7.5《歌唱祖国》（教学设计）音乐人教版二年级下册（新教材）

《歌唱祖国》小小演奏家

一、教学目标：

  1. 学会用合适的指法（扩指、缩指、跨指、穿指等），连贯流畅、有感情地演奏《歌唱祖国》。

  2. 能为歌曲设计打击乐伴奏，小组合作完成演奏与伴奏的融合表现。

  3. 感受歌曲激昂、奋进的情绪，通过演奏传递对祖国的深情与祝福，体会音乐在体育活动（如运动会入场）中的作用。

二、 教学重难点：

   重点：准确识读乐谱，掌握节奏与旋律特点；用合适指法连贯演奏，设计打击乐伴奏。

   难点：附点音符时值的把握；乐句衔接的自然流畅；力度变化的自然推进；打击乐与旋律的精准配合。

三、教学过程

（一）趣味导入·唤起共鸣（5分钟）

“同学们，大家好！老师今天带来一段超震撼的视频（播放北京2022年冬奥会中国代表团入场视频，暂停在音乐响起处）哇，大家听！这是什么音乐呀？（等待学生回答）对啦，就是《歌唱祖国》！当时中国运动员们伴着这首歌曲，迈着自信的步伐走进赛场，是不是特别威风？这首歌就像祖国妈妈的赞歌，今天我们就来当‘小小演奏家’，用乐器把这首赞歌唱得更响亮、更动人”

（二）新知探究·乐谱识读（8分钟）

1. 节奏与旋律初感知

   教师出示《歌唱祖国》乐谱，引导学生观察：“小朋友们，看看乐谱上的小音符和小尾巴（附点），它们藏着什么秘密呢？我们一起用手拍一拍节奏，比如‘红旗迎风飘’这句，跟着老师的手，哒 哒哒 哒——（示范附点节奏），附点的小尾巴会延长前面音符的一半时间

  播放音频，学生闭眼聆听，感受歌曲庄严雄壮的情绪，联想升旗仪式或运动员入场的情景，说一说“歌曲里的旋律像不像运动员跑步时有力的步伐？”

2. 乐句划分与特点分析

   学生自主分组，试着给乐谱划分乐句（如“五星红旗……”“歌唱我们……”“从今走向……”），每组分享后，教师总结：“大家真厉害！这首歌的乐句像小火车车厢，一节一节很整齐，旋律起伏像在爬小山坡，还有附点音符给旋律加了‘小尾巴’，让节奏更有力量”

（三）技能训练·指法设计（10分钟）

1. 指法示范与练习

   教师示范演奏，边弹边讲解：“我们用小琴（或课桌模拟）来练哦比如‘五星红旗迎风飘’这句，用扩指法把手指张开，像小花朵绽放；遇到跳跃的音符，提前移动手位，像小兔子跳格子，这样旋律就不会断啦”

   学生分组，每组选一个乐句，用桌为琴，结合学过的扩指、缩指、跨指、穿指法设计指法，互相检查：“你的手指有没有轻轻碰一下下一个音？乐句结束时长音有没有保持住呀？”

2. 指法优化与连贯演奏

   教师巡视指导，针对“乐句衔接不流畅”的问题，引导学生思考：“如果一个人要完整演奏，乐句和乐句之间怎么‘牵小手’？对啦，用相同的手指动作或者轻轻滑动手位，就像接力赛一样，把乐句连起来”

   学生再次练习，逐步提升速度，从慢速到原速，教师用节拍器辅助，强调“节奏稳定，就像运动员跑步踩准步点”

（四）情感表达·演奏实践（7分钟）

1. 力度与音色处理

   教师引导：“‘五星红旗’要像看到国旗升起时，心里满满的自豪，用中强力度演奏；‘繁荣富强’是祖国越来越好的愿望，我们可以慢慢渐强，让情绪像小火箭一样冲上天注意音色要饱满，就像给音符穿上亮闪闪的外衣”

   学生尝试，教师个别指导，纠正“力度突变”的问题，比如“‘繁荣富强’的渐强要慢慢来，像慢慢吹气球一样”

2. 有感情演奏展示

   邀请2 - 3组学生上台演奏，其他同学当“小评委”，从“指法连贯、节奏准确、力度变化、情感表达”四个维度评价，教师总结：“你们的声音里藏着对祖