精品解析：2024-2025学年新疆克州统编版六年级上册期末考试语文试卷

克州2024-2025学年度第一学期期末质量监测试卷 六年级·语文 ■积累与运用 一、用正楷字正确抄写下列句子，注意行款整齐、布局合理。 1. 用正楷字正确抄写下列句子，注意行款整齐、布局合理。 捐躯赴国难，视死忽如归。 ___________ 【答案】捐躯赴国难，视死忽如归。 二、读句子根据拼音写词语。 2. 读句子根据拼音写词语。 大千世界风光无限，我们看到了草原像无边的lǜ tǎn（ ），回味了丁香花yōu yǎ（ ）的甜香，欣赏了湖水的澄碧，níng shì （ ）了月光照耀下的田野，大自然是如此令人táo zuì（ ）。我们更期待的是跟随科学家一同mù dǔ（ ）美丽的星体，感受月球无私与kāng kǎi（ ），探索宇宙的奥秘。 【答案】 ①. 绿毯 ②. 幽雅 ③. 凝视 ④. 陶醉 ⑤. 目睹 ⑥. 慷慨 【解析】 【详解】书写时注意“幽”“睹”“慷”“慨”的正确写法。 三、选择题。 3. 下列加点字的读音完全正确的一组是（　　） A. 衣襟（jīn） 芭蕉（bā） 笨拙（zhuó） 渡河（dù） B. 抡起（lūn） 悬崖（xuán） 山涧（jiān） 坦克（tǎn） C. 汇集（huì） 旗帜（zhì） 裁剪（cái） 陨石（yǔn） D. 糟糕（zāo） 倒霉（méi） 苔藓（xiān） 缩小（suō） 【答案】C 【解析】 【详解】A．笨拙（zhuō）； B．山涧（jiàn）； D．苔藓（xiǎn）。 4. 下列成语依次用来形容伯牙的琴声、柳公权的书法《玄秘塔碑》、戴嵩的画作《牛》和纪伯伦的散文诗《花之歌》，最恰当的一项是 （　　） A. 惟妙惟肖 行云流水 画龙点睛 余音绕梁 B. 余音绕梁 行云流水 栩栩如生 妙笔生花 C. 余音绕梁 画龙点睛 栩栩如生 引人入胜 D. 惟妙惟肖 妙笔生花 笔走龙蛇 高山流水 【答案】B 【解析】 【详解】余音绕梁：形容音乐或歌声优美动听，停止后仿佛还在耳边回荡。 惟妙惟肖：形容模仿、描写得非常逼真，像真的一样。 行云流水：形容文章、书法自然流畅，不受拘束。 画龙点睛：比喻在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动有力。 栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，像活的一样。 妙笔生花：形容文笔高超，作品精彩动人。 引人入胜：风景或作品十分吸引人，让人沉浸其中。 笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。 高山流水：比喻知音难遇，也形容乐曲高妙。 第一个是需要形容伯牙的琴声，琴声是音乐，所以用“余音绕梁”最恰当。 第二个用来形容柳公权的书法《玄秘塔碑》，书法讲究流畅有力，因此用“行云流水”合适。 第三个用来形容戴嵩的画作《牛》，画中的牛生动逼真，所以用“栩栩如生”合适。 第四个用来形容纪伯伦的散文诗《花之歌》，这是文学作品，赞美文章写得好，用“妙笔生花”最贴切。 所以依次是：余音绕梁、行云流水、栩栩如生、妙笔生花。 5. 下列语句关联词填入最恰当的一项是（　　） 地球的矿产资源（　　）谁的恩赐，（　　）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 A. 即使……也…… B. 因为……所以…… C. 不是……而是…… D. 如果……就…… 【答案】C 【解析】 【详解】A．表示让步关系，即使假设条件成立，结果也不会改变。 B．表示因果关系，前因后果。 C．表示并列或选择关系，否定前者，肯定后者。 D．表示假设关系，如果条件成立，就会产生结果。 句子强调矿产资源是自然形成的，不是人为的恩赐。因此，需要用关联词表达“否定错误、肯定正确”的对比关系。“不是……而是……”正好满足这一要求，使句子通顺、逻辑清晰。 四、请选择下面句子运用的描写方法，填序号。 6. 请选择下面句子运用的描写方法，填序号。 A．外貌描写 B．动作描写 C．语言描写 D．心理描写   (1)战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。 （ ） (2)他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 （ ） (3)桑娜忐忑不安地想：“为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……” （ ） (4)老汉对着小伙子吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” （ ） 【答案】 ①. B ②. A ③. D ④. C 【解析】 【详解】（1）“抡一个圈”是对战士宋学义的动作描写。 （2）“圆脸”、“小毡帽”、“银项圈”是描写人物的外貌与穿着，属于外貌描写。 （3）“忐忑地想”是人物的内心活动，属于心理描写。 （4）“吼道”意为大声说话，是人物的语言描写。 五、判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 7. 《七律·长征》歌颂中国工农红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《七律·长征》概括了红军长征的艰难历程，热情歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的大无畏的英雄气概，以及革命乐观主义精神，表现出红军战士蔑视困难、战胜艰险、坚定必胜的革命信念。 该题判断正确。 8. 小说《童年》中，主人公阿廖沙的外祖父是个慈祥善良的人。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】在《童年》中，给阿廖沙带来温暖、善良与光明的是外祖母；外祖父性格专横暴躁、贪婪自私，不仅常殴打家人，还为了利益斤斤计较，并不具备慈祥善良的品质。该项判断错误。 9. 《穷人》的作者是德国作家列夫•托尔斯泰。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《穷人》的作者列夫·托尔斯泰是俄国作家，并非德国作家，国籍表述有误。该项判断错误。 10. 五彩包括黄、青、赤、白、黑。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】我国传统文化中所说的“五彩”，就是指黄、青、赤、白、黑这五种传统正色，题干表述符合这个定义，因此是对的。 故此题说法正确。 六、按要求完成下面的句子。 11. 通过体育锻炼，使我的体质增强了。（修改病句） _______________ 【答案】通过体育锻炼，我的体质增强了。##体育锻炼，使我的体质增强了。 【解析】 【详解】这句话存在成分残缺的问题，由于同时使用了 “通过” 和 “使”，导致句子缺少主语。 “通过体育锻炼” 是一个介词短语，在句中作状语；“使我的体质增强了” 中 “使” 字让句子没有了主语。可以删去 “通过” 或 “使”，让句子有明确的主语。 修改为：体育锻炼，使我的体质增强了。或者：通过体育锻炼，我的体质增强了。 12. 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（体会加点部分写的好处，试着用上加点的词仿写句子） _________________ 【答案】那里的山比别处的更壮美，山峰是那么巍峨，云雾是那么缥缈，使我总想驻足远眺，抒发我满心的赞叹。 【解析】 【详解】例句两个“是那么”重复使用，突出了草原空气清鲜、天空明朗的特点，强化了作者初见草原时满心愉悦、喜爱赞美的感情，读起来节奏也很舒畅。仿写时，也要连续用两次“是那么”来描写事物特点，保持句式工整，语句通顺。 如：那里的海比别处的更迷人，浪花是那么洁白，沙滩是那么松软，使我总想赤脚奔跑，表达我满心的欢喜。 13. 从下列情境中选一个，写一写某人对某件事入迷的样子。 画画 读书 看球赛 听音乐 ________________ 【答案】他捧着书，完全沉浸在故事里。时而眉头紧锁，时而嘴角微微上扬，连窗外的鸟鸣都听不见。时间一点点过去，他一动不动，仿佛整个世界只剩下手中这本书。 【解析】 【详解】选择其中一个情境，利用人物的动作描写、神态描写等方法将情境写具体。 示例：她握着画笔，眼睛紧紧盯着画纸，连呼吸都放轻了。笔尖在纸上沙沙作响，时而停顿沉思，时而快速勾勒，周围的声音仿佛都消失了。她完全沉浸在自己的世界里，一画就是大半天，连天黑了都没察觉。 七、根据情境完成填空。 14. 根据情境完成填空。 (1)艺术馆里，播放着乐曲《高山流水》，小文不禁轻声吟诵起了《伯牙鼓琴》一文中的“善哉乎鼓琴，_____________________。善哉乎鼓琴，_____________________。” (2)优美的音乐总是让人陶醉，我们不由地想起了古人笔下的“水、月、风、雨”。孟浩然笔下的“月”羁旅惆怅：“野旷天低树，_______________。”辛弃疾笔下的“月”恬静自然：“_______________，清风半夜鸣蝉。”杜牧笔下的“雨”朦胧迷离：“南朝四百八十寺，_______________。”苏轼笔下的“雨”又大又急：“黑云翻墨未遮山，_______________。”刘禹锡笔下的“水”波涛汹涌：“_______________，浪淘风簸自天涯。”王安石笔下的“水”灵动可爱：“_______________，两山排闼送青来。” (3)“_________________________，走的人多了，_________________________。”鲁迅先生的这句话，曾经激励了多少热血青年走出迷茫。 【答案】 ①. 巍巍乎若太山 ②. 汤汤乎若流水 ③. 江清月近人 ④. 明月别枝惊鹊 ⑤. 多少楼台烟雨中 ⑥. 白雨跳珠乱入船 ⑦. 九曲黄河万里沙 ⑧. 一水护田将绿绕 ⑨. 其实地上本没有路 ⑩. 也便成了路 【解析】 【详解】（1）书写时注意“巍”“汤”“流”的正确写法。 （2）书写时注意“清”“鹊”“楼”“烟”“跳”“船”“黄”“绿”的正确写法。 （3）书写时注意“其”“路”“便”的正确写法。 ■阅读理解 八、课内阅读。 课内阅读。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 15. 请你给选文拟一个小标题。 16. 选文运用了点面结合的写法，请你来分析。 选文中，第_______句是“面”的描写，即整体描写五位战士痛击敌人的情形；第________句是“点”的描写，即分别写每位战土的表现。 17. 下列句子中的加点词不能体现壮士们的英雄气概的一项是（　　） A. 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 B. 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 C. 战士们也昂首挺胸，相继跳下悬崖。 D. 他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。 【答案】15. 痛击敌人 16. ①. ①② ②. ③④⑤⑥ 17. D 【解析】 【导语】选文运用点面结合的写法，既描绘五壮士整体痛击敌人的壮烈场面，又细致刻画每位战士的动作与神态，人物形象鲜明。语言生动有力，情感真挚浓烈，充分展现了战士们英勇顽强、视死如归的英雄气概，感人至深，极具感染力与教育意义。 【15题详解】 选文核心内容是五壮士拖住敌人、将敌人引上狼牙山并痛击敌人，拟写贴合内容的小标题即可。 示例：五壮士痛击敌人 【16题详解】 面：对整体、全体、全貌的概括描写，写的是群体、整体场面，给人整体印象。第①②句写五个战士一起痛击敌人、引上狼牙山、打退敌人，是整体战斗场面，属于“面”。 点：对个体、局部、具体人物/细节的细致刻画，突出人物特点，让形象更鲜明。第③④⑤⑥句分别写班长马宝玉、副班长葛振林、战士宋学义、胡德林和胡福才每个人的动作、神态，是具体人物细节，属于“点”。 【17题详解】 A．“大吼一声”体现副班长对敌人的强烈仇恨，英勇无畏，属于英雄气概。 B．“全神贯注”写出小战士战斗时严肃认真、英勇杀敌，体现英雄气概。 C．“昂首挺胸”表现壮士们视死如归、毫不畏惧，是典型的英雄气概。 D．“回头望望”只是一个普通的动作描写，表示看了一眼敌人，没有直接表现英勇、无畏、豪迈等英雄气概，只是陈述动作。 九、课外阅读。 课外阅读。 一面（节选） ①我一翻那定价：一元八角！ ②“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。 ③“一块钱你有没有？一块钱！” ④“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。 ⑤“我卖给你，两本，一块钱。” ⑥什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记—— ⑦“哦！您，您就是——”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错， 一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。 ⑧他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想要说的，他已经统统知道了一样。这一来不会错了，正是他！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们的民族，一位越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸——瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说道：“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。” ⑨我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！我鼻子陡然一阵酸， 像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起来便走出书店的门。 ⑩这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！” 18. 第1自然段中的“一元八角！”中“！”换成“。”，表达效果有什么不同？ __________ 19. 第6自然段抓住了鲁迅先生的__________特征进行描写。 20. 文中三处写到了鲁迅先生很“瘦”，这样写的目的是（　　） A. 强调鲁迅先生有病，身体很不好 B. 表达作者对鲁迅先生身体的担心 C. 衬托鲁迅先生艰辛劳累的工作 D. 暗示鲁迅先生的生命已经不多了 21. 指出下面各句中破折号的用法。 A．表示解释说明 B． 表示话题转换 C．表示声音的延长。 （1）“哦！您，您就是——” （ ） （2）我又仔细地看他的脸——瘦！ （ ） （3）放到他手里——他的手多瘦啊！ （ ） 22. 体会“那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。”一句所蕴含的意思。 ___________________ 【答案】18. 换成“。”不能表达出“我”因超出自己支付能力的吃惊心情。 19. 外貌 20. C 21. ①. C ②. A ③. B 22. “乱蹦”，反映了内心的激动；“没有蹦出来”是由于置身于黑暗社会里的警觉,表现了对鲁迅先生的爱护。 【解析】 【导语】这篇《一面》节选以小见大，通过青年买书偶遇鲁迅的小事，勾勒出鲁迅关怀青年、献身民族的战士形象。选文细节传神，反复抓住“瘦”的特征刻画，既透出鲁迅工作的艰辛，也藏着作者对他的崇敬与担忧。结尾点题，将短暂一面的影响，升华为支撑青年渡难关的精神力量，情感真挚动人。 【18题详解】 根据后文第②段 “我买不起，我的钱不够……我的话低得连自己都听不见了”中看出了“我”窘迫的心情，因此该句中感叹号写出 “我” 看到书价时惊讶、窘迫、无奈，突出价格超出自己的支付能力，情绪强烈。换成“。”不能表达出“我”因超出自己支付能力的吃惊心情。 【19题详解】 根据文章第⑥段中“黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体‘一’字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了”可以看出，这是对鲁迅先生的外貌与衣着进行描写，属于外貌描写。 【20题详解】 文章第⑧段中“我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。”三处 “瘦” 不是单纯写身体不好，而是突出他为革命、为民族忘我工作、耗尽心血，表达崇敬与心疼。 【21题详解】 （1）说话激动、断断续续，声音拉长，这里破折号表示声音的延长。 （2）破折号后对 “脸” 进行解释，突出 “瘦”，因此这里破折号表示解释说明。 （3）前面写放钱，后面转到写手瘦，话题转变，因此这里破折号表示话题转换。 【22题详解】 前文“我很惊异地望着他”“欢喜得快要跳起来了”写出“我”突然认出鲁迅先生时极度激动、兴奋、惊喜，内心难以平静，“向四周望了望”表现当时社会环境黑暗、危险，怕被反动派发现。“可没有蹦出来”不是不想说，而是不敢大声说出名字，体现对鲁迅先生的保护、爱戴与崇敬，也表现作者的机智与谨慎。 ■习作展示 十、习作 23. 习作 题目：有你，真好 要求：在生活中，一定有不少人曾经给过你帮助、关心、照顾……选择其中对你影响最大的一个人的一件事或几件事来写。叙事要清楚具体，语句通顺，要表达出自己的真实感情。不少于400字。 【答案】例文： 有你，真好 每当我看到书桌上那个小小的“进步之星”奖牌，就会想起你——我的同桌小宇。有你，真好。 三年级刚开学，我的数学成绩一塌糊涂。每次考试，卷子上的红叉叉比对的还多。我开始害怕上数学课，甚至想装病不去学校。就在我最沮丧的时候，老师把你调到了我旁边。 你是班里的数学课代表，成绩总是名列前茅。我以为你会嫌弃我这个“学渣”，可你没有。第一次坐在一起，你就笑着对我说：“以后数学有不懂的就问我，咱们是同桌嘛！” 从那以后，每天课间，你都会主动问我：“今天讲的听懂了吗？”遇到我不会的题，你就拿出草稿纸，一遍遍地给我讲。有时候一道题讲了三遍我还是不明白，我都急得想哭了，你却笑着说：“没事，咱们换种方法再试试。”你的笔尖在纸上画来画去，额头上渗出了细密的汗珠，却从来没有露出一丝不耐烦。 有一次，我忍不住问你：“我这么笨，你教我是不是很累？”你认真地摇摇头说：“你不笨，只是还没找到方法。我教你的时候，自己也复习了一遍，这叫双赢！” 就这样，一天天过去了。期中考试，我的数学第一次及格了。拿到卷子那一刻，我激动得差点跳起来。你比我还要高兴，拍着我的肩膀说：“看吧，我就说你行！” 期末的时候，我们俩一起站上了领奖台——你是“学习之星”，我是“进步之星”。捧着那块小小的奖牌，我偷偷看了你一眼，心里默默地说：谢谢你，小宇。 如今我们已经不是同桌了，但每次遇到困难，我都会想起你教我做题时的耐心。你让我明白，真正的朋友不是在你有光芒时靠近你，而是在你最暗淡时拉你一把。 有你，真好！ 【解析】 【详解】一、审题。 题目“有你，真好”中的“你”，特指生活中给过自己帮助、关心、照顾的人，可以是家人、老师、同学或朋友。关键词“真好”要求写出对方带来的积极影响以及自己的真实情感。题目明确要求选择“对你影响最大的一个人”，可通过一件事或几件事来写，叙事需清楚具体。 二、立意。 中心思想是通过具体事例，表达对某人的感激之情，展现“有你”让“我”的生活变得更美好。立意应聚焦于对方的一个突出品质（如耐心、善良、坚强、包容等），或对方带给自己的关键改变（如学会了勇敢、懂得了坚持、感受到了温暖等），让“真好”有实实在在的落脚点。 三、构思。 开头：用简洁的话语点明要写的人是谁，以及这个人在自己心中的分量，或用一个具体场景引出对方。 中间：选取一件事或两三件小事来写。若写一件事，需完整交代起因、经过、结果，重点写对方做了什么、说了什么，以及“我”当时的感受和变化；若写几件事，需围绕同一个主题，详略得当。通过对话、动作、神态和心理描写，让画面感强，情感自然流露。 结尾：呼应开头，再次点明“有你，真好”，写出这件事带给自己的收获或对未来的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 克州2024-2025学年度第一学期期末质量监测试卷 六年级·语文 ■积累与运用 一、用正楷字正确抄写下列句子，注意行款整齐、布局合理。 1. 用正楷字正确抄写下列句子，注意行款整齐、布局合理。 捐躯赴国难，视死忽如归。 ___________ 二、读句子根据拼音写词语。 2. 读句子根据拼音写词语。 大千世界风光无限，我们看到了草原像无边的lǜ tǎn（ ），回味了丁香花yōu yǎ（ ）的甜香，欣赏了湖水的澄碧，níng shì （ ）了月光照耀下的田野，大自然是如此令人táo zuì（ ）。我们更期待的是跟随科学家一同mù dǔ（ ）美丽的星体，感受月球无私与kāng kǎi（ ），探索宇宙的奥秘。 三、选择题。 3. 下列加点字的读音完全正确的一组是（　　） A. 衣襟（jīn） 芭蕉（bā） 笨拙（zhuó） 渡河（dù） B. 抡起（lūn） 悬崖（xuán） 山涧（jiān） 坦克（tǎn） C. 汇集（huì） 旗帜（zhì） 裁剪（cái） 陨石（yǔn） D. 糟糕（zāo） 倒霉（méi） 苔藓（xiān） 缩小（suō） 4. 下列成语依次用来形容伯牙的琴声、柳公权的书法《玄秘塔碑》、戴嵩的画作《牛》和纪伯伦的散文诗《花之歌》，最恰当的一项是 （　　） A. 惟妙惟肖 行云流水 画龙点睛 余音绕梁 B. 余音绕梁 行云流水 栩栩如生 妙笔生花 C. 余音绕梁 画龙点睛 栩栩如生 引人入胜 D. 惟妙惟肖 妙笔生花 笔走龙蛇 高山流水 5. 下列语句关联词填入最恰当的一项是（　　） 地球的矿产资源（　　）谁的恩赐，（　　）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 A. 即使……也…… B. 因为……所以…… C. 不是……而是…… D. 如果……就…… 四、请选择下面句子运用的描写方法，填序号。 6. 请选择下面句子运用的描写方法，填序号。 A．外貌描写 B．动作描写 C．语言描写 D．心理描写   (1)战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。 （ ） (2)他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 （ ） (3)桑娜忐忑不安地想：“为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……” （ ） (4)老汉对着小伙子吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” （ ） 五、判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 7. 《七律·长征》歌颂中国工农红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。（ ） 8. 小说《童年》中，主人公阿廖沙的外祖父是个慈祥善良的人。 （ ） 9. 《穷人》的作者是德国作家列夫•托尔斯泰。 （ ） 10. 五彩包括黄、青、赤、白、黑。 （ ） 六、按要求完成下面的句子。 11. 通过体育锻炼，使我的体质增强了。（修改病句） _______________ 12. 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（体会加点部分写的好处，试着用上加点的词仿写句子） _________________ 13. 从下列情境中选一个，写一写某人对某件事入迷的样子。 画画 读书 看球赛 听音乐 ________________ 七、根据情境完成填空。 14. 根据情境完成填空。 (1)艺术馆里，播放着乐曲《高山流水》，小文不禁轻声吟诵起了《伯牙鼓琴》一文中的“善哉乎鼓琴，_____________________。善哉乎鼓琴，_____________________。” (2)优美的音乐总是让人陶醉，我们不由地想起了古人笔下的“水、月、风、雨”。孟浩然笔下的“月”羁旅惆怅：“野旷天低树，_______________。”辛弃疾笔下的“月”恬静自然：“_______________，清风半夜鸣蝉。”杜牧笔下的“雨”朦胧迷离：“南朝四百八十寺，_______________。”苏轼笔下的“雨”又大又急：“黑云翻墨未遮山，_______________。”刘禹锡笔下的“水”波涛汹涌：“_______________，浪淘风簸自天涯。”王安石笔下的“水”灵动可爱：“_______________，两山排闼送青来。” (3)“_________________________，走的人多了，_________________________。”鲁迅先生的这句话，曾经激励了多少热血青年走出迷茫。 ■阅读理解 八、课内阅读。 课内阅读。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 15. 请你给选文拟一个小标题。 16. 选文运用了点面结合的写法，请你来分析。 选文中，第_______句是“面”的描写，即整体描写五位战士痛击敌人的情形；第________句是“点”的描写，即分别写每位战土的表现。 17. 下列句子中的加点词不能体现壮士们的英雄气概的一项是（　　） A. 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 B. 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 C. 战士们也昂首挺胸，相继跳下悬崖。 D. 他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。 九、课外阅读。 课外阅读。 一面（节选） ①我一翻那定价：一元八角！ ②“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。 ③“一块钱你有没有？一块钱！” ④“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。 ⑤“我卖给你，两本，一块钱。” ⑥什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记—— ⑦“哦！您，您就是——”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错， 一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。 ⑧他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想要说的，他已经统统知道了一样。这一来不会错了，正是他！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们的民族，一位越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸——瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说道：“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。” ⑨我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！我鼻子陡然一阵酸， 像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起来便走出书店的门。 ⑩这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！” 18. 第1自然段中的“一元八角！”中“！”换成“。”，表达效果有什么不同？ __________ 19. 第6自然段抓住了鲁迅先生的__________特征进行描写。 20. 文中三处写到了鲁迅先生很“瘦”，这样写的目的是（　　） A. 强调鲁迅先生有病，身体很不好 B. 表达作者对鲁迅先生身体的担心 C. 衬托鲁迅先生艰辛劳累的工作 D. 暗示鲁迅先生的生命已经不多了 21. 指出下面各句中破折号的用法。 A．表示解释说明 B． 表示话题转换 C．表示声音的延长。 （1）“哦！您，您就是——” （ ） （2）我又仔细地看他的脸——瘦！ （ ） （3）放到他手里——他的手多瘦啊！ （ ） 22. 体会“那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。”一句所蕴含的意思。 ___________________ ■习作展示 十、习作 23. 习作 题目：有你，真好 要求：在生活中，一定有不少人曾经给过你帮助、关心、照顾……选择其中对你影响最大的一个人的一件事或几件事来写。叙事要清楚具体，语句通顺，要表达出自己的真实感情。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $