猜押03 期中模拟卷（冲刺夺分）【上海专用】-2025-2026学年七年级语文下期期中押题密卷

猜押03 期中模拟卷（冲刺夺分）【上海专用】 2025-2026学年七年级语文下期期中押题密卷 （考试时间：100分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是诗词文豪，只因一时疏忽记错平仄对仗，错失文坛桂冠；然而时光重来，笔墨已备好，这一世我将玩转字词玄机、畅吟千古名句，夺回属于我的荣耀！ 一、古诗文（33分） （一）默写与运用（13分） 1．（1）独坐幽篁里，_________________。《竹里馆》 （2）_________________，何人不起故园情。《春夜洛城闻笛》 （3）故园东望路漫漫，_________________。《逢入京使》 （4）《木兰诗》中侧面描写木兰战功显赫的诗句是：______________，_____________。 【答案】 弹琴复长啸 此夜曲中闻折柳 双袖龙钟泪不干 策勋十二转 赏赐百千强 【详解】本题考查名篇背诵。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啸、折柳、策勋、赐”等字词容易写错。 （二）文言文阅读（共20分） 阅读以下两篇古文，完成各题 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 虎惟恃①勇 人有之山而与虎遇者，其穷②也，则谓之曰：“尔且止，吾与尔斗死之也。”虎闻其言而若有懈焉，止以待之。其人间③则伐树为梃④，执焉而呼曰：“虎来！”前与之合⑤，而折其前之左足；既而又合，而折其右足，以死。虎惟恃夫也，而不知卒以其所恃而毙于人，哀哉！ 注释：①恃：凭借；依靠。②穷：窘迫至极。③间：间隙。④梃：棍棒。⑤合：古代指两军交锋为一合，此指决斗。 2．(2分)【甲】文作者是宋代的_______（人名）。 3．(4分)解释下列加点字的含义。 （1）伐树为梃( )    （2）执焉而呼曰( ) 4．(3分)用现代汉语翻译下列句子。 徐以杓酌油沥之。 5．(4分)【乙】文中老虎被人打死的根本原因是“______”（用原文语句回答）。 6．(3分)【甲】、【乙】两则故事中的卖油翁和“其人”遇到对手时，都能保持□□，而康肃公与老虎最终甘拜下风，都是因为自己的□□。（用自己的话，在方框内填入恰当的词语） 7．(4分)下列对甲、乙两文的理解不正确的一项是（   ） A．甲文画线句中的“尔”和乙文画线句中的“尔”，所表示的意思相同。 B．甲文康肃公对卖油翁的态度和乙文老虎对人的态度，前后都有所转变。 C．甲文卖油翁酌油说明了“熟能生巧”，乙文“其人”面对老虎斗智斗勇。 D．甲、乙两文都注重语言描写，寥寥数语，生动传神，展现人物性格特点。 【答案】2．欧阳修 3． 伐：砍伐 执：拿，拿着，拿起 4．（卖油翁）慢慢地用勺子倒油向下灌注倒入葫芦。 5．“虎惟恃夫也，而不知卒以其所恃而毙于人” 6．沉着/冷静/淡定/从容    自负/骄傲/自大 7．A 【解析】2．本题考查文化常识。 甲文《卖油翁》是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧的道理。 3．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①译为：这人就砍了一棵树，制作成一根棍棒。伐，砍伐。 ②译为：拿着它向老虎挑衅说。执，拿，拿着，拿起。 4．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：徐，慢慢的；以，用；杓，同“勺”。 5．本题考查文言文内容的理解。 “虎惟恃夫也，而不知卒以其所恃而毙于人，哀哉”写作者发出感叹：老虎的死恰恰是因为他依靠自己的勇猛，揭示了老虎被人打死的根本原因。 6．本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’翁曰：‘以我酌油知之。’”可知，面对陈康肃公愤怒的质问，卖油翁从容的以自己的亲身实际予以回答；根据乙文“人有之山而与虎遇者，其穷也，则谓之曰：‘尔且止，吾与尔斗死之也。’”可知，面对凶猛的老虎，“其人”冷静面对，与老虎进行谈判，这共同体现了两人冷静、从容的特点； 根据甲文“见其发矢十中八九，但微颔之”可知，陈康肃公以自己的射箭技术为傲；根据乙文“虎惟恃夫也，而不知卒以其所恃而毙于人，哀哉”可知，老虎的死是因为他依靠自己的勇猛，两者的失败多因为自己的自大。 7．本题考查文言文内容的理解。 A.“惟手熟尔”译为：只不过是手法熟练罢了。尔，罢了；“吾与尔斗死之也”译为：反正我与你斗只有死路一条。尔，你。两句中的“尔”意思不同。本项“所表示的意思相同”有误； 故选A。 【点睛】参考译文： 【乙】有一个人到山上去，途中遇到了一只猛虎，困窘至极，于是对老虎说：“你先等会儿，反正我与你斗只有死路一条（不急这一时半会儿）。”老虎听了这话有所松懈，停在那里等这人到底要做什么。这人就砍了一棵树，制作成一根棍棒，拿着它向老虎挑衅说：“畜生，来吧！”于是老虎与此人决斗，被打断了左脚；不久又猛扑过去，又被此人打断了右脚。不久就一命呜呼了。老虎所依靠的，不过是自己的勇猛罢了，它不知道最终正是因为它所依靠的勇猛而被人打死的，真是悲哀啊！ 二、现代文（37分） （本题20分）阅读下文，完成下面小题。 人鸟相亲 ①几年前，我搬至营区一隅的小楼。楼前是一片斜山坡，上面生有枝干遒劲的老槐。这片槐树林是鸟儿的天堂，麻雀、野鹊、黄鹂、斑鸠等，还有些叫不上名儿的鸟儿。 ②晨曦初露时，鸟鸣声便从槐林传出，如含着露珠的轻音乐，柔润地漾进我的卧室。 ③鸟儿天生就是音乐家。瞧那活泼俏丽的黄鹂，宛若树冠中跃动的鲜亮花朵，其声轻快悦耳，仿佛小溪的叮咚声；体羽顺泽的斑鸠，líng lì的模样招人爱，一连串重复的咕咕声虽不高亢，却好在干净，节奏感十足；气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。 ④白天写作，思路“打结”时，我就停下手，倾听一会儿鸟鸣，脑中灵感随即就能在键盘上嗒嗒成行。 ⑤为了感激这些精灵每天都带着美好的啼唱如约而至，一天，我在阳台上的竹篾盘里撒上米粒和干虾米，再放上两个盛满水的浅口杯，希望以此款待它们。 ⑥第一日，没有鸟儿来，第二日依然没有，直到第三日下午，才有一只麻雀前来“侦察”。 ⑦只见它从树上飞到阳台上，跳跳转转，明亮的小黑眼珠频率极快地扫描着四周的一切，十分警觉。刚啄了一粒米，它便“嗖”地飞走了。原来窗台上的一本书被风翻开，动静惊到了它。 ⑧几天后一个上午，一下子来了好几只麻雀。水足饭饱后，它们倒不急着走，而是在阳台上跳跃相嬉，好似在评论这顿荤素搭配的“大餐”。 ⑨日子悠走，光临阳台的不再只有麻雀，其他鸟儿也多了起来。它们慢慢熟悉了我的存在，明晓我并无恶意，因此即使看到我，也不再惊恐。 ⑩人亲鸟，鸟亦亲人；人有情，鸟亦有情。也许是它们渐渐明白了我的心意，只要我在阳台上放好食物，它们就会呼朋引伴落到阳台上“聚会”，有时还会到玻璃前扑棱一下翅膀或轻啼一嗓，仿佛在与我打招呼。 ⑪望着窗外那些跳来跳去、欢畅啄食的鸟儿，自己心里有着说不出的欣慰：我有好多鸟朋友了。我发觉自从与鸟儿交上朋友，槐树上啼鸣的鸟儿越来越多。有时，它们瞧见我，啼鸣中甚至会有点儿欢欣的变调——不知是我的心理作用，还是果真如此？ ⑫心存一份坦诚和善意，人鸟之间何尝不可以传情达爱呢？ 8．(3分)看拼音写汉字：líng lì____________ 9．(4分)选文第⑤～⑪段写出了人鸟相亲的过程，请结合选文填写横线上的内容。 “我”给鸟放食物——（1）______——几只麻雀来吃大餐——（2）_______——“我”有好多鸟朋友。 10．(4分)下列对文章相关内容分析和概括不正确的一项是（   ） A．本文描写了“我”与小鸟和谐相处的生活点滴，抒发了作者对鸟儿的喜爱之情。 B．文章第①段画线句子运用了社会环境描写，渲染了人鸟相亲的和谐气氛，为下文作铺垫。 C．文章第④段表明“我”倾听鸟鸣就能打开写作思路。 D．第⑥段“侦察”一词，运用拟人的修辞手法，写出了麻雀前来觅食的机谨小心。 11．(4分)从修辞角度赏析第③段中的画线句子。 12．(5分)说说第⑫段在全文结构和内容上有什么作用？ 【答案】8．伶俐 9． 一只麻雀前来“侦察” 鸟儿们呼朋引伴落到阳台上“聚会”。 10．B 11．比喻，将活泼俏丽的黄鹂比作鲜亮花朵，将它的叫声比作小溪叮咚声，生动形象地写出了黄鹂的美丽姿态和声音的动听，表达作者对黄鹂的喜爱之情。 12．结构：总结全文，照应标题。内容：画龙点睛，深化中心。文章告诉我们，人类坦诚善待鸟儿，人鸟就会相亲相爱，人与自然就会和谐共处。 【解析】8．本题考查字形。 9．本题考查提炼信息。 （1）根据第⑥段中的“直到第三日下午，才有一只麻雀前来‘侦察’”可得：一只麻雀前来“侦察”。 （2）根据第⑩段中的“只要我在阳台上放好食物，它们就会呼朋引伴落到阳台上‘聚会’”可得：鸟儿们呼朋引伴落到阳台上“聚会”。 10．本题考查内容的分析与概括。 B．社会环境描写指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。画线句“楼前是一片斜山坡，上面生有枝干遒劲的老槐。这片槐树林是鸟儿的天堂”是对自然风景的描写，属于自然环境描写。故选B。 11．本题考查语句赏析，应从修辞的角度赏析。 “宛若树冠中跃动的鲜亮花朵”把活泼俏丽的黄鹂比作鲜亮花朵。“仿佛小溪的叮咚声”把它的叫声比作小溪叮咚声，这是比喻的修辞手法。前一句生动形象地表现了黄莉的美丽姿态。后句生动形象地表现了它鸣叫声音的动听。联系作者感情可知，表现了作者对黄鹂的喜爱之情。 12．本题考查语段作用，需从内容和结构两个角度分析。 从内容上，末段是一个反问句，表达的意思是只要人心存一份坦然与善意，人与鸟之间就会传情达意，共同创造一个和谐美好的世界。所谓“心存一份坦诚和善意”，就是人类要坦诚的善待鸟儿。这句话点明了文章的主旨。 从结构上，末段用议论的表达方式点明了主旨，总结了前文的叙事。“人鸟之间何尝不可以传情达爱呢”照应了标题“人鸟相亲”，首尾呼应。 （本题17分）阅读下文，完成问题。 补鞋能补出的幸福 李娟 ①我妈进城看到市场里补鞋子的生意怪好，也想干。于是跑到乌鲁木齐把补鞋的全套工具搬回了家，往那儿一放一整个冬天，没法启动——她嫌人家鞋子臭。 ②还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张。可怜的喀吾图老乡们不明真相，看他头发那么白，以为是老师傅，信任得不得了，纷纷把鞋子送来供他练习。看他煞有介事、叮叮当当地又敲又砸，一点儿都不敢怀疑。于是这么着混了一个多月，零花钱赚了几个不说，对补鞋，还真摸索出了那么一套经验来。于是我妈又踌躇满志准备再去一趟乌鲁木齐，要像模像样大干一场。她想让我去提这趟货，我才不干呢！一个女孩，背上扛个破麻袋，左手拎一串鞋底子，脖子上还挂几卷麻线，走在乌鲁木齐的大街上，未免有些……反正我一开始就反对补鞋子，嫌丢人。 ③而我叔叔，最丢人的事莫过于别人把补好的鞋子又拿来返修。好在村子小，人情浓，就算干得不令人满意，大家也不好意思明说，照样付了钱，谢了又谢，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是连我叔叔自己都看不过去的某些作品，也能被面不改色地穿走。 ④至于第二丢人的，则是手脚太慢。推开我家店门一看，满房子都是拎着破鞋子的人，一个挨一个靠在柜台上等着补…… ⑤不急的话，大家都不急。但要急呀，赶巧都急到一块儿去了——这个急着要上班，光一只脚跳着蹦着不停地看表；那个急着赶车，一会儿出去探头看一眼，冲着司机高喊：“再等十分钟！”还有几个牧民老乡急着要六点之前进山回家，还有三个多小时的骑马路程，怕天黑了看不到路……情况混乱。这个嚷，那个喊，纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑。 ⑥看吧，房子里那是一片混乱。有人笑，有人叫，还有小孩撕心裂肺地哭。急着上班的那一位干脆把鞋扔在我们这儿不穿了，趿拉着我们家给顾客提供的拖鞋匆匆走了。而另一位也趿拉着我家拖鞋的人，则又把拖鞋给穿坏了，嚷嚷着再给补一下拖鞋。正补着的那双鞋子的主人更是如临大敌，一刻不敢松懈地保护着我叔，唯恐在即将大功告成的关键时刻又沦遭刚才那双——眼看只差半分钟就补好了，结果又硬挨半个小时才拿到手的——鞋子的命运。 ⑦更多的人在见缝插针，我叔叔刚放下锥子去拿剪刀的那会儿工夫，“啪”地把鞋子递过要你“抽空”钉个钉子。等他再放下剪刀去拿锥子时，又被要求再给钉一个钉子。于是我叔就晕头转向地给这个钉一下，再给那个敲一敲。弄来弄去连自己原先正修着的那一双该修哪儿了都给忘记了，最后干脆是放到哪儿了都不知道了。鞋主人简直快吐血了，一边求爷爷告奶奶满房子翻找，一边跑出去看车，再大喊一声：“再等一等，最后十分钟！” ⑧更多的人则铆足劲齐声大喊：“快点——快点——快点——” ⑨我妈常说，这生意还是别做了，钱没赚几个，又臭又脏，又吵又闹，何苦来着？我叔说，那么机器怎么办？买都买回来了，放在那儿干啥？ ⑩补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样的笨蛋在补。但那毕竟是在做有希望的事呀。我喜欢并依赖这样的生活，有希望的，能够总是发现乐趣的生活，在我自己的家里的生活——我想我永远不会失去这种希望和乐趣了。我妈说了嘛！补鞋子那一套家什谁也不给，就给娟儿留着。 （节选自李娟《我的阿勒泰》，有删改） 13．(4分)阅读文章第①-④段，概括文中妈妈、叔叔关于补鞋矛盾但有趣的表现。 ①妈妈准备了整套补鞋的工具，但是____________   ②____________ 14．(4分)请结合第③段具体内容，分析当地老乡们的形象特点。 15．(4分)分析第⑥段加点词的表达效果。 16．(5分)文章标题“补鞋能补出的幸福”中的“幸福”有哪些含义呢？ 【答案】13． 嫌人家鞋臭； 叔叔把补好的鞋子又拿来返修，并且手脚太慢。 14．第③段描述了当地老乡们在面对叔叔补鞋技术不精的情况下，仍然展现出了宽容、善良和朴实的形象特点。他们尊重叔叔的手艺，即使补鞋效果不完美，也选择默默接受并自己修改，体现了对生活的理解和包容。 15．第⑥段中，“如临大敌”和“大功告成”两个加点词生动地描绘了补鞋主人在等待补鞋完成过程中的紧张、期待心理，以及补鞋完成时的喜悦和满足。这两个词语的运用使得补鞋场景更加生动具体，增强了读者的感受。 16．第一层是劳动的幸福。有活干，即使只是补鞋，能自食其力，就是幸福的。第二层是简单生活的幸福。虽然补鞋赚钱不多，但是叔叔很享受这种通过自身努力，达成目标，实现希望的过程。第三层是人与人之间包容和谐的幸福。从叔叔把村人的鞋补得不忍直视，村人还谢了又谢，自己回去改可以看出。 【解析】13．本题考查内容概括。 第一空，结合①段的“于是跑到乌鲁木齐把补鞋的全套工具搬回了家，往那儿一放一整个冬天，没法启动——她嫌人家鞋子臭”可概括出，妈妈嫌人家鞋子臭不开工； 第二空，结合③段的“而我叔叔，最丢人的事莫过于别人把补好的鞋子又拿来返修”和④段的“至于第二丢人的，则是手脚太慢”可概括出，叔叔把补好的鞋子又拿来返修，并且手脚太慢。 14．本题考查人物形象分析。 结合第③段的“好在村子小，人情浓，就算干得不令人满意，大家也不好意思明说，照样付了钱，谢了又谢，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是连我叔叔自己都看不过去的某些作品，也能被面不改色地穿走”可以看出，叔叔修鞋技艺不精，但乡亲们并不计较，表现出了他们宽容、善良、朴实的特点。 15．本题考查语句赏析。 如临大敌：好像面对着强大的敌人，形容把本来不是很紧迫的形势看得十分严重。大功告成：指大的工程事业或重要任务宣告完成。 结合第⑥段中的“一刻不敢松懈地保护着我叔”“唯恐……又沦遭刚才那双——眼看只差半分钟就补好了，结果又硬挨半个小时才拿到手——鞋子的命运”可以看出，这两个成语写出了补鞋子主人在等待补鞋完成过程中的紧张、期待，他们内心对叔叔补鞋成功的期盼与满足。读来生动形象，使人身临其境，感同身受。 16．本题考查标题的含义。 从第⑨段“我妈常说，这生意还是别做了，钱没赚几个，又臭又脏，又吵又闹，何苦来着?我叔说，那么机器怎么办？买都买回来了，放在那儿干啥”可以看出，有活干，即使只是补鞋，能自食其力，就是幸福的，这是劳动的幸福； 从第⑩段“补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样的笨蛋在补。但那毕竟是在做有希望的事呀”可以看出，虽然补鞋赚钱不多，但是叔叔很享受这种通过自身努力，达成目标，实现希望的过程，这是简单生活的幸福； 从第③段“好在村子小，人情浓，就算干得不令人满意，大家也不好意思明说，照样付了钱，谢了又谢，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是连我叔叔自己都看不过去的某些作品，也能被面不改色地穿走”可以看出，幸福还指人与人之间包容和谐的幸福。 三、综合运用（20分） 17．为迎接世界读书日，初一年级开展了以“书香递薪火，青春共成长”为主题的一系列综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 【任务：墨香润心，创写楹联】 (1)（4分）小昕在“世界读书日”系列活动之楹联创写活动中创作了一幅对联。下联中有两个字，她推敲后仍拿不定主意，请你帮她在A、B处选填正确的序号。 上联：翰墨凝香书山径，附中学子开卷益 下联：师心A( )（①摘  ②映）月云程路，东师桃李薪火B( )（①传  ②旺） 【任务二：书香致远，解读标识】 (2)（4分）在“读万卷书，行万里路”的活动中，小博来到了朱家角古镇，并看到了下面的图标。请你从画面内容、寓意等角度帮助她解读该标识。 【任务三：妙笔生花，优化脚本】 (3)（4分）小尊将为宣传片《书页上的成长》录制解说词。请你结合语境，在横线处填写句子，将该宣传片的解说词补充完整。 每一本书都藏着一片星空，在文字的引力下，我们与世界相遇。这里是书香浸润的校园：晨光中，长廊的书声传递着铿锵的旋律：________，________；暮色里，教室的灯光点亮着求知的眼睛。翻开扉页，我们能够触摸文明的脉搏。让阅读成为习惯，让书香沁润青春，让思考照亮未来！ 【答案】(1) ② ① (2)示例： 内容：在画面中间能够看到主体文字“朱家角”以及英文单词“I love”，在画面的左侧看到了“灵韵朱家角，海上最江南”的文字。寓意：表达本地人以及游客对朱家角古镇的喜爱和赞美之情。 (3) 示例：午休时 图书馆的玻璃映衬着专注的身影（有表时间的词语，句式一致，意境相同即可） 【详解】（1）本题考查对联。 对联讲究意义相关、平仄协调。 A处，“摘”有采摘之意，“映”有映照之意。从表意和对仗来看，“师心映月”更能体现出老师的用心如月光般映照、陪伴学生在求学之路上（云程路，比喻远大的前程），与上联“翰墨凝香”（笔墨凝聚着香气）在结构和意境上更为契合，所以选②映。 B处，“传”有传承之意，“旺”有兴旺之意。结合对联主题“书香递薪火”，“薪火传”体现出知识、精神像薪火一样传承下去，更符合语境，与上联“开卷益”（开卷有益）在表意和结构上也更对仗，按照对联“仄起平收”的要求，下联末尾字应为平声。“传”属平声，“旺”属仄声，所以选①传。 （2）本题考查图文转换。 解题时，首先要仔细观察标识的画面元素，确定其中包含的文字内容，像“朱家角”“I Love”“灵韵朱家角 海上最江南”这些关键信息都要捕捉到。然后，分别对每个元素进行解读：“朱家角”是核心主体，点明对象；“I Love”从情感表达角度，体现对朱家角的喜爱；“灵韵朱家角”聚焦朱家角的文化韵味与独特魅力；“海上最江南”则结合地域，分析朱家角在上海（“海上”）与江南文化之间的关联，阐述其兼具江南水乡特质与海派文化特点的内涵。最后，把这些元素的解读整合起来，从整体上说明标识传递的情感与展现的朱家角的魅力，确保逻辑清晰，涵盖画面内容与寓意两个关键角度。 示例：从画面内容看，标识有艺术化的“朱家角”字样，还有“I Love”以及“灵韵朱家角 海上最江南”的文字。“朱家角”明确了标识所指向的对象；“I Love”直白地表达出对朱家角的喜爱之情。从寓意角度，“灵韵朱家角”体现出朱家角有着灵动、独特的文化韵味与魅力；“海上最江南”则表明朱家角地处上海（“海上”），却承载着江南水乡的典型风情，展现出在海派文化与江南文化交融下，朱家角既具江南灵秀，又有海派活力的独特风采，整体标识传递出对朱家角的喜爱与赞美，也彰显出朱家角的独特魅力。 （3）本题考查补写句子。 需要补写的句子要和前后文“晨光中，长廊的书声传递着铿锵的旋律”“暮色里，教室的灯光点亮着求知的眼睛”在结构和意境上保持一致。结构上，应是“时间+场景，地点的事物+动作+相关的内涵”；意境上，要围绕校园书香氛围，体现出阅读、学习相关的美好画面与积极意义。 示例：①课堂上②讲台的粉笔书写着智慧的篇章 18．按要求，完成各题。 (1)（2分）《骆驼祥子》中的主人公祥子老实、健壮、坚忍，想凭自己的力气挣饭吃。他最大的梦想是拥有一辆自己的车，但是他的希望一次次破灭。第一次他的车被大兵抢去了，第二次_____________，第三次_____________，希望彻底破灭。经历了这“三起三落”，祥子失去了生活的信心。 (2)（6分）祥子更新了微信朋友圈，请你阅读他的动态信息，回答问题。 如图的备选图片哪一张放入朋友圈与情境吻合？祥子发这条朋友圈时发生了什么事？你认为导致这一结果的根本原因是什么？谈谈你的看法。 【答案】(1) 买车的钱被孙侦探敲诈去了 把车卖掉来安葬虎妞 (2)图B与情境吻合。从“不能只管自己，还是得先回去看看”可以看出，这时候应该是祥子被孙侦探敲诈，辛苦积攒的买车钱又没了，他欲哭无泪。但同时他又不放心曹家的人，因为曹家这时只剩下曹太太与高妈，他要回去看看。图A刻画的是祥子连人带车被抓的情景，不存在不放心、回去看看等情况。造成这种状况的根本原因是黑暗、残酷的旧社会对底层人民的压迫与摧残。 【详解】（1）本题考查名著内容。 当时祥子在曹先生家拉包月，曹先生是个进步的知识分子，被反动政府视为眼中钉，遭到特务的跟踪和监视。祥子对这些复杂的政治局势并不了解，他只是一心想着通过自己的努力攒钱买车。然而，孙侦探利用祥子的单纯和对曹先生的忠诚，将他视为曹先生的同党，对其进行威胁和恐吓。祥子出于恐惧和无奈，把自己辛苦积攒的准备买车的钱全部交给了孙侦探，这使他第二次买车的希望瞬间破灭。这次事件不仅让祥子遭受了经济上的重大损失，更重要的是，让他开始对这个社会的黑暗和不公有了更深刻的认识，他的内心受到了极大的打击。 虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，她性格泼辣、精明能干，对祥子有着复杂的情感。她用计迫使祥子与她结婚，之后拿出自己的私房钱给祥子买了一辆车。然而，虎妞的怀孕和难产给这个家庭带来了巨大的危机。在那个医疗条件相对落后的时代，虎妞因难产而死，祥子为了安葬虎妞，不得不卖掉了这辆车。这次事件是祥子人生中的又一次沉重打击，他不仅失去了妻子，还失去了好不容易才拥有的车。至此，祥子的精神世界开始逐渐崩塌，他对生活的信心和希望也几乎消失殆尽。 综上分析，第二次他买车的钱被孙侦探敲诈去了，第三次卖掉车安葬虎妞。 （2）本题考查名著内容。 图B与情境吻合。图B是孙侦探敲诈祥子的钱的情景。 在第十二章中，曹先生因被人告发是“乱党”，被迫离开北平躲避风头，祥子拉着曹先生到左先生家暂避后，准备返回曹宅接曹太太和高妈。就在他走在途中时，孙侦探出现了。孙侦探认定曹先生是乱党，而祥子和曹先生有联系，便将祥子拦下。孙侦探利用祥子的胆小和对曹先生的担忧，先是恐吓祥子说曹先生的事很严重，若不“打点”自己，祥子也会被牵连，甚至可能被抓去坐牢。祥子本就老实懦弱，被孙侦探这么一吓，六神无主。孙侦探趁机敲诈，让祥子把准备第二次买车的钱拿出来“疏通关系”。祥子辛苦积攒的几十块钱，是他省吃俭用、拉车攒了很久的希望，就这么被孙侦探敲诈走了。钱没了，祥子悲痛欲绝，可他又惦记着曹宅里的曹太太和高妈，放心不下她们的安危，所以才会发出“我招谁惹谁了？我该上哪儿去呢？明天又该怎么办呢？……不行，我不能只管自己，还是得先回去看看吧！”的感慨，想要回曹宅看看情况。 图A描绘的是祥子连人带车被大兵抓去的场景。当时祥子为了多赚点钱，冒险拉客去危险地带，结果被大兵抓了壮丁，车也被没收了。那时的祥子主要是自身陷入困境，满脑子都是自己的车没了、自由没了，不存在记挂他人要回去看看的情况，所以和朋友圈文字情境不符。 导致祥子被孙侦探敲诈这一结果的根本原因是黑暗、残酷的旧社会。在旧中国，社会秩序混乱，底层人民毫无地位和保障。像孙侦探这类人，依靠着反动势力，肆意欺压、剥削劳动者。他们可以凭借手中的权力或虚假的罪名，对底层百姓进行敲诈勒索，而底层百姓如祥子，既没有反抗的能力，也没有可以依靠的力量，只能在这种压迫下任人宰割。祥子的遭遇，深刻地反映出旧社会对底层人民的无情摧残，是整个社会的黑暗腐朽，使得像祥子这样努力生活的人，一次次被命运无情地打击，最终难以实现自己的理想。 四、写作（60分） 19．题目：我的成长音符 作文要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征明显。 ②结合个人经历，选取生活素材，表达要有真情实感。 ③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 ④不少于600字。 例文： 我的成长音符 我的成长乐章里，藏着一段特别的“音符”——那是爷爷旧木工房里，刨子划过木料的“沙沙”声。 去年暑假，爷爷要翻新老家的旧板凳，我缠着要帮忙。木工房里满是木屑的清香，爷爷递来一把小刨子：“先试试把这根木条刨平。”我攥着刨子用力推，木屑没出来多少，手腕倒酸得发麻。爷爷笑着握住我的手：“别急，要顺着木纹走，像给木头挠痒痒。”他掌心的温度透过刨子传来，我跟着他的力道慢慢推，“沙沙——”细碎的木屑卷着木香落在地上，像撒了把金色的碎米。 可没坚持多久，我就嫌麻烦，把刨子扔在一边。爷爷没说什么，只是拿起我刨得坑坑洼洼的木条，重新打磨。阳光从木窗缝里漏进来，照在他花白的头发上，也照在他专注的脸上。他时而用砂纸轻轻摩挲，时而用铅笔在木条上做标记，每一个动作都慢得像在与木头对话。“做木工和做人一样，急不得。”爷爷的声音混着刨木声，“你看这木头，有结疤的地方最硬，打磨好了，反而成了最特别的花纹。” 我忽然想起自己练书法时，总因为写不好捺画就发脾气；背英语单词时，记不住就把课本扔在一边。原来我一直像个毛躁的演奏者，总想着跳过难奏的音符，却忘了最美的旋律，往往藏在耐心的打磨里。 那天下午，我重新拿起刨子。指尖磨得发红，手臂酸得抬不起来，可当我终于刨出一根光滑笔直的木条时，爷爷笑着拍了拍我的肩。夕阳下，我们一起把新板凳组装好，凳面上的木纹像一道道温柔的音符，记录着那个夏天的耐心与成长。 如今每次看到那张板凳，耳边就会响起“沙沙”的刨木声。那是成长给我的特别音符，提醒我：所有值得拥有的美好，都需要慢慢来，用心磨。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“我的成长音符”以比喻手法将“成长”与“音符”关联，核心是通过具象的“音符”载体，展现成长中的不同阶段与感悟。“音符”可实指音乐相关经历，也可虚指生活中具有标志性的片段（如成功的喜悦、挫折的失落、陪伴的温暖），需紧扣“我的”，聚焦个人独特体验。立意上，既可以呈现成长中多样的情绪与经历（如欢快、低沉、激昂的“音符”），体现成长的丰富性；也可围绕某类“音符”（如亲情的旋律、坚持的节奏）深入挖掘，凸显其对成长的意义。需避免泛泛而谈，要通过具体事例传递真情实感，让“音符”成为串联成长故事的线索，最终落脚于对成长的思考或感悟，符合初中生对自我成长的认知与表达需求。 2.选材构思。适合写记叙文，整体思路要以“音符”为线索，选取初中阶段不同生活场景中的典型事例，将每个事例对应一种“音符”特质（如轻快、舒缓、激昂等），通过具体细节描写展现事例过程，融入个人感受，最终串联成完整的成长故事，凸显成长的轨迹与收获。思路一：聚焦“音乐相关的成长”，选取初次学钢琴时指尖酸痛却坚持练习（低沉的“音符”）、校园歌手大赛紧张忘词却在同学鼓励下完成演唱（转折的“音符”）、生日时用钢琴为妈妈弹奏曲目收获感动（温暖的“音符”），以钢琴学习中的经历，展现克服困难、收获自信与爱的成长。思路二：围绕“生活中的成长片段”，选取运动会800米赛跑中途体力不支却咬牙冲过终点（激昂的“音符”）、考试失利后在老师开导下重新振作（舒缓的“音符”）、周末帮社区老人整理杂物获得夸赞（轻快的“音符”），通过不同场景的“音符”，体现成长中坚持、反思、奉献的品质。思路三：以“亲情陪伴的旋律”为核心，选取生病时妈妈熬粥的叮嘱（轻柔的“音符”）、与爸爸因学习争执后和解的谈心（低沉后转轻快的“音符”）、全家一起包饺子时的欢声笑语（欢快的“音符”），用亲情中的“音符”串联成长，凸显家人支持对成长的重要性。写作技巧上，可运用细节描写（如动作、语言、环境）让“音符”对应的场景更生动，如描写钢琴练习时“指尖在琴键上磨出红印”；采用首尾呼应，开头点明“成长如乐章”，结尾总结“每段音符都是珍贵的成长印记”；适当运用比喻、拟人修辞，如将“挫折”比作“乐章中的休止符，让成长更有节奏”，增强文章感染力，符合初中生的表达风格。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押03 期中模拟卷（冲刺夺分）【上海专用】 2025-2026学年七年级语文下期期中押题密卷 （考试时间：100分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是诗词文豪，只因一时疏忽记错平仄对仗，错失文坛桂冠；然而时光重来，笔墨已备好，这一世我将玩转字词玄机、畅吟千古名句，夺回属于我的荣耀！ 一、古诗文（33分） （一）默写与运用（13分） 1．（1）独坐幽篁里，_________________。《竹里馆》 （2）_________________，何人不起故园情。《春夜洛城闻笛》 （3）故园东望路漫漫，_________________。《逢入京使》 （4）《木兰诗》中侧面描写木兰战功显赫的诗句是：______________，_____________。 （二）文言文阅读（共20分） 阅读以下两篇古文，完成各题 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 虎惟恃①勇 人有之山而与虎遇者，其穷②也，则谓之曰：“尔且止，吾与尔斗死之也。”虎闻其言而若有懈焉，止以待之。其人间③则伐树为梃④，执焉而呼曰：“虎来！”前与之合⑤，而折其前之左足；既而又合，而折其右足，以死。虎惟恃夫也，而不知卒以其所恃而毙于人，哀哉！ 注释：①恃：凭借；依靠。②穷：窘迫至极。③间：间隙。④梃：棍棒。⑤合：古代指两军交锋为一合，此指决斗。 2．(2分)【甲】文作者是宋代的_______（人名）。 3．(4分)解释下列加点字的含义。 （1）伐树为梃( )    （2）执焉而呼曰( ) 4．(3分)用现代汉语翻译下列句子。 徐以杓酌油沥之。 5．(4分)【乙】文中老虎被人打死的根本原因是“______”（用原文语句回答）。 6．(3分)【甲】、【乙】两则故事中的卖油翁和“其人”遇到对手时，都能保持□□，而康肃公与老虎最终甘拜下风，都是因为自己的□□。（用自己的话，在方框内填入恰当的词语） 7．(4分)下列对甲、乙两文的理解不正确的一项是（   ） A．甲文画线句中的“尔”和乙文画线句中的“尔”，所表示的意思相同。 B．甲文康肃公对卖油翁的态度和乙文老虎对人的态度，前后都有所转变。 C．甲文卖油翁酌油说明了“熟能生巧”，乙文“其人”面对老虎斗智斗勇。 D．甲、乙两文都注重语言描写，寥寥数语，生动传神，展现人物性格特点。 二、现代文（37分） （本题20分）阅读下文，完成下面小题。 人鸟相亲 ①几年前，我搬至营区一隅的小楼。楼前是一片斜山坡，上面生有枝干遒劲的老槐。这片槐树林是鸟儿的天堂，麻雀、野鹊、黄鹂、斑鸠等，还有些叫不上名儿的鸟儿。 ②晨曦初露时，鸟鸣声便从槐林传出，如含着露珠的轻音乐，柔润地漾进我的卧室。 ③鸟儿天生就是音乐家。瞧那活泼俏丽的黄鹂，宛若树冠中跃动的鲜亮花朵，其声轻快悦耳，仿佛小溪的叮咚声；体羽顺泽的斑鸠，líng lì的模样招人爱，一连串重复的咕咕声虽不高亢，却好在干净，节奏感十足；气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。 ④白天写作，思路“打结”时，我就停下手，倾听一会儿鸟鸣，脑中灵感随即就能在键盘上嗒嗒成行。 ⑤为了感激这些精灵每天都带着美好的啼唱如约而至，一天，我在阳台上的竹篾盘里撒上米粒和干虾米，再放上两个盛满水的浅口杯，希望以此款待它们。 ⑥第一日，没有鸟儿来，第二日依然没有，直到第三日下午，才有一只麻雀前来“侦察”。 ⑦只见它从树上飞到阳台上，跳跳转转，明亮的小黑眼珠频率极快地扫描着四周的一切，十分警觉。刚啄了一粒米，它便“嗖”地飞走了。原来窗台上的一本书被风翻开，动静惊到了它。 ⑧几天后一个上午，一下子来了好几只麻雀。水足饭饱后，它们倒不急着走，而是在阳台上跳跃相嬉，好似在评论这顿荤素搭配的“大餐”。 ⑨日子悠走，光临阳台的不再只有麻雀，其他鸟儿也多了起来。它们慢慢熟悉了我的存在，明晓我并无恶意，因此即使看到我，也不再惊恐。 ⑩人亲鸟，鸟亦亲人；人有情，鸟亦有情。也许是它们渐渐明白了我的心意，只要我在阳台上放好食物，它们就会呼朋引伴落到阳台上“聚会”，有时还会到玻璃前扑棱一下翅膀或轻啼一嗓，仿佛在与我打招呼。 ⑪望着窗外那些跳来跳去、欢畅啄食的鸟儿，自己心里有着说不出的欣慰：我有好多鸟朋友了。我发觉自从与鸟儿交上朋友，槐树上啼鸣的鸟儿越来越多。有时，它们瞧见我，啼鸣中甚至会有点儿欢欣的变调——不知是我的心理作用，还是果真如此？ ⑫心存一份坦诚和善意，人鸟之间何尝不可以传情达爱呢？ 8．(3分)看拼音写汉字：líng lì____________ 9．(4分)选文第⑤～⑪段写出了人鸟相亲的过程，请结合选文填写横线上的内容。 “我”给鸟放食物——（1）______——几只麻雀来吃大餐——（2）_______——“我”有好多鸟朋友。 10．(4分)下列对文章相关内容分析和概括不正确的一项是（   ） A．本文描写了“我”与小鸟和谐相处的生活点滴，抒发了作者对鸟儿的喜爱之情。 B．文章第①段画线句子运用了社会环境描写，渲染了人鸟相亲的和谐气氛，为下文作铺垫。 C．文章第④段表明“我”倾听鸟鸣就能打开写作思路。 D．第⑥段“侦察”一词，运用拟人的修辞手法，写出了麻雀前来觅食的机谨小心。 11．(4分)从修辞角度赏析第③段中的画线句子。 12．(5分)说说第⑫段在全文结构和内容上有什么作用？ （本题17分）阅读下文，完成问题。 补鞋能补出的幸福 李娟 ①我妈进城看到市场里补鞋子的生意怪好，也想干。于是跑到乌鲁木齐把补鞋的全套工具搬回了家，往那儿一放一整个冬天，没法启动——她嫌人家鞋子臭。 ②还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张。可怜的喀吾图老乡们不明真相，看他头发那么白，以为是老师傅，信任得不得了，纷纷把鞋子送来供他练习。看他煞有介事、叮叮当当地又敲又砸，一点儿都不敢怀疑。于是这么着混了一个多月，零花钱赚了几个不说，对补鞋，还真摸索出了那么一套经验来。于是我妈又踌躇满志准备再去一趟乌鲁木齐，要像模像样大干一场。她想让我去提这趟货，我才不干呢！一个女孩，背上扛个破麻袋，左手拎一串鞋底子，脖子上还挂几卷麻线，走在乌鲁木齐的大街上，未免有些……反正我一开始就反对补鞋子，嫌丢人。 ③而我叔叔，最丢人的事莫过于别人把补好的鞋子又拿来返修。好在村子小，人情浓，就算干得不令人满意，大家也不好意思明说，照样付了钱，谢了又谢，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是连我叔叔自己都看不过去的某些作品，也能被面不改色地穿走。 ④至于第二丢人的，则是手脚太慢。推开我家店门一看，满房子都是拎着破鞋子的人，一个挨一个靠在柜台上等着补…… ⑤不急的话，大家都不急。但要急呀，赶巧都急到一块儿去了——这个急着要上班，光一只脚跳着蹦着不停地看表；那个急着赶车，一会儿出去探头看一眼，冲着司机高喊：“再等十分钟！”还有几个牧民老乡急着要六点之前进山回家，还有三个多小时的骑马路程，怕天黑了看不到路……情况混乱。这个嚷，那个喊，纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑。 ⑥看吧，房子里那是一片混乱。有人笑，有人叫，还有小孩撕心裂肺地哭。急着上班的那一位干脆把鞋扔在我们这儿不穿了，趿拉着我们家给顾客提供的拖鞋匆匆走了。而另一位也趿拉着我家拖鞋的人，则又把拖鞋给穿坏了，嚷嚷着再给补一下拖鞋。正补着的那双鞋子的主人更是如临大敌，一刻不敢松懈地保护着我叔，唯恐在即将大功告成的关键时刻又沦遭刚才那双——眼看只差半分钟就补好了，结果又硬挨半个小时才拿到手的——鞋子的命运。 ⑦更多的人在见缝插针，我叔叔刚放下锥子去拿剪刀的那会儿工夫，“啪”地把鞋子递过要你“抽空”钉个钉子。等他再放下剪刀去拿锥子时，又被要求再给钉一个钉子。于是我叔就晕头转向地给这个钉一下，再给那个敲一敲。弄来弄去连自己原先正修着的那一双该修哪儿了都给忘记了，最后干脆是放到哪儿了都不知道了。鞋主人简直快吐血了，一边求爷爷告奶奶满房子翻找，一边跑出去看车，再大喊一声：“再等一等，最后十分钟！” ⑧更多的人则铆足劲齐声大喊：“快点——快点——快点——” ⑨我妈常说，这生意还是别做了，钱没赚几个，又臭又脏，又吵又闹，何苦来着？我叔说，那么机器怎么办？买都买回来了，放在那儿干啥？ ⑩补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样的笨蛋在补。但那毕竟是在做有希望的事呀。我喜欢并依赖这样的生活，有希望的，能够总是发现乐趣的生活，在我自己的家里的生活——我想我永远不会失去这种希望和乐趣了。我妈说了嘛！补鞋子那一套家什谁也不给，就给娟儿留着。 （节选自李娟《我的阿勒泰》，有删改） 13．(4分)阅读文章第①-④段，概括文中妈妈、叔叔关于补鞋矛盾但有趣的表现。 ①妈妈准备了整套补鞋的工具，但是____________   ②____________ 14．(4分)请结合第③段具体内容，分析当地老乡们的形象特点。 15．(4分)分析第⑥段加点词的表达效果。 16．(5分)文章标题“补鞋能补出的幸福”中的“幸福”有哪些含义呢？ 三、综合运用（20分） 17．为迎接世界读书日，初一年级开展了以“书香递薪火，青春共成长”为主题的一系列综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 【任务：墨香润心，创写楹联】 (1)（4分）小昕在“世界读书日”系列活动之楹联创写活动中创作了一幅对联。下联中有两个字，她推敲后仍拿不定主意，请你帮她在A、B处选填正确的序号。 上联：翰墨凝香书山径，附中学子开卷益 下联：师心A( )（①摘  ②映）月云程路，东师桃李薪火B( )（①传  ②旺） 【任务二：书香致远，解读标识】 (2)（4分）在“读万卷书，行万里路”的活动中，小博来到了朱家角古镇，并看到了下面的图标。请你从画面内容、寓意等角度帮助她解读该标识。 【任务三：妙笔生花，优化脚本】 (3)（4分）小尊将为宣传片《书页上的成长》录制解说词。请你结合语境，在横线处填写句子，将该宣传片的解说词补充完整。 每一本书都藏着一片星空，在文字的引力下，我们与世界相遇。这里是书香浸润的校园：晨光中，长廊的书声传递着铿锵的旋律：________，________；暮色里，教室的灯光点亮着求知的眼睛。翻开扉页，我们能够触摸文明的脉搏。让阅读成为习惯，让书香沁润青春，让思考照亮未来！ 18．按要求，完成各题。 (1)（2分）《骆驼祥子》中的主人公祥子老实、健壮、坚忍，想凭自己的力气挣饭吃。他最大的梦想是拥有一辆自己的车，但是他的希望一次次破灭。第一次他的车被大兵抢去了，第二次_____________，第三次_____________，希望彻底破灭。经历了这“三起三落”，祥子失去了生活的信心。 (2)（6分）祥子更新了微信朋友圈，请你阅读他的动态信息，回答问题。 如图的备选图片哪一张放入朋友圈与情境吻合？祥子发这条朋友圈时发生了什么事？你认为导致这一结果的根本原因是什么？谈谈你的看法。 四、写作（60分） 19．题目：我的成长音符 作文要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征明显。 ②结合个人经历，选取生活素材，表达要有真情实感。 ③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 ④不少于600字。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $