第1单元 树立科学思维观念 质量检测-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维同步辅导与测试(统编版)

第一单元质量检测 一、选择题 1.某市行政部门坚持“法无授权不可为”“法定职责必须为”等法治原则，先后出台《政务服务标准化 管理办法》《全面推行涉企经营许可事项告知承诺制工作方案》《加强审管联动提升事中事后监管 效能工作方案》，确保政务服务部门精准化供给、标准化服务。这表明 () 的 ①运用法治思维可以提升政府治理能力现代化水平②不同风格的思维虽有差异，但都包含着共 同特征③思维是人对认识对象的本质和规律的如实地反映④正确的思维能够帮人们在实践 中实现预期的目的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.“雪落无声”描述的是自然现象，本意是：雪花飘落，静无声息的意思。作为成语，形容寂寞得一点 声音也没有。从其本意而言，它体现出来的科学思维道理是 ( ①它揭示了事物的内在的、共同的、本质的属性②它是人们在实践中产生的认识③眼见为实， 尔 感知既正确、又可靠的④它属于形象思维 A.①② B.①④ C.③④ D.②④ 3.习近平总书记强调，坚持底线思维、增强忧患意识，有效防范和化解前进道路上的各种风险。底线 思维就是客观地设定最低目标，立足最低点，凡事从最坏处着眼，做足最充分准备，争取最大期望 值的思维方法。这说明，底线思维 () ①是理性认识，能够帮助人们把握事物规律②是抽象思维，以形象性和概念性为基本单元 ③是认识的初级阶段，具有概括性和能动性④是科学思维，对解决问题具有针对性和指导性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 的 4.杭州2022年第19届亚运会中的三个机器人造型的吉祥物分别是琮琮、莲莲和宸宸。其中，宸宸 全身以科技蓝为主色调，头顶举世罕见的钱江潮，额头嵌以拱宸桥的图案，给人以无穷的想象。这 一设计 () A.以大胆浪漫的想象为基础，激发创作的灵感 B.以概念反映认识对象，揭示事物的本质和规律 C.将生动的画面等感性形象作为思维的基本单元 D.凭借形象性的运行方式，给人以无穷的想象 Q河 5.面对更加复杂的发展形势，2025年以来，辽宁省落实习近平总书记2025年1月到辽宁考察时的重 要讲话和重要指示精神，在推动新时代东北全面振兴取得新突破上勇于争先，奋力谱写了中国式 现代化的辽宁新篇章。习近平总书记重要讲话和指示精神指导辽宁取得新的发展成就，体现了科 学思维有利于 () ①人们纠正逻辑错误，驳斥诡辩 ②帮助人们认识和解决新问题③人们把握事物的本质和规律 ④人们对事物的发展作出预见 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 警 6.人们通常认为，幸福能够增进健康、有利于长寿，而不幸福则是健康状况不佳的直接原因。但最近 有研究人员对300多人的生活状况进行调查后发现，幸福或不幸福并不意味着死亡的风险会相应 地变得更低或更高。他们由此指出，疾病可能会导致不幸福，但不幸福本身并不会对健康状况造 成损害。下列选项如果为真，最能质疑上述研究人员论证的是 () 197 A.有些高寿老人的人生经历较为坎坷，他们有时过得并不幸福 B.有些患有重大疾病的人乐观向上，积极与疾病抗争，他们的幸福感比较高 C.人的死亡风险低并不意味着健康状况好，死亡风险高也不意味着健康状况差 D.幸福是个体的一种心理体验，要求被调查对象准确断定其幸福程度有一定的难度 7.用算法代替人工，让数据成为新肥料。近年来，河北省支持宁晋县、石家庄市栾城区等81个县 (市、区)开展现代“种养加”生态农业展示、创新、应用示范区建设，加强智慧大田、智慧设施农业、 智慧畜牧和智慧水产等应用集成，让田间有“耳目”、云端有“大脑”、地里有“医生”…推动农民从 “会种地”向“慧种地”转变。据此，下列分析正确的是 () ①河北注重立足实际推动智慧农业建设，表明科学思维追求认识的客观性②科学思维的结果具 有普适性，河北智慧农业模式能适用于全国所有地区③科学思维具有直接现实性的特点，能将 智慧农业理念直接转化为现实生产力④智慧农业成果在实践中得以检验和完善，表明科学思维 的结果具有可检验性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 8.合乎逻辑的思维必须是具有确定性、一致性和明确性的思维，违反上述要求就会犯逻辑错误。情 景：一教室门前，就学生迟到问题，师生对话。下面学生的回答，违反逻辑规则要求的是（) ①老师：“你今天为什么迟到了？”学生：“我一向守时，这是第一次迟到。”②老师：“你今天迟到了 吗？”学生：“我既没有迟到，也没有早到”③老师：“你经常迟到吗？”学生：“以往我都很守时，但 今天迟到了。”④老师：“说说你今后应该怎样做？”学生：“我今后一定会按时到，偶尔会迟到。” A.①② B.①④ C.(②③ D.③④ 9.发展新质生产力，必须进一步全面深化改革，形成与之相适应的新型生产关系。要深化科技体制、 教育体制、人才体制等改革，打通束缚新质生产力发展的堵点、卡点，加快构建有利于新质生产力 发展的体制机制，让各类先进优质生产要素向发展新质生产力顺畅流动。这段论述 () ①以感性形象作为思维的基本单元②表明科学思维注重实事求是的推理和论证 ③借助逻辑 推理说明应如何发展新质生产力④通过抽象概念揭示新质生产力的本质和规律 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 10.医术高明的医生可以在全面了解患者病情的基础上，推断病情可能的发展趋势，进而制定出最佳 的治疗方案，帮助患者早日康复。这一事例主要体现的科学思维的特征是 ①追求认识的客观性②具有直接现实性③结果具有可检验性④结果具有预见性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 11.习近平总书记指出，领导干部要有草摇叶响知鹿过、松风一起知虎来、一叶易色而知天下秋的见 微知著能力，知道风险在哪里，表现形式是什么，发展趋势会怎样，该斗争的就要斗争。具备见微 知著能力，要求我们在思维过程中 () ①坚持内容与形式的有机统一②尊重认识规律，遵循逻辑规则③接受实践的严格检验，坚持 真理④透过现象认识和把握事物的本质 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 12.十八大以来，习近平总书记立足我国国家安全面临诸多风险挑战的实际，把握和遵循经济社会发 展规律，提出了总体国家安全观。十多年来，在总体国家安全观的指引下，我国国家安全得到全 面加强，为党和国家兴旺发达、长治久安提供了有力保证。由此可见 () ①科学思维可以预见事物的发展趋势，决定着事物的发展②科学思维追求认识的客观性，努力 把握和遵循客观规律③思维作为认识的高级阶段，是内容真实与形式正确的统一④科学思 维符合认识规律，能指导人们在实践中实现预期目标 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ -198 13.共同富裕是社会主义的本质要求。我国仍处在社会主义初级阶段，要解决区域发展不平衡，加快 缩小群体收入差距，在铸牢中华民族共同体意识下推动各民族走向共同富裕，同时积极应对人口 老龄化，真正让中国式现代化成果由全体人民共享。对此，下列说法正确的是 () ①科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象②科学思维不盲目相信书本结论，注重 实事求是的推理和论证③科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验④科学思维 对事物的发展趋势、发展前景起决定性作用 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 二、非选择题 14.一位刚上公交车不久的乘客发现手提袋被人割开，装在里面的2000元钱不见了，乘客说上车前 手提袋还是好的。因为当时公交车内还没有人下过车，于是司机把车开到了附近的派出所。经 过调查寻找，发现2000元钱已被人扔在公交车椅子下面。嫌疑人有甲、乙、丙、丁四人。 甲说：“反正不是我干的。” 乙说：“是丁千的。” 丙说：“是乙千的。” 丁说：“乙是诬陷。” 假设他们当中只有一个人说假话，偷钱的人只有一个，请问是谁？写出你的推理过程。 —199 15.生活在古代的人们，要靠听“更鼓”来确定时间，在欧洲的城市里，负责报时的则是教堂的钟。一 天，年仅18岁的伽利略在比萨大教堂做礼拜，悬挂在教堂天花板的一盏吊灯吸引了他的注意力。 微风一吹，吊灯来回摆动，敏锐的伽利略发现，吊灯的摆动时间似乎都一样，经过一番实验，发现 了单摆等时定律。后来根据他的发现荷兰的物理学家惠更斯发明了世界上第一个摆钟。这座摆 钟的精确度是当时欧洲计时器的一百倍，人类进入精确计时的时代。 运用《逻辑与思维》的知识分析说明上述现象。 —200—类成为“清道夫”体现了这一点。③对已有的有关事物之 间因果关系的认识作交换性思考。变“以水养鱼”为“以鱼 养水”净化水质，实现因果转化体现了这一点。（回答“变 传统的人工清理为养鱼净化，改变太湖水状态”亦可) 课时分层检测（十三） 1.A2.B3.C4.C5.A6.B7.B8.C9.D 10.①运用聚合思维，突出系统融合，将多种艺术形式熔为 炉。②运用发散思维，从不同的角度、不同的方向思考，用 多元艺术语言讲述中国故事。③运用联想思维，发挥非逻辑 制约的畅想功能，让那些原本风马牛不相及的元索“相及”。 11.C12.D13.B14.C 15.(1)超前思维有助于人们能动地认识世界、成功地改造世 界。利用超前思维的前瞻性功能，有利于国家和民族进行 科学的顶层设计和整体谋划，抓住有利的发展机遇，提高 综合国力，赢得竞争优势。 (2)必须要有超前思维，深刻把握世界发展大势和时代潮 流，以创新的姿态抓住机遇、迎接挑战，努力抢占战略制高 点和竞争优势。 第一单元质量检测 1.B[材料说明运用法治思雏可以提升政府治理能力现代化 水平，正确的思雏能够帮人们在实践中实现预期的目的，① ④正确。材料未涉及不同风格的思维有差异，②不符合题 意。正确的思雏如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地 反映认识对象，③错误。] 2.D[“雪落无声”是形象思维，抽象思维捐示了事物的内在 的、共同的、本质的属性，①排除。“雪落无声”属于形象思 维，它是人们在实践中产生的认识，②④正确。眼见不一定 为实，感知可能正确，也可能错误，③排除。故本题选D。] 3.B[底线思维这种思雏方法不是对事物表面现象的简单反 映，而是经过思考、分析等形成的对事物较为深刻的认识， 属于理性认识。底线思维通过对各种风险的提前考量等， 有助于人们把握事物发展过程中可能面临的风险等规律， ①正确。底线思雏属于抽象思雏，它的基本单元是概念，不 是以形象性为基本单元，②错误。底线思雏属于理性认识， 是认识的高级阶段，而不是初级阶段，③错误。底线思雏立 足实际，客观设定最低目标，做足准备应对风险，符合客观 实际和认识规律。它对人们有效防范和化解前进道路上的 各种风险具有针对性和指导性，帮助人们更好地解决实际 问题，所以底线思雏是科学思雏，④正确。故本题选B。] 4,C「想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通 过重新组合而产生新的事物形象的思雏过程，应以实践为 基础激发创作的灵感，故A不选。材料强调的是事物的形 象特征，以感性形象作为思雏的基本单元，并不是以概念反 映认识对象，揭示事物的本质和规律，故B不选。材料中指 出吉祥物宸宸全身以科技蓝为主色调，头顶举世罕见的钱 江潮，额头嵌以拱宸桥的图案，这体现的是形象思雏，将生 动的画面等感性形象作为思雏的基本单元，故C正确。形 象思雏的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象 性和思雏表达的情感性，故D不选。故本题选C。] 5.C[材料中主要强调习近平总书记重要讲话和指示精神指 导辽宁在发展方面取得新成就，未涉及纠正逻辑错误、驳斥 诡辩相关内容，①不符合题意。面对更加复杂的发展形势， 辽宁省落实习近平总书记重要讲话和指示精神，在推动东 北全面振兴上取得新突破。这表明科学思雏能够帮助人们 在面对新的复杂发展问题时，认识问题并找到解决问题的 方向和方法，从而推动辽宁在发展中取得新成就，②符合题 意。面对更加复杂的发展形势，辽宁落实习近平总书记重 要讲话和指示精神，取得新发展，表明科学思雏有利于帮助人 2 们把握事物的本质和发展的规律，认识和解决新问题，③正确。 题干反映辽宁落实习近平总书记重要讲话和指示精神，不反映 辽宁自身预见事物的发展趋势，④排除。故本题选C。] 6.C[人的死亡风险低并不意味着健康状况好，死亡风险高 也不意味着健康状况差，如果为真，其论据是对死亡风险高 低的调查，结论是有关疾病与幸福的因果关系，C项的论据 与结论偷换了话题，违反了同一律的要求，这就使得论证受 到了削弱，C符合题意。有些高寿老人的人生经历较为坎 坷，他们有时过得并不幸福，但不幸福本身并不会对健康状 况造成损害，B属于偷换了话题，但没有质疑上述研究人员 论证，排除。有些患有重大疾病的人乐观向上，积极与疾病 抗争，他们的幸福感比较高，A属于偷换了话题，但这并没 有质疑疾病可能会导致不幸福，排除。因为有难度不等于 做不到，就算做不到准确断定，相对准确的断定对于调查结 果也是有意义的，D不合题意。故本题选C。 7.B「河北省根据本地农业发展需求（如推动“种养加”生态 农业、智慧农业应用)，立足实际推动智慈农业建设，体现了 科学思雏追求认识的客观性，①正确。河北的智慧农业模 式是基于本地实际探索的成果，具有一定适应性，但“能适 用于全国所有地区”忽视了不同地区的差异，违背了科学思 维的客观性，科学思雏的结果并不具有普适性，②排除。直 接现实性是实践的特，点，科学思雏作为一种理性认识，不能 直接将理念转化为现实生产力，需要通过实践环节，③排 除。智慧农业的成果在“种养加”等实践中应用，其效果能 被检验，且可根据实践反馈不断完善，体现了科学思雏结果 的可检验性，④正确。故本题选B。] 8.B[①中老师问迟到的原因，学生回答有没有迟到，违反了 同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误，入选。②③中学生的 回答没有逻辑错误，不违反逻辑规则，排除。④中学生的回 答违反了矛盾律，所犯的逻辑错误叫做“自相矛盾”，入选。] 9.C[论述中运用“新质生产力”“生产关系”“体制机制”等抽 象概念进行分析，属于抽象思雏，而非以感性形象作为思维 基本单元，①排除。论述从发展新质生产力的实际需求出 发，提出深化改革的具体路径，体现了科学思雏基于事实、 遵循逻辑的推理和论证过程，②正确。通过“必须深化改革 ·打通堵点·构建体制机制·促进要素流动”的逻辑链条， 系统阐释发展新质生产力的举措，借助逻辑推理明确行动 方向，③正确。论述聚焦发展新质生产力的实践路径（如深 化体制改革、优化要素流动)，而非通过抽象概念直接揭示 其本质和规律，④排除。故本题选C。] 10.B[材料体现了科学思雏追求认识的客观性、结果具有预 见性，①④正确。②是实践的特征，排除。材料并未涉及 ③，排除。] 11,B[习近平总书记论述要求我们在思维过程中草重认识 规律，遵循逻辑规则，透过现象认识和把握事物的本质，② ④正确。材料未涉及①③，排除。」 12.C[科学思雏不能决定事物的发展，①错误。材料“习近 平总书记立足我国国家安全面临诸多风险挑战的实际，把 握和遵循经济社会发展规律，提出了总体国家安全观。十 多年来，在总体国家安全观的指引下，我国国家安全得到 全面加强，为党和国家兴旺发达、长治久安提供了有力保 证”表明科学思雏追求认识的客观性，努力把握和遵循客 观规律，能指导人们在实践中实现预期目标，②④正确。 任何思维都是内容与形式的统一，但思雏有科学和非科学 之分，只有科学思维才是内容真实与形式正确的统一，③ 错误。故本题选C。」 13.A[科学思雏总是追求认识的客观性，总是从实际出发， 力图如实地反映认识对象，且不盲目相信书本结论，注重 实事求是的推理和论证，①②应选。③说法正确但与题意 无关，不选。④说法错误，科学思雏对事物的发展趋势、发 展前景作出合乎逻辑的推断，而不是起决定性作用。故本 题选A。」 14.解析第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和 作答角度。本题设问主体为“你”，要求调用矛盾律的有关 知识，分析谁在说假话并写出推理过程。解答说明类主观 题，侧重于知识要点与材料信息的结合。第二步：审材料， 通过标，点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①： 乙说：“是丁千的”，丁说：“乙是诬陷”·可联系矛盾律，可 从矛盾律的内容、矛盾律的要求等角度阐释：乙和丁所说 正好矛盾，必有一假。有效信息②：四人当中只有一个人 说假话，偷钱的人只有一个·可联系矛盾律，可从矛盾律 的要求等角度阐释：甲说：“反正不是我千的”和丙说：“是 乙千的”一定为真，进而得知：偷钱的人是乙。第三步：整 合信息，组织答案。结合试题设问和材料载体确定解题需 要的矛盾律的知识要，点，结合材料信息分析推理过程。 答案乙偷的钱。乙指控是丁干的，丁说乙在诬陷，则乙 和丁的话正好矛盾。根据矛盾律的要求，在同一时间、从 同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断“A” 和“非A”不能同真，其中必有一假，便可推知乙和丁二人 的话不能同真，其中必有一人说假话。而题中已知只有 人说假话，则可推知甲和丙说的一定是真话，甲说：“反正不是 我干的。”丙说：“是乙干的。”因此，可以断定偷钱的人是乙。 15,解析本题属于分析说明类主观题，知识限定宽泛。根据 “伽利略发现单摆等时定律的过程、惠更斯根据伽利略发 现发明摆钟”等材料，可从思雏与实践的关系方面分析。 根据“伽利略发现单摆等时定律的过程”的材料，可从思雏 特征方面分析。根据“伽利略和惠更斯发明创造的过程” 的材料，可从学习科学思雏的意义方面分析。 答案①思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于 实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目 的。伽利略发现单摆等时定律是通过观察和实验活动得 出来的。惠更斯是在单摆等时定律的指导下发明的摆钟。 ②思维具有概括性和能动性。伽利略能够透过事物的现 象，从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本 质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，从而把握一 类事物的共同本质。③伽利略和惠更斯的创新成果都是 运用科学思维方法的结果。可见学习科学思维，有利于我 们把握事物的本质和发展规律；有利于我们把握新情况、 解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我 们的创新能力。 第二单元质量检测 1.C[小说是文学作品中的一个种，二者应该是种属关系，图 示②为属种关系，描述与图示不符，不选。化合物是有机物 的属概念，二者应该是属种关系，图示③是种属关系，描述 与图示不符，不选。①④描述与图示信息符合。] 2.A[乙、丁两位球迷的预测构成矛盾论题，根据排中律，这 两种预测必定有一真，再根据四个人中只有一个人预测正 确，则甲、丙预测都是错误的，据此可推知夺冠球队应该是 A队，A正确。四人中只有丁的预测合理，夺冠球队应该是 A队，B、C、D排除。故本题选A。] 3.C[同一个语词可以表达不同的概念，①错误。概念是人 脑对客观事物本质的反映，②正确。用定义的方法明确概 念的内涵，用划分的方法来明确概念的外延，③正确。概念 是客观内容和主观形式的统一，④错误。] 4.D[定义项包括种差和属概念，而“隐形变异腐败行为’是 属概念，①排除。由“·逃逸式辞职'是一种隐形变异腐败行 为”，可知“腐败”是“逃逸式辞职”的属概念，“逃逸式辞职” 是“腐败”的种概念，二者的外延相容，②正确。根据“加大 治理力度，标本兼治、系统施治，必能筑牢纪法防线”可得： 25 “加大治理力度，标本兼治、系统施治”是筑牢纪法防线的充 分条件而非必要条件，③排除。根据“‘逃逸式锌职‘是隐形 变异腐败行为”换质推理后可得：“逃逸式辞职不是非隐形 变异腐败行为”：换位推理后可得：“非隐形变异腐败行为不 是逃逸式辞职”，因此该句可以进行换质位推理，④正确。 故本题选D。] 5.B[大米、猪肉可以吃，化肥不能吃，小明这句话的错误在于主 项与谓项配合不当，B正确。A、C、D均与题意不符，不选。] 6.C[首先理解题千，题千属于三段论推理，题千中大项“无 情的”在前提中没有断定其全部的认识对象，是不周延的， 但在结论中大项“无情的”断定了全部的认识对象，是周延 的，所以犯了大项不当扩大的逻辑错误。本观点中大项“商 品”在前提中断定了全部的认识对象，是周延的，在结论中 大项“商品”是不周延的，所以犯的错误与题千不一致，故A 不选。本观点中大项“导电的”在前提中没有断定其全部的 认识对象，是不周延的，在结论中大项“导电的”也没有断定 其全部的认识对象，是不周延的，所以犯的错误与题千不一 致，故B不选。本观，点中大项“努力工作”在前提中没有断 定其全部的认识对象，是不周延的，但在结论中大项“努力 工作”断定了全部的认识对象，是周延的，所以犯了大项不 当扩大的逻辑错误，故C入选。本观点中大项“一天能读完 的”在前提中断定了全部的认识对象，是周延的，在结论中 大项“一天能读完的”也断定了全部的认识对象，是周延的， 所以犯的错误与题千不一致，故D不选。故本题选C。] 7.D[正确运用选言判断有助于我们准确地表达关于对象的 各种可能的情况，①不是选言判断，A错误。李白思雏属于 形象思雏具有运行方式的想象性和思雏表达的情感性特 点，B错误。正确的思维才能指导人们在实践中实现预期 的目的，C错误。③属于必要条件假言判断，《墨经》体现必 要条件假言判断的要求，D正确。月 8.B[题中的三段论中项“犯过严重错误的人”在两个前提中 都未周延，这就违背了“中项在前提中至少周延一次”的三 段论规则，因此它是一个无效三段论。“老张乐于奉献”、 “她是核酸检测人员”都符合在两个前提中都未周延，①④ 符合题意。该项属于有效三段论，②不符合题意。一个三 段论中只能有三个不同的项，该项不符合三段论的规则，③ 不符合题意。故本题选B。] 9.A[根据“赵老师是女子组的最后，但不是全校最后”和“孙 老师是男子组的最后”可以推断孙老师是全校最后，赵老师 在四位老师中第三个到达终点，孙老师在四位老师中最后 一个到达终点，故D排除。根据“线老师是女子组的第三” 和“李老师是男子组的第一，全校第三”可以得知全校第一 第二是女老师，但是钱老师是女子组的第三，所以钱老师的 成绩位于李老师之后。故李老师在四位老师中第一个到达 终点，钱老师在四位老师中第二个到达终点，C排除。根 据四位老师所言分析，可以得出他们到达终，点的先后排序 是李、钱、赵、孙，A正确。故本题选A。] 10.B[主项与谓项的位置发生互换，前提判断的联项的性质 没有改变，符合换位推理，①错误。主项与谓项的位置发 生互换，前提判断的联项的性质没有改变，符合换位推理， ②正确。主项与谓项的位置发生互换，同时前提判断的联 项的性质发生改变，符合换质换位推理，③错误。主项与 谓项的位置没有发生改变，前提判断的联项的性质发生改 变，符合换质推理，④正确。故本题选B。] 11.C[①错误，“只有把牢粮食安全主动权，才能把稳强国复 兴主动权。”这是必要条件假言判断，否定前件可以必然地 否定后件，肯定后件可以必然肯定前件，但肯定前件不能 必然地肯定后件，否定后件不能必然地否定前件。“如果 把牢了粮食安全主动权”，这是肯定前件，不能必然地肯定 后件，所以，不能必然推出“把稳了强国复兴主动权”：②正