猜押03 期中模拟卷（冲刺夺分）【广东专用】-2025-2026学年七年级语文下期期中押题密卷

猜押03 期中模拟卷（冲刺夺分）【广东专用】 2025-2026学年七年级语文下期期中押题密卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是文坛宗师，只因大意漏看文本细节、误读古人深意，饮恨考场；然而机缘再临，文卷已铺开，这一世我将细品文章肌理、洞悉文言奥秘，重拾属于我的荣光！ 一、积累运用(21分) 1．文言宝库，名句寻踪！前世你曾卡壳于 “提笔忘字”“张冠李戴” 的难关，这一世，化身藏宝阁主，默写出传世不朽的经典，斩获你的 “墨韵令牌”！（共10分。） （1）雄兔脚扑朔，_____________，双兔傍地走，_____________。（《木兰诗》） （2）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。_____________，_____________。（岑参《逢入京使》） （3）_____________，_____________。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （4）一城春风吹不走李白的满腹乡愁，客居异乡的李白在《春夜洛城闻笛》中用“_____________，_____________”的诗句抒写了对家乡和亲人的思念之情；一轮明月道不尽王维的淡泊心境，身处林中的王维在《竹里馆》中以“_____________，_____________”的诗句写出了与明月做伴，独守自己的精神家园的美好境界。 （7分）阅读下面的文字，完成下面小题。 户外活动时间缺乏，室内持续性近距离用眼过度，是导致儿童青少年近视高发、低龄化的两大主要原因。保护视力如同保护身体健康一样，要时刻注意________。户外活动能沐浴阳光、能眺望远方，对保护视力、防控近视很有益处。 家长是儿童青少年视力健康的守护者。家长的一言一行，________不在影响着孩子，不要以为家长的一个小行为是wēi bù zú dào的。家长要________，要带头不做“低头族”，不要在孩子面前过度使用手机，做好孩子的bǎng yàng。当前，多数家长已严格控制并很重视孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。家长应dū cù孩子保持良好的阅读书写姿势，提高学习效率；要多带孩子出去走走，多陪伴孩子学习与成长，不能让孩子长时间“宅”在家里。 2．(3分)根据拼音写出相应的词语。 （1）wēi bù zú dào( )  （2）bǎng yàng( )   （3）dū cù( ) 3．(2分)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（    ） A．劳逸结合  无时无刻  以身作则 B．劳逸结合  时时刻刻  言传身教 C．一劳永逸  时时刻刻  以身作则 D．一劳永逸  无时无刻  言传身教 4．(2分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ） A．多数家长已很重视并严格控制孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。 B．多数家长已很严格并重视控制孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。 C．多数家长已很重视并严格控制孩子使用电子产品的时间，却没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。 D．多数家长已严格控制并很重视孩子使用电子产品的时间，却没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。 （本题4分）阅读下面的文字，完成下面小题。 2026年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战76周年，为此学校举办“致敬英雄”综合实践活动，请你参与。 5．(2分)[活动设计]请仿照示例，再设计一个活动内容。 示例：邀请志愿军老战士讲战斗故事。 6．(2分)[盛情邀请]为了让同学们受到更深刻的爱国主义教育，学校拟邀请志愿军老战士赵爷爷于10月25日来校作英雄事迹报告，请你以学校团委的名义发出电话邀请。 二、阅读(49分) （一）文言文阅读（共18分） 古文秘境，文言破障！前世你曾绊倒于 “一词多义”“古今异义” 的绊马索，这一世，化身训诂先生，勘破文言字句里的千年玄机，夺回你的 “释古勋章”！ 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 田舍翁之子学书 汝有田舍翁，家资殷盛，而累世不识“之”“乎”。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦管①临朱②。书一画，训曰“一”字；书二画，训曰“二”字；书三画，训曰“三”字。其子辄欣欣然掷笔，归告其父，曰：“儿得矣！儿得矣！可无烦先生，重费馆谷③也，请谢去。”其父喜，从之，具币谢遣楚士。逾时，其父拟征召姻友④万氏姓者饮。令子晨起治状，久之不成。父趣⑤之。其子恚曰：“天下姓氏多矣奈何姓万自晨至今才完五百画也。” （节选自《贤弈篇·应谐录》，有删改） 【注释】①搦（nuò）管：握笔。②临朱：描红，教师写好红色楷字，再叫初学儿童用墨笔填写。③馆谷：教学报酬，古代多用谷物作薪水。④姻友：亲戚，朋友。⑤趣：同“促”，催促。 7．(3分)下列句中加点词的意义相同的一项是（    ） A．睨之久而不去/请谢去 B．无他，但手熟尔/尔安敢轻吾射 C．汝有田舍翁/不舍昼夜 D．书一画/军书十二卷 8．(4分)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）其父喜，从之，具币谢遣楚士。 9．(3分)请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 天 下 姓 氏 多 矣 奈 何 姓 万 自 晨 至 今 才 完 五 百 画 也 10．(4分)【勾连文言文】【乙】文与《孙权劝学》都与学习有关，但学习的最终结果不同，请简要分析。 11．(4分)【古文新题】你作为学校广播台的编辑，想把【甲】【乙】两文作为素材故事收录，请问【甲】【乙】两文适合放在下面哪个栏目中？请说说原因。 A．心怀天下     B．智慧人生          C．最爱点播 （二）现代文阅读（共25分） （本题10分）阅读以下材料，完成各题。 【材料一】 ①短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势。但在短视频平台接受建议时要谨慎，如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题。 ②和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。”南京市第一医院心理门诊主任车晓东说，“短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。”具体来讲，观看电影电视剧等长视频，其实还是你选择去看你想看的东西，而短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去，吸引注意力，然后夺走注意力。这就是爆火短视频对人注意力的影响。 ③那刷短视频，能给我们带来真正的快乐和放松吗？ ④“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’。”巴黎奥拜维利青少年治疗与学习中心助理精神分析师王明睿提醒说，“因为一旦刷的时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉。与其说短视频带给我们的是一种快乐，不如说这其实是一种对大脑的刺激。”在他看来，刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越疲劳。 （《短视频总让你欲罢不能，刷还是不刷？》） 【材料二】 ①王湘蓉（《教育家》杂志主编）：经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗？持续多长时间会造成脑损伤？ ②张锦涛（北京师范大学教授）：青少年网络成瘾问题20世纪末已经出现，现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾问题也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机、上网表现出严重的依赖，甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。 ③陶然（北京军区总医院成瘾医学中心主任）：肯定有损伤，我们对儿童青少年的前额叶进行核磁扫描，并做了大量的研究。儿童青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%～12%左右。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。 （《经常刷短视频、玩网游，会造成脑损伤吗？》） 【材料三】 “现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络。”杭州师范大学教育学院心理系主任杨群表示，“短视频传播速度快，受众范围广，想要完全回避并不现实，而且短视频上也有许多健康、正能量的内容。但不管内容健康与否，刷屏成瘾现象都会给青少年的身体、心理带来严重的负面影响，尤其是有些青少年还热衷于模仿短视频中的人物形象、动作，更加影响其健康成长。”如何防止青少年刷屏成瘾？杨群认为，首先应重在预防，温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低。 （选自《中国青年报》） 12．(3分)下列表述符合材料原意的一项是（   ） A．增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动等，都能防止青少年沉迷短视频。 B．科普短视频打破了知识传播和理解的壁垒，让学习变得主动、轻松，又深入。 C．短视频能一下子就抓住用户的注意力并能让你欲罢不能，与其独特的算法机制有关。 D．青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，会用脑过度造成脑损伤。 13．(3分)请结合以上三则材料的内容，分析青少年迷恋短视频的原因。 14．(4分)学校举办“快乐学习，和短视频说拜拜”的主题活动，你收到一位同学的信息，请你根据材料三内容并联系实际给他提出三条建议。 我本来打算看半小时短视频，可总是控制不住自己。我明白时间很宝贵，但只有在看短视频的时候，我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个视频不过几十秒，可谁能想到，看着看着一两个小时就过去了。请问我该怎么办？ （本题15分）阅读文学作品，完成下面小题。 姥姥在阳光下 王奕君 ①时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转。 ②姥姥的周身都透着慈爱。她一看见我进院，就放下手里的菜啊盆啊，笑着招呼：“君来啦。”她的笑，从深深的皱纹里绽开来，那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 ③那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台。早上，全家人吃过姥姥做的早饭后，上班的上班、上学的上学，姥姥把最后一摞碗收进橱柜，擦擦手，走出屋子。阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠。 ④姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从笸箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：“我是老了，干啥也不行了。”姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：“您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！”姥姥笑出了眼泪。 ⑤简短的对话之后，就没什么话了。我发现，我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心。从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去…… ⑥午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥。 ⑦阳光斜斜地射进来，将姥姥的面庞映照得明亮而红润，像打了一层浅浅的光粉。姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门，姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长，好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然。 ⑧我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她。 ⑨多年后的一天，我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切、就往医院赶。 ⑩姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子、只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心。姥姥用目光追随着我，从门口，到床前。她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”那是她留给我的最后一句话。 ⑪那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小笸箩。 15．(4分)那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台，在那里有我和姥姥快乐的回忆。请根据提示，将横线处内容填写完整。 我寸步不离，姥姥笑嘻嘻的→我给姥姥穿针说她不老，（1）_____________→（2）_____________，姥姥脸上绽开慈祥。 16．(3分)从修辞角度品析下面句子的表达效果。 那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 17．(4分)请结合文章内容回答：（1）文章为什么多次写到“阳光”？（2）请分析结尾段的作用。 18．(4分)“我”来到医院，目睹“姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片”，听到“别想姥姥啊”时，心里一定会有很多话要说。如果你是“我”，你会跟姥姥说些什么？ （三）整本书阅读（共6分） 19．小华在阅读时有了很多有意思的发现，他采用整合信息的方法在班级群里发布了以下信息分享，请你帮助他完成表格内容。 阅读方法 助读材料 阅读任务 关注情节 真实阅读 探究小说人物，可以关注情节突变处。如一个人突然闯入别人的生活或突然从生活消失，导致人物命运发生改变。《骆驼祥子》中就有许多这样的情节突变处。 （1）请列举因人物突然出现或消失导致祥子命运改变的一个情节。 关注主题 深度阅读 在对作品的分析中加入自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的思想意蕴 （2）请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 人把自己从野兽中提拔出，可是在现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。（选自《骆驼祥子》第二十三章） 我的理解：　 　。 三、写作（共50分） 20．学校七年级作文专辑“留住芳华”创刊了，现向全体同学征稿。 请赶路的人哪，别害怕山高路遥，阿嬷说有目标就好。 日子偶尔地弯弯腰，也没什么大不了。 回家的人啊，早一点到，好不好？ 因为你是家数着的分秒，是她的烦恼，她的盼，她的骄傲， 她不喊却远远望着的她的宝。 ——《住在心里的人》 日子长长，我们都是赶路的人，但是匆忙赶路的同时，你是否还常记起住在你心里的人？请你打捞记忆中那个永远鲜活的身影，讲述你与他之间的故事。 写作提示：①请以《住在心里的人》为题目写一篇不少于600字的记叙文；②避开真实人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押03 期中模拟卷（冲刺夺分）【广东专用】 2025-2026学年七年级语文下期期中押题密卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是文坛宗师，只因大意漏看文本细节、误读古人深意，饮恨考场；然而机缘再临，文卷已铺开，这一世我将细品文章肌理、洞悉文言奥秘，重拾属于我的荣光！ 一、积累运用(21分) 1．文言宝库，名句寻踪！前世你曾卡壳于 “提笔忘字”“张冠李戴” 的难关，这一世，化身藏宝阁主，默写出传世不朽的经典，斩获你的 “墨韵令牌”！（共10分。） （1）雄兔脚扑朔，_____________，双兔傍地走，_____________。（《木兰诗》） （2）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。_____________，_____________。（岑参《逢入京使》） （3）_____________，_____________。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （4）一城春风吹不走李白的满腹乡愁，客居异乡的李白在《春夜洛城闻笛》中用“_____________，_____________”的诗句抒写了对家乡和亲人的思念之情；一轮明月道不尽王维的淡泊心境，身处林中的王维在《竹里馆》中以“_____________，_____________”的诗句写出了与明月做伴，独守自己的精神家园的美好境界。 【答案】 雌兔眼迷离 安能辨我是雄雌 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 深林人不知 明月来相照 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雌、辨、雄雌、芳菲、深林”等字词容易写错。 （7分）阅读下面的文字，完成下面小题。 户外活动时间缺乏，室内持续性近距离用眼过度，是导致儿童青少年近视高发、低龄化的两大主要原因。保护视力如同保护身体健康一样，要时刻注意________。户外活动能沐浴阳光、能眺望远方，对保护视力、防控近视很有益处。 家长是儿童青少年视力健康的守护者。家长的一言一行，________不在影响着孩子，不要以为家长的一个小行为是wēi bù zú dào的。家长要________，要带头不做“低头族”，不要在孩子面前过度使用手机，做好孩子的bǎng yàng。当前，多数家长已严格控制并很重视孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。家长应dū cù孩子保持良好的阅读书写姿势，提高学习效率；要多带孩子出去走走，多陪伴孩子学习与成长，不能让孩子长时间“宅”在家里。 2．(3分)根据拼音写出相应的词语。 （1）wēi bù zú dào( )  （2）bǎng yàng( )   （3）dū cù( ) 3．(2分)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（    ） A．劳逸结合  无时无刻  以身作则 B．劳逸结合  时时刻刻  言传身教 C．一劳永逸  时时刻刻  以身作则 D．一劳永逸  无时无刻  言传身教 4．(2分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ） A．多数家长已很重视并严格控制孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。 B．多数家长已很严格并重视控制孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。 C．多数家长已很重视并严格控制孩子使用电子产品的时间，却没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。 D．多数家长已严格控制并很重视孩子使用电子产品的时间，却没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。 【答案】2． 微不足道 榜样 督促 3．A 4．C 【解析】2．本题考查看拼音写汉字。 微不足道（wēi bù zú dào）：指极其藐小，不值得一谈。 榜样（bǎng yàng）：作为仿效的人或事例（多指好的）。 督促（dū cù）：监督催促。 3．本题考查词语的选用。 劳逸结合：工作和休息相结合。 一劳永逸：付出一次劳动的代价，把事情办好，以后就不再费劲了。 第一空，结合“保护视力如同保护身体健康一样，要时刻注意（ ）”可知，句中所填词语是用于形容工作和休息相结合，故应选用“劳逸结合”； 无时无刻：没有时刻，常与否定词连用。 时时刻刻：每时每刻或每一个时刻。 第二空，结合“家长的一言一行，（ ）不在影响着孩子”可知，句中所填词语与否定词“不”连用，故应选用“无时无刻”； 以身作则：是以自己的行为做出榜样。 言传身教：一面口头上传授，一面行动上以身作则，指言语行为起模范作用。 第三空，结合“家长要（ ），要带头不做‘低头族’，不要在孩子面前过度使用手机”可知，句中所填词语是用于形容家长要以自己的行为做出榜样，故应选用“以身作则”。 故选A。 4．本题考查病句的辨析与修改。 画波浪线句子中“已严格控制并很重视”语序不当，应改为“已很重视并严格控制”；且两个分句构成转折关系，应在“没有很好地”前面加上“却”或者“但是”。 故选C。 （本题4分）阅读下面的文字，完成下面小题。 2026年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战76周年，为此学校举办“致敬英雄”综合实践活动，请你参与。 5．(2分)[活动设计]请仿照示例，再设计一个活动内容。 示例：邀请志愿军老战士讲战斗故事。 6．(2分)[盛情邀请]为了让同学们受到更深刻的爱国主义教育，学校拟邀请志愿军老战士赵爷爷于10月25日来校作英雄事迹报告，请你以学校团委的名义发出电话邀请。 【答案】5．示例：观看抗美援朝故事片。 6．示例：赵爷爷，您好！我是××学校团委的学生代表，今年是抗美援朝出国作战75周年，我校准备于10月25日举行“致敬英雄”活动，想邀请您来校作英雄事迹报告，您的经历对同学们是宝贵的爱国主义教育，期待您的到来，好吗？ 【解析】5．本题考查活动设计。 示例“邀请志愿军老战士讲战斗故事”，这是通过亲历者讲述历史，让学生直接感受英雄事迹，增强活动的真实性和感染力。因此，新设计的活动也应注重互动性、教育性和纪念性，避免与示例重复，但可围绕类似主题（如英雄事迹学习、历史回顾、精神传承等）展开。结合2025年是抗美援朝出国作战75周年的背景，活动设计可侧重于历史教育、文化传承或实践体验，例如通过观影、征文、参观等形式，让学生深入了解历史，致敬英雄。 示例：举办抗美援朝主题电影展映周，组织学生观看相关影片并分享观后感。 6．本题考查邀请语。邀请时应强调赵爷爷的亲身经历对学生的教育价值，同时表达学校的诚意和期待。电话用语需包含：问候、自我介绍、邀请事由、时间地点、表达敬意和感谢、期待回复。 示例：您好，是赵爷爷吗？我是XX学校团委的学生代表[姓名]。今年是抗美援朝出国作战75周年，学校希望邀请您于10月25日来校为同学们讲述当年的英雄事迹，让年轻一代接受爱国主义教育。我们深知您的经历宝贵，衷心期待您能分享故事，启迪学生。烦请您考虑一下，非常感谢！ 二、阅读(49分) （一）文言文阅读（共18分） 古文秘境，文言破障！前世你曾绊倒于 “一词多义”“古今异义” 的绊马索，这一世，化身训诂先生，勘破文言字句里的千年玄机，夺回你的 “释古勋章”！ 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 田舍翁之子学书 汝有田舍翁，家资殷盛，而累世不识“之”“乎”。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦管①临朱②。书一画，训曰“一”字；书二画，训曰“二”字；书三画，训曰“三”字。其子辄欣欣然掷笔，归告其父，曰：“儿得矣！儿得矣！可无烦先生，重费馆谷③也，请谢去。”其父喜，从之，具币谢遣楚士。逾时，其父拟征召姻友④万氏姓者饮。令子晨起治状，久之不成。父趣⑤之。其子恚曰：“天下姓氏多矣奈何姓万自晨至今才完五百画也。” （节选自《贤弈篇·应谐录》，有删改） 【注释】①搦（nuò）管：握笔。②临朱：描红，教师写好红色楷字，再叫初学儿童用墨笔填写。③馆谷：教学报酬，古代多用谷物作薪水。④姻友：亲戚，朋友。⑤趣：同“促”，催促。 7．(3分)下列句中加点词的意义相同的一项是（    ） A．睨之久而不去/请谢去 B．无他，但手熟尔/尔安敢轻吾射 C．汝有田舍翁/不舍昼夜 D．书一画/军书十二卷 8．(4分)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）其父喜，从之，具币谢遣楚士。 9．(3分)请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 天 下 姓 氏 多 矣 奈 何 姓 万 自 晨 至 今 才 完 五 百 画 也 10．(4分)【勾连文言文】【乙】文与《孙权劝学》都与学习有关，但学习的最终结果不同，请简要分析。 11．(4分)【古文新题】你作为学校广播台的编辑，想把【甲】【乙】两文作为素材故事收录，请问【甲】【乙】两文适合放在下面哪个栏目中？请说说原因。 A．心怀天下     B．智慧人生          C．最爱点播 【答案】7．A 8．（1）见他射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。 （2）他的父亲很高兴，听从了儿子的话，准备了钱打发走了楚地的读书人。 9．天下姓氏多矣/奈何姓万/自晨至今/才完五百画也 10．《孙权劝学》中，吕蒙听从孙权的建议，认真学习，最终学有所成，让人“刮目相看”。【乙】文中，田舍翁之子对学习浅尝辄止，一知半解时就认为自己全会了，最终没有学成，闹了笑话。 11．适合放在B.智慧人生栏目。【甲】文告诉我们，无论做什么，只有持之以恒地练习，才能达到精湛的境界；【乙】文则警示我们，学习不能浅尝辄止，更不能自以为是，否则只会贻笑大方。这两则故事能启发听众思考，增长智慧，符合“智慧人生”栏目的宗旨。 【解析】这篇阅读材料由两则文言故事组成，选材精当，富有教育意义。【甲】文《卖油翁》通过对比手法展现熟能生巧的道理，【乙】文则以夸张手法讽刺浅尝辄止的学习态度。两文语言简洁生动，人物形象鲜明，情节富有戏剧性。故事蕴含的实践出真知、持之以恒等道理，对青少年具有积极的引导作用。 7．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。 A.相同，都是动词，离开； B.助词，同“耳”，相当于“罢了”/代词，你； C.名词，房屋/动词，停止； D.动词，写/名词，文书、名册； 故选A。 8．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 （1）重点词：发，射；但，只。 （2）重点词：具，准备；遣，打发。 9．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的大意是：天下的姓氏那么多，为什么偏偏姓万？从早晨到现在，才写完五百画呢。 “天下姓氏多矣”结构完整，写天下姓氏多；“奈何姓万”是儿子的疑问；“自晨至今”是时间，“才完五百画也”是儿子写字的结果。 据此断句为：天下姓氏多矣/奈何姓万/自晨至今/才完五百画也。 10．本题考查内容理解和分析。 《孙权劝学》中，孙权劝吕蒙学习，吕蒙听从后，学识大增。鲁肃与吕蒙谈论时发现他进步显著，最终成为有才略的人。这说明吕蒙通过努力学习，取得了显著成果，改变了自己。 结合【乙】文中“书一画，训曰‘一’字；书二画，训曰‘二’字；书三画，训曰‘三’字。其子辄欣欣然掷笔，归告其父，曰：‘儿得矣！儿得矣！……”“其父拟征召姻友万氏姓者饮。令子晨起治状，久之不成。父趣之。其子恚曰：‘天下姓氏多矣奈何姓万自晨至今才完五百画也’”可知，田舍翁之子学书，开始时学了“一”“二”“三”就自认为学会了，辞退老师，结果后来写请柬时遇到万姓，五百画都写不完，闹笑话。他没有真正掌握知识，反而因为自满而半途而废。 可见《孙权劝学》中，吕蒙虚心接受建议，坚持学习，所以成功。而【乙】文中的田舍翁之子自满，浅尝辄止，没有深入学习，导致失败。 因此，区别在于学习态度和方法：是否持之以恒，是否谦虚，是否真正下功夫。 11．本题考查内容理解和分析。 A.心怀天下：主题宏大，与两文的生活哲理无关； C.最爱点播：侧重娱乐性，与哲理故事性质不符。 【甲】文通过卖油翁倒油技艺，“惟手熟尔”的语言，揭示了熟能生巧的道理，强调练习的重要性，展现了实践与经验积累的智慧。【乙】文则讽刺了学习浅尝辄止的学习态度，用反面事例说明学习不可急于求成，强调了深入学习和持之以恒的重要性，揭示了需踏实积累的生活智慧。两文都传达了关于如何正确学习的道理，属于人生智慧或教训。所以适合“智慧人生”栏目。 据此组织语言作答即可。 【点睛】参考译文： 【乙】 有一个乡村老人，家里很富裕，但几代人都不识字。有一年，聘请了一位楚地的读书人教育他的儿子。楚地的读书人开始教老人的儿子握笔描红。写一画，教他说：“这是一字。”写两画，教他说：“这是二字。”写三画，教他说：“这是三字。”他的儿子就高兴地扔下笔，跑回家告诉父亲，说：“我学会了！我学会了！可以不必再麻烦先生，多花费教学报酬了，请辞退他吧。”他的父亲很高兴，听从了儿子的话，准备了钱打发走了楚地的读书人。过了一些时候，他的父亲打算请一位姓万的亲戚朋友来喝酒。叫儿子早晨起来写请帖，过了很久还没写成。父亲催促他。他的儿子怨恨地说：“天下的姓氏那么多，为什么偏偏姓万？从早晨到现在，才写完五百画呢。” （二）现代文阅读（共25分） （本题10分）阅读以下材料，完成各题。 【材料一】 ①短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势。但在短视频平台接受建议时要谨慎，如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题。 ②和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。”南京市第一医院心理门诊主任车晓东说，“短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。”具体来讲，观看电影电视剧等长视频，其实还是你选择去看你想看的东西，而短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去，吸引注意力，然后夺走注意力。这就是爆火短视频对人注意力的影响。 ③那刷短视频，能给我们带来真正的快乐和放松吗？ ④“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’。”巴黎奥拜维利青少年治疗与学习中心助理精神分析师王明睿提醒说，“因为一旦刷的时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉。与其说短视频带给我们的是一种快乐，不如说这其实是一种对大脑的刺激。”在他看来，刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越疲劳。 （《短视频总让你欲罢不能，刷还是不刷？》） 【材料二】 ①王湘蓉（《教育家》杂志主编）：经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗？持续多长时间会造成脑损伤？ ②张锦涛（北京师范大学教授）：青少年网络成瘾问题20世纪末已经出现，现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾问题也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机、上网表现出严重的依赖，甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。 ③陶然（北京军区总医院成瘾医学中心主任）：肯定有损伤，我们对儿童青少年的前额叶进行核磁扫描，并做了大量的研究。儿童青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%～12%左右。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。 （《经常刷短视频、玩网游，会造成脑损伤吗？》） 【材料三】 “现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络。”杭州师范大学教育学院心理系主任杨群表示，“短视频传播速度快，受众范围广，想要完全回避并不现实，而且短视频上也有许多健康、正能量的内容。但不管内容健康与否，刷屏成瘾现象都会给青少年的身体、心理带来严重的负面影响，尤其是有些青少年还热衷于模仿短视频中的人物形象、动作，更加影响其健康成长。”如何防止青少年刷屏成瘾？杨群认为，首先应重在预防，温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低。 （选自《中国青年报》） 12．(3分)下列表述符合材料原意的一项是（   ） A．增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动等，都能防止青少年沉迷短视频。 B．科普短视频打破了知识传播和理解的壁垒，让学习变得主动、轻松，又深入。 C．短视频能一下子就抓住用户的注意力并能让你欲罢不能，与其独特的算法机制有关。 D．青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，会用脑过度造成脑损伤。 13．(3分)请结合以上三则材料的内容，分析青少年迷恋短视频的原因。 14．(4分)学校举办“快乐学习，和短视频说拜拜”的主题活动，你收到一位同学的信息，请你根据材料三内容并联系实际给他提出三条建议。 我本来打算看半小时短视频，可总是控制不住自己。我明白时间很宝贵，但只有在看短视频的时候，我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个视频不过几十秒，可谁能想到，看着看着一两个小时就过去了。请问我该怎么办？ 【答案】12．C 13．①各个短视频平台依托他们的算法机制，推荐给用户他们认为你喜欢的东西，以此接连不断地刷下去，吸引用户的注意力，夺走用户的注意力。 ②刷短视频时，会刺激大脑兴奋局部的一个区域，带给用户欲罢不能的感觉。 ③现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络。 ④短视频传播速度快，受众范围广，且短视频内容丰富，很难完全回避。 14．①增加自身的兴趣爱好；②多参与课外活动，丰富自己的课余生活，增长知识；③多一些人际交往，提高人际交往能力；④多与父母沟通、交流，与父母共同营造温馨的家庭氛围。 【解析】12．本题考查理解辨析材料内容。 A.“都能防止青少年沉迷短视频”的表述不符合材料原意。结合【材料三】“在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低”可知，增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动等，都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低，并不是说“能防止青少年沉迷短视频”； B.“让学习变得主动、轻松，又深入”的表述不符合材料原意。结合【材料一】第①段“短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势”“即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题”可知，短视频难以向公众传递特别有价值的信息，也阻碍我们去深入探讨一个问题，并非“让学习变得主动、轻松，又深入”； D.“会用脑过度造成脑损伤”的表述不符合材料原意。结合【材料二】第②段“国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降”可知，青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，消极情绪会增加，心理健康水平、幸福感会下降，未提及“会用脑过度造成脑损伤”； 故选C。 13．本题考查理解概括材料内容。 结合【材料一】第②段“‘之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。’”“具体来讲，观看电影电视剧等长视频，其实还是你选择去看你想看的东西，而短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去，吸引注意力，然后夺走注意力”可知，青少年迷恋短视频，和短视频平台的算法机制有关，各个短视频平台独特的算法机制，会依据用户喜好进行内容推荐，使得青少年容易接连不断地刷视频，从而难以停下； 结合【材料二】第③段“当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%～12%左右”可知，青少年刷短视频时，大脑的局部区域会处于兴奋状态，这种刺激能带来一种欲罢不能的感觉，导致青少年容易迷恋上短视频； 结合【材料三】“现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络”可知，青少年迷恋短视频，是因为现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络； 结合【材料三】“短视频传播速度快，受众范围广，想要完全回避并不现实，而且短视频上也有许多健康、正能量的内容”可知，青少年迷恋短视频，是因为短视频传播速度快，受众范围广，且短视频内容丰富，很难完全回避。 14．本题考查理解运用材料内容。 结合【材料三】“如何防止青少年刷屏成瘾？杨群认为，首先应重在预防，温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低”可知，营造温馨的家庭氛围能给予孩子情感支持，父母多与孩子沟通交流、共同参与家庭活动，让孩子在温暖的家庭环境中获得安全感和归属感，减少通过刷短视频寻求情感寄托的行为；在现实中增加兴趣爱好，把自己的兴趣从短视频转移到其他积极的兴趣爱好之中；多一些人际交往，积极与同学、朋友交流互动，参与集体活动，提高人际交往能力；多参与课外活动，增长知识，积极参加学校组织的各项课外实践活动，投身于自然和社会之中，在自然与社会感受生活的美好与人生的价值； 结合实际情况还可以建议这位同学：培养健康兴趣，用运动、绘画等替代刷短视频，既能放松又避免成瘾；强制时间控制，设定30分钟闹钟，或使用“屏幕使用时间”功能强制限制APP使用；参加社团活动、与同学交流，通过社交互动缓解学习压力。 （本题15分）阅读文学作品，完成下面小题。 姥姥在阳光下 王奕君 ①时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转。 ②姥姥的周身都透着慈爱。她一看见我进院，就放下手里的菜啊盆啊，笑着招呼：“君来啦。”她的笑，从深深的皱纹里绽开来，那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 ③那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台。早上，全家人吃过姥姥做的早饭后，上班的上班、上学的上学，姥姥把最后一摞碗收进橱柜，擦擦手，走出屋子。阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠。 ④姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从笸箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：“我是老了，干啥也不行了。”姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：“您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！”姥姥笑出了眼泪。 ⑤简短的对话之后，就没什么话了。我发现，我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心。从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去…… ⑥午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥。 ⑦阳光斜斜地射进来，将姥姥的面庞映照得明亮而红润，像打了一层浅浅的光粉。姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门，姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长，好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然。 ⑧我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她。 ⑨多年后的一天，我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切、就往医院赶。 ⑩姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子、只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心。姥姥用目光追随着我，从门口，到床前。她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”那是她留给我的最后一句话。 ⑪那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小笸箩。 15．(4分)那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台，在那里有我和姥姥快乐的回忆。请根据提示，将横线处内容填写完整。 我寸步不离，姥姥笑嘻嘻的→我给姥姥穿针说她不老，（1）_____________→（2）_____________，姥姥脸上绽开慈祥。 16．(3分)从修辞角度品析下面句子的表达效果。 那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 17．(4分)请结合文章内容回答：（1）文章为什么多次写到“阳光”？（2）请分析结尾段的作用。 18．(4分)“我”来到医院，目睹“姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片”，听到“别想姥姥啊”时，心里一定会有很多话要说。如果你是“我”，你会跟姥姥说些什么？ 【答案】15． 姥姥笑出了眼泪 我抱一盆煮鸡蛋剥着吃 16．示例：运用比喻的修辞手法，将“姥姥的慈爱”比作“透明的丝线”，生动形象地写出姥姥的慈爱对我的吸引力，表现姥姥对我的疼爱以及我对姥姥的牵挂。 17．（1）示例：①起到线索作用，贯穿全文，使文章结构严谨；②暗示文章的主旨，表现了姥姥对我的呵护与疼爱，表达了我对姥姥的怀念；③环境描写，渲染温暖的氛围，烘托姥姥的慈祥；④推动故事情节的发展。（写出其中三点）（2）结构上：收束全文，照应文题、照应开头，使文章结构严谨。内容上：点明主旨，表现了姥姥对我的呵护与疼爱，表达了我对姥姥的怀念。 18．示例一：姥姥，我怎么能不想您？您陪伴我长大，呵护我，疼爱我，我舍不得您！您一定会好起来的，您放心，我一定会照顾好自己。 示例二：姥姥，您怎么瘦了这么多！我真应该多来看看您，我非常想您，您快点好起来吧！（大意对即可） 【解析】15．本题考查文章内容的理解与概括。 （1）根据提示“我寸步不离，姥姥笑嘻嘻的”可知，逗号前写事件，逗号后写姥姥的神态。 第一空，根据题干提示“我给姥姥穿针说她不老”可以定位到第④段，根据第④段“姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从笸箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：‘我是老了，干啥也不行了。’姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：‘您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！’姥姥笑出了眼泪”可知，姥姥的神态是：姥姥笑出了眼泪； 第二空，根据题干提示“姥姥脸上绽开慈祥”可以定位到第⑥段，根据第⑥段“午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥”可知，这段和“我”有关的事件是：“我”抱一盆煮鸡蛋剥着吃。 16．本题考查语句赏析。 语句“那慈爱，如同一根透明的丝线”中，将“姥姥的慈爱”比作“透明的丝线”，运用了比喻的修辞手法；突出了姥姥的“慈爱”，“每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边”表现了姥姥的慈爱对我的吸引力，表现了姥姥对我的关爱、呵护，使我很愿意一到寒暑假就去找姥姥，也能够体现出我对姥姥的牵挂。 17．（1）本题考查文章线索。 首段“时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转”，写我回忆多年前在阳光明媚的日子，在姥姥周围转；第③段“阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠”，写午后姥姥唱独角戏，我寸步不离，姥姥笑嘻嘻的乐意我的纠缠；第⑤段“从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去……”，父亲是严厉的，所以我总想逃到有阳光的小院扑到姥姥怀里； 这些与阳光有关的语句都展现了温馨、温暖的画面，通过环境描写，烘托姥姥的慈祥，推动了故事情节的发展，表现了姥姥对我的呵护与疼爱，暗含文章主旨； 联系第⑩段“姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子、只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心”可知，阳光很亮，姥姥却病重，将不久于人世，表现了我内心的悲伤； 联系结尾段“那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光”可知，阳光依旧，姥姥却已不在人世，表现了我对姥姥的怀念（这也是主旨的一部分），暗含主旨；据此可知“阳光”多次出现，是文章的线索，贯穿全文，推动故事情节的发展，使文章结构严谨。 （2） 本题考查句段作用。 结构上：第⑪段位于结尾，收束全文；根据结尾段“那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光”，联系文题“姥姥在阳光下”，首段“时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转”可知，结尾段照应文题、照应开头，使文章结构严谨； 内容上：根据结尾段“那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小笸箩”可知，姥姥已经离世，再也没有了姥姥对我的呵护与疼爱，揭示主旨，表达了我对姥姥的怀念。 18．本题考查拓展延伸。 联系第⑧段“我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她”，第⑨段“突然听到姥姥病重的消息，我放下一切、就往医院赶”可知，我长大了却不常去看望姥姥，而此时姥姥病重，作者可能会自责，希望姥姥赶快好起来；文章通过写我寸步不离姥姥笑嘻嘻的，小时候我寒暑假总去姥姥家玩等事表现了姥姥对我的关爱与呵护；而此时姥姥病重，对我说“别想姥姥啊”，其实也表现了姥姥希望我能够照顾好自己，幸福的生活；据此表达，言之有理即可。 示例：姥姥，我亲爱的姥姥！我本应多来看望您，多陪您说说话的，姥姥，我想您呀！我一定会照顾好自己的，您就放心吧！ （三）整本书阅读（共6分） 19．小华在阅读时有了很多有意思的发现，他采用整合信息的方法在班级群里发布了以下信息分享，请你帮助他完成表格内容。 阅读方法 助读材料 阅读任务 关注情节 真实阅读 探究小说人物，可以关注情节突变处。如一个人突然闯入别人的生活或突然从生活消失，导致人物命运发生改变。《骆驼祥子》中就有许多这样的情节突变处。 （1）请列举因人物突然出现或消失导致祥子命运改变的一个情节。 关注主题 深度阅读 在对作品的分析中加入自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的思想意蕴 （2）请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 人把自己从野兽中提拔出，可是在现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。（选自《骆驼祥子》第二十三章） 我的理解：　 　。 【答案】（1）示例一：曹先生突然离开，祥子不得不回到人和车厂，继续以前的生活。 示例二：车夫老马晕倒在茶馆，老马祖孙的境遇让祥子对买车的梦想产生了怀疑。 （2）示例：“人把自己从野兽中提拔出”是说人是从野兽进化而来，已经和野兽有了本质区别；“可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去”是说黑暗的社会和现实，把人又变成了野兽，让人堕落。如乱兵抢车、孙侦探敲诈、虎妞的诱骗等，这些都促使祥子丧失希望，变成了行尸走肉。 【解析】（1）本题考查名著内容理解概括。根据原文阅读，围绕“人物突然出现或消失而导致祥子命运变化”展开内容描述，写出祥子的变化。示例：祥子在夏先生家拉包月。夏先生的姨太太勾引了他，使他染上了性病。之后，他几乎变成了另一个人，身上的正气没有了，心态与神气吊儿郎当。 （2）本题考查学生对名著的阅读理解。“人把自己从野兽中提拔出”是说祥子一直想通过自己的辛苦努力过了“人”的生活，“可是在现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去”则是表现出祥子的辛苦努力的成果，在社会的残酷打击下最后一无所有，彻底绝望，最后堕落成一个行尸走肉，杀人、吃、喝、嫖、赌都无所谓。祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车，对生活充满了希望，可是一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭，第一次感到不公，但他对生活仍是充满希望。把骆驼卖了，在曹先生家拉包月，省吃俭用攒钱准备买新车，但辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去，他感到惶恐无助，陷入迷茫。虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子为能有自己的车而高兴，但置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车，再加上小福子死去的消息，祥子彻底堕落，对生活失去任何希望，就这样祥子被周围的人驱赶到野兽中去了。据此理解作答即可。示例：祥子的悲剧，是他所置身的社会生活环境的产物。在黑暗的社会中，个人的力量实在太渺小了。祥子多次想要凭自己来打败命运，可是最后呢，却使身心又一次的伤痕累累。祥子在一次次的痛苦中挣扎，越陷越深，他渐渐地被黑暗所扭曲、吞噬。以前有抱负且满是骨气的祥子，现在只有对钱的贪念而已。在社会的黑暗与金钱的诱惑下，祥子没有了骨气。 三、写作（共50分） 20．学校七年级作文专辑“留住芳华”创刊了，现向全体同学征稿。 请赶路的人哪，别害怕山高路遥，阿嬷说有目标就好。 日子偶尔地弯弯腰，也没什么大不了。 回家的人啊，早一点到，好不好？ 因为你是家数着的分秒，是她的烦恼，她的盼，她的骄傲， 她不喊却远远望着的她的宝。 ——《住在心里的人》 日子长长，我们都是赶路的人，但是匆忙赶路的同时，你是否还常记起住在你心里的人？请你打捞记忆中那个永远鲜活的身影，讲述你与他之间的故事。 写作提示：①请以《住在心里的人》为题目写一篇不少于600字的记叙文；②避开真实人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 例文： 住在心里的人 在我心里，住着一位和蔼可亲的老人，他就是我的爷爷。 爷爷的个子高高的，背却微微有些驼，脸上总是带着慈祥的笑容，那笑容仿佛是冬日里的暖阳，温暖着我的心。   小时候，爷爷是我最好的玩伴。夏天的夜晚，繁星点点，爷爷总会拿着一把大蒲扇，带着我坐在院子里的老槐树下。他一边轻轻地为我扇着风，驱赶着蚊虫，一边给我讲着古老而又神奇的故事。从嫦娥奔月到牛郎织女，从孙悟空大闹天宫到哪吒闹海，那些精彩的故事就像一颗颗璀璨的星星，镶嵌在我童年的天空中。我听得如痴如醉，常常仰着小脸，拉着爷爷的手，不停地追问：“后来呢，后来呢？”爷爷总是笑着摸摸我的头，继续讲下去。   爷爷还特别心灵手巧。有一次，我在路边看到别的小朋友拿着一个漂亮的小风筝在玩耍，羡慕得不得了。回到家后，我就一直嘟囔着想要一个风筝。爷爷听到了，笑眯眯地说：“乖孩子，别急，爷爷给你做一个。”于是，爷爷找来了竹条、彩纸和细线。他先用竹条精心地扎成了风筝的骨架，然后小心翼翼地把彩纸糊在骨架上，最后系上长长的细线。不一会儿，一只栩栩如生的大蝴蝶风筝就在爷爷的手中诞生了。我高兴得又蹦又跳，拉着爷爷就往田野里跑。在田野上，我扯着线，看着那只大蝴蝶风筝在天空中越飞越高，爷爷在一旁看着我，脸上洋溢着幸福的笑容。   后来，我和爷爷相处的时间也越来越少。但每次我回到家，爷爷总是会准备好我最爱吃的点心，然后静静地坐在一旁，听我分享学校里的点点滴滴。他的眼神中，满是对我的关爱和鼓励。   可是，命运却如此残酷。那个寒冷的冬天，爷爷永远地离开了我。我仿佛置身于黑暗的深渊，心中充满了痛苦和悲伤。我再也听不到他那亲切的声音，看不到他那慈祥的笑容，再也不能和他一起在夏夜的院子里听故事，在田野上放风筝了。   但是，爷爷的爱早已深深地刻在了我的心里。每当我遇到困难想要放弃的时候，我仿佛能听到爷爷在我耳边说：“孩子，别害怕，有目标就好。”爷爷，您是我生命中的阳光，是住在我心里永远鲜活的人，我会带着您的爱，勇敢地走下去。 【解析】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目是“住在心里的人”，核心在于挖掘那个在自己心中占据重要位置、难以忘怀的人物形象。“住在心里”强调了这个人对自己的影响之深、记忆之牢，是生命中有着特殊意义的存在。从立意上看，可从多个角度出发。若从情感角度，可表达对这个人的深深思念、感激、敬爱之情，比如写亲人给予自己无微不至的关怀，让自己在成长中感受到温暖；若从成长角度，可阐述这个人对自己的激励和引导，像老师在学习和生活中给予的鼓励与教诲，促使自己不断进步；若从精神层面，可突出这个人所代表的某种品质对自己的感染，如朋友的乐观坚强，让自己在面对困难时也能勇敢前行。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。 （1）如写亲人：可以回忆小时候和奶奶一起度过的时光。奶奶总是早早地起床，为家人准备营养丰富的早餐，那厨房里忙碌的身影成了记忆中最美的画面。在自己生病时，奶奶日夜守在床边，细心照顾，用温暖的双手给自己喂药、掖被子。当自己遇到挫折灰心丧气时，奶奶会坐在身边，用她那满是皱纹却又无比温暖的手轻轻抚摸自己的头，温柔地安慰和鼓励自己。通过这些生活中的点滴小事，展现奶奶对自己无私的爱，以及这份爱如何深深地刻在心里。结尾处表达对奶奶的感恩和思念，强调奶奶永远是住在自己心里的人。 （2）如写老师：讲述在学习生涯中，遇到一位特别的老师。这位老师不仅教学方法独特，能把枯燥的知识讲得生动有趣，还非常关心学生的成长。有一次自己在学习上遇到了瓶颈，成绩下滑，心情低落。老师发现后，主动找自己谈心，耐心地帮自己分析问题，制定学习计划。在老师的鼓励和帮助下，自己重新找回了信心，成绩也逐渐提高。老师还经常组织各种课外活动，培养大家的团队合作精神和综合素质。通过这些事例，体现老师对自己的影响和改变，表达对老师的尊敬和感激，突出老师在自己心中的重要地位。 （3）如写朋友：回忆和好朋友一起经历的难忘时光。在学校里，两人总是形影不离，一起学习、一起玩耍。有一次参加学校的运动会，自己报名了长跑项目，在比赛过程中体力不支，想要放弃。这时好朋友一直在旁边陪着自己跑，不断地为自己加油打气，鼓励自己坚持下去。在好朋友的激励下，自己咬紧牙关，最终跑完了全程。后来在生活中遇到困难时，好朋友也总是第一时间伸出援手。通过这些故事，展现朋友之间深厚的友谊，以及朋友给予自己的力量，说明朋友是住在自己心里的人，这份友谊将永远珍藏。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $