重庆市綦江区2024-2025学年五年级下学期期末语文试题

2025年春期小学五年级语文学业质量监测 (时间：90分钟) 试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 第一部分积累与运用(30分) 一、结合语境，将词语整齐、美观地写在横线上。(4分) 1.2025年4月24日神舟二十号载人飞船成功发射，翻开了中国航天 事业zhan xin.①的篇章。我们xiang shou ②着在 liáokuò③ 浩瀚的太空中遨游的自篆和骄做，世界也再次将 zan sheǎng④ 的目光投向中国！ 二、单选题(2-8题)。(14分) 2.下列词语加点字注音全对的一项是（▲）。 A.进裂(bèng) 使瓜(wi) 有诈(zhà) B.萌动(mng) 旖旎(yi) 弓誓(nú) C.血泊(po) 手绢(juan) 蓟北() D.矜持(jin) 颐骨(qudn) 黏着(zhan) 3.下列词语书写全对的一项是（▲） A.承任耻笑风平浪静B.繁忙 遵重 摩举擦举 C.俊马预计神机妙算 D.瞄准 吓唬手忙脚乱 4.下面同一选项中加点字的解释不正确的一项是（▲）。 A.楚人有鬻盾与矛者（买）B.孔君平诣其父（拜访） C.其人弗能应也（不） D.乃呼儿出（就，于是） 5.下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（▲）。 A.汉字走过数千年历史仍熠屠生辉，真是不可思议的奇迹。 B.王维的山水田园诗颇负盛名，具有独特的艺术魅力。 C.汉字，是一首诗，更是一幅画，具有无与伦比的美。 D.二十岁的哥哥说：“不惑之年的我，该珍惜时光，奋发图强了，” 6.下列人物与其特点、出处对应有误的一项是（▲）。 A.张飞一勇猛粗犷—《三国演义》 B.林黛玉—多愁善感一《红楼梦》 C.武松一勇而无谋一《水浒传》 D.孙悟空神通广大一《西游记》 7.下列句子中没有语痘的一项是（▲）。 A.大家外出旅游时，一定要注意安全，防止不要发生意外事故。 B.故宫博物院、张家界风景区、港珠澳跨海大桥都是我国伟大的工程。 C.别看他是个男孩，但却能帮妹妹梳头，真是“张飞穿针一粗中有细”！ D.虽然她学习非常努力了，但是她考试取得了好成绩。 8.下列句子中，表达方式与其他三项不同的一项是（▲)。 A.这里的水再甘甜，也比不上家乡的一捧清泉。 B.我看见过波澜壮阔的大海，游览过水平如镜的西湖，却从没见过 漓江这样的水.。 C,虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致， 但姑爹的小渔船仍是那么亲切，那么难忘… D.不管我离开故乡多远，我的心都立刻就飞回去了。 三、根据要求写句子。(6分) 9.仿照例句，具体描述一些事物的表现来突出“辣”这个特点。 例：入月，天多热。鸡热得年拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知 如何是好。 重庆火锅真辣呀！ 10.仿照例句，写一写“早晨的校园”的动态之美。 例：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼晴忙极了，不知看哪一处好。 四、日积月累。(6分) 11.古诗文中常反映当时人们生活的情形：“ ① 村庄儿女各当家”“乡村四月闲人少， ② ”:也常 表达人间至真情感：“ ③ 报得三春晖”“羌笛何 须怨杨柳， ④ ”。经典则教我们领悟人生哲 理：“人有耻，则 ⑤ “侧隐之心， ⑥ 第二部分阅读与鉴赏(40分) 五、阅读下面的材料，完成12-14题。(9分) 材料一：“数宇人”指以人形外悦呈现并与人交互的，集计算机田形 学、计算机视凳、智能语音、自然语言处理等技术于一体的计算机应用。 “数宇人”技术不仅可以模拟真实人类的形象和行为，还可以创造出有 个性的虚拟角色，为各种应用场景提供更加自然的互动和沉浸体验。 材料二：前段时问，中国首个古人类“数宇人”一数字“北京人” 亮相。这项创新性技术可以让“北京人”活起来，以推动国内史前人类 迹址保护管理和科普展示工作创新。在未来，数字人可能会代替部分人 类的工作，比如超市收银员、电话客服等。特别是替代真人完成许多真 人完成不了的任务，诸如完成在宇宙失重地区、高寒块氧地区和不便长 期居留地区的工作，以及完成对真人有损伤性的汽车拉击防护实脸、防 生化实验、防生物式器实验等。 材料三：现在有些小朋友已经开始和“数宇人”做朋友了，它们会 陪你聊天、讲故事。但长期和数字人相处，可能会让我们对真实人类的 情感变得迟纯。比如看到别人伤心时，可能不知道该如何安愍，因为数 宇人是不会真正难过的。 12.分别概括材料一和材料三主要内容。(4分) 材料一： 材料三： 五年级语文试题第1面（共2面） 13.用“一”在材料二中勾画出研发数字“北京人”的作用？（1分) 14. 学校将开展“‘数字人'出现的利弊”主题辩论，请根据材料梳理 正反方理由。(4分) (1)观点一：“数字人”出现有利于社会发展。 理由1： 理由2： (2)观点二：“数字人”出现会对社会造成不良影响。 理由1： 理由2： 六、阅读下面的一段话，完成15-16题。(11分) 春天是一幅水彩画。A.起雾的天，蒙蒙的水汽，竹林的年片新叶上 都缀满了细细密密的水珠，像百足虫姊动纤细的脚。B.松软的田块上 址绿的青草现我的而鞋玩着游戏。几只白露在翻好的水田里，展开翅睛， 轻盈地从一个耸出水面的土块跳到另一个土块，躬着背曲着长颈寻觅小 虫。不远处，彩影绰掉中的身影，唯有我能在浓雾中认出一那是我的父 亲，在竹林边的水田里，扶犁赶牛书(chao)着田，雾中响起他耕田翻土 时卷起的哗哗水花声，以及从丹田发出的短促的呵牛声：“嘿！有特… 嘿！” 15.选段围绕 这句话来写。(1分) 16.“水彩画”色彩清淡柔和、湿润灵动。作者笔下的春天和“水彩画” 有哪些相似之处呢？（10分) (1)春天里的景物色彩清淡柔和。读一读，填一填。(3分) 地点 竹林 田埂上 水田里 景物 背草 白鹭 颜色 晶莹 白 影影绰绰 (2)春天里的景物湿润灵动。 ①A句中把新叶上的水珠比作 新叶上的水珠本 来是静止的画面，“」 ”一词却让画面动起来了，写出了水珠 的特点。(3分) ②读B句，你想到什么样灵动的画面？表达了作者怎样的情感？(2分) (3)下列说法，不正确的是()(2分) A.雾中传来的“哗哗水花声”和“呵牛声”，运用了以声村静的手 法，使春耕场景更生动。 B.作者描写白鹭时，主要运用了静态描写，突出它们在雾中静止 不动的样子，使画面显得宁静样和。 C.这段话以“雾”为纽带，展现自然的活力生机，也融入人类活动的温热 气息。在色彩、动态、意境上构成了幅具有自然美与生活味的水彩画。 七、阅读下面的短文，完成练习17-22题。(20分) 泥活 ①冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，除筋娜紧，眼神像雄子似的 注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里抹一抹。对 这么新巧生动的《武松打虎》，你还有什么可以挑删的？武松左膝镇住大 虫的花背，右手报住大虫的耳朵左手抢基，那大虫拱起半条身子，悬口吊 牙.B这会儿冯兰瑞双眉挤在一起只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头 敷的亮点闪动黄直视自己的这件作品，摇了摇头C片刻之后，他似有所 悟，重新车起案上的竹刀，挑起一丁点儿光泥，朝着式松的基背上三叫画 刮领时那娄背上便赋起几条变曲的虬筋。至此，冯兰瑞的花白胡子里 才露出一丝不易觉察的关客，轻轻地从景边站起。/ ②)孙子冯大刚好赶集回来。他一进屋便从大竹蓝里提出酒内，说： “爷爷，这酒这内您就散开吃！今儿头一天到集上去开张，您猜怎么着？ 这宗买卖别提多快！” ③“我把盛子里的各色泥人刚摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围 了个里外不迹风，骑，五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说，泥人 冯的手艺二十多年没见了！” ④“哈哈哈哈！”冯兰瑞老头开怀地笑起来。/川 ⑤冯大一眼瞄见桑木案上的武松，忙奔过去，反反复复看了又看，乐 得眼泪都流出来：“爷爷！爷爷！我压根儿没见过这么好的泥活！下回赶 集，我得把这个也带去。” ⑥“带去呗！”冯兰瑞答应了，D“摇到地排上先让大伙看个够收 换时随便卖护就成。” ⑦冯大种秘地靠近爷爷的耳朵说：“爷爷，今儿个，管理市场的胖老 刘对你捏的泥人爱得简直没治！E把《武松打虎》带到是上送给他，说丕 定他能让咱把泥活的价往高里提！”/川 ⑧冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用木滞的 眼晴町者孙子冯大，张开粗越的巴掌放到《式松打虎》上面，狼狠地向下 压去。/∥ (摘编自房树民《泥活》) 17.梳理故事情节，把下面的内容填写完整。(4分) ◆冯大卖泥塑获利 冯兰瑞压碎泥塑 18.作者通过描写人物的神态、动作、语言，具体地表现人物的特点。 填一填。(7分) 人物 描写例句 人物特点 句A把他的眼神比作 冯 句B“双眉挤”“摇了摇头”他在想 兰 瑞 句C他“三剔两刮”添加虬筋，是因为 19.第③自然段中对群众反应的描写，对刻画冯兰瑞人物形象有什么作 用？(2分) 20.句D和句E中，冯兰瑞和冯大对泥塑卖的价格有不同的期望，通过 对比的写法，表现出冯兰瑞」 的特点， 冯大 特点。(2分) 21.冯兰瑞压碎《武松打虎》的根本原因是()(2分) A,泥塑不符合他的艺术标准，还有值得改进之处 B.无法忍受孙子将艺术当作谋取利益的工具 C.对市场管理员胖老刘的腐败作风感到愤怒 D.他年纪大了，手抖不小心压坏了作品 22.有人认为冯兰瑞压碎泥塑，这是对艺术的坚守：也有人认为冯大想 高价卖泥塑，有现实意义。对此，你有什么看法？说说理由。(3分) 第三部分表达与交流(30分) 23.根据下面的提示完成一篇习作。(30分) 榜样的力量是无穷的，而无数的榜样就在我们身边。无私拳献的老 师、助人为乐的邻居、播撇温暖的同学、爱岗散业的劳动者…请你把 他们的故事用文字形式写下来，弘扬社会新风尚，传播社会正能量。 温馨提示：愿目自拟。选取典型事例，把一件事的重点部分写具体。 争取用上动作、语言、神态等描写方法，写出人物特点。 五年级语文试题第2面（共2面） 阳王骋舌EF 2025年春期小学五年级学业质量监测 语文参考答案及评分标准 第一部分积累与运用(30分) 一、1.崭新 享受辽阔赞赏 评分标准：写对一个字得0.5分，共计4分。 题号 3 5 6 7 8 答案 D A D C C D 评分标准：选对一小题得2分，共计14分。 三、9.例：辣得爸爸大汗直流，辣得妈妈满脸通红，辣得妹妹直吐舌头。 评分标准：句子通顺，能通过具体表现体现辣即可得3分。 10.例：晨曦洒进校园，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，同学们背着书包三三两两有说有笑 地走进校园，朗朗的读书声回荡在校园。 评分标准：句子通顺，能对早晨校园的景物进行动态描写即可得3分。 四、11.昼出耘田夜绩麻才了蚕桑又插田谁言寸草心春风不度玉门关 能有所不为仁之端也 评分标准：填对一空得1分，写错别字1个扣0.5分，2个扣1分，共计6分。 第二部分阅读与鉴赏（40分) 五、12.材料一：“数字人”是集成多种技术的人形应用，模拟人类行为并提供沉浸互动体 验。（评分要点：概括时有两个要点一是是什么，二是能干什么） 材料三：长期与数字人相处可能会导致情感迟钝。（评分要点：概括时要写出具体的 影响。) 评分标准：每个2分，共4分。 13.这项创新性技术可以让“北京人”活起来，以推动国内史前人类遗址保护管理和科 普展示工作创新。。 评分标准：勾对得1分。 14.观点一：“数字人”出现有利于社会发展。 理由1：“数字人”可以让消失的事物活起来，推动工作的创新。 理由2：“数字人”替代真人完成许多真人完成不了的任务。 理由3：“数字人”可以提供更加自然的互动和沉浸体验。 理由4：“数字人”可以陪你聊天、讲故事，和你做朋友。 四个理由任选其二，每个1分 观点二：“数字人”出现会对社会造成不良影响。 理由1：“数字人”可能替代部分人类的工作，造成人类失业。(1分) 理由2：“数字人”让我们对真实人类的情感变得迟钝。(1分) 评分标准：答案不唯一，意近即可，共计4分。 六、15.春天是一幅水彩画。 评分标准：1分。 16.（1) 地点 竹林 田埂上 水田里 景物 新叶上的水珠 父亲 颜色 嫩绿 五年级语文答案第1页共2页 评分标准：每个空1分，共计3分。 (2)①百足虫蠕动纤细的脚蠕动 细小密集而灵动 评分标准：每个空1分，共计3分。 ②“我”穿着一双雨鞋轻快地踩过田埂，田埂上嫩绿的草叶灵巧地卧倒又立起，仿佛在 和“我”玩游戏。(1分)表达了作者的快乐愉悦。(1分) 评分标准：答案不唯一，意近即可，共计2分。 (3)B 评分标准：选对得2分。 七、17.冯兰瑞精心制作泥塑 冯大准备把泥塑送人提价 评分标准：答案不唯一，意近即可，每空2分，共计4分。 18. 人物 描写例句 人物特点 句A把他的眼神比作锥子。(1分) 专注、投入(2分) 句B“双眉挤”“摇了摇头”他在想作品还不够完 冯 美，还得好好改一改（1分) 兰 精益求精/追求完美 瑞 句C他“三剔两刮”添加虬筋，是因为武松打虎 (2分) 的双拳一定青筋迸出，这样更真实生动(1分) 评分标准：共计7分。 19.通过群众的狂热抢购，侧面烘托出冯兰瑞的泥人技艺确实高超。 评分标准：答案不唯一，意近即可，共计2分。 20.淡泊名利以利益为重/唯利是图/爱财 评分标准：答案不唯一，意近即可，每空1分，共计2分。 21.B 评分标准：选对得2分，共计2分。 22.冯兰瑞用压碎泥塑的行为来表明坚守最纯粹的艺术，守护自己艺术创作的初心。冯 大的做法也可以理解：想让爷爷的泥塑卖高价，让爷爷的手艺更值钱，这是生活的需要。虽 然理解冯大的做法，但是更敬佩冯兰瑞对艺术的“真心”和“骨气”，比起金钱来，对手艺 的尊重和对完美的追求，值得用一切去守护。 评分标准：完全赞同冯大的做法不得分。能从冯兰瑞的角度结合文章内容合理谈看法， 得1分。能分别从冯兰瑞和冯大两个角度结合文章内容合理谈看法，得2分。能辩证地看待 冯兰瑞和冯大的做法，结合文章内容合理谈看法，得3分。 第三部分真情习作(30分) 习作可参考以下四个等级评分： 一等：27一30分。题目正确，能选取典型事例，把一件事的重点部分写清楚具体，人 物特点突出，情感真实。语句通顺连贯，无错字，能正确使用标点符号。书写工整，卷面整 洁。 二等：23一26分。题目正确，有典型事例，把一件事的重点部分写得较清楚具体，能 表现人物特点。语句较通顺连贯，错别字较少，基本上能用标点符号。书写较工整，卷面较整洁。 三等：19一22分。有题目，有一定的内容，语句较通顺，错别字较少，有标点符号。 字迹清楚，卷面干净。 四等：18分以下。无题目，内容混乱，语句不通顺，东拉西扯，字迹潦草难辨。 注意：不以字数多少作为评判作文得分的唯一标准。 五年级语文答案第2页共2页