专题12 作文（两大题型）（长沙专用）2026年中考语文一模分类汇编

专题12 作文 题型概览 题型01 命题作文 题型02 材料作文 选题地区 长沙：一中集团、师大附中、长郡教育集团、望城区育红中学、雨花区学校、华益中学、南雅中学 考情速递 2026 年长沙中考一模作文整体聚焦成长感悟、生活哲思与价值引领，命题风格贴近学生真实生活，侧重在具体经历中完成认知转变与精神成长。 题型以全命题、半命题、材料作文为主，主题高度集中在苦甜辩证、静心沉淀、勇气突破、幸福发现、成长路径、生活馈赠、快慢智慧、坚持滋味、校园瞬间、解决问题、善意温暖、青春奋斗、亲情细节、拒绝躺平等核心方向，既延续了长沙中考一贯的人文底色，又紧扣初三学生的现实处境与心理状态，强调写出独特感受、合乎情理、以小见大，注重心理变化、细节描写与主旨升华，要求学生立足亲身经历，在叙事中融入思考，在感悟中传递正能量，同时严格规避真实信息、杜绝套作，字数多要求不少于 600 字，部分题目明确限定文体为记叙文，引导学生以真实可感的事例打动读者。 整体命题导向鼓励学生正视成长中的挫折与压力，学会观察生活、体悟情感、坚守信念、勇于尝试，在平凡日常中发现美好、汲取力量，既贴合少年心境，又暗含对生活态度与人生格局的培养，充分体现素养立意与育人价值。 命题作文 题型1 1.（2026·湖南长沙市一中集团·一模）请以“原来，苦里藏着甜呢”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外； ②力求写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ③合乎情理，不生搬硬套； ④不少于600字； ⑤文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 原来，苦里藏着甜呢 小时候第一次去南方，外婆端来莲子给我尝鲜。我从没见过这东西，迫不及待抓起一颗入口，瞬间，一股极致的苦涩在舌尖炸开，像被蜜蜂狠狠蛰了一下。“呸！”我立刻吐了出来，皱着眉抱怨，“苦死了，再也不吃了！”外婆笑着摇头，用指甲轻轻掐去莲子芯，再将莲子放回我碗里：“傻孩子，芯去掉就不苦了，剩下的全是清甜。”半信半疑间，我又抓起一颗，果然口中涌上一丝淡雅的甘甜。原来，不经一番苦涩的剥离，便尝不到后续的清甜。 时光流转，又是一年端午，妈妈指挥我一起泡发糯米、洗粽叶。可包粽子的过程远比想象中枯燥：手指被粽叶边缘割出细小的红痕，糯米像淘气的孩子撒得满地都是，捆扎棉线时更是手忙脚乱。腰酸背痛的我忍不住嘟囔：“买现成的多省事，何必受这份罪？”妈妈一边利落地翻转粽叶，一边笑道：“日子就像包粽子，不亲手折腾这一遭，哪来的香味？”次日清晨，剥开自己包的、形状歪扭的粽子，咬下一口，糯米的黏糯混合着豆沙的绵密在口中化开。那一刻我才明白，原来昨日的手忙脚乱，早已在蒸腾的热气中酿成了节日的甜蜜。 去年深秋，为了备战书法比赛，我整日与笔墨为伴。临摹《多宝塔碑》的日子单调得令人窒息，手腕酸胀得像灌了铅，墨汁溅在白衬衫上，留下洗不净的黑点。无数次我想摔笔放弃，觉得这苦行僧般的日子毫无乐趣。直到比赛颁奖礼上，当主持人念到我的名字，我捧着烫金的证书走上领奖台。聚光灯下，我摩挲着宣纸上那一撇一捺的痕迹，突然读懂了“梅花香自苦寒来”的含义。那些枯燥的临帖、酸痛的臂膀，此刻都化作了心尖上最滚烫的甜。 回首才发现，所有的“苦”都是命运埋下的伏笔。莲子去芯方知甘，粽叶缠缚始得香，笔墨枯寂终成章。原来，苦里藏着甜呢，只要你肯在苦涩中耐心跋涉，终会遇见那个回甘的自己。 【解析】 一、审题立意。“原来，苦里藏着甜呢”在于先苦后甜、苦中蕴甜的认知变化：“苦”并非单纯痛苦，还可以是成长中必须经历的付出、磨砺、坚持、枯燥、压力、挫折等，是过程的艰辛；“甜”不仅是表面的快乐，而是努力后的收获、成功的喜悦、能力的提升、内心的成长、他人的认可、精神的满足等，是结果与感悟；“原来”强调恍然大悟、后知后觉，文章必须体现出从只觉得苦、抱怨苦、想放弃到经历后才懂得甜、理解苦的价值的心理转变，提炼出对生活、成长的理性思考。可立意“唯有经历磨砺，方能体会苦尽甘来的真谛”；可立意“乐观心态决定看待人生的态度”；可立意“苦是奋斗的汗水，甜是坚持的奖赏”；可立意“不惧成长风浪，方有收获”。 二、选材构思。可写学习上长期刷题、背诵积累的过程枯燥辛苦，成绩提升、获得成就感是甜；可写参与集体活动要占用休息时间、身体疲惫，但为集体争得荣誉是甜；主动承担家务、牺牲娱乐时间，身体劳累辛苦，让家人轻松开心、自己学会担当是甜；面对挫折内心痛苦煎熬，在反思与调整中重新振作，收获成长与成熟之甜。构思上，开头可直接切入自己正处于“苦”的状态，感觉没有希望，为下文“甜”的反转做铺垫；叙事部分详写自己面对的“苦”的具体情况，运用动作、神态、环境、心理等细节描写，交代坚持的不易与内心的挣扎，强化“苦”的体验；然后写想法转变的触发点，可能是一次成果展现、一句鼓励、一次对比、一次自我醒悟，写出心理从“厌苦”到“懂苦”的变化过程，点明开始意识到苦并非毫无意义；接着写出“苦”后发现“甜”的具体表现，如成绩进步、获得表扬、内心踏实、能力变强、关系更暖等，将“甜”与前面的“苦”对应，突出甜是从苦中生长出来的，而非凭空出现。结尾呼应题目，总结对苦与甜关系的理解，升华主旨，表达今后愿意正视辛苦、主动坚持的态度。 2.（2026·湖南长沙市湖南师大附中集团·一模）阅读下面的材料，按要求作文。 常常有这样的情境—— 太吵了……静一点。 太闹了……静一点。 太烦了……静一点。 安静一点，平静一点，宁静一点，去充分发现生活的静美，去坦然面对生活的得失，去坚持梦想的追寻，去坚守一种不能放弃的信念。 请你以“静一点”为题目写一篇记叙文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②不少于600字，不得抄袭、套作； ③文中不出现真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 静一点 姥爷常说，练书法练的是一个“静”字。静一点，方能行稳致远，方得始终。 那缕墨香，是我童年留存的珍贵味道。姥爷写得一手好字，每逢日暮月升，书房里便会亮起那盏昏黄的台灯，他总会伏案练一幅毛笔字。有时，姥爷来了兴致，便用他宽厚的大手握住我的小手，在宣纸上轻轻挥动。笔酣墨饱、浓淡自然的墨迹舒展着生命力，提笔落下，一个苍劲的“静”字跃然纸上，散发出丝丝缕缕的清香。写完，姥爷缓舒一口气，背起手来，若有所思地望向窗外皎洁的明月。年幼的我记住了那缕墨香，记住了和姥爷一起写字的旧时光。 懂事后，墨香氤氲，历练着我的性格。初学书法时，姥爷教给我的第一个规矩就是“宁静致远”。每日的任务除了润笔调墨、铺纸洗砚外，无非是练上四五页毛边纸的笔画。可那时的我心浮气躁，每每练到一半，就将毛笔狠狠地往纸上一戳，留下深深的墨痕，再胡乱埋怨一通。这时，姥爷会走过来，轻轻拭去我笔下的乱墨，温和地提起小时候写“静”字的经历：“书法即人品，这‘静’便是练习书法的前提。只有真正静下心来，摒弃杂念，才能写好眼前的字，也才能修得一颗安稳的心。”我似懂非懂，在姥爷的悉心教导下，耐着性子将笔画练完，留下满纸墨香。终于在一年半后，我学有所成，练完了第一本字帖《颜真卿自传》。回首自己写下的笔迹，嗅到阵阵四溢的墨香，感慨之余更多的是平静——这是深知努力不会白费的从容。 如今，那缕墨香仍萦绕在我的心间，激励我前行。临近中考，学习任务日益加重。结束了一天忙碌的学习后，夜深人静，我总会重拾那支熟悉的毛笔。轻蘸墨汁，闭目深思，笔锋一挥，任凭墨色在纸上泼洒。笔锋划过之处，墨水浸透了宣纸，墨迹在水分边缘淡淡地晕开……渐渐地，我置身于那专属于墨香的世界，浓郁的香气熏陶了身心，也抚平了所有焦躁。睁开眼，心中的愁绪随风而去，只剩下澄澈与宁静。 成长之路难免跌跌撞撞，可那一缕墨香却在我心中生了根。墨香点染静心，只要心静，即使身处喧嚣困境，也能保持从容，找到破茧而出的生机。一抹浓墨，缕缕清香，我记住了姥爷的话。在安静中追求纯净，静一点，为我的成长赋能。 【解析】 一、审题立意。“静一点”并非单纯指环境的安静，更是指内心的沉静、心态的平和、行事的沉稳，是远离浮躁、焦虑、喧嚣后的自我沉淀。材料中明确了“静一点”的多重内涵：可指在喧闹中沉下心来发现生活的静美，可指在得失面前放平心态坦然面对，也可指在追梦路上沉心坚守不放弃信念。文章须以记叙文为文体，围绕“静一点”展开叙述，不能只空谈道理；需细致刻画心理活动（如浮躁时的烦躁、尝试静下来的挣扎、真正沉静后的释然与感悟等）；需体现最终认知，即明白“静一点”的意义，懂得以静养心、以静成事。立意需紧扣“静一点”的深层价值，可写“浮躁的学习中静一点，收获专注与进步”；可写“焦虑的生活中静一点，发现日常的美好”；可写“迷茫的追梦路上静一点，坚守初心不放弃”。 二、选材构思。选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦“静一点”的成长与感悟，如学习上从浮躁刷题、急于求成，到沉下心来查漏补缺、深耕细作；生活中从被琐事裹挟、焦虑内耗，到慢下来感受烟火、发现生活之美；追梦时从急于求成、患得患失，到沉心打磨、坚守热爱。构思上，开头简洁交代自己曾经的状态（浮躁、焦虑、喧闹），点出当时的心理（如烦躁、迷茫、焦虑），自然引出“需要静一点”的想法，为下文“静一点”的展开做铺垫。中间详写“静一点”的过程——从被喧嚣裹挟的烦躁，到尝试静下来的不适与挣扎，再到真正沉下心后的改变与收获；同时穿插“静一点”带来的内心变化，细致刻画每一个心理转变的瞬间，让“浮躁”与“沉静”形成鲜明呼应，体现“静一点”的价值。结尾写“静一点”带来的具体收获（如成绩进步、内心平和、坚定方向等），同时点明“静一点”是成长的必修课，升华主题，呼应开头，传递积极向上的人生态度。 3.（2026-湖南长沙市长郡教育集团·一模）阅读材料，按要求作文。 谷爱凌在米兰冬奥会上临时决定参加大跳台比赛，她说：“我敢上场，能让世界看到我敢上场，这已经是我的金牌了。”初中的每一次考试、每一次发言、每一次选择，每一次比赛都是属于你的“赛场”。不必苛求完美夺冠，只要敢迈出那一步，敢直面内心的胆怯，你就已经赢得了自己的金牌。 生活中，我们也有很多次上场的经历，请以“我敢上场”为题，写下自己的感悟和理解。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 我敢上场 聚光灯下，谷爱凌那句“我敢上场，这已经是我的金牌了”，如洪钟大吕，震碎了无数人心中对完美的执念。是啊，人生并非只有站在最高领奖台才算胜利，真正的荣耀，往往藏在迈出怯懦、走向赛场的那一步里。 初中三年，我曾是一个习惯躲在角落的人。课堂上，即使心中有了答案，也怕说错被嘲笑而紧闭双唇；运动会上，明明渴望奔跑，却因担心垫底而放弃报名。我将自己包裹在“不犯错”的安全壳里，以为这样就能避开所有风雨，却不知也错过了所有的彩虹。直到那次英语演讲比赛，改变了一切。 那是班级内部的选拔赛，老师鼓励大家尝试。我的心跳得像擂鼓，手心全是汗。脑海里两个声音在打架：一个说“别去了，万一忘词多丢人”，另一个微弱却坚定地说“去试试，哪怕只是站上去”。最终，后者战胜了恐惧。我颤抖着交上了报名表。 比赛那天，看着台上同学流利自信的演讲，我想退缩了。轮到我时，双腿像灌了铅。走上讲台的那几米路，漫长得像一个世纪。站定后，我深吸一口气，目光扫过台下，看到了老师鼓励的眼神。那一刻，我突然明白：我不需要成为最完美的演讲者，我只需要完成这次“上场”。 开口的那一刻，声音虽有些发颤，但话语终究流淌了出来。虽然没有华丽的辞藻，也没有抑扬顿挫的语调，甚至中间还卡顿了一次，但我坚持讲完了全程。走下台时，掌声响起，并不热烈，却足够温暖。我没有夺冠，甚至没有进入决赛，但我心里却升起了一枚沉甸甸的金牌——那是战胜自我怯懦的勋章。 生活中的赛场无处不在。每一次举手发言，每一次挑战难题，每一次主动承认错误，都是我们在“上场”。我们不必苛求事事圆满，不必强求次次夺魁。只要敢于直面内心的恐惧，敢于在不确定性中迈出脚步，我们就已经赢了。 “我敢上场”，这不仅是一句口号，更是一种生命的姿态。它告诉我们，勇气的价值远高于结果。当我们不再被“完美”绑架，不再因害怕失败而止步不前，我们的人生舞台才会真正宽广起来。 愿我们都能在心中种下这枚金牌，在未来的每一个路口，都能自信地对自己说：“我敢上场！” 【解析】 一、审题立意。本题核心在于重新定义“胜利”。材料借谷爱凌之言，将“上场”本身视为金牌，意在引导考生打破“唯结果论”的桎梏。立意指向并非竞技层面的夺冠，而是心理层面的突破：敢于直面怯懦、走出舒适区、接纳不完美。写作时需紧扣“敢”字，挖掘其背后的勇气与成长意义。应将生活中的考试、发言、选择等日常场景升华为“赛场”，阐明只要迈出行动的一步，战胜内心的恐惧，即便结果平凡，精神上也已获胜。主旨应落在自我超越与生命姿态的昂扬上。 二、选材构思。要选取具体的“怯懦时刻”与“突破瞬间”。推荐选择社恐者第一次主动举手纠正老师板书错误；从未运动的你报名长跑最后一名却坚持冲线；在家庭会议上第一次反对父母的不合理决定；竞选班委时明知对手强大仍上台演讲。重点应放在“想退缩却最终站上去了”的心理博弈，结果可以是失败的，但“上场”的动作必须清晰有力。构思上采取“抑—扬—悟”的结构层层递进。开头引用材料或描绘一个因害怕而逃避的场景，引出“不敢上场”的常态；主体，特写“上场前”的剧烈心理斗争（手汗、心跳、想逃跑），细腻刻画那个决定性的瞬间如何战胜恐惧；简略描写“上场中”的笨拙或不完美，反衬“敢”的可贵； 结尾由事及理，升华主题。不必感谢失败，而要感谢那个“敢”的自己。点明心中的金牌不是奖杯，而是突破自我后的坦然与辽阔，呼应标题。 4.（2026·湖南省长沙市望城区育红中学等校·一模）写作 有人说，幸福是万家灯火中，那一扇为你守候的窗； 有人说，幸福是风雨来临时，那一双为你撑伞的手； 有人说，幸福是静立窗前时，那一眼山河无恙，烟火寻常…… 对于幸福，我们总在追寻，却常常忽略……请你以“原来，这就是幸福”为题写一篇记叙文或议论文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②合乎情理，不生搬硬套； ③不少于 600字； ④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】 例文一（记叙文）： 原来，这就是幸福 深秋的傍晚，我攥着满是红叉的数学试卷，脚步沉得像灌了铅。书包带勒得肩膀生疼，心里的委屈却比这疼更甚——明明熬夜刷题到凌晨，却还是没考好。 推开家门，奶奶正蹲在阳台侍弄她的月季，见我回来，连忙招手：“快来看，这盆‘红双喜’又冒新芽了！”我凑过去，只见褐色的枝桠上，嫩绿色的芽尖裹着细密的绒毛，在灯光下泛着温润的光泽。奶奶笑着说：“之前降温，我还以为它熬不过寒冬，没想到缓了几天，反倒长得更旺了。” 我忽然想起试卷上的错题，都是些粗心犯的错，可当时怎么都钻牛角尖，觉得自己一无是处。奶奶却像看穿我的心思，拉着我坐到餐桌旁，端来一碗温热的红薯粥，粥面上还飘着几颗饱满的红枣：“一次没考好怕什么？就像这月季，偶尔掉几片叶子，根扎得深，总能再发新芽。”她指着窗外的路灯，“你看，就算天黑了，灯也亮着，路就还在。你平时那么努力，我们都看在眼里，别给自己太大压力。” 我捧着粥碗，暖意顺着指尖蔓延到心底。奶奶又端出一盘刚炒好的青菜，嘴里念叨着：“多吃点，吃饱了才有力气学习。”我咬了一口红枣，甜丝丝的味道在嘴里散开，忽然想起每天早上妈妈塞进我书包的热牛奶，想起爸爸睡前帮我检查门窗的轻声叮嘱。这些细碎的温暖，我以前总觉得理所当然，此刻却像一颗颗小太阳，照亮了我心里的阴霾。 曾经我总以为幸福是考第一名的荣耀，是别人羡慕的目光，是遥不可及的星辰。直到这个傍晚我才明白，幸福藏在奶奶的月季新芽里，藏在温热的红薯粥里，藏在家人无声的包容与鼓励里。只需要用心感受，便能发现它藏在生活的每一个角落，温暖着我们前行的路。原来，这就是幸福——平凡，却足以治愈所有的疲惫与失落。 例文二（议论文）： 原来，这就是幸福 很多人追寻幸福，总把它与财富、名利、远方捆绑，以为轰轰烈烈才是幸福。其实幸福从未远离，它藏在平凡坚守里，融在人间温情中，落在时代担当上。原来，这就是幸福。 幸福，是平凡岗位上默默坚守的踏实。新时代里，无数普通人在岗位上发光发热。外卖骑手风雨无阻穿梭街巷，社区网格员细心排查守护邻里安全，青年医护坚守一线守护健康，他们没有惊天壮举，却用日复一日的付出守护城市运转。当他们的努力被看见、被需要，当汗水换来他人的便利与安宁，内心的满足与安稳，就是最真实的幸福。这份幸福无关荣耀，却足够温暖厚重。 幸福，是传统文化焕发新生的自豪。如今传统不再陈旧，非遗手艺融入国潮服饰，传统节日有了年轻化表达，博物馆文创深受年轻人喜爱。当古老技艺与现代生活相遇，当文化根脉在新时代延续，我们不仅看见传承的力量，更收获心底的归属感与文化自信。这种发自内心的骄傲与认同，让我们在快节奏生活中找到精神依托，这便是传承带来的幸福。 幸福，是青年担当奉献时代的荣光。越来越多青年投身乡村振兴，用知识助力农业发展；参与公益直播，为家乡特产拓宽销路；加入志愿服务，为社会传递温暖。他们不驰于空想，不骛于虚声，在奉献中成长，在担当中实现价值。当个人理想与时代需求同频，当微小力量汇聚成光，这种被需要、有价值的感觉，正是青春最美的幸福。 幸福从不是遥不可及的幻影，也不是浮华虚无的表象。它藏在坚守里，显在传承中，落在担当上。不必仰望他人，不必追逐远方，用心感受身边温暖，用力做好分内之事，用情肩负时代责任，便会发现：原来，这就是幸福。 【解析】 审题立意。 记叙文。审题核心是抓住“原来”的两层本质：一是用眼看到日常小事到用心领悟幸福真谛的认知转变；二是从忽略幸福、追寻幸福到发现幸福、珍惜幸福的情感递进。不可停留在“幸福很美好”的浅层抒情，可确立中心主旨：幸福从不是遥不可及的宏大风景，而是藏在烟火日常、细微陪伴与平凡坚守里，懂得感知与珍惜，便是拥有了幸福。在此基础上，搭建三层情感：第一层，忽略幸福：总在追逐远方，对身边的温暖视而不见；第二层，发现幸福：在一件小事、一个瞬间里，猛然捕捉到幸福的模样；第三层，懂得幸福：明白幸福是寻常安稳、有人守护、内心安宁，学会珍惜当下。立意始终围绕“忽略——发现——领悟”展开，体现由浮躁到沉静、由向外追寻到向内感知的成长。 议论文。审题核心抓住“原来”的认知转变：一是对幸福的错误认知，如功成名就、物质富足到正确认知，如平凡珍贵、内心丰盈的观念升级；二是从盲目追寻幸福到创造幸福、守护幸福的行动升华。不可停留在“幸福很重要”的浅层议论，可确立中心论点：幸福不在远方的追逐里，而在眼前的烟火中，懂得珍惜平凡、心怀感恩、善待他人，便能拥有真正的幸福。在此基础上，搭建三层立意：第一层，幸福藏在陪伴与温情里，是人与人之间最朴素的联结；第二层，幸福藏在坚守与付出里，在奉献中收获内心的安宁与满足；第三层，幸福藏在国泰民安、烟火寻常里，小我安稳与大我安宁相依相伴。立意始终围绕“认知——体悟——践行”展开，体现由小我温情到大我情怀、由个人幸福到社会温暖的思维提升。 选材构思。 记叙文选材构思：构思上采用“铺垫引入——场景聚焦——细节深化——感悟点题”的结构，开头由材料中人们对幸福的追寻与忽略切入，写自己总把幸福等同于网红打卡、潮流好物、亮眼成绩，一心追逐外界定义的成功，却对身边新时代里的平凡温暖视而不见，中间以新时代真实生活小事层层展开，突出心理变化与情感触动，结尾总结升华，点明幸福就在当下的烟火与守护之中。选材可以从这几个方向入手，看见家人的陪伴方式，如备考深夜家人递上的热饮与静音陪伴、居家学习时默默做好后勤保障、用短视频记录家庭日常传递温暖，在细碎陪伴中体会幸福；看见陌生人的善意，如外卖员雨天准时送餐、社区志愿者上门帮扶、路人用手机帮忙解决智能设备难题，在微小相助中感受幸福；看见人们的安稳日常，如扫码便捷生活、校园平安有序、城市灯火通明、网络正能量环绕，在平凡有序的生活里懂得幸福。避免陈旧老套事例，多结合当下真实场景与生活热点，以细腻细节和真实心理变化打动人心，每处情节都回扣“原来，这就是幸福”，由浅入深推进情感。 议论文选材构思：构思上采用“引论——本论——结论”的结构，开头由材料引出中心论点：幸福不在遥不可及的幻想与浮华的潮流之中，而在新时代的坚守、温情与担当里，懂得发现与珍惜，便能拥抱幸福。中间用三个分论点支撑，结尾总结升华。选材可以从这几个方向入手，看见新时代平凡劳动者的坚守，如外卖骑手、社区网格员、青年医护、快递小哥在岗位上守护城市运转，在付出与被需要中收获幸福；看见传统文化在新时代的创新复苏，如非遗手艺融入国潮、传统节日年轻化表达、博物馆文创走红，在文化自信与传承中体会归属感带来的幸福；看见时代发展中的青年担当与社会公益，如青年投身乡村振兴、参与公益直播助农、组建志愿服务队，在奉献社会与成长自我中收获精神富足的幸福。避免只选用名人名言或陈旧事例，多结合身边真实场景与社会热点，让文章更接地气，论证时采用“分论点+事例+分析”的模式，每段都回扣“原来，这就是幸福”，由小我到大我层层推进。 5.（2026·湖南长沙市雨花区明德洞井中学、长沙高新区明德麓谷学校·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 回顾自己以往的写作经历，有人因真情实感打动读者，有人因缺乏观察而内容空洞，有人在一次次修改中收获成长……写作不仅是文字的表达，更是自我的对话与成长的印记。请以《我的写作成长之路》为题，写一篇记叙文。 要求： 1.力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； 1.合乎情理，不生搬硬套； 2.不少于 600字; 3.文中不出现自己的真实姓名，校名等相关信息。 【答案】例文： 我的写作成长之路 写作，于我而言，曾是横在面前的高山，令人望而生畏；如今，却是伴我成长的挚友，让我在文字中遇见自己。 刚学写作时，我总对着空白的作文本发呆，绞尽脑汁拼凑词句，写出来的文章空洞无物，如同没有灵魂的木偶。老师批改的评语里，总写着“缺乏真情实感”“内容平淡”。那时的我，以为写作就是堆砌华丽的辞藻，把看到的好词好句生硬地塞进文章，却不知文字的核心是真心。 一次作文课，老师让我们写“最难忘的瞬间”。我依旧照搬范文，写了模糊的亲情故事。课后，老师把我叫到身边，温和地说：“写作不是模仿，而是把心里的话写出来，去观察生活，感受生活。”我恍然大悟，开始试着留意身边的小事：清晨妈妈递来的热牛奶，雨天同学撑来的雨伞，深夜台灯下自己的坚持。 我试着把这些点滴写进作文，没有华丽的辞藻，却满是真实的感受。没想到，这篇作文被老师当作范文朗读，同学们投来赞许的目光。那一刻，我尝到了写作的甜。 此后，我爱上了观察与记录。我会在日记本里写下心情，在阅读时摘抄感悟，在修改作文时反复斟酌字句。我渐渐明白，写作是与自我的对话，是成长的印记。每一次修改，都是对文字的打磨，对内心的梳理；每一篇成文，都是成长的足迹，记录着我的蜕变。 如今，写作不再是负担，而是我表达情感、记录生活的方式。它让我学会观察，学会思考，学会真诚。我的写作成长之路，没有惊天动地的故事，却满是脚踏实地的收获。我会带着文字的力量，继续前行，在成长的路上，写下属于自己的精彩篇章。 【解析】 这是一道以成长感悟为核心的命题记叙文作文，题目为《我的写作成长之路》，引导学生结合自身真实的写作经历进行表达。题目通过提示语点明写作可以围绕“真情实感、细致观察、反复修改、自我对话、留下成长印记”等角度展开，既限定了写作对象是“我”的写作过程，又明确了文体必须是记叙文，需要以叙事为主、辅以心理描写与感悟升华。 写作时应按照“从前的写作困境—中间的改变与努力—后来的进步与收获—最终的成长感悟”的思路展开，选取初学写作时无话可写、内容空洞、语言生硬，到学会观察生活、抒发真心、反复打磨作文，再到逐渐爱上写作、能用文字记录心情等真实且典型的事例作为主体内容，注重细节描写与心理变化，突出“成长”这一核心主旨，做到中心明确、内容具体、情感真挚、结构完整，同时严格遵守字数要求与保密要求，不出现真实姓名、校名等信息，在叙述中自然表达对写作的理解与人生启示，实现文字表达与精神成长的统一。 6.（2026·湖南长沙市南雅中学教育共同体·一模）阅读材料，按要求作文。 世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星；赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃…… ——《世界赠予我的》 成长赠予我们遗憾，也赠予我们美好；风雨赠予我们苦楚，也赠予我们坚强；奔跑赠与我们辛劳，也赠予我们远方。在一次次被赠予的路上，我们慢慢成长，坦然接受生活的馈赠，发现美好与幸福。 生活中，我们都有被赠予的经历，请以“生活赠予我的”为题，写一篇文章，讲一讲你的故事和思索。 要求：①力求写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 生活赠予我的 生活，宛如一幅绚丽多彩的画卷，在时光的长河中徐徐展开。它慷慨地赠予我诸多礼物，有甜蜜的欢笑，也有苦涩的泪水；有成功的喜悦，也有失败的落寞。而那一次学骑自行车的经历，便是生活赠予我的珍贵宝藏。 小时候，看到小伙伴们骑着自行车在街道上风驰电掣，我羡慕不已，便央求爸爸教我骑车。爸爸欣然答应，推出一辆自行车，带我来到空旷的广场。 起初，我满怀信心地跨上自行车，双手紧紧握住车把，双脚用力踩踏板。可自行车就像个调皮的孩子，根本不听使唤，东倒西歪，没骑多远就“啪”的一声摔倒在地。膝盖擦破了皮，手掌也磨出了血，疼得我眼泪在眼眶里直打转。我委屈地对爸爸说：“不学了，太难了！”爸爸走过来，轻轻扶起我，鼓励道：“孩子，生活不会总是一帆风顺，遇到困难就退缩，怎么能成功呢？坚持下去，你一定能行！” 听了爸爸的话，我咬咬牙，重新跨上自行车。一次次摔倒，又一次次爬起来。不知经过多少次尝试，我终于能摇摇晃晃地骑上一段路了。那一刻，我心中的喜悦如同绽放的花朵，所有的疼痛和疲惫都烟消云散。 随着练习的深入，我骑车的技术越来越熟练，能自如地在广场上穿梭。微风拂过脸颊，我感受着自由与快乐，也明白了坚持的意义。 生活就是这样，它不会永远阳光明媚，也会有风雨交加。但正是这些挫折和困难，让我们变得更加坚强和成熟。就像学骑自行车，每一次摔倒都是一次成长，每一次坚持都是向成功迈进的一步。 生活赠予我的，不仅仅是骑车的技能，更是一份面对困难时的勇气和坚持。这份礼物，将伴随我一生，让我在未来的道路上，无论遇到多大的风浪，都能坦然面对，勇往直前。 【解析】 本题考查命题作文。审题立意上，“生活赠予我的”这一题目，核心在于“赠予”，它意味着生活给予我们的各种经历与体验，这些经历有美好也有遗憾，有顺境也有逆境。立意可围绕对生活赠予的感恩，从经历中汲取力量、发现美好，展现积极向上的人生态度。选材构思时，可选取学习生活中的具体事例，如一次考试的失利，这是生活赠予的挫折，但从中学会反思、变得坚强，便是收获；也可写参加比赛获得成功，这是生活赠予的荣誉，让自己更有自信；还能写与朋友的一次矛盾冲突，看似是生活赠予的烦恼，却增进了彼此的理解与友谊。写作时，要详细描述事件过程，突出自己内心的感受变化，结尾处点明从生活赠予中获得的感悟，升华主题，给人以启迪。 7.（2026·湖南长沙市一中集团部分学校·一模）作文 九年级的日子总在被秒表追赶——笔尖划过试卷的沙沙声，是分秒必争的节奏；排名榜的起落，是不容停歇的催促。我们总被推着向前，生怕落后。但翻开语文课本，另有人生节奏：陶渊明慢下来，才有“采菊东篱下”的恬淡；苏轼慢步庭中，尽显“闲人”旷达；《散步》一家，在慢步田埂间读懂亲情厚重。 人们总以为“快”是捷径，却忘了人生不是抢跑竞赛。有时慢半拍，是为了看清前路、积蓄力量。少年的你，是否有过刻意放慢的经历？如放下刷题的笔观赏四季，慢品一本好书获得新知…… 请以《人生可以慢半拍》为题，写一篇作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；③合乎情理，不生搬硬套；④不少于600字；⑤文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息 【答案】 人生可以慢半拍 九年级的日子，仿佛被按下了加速键。清晨的闹钟还没响完，心跳已随秒针狂奔；课间的十分钟，被试卷和公式填满，连呼吸都带着紧迫感。我们像一群被鞭子驱赶的陀螺，在排名的漩涡里不停旋转，生怕慢半拍就被甩出轨道。然而，在那个深秋的午后，我偶然按下了暂停键，才惊觉：人生，原来可以慢半拍。 那是一个周六，堆积如山的习题让我透不过气。窗外秋风萧瑟，枯叶打着旋儿落下。烦躁中，我随手扔下笔，推开门，漫无目的地走进小区的花园。没有目的，没有计划，只是慢慢地走。 平日里匆匆路过，从未留意过这方小天地。此刻慢下来，我才看见银杏叶在阳光下泛着金黄的光晕，像一把把精致的小扇子；听见脚踩在落叶上发出的“咔嚓”声，那是秋天独有的私语。一只松鼠抱着松果，在枝头警惕地张望，见我走近，并不惊慌，反而歪着头打量我片刻，才灵巧地窜向另一棵树。 我在长椅上坐下，翻开那本买了许久却未拆封的散文集。不再是为了摘抄好词好句应付考试，而是逐字逐句地品读。文字不再是枯燥的考点，变成了作者指尖的温度、心底的波澜。我读到了史铁生在轮椅上对生命的沉思，读到了汪曾祺笔下人间烟火的滋味。时间仿佛凝固了，没有倒计时的滴答声，只有内心逐渐充盈的宁静。 那一刻，我突然明白：快，或许能让我们更早到达终点，但慢，却能让我们看清沿途的风景。陶渊明若不快步官场，怎能采菊东篱？苏轼若不舍弃奔波，怎能在承天寺的月光下做个快乐的“闲人”？他们的“慢”，不是懈怠，而是一种积蓄力量的智慧，是一种对生命本质的深刻洞察。 回到书桌前，我的心境已截然不同。再次拿起笔，那些曾经狰狞的几何图形似乎也变得亲切起来。我不再焦虑于下一道题要做多快，而是专注于理清每一个逻辑步骤。奇怪的是，当我慢下来思考，解题的效率反而提高了，错误也减少了。 少年们，不妨在忙碌的间隙，试着慢半拍。去看一朵花的绽放，去听一场雨的倾诉，去读一本无用之书。你会发现，慢下来的时光里，藏着生活最真实的质感，也蕴藏着走向远方最坚实的力量。 【解析】 本题考查命题作文写作。一、审题立意。题目《人生可以慢半拍》明确提出了“慢”这一核心概念，并暗示了"快”与“慢”的对比关系。在九年级这个特殊的学习阶段，学生常常被快节奏的学习生活所裹挟，题目通过提及“被秒表追赶”“排名榜的起落”等现实情境，引导学生思考在快节奏中是否需要、是否可以“慢半拍”。这里的“慢半拍”并非指消极怠工或放弃努力，而是指在紧张忙碌的生活中，有意识地放慢脚步，去感受、去思考、去积蓄力量。立意上，既可以是在快节奏的学习生活中，放慢脚步，去欣赏四季的变换，去品味生活的细节，从而发现生活的美好，增强生活的幸福感。也可以写通过放慢节奏，给自己留出思考和沉淀的时间，有助于更好地理解知识、掌握技能，为未来的成长积蓄力量。还可以写在忙碌和追求中，慢下来可以让人有机会反思自己的行为和价值观，从而更深刻地领悟人生的意义和价值。二、构思选材。开头以九年级快节奏的学习生活为背景，描述自己或身边同学被时间追赶的紧张状态，引出"人生可以慢半拍”的主题。中间阐述观点，回忆一次在快节奏中迷失方向，后通过放慢脚步、反思自我而找到前进方向的经历，强调慢下来对于个人成长的重要性。或者讲述一次放慢节奏，静心阅读一本好书的经历，分享书中的智慧给自己带来的启发和感悟。之后结合语文课本中的例子（如陶渊明、苏轼的慢生活哲学），进一步阐述“慢”在人生中的价值和意义，强调“慢”不是停滞不前，而是为了更好地前行。结尾总结全文，再次强调“人生可以慢半拍”的观点，并鼓励读者在快节奏的生活中学会放慢脚步，去感受、去思考、去成长。 8.（2026·湖南长沙市学科网自编02·一模）请以“我品尝了_________的滋味”为题目，写一篇文章。 要求：1、除诗歌、戏剧外，文体不限； 2、表达真情实感，不得套写抄袭； 3、文中不得出现真实地名、校名、人名； 4、字数不少于600字。 【答案】例文： 我品尝了坚持的滋味 成长是一杯百味交织的茶，有甘甜，有酸涩，而我最难忘的，是品尝到坚持的滋味。 那是一次长跑测试。站在跑道上，看着长长的赛道，我的心不由得揪紧。平日里，跑步便是我的弱项，每次跑到一半，便气喘吁吁，双腿发软，总想放弃。老师一声令下，同学们如离弦之箭冲了出去，我也紧紧跟上。可才跑了半圈，体力便渐渐不支，喉咙干得像要冒烟，脚步也越来越沉重。风在耳边呼啸，仿佛在嘲笑我的无力。我多想停下来，走到路边休息，心里一个声音不断劝我：“算了吧，你不行的。” 就在我快要放弃时，我想起了平日里的练习，想起了自己暗暗立下的目标。我告诉自己，不能就这样认输。我咬紧牙关，摆动手臂，一步一步向前迈。每一步都无比艰难，汗水顺着额头滑落，浸湿了衣衫，双腿像灌了铅一样沉重。我不断在心里给自己打气：再坚持一下，就一下。 渐渐地，我超越了一个又一个同学。终点线越来越近，我用尽全身力气向前冲去。当冲过终点的那一刻，我瘫坐在地上，大口喘着气，浑身酸痛，却有一种难以言说的畅快。那一刻，我真切地尝到了坚持的滋味——那是夹杂着汗水的苦涩，更是成功后无比甘甜的滋味。 坚持的滋味，不像糖果那样甜得直接，也不像柠檬那样酸得刺眼。它是先苦后甜，是在困境中不低头，在疲惫时不放弃。在学习中，遇到难题时，我不再轻易退缩，而是坚持思考，直到解开；在生活中，做事情遇到挫折，我也不再半途而废。 原来，坚持不是一味地硬撑，而是心中有目标，脚下有力量。那一次，我不仅跑完了长跑，更战胜了懦弱的自己。我品尝到的坚持的滋味，将永远留在心底，激励我在成长的路上，不畏艰难，勇敢前行。这滋味，平凡却深刻，简单却珍贵，是我成长中最宝贵的收获。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一、审题立意。这是一道半命题作文，应先补全题目。“滋味”在这里不仅指味蕾上的感觉，更指一种心理感受、情感体验或生活感悟。考生应依据自己所掌握的素材选择写作的内容，填写文题。可以在横线上填入表现情感的词语，如“幸福”“快乐”“痛苦”“孤独”；也可以填入体现成长感悟的词语，如“成长”“失败”“成功”“胜利”；还可以填入带有抽象色彩的词语，如“青春”“汗水”“泪水”。文章应以叙述为主，重在描写“品尝”的过程，即对某种生活经历的细致体悟。要通过具体的事例，将这种抽象的“滋味”具体化、感性化，最终在结尾处升华主题，表达出通过这次经历获得的深刻认识或情感升华。 第二、选材构思。首先是选材，本题可供选择的素材非常丰富：一是可以写成长的酸甜苦辣，如通过一次考试失利品尝“挫折”的滋味，通过一次登顶过程品尝“坚持”的滋味；二是可以写人际交往中的情感体验，如通过与父母的误会消除品尝“理解”的滋味，通过同学间的互助品尝“友谊”的滋味；三是可以写生活中的瞬间感悟，如通过一次独自在家品尝“孤独”或“自立”的滋味。考生应选取自己感触最深、最易流露真情的对象入题。其次是构思，在确定素材后，建议采用“欲扬先抑”或“设置悬念”的手法。在文章开头可以写自己最初对某事的不解或排斥，中间通过具体生动的细节描写（如语言“动作”“神态”“心理”）推动情节发展，促成情感的转折，最后在结尾处水到渠成地表达出豁然开朗的感悟。这种由浅入深、由表及里的心理变化过程是文章最出彩的地方，一定要描写细腻。 9.（2026·湖南长沙市学易金卷01·一模）按要求作文 课间时分，是青春里的细碎星光。有人用笔尖与时间赛跑.沙沙书写声里藏养对理想的追逐；有人伏在桌上续写未做完的梦，睫毛轻颤间满是少年的纯真与率性；有人看窗外的樱花被风卷成一场淡粉色的雪，晕开满心温柔；有人在课桌间悄悄交换零食与心事裹着分享的喜悦与友情的共鸣。走廊拐角处，有人在聆听老师无尽的嘱咐，眼角漾出感动；角落里，有人饶有兴致地看着工人修剪花草，惊叹生命的奇妙；校门口，少年接过妈妈送来的温热早点，享受无言的爱意……这些看似平常的瞬间，拼凑出独属于我们的课间记忆。那么，在你心中，课间时分又是怎样的光景呢？ 请以“__________的课间时分”为题，写一篇文章，表达你的真实经历和感悟。 要求： ①补全题目，力求写出自己独特的感受或体会；②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 温暖的课间时分 课间十分钟，是校园生活最生动的注脚。当清脆的下课铃划破教室的寂静，阳光便从窗外斜斜地淌进来，把每个人的影子都拉得很长很长。 靠窗的座位总是最抢手的。小雅总爱趴在窗台上，看教学楼前那棵老槐树在风里摇晃。春天时，她会接住飘进来的槐花，夹在课本里当书签；冬天就呵着白气在玻璃上画笑脸。有次数学考砸了，我闷头掉眼泪，忽然有片槐树叶从窗口飘到课桌上，叶脉上还用荧光笔写着“加油”。抬头就看见小雅在窗外冲我比爱心，那瞬间，所有的难过都被阳光晒化了。 教室后排永远热闹得像集市。男生们把课本卷成球棒，橡皮擦当棒球，“砰”地一声就能引发阵阵欢呼。最绝的是大胖发明的“课桌乒乓球”，用直尺当球拍，胶带画中线，课间联赛能吸引半个班的人围观。记得有次班主任突然进来，球滚到了她高跟鞋边，全班倒吸凉气。没想到她捡起来轻轻一抛：“3比2是吧？继续。”教室里顿时笑作一团，那天的阳光特别亮，把每个人的虎牙都照得闪闪发光。 办公室的门永远为课间敞开。李老师泡的茉莉花茶香会飘到走廊，去问题的同学总能分到一杯。有次我背不出《岳阳楼记》，被留到课间补背，急得直揪校服拉链。李老师却翻开相册：“这是我二十年前的学生，他当年也背得磕磕绊绊。”照片里青涩的少年如今已是作家。当预备铃响起时，那些拗口的文言文突然有了温度，像茶香一样萦绕在记忆里。 校门口的梧桐树下，总能看到攥着保温饭盒的家长。张阿姨每天准时出现，给她女儿送祛湿汤。有次暴雨，她浑身湿透地举着滴水的伞，饭盒却干爽温热。我们班趁机“打劫”，她笑着给每个人都舀了一勺，那汤里有姜片的辛辣，也有母爱的清甜。 这些零散的十分钟，像被撕碎的彩虹糖纸，单看只是彩色碎片，拼起来却是整个青春的光谱。当上课铃再次响起，我们藏好没吃完的零食，擦掉黑板上的涂鸦，却在心里默默保存着这些温暖的碎片——那是比课本更生动的人生功课。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目聚焦“课间时分”这一校园生活片段，要求通过补全标题展现个性化的观察与感悟。审题需把握三个层次：一是场景限定在课间，区别于课堂和放学后；二是要求选取独特视角，避免泛泛而谈；三是需通过具体细节传递真实情感。立意可从三个维度展开：1.情感维度，如温暖的、感动的课间，表现师生、同窗或亲子之情；2.成长维度，如充实的、思考的课间，展现在碎片时间中的自我提升；3.审美维度，如诗意的、灵动的课间，捕捉校园生活中的美学体验。初中生写作应立足自身生活，通过微观视角折射青春百态，在平凡场景中发现不平凡的意义，体现细腻的生活感知力。 二、选材构思。选材上可挖掘三类典型场景：1.人际互动型，如“温暖的课间时分”写同学帮忙讲解错题时笔尖的轨迹，或老师办公室里的答疑场景；2.个人沉思型，如“发呆的课间时分”写靠窗座位观察蚂蚁搬运饼干屑引发的生命思考；3.自然观察型，如“光影的课间时分”写阳光穿过香樟树在走廊投下的斑驳变化。构思建议采用“特写法”，选取3到4个典型画面：如教室后排男生用课桌当球台的创意游戏，图书角安静翻书的侧影，走廊上值日生擦拭班牌时的专注神态等。写作时可运用通感手法，将听觉（预备铃）、嗅觉（食堂飘香）、触觉（传递作业本时指尖的触碰）等多感官体验融入视觉主体，结尾可自然升华到“课间是校园生活的呼吸节奏”等哲理思考，避免刻意拔高。 10.（2026·湖南长沙市学易金卷02·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们常常会遇到各种各样的问题，需要寻找解决办法。有时候，办法就在我们身边，需要我们去发现；有时候，办法需要我们去探索、去尝试。 请以“找到办法就不难”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 找到办法就不难 生活就像一座迷宫，我们总是在不断地探索、尝试，寻找着通往出口的那条路。有时候，路就在眼前，只需我们稍微留意；有时候，路却隐藏在迷雾之中，需要我们勇敢地去探索、去尝试。但无论前路如何，只要我们不放弃，总能找到解决问题的办法。 记得那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去郊外野餐。当我们到达目的地，正准备享受美食时，却发现忘记带了一次性餐具。面对这个突如其来的问题，大家一时都有些手足无措。野餐布上摆满了各式各样的食物，可没有餐具，我们该怎么享用呢？ 正当大家一筹莫展之际，我突然想到了一个办法。我跑到附近的小树林里，捡了一些干净的树枝和树叶。回到野餐地点，我用小刀将树枝削平，做成简易的筷子，而树叶则成了天然的餐盘。看着这些“原生态”的餐具，大家都觉得既新奇又有趣，野餐的气氛也因此变得更加活跃。 这次经历让我深刻体会到，面对问题时，只要我们肯动脑筋，勇于尝试，总能找到解决的办法。生活中的许多难题，其实并不像我们想象的那么复杂。有时候，一个简单的创意，就能让问题迎刃而解。 还有一次，我在学习上遇到了一个难题。那是一道数学题，我尝试了多种方法，却始终找不到正确的答案。我开始有些气馁，甚至想要放弃。但转念一想，如果就这么轻易放弃，那之前的努力不就白费了吗？于是，我重新振作起来，决定再试一次。 这次，我没有急于求成，而是耐心地回顾了之前学过的知识点，尝试从不同的角度思考问题。经过一番苦思冥想，我终于找到了解题的关键，成功解出了那道难题。那一刻，我兴奋得几乎要跳起来。这次经历让我更加坚信，只要我们不放弃，总能找到解决问题的办法。 生活中，我们总会遇到各种各样的问题。但只要我们保持积极的心态，勇于探索、尝试，就一定能找到解决问题的办法。因为，找到办法，真的不难。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。以“找到办法就不难”为题进行创作。审题时，应明确题目的核心在于强调“找到办法”对于解决问题的重要性，以及这一过程所蕴含的积极态度和智慧。“办法”，即处理事情或解决问题的方法。“办法”可以是一种本领，如画画、游泳、滑冰、照相、做饭、干农活等的窍门；可以是做人的道理，如尊重他人、承担责任、正确取舍、敬畏生命等；可以是性格上的某些优点，如“坚强、快乐、勤奋、执着、自信、勇敢、豁达”等。“就不难”说明要体现这个办法的意义，表现生活和学习的智慧。立意上，可以围绕“积极面对问题”“勇于探索尝试”“智慧解决问题”等角度展开，传递出正面、乐观的信息。 2.选材构思。可写记叙文，讲述自己或他人解决学习、生活中具体问题的经历。也可从社会现象、历史故事等多方面入手，选取那些通过寻找办法成功解决问题的案例。比如，个人在学习、生活中遇到难题时如何找到解决之道；社会在面对公共卫生、环境保护等挑战时如何集思广益找到解决方案；历史上伟人或团队在面对困境时如何凭借智慧找到出路等。构思时，可以采用对比手法，先描述问题的严峻性和寻找办法前的困惑，再突出找到办法后的轻松和成功，以此强化主题。同时，要注重细节描写，通过生动的语言和具体的场景，让读者能够身临其境地感受到寻找办法的过程和成果。也可写议论文，论述面对困难时找到办法的重要性、方法和意义等，表现“找到办法就不难”的主题。 11.（2026·湖南长沙市学易金卷提分卷·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们常常会遇到各种各样的问题，需要寻找解决办法。有时候，办法就在我们身边，需要我们去发现；有时候，办法需要我们去探索、去尝试。 请以“找到办法就不难”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实人名、校名、地名。 【答案】例文： 找到办法就不难 生活就像一座迷宫，我们总是在不断地探索、尝试，寻找着通往出口的那条路。有时候，路就在眼前，只需我们稍微留意；有时候，路却隐藏在迷雾之中，需要我们勇敢地去探索、去尝试。但无论前路如何，只要我们不放弃，总能找到解决问题的办法。 记得那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去郊外野餐。当我们到达目的地，正准备享受美食时，却发现忘记带了一次性餐具。面对这个突如其来的问题，大家一时都有些手足无措。野餐布上摆满了各式各样的食物，可没有餐具，我们该怎么享用呢？ 正当大家一筹莫展之际，我突然想到了一个办法。我跑到附近的小树林里，捡了一些干净的树枝和树叶。回到野餐地点，我用小刀将树枝削平，做成简易的筷子，而树叶则成了天然的餐盘。看着这些“原生态”的餐具，大家都觉得既新奇又有趣，野餐的气氛也因此变得更加活跃。 这次经历让我深刻体会到，面对问题时，只要我们肯动脑筋，勇于尝试，总能找到解决的办法。生活中的许多难题，其实并不像我们想象的那么复杂。有时候，一个简单的创意，就能让问题迎刃而解。 还有一次，我在学习上遇到了一个难题。那是一道数学题，我尝试了多种方法，却始终找不到正确的答案。我开始有些气馁，甚至想要放弃。但转念一想，如果就这么轻易放弃，那之前的努力不就白费了吗？于是，我重新振作起来，决定再试一次。 这次，我没有急于求成，而是耐心地回顾了之前学过的知识点，尝试从不同的角度思考问题。经过一番苦思冥想，我终于找到了解题的关键，成功解出了那道难题。那一刻，我兴奋得几乎要跳起来。这次经历让我更加坚信，只要我们不放弃，总能找到解决问题的办法。 生活中，我们总会遇到各种各样的问题。但只要我们保持积极的心态，勇于探索、尝试，就一定能找到解决问题的办法。因为，找到办法，真的不难。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意。以“找到办法就不难”为题进行创作。审题时，应明确题目的核心在于强调“找到办法”对于解决问题的重要性，以及这一过程所蕴含的积极态度和智慧。“办法”，即处理事情或解决问题的方法。“办法”可以是一种本领，如画画、游泳、滑冰、照相、做饭、干农活等的窍门；可以是做人的道理，如尊重他人、承担责任、正确取舍、敬畏生命等；可以是性格上的某些优点，如“坚强、快乐、勤奋、执着、自信、勇敢、豁达”等。“就不难”说明要体现这个办法的意义，表现生活和学习的智慧。立意上，可以围绕“积极面对问题”“勇于探索尝试”“智慧解决问题”等角度展开，传递出正面、乐观的信息。 2.选材构思。可写记叙文，讲述自己或他人解决学习、生活中具体问题的经历。也可从社会现象、历史故事等多方面入手，选取那些通过寻找办法成功解决问题的案例。比如，个人在学习、生活中遇到难题时如何找到解决之道；社会在面对公共卫生、环境保护等挑战时如何集思广益找到解决方案；历史上伟人或团队在面对困境时如何凭借智慧找到出路等。构思时，可以采用对比手法，先描述问题的严峻性和寻找办法前的困惑，再突出找到办法后的轻松和成功，以此强化主题。同时，要注重细节描写，通过生动的语言和具体的场景，让读者能够身临其境地感受到寻找办法的过程和成果。也可写议论文，论述面对困难时找到办法的重要性、方法和意义等，表现“找到办法就不难”的主题。 12.（2026·湖南长沙市初中学业水平考试·模拟）阅读下面的文字，根据要求写作。 以“予人微光，自身亦暖”为题，书写志愿服务中彼此照亮的瞬间与感悟。 要求：①力争写出独特的感受或体会，给人以启迪； ②合乎情理，不生搬硬套； ③不少于600字； ④文体不限，但不要写成诗歌、戏剧或书信体； ⑤文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 予人微光，自身亦暖 我曾以为志愿服务是单向的付出，是用自己的时间与精力，去照亮那些需要帮助的人。直到那个深秋的午后，我才真正懂得，所谓善意，从来都是双向的奔赴——当我们点亮微光去温暖他人时，那束光也会循着暖意，悄悄照亮我们自己，让心底的寒凉，都化作前行的力量。 学校组织社区敬老志愿服务，我被分配到帮扶独居的张奶奶。出发前，我特意查了很多与老人沟通的技巧，还带了自己亲手画的小画，想着能让老人开心一点。可真正见到张奶奶时，我却有些手足无措：她坐在窗边，眼神有些浑浊，沉默地望着窗外的落叶，整个屋子安静得能听到时钟滴答的声音。我试着找话题，问她吃饭了吗，身体好不好，她只是轻轻点头，很少开口，我心里难免有些失落，甚至怀疑自己是不是做不好这件事。 后来我发现，张奶奶只是不善言辞，却有着细腻的温柔。我帮她打扫房间时，她会默默递来一杯温水，提醒我别累着；我陪她读报纸，她会耐心地听着，偶尔纠正我读错的字音，声音里带着岁月的温润；我给她讲学校里的趣事，她会嘴角上扬，眼里泛起微光，那光芒，比窗外的阳光还要柔和。有一次，我不小心打翻了水杯，手被烫到，张奶奶立刻拉过我的手，用凉水帮我冲洗，还从抽屉里翻出烫伤膏，小心翼翼地帮我涂抹，嘴里不停地念叨着“慢点慢点，别着急”。那一刻，我忽然觉得，不是我在照顾她，反而是她，用最朴素的善意，温暖了我慌乱的内心。 日子久了，我和张奶奶渐渐熟悉起来。我会每周按时去看她，帮她买菜、做饭，陪她散步、聊天；她会给我讲她年轻时的故事，教我缝扣子、择菜，还会把别人送的水果偷偷留给我。有一次，我因为考试失利，心情低落，陪张奶奶散步时，忍不住红了眼眶。她没有多问，只是轻轻拍着我的后背，说：“孩子，人生就像这落叶，有起有落，可只要根还在，春天就会再发芽。你能来陪我，就是我最大的福气，你这么善良，一定会越来越好的。” 那一刻，我忽然明白，志愿服务从来都不是单方面的给予。我以为自己是一束微光，照亮了张奶奶孤独的晚年，可实际上，她的温柔、坚韧与善意，也化作了一束光，照亮了我迷茫的时刻。我付出的是时间与陪伴，收获的却是心底的温暖与成长；我试着温暖他人，却在不经意间，被他人温柔以待。 原来，予人微光，从来都不是一种牺牲，而是一场双向的滋养。就像星光汇聚成银河，每一束微光都有力量，每一份善意都能传递。当我们愿意伸出援手，用微小的行动去温暖身边的人，那些被我们照亮的瞬间，那些被我们温暖的心灵，最终都会化作一束束光，反哺我们自己，让我们在前行的路上，始终心怀暖意，步履不停。 这世间最动人的，从来都不是轰轰烈烈的壮举，而是那些藏在细节里的善意与温暖。予人微光，自身亦暖；彼此照亮，共赴晴朗。愿我们都能做一束微光，不遗余力地温暖他人，也愿我们都能被这世间的善意，温柔相拥。 【解析】 审题方面，首先拆解命题关键词：“微光”是核心喻体，并非指实际的光线，而是指微小的、力所能及的善意行动，特指志愿服务中个体付出的点滴努力，如陪伴、帮助、倾听、守护等，无需宏大壮举，侧重“微小却有力量”；“予人”明确了写作的核心场景——志愿服务中的付出，指向“给予”的动作，强调主动参与、真诚付出的过程；“自身亦暖”是命题的深层指向，也是写作的重点的，意为在付出善意、给予他人温暖的同时，自身也能获得心灵的治愈、成长的力量或情感的慰藉，核心是“双向温暖、彼此照亮”，而非单向的付出。审题关键在于打破“志愿服务只是单方面奉献”的固有认知，避免只写“予人微光”而忽略“自身亦暖”，也不能脱离“志愿服务”这一核心场景，否则会偏离命题意图。同时，命题要求“写出独特感受或体会，给人以启迪”，审题时需明确，文章不能停留在“我帮助了别人，我很快乐”的表层感悟，需深入挖掘付出与收获之间的关联，体现“微光汇聚、善意循环”的深层内涵。 立意方面，命题的核心立意是“志愿服务中，善意是双向的滋养，微小的付出既能温暖他人，也能照亮自己”，可在此基础上延伸出不同的独特立意，如“微光虽小，聚之成炬，每一份微小的志愿服务，都是照亮彼此的力量”“志愿服务不是牺牲，而是一场双向的成长，予人温暖，亦是自我救赎”“善意无需刻意，点滴行动皆为微光，彼此照亮，方能共赴温暖”等。立意需贴合命题核心，避免空洞化、同质化，要体现出自己对志愿服务的独特思考，确保能给读者带来启迪，比如可侧重“平凡人也能通过微小的志愿服务，实现自我价值与他人温暖的双向奔赴”，或“在快节奏的生活中，志愿服务中的点滴善意，是治愈彼此的微光”。 构思选材方面，需紧扣“志愿服务”“予人微光”“自身亦暖”三个核心点，构思清晰的写作脉络，建议采用“引出话题—具体场景—感悟升华”的思路，避免生搬硬套。选材需合乎情理，贴近生活，优先选取真实可感、细节丰富的具体场景，避开宏大空洞、不切实际的事例，比如社区敬老、校园志愿服务、公益宣讲、帮扶困境群体、环保志愿服务等场景，都符合命题要求。选材时要突出“双向性”，既要具体描写“予人微光”的细节（如帮老人打扫、陪困境儿童读书、引导路人、清理公益区域等），也要重点刻画“自身亦暖”的瞬间（如被帮助者的一句感谢、一个眼神，自身在付出中获得的成长、心灵的慰藉，对善意的新认知等），比如可选取“帮扶独居老人，在陪伴中收获了老人的信任与温柔，也懂得了责任与珍惜”“参与校园志愿引导，在帮助他人的过程中，克服了自身的胆怯，收获了自信”等素材。同时，需注意文体要求，不能写成诗歌、戏剧、书信体，可优先选择记叙文（通过具体事例展现感悟）或议论文（围绕命题核心展开论述，结合具体事例佐证观点），确保不少于600字，文中不出现真实姓名、校名等相关信息，选材要避免千篇一律，尽量选取自己有真实体验或深刻感悟的场景，才能写出独特的体会，给人以启迪。 材料作文 题型2 1.（2026·湖南长沙市毕业会考·一模）根据下面的材料，完成写作。 2025年12月27日，首届湘超足球联赛落幕，冠军属于永州——一支平均年龄仅19.8岁的年轻队伍。他们多数是学生，起初无人看好，却一次次在身处逆境时永不放弃，面对强敌时勇往直前，最终登顶，成就了“草根逆袭”的传奇。“永冲锋”精神感动了每一个球迷，也激励着每一个平凡的你。 对此，你有怎样的体会和思考？请你写一篇文章，可以写亲身经历，也可以叙述他人的故事。让不看好自己的人读了你的文章，获得能量。 要求：①自拟题目。②不少于600字。③体裁不限（诗歌除外）。④不出现真实的地名，校名和人名。 【答案】例文： 以冲锋之姿，赴平凡之梦 首届湘超足球联赛落幕，永州青年以平均19.8岁的草根之姿，逆风翻盘、问鼎冠军。“永冲锋”精神照亮赛场，更告诉我们：平凡从不设限，坚守与拼搏，终能冲破偏见，成就自我。 “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”这支年轻队伍没有优越条件，不被外界看好，却在逆境中永不言弃，于强敌前勇往直前。他们用奔跑诠释热爱，用坚持改写结局，这正是“坚韧不拔”的最好注脚。没有人生来就是冠军，只有不肯认输的奔跑者，在一次次跌倒后站起，在一声声质疑中前行。 回望历史，逆境冲锋者比比皆是。宋濂幼时家贫，无书无师，却“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，抄书苦读，终成一代文豪；爱迪生试验千次失败，被嘲讽异想天开，仍执着探索，点亮世界的黑暗。他们起点平凡，也曾不被看好，却以永不放弃的冲锋姿态，改写了自己的人生。 放眼当下，这样的精神从未远去。永州少年们在绿茵场奋力拼搏，如同我们在求学路上攻坚克难。也许你成绩平平，不被老师看好；也许你追梦路上屡遭挫折，被人轻视。但请记住，暂时的落后不是定局，他人的眼光更不是命运。把每一次困难当作磨砺，把每一次质疑当作动力，脚踏实地，全力以赴。 “道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”“永冲锋”不是一时的热血，而是一生的信念。它激励每一个平凡的我们：不必因出身而自卑，不必因困境而沉沦，不必因冷眼而放弃。 愿我们以少年为榜样，以拼搏为羽翼，以坚守为铠甲，在人生的赛场勇往直前。让所有不看好我们的人，看到坚持的力量；让每一个平凡的我们，都能逆风飞翔，活成自己的英雄。 【解析】 第一、审题立意。“永冲锋”精神指身处逆境永不放弃、面对强敌勇往直前、平凡草根不甘平庸、以青春与坚持实现逆袭的品质；材料核心是永州19.8岁学生足球队从无人看好到登顶夺冠，用坚守与拼搏铸就传奇，激励每一个平凡人。立意可从多个维度切入：可写平凡人亦能逆袭，坚持终将打破偏见；可写青春当无畏，以拼搏书写成长；可写逆境不放弃，永不言弃终会成功；可写以“永冲锋”精神对抗质疑，给不被看好者注入力量；也可写拼搏与热爱，是普通人最耀眼的光芒。 第二、构思选材。本题适合写成记叙文、议论文或散文。若写成记叙文，开头以永州球队夺冠入题，用“无人看好”“逆风前行”引出“永冲锋”精神；中间选取真实典型事例，写自己或他人在学习、赛场、追梦路上被质疑、遇挫折，却咬牙坚持、刻苦努力，最终突破自我、证明自己的过程，写出从被轻视到逆袭的心理变化与细节；结尾回扣主题，点明“永冲锋”的意义，让不被看好的人获得勇气与能量。若写成议论文，开篇点明中心论点，比如“以冲锋之姿，赴平凡之梦”；中间分层论述，第一层讲“永冲锋”是逆境中的坚守，第二层讲“永冲锋”是面对质疑的无畏，第三层讲青年当以“永冲锋”成就自我，要用永州球队、身边坚持追梦等事例支撑，点明年轻不是短板，放弃才是；平凡不是平庸，拼搏就能闪光；不被看好更要奋力向前，用结果回应偏见；结尾升华，致敬每一个永不放弃的平凡人，传递精神力量。若写成抒情散文，可以“永冲锋”为线索，串联赛场拼搏、校园奋进、普通人坚守等多个片段，由故事到精神，由个体到大众，语言真挚有力，赞美逆风前行的勇气，激励不被看好者勇敢追梦。 2.（2026·湖南长沙市华益中学·一模）写作 家的温度，藏在最平常的细节里——也许是一道熟悉的菜肴、一句重复的叮咛，又或许是那些与家人共度的、看似寻常的晨昏。你总会在某个瞬间忽然懂得：最深的情，往往藏得最浅。 以上内容引发了你怎样的联想、感悟与思考？请结合自己的经历与感受，写一篇文章。 要求：①自拟标题，文体不限，但不要写成诗歌、戏剧或书信体； ②力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ③合乎情理，不生搬硬套； ④不少于600字； ⑤文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 藏在烟火里的温暖 家的温度，从不是轰轰烈烈的誓言，而是藏在一粥一饭、一言一语、一朝一夕的平凡细节里。那些看似平淡无奇的瞬间，在岁月的打磨下，渐渐酿成最醇厚的温情，让我在成长的某一刻猛然懂得：最深的情，往往藏得最浅。 小时候，我总觉得家人的爱是理所当然的，甚至常常忽略那些藏在日常里的温柔。清晨，是母亲轻手轻脚做饭的声音；傍晚，是父亲默默等候在路口的身影；深夜，是奶奶为我掖好被角的温暖。可那时的我，满心都是外面世界的精彩，对这些细碎的陪伴视而不见，甚至会因为一句唠叨而不耐烦，因为一顿饭菜不合口味而耍脾气。 真正让我醒悟的，是那个深秋的夜晚。窗外寒风呼啸，雨点重重地砸在玻璃上，我坐在书桌前为考试焦头烂额，心情烦躁到了极点。母亲轻轻推开门，端来一杯热气腾腾的牛奶，轻声说：“别太累了，早点休息。” 我却头也不抬，不耐烦地挥挥手：“知道了知道了，别打扰我！” 母亲愣了一下，默默转身离开，脚步轻得像一片羽毛，没有发出一点声响。 不知过了多久，我抬起头放松眼睛，却瞥见客厅的灯还亮着。母亲蜷缩在沙发上，手里织着毛衣，时不时抬头望向我的房门，眼神里满是担忧与牵挂。她明明疲惫不堪，却不愿先睡，只想默默陪着我；她明明满心关心，却怕打扰我，连靠近都小心翼翼。那一刻，我心头猛地一酸，眼眶瞬间湿润了。我一直以为母亲的唠叨是束缚，却不知那是最真切的牵挂；我一直觉得她的陪伴是平淡，却不知那是最长久的守护。 从那以后，我开始用心留意家里的每一个细节。饭桌上，总有我最爱吃的菜，那是母亲默默记在心里的喜好；出门前，总有人重复一句 “注意安全”，那是家人藏不住的担忧；寒冷的夜里，总有一杯温热的水，那是无声的关怀。这些小事微不足道，却如涓涓细流，汇聚成爱的海洋，温暖着我成长的每一步。 家，是世界上最温暖的港湾；家人的爱，是生命中最坚实的力量。它不张扬，不喧嚣，就藏在烟火缭绕的饭菜里，藏在重复再三的叮嘱里，藏在默默守候的目光里。 原来，最动人的情感从不需要华丽的言语，最珍贵的温暖一直就在身边。那些看似平淡的日常，正是岁月赐予我们最温柔的馈赠。愿我们都能放慢脚步，用心感受家的温度，珍惜那些藏在细节里的深情，在爱与被爱中慢慢成长 【解析】 审题：这是一篇材料作文，材料核心关键词是家的温度、平常细节、最深的情、藏得最浅。提示语明确指向：家庭之爱不轰轰烈烈，而藏在饭菜、叮嘱、陪伴、日常晨昏等微小细节里；要求写自己的经历与感受，文体以记叙文最稳妥，不能写成诗歌、书信、戏剧；必须写出独特感悟，体现“平凡中见真情、细微处懂感恩”的成长思考。 立意：本文最佳立意为赞美平凡朴素的亲情，感悟家人含蓄深沉的爱，懂得珍惜与感恩，可从三个角度深化：①家庭的温暖藏在日常小事里，朴素却长久；②真正的爱不张扬，于细微处最动人；③在成长瞬间读懂家人的付出，学会理解与回报。立意要小切口、真感情、有感悟，避免空洞喊口号、泛泛谈亲情。 选材原则：选真实、细小、画面感强的生活小事，拒绝虚假、宏大、俗套素材，以细节打动人心。 推荐选材： 1. 饮食细节：母亲常年不变的拿手菜、清晨热粥、夜晚加餐，藏着默默的牵挂； 2. 话语细节：父亲寡言却总在出门时说“注意安全”，奶奶反复唠叨“多穿点”，朴素却暖心； 3. 行动细节：深夜陪写作业的身影、生病时彻夜照顾、雨天默默撑伞、整理书包衣物的小动作； 4. 场景细节：一家人围坐吃饭、傍晚散步、灯下闲话、节日简单团聚，寻常时光最珍贵。 构思结构（最稳妥高分模式）： 开头：用环境或细节切入，点出“家的温度藏在平凡里”，引出回忆； 中间：详写一件核心小事（如一次生病照顾、一顿特殊饭菜、一次误解后醒悟），抓住动作、神态、语言、场景细致描写，突出“平淡却深情”；略写1—2个小细节补充，丰富内容； 转折：写自己从前不懂、不耐烦，在某个瞬间突然醒悟，内心触动； 结尾：升华主旨，点明“最深的情藏得最浅，家是最温暖的港湾”，表达珍惜与感恩，呼应开头。 写作亮点：以小见大、细节描写、先抑后扬、真情实感，让文章真实可触、感染力强。 3.（2026·湖南长沙市学科网自编01·一模）写作 进入初三后，同学们感到压力倍增，举步维艰；也有同学感觉欠账太多，希望渺茫。于是，不少同学有了躺平的想法。为了鼓励同学们，让大家都能在初中最后阶段竭尽全力，不负时光，今天的主题班会上，班长在黑板上给大家写了下面几句话：梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉 （《国家主席习近平发表二〇二五年新年贺词》） 作为初三学生的一员，看了这几句话你有怎样的感悟呢？请自拟题目，写一篇文章，向文学社投稿。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 以追赴梦，以持圆梦 初三的教室，永远飘着油墨与纸张的味道，试卷堆叠的高度，像是压在我们心头的山。有人叹着“努力也看不到希望”，把“躺平”当作逃避的借口，直到班长在班会黑板上写下“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”，又念起新年贺词里“每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵”，我才猛然懂得，初三的意义，从来不是躺平等待，而是以追逐为帆，以坚持为桨，驶向理想的彼岸。 追，是向梦想奔赴的勇气。我曾在物理的电路图迷宫里屡屡受挫，看着满纸的错误，一度觉得考上心仪的高中只是遥不可及的幻想。可当我盯着黑板上的那句话，想起奥运赛场上运动员们向着终点全力冲刺的模样，便狠下心重新出发。我把每一道错题剪下来贴在错题本上，课间追着物理老师问清每一个模糊的知识点，周末泡在书房里刷专题训练。哪怕过程中无数次想放弃，也告诉自己“再追一步，就离梦想近一点”。终于，在最近的模拟考里，我的物理成绩有了显著的提升。原来梦想从不会因为遥远而黯淡，只要敢追，微光也能汇成星河。 持，是熬过困境的韧劲。我的同桌小B曾是语文学习的“后进生”，古诗文背了就忘，作文也总是写得干巴巴。但他没有选择躺平，而是给自己制定了“每日计划”：清晨花二十分钟背古诗文，晚上用半小时练笔写片段。哪怕某次月考语文成绩依旧不理想，他也只是揉了揉眼睛，第二天依旧按时坐在书桌前。就这样坚持了半年，他的古诗文默写再也没丢过分，作文还被老师当作范文在班里朗读。他笑着说：“不过是每天多坚持了一会儿，没想到真的熬过来了。”初三的路，就像一场漫长的马拉松，最考验人的不是速度，而是能否在疲惫时依旧握紧拳头，坚持向前。 中国式现代化的新征程里，我们都是平凡的主角，而初三的我们，正站在青春的重要赛道上。我们的付出或许只是多刷一道题、多背一个单词，我们的光芒或许微弱，但每一份坚持的努力，都在为自己的青春添上浓墨重彩的一笔。不必畏惧前路的艰难，不必焦虑梦想的遥远，只要心怀追逐的勇气，坚守坚持的初心，我们终能在初三的时光里，不负自己，不负韶华，让属于自己的那束光，在成长的路上熠熠生辉。 【解析】 本题考查材料作文。 审题立意：阅读材料可知，初三学生面临压力产生“躺平”想法，班长用“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”及新年贺词中“每个人都是主角、付出珍贵、光芒生辉”的内容鼓励同学。材料的关键词为“梦”“追”“愿”“持”以及“中国式现代化”“每一个人”。材料核心围绕梦想、坚持与个人在时代征程中的价值展开。需明确文章主旨：以“追”破“躺”，以“持”化“艰”，强调平凡付出的价值与个体在集体中的意义。注意审题“作为初三学生的一员，看了这几句话你有怎样的感悟呢”“写一篇文章，向文学社投稿”。作文写作身份限定为初三学生，需贴合自身学习生活的真实体验；向文学社投稿，文章需有文学性，可采用记叙文、散文或议论性散文的形式；情感基调积极向上，反驳“躺平”，传递“追逐梦想、坚持付出”的正能量。立意需紧扣材料中的关键句，结合初三学生的成长语境，做到小切口、深挖掘，核心立意方向有：基础立意，初三逐梦，唯有追逐与坚持，才能跨越困难、实现目标。进阶立意，每个初三学子都是自己青春的主角，微小的付出也能绽放独特光芒，拒绝躺平，以追与持书写青春华章。升华立意，个人的逐梦与坚持，既是对自我青春的负责，也是时代新征程中平凡个体的微光汇聚，以少年之志助力时代发展。 选材构思：选材需围绕“追逐”“坚持”“拒绝躺平”展开，优先选用自身经历、身边事例，也可融入少量名人事例作为佐证。在构思方面，先搭文章框架，理行文脉络。可以采用“总—分—总”的散文式结构，以“情感为线，事例为珠”串联全文，具体构思框架：开头（总起），引出背景，点出主旨。场景切入，描绘初三教室的备考氛围，引出同学中“躺平”的现象，再通过班长在黑板上写的话，引出自己的感悟，点明“拒绝躺平，以追与持逐梦”的核心主旨。主体（分述），分层论证，结合事例。分2——3个层次展开，每个层次围绕一个核心词（追、持、主角意识），结合具体素材叙述，做到叙议结合。结尾（总结），回扣主旨，升华情感。呼应开头的“躺平”现象，再次强调“追与持”的重要性，用富有文学性的语言抒发青春感悟，向文学社的同学传递正能量。 4.（2026·湖南长沙市学易金卷突破卷-·一模）阅读下面的材料，按要求作文。 ㅤㅤ生活中，计划赶不上变化的情况屡见不鲜。也许新学期你摩拳擦掌计划去竞选班长，却被通知本学期不再换届了：也许你早就与好友约定了考取同一所心仪的高中，却被告知好友另有打算；也许你早已习惯父母对你的独宠，家中却多了弟妹来分享宠爱……面对这种生活中意料之外的变化，你是怎么应对的呢？请你写一篇文章，力争给在突变面前无措的人以启发。 ㅤㅤ要求： ①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论。 ②题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。 ③不少于600字，不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等。 【答案】例文 意 外 每个人的记忆中都会有一些特殊的日子，而我的特殊的日子是“五一国际劳动节”，因为，这一天我有了一份意外的收获！ 爸爸告诉我，最近《武汉晚报》在选拔小艺术团成员，替我报了名。武昌区初赛有近200名选手，我竟然被选上了，真是太幸运了。 一大早，我就催着爸爸带我参加总决赛。 不到半小时，我们就到了比赛场地。第一项是抽签。真是不幸，竟然抽到了最后一号！唉，运气真差，只能慢慢等了。我和爸爸找了个座位坐下，开始欣赏其他选手的表演，其中，弹钢琴的有好几位，水平都比我高，我不由得紧张起来…… 就这样过了3个多小时，终于听到主持人说：“请50号同学做好准备。”我忙起身站到台下，看着台上那位姐姐熟练地演奏着小提琴，我更紧张了。于是，我就照爸爸说的做了一个深呼吸，再抬头看看周围美丽的风景，随着台上姐姐悠扬的琴声，心情放松了许多。 很快，我上台了。先自我介绍：“我叫李洁，今年14岁。我的琴龄并不长，比起刚才的哥哥姐姐们我的水平还不高，但我弹琴的感觉很好。”评委们听我这么一说都笑了，我也觉得不紧张了。我很放松，投入地弹奏起了《瑶族长鼓舞》，弹着弹着，我觉得自己就是一个瑶族姑娘正在翩翩起舞呢。演奏完，又进行音乐知识问答，哈，因为提前看过书，所以顺利过关了！ 表演结束，结果马上就要出来了，我紧张极了。这时，我突然听到：“钢琴组选四名，第四名：李小……” 不会吧？我真不敢相信自己的耳朵，居然——入选了！还是入选者中的最后一名。嘻嘻，太意外了！真是一次意外的收获啊！但，这次意外难道不是我平常刻苦练习的结果吗？ 【点评】 这篇作文描写了作者在参加武汉晚报小艺术团选拔赛中的意外收获。作者以第一人称的视角生动描述了参赛的过程，包括紧张、期待、自我介绍、演奏和音乐知识问答等环节，最终以入选的喜悦结束。虽然作者认为这次入选是意外，但实际上是平时刻苦练习的结果。整篇作文情节紧凑，语言流畅自然，生动展示了作者的努力和收获。同时，通过描写人物情感变化，传递了积极向上的态度和乐器艺术的魅力。 【解析】 本题考查材料作文。第一，审题立意。要求写一篇文章，力争给在突变面前无措的人以启发。根据材料，可以提炼“意外”的话题。我们首先理解一下什么是“意外”，指意料之外的不幸事件或者好事，既然我们知道了什么是“意外”，那怎么才能在文章中突出意外呢？对比，那用什么和意外对比呢？意料之内的。作文时，这个“意外”要在意料之外，还要在情理之中。可围绕“努力、坚持、善良”等角度立意。第二，选材构思。在文章中，“意外”不可能一开始就出现，所以我们应先写意料之内的，这样文章就有了铺垫，有了蓄势，甚至有了悬念。当“意外”出现的时候，必然是出人意料的，超出想象的，甚至是反常的，这样也有利于制造高潮，使文章有了波澜，有了曲折。一般来说，当“意外”出现时，不能戛然而止，你还得用点笔墨交代事件的结局。如写自己好长时间不练习书法，在书法比赛中意外夺得金奖，原来我发现基础是很重要的，获得启发：夯实基础，若是再持之以恒的努力定然会有好的结果等。作文时，最好是集中写好一件事，当然光写出“意外”还没结束，还要有一个主题。那么怎样才能突出主题呢？我们可以用详写和略写来突出文章的主题，与主题关系密切的就详写，关系不大的就略写。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题12 作文 题型概览 题型01 命题作文 题型02 材料作文 选题地区 长沙：一中集团、师大附中、长郡教育集团、望城区育红中学、雨花区学校、华益中学、南雅中学 考情速递 2026 年长沙中考一模作文整体聚焦成长感悟、生活哲思与价值引领，命题风格贴近学生真实生活，侧重在具体经历中完成认知转变与精神成长。 题型以全命题、半命题、材料作文为主，主题高度集中在苦甜辩证、静心沉淀、勇气突破、幸福发现、成长路径、生活馈赠、快慢智慧、坚持滋味、校园瞬间、解决问题、善意温暖、青春奋斗、亲情细节、拒绝躺平等核心方向，既延续了长沙中考一贯的人文底色，又紧扣初三学生的现实处境与心理状态，强调写出独特感受、合乎情理、以小见大，注重心理变化、细节描写与主旨升华，要求学生立足亲身经历，在叙事中融入思考，在感悟中传递正能量，同时严格规避真实信息、杜绝套作，字数多要求不少于 600 字，部分题目明确限定文体为记叙文，引导学生以真实可感的事例打动读者。 整体命题导向鼓励学生正视成长中的挫折与压力，学会观察生活、体悟情感、坚守信念、勇于尝试，在平凡日常中发现美好、汲取力量，既贴合少年心境，又暗含对生活态度与人生格局的培养，充分体现素养立意与育人价值。 命题作文 题型1 1.（2026·湖南长沙市一中集团·一模）请以“原来，苦里藏着甜呢”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外； ②力求写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ③合乎情理，不生搬硬套； ④不少于600字； ⑤文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 2.（2026·湖南长沙市湖南师大附中集团·一模）阅读下面的材料，按要求作文。 常常有这样的情境—— 太吵了……静一点。 太闹了……静一点。 太烦了……静一点。 安静一点，平静一点，宁静一点，去充分发现生活的静美，去坦然面对生活的得失，去坚持梦想的追寻，去坚守一种不能放弃的信念。 请你以“静一点”为题目写一篇记叙文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②不少于600字，不得抄袭、套作； ③文中不出现真实姓名、校名等相关信息。 3.（2026-湖南长沙市长郡教育集团·一模）阅读材料，按要求作文。 谷爱凌在米兰冬奥会上临时决定参加大跳台比赛，她说：“我敢上场，能让世界看到我敢上场，这已经是我的金牌了。”初中的每一次考试、每一次发言、每一次选择，每一次比赛都是属于你的“赛场”。不必苛求完美夺冠，只要敢迈出那一步，敢直面内心的胆怯，你就已经赢得了自己的金牌。 生活中，我们也有很多次上场的经历，请以“我敢上场”为题，写下自己的感悟和理解。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。 4.（2026·湖南省长沙市望城区育红中学等校·一模）写作 有人说，幸福是万家灯火中，那一扇为你守候的窗； 有人说，幸福是风雨来临时，那一双为你撑伞的手； 有人说，幸福是静立窗前时，那一眼山河无恙，烟火寻常…… 对于幸福，我们总在追寻，却常常忽略……请你以“原来，这就是幸福”为题写一篇记叙文或议论文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②合乎情理，不生搬硬套； ③不少于 600字； ④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 5.（2026·湖南长沙市雨花区明德洞井中学、长沙高新区明德麓谷学校·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 回顾自己以往的写作经历，有人因真情实感打动读者，有人因缺乏观察而内容空洞，有人在一次次修改中收获成长……写作不仅是文字的表达，更是自我的对话与成长的印记。请以《我的写作成长之路》为题，写一篇记叙文。 要求： 1.力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； 1.合乎情理，不生搬硬套； 2.不少于 600字; 3.文中不出现自己的真实姓名，校名等相关信息。 6.（2026·湖南长沙市南雅中学教育共同体·一模）阅读材料，按要求作文。 世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星；赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃…… ——《世界赠予我的》 成长赠予我们遗憾，也赠予我们美好；风雨赠予我们苦楚，也赠予我们坚强；奔跑赠与我们辛劳，也赠予我们远方。在一次次被赠予的路上，我们慢慢成长，坦然接受生活的馈赠，发现美好与幸福。 生活中，我们都有被赠予的经历，请以“生活赠予我的”为题，写一篇文章，讲一讲你的故事和思索。 要求：①力求写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 7.（2026·湖南长沙市一中集团部分学校·一模）作文 九年级的日子总在被秒表追赶——笔尖划过试卷的沙沙声，是分秒必争的节奏；排名榜的起落，是不容停歇的催促。我们总被推着向前，生怕落后。但翻开语文课本，另有人生节奏：陶渊明慢下来，才有“采菊东篱下”的恬淡；苏轼慢步庭中，尽显“闲人”旷达；《散步》一家，在慢步田埂间读懂亲情厚重。 人们总以为“快”是捷径，却忘了人生不是抢跑竞赛。有时慢半拍，是为了看清前路、积蓄力量。少年的你，是否有过刻意放慢的经历？如放下刷题的笔观赏四季，慢品一本好书获得新知…… 请以《人生可以慢半拍》为题，写一篇作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；③合乎情理，不生搬硬套；④不少于600字；⑤文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息 8.（2026·湖南长沙市学科网自编02·一模）请以“我品尝了_________的滋味”为题目，写一篇文章。 要求：1、除诗歌、戏剧外，文体不限； 2、表达真情实感，不得套写抄袭； 3、文中不得出现真实地名、校名、人名； 4、字数不少于600字。 9.（2026·湖南长沙市学易金卷01·一模）按要求作文 课间时分，是青春里的细碎星光。有人用笔尖与时间赛跑.沙沙书写声里藏养对理想的追逐；有人伏在桌上续写未做完的梦，睫毛轻颤间满是少年的纯真与率性；有人看窗外的樱花被风卷成一场淡粉色的雪，晕开满心温柔；有人在课桌间悄悄交换零食与心事裹着分享的喜悦与友情的共鸣。走廊拐角处，有人在聆听老师无尽的嘱咐，眼角漾出感动；角落里，有人饶有兴致地看着工人修剪花草，惊叹生命的奇妙；校门口，少年接过妈妈送来的温热早点，享受无言的爱意……这些看似平常的瞬间，拼凑出独属于我们的课间记忆。那么，在你心中，课间时分又是怎样的光景呢？ 请以“__________的课间时分”为题，写一篇文章，表达你的真实经历和感悟。 要求： ①补全题目，力求写出自己独特的感受或体会；②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 10.（2026·湖南长沙市学易金卷02·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们常常会遇到各种各样的问题，需要寻找解决办法。有时候，办法就在我们身边，需要我们去发现；有时候，办法需要我们去探索、去尝试。 请以“找到办法就不难”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 11.（2026·湖南长沙市学易金卷提分卷·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们常常会遇到各种各样的问题，需要寻找解决办法。有时候，办法就在我们身边，需要我们去发现；有时候，办法需要我们去探索、去尝试。 请以“找到办法就不难”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实人名、校名、地名。 12.（2026·湖南长沙市初中学业水平考试·模拟）阅读下面的文字，根据要求写作。 以“予人微光，自身亦暖”为题，书写志愿服务中彼此照亮的瞬间与感悟。 要求：①力争写出独特的感受或体会，给人以启迪； ②合乎情理，不生搬硬套； ③不少于600字； ④文体不限，但不要写成诗歌、戏剧或书信体； ⑤文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 1.（2026·湖南长沙市毕业会考·一模）根据下面的材料，完成写作。材料作文 题型2 2025年12月27日，首届湘超足球联赛落幕，冠军属于永州——一支平均年龄仅19.8岁的年轻队伍。他们多数是学生，起初无人看好，却一次次在身处逆境时永不放弃，面对强敌时勇往直前，最终登顶，成就了“草根逆袭”的传奇。“永冲锋”精神感动了每一个球迷，也激励着每一个平凡的你。 对此，你有怎样的体会和思考？请你写一篇文章，可以写亲身经历，也可以叙述他人的故事。让不看好自己的人读了你的文章，获得能量。 要求：①自拟题目。②不少于600字。③体裁不限（诗歌除外）。④不出现真实的地名，校名和人名。 2.（2026·湖南长沙市华益中学·一模）写作 家的温度，藏在最平常的细节里——也许是一道熟悉的菜肴、一句重复的叮咛，又或许是那些与家人共度的、看似寻常的晨昏。你总会在某个瞬间忽然懂得：最深的情，往往藏得最浅。 以上内容引发了你怎样的联想、感悟与思考？请结合自己的经历与感受，写一篇文章。 要求：①自拟标题，文体不限，但不要写成诗歌、戏剧或书信体； ②力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ③合乎情理，不生搬硬套； ④不少于600字； ⑤文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 3.（2026·湖南长沙市学科网自编01·一模）写作 进入初三后，同学们感到压力倍增，举步维艰；也有同学感觉欠账太多，希望渺茫。于是，不少同学有了躺平的想法。为了鼓励同学们，让大家都能在初中最后阶段竭尽全力，不负时光，今天的主题班会上，班长在黑板上给大家写了下面几句话：梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉 （《国家主席习近平发表二〇二五年新年贺词》） 作为初三学生的一员，看了这几句话你有怎样的感悟呢？请自拟题目，写一篇文章，向文学社投稿。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 4.（2026·湖南长沙市学易金卷突破卷-·一模）阅读下面的材料，按要求作文。 ㅤㅤ生活中，计划赶不上变化的情况屡见不鲜。也许新学期你摩拳擦掌计划去竞选班长，却被通知本学期不再换届了：也许你早就与好友约定了考取同一所心仪的高中，却被告知好友另有打算；也许你早已习惯父母对你的独宠，家中却多了弟妹来分享宠爱……面对这种生活中意料之外的变化，你是怎么应对的呢？请你写一篇文章，力争给在突变面前无措的人以启发。 ㅤㅤ要求： ①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论。 ②题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。 ③不少于600字，不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $