补充 国家课程。转述时注意运用口语化语言，加上称呼，保 持信息简洁。 6.C【解析】本题考查诗歌内容的理解辨析。C.有误， 结合“工人莫献天机巧，此器能输郡国材”可知，这两句 并非指“工人不贡献精湛的技艺，‘此器’就比不上其他 地方的陶瓷”，而是说工人若能贡献出精湛的技艺，这 里的陶瓷就能输送到各地，成为郡国的有用之材，表达生》选自《呐喊》，《中国人失掉自信力了吗》选自《且 6 滨州市二○二五年初中学业水平考试 介亭杂文》，都是鲁迅先生的作品。 (时间：120分钟总分：120分) 【润在经典】 你同小齐赴曲阜研学，于古祠碑刻间溯文明长河，聆 一、积累与运用。(28分)》 下联：天地人同谱芳华 听经典流淌千年的温润絮语。 风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事 A.松竹梅同傲霜雪 B.松竹梅共傲霜雪 7.请把下列报道写成一句话新闻。(2分) 事关心。为丰富学生的生活体验，学校组织了多样的主题 C.松竹梅共傲雪霜 D.松竹梅同傲雪霜 本报曲阜5月10日讯今天上午，由省文明办、省 活动，你约小齐一起参加。 【乐在书香】 委网信办、省关工委、共青团山东省委、省妇联、省教育厅 【美在滨州】 世界读书日，学校以“乐在书香”为引，在书页间开 等部门单位联合主办的山东省第十二届“国学小名士” 小齐参加“美在滨州”演讲比赛，撷英集萃，展滨州韵致。 启一场墨香氤氲的心灵旅行。 经典诵读暨“国学小名士”研读经典济宁站活动在曲阜 1.请你阅读他准备的文段并完成下面的题目。(6分) 4.你和小齐阅读了以下三本书，请共同完成阅读任务。 启动。 ①黄河裹挟着千年的雄浑奔流入海，渤海吞吐着亘 (6分) 本次活动以“诵读经典传承美德培育新人”为 古的壮阔潮起潮落。②黄河三角洲高效生态经济区，抒 发着无数人的梦想。③它的开发与建设，是几代滨州人 原文在线 阅读任务 主题，在曲阜万仞宫墙前举行，全省千名国学小名士齐诵 《论语》经典，国学小名士齐对“国”字飞花令等精彩活动 心中永不熄灭的“灯塔”。④当这件大事获得国家批复 甲：只见那行者自南山顶上，摘 甲文段作者是(1) 轮番上演。“国学小名士”研读经典济宁站活动同步启 的那一刻，仿佛春雷炸响，点燃了滨州人“心中有海，无 了几个桃子，托着钵盂，一筋斗 ,文中 动，来自省内16市的家庭代表和100组“国学小名士”家 处不湃。”的豪情。⑤即使前方荆棘遍布，滨州人也一如 点将回来；睁火眼金睛观看，认 “行者”还有其他称谓，请 庭，沿着孔庙杏坛、鲁壁、诗礼堂、后花园展开了传统文化 (即既)往握紧接力棒，将图纸上的宏伟蓝图，一寸寸 得那女子是个妖精，放下钵盂 写出任意一个(2) 研学闯关之旅。 雕琢成震（撼感）人心的现实奇迹。 掣铁棒，当头就打。 _o (摘选自《大众日报》2025年5月11日，有删改) (1)文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一 项是 ()(2分) 乙：在这里红军又损失了一些 乙文段出自(3)《 牲口和人。有许多人沉没入这 8.请你和小齐一起为“诗文诵读”活动撰写主持词。(6分) A.xiégn既撼B.xidgèn既憾 种湿草的沼泽里，在他们的同 》,这是 经典润泽生命，文化滋养情怀。它是“蒹葭苍苍， C.xi伯geng即憾D.xia geng即撼 志还没有来得及拯救的时候 写(4) (1) (2)有关上面文段的说法，不正确的一项是()(2分) 他们已经没入水草看不见了。 的故事。 在水一方”(《诗经·蒹葭》)中先民对理想的追寻，也是 A.第③句是比喻句，把“它的开发与建设”比作“灯塔”。 B.第④句中“心中有海，无处不湃。”中的句号应该删去。 孟子“(2) 丙文段中的“我”是(5) ”(《鱼我所欲也》)中回答生命与道义关系时坚定 C.第⑤句是假设复句，表现滨州人克服困难绘蓝图的决心。 丙：“你以为因为我贫穷、低微 ,从 D.“春雷炸响”与“宏伟蓝图”两个短语的结构类型相同。 不美、矮小，我就没有灵魂，没 的抉择；它是杜甫白露时“(3) 这段文字中，可以看出 有心吗？一你想错了！… ”(《月夜忆舍弟》)的家园之思 (3)上面文段中第②句话有语病，请写出修改后的句子。 我”具有(6) (2分) 因为我们本来就是平等的！” 的性格特点。 也是李清照“(4) 。 风休住， ”(《渔家傲》)乘风高飞的梦想；它是文天祥 5.小齐在读书笔记上摘抄了关于苏轼的部分材料，抄写 “(5)」 【新在科技】 有误的成语是 )(2分) (《过零丁洋》)的浩然正气，也是民族危亡之际的白杨树： 你与小齐漫步科技馆，在人工智能展区触碰科技的脉 苏轼一生始终秉持(A)锲而不舍的精神，即便屡 “它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的 搏，见证算法编织的智慧之光。 遭贬谪，从汴京到杭州、密州，甚至远至(B)天涯海角 坚强不屈与挺拔，(6) !”(《白杨礼 2.小齐摘录了一段介绍AI眼镜的文字，请你排序 的儋州，他都在命运的跌宕中寻得生命的真谛。在黄 赞》)这些经典名句，如璀璨星辰，照亮我们的精神长河。 )(2分) 州赤壁，他以“大江东去”的豪迈锌章，将逆境感悟与文 二、阅读与鉴赏。（42分) ①AI眼镜具备环境感知、计算以及直觉式交互三大令人 学才情(C)各得其所，让《赤壁赋》成为天地间的精神 (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(5分) 惊叹的能力。 绝响；于惠州，他把岭南风物写入诗篇，在“日啖荔枝三 途中 ②比如当我们对着菜单犹豫时，AI眼镜能迅速分析饮食 百颗”的豁达里，将生活诗意与人生哲思熔为一炉。这 [宋]赵汝镂 偏好并给出食谱推荐。 位(D)名副其实的宋代文学集大成者，以胸襟包容世 雨中奔走十来程，风卷云开陡顿晴。 ③指甲盖大小的AI芯片拥有大脑级算力，可同时处理多 间风雨，终成中华文化史上不可逾越的丰碑。 双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣。 项任务，还能通过机器学习记住用户使用习惯。 6.小齐积累了有关文化和文学常识的内容，其中有误的 烟江远认帆樯影，山舍微闻机杼声。 ④镜腿上的微型摄像头和红外传感器，能实时扫描周围 一项是 ()(2分) 最爱水边数株柳，翠条浓处两三莺。 环境，展现环境感知“超能力”。 A.中国古代官职名称众多，如“孤岂欲卿治经为博士 9.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是 ⑤AI眼镜能解放双手，具备直觉式交互功能，只需说“拍 邪”中的“博士”是专掌经学传授的学官，“木兰不用 )(2分) 张照”，镜腿上的微型相机马上响应；目光在按钮上停留 尚书郎”中的“尚书郎”是尚书省的官。 A.首联由雨中赶路写起，“陡顿”二字强调天气变化的突 3秒，就能触发点击。 B.象形、指事、会意、形声都是造字的方法；形声最方 然，诗人的心情也随之豁然开朗。 A.①④③②⑤ B.①④②⑤③ 便，用处最大，所以形声字最多。如“松”“柏”两字， B.颈联由远及近，从烟江帆樯影到山舍机杼声，视听结 C.⑤②④③① D.⑤3④②① “木”是形，“公”“白”是声。 合，营造出悠远宁静的意境。 3.我国科技发展到今天，离不开一代又一代人逆境中的坚 C.《醉翁亭记》《与朱元思书》《出师表》中的“记”“书” C.尾联与“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”都是间接 守。小齐为此撰写了一副对联，你认为最合适的上联是 “表”等都是古代的一种文体。其中“表”用于向帝 抒情，留下想象空间，余味悠长。 )(2分) 王陈情言事，言辞往往恭敬、恳切。 D.这是一首七言律诗，诗人用清新明快的语言描绘景 上联： D.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，《藤野先 物，构成一幅富有生机的乡村画卷。 10.金性尧评价此诗“洋溢着一种朴质的人情味”，请结合 评价，自选角度，赏析额联“双燕引雏花下教，一鸠唤妇 树梢鸣”。(3分) (二)阅读下面的文字，完成11~15题。(14分) 马援字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有 大志，诸兄奇之。常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚， 老当益壮。” 九年，拜援为太中大夫。十一年夏，玺书拜援陇西 太守。视事①六年，征入为虎贲中郎将。数被进见，闲② 于进对，又善兵策，每有所谋，未尝不用。援曰：“男儿 要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。” 二十四年，武威将军刘尚击五溪，军没，援因复请 行。时年六十二，帝愍③其老，未许之。援自请曰：“臣 尚能披甲上马。”帝令试之。援据鞍④顾眄⑤，以示可用。 帝笑曰：“矍铄哉是翁也！”遂遣援征五溪。明年春，遇 贼攻县，援迎击，破之，斩获二千余人。三月，进营壶头。 会署基士卒多疫死援亦中病遂困。贼每升险鼓噪，援辄 曳足以观之，左右哀其壮意，莫不为之流涕。援病逝 军中。 (选自《后汉书·马援列传》，有删改) 【注释】①视事：就职治事。②闲：同“娴”，擅长。③愍 (min):担心。④据鞍：跨在马上。⑤顾眄(miǎn):左 顾右盼。 11.下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是 )(2分) A.“马援字文渊，扶风茂陵人也”与《马说》中“安求其 能千里也”句式相同，都是判断句。 B.“诸兄奇之”与《核舟记》“明有奇巧人日王叔远”中 的“奇”，均译为“认为…奇特”。 C.“以马革裹尸还葬耳”与《岳阳楼记》中的“不以物 喜”，两个“以”字意义和用法相同。 D.“未许之”与《出师表》中的“遂许先帝以驱驰”，两个 “许”字都是“答应”的意思。 12.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) A.马援早年表现出非同寻常的志向，“穷当益坚，老当 益壮”成为激励后人的名言警句。 B.马援以“顾眄”姿态示君，皇帝以“矍铄”之语赞臣，体 现了马援与皇帝的融洽关系。 C.第三段写将士们看到马援拖着病腿观望敌情时的反 应，此处用正面描写突出其感召力。 D.文段以时间为线索，选择他一生的关键片段，成功塑 造了一个为后世所敬仰的形象。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相 应的字母依次填写到横线上。每答对一处给1分，作答 超过三处不给分。(3分) 会A暑甚B士卒C多疫死D援亦E中病F遂困 2 14.借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (3分) 左右哀其壮意，莫不为之流涕。 《说文解字》：“哀，闵也。从口，衣声。”本义为因怜阀而发出 的悲声。 “哀”的常见引申义有：①慰问、哀悼：②哀伤、哀痛：③怜悯、 同情。 15.马援谥号“忠成”，“忠成”即“忠诚爱国、成就功业”。 请结合选文内容，简要分析他被赐予这一谥号的原因， 答出两点即可。(4分) (三)阅读下面的文字，完成16~19题。（10分) 材料一30年前我国首辆电动汽车“远望号”诞生；13年 前，新能源汽车年产首次破万辆；如今，年产突破千万辆，我 国成为世界上最大的新能源汽车生产国、消费国、出口国。 时间坐标轴连接起“首个”与“之最”，就是我国新能源汽车 产业从无到有、由弱到强的发展史。由此观之，推动创新发 展，就是让更多“首个”横空出世，进而茁壮成长，直至登顶 “之最”的过程。 万事开头难。催生“首个”，政策要有前瞻性、超前性。 创新常常是挺进“无人区”，意味着前途未卜、风险重重。 政府要当好“助产士”的角色，建好科创的“苗圃”，提供产 业、企业“迈出第一步”的“第一推动力”。培厚创新土壤， 营造良好环境，才能让“点子”变成“金子”，让产品形成产 业，让试点全面铺开。 创新是场“竞逐跑”。打造“之最”，政策要有系统性 连续性。如果说“首个”是“从0到1”，“之最”就是“从1 到N”。30年磨一剑筑梦中国空间站，3000家单位协同攻 关推动探月工程，三代人接力让库布其“绿进沙退”…成 就“中国之最”的密码，正在于一张蓝图绘到底、一棒接着 一棒跑。 （摘编自《人民日报》2025年4月10日，有删改) 材料二创新之花的绽放离不开创新土壤的培育。面对科 技革命日新月异、市场环境复杂多变的新形势，亟须建立常 态化、动态化的政企沟通磋商机制，深入把脉产业趋势，及 时回应企业诉求。今年初，DeepSeek搅动大模型市场格 局，同时“杭州六小龙”集体亮相，举世惊艳。为何杭州能 够孕育出这么多家创新型企业？有为政府的悉心呵护、耐 心滴灌功不可没。 （摘选自《半月谈》2025年第9期，有删改)》 材料三近日，滨州医药健康产业园内，一款人造皮肤产品 正在做最后检测。“我们的胶原蛋白支架技术国际领先， 价格只有进口产品的三分之一。”愉悦医疗相关负责人说。 胰岛素泵、人工韧带、仿生关节…滨州生物医药领域打破 国外垄断，形成从研发到生产的完整链条。魏桥、愉悦、京 博等企业通过科技创新向产业链高端攀升。“魏桥崛起” “京博模式”“愉悦现象”等一大批“时代标杆”企业涌现。 滨州始终把科技创新摆在经济社会事业发展的首位， 加快建设产教融合型、实业创新型“双型”城市。滨州推行 “入学即入岗、毕业即就业、专业即产业”职业教育模式，使 -1 职业院校专业产业匹配度达到80%。一些来滨州投资的 ②榆树坡上多生榆树，借靠近的四棵做柱，砍四根乱生 客商惊叹，滨州做出了一篇产教融合的大文章，这种高端 的当梁，连出一个难看的不等边方格，上面苫上茅草，做成棚 切入使得创新的种子快速发育、茁壮成长。 子，托住阳光不使滴漏下来，就成茶摊。棚子里外走动着一 (摘编自《滨州日报》2025年4月21日，有删改) 个不算腐朽的老头。老头每天要到坡下河水边提来三白铁 材料四 壶清水，煮开，灌到暖水瓶里。坡不算陡，却很长。坐在棚子 里喝茶的客人拾头会发现，白铁壶在老头左手和右手之间不 10- 停交换，因负重的不对称让老头暴露出右腿比左腿短去不 5 少，行走就一会儿拐左，一会儿拐右，成蛇行样；走近了，还会 20- 75 听到他的裤管里发出咯吱咯吱的声音，仔细看就会发现他的 30- 右脚脖子上露出了一截灰白色，原来他的右腿是白铅做的。 35 40 ③老头的茶摊里有一个青石桌。石桌上有两个暖水瓶 平平中中2 和四只倒扣着的黑窑碗。一个竹壳暖水瓶，一个铁壳暖水 图12012年至2024年中国的全球创新指数排名 瓶。竹壳暖水瓶外面被灰填满了细密的竹编夹缝；铁壳暖 （摘选自《人民日报》2025年5月13日，有删改) 水瓶能看到花罩里面的瓶胆亮皮，但都不影响倒出的水是 16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 干净的。翻过倒扣着的黑窑碗，沙尘覆在碗外，里边黑亮， )(2分) 碗底的一小圈瓷白上还有亮晶晶的水色。竹壳暖水瓶倒出 A.我国新能源汽车产业从无到有、由弱到强，就是从“首 的是白开水，铁壳暖水瓶倒出的是加了茶叶的黄水。白水 个”到“之最”。 二分，黄水五分。 B.杭州市众多创新之花的绽放，有为政府的悉心呵护、耐 ④茶客说：“光靠卖两碗茶水钱就能过日子？”老头笑 心滴灌功不可没。 了，他拍拍自己的右腿说：“假的，残疾人；又不落闲，南来 C.滨州生物医药领域打破国外垄断，引领着一大批“时 北往的行人，爬上坡，不得想口水喝吗？就摆了这个茶 代标杆”企业涌现。 摊。”他又笑着说，“水不值钱，柴草不值钱，就这就够了。” D.来滨州投资客商们的惊叹，反映出滨州创新的种子快 茶客点头，说：“难为了。”喝完便起身赶路。 速发育、茁壮成长。 ⑤过了些年，经过榆树坡的这条小道被修成了大道，道 17.请梳理材料一的论证思路，把下面图表补充完整。 上多了口音不同的行人，也多了南来北往的车辆。同样，榆 (3分) 树坡上也多了些接待过往行人的生意人家，都是开着小本 推动创新发展，就是让更多 钱的饭馆。 “首个”登顶为“之最”。 ⑥老头又加了些老在脸皮上和身子骨上，但还能坐在 分论点 B 道理论证 石桌前守着茶摊。茶摊旁边多了个小饭馆，经营小饭馆的 是一对年轻人。男的叫豆子，女的叫红女。 分论点已 打造“之最”，政策要有系 ⑦榆树坡道边几家小饭馆经营的都是一式的套餐：一 统性、连续性。 碗米饭，配一碗油渣、猪肺杂烩，共两块钱。 18.探究四则材料，可以得出以下结论。(2分) ⑧天蒙蒙亮的时候，各家小饭馆前的木桩就倚上了驮 2012年至2024年中国的全球创新指数排名总体 着麻袋的自行车，马灯挂在棚子的门口，各家女人吆喝起的 呈 趋势，推动科技创新发展的一个 拉客声争着响亮。唯有豆子和红女开的小饭馆没有吆喝 重要原因是 声，但摆在门里门外的桌凳上却坐满了客人。 19.《瞭望》新闻周刊报道：未来3至5年新能源汽车进入维 ⑨客人说：“你家的油渣香味正，猪肺也洗得白。”红女 修高峰期，新能源汽车售后服务人才缺口达到82.4万 说：“我家的猪油都是从镇上一天一趟买的，油渣都是新鲜 人，且需具备更强的综合能力。为解决这个问题，你认为 的。猪肺都是自家买回来灌水洗的，不清水去红不下锅烀， 可以参考以上哪一则材料？采取什么措施？(3分) 味道就好。” 0红女家生意好，除了杂烩好吃，还因为门边有老头的 茶摊。老头茶摊的石桌上竹暖水瓶和铁暖水瓶换成了红塑 (四)阅读下面的文字，完成20~23题。（13分) 料暖水瓶和蓝塑料暖水瓶，漂亮得像金童玉女。红暖水瓶 榆树坡上的茶摊 里是白开水，蓝暖水瓶里还是黄色的开水，是茶叶沤的， 赵国洲 “茶叶”是春天从榆树坡上采挖的中草药，清火。水和茶都 ①榆树坡向南有个小集镇，叫状元桥，方圆二十里乡 不再收一分钱，只要客人在红女家吃了套餐出来，暖瓶里的 下人的买卖都集中在那交易。卖葱卖蒜图个新鲜卖相， 水随便喝。客人说：“老爹爹，我要是没在您家的小饭铺吃 得早起；卖鱼卖蟹讲价时依据动不动弹为死活分等，更得 套餐，也能白喝您的茶水吗？”老头笑了，说：“你就是在那 早起。早些年赶集的多是徒步，肩挑车推，为赶早集，卖 边小饭馆吃了猪肺油渣过来喝茶清胃，我也待见呀。现在 家往往在五更就从家里摸黑起程，熟路走了一大阵子，见 孩子自己挣钱了，还用我养活他们？”又笑着说，“天下的水 着天光，刚好就爬上榆树坡。不急了，喘口气，抽袋烟，才 到处流，天下的路到处通，水个个喝，路人人走，能分你水我 觉嗓子冒烟，肚中饥渴。想着能有口水润润喉，多好！那 水，你路我路？天下客人路过一回榆树坡不容易，榆树坡人 不，真就有一个茶摊。 的名声就被带走了。你不行好，人家会说你好，传你好？” 客人说：“榆树坡好，您的茶更好！” ①又过了些年，一条公路通过榆树坡，榆树坡成了一个 小集市，有了理发店、水果摊、油榨房、杂货店，红女开的小 饭馆成了宾馆。豆子和红女分别又上了年纪，只打下手，经 营的又是一对年轻的小夫妻。 ②榆树坡变了，只有那茶摊还在。那个石桌让大理石 围了一圈，成了一个平放着的“石匾”，“石匾”里有一个白 铁煮水器，一块白牌子上写道：口渴自饮。 ③客人问：“摆茶摊的老爷爷呢？” ④豆子说：“抗战胜利七十周年，老爸刚好一百岁，他说： ‘小鬼子，我一条腿又走了七十年！’哈哈一笑，就走了。” ⑤客人无言，走下榆树坡，看那河水，亮亮清清，不知从 哪流来；看这条道，悠悠长长，通向远方… （选自《2024年中国微型小说精选》，有删改) 20.下列对小说的理解和分析，不正确的一项是 )(2分) A.第①段写买卖人早起赶路爬坡，嗓子冒烟，为茶摊存 在的必要性做了铺垫。 B.第⑧⑨段用对比写出红女家小饭馆比其他家生意 好，目的在于突出其厨艺精。 C.第⑤段交代老人去世的情景，使小说情节陡起波澜， 意料之外，情理之中。 D.小说结尾写客人眼中之景，水清道远，言有尽而意无 穷，让读者回味悠长。 21.小说写榆树坡环境的三次变化，有哪些作用？（3分) 22.结合语境，根据提示赏析语言。(4分) (1)棚子里外走动着一个不算腐朽的老头。（品味加点 词的含义) (2)天下的水到处流，天下的路到处通，水个个喝，路人 人走，能分你水我水，你路我路？（从描写方法角度） 23.学校戏剧社团想把这篇小说排练成情景剧，设计了一幕 “烽火岁月”，意图解开老人抗战时期的身份之谜，邀请 你参加剧本研讨。你想给老人设定什么身份？请结合 文本加以说明。(4分) 三、写作。(50分) 24.阅读下面材料，根据要求写作。（50分) 请相信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的 善良看到希望；请相信自己的力量，因为你不知道，谁会 借着你的执着走出迷茫；请相信自己的力量，因为你不 知道，谁会借着你的温热把美好绽放… 请以《相信自己的力量》为题，结合自己的生活体 验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除 外)；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄 露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。