9 2025年即墨区学业水平第一次阶段性质量检测-【中考321】2026年中考语文3年真题2年模拟1年预测（青岛专版）

9 2025年即墨区学业水平第一次阶段性质量检测 (时间：120分钟总分：120分) 一、积累与运用。（18分) 我的家乡濒(bi)临大海。那里风景如画，美不盛收。那片丰饶(ro)的土地，哺(fǔ)育代代乡民； 那群勤劳的乡民，开垦片片沃土。他们仰望星辰，心怀梦想；他们不折不挠（áo),坚守故土。每当想 起家乡，心中便涌起挚爱；每当念及故里，胸中便满溢眷恋。 1.文段中加点字的读音，不正确的一项是 ()(2分) A.濒(bin) B.饶(ro) C.哺(fǔ) D.挠(nao) 2.文段中四个画线词语，书写不正确的一项是 ()(2分) A.美不盛收 B.开垦 C.星辰 D.挚爱 3.下面文段中，加点成语使用不恰当的一项是 ()(2分) 走在即墨这片古老而充满活力的土地上，一种自豪感油然而生。这里有独特的景观。马山巍峨 耸立，令人见异思迁，感叹大自然的鬼斧神工。古城仿佛一位神采奕奕的老人，用砖石诉说着往昔的 辉煌与沧桑。田横岛碧海蓝天间，英雄的故事激励后人锲而不舍地追求理想与自由。 A.油然而生 B.见异思迁 C.神采奕奕 D.锲而不舍 4.下面文段中画线的句子，有语病的一项是 （)(2分) A.作为即墨文化的一张闪亮的名片，即墨老酒有着悠久的历史。B.它以醇厚的口感和浓郁的香 气而闻名，是中国黄酒中的珍品。C.即墨老酒品质优良，靠的是独特的酿造工艺和优质的原料造就 的。D.柳腔是即墨地方戏曲的瑰宝，展现即墨人民的生活情感与艺术智慧。此外，田横祭海节等文 化遗产，也彰显了即墨深厚的历史底蕴和独特的地域风情。 A.作为即墨文化的一张闪亮的名片，即墨老酒有着悠久的历史。 B.它以醇厚的口感和浓郁的香气而闻名，是中国黄酒中的珍品。 C.即墨老酒品质优良，靠的是独特的酿造工艺和优质的原料造就的。 D.柳腔是即墨地方戏曲的瑰宝，展现即墨人民的生活情感与艺术智慧。 5.请仿照画波浪线的部分，在横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。(4分) 故乡生活的，点点滴滴都让我难忘。 灶台上升起的缕缕炊烟，裹着晚饭温热的香气； 夏夜中闪烁的点点萤光，照亮儿时酣甜的梦乡。 无论走多远，故乡始终是心底最温暖的印记。 -65 6.根据提示默写。(6分) 古诗文中有迷人的风光。“大漠孤烟直，① ”勾勒边塞的辽阔与壮美； “② ,江入大荒流”展现长江的奔流与平原的辽阔；“几处早莺争暖树，③ ”描摹生机盎然的江南春景。 古诗文中亦有赤诚的情怀。“落红不是无情物，④ ”传递出无私奉献的 精神；“⑤ ,后天下之乐而乐”抒发以天下为己任的博大胸怀；“⑥ ？留取丹心照汗青”则彰显为国献身的坚定信念。 二、阅读。（52分) (一)诗词理解。(6分) 7.下列对诗句的理解，不正确的一项是 ()(3分) A.“山回路转不见君，雪上空留马行处”(《白雪歌送武判官归京》)，写送行者目送行人远去，直到无法 望见，却还在凝望留在雪地上的马蹄印迹，言有尽而意无穷。 B.“荡胸生曾云，决眦入归鸟”(《望岳》)，勾勒出一幅云气升腾、飞鸟归林的画面，此景触发了诗人的归 隐之情。 C.“我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句”[《渔家傲（天接云涛连晓雾）》]，一个“漫”字，流露出词人对现 实的强烈不满，抒发空有才华却无用武之地的感慨。 D.“持节云中，何日遣冯唐？”(《江城子·密州出猎》)，词人以魏尚自比，委婉地表达了希望得到朝廷重 用的情感。 8.阅读诗歌，回答下面的问题。(3分) 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。 (二)名著阅读。(7分) 9.下面是小文同学展示的名著阅读笔记，表述不正确的一项是 ()(3分) A.《骆驼祥子》：经历千辛万苦，祥子如愿买上车，转眼间车却被抢走，他受到打击自暴自弃。 B.《钢铁是怎样炼成的》：全身瘫痪的保尔，没有向命运低头，他坚持写作，活出生命的意义。 C.《艾青诗选》：艾青创造“太阳”“火把”等意象，表达了驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。 D.《经典常谈》：如果对历史感兴趣，可以从《〈战国策)第八》《〈史记〉》〈汉书)第九》读起。 —66 10.从困境中突围需要智慧。请你从下面两部名著中任选一部，结合人物经历，简要说说他从困境中突 围的智慧。(60字以内)(4分) 孙悟空(《西游记》) 尼摩船长(《海底两万里》) (三)文言文阅读。（12分) 【甲】魏征状貌不逾中人，而有胆略，善回人主意。每犯颜苦谏，或逢上怒甚，征神色不移，上亦为霁 威。尝言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆严装已毕，而竟不行，何也？”上笑曰：“初实有此心，畏卿嗔， 故中辍耳。”上尝得佳鹞自臂之望见征来，匿怀中；征奏事固久不已，鹞竟死怀中。 【乙】柳公权，字诚悬，幼嗜学，十二能为辞赋。元和初，进士擢第。穆宗即位，入奏事，帝召见，谓公 权曰：“我于佛寺见卿笔迹，思之久矣。”即日拜右拾遗①。穆宗政僻②，尝问公权笔何尽善，对曰：“用笔 在心，心正则笔正。”上改容，知其笔谏也。历穆、敬、文三朝。文宗思之，复召为侍书，后充翰林书诏学 士。便殿对六学士，语及汉文恭俭，帝举袂③曰：“此浣濯④者三矣。”学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。 帝留而问之，对曰：“人主当进贤良，退不肖，纳谏诤，明赏罚。服浣濯之衣，乃小节耳。”时周墀同对，为 之股栗，公权辞气不可夺。 (有删改) 【注释】①右拾遗：官名。下文的“侍书”“翰林书诏学士”也是官名。②僻：不正，偏离正道。③袂：衣 袖。④浣濯：洗。 11.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ()(2分) A.征神色不移 移：改变 B.故中辍耳 辍：停止 C.幼嗜学 嗜：爱好 D.服浣濯之衣 服：衣服 12.下列句子中，加点词的意思相同的一项是 ()(2分) A.而有胆略 面山而居(《愚公移山》)》 B.知其笔谏也 其一犬坐于前(《狼》) C.帝留而问之 予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》) D.乃小节耳 当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》) 67 13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ()(2分) A.上尝得/佳鹞自臂之/望见征来 B.上尝得佳鹞/自臂之/望见征来 C.上尝得佳鹞/自臂之望见/征来 D.上尝得/佳鹞自臂之望见/征来 14.下列对选文内容的理解，不正确的一项是 ()(2分) A.【甲】文皇上想去南山，已经准备好了，又担心魏征责怪，最终没有去。 B.【乙】文唐穆宗欣赏柳公权的书法，柳公权趁机借用笔的方法来规劝他。 C.【乙】文学士都称赞唐文宗节俭的品德，柳公权劝他身为国君要注意仪表。 D.魏征和柳公权都胆识过人，敢于直言进谏，规劝君主，是贤明的大臣。 15.翻译下面的句子。（4分) 人主当进贤良，退不肖，纳谏诤，明赏罚。 (四)现代文阅读I。(9分) 材料一 蛇在中国传统文化中具有复杂而多元的象征意义。一方面，蛇被视为智慧与灵性的化身。在十二生 肖中，蛇被称为“小龙”，与龙的形象紧密相连。蛇年文化活动中，人们常通过舞蛇灯、剪纸蛇等艺术形式 表达对蛇的敬畏与崇拜。另一方面，蛇也代表神秘与危险。 蛇在中国神话中占据重要地位。女娲的形象常与蛇相联系，象征着创造力与生命力。而在《白蛇传》 中，白蛇白素贞被塑造成一个善良深情的形象，展现了蛇“人性化”的一面，打破了人们对蛇的恐惧与 偏见。 在文学作品中，蛇往往代表智慧与谋略。《三国演义》中，诸葛亮被比作“卧龙”，而“蛇”则被视为龙 的“低调版”，同样象征深藏不露的智慧。此外，《聊斋志异》中的“青蛇”形象亦展现了蛇的灵性，它既能 助人，亦可为祸，折射出人性的复杂。 材料二 相较于龙、虎等生肖，蛇年文创产品的市场关注度明显偏低。市场调研显示，超过60%的消费者更倾 向购买寓意明确的生肖产品，而蛇年文创因文化认知模糊，难以激发购买欲。反观龙、虎等生肖，其威武 吉祥的象征更易引发大众的情感共鸣。 —68— 另一方面，蛇年文创产品的设计同质化问题较为突出。多数产品仅采用盘蛇造型或卡通蛇图案这 类传统元素，既缺乏符合当代审美的新颖设计，又未能充分考虑产品的实用功能。例如：2025年某电商 平台销售的蛇年主题文创中，80%为装饰摆件或红包套装，创新品类占比不足5%。相比之下，龙年的 “可变形”金属书签等产品，因兼具趣味性与实用性而广受欢迎。 材料三 2025年春节前夕，故宫博物院文创团队推出“灵蛇献瑞”生肖限定系列，特别选取了商周时期象征 祥瑞的蟠蛇纹样，通过鎏金珐琅工艺赋予传统纹样当代质感，打造了文具、首饰、家居摆件等30余款产 品。据故宫官方数据，该系列首日线上线下销量突破1.2万件。 此次文创的热销反映出公众对生肖文化认知的深化，有助于打破蛇“阴冷神秘”的刻板印象。市场 反馈显示，该系列60%的消费者为25~35岁的年轻群体，这一现象表明：传统生肖文化正在获得新生代 的青睐。 与故宫文创相呼应的是，一些蛇年主题产品同样凭借古今融合的设计理念赢得消费者认可。设计 者们巧妙结合蛇“蜕变更生”的积极寓意，推出了一系列兼具文化内涵与现代审美的创意产品。 16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ()(3分) A.文学作品中的蛇都是正面的形象，人们通过舞蛇灯等艺术形式表达对蛇的敬畏与崇拜。 B.蛇在十二生肖中被称为“小龙”，相比龙、虎等生肖，蛇年文创产品的市场关注度偏低。 C.龙、虎等生肖更易引发大众的情感共鸣，而蛇年文创因文化认知模糊，难以激发购买欲。 D.多数蛇年文创在设计上采用传统元素，存在同质化现象，未充分考虑产品的实用功能。 17.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ()(3分) A.《白蛇传》中塑造的白素贞形象，善良深情，打破了人们对蛇的恐惧与偏见。 B.故宫“灵蛇献瑞”生肖限定系列文创产品的热销，有助于打破蛇“阴冷神秘”的刻板印象。 C.故宫蛇年文创受到年轻人的欢迎，此现象表明传统生肖文化正获得新生代的青睐。 D.文创设计者们凭借古今融合的设计理念，巧妙结合蛇的象征意义，推出创意产品。 18.2026年是马年，某团队想做马年主题的文创产品，请根据以上材料给该团队提出三条建议。（3分) —69 (五)现代文阅读Ⅱ。(18分) 村里的绿帐篷 胡玲 ①成片的竹林和古榕树相拥，形成一个巨大的绿帐篷。村子静悄悄地躺在绿帐篷的影子里。 ②李老汉坐在绿帐篷中，脆亮的粤曲音符，清泉般从他手机里淌出来，流进他耳朵。他听得心醉神 迷，浑然忘我。 ③“爹，回家吃晚饭了。”一个声音将李老汉拉回现实，儿子李辉走过来。李辉大学毕业后在外闯荡了 几年，去年回村。“爹，这片竹林，这些古榕树，以后估计没了。” ④“没了？什么意思？”李老汉惊得像那片突然从古榕树上坠下的叶子。 ⑤“我们下午开了会，村里就要开发了，咱们这儿马上大变样了。” ⑥“怎么个变法？” ⑦“这些树挡道，可能要全部砍掉，把道路拓宽。” ⑧李老汉原本舒展的脸沉下来，像慢慢暗淡的天色。父子俩沿着青石板小路，慢悠悠地往回走。路 边，一栋栋空置的黄泥老屋，破旧不堪，如枯树上的黄叶，摇摇欲坠。李辉指指那些老屋说，这些屋子计划 拆除，建乡村酒店。 ⑨李老汉咂咂嘴，话到嘴边又咽下。 ⑩经过长满了野草的农田时，李辉说：“爹，这些荒废的农田计划改建成生态景观田，种植向日葵、格 桑花等花卉。” ①一路上，李辉活跃得如路边烂漫的野花，李老汉却沉默得像脚下的青石板。 ②吃晚饭时，李老汉对李辉说：“明天把开发小组的人全部请到家里来，我请他们吃晚饭。” ⑧“为什么？” ④“开发建设咱们村，这是天大的好事，作为村民，我请他们吃顿饭，感谢他们，不行吗？” ⑤“行。”李辉知道父亲的倔脾气，除了答应，别无他法。 ⑥第二天一大早，李老汉就操持起晚饭了，杀鸡宰鸭，煎炸蒸煮，忙得不亦乐乎。晚上，开发小组成员 应约来到家中。李老汉给他们端茶、拿水果，热情得不得了。 ⑦晚饭准备妥当，李老汉对大家说：“今儿来的全是贵客，这顿饭得讲究些，咱们换个地儿吃。” ⑧李老汉领着李辉，抬起大圆桌，搬到了村子的绿帐篷中。父子俩来回跑了好几趟，总算是把所有菜 端上了桌。 四绿帐篷下，一大桌丰盛的农家菜活色生香，大家围桌而坐。李老汉给大家倒上自酿的药材酒，举起 酒杯，说：“你们为村子的建设劳心劳力，作为村民，我先敬大家一杯。”说着，仰起头，一饮而尽。 四月色照进绿帐篷里，亮堂堂的。喜鹊、麻雀等各种鸟儿唱着轻快的歌儿，在枝头飞来飞去。柔和的 香气，从树木的枝叶中飘出来，雾气般氤氲四周。 @“这个地方好，吃饭都能多吃几大碗。”大家吃菜喝酒，好不畅快。 ②②李老汉抿了口酒，笑眯眯地说：“这片竹林，这些老榕树，打我出生就有了，小时候，我常和小伙伴们 —70 在这爬树，掏鸟窝，捉迷藏，长大后，我们常常结伴来这聊聊家长里短，后来，我们老了，就在这里喝酒叙 旧，再后来，这些老伙计们都走了…”李老汉的眼圈红了，“吃菜吃菜，大家别停筷子啊！这些菜全是 我自己种的，现在，很多人不种地了，都出去打工去了，我还种。前年，我老表哥带着孙女从城里来玩， 小姑娘跟我去地里摘番茄，她说：‘爷爷，我家的番茄是从超市里长出来的，你家的番茄怎么长在土里？’ 我吓了一跳，地里不种庄稼，以后子孙后代全分不清麦子、韭菜，以为什么都是从商场里长出来的，那样 太可怕了。听说那些老屋要拆了，要建高楼和酒店…” ②大家沉默不语，静得可以听见树叶落在地上的声音。 ④吃完晚饭，大家起身离开。“老爷子，这顿饭是鸿门宴啊。”“老爷子今天的话很有意思。”大家笑 着调侃。 ②⑤从那以后，开发小组的成员敲开一家又一家村民的大门，了解他们对村子建设的意见，倾听他们 的心声。开发小组办公室的灯亮了一晚又一晚，建设施工现场的机器轰鸣声响了一天又一天。 ②⑥半年后，初夏。清晨第一缕阳光洒进村子，绿意浸染的村子苏醒了。李老汉喜滋滋走出家门，上 班去。 ⑦路边的老屋经过修缮和加固，改造成了民宿，保留原本的风貌，黄泥土墙，黑瓦覆顶，充满乡土气 息。民宿门口，已有客人拖着行李箱进出。 四走过民宿，李老汉走进一望无际的农田里。没错，这里就是他上班的地方。原本荒废的农田，披 上了绿油油的新装，里面点缀着蔬果的姹紫嫣红，成为民宿“农耕文化”的体验场景。 四李老汉的工作就是种地，很多村民和他一样，成为农田的工人。在自家门口上了班，还有工资 拿，他心里真叫一个美。听着蛙叫蝉鸣，闻着泥土芬芳，他翻地除草，浑身带劲。农田里，番茄羞红了 脸，青瓜穿上绿罗裙，他瞧着就欢喜。不时有游客走进来，拍照，采摘，笑声不断。 0下班了，李老汉披着夕阳织就的金衣裳往家走。 ①夕阳穿过青枝绿叶，洒下满地碎金子。晚风从树上滑下，吹在李老汉身上，他恍然觉得自己变成 枝头的一片叶子，在闪闪绿光中惬意漫游…。 (有删改) 19.根据原文内容，下列理解不正确的一项是 ()(3分) A.李老汉在绿帐篷中宴请开发小组成员，表达他对村子原有自然环境和乡土文化的珍视。 B.开发小组最终采纳部分开发方案，砍掉竹林和古榕树以拓宽道路，并建造现代化酒店。 C.村子改造后，荒废的农田变成了生态景观田和农耕文化体验区，村民获得了就业机会。 D.文章结尾，李老汉在夕阳下漫步，感受到了乡村改造后人与自然和谐共处的美好景象。 20.任选角度，品析下面句子。(6分) (1)一路上，李辉活跃得如路边烂漫的野花，李老汉却沉默得像脚下的青石板。(3分) 一71 (2)大家沉默不语，静得可以听见树叶落在地上的声音。(3分) 21.文章第⑤段有什么作用？(4分) 22.结合文章内容，说说你对文章题目的理解。(5分) 三、写作。（50分) 23.阅读下面的材料，按要求写作。（50分) 生活中，许多问题的答案并非显而易见。或许，为了获取答案我们苦苦求索；或许，获取答案的过 程比答案本身更有意义… 上面的材料引发了你怎样的感受和思考？请你写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可 以发表议论。 要求：①自选角度，自拟题目；②自选文体，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现真实的校 名与人名。 -72—“叫醒自己”（自我认知，发现不足）、“改变自己”（主 动改进，付诸行动)、“强大自己”（实现超越，达成成 长)之间的递进关系。写作时应通过具体事例，展现 从觉醒到改变的完整心路历程，突出个人成长的内在 逻辑，避免空泛议论。 第二，选材构思。本题可选记叙文或议论文。记 叙文宜通过具体事件（如学习困境）展开，依次描写从 反思觉醒（叫醒）、付诸行动（改变）到获得成长（强 大)的完整过程，注重心理刻画与细节描写。若写议 论文，可围绕“自我锤炼方能成长”设立论，点，分层次 论述觉醒（事例：居里夫人发现镭）、改变（事例：苏轼 被贬后创作《赤壁赋》)与超越（事例：中 国航天人突破技术封锁)的意义，并辅以 典型事例论证，结尾联系现实、总结呼吁。 ⑨2025年即墨区学业水平第一次阶段性质量检测 1.C【解析】本题考查字音。C.哺一(bǔ)。 2.A【解析】本题考查字形。A.美不盛收一美不胜收。 3.B【解析】本题考查成语运用。 选项 释义 分析 结论 此处形容走在即墨 A.油然 自然地产生（某 的土地上，自豪感自 使用恰当 而生 种思想感情)。 然而然地产生。 看见别的事物 此处用来形容人们 就想改变原来看到马山巍峨耸立 B.见异 的主意。指意 的感受，不合语境， 使用不恰当 思迁 志不坚定，喜爱 可用“流连忘返” 不专一。 等词。 此处将古城比作一 位精神饱满的老人， C.神采 形容精神旺盛」 生动形象地写出了 使用恰当 奕奕 容光焕发。 古城虽历经沧桑但 依然充满韵味。 D.锲而比喻有恒心有 此处突出了人们追 使用恰当 不舍 毅力。 求目标的坚定决心。 4.C【解析】本题考查病句辨析。C.句式杂糅，可删去 “靠的”或“造就的”。 5.示例：青石板上的斑驳刻痕，刻满祖辈奔波行走的印记 【解析】本题考查仿写补写。需围绕“故乡生活的，点点 滴滴”展开，所写事物要能与后文形成合理关联，像原 句中“炊烟”与“晚饭香气”关联，“萤光”与“梦乡”关 联，新写句子也要体现事物与其所承载内容的紧密联 系。格式方面，采用“偏正短语（故乡特色事物）+逗号 +动宾短语（该事物引发的相关联想）”的句式结构，保 持与前后句一致。 2 6.①长河落日圆②山随平野尽③谁家新燕啄春泥 ④化作春泥更护花⑤先天下之忧而忧⑥人生自古 谁无死 【解析】本题考查古诗文名句默写。本题中的“尽、啄” 等字词容易写错。 7.B【解析】本题考查诗歌内容理解。B.“荡胸生曾云， 决眦入归鸟”这两句诗描绘了泰山雄伟磅礴的景色，表 达了诗人对泰山的喜爱和赞美之情，以及想要攀登泰 山顶峰、俯瞰一切的雄心壮志，而不是触发了诗人的归 隐之情。 8.对自身怀才不遇的感慨，以小松自喻，表达不被赏识的 郁闷。批判世人目光短浅，缺乏识才能力。展现对自 身才华与未来能施展才华的自信。 【解析】本题考查对内容的理解。小松起初不被人重 视，就像有才华的人在未崭露头角时往往被忽视。诗 人以小松自喻，抒发了自己在现实中得不到赏识的郁 闷。“时人不识凌云木，直待凌云始道高”批判了世人 目光短浅，缺乏识别人才的能力，只有当人才崭露头角 时才会被认可。尽管小松现在不被人识，但它最终会 长成凌云之木，体现了诗人相信自己终有一日能施展 才华、出人头地的自信。 诗歌助读 诗歌 大意 长满松针的小松树长在深草丛中看 自小刺头深草里」 不出来，现在才发现已经长的比蓬蒿 方 而今渐觉出蓬蒿。 高出了许多。 松 世上的人不认识这是将来可以高入 时人不识凌云木， 云霄的树木，一直要等到它已经高入 直待凌云始道高」 云霄了，才承认它的伟岸 9.A【解析】本题考查名著内容理解。A.祥子在车被抢 走后，感到沮丧和失望，但他依然怀揣着买车的梦想， 继续努力攒钱。后来虎妞因难产而死，祥子为了安葬 虎妞又卖掉了车，再加上小福子的自杀，这些接二连三 的打击使他最终自暴自弃。 10.示例一：孙悟空偷吃人参果被镇元子擒获。他先变假 身替师徒四人受罚，真身则四处求方，最终请观音救 活仙树，以智谋化解大难。 示例二：当“诺第留斯号”遭到章鱼袭击时，尼摩船长 带领船员，利用斧头、鱼叉等武器，通过团队协作，从 章鱼的攻击中突围。 【解析】本题考查名著人物形象及情节分析。作答此 题，要紧扣“从困境中突围需要智慧”，先确定人物遭 遇的困境，再找出其利用智谋化解困境的具体做法。 从《西游记》《海底两万里》中筛选能体现人物智慧突 围的经典情节，如孙悟空的七十二变、尼摩船长的科 学知识与周密计划等。 11.D【解析】本题考查文言实词。D.服：动词，穿。 12.D【解析】本题考查文言虚词。 选项 分析 判断 而有胆略/面山而居 不同 连词，表转折/连词，表修饰 知其笔谏也/其一犬坐于前 & 不同 代词，代指柳公权/代词，其中的 帝留而问之/予独爱莲之出淤泥而不染 C 代词，代指柳公权/助词，用于主谓之间， 不同 取消句子独立性，不译。 乃小节耳/当立者乃公子扶苏 D 相同 动词，表判断，是/动词，表判断，是 13.B【解析】本题考查文言文断句。“上尝得佳鹞”是 一个完整的主谓结构，表达皇上得到鹞鹰这一事件， 所以此处断开；“自臂之”补充说明了皇上得到鹞鹰后 的行为，应断开；“望见征来”是“远远地看见魏征来 了”，与前面内容在语义上有明显的区分。据此断句 为：上尝得佳鹞/自臂之/望见征来。 14.C【解析】本题考查文意理解与分析。 C.【乙】文学士都称赞唐文宗节俭的品德，柳公权 错误选项 劝他身为国君要注意仪表。 根据【乙】文中“学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无 言…服浣濯之衣，乃小节耳。’”可知，柳公权认 分 析 为君主的重点应在于选拔贤良、贬退小人、接纳 谏言、明确赏罚，而非劝谏唐文宗注意仪表。 结论 C选项错误。 15.君主应该起用贤良的人才，贬退不贤之人，采纳谏言， 赏罚严明。 【解析】本题考查翻译文言句子。重点词有：进，提拔， 起用；贤良，这里指贤能的人才；退，贬退、斥退；不肖， 不贤，指没有才能或品行不好的人；纳，接纳，接受；谏 诤，直言规劝，使改正错误；明，使…明确，可意译为 “做到…严明”。 【参考译文】 【甲】魏征的容貌、身材并不出众，却很有胆量谋略， 善于改变君主的心意。常常冒犯君主的威严极力劝谏， 有时遇到皇上特别生气的时候，魏征神色也毫不改变，皇 上也因此收敛威严。（魏征)曾经对皇上说：“有人说陛下 您想要去南山游玩，外面都已经严整装束完毕，而最终却 没有去成，这是为什么呢？”皇上笑着说：“起初确实有这 个想法，害怕你嗔怪，所以中途停止了。”皇上曾经得到一 只好鹞鹰，自己把它架在手臂上，远远望见魏征来了，把 2 鹞鹰藏在怀里：魏征上奏事情坚持很久不停，鹞鹰最终死 在了皇上怀里。 【乙】柳公权字诚悬，从小就爱好学习，十二岁就能写 辞赋。元和初年，考中进士。穆宗即位后，（柳公权)入朝 上奏政事，皇帝召见他，对柳公权说：“我在佛寺中看到你 的笔迹，想你很久了。”当天就授予他右拾遗的官职。穆 宗执政不循正道，曾经问柳公权怎样才能把书法写好， (柳公权)回答说：“用笔在于用心，心思端正运笔就端 正。”皇上脸色变得严肃，知道他是用书法来劝谏自己。 (柳公权)历经穆宗、敬宗、文宗三朝。文宗思念他，又征 召他担任侍书，后来充任翰林书诏学士。（文宗)在便殿 对答六学士时，谈到汉文帝的谦恭节俭，皇帝举起自己的 衣袖说：“这件衣服已经洗过多次了。”学士们都称赞皇帝 节俭的品德，只有柳公权没有说话。皇帝留下他询问原 因，（柳公权)回答说：“君主应该起用贤良的人才，贬退不 贤之人，采纳谏言，赏罚严明。穿洗过的衣服，只是小节 罢了。”当时周墀也一同答对，为柳公权的话感到害怕，而 柳公权言辞、气势毫不改变。 16.A【解析】本题考查内容理解与辨析。A.根据材料 一中的“《聊斋志异》中的‘青蛇’形象亦展现了蛇的 灵性，它既能助人，亦可为祸，折射出人性的复杂”可 知，文学作品中的蛇不都是正面的形象。 17.D【解析】本题考查内容理解与辨析。 D.文创设计者们凭借古今融合的设计理念，巧 错误选项 妙结合蛇的象征意义，推出创意产品。 根据材料三中第三段可知，这里只是说一些蛇 分析 年主题产品，并非所有文创设计者们都凭借此 理念推出创意产品。 结论D选项表述过于绝对。 18.①深入挖掘马在中国传统文化中的象征意义（如奔腾 不息、勇往直前、忠诚等)及相关历史故事、成语典故， 使产品具有文化内涵；②避免设计同质化，结合当代 审美，采用新颖设计元素和工艺，注重产品实用功能； ③关注年轻群体的审美和消费需求，推出符合他们喜 好的产品。 【解析】本题考查提建议。结合材料二第一段可知，消 费者更倾向于购买寓意明确、能引发情感共鸣的生肖 文创产品。由此可知，马年文创产品应提炼“马”如 “马到成功”“一马当先”等吉祥寓意，强化与消费者 的情感共鸣，提高产品吸引力。其次，必须着力避免 蛇年产品出现的同质化问题，注重将传统元素与现代 审美相结合，强调设计的新颖性与工艺的创新性，同 时提升产品的实用功能，使其兼具艺术价值与日常实 用性。此外，材料三显示年轻消费者已成为生肖文创 的主力人群，因此产品设计需精准契合25~35岁年龄 段的审美偏好与消费需求，从而有效拓展市场，推动 生肖文化的年轻化传承。 19.B【解析】本题考查文意理解与分析。B.根据第@ 段和第⑧段中“原本荒废的农田，披上了绿油油的新 装，里面，点缀着蔬果的姹紫嫣红，成为民宿‘农耕文 化’的体验场景”可知，选项无中生有。 20.(1)“活跃得如路边烂漫的野花”，表现李辉对村子开 发的期待；“沉默得像脚下的青石板”表现李老汉对村 子即将改变的忧虑。这种对比鲜明地展现了父子两 代人对村子开发的不同态度和情感反应。 (2)这句话运用夸张的修辞手法，突出了李老汉讲述 往事时，现场的凝重氛围，反映了开发小组成员被老 人的话触动。 【解析】本题考查赏析句子。(1)李辉因在外闯荡见 村子发展机遇，对开发满怀期待而“活跃”；李老汉因 开发将拆承载一生回忆的竹林、古榕树与老屋，内心 忧虑而“沉默”。此句用对比手法，鲜明展现父子两代 人对村子开发的不同态度与情感反应。(2)根据语境 可知，现实中不可能如此安静，通过描写开发小组成 员沉默不语的情景，反映了开发小组成员被老人的话 触动，突出了李老汉讲述往事时现场的凝重氛围，为 下文推翻原有的开发方案做铺垫。 21.承上启下。内容上：表现李老汉宴请开发小组成员后 所产生的积极影响；结构上：为下文描述村子改造后 的新景象做了铺垫。 【解析】本题考查文段的作用。（1)判定为“段落作用 题”，需从内容+结构两方面分析。(2)内容作用分 析：找段落中的人物表现和主题关联。①抓人物语 言/行为→概括形象特，点。②找与文章核心主题的联 系。(3)结构作用分析：看段落与前文、后文的关系。 ①是否呼应前文内容；②是否推动情节发展（如引发 后续行动)；③是否为后文铺垫（如人物转变、场景 出现)。 22.从表层含义看，“村里的绿帐篷”指村子里成片的竹林 和古榕树相拥形成的自然景观。从深层含义看，“村 里的绿帐篷”是村民们情感的寄托和记忆的载体。文 章题目深化主题，启发人们在现代化的进程中，要实 现乡村发展与生态保护的和谐统一。 【解析】本题考查标题的含义和作用。内容上，它是贯 穿全文的线索，既指竹林、古榕树构成的自然景观，也 是李老汉的童年乐园与回忆寄托，关联核心内容；主 题上，其象征乡村自然之美与传统文化，文章围绕它 的保留与发展展开，凸显乡村发展中对二者的重视传 3 承：情感上，承载李老汉的眷恋与村民的乡情，助力传 递对家乡的热爱：艺术效果上，标题富有诗意与画面 感，能吸引读者、激发兴趣，还为文章营造宁静美好氛 围，契合整体风格。 23.【写作指导】本题考查材料作文。 第一，审题。材料核心在于探讨“答案”的隐匿 性、求索过程的价值及意义。审题须紧扣“答案”与 “求索”的辩证关系，可记叙具体问题的求解，也可论 述人生、成长等抽象领域的探寻，文体不限。 第二，立意。记叙文：可通过个人具体经历（如解 题、沟通、探索兴趣)，展现求索过程中收获的成长与 感悟。议论文：可围绕“过程重于结果”确立论点，运 用典型事例论证求索对锤炼品格、推动进步的价值。 散文：可以以“答案”为线索，串联不同人生阶段的感 悟，抒发对生活本质的动态理解。 第三，选材构思。文体不同，构思各异。记叙文 可通过一个具体事件（如探寻“流浪猫减少”的真相） 来展现过程的收获；议论文可设立“过程 塑造价值”的论点，分层引用事例进行论 证；散文则可以以四季意象为线索，将自 然感悟与人生思考融合，抒发情感。 02025年莱西市学业水平第一次阶段性质量检测 1.B【解析】本题考查字音。B.绺一iǚ。 2.D【解析】本题考查字形。D.开起—一开启。 3B【解析】本题考查成语运用。 选项 释义 分析 结论 形容一切事物都 此处形容春天大地 A.万象改换了样子，出 从严冬到春天的 使用恰当 更新 现了一番新 变化。 气象。 文段中用来形容春 指像水面的光和 天的景象不合适， 掠过的影子一 B.浮光 应改为“焕然一新” 样，一晃就消逝， 使用不怡当 掠影 等形容春天生机勃 形容印象不 勃、充满活力的 深刻。 词语。 此处将窗上霜花拟 C.絮絮 人化，说它像人一 形容说话啰嗦。 使用恰当 叨叨 样啰嗦地说着冬天 的旧事。 此处用来形容树的 D.此起形容连续不断地 体液冲破冰封血管 使用恰当 彼伏 起落。 的细碎爆裂声，非 常贴切。 4.D【解析】本题考查病句。A.语序不当，“第一封”修2025年即墨区学业水平第一次阶段性质量检测 答案在路上 人生如同一座迷宫，处处充满了未知的问题，而答案，就像隐藏在迷宫深处的宝藏，等待着我们去 寻找。 记得去年，学校组织了一场科技创新比赛，主题是“设计一款环保节能的小发明”。我和几个同学 组成了小组，满怀信心地开始了我们的探索之旅。起初，我们的想法很简单，觉得只要将一些节能的元 素拼凑在一起就可以了。于是，我们设计了一个带有太阳能板的小风扇，以为这样就能轻松完成任务。 然而，当我们将这个想法付诸实践时，却发现了诸多问题。太阳能板在光照不足时无法提供足够的电 力，风扇的风力也十分微弱，根本达不到实用的标准。 我们陷入了困境，开始怀疑自己的能力，甚至产生了放弃的念头。但看着其他小组都在有条不紊地 推进，我们不甘心就此失败。于是，我们重新调整状态，开始查阅大量资料，学习相关的知识和技术。我 们走进图书馆，翻阅一本本厚重的科技书籍；我们在网络上搜索各种案例，学习他人的创新思路；我们还 请教了学校的科学老师，在老师的指导下重新规划设计方案。 在这个过程中，我们不断尝试新的材料和技术，反复试验。有时候，一个小小的改进就需要花费我 们一整天的时间，但我们没有丝毫抱怨。有一次，为了找到更合适的电池来储存太阳能，我们跑遍了市 区的电子市场，咨询了无数的商家，最终在一位热心店主的帮助下，找到了一种新型的储能电池。当我 们将新电池安装到小发明上，看到风扇在微弱的光线下也能稳定运转时，那种喜悦和成就感是无法用语 言形容的。 比赛的日子终于到来，我们带着精心制作的作品走上了展示台。虽然最终我们的发明并没有获得 最高奖项，但这次经历却让我们收获满满。在寻找“环保节能小发明”答案的过程中，我们不仅学到了 丰富的知识和技能，更重要的是，我们学会了坚持，学会了团队协作，学会了在困难面前不低头。 生活中，许多问题的答案或许很难找到，但正是在这苦苦求索的过程中，我们不断成长，不断进步。 答案固然重要，但获取答案的过程，才是我们人生最宝贵的财富。它让我们的生命变得更加充实，更加 有意义。就像在迷宫中寻找宝藏，虽然我们的目标是宝藏，但沿途的风景和经历，才是真正值得我们珍 藏的记忆。答案，永远在路上，而我们，也一直在追寻的途中不断前行。