10 传统美德，源远流长——学习陈树湘精神，树立正确的理想信念（教学设计）-2025-2026学年道德与法治五年级上册统编版

2026年道县优质教学资源评选活动 ---白马渡镇中心小学校本教材教学设计 课程基本信息 主备人 盘贤云 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 五、六年级 学段 小学 版本章节 《学习陈树湘精神，树立正确的理想信念》 教学目标 1.知识与情感目标：借助绞肠草的象征意义、纪念馆导览、故事讲述及视频观看等方式，深入了解陈树湘烈士 “断肠明志 ” 的壮烈事迹，深切感受其为革命理想和人民解放事业展现出的不畏牺牲、忠诚担当、视死如归的革命精神，激发学生对烈士的崇敬之情。 2.能力与认知目标：引导学生理解陈树湘精神的核心内涵，即忠诚、担当、英勇、信仰，初步感悟红色基因的传承意义，认识到伟大精神跨越时代的力量，并尝试将其与自身生活实际相联系。 3.价值与行为目标：帮助学生认识到树立正确理想信念的重要性，如爱国、责任、奋斗、奉献，引导他们将陈树湘精神内化为成长动力，思考在日常学习和生活中如何践行，扣好人生第一粒扣子。 教学重难点 1.教学重点：运用绞肠草的本土元素、生动形象的多媒体资源以及情感渲染 ，让学生身临其境地感受陈树湘 “ 为了革命不畏牺牲 ”“为苏维埃流尽最后一滴血 ” 的震撼人心的革命精神和钢铁般的意志品质。 2.教学难点：引导学生将陈树湘在革命战争年代的英雄壮举，与和平年代青少年的责任担当联系起来，理解其精神的当代价值，并真正触动内心，思考如何将这种精神转化为自己树立和坚持正确理想信念的具体行动，如努力学习、报效祖国、服务他人。 学情分析 小学五、六年级学生正处于世界观、人生观、价值观初步形成的关键时期，已具备一定的历史认知、情感体验和独立思考能力，是开展红色思政教育、传承革命精神的黄金阶段。 从认知基础来看，学生通过课本、影视、校园宣传等途径，对革命烈士、红色故事有初步的感性认识，能够理解 “爱国”“勇敢”“奉献” 等基础概念，但对革命历史的背景、烈士事迹的深刻内涵，尤其是陈树湘烈士 “断肠明志” 的壮烈壮举，缺乏系统、深入的了解，对红色精神的时代价值和与自身成长的关联，认知较为浅显、碎片化。 从情感特点来看，该学段学生情感丰富、共情力较强，对英雄人物怀有天然的敬佩与好奇，容易被壮烈的革命事迹打动，能够产生朴素的爱国情感和崇敬之心。但由于生活在和平年代，远离战火纷飞的革命岁月，对烈士 “不畏牺牲、忠诚担当” 的精神难以产生切身感悟，容易出现 “感动一时、难以践行” 的情况，情感转化为内在信念和实际行动的自觉性不足。 从思政素养与行为特点来看，五、六年级学生已具备基本的是非判断能力，开始关注自身成长和社会责任，渴望树立正向的榜样，但对 “红色基因”“理想信念” 等抽象概念理解模糊，对如何将革命精神融入日常学习、生活缺乏清晰认知。同时，该学段学生好奇心强、参与积极性高，乐于通过故事、视频、实践体验等直观、生动的方式接受教育，对枯燥的理论讲解接受度较低，需要依托具象化的载体引导其感悟红色文化、践行红色精神。 结合本次教学内容，针对学生对陈树湘烈士事迹陌生、红色精神认知浅显、情感与行为脱节的学情特点，教学中需以绞肠草象征、纪念馆导览、故事讲述、视频观看等直观、沉浸式方式为抓手，降低理解难度，唤醒情感共鸣，逐步引导学生从 “知晓事迹” 到 “感悟精神”，再到 “联系自身、践行担当”，让红色文化真正入脑入心，助力学生扣好人生第一粒扣子。 教学准备 1.精心剪辑适合小学生观看的关于陈树湘事迹的动画短片或纪录片片段，重点突出 “断肠明志” 所体现的忠诚与不屈精神，画面需经过处理，避免过于血腥。 陈树湘烈士生平简介 PPT，包含关键图片：绞肠草实物图或高清 图片、道县山野环境图、陈树湘纪念馆外观及内部展品图、青年陈树湘、红军时期照片、湘江战役地图等。 “ 陈树湘精神 ” 核心词卡片，即忠诚、担当、英勇、信仰、理想。印有思考讨论题目的学习单。 轻音乐，用于背景渲染。 红领巾，具有象征意义。 2.学生准备 预习或了解一点关于红军长征的背景知识，可提前布置简单查阅任务。 教学过程 活动一：情境导入，走近英雄 (5 分钟) 实物激趣：教师展示绞肠草实物（或高清图片），提问：“ 同学们，你们认识这种生长在我们道县山野里的植物吗？它的名字有点特别，叫‘绞肠草 ’—— 大家猜猜，它为什么会有这么特别的名字？其实呀，这株看似普通的小草，藏着咱们家乡一位大英雄的动人故事呢！ ” 提问引出关联：“在 80 多年前的革命岁月里，我们道县出了一位顶天立地的大英雄 —— 陈树湘。他牺牲后，百姓们就用这种‘绞肠草 ’来纪念他，因为他用最壮烈的方式展现了宁死不屈的精神。” 虚拟导览：“今天，让我们一起走进家乡的陈树湘纪念馆，去认识这位令人敬佩的本土英雄。 ” 播放陈树湘纪念馆外观及内部展品的图片或短视频（约 1-2 分钟），配以轻柔深沉的背景音乐，营造庄严肃穆的氛围。 活动二：故事讲述，感悟精神 (15 分钟) 聚焦主角与事迹展开：“在纪念馆里，最让人动容的就是关于陈树湘师长的故事。他是红34 师师长，在湘江战役中留下了‘断肠明志 ’的壮烈传奇。今天，我们就一起来走进他的生命历程，感受这份震撼人心的力量。 ”出示陈树湘画像。 教师深情讲述：教师用富有感染力的语言，结合 PPT 图片，讲述陈树湘的主要事迹： 少年立志：出身贫苦，从小立志改变社会。 投身革命：参加红军，在战斗中成长。 临危受命：湘江战役中，担任红 34 师师长，负责掩护党中央和主力红军渡江，明知任务九死一生，毅然担当。 浴血奋战：率部队与数倍于己的敌人血战数昼夜，完成阻击任务，部队几乎全军覆没。 重伤被俘：身负重伤，不幸被俘。 “断肠明志 ”（重点讲解）：结合纪念馆中相关的图片资料，用适合儿童的表述讲述。面对敌人的威逼利诱，陈树湘师长宁死不屈。他做出了一个震撼世界的选择 —— 趁敌不备，毅然扯断自己的伤 口肠子…… 壮烈牺牲，实现了 “为苏维埃流尽最后一滴血” 的誓言。 （强调：他选择用最决绝的方式，表达了对党的无限忠诚和对革命理想的坚定信念，宁死也不背叛自己的信仰和战友，就像绞肠草所象征的那样，有着顽强不屈的品格。） 观看核心片段：播放精心剪辑的展现陈树湘 “断肠明志” 前坚定不屈神态和被俘后英勇就义场景的动画或纪录片片段（约 2-3 分钟）。观看前提示：“请同学们特别留意陈树湘爷爷在被俘后的眼神、表情和话语，思考是什么力量支撑着他做出这样惊人的选择？ ” 初步感受交流 “看完陈树湘师长的故事，你的心情是怎样的？最让你震撼或感动 的是 什 么？ ”（ 引 导 学 生说出 “ 勇 敢 ”“ 坚 强 ”“ 宁 死 不屈 ”“忠诚” 等关键词） “他为什么宁愿牺牲自己，也不向敌人投降？他心里装着什么？ ” （ 引导学生理解 “ 革命理想 ”“ 对党的忠诚 ”“ 对战友的责任 ”“对人民的承诺 ”） 活动三：解码精神，理解内涵 (8 分钟) 提炼 “ 陈树湘精神 ”：教师将学生交流中提到的关键词（忠诚、担当、英勇、信仰、理想）写在黑板上，或出示准备好的卡片。总结： “ 同学们说得非常好！陈树湘爷爷身上闪耀的光芒，就是‘ 陈树湘精神 ’。它核心就是：对党和革命事业的无限‘忠诚 ’；面对危难险重任务的勇于‘担当 ’；在生死考验面前的无比‘英勇 ’；支撑这一切的，是无比坚定的‘信仰 ’和崇高的‘理想 ’！ ” 解读 “红色基因 ”：“ 陈树湘爷爷的精神，和千千万万革命先烈的精神一样，就是我们常说的‘红色基因 ’。它就像一种宝贵的‘精神密码 ’，流淌在我们民族的血液里，也深深扎根在我们道县这片土地上。它告诉我们：人活着，要有信仰，有追求，要为了更崇高的目标去奋斗、去奉献，甚至牺牲。 ” 活动四：跨越时空，赋能成长 (10 分钟) 联系现实，思考传承：“硝烟弥漫的战争年代已经过去，我们生活在和平幸福的今天。陈树湘爷爷那种‘断肠明志 ’的壮举，虽然发生在过去，但他身上的精神离我们并不遥远。作为道县的少年儿童，学习和传承他的精神，更是我们的责任。他的精神对我们今天的小学生还有意义吗？ ”（引发思考） 小组讨论（分发学习单） 讨论：陈树湘精神的哪些方面，是我们今天仍然需要学习的？（如：忠诚 —— 爱国爱党爱人民；担当 —— 对自己、对班级、对家庭的责任；勇敢 —— 面对困难不退缩；信仰 / 理想 —— 树立正确的学习目标、人生目标）。分享交流：各小组代表汇报讨论结果，教师适时引导、点评和提升。 过渡语：“同学们刚才准确找到了陈树湘精神中值得我们学习的珍贵品质，这些精神不是遥远的口号，而是能融入我们日常言行的力量。就像陈树湘爷爷用生命践行对革命的承诺，今天的我们也可以和这位英雄定下约定，用具体行动让他的精神在生活中发光。现在请大家拿出桌上的‘英雄约定卡 ’，写下属于你的承诺吧！ ” （发放 “英雄约定卡”） “请在卡片上写下你的‘英雄约定 ’。 （卡片示例格式） 我与英雄的约定 对应陈树湘精神 不抄袭作业，考试不作弊，做错事勇于承认错误 忠诚 每天认真做值日，主动帮同学分担困难 担当 …… 英勇 …… …… …… …… 可以将“约定卡 ”贴在教室“ 能量树 ”上，互相点赞（如“你的‘担当 ’行动很棒！ ”) 。 教师总结升华：“陈树湘爷爷用生命守护的理想信念，换来了我们今天的美好生活。他的精神从未过时，它激励着一代又一代人。从为国争光的奥运健儿，到保卫边疆的解放军战士，再到刻苦钻研的科学家、无私奉献的抗疫英雄，还有我们身边默默付出的老师、父母……他们身上，都流淌着同样的红色基因，都在用自己的方式践行着忠诚、担当、奋斗和奉献！”“学习陈树湘精神，就是要我们从小明白：人不能只为自己活着。要心中有爱（爱祖国、爱人民、爱集体），肩上有责（对自己负责、对他人负责），脚下有路（努力学习、掌握本领），未来有光（树立远大志向，为中华民族伟大复兴贡献力量）。这就是我们新时代少年儿童要扣好的‘人生第一粒扣子 ’！ ” 活动五：誓言践行，升华情感 (2 分钟) 集体宣誓（可选）：全体起立，佩戴红领巾（或手抚红领巾），在老师的带领下，庄严宣誓（或朗读）：“学习陈树湘，忠诚有担当！ 树立理想，勇敢坚强！刻苦学习，奋发向上！准备着，为共产主义事业贡献力量！ ”（可根据实际情况调整誓词） 结束语：“让我们永远铭记陈树湘烈士的英名和精神，把他的红色基因融入我们的血脉，化作努力学习、健康成长、立志报国的实际行动！下课！ ” 板书设计/课堂小结 板书设计： 学习陈树湘精神，树立正确的理想信念 陈树湘故事： 断肠明志 → 忠诚担当 → 为理想牺牲 (视频、讲述) 核心精神： (卡片) 忠 诚 担 当 英 勇 信 仰 理 想 解码：红色基因 — 宝贵的精神密码 传承与赋能： (讨论、联系) 和平年代的“战场 ”：学习 | 责任 | 挑战 | 奉献 扣好人生第一粒扣子：爱国 | 有责 | 立志 | 奋斗 教学反思 1.学生对陈树湘事迹的理解程度和情感共鸣是否达到预期？讲述方式和视频材料是否恰当有效？ 2.学生在讨论“精神传承与当代意义 ”环节的参与度和思考深度如何？是否成功突破了难点？ 3.教学环节的时间分配是否合理？课堂氛围的营造是否成功？ 4.如何进一步将陈树湘精神的学习延伸到日常的班级管理和德育活动中？ 5.对于个别可能对“牺牲 ”感到困惑或恐惧的学生，是否给予了恰当的引导和关怀？ — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $