专题训练：看图写话（专项训练）-2025-2026学年语文二年级下册统编版

专题训练：看图写话 1．看图写话。（没学过的字可用拼音代替） 看看图：画上是什么季节？他们在哪里？谁与谁在做什么？ 用词：春天   花   草   树   操场   跳绳   踢足球   高兴 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________ _______________________________________________________________________________ 2．看图写话。 提示：仔细观察图画，看看图上有谁？发生了什么事？请把你看到的，想到的写下来。（不会写的字可以用拼音代替） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________ _______________________________________________________________________________ 3．看图写话 仔细观察图画，图上有哪些人？在干什么?他们的心情怎样？用上词语“圆圆的、甜甜的、月饼、故事、欢声笑语”，以“中秋赏月”为主题写一段通顺的话。 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_______________________________________________________________________________ 6．奇妙的探险即将结束，请你看图写话，记录下大自然的四季。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________ _______________________________________________________________________________ 7．看图写话。 提示：小蚂蚁在回家的路上下雨了，它遇到了谁？又是怎样避雨的？仔细看图，展开想象，写一段话。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________ _______________________________________________________________________________ 8．看图写话。    同学们认真看看右面这四幅图，你能看明白吗？图中发生了一件什么事情？试着写一写。注意格式正确，用词准确，写清楚句子。 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_______________________________________________________________________________ 11．看图写话。 同学们认真看看这四幅图，你能看明白吗？试着写一写。注意格式正确，用词准确，写清楚句子。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________ _______________________________________________________________________________ 12．快乐写话。 提示：想一想这三幅图顺序应该怎样排？按三幅图的正确排列顺序，写一段话。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________ _______________________________________________________________________________ 13．看图写话。 仔细观察上边两幅图，第一幅图上的小蚂蚁看到了什么？它会怎样想呢？第二幅图上的小妈蚁们在做什么呢？ 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【详解】先细致观察图画中的人物（爷爷奶奶、爸爸妈妈、我）、动作（围坐吃饭、举杯、聊天）、表情（开心、满足）以及场景（中秋夜晚、窗边圆月、满桌饭菜），判断出一家人在中秋之夜团圆赏月、吃月饼、听故事，再用通顺连贯的话语表述出来，同时用上指定词语“圆圆的、甜甜的、月饼、故事、欢声笑语”，紧扣“中秋赏月”的主题。 4．例文：     一天上午，小猫正在厨房里洗碗，小熊来找他去踢球。于是小猫把碗放下，就和小熊一起直奔球场。小猫和小熊在草坪上跑来跑去，踢得开心极了。不知不觉到了下午，小猫和小熊都筋疲力尽了，就各自回家了。小猫到家时已经到了晚上，刚打开家门，水就哗啦啦地往外流，小猫赶紧跑到厨房一看：“呀，洗碗时忘记关水龙头了！”小猫赶紧关了水龙头。看着地上的水，小猫非常后悔，他想：都怪我太粗心了，以后做事情可一定要细心呀！ 【详解】仔细观察图片，第一幅图：小猫正在洗东西（如洗碗、洗衣服），小熊来约踢球；第二幅图：两人上午踢球玩耍；第三幅图：太阳落山了，小猫和小熊玩完球，开心地告别；第四幅图：小猫回家，刚进家门，看到地板上全是水。结合题目要求，用上指定的时间“上午、到了下午、晚上”串联内容，把情节补充完整，故事写通顺就可以了。 5．例文： 红红在上学的路上遇到一位提着一袋水果的老奶奶。突然，老奶奶装水果的袋子破了，水果滚了一地。红红连忙蹲下帮老奶奶把水果捡起来。可是，袋子破了怎么办？红红灵机一动，她把自己的帽子取了下来，然后把水果一个个地装进帽子里。红红用帽子兜着水果送老奶奶回家。老奶奶到家之后，夸奖红红是个又懂事又聪明的好孩子。红红高兴地向老奶奶挥手说再见后，向着学校的方向跑去。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法： 一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。 二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。 三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。 四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，红红在上学路上看到一位老奶奶不小心掉了水果，她用帽子帮老奶奶捡起水果并送还给她，最后挥手告别，继续开心地去上学，据此组织语言，运用正确的标点符号即可。 6．示例： 春天，燕子从南方飞回。大树长出嫩绿的叶子，小草从地下探出脑袋，各种花儿竞相开放，大地到处生机勃勃。 夏天，大白鹅在清清的池塘里游泳。碧绿的荷叶如同大圆盘，美丽的荷花绽开笑脸。 秋天，天空很高，洁白的云在空中飘来飘去。树叶有的变红，有的变黄，无数叶子争先恐后地扑进大地妈妈的臂弯。 冬天，大雪过后，到处一片洁白。可爱的小雪人挺着大肚子在等待小朋友的到来。 【详解】每幅图先提炼图片的核心景物春：燕子、绿树、花草；夏：大白鹅、荷叶、荷花；秋：白云、落叶；冬：白雪、小雪人；再总结季节特点。 7．例文： 下雨啦！小蚂蚁正走在回家的路上，豆大的雨点打在它身上，它急得团团转。这时，青蛙举着一片大大的荷叶伞走了过来，对小蚂蚁说：“快到我的伞下来躲雨吧！”小蚂蚁连忙跑过去，紧紧靠在青蛙身边。走了一段路，它们又遇到了举着大莲蓬伞的小老鼠，大家一起在雨中慢慢走。最后，小蚂蚁的好朋友搬来了一颗大大的花生壳，它们一起躲在花生壳里，开开心心地往家赶，再也不怕被雨淋湿啦。 【详解】先细致观察图画中的动物的动作（青蛙用荷叶撑伞，小老鼠用莲蓬撑伞，蚂蚁用花生壳撑伞），表情（从焦急到高兴）以及场景（下雨天），判断出小蚂蚁在雨天被淋到，再用通顺连贯的话语表达出来。 8．例文： 周末，小丽要出去玩。 在路上走着走着，碰见一位老奶奶，老奶奶拎着一袋水果往家里走，结果一不小心把买来的水果撒了一地，老奶奶“哎呀”了一声，说：“这可怎么办呢？这可是在马路上啊？”小丽看到了，急忙蹲下身子帮奶奶把水果捡了起来，一边捡一边说：“奶奶，别着急，我来帮你。”还用自己的帽子装上了水果，递给了奶奶。奶奶接过水果，激动的夸赞小丽：“小姑娘，谢谢你，你可真是个可爱懂事的好孩子。” 小丽笑了笑，挥挥手走了。 【详解】本题考查看图写话的能力。 注意观察图中内容分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。要将事情发生的时间，地点，人物和事件写清楚，注意标点符号的正确使用，语句通顺。 观察图片可知，图上的两个人是谁？这是在哪里呢？发生了什么事？最后的结果如何？把这些写下来。图片中有一个老奶奶，一个小姑娘，老奶奶的苹果掉了，小姑娘帮她捡了起来，依据这些信息展开想象，写出她们之间发生的故事即可，注意语句通顺，合情合理。展开合理的想象，可以将人物的动作、语言和心里的想法都写出来。 9．例文： 袋鼠妈妈的糖葫芦深受小动物喜爱，刺猬也想卖糖葫芦，却不知怎么卖才好。贼眉鼠眼的狐狸建议他把糖葫芦穿成串售卖，刺猬恍然大悟，用自己背上的刺穿好糖葫芦很快卖光，没了刺的他最终成了狐狸的猎物。 【详解】先细致观察图片中的主要内容，梳理情节：小刺猬看到袋鼠在卖糖葫芦，也想卖；贼眉鼠眼的狐狸给小刺猬出主意，让它把糖葫芦串在刺上卖；小刺猬的糖葫芦很快被小兔、小熊买光；小刺猬发现身上的刺没有了，要被狐狸抓住，这才恍然大悟自己被狐狸骗了。再用上题干中的词语，生动地描写人物的动作、神态、语言，注意语言表述要通顺流畅。 10．例文： 有一天，小熊到公园里踢足球。一不小心把球踢到了树上，小熊急得团团转。大象哥哥走过来，问小熊：“你怎么啦？”小熊说：“我把足球踢到树上去了，我够不着。”大象哥哥说：“我来帮你吧！”说完，大象哥哥抬起头，用长长的鼻子去顶足球，不一会儿，足球就落下来了。小熊开心地说：“谢谢你，大象哥哥，我们一起踢足球吧！” 【详解】从图片中可以看到，小熊似乎在尝试将一个足球取下来，但可能因为身高无法够到，表情显得有些苦恼，这是它遇到的难题；紧接着，小象出现，用它长长的鼻子轻松地帮小熊取下了足球，这是小象帮助小熊解决问题的方式；最后，小熊接过足球，两者都显得很高兴。结合图片内容，加入适当的想象，写几句话即可。 11．例文： 一天，小明高高兴兴地玩着跳绳，他一边跳一边跑。这时，他突然发现旁边的小树树枝弯了。他想了想，便把跳绳缠到小树弯的地方，把小树扶正固定好。小明看着被弄好的小树，满意地哼着歌走了。 【详解】本题考查看图写话。 一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 认真观察第一幅图可知，一个小朋友正在跳绳，他边跳绳边往前走，非常高兴；观察第二幅图，小男孩来到一棵小树前，惊讶地发现小树弯了；观察第三幅图，小男孩拿出手中的跳绳，用跳绳给小树绑住扶正；观察第四幅图，小男孩在小树上绑了一个蝴蝶结，高兴地走了。明确图片内容后，可以想象小男孩心里会想些什么，组织语言表达，把故事写完整。 12．例文： 你瞧，果园的果子熟了。两只小熊兴高采烈地抬着梯子去果园摘果子。一走进果园，就闻到了果子的香味。一只小熊迫不及待的爬上梯子，去摘果子，另一只小熊接过果子放进筐子里。不一会它们就把筐子摘得满满的，两只小熊背着果子高高兴兴的回家去了。 【详解】本题考查看图写话。 先观察三幅图，看看主要内容是什么，图中有谁，在干什么，图中有两只小熊摘果子。再根据内容把三幅图的顺序排列正确，第一幅图是两只小熊抬着梯子要到果园去摘果子。第二幅图是两只小熊架起了梯子，开始摘果子。第三幅图是两只小熊把筐子摘满，高兴地背着回家。然后进行写话，写话时按事情的发展顺序把事情写明白，加上适当的动作描写、语言描写等，注意写话时开头要空两格，语句要通顺。 13．例文： 看图写话 一天傍晚，蚂蚁队长去公园散步。刚走进公园，它就被一块碧绿的草地吸引了，于是它快步走向草地。走近草地后，它惊奇地发现草丛里有一根大大的肉骨头。 蚂蚁队长高兴地惊叫起来：“我们有吃的了！”说着它就去拿肉骨头。可是这根肉骨头实在太大了，任凭它怎么用力，肉骨头躺在那里还是一动不动。“怎么办？我怎样才能把这美味的东西弄回家呢？”蚂蚁队长有点苦恼。“哦，有了！我可以叫上大家一起来搬呀！这是个好主意！”于是蚂蚁队长马上回家，叫上蚂蚁团队的小伙伴们帮忙抬大骨头。 蚂蚁团队的小伙伴们高兴极了。它们喊起口号“一二一、一二一……”，迈着整齐的步伐，把骨头抬回了家。 【详解】本题考查看图写话。 审题： 题目要求写清楚三个问题：第一幅图上的小蚂蚁看到了什么？它会怎样想呢？第二幅图上的小妈蚁们在做什么呢？ 内容分析： 仔细观察右边两幅图，第一幅图上的小蚂蚁站在草丛前，目光锁定在草丛里的一根骨头上。接着第二幅图出现了一群蚂蚁，它们一起把骨头抬走了。由此可以推断出，第一幅图上的小蚂蚁看着骨头的时候一定在想搬走这根骨头的办法。明确了图片内容后，把它补充成一个完整的故事即可。 14．小熊去上学，一条小河挡着了他的去路，于是他找来了一条长板凳放在小河中间代替桥，可是还是不敢过桥，河里的小鱼、空中的小鸟都鼓励他不要害怕，小熊鼓足勇气过了桥，他高兴地说：“谢谢你们的鼓励。” 【详解】本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，并组织语言写话。结合图画内容，看看小动物们在什么地方干什么？想想发生了什么事情，它们说了些什么？最后事情的结果又是怎样的？把你看到的和想到的写下来。 15．例文：一天上午，一位牧童在山脚下放羊，羊儿们在悠闲地吃草，牧童在欢快的吹笛。给我的感觉是，时间好像静止了，一切都很美好。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话记住四个字： 1、看。也就是说，拿到图，先仔细观察图片内容，找出图中的主要信息。 2、想。从图中找出的主要信息后，围绕主要信息展开联想：可以想一想前因后果，可以想一想人物之间的互动等。 3、说。把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，并说出来。一边看图一边说，同时检查一下有没有遗漏的内容。 4、写。把所有的内容说了一遍，再用书面语把说过的话写出来。看图写话还需要注意写作格式：每小节开头空两格，并且学会正确运用标点符号。 本题的图是1个小朋友在郊外吹着笛子，旁边还有几只羊，远处有山，天上有云，因此可以先描写周围的环境，再描写小牧童，最后体现出悠闲自在。 16．今天下午放学的时候，突然下起了倾盆大雨，小宙赶快拿出备用的雨衣穿在身上。这时，小宙看见小刚用书包顶在头上、小靖快步向家里走去。看到此情景，小宙心想：他们的身上快被雨淋湿了，如果一直被雨淋的话不但会变成落汤鸡，而且还会感冒，好可怜哪！小宙于是就走过去问“你们要和我合用一件雨衣遮挡雨吗？”“那好，谢谢！”小刚和小靖异口同声地说。就这样他们三个人一起钻到雨衣底下，以便走，一边说说笑笑，很快就到家了。 【解析】略 17．晴空万里的一天，小红出去玩儿，她趴在草坪上发现了一件很有趣的事情，看见草地里有两只小蚂蚁在吃力地搬运食物。于是她就在想，食物那么大两只小蚂蚁怎么能搬运的动呢？她就仔细的观察着，其中有一只蚂蚁在搬，一只蚂蚁在后面使劲地推着，不一会就把食物搬运到了洞口。 【解析】略 18．例文： 知错能改 一个晴朗的早晨，小明和小张一起在院子里踢足球，他们玩得很开心。 小张提议玩抢球，结果他一不小心就把球踢到老奶奶家花盆上。花折了，花盆也被球踢碎了。小张和小明很惭愧，他们讨论是应该逃跑，还是应该道歉？ 他们不知该怎么办的时候，小张说：“还是逃跑吧！我可不想被人家批评。”小明说：“不行，我们应该向老奶奶道歉才行，任何事情都是逃不掉的。” 他们急忙去花店用零用钱买了一盆花回到老奶奶家。这时，老奶奶回来了，小张悄悄地说：“我们真的逃不掉了。”小明对老奶奶惭愧地说：“对不起，老奶奶，都是我的错，我不应该抢小张的球，不然的话，就不会这样的。”小张说：“应该是我的错，我不应该把球踢到您的花盆里。”老奶奶对他们竖起了大拇指，说：“好孩子，知错能改还是好孩子。” 【详解】本题考查看图写话。 做此类题目，首先要观察故事发生的时间、地点和周围的环境。接着观察图片上有哪些人物，他们在做什么，他们的面部表情是怎样的，他们是开心还是不开心，他们发生了什么事情…… 写作方法：开头：交代背景或事情发生的起因。中间：写清楚事情的起因、经过、结果。通过想象写出人物的语言、动作、神态等细节描写，把过程写具体。结尾：写故事的结局或表现人物的感受。 答案第8页，共8页 答案第1页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 $