专题10 小说阅读（四川专用）2026年中考语文一模分类汇编

专题10 小说阅读 （2026·四川内江威远中学·一模）阅读下面的文字，完成小题。 穹窿戏韵 周桐 ①威远穹窿山间的铜锣村，平日里静悄悄的，唯有鸟鸣与山风相伴，可这天，村里的晒谷场却被乡亲们围得水泄不通，连枝头的麻雀都被喧闹声惊飞了——村里请了县川剧团的李桂英老师来唱川剧，还教村里的孩子学戏。 ②李桂英是威远川剧界的名角，主攻旦角，唱念做打样样精湛，尤其是《白蛇传》中的白素贞，被她演绎得活灵活现。在威远，但凡喜欢川剧的，没人不知道李桂英的名字，能听她唱一出戏，是很多乡亲的心愿。 ③日头偏西，晒谷场上搭起的简易戏台前，早已人头攒动。十二岁的阿穹挤在人群最前面，睁着圆溜溜的眼睛，死死盯着戏台。他是土生土长的铜锣村孩子，从小听着山风吹过穹窿山的声响长大，却从没见过川剧表演。 ④锣鼓声起，胡琴悠扬，李桂英一袭素衣，莲步轻移走上戏台。她水袖一扬，如穹窿山间的流云；眼波一转，似山涧的清泉；开口吟唱，嗓音婉转清亮，绕着晒谷场的老槐树久久不散。台下的乡亲们看呆了，连大气都不敢出，阿穹更是攥紧了小拳头，眼里满是痴迷。李桂英唱到动情处，台下有人跟着抹泪；唱到欢快处，乡亲们又忍不住拍手叫好。 ⑤戏散后，乡亲们围着李桂英道谢，阿穹却迟迟不肯走，蹲在戏台边，盯着李桂英的水袖看个不停。李桂英注意到这个孩子，走过去摸摸他的头：“娃儿，喜欢川剧？”阿穹点点头，又使劲摇摇头，憋了半天才说：“我想跟您学戏，想唱威远的川剧。” ⑥李桂英看着阿穹眼里的光，又看了看四周的穹窿山，笑着答应了。要知道，李桂英收徒极严，若非有天赋又肯吃苦，她绝不会点头。从此，每周李桂英都会从县城赶到铜锣村，教阿穹和几个喜欢川剧的孩子学戏。唱念做打，一招一式，李桂英都手把手教，阿穹学得最认真，哪怕摔得膝盖青肿，也从不喊苦。 ⑦寒来暑往，五年过去，阿穹成了孩子们中学得最好的一个，旦角、小生都能演，尤其是唱《穹窿山传奇》，把剧中守护家乡的少年演得入木三分。可不知从何时起，村里的年轻人都外出打工了，喜欢看川剧的人越来越少，就连跟着学戏的孩子，也一个个放弃了。 ⑧阿穹也有些动摇了。一次，在外打工的表哥回来，劝他：“阿穹，学戏能有啥出息？不如跟我出去打工，挣钱才是实在的。现在谁还看川剧啊？”表哥的话，像一块石头压在阿穹心里。他去找李桂英，低着头说：“老师，村里人都不看川剧了，我是不是也该放弃了？” ⑨李桂英领着阿穹走到穹窿山的崖边，指着远处的佛尔岩摩崖石刻说：“阿穹，你看这石刻，在山上立了上千年，历经风雨，依旧还在。川剧就像这石刻，是威远的根，哪怕只有一个观众，我们也要唱下去。”李桂英的话，像一道光，照亮了阿穹迷茫的心。 ⑩可命运却给了他们一记重锤。李桂英积劳成疾，病倒了，再也不能登台唱戏。弥留之际，她把一套亲手缝制的川剧戏服交给阿穹：“阿穹，把威远的川剧传下去，让穹窿山里的戏韵，一直唱下去。” ⑪李桂英走后，阿穹守着空荡荡的戏台，心里五味杂陈。他想起李桂英的话，想起自己对川剧的热爱，想起穹窿山的一草一木。他决定，要把川剧教给更多孩子。 ⑫他挨家挨户去村里找孩子，又跑到县城的学校，免费教孩子们学川剧。起初，没人愿意学，可阿穹不放弃，他把川剧与穹窿山的故事结合起来，编演新的小戏，还用短视频记录学戏的过程，发到网上。 ⑬没想到，短视频火了，很多人都知道了威远穹窿山里有个教川剧的年轻人，还有外地的游客特意赶到铜锣村，想听阿穹唱一出川剧。晒谷场的戏台，又一次热闹起来，不同的是，台下不仅有乡亲，还有来自各地的游客，甚至有外国友人。 ⑭锣鼓声再次在穹窿山间响起，阿穹一袭戏服，站在戏台上，水袖扬处，戏韵悠扬，绕着穹窿山，飘向远方。这一次，他唱的是新编的《穹窿新韵》，唱的是威远的千年古县情，唱的是川剧的新生，唱的是文化的传承。 1．小说围绕阿穹写了哪几件事？请简要概括。 2．赏析第④段中画线的句子。 3．结合威远“文化传承”的主题，读完这篇文章，你有何感想？ 4．下面关于文章内容理解有误的两项是（    ） A．开头写铜锣村因李桂英来唱川剧而热闹，既侧面烘托了李桂英的川剧技艺高超，又为下文阿穹学川剧做铺垫，同时与后文“看川剧的人越来越少”形成对比。 B．第⑥段中“哪怕摔得膝盖青肿，也从不喊苦”的细节描写，突出了阿穹学戏的艰辛，也表现了他对川剧的热爱和执着。 C．第⑨段中李桂英以佛尔岩摩崖石刻为喻，告诉阿穹川剧是威远的文化根脉，无论何时都应坚守，这一情节推动了情节发展，也深化了文章主题。 D．第⑫段中阿穹“挨家挨户找孩子”“免费教戏”的行为，表现了他的无奈与妥协，因为没人学戏，他只能降低要求吸引学员。 E．小说以“穹窿戏韵”为题，既点明了故事发生的地点是威远穹窿山，又突出了川剧这一文化主题，寓意川剧的韵味在穹窿山间代代相传。 【答案】 1．①阿穹围观李桂英唱川剧，心生痴迷，请求拜师学戏；②阿穹跟随李桂英勤学苦练，五年后成为学得最好的孩子；③面对表哥的劝说和看川剧的人减少，阿穹心生动摇，李桂英的话点醒了他；④李桂英病逝，留下戏服嘱托阿穹传承川剧；⑤阿穹挨家挨户教孩子学川剧，结合穹窿山故事编新戏，用短视频记录学戏过程；⑥阿穹的短视频火了，各地游客前来听戏，川剧在穹窿山重焕生机。（答出任意四点即可） 2．运用比喻的修辞手法，将李桂英的水袖比作穹窿山间的流云，眼波比作山涧的清泉，生动形象地写出了李桂英川剧表演的优美灵动；同时运用听觉描写，写出其嗓音婉转清亮，突出了李桂英川剧技艺的高超，也为下文阿穹痴迷学戏做铺垫。 3．示例：文化是一个地方的根脉，威远的川剧、石刻等文化遗产，是千年古县的珍贵财富；我们要像阿穹和李桂英一样，坚守对本土文化的热爱，主动传承和弘扬家乡文化，让古县的文化韵味代代相传。（言之有理即可） 4．DE 【导语】本文以威远铜锣村的川剧传承为线索，讲述名角李桂英与少年阿穹接力守护地方戏曲的故事。文章从晒谷场的首演写起，以细腻描写展现川剧的艺术魅力；继而转入时代困境，李桂英临终托付戏服，阿穹则在迷茫中重拾信念。作品生动呈现了传统戏曲从濒临失传到焕发新生的过程，讴歌了乡土文化守护者在坚守与创新中的执着与担当。 1．由第③至⑤段可知，阿穹此前从未接触过川剧，在观看李桂英的表演时全程专注投入，被精彩的演出深深打动，内心产生了强烈的喜爱与向往。戏散之后他没有立刻离开，而是守在戏台边关注戏服道具，在被老师询问时勇敢表达了拜师学戏的愿望，可概括为：阿穹围观李桂英唱川剧，心生痴迷，请求拜师学戏。 由第⑥至⑦段可知，阿穹在拜师之后始终保持着极高的学习热情与刻苦态度，面对练戏的辛苦从不抱怨退缩，坚持跟随老师学习多年。经过五年的勤学苦练，他的技艺远超一同学戏的伙伴，能够胜任不同角色，表演也十分出色。这一过程体现出他对川剧的真心热爱与坚定执着。可概括为：阿穹跟随李桂英勤学苦练，五年后成为学得最好的孩子。由第⑦至⑨段可知，随着时代变化，喜爱川剧、学习川剧的人越来越少，外界的现实劝说也让阿穹的内心受到影响。他开始对学戏的意义产生怀疑，原本坚定的信念出现了动摇，甚至产生了放弃学习和传承川剧的念头，可概括为：面对表哥的劝说和看川剧的人减少，阿穹心生动摇，李桂英的话点醒了他。由第⑩段可知，李桂英因长期劳累病重离世，在生命的最后时刻，她将亲手缝制的戏服交给阿穹，同时郑重嘱托他要将威远的川剧传承下去。这份嘱托承载着李桂英一生的心愿，也成为了阿穹继续坚守的动力，让他下定决心扛起传承川剧的责任，可概括为：李桂英病逝，留下戏服嘱托阿穹传承川剧。由第⑫段可知，阿穹牢记老师的遗愿，为了传承川剧主动奔走，免费向孩子们传授技艺。他还结合本土故事创新编排剧目，并且借助短视频这种新形式记录传播，希望能让更多人了解威远川剧，可概括为：阿穹挨家挨户教孩子学川剧，结合穹窿山故事编新戏，用短视频记录学戏过程。由第⑬至⑭段可知，阿穹的短视频获得了广泛关注，让穹窿山的川剧被更多人知晓，还吸引了各地游客专程前来观看。曾经冷清的戏台重新热闹起来，威远川剧也在这样的传播中重新焕发了生机与活力，可概括为：阿穹的短视频火了，各地游客前来听戏，川剧在穹窿山重焕生机。 2．这句话运用了比喻的修辞手法，把李桂英表演时扬起的水袖比作穹窿山间飘荡的流云，形象地写出了水袖轻盈飘逸、舒展优美的动态美感。又把她流转的眼波比作山涧清澈的泉水，生动表现出她眼神灵动、神情动人的表演状态。同时句子从听觉角度描写嗓音，突出唱腔婉转悠扬、余韵绵长的特点。整句话从视觉和听觉两个方面细致刻画，全方位展现了李桂英表演时的优雅姿态与高超唱功，极具感染力。也正因为表演如此精彩，才让台下的阿穹深深痴迷，为后文阿穹主动拜师学戏的情节做了有力铺垫。 3．由第⑨段“川剧就像这石刻，是威远的根，哪怕只有一个观众，我们也要唱下去”可知，这句话直接点明了川剧在威远的文化地位，作者借李桂英之口告诉读者，川剧不是普通的戏曲，而是和穹窿摩崖石刻一样，承载着地方的历史记忆与精神根脉。李桂英一生热爱并坚守川剧，即便在无人关注的情况下也不曾放弃，用自己的一生践行着文化传承的使命。阿穹从最初被川剧吸引、刻苦学艺，到中间动摇迷茫，再到牢记师命创新传承，展现了年轻一代在文化传承路上的成长与担当。传统文化在现代社会难免遭遇困境，但只要有人坚守本心、勇于创新，就能让古老文化重获生命力。我们要像阿穹和李桂英一样，心怀热爱、主动担当，用适合时代的方式让家乡文化代代相传。只要有人愿意坚持，文化就不会断绝，根脉就不会消失。据此作答即可。 示例：真正的文化传承，是在冷清中坚守、在时代中创新，威远的川剧艺术值得我们用心守护，让家乡的文化根脉永远流传。 4．D.阿穹“挨家挨户找孩子”“免费教戏”是出于热爱与责任，是主动坚守与传承，并非“无奈与妥协”；E.“寓意川剧的韵味在穹窿山间代代相传”表述片面，标题还寓意着本土文化的传承与新生。 （2026·四川绵阳游仙区·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 不一样的黄昏 明前茶 ①等最小的外孙也上了初中，小万发现自家妈妈的眼睛彻底地闲了下来。 ②在这之前，小万妈妈曾是带出三八红旗手徒弟的纺织女工，每天要在细纺车间盯着上千纱锭走三万步，她的眼睛透亮、锐利，总能在万千飞转的纱锭中“啄”出差错来，断头、卡车、钩纹，她闭着眼睛也能处理这些瑕疵。她经常说：“眼睛够用，手就够用，脑子就够用。”那个时候，小万妈妈的眼睛很少看到儿女琐事，她太忙了，连现代化细纱车间的执行手册也是她编写的，每一条进口生产线的试运行都靠她。 ③小万妈妈工作了30多年，退了休，接力照看儿女的三个孩子，眼睛依旧机警、锐利，总是要盯着幼儿的一举一动。那时候，她总是得意地说：“我的眼睛就像装着雷达，小孩调皮捣蛋的动静，瞒不过我。” ④现在，连最小的外孙也长成一个娴静少年了，戴着眼镜，回家就一言不发地写作业。小万妈妈像一只怯生生的猫，在外孙的身后走来走去，想问点什么，又悄无声息地咽了回去。除了她，这一家人都在忙，小万的大女儿在寄宿学校读高二，小万的丈夫经常出差。小万是做人文茶事的，要去全国各地做茶事讲座，她忙到抽出时间陪妈妈去医院看病已是竭尽所能。小万妈妈眼睛里炽热的热情，像烧尽的炭火一样，一寸又一寸地短了下去。 ⑤终于，小万妈妈迷上了短剧和短视频。过了两三年，小万发现妈妈的眼睛越来越混沌，视野也越来越模糊，连十米外驶来的公交车上写的是几路车都看不清，才发现问题的严重性——妈妈用眼过度，近视、散光叠加老花，配个眼镜令有经验的验光师都犯难。 ⑥为了拯救妈妈的眼睛，小万动员妈妈帮自己做人文茶事，给自己做的小饼茶书写包装纸。小万想，妈妈之所以沉溺于短剧，一直看到视力急剧下降，是因为她的人生任务都完成了，变得空闲又空落，像一个白发苍苍的孩子找不到人生的方向，既如此，为什么不让妈妈加入自己的设计团队，书写茶名呢? ⑦果然，小万妈妈接到女儿布置的任务，眼睛一下子就亮了。她置办文房四宝，决定成为女儿的左膀右臂。她写得津津有味，会认真琢磨笔墨在宣纸上的晕散速度，决定书写的速度；会把女儿要求的茶名用各种字体写一遍，挑选自己最满意的。写着，写着，她眼睛里的那层阴翳消失了。 ⑧小万妈妈的字，三分世故，七分天真，写到后来，字越来越淡然，像一朵幽玄的菱花在无人的水塘中浮现。 ⑨如今，小万妈妈的眼睛里如有汩汩活水涌入。有时，在谈话的间隙，小万暗暗打量妈妈那双苍老却被书法之美洗濯过的眼睛，心中一叹：再晚的润泽，再晚的熏陶，都能改变这双眼睛的昏蒙。这就好比满布阴霾的黄昏与彩霞满天的黄昏，是完全不一样的。 （选自光明网） 5．下列对文章内容和表现手法的分析，不正确的一项是（  ） A．小说以“眼睛”为线索，串联起母亲从工作、退休到重拾价值的生命历程，展现其精神世界的变迁。 B．文章描写母亲眼睛从“锐利”到“混沌”再到“洗濯”的变化，隐喻个人随着时间推移对自我价值的追寻。 C．文中以“字越来越淡然，像一朵幽玄的菱花”这一比喻，表现出母亲心境逐渐变得平和的升华过程。 D．对比手法贯穿全文，如母亲早年与晚年目光对比，意在强调科技发展对老年人生活的冲击与疏离。 6．文章第④段写小万妈妈在最小外孙长大后的状态发生了巨大变化。请结合该段内容，简要概括这种变化的具体表现。 7．本文除将母亲早年与晚年目光对比外，还有多处对比。请举出两例，简要分析。 8．小说标题如定为“润泽”，与原题目相比，你更倾向哪一个？请结合文本，阐释理由。 【答案】 5．D 6．①行为上：从之前自信、主动的监护，变得小心翼翼，想交流却犹豫。 ②精神状态上：眼睛里“炽热的热情”消退，显示出内心的失落、空虚和无所适从。 ③家庭地位上：从被需要、有作用的家庭核心成员，变成了与家中忙碌氛围格格不入的“闲人”，感到被边缘化。 7．示例一：母亲家庭地位的对比：将母亲曾是家庭的支柱（带徒弟、编手册、看孙辈）与后来变成“怯生生的猫”“白发苍苍的孩子”形成对比。突出了老年人在完成家庭责任后可能面临的角色失落与孤独感，为后文她重寻价值做了铺垫。 示例二：两个“黄昏”的对比：文章结尾将“满布阴霾的黄昏”与“彩霞满天的黄昏”进行对比。这一比喻性的对比，升华了主题，形象地说明即使步入人生晚年，只要内心得到“润泽”，生命依然可以展现出绚丽多彩的美好景象。 8．示例1：更倾向于“润泽”。①生理层面的润泽：指小万妈妈因找到书法这一新的精神寄托，减少了过度观看电子屏幕的行为，使过度疲劳的眼睛得到了休息和生理上的滋养。②精神层面的润泽：指书法艺术、女儿的信任与需要，以及创造性的劳动，像活水一样滋润了母亲因角色失落而干涸、空虚的心灵，使她重获生活的意义与内心的平静。③象征层面的润泽：象征着无论年龄多大，只要找到精神的支点和价值的源泉，个体的生命状态就能得到滋养和更新，摆脱“昏蒙”，迎来“彩霞满天”的精神黄昏。 示例2：更倾向于原文。①形象生动，富于画面感：用“黄昏”比喻人生的晚年阶段十分贴切，而“阴霾”与“彩霞”这两个意象对比鲜明，将母亲精神世界从灰暗无望到绚丽多彩的转变描绘得具体可感。②升华主题，富含哲理：这个比喻深刻揭示出，生理上的衰老固然不可逆，但精神世界的状态却可以改变。 【导语】本文通过纺织女工、育儿能手、短视频沉迷者到书法爱好者的四重身份转换，展现了现代老年人普遍面临的价值失落与精神重建问题。作者巧妙运用比喻手法，将生理视力与精神视野双重隐喻交织，最终在书法艺术中完成生命黄昏的华丽转身。既呈现了代际关怀的温情，也揭示了老年群体寻找精神寄托的社会命题。 5．D.由第④段、第⑤段第①句可知，文中目光对比是为了表现母亲失去精神寄托后的空虚，并非强调科技对老人的冲击与疏离。 6．①由第④段第②句可知，妈妈不再像从前那样主动照看孩子，而是变得拘谨、犹豫，想关心又不敢打扰。可见行为上从自信主动变得小心翼翼、欲言又止。 ②由第④段最后一句可知，妈妈原本充满活力与热情的眼神变得黯淡，表现出内心的失落与空虚。可见精神上热情消退，变得失落、空虚、无所适从。 ③由第④段第③句可知，全家人都忙碌充实，只有妈妈无事可做，与家庭氛围格格不入，从被需要的人变成了空闲多余的人。可见家庭地位上从被需要的核心，变成被边缘化、无所事事的闲人。 7．①由第②段第①句、第②段第③句、第③段第①句可知，母亲曾经是工作上的骨干、家庭里的支柱，承担着重要责任，被家庭和工作需要，充满价值感。由第④段第②句、第⑥段第②句可知，后来母亲完成了家庭和工作的责任，变得拘谨、胆怯，失去了往日的底气，如同需要被关注的孩子，不再被家庭强烈需要。两者形成鲜明对比，突出老年人在完成家庭责任后容易出现角色失落与精神空虚，为后文母亲重新寻找生命价值做铺垫。 ②由第⑨段第③句可知，文中的“黄昏”象征母亲的晚年生活，前一种“满布阴霾”对应母亲沉迷短剧、视力下降、精神萎靡的低谷状态，后一种“彩霞满天”对应母亲投入书法创作、重获价值感、精神焕发的状态，两者形成比喻性对比，形象说明步入晚年的人只要精神得到润泽，生命依然可以绚丽美好，升华文章主题。 ③由第④段第③句可知，小万、小万的丈夫和大女儿都有自己的事情，生活忙碌而充实，没有过多时间陪伴和关注母亲。由第④段第②句、第⑤段第①句可知，母亲无所事事、内心空虚，没有精神寄托，只能通过短剧和短视频消磨时间。两者对比解释了母亲沉迷短剧的原因，也凸显了老人精神世界被忽视、价值感缺失的困境。 ④由第⑤段第②句可知，短剧和短视频让母亲过度用眼、精神萎靡，无法带来真正的精神满足，反而加剧了她的空虚。由第⑦段第②句、第⑨段第②句可知，母亲在书写过程中投入精力、认真钻研，不仅让眼神重新变得明亮，更获得了成就感和精神满足。两者对比说明：能拯救人走出空虚的，不是打发时间的娱乐，而是能带来成就感的创造活动。 示例一：子女忙碌与母亲空闲的对比：通过子女的忙碌与母亲的空闲形成对比，既解释了母亲沉迷短剧是为了填补内心空虚、缓解与时代脱节的焦虑，也凸显出老年人精神世界缺少关注、价值感缺失的现实困境。 示例二：短剧与书法的对比：文章将消磨时间、消耗精神的短剧与充实内心、带来成就感的书法进行对比，揭示了真正能让人走出空虚的，不是被动娱乐，而是能赋予生命意义的创造性劳动这一道理。 8．选择原标题“不一样的黄昏”。由第⑨段第③句可知，原标题直接照应文章结尾的关键句，结构上首尾呼应，完整严谨。由第④段第④句可知，母亲晚年空虚失落、精神黯淡，对应“阴霾的黄昏”。由第⑦段第①句、第⑨段第①句可知，母亲找到书法寄托后生命重焕光彩，对应“彩霞满天的黄昏”。由全文内容可知，标题用比喻手法写出母亲晚年前后两种截然不同的生命状态，含蓄生动，点明文章主旨。由此可知，原标题既贴合内容，又富有文学色彩，意蕴更丰厚。 选择标题“润泽”。 由第⑨段第②句可知，“润泽”是文章的核心关键词，点明主旨。由第⑥段第①句可知，女儿用陪伴与价值感滋养母亲的精神世界。由第⑦段第④句可知，书法艺术润泽了母亲的心灵，让她走出空虚。由全文主旨可知，“润泽”高度概括了关爱与精神寄托对老人的重要意义，点明中心。由此可知，“润泽”直指文章内核，简洁凝练，主旨鲜明。 示例一：倾向原标题“不一样的黄昏”。 标题直接呼应文末核心比喻，结构严谨；标题以“阴霾的黄昏”“彩霞满天的黄昏”分别对应母亲晚年空虚黯淡与重拾价值、精神充盈的两种状态，生动概括了母亲的生命转变；同时，标题含蓄优美，既体现母亲的人生变化，又点明文章主旨，意蕴更为丰富。 示例二：倾向标题“润泽”。 “润泽”是文章关键词，直接点明主旨；“润泽”既指女儿通过让母亲书写茶名给予的关爱与价值滋养，也指书法艺术对母亲心灵的熏陶，高度概括了文章核心内容；标题简洁凝练，直接点出精神滋养对晚年生命的重要意义，主旨鲜明。 （2026·四川广元旺苍县·一模）阅读下面的文字，完成小题。 行者阅 周天红 ①说到关刀田，肖八爷算得上是真正的行者。 ②关刀田，一条小溪行云破谷绕山绕梁从村口流过。当年，关公老爷路过此山此地，扎营剿匪，在这里的小溪浇水磨刀形成了一块大田。村子，才得了“关刀田”的名字。 ③这里除了小溪就是山，一眼望去云朵在山间飘荡，出山的路就在那些山巅和云朵之间。要走出村子，九弯十八里，难啊。肖八爷经常在云朵和山巅之间行走，他是货郎，不行走，能卖货销货吗？ ④货郎是村子与外界沟通联系的重要人物，肖八爷当然算是个人物。肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来，买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布。肖八爷就成了村子里的焦点。还有问长问短的。二龙口那乡场上是不是又开了一家豆花馆呀，青石桥那两口子是不是真在闹离婚呀，县城里是不是路灯一直亮到天亮呀……还没等肖八爷放下货郎担子喘口气，村口就热闹了个底朝天。 ⑤当然，还有一帮人关心的是夜里翻来覆去睡不着的事儿。二娃在学校里来信没有，二妹嫁到后山过得好不好，二狗捎回来钱了吗……肖八爷成了村里的信使和传声筒，是村里人家与山外沟通的主渠道。大家只要看一看肖八爷说话时的脸色，就知道自己家里那点事儿的好坏。 ⑥肖八爷挑着货郎担子，走村串户，翻山越岭，走得仔细也走得远。要说走得仔细，村子方圆二三十里地界，哪家哪户家里有多少人、门朝哪个方向开，闭着眼睛就能说出个一二三。要说走得远，肖八爷去过县城，还去过比县城更大的城市进过货。哪家哪户要点什么带点什么，肖八爷都一一应着，不管风里雨里晴天多云还是鹅毛大雪，准能按时按点带到。肖八爷卖货就收个“代步钱”，村里人信任肖八爷，家里有个鸡毛蒜皮的事儿，都喜欢给他摆谈摆谈，心里就有底了。不过，肖八爷的货郎担子也有断了生意的时候。 ⑦那年，村子里修了路，从二龙口乡场镇子上的路通进了村子，大车小事能进山。路一通，人心就大了，肖八爷的货郎担子也就没生意了。可肖八爷没想这些。村子里修路凑钱，肖八爷第一个拿了三万元，这可是他一辈子挑货郎担子压箱底儿的钱。 ⑧肖八爷说拿就拿了，没讲任何条件。他说，我这货郎担子的生意有全村人致富的路重要吗？一句话，把全村人说愣了。 ⑨一个走村串户的货郎真能舍得出钱修路？李三爷讲着肖八爷的故事，在场听的人直咂嘴。 ⑩李三爷说，肖八爷单身，还是个半瞎子。他的左眼是一年去二龙口进货的路上，连人带担子摔下老鹰岩，在大石头尖子上撞的。 ⑪李三爷又说，挑个货郎担，还能支持村里修路致富，肖八爷眼睛看不见，但都比我们看得远。他是个真正的行者。 ⑫一个院坝的人，齐刷刷地看着李三爷，不知道说什么好。 ⑬讲得好。村主任说，你就把肖八爷的故事好好地给大家讲，搬条板凳在村子口坐着，天天讲，一定要让大家听个明白。 ⑭后来，二龙口修了进村路，从老鹰岩引了入户自来水，家家户户都建起了果园，不少人家还盖了楼房。村里翻修村东头的学校，村主任跑来跑去，没凑够钱。村里人都有说不完的理由，家里娃儿要结婚，要盖新房；要借钱给亲戚做生意。说到村里翻修学校的事，挤牙膏一样挤出点小钱应付着，剩下的能躲则躲，能推则推。 ⑮让李三爷讲肖八爷的故事，村长这招还真灵。 ⑯学校在李三爷讲故事的间隙，一砖一瓦，一窗一门，一花一草件件添置起来了。只要能看见路，哪怕只有一只眼，也是真正的行者。据说，这句话成了关刀田村学校墙上的标语。 （选自《小小说月刊》） 9．请根据你对小说的理解，梳理肖八爷起伏跌宕的人生。 10．每次肖八爷进村，“村口就会热闹个底朝天”。请根据画横线语句形式上的特点，分析作者是如何营造热闹气氛的。 肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来，买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布。 11．肖八爷是文章的主角，文章后半部分却没有提到他。请你根据小说情节和主题，对肖八爷的结局做合理推测，并说明理由。 12．评论家华莱士·马丁在《当代叙事学》中说：“在绝大多数现代叙事作品中，正是叙述视角创造了兴趣、冲突、悬念乃至情节本身。”结合小说内容谈谈你对这句话的理解。 【答案】 9．①不慎摔落，撞瞎左眼；②村里修路，断了生意 10．示例：排比、叠词连用。“男男女女老老少少”叠词连用，生动形象地表现了肖八爷进村后围住他的人之多。用“买……，买……，买……”的排比句式，生动形象地表现出肖八爷卖的东西种类繁多，买的人多。 11．示例：肖八爷虽断了货郎生意，但村里修了路，他改换了职业，生计得以解决。理由：村里修建校舍，学校墙上写了有关他的标语，可以推测出肖八爷继续为村里的建设奔走效力，仍在为村子的发展贡献力量，这也符合肖八爷目光长远、心怀大爱的“行者”形象，同时也是对肖八爷目光长远、无私奉献的赞美。 12．示例：本文以第三人称视角讲述故事，便于情节的展开及全面介绍肖八爷的经历，能更好地塑造人物形象，引起读者的阅读兴趣。李三爷在讲述肖八爷不讲条件出钱修路的时候，村里人的质疑构成了一定的冲突与戏剧张力。李三爷的讲述过程只是整个故事的一部分，后面还有关于村主任和村里人翻修学校的情节，而李三爷的讲述本身也成了情节的一部分；后半部分从李三爷的角度讲故事，刻意隐去了肖八爷的结局，制造了悬念，给读者留下了想象的空间，还能进一步塑造肖八爷无私奉献的“行者”形象。 【导语】本文以关刀田村为背景，以肖八爷一生行走山间、以货郎担连通山内外为主线，塑造了一位平凡却崇高的乡村行者形象。文章由行路之难写到修路之切，由日常小事渐入精神境界，语言质朴自然，细节真挚动人，既写出乡村旧貌与时代变迁，更凸显肖八爷身残心明、无私奉献、心怀乡邻的可贵品格。结尾以标语收束，升华“行者”内涵，意蕴悠长，感人至深。 9．本题考查内容分析与概括。已知信息“走村串户卖货捎信”对应第③至⑥段，“不讲条件 出钱修路”对应第⑦⑧段，“他人讲述 感动村人”对应第⑨至⑯段。 第一空，根据第⑩段“他的左眼是一年去二龙口进货的路上，连人带担子摔下老鹰岩，在大石头尖子上撞的”可知，①处是不慎摔落，撞瞎左眼，这是肖八爷人生中的一次低谷，身体遭受了严重损伤。 第二空，根据第⑦段“那年，村子里修了路，从二龙口乡场镇子上的路通进了村子，大车小事能进山。路一通，人心就大了，肖八爷的货郎担子也就没生意了”可知，②处是村里修路，断了生意，这是肖八爷人生的又一次起伏，赖以生存的货郎生意被新修的公路终结。 10．本题考查赏析重要语句。根据第④段“男男女女老老少少都围了上来”可知，作者用“男男女女”“老老少少”这类叠词连用，体现出围拢而来的村民涵盖了不同年龄、性别的人群，直观展现出人数之多，营造出喧闹拥挤的氛围。根据第④段“买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布”可知，作者用“买……，买……，买……”的排比句式，列举出肖八爷售卖的各类货品，既体现出商品种类丰富，也暗示了村民争相购买的热闹场景，强化了“热闹个底朝天”的效果。 11．本题考查内容分析与情节探究。根据第⑮段“让李三爷讲肖八爷的故事，村长这招还真灵”和第⑯段“只要能看见路，哪怕只有一只眼，也是真正的行者。据说，这句话成了关刀田村学校墙上的标语”可知，肖八爷并未消失，而是以精神象征的方式继续影响着村子。 根据第⑦段“肖八爷第一个拿了三万元，这可是他一辈子挑货郎担子压箱底儿的钱”和第⑧段“我这货郎担子的生意有全村人致富的路重要吗”可知，肖八爷无私奉献、心系乡邻的性格不会改变，他会继续留在村里，或许会在新建的果园帮忙，或是在学校做些力所能及的事，以另一种方式践行“行者”的担当。 根据第③段“肖八爷经常在云朵和山巅之间行走”和第⑥段“哪家哪户要点什么带点什么，肖八爷都一一应着”可知，肖八爷一生习惯行走与付出，即便不再挑货郎担，他也不会停下脚步，会继续为村子的发展奔走，成为村民心中永远的“行者”。 12．本题考查理解重要语句。根据全文叙事内容第①段“说到关刀田，肖八爷算得上是真正的行者”，第④段“肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来”等可知，本文采用第三人称视角讲述故事，不受个人视角局限，既能全面介绍肖八爷挑货郎担、捎信、出钱修路等经历，清晰展现情节脉络，又能客观刻画肖八爷的形象，让读者全面了解人物品格，从而引发读者的阅读兴趣。 根据第⑨段“一个走村串户的货郎真能舍得出钱修路？李三爷讲着肖八爷的故事，在场听的人直咂嘴”可知，李三爷讲述肖八爷出钱修路的事迹时，村里人发出的质疑，构成了情节上的冲突，形成了戏剧张力，让平淡的叙事更具吸引力，这正是叙述视角带来的表达效果。 根据第⑩段“他的左眼是一年去二龙口进货的路上，连人带担子摔下老鹰岩，在大石头尖子上撞的”可知，李三爷的讲述是整个故事的重要组成部分，补充了肖八爷的过往经历，丰富了情节内容；同时结合第⑯段“只要能看见路，哪怕只有一只眼，也是真正的行者。据说，这句话成了关刀田村学校墙上的标语”可知，后半部分以李三爷的讲述为线索，刻意隐去肖八爷的具体结局，制造了悬念，给读者留下想象空间，也进一步凸显了肖八爷无私奉献的“行者”形象，印证了叙述视角对情节和人物塑造的重要作用。 （2026·四川成都武侯区·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 第六个兵 凤凰 ①他领着二十个兵护送伤员，折返途中遭遇了敌人的小分队。他们与敌人激烈地交火，但敌众我寡，武器悬殊，只能边打边撤。 ②退进这片樟树林时，他喘着粗气回头清点——身边只剩四个兵了，个个脸上全是汗水和硝烟。樟树的气味很冲，混着火药，往肺里扎。他忽然想起豆豆——这孩子总爱捡这种厚叶子，说像他肩上的徽章。 ③敌人追进来了，像嗅到血腥的狼。五个人在林间绕转，身后的脚步却咬得死紧。他知道不能拖——等敌人援兵一到，这片林子就是自己的坟墓。 ④必须有人留下，把敌人钉在这里。他刚张嘴，四个兵同时枪声：“我留！” ⑤声音撞在一起，短，硬，没有商量余地。每个人都清楚，留下就是死。 ⑥他看着那些年轻的脸——像刚栽下没几年的树，根都没扎稳，不能折在这里。 ⑦他掏出那个磨破了角的牛皮本子。这是豆豆娘留下的，扉页上还留着她秀气的字：“平安归来”。他撕下一页，细细撕成五片。每一片都方方正正，像小小的墓碑。 ⑧“写名字。票多的、留。” ⑨笔在几人手中传过，最后传回他手里。五张纸条凑到一处——每个人都写了自己的名字。平票！ ⑩这时他却从另一只手里，变出一张纸条。四个兵愣了：怎么有第六张？ ⑪“是豆豆的。”他声音沉静，“他说打仗要算他一个。他不会写字，我替他写。” ⑫豆豆，四个兵都认得——那是连长的儿子。五岁的孩子，成天举着木头枪比划“砰砰”。自从娘死在敌人手里后，他眼里就烧着火，总说要像爸爸一样当兵打敌人。这次任务临出发那会儿，他还扯着连长的衣角闹，非说“打仗要算我一个”。 ⑬四个兵说不出话。豆豆算一个兵，豆豆的纸条上写着他爹的名字——还有什么可争？ ⑭“回去吧。”他说。兵们不动，嘴唇抿成直线。 ⑮他转身向左，像一棵老樟树把自己从泥土中连根拔起。 ⑯枪响了。砰。砰。节奏很稳。他是出了名的神枪手，每响一声，就有一个黑影栽倒。敌人被拖住了，伏在林中疯狂扫射。子弹从他头上飞过，从他耳边飞过，从他腿边飞过，从他手边飞过。他握枪的手却像钉住了似的，纹丝不动。 ⑰僵持之际，林子里突然炸起另一片枪声——从他身后，敌人的侧后。敌人甚至没来得及转身，就接连扑倒。他举着枪冲过去——他那四个本该远去的兵，此刻正背靠背站着，枪口还在冒烟。 ⑱“胡闹！”他脸一沉，“谁让你们回来的？” ⑲“不能丢下你。”兵们声音不高，却像钉子砸进木头。 ⑳他心里清楚：没有他们从背后那一阵急射，自己早已成了筛子。 ㉑“不是说好我掩护吗？” ㉒“豆豆算一个兵吧？”兵问。 ㉓“算。” ㉔“豆豆见爹有危险，会冲上来吧？” ㉕“会。” ㉖“那我们现在，就是豆豆。” ㉗他喉结动了动，没出声。半晌，他伸手挨个拍过他们的肩，拍到最后一个时，突然将四人一把揽进怀里。五个人紧紧抱成一团——像五棵枝杈交缠的树，根须在地下狠狠抓进同一片土里。 ㉘“走。”他说。 ㉙小路蜿蜒，五个人背着缴来的枪，默然前行。风吹过林梢，沙沙地响，像有个轻快的脚步跟在后面。他们谁也没回头，却都感觉——这一行不是五人，是六个。 ㉚豆豆是第六个兵。 ㉛他没来过这片林子，但他的名字留在了这里。像一粒被风吹来的种子，落进焦土，根却扎进了广袤的大地。 （选自《第六个兵》，有删改） 13．请结合全文内容，填写表格的空缺处。 ①_________   ②_________   ③_________   ④_________ 14．文章第十五段画线的比喻句有什么作用？请结合文中相关内容简要分析。 他转身向左，像一棵老樟树把自己从泥土中连根拔起。 15．小说以“第六个兵”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。 16．小说中“豆豆”这一人物从未实际出场却又反复出现，这样安排有何用意？请结合全文简要分析。 【答案】 13．争相请缨 抽签定留 战友回援 相拥前行 14．把连长比作连根拔起的老樟树，既呼应了樟树林的环境，又生动写出他转身阻敌时决绝、坚定的姿态，凸显其舍生取义、守护战士的英雄形象，为后文孤身阻敌的情节做铺垫。 15．①设置悬念，引发读者好奇；②点明核心意象，豆豆虽未出场，却以精神象征成为“第六个兵”，串联全文；③深化主题，彰显家国情怀与军民同心的精神力量；④富有感染力，凸显战士们生死与共的信念。 16．①作为精神线索，贯穿全文，推动抽签、回援等情节发展；②象征家国情怀与传承，凸显战士们的信念；③丰富人物形象，反衬连长的父爱与担当；④升华主题，让“第六个兵”成为精神符号，增强文章感染力。 【导语】《第六个兵》以战争为背景，借连长与四个士兵的抉择，串联起五岁豆豆的“士兵梦”。用樟树林的环境烘托紧张氛围，以“纸条抽签”“折返支援”等情节，刻画了战士们舍生取义、生死与共的群像。豆豆虽未亲临战场，却以精神象征成为“第六个兵”，既藏着亲情的柔软，更彰显了家国情怀与民族脊梁，文字凝练，情感深沉，余味悠长。 13．①根据第④段可知，连长提出要有人留下掩护后，四个兵同时出声“我留！”，概括为“争相请缨”。 ②根据第⑦-⑬段可知，连长用撕纸条写名字抽签的方式决定留下的人，还拿出了豆豆的纸条，概括为“抽签定留”。 ③根据第⑰段可知，连长孤身阻敌时，本该撤离的四个兵从敌人侧后发起突袭，概括为“战友回援”。 ④根据第㉗-㉙段可知，连长与四个兵紧紧相拥，之后一同带着缴获的枪默然前行，概括为“相拥前行”。 14．根据第②段可知，故事的核心场景是樟树林，樟树的意象贯穿全文，将连长比作“一棵老樟树把自己从泥土中连根拔起”，首先在环境上形成了呼应，让人物与战场环境融为一体，增强了画面的沉浸感。老樟树扎根深厚、苍劲挺拔的特质，也精准契合了连长作为队伍核心、沉稳可靠的形象，“连根拔起”则生动写出他转身迎敌时没有丝毫犹豫、破釜沉舟的决绝姿态，将他为了掩护战士、主动赴死的坚定信念具象化。同时，这一比喻凸显了连长舍生取义、以命守护战士的英雄形象，也为后文第⑯段他孤身阻敌、与敌人僵持的情节做了铺垫，让人物的行动有了情感和形象的支撑，强化了他的英雄底色。 15．根据第⑩-⑬段可知，连长拿出豆豆的纸条参与抽签，让读者对“第六个兵”的身份产生好奇，标题首先设置了悬念，能迅速抓住读者的注意力，激发阅读兴趣。 根据全文内容，豆豆虽未实际出现在樟树林的战场中，却以精神象征的身份贯穿始终，从连长想起豆豆、用豆豆的纸条定去留，到战士们以“豆豆”的名义折返支援，再到结尾点明“豆豆是第六个兵”，“第六个兵”是串联起全文情节的核心意象，让整个故事有了精神纽带。 根据第㉖-㉛段可知，战士们将自己化作豆豆，以豆豆的家国情怀为信念，生死与共，标题深化了文章主题，彰显了普通军民的家国情怀与战士们同心同力、舍生取义的精神力量。同时，“第六个兵”的称呼饱含温度，既藏着连长对儿子的思念与传承，也凸显了战士们并肩作战、生死相依的信念，让文章更具感染力，余味悠长。 16．根据第②段可知，连长在激战中回忆起豆豆，第⑦至⑬段中，连长用豆豆的纸条参与抽签定去留，豆豆的身影由此贯穿全文，成为串联起回忆、抽签、阻敌、回援等情节的精神线索，让整个故事的发展因豆豆的“存在”而紧密相连。 根据第⑫、㉖段可知，豆豆是连长的儿子，自幼怀揣参军报国的志向，是家国情怀与精神传承的象征，战士们将自己比作“豆豆”，以豆豆的信念为信念，凸显了他们保家卫国的坚定信念，让故事不仅有战斗的激烈，更有精神的延续。 根据第⑫、㉗段可知，豆豆的出现丰富了连长的形象，让他不仅是英勇的指挥员，更是深爱儿子的父亲，同时也反衬出战士们对连长的忠诚与守护，让人物形象更加立体丰满。 根据第㉚段“豆豆是第六个兵”可知，豆豆这一安排让文章的主题得到升华，将个人亲情与家国大义融为一体，使“第六个兵”成为承载希望与精神的象征，增强了作品的感染力与余味。 （2026·四川泸州泸县·一模）阅读下面的文字，完成小题。 男孩和他的枣红马 李彩红 ①高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……曲振唱起从爷爷那儿学来的赶马调，伸手给赤风梳理脊毛。曲振总是牵着赤风——祖上马帮里马王的嫡系后代。赤风要为山上开发旅游景点的景观测绘队捎带食品和日用品。爱怜地望着赤风左臀部的伤痕，曲振想起了那一天…… ②那是傍晚，曲振照例去后山坡找赤风，却不见了马儿。赤风跑哪儿去了？啸集的乌云在酝酿一场雷雨，曲振有些急了，大声呼唤着。 ③“汪汪！”他家的狗儿黑豹在远处回应。黑豹没像往常那样迎上来，只是站在原地一个劲儿摆动尾巴，赤风就在它身边不远处。曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然骑着一个人！ ④“噢，总算盼到了人！”骑在崖松上的陌生人喊，“有办法帮我脱险吗？我有绳索！” ⑤曲振问：“来这干啥啊，你？” ⑥“旅游开发——我是来做前期勘测的老江。”他将绳索的一头甩上来。 ⑦曲振急忙接住，同时将绳索绕过赤风的胸肌打了死结。 ⑧“驾——！”随着赤风起步，绳索霎时绷紧，人与马合力拉拽着绳步步前进。一米，两米……好，再努一把力，被救的人就要露头了！ ⑨随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战。“赤风——用力啊！”曲振哭着喊，“咱们——拼了！” ⑩赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬间被打破，崖巅的马和人都不由自主地向后滑——后面就是悬崖的边沿！ ⑪咔啦——轰隆！频频震响的落地炸雷使崖巅战栗，几乎绝望的曲振不顾一切地抡起了手中的粗木棒。 ⑫啪！木棒重重地砸向马臀。赤风痛得猛力前蹿。绷直的绳却陡然松弛，曲振心头一沉，却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来。 ⑬曲振的心弦跟落地的绳索一起松懈下来，他脚一软，坐倒在地。赤风回过头，大口喘息着，用鼻吻来拱他的头发。 ⑭“旅游开发？不是说要在大山里建水电站吗？”曲振问。 ⑮“对。”老江说，“电站水库一旦完成建设，青山绿水间的高峡平湖必定成为远近闻名的旅游胜地！一定会带动当地经济发展的！”说着，他谢别了救助他的少年，掉头朝山下走去。 ⑯没多久，景区开发的工程队伍就进驻曲家垅，曲振家的小院成了他们的临时指挥部。 ⑰又一晃儿，两年过去，基本保留原始村貌的生态景区就试营业了。投资商范老板想要恢复古道，让游客体验当年的“茶马古道风情”……可惜，没有马帮…… ⑱一天早晨，曲振正准备出门遛马，范老板兴冲冲找上门来，说马已经买回来二十匹，得请曲爷爷去指导。盛情难却，爷爷只得跟着他一道下了山。曲振也跟了去。 ⑲忽然，“古道”的石级拐弯处传来嘈杂声，紧接着拥出很多惊慌失措的游客。原来是那些马儿厮打成一堆，互相乱踢乱咬。曲振急忙跨上赤风，策马朝那边飞奔。此时游客正多，再不制止就会发生踩踏事件！ ⑳奔跑中的赤风突然发出一声长嘶，立定在原地。神了！混乱的马群立即停止厮咬，如同被施了定身法，盯着赤风，双耳后贴——这是马儿紧张和害怕的表现！ ㉑赶到现场的范老板抹了一把额头上的冷汗，长长地嘘了一口气。 ㉒刚回到家，爷爷就告诉曲振说范老板想买下赤风。 ㉓曲振闷了一夜，无法集中精力写作业，也读不完一页书，躺到床上，大睁双眼总也睡不着。 ㉔第二天起床，他眼圈儿有些发涩。人家看上了他的“马王”，而赤风似乎也很享受同类的拥戴——作为“马王”的嫡系后代，它当然不甘心在孤寂中熬日子。 ㉕曲振明白旅游能够促进家乡发展，他应当全力支持。可是要他交出自己的爱马……他压根就没想过要跟赤风分开，更别说卖。 ㉖曲振终于向爷爷说出了自己的决定：“不卖，送给景区。” ㉗高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……送马走上盘山小道，曲振心头又响起了赶马调。 （刊载于2023年第8期《少年文艺》，有删改） 17．请根据小说内容，梳理小说情节及曲振的心理，将下面的表格补充完整。 情节 曲振的心理 发现崖壁半腰的矮松上居然有一个人 ①_____ ② ______ 几乎绝望 赤风往前蹿后，原本绷直的绳陡然松弛 ③_______ ④______ 松懈 18．请从环境描写的角度赏析第⑨段画横线的句子。 随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战。 19．小说第①段有什么作用？请简要分析。 20．读完这篇小说，也许你会联想到下面这些词语：成长、奉献、爱……请你任选—个词语，结合小说内容简要分析。 【答案】 17．焦急、惊讶 赤风马腿意外跪倒，人和马即将一起坠崖 心头一沉 老江双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来 18．运用环境描写，刻画了曲振和赤风救人时雷雨交加的恶劣环境，表现出大雨的猛烈，营造出惊心动魄的气氛，衬托曲振焦急、紧张又害怕的心情，同时为下文写赤风马腿意外跪倒的情节做铺垫。 19．交代故事的写作对象——曲振和赤风马；运用倒叙，写“伤痕”“那一天”，为文章设置悬念，激发读者的阅读兴趣；总领下文，同时与最后一段的“赶马调”相呼应，使文章首尾圆合。 20．示例一：成长。在爷爷告诉曲振范老板想要买下赤风时，曲振“闷了一夜”，他从没有想过和赤风分开，但是经历了和赤风一起救助老江及赤风大展英姿吓住群马的事情后，曲振明白应该放赤风去展现自己，同时这也是为家乡旅游的发展做出贡献。他最终决定将赤风送给景区，实现了心灵的成长。 示例二：奉献。看到悬崖下的老江时，曲振毫不犹豫地和赤风一起救助老江，在赤风马腿意外跪倒，人和马即将坠落之时，曲振拿起木棒重重地打在了心爱的赤风的臀上；为了帮助家乡旅游业发展，曲振又忍痛将赤风送给景区，这些都展现了他的奉献精神。 示例三：爱。曲振对赤风充满爱，他会帮赤风梳理毛发，会爱怜地看着赤风臀部的伤痕，因为不忍心看着赤风“在孤寂中熬日子”而将它送走；曲振对人充满爱，他会毫不犹豫救助被困在崖壁上的陌生人，在看到马儿厮打成一堆可能会发生踩踏事件时，急忙赶到现场制止；曲振对家乡充满爱，为促进家乡旅游业的发展，他强忍不舍将心爱的马儿送给景区。 【解析】 17．本题考查筛选信息概括内容。 第一空：结合第③段“曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然骑着一个人！”可知，当曲振发现崖壁半腰的矮松上居然有一个人时，他的心理是焦急、惊讶的；第二空：结合第⑩段“赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬间被打破，崖巅的马和人都不由自主地向后滑——后面就是悬崖的边沿！”，第⑪段“咔啦——轰隆！频频震响的落地炸雷使崖巅战栗，几乎绝望的曲振不顾一切地抡起了手中的粗木棒”可知，赤风马腿意外跪倒，人和马即将一起坠崖，曲振的心理是几乎绝望；第三空：结合第⑫段“啪！木棒重重地砸向马臀。赤风痛得猛力前蹿。绷直的绳却陡然松弛，曲振心头一沉，却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来”可知，赤风往前蹿后，原本绷直的绳陡然松弛，曲振的心理是心头一沉；第四空：结合第⑫段“却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来”，第⑬段“曲振的心弦跟落地的绳索一起松懈下来，他脚一软，坐倒在地。赤风回过头，大口喘息着，用鼻吻来拱他的头发”可知，老江双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来，曲振的心理松懈。据此概括作答。 18．本题考查赏析语句。结合第⑨段画横线的句子“随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战”分析，这里运用环境描写，刻画了曲振和赤风在雷雨交加的恶劣环境中还不忘救人，“劈头盖脸”“湿透了的衣裤”表现出大雨的猛烈，营造出惊险、惊心动魄的气氛，“打了个寒战”表现了曲振救人时焦急、紧张又害怕的心情；结合第⑩段“赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒”可知，第⑨段的环境描写还为下文写赤风马腿意外跪倒的情节做铺垫。 19．本题考查分析句段作用。结合第①段“高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……曲振唱起从爷爷那儿学来的赶马调，伸手给赤风梳理脊毛。曲振总是牵着赤风——祖上马帮里马王的嫡系后代。赤风要为山上开发旅游景点的景观测绘队捎带食品和日用品。爱怜地望着赤风左臀部的伤痕，曲振想起了那一天……”分析，结合全文内容可知，第①段是运用了倒叙的记叙顺序，交代了本文的主要人物——曲振和马儿赤风，“爱怜地望着赤风左臀部的伤痕，曲振想起了那一天”设置了悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴，还引出了“那一天”的故事，故还起到了总领下文的作用；结合第㉗段“高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……送马走上盘山小道，曲振心头又响起了赶马调”可知，第①段与最后一段的“赶马调”相呼应，使文章首尾呼应。 20．本题考查理解小说主题。结合第㉒段“刚回到家，爷爷就告诉曲振说范老板想买下赤风”，第㉓段“曲振闷了一夜，无法集中精力写作业，也读不完一页书，躺到床上，大睁双眼总也睡不着”，第㉕段“曲振明白旅游能够促进家乡发展，他应当全力支持。可是要他交出自己的爱马……他压根就没想过要跟赤风分开，更别说卖”，第㉖段“曲振终于向爷爷说出了自己的决定：‘不卖，送给景区’”可知，当爷爷告诉曲振范老板想要买下赤风时，曲振“闷了一夜”，他从没有想过和赤风分开，但是经历了和赤风一起救助老江及赤风大展英姿吓住群马的事情后，曲振明白应该放赤风去展现自己，同时这也是为家乡旅游的发展做出贡献。他最终决定将赤风送给景区，实现了心灵的成长。故小说体现了“成长”这一主题；结合第③段“曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然骑着一个人！”第⑦段“曲振急忙接住，同时将绳索绕过赤风的胸肌打了死结”，第⑧段“随着赤风起步，绳索霎时绷紧，人与马合力拉拽着绳步步前进。一米，两米……好，再努一把力，被救的人就要露头了”可知，看到悬崖下的老江时，曲振毫不犹豫地和赤风一起救助老江；结合第⑩段“赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬间被打破，崖巅的马和人都不由自主地向后滑——后面就是悬崖的边沿！”，第⑪段“咔啦——轰隆！频频震响的落地炸雷使崖巅战栗，几乎绝望的曲振不顾一切地抡起了手中的粗木棒”第⑫段“啪！木棒重重地砸向马臀。赤风痛得猛力前蹿。绷直的绳却陡然松弛，曲振心头一沉，却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来”可知，在赤风马腿意外跪倒，人和马即将坠落之时，曲振拿起木棒重重地打在了心爱的赤风的臀上；结合第㉖段“曲振终于向爷爷说出了自己的决定：‘不卖，送给景区’”可知，为了帮助家乡旅游业发展，曲振又忍痛将赤风送给景区，这些都展现了他的奉献精神；故小说体现了“奉献”这一主题；结合第①段“曲振唱起从爷爷那儿学来的赶马调，伸手给赤风梳理脊毛。曲振总是牵着赤风——祖上马帮里马王的嫡系后代。赤风要为山上开发旅游景点的景观测绘队捎带食品和日用品。爱怜地望着赤风左臀部的伤痕”，第㉔段“第二天起床，他眼圈儿有些发涩。人家看上了他的‘马王’，而赤风似乎也很享受同类的拥戴——作为‘马王’的嫡系后代，它当然不甘心在孤寂中熬日子”可知，曲振对赤风充满爱，他会帮赤风梳理毛发，会爱怜地看着赤风臀部的伤痕，因为不忍心看着赤风“在孤寂中熬日子”而做出将它送给景区的决定；结合第第③段“曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然骑着一个人！”第⑦段“曲振急忙接住，同时将绳索绕过赤风的胸肌打了死结”，第⑲段“忽然，‘古道’的石级拐弯处传来嘈杂声，紧接着拥出很多惊慌失措的游客。原来是那些马儿厮打成一堆，互相乱踢乱咬。曲振急忙跨上赤风，策马朝那边飞奔”可知，曲振对人充满爱，他会毫不犹豫救助被困在崖壁上的陌生人；他在看到马儿厮打成一堆可能会发生踩踏事件时，急忙赶到现场制止；结合第㉕段“曲振明白旅游能够促进家乡发展，他应当全力支持。可是要他交出自己的爱马……他压根就没想过要跟赤风分开，更别说卖”，第㉖段“曲振终于向爷爷说出了自己的决定：‘不卖，送给景区’”可知曲振对家乡充满爱，为促进家乡旅游业的发展，他强忍不舍将心爱的马儿送给景区。故小说体现了“爱”这一主题。 （2026·四川泸州叙永县·一模）阅读下面的文字，完成小题。 谎言 刘洪文 ①洪水肆虐，像咆哮的野兽一般，步步逼近。脚下的小树在湍急的洪流中“吱吱”作响，随时都有应声而断的危险。李皓知道，这棵小树坚持不了多久，他必须做出选择。 ②“小朋友，不要怕，过一会儿会有和我一样穿军装的叔叔来救你，你只要坚持在这里等着就行，好吗？”李皓说。 ③“那你要去哪里？我不让你走，这里到处都是水，你会死的。而且你还要帮我找爸爸妈妈呢……”小女孩哭了，她说，“我怕。” ④“没关系，我的水性可好了，我能在水里潜伏三天三夜。真的，你听说过《水浒传》里的‘浪里白条’张顺吗？我比他还厉害呢！一会儿其他叔叔来了，他们一定会帮你找到爸爸妈妈的！”李皓朝小女孩眨眨眼，故作轻松地说。 ⑤小女孩露出勉强的笑容。李皓听见远处隐隐约约有马达的轰鸣声，那一定是战友们在搜索遇险群众，或者也是在寻找自己。相信用不了多久，他们一定会找到这儿的。李皓最后抬头看一眼灰蒙蒙的天空，雨还没有停下的意思，好像这里的天真的漏了。他深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中…… ⑥李皓是一名入伍不到一年的解放军战士。他是家里的独生子，家境优越，从没吃过苦，但他从小就有一个军旅梦。他高中毕业，便响应国家号召，投笔从戎。用他的话说：“世上的路有千万条。但我只想当兵！保家卫国才是我的最高理想！” ⑦本以为在部队里会很酷，队列整齐，英姿飒爽。可是到了才发现，一切并没有想象的那么简单。高强度的军事训练，繁杂的生活制度，严格的纪律约束，要适应这些真的不是一件容易的事。 ⑧还好李皓的适应力比较强，有山靠山，无山独立。在家靠父母，出门靠自己。 ⑨李皓认真好学，对部队的一切充满好奇心。他平时专心工作，刻苦训练，勇于担当。很快就从一名地方青年，成长为一名合格的解放军战士。 ⑩前不久连队组织半年训练工作考核，在四百米障碍考核中，李皓不慎膝关节着地受伤。他本可以不参加此次抗洪抢险任务的，而且连队也计划让他在营区留守。可是，考虑到此次抢险的地域离他的老家不远，为了家乡人民的生命财产安全，李皓主动请缨，要求务必参加。 ⑪李皓说：“战士，战士，有战必至。何况我这是保卫家乡之战，这我要是不参加，必是终生遗憾。” ⑫战友们已经奋战了两天两夜，可是还有部分群众被困在村庄里没有找到。李皓就是在搜救过程中和战友们走散的。 ⑬当他准备游过洪水包围的街道往回走时，发现一名小女孩被困在村后的一小块高地上，正无助地哭泣。 ⑭李皓赶忙游过去，可是当他想要带着小女孩再游回来时，却发现已经来不及了，洪水已经淹没了整条街道。李皓只好托着小女孩爬上附近的一棵小树，等待救援。于是，发生了开头的一幕…… ⑮四周都是白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水。洪水打着漩涡快速地向远处流去，一泻汪洋。 ⑯半个小时过后，小女孩被其他战士从树上救下来。她焦急地问：“先前救我的那位叔叔呢？他怎么还不出来？他不会真要在水里潜伏三天三夜吧？” ⑰小女孩简单描述了之前的场景。她的语言还不够准确，不够生动，不足以表达清楚这里曾经发生的一切。可是，大家都知道那意味着什么。每个人的心里都那么沉重，仿佛被一块巨石压着，无法释怀。 ⑱一名解放军战士强颜欢笑，对小女孩说：“你不用找他了，他……游到别的地方去救更需要帮助的人了。他是英雄，英雄嘛。总要做他自己该做的事！” ⑲小女孩这才破涕为笑，高高兴兴地上了战士们的冲锋舟，说：“我就说嘛，他一定是骗我的，哪有人能在水里待三天三夜的。” ⑳在场的战友们转过身，泪水滚滚而下…… ㉑抗洪任务结束后，部队返回营区，连队工作再次转入正轨。每天的晚点名、连长还会点一个熟悉的名字——李皓！ ㉒全连战士齐声回答：“到！” 1．选文第⑥~⑪段运用了插叙的写法，有什么作用？请简要分析。 2．体会下面语句中加点内容的表达效果。 在场的战友们转过身，泪水滚滚而下…… 3．请从环境描写的角度赏析第⑮段画波浪线的句子。 4．李皓牺牲后，假如他被评为2023年“感动中国十大人物”之一，请你结合选文内容和紧扣人物品质，以第二人称为其写一段颁奖词，50字以上。 【答案】 1．内容上，补充交代了李皓为什么要当兵以及在部队里如何成长为一名合格的解放军战士，表现了李皓认真刻苦、勇于担当的优秀品质；使人物形象更加鲜明。结构上，为下文李皓的英勇牺牲做铺垫（解释了危急关头李皓能英勇牺牲的原因）。 2．“泪水滚滚而下”运用了神态描写，刻画出战士们泪流满面的情态，生动传神地写出战友们得知李皓牺牲后内心巨大的悲痛，表现了战友间深厚的情谊。 3．画波浪线的句子属于环境描写，交代了故事发生时恶劣的天气和环境，渲染了一种万分紧急的气氛，推动故事情节的发展，为下文李皓的牺牲做铺垫（暗示了李皓的牺牲）。 4．示例：大雨滂沱，洪水肆虐，危难关头，你挺身而出，生死之间，你纵身一跃，葬身于滚滚洪流之中……你用自己的生命，保护了人民群众的生命安全，展现了当代军人的风骨，你是当之无愧的中华好战士！ 【导语】此文以“谎言”为叙事核心，层层递进地塑造了一位平凡而伟大的战士形象。开篇以洪水中岌岌可危的小树营造生死一线的紧张氛围，李皓对小女孩的两个“谎言”既是情节转折的关键，更是其舍己为人精神的初现。文中插叙其从军经历，为最终的牺牲埋下伏笔，使英雄形象真实丰满。结尾处战友“泪水滚滚而下”与小女孩“破涕为笑”形成强烈对比，第三个“谎言”的出现，既守护了纯真，更深化了牺牲的悲壮与崇高。全文在谎言与真相的张力中，奏响了一曲感人至深的英雄赞歌。 1．本题考查记叙顺序及作用。 内容上：结合第⑥段“他是家里的独生子，家境优越……‘世上的路有千万条。但我只想当兵！保家卫国才是我的最高理想’”可知，插叙部分交代了李皓优越的家庭背景和崇高的从军理想。由此可知他并非迫于生计，而是源于纯粹的报国之心，这使他最终的选择超越了个人利害，具有更崇高的精神基础。 结合第⑦至⑨段“高强度的军事训练……要适应这些真的不是一件容易的事……李皓认真好学……刻苦训练，勇于担当。很快就从一名地方青年，成长为一名合格的解放军战士”可知，插叙具体描述了他如何克服困难、适应部队并主动提升自我。由此可知，他“认真刻苦、勇于担当”的品质是在部队大熔炉中锤炼形成的，为其在危机关头的担当行为提供了性格依据，使英雄形象真实可信、有血有肉。 结合第⑩至⑪段“他本可以不参加此次抗洪抢险任务的……李皓主动请缨……‘战士，战士，有战必至。何况我这是保卫家乡之战……’”可知，插叙交代了他带伤主动请战的原因。由此可知，他将军人职责与对家乡人民的深情紧密结合，这种主动选择的“逆行”，为其后续舍己救人的英勇牺牲提供了最直接、最有力的内在动因。 结构上：正是因为插叙部分充分展现了李皓从军理想的坚定、在部队的刻苦磨练形成的过硬素质、以及主动请战所体现的责任感与担当精神（如第⑥至⑪段内容），所以当下文第①至⑤段及第⑬至⑮段中，他在洪水滔天的险境里毅然将生机留给小女孩、自己选择赴险时，读者才能深刻理解这一抉择绝非偶然。由此可知，插叙部分在结构上起到了关键的铺垫作用，解释了李皓为何能在危急关头做出如此英勇无畏的牺牲，使高潮部分的情节发展水到渠成，真实动人。 2．本题考查词句理解赏析。结合第⑳段“在场的战友们转过身，泪水滚滚而下……”可知，“泪水滚滚而下”是对战士们的神态描写，它极其生动地刻画出了众人泪流满面、难以自持的情状。这一情态之所以产生，是因为在场的战友们根据小女孩的描述，内心都已明白李皓生还的希望极其渺茫，他已然英勇牺牲。这“滚滚而下”的泪水，并非轻声啜泣，而是如同决堤般汹涌澎湃，这极具冲击力的画面，传神地写出了战友们内心所承受的巨大悲痛与震撼。同时，结合前文李皓与战士们共同奋战抗洪的背景，这悲痛并非仅仅源于失去一位同伴，更是为失去一位怀揣报国理想、主动请缨、在危难时刻舍生忘死的优秀战友而痛惜。由此可知，这一处神态描写，深刻地表现了战友之间在血与火的考验中凝结而成的深厚情谊，以及他们对李皓崇高品格与英勇牺牲的无限哀悼和敬仰。 3．本题考查环境描写及作用。结合第⑮段“四周都是白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水。洪水打着漩涡快速地向远处流去，一泻汪洋”可知，此处运用了环境描写。“白茫茫的一片”和“扯天扯地地下着”的雨水，直观地交代了当时洪灾仍在持续、天气极其恶劣的状况。“激荡起五湖四海之水”的夸张手法与“打着漩涡”“一泻汪洋”的描绘，则极力渲染出洪水滔天、势不可挡的险恶环境。这段描写成功地营造了一种万分危急和紧张的气氛，让读者身临其境地感受到人物所处的绝境。同时，如此凶险的环境，意味着李皓跳入洪水中生存的希望极为渺茫。由此可知这段环境描写在结构上巧妙地推动了故事情节向悲剧性结局发展，并为下文李皓的英勇牺牲做出了有力的暗示和铺垫，使他牺牲的结局显得合情合理，更凸显其行为的壮烈。 4．本题考查主观表达。结合第①至⑤段及第⑬至⑮段“洪水肆虐……李皓最后抬头看一眼灰蒙蒙的天空……他深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中……四周都是白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下着……洪水打着漩涡快速地向远处流去”可知，李皓是在暴雨倾盆、洪水滔天的极端恶劣环境中，为救被困小女孩而主动选择赴险牺牲的。由此可知，颁奖词需突出其舍生忘死、英勇无畏的牺牲精神。结合第⑥至⑫段“他是家里的独生子……‘保家卫国才是我的最高理想！’……李皓主动请缨，要求务必参加……‘战士，战士，有战必至。何况我这是保卫家乡之战……’”可知，李皓家境优越却矢志从军，并在受伤情况下主动请战保卫家乡。由此可知，颁奖词应体现其忠诚报国、信念坚定、勇于担当的崇高品质。结合第④段“李皓朝小女孩眨眨眼，故作轻松地说……‘一会儿其他叔叔来了，他们一定会帮你找到爸爸妈妈的！’”以及第⑤段他选择独自跳入洪流的举动可知，他在生死关头仍不忘安抚被困女孩，将生的希望留给他人。由此可知，颁奖词需赞颂其舍己为人、大爱无私的高尚情怀。 示例：洪流汹涌，是你无畏的逆行；谎言温柔，是你最后的叮咛。从锦绣年华到钢铁战士，你把保家卫国的理想，化作纵身一跃的决绝。在滔天巨浪中定格青春，你用生命托起希望，将忠诚与担当，铸成不朽的丰碑。 （2026·四川遂宁·模拟预测）阅读下面的文章，完成下面小题。 爷仨 戴涛 ①父亲只有一个孩子，是个儿子。 ②说起儿子，父亲口中总是滔滔不绝如浦江之水，且脸上充满了自豪，归结起来似乎可以用以下三个故事做代表。 ③第一个故事：在儿子刚念小学的时候，还不是家家户户都通自来水，父子居住的弄堂里只拥有两个公用的水龙头。儿子每天放学回家，第一件事不是和小伙伴们出去玩打弹子捉迷藏，而是拿一只小水桶去为奶奶提水。这么大的孩子提着水桶一溜小跑，成就了弄堂里的一道风景，引来了无数的赞美。 ④第二个故事：儿子一九七四年去农村插队，一年后就拿到了与男社员一样的工分，父亲说，这和儿子从小就提水有关系。一九七七年恢复高考，儿子硬是没请一天假，白天照样下地干活，晚上复习迎考，结果那年全公社就他一个人考上了大学。父亲说，儿子除了比他聪明还有远见，在当时没人重视文化学习的环境里，居然一个人一直在偷偷地看书。 ⑤第三个故事：他刚从郊区搬到市区的时候，住在一间老式的弄堂房子里，又挤又暗不算，连厨房厕所还是合用的。等到儿子一有了能力，二话不说为他买了个两室一厅的新房子。再后来，儿子考虑他年岁大了，走楼梯累，又给换了个电梯房，让他天天享受“上上下下的快乐”。唉。他每次说到这里，总会重重地叹一口气，我是享福了，可儿子肩上的担子有多重啊。 ⑥当然，儿子也会讲一些有关父亲的故事，主要是在跟他的儿子，也就是孙子对话时，话赶话说出来的。 ⑦儿子的儿子上幼儿园大班时，在一个盛夏的周日，他听到窗外一片蝉鸣就问，爸爸，这是什么在叫？他回答，哦，是知了在叫。爸爸，它们为什么要叫？因为热得受不了了。爸爸，你带我去抓一只好吗？这么热的天，跑出去不要热死啊。爸爸，你小时候爷爷带你抓过知了吗？抓过，记得我读小学一年级的暑假，你爷爷专门带我到乡下抓知了，白天我们抓树上叫的知了，晚上我们打着手电，找刚从地底下爬上树准备脱壳的蝉蛹，我们看着蝉蛹慢慢地从壳里钻出来，然后变成了一只知了。有一次正看时，一条蛇游到了我脚边，我还不知道呢，你爷爷飞起一脚把它踢出几米远。 ⑧儿子的儿子中学毕业考上了上海排名第一的大学，全家高兴。开学报到的那天他却不让送，可家里人都想送，他只好求助，爸爸，你叫大家都不要送了吧，我又不是去上幼儿园。别人可以不送，我是必须要送的。为什么呀？因为当年你爷爷不光是开学送我去报到，而且以后我每个星期一早上回学校，你爷爷都要替我买车票。当时我们还住在郊区，坐公交车到学校要花上三个小时，所以必须要赶上早晨五点半的头班车，你爷爷为了让我有个座位还能多睡会，他凌晨四点半就去车站排队买座票，这一买就是整整四年！ ⑨儿子的儿子本硕读完后，去了一家金融投资机构，工作没多久就提出要搬出去住。他自然是不同意的，家里房子够你住的，为啥还要花钱到外面借房子住？ ⑩家里不方便。 ⑪有什么不方便的？ ⑫那为什么爷爷不和我们住在一起呢？ ⑬他被儿子的问话噎了一下，呃，你知道你爸和你妈当年在哪结的婚，在哪生的你吗？我知道，在郊区啊。嗯，我大学毕业分配回郊区时已经二十七岁了，你爷爷对我说，你该结婚了。我问在哪结啊？你爷爷说，就在家里结吧。我又问，就一间房，怎么结啊？你爷爷说，没事的，我搬到单位去住。你爷爷就住到了单位的值班室，把单位的节假日值班全包了。当时我就对自己说，只要我有能力了，一定要对你爷爷好一点。你知道吗，你爷爷最大的愿望就是一个人能自由自在地住在一个大房子里。 ⑭父亲八十岁那年秋天，在锻炼身体时不小心摔了一跤，造成了身体多处骨折。儿子便动员他搬过来一起住，父亲坚决不同意。儿子只好雇了个住家保姆服侍他，可还是有些不放心，便三天两头去瞧瞧。 ⑮这天儿子亲手做了几样菜，有父亲最爱吃的红烧猪大肠和猪爪黄豆汤，叫他的儿子送过去，平时一个来回也就一小时，可这次足足过了三个小时才回来。 ⑯他担心地问，怎么去了这么长时间，你爷爷没事吧？ ⑰我给爷爷洗了个澡，爷爷可高兴了。 ⑱你怎么会想到给爷爷洗澡的？ ⑲我坐在爷爷床边和他聊天，闻到爷爷身上好重的味道。爸，你没闻到过吗？ ⑳他想说我坐得没这么近，可最终他什么也没说。 （选自《小说选刊》2024年第3期） 5．下列对小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（   ） A．父亲对儿子的自豪体现在三个故事中，分别表现了儿子的孝顺、勤奋与成就，塑造了一个理想化的儿子形象。 B．儿子不同意爷爷搬来同住，是因为尊重爷爷“自由自在住大房子”的愿望，而非自私自利，这与他为爷爷换电梯房的孝顺行为一致。 C．小说交替呈现“父亲谈儿子”“儿子谈父亲”的叙事视角，既完整展现了三代人的情感联结，也让“亲情传承”的主题更立体鲜明。 D．小说以日常琐事串联全文，没有激烈的冲突，却通过平淡的叙事传递真挚亲情，这种“以小见大”的写法符合散文式小说的艺术特点。 6．请根据小说内容，梳理爷爷对儿子的关爱事件，补全下面的表格。 时间节点 爷爷对儿子的关爱事件 儿子小学一年级暑假 专门带儿子到乡下抓知了，遇蛇时奋力保护儿子 儿子上大学期间 ①________ 儿子二十七岁时 ②________ 7．赏析文中画横线的句子（从修辞角度）。 说起儿子，父亲口中总是滔滔不绝如浦江之水，且脸上充满了自豪。 8．小说结尾写道“他想说我坐得没这么近，可最终他什么也没说”。请结合全文内容，分析这句话的深层含义，并概括本文表达的主题。 【答案】 5．B 6．连续四年凌晨四点半到车站排队，为儿子购买头班车座票 主动搬到单位值班室住，包揽节假日值班，把家里的房子让给儿子当婚房 7．这句话运用了比喻的修辞手法，将父亲说起儿子时滔滔不绝的话语比作“浦江之水”，生动形象地写出了他话语连绵不断的状态，既突出了父亲对儿子的自豪与骄傲，也为下文讲述儿子的故事做了情感铺垫。 8．儿子内心受到触动，他意识到自己的关心还不够细致入微，暗含愧疚与反思。小说通过爷仨之间相互关爱的故事，展现了亲情的传承与延续，歌颂了深沉质朴的亲情，也启示我们亲情不仅要体现在物质付出上，更在于贴心陪伴与细微关怀。 【导语】戴涛的《爷仨》以三代父子间的温情故事，勾勒出中国式亲情的传承脉络。小说通过父亲夸赞儿子、儿子讲述往事、孙子体贴长辈等日常片段，串联起提水尽孝、插队求学、买房报恩、排队购票、默默付出等动人细节，在朴素对话与生活小事中，展现长辈深沉的爱与晚辈无声的回馈，书写了跨越三代、含蓄又厚重的家风与亲情。 5．本题考查文章内容理解与辨析。B.原文第⑭段明确写：“父亲八十岁那年秋天，在锻炼身体时不小心摔了一跤……儿子便动员他搬过来一起住，父亲坚决不同意”可知，不是儿子不同意，而是父亲坚决不同意。儿子的态度是主动邀请父亲同住，这与他一直以来的孝顺形象完全一致。选项将“父亲不同意”说成“儿子不同意”，与原文矛盾，因此错误。故选B。 6．本题考查文章内容概括。 第①空：原文第⑧段“你爷爷不光是开学送我去报到，而且以后我每个星期一早上回学校，你爷爷都要替我买车票。当时我们还住在郊区，坐公交车到学校要花上三个小时，所以必须要赶上早晨五点半的头班车，你爷爷为了让我有个座位还能多睡会，他凌晨四点半就去车站排队买座票，这一买就是整整四年！”这段文字是儿子回忆爷爷的付出。为了让儿子能赶上早班车，并有座位可以多休息，爷爷连续四年，每天凌晨四点半就去车站排队买票。这一行为体现了爷爷对儿子深沉、细致且持久的关爱。因此，概括为：连续四年凌晨四点半到车站排队，为儿子购买头班车座票。 第②空：原文第⑬段“我大学毕业分配回郊区时已经二十七岁了，你爷爷对我说，你该结婚了。我问在哪结啊？你爷爷说，就在家里结吧。我又问，就一间房，怎么结啊？你爷爷说，没事的，我搬到单位去住。你爷爷就住到了单位的值班室，把单位的节假日值班全包了”可知，儿子二十七岁时，面临结婚却没有房子的困境。爷爷为了成全儿子的婚事，主动让出了唯一的房间，自己搬到单位值班室居住，甚至包揽了所有节假日值班。这是一种为了子女幸福而自我牺牲的伟大父爱。因此，概括为：主动搬到单位值班室住，包揽节假日值班，把家里的房子让给儿子当婚房。 7．本题考查词句赏析。画线句子运用了比喻的修辞手法，本体是“父亲说起儿子时滔滔不绝的话语”，喻体是“浦江之水”，比喻词是“如”。将抽象的“话说得多”具象化为“江水滔滔”，让读者能够直观感受到父亲说话时的连绵不绝、源源不断。“滔滔不绝”与“充满了自豪”相互映衬，既写出了父亲表达欲的强烈，也凸显了他对儿子发自内心的骄傲与爱意。开篇就用这个比喻定下了父亲对儿子的情感基调，为下文他讲述儿子提水尽孝、勤奋求学、买房报恩等故事做了有力铺垫，让读者对这个“让父亲无比自豪”的儿子产生了强烈的阅读期待。选用“浦江之水”作为喻体，既贴合故事发生的上海背景（黄浦江），又带有鲜明的地方色彩，增强了文本的真实感和生活气息。 8．本题考查文章内容的理解与主旨的把握。这句话的深层含义丰富而深刻，“他想说我坐得没这么近”是儿子下意识的辩解，他想说自己并非不关心父亲，只是因为坐得不够近，所以没闻到老人身上的气味。但话到嘴边又咽下，因为他意识到：无论理由是什么，结果都是自己对父亲的照顾有所疏忽。作为儿子，第⑤段写“等到儿子一有了能力，二话不说为他买了个两室一厅的新房子。再后来，儿子考虑他年岁大了，走楼梯累，又给换了个电梯房”；第⑭段“儿子只好雇了个住家保姆服侍他”可知，他给父亲买房、换电梯房、雇保姆，物质上似乎无可挑剔，却在最细微的陪伴与亲近上有所缺失。这种沉默，是对自己“做得还不够”的无声承认。孙子不仅闻到了爷爷身上的味道，还自然地给爷爷洗了澡，这份细心、耐心和亲近，远超儿子的预期。孙子用行动告诉父亲：真正的关爱不是物质的供给，而是身体力行的陪伴。儿子的沉默中，包含着对孙子的赞许，也包含着一种被后辈“教育”后的复杂心情。小说开头是“父亲谈儿子”，结尾是孙子照顾爷爷，形成完整的闭环。儿子最终什么也没说，因为他看到了自己当年对父亲的孝心，已经完完整整地传承到了孙子身上。这种沉默，也是一种欣慰，不必再说教，不必再叮嘱，下一代已经懂得如何去爱。小说通过三代人之间的故事，深刻揭示了亲情的真谛在于代代相传的关爱与陪伴，而非物质的供给。爷爷对儿子的关爱，第⑧段“你爷爷为了让我有个座位还能多睡会，他凌晨四点半就去车站排队买座票，这一买就是整整四年”；第⑬段“你爷爷说，没事的，我搬到单位去住。你爷爷就住到了单位的值班室”，这些是牺牲与陪伴；儿子对爷爷的关爱，是买房、换电梯房，这些更多是物质保障；而孙子对爷爷的关爱，是闻到味道就给爷爷洗澡，这是一种超越了物质、回归到身体力行的陪伴。 （2026·四川成都双流区·一模）阅读下面的文字，完成小题。 风或许知道 刘羿文 ①驮着大后备箱的陈小朵，穿梭于古城的逼仄巷弄间，头盔下的那张面庞已被水充分浸润过。 ②新手，那是外卖平台给他贴的标签。对他而言，穿梭于这个陌生的城市在规定时间内找到送货地址，还不是一件容易的事。 ③将摩托车靠墙停好、熄火，摘下头盔的陈小朵，汗水沿着头盔勒紧的印痕流下。“夏练三伏，外卖新手必经的考验。”他至今还记得上司大陈的这句话。那是两个月前刚入职坐在大陈摩托后座熟悉业务时，他听到的次数仅次于那句“您的外卖到了，请到门口取”的话。 ④“不得不说，跑风的感觉够刺激。”坐在大陈摩托车后应承着视频的陈小朵感慨道。 ⑤“边吟风，安心跑单，切忌分神！” ⑥陈小朵对前面的大陈回了声明白，语气里却有不甘。他无法接受工作就是工作的观念。当初他头脑一热跑来这座古城送外卖，其实半是出于对无拘无束骑行的畅想。当然，最重要的原因是，他想要在古色古香的环境中用手机来记录生活。他可不忍心自己做了整整四年、名字中有“边风”两个字的视频号断更。 ⑦做一名跑在路上的快递小哥，风驰电掣的同时还能赚钱糊口，用脚下的里程来拓宽人生的维度，艺术系毕业的陈小朵认为，留下时光的印记，才算是自己心中梦想的生活。 ⑧但再有意义的梦想，终有直面现实的一刻。眼下，他离开大陈的后座已近两个月，可独自送外卖仍旧摸不清古城里各区域的地名。 ⑨谁叫他执意要来这陌生的城市漂泊？所幸有导航引领，多数外卖他都能及时送到，即使有时送晚了，对方往往发两句牢骚也认了。 ⑩穿行在古城各个角落，手抓摩托车握把的刹那，陈小朵总有种侠客上身的错觉。恍惚间，自己身下的摩托车不再是工业时代的机械产物，而是有血有肉的快马，由白昼到黑夜肆意奔腾不胜快哉。 ⑪这会儿，他从后备箱里取出外卖，眼前的楼房近乎废弃，他正准备爬梯送上去，电话那头却告知，放楼下就行，这地儿没人偷外卖。 ⑫同样的说辞。这个送餐地址他已来过，那次送的也是鱼香肉丝盖饭，那次也没见到号码后的那张脸。 ⑬他正好奇着，听见楼里传来悠扬的琴声。 ⑭古城，旧楼，不见其人但闻其琴音，陈小朵忘了继续接单，赶紧掏出手机录制，眯上眼细细品味⋯⋯ ⑮做这一行以来，总是留恋沿途风景的陈小朵，拿到的工资勉强满足自己的一日三餐。生活像变戏法，到月底两手空空时，让他觉得古城的景致已不复初见时的美妙。 ⑯松开摩托车把，前置镜头里的他现出迷茫的神色，已与往日视频中的他截然不同。 ⑰陈小朵心里清楚，理想不能当饭吃，把昨日种种放下，可会迎来崭新的生活？他的手指犹豫着要删除自己的视频时，一道光落在手机屏幕前，他抬头，见一个女生打着手电筒，来提那鱼香肉丝盖饭。 ⑱女生看着他，笑道：“咱俩也算同行。” ⑲“同行？” ⑳“亏你还做自媒体，一点不关心身边事，这块地被划入老城翻新计划，居民大多已搬迁了。我想用视频记录下家乡变化的过程，再谱写一曲独属这里的歌谣，作为明年新媒体毕业论文，所以常跑回老屋来弹上几曲寻找灵感。” ㉑女生接下来的话，让陈小朵意外：“我知道你的，大一入学前常看你的视频，也梦想过像你那样骑着摩托记录生活。” ㉒“梦想⋯⋯怎么称呼你？” ㉓“叫我小钢琴吧。” ㉔陈小朵从未想过，现实有朝一日会进展到让自己怀疑梦想的程度，不见起色的视频号、不知去向的明天，每件事都可能成为压垮梦想的最后一根稻草⋯⋯罢了，他像下了决心似的，拍拍摩托车后座，问道：“那你要不要感受一下？” ㉕“恭敬不如从命，早就想试试你视频里说的自在如风是何等自由。不过，去哪由我定。” ㉖“行！至少今夜星光依旧灿烂。”陈小朵手抓握把，发动机爆出阵阵轰鸣，乘风而起。 ㉗小钢琴在后座大声说：“想去无限接近但永远无法抵达的远方。 ㉘这样的远方，究竟有多远？摩托车不知道，他们不知道，风或许知道。 （选自2024年7月18日《解放日报》朝花周刊） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（  ） A．文章插叙了陈小朵初入古城时跟随大陈熟悉业务的回忆，展现了他的心路历程。 B．本文以浪漫的笔调讲述了一个年轻人追逐梦想，最终迫于现实放弃梦想的故事。 C．废弃的古城旧楼中传来悠扬的琴声，为小钢琴的出场作铺垫，推动情节的发展。 D．送货时摸不清路线、视频号不见起色等困难，使得陈小朵在现实与理想间犹豫。 2．文中多次描写古城“逼仄巷弄”“近乎废弃的旧楼”等环境，有何作用？请结合全文简要分析。 3．小说设定“小钢琴”这一人物有何用意？请结合全文简要分析。 4．小说以“风或许知道”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。 【答案】 1．B 2．文中多次描写古城“逼仄巷弄”“近乎废弃的旧楼”等环境，既交代了故事发生的地点与背景，烘托出陈小朵迷茫、失落的心境，也为琴声出现、与小钢琴相遇等情节做铺垫，同时以老城的陈旧与即将翻新，暗喻梦想与现实的碰撞，凸显坚守热爱、追寻远方的主题。 3．①推动情节转折，让陷入自我怀疑的陈小朵放弃删除视频号；②通过她与陈小朵的相似追求，形成精神呼应，印证梦想的价值；③借她的出现点亮主题，让主人公重拾追风逐梦的勇气，使“风或许知道”的追寻更有温度与力量。 4. 以“风或许知道”为题，既紧扣主人公骑行追风、记录生活的情节，营造诗意朦胧的氛围；又以“风” 隐喻自由、梦想与未知前路，含蓄表达主人公在现实与理想间的迷茫与坚守；同时设置悬念引发读者思考，结尾点题形成呼应，深化了即使前路未知仍要奔赴热爱、追寻远方的主题。 【导语】艺术系毕业的陈小朵为延续视频号“边风”，远赴古城送外卖，在理想与现实间挣扎，一度想放弃创作。偶遇同样用影像与琴声记录老城变迁的女生小钢琴，得知自己曾是对方的梦想榜样。二人同乘摩托乘风而行，奔向未知远方，关于理想与自由的答案，或许只有风知道。 1．B.根据第㉔段可知，他虽一度想删除视频、怀疑梦想，但文中第㉖-㉘段写他载着小钢琴乘风而起，奔赴远方，结尾“风或许知道”也暗示他并未放弃对理想与自由的追求，故事结局是重拾前行的勇气，而非放弃梦想。因此，选项中“最终迫于现实放弃梦想”与文本内容完全不符。 2．根据文中第①段、第⑪段可知，直接点明故事发生在正在拆迁、即将翻新的老城，街巷狭窄、建筑老旧，既符合外卖小哥穿梭送餐的真实场景，也营造出古朴、冷清又略带沧桑的氛围，让故事更具真实感与画面感。根据文中第⑧段、第⑮段可知，他在陌生城市独自送外卖，认不清地名、工资微薄、视频号不见起色，理想与现实产生巨大落差；旧楼的冷清、荒芜，烘托出他孤独、迷茫、对未来不确定的情绪，环境的压抑正是他内心挣扎的外在体现。根据文中⑪段、⑳段可知，正是因为旧楼近乎废弃、居民大多搬迁，才会出现多次送餐不见人、只听见琴声的奇特情节；也正是这片待翻新的老城，让同为热爱记录与创作的小钢琴在此寻找灵感，促成两人相遇，让故事出现转折，化解陈小朵想要放弃梦想的念头。 “逼仄巷弄”“近乎废弃的旧楼”象征现实的束缚与困境：生活压力、梦想受挫、前路未知。而老城即将“翻新”，又暗喻人生也可以迎来新的可能。结尾“风或许知道”，将旧环境、未知远方与追寻理想相连，说明即使身处逼仄现实，依然可以心怀热爱、奔赴远方，升华了坚守梦想、自由追寻的主题。 3．根据文中第⑰段可知，陈小朵因现实压力、理想受挫，内心迷茫，手指已经犹豫着要删除自己坚持多年的“边风”视频号，故事走到即将放弃梦想的关键节点。此时小钢琴的突然出现，打断了他删除视频的行为，直接扭转情节走向，让原本消沉的故事出现转机，避免主人公彻底向现实妥协。 根据文中第⑥-⑦段可知，陈小朵是艺术系毕业，靠送外卖维持生活，同时坚持用视频记录生活；根据文中第⑳段可知，小钢琴同样热爱创作，想用视频记录家乡变化，用琴声谱写老城歌谣，并以此作为新媒体专业的毕业论文。两人都身处现实压力之下，却都在坚守热爱，小钢琴的出现，让陈小朵不再是孤独的追梦者，证明这种“一边谋生、一边追梦”的选择并非荒唐，而是有人同行，与主人公形成对照与呼应，凸显追梦的共鸣。 根据文中第⑮-㉔段可知，长期以来，他因工资微薄、视频号不见起色而自我怀疑，而来自陌生人的认可，让他意识到自己的坚持并非毫无意义，重新找回坚持创作与记录的底气。根据文中第㉗段可知，小钢琴与陈小朵心中“无拘无束、拓宽人生维度”的追求高度契合。她的出现，让“风或许知道”不再只是一句模糊的感慨，而是变成两个年轻人共同乘风而行的奔赴，深化了“即使现实逼仄，也要心怀热爱、奔赴远方”的主题。 根据文中第⑱-㉖段遇见小钢琴前，陈小朵在理想与现实间摇摆，甚至想彻底放弃梦想；遇见小钢琴后，他重新发动摩托车，“乘风而起”，从迷茫犹豫变得坚定从容。小钢琴的存在，促成了陈小朵的心态转变与成长，使人物形象更完整。 4．文中第④段、⑥段、㉖段多次出现与“风”相关的描写，“风”是他外卖奔波时的陪伴，也是他追寻梦想的象征，题目直接呼应核心情节，让全文意象统一、结构紧凑。标题不直白点出“梦想”“迷茫”等关键词，而是用带有散文般的诗意与画面感，与古城、琴声、星光等环境描写相融合，冲淡了现实生存的沉重，让小说在现实底色上兼具浪漫气息，贴合艺术系青年记录生活的人物设定。 “风或许知道”一语双关：表层：摩托车驶向何方、远方有多远，只有风知道；深层：陈小朵对未来的迷茫、对梦想的坚持、对生活的困惑，难以言说，只有风懂。既写出他在现实压力下的犹豫与不安，也暗含他不愿放弃热爱的倔强，比直接抒情更含蓄动人。 “风或许知道”并未说明风知道什么、为何只有风知道，留下悬念，引导读者带着疑问阅读全文，在故事发展中逐步理解标题的深意，增强阅读吸引力。小说最后一段直接回扣题目，形成首尾呼应，结构完整严谨。同时点明主旨：远方与理想或许没有确切答案，但只要心怀热爱、乘风前行，便自有其意义。即使现实逼仄、前路未知，也要保持对自由与梦想的追寻，让主题含蓄而有力，余味悠长。 （2026·四川成都外国语学校·一模）阅读下面的文章，完成小题。 客变 余显斌 ①鲁山花瓷是瓷中名品，百闲难得一见，因此，市场上算稀罕物，可是，他的店里，有时也做着鲁山花瓷的生意。 ②他开一爿店，在一弯水边，上写铺名：名瓷之家。各种瓷器，琳琅满目。客人来寻，踏过石桥，转过一道竹林，沿一道逼仄的门进去，眼前一亮，面前柜上摆着罐、杯、壶瓠等，有的天青色，有的白如银子。还有一种瓷，胎质厚实厚重，黑色质地上流淌着白斑蓝彩，泛着幽幽蓝光，让人眩晕。 ③这，就是闻名的鲁山花瓷。 ④买家只许看，选准了，他才拿出瓷器让对方细看。在他这买瓷的，尤其是买鲁山花瓷的，一般都信任他。因为，他是鲁山花瓷的权威。一尊鲁山花瓷拿来，不要放大镜，他用手一摸，鼻子一嗅，嗯，宋代的，绝对宋代的，瞧这质地，这手感。一查，果然是宋代的。也因此，他的那家店，人来人往，生意很好。 ⑤当然，有时买主一个电话，他也会乐呵呵地送货上门，仅限于本市。以他的说法不为挣钱，只为交友，志同道合嘛。 ⑥有人出三万元钱，想买他这个罐。那天，是个细雨天，天青色的烟雨无边无沿地下着。他用纸盒随手装了个小小的鲁山花瓷罐，提着，走了出去。 ⑦由于路近，他没有打车，走过小巷，出了竹林。这时，一辆三轮车冲了出来，他躲闪不及，手一松，纸盒落地， “哐”的一声全碎了， ⑧三轮司机傻了眼，跳下来道：“没事吧，大哥？”他火了：“没事？瞧我这里。”三轮司机说：“不就一个罐吗？多少钱！” ⑨就在这时，买主打来电话，说三万元已备好，罐怎么还没送来？他将电话让司机听了。三轮司机顿时结结巴巴道：“三——三万元啊？”他眼一翻：“现在知道不是你家腌菜罐子了吧？”三轮司机呆了一会，一咬牙：“我赔！”他哼了一声：“民工吧，你有钱吗？算了算了，就当我募捐了，做了善事。”说着，他不想再纠缠下去，转身就走。 ⑩回到家，他拿了另一件鲁山花瓷罐，四耳的，黑底白釉，装入一个纸盒子，去了买家那儿。三万元钱也就到了手里。 ⑪这样的生意，他一天会做几单。所以，撞碎鲁山花瓷的事，他也就慢慢忘了。 ⑫一个冬日的早晨，他刚开门，一个人影戳在眼前。抬眼一望，不是别人，正是那个民工司机。司机吸溜着鼻子、显然站了一会儿了。看见开门，司机连忙把手上紧紧裹着的蛇皮袋层层打开，抖抖缩缩捏出几卷钱，一张张地数，整整三万，放在他手中。 ⑬司机交了钱，嘘了口气，好像多大一个心事了了。他张张嘴，想说什么，可又没说出来。直看着那民工骑上三轮车，嘟嘟嘟地走了。一直消失在晨雾中，消失在他视线的尽头。 ⑭他拿着钱仍呆呆地站在那儿，心中有股烈焰在燃烧，在蒸腾，在激流澎湃，以至于他虚汗淋漓。因为，只有他知道自己卖出去的鲁山花瓷里，有个别是赝品，是自己手制的。 ⑮那天，民工撞碎的就是一尊赝品。他当时之所以没让赔，一则赝品不值钱。再则怕闹开了，被行家发现，看出其中的猫腻。 ⑯鲁山花瓷，是高温下的一种美丽的窑变。 ⑰他没想到，一个民工司机，竟让自己心中发生了剧烈的窑变，也如鲁山花瓷一样，放射着一片洁净的蓝色。当天，他找到民工退还了钱。以后，他的“名瓷之家”中，再也没有赝品了。 （选自《小小说月刊》，有删改） 5．第⑮段“那天，民工撞碎的就是一尊赝品。”这一情节，虽出人意料，但细细品读其实上文中早已埋下伏笔，请找出其中一处，并分析理由。 6．赏析文中画线的句子 （1）司机连忙把手上紧紧裹着的蛇皮袋层层打开，抖抖缩缩捏出几卷钱，一张张地数，整整三万，放在他手中。（请从人物描写的角度赏析） （2）他拿着钱仍呆呆地站在那儿，心中有股烈焰在燃烧，在蒸腾，在激流澎湃，以至于他虚汗淋漓。（从修辞手法的角度赏析） 7．小说的①——④自然段在文中有何作用？ 8．小说以《窑变》为题，有何妙处？ 【答案】 5．伏笔句：第⑦段“由于路近，他没有打车，走过小巷，出了竹林。这时，一辆三轮车冲了出来，他躲闪不及，手一松，纸盒落地，‘哐’的一声全碎了。” 理由：如果是价值三万的真品，他必然会格外谨慎，比如打车运送、妥善包装，但他却只是“用纸盒随手装”，且因路近就步行，完全没有对贵重文物的保护措施，暗示了这只罐子并非真品，为下文揭示“赝品”埋下伏笔。 6．（1）这句话运用了动作描写，通过“打开”“捏出”“数”等一系列动词，细致刻画了民工司机付钱的过程，表现出这笔钱对他而言来之不易，也凸显了他诚信朴实、勇于担当的可贵品质。 （2）这句话运用了比喻和夸张的修辞手法，将他内心的触动比作“烈焰在燃烧”，生动形象地写出了他看到民工司机诚信举动后内心的震撼、愧疚与自责，为下文他退还钱款、不再售卖赝品的转变做了铺垫。 7．①内容上：交代了故事发生的背景，介绍了鲁山花瓷作为瓷中名品的珍贵价值，同时塑造了主人公“他”鲁山花瓷权威、专业能力极强的形象，交代了他的店铺生意火爆的原因；②结构上：为下文的情节发展做铺垫，既为下文他售卖鲁山花瓷、送货上门被撞碎瓷罐的情节做了铺垫，也暗示了他有能力仿制赝品、售卖赝品的情节，与后文他被民工打动、改邪归正的转变形成鲜明对比；③表达效果上：通过对鲁山花瓷的外观、珍贵性的描写，渲染了古朴雅致的氛围，为全文奠定了基调，同时设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 8．①一语双关，“窑变”既指鲁山花瓷烧制过程中的自然窑变，也指民工司机的诚信举动让“他”的内心发生了剧烈变化；②作为线索，串联起全文情节，从“他”售卖赝品，到民工撞碎瓷罐，再到“他”幡然醒悟，标题贯穿始终；③暗示主题，点明小说主旨：诚信的力量能让人发生“窑变”，褪去污浊，回归本心；④富有文学色彩，新颖别致，能吸引读者的阅读兴趣。 【导语】《窑变》以鲁山花瓷的“窑变”为核心意象，借民工司机诚信赔偿的日常小事，完成了主人公从逐利投机到坚守本心的精神蜕变。情节有伏笔有反转，以小见大，于平实叙事中叩问诚信本心，让人性的窑变如瓷器般焕发出洁净的光芒。 5．根据第⑦段可知，他运送这只价值三万的鲁山花瓷罐时，既没有打车，也没有对罐子进行特殊的防震包装，只是“用纸盒随手装”，态度十分随意，完全不像对待一件贵重真品。再结合第④段第二句可知，他是鲁山花瓷的权威，对真品的价值和珍贵程度必然有清晰的认知，绝不会如此随意对待一件真品。这一细节与后文揭示的“赝品”形成呼应，暗示了罐子并非真品，是一处巧妙的伏笔。 6．（1）根据第⑫段画线句可知，句中“打开”“捏出”“数”等一系列连贯的动作，生动展现了司机付钱时的状态。“紧紧裹着的蛇皮袋”“层层打开”“抖抖缩缩”的细节，暗示了这笔钱是他小心翼翼攒下的血汗钱，来之不易；而他依然坚持凑齐三万赔偿，也凸显了他诚信朴实、勇于担当的品质。 （2）根据第⑭段画线句可知，句中“心中有股烈焰在燃烧”运用了比喻的手法，将内心的触动比作燃烧的烈焰；“在蒸腾，在激流澎湃”则用夸张的手法，强化了他内心的波澜。结合上下文来看，民工司机用血汗钱赔偿赝品的举动，让他深受触动，这句话生动写出了他内心的震撼、愧疚与自责，也为下文他退还钱款、不再售卖赝品的转变做了铺垫。 7．内容作用：根据第①-④段可知，开头先点明鲁山花瓷是稀有名品，交代了故事核心背景；再通过描写他仅凭手摸鼻嗅就能精准辨别瓷器真伪的细节，塑造了他“鲁山花瓷权威”的专业形象，也解释了他店铺生意火爆的原因，让读者快速了解核心人物与故事背景。 结构作用：开头交代他精通鲁山花瓷，说明他完全具备仿制赝品的能力，为后文揭示他卖赝品的情节埋下伏笔；同时交代他做鲁山花瓷生意，为下文买家买瓷罐、他送货上门的核心情节做了铺垫。开头塑造的专业权威形象，与后文他幡然醒悟、坚守诚信的转变形成强烈对比，更突出了文章核心主题。 表达效果：开头对临水店铺、竹林环境、瓷器外观的描写，渲染了古朴雅致的氛围，奠定了全文沉稳的基调；同时以“百闻难得一见的鲁山花瓷，他的店里却有”“仅凭手摸鼻嗅就能辨真伪”的内容设置悬念，吸引读者继续阅读。 8．表层含义：根据第⑯段可知，这句话直接告诉我们，“窑变”的本义，是瓷器烧制过程中的一种工艺现象，指鲁山花瓷在高温烧制的过程中，发生了自然的变化，最终形成了带有独特美感、品质出众的瓷器，这是标题的表层含义，和文章的核心物象鲁山花瓷直接相关。 深层含义：根据第⑰段第一句可知，这句话点明了“窑变”的深层含义，主人公原本靠着售卖自己手制的赝品牟利，违背了诚信的底线，可民工司机哪怕生活拮据，也坚守诚信、勇于担当的举动，像烧制瓷器的窑火一样，冲击了他的内心，让他的灵魂发生了剧烈的蜕变，最终他退还了钱款，从此再也不卖赝品，完成了自己精神上的“窑变”。标题用一语双关的手法，既贴合了文章的核心物象，又点明了人物的成长转变，内涵丰富，耐人寻味。 线索作用：我们梳理全文的情节，就能发现“窑变”贯穿了全文的始终。文章开头①-④段，先介绍了能发生“窑变”的鲁山花瓷，交代了它的珍贵性，引出了故事的核心物象；中间的主体情节，围绕着鲁山花瓷瓷罐展开，写了他送货上门、瓷罐被撞碎、民工司机凑钱赔偿的情节，所有内容都是为最终人物的“窑变”做铺垫；结尾的段落，直接点明了“窑变”的两层含义，写了主人公完成了自己内心的“窑变”。整个故事从“窑变”的瓷器开始，到人物精神的“窑变”结束，标题作为线索，串联起了全文的所有情节，让文章的结构完整严谨，脉络清晰明了。 主题作用：整篇小说的核心，是赞美诚信、担当的美好品质，告诉读者诚信的力量能洗涤人的灵魂，让人完成精神的蜕变。而标题“窑变”，正好把这个抽象的主题具象化了：瓷器的窑变，需要高温的淬炼，才能从普通的陶土变成美丽的名瓷；而人的精神“窑变”，需要美好品质的冲击与洗涤，才能褪去内心的污浊，回归诚信的本心。标题直接暗示了小说的核心主题，点明了文章的主旨，让读者读完之后，能通过“窑变”这个词，精准把握文章想要传递的思想内涵。 表达效果：“窑变”本来是瓷器烧制领域的专业术语，用它作为小说的标题，新颖别致，富有文学色彩，和文章古朴雅致的文风高度契合；同时，这个标题也设置了悬念，读者在刚看到标题的时候，会好奇“窑变”到底是什么，文章里会发生怎样和“窑变”相关的故事，能有效激发读者的阅读兴趣，吸引读者走进文本，探寻标题背后的故事与内涵。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 小说阅读 （2026·四川内江威远中学·一模）阅读下面的文字，完成小题。 穹窿戏韵 周桐 ①威远穹窿山间的铜锣村，平日里静悄悄的，唯有鸟鸣与山风相伴，可这天，村里的晒谷场却被乡亲们围得水泄不通，连枝头的麻雀都被喧闹声惊飞了——村里请了县川剧团的李桂英老师来唱川剧，还教村里的孩子学戏。 ②李桂英是威远川剧界的名角，主攻旦角，唱念做打样样精湛，尤其是《白蛇传》中的白素贞，被她演绎得活灵活现。在威远，但凡喜欢川剧的，没人不知道李桂英的名字，能听她唱一出戏，是很多乡亲的心愿。 ③日头偏西，晒谷场上搭起的简易戏台前，早已人头攒动。十二岁的阿穹挤在人群最前面，睁着圆溜溜的眼睛，死死盯着戏台。他是土生土长的铜锣村孩子，从小听着山风吹过穹窿山的声响长大，却从没见过川剧表演。 ④锣鼓声起，胡琴悠扬，李桂英一袭素衣，莲步轻移走上戏台。她水袖一扬，如穹窿山间的流云；眼波一转，似山涧的清泉；开口吟唱，嗓音婉转清亮，绕着晒谷场的老槐树久久不散。台下的乡亲们看呆了，连大气都不敢出，阿穹更是攥紧了小拳头，眼里满是痴迷。李桂英唱到动情处，台下有人跟着抹泪；唱到欢快处，乡亲们又忍不住拍手叫好。 ⑤戏散后，乡亲们围着李桂英道谢，阿穹却迟迟不肯走，蹲在戏台边，盯着李桂英的水袖看个不停。李桂英注意到这个孩子，走过去摸摸他的头：“娃儿，喜欢川剧？”阿穹点点头，又使劲摇摇头，憋了半天才说：“我想跟您学戏，想唱威远的川剧。” ⑥李桂英看着阿穹眼里的光，又看了看四周的穹窿山，笑着答应了。要知道，李桂英收徒极严，若非有天赋又肯吃苦，她绝不会点头。从此，每周李桂英都会从县城赶到铜锣村，教阿穹和几个喜欢川剧的孩子学戏。唱念做打，一招一式，李桂英都手把手教，阿穹学得最认真，哪怕摔得膝盖青肿，也从不喊苦。 ⑦寒来暑往，五年过去，阿穹成了孩子们中学得最好的一个，旦角、小生都能演，尤其是唱《穹窿山传奇》，把剧中守护家乡的少年演得入木三分。可不知从何时起，村里的年轻人都外出打工了，喜欢看川剧的人越来越少，就连跟着学戏的孩子，也一个个放弃了。 ⑧阿穹也有些动摇了。一次，在外打工的表哥回来，劝他：“阿穹，学戏能有啥出息？不如跟我出去打工，挣钱才是实在的。现在谁还看川剧啊？”表哥的话，像一块石头压在阿穹心里。他去找李桂英，低着头说：“老师，村里人都不看川剧了，我是不是也该放弃了？” ⑨李桂英领着阿穹走到穹窿山的崖边，指着远处的佛尔岩摩崖石刻说：“阿穹，你看这石刻，在山上立了上千年，历经风雨，依旧还在。川剧就像这石刻，是威远的根，哪怕只有一个观众，我们也要唱下去。”李桂英的话，像一道光，照亮了阿穹迷茫的心。 ⑩可命运却给了他们一记重锤。李桂英积劳成疾，病倒了，再也不能登台唱戏。弥留之际，她把一套亲手缝制的川剧戏服交给阿穹：“阿穹，把威远的川剧传下去，让穹窿山里的戏韵，一直唱下去。” ⑪李桂英走后，阿穹守着空荡荡的戏台，心里五味杂陈。他想起李桂英的话，想起自己对川剧的热爱，想起穹窿山的一草一木。他决定，要把川剧教给更多孩子。 ⑫他挨家挨户去村里找孩子，又跑到县城的学校，免费教孩子们学川剧。起初，没人愿意学，可阿穹不放弃，他把川剧与穹窿山的故事结合起来，编演新的小戏，还用短视频记录学戏的过程，发到网上。 ⑬没想到，短视频火了，很多人都知道了威远穹窿山里有个教川剧的年轻人，还有外地的游客特意赶到铜锣村，想听阿穹唱一出川剧。晒谷场的戏台，又一次热闹起来，不同的是，台下不仅有乡亲，还有来自各地的游客，甚至有外国友人。 ⑭锣鼓声再次在穹窿山间响起，阿穹一袭戏服，站在戏台上，水袖扬处，戏韵悠扬，绕着穹窿山，飘向远方。这一次，他唱的是新编的《穹窿新韵》，唱的是威远的千年古县情，唱的是川剧的新生，唱的是文化的传承。 1．小说围绕阿穹写了哪几件事？请简要概括。 2．赏析第④段中画线的句子。 3．结合威远“文化传承”的主题，读完这篇文章，你有何感想？ 4．下面关于文章内容理解有误的两项是（    ） A．开头写铜锣村因李桂英来唱川剧而热闹，既侧面烘托了李桂英的川剧技艺高超，又为下文阿穹学川剧做铺垫，同时与后文“看川剧的人越来越少”形成对比。 B．第⑥段中“哪怕摔得膝盖青肿，也从不喊苦”的细节描写，突出了阿穹学戏的艰辛，也表现了他对川剧的热爱和执着。 C．第⑨段中李桂英以佛尔岩摩崖石刻为喻，告诉阿穹川剧是威远的文化根脉，无论何时都应坚守，这一情节推动了情节发展，也深化了文章主题。 D．第⑫段中阿穹“挨家挨户找孩子”“免费教戏”的行为，表现了他的无奈与妥协，因为没人学戏，他只能降低要求吸引学员。 E．小说以“穹窿戏韵”为题，既点明了故事发生的地点是威远穹窿山，又突出了川剧这一文化主题，寓意川剧的韵味在穹窿山间代代相传。 （2026·四川绵阳游仙区·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 不一样的黄昏 明前茶 ①等最小的外孙也上了初中，小万发现自家妈妈的眼睛彻底地闲了下来。 ②在这之前，小万妈妈曾是带出三八红旗手徒弟的纺织女工，每天要在细纺车间盯着上千纱锭走三万步，她的眼睛透亮、锐利，总能在万千飞转的纱锭中“啄”出差错来，断头、卡车、钩纹，她闭着眼睛也能处理这些瑕疵。她经常说：“眼睛够用，手就够用，脑子就够用。”那个时候，小万妈妈的眼睛很少看到儿女琐事，她太忙了，连现代化细纱车间的执行手册也是她编写的，每一条进口生产线的试运行都靠她。 ③小万妈妈工作了30多年，退了休，接力照看儿女的三个孩子，眼睛依旧机警、锐利，总是要盯着幼儿的一举一动。那时候，她总是得意地说：“我的眼睛就像装着雷达，小孩调皮捣蛋的动静，瞒不过我。” ④现在，连最小的外孙也长成一个娴静少年了，戴着眼镜，回家就一言不发地写作业。小万妈妈像一只怯生生的猫，在外孙的身后走来走去，想问点什么，又悄无声息地咽了回去。除了她，这一家人都在忙，小万的大女儿在寄宿学校读高二，小万的丈夫经常出差。小万是做人文茶事的，要去全国各地做茶事讲座，她忙到抽出时间陪妈妈去医院看病已是竭尽所能。小万妈妈眼睛里炽热的热情，像烧尽的炭火一样，一寸又一寸地短了下去。 ⑤终于，小万妈妈迷上了短剧和短视频。过了两三年，小万发现妈妈的眼睛越来越混沌，视野也越来越模糊，连十米外驶来的公交车上写的是几路车都看不清，才发现问题的严重性——妈妈用眼过度，近视、散光叠加老花，配个眼镜令有经验的验光师都犯难。 ⑥为了拯救妈妈的眼睛，小万动员妈妈帮自己做人文茶事，给自己做的小饼茶书写包装纸。小万想，妈妈之所以沉溺于短剧，一直看到视力急剧下降，是因为她的人生任务都完成了，变得空闲又空落，像一个白发苍苍的孩子找不到人生的方向，既如此，为什么不让妈妈加入自己的设计团队，书写茶名呢? ⑦果然，小万妈妈接到女儿布置的任务，眼睛一下子就亮了。她置办文房四宝，决定成为女儿的左膀右臂。她写得津津有味，会认真琢磨笔墨在宣纸上的晕散速度，决定书写的速度；会把女儿要求的茶名用各种字体写一遍，挑选自己最满意的。写着，写着，她眼睛里的那层阴翳消失了。 ⑧小万妈妈的字，三分世故，七分天真，写到后来，字越来越淡然，像一朵幽玄的菱花在无人的水塘中浮现。 ⑨如今，小万妈妈的眼睛里如有汩汩活水涌入。有时，在谈话的间隙，小万暗暗打量妈妈那双苍老却被书法之美洗濯过的眼睛，心中一叹：再晚的润泽，再晚的熏陶，都能改变这双眼睛的昏蒙。这就好比满布阴霾的黄昏与彩霞满天的黄昏，是完全不一样的。 （选自光明网） 5．下列对文章内容和表现手法的分析，不正确的一项是（  ） A．小说以“眼睛”为线索，串联起母亲从工作、退休到重拾价值的生命历程，展现其精神世界的变迁。 B．文章描写母亲眼睛从“锐利”到“混沌”再到“洗濯”的变化，隐喻个人随着时间推移对自我价值的追寻。 C．文中以“字越来越淡然，像一朵幽玄的菱花”这一比喻，表现出母亲心境逐渐变得平和的升华过程。 D．对比手法贯穿全文，如母亲早年与晚年目光对比，意在强调科技发展对老年人生活的冲击与疏离。 6．文章第④段写小万妈妈在最小外孙长大后的状态发生了巨大变化。请结合该段内容，简要概括这种变化的具体表现。 7．本文除将母亲早年与晚年目光对比外，还有多处对比。请举出两例，简要分析。 8．小说标题如定为“润泽”，与原题目相比，你更倾向哪一个？请结合文本，阐释理由。 （2026·四川广元旺苍县·一模）阅读下面的文字，完成小题。 行者阅 周天红 ①说到关刀田，肖八爷算得上是真正的行者。 ②关刀田，一条小溪行云破谷绕山绕梁从村口流过。当年，关公老爷路过此山此地，扎营剿匪，在这里的小溪浇水磨刀形成了一块大田。村子，才得了“关刀田”的名字。 ③这里除了小溪就是山，一眼望去云朵在山间飘荡，出山的路就在那些山巅和云朵之间。要走出村子，九弯十八里，难啊。肖八爷经常在云朵和山巅之间行走，他是货郎，不行走，能卖货销货吗？ ④货郎是村子与外界沟通联系的重要人物，肖八爷当然算是个人物。肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来，买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布。肖八爷就成了村子里的焦点。还有问长问短的。二龙口那乡场上是不是又开了一家豆花馆呀，青石桥那两口子是不是真在闹离婚呀，县城里是不是路灯一直亮到天亮呀……还没等肖八爷放下货郎担子喘口气，村口就热闹了个底朝天。 ⑤当然，还有一帮人关心的是夜里翻来覆去睡不着的事儿。二娃在学校里来信没有，二妹嫁到后山过得好不好，二狗捎回来钱了吗……肖八爷成了村里的信使和传声筒，是村里人家与山外沟通的主渠道。大家只要看一看肖八爷说话时的脸色，就知道自己家里那点事儿的好坏。 ⑥肖八爷挑着货郎担子，走村串户，翻山越岭，走得仔细也走得远。要说走得仔细，村子方圆二三十里地界，哪家哪户家里有多少人、门朝哪个方向开，闭着眼睛就能说出个一二三。要说走得远，肖八爷去过县城，还去过比县城更大的城市进过货。哪家哪户要点什么带点什么，肖八爷都一一应着，不管风里雨里晴天多云还是鹅毛大雪，准能按时按点带到。肖八爷卖货就收个“代步钱”，村里人信任肖八爷，家里有个鸡毛蒜皮的事儿，都喜欢给他摆谈摆谈，心里就有底了。不过，肖八爷的货郎担子也有断了生意的时候。 ⑦那年，村子里修了路，从二龙口乡场镇子上的路通进了村子，大车小事能进山。路一通，人心就大了，肖八爷的货郎担子也就没生意了。可肖八爷没想这些。村子里修路凑钱，肖八爷第一个拿了三万元，这可是他一辈子挑货郎担子压箱底儿的钱。 ⑧肖八爷说拿就拿了，没讲任何条件。他说，我这货郎担子的生意有全村人致富的路重要吗？一句话，把全村人说愣了。 ⑨一个走村串户的货郎真能舍得出钱修路？李三爷讲着肖八爷的故事，在场听的人直咂嘴。 ⑩李三爷说，肖八爷单身，还是个半瞎子。他的左眼是一年去二龙口进货的路上，连人带担子摔下老鹰岩，在大石头尖子上撞的。 ⑪李三爷又说，挑个货郎担，还能支持村里修路致富，肖八爷眼睛看不见，但都比我们看得远。他是个真正的行者。 ⑫一个院坝的人，齐刷刷地看着李三爷，不知道说什么好。 ⑬讲得好。村主任说，你就把肖八爷的故事好好地给大家讲，搬条板凳在村子口坐着，天天讲，一定要让大家听个明白。 ⑭后来，二龙口修了进村路，从老鹰岩引了入户自来水，家家户户都建起了果园，不少人家还盖了楼房。村里翻修村东头的学校，村主任跑来跑去，没凑够钱。村里人都有说不完的理由，家里娃儿要结婚，要盖新房；要借钱给亲戚做生意。说到村里翻修学校的事，挤牙膏一样挤出点小钱应付着，剩下的能躲则躲，能推则推。 ⑮让李三爷讲肖八爷的故事，村长这招还真灵。 ⑯学校在李三爷讲故事的间隙，一砖一瓦，一窗一门，一花一草件件添置起来了。只要能看见路，哪怕只有一只眼，也是真正的行者。据说，这句话成了关刀田村学校墙上的标语。 （选自《小小说月刊》） 9．请根据你对小说的理解，梳理肖八爷起伏跌宕的人生。 10．每次肖八爷进村，“村口就会热闹个底朝天”。请根据画横线语句形式上的特点，分析作者是如何营造热闹气氛的。 肖八爷的货郎担子进了村，男男女女老老少少都围了上来，买糖果买味精买香料，买针头线脑扣子顶针，买花布粗布围腰布。 11．肖八爷是文章的主角，文章后半部分却没有提到他。请你根据小说情节和主题，对肖八爷的结局做合理推测，并说明理由。 12．评论家华莱士·马丁在《当代叙事学》中说：“在绝大多数现代叙事作品中，正是叙述视角创造了兴趣、冲突、悬念乃至情节本身。”结合小说内容谈谈你对这句话的理解。 （2026·四川成都武侯区·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 第六个兵 凤凰 ①他领着二十个兵护送伤员，折返途中遭遇了敌人的小分队。他们与敌人激烈地交火，但敌众我寡，武器悬殊，只能边打边撤。 ②退进这片樟树林时，他喘着粗气回头清点——身边只剩四个兵了，个个脸上全是汗水和硝烟。樟树的气味很冲，混着火药，往肺里扎。他忽然想起豆豆——这孩子总爱捡这种厚叶子，说像他肩上的徽章。 ③敌人追进来了，像嗅到血腥的狼。五个人在林间绕转，身后的脚步却咬得死紧。他知道不能拖——等敌人援兵一到，这片林子就是自己的坟墓。 ④必须有人留下，把敌人钉在这里。他刚张嘴，四个兵同时枪声：“我留！” ⑤声音撞在一起，短，硬，没有商量余地。每个人都清楚，留下就是死。 ⑥他看着那些年轻的脸——像刚栽下没几年的树，根都没扎稳，不能折在这里。 ⑦他掏出那个磨破了角的牛皮本子。这是豆豆娘留下的，扉页上还留着她秀气的字：“平安归来”。他撕下一页，细细撕成五片。每一片都方方正正，像小小的墓碑。 ⑧“写名字。票多的、留。” ⑨笔在几人手中传过，最后传回他手里。五张纸条凑到一处——每个人都写了自己的名字。平票！ ⑩这时他却从另一只手里，变出一张纸条。四个兵愣了：怎么有第六张？ ⑪“是豆豆的。”他声音沉静，“他说打仗要算他一个。他不会写字，我替他写。” ⑫豆豆，四个兵都认得——那是连长的儿子。五岁的孩子，成天举着木头枪比划“砰砰”。自从娘死在敌人手里后，他眼里就烧着火，总说要像爸爸一样当兵打敌人。这次任务临出发那会儿，他还扯着连长的衣角闹，非说“打仗要算我一个”。 ⑬四个兵说不出话。豆豆算一个兵，豆豆的纸条上写着他爹的名字——还有什么可争？ ⑭“回去吧。”他说。兵们不动，嘴唇抿成直线。 ⑮他转身向左，像一棵老樟树把自己从泥土中连根拔起。 ⑯枪响了。砰。砰。节奏很稳。他是出了名的神枪手，每响一声，就有一个黑影栽倒。敌人被拖住了，伏在林中疯狂扫射。子弹从他头上飞过，从他耳边飞过，从他腿边飞过，从他手边飞过。他握枪的手却像钉住了似的，纹丝不动。 ⑰僵持之际，林子里突然炸起另一片枪声——从他身后，敌人的侧后。敌人甚至没来得及转身，就接连扑倒。他举着枪冲过去——他那四个本该远去的兵，此刻正背靠背站着，枪口还在冒烟。 ⑱“胡闹！”他脸一沉，“谁让你们回来的？” ⑲“不能丢下你。”兵们声音不高，却像钉子砸进木头。 ⑳他心里清楚：没有他们从背后那一阵急射，自己早已成了筛子。 ㉑“不是说好我掩护吗？” ㉒“豆豆算一个兵吧？”兵问。 ㉓“算。” ㉔“豆豆见爹有危险，会冲上来吧？” ㉕“会。” ㉖“那我们现在，就是豆豆。” ㉗他喉结动了动，没出声。半晌，他伸手挨个拍过他们的肩，拍到最后一个时，突然将四人一把揽进怀里。五个人紧紧抱成一团——像五棵枝杈交缠的树，根须在地下狠狠抓进同一片土里。 ㉘“走。”他说。 ㉙小路蜿蜒，五个人背着缴来的枪，默然前行。风吹过林梢，沙沙地响，像有个轻快的脚步跟在后面。他们谁也没回头，却都感觉——这一行不是五人，是六个。 ㉚豆豆是第六个兵。 ㉛他没来过这片林子，但他的名字留在了这里。像一粒被风吹来的种子，落进焦土，根却扎进了广袤的大地。 （选自《第六个兵》，有删改） 13．请结合全文内容，填写表格的空缺处。 ①_________   ②_________   ③_________   ④_________ 14．文章第十五段画线的比喻句有什么作用？请结合文中相关内容简要分析。 他转身向左，像一棵老樟树把自己从泥土中连根拔起。 15．小说以“第六个兵”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。 16．小说中“豆豆”这一人物从未实际出场却又反复出现，这样安排有何用意？请结合全文简要分析。 （2026·四川泸州泸县·一模）阅读下面的文字，完成小题。 男孩和他的枣红马 李彩红 ①高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……曲振唱起从爷爷那儿学来的赶马调，伸手给赤风梳理脊毛。曲振总是牵着赤风——祖上马帮里马王的嫡系后代。赤风要为山上开发旅游景点的景观测绘队捎带食品和日用品。爱怜地望着赤风左臀部的伤痕，曲振想起了那一天…… ②那是傍晚，曲振照例去后山坡找赤风，却不见了马儿。赤风跑哪儿去了？啸集的乌云在酝酿一场雷雨，曲振有些急了，大声呼唤着。 ③“汪汪！”他家的狗儿黑豹在远处回应。黑豹没像往常那样迎上来，只是站在原地一个劲儿摆动尾巴，赤风就在它身边不远处。曲振好奇地跑近黑豹身边，探头望去。啊，光溜溜的崖壁半腰，一株斜生的矮松上居然骑着一个人！ ④“噢，总算盼到了人！”骑在崖松上的陌生人喊，“有办法帮我脱险吗？我有绳索！” ⑤曲振问：“来这干啥啊，你？” ⑥“旅游开发——我是来做前期勘测的老江。”他将绳索的一头甩上来。 ⑦曲振急忙接住，同时将绳索绕过赤风的胸肌打了死结。 ⑧“驾——！”随着赤风起步，绳索霎时绷紧，人与马合力拉拽着绳步步前进。一米，两米……好，再努一把力，被救的人就要露头了！ ⑨随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战。“赤风——用力啊！”曲振哭着喊，“咱们——拼了！” ⑩赤风浑身颤抖，抬起一只前蹄向前跨出，蹄铁在石面划出深深的刻痕。突然，赤风的一条马腿意外地跪倒——平衡的僵局瞬间被打破，崖巅的马和人都不由自主地向后滑——后面就是悬崖的边沿！ ⑪咔啦——轰隆！频频震响的落地炸雷使崖巅战栗，几乎绝望的曲振不顾一切地抡起了手中的粗木棒。 ⑫啪！木棒重重地砸向马臀。赤风痛得猛力前蹿。绷直的绳却陡然松弛，曲振心头一沉，却看到那人双手紧抠住石角，从崖边攀爬上来。 ⑬曲振的心弦跟落地的绳索一起松懈下来，他脚一软，坐倒在地。赤风回过头，大口喘息着，用鼻吻来拱他的头发。 ⑭“旅游开发？不是说要在大山里建水电站吗？”曲振问。 ⑮“对。”老江说，“电站水库一旦完成建设，青山绿水间的高峡平湖必定成为远近闻名的旅游胜地！一定会带动当地经济发展的！”说着，他谢别了救助他的少年，掉头朝山下走去。 ⑯没多久，景区开发的工程队伍就进驻曲家垅，曲振家的小院成了他们的临时指挥部。 ⑰又一晃儿，两年过去，基本保留原始村貌的生态景区就试营业了。投资商范老板想要恢复古道，让游客体验当年的“茶马古道风情”……可惜，没有马帮…… ⑱一天早晨，曲振正准备出门遛马，范老板兴冲冲找上门来，说马已经买回来二十匹，得请曲爷爷去指导。盛情难却，爷爷只得跟着他一道下了山。曲振也跟了去。 ⑲忽然，“古道”的石级拐弯处传来嘈杂声，紧接着拥出很多惊慌失措的游客。原来是那些马儿厮打成一堆，互相乱踢乱咬。曲振急忙跨上赤风，策马朝那边飞奔。此时游客正多，再不制止就会发生踩踏事件！ ⑳奔跑中的赤风突然发出一声长嘶，立定在原地。神了！混乱的马群立即停止厮咬，如同被施了定身法，盯着赤风，双耳后贴——这是马儿紧张和害怕的表现！ ㉑赶到现场的范老板抹了一把额头上的冷汗，长长地嘘了一口气。 ㉒刚回到家，爷爷就告诉曲振说范老板想买下赤风。 ㉓曲振闷了一夜，无法集中精力写作业，也读不完一页书，躺到床上，大睁双眼总也睡不着。 ㉔第二天起床，他眼圈儿有些发涩。人家看上了他的“马王”，而赤风似乎也很享受同类的拥戴——作为“马王”的嫡系后代，它当然不甘心在孤寂中熬日子。 ㉕曲振明白旅游能够促进家乡发展，他应当全力支持。可是要他交出自己的爱马……他压根就没想过要跟赤风分开，更别说卖。 ㉖曲振终于向爷爷说出了自己的决定：“不卖，送给景区。” ㉗高山赶马紧带缰，马铃儿响在铁门槛……送马走上盘山小道，曲振心头又响起了赶马调。 （刊载于2023年第8期《少年文艺》，有删改） 17．请根据小说内容，梳理小说情节及曲振的心理，将下面的表格补充完整。 情节 曲振的心理 发现崖壁半腰的矮松上居然有一个人 ①_____ ② ______ 几乎绝望 赤风往前蹿后，原本绷直的绳陡然松弛 ③_______ ④______ 松懈 18．请从环境描写的角度赏析第⑨段画横线的句子。 随着一声闷雷，大雨劈头盖脸地浇淋下来，湿透了的衣裤让曲振打了个寒战。 19．小说第①段有什么作用？请简要分析。 20．读完这篇小说，也许你会联想到下面这些词语：成长、奉献、爱……请你任选—个词语，结合小说内容简要分析。 （2026·四川泸州叙永县·一模）阅读下面的文字，完成小题。 谎言 刘洪文 ①洪水肆虐，像咆哮的野兽一般，步步逼近。脚下的小树在湍急的洪流中“吱吱”作响，随时都有应声而断的危险。李皓知道，这棵小树坚持不了多久，他必须做出选择。 ②“小朋友，不要怕，过一会儿会有和我一样穿军装的叔叔来救你，你只要坚持在这里等着就行，好吗？”李皓说。 ③“那你要去哪里？我不让你走，这里到处都是水，你会死的。而且你还要帮我找爸爸妈妈呢……”小女孩哭了，她说，“我怕。” ④“没关系，我的水性可好了，我能在水里潜伏三天三夜。真的，你听说过《水浒传》里的‘浪里白条’张顺吗？我比他还厉害呢！一会儿其他叔叔来了，他们一定会帮你找到爸爸妈妈的！”李皓朝小女孩眨眨眼，故作轻松地说。 ⑤小女孩露出勉强的笑容。李皓听见远处隐隐约约有马达的轰鸣声，那一定是战友们在搜索遇险群众，或者也是在寻找自己。相信用不了多久，他们一定会找到这儿的。李皓最后抬头看一眼灰蒙蒙的天空，雨还没有停下的意思，好像这里的天真的漏了。他深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中…… ⑥李皓是一名入伍不到一年的解放军战士。他是家里的独生子，家境优越，从没吃过苦，但他从小就有一个军旅梦。他高中毕业，便响应国家号召，投笔从戎。用他的话说：“世上的路有千万条。但我只想当兵！保家卫国才是我的最高理想！” ⑦本以为在部队里会很酷，队列整齐，英姿飒爽。可是到了才发现，一切并没有想象的那么简单。高强度的军事训练，繁杂的生活制度，严格的纪律约束，要适应这些真的不是一件容易的事。 ⑧还好李皓的适应力比较强，有山靠山，无山独立。在家靠父母，出门靠自己。 ⑨李皓认真好学，对部队的一切充满好奇心。他平时专心工作，刻苦训练，勇于担当。很快就从一名地方青年，成长为一名合格的解放军战士。 ⑩前不久连队组织半年训练工作考核，在四百米障碍考核中，李皓不慎膝关节着地受伤。他本可以不参加此次抗洪抢险任务的，而且连队也计划让他在营区留守。可是，考虑到此次抢险的地域离他的老家不远，为了家乡人民的生命财产安全，李皓主动请缨，要求务必参加。 ⑪李皓说：“战士，战士，有战必至。何况我这是保卫家乡之战，这我要是不参加，必是终生遗憾。” ⑫战友们已经奋战了两天两夜，可是还有部分群众被困在村庄里没有找到。李皓就是在搜救过程中和战友们走散的。 ⑬当他准备游过洪水包围的街道往回走时，发现一名小女孩被困在村后的一小块高地上，正无助地哭泣。 ⑭李皓赶忙游过去，可是当他想要带着小女孩再游回来时，却发现已经来不及了，洪水已经淹没了整条街道。李皓只好托着小女孩爬上附近的一棵小树，等待救援。于是，发生了开头的一幕…… ⑮四周都是白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水。洪水打着漩涡快速地向远处流去，一泻汪洋。 ⑯半个小时过后，小女孩被其他战士从树上救下来。她焦急地问：“先前救我的那位叔叔呢？他怎么还不出来？他不会真要在水里潜伏三天三夜吧？” ⑰小女孩简单描述了之前的场景。她的语言还不够准确，不够生动，不足以表达清楚这里曾经发生的一切。可是，大家都知道那意味着什么。每个人的心里都那么沉重，仿佛被一块巨石压着，无法释怀。 ⑱一名解放军战士强颜欢笑，对小女孩说：“你不用找他了，他……游到别的地方去救更需要帮助的人了。他是英雄，英雄嘛。总要做他自己该做的事！” ⑲小女孩这才破涕为笑，高高兴兴地上了战士们的冲锋舟，说：“我就说嘛，他一定是骗我的，哪有人能在水里待三天三夜的。” ⑳在场的战友们转过身，泪水滚滚而下…… ㉑抗洪任务结束后，部队返回营区，连队工作再次转入正轨。每天的晚点名、连长还会点一个熟悉的名字——李皓！ ㉒全连战士齐声回答：“到！” 1．选文第⑥~⑪段运用了插叙的写法，有什么作用？请简要分析。 2．体会下面语句中加点内容的表达效果。 在场的战友们转过身，泪水滚滚而下…… 3．请从环境描写的角度赏析第⑮段画波浪线的句子。 4．李皓牺牲后，假如他被评为2023年“感动中国十大人物”之一，请你结合选文内容和紧扣人物品质，以第二人称为其写一段颁奖词，50字以上。 （2026·四川遂宁·模拟预测）阅读下面的文章，完成下面小题。 爷仨 戴涛 ①父亲只有一个孩子，是个儿子。 ②说起儿子，父亲口中总是滔滔不绝如浦江之水，且脸上充满了自豪，归结起来似乎可以用以下三个故事做代表。 ③第一个故事：在儿子刚念小学的时候，还不是家家户户都通自来水，父子居住的弄堂里只拥有两个公用的水龙头。儿子每天放学回家，第一件事不是和小伙伴们出去玩打弹子捉迷藏，而是拿一只小水桶去为奶奶提水。这么大的孩子提着水桶一溜小跑，成就了弄堂里的一道风景，引来了无数的赞美。 ④第二个故事：儿子一九七四年去农村插队，一年后就拿到了与男社员一样的工分，父亲说，这和儿子从小就提水有关系。一九七七年恢复高考，儿子硬是没请一天假，白天照样下地干活，晚上复习迎考，结果那年全公社就他一个人考上了大学。父亲说，儿子除了比他聪明还有远见，在当时没人重视文化学习的环境里，居然一个人一直在偷偷地看书。 ⑤第三个故事：他刚从郊区搬到市区的时候，住在一间老式的弄堂房子里，又挤又暗不算，连厨房厕所还是合用的。等到儿子一有了能力，二话不说为他买了个两室一厅的新房子。再后来，儿子考虑他年岁大了，走楼梯累，又给换了个电梯房，让他天天享受“上上下下的快乐”。唉。他每次说到这里，总会重重地叹一口气，我是享福了，可儿子肩上的担子有多重啊。 ⑥当然，儿子也会讲一些有关父亲的故事，主要是在跟他的儿子，也就是孙子对话时，话赶话说出来的。 ⑦儿子的儿子上幼儿园大班时，在一个盛夏的周日，他听到窗外一片蝉鸣就问，爸爸，这是什么在叫？他回答，哦，是知了在叫。爸爸，它们为什么要叫？因为热得受不了了。爸爸，你带我去抓一只好吗？这么热的天，跑出去不要热死啊。爸爸，你小时候爷爷带你抓过知了吗？抓过，记得我读小学一年级的暑假，你爷爷专门带我到乡下抓知了，白天我们抓树上叫的知了，晚上我们打着手电，找刚从地底下爬上树准备脱壳的蝉蛹，我们看着蝉蛹慢慢地从壳里钻出来，然后变成了一只知了。有一次正看时，一条蛇游到了我脚边，我还不知道呢，你爷爷飞起一脚把它踢出几米远。 ⑧儿子的儿子中学毕业考上了上海排名第一的大学，全家高兴。开学报到的那天他却不让送，可家里人都想送，他只好求助，爸爸，你叫大家都不要送了吧，我又不是去上幼儿园。别人可以不送，我是必须要送的。为什么呀？因为当年你爷爷不光是开学送我去报到，而且以后我每个星期一早上回学校，你爷爷都要替我买车票。当时我们还住在郊区，坐公交车到学校要花上三个小时，所以必须要赶上早晨五点半的头班车，你爷爷为了让我有个座位还能多睡会，他凌晨四点半就去车站排队买座票，这一买就是整整四年！ ⑨儿子的儿子本硕读完后，去了一家金融投资机构，工作没多久就提出要搬出去住。他自然是不同意的，家里房子够你住的，为啥还要花钱到外面借房子住？ ⑩家里不方便。 ⑪有什么不方便的？ ⑫那为什么爷爷不和我们住在一起呢？ ⑬他被儿子的问话噎了一下，呃，你知道你爸和你妈当年在哪结的婚，在哪生的你吗？我知道，在郊区啊。嗯，我大学毕业分配回郊区时已经二十七岁了，你爷爷对我说，你该结婚了。我问在哪结啊？你爷爷说，就在家里结吧。我又问，就一间房，怎么结啊？你爷爷说，没事的，我搬到单位去住。你爷爷就住到了单位的值班室，把单位的节假日值班全包了。当时我就对自己说，只要我有能力了，一定要对你爷爷好一点。你知道吗，你爷爷最大的愿望就是一个人能自由自在地住在一个大房子里。 ⑭父亲八十岁那年秋天，在锻炼身体时不小心摔了一跤，造成了身体多处骨折。儿子便动员他搬过来一起住，父亲坚决不同意。儿子只好雇了个住家保姆服侍他，可还是有些不放心，便三天两头去瞧瞧。 ⑮这天儿子亲手做了几样菜，有父亲最爱吃的红烧猪大肠和猪爪黄豆汤，叫他的儿子送过去，平时一个来回也就一小时，可这次足足过了三个小时才回来。 ⑯他担心地问，怎么去了这么长时间，你爷爷没事吧？ ⑰我给爷爷洗了个澡，爷爷可高兴了。 ⑱你怎么会想到给爷爷洗澡的？ ⑲我坐在爷爷床边和他聊天，闻到爷爷身上好重的味道。爸，你没闻到过吗？ ⑳他想说我坐得没这么近，可最终他什么也没说。 （选自《小说选刊》2024年第3期） 5．下列对小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（   ） A．父亲对儿子的自豪体现在三个故事中，分别表现了儿子的孝顺、勤奋与成就，塑造了一个理想化的儿子形象。 B．儿子不同意爷爷搬来同住，是因为尊重爷爷“自由自在住大房子”的愿望，而非自私自利，这与他为爷爷换电梯房的孝顺行为一致。 C．小说交替呈现“父亲谈儿子”“儿子谈父亲”的叙事视角，既完整展现了三代人的情感联结，也让“亲情传承”的主题更立体鲜明。 D．小说以日常琐事串联全文，没有激烈的冲突，却通过平淡的叙事传递真挚亲情，这种“以小见大”的写法符合散文式小说的艺术特点。 6．请根据小说内容，梳理爷爷对儿子的关爱事件，补全下面的表格。 时间节点 爷爷对儿子的关爱事件 儿子小学一年级暑假 专门带儿子到乡下抓知了，遇蛇时奋力保护儿子 儿子上大学期间 ①________ 儿子二十七岁时 ②________ 7．赏析文中画横线的句子（从修辞角度）。 说起儿子，父亲口中总是滔滔不绝如浦江之水，且脸上充满了自豪。 8．小说结尾写道“他想说我坐得没这么近，可最终他什么也没说”。请结合全文内容，分析这句话的深层含义，并概括本文表达的主题。 （2026·四川成都双流区·一模）阅读下面的文字，完成小题。 风或许知道 刘羿文 ①驮着大后备箱的陈小朵，穿梭于古城的逼仄巷弄间，头盔下的那张面庞已被水充分浸润过。 ②新手，那是外卖平台给他贴的标签。对他而言，穿梭于这个陌生的城市在规定时间内找到送货地址，还不是一件容易的事。 ③将摩托车靠墙停好、熄火，摘下头盔的陈小朵，汗水沿着头盔勒紧的印痕流下。“夏练三伏，外卖新手必经的考验。”他至今还记得上司大陈的这句话。那是两个月前刚入职坐在大陈摩托后座熟悉业务时，他听到的次数仅次于那句“您的外卖到了，请到门口取”的话。 ④“不得不说，跑风的感觉够刺激。”坐在大陈摩托车后应承着视频的陈小朵感慨道。 ⑤“边吟风，安心跑单，切忌分神！” ⑥陈小朵对前面的大陈回了声明白，语气里却有不甘。他无法接受工作就是工作的观念。当初他头脑一热跑来这座古城送外卖，其实半是出于对无拘无束骑行的畅想。当然，最重要的原因是，他想要在古色古香的环境中用手机来记录生活。他可不忍心自己做了整整四年、名字中有“边风”两个字的视频号断更。 ⑦做一名跑在路上的快递小哥，风驰电掣的同时还能赚钱糊口，用脚下的里程来拓宽人生的维度，艺术系毕业的陈小朵认为，留下时光的印记，才算是自己心中梦想的生活。 ⑧但再有意义的梦想，终有直面现实的一刻。眼下，他离开大陈的后座已近两个月，可独自送外卖仍旧摸不清古城里各区域的地名。 ⑨谁叫他执意要来这陌生的城市漂泊？所幸有导航引领，多数外卖他都能及时送到，即使有时送晚了，对方往往发两句牢骚也认了。 ⑩穿行在古城各个角落，手抓摩托车握把的刹那，陈小朵总有种侠客上身的错觉。恍惚间，自己身下的摩托车不再是工业时代的机械产物，而是有血有肉的快马，由白昼到黑夜肆意奔腾不胜快哉。 ⑪这会儿，他从后备箱里取出外卖，眼前的楼房近乎废弃，他正准备爬梯送上去，电话那头却告知，放楼下就行，这地儿没人偷外卖。 ⑫同样的说辞。这个送餐地址他已来过，那次送的也是鱼香肉丝盖饭，那次也没见到号码后的那张脸。 ⑬他正好奇着，听见楼里传来悠扬的琴声。 ⑭古城，旧楼，不见其人但闻其琴音，陈小朵忘了继续接单，赶紧掏出手机录制，眯上眼细细品味⋯⋯ ⑮做这一行以来，总是留恋沿途风景的陈小朵，拿到的工资勉强满足自己的一日三餐。生活像变戏法，到月底两手空空时，让他觉得古城的景致已不复初见时的美妙。 ⑯松开摩托车把，前置镜头里的他现出迷茫的神色，已与往日视频中的他截然不同。 ⑰陈小朵心里清楚，理想不能当饭吃，把昨日种种放下，可会迎来崭新的生活？他的手指犹豫着要删除自己的视频时，一道光落在手机屏幕前，他抬头，见一个女生打着手电筒，来提那鱼香肉丝盖饭。 ⑱女生看着他，笑道：“咱俩也算同行。” ⑲“同行？” ⑳“亏你还做自媒体，一点不关心身边事，这块地被划入老城翻新计划，居民大多已搬迁了。我想用视频记录下家乡变化的过程，再谱写一曲独属这里的歌谣，作为明年新媒体毕业论文，所以常跑回老屋来弹上几曲寻找灵感。” ㉑女生接下来的话，让陈小朵意外：“我知道你的，大一入学前常看你的视频，也梦想过像你那样骑着摩托记录生活。” ㉒“梦想⋯⋯怎么称呼你？” ㉓“叫我小钢琴吧。” ㉔陈小朵从未想过，现实有朝一日会进展到让自己怀疑梦想的程度，不见起色的视频号、不知去向的明天，每件事都可能成为压垮梦想的最后一根稻草⋯⋯罢了，他像下了决心似的，拍拍摩托车后座，问道：“那你要不要感受一下？” ㉕“恭敬不如从命，早就想试试你视频里说的自在如风是何等自由。不过，去哪由我定。” ㉖“行！至少今夜星光依旧灿烂。”陈小朵手抓握把，发动机爆出阵阵轰鸣，乘风而起。 ㉗小钢琴在后座大声说：“想去无限接近但永远无法抵达的远方。 ㉘这样的远方，究竟有多远？摩托车不知道，他们不知道，风或许知道。 （选自2024年7月18日《解放日报》朝花周刊） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（  ） A．文章插叙了陈小朵初入古城时跟随大陈熟悉业务的回忆，展现了他的心路历程。 B．本文以浪漫的笔调讲述了一个年轻人追逐梦想，最终迫于现实放弃梦想的故事。 C．废弃的古城旧楼中传来悠扬的琴声，为小钢琴的出场作铺垫，推动情节的发展。 D．送货时摸不清路线、视频号不见起色等困难，使得陈小朵在现实与理想间犹豫。 2．文中多次描写古城“逼仄巷弄”“近乎废弃的旧楼”等环境，有何作用？请结合全文简要分析。 3．小说设定“小钢琴”这一人物有何用意？请结合全文简要分析。 4．小说以“风或许知道”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。 （2026·四川成都外国语学校·一模）阅读下面的文章，完成小题。 客变 余显斌 ①鲁山花瓷是瓷中名品，百闲难得一见，因此，市场上算稀罕物，可是，他的店里，有时也做着鲁山花瓷的生意。 ②他开一爿店，在一弯水边，上写铺名：名瓷之家。各种瓷器，琳琅满目。客人来寻，踏过石桥，转过一道竹林，沿一道逼仄的门进去，眼前一亮，面前柜上摆着罐、杯、壶瓠等，有的天青色，有的白如银子。还有一种瓷，胎质厚实厚重，黑色质地上流淌着白斑蓝彩，泛着幽幽蓝光，让人眩晕。 ③这，就是闻名的鲁山花瓷。 ④买家只许看，选准了，他才拿出瓷器让对方细看。在他这买瓷的，尤其是买鲁山花瓷的，一般都信任他。因为，他是鲁山花瓷的权威。一尊鲁山花瓷拿来，不要放大镜，他用手一摸，鼻子一嗅，嗯，宋代的，绝对宋代的，瞧这质地，这手感。一查，果然是宋代的。也因此，他的那家店，人来人往，生意很好。 ⑤当然，有时买主一个电话，他也会乐呵呵地送货上门，仅限于本市。以他的说法不为挣钱，只为交友，志同道合嘛。 ⑥有人出三万元钱，想买他这个罐。那天，是个细雨天，天青色的烟雨无边无沿地下着。他用纸盒随手装了个小小的鲁山花瓷罐，提着，走了出去。 ⑦由于路近，他没有打车，走过小巷，出了竹林。这时，一辆三轮车冲了出来，他躲闪不及，手一松，纸盒落地， “哐”的一声全碎了， ⑧三轮司机傻了眼，跳下来道：“没事吧，大哥？”他火了：“没事？瞧我这里。”三轮司机说：“不就一个罐吗？多少钱！” ⑨就在这时，买主打来电话，说三万元已备好，罐怎么还没送来？他将电话让司机听了。三轮司机顿时结结巴巴道：“三——三万元啊？”他眼一翻：“现在知道不是你家腌菜罐子了吧？”三轮司机呆了一会，一咬牙：“我赔！”他哼了一声：“民工吧，你有钱吗？算了算了，就当我募捐了，做了善事。”说着，他不想再纠缠下去，转身就走。 ⑩回到家，他拿了另一件鲁山花瓷罐，四耳的，黑底白釉，装入一个纸盒子，去了买家那儿。三万元钱也就到了手里。 ⑪这样的生意，他一天会做几单。所以，撞碎鲁山花瓷的事，他也就慢慢忘了。 ⑫一个冬日的早晨，他刚开门，一个人影戳在眼前。抬眼一望，不是别人，正是那个民工司机。司机吸溜着鼻子、显然站了一会儿了。看见开门，司机连忙把手上紧紧裹着的蛇皮袋层层打开，抖抖缩缩捏出几卷钱，一张张地数，整整三万，放在他手中。 ⑬司机交了钱，嘘了口气，好像多大一个心事了了。他张张嘴，想说什么，可又没说出来。直看着那民工骑上三轮车，嘟嘟嘟地走了。一直消失在晨雾中，消失在他视线的尽头。 ⑭他拿着钱仍呆呆地站在那儿，心中有股烈焰在燃烧，在蒸腾，在激流澎湃，以至于他虚汗淋漓。因为，只有他知道自己卖出去的鲁山花瓷里，有个别是赝品，是自己手制的。 ⑮那天，民工撞碎的就是一尊赝品。他当时之所以没让赔，一则赝品不值钱。再则怕闹开了，被行家发现，看出其中的猫腻。 ⑯鲁山花瓷，是高温下的一种美丽的窑变。 ⑰他没想到，一个民工司机，竟让自己心中发生了剧烈的窑变，也如鲁山花瓷一样，放射着一片洁净的蓝色。当天，他找到民工退还了钱。以后，他的“名瓷之家”中，再也没有赝品了。 （选自《小小说月刊》，有删改） 5．第⑮段“那天，民工撞碎的就是一尊赝品。”这一情节，虽出人意料，但细细品读其实上文中早已埋下伏笔，请找出其中一处，并分析理由。 6．赏析文中画线的句子 （1）司机连忙把手上紧紧裹着的蛇皮袋层层打开，抖抖缩缩捏出几卷钱，一张张地数，整整三万，放在他手中。（请从人物描写的角度赏析） （2）他拿着钱仍呆呆地站在那儿，心中有股烈焰在燃烧，在蒸腾，在激流澎湃，以至于他虚汗淋漓。（从修辞手法的角度赏析） 7．小说的①——④自然段在文中有何作用？ 8．小说以《窑变》为题，有何妙处？ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $