学考训练 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

作业7： 学考复习 班级 组别 学生 高二下编辑25 高一必修上学考训练 一、理解性默写 1.《劝学》中“ ， ”两句，以马为喻，从反面强调了学习要坚持不懈的重要性。 2.老师经常用《劝学》中“ ， ”两句鼓励学生，指出学习时只有多方涉猎并勤于反思，才能不断成长进步。 3.汪国真曾言“再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达”，荀子在《劝学》中也有类似的表达：“ ， 。” 4.荀子《劝学》中，作者通过正反对比强调坚持的重要性，拿刀刻东西却中途停止，腐朽的木头也不能刻断；反之，“ ， ”。 5.荀子《劝学》中，“ ， ”两句，通过“木”与“金”的变化来说明学习可以改变人的资质。 6中国古人善于在小与大的思辨中获得启示。荀子《劝学》中“ ， ”揭示了积小成大的道理；韩愈《师说》中“ ， ”批评了舍大择小的现象。 7.当下很多家长都在“卷”孩子的学习，而自己却疏于学习，这与韩愈在《师说》中批评士大夫们有几分相像，他们可以为孩子“ ”，但是自己“ ”，真让人费解。 8. 南宋王十朋起初不认同韩愈《师说》中“ ， ”两句，待其开馆授学，发现学生中“颖然以才名称者十余辈”，自己在有些方面还不如他们，方知韩愈之言不虚。 9. 人不能盲目自大，当别人夸奖你的专长时，你可以用《师说》中“ ， ”两句来表达你的谦逊。 10.苏轼《赤壁赋》中，“状难写之景如在目前”。写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢，真是妙不可言的语句是： ， 。 11.苏轼《赤壁赋》中，以回答客人的方式，提出了另一种对宇宙对人生的看法。他紧扣水月，阐述了变与不变的辩证关系。苏轼指出，我们若从变化的角度来观察，那么一眨眼之间，万事万物都在变： ， 。苏轼又指出如果从不变的角度观察，则万物都是无尽的： ， 。 12.苏轼《赤壁赋》中，从侧面写箫声的艺术魅力，令蛟龙起舞，令寡妇泣下的语句是： ， 。 13.苏轼《赤壁赋》中，作者用“ ， ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。 14.苏轼《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“ ， ”；感叹人生短暂，羡慕自然无穷的语句是“ ， ”。 二、课内基础知识 A 1.选出对下列各项中“之”字的用法不相同的一项（ ） A. 师道之不传也久矣 师道之不复，可知矣 B. 句读之不知，惑之不解 蚓无爪牙之利 C. 巫医乐师百工之人 郯子之徒 D. 彼童子之师 非蛇鳝之穴无可寄托者 2.选出对下列句中加点字的意义解释错误的一项（ ） A．小学而大遗 舍弃，放弃 金就砺则利 靠近、接近 B．余嘉其能行古道 赞许 而绝江河 横渡 C． 六艺经传皆通习之 全面 无以成江海 没有用来……的，无从 D． 作《师说》以贻之 赠送他 圣人无常师 平常的 3.下列各项中加点词古今意义都相同的一项是（ ） A. 古之学者必有师 今之众人，其下圣人也亦远矣 B. 是故弟子不必不如师 吾从而师之 C. 惑而不从师 骐骥一跃 D. 用心一也 小学而大遗 4.下列词类活用归类正确的一项是（ ） ①圣益圣 ②吾从而师之 ③小学而大遗 ④非能水也 ⑤非利足也 ⑥君子博学而日参省乎己 ⑦而耻学于师 ⑧则群聚而笑之 A. ①③/②④/⑤/⑥⑧/⑦ B.①③/②⑦/④/⑤/⑥⑧ C. ①③⑤/②⑦/④⑧/⑥ D.①/②④/③⑥/⑤⑦/⑧ 5.下列各项中特殊句式不相同的一项是（ ） A. 不拘于时 妆成每被秋娘妒 B. 句读之不知，惑之不解 蚓无爪牙之利，筋骨之强 C. 道之所存，师之所存也 师者，所以传道受业解惑也 D. 生乎吾前 而耻学于师 6.下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是( ) A.“须臾”，与“未几”“俄而”“既而”“而已”“寻”都表示时间过了不久或者时间很短暂。 B.“江河”在古诗文中往往特指长江和黄河，还可引申为江山、国土。如今常用来泛指大江大河。 C. “跬步”，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，引申为举步、迈步，也被用于形容极近的距离、数量极少等。 D.“句读”，古时称文辞停顿的地方，一句话后面的停顿为“句”，一句话中间短暂的停顿为“读”。 B 1、下列加点字读音全正确的一项是 （ ） A．壬（rén）戌 窈窕（tiǎo） 桂棹（zhào） 冯（féng）虚御风 B．嫠（lí）妇 愀（qiǎo）然 舳（yóu）舻 山川相缪（liáo） C．酾（shī）酒 横槊（shuò） 江渚（zhǔ） 正襟（jīn）危坐 D．匏（páo）樽 枕藉（jí） 蜉（fú）蝣 一叶扁（piān）舟 2、下列句中加点词语解释有误的一项是 （ ） A．凌万顷之茫然（旷远的样子） 冯虚御风（驾） B．渺渺兮予怀（悠远的样子） 正襟危坐（身体斜着坐） C．击空明兮溯流光（月光下的清波） 扣舷而歌之（敲击） D．倚歌而和之（循，依） 而卒莫消长也（终究，最终） 3、下列句中的“如”字，意思不相同的一项是 （ ） A．纵一苇之所如，凌万顷之茫然 B．如怨如慕，如泣如诉 C．如日中天 D．君子之过，如日月之食也 4、下列句中没有通假字的一项是 （ ） A．举酒属客 B．浩浩乎如冯虚御风 C．肴核既尽，杯盘狼籍 D．余音袅袅，不绝如缕 5、对下列各句加点词活用情况解说正确的一项是 （ ） ①下江陵，顺流而东也 ②况吾与子渔樵于江渚之上 ③侣鱼虾而友麋鹿 ④西望夏口，东望武昌 A． ①②不同，③④相同 B．①③相同，②④相同 B． C．①②相同，③④不同 D．①④不同，②③相同 6、下列各句中加点的词与现代汉语词义基本相同的一项是（ ） A．徘徊于斗牛之间 B．白露横江 C．凌万顷之茫然 D．挟飞仙以遨游 7、对“之”字的意义和用法，分类正确的一项是（ ） ①此非曹孟德之诗乎 ②此非孟德之困于周郎者乎 ③固一世之雄也 ④吾与子渔樵于江渚之上 ⑤驾一叶之扁舟 ⑥渺沧海之一粟 ⑦哀吾生之须臾 ⑧羡长江之无穷 A．①②⑦⑧/③④⑥/⑤ B．②⑦⑧/①③⑤⑥/④ C．①③④⑥/②⑦⑧/⑤　　　D．②④⑥/①③⑦⑧/⑤ 8、下列句子与“况吾与子渔樵于江渚之上”的句式相同的一项是 （ ） A、 马之千里者，一食或尽粟一石 B、汝心之固，固不可彻 C.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 D、古之铿然有声者，所在皆是也。 9、下列各句中与例句句式相同的一项是（ ） 例句：何为其然也 A． 托遗响于悲风 B．石之铿然有声者 C．君欲何往 D．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 10、下列文学文化常识解释错误的一项是 （ ） A．既望：已经过了望日，即阴历每月十六日。既：已经。望：阴历每月十五日。 B．美人：指所思慕的人，古人作品中常用美人来作为圣主贤臣或美好理想的象征。 C．本文作者苏轼是唐宋八大家之一。八大家中另七人是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、司马光、王安石。 D．斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十六宿之一。我国古代天文学家把天上某些星的集合叫宿。 11、下列表述有误的一项是 （ ） A．苏轼是北宋时期著名的文学家，其散文与欧阳修并称“欧苏”，诗与黄庭 坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，是豪放派代表人物。 B．本文与《后赤壁赋》都是元丰五年苏轼被贬到黄州所作，这期间他还写了词《念奴娇·赤壁怀古》。 C．本文通过主客问答，议论风生，表现出主人公乐观豁达的胸怀。 D．本文通过叙事，把景与情交融在一起，表现出作者“乐——悲——乐”的感情变化。 12、对下列各句的翻译，完全正确的一项是 （ ） A．将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬——如果从那变动的一面看，那么天地间的万物（时刻都在变动），连一瞬间都不停止。 B．泣孤舟之嫠妇——（那箫声像是）为孤舟中的寡妇而哭泣。 C．况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 ——何况我和你在江中捕鱼在沙洲上砍柴，看着鱼虾、麋鹿结为好友；驾着一叶小船，端着酒杯互相劝酒； D．逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。 ——(不停地)流逝的就像这(江水)，但它们并未曾流走；有圆有缺的就像那（月亮），但它其实没有增加。 三、课内强化 阅读下面语段，回答问题。 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”　 C 1、下列加点字的解释完全正确的一项是 （ ） ①纵一苇之所如 ②盖将自其变者而观之 ③而又有何羡乎 ④虽一毫而莫取 A． ①任凭 ②如果 ③然而 ④虽然 B．①任凭 ②如果 ③然而 ④即使 C．①假如 ②大概 ③然而 ④即使 D．①假如 ②大概 ③然而 ④虽然 2、下列句中加点字与例句中加点字的意义和用法相同的一项是 （ ） 例句：此非孟德之困于周郎者乎 A． 终葬于先人之北，然后惟其所愿 B．今是溪独见辱于愚，何哉？ C．少焉，月出于东山之上 D．于其身也，则耻师焉 3、对这段文字的理解和赏析不恰当的一项是 （ ） A．这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统手法，一般说来，作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。 B．作者善于运用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情和思想变化，写得具体可感，如“寄蜉蝣于天地”。 C．这段文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全文来看，苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。 D．作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己急欲建功立业的豪情。 4、翻译文中划横线的句子。 ①此非孟德之困于周郎者乎？ 。 ②知不可乎骤得，托遗响于悲风。 。 5．对下列句中画线词的解释，有误的一项是 ( ) A．固一世之雄也 固：本来 B．举匏樽以相属 举：全，都 C．正襟危坐而问客曰 危坐：端坐 D．托遗响于悲风 遗响：余音，指箫声 6．下列各句中画线的词语，与例句中画线的词语用法相同的一项是 ( ) 例句：况吾与子渔樵于江渚之上 A．顺流而东也 B．月明星稀，乌鹊南飞 C．西望夏口 D．侣鱼虾而友麋鹿 7．下列对选段内容的理解和分析，不正确的两项是 ( ) ( ) A．本段写出了客人感慨人生短促无常的悲观情绪。 B．本段借主客问答的方式，抚今追昔，畅述对天地人生的感触。 C．本段重在说理，借追溯历史陈迹、感怀历史人物而显示人生之短暂与天地之无穷的哲理。 D．本段句式上整散结合，押韵自由灵活，极富声韵之美。 E．这段文字写曹操攻破荆州，又率领浩浩荡荡的军队沿江而下，战舰千里相连，战旗遮天蔽日，目的是赞扬曹操。 8.根据文段可知，客人“托遗响于悲风”的原因有三：一是在人物方面，由古代一世之雄与_________________的对比而生悲；二是在宇宙方面，由长江之无穷与_________________的对比而生悲；三是在理想方面，由挟仙遨游、抱月长终的愿望与_________________的现 实的对比而生悲。 参考答案 一、1.骐骥一跃，不能十步 2君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 3.故不积跬步，无以至千里 4.锲而不舍，金石可镂 5.故木受绳则直，金就砺则利 6不积小流，无以成江海； 小学而大遗，吾未见其明也。 7.择师而教之 则耻师焉 8.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子 9.闻道有先后，术业有专攻 10.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 11.盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬； 自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。 12.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 13.舳舻千里，旌旗蔽空。 14.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 二、课内基础知识（每小题3分，共18分） A 1.【答案】B 句读之不知，惑之不解 （宾语前置的标志 ） 蚓无爪牙之利 （定语后置的标志） A．师道之不传也久矣 师道之不复，可知矣 （主谓之间，取消句子独立性） C．郯子之徒 巫医乐师百工之人 （代词，这些） D．彼童子之师 非蛇鳝之穴无可寄托者 （结构助词，的 ） 2.【答案】D 圣人无常师：固定的 3.【答案】C 选项 A“学者”：古义为求学的人；今义为在学术上有一定成就的人，古今意义不同。“众人”：古义为一般人、普通人；今义为大家、很多人，古今意义不同。 选项 B“不必”：古义为不一定；今义为没有必要，古今意义不同。 “从而”：古义为两个词，“从” 是跟从，“而” 是并且、进而；今义为表因果或顺承的连词，古今意义不同。 选项 C“从师”：古义和今义均为跟从老师，意义相同。 “骐骥”：古义和今义均为骏马、良马，意义相同。 选项 D“用心”：古义为因为心思（“用” 是 “因为” 的意思）；今义为集中注意力、存心，古今意义不同。 “小学”：古义为小的方面学习；今义为初等教育阶段，古今意义不同。 4.【答案】B ①③形容词活用作名词/②⑦意动/④名词活用作动词/⑤使动/⑥⑧ 名词活用作状语 5.【答案】B 句读之不知，惑之不解 宾语前置 蚓无爪牙之利，筋骨之强 定语后置 A项都为被动句；C项判断句；D项状语后置 6.【答案】A A “而已” 的意思是 “罢了”，是语气助词，用来表示限止语气，并非表示时间短暂的时间词，比如 “闻道有先后，术业有专攻，如是而已” ；而 “须臾”“未几”“俄而”“既而”“寻” 才是表时间短暂的词。 B 1、C（A冯píng虚御风 B舳zhú舻 D枕藉jiè） 2、B（危坐：端坐） 3、A（“到，往”，BCD解释为“像”） 4、D（A“属”通“嘱”，劝人饮酒；B“冯”通“凭”，乘；C“籍”通“藉”） 5、C（①②都是名词作动词，③是名词意动用法，④是名词作状语） 6、D（A“斗牛”古义是星宿名，今义是一种游戏方式；B“白露”古义为白茫茫的水气，今义是二十四节气之一；C“茫然”古义是旷远的样子，今义是完全不知道的样子） 7、C（①③④⑥都是助词，的；②⑦⑧主谓间取消独立性；⑤助词，无义） 8、C（都是介宾短语后置） 9、C（都是宾语前置句） 10、C（没有司马光，应是曾巩） 11、D（景、情、理交融） 12A 三、课内强化 1、B 2、B（都表被动） 3、D（流露的是不能像古人那样建功立业的苦闷） 4、① 这里不是曹孟德被周郎围困的地方吗？ ②（我）知道这是不可能忽然得到的，因而只能（把箫声的）余音寄托给悲凉的秋风。 5．B 【解析】举：举起。 6．A 【解析】A项和例句中加点的词语都是名词做动词，“渔樵”为“打鱼砍柴”，“东”为“向东进军”。B项，“南”为名词做状语，“向南”。C项，“西”为名词做状语，“向西”。D项，“侣”为名词的意动用法，“以……为伴侣”。 7．CE 【解析】C项，这一段由眼前的江水、明月遥想到当年的曹操、周瑜，再联想到自身，发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，重在抒情。E项，举曹操之例，并非要赞扬曹操，而是要将昔日之意气风发与今日之灰飞烟灭作对比，从而表达人生短暂的感慨。 8.吾与子　吾生之须臾　不可骤得 1 学科网（北京）股份有限公司 $