3 青岛市2025年初中学业水平考试-2026年山东中考语文必备试题汇编

(三)文言文阅读。（13分) 青岛市2025年初中学业水平考试 阅读下面的文言文，完成11~15题。 (时间：120分钟总分：120分) 凡为学之道，见闻欲其博，术业欲其精。 毛奇龄作诗、古文，必先罗列满前，考核精细，方伸纸疾 一、积累与运用。(16分) 二、阅读。(54分) 学校校刊开设两个栏目，请你完成以下任务。 书。客异之。毛曰：“动笔一次，展卷一回，()典故纯 (一)名著阅读。（7分) 【栏目一：情系家乡】 熟，终身不忘，日积月累，自然博洽。” 7.下列对名著相关内容的理解和表述，不正确的一项是 作为校刊文字编辑，请你修改完善下面来稿，完成1~5题。 钱陈群少时尝问于徐嘉炎，曰：“学何以博？”徐曰：“读 ()(3分) 红瓦绿树，碧海蓝天。走过紫藤垂落的小巷，恍若穿越 古文书，就其篇中最胜处识注)之，久乃会通。”后述于朱太 A.鲁迅经历了“幻灯片事件”之后，意识到改造国民精神 时空；极目瞭望，山海的宏阔辉映着都市的旖旎。海边蜿延 史，朱曰：“斯言是也。世安有过目不遗一字者邪？” 比医治肉体更重要，决定弃医从文。(《朝花夕拾》) 孙伟，初为静州幕官。闻刘待制谪夷陵，自静州请见， 的彩虹跑道，气啊成，像一条绚丽的丝带。家乡的海景真 B.中国工农红军在艰苦的条件下渡大渡河、爬大雪山… 曰：“闻先生学于司马公，此贤士大夫之冠，所以求见。不 是美不胜收。清晨，看海潮涌动； 。无论何时，使 完成了长征这一举世无双的军事壮举。(《红星照 敢说从学，但求听说话数日，足()。”刘许之。因共饭 我们也能够感慨到这片海的气魄。 耀中国》)》 五日，与之语。既五日，孙以所闻尽录为一册，请曰：“所闻 以海为媒，逐梦“深蓝”。近年来，青岛因地制宜，发展蓝 C.简·爱有强烈的自尊心，敢于追求自由、平等和独 如此，恐录记有所不审。更住半日先生为看毕乃辞归。”孙 色新质生产力，在海洋领域取得多个突破性成果，逐梦“深 立的人格，被后世视为现代女性的先驱和楷模。 生平所受用，只此五日所闻。 蓝”的信心与日俱增。蔚蓝海洋孕育着无限希望，让我们胸 (《简·爱》) 噫！古人好学之笃与实践精专如此。有志者当奉以 怀梦想，在逐梦“深蓝”的进程中，绽放自己的青春光芒！ D.尼摩船长敢为人先，在阿龙纳斯协助下建造“诺第 为法。 1.文稿中加▲字的读音，不正确的一项是（)(2分) 留斯号”潜水艇，并尝试在海底培育海洋生物。 (取材于《冷庐杂识》《涌幢小品》，有删改) A.瞭(Iiào)B.阔(kuò)C.绚(xùn)D.涌(yng) (《海底两万里》) 【注释】识：记住。 2.文稿中画横线的词语，书写不正确的一项是()(2分)8.有人认为“人生是一次远航，航行中总会遇到劲风来 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是 A.恍若B.蜿延C.领域D.蔚蓝 袭。只有稳住航舵，才能不偏离航向”。请从下列人物 )(2分) 3.文稿中加点的词语，使用不恰当的一项是（)(2分)》 中任选一位，结合其经历证明这个观点。（4分) A.一气呵成B.美不胜收C.因地制宜D.与日俱增 (1)唐僧(《西游记》) 选项 词语 探究 理解 4.文稿中画波浪线的句子有语病，以下修改正确的一项是 (2)保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 联系课内：渔人甚异之(《桃花 对…感 A 客异之 ()(2分) 源记》) 到惊异 A.无论何时，我们也能够感慨到这片海的气魄。 B 自然博洽 联想成语：博大精深 B.无论何时，我们都能够感受到这片海的气魄。 （二)诗歌阅读。(6分) C.无论何时，使我们都能够感慨到这片海的气魄。 查阅字典：①帽子；②古时表示 9.下列对诗句的理解，不正确的一项是（)(3分) 此贤士大 C 男子已成年而举行的冠礼； ①帽子 D.无论何时，使我们也能够感受到这片海的气魄。 A.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”(《过零丁 夫之冠 ③超出众人，位居第一。 5.在文稿横线空白处仿写一个句子。(2分) 洋》)诗人决心以死明志，表现出他舍生取义的气节。 B.“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”(《观沧 有志者当 根据语境推敲词义 信奉、遵循 【栏目二：诗文闯关】 海》)诗人描绘了秋风中草木繁茂、波涛汹涌的画面。 奉以为法 6.根据提示，将下列诗文补充完整。(6分) C.“行路难，行路难，多歧路，今安在？”[《行路难》（其 12.文中括号内依次填人词语，正确的一项是 一)]诗人慨叹人生道路艰难，同时又因为不知路在 【第一关】 )(2分) 何方而迷茫。 造化钟神秀，①】 A.则矣B.之者C.之矣D.则者 D.“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”(《雁门太守 (杜甫《望岳》) 13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 行》)秋天的边塞明丽清新、音乐悠扬，流露出诗人 海内存知已，② )(2分) (王勃《送杜少府之任蜀州》) 的喜悦之情。 A.更住/半日先生为看毕乃/辞归 10.下面这首诗描写了什么季节的景象？请结合诗句简 B.更住/半日先生为看毕/乃辞归 ③ ,江春入旧年。 要分析。(3分) (王湾《次北固山下》) C.更住半日/先生为看毕乃/辞归 棹歌行 野芳发而幽香，④ D.更住半日/先生为看毕/乃辞归 魏收 (欧阳修《醉翁亭记》)》 14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 雪溜添春浦，花水足新流。 (1)世安有过目不遗一字者邪？ 【第二关】 桃发武陵岸，柳拂武昌楼。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中 “⑤ ,⑥ ”两句写战马风驰电掣，弓弦响声如雷。 -9 (2)因共饭五日，与之语。 15.读完本文后，你获得了哪些学习方法？请概括出三条。 (3分) (四)现代文阅读I。（10分) 外出研学时，小语在与随行医生交谈中，对中医药文化 产生了兴趣，于是从网上搜集了下列材料。请认真阅读，完 成16~18题。 材料一 ①中药的名字往往寄托了古人美好的想象和期待，因 此古人在为中药起名时，智计百出。 ②中药的原植物和生药形状，往往有独特之处，因而人 们常常以其形态特征来命名。半枫荷是一种“一树两叶” 的植物，同一枝根茎上既有形似手掌的枫树叶，也有如荷叶 般的蕈树叶。连翘本是一种植物，而中药里的连翘，却指这 种植物的果实。古人认为连翘果的形状像莲花结的莲蓬， 又长得直立立，翘出枝头，仿佛鹤立鸡群，故而沿用了“连 翘”这个名字。 ③青黛、红景天、黄芩、白果、墨旱莲则是以其颜色得 名。青赤黄白黑，这些文人案头的天然颜料，构建起中药美 学的色谱体系。青黛的“青”瞬间让人想起杜牧笔下“青山 隐隐水迢迢”的江南山水；墨旱莲的“墨”，是白居易《黑潭 龙》一诗中“黑潭水深黑如墨”的具象呈现… ④此外，味道、生长季节、入药部位、药物功效等也可用 来为中药命名。每一味中草药，都有自己独特的名字和神 奇的药效。它们承载着千年的医疗智慧，在中医师的妙手 中，化成一剂剂救命的良药；它们的名字也蕴藏着美感与诗 意，在文人骚客的笔下，变成一行行不朽的诗篇。 (摘编自《北京青年报》2025年3月26日，有删改) 材料二 记者：中医药膳有什么重要作用？ 专家：中医药膳是在中医药理论指导下，将药材与食材 合理搭配，结合传统烹调或现代食品工艺制成的具有调理 功能的特色膳食。中医药膳的重要意义不言而喻：在健康 管理层面，通过饮食调理发挥养生防病的作用，可以夯实全 民健康基础；在文化传承方面，深度融合中医药学智慧与饮 食文化精髓，是中医药文化代代相传的重要方式，也是坚定 文化自信的鲜活载体。 记者：针对不同的节气，中医药膳选择有什么不同？ 专家：中医强调“药补不如食补”，通过日常饮食预防 疾病、调理身体，是中医药文化的重要理念。食疗讲究三因 制宜，需要结合不同的时节、人群、地域给予个性化的食疗 方案。 立夏后，气温高、雨水多、湿气重，且南北地域差异显 著。南方地区湿热偏重，由于天气很热，所以人会出很多 汗，体内的阳气就会随之外泄：外界的湿气也容易侵入人 体，引起各种湿疹以及一系列胃肠道不适。这时候要以清 热化湿为主，推荐食用以白扁豆、赤小豆、薏苡仁等食材做 成的药膳，比如白扁豆、赤小豆煮的瘦肉汤，或者用木棉花、 薏苡仁、陈皮煮的排骨汤等。 北方地区气温渐升，雨水增多，湿热渐盛，但是早晚温 差大，常兼风夹寒，所以除了胃肠道问题以外，很多人会出 现鼻子痒、皮肤痒等过敏症状。这时候除了清热化湿，还要 兼顾补气健脾，可以在食物中适当添加党参、西洋参等 中药。 其他季节，比如冬季寒冷，适合吃当归来温阳法寒。 (摘编自《中国中医药报》2025年5月19日，有删改) 材料三 ①回望革命战争年代，中医药的那抹红色同样动人。 在烽火连天的岁月，古老的草药、精妙的方剂，如同战场上 的隐形武器，与战士们并肩作战，为其带来生的希望。 ②在井冈山革命根据地，由于外部封锁严密，西药难以 运进，使用中医药便成了重要的治疗手段。“那些中医把 草根、树皮（一些中草药）混在一起，砸成糊糊，敷在伤口 上，把脓血都清出来，再贴上一张膏药，一个星期就好了。” 一位老红军曾这样说。 ③抗战时期，由于战斗环境艰苦，许多八路军将士患上 流感、疟疾，高烧不退。医务人员上山采集柴胡，熬成汤药 给病患服用，疗效良好。后来经过多次试验，将柴胡蒸馏制 成了针剂。1941年，该药被正式命名为“柴胡注射液”。至 此，中医药史上具有划时代意义的供肌肉注射的第一支中 药注射剂终于被研制出来。“柴胡注射液”的诞生，打破了 中药无注射剂的历史，在战火纷飞的年代，为抗日军民的战 地救治作出了贡献。 (摘编自《大众日报》2024年10月17日，有删改) 16.下列对三则材料的理解，不正确的一项是 )(3分) A.中药可以因其形态特征、颜色、味道、生长季节、入药 部位、药物功效等得名。 B.中医药膳体现了中医药文化“通过日常饮食预防疾 病、调理身体”的重要理念。 C.在条件艰苦的革命战争年代，中药只能通过将草药 砸碎后敷于伤口处发挥作用。 D.中医药文化凝聚着中华民族的智慧，以独特的价值 代代流传，闪耀着动人光芒。 17.下列对三则材料的分析，不正确的一项是()(3分) A.中药里的连翘指的是连翘果实，因其形状像莲蓬且 翘出枝头而沿用了“连翘”的名字。 B.立夏之后，北方气温高，雨水多，湿热渐盛，人人都 去踢足球，还说让史铁生任守门员，字里行间，满是朋友间 应在饮食中添加当归来清热化湿。 的坦率与真挚。虽然余华已在媒体上确认，此树并非他认 C.中医药膳有其重要意义，不仅可以夯实全民健康基 养。但这份情谊，如今又以“槐”的形式续了下来。这挂名 础，还是坚定文化自信的鲜活载体。 “友谊”的两棵槐树，也就有了特别的情感和内容。 D.“柴胡注射液”是供肌肉注射的第一支中药注射 ⑥我注意到认养牌的期限是到四月底，而今已经过期 剂，它在中医药史上有划时代的意义。 了。媒体报道上说还会换新牌子，还会有热心人用两位作 18.小语同学邀你一起在班会课上介绍中医药文化。请 家的名字认养。这更有些令人感慨、引人遐思了。 你结合以上三则材料，将下面表格补充完整。要求： ⑦史铁生远去了，余华也苍老了，但这两棵槐树，还会 语言简洁；发言题目不超过10个字。(4分) 守望在这片土地上，年年拥抱新鲜的春风。这场景让我想 起史铁生的名句：“仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑 (1) 发言题目 在那儿等待了四百多年。”大家“槐”念这两棵树，其实是在 怀念树后的那支笔，以及那支笔下令人永远“槐”想的 材料一 (2) 地坛。 发言 材料二 中医药膳的作用及选择依据 ⑧地坛有许多有故事的树。古树饱经沧桑，它们冷峻 要点 地活着，镇定地面对漫天风雨。“大将军柏”已经几百岁， 材料三 (3) 依然苍翠繁茂；“独臂将军柏”在雷电中只剩下一臂，也依 未来，我们将向更多人介绍中医药文 然傲对苍穹。银杏大道上金叶灿烂，宛若一簇簇金色火苗， 结 语 化，将中华优秀传统文化传承下去！ 引来热情似火的游人…据了解，地坛百年以上的古树有 176株，其中300年以上的古树有89棵。被认养的这两棵 (五)现代文阅读Ⅱ。(18分) 槐树，相比而言资历就浅得多了。它们之所以令人关注、令 阅读下面的文字，完成19~22题。 人难忘，还是因为有了文字的共鸣和心灵的共情一将轮 地坛的两棵槐树 椅上的灵魂放飞到读者心灵深处，以如此青枝绿叶的形象， 高昌 实实在在地展现在大地之上。 ①我们报社离地坛东门不远，闲暇时，我常去地坛公 ⑨这树活着，而人，更给树以思想、以想象。在我眼中， 园散步。那里的古树很多，大多是些沉默的松柏之类，苍 它们早已不仅仅是扎根大地的树，而是插上了春天的翅膀， 老道劲，皴裂如老人额头的皱纹。每年春天来了，它们也 载着美好的情谊，冲破人心的万仞关山，在天地间自由 只是散淡地绿着，并不嚣张。游人从树下走过，很少留 飞翔。 意一除非是那几株“老将军柏”“大将军柏”“独臂将军 ⑩我徘徊于树下，心中装满美丽的祝福。那两棵年轻 柏”，才能吸引更多人驻足，留几张影。 的“友谊树”，愿它们和世间所有美好的情感一起枝繁叶 ②近日从友人处得知，地坛新“添”两棵“友谊树”， 茂，永远朝气蓬勃。 上了“热搜”，引得许多游人专程赶来“打卡”。我特意去 ①往北边的方向遥望，“友谊树”的树影已不可见。但 了一趟，原来是两棵常见的国槐。树千上挂着长方形的 我知道它们还在那里，在芬芳的“槐”想里轻轻摇晃着叶 小牌子，分别写着“认养人：余华的朋友铁生”和“认养 子。明年春天，新的认养牌还会挂上，也许还是那两个名 人：铁生的朋友余华”。两树为邻，根相握于地下，枝相携 字，也许还会添加其他名字。 于云里，枝叶交错，轻轻摇曳着温情。 ②岁月流逝，树会增加年轮，树下的人将不断来去，带 ③槐树在北京极寻常，胡同边儿经常会遇到。夏日 着各自的风雪来，又带着共同的春光离开。 开细碎的白花，香气清浅。那散淡的清影，留下许多芬芳 (选自《中国文化报》，有删改) 记忆。而今，地坛的这两棵槐树，能够借认养人的名字而 19.热心人用铁生、余华的名字认养地坛的两棵槐树，原因 走红，有点出乎意料，却又在意料之中。 有哪些？请根据文章内容简要概括。(4分) ④这里的“铁生”，指的是作家史铁生先生。他的散 文《我与地坛》将这座古园传播到长城内外、大江南北。 史铁生说“二十一岁末尾，双腿彻底背叛了我，我没死，全 靠着友谊”。在他倔强的笔下，有深情的地坛，有善良的 母亲，有遥远的清平湾，还有身边友人们的深情厚谊。算 来先生离世已将近十五年了，而地坛里的这棵槐树，还在 替他活着，并且还交了“树友”。 ⑤此前读史铁生的散文，文中写了作家余华拉着他 20.本文语言富有表现力，请根据提示赏析文中画线语句。 (6分) (1)两树为邻，根相握于地下，枝相携于云里，枝叶交 错，轻轻摇曳着温情。（修辞角度) (2)“独臂将军柏”在雷电中只剩下一臂，也依然傲对苍 穹。（加点词角度） 21.第⑧段“据了解，地坛百年以上的古树有176株，其中 300年以上的古树有89棵”能否删去？请结合上下文， 说明理由。(4分) 22.文章结尾写道：“岁月流逝，树会增加年轮，树下的人将 不断来去，带着各自的风雪来，又带着共同的春光离 开。”请结合内容，谈谈你的理解。(4分) 三、写作。(50分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 本试卷中，几个文言故事虽小，却揭示出为学为人 之道；药材虽小，却洋溢着千古传唱的大美；两棵槐树虽 不起眼，却承载着人间真情…这些美好，我们生活中 并不缺少，它们蕴藏着意想不到的精神力量，为我们的 身心健康保驾护航。 读完这段文字，你有怎样的体验和感悟？请据此写一 篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：①自选角度，立意自定；②自拟题目，自选文 体（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实 校名与人名；⑤不得抄袭。 2“我”默默的关心和爱护。 【解析】本题考查内容理解。老张发现“我”深夜想拓 印碑刻（可能损坏文物或违规），未直接批评，而是以 含蓄体贴的方式规劝。结合第①段，“我”半夜准备拓 印时，老张不戳穿意图，仅以“巡逻”行动间接提醒，既 护“我”自尊，也防文物受损。结合第⑤段，“我”因熬 夜有黑眼圈，老张不指责，反而以“老年人瞌睡少”为 由提出“夜班我给你顶”，还以“晚上踏实睡觉吧！”的 命令式语气，既显关心，又暗含“别深夜折腾碑刻”的 原则，让“我”在感动中知不妥。结合第B段，老张以 “字是甜的”“逗你玩儿”的玩笑，揭秘“游客摸碑因白 及水”，既化解“我”对碑刻的好奇（防引发拓印念 头)，又用“白及水苦似黄连”暗示“损害碑刻有坏结 果”，方式温和且有警示性。 23.①第一处纠正读音，表现了老张对《张黑女墓志》的了 解，体现他热爱并钻研传统文化的特点，同时也为后 文“我”与老张之间围绕“张黑女”展开的故事做铺 垫。②第二处纠正读音，表现老张对“张黑女”的尊 重，体现他认真、不敷衍的性格特点。③第三处纠正 读音，表现了“我”对老张的敬重和内心情感的升华， 体现“我”对老张的感激和怀念之情。 【解析】本题考查内容理解分析。文中三处纠正“张黑 女”读音（第③段、第⑨段、第⑦段），层层递进且用意 深刻。第一处：第③段中，老张主动纠正大家“张黑 女”应读“贺汝”，还介绍音韵训诂学知识，以及《张黑 女墓志》的全称、原石已佚等信息。这体现他对该墓 志的深入了解，反映出他热爱钻研传统文化的特点， 展现出文化上的专业与执着。第二处：第⑨段中，老 哥几个笑话老张时，他“正色道”纠正，强调要念“贺 汝”。“正色”一词显其严肃认真，体现出对读音的尊 重，反映出他做事严谨、不敷衍的性格。第三处：第⑦ 段中，多年后“我”主动称“张黑(hè)女（ǔ）”。这体 现“我”对老张的敬重，对他所传授文化的认同，也饱 含对老张的感激与怀念之情。这三处情节既从不同 角度展现老张的性格与对文化的态度，又推动“我”对 老张情感的变化，深化文章主题。 24.【写作指导】本题考查材料作文。 第一，审题立意。审题需紧扣核心“‘敢开始'比 ‘准备好’更重要”，明确其强调行动勇气的意义，而非 否定准备价值，避免陷入“无需准备”的误区。立意可 围绕“勇气推动突破”“行动中完善自我”“克服犹豫方 能成长”展开，初中生可结合学习（如首次参加数学竞 赛、尝试写议论文)、生活（如学骑车、绘画）的亲身经 历，将“敢开始”转化为具体场景，让立意扎根真实体 验：也可用论述性语言直接表达观，点，避免空洞议论。 第二，选材构思。 如选记叙文： 选材优先初中生熟悉的场景：学习中的学科挑战 (如数学竞赛、写议论文)、生活里的实践经历（如组织 班级活动、学新技能)、人际交往突破（如主动交友、公 开发言)。构思采用“场景引入一经历叙述一感悟升 华”结构：开头以面对困难的犹豫场景，引出对“准备 好”与“敢开始”的思考；中间详写“敢开始”的过程 (困难、心理变化、收获)，突出成长；结尾结合材料升 华，强调“敢开始”的重要性。 如选议论文： 选材围绕论证论点，事实论据可选：同学未“完全 复习好”便参加竞赛、志愿者未等“方案完美”就组织 活动、王羲之初学书法未等“笔法熟练”便多练：道理 论据可引“千里之行，始于足下”“实践出真知”。构 思采用“引论一本论一结论”结构：引论用“因等‘准 备好’错过机会”的现象引出论点；本论分2~3个分 论点（如“敢开始打破思维局限”），搭配“事例+分 析”论证；结论总结分论点，回扣中心。 3青岛市2025年初中学业水平考试 1.C【解析】本题考查字音。C.绚（ùn)一uan。 2.B【解析】本题考查字形。B.蜿延—蜿蜒。 3.A【解析】A.一气呵成：原指文章、绘画等一口气完 成，形容做事紧凑、不间断。此处形容“海边的彩虹跑 道”，跑道是静态的建筑设施，并非“连贯完成的动作/ 作品”，搭配对象不当，使用不恰当。B.美不胜收：指美 好的事物太多，一时看不过来。此处用于形容“家乡的 海景”，符合“海景美好且丰富”的语境，使用恰当。 C.因地制宜：指根据当地的具体情况，制定适宜的措 施。此处指青岛“发展蓝色新质生产力”是结合本地 “靠海”的地理特点，使用恰当。D.与日俱增：指随着 时间的推移而不断增长。此处形容青岛逐梦“深蓝”的 “信心”不断增强，使用恰当。 4.B【解析】本题考查病句辨析及修改。针对句子“无 论何时，使我们也能够感慨到这片海的气魄”，问题及 修改如下：①成分残缺。“使”字滥用掩盖主语“我 们”，儒删除“使”；②关联词搭配不当。“无论… 也…”搭配错误，应改为“无论…都…”；③词语 搭配不当。“感概”与“海的气魄”搭配不当，应改为 “感受”。修改后句子：无论何时，我们都能够感受到这 片海的气魄。 5.示例：午后，赏波光粼粼 【解析】本题考查仿写。前文为“清晨，看海潮涌动”， 围绕“家乡海景”的不同时段展开，仿写需选取白天或 夜晚的其他时段，如午后、傍晚、夜晚，且内容需与“海 景”相关，如落日、浪声、波光等。保持“时间词，动词+ 名词短语”的结构，确保句式对称、连贯。运用简洁的 描写性语言，贴合原文优美的写景风格。 6.①阴阳割昏晓②天涯若比邻③海日生残夜 ④佳木秀而繁阴⑤马作的卢飞快⑥弓如霹雳弦惊 【解析】本题考查名句默写。本题中的“割、涯、生、繁 阴、霹雳”等字词容易写错。 7.D【解析】本题考查名著内容。D.在《海底两万里》 中，“诺第留斯号”潜水艇是尼摩船长自己秘密建造的， 并不是在阿龙纳斯协助下建造的。阿龙纳斯是作为俘 虏被尼摩船长带到潜水艇上，从而开始海底旅行的。 小说中也没有“尝试在海底培育海洋生物”的情节。 8.示例一：我选保尔。出身于贫困工人家庭的保尔·柯 察金，从小受尽剥削与压迫；在战场上头部受重伤，右 眼失明，晚年更是双目失明、全身瘫痪，被禁锢在病床 上。面对生理上的摧残和精神上的折磨，他牢牢稳住 了人生的“航舵”一对共产主义事业的坚定信仰和钢 铁般的意志。即使在身体彻底垮掉后，在病榻上，他仍 然通过写作继续战斗，用时三年克服常人难以想象的 困难，完成了小说《暴风雨所诞生的》。他用自己的生 命轨迹证明：真正的航行不在于风平浪静，而在于面对 风暴时，依然能够保持方向，驶向理想的彼岸。 示例二：我选唐僧。唐僧的西天取经之旅，正是“人生 是一次远航”的生动体现。在取经过程中，他经历了无 数艰难险阻：如遇白骨精、红孩儿、蜘蛛精等，多次险些 丧命；火焰山、流沙河等极端环境；女儿国国王的挽留、 金银财宝的诱惑等。面对生死威胁或温柔乡的诱惑， 他始终稳住“前往西天取经”这一航舵，才能在八十一 难中不偏离航向，最终完成使命。 【解析】本题考查对名著人物情节的掌握。首先要理解 题干中“人生是一次远航，航行中总会遇到劲风来袭。 只有稳住航舵，才能不偏离航向”的意思，然后从两位 备选人物中任选一个自己熟悉的人物，结合名著中的 相关情节或人物的经历证明这个观，点即可。 9.D【解析】本题考查诗句赏析。D.“角声满天秋色里， 塞上燕脂凝夜紫”描绘的是秋天的边塞，号角声在天空 中回荡，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。这里 营造出的是一种悲壮、惨烈的氛围，体现的是战争的残 酷以及将士们浴血奋战的情景，并非“明丽清新、音乐 悠扬”，也没有流露出“喜悦之情”。 10.这首诗描写了春季的景象。“雪溜添春浦”中，积雪融 化的水增添了春浦的水量，体现出春天冰雪消融的特 点；“桃发武陵岸”描绘了桃花在武陵岸边绽放的情 景，“柳拂武昌楼”展现出柳树轻拂武昌楼的姿态，桃 花盛开、柳树抽条拂动都是春季典型的景物特征，由 此可知描写的是春季。 【解析】本题考查诗歌内容理解。这首诗描写春季景 象，可从四句典型春日元素诗句看出。“雪溜添春 浦”：春雪融化汇聚，使春日溪水水量增多，体现冰雪 消融、春水渐涨的春日物候。“花水足新流”：水面上 漂浮着缤纷的落花，让新涨的春水也仿佛带上了花的 气息与色彩，尽显春日水泽充沛且充满生机的模样。 “桃发武陵岸”：桃花在武陵岸盛开，作为春季标志性 景象，彰显春日繁花盛景。“柳拂武昌楼”：柳枝嫩绿， 春风中轻拂武昌楼，展现柳树春日焕发生机的姿态， 烘托春季灵动。 11.C【解析】本题考查文言实词。解释词语要注意理解 文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性 活用、古今异义等现象。C.根据查阅字典，可知选义 项③“超出众人，位居第一”。句意：这是最贤明的士 大夫。 12.A【解析】本题考查文言虚词。第一处，“动笔一次， 展卷一回”和“典故纯熟，终身不忘”构成承接关系，括 号中应用“则”，“就”的意思。第二处，“不敢说从学， 但求听说话数日，足()”可知，这是孙伟向刘待制 请求的话，括号中要用表示陈述语气的“矣”，“了”的 意思。 13.D【解析】本题考查文言文断句。要根据句意及结 构来分析划分停顿。句意：再住半日，恳请先生审阅 完毕，就告辞回去。“更住半日”是时间，“先生为看 毕”是对先生的请求，“乃辞归”是结果，这是三个连续 的动作。故断句为：更住半日/先生为看毕/乃辞归。 14.(1)世上哪有过目就一字不落的人呢？ (2)于是（刘待制）和他一起吃了五天饭，和他交谈。 【解析】本题考查翻译文言句子。直译为主，意译为 辅。重点词有：(1)安，哪里；遗，落；邪，呢。（2)因，于 是；饭，吃饭；之，他；语，谈话。 15.示例：反复实践，毛奇龄强调“动笔必展卷”，通过多次 练习巩固记忆。精读摘录，徐嘉炎主张读古文时记住 精华，长期积累融会贯通。主动求教，孙伟主动向贤 者请教，专注记录并验证所学。 【解析】本题考查文章内容概括。具体要，点如下：①毛 奇龄的学习方法。结合其“作诗、古文，必先罗列满 前，考核精细，动笔时反复展卷”的做法可知，学习需 广集资料、精细考核，通过反复练习巩固记忆，以掌握 知识。②徐嘉炎的读古文建议。结合其“读古文要识 别篇中最精彩之处”的建议可知，读古文需抓精彩部 分重点记忆，长期积累后可融会贯通。③孙伟的学习 态度。结合其向刘待制求教时“记录所闻、请求核对” 的行为可知，学习需主动请教，认真记录并反复核对， 注重实践反思。 【参考译文】 治学的关键，在于广博见闻与精专技艺。 毛奇龄写诗作文前，必先将满典籍资料铺满桌前，反 复考据后才铺开纸迅速书写。旁人诧异。他解释道：“每 动笔一次就翻阅一次资料，典故自然熟记，终身不会忘 记，日久积累必成博学。” 钱陈群少年时问徐嘉炎如何博学，徐嘉炎回答：“读 古文时抓住每篇精华，长期积累自会融会贯通。”钱陈群 后来转述给朱太史，朱太史说：“这话很对，世上哪有过目 就一字不落的人呢？” 孙伟，起初任静州幕僚时，听闻刘待制被贬夷陵，从 静州来求见，说：“听说您曾师从司马光，这是最贤明的士 大夫，所以求见您。我不敢奢求拜师，只愿聆听教海数日 便足够了。”刘待制应允。于是（刘待制）和他一起吃了五 天饭，和他交谈。五天后，孙伟将所听内容整理成册，请 刘待制复核：“我所听到的都像这样，记录恐有疏漏。再 住半日，恳请先生审阅完毕，就告辞回去。”孙伟一生所受 用不尽的，都源于这五日所听到的。 唉！古人求学的态度如此专注，实践如此精进，有志 之士应当效法他们的精神。 16.C【解析】本题考查辨析信息。C.联系材料三第③ 段中“抗战时期…医务人员上山采集柴胡，熬成汤 药给病患服用，疗效良好。后来经过多次试验，将柴 胡蒸馏制成了针剂”可知，在革命战争年代，中药并非 只能通过将草药砸碎后敷于伤口处发挥作用，还可以 熬成汤药或者制成针剂等。 17.B【解析】本题考查辨析信息。B.联系材料二末段 中的“其他季节，比如冬季寒冷，适合吃当归来温阳祛 寒”可知，当归是冬季用来温阳祛寒的，而立夏之后北 方需要清热化湿，不是添加当归来清热化湿。 18.(1)示例：中医药文化之美 (2)中药命名的方式 (3)革命战争年代中医药的作用 【解析】本题考查内容理解。具体要点如下： ①整体拟题。综合三则材料（含中药命名、中医药膳、 革命年代中医药作用)，拟题“中医药文化之美”，可涵 盖主要内容且符合10字以内要求。 ②中药命名依据。结合材料一，古人会从形态特征 颜色、味道、生长季节、入药部位、药物功效等方面为 中药命名，故应填“中药命名的方式”。 ③革命年代中医药作用。结合材料三，革命战争年代 中医药可治疗疾病，后来还研制出“柴胡注射液”助力 战地救治，故应填“革命战争年代中医药的作用”。 19.①史铁生的《我与地坛》让地坛广为人知，他与余华之 -9 间有真挚深厚的友谊，二人在文学领域有影响力； ②认养以二人名字命名的槐树，是对他们友谊的延续 与纪念；③这两棵槐树因承载了文字共鸣与心灵共 情，能引发人们对史铁生及其作品的怀念，也传递美 好情感。 【解析】本题考查内容理解。核心是分析热心人认养 以史铁生、余华名字命名的槐树的原因，具体可从三 个层面展开：①认养的核心前提。史铁生因双腿不便 与地坛结下深厚联结，其散文《我与地坛》更让这座古 园广为人知，具备广泛的文学影响力；同时，他与余华 之间存在真挚的友谊，文中曾提及余华拉他踢足球的 细节，字里行间满是朋友间的坦率；二人在文学领域 的地位与彼此的深厚情谊，共同构成了热心人以他们 名字认养槐树的基础。②认养的本质目的。尽管余 华已通过媒体确认，最初的槐树并非自己认养，但热 心人的认养行为，本质是借“槐树”这一具象载体，让 史铁生与余华的抽象友谊得以延续；后续媒体报道中 提到的“换新牌子”“持续有人用二人名字认养”，更 体现出大家希望通过这种方式，长久纪念这份珍贵的 文人情谊。③认养的深层原因。人们关注并认养这 两棵槐树，核心是因为树木背后关联着史铁生的文 字一大家“槐”念树木，实则是怀念史铁生的“那支 笔”，以及笔下令人难忘的地坛；更重要的是，史铁生 的文字能带来共鸣与心灵共情，将“轮椅上的灵魂”传 递到读者心中，槐树由此成为连接读者与史铁生精神 世界的纽带，这份情感寄托让认养行为更具意义。 20.(1)运用拟人的修辞手法，将两棵槐树拟人化，“根相 握”“枝相携”赋予槐树人的动作，生动形象地写出两 棵槐树相依相伴的姿态，暗含对铁生与余华真挚友谊 的赞美，营造出温情的氛围。 (2)“也”字呼应前文“‘大将军柏’几百岁仍苍翠繁 茂”，强调“独臂将军柏”虽经雷电摧残只剩“一臂”， 却和“大将军柏”一样，始终“傲对苍穹”，突出其顽强 不屈的特质，暗含对古树的敬佩。 【解析】本题考查句子赏析。（1)句描写挂有“余华的 朋友铁生”“铁生的朋友余华”认养牌的槐树，核心关 联二人情谊。运用拟人的修辞手法，将“相握”“相 携”的人类动作赋予槐树，具象呈现树木相依姿态；这 种相伴恰好呼应了史铁生与余华的友谊，暗含对二人 情谊的赞美，“轻轻摇曳着温情”也让“友谊树”的情 感内涵更鲜明。(2)句先写“大将军柏”虽古老却生 机盎然，为后文“独臂将军柏”做铺垫。“也”起呼应 与强调作用，将历经雷电、只剩“一臂”的“独臂将军 柏”，与“大将军柏”形成关联一前者境遇更难，却 “也依然傲对苍穹”，突出其顽强不屈；同时让地坛古 树“饱经沧桑却抵抗风雨”的整体形象更立体，暗含作 者的敬佩之情。 21.不能删去。这句话用具体数据说明地坛百年以上、 300年以上古树的数量，体现地坛古树众多、历史悠 久：与被认养的两棵资历较浅的愧树形成对比，突出 这两棵愧树并非因树龄或本身特质受关注，而是因承 载了铁生与余华的友谊、文字共鸣与心灵共情，从而 深化文章主旨，故不能删去。 【解析】本题考查句段作用。①内容层面：用具体数据 直观展现地坛古树数量多、历史久，这些古树是地坛 厚重历史文化的象征，见证其沧桑变迁。②对比层 面：与被认养的资历浅的槐树形成鲜明对比。后者受 关注，并非因树龄或外在特质，而是承载铁生与余华 的友谊、文字共鸣与心灵共情，突出其独特意义。③ 主旨层面：对比深化了对情感、文字力量与精神共鸣 的赞美，强调抽象精神价值远超树木自然属性。④总 结：因此，这句话不能副去。 22.岁月不断流逝，树木会逐年生长，增加年轮；来到地坛 树下的人们，带着各自生活中的困境、烦恼(“风雪”) 而来；在地坛，尤其是在承载着美好情谊与精神力量 的槐树（及其他古树）的感染下，人们获得心灵的慰 藉、温暖与力量(“共同的春光”)，然后带着这份积极 的感受离开。这句话既写出岁月的变迁与人生的不 同境遇，也凸显地坛及其中树木所承载的情感与精神 力量，能给予人们普遍的心灵滋养。 【解析】本题考查词句理解。第⑧段通过“大将军柏” 和176株百年古树、89棵300年以上古树的数据，展 现地坛古树的历史厚重感，它们承载着地坛的时光记 忆。相比之下，两棵“友谊槐”虽年轻，却因史铁生与 余华的情谊及文字共鸣而更具人文价值。结尾“树会 增加年轮”既实写树木生长，又暗含地坛古树历经沧 桑仍坚守的特质，将抽象时光具象化。第④段提到史 铁生借《我与地坛》走出人生低谷，而今他虽离世，槐 树仍“替他活着”，并因承载文字共鸣与心灵共情而被 怀念。结尾“各自的风雪”喻指不同的人生困境，人们 来此寻求慰藉，呼应地坛的精神力量。第⑨⑩段强调 “友谊槐”因承载情谊而被赋予温暖内涵，作者祝福它 们与美好情感一同生长。结尾“共同的春光”象征希 望与力量，人们无论经历何种风雪，都能在此获得慰 藉，升华了地坛树木的精神滋养作用。 23.【写作指导】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料引导我们发现并思考生活 中看似微小、平凡事物中蕴含的美好与精神力量。审 题需把握三个关键：一是“小”与“大”的辩证关系，平 凡细微处往往蕴藏深厚情思或深刻道理；二是“发现” 10 与“感悟”，需写出从忽略到关注、从表象到本质的认 识过程；三是“精神力量”与“身心健康”，要体现这些 美好如何滋养心灵、给予力量。立意可多向展开：如 聚焦“守护”，书写微小事物承载的温情如何成为精神 支柱：或侧重“发现”，阐述懂得欣赏平凡之美是一种 重要的人生素养；亦可围绕“积淀”，探讨无数微小美 好的汇聚如何构成生命的厚重底蕴。核心在于写出 对生活本真之美的敏锐感知与深刻体悟。 第二，构思选材。若写作记叙文，可通过具体事 件展现对微小美好的发现与感悟。如讲述自己曾忽 略祖母每日放在书包里的一枚温热的土鸡蛋，直至某 日学业受挫、饥肠辘辘时吃到它，才瞬间体会到其中 蕴含的无言关爱，这平凡之物由此成为跨越代沟、感 受亲情的信物。又如描写在喧嚣城市中，如何因一个 雨天里陌生人分享的半边伞檐而感到温暖，从而重新 发现人际间的善意微光。若写成议论文，可确立“于 细微处见精神，在平几中守本真”的论点。论证思路 如下：开篇由材料引入，提出论点；主体可分层论述， 先谈细微之物何以动人，如汪曾祺笔下的一茶一饭皆 蕴含生活情趣；再论平凡之举如何彰显人性光辉，如 雷锋精神的伟大正在于由无数小事汇聚；还可反面论 证，若失去对细微美好的感知，心灵将变得粗糙。结 尾联系自身，倡导在快节奏生活中葆有一份发现与珍 视细微之美的心境。 ④烟台市2025年初中学业水平考试 1.(1)清荣峻茂(2)两山排闼送青来 (3)风正一帆悬(4)峰峦如聚 (5)弗食不知其旨也 (6)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 【解析】本题考查名句默写。本题中的“峻茂、阔、悬、 聚、沧”等字词容易写错。 2.D【解析】本题考查文学文化常识。D.“参差荇菜，左 右流之”“蒹葭苍苍，白露为霜”“青青子衿，悠悠我心” 均属“国风”（简称“风”），是反映民间生活的歌谣。而 “雅”是宫廷乐歌，分大雅、小雅，内容多关乎朝政礼仪。 3.(1)ǐ垠 【解析】本题考查字音字形。脊梁一i,无y一无垠。 (2)B【解析】本题考查词义辨析。志气：指求上进的 决心和勇气，侧重内在的志向与目标。“以中华民族伟 大复兴为己任”对应“志气”，强调志向与使命。骨气： 指刚强不屈的气概，侧重坚守原则的精神气节。“铸就 做中华民族之脊梁”对应“骨气”，强调坚守民族精神的 气节。胆气：指胆量和勇气，侧重面对风险时的胆识。 “敢为天下先”对应“胆气”，强调突破常规的勇气。锐 气：指勇往直前的气势，侧重开拓创新的冲劲。“展现奋