第四单元现代文阅读专项集训（专项训练）-2025-2026学年语文三年级下册统编版

第四单元现代文阅读专项集训 课内阅读。 纸的发明（节选） 在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 1．［语文要素］选段是围绕一个意思来写的，下面对选段的概括最准确的一项是（   ） A．蔡伦造的纸原料容易得到 B．蔡伦改进了造纸术 C．蔡伦造出来的纸轻便、好用 D．蔡伦的造纸方法传承下来了 2．默读选段，注意蔡伦造纸的过程，把下面流程图补充完整。 剪碎或切断→( )→捣→( )→( ) 3．蔡伦造纸的方法能够流传下来，原因不包括（   ） A．原料容易得到 B．价格便宜 C．轻便好用 D．生产方法很复杂 4．“在一千九百多年前的东汉时期”中“多”的意思是_______，可以去掉这个词语吗？为什么？ ____________ 课外阅读 四大发明 ①除了造纸术，中国古代还发明了指南针、火药及印刷术。 ②指南针是用来判断方位的一种简单仪器。古代叫它“司南”，主要组成部分是一根装在轴上的磁针。磁针在天然地磁场的作用下，可以自由转动并保持在磁子午线的切线方向上，以此达到用磁针来指示方向的目的。指南针主要用于航海、测量、旅行及军事等方面。 ③印刷术始于隋朝的雕版印刷，经宋代毕昇的发展、完善，产生了活字印刷。印刷术发明之前，文化传播主要靠手抄的书籍。手抄既费时、费事，又易抄错、抄漏。而印刷要方便灵活、省时省力得多。中国的印刷术经过了雕版印刷和活字印刷两个阶段，是献给人类文明的一份厚礼。 ④火药来自炼丹。炼丹家发现把硫、硝、炭三种物质按比例混合在一起，极易燃烧，这种药被称为“着火的药”，即火药。当配方由炼丹家转到军事家手里时，就制成了黑火药。 ⑤四大发明集中体现了我国古代劳动人民的智慧和才干。 5．“四大发明”指的是：造纸术、__________、__________和印刷术。 6．第②段的关键句是___________。阅读第②段，我们知道了指南针主要用于_________、测量、_________及军事等方面。 7．手抄书籍的缺点是：______________。印刷的优点是：__________。 8．除了文中介绍的“四大发明”，你还知道我国古代哪些重要的科技成就？请任写一个。 _________________ 课内阅读。 赵州桥（节选） ①赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 ②这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望：还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 9．选文第1自然段是围绕“________________”这句话来写的，这句话就是这一段的________。围绕这句话，作者介绍了赵州桥的________、________、________、形状特点等。 10．“这种设计”是指怎样的设计？请用“________”在选文中画出来。“这种设计”又好在哪里呢？请用“ ”在选文中画出来。 11．选文第2自然段第一句话叫________句，在文中起到________的作用。 12．赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产，请再写出两处我国的历史文化遗产。 ________________________________ 阅读选段，完成练习，体会赵州桥的美观，感受我国古代桥梁建筑的辉煌成就。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 13．联系上下文，给加点字选择正确的解释。 （1）回首遥望( )    A．第一，最高的    B．头，脑袋    C．最先，最早 （2）双龙戏珠( )    A．戏剧    B．开玩笑    C．玩耍 14．语文要素 阅读选段，了解作者是怎样围绕一个意思把内容写清楚的，把导图补充完整。 15．下列成语的意思与选段中画线句不符的一项是（   ） A．栩栩如生 B．惟妙惟肖 C．活蹦乱跳 D．活灵活现 16．如果让你来设计栏板图案，你会雕刻怎样的龙？请用“有的……有的……”句式，写出两种不同的图案。 有的____________________________________；有的____________________________________。 17．假如你准备发一条朋友圈分享游览赵州桥后的感受，你会写什么呢？ ___________________________________________________________ 阅读短文，欣赏《千里江山图》，完成练习。 ①《千里江山图》是中国古代绘画的瑰宝，以其精湛的绘画技艺和深厚的文化内涵，成为了中国绘画史上的经典之作。这幅长卷式山水画，由北宋画家王希孟创作，现收藏于北京故宫博物院。 ②画中的山形态各异。近看山峰险峻，气势磅礴；远看群山历历在目，青翠欲滴。山涧中瀑布倾泻而下，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。 ③画中的水波光粼粼，清澈见底，仿佛能听见流水的哗哗声，沁人心脾。 ④画中不但有山，有水，还有不同的人物。一条条漂浮在江里的船上，有的人在划船，有的人在撒网，有的人在钓鱼……真是“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”，一派其乐融融的景象。 18．短文从_______、_______和________三个方面介绍了《千里江山图》画的内容。 [语文要素] 19．用“——”画出短文第2自然段的关键语句，围绕这句话作者先按照______________的顺序介绍了画中的山，然后写了山涧中的______________________。 20．画“﹏﹏”语句运用了_________的修辞手法，写出了_________________________，请你发挥想象接着写一句：有的人____________________________________________。 小光找到了描写兵马俑的语段。读一读，完成练习。 每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死搏斗；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。 21．选文中省略号的作用是（   ） A．表示话没有说完 B．表示声音的延长 C．表示列举的省略 22．语段围绕“______”这一中心词，具体描写了四种典型的兵马俑的神态：有的____________________；有的______________________；有的_______________________；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人…… 23．发挥想象，写一写兵马俑还有哪些神态。 _______________________________________________ 课内阅读。 一幅名扬中外的画（节选） 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 24．联系上下文理解词语意思。    形态各异：_________ 25．选段是围绕下面哪个意思来写的？（    ） A．画上的街市可热闹了。 B．走在街上的，是来来往往、形态各异的人 C．街上有挂着各种招牌的店铺。 D．每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 26．选段围绕一个意思，具体写了_____、_____两个方面的内容。 27．文中哪句话看出画上的人非常小？把这句话抄写下来_______。连这么小的人“都能看得清清楚楚”，说明__________。 指南针的发明 ①指南针是我国古代劳动人民的四大发明之一，它和造纸术、印刷术、火药一样，是中华民族对世界文明作出的重大贡献。 ②我国最早使用的指向工具是战国时期的司南。古人很早就发现了天然的磁铁矿。人们将整块的天然磁铁打磨成勺子的形状，勺子的柄总是指向南方。司南做好以后，还需要一个光滑的底盘。司南的底盘是用青铜做的，有的是涂漆的木盘。青铜和漆器都比较光滑，摩擦的阻力比较小，司南转动起来很灵活。 ③后来，据说朝廷里有个叫张衡的官员，他专门负责宫里的接待和车马运输。他发现车夫驾车总是弄错方向，就想：要是发明一种能指示方向的马车就好了。经过长期的摸索，张衡造出了指南车。他在马车上装了个小木人，马车无论朝哪个方向走，小木人的右手总是指向南方。不过，指南车的造价太高了，于是人们就开始研究指南针。 ④又过了一段时间，人们先把磁石磨成磁针，又制作了一个木架，把一根丝线从木架上垂下来，再把磁针系在丝线上，磁针的下面放置一个标有方位的圆盘。这样，静止的时候，磁针总能指出南北。我国最早把指南针用在航海上，这样，海面上雾再大也不会迷失方向。后来，人们又把磁针和区分方位的装置组合在一起，这就是罗盘。 ⑤到了12世纪末，指南针传到阿拉伯，外国人都竖起大拇指说，中国人真了不起，航海家们太需要指南针了。后来，指南针又从阿拉伯传到了欧洲，欧洲的航船上都装上了罗盘。中国发明的指南针为世界航海事业作出了杰出的贡献。为此，我们每个中国人都感到骄傲和自豪。 28．本文是围绕哪一句话来写的？用“_____”画出来。 29．我国最早使用的指向工具出现在_________时期，被称为________。 30．联系文本内容可以知道，下图（　　）是司南。 A． B． C． 31．根据短文内容，梳理指南针的发明历程。 打磨出司南→( )→( )→( ) 32．联系文章内容，想一想“我们每个中国人都感到骄傲和自豪”的原因是什么？ _____________________ 阅读黑板报上摘抄的内容，完成练习。 风筝 【材料一】关于风筝的起源有很多说法，观点虽不统一，但风筝很早就出现在中国并无异议。春秋战国时期已有风筝，不过为木质。随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起，到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。 【材料二】风筝图案多样，寓意广泛。以蝙蝠为图案的风筝比比皆是，由于蝙蝠与“遍福”“遍富”谐音，因此，人们把它作为“福”的象征；在风筝上画上万古长青的松柏，象征长寿；“喜”字风筝是喜事的象征；龙、凤、麒麟是人们想象中的瑞禽仁兽，象征吉祥。 【材料三】在北宋张择端的《清明上河图》中，可以看到当时放风筝的情景。 33．前两则材料分别是围绕什么来写的？ 【材料一】：______________ 【材料二】：_____________ 34．阅读材料一，梳理风筝的发展历程。 春秋战国 —— ______ _____ _____ 纸糊风筝兴起 —— _____ 35．材料三与材料一中哪句话相呼应？用“_____”画出来。 36．根据材料二的内容，帮小辰送出合适的风筝。（填序号） （1）文文想放风筝____________，祝福国家吉祥如意，国泰民安，繁荣富强。 （2）文文想和爷爷奶奶一起放风筝____________，祝福老人健康长寿。 （3）阿姨家今年搬了新家，又添了一位小弟弟，文文送风筝___________最合适。 A．        B．        C． 课外阅读。 西北明珠——莫高窟 ①敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。它坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个拥有各个朝代壁画和彩塑的洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。 ②莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。 ③莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂_________花篮，采_________鲜花；有的怀_________琵琶，轻_________银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 ④莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件文物。由于清王朝腐败无能，大量珍贵文物被帝国主义掠走。仅存的部分经卷，现陈列于北京故宫等处。 ⑤莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。 37．选择恰当的动词填入文中横线上。 抱     摘     挎     拨 38．［语文要素］短文中有许多段落都是围绕一个意思把该段话写清楚的，第2~4自然段分别写的是_______、_______、_______。 39．用“﹏﹏﹏”画出短文中的过渡句，它在文中的作用是______。 40．在短文中用“ ”画出详细介绍飞天姿态的语句，我们可以用词语“_______”来概括其特点。请你仿照句式，把下面的句子补充完整。 菊花园里的菊花形态万千，美丽极了。有的______，有的___，有的_________…… 41．为什么说“敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠”。 ___________________ 课外阅读。 传承千年的文化瑰宝 ①河南，不仅孕育了中华五千年的文明史，还拥有着众多珍贵的非物质文化遗产。 ②洛阳唐三彩，因造型生动、色彩丰富、颜色鲜艳等特点，享有“东方艺术明珠”的美称。每一件作品都向我们诉说着唐代文明的辉煌。 ③河南周口逍遥镇的胡辣汤真是一绝！辣而不燥，麻而不腻，肉丝和豆芽搭配汤汁的熬制，给人一种特别的满足感和幸福感。怪不得镇上的人说：“我觉得很幸运，能生在这样一个拥有美食的地方。” ④河南驻马店确山县的打铁花，是民间传统的一种表演艺术形式，被誉为“火树银花不夜天”。这种表演形式以铁水为原料，由艺人用木板等工具击打铁水，使其在空中绽放成绚丽的火花。 ⑤开封朱仙镇的木版年画、淮阳的泥泥狗、南阳的烙画……这些非遗项目不仅是河南人民智慧的结晶，也是中华民族文化多样性的生动体现。身为河南人，我们应该用实际行动保护和传承非遗文化！ （本文选自网络，有改动） 42．读第②段，完成下面的思维导图。 43．照样子，用自己的话转述别人的话。 例：人们说：“这是我们见到的最漂亮的打铁花啦！” 人们说，这是他们见到的最漂亮的打铁花。 镇上的人说：“我觉得很幸运，能生在这样一个拥有美食的地方。” ________________________________________ 44．请用“_____”画出第③段的关键句。 45．读第④段，结合下列图片，想象打铁花的画面，并补全句子。 铁水在空中如烟花般绽放出绚丽的火花：有的________________，有的____________________，有的____________________。 阅读短文，完成练习。 虽然小猫咪咪很调皮，但是它可讨人喜欢啦！圆圆的脑袋上长着尖尖的两只小耳朵，只要听到一点儿声音，就会竖起来。脸上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发光神气十足的。它全身的毛洁白无暇，像一层薄雪覆盖在身上。等到太阳出来的时候，小猫就会在阳光下滚来滚去。有时，它会跟着一只苍蝇寻开心；有时，它会跟着一只蚂蚁到处走，鼻子离地很近很近……小猫高兴开心的时候还会用粗糙的舌头舔我的手。 46．短文中有四处错误，请用修改符号修改过来。 47．把短文的关键句画上“ ”，并借助这个关键句概括段意。 __________ 48．短文一共有__________句话。第__________句到第__________句写了小猫的外形讨人喜欢；第__________句到第__________句写了小猫的动作讨人喜欢。 49．用“____”画出文中的一个比喻句。这句话把__________比作__________。 50．短文里的省略号表示还有一些小猫的活动没写出来，请你写出一种。 有时，它会___________。 活字印刷术 ①印刷术是中国对世界文明的又一伟大贡献。跟造纸术一样，印刷术也经历了漫长的发展过程。 ②雕版印刷术发明于唐朝。它是印章和石刻两者取长补短的产物。唐朝时，人们用雕版印刷术印刷历书、经书等。雕版印刷对文化的传播起了重大作用，但是也存在明显的缺点：第一，刻版费时费工费料；第二，大批书版存放不便；第三，有错字不容易更正。 ③印刷术到了宋代有了重大的突破——活字印刷术的发明。宋代工匠毕昇（shēng）发明了胶泥活字印刷技术。他先将细腻的胶泥制成活字，按照韵母分类存放在木格子里。接着，他在一块铁板上铺上松香、蜡和纸灰等粘合剂，按照字句段落将一个个字印依次排放，在四周围上铁框，用火加热。待粘合剂稍微冷却时，再用平板把版面压平，完全冷却后就可以印了。印完后，他把印版用火一烘，粘合剂熔化，最后把活字一个个拆下，留着下次排版用。 ④毕昇毫无保留地把自己的发明介绍给师弟们。师弟们禁不住啧（zé） 啧称赞。一位小师弟问：“师兄，你是怎么想出这么巧妙的办法的？”毕昇笑着说：“有一天，我看见两个儿子玩过家家，用泥做成了锅、碗、桌、椅、猪、人，随心所欲地排来排去。当时我就想，我何不也来玩过家家：用泥刻成单字印章，不就可以随意排列，排成文章吗？”“这过家家，谁家孩子都玩过，我们都看见过，为什么偏偏只有你发明了活字印刷呢？”小师弟继续问道。师父开了口：“在你们师兄弟中，毕昇最有心。他早就在琢磨提高工效的新方法了！冰冻三尺非一日之寒啊！” ⑤毕昇发明的活字印刷术先后传入朝鲜、日本等近邻国家，而后传遍全世界。活字印刷术对世界文明产生了广泛影响，其造福人类的功绩不可磨灭。 51．借助关键语句，知道短文第二、三自然段是从雕版印刷术和 __________两方面介绍印刷术的发展历史的。 52．联系上下文，我知道“啧啧称赞”的意思是 __________；读着“师弟们禁不住啧啧称赞”这句话，我仿佛听到师弟们说：__________。 53．默读短文第三自然段，根据先后顺序的提示，借助动词，完成下列的填空。 制成活字，分类存放→__________→__________→拆下活字，留着排版 54．请你在文中用“______”画出毕昇能成功的原因。 课外阅读。 卢沟桥的狮子 ①北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清。”这座狮子多得数不清的桥，建于1189年。这是一座联拱石桥，总长约 266米，有 281 根望柱，每个柱子上都雕着狮子，真是数不胜数呢！ ②这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形态各不相同。有的蹲坐在石柱上好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上…… ③卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。但是文物工作者已经数清了，总共是501只。 ④卢沟桥是“七七事变”的发生地。1937年7月7日，日军向驻扎在宛平的中国军队挑衅，中国军队奋起反击，抗日战争全面爆发。正由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。 55．联系上下文，给下列加点字选择正确的解释。 （1）形态各异( ) A．不相同的  B．分开  C．另外的 D．奇怪 （2）数不胜数( ) A．赢，胜利  B．优美的  C．超过  D．尽 56．短文第2段是围绕关键句“__________________”，   从_______和______两个方面生动描写石狮子的。 57．你最喜欢短文中描写的哪种狮子的形态？请说说理由。 _____________________ 阅读短文。 松树金龟子（节选） 法布尔 ①金龟子发音的部位在腹部末端。小虫的腹部一伸一缩，腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦，就产生了声音。在腹节和鞘翅的表面看不出有什么特殊的发声器官。就是拿放大镜仔细看也看不到用来发音的细条纹，两个面都是光溜溜的。那么声音是怎样发出来的？ ②你把食指浸湿，按在玻璃板上来回摩擦，发出的声音跟金龟子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那发出的音跟金龟子叫的音就一模一样了。如能掌握一定的节奏，那就跟金龟子的歌唱没有区别了。金龟子身上的能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后羿就是玻璃。可见金龟子的发音原理非常简单。 ③虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么而歌唱却仍是个谜。___这有可能。然而，尽管我特别注意，在深夜里，也从未听到过金龟子的歌声。就是近在咫尺的铁丝网里，我也听不到它们的歌声。 ④要金龟子唱也不难，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就会唱起来。一直唱到你不再去冒犯它。那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议声，真是奇怪，___ ⑤有的昆虫为了自娱、求偶等歌唱。这些昆虫中的大部分在遇到危险时就默不作声。稍有异常，纺织娘就不再歌唱。与之相反，知了一旦被捉就拼命大叫，比平时要响得多。 ⑥昆虫默不作声是否表示他很愉悦？它高声大叫是不是为了吓退敌人？如果金龟子和知了面对危险大喊大叫， ⑦总而言之，昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。 58．联系上下文，把下列句子填在文中的横线上（　　） A．是为了求偶而歌唱？ B．那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？ C．在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。 59．短文第一到二自然段写的是__________________________，第三到七自然段写的是______________。 60．在短文第三到七自然段中，作者探讨了哪两个问题？ _______________________________________ 61．读文中画“——”的句子，有人认为还没有搞清楚就不该写出来。对此你的看法是什么？ ____________________________________ 延伸小阅读。 火药的故事 ①火药，顾名思义，是由火花、火焰等引起剧烈燃烧的药剂。 ②火药是中国的四大发明之一 。火药在适当的外界能量作用下，自身能进行迅速而有规 律的燃烧，同时生成大量高温燃气的物质。在军事上主要用作枪弹、炮弹的发射药和火箭、 导弹的助推剂及其他驱动装置的能源，是弹药的重要组成部分，是人类文明史上的一项杰 出的成就。火药以其杀伤力和震慑力，起到了推动战事、安全防卫的作用，成为了人类文明的重要发明之一。 ③火药是中国古代炼丹家在炼丹过程中发明的。孙思邈不仅是伟大的医药学家，而且是 有名的炼丹家，自号“孙真人”。他在总结以前炼丹家的经验基础上收集河洛地区和关中地 区炼丹家的配方，最后提出硫磺伏火法这种较为适用的配方。总之，火药的发明与传播和孙思邈有着千丝万缕的联系。 62．联系上下文，写出“火药”的字面意思。 _________ 63．火药在军事上有什么重要的作用？ __________ 64．下列说法不正确的一项是（　　） A．孙思邈不仅是伟大的医药学家，而且是有名的炼丹家。 B．火药是中国的四大发明之一。 C．火药的发明阻止了人类社会的发展。 延伸小阅读。 过年（节选） 我小时候并不特别喜欢过年。除夕要守岁，不过十二点不能睡觉，这对于一个习惯于早睡的孩子是一种煎熬。前庭后院挂满了灯笼，又是宫灯，又是纱灯，烛光辉煌，地上铺了芝麻秸儿，踩上去咯吱咯吱响。这一切当然有趣，可是寒风凛冽，吹得小脸儿通红，也就很不舒服。压岁钱不是白拿，要叩头如捣蒜。“姑娘爱花，小子要炮……”我却怕那大麻雷子、二踢脚子。别人放鞭炮，我躲在屋里捂着耳朵。每人分一包杂拌儿，哼，看那个桃脯、蜜枣沾上一层灰尘，怎好往嘴里送？年夜饭照例是特别丰盛的。大年初几不动刀，大家歇工，所以年菜事实上是大锅菜，都放在特大号锅子、罐子、盆子里，此后随取随吃，大概历十余日不得罄（qìng），事实上是天天打扫剩菜。满缸的馒头，满缸的腌白菜，满缸的咸疙瘩，不知什么时候才可以见底。芥末堆儿、素面筋、十香菜，比较地受欢迎。除夕夜，一交子时，煮饽饽端上来了。我困得低枝倒挂，哪有胃口吃？胡乱吃两个，倒头便睡，不知东方之既白。 65．把画“ ”的句子改成陈述句。 __________________________ 66．短文围绕“___________________”这句话，主要写了过年时_____________________________________________________________________________________等事情。（至少写出三件事） 67．文中画“﹏﹏﹏”的句子写出了（       ）。 A．家里挂的东西太多 B．浓浓的年味 C．准备这些东西太累 68．“大麻雷子”“二踢脚子”，语言自然亲切，写出了“我”对___________________的独特感受；“低枝倒挂”生动地写出了“我”___________________的样子。 69．从哪些句子中可以看出“我”小时候并不特别喜欢过年？（        ）（多选） A．除夕要守岁，不过十二点不能睡觉。 B．压岁钱不是白拿，要叩头如捣蒜。 C．我却怕那大麻雷子、二踢脚子。 D．大概历十余日不得罄，事实上是天天打扫剩菜。 阅读下面的短文，完成练习。 小牛和老骡子 ①有一段时间，老农夫一直用小牛和老骡子一起耕作，耕作相当辛苦。年轻的小牛对老骡子说：“今天我们装病吧，休息休息。”老骡子却答道：“不行啊，我们需要把工作做完，因为耕种的季节很短啊。” ②小牛还是装病了，老农夫给它弄来新鲜的干草和谷物，尽量让它舒服些。等老骡子耕种回来，小牛询问地里情况如何。“虽然没有以前耕种得多。”老骡子回答道，“但我们也耕种了相当长的一段距离。”小牛又问道：“老家伙说我什么没有？”“没有。”老骡子回答。 ③第二天，小牛还想偷懒，就再次装病。当老骡子从田间回来时，小牛道：“今天怎么样？”“虽然还不错。”老骡子答道，“但耕种得还不是太多。”小牛又问道：“老家伙说我什么了？”“虽然啥也没有对我说，”老骡子说，“但是他停下来和屠夫说了好长时间的话。” 70．小牛装病不耕田，却询问“老家伙说我什么了？”“老家伙”是谁？“一再询问”表明了什么？ “老家伙”指____________________      “一再询问”表明____________________ 71．老骡子和小牛的差别在哪里？ ___________________________________________________________________ 72．“他停下来和屠夫说了好长时间的话。”屠夫是干什么的？老农夫和屠夫说话意味着什么？ _________________________________________________________________________ 第2页，共13页 第13页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 《第四单元现代文阅读专项集训》参考答案 1．B 2． 浸 抄 晾 3．D 4． 超出原有数目，有余 不可以去掉，因为“多”字说明蔡伦改进造纸术的时间是大约一千九百多年前，不是精确的数字，体现了说明文语言的准确性与严谨性；如果去掉，就变成了精确的“一千九百年前”，与实际历史情况不符。 【导语】这段文字简洁清晰，以平实语言讲述蔡伦造纸术。先点明时间与人物，接着详述造纸流程，步骤清晰有条理。最后阐述此造纸法优势，即原料易得、价格便宜、可大量制造、满足需求，进而说明传承原因。整体逻辑连贯，让读者快速了解蔡伦造纸术关键信息与重要意义。 1．A．只是蔡伦改进造纸术带来的一个优点，概括不全面，该选项错误； B．是整段话的中心句，后文详细介绍了改进的造纸方法、造出的纸的优点，以及方法能传承下来的原因，所有内容都围绕“蔡伦改进造纸术”展开，是最准确的概括，该选项正确； C．是蔡伦改进造纸术的成果特点，属于段落的细节内容，不能概括整段的核心意思，该选项错误； D．是蔡伦改进造纸术带来的最终结果，是段落的结尾部分，无法统领全文，该选项错误。 2．结合文章句子“他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸”可知，蔡伦造纸的流程为：剪碎或切断→浸→捣→抄→晾。 3．结合文中句子“晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要”可知，蔡伦造纸方法能够流传下来，是因为原料容易得到、价格便宜、轻便好用，并不包括生产方法很复杂。 4．结合文章句子“在一千九百多年前的东汉时期”可知，“多”的意思是超出原有数目，有余；“多”字体现了说明文语言的准确性与严谨性，它说明蔡伦改进造纸术的时间是一个大概的历史估算，并非精准的一千九百年整，如果去掉“多”，句子就变成了精确的“一千九百年前”，与实际的历史时间不符，会让表述变得绝对、不准确。因此不可以去掉“多”。 5． 指南针 火药 6． 指南针是用来判断方位的一种简单仪器 航海 旅行 7． 既费时、费事，又易抄错、抄漏 方便灵活、省时省力 8．地动仪 【导语】这篇短文以说明文的体裁，简洁清晰地介绍了中国古代四大发明。文章结构层次分明，采用总分总的框架：先总述四大发明，再分述指南针、印刷术、火药的具体特点与应用，最后总结其历史意义。语言风格平实准确，通过对比（如手抄与印刷的优劣）和举例（如火药配方的来源）增强说明效果。楷体标题与宋体正文的排版设计，既突出主题又符合学术文本规范。结尾句升华主题，强调四大发明是古代劳动人民智慧的结晶，体现了科技史的人文关怀。 5．本题考查提取关键信息。 文章第①段“除了造纸术，中国古代还发明了指南针、火药及印刷术”，直接点明了四大发明的内容，据此可得出答案。 6．本题考查找中心句及短文内容掌握。 第②段主要围绕指南针的用途、构造等展开，首句“指南针是用来判断方位的一种简单仪器”是关键句，概括了该段主要内容。 从文中第②段“指南针主要用于航海、测量、旅行及军事等方面”可找到指南针的用途。 7．本题考查内容掌握。 根据第③段“手抄既费时、费事，又易抄错、抄漏。而印刷要方便灵活、省时省力得多”可知手抄书籍的缺点是：既费时、费事，又易抄错、抄漏。印刷的优点是：方便灵活、省时省力。 8．本题考查课外积累。 我国古代重要的科技成就有地动仪、圆周率、浑天仪等。 9． 赵州桥非常雄伟 中心句 长度 宽度 建造材料 10．大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 11． 过渡 承上启下 12．颐和园、莫高窟 【导语】这篇《赵州桥》节选是非常典范的说明范文，章法清晰，逻辑严谨。开篇点出赵州桥“雄伟”的特点，用列数字、作诠释的方法点明建桥设计的巧思，点明其设计的开创性；第二段以过渡句自然转写“美观”的特点，细腻勾勒雕刻细节，将赵州桥的工艺价值讲得明白晓畅，字里行间藏着对古代劳动人民智慧的赞叹。 9．第①自然段采用“总—分”结构，第一句“赵州桥非常雄伟”是全段的核心，也就是中心句，统领下文内容。 作者围绕这句话，依次介绍了赵州桥的长度（五十多米）、宽度（九米多）、建造材料（全部用石头砌成），以及独特的拱形设计等形状特点。 10．从第①自然段可以知道“这种设计”是指代前文提到的赵州桥的独特结构，也就是大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞；从第①自然段可以知道好处则是该设计带来的两个核心优势。 11．第2自然段第一句“这座桥不但坚固，而且美观”是过渡句。“坚固”承接了第1自然段介绍的赵州桥的结构特点（承上）；“美观”引出了第2自然段对栏板雕刻的描写（启下），起到了连接上下文的作用。 12．要求列举我国的历史文化遗产，如：长城、故宫。 13． B C 14．这座桥不但坚固，而且美观；两条龙相互缠绕，嘴里吐出水花；双龙戏珠。 15．C 16． 刻着两条相互追逐的龙，龙爪飞扬。 刻着两条吸水的龙，好像一口就能吸干江河的水。 17．今天我游览了赵州桥。赵州桥经历了一千四百多年的风风雨雨，依然雄伟、坚固、美观！我为古代劳动人民的智慧和才干点赞！ 【导语】这篇《赵州桥》选段围绕“这座桥不但坚固，而且美观”展开，通过描写栏板上精美的龙形图案，展现了赵州桥的艺术美感与古代工匠的高超技艺。作者运用排比、拟人等手法，将静态的雕刻转化为动态的画面，让龙的形象栩栩如生，充分体现了我国古代桥梁建筑的辉煌成就。 13．本题考查词语解释。 （1）“回首遥望”中“首”指头、脑袋，对应选项B，描绘出飞龙回头远望的姿态。 （2）“双龙戏珠”中“戏”指玩耍，对应选项C，形象地写出两条龙互相逗弄珠子的生动场景。 14．关键句：这座桥不但坚固，而且美观。这句话总领全段，点明赵州桥的核心特点。后文围绕“美观”展开，具体描写栏板上的精美图案：两条龙相互缠绕，嘴里吐出水花；两条飞龙的前爪相互抵着，各自回首遥望；双龙戏珠。 15．本题考查成语意思理解。 画线句“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”，形容雕刻的龙生动逼真，仿佛有生命。 C.活蹦乱跳：形容活泼、精力旺盛的样子，多形容人或动物的动态，与雕刻龙的“逼真”不符，故此项错误。 故选C。 16． 示例答案遵循原文排比句式，延续龙的动态雕刻风格：①刻着两条相互追逐的龙，龙爪飞扬②刻着两条吸水的龙，好像一口就能吸干江河的水（也可写其他合理图案，如“有的刻着盘旋升天的龙，龙尾扫过云层；有的刻着守护宝物的龙，目光炯炯有神”） 17．朋友圈分享示例紧扣赵州桥的核心价值： 漫步赵州桥，千年石拱依旧巍峨。古人的智慧藏在每一块砖石里，太震撼了！ 18． 山 水 人物 19．画中的山形态各异。    由近到远    瀑布 20． 排比 江上人物的多样活动 在船头欣赏两岸的美景 【导语】这篇阅读理解选材贴合中华优秀传统文化，文本浅显易懂，适配中小学中段语文学习。命题紧扣语文核心要素，从内容梳理、关键句把握、修辞赏析到创意续写，考点覆盖全面，难度梯度合理，既考察文本理解能力，又兼顾传统文化感知与表达训练，命题设计扎实贴合教学要求。 18．第②自然段第一句提到“画中的山形态各异”，随后详细描写了山峰、群山，可知第一个方面是山。 第③自然段第一句提到“画中的水波光粼粼”，随后描写了水的清澈，可知第二个方面是水。 第④自然段第一句提到“画中不但有山，有水，还有不同的人物”，随后描写了船上的人，可知第三个方面是人物。 19．阅读第②自然段，该段主要围绕山的形态进行描写。段落的第一句话“画中的山形态各异”是本段的总起句，概括了全段内容，即为关键语句。 第②自然段“近看山峰险峻，气势磅礴；远看群山历历在目，青翠欲滴”，通过“近看”和 “远看”这两个方位词，可以看出作者是按照由近到远的空间顺序来介绍画中的山的。 结合第②自然段中提到“山涧中瀑布倾泻而下”，由此可知，山涧中描写的事物是瀑布。 20．画线句子连续使用了三个“有的人在.”的句式，结构相同，语气一致，意思相关，符合排比修辞手法的特征。这一排比句列举了划船、撒网、钓鱼等多种活动，生动形象地写出了江上人物的多样活动（或一派其乐融融的景象）。 仿写时需注意保持句式一致，内容上要符合“船上的人”这一语境，且活动要合理。 例如：有的人在船头悠闲地欣赏风景。 21．C 22． 神态各异 微微颔首，若有所思 目光炯炯，神态庄重 紧握双拳，勇武干练 23．它们有的手握弓箭，眼神坚毅地望向前方，似乎做好了迎敌的准备；有的骑在马上，神情严肃，好像下一刻就准备冲锋陷阵；有的满面笑容，大概是收到了家书吧！ 【导语】此段围绕兵马俑是艺术珍品展开，以排比之法，细腻描绘其各异神态。或颔首思战，或目光坚定欲搏，或握拳待征，或凝视念亲，将静态兵马俑写活。末句“似闻呼吸声”，更添逼真之感。文字生动，让读者仿若置身其间，深切领略兵马俑艺术魅力。 21．本题考查对省略号作用的辨析能力。 结合“有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死搏斗；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……”可知，能看出作者在这里是在列举兵马俑不同的神态表现。前面详细列举了多种神态，而兵马俑神态各异，还有很多种没有一一写完，所以此处省略号表示列举的省略。 故选C。 22．本题考查对语段中心信息的提取及内容概括能力。 结合语段首句“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异”可知，整段话围绕“神态各异”这一中心词展开。结合“有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死搏斗；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征”可提炼出四种典型兵马俑的神态。 23．本题考查想象与描写能力。 先明确需围绕兵马俑神态展开想象，结合前文示例，从不同神情、动作等方面去设想，再用生动语言描述。 示例：有的微微扬起下巴，眼神中透着一股傲然，仿佛在轻蔑地瞧着敌人，不屑一顾地准备将对方轻易击败；有的眉头紧皱，满脸忧虑，好似在担忧战场上瞬息万变的局势，思索着应对之策；有的嘴角微微上扬，带着一抹自信的微笑，仿佛胜券在握，正期待着在战场上大显身手；有的身体微微前倾，眼神急切，好像迫不及待地要冲向战场，与敌人展开激烈厮杀。 24．形态各不相同。文中指画上人物的动作和样子各不相同。 25．A 26． 店铺 人 27． 画上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大 画家绘画技艺高超 【导语】这篇节选文字生动展现了《清明上河图》的艺术魅力。作者通过“挂着各种招牌的店铺”和“形态各异的人”两个维度，以白描手法勾勒出北宋汴京的市井繁华。文本最显著的特点是动态场景的静态捕捉：用“骑着马”“挑着担”等连续动作描写，在尺幅之间构建出流动的市井画卷。特别值得注意的是对微观细节的强调——“黄豆那么大”的人物却纤毫毕现，这种反差处理既凸显了绘画技艺的精湛，又暗含对古代城市生活细致观察的赞叹。文字简洁明快，与画作本身的工笔风格形成巧妙呼应。 24．本题考查对词语的理解。 原文中提到“走在街上的，是来来往往、形态各异的人”，后面接着列举了不同人的不同动作，比如骑马、挑担、赶毛驴等。所以这里的“形态各异”应该是指每个人的样子或姿态各不相同。 25．本题考查对内容的理解和概括。 原文第一句话就是“画上的街市可热闹了。”接下来具体描述了街上的店铺和形态各异的人，都是在说明街市的热闹。故选A。 26．本题考查对内容的理解和概括。 选段先写“挂着各种招牌的店铺”，再详细描写不同姿态的人，由此可知应，围绕一个意思，具体写了“店铺”和“人物活动”两方面。 27．本题考查找关键句和理解句子。 文中有“有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。”这句话直接描述了人的大小。把这句画出即可。 文中直接描述人物“不到一寸”“黄豆大小”，体现其微小；“看得清楚”则反衬画家技艺精湛，细节处理到位。因为画家技术高超，画得非常细致。所以才连这么小的人“都能看得清清楚楚”。 28．指南针是我国古代劳动人民的四大发明之一，它和造纸术、印刷术、火药一样，是中华民族对世界文明作出的重大贡献。 29． 战国 司南 30．B 31． 造出指南车 制作了指南针 做成了罗盘 32．因为指南针是我国古代的伟大发明，它为世界航海事业和世界文明发展作出了杰出贡献，所以我们感到骄傲和自豪。 【导语】本文按照时间顺序，讲述了指南针从早期指向工具到最终成熟的发展过程：我国战国时期就出现了最早的指向工具司南，之后张衡发明了指南车，再后来人们制作出带磁针的指南针，最终发展出罗盘；文章还介绍了指南针向世界的传播，点明指南针的发明是中华民族对世界文明的重大贡献，尤其是为世界航海事业作出了巨大贡献，抒发了中国人作为发明者后代的骄傲与自豪。 28．本文开篇第一句总领全文，点明了指南针的历史地位，全文围绕这句话介绍指南针的发展历程与价值，因此这句话是全文的中心句。 29．根据原文第②自然段第一句“我国最早使用的指向工具是战国时期的司南”，可直接得出答案。 30．B．根据原文描述，司南是将天然磁铁打磨成勺子的形状，放置在光滑的底盘上，第二个图片的外形符合司南的特征。 31．梳理原文的时间发展顺序：第②段介绍打磨出司南，第③段介绍张衡造出指南车，第④段先介绍人们把磁石磨成磁针，制作出带方位盘的指南针，之后又把磁针和方位装置组合成罗盘，按顺序梳理即可得到正确历程。 32．本题答案不唯一，只要结合文章内容，从指南针的发明成就、对世界文明的贡献角度作答，言之有理即可。 示例：指南针是我国古代劳动人民的智慧结晶，作为四大发明之一，它外传后为世界航海事业和世界文明发展作出了不可磨灭的杰出贡献，这份了不起的成就是中华民族的骄傲，因此我们每个中国人都会为此感到骄傲和自豪。 33． 风筝的发展史。 风筝图案多样，寓意广泛。 34． 唐朝 宋代 已有木质风筝 放风筝成为户外活动 35．到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。 36． C B A 【导语】这组围绕风筝的三则材料，条理清晰、内容朴实，分别从历史起源、图案寓意、古画佐证三个角度介绍风筝。语言简洁平实，兼具知识性与趣味性，既展现了中国风筝悠久的发展历程，又体现出其深厚的民俗文化内涵，让读者在短篇幅内全面了解风筝的历史与文化价值。 33．结合材料一“关于风筝的起源有很多说法……到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动”可知，围绕风筝的起源与发展历史来写；结合材料二“风筝图案多样，寓意广泛”可知，围绕风筝的图案与寓意来写。 34．结合材料一“春秋战国时期已有风筝，不过为木质。随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起，到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动”可知：③对应木质风筝出现；①对应唐朝；②对应宋代；④对应放风筝成为喜爱的户外活动。 35．结合材料三“在北宋张择端的《清明上河图》中，可以看到当时放风筝的情景”可知，对应材料一“到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动”这句话，二者相互呼应，共同印证了宋代放风筝的盛行。故应画出的句子：到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。 36．结合材料二“龙、凤、麒麟是人们想象中的瑞禽仁兽，象征吉祥”可知，祝福国家吉祥如意选C；结合“在风筝上画上万古长青的松柏，象征长寿”可知，祝福老人健康长寿选B；结合“‘喜’字风筝是喜事的象征”可知，搬家添丁的喜事选A。 37．挎 摘 抱 拨 38． 彩塑 壁画 藏经洞 39．莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。         承上启下 40．壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞…… 千姿百态 挨挨挤挤，簇拥在一起        亭亭玉立，独自绽放      细长飘逸，随风摇摆 41．因为莫高窟保存着两千多尊精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。此外，莫高窟的藏经洞里曾藏有各种经卷、文书等。莫高窟是举世闻名的艺术宝库，凝聚着我国古代劳动人民的智慧。 【导语】本文是一篇规范的写景说明文，结构清晰、语言准确，以“总—分—总”展开，依次介绍莫高窟的位置、彩塑、壁画与藏经洞，层次分明。文中运用比喻、排比等手法，生动展现了莫高窟的艺术价值与历史厚重感，既突出其“西北明珠”的地位，也赞美古代劳动人民的智慧，兼具知识性与文学性，适合小学生阅读理解与积累。 37．句子为文章第③自然段的“壁画上的飞天，有的臂_________花篮，采_________鲜花；有的怀_________琵琶，轻_________银弦。” 挎：胳膊上挂着东西。 摘：取下花、果子等。 抱：用手臂围住、搂着东西。 拨：用手轻轻挑动、弹（琴弦）。 ①句子里是“胳膊”带着花篮，挎就是胳膊上挂着东西，符合飞天的动作，所以用挎。 ②句子里是去拿鲜花，摘就是取下花朵，和“采”搭配成“采摘”，意思恰当，所以用摘。 ③句子里是“怀里”拿着琵琶，抱是用手臂围住、搂着，符合抱着乐器的样子，所以用抱。 ④句子里是弹动琴弦，拨是用手轻轻弹、挑动，正好对应弹琴弦，所以用拨。 38．文章第②自然段开头第一句提到“莫高窟保存着两千多尊彩塑。”整段都在写彩塑的样子、神态，所以本段写：莫高窟的彩塑。 文章第③自然段开头第一句提到“莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。” 整段重点写壁画内容和飞天，所以本段写：莫高窟的壁画。 文章第④自然段开头第一句提到“莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。” 整段都在介绍藏经洞和里面的文物，所以本段写：莫高窟的藏经洞。        39．文章第③自然段提到“莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。”这句话前面的第②自然段介绍莫高窟的彩塑，后面的第③自然段介绍壁画。“不仅……还……”的句式，既承接了上文彩塑的内容，又引出了下文壁画的内容，因此是过渡句，起到了连接上下文、承上启下的作用。 40．文章第③自然段提到“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……”这句话重点描写莫高窟的壁画，这句话连用多个“有的……”，具体、细致地写出了飞天各种各样的动作与姿态，是对飞天形象的详细刻画，因此就是详细介绍飞天姿态的语句。 这段话用多个“有的……”句式，具体写出了飞天各种各样的姿势，所以特点可以用： 姿态万千、形态各异等词来概括。 句子用“有的……有的……有的……”排比句式，写同一事物的不同样子。写菊花也要用这个句式，写出不同姿态。    示例:菊花园里的菊花形态万千，美丽极了。有的花瓣卷曲，像绣球，有的亭亭玉立，昂首开放，有的低垂着头，十分娇羞…… 41．文章第②自然段写莫高窟有个性鲜明、惟妙惟肖的彩塑；第③自然段写莫高窟有宏伟瑰丽、内容丰富的壁画；第④自然段写莫高窟有藏有大量珍贵文物的藏经洞。它是举世闻名的艺术宝库，凝聚了我国古代劳动人民的智慧，所以说它是祖国西北的一颗明珠。 42．特点：造型生动  色彩丰富  颜色鲜艳 美称：“东方艺术明珠” 43．镇上的人说，他们觉得很幸运，能生在这样一个拥有美食的地方。 44．河南周口逍遥镇的胡辣汤真是一绝！ 45． 像金色的柳枝，随风摇曳 像绽放的菊花，花瓣层层叠叠 像闪烁的繁星，照亮了整个夜空 【导语】这篇短文以河南非遗为主题，采用总—分—总结构，开篇点出河南非遗资源丰厚，接着择取唐三彩、胡辣汤、打铁花等代表性项目展开介绍，涵盖传统技艺、民俗美食与表演艺术，选材贴近生活，语言平实晓畅，结尾呼吁保护传承，能唤起读者对本土文化的认同与非遗保护意识。 42．第②段文中明确写出唐三彩的特点是“造型生动、色彩丰富、颜色鲜艳”，它的美称是“东方艺术明珠”，这些内容直接对应思维导图里的“特点”和“美称”两个分支，提取后就能完整呈现唐三彩的核心信息。 43．本题引述句改转述句方法：去掉原句的冒号、双引号，将冒号替换为逗号；原句引号内的第一人称“我”，对应说话主体“镇上的人”（复数群体），要改为第三人称“他们”。 改为：镇上的人说，他们觉得很幸运，能生在这样一个拥有美食的地方。 44．第③段“河南周口逍遥镇的胡辣汤真是一绝！”可知，整段都围绕胡辣汤的美味展开描写。 45．这道题需要结合文章第④段对打铁花的描述和图片里火花的形态，发挥想象补全句子。文章提到打铁花是艺人击打铁水，让其在空中绽放成绚丽火花，图片里的火花形态各异，有的像四散的星芒，有的像垂落的光瀑，有的像绽放的菊花，我们可以抓住这些不同的视觉形态，用比喻的方式来描绘，让句子更生动形象，同时贴合 “烟花般绽放” 的整体意境。 示例：①像千万颗流星划破夜空；②像银线织成的光瀑垂落人间；③像盛放的金菊在夜色中舒展 46． 47．虽然小猫咪咪很调皮，但是它可讨人喜欢啦！小猫咪咪很讨人喜爱。 48． 7/七 2/二 4/四 5/五 7/七 49．它全身的毛洁白无暇，像一层薄雪覆盖在身上。    猫的毛薄雪 50．追逐一只蝴蝶，在地上跳来跳去 【解析】46．本题考查病句辨析。 第一处，语意矛盾，“尖尖的”和“两只”互换位置 ；第二处，搭配不当，“神气十足的”与“闪闪发光”搭配不当，应该放在“竖起来”后面；第三处，错别字“暇”改为“瑕”；第四处，语义重复，“高兴”与“开心”意思差不多，删掉其一即可。 47．本题考查关键句及概括段落层意。 本段中是围绕句子“虽然小猫咪咪很调皮，但是它可讨人喜欢啦！”来展开描写“小猫咪”是如何讨人喜爱的。借助中心句来概括选文大意为：小猫咪咪很讨人喜爱。 48．本题考查数句子及文章内容理解。 数句子的口诀是：句号、感叹号、问号、省略号能数进去，其他标点符号一概不能数。 根据这个方法可知本段共有7句话。 结合句子：圆圆的脑袋上长着尖尖的两只小耳朵，只要听到一点儿声音，就会竖起来。脸上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发光神气十足的。它全身的毛洁白无暇，像一层薄雪覆盖在身上。可知2/3/4句从小猫咪的耳朵、眼睛、毛发等方面话描写了小猫咪的外型。 结合句子： 等到太阳出来的时候，小猫就会在阳光下滚来滚去。有时，它会跟着一只苍蝇寻开心；有时，它会跟着一只蚂蚁到处走，鼻子离地很近很近……小猫高兴开心的时候还会用粗糙的舌头舔我的手。可知5/6/7三句话从“滚一滚、舔”方面描写小猫咪的动作。 49．本题考查修辞手法。 结合句子：脸上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发光的。 本句话中将“小喵咪的眼睛”比作“绿宝石”生动形象具体的写出了小猫咪眼睛的颜色与形状，表达了作者对小猫咪的喜爱之情。 50．本题考查补充句子。 根据平时在生活中对“猫”的了解，写一写它的动作，多使用修辞，让句子变得生动一些。 如：有时，它会蹦蹦跳跳地追赶着蝴蝶，不时地发出欢快的喵喵声。 51．活字印刷术 52． 不停地称赞、夸赞。 师兄太厉害了，活字印刷术大大提高了印刷效率 53． 排放字印，用火加热 冷却压平，开始印刷 54．在你们师兄弟中，毕昇最有心。他早就在琢磨提高工效的新方法了！冰冻三尺非一日之寒啊！ 【解析】51．本题考查文章内容理解与概括。 从第②自然段“雕版印刷术发明于唐朝。”和第③自然段“印刷术到了宋代有了重大的突破——活字印刷术的发明。”可知，第②③自然段是从雕版印刷术和活字印刷术两方面介绍印刷术的发展历史的。 52．本题考查分析字词含义。 从第④自然段 “毕昇毫无保留地把自己的发明介绍给师弟们。师弟们禁不住啧啧称赞。”可知，写了师弟们对毕昇活字印刷术发明的赞扬和钦佩。“啧啧称赞”在文中用来形容师弟们对毕昇的活字印刷术感到非常赞叹和钦佩。 读着“师弟们禁不住啧啧称赞”这句话，我仿佛听到师弟们说：“师兄，你真是个天才！这个活字印刷术真是太巧妙了！以前我们刻版印刷费时费力，现在有了这个方法，真是大大提高了效率。你真是个有心人，能想出这么绝妙的点子。我们真是佩服你！” 53．本题考查文章内容理解与概括。 从文中第③自然段“他先将细腻的胶泥制成活字，按照韵母分类存放在木格子里。接着，他在一块铁板上铺上松香、蜡和纸灰等粘合剂，按照字句段落将一个个字印依次排放，在四周围上铁框，用火加热。待粘合剂稍微冷却时，再用平板把版面压平，完全冷却后就可以印了。”可知，根据先后顺序的提示，借助动词“字印依次排放”“用火加热”“冷却”“版面压平”“印”，依次为：制成活字，分类存放→排放活字，用火加热→压平板面，开始印刷→拆下活字，留着排版。 54．本题考查找关键句。 从第④自然段“在你们师兄弟中，毕昇最有心。他早就在琢磨提高工效的新方法了！冰冻三尺非一日之寒啊！”可知，这句话直接指出了毕昇之所以能够发明活字印刷术，是因为他一直在用心琢磨如何提高工作效率，这种不断思考和探索的精神是他成功的重要原因。 55． A D 56． 这些狮子真有意思。 大小 形态 57．我最喜欢短文中描写的是母狮子怀抱小狮子的形态。这种形态充满了温情和亲情，母爱的表现让人感到温暖和安心。它不仅展现了狮子们的家庭生活，也让人想到了人类的家庭关系，让人产生共鸣。这种形态在狮子群中显得格外温馨，是我最喜欢的描写之一。 【解析】55．本题考查词语的理解。 结合第②自然段“它们的形态各不相同。”可知“形态各异”指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。“异”意思是不相同的。故选A。 结合第①段的句子“要不仔细数，真是数不胜数呢！”可知“数不胜数”意思是数都数不过来。形容数量极多，很难计算。“胜”意思是尽、完。故选D。 56．本题考查关键句及文段分析。 关键句指能概括文章或段落主要内容，点明主旨的句子，一般都是文中原句。一般在开头或结尾。结合第②自然段“它们有大有小。”和“它们的形态各不相同。”可知，从大小和形态两方面来写石狮子，突出“这些狮子真有意思。”这一特点。 57．本题考查语言表达。 从短文第②段中任选一个你所喜欢的卢沟桥狮子的形态，并说明理由即可。 如：我最喜欢短文中描写的是大狮子用爪子按住淘气的小狮子的形态。大狮子用爪子按住小狮子，可能是在教导它、保护它，或者是在玩耍中展现家族之间的温馨互动。这个场景不仅充满趣味，也有教育意义，因此我觉得这种狮子形态最为有趣和动人。 58．ACB 59． 金龟子的发音原理 对金龟子发音原因的探究 60．一是金龟子为什么而歌唱，二是昆虫究竟为什么要叫。 61．这正体现了作者实事求是的科学态度。 【解析】58．本题考查内容理解和句子补充。 结合第③段中“虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么而歌唱却仍是个谜。”可知，在这里留下了疑问，后面应该是提出猜想“是为了求偶而歌唱？”。 故选A。 结合第④段中“那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议声，真是奇怪”，后面接的是对于金龟子声音的不同表达不一样的情感，后面应该是“在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志”。 故选C。 结合第⑥段中“如果金龟子和知了面对危险大喊大叫”，联系这句话的上文可知，作者在这里是反问为什么不同的昆虫大喊大叫，表达自己的疑惑，所以后面接的是“那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？”。 故选B。 59．本题考查段落的概括能力。 细读短文，抓住关键词，第①自然段抓住关键句“金龟子发音的部位在腹部末端。”可知这一段都是在介绍金龟子的发音部位，第②自然段则是详细描述了金龟子是如何发出声音的，结合起来可知①②自然段主要讲了金龟子的发音原理。结合第③段中先是提出问题“它为什么而歌唱却仍是个谜”，接着剩下的第④到⑦自然段则是解决这个问题，综合可得第③到⑦自然段写的是对金龟子发音原因的探究。 60．本题考查文章的理解和分析能力。 结合第③段中“虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么而歌唱却仍是个谜。”可知，作者探讨了金龟子为什么而歌唱； 从第⑥自然段中“昆虫默不作声是否表示他很愉悦？它高声大叫是不是为了吓退敌人？如果金龟子和知了面对危险大喊大叫”可知探讨了昆虫究竟为什么要叫。 61．本题考查句子的理解能力。 联系全文，这篇文章属于科学小品文，结合第⑦段中“总而言之，昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。”可知，作者在文章的末尾把没有搞清楚的事写出来是体现了作者实事求是、严谨的科学态度。 62．火药是由火花、火焰等引起剧烈燃烧的药剂。 63． 火药在军事上主要用作枪弹、炮弹的发射药和火箭、导弹的助推剂及其他驱动装置的能源，是弹药的重要组成部分。火药以其杀伤力和震慑力，起到了推动战事、安全防卫的作用。 64．C 【解析】62．本题考查的是词语理解。 根据第①段“火药，顾名思义，是由火花、火焰等引起剧烈燃烧的药剂”可知，火药的字面意思是由火花、火焰等引起剧烈燃烧的药剂。 63．本题考查的是文章内容概括。 根据文章第②段“在军事上主要用作枪弹、炮弹的发射药和火箭、导弹的助推剂及其他驱动装置的能源，是弹药的重要组成部分，是人类文明史上的一项杰出的成就。火药以其杀伤力和震慑力，起到了推动战事、安全防卫的作用，成为了人类文明的重要发明之一”可知，火药在军事上主要用作枪弹、炮弹的发射药和火箭、导弹的助推剂及其他驱动装置的能源，是弹药的重要组成部分。火药以其杀伤力和震慑力，起到了推动战事、安全防卫的作用。 64．本题考查的是文章内容理解。 根据文章第②段“火药以其杀伤力和震慑力，起到了推动战事、安全防卫的作用，成为了人类文明的重要发明之一”可知，火药是人类文明发展的重要发明之一，对人类社会的发展起到了推动作用。 故选C。 65．我困得低枝倒挂，没有胃口吃。 66． 我小时候并不特别喜欢过年 守岁、放鞭炮、吃年菜 67．B 68． 鞭炮 困倦不堪 69．ABCD 【导语】这篇是梁实秋《过年》的节选，文字朴素接地气，满溢着老北京过年的民俗烟火气。作者跳出“过年皆欢喜”的惯性写法，以孩童视角写过年里孩子的诸多“不自在”，细节鲜活真实，把孩童对过年的微妙感受写得活灵活现，很有生活质感。 65．本题考查改写句子。 “我困得低枝倒挂，哪有胃口吃？”这句是一个反问句，表达的是“我困得低枝倒挂，所以没有胃口吃”的意思。将反问句改为陈述句时，需要去掉反问的语气词，如“哪有”。同时，反问句中的否定词“哪”也需要转换为肯定词，句末的问号改句号。 如：我困得低枝倒挂，没有胃口吃。 66．本题考查对文章主要内容的概括。 短文的开头就明确提出了作者的观点：“我小时候并不特别喜欢过年”。接下来，作者围绕这句话详细描述了过年时的一些习俗和活动感受和态度。 “除夕要守岁，不过十二点不能睡觉，这对于一个惯于早睡的孩子是一种煎熬”这些句子写了除夕要熬夜守岁。 “压岁钱不是白拿，要叩头如捣。”这些句子写了除夕头要岁钱，拜祖先。 “别人放鞭炮，我在屋里括着耳朵每人分一包杂拌儿，哼，看那个桃肺枣沾上一层灰尘，怎好往嘴里送？年夜饭照例是特别丰盛的。”这些句子写了除夕要放鞭炮，分杂拌儿，吃年夜饭。 “除夕夜，一交子时，煮饽饽端上来了。我困得低枝倒挂，哪有胃口去吃？胡乱吃两个，倒头便睡，不知东方之既白。”这些句子写了子时吃饽饽。 67．本题考查句子理解。 “前庭后院挂满了灯笼，又是宫灯，又是纱灯，烛光辉煌，地上铺了芝麻秸儿，踩上去咯吱咯吱响。”这个句子中的灯笼是中国传统文化中代表吉祥、团圆的象征，过年挂灯笼更是深入人心的传统习俗。“烛光辉煌”进一步强化了节日的热闹和喜庆。烛光不仅为夜晚带来了光明，更增添了温暖和欢快的氛围。人们走在上面，发出的“咯吱咯吱”的声音，不仅增添了节日的欢乐气氛，还象征着步步高升、一年更比一年好。通过描述过年时挂灯笼、烛光辉煌以及铺芝麻秸儿等传统习俗，生动地展现了浓浓的年味。因此，选项B符合题意。 故选B。 68．本题考查分析字词句的含义及作用。 在原文中，“我”对放鞭炮的感受是害怕和不安，因为“我”怕那大麻雷子、二踢脚子，所以每次别人放鞭炮时，“我”都会躲在屋里捂着耳朵。这种描述不仅展现了“我”对放鞭炮的独特感受，还通过生动的语言，让读者能够感受到那种热闹而又紧张的过年氛围。 在过年时，孩子们通常都要守岁，也就是要待到半夜十二点才能睡觉。这对于一个习惯于早睡的孩子来说，无疑是一种煎熬。因此，“我”在除夕夜时感到极度困倦，甚至可以说是筋疲力尽。而“低枝倒挂”这个词语则形象地描绘出了“我”困倦到极点的状态，让读者能够深刻感受到那种疲惫和无力的感觉。因此可知“低枝倒挂”这个形象生动的词语，用来形容“我”困倦至极的样子。 69．本题考查短文内容的理解分析。 A．“除夕要守岁，不过十二点不能睡觉”反映了“我”小时候并不特别喜欢过年的一个原因。对于习惯早睡的孩子来说，守岁到十二点无疑是一种煎熬，这违背了“我”的日常作息习惯。 B．“压岁钱不是白拿，要叩头如捣蒜”也揭示了“我”对过年的态度。虽然压岁钱是过年的一种传统习俗，但“我”觉得为了得到压岁钱而磕头如捣蒜是一种负担，这降低了过年对于“我”的吸引力。 C．“我却怕那大麻雷子、二踢脚子”说明了“我”害怕放鞭炮，这是“我”不特别喜欢过年的另一个原因。对于许多孩子来说，放鞭炮是过年的一大乐趣，但对于“我”来说却是一种恐惧的来源。 D．“大概历十余日不得罄，事实上是天天打扫剩菜”体现了过年期间食物丰富的情景，但同时也暗示了剩菜剩饭的处理问题。对于“我”这样的小孩子来说，天天打扫剩菜可能并不是一件令人愉快的事情，这也在一定程度上反映了“我”对过年的不喜爱。 因此可知以上四个选项中，我们可以看出“我”小时候并不特别喜欢过年的原因。这些原因包括守岁的煎熬、为了得到压岁钱而磕头的负担、对放鞭炮的恐惧以及天天打扫剩菜的不愉快经历。 故选ABCD。 70． 老农夫 小牛有点担心，心里不踏实； 71．老骡子勤劳、能吃苦，很有责任心。小牛懒惰，太过精明。 72．例：屠夫是专门宰杀牲畜的人。意味着小牛有危险了，他如果再偷懒，就可能被宰杀。 【解析】70．本题考查分析句中词语含义。 结合第①自然段“老农夫一直用小牛和老骡子一起耕作”和第③自然段“骡子答道，‘但耕种得还不是太多。’小牛又问道：‘老家伙说我什么了？’”可知，这里的老家伙是小牛对农夫的称呼。 结合第②自然段“小牛还是装病了，老农夫给它弄来新鲜的干草和谷物，尽量让它舒服些。”可知，小牛是装病，所以它担心被农夫发现，心里不踏实，所以它“一再询问”农夫是否说起它。 71．本题考查故事形象分析。 分析原文中的“年轻的小牛对老骡子说：‘今天我们装病吧，休息休息。’老骡子却答道：‘不行啊，我们需要把工作做完，因为耕种的季节很短啊。’”“小牛还是装病了”“小牛又问道：‘老家伙说我什么没有？’”“小牛又问道：‘老家伙说我什么了？’”可知，小牛向老骡子提议装病休息。老骡子没有同意，继续辛苦地耕作，小牛还是装病了，而且每天询问老骡子农夫对它的看法。由此可知，老骡子吃苦耐劳，比较有责任心。小牛是比较懒惰和散漫，并且过于精明。 72．本题考查内容理解。 根据常识积累可知，屠夫是宰杀牲畜或整理牲畜肉准备出售的人。 老农夫和屠夫说了很多话，有可能是农夫发现了小牛在偷懒，准备宰杀了小牛，也有可能是因为老农夫认为小牛久病不愈失去了劳动能力想卖掉小牛，所以这意味着小牛有危险了。 答案第14页，共16页 答案第15页，共15页 学科网（北京）股份有限公司 $