第四单元现代文阅读专项集训（专项训练）-2025-2026学年语文五年级下册统编版

第四单元现代文阅读专项集训 阅读 青山处处埋忠骨 ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 1．“忠骨”的意思是_________，文中是指__________，像他这样在抗美援朝战争中牺牲的英雄烈士还有很多，再写出一个：______________ 2．联系上下文理解下列词语： 踌躇：_____________________   黯然：_____________________________ 3．文中画“——”的句子是对毛主席的_______、_____描写，体现出毛主席_________________________。 4．文中画“　　　”的句子，“这种念头”是指_____________，毛主席最终决定________________，这体现他______________________ 。 5．说说你对文章最后一句话“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 ________________________________________________________ 课外阅读 ____________ ①在苍山脚下，洱海之滨，有这样一位老人，每每提到他，大家都会竖起大拇指！ ②他，就是大理市海东镇向阳村的一名普通白族老人——杨来保。杨来保出生于1930年2月，19岁时曾奔赴抗美援朝战场。复员回乡退休后，本该安享晚年的他，不顾子女反对，义务承担起洱海周边清扫巷道和清运垃圾的责任，成为保护洱海的一名环保志愿者。 ③每天清晨，当大家还在熟睡的时候，杨来保已戴上袖套，穿上雨鞋，拉起推车，活跃在洱海岸边。打扫巷道、拾起垃圾、清理沟渠……无论烈日炎炎还是风雨交加，他的身影始终伴随着洱海的日出月落。在清扫巷道上，他采用重点打扫和分段打扫相结合的办法；在垃圾处理上，他对潮湿垃圾进行晾晒，对禽畜尸体进行深埋，对玻璃、碎碗、电池等物品进行分拣处理，避免引起二次污染。每天清扫结束后，他还要将垃圾用手推车运到离村外500多米的垃圾池里。29年来，杨来保自费购买的扫帚就有几百把，清理的垃圾达上百吨。□您这是学雷锋□还是为了啥□□曾有村民问他□他总是微笑着说：“作为一名老共产党员，我要发挥模范带头作用，保护好我们的‘母亲湖’。”不怕苦、不怕脏、不怕累的杨来保从未要过一分报酬，一双布满厚厚老茧的双手见证了他的执着与坚守，他成为了大理人民心中当之无愧的“洱海卫士”。 ④在杨来保的感召下，洱海保护已然深入大理人民的内心，他也成为了大理人身边的榜样。看，大理的天更蓝了，洱海的水更清了，晶莹剔透的海菜花在蓝天白云的映衬下显得格外美丽；听，小普陀上空盘旋的海鸥正在用天籁之音欢迎八方宾客。 6．请你结合文章内容，为上述榜样故事命名：___________ 7．请你在第三自然段的“□”中加上合适的标点符号。 8．“在杨来保的感召下，洱海保护已然深入大理人民的内心，他也成为了大理人身边的榜样”中，加点的“榜”字，用部首查字法应先查部首___________，除部首还有_________画；用音序查字法应先查音序___________，再查音节___________。这句话中“榜”的意思是_________。（填序号）①用于公式文书、名单或公告；②被公众认可、具有示范作用的人物或事迹。 9．请你根据文章内容完成榜样人物推荐卡。 榜样人物推荐卡 姓名：杨来保 参加过的战争：_____________ 目前的工作：_____________ 优秀品质（用两个词语概括）：①____________②______________ 推荐理由：________________ 课内阅读。 毛主席不由自主地 （ ）了起来，（ ）起头，（ ）着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 10．读选文中画“ ”的句子，完成练习。 （1）选择表示动作的词填在选文中的括号里。 跳        站        抬       仰        望        瞪     （2）这句话抓住毛主席的 （和） 进行描写，表现了他对儿子的无限眷恋。此时，他可能在想： 11．选文中加点的“这种念头”指的是什么？毛主席为什么又打消了“这种念头”？ ____________________________ 12．选文中画“ ”的句子对毛主席的_________进行了描写，从中可以体会到他 ________________________的品质。 阅读1 军神（节选） ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 13．选文第1自然段主要是对沃克医生的__________、__________和__________进行了描写，体现出了沃克医生很紧张、很关心刘伯承，从侧面写出了刘伯承____________。 14．请用“ ”画出选文中最能表现刘伯承“军神”形象的句子。 15．你是如何理解“一块会说话的钢板”这句话的？ ___________ 16．沃克医生称刘伯承为“军神”，下面分析的原因不正确的是（　　） A．刘伯承拒绝使用麻醉剂，且手术时一声不吭 B．手术时刘伯承一边忍着疼痛，一边数刀数 C．刘伯承有着坚韧不拔的钢铁般的意志 D．刘伯承带兵打仗的本领高强，他是军队中的“定海神针” 课外选文阅读。 我们是炸不走的 ①1938至1943年，日寇对中国战时首都重庆进行了长达六年灭绝人性的大轰炸，目的就是企图摧毁中国人民的抗战意志。 ②1939年5月3至4日，日机共出动飞机72架，首次大规模对重庆人口密集、商业繁华的市区进行轮番狂轰滥炸，史称“五三五四大轰炸”。山城重庆被炸成一片火海，数日不熄。重庆街头随处可见被炸得血肉模糊的尸体，到处是断壁残垣。中共中央南方局暨八路军驻渝办事处驻地机房街70号也不幸被炸毁，幸好人员连夜撤往城郊正在修建办事处大楼的红岩村。 ③日寇的暴行激起了群众极大的愤慨，但中国人民是不会屈服的，也是炸不垮的。为了加强抵御日机轰炸和空袭，国民政府及大后方人民加紧修筑防空洞，抗御日寇的肆虐暴行。中共中央南方局领导人周恩来也号召八路军办事处和《新华日报》的同志走上街头，宣传抗战和普及防空知识。周恩来直接领导的国民政府政治部第三厅在重庆被炸的残垣断壁上刷下巨幅标语“愈炸愈强”，以鼓舞人民和示不屈。 ④1940年5月，日机在重庆上空肆虐。周恩来和办事处的同志们听到空袭警报后，全部躲避进防空洞。不一会，敌机在红岩上空盘旋，突然响起巨大的爆炸声，原来敌机投下一颗炸弹正落在办事处前山沟里，爆炸声使同志们也感受到洞顶泥土在震落，但人们都一动不动。敌机飞远了，周恩来走到防空洞洞口，对大家说：“再耐心等一下！然后用温和的话语安抚着人群。 ⑤警报解除后，人们有秩序地拥到洞外，查看被炸后的损失。当大家回到八路军办事处，发现大楼的墙壁被震坏了很大一块，非常气愤也很担心。这时，周恩来站到被震坏的大楼前面，坚定地对大家说：“日寇企图用轰炸来摧毁我们的抗战意志、迫使我们屈服投降，但我们是炸不走的。”说完，特意让办事处的同志给他和邓颖超在大楼震坏的墙壁前照相，以示其坚持抗战到底的决心。（原文有改动） 17．判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）从文章第二自然段可以感受到日寇的大轰炸重创了重庆，体现革命艰辛。( ) （2）“愈炸愈强”巨幅标语，既鼓舞了人民，还震慑了日寇。( ) （3）“我们是炸不走的”一个重要原因，是毛主席对人民群众非常关心。( ) （4）读文受启发，我们应传承红色基因，让更多人知道红色故事，鼓励更多人继续走好中华红色路，以及珍惜今天来之不易的生活。( ) 18．请用“ ”划出最能体现日寇重创重庆的两句话。 19．敌机飞远了，周恩来让大家“再耐心等一下！”，“然后用温和的话语安抚着人群”。请结合短文内容，写出你的体会。 _______________________________________________________ 20．周恩来和邓颖超在大楼震坏的墙壁前照相，请对此说说你的理解。 _______________________________________________________ 活动一：参观革命纪念馆。 语段一： ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！" 语段二： 刘伯承是中华人民共和国十大元帅之一，他戎马一生，功勋卓著。他判断敌情准确，计划战斗周密，善于出奇制胜，以神机妙算、足智多谋著称。朱德元帅曾赞誉他“具有仁、信、智、勇、严的军人品质，有古名将风，为国家不可多得的将才”。陈毅元帅称赞他“论兵新孙吴，守土古范韩”。 21．语段一中，“汗如雨下”是因为刘伯承______________，“汗珠滚滚”是因为沃克医生_________。 22．语段一中的第②自然段主要通过人物的动作描写，表现出了_____________。 23．读语段一，感受沃克医生的内心变化，并完成下图。 24．阅读两个语段，下列与之表达的主题最相符的诗句是（   ） A．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 B．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 C．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 D．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 25．同学们观看了电影《青年刘伯承》后，被刘伯承积极探索救国救民真理的不懈精神震撼了，仿照语段一中画“ ”的句子，写写同学们与平时不同的表现。 观看了电影《青年刘伯承》，一向_______________ 26．结合两个语段，在革命纪念馆的留言处写一段你想对刘伯承爷爷说的话。 _________________ 课文片段，完成练习。 ①就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士， ②在树林中发现了我，而且猜到了我是什么人，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。 ③哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！” ④“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。 ⑤“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。 ⑥“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。 27．从文中找出下列词语的近义词。 渴望——( )    猜想——( ) 28．下面的语句是对人物的什么描写。 （1）哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表 和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。( ) （2）“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”( ) （3）他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中 的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯 着我。( ) 29．下列对选段内容理解正确的一项是（     ） A．从两个国军的动作和神态可以看出他们对职责的认真 B．方志敏在面对两名国方士兵的搜身和威胁时十分淡定，可见当时情形并不危险 C．方志敏的身上只有一只时表和一支自来水笔，足见他的清贫 30．从划线的句子，你从中体会到什么？ __________________ 31．用简练的语句概括选段的内容。 __________________ 32．阅读材料，完成练习。 献身革命的方志敏 ①1935年1月，因为叛徒出卖，方志敏被捕。蒋介石知道后，命令国民党江西省党部头子俞伯庆劝降方志敏。俞伯庆假惺惺地对方志敏说：“蒋委员长很想重用你，你为什么不争取出来为党国效力呢？”方志敏哼了一声，说：“蒋介石是什么东西？”俞伯庆压住怒火又试探着说：“你们红军不是已经败了吗？”方志敏坚定地反驳：“我们永远不会失败！” ②俞伯庆见劝降不成，又派了军法处长和方志敏“谈话”，处长说：“你知道你们那个孔先生吧？他现在可是党国的少将参议，春风得意得很哪！” ③“这个无耻的叛徒，我绝对不会跟他一样。”方志敏一听，站起身厉声喝道，“革命者宁可被敌人残杀也决不投降敌人！要我屈膝投降，休想！” ④三番五次的劝降都失败了，敌人终于露出了豺狼的凶相。他们给方志敏吃霉米饭，里面还要加上稗子、谷壳和沙石。牢房里黑暗潮湿，老鼠到处窜，臭虫爬满墙，虱子满被褥。除了恶劣的生活环境外，敌人每天还要用酷刑“招待”他，皮鞭、老虎凳、辣椒水，可方志敏仍然没有丝毫的动摇。 ⑤1935年8月6日，劝降不成的国民党无奈地将方志敏押赴刑场。在刑场上，敌人让方志敏转过身去，方志敏大笑道：“我都不怕，你们怕什么？我倒要看看法西斯的子弹是怎样射穿我的胸膛的！”天下起了雨，方志敏倒在了他热爱的这片大地上。 (1)“春风得意”在字典中的意思有：①形容考上进士后得意的心情；②指进士及第；③形容人官场腾达或事业顺心时得意的样子。“春风得意”在文中的意思是_____（填序号） (2)文中画“ ”的句子运用_____描写和_____描写，表现了方志敏同志_____的精神品质。 (3)像方志敏一样为革命献身的英雄还有很多，请举一个例子简要说明他（她）的事迹。 _________________ 延伸阅读 身陷囹圄，宁死不屈 ①1935年1月中旬，为接应红十军团主力部队，方志敏毅然重返国民党军队的包围圈。 ②1月29日，方志敏被俘。 ③一天晚饭后，敌人的一位军官亲自提审方志敏。他推心置腹似的对方志敏说：“方先生，我忠告你，你们已经一败涂地，你又何必钻牛角尖？像你这样杰出的人才，国民党会给你高官厚禄的。” ④方志敏打断他的话，说：“共产党人信仰共产主义，将功名利禄视为粪土。” ⑤“方先生，信仰要实现得几百年。何必当傻子，识时务者为俊杰。” ⑥方志敏站起身来厉声说道：“革命者宁可被敌人残杀，也绝不投降，要我屈膝投降，休想！” ⑦劝降不成，敌人没有马上将方志敏处死，而是把他转入所谓的“优待号”房，幻想以此来“感化”方志敏。 ⑧方志敏针对敌人想从他身上得到革命根据地情况的心理，将计就计向他们提出要纸和笔写东西。敌人一听方志敏要写东西，喜出望外，以为方志敏真的要写“口供”呢，所以赶紧准备纸和笔。 ⑨就这样，在遭受囚禁的几个月中，方志敏以对共产党的无限忠诚，对祖国的无限热爱，在牢房里写下了传世之作——《清贫》《可爱的中国》《狱中纪实》等十几万字的壮美篇章，展示了他坚定的革命信仰和不屈的革命意志。，对于宁死不屈的方志敏，敌人已无计可施，秘密下了处决令。1935年8月6日，方志敏在南昌市下沙窝为国捐躯，年仅36岁。 33．这篇文章的主人公是__________，主要讲了他被俘之后，__________，最后为国捐躯的故事。 34．第④自然段中的“将功名利禄视为粪土”中的“功名利禄”指的是_____从这句话中可以看出方志敏( )的品质。 A．刚正不阿    B．艰苦朴素    C．自强不息 35．为了让方志敏归顺国民党，国民党使用的手段有哪些？在正确的后面打“√”。 （1）利用高官厚禄来引诱他。( ) （2）将方志敏转入所谓的“优待号”房，打算以此来“感化”他。( ) （3）无计可施，秘密处决了他。( ) 36．从方志敏以身殉国的行为中，你体会到他有哪些可贵品质？ ___________________________ 阅读下面文段，完成练习。 ①哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道： ②“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！” ③□哼□你不要做出那难看的样子来吧□我确实一个铜板都没有存□想从我这里发洋财□是想错了□我微笑着，淡淡地说。 ④“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。 ⑤“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。 37．在第③段的“□”中加上合适的标点符号。 38．第①段中加点词“摸”“捏”“搜”表现出两个兵士的____________；加点词“拿着”“拉出”“拉开”“抛掷”表现出两个兵士的____________。 39．选段中画线的句子主要运用了什么描写方法？这两个兵士这样做的目的是什么？ ________________________________________________ 40．结合全文，说说为什么要浓墨重彩地描写两个国民党兵士。 _____________________________________________________________________ 阅读 成全善良 那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。 因为是周日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，他们的对话，老人是去医院看病的，正好跟我同路。 那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就挤满了人，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着呢，站站就到了！ 那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。这让我看得很疑惑。 公交车开始加速，突然一个急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：“幸亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。” 医院很快就到了。那位老人下车时，还不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室，也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话： “爸，伤口痛了吧？” “一点点吧。” “您也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！” “人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了。” 我被感动了。终于明白老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起老人在车上时紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原来可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。 成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！ 41．姑娘给老人让座的过程中，神情发生了怎样的变化？（   ） A．微笑——尴尬——不高兴 B．微笑——尴尬——流露出笑意 C．微笑——尴尬——疑惑 D．微笑——尴尬——紧皱着眉头 42．文中的“隐情”指的是什么？（   ） A．不让姑娘以后让座有顾虑。 B．成全那个姑娘的善良。 C．公交车会颠簸，很不好坐。 D．老人臀部有伤口，不能坐。 43．从女儿的哪些动作中可以看出她对父亲的爱？（   ） A．挡　拉 B．挡　搀 C．搀　拉 D．挡　责怪 44．“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”这里的两个善良分别指谁的善良？（   ） A．让座姑娘　老人 B．老人　女儿 C．让座姑娘　女儿 D．让座姑娘　司机 45．有人说，老人明知自己臀部有伤口，还要接受姑娘的让座，这种行为不可取。你是否同意这种观点？请结合文本说明理由。 ____________________________________ 46．联系短文内容，谈谈你对最后一段的理解。 _________________________________ 课外阅读。 怀念母亲（节选） ①我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāng    sàng），只在母亲身边待（dāi dài）了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽（yàn    yān），寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 ②后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频（píng    pín）来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 47．给文中加点的字选择正确读音，画“√”。 48．请用一个成语来代替“食不下咽，寝不安席”：_______________。 49．文中“我的愿望没能实现”中的“愿望”指什么？ ___________________________________ 50．联系上下文说说“母亲弃养”是什么意思？母亲弃养，“我”痛苦万分，文中有两个词语写出了“我”的心情，请写下来。 ___________________________________________________ 51．“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦”说一说为什么祖国母亲“频来入梦”。 ________________________________________________ 阅读短文，回答问题。 方志敏逸事 有一次，方志敏到下面检查工作半个月，在返回省会葛源途经家乡漆工镇时，顺便回家看望母亲。方志敏刚到家，那些受苦受难的婶婶们听说了就来看望他。“呦！正鹄（方志敏的乳名）当大官了，难得转来啰！如今兴苏维埃了，大家都奔好日子，可我们家还常缺钱买盐吃。你在外面又照顾不到我们，唉——”方志敏早领会婶婶们的来意，是向他讨盐钱，便笑着答话：“哈哈，我什么时候成了财主老板，回来就可以照顾你们，帮你开销买盐钱！” 婶婶们涨红着脸，辩解说：“都说你掌管着苏维埃几十万、几百万呢！你们公家饭碗里撒掉两个饭粒也够我们开销一年半载，还在乎这两角子盐钱！” 方志敏解释说：“我管的花边（银元）是不少，几十万几百万也有。不过却是革命的花边，一个铜板也动不得，要全部用在苏维埃事业上。要是我拿革命的花边来给婶婶们买盐，这穷人的主席我还当得？” 有一年寒冬腊月，方志敏穿着一件薄薄的破棉袄从弋阳去参加贵溪县苏维埃代表大会。冷得瑟瑟发抖的方主席，令身穿新棉袍的代表们于心不忍，于是合伙买了新棉袄送来，他反复给来人讲“要节省，要减轻群众负担”的道理，执意不收。一旁的警卫员实在看不过去了，说：“当个苏维埃主席，穿件破棉袄，人家都看不过，收下了又有什么了不得？”方志敏说：“当苏维埃主席，更得事事注意。一个不留意，就不是我一个人的事！” 52．用横线在文中画出一个反问句，并将其改为陈述句。 ____________________________________________________________________ 53．文中写了方志敏的哪两件事？请用简洁的语言概括。 ____________________________________________________ 54．短文体现了方志敏怎样的品质？ ______________________________________________________________ 课外阅读。 水墨菱塘 故乡的菱塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地侧卧于村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。每年初春，熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机，起初疏疏朗朗地，细小的菱叶漂浮于碧水间；一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满菱塘，把个水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香，红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。几个心急的孩子，时常在放学后奔到菱塘边，折一根树枝拨来两三块菱盘翻起，看看结了菱角没有。 临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻-掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚起水的菱角，鲜嫩、清甜。剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果、柑橘。站在岸边的孩子早已等不及了，走向凉冽冽的水里。采菱女见状，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。 每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘着扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着余香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。 剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了。我看到了池塘轻易散不开的浓雾。荡起水盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼，甜滋滋的，满口生津，齿颊留芳…… 55．读第一自然段说说，故乡的菱塘有什么特点？菱叶和菱花各有什么特点？ ______________________________________ 56．“站在岸边的孩子早已等不及了，走向凉冽冽的水里。”孩子“走向凉冽冽的水里”做什么？ ________________________________________ 57．“故乡的采菱女便开始采‘头朝菱’了。”这“头朝菱”的口感是________、_______，胜似________。 58．“采菱女见状，忙把‘船’靠过去。”这“船”指的是什么？ _____________________________________ 59．“剥着菱角，我又徜徉在故乡的两幅中了。”这句话表达了怎样的思想感情？ _____________________________________ 阅读理解 最后一课 1941年大半个中国被日寇侵占，唯有上海的租借仍人在英美的势力范围，那犹如“孤岛”。12月8日这一天“孤岛”也沦陷了。 大清早，暨南大学校长办公室里，空气仿佛凝固了。老校长老泪纵横，正主持着简短的校务会议。最后他颤声宣布：“……照常进行。只要看到一个日本兵或是一面日本，其经过校门就立即停课。” 默默无声的人群中有一个紧锁浓眉，面孔清矍的中年男子。他就是暨大教授兼文学院院长郑振铎。 郑振铎拿起讲义夹，快步走进了教室。教室里坐的满满的，鸦雀无声。郑先生热泪盈眶：“我想……大家都知道了，今天是我给你你上的中文文学史的最后一课，要永远记住我们是中国人。”讲课开始了，一分一秒都显得格外沉静。①平素调皮的学生。今天也是有屏着呼吸，满噙了眼泪。不幸的时候终于来临。传来了沉重的车轮碾地声。卡车已进了校门。阴森森的风中，一面太阳旗抖动着。时针指着10:30。 “现在下课！” 郑先生挺直了身体，做了立正的姿势。全体同学“刷”的一下站了起来，很久很久，没有一个人说话，只有几个女生低低的啜泣着……②师生们的胸膛中都燃烧着爱国的火焰，一个个捏紧了拳头。 60．“唯有上海的租借仍在英美的势力范围，那犹如‘孤岛’”这句话中引号的作用是（   ） A．表示引用 B．表示特定的意思 C．表示讽刺或否定 D．表示强调 61．用一句话概括文章内容 ________________________ 62．用“﹏﹏”画出描写郑振铎先生外貌的句子。 63．读文中画“ ”的句子①，联系全文想一想：为什么“平素调皮的学生。今天也是有屏着呼吸，满噙了眼泪”？ ___________________________ 64．读文中画“ ”的句子②，你从中体会到怎样的感情。 ___________________________ 65．对郑泽铎先生的分析不正确的是（  ） A．郑泽铎先生怀有一颗赤诚的爱国之心，有一种大义凛然，不可侵犯的浩然正气。 B．郑泽铎先生讲最后一课时，沉着镇定，没有一丝紧张的神色，只有坚定的决心。 C．郑泽铎先生在即将和学生分别时候热泪盈眶，显得有些儿女情长。 阅读与理解。 祖母的葵花 我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。 是祖母种的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。 记忆里的黄花总也开不败。 丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远，像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去。在一路的追寻中，绽开大朵大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的情。 还有一种植物，被祖母称作“乌子”的，它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心疼。 最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳。但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去，永不可折弯的样子。 梵高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。梵高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。 我的祖母不知道梵高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。 葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日形成，饱满，吸足阳光和花香，葵花成熟起来，蜂窝一般的。租母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香。一颗瓜子，原是一朵花的魂啊！ 瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。 如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。 66．老家屋前“黄花总也开不败”中的“黄花”指______、______、______、______、______，“我”情有独钟的是________。文章细致地描写了“我”充满期待地等待着葵花的开花、______、收获、______、______的过程。表达了“我”对记忆中葵花的________________之情。 67．下列对“一颗瓜子，原是一朵花的魂啊！”的理解正确的是（   ） A．瓜子是每朵花经历日月风光结出来的，是祖母深沉的爱的积淀。 B．“！”的作用是感叹一朵花只能结出一颗瓜子。 C．运用了夸张的修辞手法，把瓜子说成花的魂。 68．文中为什么要提到梵高的《向日葵》？下列说法不正确的是（   ） A．正如向日葵曾鼓舞失意彷徨的梵高一样，葵花不仅让“我”获得物质享受，还给线“我”带来精神上的慰藉。 B．祖母知道“我”喜欢梵高的《向日葵》，于是为“我”种了大片的葵花。 C．祖母深沉的爱像那葵花一样，发出“爱的最强光”。 69．文章画“ ”的句子中的“香香地”改为“很香地”好不好？为什么？ _____________________________________ 名人介绍 姓名：詹天佑   生卒年：1861-1919   性别：男  民族：汉 出生地：广东省广州府南海县（今广东省佛山市南海区），故居位于广州市荔湾区恩宁路十二甫西街芽菜巷42号。 主要成就：修建唐山铁路、滦河大桥、京津铁路、京张铁路等。 个人著作：《新编华英工学字汇》《京张铁路工程纪略》《铁路名词表》等。 荣誉：中国铁路之父、中国近代工程之父。 主要事迹：作为总工程师，詹天佑对京张铁路全线工程曾提出“花钱少，质量好，完工快”三项要求。经过工人们几年的奋斗，京张铁路终于在1909年10月全线通车，原计划6年完成，结果只用了4年就提前完工，工程费用只要外国人估价的五分之一。京张铁路的建成通车并非仅仅是交通近代化的标志，它给中国社会转型和文化变迁所带来的影响同样是不可低估的。 人物评价： 詹天佑是中国人的光荣。——周恩来 詹天佑先生领导修建京张铁路的卓越成就，为当时深受侮辱的中国人民争了一口大气，表现了我国人民伟大的精神和智慧，昭示着我国人民伟大的将来。——李四光 詹天佑的自力更生、发愤图强、不怕困难、艰苦奋斗的精神，是他对我国人民和古代科学家、工程师的伟大精神传统和创新才能的继承和发扬，也是他遗留给我们今天科学技术界的伟大精神遗产。——方志钦 70．阅读材料，了解詹天佑。 （1）詹天佑出生于_____________年，是_____________（省份）人。他一生为祖国做出了巨大贡献，被誉为“_____________”“_____________”。 （2）詹天佑的个人著作有：《_____________》《_____________》《_____________》等。 71．下列关于材料内容的理解，不正确的一项是（   ） A．詹天佑是中国铁路之父，参与建成的铁路有唐山铁路、京津铁路等。 B．京张铁路经过6年时间完工，它的建成通车是我国交通近代化的标志。 C．詹天佑具有自力更生、发愤图强、不怕困难、艰苦奋斗的精神。 D．詹天佑对京张铁路全线工程曾提出“花钱少，质量好，完工快”三项要求。 快乐阅读。 _________________ ①1927年6月，中共中央撤销江浙区委，分别成立江苏省委和浙江省委，陈延年任中共江苏省委书记。在白色恐怖笼罩下的上海，陈延年和赵世炎等人不顾危险，部署工作，寻找失散的同志，恢复和重建党组织，积极开展斗争。6月26日，陈延年遭国民党军警逮捕。敌人为了得到上海中共党组织的秘密，对陈延年用尽酷刑，将他折磨得体无完肤，逼迫他供出上海党的组织。但陈延年以钢铁般的意志，严守党的机密，宁死不屈。 ②1927年7月4日晚，陈延年被国民党反动军警押赴刑场。面对敌人带血的屠刀，这位年轻的革命者毫不畏惧。刽子手喝令他跪下，他却高声回应：“革命者光明磊落、视死如归，只有站着死，决不跪下！”几个执刑士兵用暴力将其按下，松手挥刀时，不料陈延年又一跃而起，这一刀未砍着颈项，刽子手也吓得差点摔倒。最后，他竟被凶手们按在地上以乱刀残忍地杀害。 72．给选文拟写一个合适的标题，写在文前的横线上。 73．语文要素 文中画“ ”的句子运用了________________描写和________________描写。通过这些描写，我猜测陈延年当时在想_________________________ 74．新角度 联系《军神》一文，从中可以感受到革命党人________________________________的品质。 阅读短文，完成练习。 一个降落伞包 ①抗日战争时期，有一次，周恩来同志从延安乘飞机到重庆去。同行的除了工作人员，还有叶挺的女儿小扬眉，她才十一岁。 ②飞机飞得又快又平稳。透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌的大海。突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。不大一会儿，机身也蒙上了厚厚的冰甲。飞机像冻僵了似的，沉甸甸地不断往下坠。飞机失去了平衡，机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。机长命令机械师打开舱门，把行李一件件往下扔，好减轻飞机的重量，还要大家背好降落伞包，准备跳伞。 ③大家正忙着背伞包，忽然听到小女孩的哭声。周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到她的面前。原来小扬眉的座位上没有伞包，她急得哭了。 ④周恩来同志马上解下自己的伞包，给小扬眉背上，还亲切地鼓励她说：“孩子，不要哭，要像你爸爸那样勇敢、坚强，坚决同困难和危险做斗争！” ⑤大家看到周恩来同志不顾自己的安危，把伞包让给了小扬眉，都要把自己的伞包让给周恩来同志。周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！你们要沉着，别慌张……” ⑥就在这时候，飞机冲出了寒流的包围。在阳光的照射下，冰甲开始融化了，整块整块的冰哗哗往下掉。飞机渐渐升高了，继续快速平稳地向前飞行。“咱们脱险啦！”机舱里一片欢腾。 75．用“\”划去下列加点字的错误读音。 机翼（jì  yì）  下坠（duò zhuì）  机械（xiè  jiè）  口吻（wù wěn） 76．从文中画“ ”的句子中找出两对反义词，写在下面。 ( )——( )       ( )——( ) 77．飞机遇到险情，小扬眉的座位上却没有降落伞包，这时候周恩来同志是怎么做的？怎么说的？请你用“ ”在文中画出来。 78．通过这件事迹，你从周恩来同志身上感受到怎样的品质？请写一写。 ________________________________________ 课外阅读。 ①看守特务又和小萝卜头出现在走廊上。 ②小萝卜头大概刚下课。他把每天读的书放在楼栏杆旁，双手抓住比他还高半个头的楼栏杆，踮起脚跟，看白公馆墙外的群山。 ③“你说，山那边是啥地方？”孩子问看守特务。 ④“磁器口。” ⑤“磁器口我去耍过一回。”小萝卜头又问特务．“不是近处的山，我说的是那边，白云底下的山那边呀！” ⑥“北方。” ⑦“啊，爸爸说，我们家在北方！” ⑧小萝卜头刚刚转回头，要说什么，突然又被什么新事物吸引住了。他追着，跑着，直跑到刘思扬靠近的铁窗附近，不住地挥着小手，叫着。 ⑨“哟，你看！” ⑩一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到走廊上来。虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上薄薄的蝉翼般的纱巾。这虫子纤细而温柔，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。 ⑪“哟，多好看的小虫！”小萝卜头尖叫了起来，伸手捉住了一只。当他去捉第二只时，它张开翠绿的翅膀飞走了。 ⑫小萝卜头两手轻轻捧着小虫子，唯恐伤害了它。刘思扬摸口袋，摸出一只偶然带来的、被特务没收了火柴的空火柴盒，丢出铁窗，送给了小萝卜头。小萝卜头打开了火柴盒，把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子，在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！” ⑬虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！” ⑭回过头来，小萝卜头把火柴盒还给铁窗里的刘思扬。 ⑮“解放了，我们也坐飞机回去！” 79．用“﹏﹏﹏”画出短文中的一个比喻句，再仿写一个比喻句。 80．从哪个动作中你看出小萝卜头非常喜欢小虫子？用“ ”在文中画出来。 81．小萝卜头因为________________而捉虫子，又因为_________________而放了虫子。 82．短文表达了小萝卜头怎样的心理？ __________________________ 第18页，共19页 第19页，共19页 学科网（北京）股份有限公司 《第四单元现代文阅读专项集训》参考答案 1． 忠烈者的遗骨 毛岸英烈士的遗体 黄继光 2． 原指犹豫不决，文中指毛主席签字时，因思念儿子内心迟疑不定。 原指情绪低落的样子，文中指毛主席因儿子牺牲，内心悲痛，神情忧伤。 3． 动作 神态 失去儿子后内心巨大的悲痛，以及对儿子深深的眷恋 4． 把毛岸英的遗骨运回国，见儿子最后一面 将毛岸英安葬在朝鲜，尊重朝鲜人民的意愿 不搞特殊化、以国家大局为重的博大胸怀 5．这句话的字面意思是：连绵的青山处处都埋葬着烈士的忠骨，哪里需要一定要把遗体运回家乡安葬呢。文中毛主席用这句话表明自己的决定，既体现了他对牺牲儿子的怀念，也展现了他作为无产阶级革命家，不谋私利、以大局为重的崇高胸怀，说明了志愿军烈士为国家牺牲，葬在哪里都是光荣的。 【导语】这篇《青山处处埋忠骨》选段，以小切口展现伟人的真实品格：聚焦毛主席痛失长子毛岸英后的心路抉择，用细腻的神态、动作细节，将他作为普通父亲的刻骨丧子之痛，与作为领袖不搞特殊、胸怀大局的胸襟自然融合，结尾诗句收束点睛，情理兼具，真实动人。 1．“忠骨”是对为国捐躯烈士遗骨的尊称，本文特指毛主席的儿子毛岸英在抗美援朝战争中牺牲后的遗骨；抗美援朝英雄任写一个常见的即可。 示例：邱少云。 2．踌躇：结合第②自然段“秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？”可知，毛主席在签字时内心犹豫，无法立刻做出决定。根据所学可知，“踌”“躇”都有犹豫、拿不定主意的意思。故“踌躇”的意思是犹豫不决，拿不定主意。在本文中指毛主席在签字时，因不舍与悲痛而迟疑的状态。 黯然：结合第②自然段“主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面”可知，毛主席此时情绪低落，目光黯淡。根据所学可知，“黯”指阴暗，引申为情绪低落。故“黯然”的意思是情绪低落、目光黯淡的样子。在本文中指毛主席因失去儿子而悲伤、神情黯淡的状态。 3．结合第①段句子“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”可知，这个句子描写了毛主席的动作和神态，让人体会到一位父亲内心最真实的感情。从“不由自主”“无限的眷恋”等词语中，我体会到此时毛主席内心非常痛苦，非常希望能够再见儿子一面。 4．结合第①段“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧”可知，“这种念头”指的是毛主席想将儿子的骸骨运回国内安葬； 结合第①段“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧”可知，毛主席最终决定尊重朝鲜人民的意愿，将毛岸英安葬在朝鲜，这体现他以国家大局为重，不搞特殊化，有着博大的胸怀和无私的家国情怀。 5．第④段“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话的字面意思是：英勇的烈士们为国捐躯，无论安葬在何处青山，都是对他们忠魂的安息，不必要用战马的皮裹着遗骨归乡安葬。在文中，这句话是毛主席对儿子遗骨安葬问题的态度：革命者将身心献给了国家和人民，死后长眠于异国他乡（朝鲜）也是光荣的，不必一定要运回故土。 既表达了他对儿子毛岸英的深切怀念与释怀，也彰显了他以国家利益为重、不搞特殊化的伟大胸襟。 同时也赞扬了无数志愿军烈士为国捐躯、甘于奉献、葬于他乡的崇高革命精神。 6．洱海卫士杨来保 7． “ ， ？ ” 。 8． 木 10/十 B bang ② 9． 抗美援朝 保护洱海的义务环保志愿者 无私奉献 执着坚守 杨来保29年坚持义务清理洱海周边垃圾，不求报酬，还感召更多人参与洱海保护，是值得学习的榜样。 【导语】这是一篇贴近现实的小人物榜样记叙文，篇幅精悍适配中小学课外阅读要求。文章以平实的语言，借具体数字、典型细节，刻画了退休老党员杨来保二十九年义务保护洱海的形象，以小见大，既传递了无私坚守的榜样力量，也呼应了生态文明保护的时代主题，兼具育人价值与现实意义。 6．本文核心人物是杨来保，核心事件是他坚持29年义务保护洱海，原文也明确称他为“洱海卫士”，标题需点明核心人物+核心身份/事件，只要符合这个方向即可。 示例：《“洱海卫士”杨来保：一位老党员的环保坚守》 7．村民的话属于直接引用，需用双引号包裹；第一空用前引号；“您这是学雷锋”与“还是为了啥”是选择关系的短句，中间用逗号停顿；“还是为了啥”是疑问句，句末用问号，并且话已引用完，后一空用后引号；“曾有村民问他”是引用内容后的陈述，句末用句号。 部首查字法：“榜”是左右结构，部首为左半部分“木”，总笔画14画，减去部首4画，剩余部分“旁”共10画。 音序查字法：音序是音节首字母的大写形式，“榜”读音为bǎng，因此先查大写B，再查音节bang。 字义：“榜样”指值得众人学习、具有示范作用的人物，对应第二个义项，因此选②。 8．所有答案都来自原文内容：原文第2段明确写“19岁时曾奔赴抗美援朝战场”，因此战役填抗美援朝； 原文第2段提到杨来保退休后“义务承担起洱海周边清扫巷道和清运垃圾的责任，成为保护洱海的一名环保志愿者”，提取核心信息即可； 原文第3段提到杨来保29年坚持义务护洱，“见证了他的执着与坚守”，且“从未要过一分报酬”，对应品质就是执着坚守、无私奉献； 推荐理由只需要结合人物事迹，点明他的贡献和榜样价值即可。 示例：杨来保是抗美援朝老兵，退休后不顾子女反对，29年如一日义务守护洱海，自费购买工具，清理垃圾上百吨，用双手践行共产党员的责任，不图任何报酬，还感召大理人民参与洱海保护，是当之无愧的“洱海卫士” 10．站 仰 望 动作 神态 “岸英，爸爸没能见你最后一面，是我一辈子的遗憾啊……” 11． 这种念头指：让儿子遗骨归葬；打消念头的原因：自己身为主席要以身作则，不能搞特殊。 12． 语言 严于律己，不搞特殊 【导语】这是《青山处处埋忠骨》的经典选段，文字细腻克制，感染力极强。选文抓住毛主席丧子后的动作、心理细节，既写出了他作为普通父亲痛失爱子的深切悲痛与眷恋，又凸显出他身为领袖不搞特殊、胸怀大局的崇高品格，以小见大，人物形象立体饱满。 10．（1）跳：两脚离地，身体向上或向前跃起，动作急促、突然。 站：直立，身体保持稳定，动作沉稳、缓慢。   抬：把物体或身体部位向上举起，侧重“向上”的动作幅度。   仰：把头向上抬起，面部朝向上方，侧重“头部姿态”。 望：向远处或高处看，带有专注、沉思的意味。   瞪：用力睁大眼睛，通常带有愤怒、惊讶等强烈情绪。   原文句子毛主席得知儿子牺牲的消息后，内心悲痛沉重，动作不会是急促的“跳”，也不会是激烈的“瞪”。“站”体现了他沉重、克制的状态，符合“不由自主”“强忍悲痛”的情绪基调。“仰”是专门描述头部向上抬起的动作，精准对应后文“望着天花板”的姿态，比“抬”更贴合“抬头看天花板”的情境，也更能表现他强忍泪水、不愿流露悲伤的隐忍。“望”带有长久、专注地看的意味，契合毛主席“强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”的状态，他在望着天花板时，内心满是对儿子的思念与不舍；而“瞪”带有强烈情绪，不符合此时眷恋、悲痛的温柔情感。 （2）“站、仰、望”是动作描写，“目光中流露出无限的眷恋”是神态描写。原文：“岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！”他在思念与岸英的过往，遗憾没能见最后一面，也在心疼儿子的牺牲。 示例：此时，他可能在想：岸英，爸爸多想再见你一面啊，都怪我当时太忙，没能送你一程。 11．原文“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”，这就是毛主席的想法。“这种念头”指：把毛岸英的遗骨运回国内，见儿子最后一面。 原文“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧”可知，毛主席想到 千千万万志愿军烈士都安葬在朝鲜，不能因为自己是主席就搞特殊；他认为 岸英也是朝鲜人民的儿子，要尊重朝鲜人民的意愿。 12．引号内的内容是毛主席说的话，属于语言描写。从“不能因为我是主席，就要搞特殊”“千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜”“尊重朝鲜人民的意愿”，能看出他不搞特殊、严于律己、顾全大局、胸怀宽广的品质。 13． 动作 神态 语言 钢铁般的意志 14．病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 15．这句话用比喻的修辞手法，生动形象地表现出刘伯承能够承受巨大痛苦而不退缩，坚强的意志如同钢铁一般。 16．D 【导语】这段文字通过细腻的动作与神态描写，将沃克医生的紧张颤抖与病人的坚忍从容形成强烈对比。以“抓破床单”“数刀数”等细节，无声凸显钢铁意志。对话层层推进，最终以“会说话的钢板”“军神”点睛，完成对英雄形象的崇高塑造，笔力凝练而震撼人心。 13．选文第1自然段（文中①段）写了沃克医生“双手颤抖”“汗珠滚滚”的反应，以及说的话“你挺不住可以哼叫”，这是通过旁人的动作、神态和语言来表现主要人物，属于侧面描写。从沃克医生如此震惊的反应，可以反衬出刘伯承在手术中表现出的惊人毅力，因此从侧面写出了刘伯承意志极其顽强。 14．从第②自然段的“他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下”中“双手紧紧抓住”可知，句子抓住他的动作进行描写，形象突出了病人在手术过程中所遭受的巨大痛苦，但是他却强忍和坚持了下来，表现了病人具有钢铁般的坚强意志和非凡的毅力。这句话表现了“军神”的形象。 15．联系第②段句子“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”和第⑤⑥段的对话“沃克医生吓了一跳，不相信地问：‘我割了多少刀？’‘七十二刀。’”可知，刘伯承坚强的意志。“钢板”指的是板状钢材。“会说话的钢板”用比喻的修辞手法，生动形象地表现出刘伯承能够承受巨大痛苦而不退缩，坚强的意志如同钢铁一般。 16．D项“带兵打仗的本领高强”在选文中完全没有提及，本文只聚焦于他在手术中的表现，因此不正确。 17． √ √ ✕ √ 18．山城重庆被炸成一片火海，数日不熄。 重庆街头随处可见被炸得血肉模糊的尸体，到处是断壁残垣。 19．我体会到周恩来面对空袭十分沉着冷静，思虑周全——他担心敌机可能折返，提前出洞会有危险，所以让大家再耐心等候；温和的安抚也体现出他对同志们的关心，面对轰炸毫不慌乱，尽显革命领袖从容无畏的气度。 20． 这一举动明确彰显了周恩来、邓颖超等革命先辈坚持抗战、绝不向日寇屈服的决心，用行动践行了“我们是炸不走的”信念，也鼓舞了大后方人民的抗战斗志，体现了革命先辈顽强不屈的爱国精神。 【导语】这篇红色纪实短文以重庆大轰炸为背景，以小切口承载厚重的民族记忆，通过共产党人应对轰炸的具体细节，刻画了沉着坚定的革命者形象，凸显了中国人民“愈炸愈强”、绝不屈服的抗战意志。文字平实凝练，精神内核动人，是很好的红色精神传播载体。 17．（1）该表述正确，文章第②段“山城重庆被炸成一片火海，数日不熄。重庆街头随处可见被炸得血肉模糊的尸体，到处是断壁残垣”，这些细节直观展现了日寇大轰炸对重庆的毁灭性破坏，而中共中央南方局驻地被炸毁、人员被迫转移的经历，也让人体会到革命先辈在日寇肆虐下开展工作的艰辛。 （2）该表述正确，第③段“周恩来直接领导的国民政府政治部第三厅在重庆被炸的残垣断壁上刷下巨幅标语‘愈炸愈强’，以鼓舞人民和示不屈”，原文提到标语的作用是鼓舞人民、展示不屈意志，“愈炸愈强”既振奋了中国人民，也向日寇展示了我们绝不屈服的决心，能够震慑敌人。 （3）该表述错误，文章第④-⑤段围绕周恩来的言行展开，“我们是炸不走的”体现的是周恩来等共产党人的抗战决心，全文未提及毛主席相关内容，表述与原文不符。 （4）该表述正确，文章通过重庆大轰炸的惨状和革命先辈的抗争，让读者感受到抗战的艰难与先辈的不屈，由此自然能得出要传承红色基因、铭记历史、珍惜当下生活的启示，符合文章的教育意义。 18．最能体现日寇重创重庆的两句话出自第②段，分别是“山城重庆被炸成一片火海，数日不熄”和“重庆街头随处可见被炸得血肉模糊的尸体，到处是断壁残垣”。第一句从视觉角度描绘了轰炸后城市被大火吞噬的惨烈景象，“数日不熄”突出破坏的严重程度；第二句通过“血肉模糊的尸体”“断壁残垣”等细节，直接展现轰炸对生命和建筑的毁灭性打击，直观体现日寇暴行。 19．出自第④段“敌机飞远了，周恩来走到防空洞洞口，对大家说：‘再耐心等一下！’然后用温和的话语安抚着人群”。这处细节体现了周恩来细致入微的关怀和沉稳的领导风范。敌机刚飞远时，危险可能并未完全解除，他让大家“再耐心等一下”，是出于对同志们安全的谨慎考虑；“温和的话语安抚”则展现了他平易近人的一面，在紧张的空袭氛围中，用沉稳的态度稳定人心，让大家感受到依靠，凸显了共产党人对群众的爱护和在危机时刻的从容镇定。 20．出自第⑤段“说完，特意让办事处的同志给他和邓颖超在大楼震坏的墙壁前照相，以示其坚持抗战到底的决心”。这张照片是一种无声的宣言：震坏的墙壁是日寇暴行的铁证，而周恩来夫妇选择在此留影，是对日寇轰炸的蔑视，更是向全体同志和全国人民传递抗战到底的决心。它不仅记录了革命先辈在艰难处境中的不屈姿态，更象征着中国人民面对外敌入侵时，“炸不走、压不垮”的精神，成为抗战精神的生动写照，激励着更多人投身到保家卫国的斗争中。 21． 做手术时强忍剧痛 紧张担心、精神高度紧绷 22．刘伯承钢铁般的意志 23．吃惊  惊呆  敬佩 24．B 25．一下课就凑堆闲聊娱乐的同学，此刻却安静地坐在一起。眼神里透着从未有过的坚定，口中默念着要传承先辈探索救国的精神。 26．刘伯承爷爷，您是真正的军神！手术台强忍剧痛，战场上身经百战，用热血与意志为国家拼出希望。您的勇气与担当，永远照亮我们追光前行的路，我们定传承精神，护家国安康！ 【导语】这篇阅读围绕刘伯承展开，语段一以手术场景，借动作、对话凸显其钢铁意志，展现沃克医生情绪变化；语段二概述其军事功绩与他人赞誉。文本以细节刻画与侧面烘托，塑造出兼具英勇无畏与卓越军事才能的革命先辈形象，让读者在文字中感受信仰力量与精神传承，兼具故事性与教育意义。 21．本题考查内容理解。 从语段一中第①自然段的“手术台上”和第④自然段中“病人脸色苍白。他勉力一笑，说：‘我一直在数你的刀数。’”可知：刘伯承强忍不用麻醉做手术的剧痛，导致“汗如雨下”。 从语段一中第①自然段“手术台上……有些颤抖”和第③自然段“年轻人，我真担心你会晕过去。”可知：沃克医生担心病人状况，紧张得“汗珠滚滚”。 22．本题考查人物描写赏析。 通过语段一中第②自然段“抓、暴起、使劲、抓破”等动作，凸显他承受剧痛却不退缩，体现超强意志力。 23．本题考查人物心理解析。 第③自然段“年轻人，我真担心你会晕过去。”沃克医生“紧张”。 第⑤自然段“沃克医生吓了一跳，不相信地问：‘我割了多少刀？’”沃克医生“吃惊”。 第⑦自然段“沃克医生惊呆了”术后赞叹时“惊呆”。 第⑦自然段“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”最后称“军神”体现“敬佩”。 24．本题考查诗词匹配理解能力。 A．王之涣的《凉州词》羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。写边塞春风，与文本无关。 B．林则徐的《赴戍登程口占示家人》表达了诗人以国家利益为重，不计个人安危得失的高尚情怀。和刘伯承为革命强忍痛苦、奉献的精神一致。 C．唐代杜甫的《闻官军收河南河北》表达了对美好时光的珍惜和追求，以及对故乡的深情怀念。不匹配。 D．陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》表达了诗人对沦陷区百姓的同情以及对未能收复失地的失望和无奈。与文本无关。 故选B 。 25．本题考查句式仿写。 抓原句结构：“一向 + 平时常态（负面 / 常规）+ 此刻因震撼产生的特殊表现（正面、受精神触动）”。 结合“探索救国真理的不懈精神”：设定同学平时“闲聊娱乐”，因电影震撼，变为“围坐、眼神坚定、攥拳默念传承”，通过行为对比，体现精神感染力，贴合“被救国精神震撼”主题。 示例：观看了电影《青年刘伯承》，一向听历史故事时哈欠连天的同学，此刻却挺直腰板，眼睛里燃着炽热的光，笔尖飞速记录，要把先辈救国的决心刻进心里。 26．本题考查情感表达与文本主题融合能力。 关联文本中刘伯承“手术钢铁意志”“战场军事功绩”等事迹，抒发“敬佩军神”情感，再延伸到“传承精神、护家国”，让留言既有对先辈的敬意，又体现当代传承，贴合纪念馆留言的情境与主题。 示例：刘伯承爷爷，踏入纪念馆，读您强忍剧痛数刀数的坚韧，知您征战沙场护家国的英勇。您是大写的“人”，是永远的灯塔！我们会带着这份热血，在新时代闯难关、追理想，让青春也为家国发光！ 27． 企望（热望） 猜疑 28． 动作 语言 动作、神态 29．C 30．我体会到方志明的确很清贫，他面对敌人的恐吓从容镇定。 31．通过写我被俘虏时，国民党士兵搜身，逼问，最终一无所获，表现出共产党员的清贫。 【解析】27．本题考查写近义词。 渴望：迫切地希望，殷切地盼望。 第②段“在树林中发现了我，而且猜到了我是什么人，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。”这个句子中的“热望”指的是强烈的渴望或迫切希望得到某种东西的心理状态。因此可知“渴望”与“热望”是一对近义词。 猜想：估计想像。 第③段“他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。”这里的“猜疑”指的是敌人怀疑方志敏身上藏有钱财，但并未将其交出。敌人进行了仔细的搜身，却没有找到任何钱财，因此他们认为方志敏可能故意隐藏了钱财，不愿意交给他们。 故“猜想”在文中的近义词为：猜疑。 28．本题考查人物描写手法。 （1）由第③自然段中的“哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出”可知，句中“摸”“捏”“搜”是敌对国方兵士的动作描写。 （2）由第③自然段中的“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”的上文“用凶恶的眼光盯着我，威吓 地吼道”可知是语言描写。 （3）由第③自然段中的“他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我。”可知，句子“拿”“拉”“抛掷”“用凶恶的眼光”是对国方兵士的动作和神态描写。 29．本题考查对内容的理解能力。 A．第③段“哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。”第⑥段“‘绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。’另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。”从两个国军的动作和神态可以看出他们的粗鲁和贪财。 B．第④段“‘哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。’我微笑着，淡淡地说。”这些句子可以看出方志敏在面对两名国方士兵的搜身和威胁时十分淡定，可见他内心很镇定，表现了方志敏无畏、乐观的品质，并不是说当时的情形并不危险。 C．第③段“哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。”这个句子可以看出方志敏的身上并没有什么值钱的东西，十分的贫寒。 故选C。 30．本题考查内容的理解和分析能力。 由第④自然段中的“‘哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。’我微笑着，淡淡地说。”这些句子中的“我微笑着，淡淡地说”中“微笑”“淡淡”都说明了“方志敏”在敌人的威胁下内心很镇定，表现了方志敏无畏、乐观的品质。 31．本题考查了对文章内容的理解与概括能力。 阅读全文，理解故事背景和人物行为。抓住关键信息点，如被俘、搜身、没有钱财、威胁、不信等。使用这些关键信息点来构建一个简洁的句子，反映出选段的主要内容。确保概括的句子准确无误地传达了原文的核心意义。结合文章内容，抓住主要人物和事件写出即可。 如：方志敏被捕后，国民党士兵想从他身上发洋财，结果一无所获。 32．(1)③ (2) 语言 神态 顽强不屈、英勇无畏 (3)江姐在敌人的严刑拷打下，仍然坚贞不屈，她曾面对敌人的酷刑留下名言：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”表现了她坚定的信仰和无私的奉献精神 【详解】（1）本题主要考查了字词理解。 从第②自然段“你知道你们那个孔先生吧？他现在可是党国的少将参议，春风得意得很哪！”中的“春风得意”的意思是：形容人官场腾达或事业顺心时得意的样子。这里用来形容叛徒孔先生，他在叛变后得到了国民党的高官厚禄，显得非常得意。 故选③。 （2）本题主要考查对人物描写方法的掌握。 从句子“方志敏大笑道：‘我都不怕，你们怕什么？我倒要看看法西斯的子弹是怎样射穿我的胸膛的！’”可知，“大笑”是对方志敏的神态描写，“我都不怕，你们怕什么？我倒要看看法西斯的子弹是怎样射穿我的胸膛的！”是对方志敏的语言描写，通过神态、语言描写，表现了方志敏同志宁死不屈、视死如归的精神品质。他面对敌人的威胁和酷刑，没有屈服和妥协，反而更加坚定了自己的信仰和决心。他的这种精神品质不仅激励了当时的革命同志，也为我们后人树立了榜样和楷模。 （3）本题主要考查了开放探究。 结合文中“革命者宁可被敌人残杀也决不投降敌人！要我屈膝投降，休想！”“除了恶劣的生活环境外，敌人每天还要用酷刑‘招待’他，皮鞭、老虎凳、辣椒水，可方志敏仍然没有丝毫的动摇。”可知方志敏宁死不屈、英勇无畏的精神品质。像方志敏一样为革命献身的英雄还有很多，找一个自己熟悉的写下来，举一个例子简要说明他（她）的事迹。注意语句通顺。 如：李大钊是中国共产党的先驱，伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家，中国共产党的主要创始人之一。李大钊同志一生的奋斗历程，同马克思主义在中国传播的历史紧密相连，同中国共产党创建的历史紧密相连，同中国共产党领导的为中国人民谋幸福的历史紧密相连。在革命斗争的严峻时刻，李大钊同志大义凛然，从容就义，表现出共产党员的气节和革命党的崇高风范。 33． 方志敏 敌人多次劝降无效，他在牢房里写下传世之作 34． 名利和地位 A 35． √ √ 36．方志敏具有对共产党忠诚、坚贞不屈、刚正不阿的可贵品质。 【解析】33．本题考查概括文章内容。 《身陷囹圄，宁死不屈》写共产党员方志敏为了接应红十军团主力部队，结果被俘。敌人为了让方志敏归顺国民党，利用各种手段，如：利用高官厚禄来引诱他；将方志敏转入所谓的“优待号”房，打算以此来“感化”他。但都他都不为所动，后来，他在牢房里写下了传世之作——《清贫》《可爱的中国》《狱中纪实》等十几万字的壮美篇章，展示了他坚定的革命信仰和不屈的革命意志。最后，被敌人处决，为国捐躯。这篇文章，向我们展示了一位对党忠诚，刚正不阿的革命形象。 34．本题考查对文章内容的理解。 “将功名利禄视为粪土”出现在第④自然段，这是方志敏回答敌人的话，再往前文搜索，从第③自然段“像你这样杰出的人才，国民党会给你高官厚禄的”可知，功名利禄是指高官厚禄，即功名和地位。敌人下重赏来利诱方志敏，但他却嗤之以鼻，可见他坚持革命的坚定决心，坚持走正确的道路，不同流合污，是个刚正不阿的人，所以选A。 35．本题考查对文章内容的理解。 （1）从第③自然段敌人许诺方志敏“像你这样杰出的人才，国民党会给你高官厚禄的”可知，敌人利用高官厚禄来引诱他。此项判断为正确。 （2）从第⑦自然段“劝降不成，敌人没有马上将方志敏处死，而是把他转入所谓的‘优待号’房，幻想以此来‘感化’方志敏。”可知，敌人打算‘感化’他，此项判断为正确。 （3）题目问的是“为了让方志敏归顺国民党，国民党使用的手段有哪些？”，可知是为了让其归顺，不是为了处决他，所以此项判断为错误。 36．本题考查分析人物形象。 《身陷囹圄，宁死不屈》主要讲述了方志敏不接受敌人的劝降，在牢房里写下传世之作，最后为国捐躯的故事。通读选段，从作者叙述方志敏拒绝高官厚禄的诱惑；拒绝“优待号”的感化，写下表明革命决心的传世之作，表现他对共产党忠诚、坚贞不渝、正直、不怕牺牲的品质。 37．“  ！ ！ ， ， 。” 38． 贪婪 凶狠 39．动作描写、神态描写和语言描写，他这样做的目的是恐吓方志敏，想从方志敏身上得到钱财。 40．墨重彩地描写两个国民党兵士的贪婪和凶狠，可以更好地从侧面衬托方志敏烈士的清廉、矜持不苟的高尚品质。 【解析】37．考查标点的运用。 语段选自《清贫》，“哼!你不要作出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有；想从我这里发洋财，是想错了”是方志敏说的话，加引号；提示语“我微笑着淡淡地说。”在引语之后，加句号；表示强烈感情用感叹号；分句之间的停顿用逗号。即：“哼!你不要作出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着淡淡地说。 38．考查关键字的作用。 根据文中第①段“哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。”通过词语“摸”“捏”“搜”可以看出两个士兵搜的很仔细，写出了他们的贪婪。 根据文中第①段“有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道”通过词语“拿着”“拉出”“拉开”“抛掷”的描写，写出了两个士兵的凶狠与残暴。 39．考查描写方法。 动作描写：也叫行动描写，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 神态描写：与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。 语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。 文中第①段中“一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，”中“拿着”“拉出”“拉开”“抛掷”都是动词，属于动作描写。 文中第①段中“用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道”这属于神态描写。 文中第②段中“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”属于语言描写。 他这样做的目的是恐吓方志敏，想方设法从方志敏身上得到钱财。 40．考查课文内容的理解。 文中浓墨重彩地描写两个国民党兵士想方设法的从方志敏身上寻找钱财，体现了他们的贪婪与残暴，从侧面烘托出方志敏是一个忠于党、忠于人民、一身正气、清贫朴素的人。这样写可以更好地衬托方志敏烈士的清廉、矜持不苟的高尚品质。 41．B 42．D 43．B 44．A 45．示例：不同意。老人用自己的细腻的爱来对待那个姑娘，使姑娘那颗善良的心不受伤害，也是一种善良。　（或者同意。老人只要给姑娘解释清楚，姑娘就不会尴尬，事情也可以圆满解决了。） 46．示例：姑娘让座给老人是一种善良，而老人强忍疼痛接受让座，使姑娘那颗善良的心不受伤害，也是一种善良。 【解析】41．本题考查的知识点为从文中提取信息。 我们可以从以下句子找到答案：1.车上早就挤满了人，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”2. 那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”3. 那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。 42．本题考查的知识点为从文中提取信息。 我们可以从以下句子找到答案： “您也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！” 43．本题考查的知识点为从文中提取信息。 我们可以从以下句子找到答案：那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。 可见，这些动作描写体现出了女儿对父亲的爱。 44．通过阅读短文我们知道，姑娘主动给老人让座很善良；老人硬是强忍着原来可以避免的痛楚，去接受姑娘的让座也很善良。 45．此题为开放性试题，学生回答“同意”或“不同意”均可，只要言之有理即可。同学们在说明理由时应该有理有据、理由充分。另外，同学们还要注意遵守题干要求“结合文本”。 46．同学们在做此类题目时，要仔细阅读全文，深刻理解短文内容，理解每句话的意思，进行合理地概括、总结。另外，同学们还要注意遵守题干要求“联系短文内容”。 47．sāng   dāi   yàn    pín 48．寝食难安 49．作者想赡养母亲。 50．“母亲弃养”是婉辞，指母亲去世。从“食不下咽，寝不安席”可以看出作者痛苦万分。 51．祖国母亲“频来入梦”的原因是作者远离故土身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。 【解析】47．本题考查字音。 “奔丧”的“丧”与死了人办的丧事相关，应读“sāng”。 “待了几天”的“待”表示停留的意思，“待”仅在表示停留的意思时，读“dāi”。 “食不下咽”的“咽”的意思是使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去，这是一个动词，应读“yàn”。 “频来入梦”的“频”是前鼻音，读“pín”，意思是屡次的，经常的。 48．本题考查根据词义写词语。 “食不下咽，寝不安席”在文中的意思是作者悲伤得吃东西咽不下，睡也睡不安稳。与其意思相近的成语有“寝食难安”。 49．本题考查学生对文章内容的理解。 阅读文段可知“我”与生母相处的时间少，从“我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。”可知“我”还没好好陪伴母亲，母亲就离世了，可推出“我”的愿望是想陪伴母亲，赡养母亲。 50．本题考查学生对文章内容的理解。 联系上下文“在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁”，可知作者的母亲去世，“弃养”是作者用委婉的言辞来表述母亲去世这件事情。从“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席”可知作者用“食不下咽，寝食难安”来写自己悲痛的心情。 51．本题考查学生对文章内容的理解。 作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，尤其作者是第一次离开，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所想，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深，因此说祖国母亲“频来如梦”。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。 52．要是我拿革命的花边来给婶婶们买盐，这穷人的主席我还当得？ 要是我拿革命的花边来给婶婶们买盐，这穷人的主席我就当不得了。 53．①家乡的婶婶们想让方志敏用公款给自己开销，被方志敏动住了。②代表们给衣着单薄的方志敏买了新棉衣，被方志敏拒绝了。 54．清廉俭朴，舍己为公，有坚定无畏的革命信念。 【分析】52．本题考查的是找出文章的反问句以及反问句改为陈述句，反问句即原句中暗含答案的句子，例如原文中的“要是我拿革命的花边来给婶婶们买盐，这穷人的主席我还当得？”反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。所以本句话可以改为要是我拿革命的花边来给婶婶们买盐，这穷人的主席我还当得？ 53．本题考查的是对原文内容的分析和概括，结合原文的内容进行理解。概括找出时间地点人物以及事件的起因经过和结果。本段文字中主要写到的事件有两件，一件是乡的婶婶们想让方志敏用公款给自己开销，被方志敏动住了。另一件是代表们给衣着单薄的方志敏买了新棉衣，被方志敏拒绝了。 54．本题考查的是对人物形象的分析和概括，结合原文中的内容进行描写。根据原文的内容“有一年寒冬腊月，方志敏穿着一件薄薄的破棉袄从弋阳去参加贵溪县苏维埃代表大会。冷得瑟瑟发抖的方主席，令身穿新棉袍的代表们于心不忍，于是合伙买了新棉袄送来，他反复给来人讲“要节省，要减轻群众负担”的道理，执意不收。”这句话中体现了方志敏清廉俭朴，舍己为公，有坚定无畏的革命信念。 55．散漫，大小不一，大的有几十亩，小的仅半亩多。密密匝匝、翠绿的菱叶被支楞得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花。 56．期盼得到菱角，想早一点品尝。 57． 脆生生 甜津津的 苹果、柑橘 58．一叶扁舟或一只水盆。 59．热爱和怀念家乡。 【解析】55．本题考查对课文内容理解及对文章关键词语的把握。要细读文段，从有关描写菱塘、菱叶、菱花的句子中找出他们的特点。 56．本题考查对课文内容理解。联系上下文，前面写菱角，鲜嫩、清甜，后面写采菱女塞菱角给孩子们来理解此时孩子们的心思 。 57．本题考查对课文内容理解。联系上下文，从第二自然段中即可找到答案。 58．本题考查对课文内容理解。联系上下文，给合句子“穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的‘水巷’里。”来作答。 59．本题考查对课文内容理解及对文章中心把握。结合作者所写事与物，感受作者对家乡的感情。 60．B 61．1941年12月8日，暨南大学教授郑泽铎先生为学生上完了最后一课。 62．默默无声的人群中有一个紧锁浓眉，面孔清矍的中年男子。 63．应为大家都知道今天是他们上中国文学史的最后一课。 64．体会到强烈的爱国之情。 65．C 【解析】60．此题考查对引号作用的理解，这里把“上海的租界”比喻成“孤岛”，在这里引号表示特定的意思。 61．考查概括文章内容的能力，写清楚什么时间、谁、在哪里、做了什么，注意要言简意赅。 62．考查根据题干所给要求寻找对应信息的能力，这里是让我们找描写郑振铎先生外貌的句子。外貌描写：即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。从文中“默默无声的人群中有一个紧锁浓眉，面孔清矍的中年男子。”可以找出答案。 63．考查对句子的理解，注意要联系上下文内容，从前文内容“‘我想……大家都知道了，今天是我给你你上的中文文学史的最后一课，要永远记住我们是中国人。’讲课开始了，一分一秒都显得格外沉静。”可找出答案。 64．考查对句子的理解能力，可以结合故事背景和上下文内容进行分析，从句子中“胸膛中都燃烧着爱国的火焰”和“捏紧了拳头”可以看出学生们所表现的强烈爱国之情。 65．考查判断信息的正误，解答此题是的关键是要准确理解文章的内容。通过理解文章内容可知，郑泽铎先生在即将和学生分别时候热泪盈眶是因为对祖国的热爱和对学生们的不舍和希望，不能说其有些儿女情长，选项C说法错误。 66． 丝瓜花 黄瓜花 南瓜花 乌子花 葵花 葵花 结籽 晒干 炒熟 怀念、喜爱 67．A 68．B 69．不好。因为“香香的”使用了叠词，更有韵律美，更显得童真童趣，更能突出葵花籽的香气很浓，更能表现等待嗑瓜子的幸福快乐。 【解析】66．考查对文章内容的理解，从文章第4、5、6自然段可概括出前五个空的答案。从文中“最突出的，还是葵花。”可知道第六个空的答案，我情有独钟的是“葵花”。从文中“葵花结籽，亦有另一种风韵。”“瓜子晒干”“祖母会用文火炒熟”可概括出后几个空答案。 67．考查对文章句子的理解，文章主要内容在写祖母和葵花的故事，从种葵花、葵花开、葵花结籽、葵花成熟、敲葵花，然后敲出一粒粒的瓜子，这每个过程，都是在祖母的精心呵护之下完成的，瓜子是每朵花经历日月风光结出来的，是祖母深沉的爱的积淀。 68．考查对文章内容的理解，从文中“我的祖母不知道梵高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。”可知祖母不知道梵高，所以选项B错误。 69．考查对词语的辨析理解，“香香地”使用了叠词，叠词是词和词常常可以连起来用，以词的形状来判断，有两个要素为组成词的单个字是同一个字；单个字的组成部分也要是同一个字或偏旁。叠词有很多表达效果：韵律回环，富有音乐之美；特征突出，具有强调作用；表达感情，使其更加深刻；拟声叠音，仿佛身临其境。 所以“香香地”改为“很香地”不好。因为“香香的”使用了叠词，更有韵律美，更显得童真童趣，更能突出葵花籽的香气很浓，更能表现等待嗑瓜子的幸福快乐。 70． 1861 广东 中国铁路之父 中国近代工程之父 新编华英工学字汇 京张铁路工程纪略 铁路名词表 71．B 【导语】这篇文章详细介绍了詹天佑的生平、事迹和成就，将其作为中国铁路之父和近代工程之父的荣誉，以及他在修建京张铁路等方面的卓越贡献生动呈现。同时，通过引用名人对詹天佑的评价，彰显了其对国家的巨大贡献和精神遗产，全方位突显了詹天佑自力更生、艰苦奋斗的精神品质。文章资料详实，结构清晰，具有较高的详实性和描述性，对了解詹天佑的伟大人格和工作贡献有很大的帮助。 70．本题考查学生提取信息的能力。 （1）从材料中的姓名、出生地、荣誉这几项可以直接获取答案。 从“生卒年：1861-1919”可知詹天佑出生于1861年； 从“出生地：广东省广州府南海县（今广东省佛山市南海区），故居位于广州市荔湾区恩宁路十二甫西街芽菜巷42号。”可知他是广东省人。 从“荣誉”可知他被誉为“中国铁路之父”“中国近代工程之父”。 （2）从“个人著作”可知有：《新编华英工学字汇》《京张铁路工程纪略》《铁路名词表》等。 71．本题考查学生筛选信息的能力。 B．有误。原文是“原计划6年完成，结果只用了4年就提前完工”，说明京张铁路用时4年完工而非6年。 故选B。 72．绝不下跪 73． 动作 语言 我绝不可能向你们屈服、下跪，我愿意用我的生命捍卫党组织的秘密。 74．英勇无畏、视死如归 【导语】这篇阅读语段以详细描绘陈延年在面对国民党反动派的屠刀时的英勇表现，展示了他作为一名革命者的坚定意志和无畏弃死的精神。描写部分富有感染力，尤其是对陈延年拒绝跪下、宁死不屈的场景进行了生动刻画，激发了读者对革命先烈的敬仰之情，充分体现了革命者的崇高品质。文章结构紧凑，情感真挚，具有很强的教育意义。 72．本题考查标题的拟写。 给文章拟标题，可以从文章主要人物、关键事件、表达的精神等角度入手。 通过阅读可知，本语段主要讲述陈延年被捕后宁死不屈，在刑场坚决不向敌人下跪，最终英勇就义的事迹。 故可以拟标题为：绝不下硊、宁死不屈等； 73．本题考查对句子的赏析及思维拓展。 结合第②自然段画线句子“刽子手喝令他跪下，他却高声回应：‘革命者光明磊落、视死如归，只有站着死，决不跪下！’几个执刑士兵用暴力将其按下，松手挥刀时，不料陈延年又一跃而起，这一刀未砍着颈项，刽子手也吓得差点摔倒”可知，“革命者光明磊落、视死如归，只有站着死，决不跪下！”是对陈延年的语言进行描写；“一跃而起”是对陈延年的动作进行描写；从而突出了陈延年坚决不向敌人屈服的精神。 再结合这些描写来想想陈延年当时的想法，只要言之有理即可。 如：我是一名光荣的革命者，我绝不能在敌人面前屈服，我的信仰和尊严不容侵犯，哪怕付出生命，也绝不能向你们这些反动派下跪。 74．本题考查人物形象的分析。 《军神》中的刘伯承在手术中忍受剧痛，不打麻药，展现出非凡的意志；本语段中陈延年面对敌人酷刑和屠刀，同样毫不畏惧，坚守信念。故两篇文章都体现了革命党人英勇无畏、坚贞不屈的品质。 75．jì  　duò 　 jiè　wù 76． 下坠 升高 沉着 慌张 77．周恩来同志马上解下自己的伞包，给小扬眉背上，还亲切地鼓励她说：“孩子，不要哭，要像你爸爸那样勇敢、坚强，坚决同困难和危险做斗争！” 78．我们要学习周恩来同志在生死关头把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的舍己为人的崇高品质。 【导语】这是一篇篇幅精悍的革命题材叙事短文，情节冲突紧凑集中：从飞机突遇寒流险情，到最终转危为安，核心围绕“让降落伞包”的事件展开。文章以小见大，靠精准的动作、语言描写，鲜活刻画出周恩来同志临危不乱、舍己为人的可贵品格，情感质朴真挚，很适合引导读者感悟伟人精神。 75．本题考查辨析字音的能力。 机翼：读音jī yì，用来托举重于空气的航空器的翼面。 下坠：读音xià zhuì，从原来或正常的状态逐渐陷落或下沉。 机械：读音jī xiè，是机器与机构的总称。 口吻：读音kǒu wěn，说话时流露出来的感情色彩。 76．本题考查反义词。 下坠：从原来或正常的状态逐渐陷落或下沉。升高：提高地位、程度或水平等。两个词意思相反互为反义词。 沉着：从容镇定，不慌不忙。慌张：不沉稳，急切忙乱。两个词意思相反互为反义词。 77．本题主要考查对内容的理解。 从第④段“周恩来同志马上解下自己的伞包，给小扬眉背上”这句话可知，这些动词写出了周恩来是怎么做的。从“还亲切地鼓励她说：‘孩子，不要哭，要像你爸爸那样勇敢、坚强，坚决同困难和危险做斗争！’”这句话，这是语言描写，写出了周恩来是怎么说的。 78．本题考查人物形象分析。 在危机时刻，周恩来同志把保命的降落伞包毫不犹豫地给了小女孩小扬眉，并且鼓励她以父亲为榜样，同困难和危险做斗争，冷静沉着地稳定大家的情绪，由此可见他是个舍己为人，关爱弱小，沉着冷静又坚强勇敢的人。 79．虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上薄薄的蝉翼般的纱巾。   辽阔的草原像一张大大的绿色地毯。 80．小萝卜头两手轻轻捧着小虫子，唯恐伤害了它。 81． 喜欢小虫子 想给小虫子自由 82．表达了小萝卜头对自由的期盼 【导语】这是《红岩》中刻画小萝卜头的经典片段，以小见大，借捉放小虫的小事寄寓厚重情感。自小身陷白公馆囚牢的小萝卜头，从被囚的小虫共情自身处境，将对自由的渴望、对家乡的思念、对解放的热切期盼，都融在孩童式的言行里，平实细节却格外动人，满是暗夜里对光明的真切向往。 79．本题考查勾画关键句再仿写。 结合第⑩自然段中“虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上薄薄的蝉翼般的纱巾”可知，句子把“薄壳”比作了“纱巾”，故运用了比喻的手法。 再仿写一个比喻句，如：柳条在风中飘拂，像小姑娘的头发。 80．本题考查对短文内容的赏析。 结合第⑫自然段中“小萝卜头两手轻轻捧着小虫子，唯恐伤害了它”中的“捧着”“唯恐伤害了它”可知，小萝卜头非常喜欢小虫子。 81．本题考查短文内容的理解。 第⑪自然段“哟，多好看的小虫！”可知，小萝卜头非常喜欢小虫子，所以他要捉虫子。结合“啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开”可知，又因为他又想给小虫子自由而放了虫子。 82．本题考查短文主旨。 结合第⑫自然段描写小萝卜头捉虫子到他放虫子的过程可看出，短文主要表达了小萝卜头对自由的期盼的心理。 答案第16页，共19页 答案第17页，共17页 学科网（北京）股份有限公司 $