6.2《再别康桥》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

新课导入 人生处处是遇见。我们每一天都在遇见，遇见新的人，遇见新的事，遇见新的风景。而今天，我们要去遇见一座桥，一个人和一首诗。 这座桥，它静卧在英国的剑河上，风景秀丽，文脉悠长，见证了无数求知者的青春岁月。这个人，他曾在这座桥边徘徊，风流倜傥，才华横溢，将毕生的柔情都倾注于此。这首诗，它清新空灵，含蓄隽永，如同一幅淡雅的水墨画，轻轻地、悄悄地，拨动了近一个世纪以来无数读者的心弦。 今天就让我们跟随诗人徐志摩的脚步，一起走进那个黄昏，走进那条静谧的康河，去聆听一场最深情也最克制的告别——《再别康桥》。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 了解作者生平，理解“新月诗派”的艺术特点，积累文学常识。 掌握诗中“云彩”“金柳”“青荇”“星辉”等意象的审美意蕴与象征系统。 辨识“三美理论”在文本中的具体体现。 体会诗人对精神故乡的眷恋与对逝去时光的诗性挽留，剖析其“告别”情感的深层内核。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 任务一 知人论世 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 志摩其人 徐志摩（1896—1931），原名章垿[xù]，字槱[yǒu]森，笔名云中鹤、南湖，浙江海宁人，我国现代著名诗人、散文家、翻译家。 1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。一生中他辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，是“新月派”代表诗人，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。1931年因飞机失事而遇难。代表诗集《志摩的诗》、《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 志摩其人 1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚。 1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽因。 1922年3月与元配夫人张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授。 ▲张幼仪 ▲林徽因 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 志摩其人 1923年与胡适等成立新月社，为主要成员。 1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。 1926年10月，与陆小曼结婚。 1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。这位英年早逝的诗坛巨星的噩耗传来，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学！” ▲陆小曼 ▲泰戈尔访华 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 志摩其人 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 徐志摩 闻一多 胡适 梁实秋 新月诗派是中国现代新诗史上一个重要的诗歌流派。社名是徐志摩根据泰戈尔《新月集》而起的，意在以“它那纤弱的一弯分明暗示着、怀抱着未来的圆满”(徐志摩《新月的态度》)。 知识补充 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 知识补充 新月派成立于1923年，它受印度诗人泰戈尔《新月集》的影响很大。他们不满于“五四”以后“自由诗人”忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，主张“理性节制情感”的美学原则与诗的形式格律化，反对滥情主义和诗的散文化倾向，从理论到实践上对新诗的格律化进行了认真的探索。后期新月派提出了“健康”“尊严”的原则，坚持超功利的、自我表现的、贵族化的“纯诗”的立场，讲求“本质的醇正、技巧的周密和格律的谨严”。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 知识补充 其提倡的新格律诗即诗人闻一多在《诗的格律》中提出的著名的“三美”主张。这一主张奠定了新格律诗派的理论基础，对新诗的发展做出了一定的贡献。因此，新月派又被称为“新格律诗派”。 音乐美：强调“有音尺、有平仄，有韵脚”。主要指音节和韵脚的和谐，追求诗歌的韵律感。 绘画美：强调词藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感。表现为诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，诗的每一节几乎都可以看作一幅色彩鲜明的图画； 建筑美：强调“有节的匀称，有句的均齐”。表现在诗节和诗行的排列组合上，每节诗的行数相同，每行诗的字数基本相等。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 解读题目 “康桥”：即剑桥，英国剑桥大学所在地。徐志摩在1921-1922在英国留学两年，大部分时间在此度过。 “再别”： ◎1922年，第一次离开剑桥，写下长诗《康桥，再会吧》 ◎1926年，第二次旅游英国，留下散文《我所知道的康桥》 ◎1928年，第三次去剑桥，告别剑桥， 留下佳作《再别康桥》 思考：从标题中你能读出什么情感？ 对康桥的依依不舍 离别的哀愁 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 徐志摩的"康桥情结" 知识补充 他曾动情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的……” 康桥 在康桥那个地方，他接受了资产阶级教育，形成了以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”。 林徽因——爱 在那里，他结识了影响他生命、为之倾慕的林徽因。 狄更斯——自由 1921年，徐志摩经狄更斯介绍在皇家学院作旁听生。与狄更斯、罗素成为好友。 泰戈尔——美 泰戈尔访华后，他随泰漫游欧洲，其诗作大程度上受到了泰的影响。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 写作背景 这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。 1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾于1921年—1922年在英国留学两年，大部分时间在此度过。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 剑桥大学 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 任务二 初读感知 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 “建筑美” 思考：“三美”中的“建筑美”在本诗是如何体现的？ 四行一节； 每一行的字数6—8字，字数接近； 单行和双行错开一格排列，每节都是两两错落有致。 整齐，但是在规整的框架里，通过细微的字数变化，避免了板滞，赋予了诗歌一种流动的、灵活的美感，就像一座错落有致的建筑，有层次，有格局，既有整体的和谐，又有局部的灵动。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 名家朗读 听朗诵，思考：“三美”中的“音乐美”在本诗是如何体现的？ 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 “音乐美” 每一节的第二句和第四句，几乎都带有“ai”、“ang”、“ao”等韵脚，读起来很悠扬、很舒缓。并且每两节换一个韵脚，错落交替，读起来余音袅袅、绵绵不绝，就像康河的柔波一样，轻轻地荡漾开去，自带一种温柔的节奏感。 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 “音乐美” 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 读诗歌的第一节和最后一节，你有什么发现 ？ 语意上同中有异, 在节奏上完全相同。 回环往复、叠词、反复 作用： 内容上：使诗人所表达的情感更加地深邃隽永，给读者丰富的联想与回味。 结构上：使得诗歌前后呼应，结构圆合，增添诗歌的节奏感。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 “音乐美”小结 押韵灵活，韵律柔和，朗朗上口。 （韵脚：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；箫，桥；来，彩 ） 叠词、反复等修辞的使用。 回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式 。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 “绘画美” 思考：“三美”中的“绘画”在本诗是如何体现的？ 提示：找诗歌每一节出现的意象。 “云彩”、“金柳”、“艳影”、“青荇”、“柔波”、“清潭”、“星辉”、“云彩” 这一系列的景物组合在一起，从夕阳下的暖金，到水底的青绿，再到夜空里星辉的斑斓，色彩层次分明，意境优美，就像一幅慢慢展开的流动的水彩画，每一笔都恰到好处，这就是诗歌的绘画美。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 招手作别云彩图 青荇水底招摇图 榆阴浮藻清潭图 河畔金柳倒影图 黄昏夏虫沉默图 撑篙漫溯寻梦图 挥手惜别云彩图 “绘画美” 再读诗歌，概括诗中意象构建的画面。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 任务三 再读探究 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 画中含情 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 赏析：连用三个“轻轻的”，运用反复和叠词手法，实写悄悄来到和离开康桥时的情景，营造了宁静和谐的意境，奠定了舒缓的感情基调。最后的“西天的云彩”，为后面的描写布下了一笔绚丽的色彩，整个景色都是在夕阳映照下的景物，使整首诗哀而不伤。 既然是作别，那么诗人作别的对象究竟是谁呢？仅仅是题目中所说的“康桥”吗？请同学们自由朗读诗歌的二、三、四节，边读边想，这几节诗里，诗人的视线是如何移动的？他看到了哪些景物？这些景物又藏着他怎样的心意？ 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 画中含情 赏析： 运用比喻的手法，将河畔的金柳比作夕阳中的新娘，生动形象地写出了金柳的美好姿态，表达了诗人面对美好事物油然而生的爱慕与珍视。“柳”与“留” 有一种谐音关系，古人折柳送别，以示对远行人的挽留，表达了作者对康桥的不舍之情。 这“艳影”，既是金柳在水波里晃动的倒影，也是诗人心中那个新娘的幻影，更是他对这份美好心动的模样。水波在荡漾，诗人的心头，也跟着泛起了层层涟漪。 河畔金柳倒影图 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 画中含情 赏析： “油油”：本意为光润和悦的样子。在这里强调水草是光滑润泽的，是充满生命力的，是顺着水流悠然舒展的，没有一丝拘束。 “招摇”：本意摇摆，水草没有意识，它的“招摇”其实是诗人情感的投射，拟人手法，贬义褒用，将青荇拟人化，写出了水草随微波起伏的轻盈之态，不起眼的景物也在对诗人挽留。 “甘心”两字，两字，直接表达了诗人对康河的永久、热烈的爱恋。 青荇水底招摇图 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 画中含情 思考：诗人为何甘愿做“一条水草”？ 水草的状态，就是他在康桥最向往的生活状态——自在、惬意、不受约束。他在《我所知道的康桥》里这样描绘过那段日子：“在初夏阳光渐暖时，你去买一支小船，划去桥边荫下，躺着念你的书或是做你的梦……或是坐在卵石上，把脚泡在河里，让水冲着，或是仰卧着，看天上的行云。”这是多么无拘无束的生活啊！在康桥，他不用面对世俗的纷扰，不用承受理想碰壁的沮丧，只需要跟着自己的心，去读书，去思考，去感受美，去追求自由。 诗人的告别不只是在告别康桥的美景，还是在告别他在康桥度过的那段，最自由、最热烈、最无忧无虑的青春岁月。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 画中含情 赏析： “榆荫下的一潭”指拜伦潭，那里榆树蔽日，非常清凉，潭水清澈，象征着作者读书的那段无忧的时光。 “彩虹”是五彩斑斓的，是绚丽夺目的，却也是易碎的、虚幻的。而这个“梦”，就是他在康桥孕育的，关于“爱、自由与美”的人生理想。 这里的日子就像一个梦一样，而且是被“揉碎的”，梦的绚丽多姿、变幻莫测突出河水美得如梦似幻，又被揉碎了，这种美景大概只能留存在回忆里。 榆阴浮藻清潭图 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯, 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 画中含情 赏析： “寻梦”是对上节“梦”的引申。向诗意纵深处开掘，这里的“梦”是对过去的留学生活的真实写照。“撑一支长篙”出发，“寻梦”的过程美好； “一船星辉”运用了比喻的修辞手法。把“星辉”比作可以装载的物体，化无形为有形，象征着过去美好的生活，“满载”沉甸甸的回忆，营造了璀璨美好而又富有寓意的意境，表达了作者对于康桥的无限留恋之情。 撑篙漫溯寻梦图 第三重告别：康桥孕育的理想 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥! 画中含情 赏析： 诗人从梦中回到现实，想到就要离别康桥而去，不禁忧从中来终不能放歌，因为“放歌”是拥有者的狂欢，而他，是一个失去者。唯一能做的，只有沉默。 悄悄无声，笙箫有声，化无声为有声，化无形为有形，渲染了无边的寂静氛围。 将“夏虫”拟人化，就连喧闹的夏虫好像也体会到诗人的离别之情，也愿保持沉默，表达了诗人的无法化解的离愁别绪。 黄昏夏虫沉默图 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 画中含情 赏析： “悄悄的”将诗人那种小心翼翼、生怕破坏什么的心理，刻画得入木三分，表达了诗人不愿惊动康桥、不舍离去的情感。与第一节的“轻轻”相照应，开头是相逢，结尾是离别。完成了诗人情感上的闭环。 “云彩”，是看得见却摸不着的东西，是康桥的天空，是康桥所有的美好，是他在这里的所有回忆。他不是不想带走，是无法带走，也无法复制的。这份“不带走”，恰恰是最深的“拥有”。同时，这也是一种最洒脱、最有分寸的告别。 挥手惜别云彩图 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 任务四 总结归纳 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 情感变化 2.欢喜和眷恋 3.热烈的爱恋和眷恋 4.对康桥永久的眷恋 5、感情达到高潮 挥别云彩图 金柳倒影图 青荇招摇图 榆阴清泉图 撑篙寻梦图 夏虫沉默图 惜别云彩图 7.悄悄作别 6.情绪低落 静思默想 1.依依惜别 愁 喜 愁 今天我们跟随徐志摩的脚步，一起走过了康桥。我们跟着他的视线，走过了从河畔到水底、从岸上到船上的空间变化；跟着他的脚步，走过了从夕阳西下到星辉满天的时间流转；更跟着他的心跳，感受了从温柔的心动，到喜悦的顶峰，再到沉默的离别的完整情感起伏。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 我们终于读懂了，《再别康桥》这首看似简单的诗，其实蕴藏着极其丰富和复杂的情感。 他告别的，不仅仅是康桥的美丽景色，更是他在这里度过的自由生活。 他告别的，不仅仅是自由的生活，更是他在此孕育的，关于“爱、自由与美”的绚烂梦想。 最终，我们发现，他告别的，更是那个曾经拥有这一切的、年轻的自己。 这是一场对过去的深情回望，也是一场与自我的痛苦诀别。他曾经想放歌，但最终选择了沉默。这沉默，不是情感的贫乏，而是情感的极致。它包含了不舍、怀念、遗憾、忧伤，更包含了理想破灭后的清醒与无奈。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 总结主旨 《再别康桥》以离别康桥时的感情起伏为线索，把自己对康桥的回忆和即将离别的情绪都融入康桥的美景之中，营造出一种清丽、柔美、静谧、带有淡淡的忧伤的氛围，达到情景交融的境界，抒发了诗人对康桥的留恋之情、惜别之情和理想幻灭后的感伤之情。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by 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