1-4单元阅读理解专项训练（专项训练）-2025-2026学年语文二年级下册统编版

1-4单元阅读理解专项训练 让我们一起走进下面的短文，完成练习。 ①冰雪融化，冬天已经过去了，春天来了。我们四处寻找春天。 ②春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。 ③春天在花园里。花开了，有红的、粉的、金黄的……五彩缤纷，真美呀！最吸引人的是蝴蝶花，它们像一群展开翅膀的花蝴蝶在翩翩起舞。 ④春天在田野里。农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜，已经开出白色和金色的小花，默默地散发出一阵阵清香。 ⑤春天到了，祖国处处是春天，我爱祖国的春天。 1．用“________”画短文中的一个比喻句。 2．“我们四处寻找春天。”这句话朗读时若要体现在哪儿寻找春天，应该重点读“________”这个词语。 3．农民伯伯种植的作物是( ) ①苹果和香蕉     ②蚕豆和油菜      ③西瓜和玉米 4．“春天到了，祖国处处是春天，我爱祖国的春天”这句话中的“处处”在文中指________________、________________和________________。这句话表达了作者对春天的________________之情。 辰辰为大家分享了一篇美文。读一读，完成练习。 春天像什么 ①春天，您是一位巧手的裁剪师。您用二月春风这把锋利的剪刀，剪出了一片片绿叶、一朵朵花儿，让世界充满了无限的生机与活力。 ②春天，您是一位神奇的魔术师。您用神奇的魔法，变来了成行的雁群和飞翔的小鸟，让天空变得更加灿烂。 ③春天，您是一位精美的绘画师。您用调色盘中最华丽的色彩，勾勒出一幅幅美丽的画卷，让大地变得更加绚丽多彩。 ④春天，您是一位出色的音响师。您用春风、春雨、鸟鸣……这些音符，奏响一曲曲美妙的交响乐，让世界充满了诗情画意。 ⑤春天，您是一位辛勤的园艺师。您用勤劳的双手，把一座座自然园林设计得如诗如画，让祖国变成了美丽的大花园。 5．读一读，连一连。 锋利的        飞翔的        华丽的        美妙的        美丽的                                                                             色彩          剪刀          画卷          小鸟          交响乐    6．根据短文完成导图。（填序号） ①音响师                      ②魔术师                 ③让世界充满生机与活力 ④让世界充满诗情画意          ⑤让祖国变成大花园       ⑥让大地更加绚丽多彩 7．读短文我们可以感受到作者对春天的______________________________之情。 阅读 甜甜的笛声 ①小兔打算种甘蔗。 ②牛伯伯告诉小兔：“种甘蔗得先松土，再把老甘蔗切成一小截一小截埋进土里，多施肥料。” ③小胖猪来帮她拱地，一身汗水一身泥。小狐狸和小猴子帮她找肥料，挑来一担又一担。 ④小兔好感动，她大声说：“谢谢你们，甘蔗成熟了，你们一定要来吃甘蔗啊！” ⑤可是，到了秋天，小兔的甘蔗地里只长了棵小小的甘蔗苗。“我答应了朋友们来吃甘蔗的呀！可现在……”小兔难过得哭了起来。眼睛哭红了，小兔想：哭有什么用呢?忽然，她有了一个好主意。 ⑥小兔砍下那根甘蔗苗，掏啊掏啊，掏空了，她又在上面钻了八个小洞，做成了一支长长的甘蔗笛子。小兔吹起笛子，笛声传得很远很远。牛伯伯、小胖猪、小狐狸和小猴子都听到了。大家都说：“小兔吹的笛子真好听，带着一丝丝甜味，好像甘蔗的味道。” ⑦小兔笑了。她鼓起三瓣嘴，一个劲儿地吹啊，吹啊…… 8．小动物们帮小兔做了什么?根据短文内容，完成导图。（填序号） 9．看到小动物们互相帮助，我想起了“予___________玫瑰，___________有___________”这句话。 10．到了秋天，小兔难过得哭了，是因为（   ） A．她舍不得把甘蔗分给其他小动物。 B．小兔的甘蔗地里只长了棵小小的甘蔗苗，她没办法请朋友们吃甘蔗了。 C．地里长出的甘蔗不好吃。 11．小兔后来想了一个主意，这个主意是____________________________。小伙伴们虽然没有吃到甘蔗，但他们___________________________________________________。 12．你想对文中的小动物们说些什么? __________________________________________________________________ 课外阅读。 春天的美景 ①春天来了，带给大地一片勃勃生机。小花一朵一朵地盛开，有红的，有黄的，还有紫的，五彩缤纷，美丽无比；美丽的蝴蝶在空中飞舞，像是一朵朵会飞的花；忙碌的蜜蜂像辛勤的园丁，在花丛中采蜜。 ②春天的鸟儿特别活泼，唱的歌婉转动听；春天的阳光照在大地上，到处都暖洋洋的；儿童的笑声和他们可爱的面孔给大地带来了欢悦。 13．用“_______”画出文中描写颜色的词语，这么多颜色可以用文中“______”这个词语来形容。 14．短文中抓住________、蝴蝶、蜜蜂、________、________、儿童等来描写春天，表达了作者________的感情。 15．文中画“ ”的句子把________比作________，这样的句子我还会写：___________。 你和春天成了朋友，请你接受春风的邀请，完成练习。 春风带我去散步 金波 ①春风在窗外呼唤我：“走啊，我带你去散步！”我拉着春风温暖的手。 ②我望着脚下的草地，小草正在变绿。 ③我们走到山脚下，发现了一丛丛淡紫色的二月兰。春风告诉我：这是第一个迎接春天的花。 ④我们走进树林。啊，那一棵棵高大笔直的白杨树，睁着大大的眼睛。这春天的眼睛格外明亮。 ⑤我仰望高高的树梢，喜鹊正在筑巢。它要在春天里，第一个做妈妈。 ⑥春风带着我，这里走走，那里看看。 ⑦忽然，春风松开了我的手，她向着那些放风筝的孩子跑去。 ⑧我看见无数的风筝，飞向晴朗的蓝天…… 16．读短文，文中第一个迎接春天的花是( )，要第一个做妈妈的是( )。 A．二月兰    B．小草    C．白杨树    D．喜鹊 17．文中春风带着“我”去了（   ）散步。 ①草地                          ②山脚                          ③树林                          ④大海 A．①③ B．②④ C．①②③ D．①②③④ 18．读画线句子时，要突出小草的生长状态，应该重读________。 ①脚下的    ②正在变绿    ③草地 19．“我”和春风还会去哪里？请你写一写。 _____________________________________ 读动物们互相关爱的故事，完成练习。 一朵红玫瑰 白白的雾弥漫了整个森林。 小猴不敢下树，小鹿不敢出门，松鼠把头探出洞外，又缩了回去。尽管他们的肚子饿得咕咕叫了，也不敢出门找一顿早餐。因为这太危险了。说不定在雾里，会绊倒，会迷路，还会碰上凶狠的老虎、狼和蟒蛇……终于，雾消散了，太阳露出了笑脸。 奇怪的是，小猴的树下放着一堆黄瓜，松鼠的树下有一串蘑菇，小鹿家的门口放着几个苹果……是谁做的好事呢？ 小猴搔搔头皮，找来了松鼠、小鹿、小羊、小兔、豪猪、刺猬和小黑熊，可是没有谁承认。 小猴看着大家说：“其实我知道是谁干的，就在他做好事的时候，我偷偷在他胸前别上了一朵红玫瑰。” 大伙立刻东张西望，找别人胸前的红玫瑰。只有小黑熊慌忙低头看自己的胸前。 小猴拍着巴掌笑了。接着，小猴从身后拿出一朵鲜艳的红玫瑰，别在了小黑熊的胸前。 20．写出与下列词语意思相反的词，来理解词语。 探出——( )       危险——( )      凶狠——( ) 21．读短文中画“____”的句子，你仿佛看到怎样的画面？ _____________________________ 22．小动物们都收到了什么？读一读，连一连。 23．你最喜欢文中哪个小动物？结合短文，说说理由。 _______________________________ 读一读下面的故事，完成练习。 谢谢你，亲爱的面包 ①今天早上，我跟妈妈一起烤了面包。面包是用麦子做成的。 ②春天，农夫们播撒麦粒。夏天，麦粒都长成了穗子饱满的小麦。 ③初秋，麦子熟了。农夫们把麦子收割下来，然后脱粒，再到磨坊里用石磨把麦粒磨成面粉。我妈妈是用手动磨面机来磨麦粒的。妈妈和我一起，在面粉里加上盐、水、酵母和调味剂，和成面团。面团发酵之后，我把它放进烤箱里。 ④妈妈说，世界上还有很多人在挨饿。我希望世界上所有的小朋友都能吃上面包。谢谢你，好吃的面包！ 24．用哪两种工具可以把麦粒磨成面粉？用“○”在文中圈出来。 25．“我”和妈妈和面时，没有往面粉里加的是（   ）。 A．糖 B．酵母 C．盐 D．调味剂 26．根据短文内容把面包的制作过程补充完整。（填序号） ①烤面包       ②和面       ③磨面粉       ④种小麦      ⑤收小麦      ⑥脱粒 27．一个平常的面包来之不易，请你写一句话感谢参与劳动的人。 __________________________ 28．如果你看到有人浪费粮食，你会怎么劝说他们呢？ _______________________________ 阅读。 我不是最弱小的 ①假日里，天气闷（mēn  mèn）热。爸爸、妈妈、五年级的学生托利亚和4岁的萨沙，一家人到森林里去。 ②森林里是那么美好。林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。妈妈和孩子们坐在草地上聊天，爸爸在旁边聚精会神地看书。突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。 ③萨沙问道:“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢?” ④“每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈回答说。“这么说我就是最弱小的了?”萨沙反问道。 ⑤“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的吗？”妈妈笑着回答说。 ⑥萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。滂（pāng）沱（tuó）大雨已经打落了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤（qiān  xiān）弱，毫无抵抗能力。 ⑦“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈?”萨沙问道。 29．用√给文中加点的字选择正确的读音。 30．请结合上下文解释下列词语。 （1）聚精会神：_____________________________________ （2）滂沱：_________________________________________ 31．写出下列词语的反义词。 闷热——( )     弱小——( ) 32．面对突如其来的大雨，爸爸妈妈是怎么做的？请将文中描写爸爸妈妈做法的句子写在横线上。_____________________________________ 他们这样做的原因是( ) A．爸爸妈妈不需要雨衣，他们不怕淋雨。 B．每个人都要保护比自己弱小的人。 C．妈妈喜欢萨沙，不喜欢托利亚，就把雨衣给了萨沙。 33．请举一个生活中的事例，说说你是怎样保护弱小的人或是被别人保护的。 _____________________________________ 阅读下文，回答问题。 能用的“废纸” ①班上，有些小朋友经常浪费纸张。贝贝看在眼里，急在心上，怎样帮助他们改正这个坏习惯呢？ ②一天，小朋友们走进教室，看见讲台上摆着三叠“废纸”。 ③贝贝告诉大家：“造纸是非常麻烦的，从伐树、粉碎、浸泡到成品纸，要十几道工序，需要千千万万的人共同合作。另外，造纸就要伐树，树木少了，环境就会受到影响。所以我们要节约纸张，保护环境……” ④小朋友们睁大了眼睛，连连点头。 ⑤贝贝带头，一张纸的正反两面都写字，写完后还可以用来练毛笔字。 ⑥班上的小朋友学习贝贝的做法，再也不浪费纸张了。 ⑦现在，废纸篓里找不到能用的“废纸”啦！ 34．从短文中找出合适的词语填在横线上。 浪费________     改正________     保护________ 35．为什么要节约用纸？用“ ”在短文中画出相关语句。 36．贝贝是怎样节约用纸的？用“﹏﹏”在短文中画出相关语句。 阅读理解。 甜甜的笛声 ①小兔打算种甘蔗。 ②牛伯伯告诉小兔：“种甘蔗得先松土，再把老甘蔗切成一小截一小截埋进土里，多施肥料。”小胖猪来帮她拱地，一身汗水一身泥。小狐狸和小猴子帮她找肥料，挑来一担又一担。 ③小兔好感动，她大声说：“谢谢你们，甘蔗成熟了，你们一定要来吃甘蔗啊！” ④可是，到了秋天，小兔的甘蔗地里只长了棵小小的甘蔗苗。“我答应了朋友们来吃甘蔗的呀！可现在……”小兔难过得哭了起来。眼睛哭红了，小兔想：哭有什么用呢？忽然，她有了一个好主意。 ⑤小兔砍下那个甘蔗苗，掏啊掏啊掏空了，她又在上面钻了八个小洞洞，做成了一支长长的甘蔗笛子。小兔吹起笛子，笛声传得很远很远。牛伯伯、小胖猪、小狐狸和小猴子都听到了。大家都说：“小兔吹的笛子真好听，带着一丝丝甜味，好像甘蔗的味道。” ⑥小兔笑了。她鼓起三瓣嘴，一个劲儿地吹啊，吹啊…… 37．帮助小兔种甘蔗的动物有______________________。 38．根据牛伯伯的话，给下列句子排排序。 ( ) 把切成一小截一小截的老甘蔗埋进土里。 ( ) 把地里的土松一松。 ( ) 给地里多施点肥料。 ( ) 把老甘蔗切成一小截一小截。 39．到了秋天，小兔为什么难过得哭了？ ________________________________________ 40．小兔后来想了一个主意，这个主意是___________________。小伙伴们虽然没有吃到甘蔗，但他们____________________。 41．小兔听了大家的话心里会想些什么？等到第二年春天，小兔会做些什么？ _________________________________________ 阅读短文，完成练习。 端午节的起源 【名称由来】端午节是农历五月初五，还有“端五”“重五”“重午”“望五”等名称。“端”有开头、开始的意思，“望五”其实就是指“初五”。古人习惯把五月的前几天分别以“端”来称呼。古时“午”与“五”通用，故“端午”与“端五”同义。又因其月日数相同，人们又称端午节为“重五节”或“重午节”。 【起源及习俗】关于端午节的起源，历史上说法不一，最普遍的说法是纪念楚国的爱国诗人屈原。屈原看到自己的国家被攻破，内心悲愤不已，投汨罗江自尽。老百姓十分悲痛，有人划船打捞屈原的遗体。还有人拿出饭团丢进江里，让江里的鱼虾吃饱了，就不会咬屈原身体了。还有一位老渔夫拿出一坛雄黄酒倒进江里，说要把鱼虾灌醉，这样它们就不会伤害屈原了。所以端午节才有了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒的习俗。 42．端午节是什么时候？( ) ①农历五月初五      ②农历五月十五       ③阳历五月五日 43．端午节还有哪些名称？用“_________”画出来。 44．端午节主要是为了纪念诗人( )。 ①孟浩然      ②杜甫       ③屈原        ④李白 45．短文从__________________、__________________两个方面介绍了端午节。 46．端午节的习俗有哪些？用“ ”画出来。 走入“阅读世界”，按要求完成任务，集齐印章兑换奖品。 美丽的福海 啊，福海真美呀！ 湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽，湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水青绿，又好似一块无瑕（xiá）的翡（fěi）翠；湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。 群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌（qiàn）着的一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是保护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。阳光普照，如同一湖碎金闪闪烁烁；微风拂来，好似一匹绿缎徐徐展开。 福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。 47．思考问题，并将正确答案填在横线上。 湖    清    楼 桥    纱    缎 我发现左边的三组汉字都是_________（象形  形声）字，左边是_____旁，表_____；右边是_____旁，表_____。 48．把你认为写得美的句子在文中用“_____”画出来，并摘抄你认为用得好的三个词语：________。 49．作者写了湖水的三个特点——清澈、平静、青绿，并把它分别比作________、________、________。如果让你将福海的群山比作一样东西，你会比作什么？试着用一句话写下来，可以模仿文中的句子。 ____________________________________________________________________________ 西安小吃 ①西安又被称为“长安”，是一座历史悠久、闻名海内外的古城，从古至今有十三个朝代建都于此，使得西安的历史文化十分丰富。其中，西安的小吃更是一绝。 ②西安的小吃多种多样，各有特色，很多是从古代流传下来的，大部分发源于唐代。西安的小吃有水晶饼、柿子饼、臊（sào）子面……其中最有名的要数羊肉泡馍（mó）了。羊肉泡馍的传统做法有“单走、干拔、口汤、水围城”四种。它的特点在于肉烂汤浓，不仅为国人所喜爱，连外国人尝过以后也对它赞不绝口。 50．这篇短文一共有___个自然段，主要介绍了西安的______。 51．“绝”字用部首查字法，先查部首____，除去部首还有___画。“绝”的意思有：①断；②独一无二的，无人能及的；③一定，无论如何。给下列词语中的“绝”字选择正确的解释（填序号）。 更是一绝____            赞不绝口____ 52．新题型·综合题  根据短文内容填空。 西安小吃中，（        ）最有名，它的特点在于________。 53．下列关于西安的说法，正确的一项是( )（填序号） ①西安的小吃全都发源于唐代。        ②曾有十二个朝代建都于西安。 ③外国人吃不惯西安的羊肉泡馍。        ④古代的长安城就是现在的西安。 【生肖文化】十二生肖承载千年智慧，鼠的机敏、牛的奉献、虎的威猛……每个属相背后都藏着精彩传说与文化密码。 十二生肖的故事 ①老鼠耍（shuǎ）小聪明当选十二生肖之首，还和十二生肖的其他动物成了朋友。猫被老鼠欺（qī）骗落选了，从此猫和老鼠成了死敌。有一天，老鼠和十二生肖的老二丑牛一起在森林散步，他们碰到了猫。猫恶狠狠地瞪（dèng）着老鼠，准备扑上去，这时丑牛大声一吼，原本凶狠的猫一下子和气了不少。老鼠见猫没有扑上来，也学着丑牛的样子，大声“吱吱”了两声，猫居然走开了。老鼠心想：“原来猫怕吼，以后我就用这招对付他！” ②第二天，老鼠和十二生肖的老三寅虎去散步，他们又遇到了猫。寅虎冲着猫龇（zī）了龇牙，老鼠也学着龇了龇牙，还大声“吱吱”了两声，猫看都没看老鼠一眼，转身就逃。这下老鼠可乐坏了：“原来猫最怕龇牙大吼，我以后再也不用躲着猫啦！” ③不久，老鼠独自散步，又碰到了猫。这回老鼠没想着逃，他冲着猫龇牙，想大声“吱吱”两声，可还没等他“吱”出声，猫马上扑过去。老鼠惊叫道：“你，你怎么不怕我？”猫说：“我从来就没有怕过你，现在更瞧不起你。借助他人的力量只能暂（zàn）时吓退我，小聪明更救不了你！” 54．文中画横线句子中的“想”字的部首是______，“怕”字的部首是_____，带有这两个偏旁的字大多跟_____有关。 55．猫第一次和第二次没有扑向老鼠，是因为（   ） A．猫怕丑牛和寅虎。 B．猫怕老鼠龇牙。 C．猫怕老鼠大声吼。 D．猫故意捉弄老鼠。 56．这个故事告诉我们这样一个道理（   ） A．猫既怕丑牛和寅虎，也怕老鼠。 B．遇到难题，耍小聪明就一定能够解决。 C．借助别人的力量只能暂时吓退对手，只有自己强大才能战胜对手。 57．请按顺序把十二生肖补充完整，将正确的序号填到方框里。 ①未羊  ②巳蛇  ③申猴  ④戌狗  ⑤辰龙 ⑥卯兔  ⑦午马  ⑧酉鸡  ⑨亥猪 “火”的故事 ①“火”字的本义是物体燃烧时所发的光和焰。甲骨文的“火”是，像地面上燃烧的火焰。有的甲骨文简化了两侧的焰苗，并将火堆的主焰写成“”形。 ②后来“火”字变成了，在“”这个火焰形状的基础上加了两点，表示热焰周围闪烁的火星。 ③再到后来“火”字又变成了，是不是与我们今天的“火”很像了呢？将原来的简化成“”的形状，两边的点依然表示热焰周围闪烁的火星。 ④在以前，人们把食物弄熟全凭借火，所以在很多与烹饪有关的字中，都能看到“火”的影子。明显一些的，比如烤、炒、炸。还有一些“火”却悄悄变了样子，在上下结构的汉字中作偏旁时，“火”被写成“灬”，比如蒸、煮、煎。 58．“火”字的本义是什么？用“______”在文中画出相关的语句。 59．“火”字的演变过程是怎样的？填一填（只填序号）。 ( )→( )→( )→火 60．“火”在上下结构的汉字中作偏旁时，被写成“____________”。 61．文中提到了多种制作食物的方法，妈妈中午做了几种美食。请选择合适的制作方法填在括号里。（只填序号） ①烤    ②炒    ③炸    ④蒸    ⑤煮    ⑥煎 香( )豆腐            ( )酱面            清( )鲈鱼 课内阅读。 一匹出色的马（节选） ①当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” ②妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。” ③妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” ④妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去，不时回头看看我们。等我们回到家时，她站在门口，骄傲地说：“看！我比你们先到家。” 62．用“◯”圈出选文第3自然段中表示爸爸动作的词。 63．画“________”的句子应该用什么语气朗读?（   ） A．生气 B．高兴 C．哀求 D．难过 64．“一匹出色的马”指的是_______________________________________。 65．妹妹为什么跨上“马”就不累了呢? _______________________________________________________________________ 课外阅读。 快乐的小公鸡 小公鸡整天没有事情做，心中很苦恼。他想，怎样才能快乐呢？ 小公鸡跑到田野里问老牛：“老牛爷爷，怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮助人们耕种田地，就快乐了。” 小公鸡跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂妹妹，怎样才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给花儿传播花粉，就快乐了。” 小公鸡回到家里问爸爸：“爸爸，做什么事最快乐？为什么老牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？” 爸爸笑着说：“帮助别人，你就会得到快乐。” 从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时。他成了一只快乐的小公鸡。 66．在文中找出一对反义词。 ( )——( ) 67．小公鸡一开始心中很苦恼，是因为他__________，后来他___________，成了一只快乐的小公鸡。 68．你认为怎样做才能快乐呢？ ______________________ 阅读短文，回答问题。 冬天的早晨，小刚穿着暖和的棉衣、棉裤和棉鞋，高高兴兴地去上学。 小刚一走出家门，就看见一棵小树被北风吹得东倒西歪。小刚想：要是北风继续吹，树腰肯定会折断的。想到这，小刚马上到处找小棍（gùn）。好不容易才找来一根细细的竹竿和小树绑（bǎng）在一起，紧紧地打了个结。小刚想：这下，小树总不会被北风吹断了吧！之后，小刚就向学校奔去。 69．全文共有_____个自然段，第2自然段有_____句话。 70．小刚看到小树被______风吹得_______，他想树腰会被_______的。 71．在画线句中找出表示动作的词。 _____________________________ 72．请你替小树写几句感谢的话。 _____________________________ 狮子和老鼠 有一天，狮子在树林里捉到了一只老鼠，老鼠十分惊慌。它苦苦（哀  唉）求说：“狮子大哥，请放了我吧！将来我一定会报答你的。”狮子看见老鼠那（幅  副）可怜相，就说：“小东西，你滚吧！谁要你的报答！”老鼠急急忙忙跑了。 有一天，狮子掉进一个大坑，被猎人布下的绳子绑了起来。狮子无法动弹，心里很着急，可一点（办  为）法也没有。这件事让老鼠知道了，它赶紧跑到狮子那儿，用锋利的牙齿使（尽  劲）咬断绳子，救出了狮子。 狮子非常感动，也觉得难为情，想不到它看不起的小东西竟救了自己的命。 73．圈出文中括号里使用正确的字。 74．读词语，圈出加，点字的正确读音。 可怜相（xiāng xiàng）    着急（zháo   zhāo）    难为情（wéi wèi） 75．短文共有____自然段，其中第____自然段写狮子放走老鼠，第____然段写老鼠救狮子。 76．文中画线句“这件事让老鼠知道了”中的“这件事”是指______。 77．根据短文内容判断对错（正确的打“√”，错误的打“×”）。 （1）狮子觉得帮助别人是不应求回报的，所以它不要老鼠的报答。( ) （2）小老鼠很讲信用，真的报答了狮子。( ) （3）这个故事告诉我们，每个人都有自己的长处，不要轻易瞧不起别人。( ) 阅读短文，回答问题。 助人为乐的大象 有一天，小山羊在小河边玩，突然掉进了小河里，他急忙大喊:“救命啊！”这时大象跑了出来，用他的长鼻子（卷 吸）起了小山羊，小山羊得救了。 又有一次，小兔家里没水了，水要到很远很远的地方才能挑到，她的萝卜地里的萝卜口渴得要命，小兔急得团团转。这时，她想起了大象，于是她飞快地跑去找大象。大象正在小河边散步。小兔说:“我家的萝卜地已经干了，请你帮帮我好吗?”大象二话没说就从河甲（卷 吸）了很多水，跑到萝卜地给萝卜浇水。萝卜恢复了生机，小兔松了口气说:“谢谢你！” 78．在文中的括号里选出正确的动词打钩。 79．读第二自然段，文中加点词语的意思是（    ） A．大象不说话 B．大象不说话，也不行动 C．大象很干脆地行动 80．短文共有( )个自然段。第( )自然段写了大象用长鼻子把( )从( )救上来；第( )自然段写了大象用长鼻子帮助给浇水。真是一头( )的大象，我喜欢它。 81．大象还会帮助哪些小动物?发挥想象再写一件事！ __________________ 第14页，共14页 第13页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 《1-4单元阅读理解专项训练》参考答案 1．最吸引人的是蝴蝶花，它们像一群展开翅膀的花蝴蝶在翩翩起舞。 2．四处 3．② 4． 树枝上 花园里 田野里 喜爱 【导语】对这篇阅读文章整体分析如下： 文章围绕“寻找春天”展开，结构清晰，以总分总形式呈现。开篇点明冬天过去春天来临，引出寻找春天的话题；中间分别从树枝、花园、田野三处描绘春天景象，如第②段写树枝上嫩芽让枝条变绿，第③段写花园里花五彩缤纷，第④段写田野里作物开花散发清香；结尾总结祖国处处是春天并表达喜爱之情，语言简洁生动，充满对春天的赞美。 1．第③段“最吸引人的是蝴蝶花，它们像一群展开翅膀的花蝴蝶在翩翩起舞”。此句将蝴蝶花比作展开翅膀翩翩起舞的花蝴蝶，生动形象地写出蝴蝶花形态优美、灵动的特点。 2．“我们四处寻找春天。”中“四处”一词体现寻找春天的范围之广，若要突出在哪儿寻找春天，重点读“四处”能强调寻找的全面性、广泛性，让读者感受到寻找春天的急切与认真，也能体现出春天无处不在的特点，使读者更好体会作者对春天的期待与探寻之情。 3．第④段明确提到“农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜，已经开出白色和金色的小花”，说明农民伯伯种植的作物是蚕豆和油菜。 4．短文②-④段分别介绍了春天在树枝上、花园里、田野里，因此第⑤段中的“处处”指这三个地方。这句话表达了作者对春天的喜爱与赞美之情，通过强调祖国处处是春天，直接抒发内心对春天蓬勃生机、美丽景色的热爱，以及对祖国美好春光的赞美。 5． 6．②  ① ③ ⑥ ④ ⑤ 7．喜爱与赞美 【导语】这篇阅读理解选材清新优美，以排比式比喻描摹春天，结构清晰、语言富有感染力，很适合小学低中段学生品读。 题目设计由浅入深，从基础词语搭配，到文本信息梳理，再到情感体悟，层级清晰，既落实字词基础，训练信息提取能力，又引导学生感知春日美好，贴合学段要求。 5．结合第①段“您用二月春风这把锋利的剪刀”可知，“锋利的”与“剪刀”相连。 结合第②段“变来了成行的雁群和飞翔的小鸟”可知，“飞翔的”与“小鸟”相连。 结合第③段“您用调色盘中最华丽的色彩”可知，“华丽的”与“色彩”相连。 结合第④段“奏响一曲曲美妙的交响乐”可知，“美妙的”与“交响乐”相连。 结合第③段“勾勒出一幅幅美丽的画卷”可知，“美丽的”与“画卷”相连。 6．结合第①段的1、2句话可知，“裁剪师”对应的是“让世界充满生机与活力”。 结合第②段的1、2句话可知，“让天空变得更加灿烂”的是“魔术师”。 结合第③段的1、2句话可知，“绘画师”对应的是“让大地变得更加绚丽多彩”。 结合第④段的1、2句话可知，“音响师”对应“让世界充满诗情画意”。 结合第⑤段的1、2句话可知，“园艺师”对应的是“让祖国变成大花园”。 7．通读全文，作者将春天比作裁剪师、魔术师、绘画师、音响师和园艺师，用优美的语言描绘了春天的生机勃勃、绚丽多彩、诗情画意等多方面特点。这些比喻和描写都充满了赞美与喜爱之情。 8．C  B  A 9． 人 手 余香 10．B 11． 砍下甘蔗苗后，做成甘蔗笛子 听到了带着甘蔗甜味的美妙的笛声 12．你们能互帮互助，都是可爱的小动物。 【导语】这是一篇温馨治愈的短篇童话，十分适配低年级儿童阅读。故事围绕小兔种甘蔗的小波折展开，情节简单紧凑充满童趣：既刻画了一群小动物互帮互助的质朴善意，也展现了小兔面对困境时灵活变通、乐观向上的特质，“甜甜的笛声”这个意象柔和巧妙，把好友间的温暖传递得十分动人。 8．图一牛伯伯：从文中第②段“牛伯伯告诉小兔：‘种甘蔗得先松土，再把老甘蔗切成一小截一小截埋进土里，多施肥料。’”可知，牛伯伯帮小兔做的事是讲述种甘蔗的方法，对应选项C。 图二小胖猪：从文中第③段“小胖猪来帮她拱地，一身汗水一身泥。”可知，小胖猪帮小兔做的事是拱地，对应选项B。 图三小狐狸和小猴子：从文中第③段“小狐狸和小猴子帮她找肥料，挑来一担又一担。”可知，小狐狸和小猴子帮小兔做的事是挑肥，对应选项A。 9．书写时注意“手、余、香”的正确写法。 10．从文中第⑤段第2句“可是，到了秋天，小兔的甘蔗地里只长了棵小小的甘蔗苗。‘我答应了朋友们来吃甘蔗的呀！可现在……’”可知，到了秋天，小兔难过得哭了，是因为小兔的甘蔗地里只长了棵小小的甘蔗苗，她没办法请朋友们吃甘蔗了。 11．从文中第⑥段可知，小兔用做成甘蔗笛子吹给小伙伴们听的办法，小伙伴们听到小兔吹的笛子真好听，带着一丝丝甜味，好像甘蔗的味道。 12．先明确小动物们的特点，如小兔的聪明善良、伙伴们的热心互助，再围绕友谊、互助等主题表达赞美与鼓励。 示例：小动物们，你们的友谊真美好！小兔聪明又温暖，伙伴们热心又善良，愿你们一直快乐相伴！ 13．红  黄  紫   五彩缤纷 14． 小花 鸟儿 阳光 喜爱赞美春天 15． 蝴蝶 会飞的花 弯弯的月儿像一艘小船 【导语】这是一篇明快清新的短篇春日写景小文，以浅白晓畅的语言铺陈春景，从花卉、虫鸟到阳光、孩童，由物及人次第展开，巧用比喻勾画出春日鲜活生机。文字干净明快，满含对春天的欣喜爱意，氛围活泼治愈，十分适配低学段课外阅读。 13．从原文第①段找信息：描写颜色的词是红、黄、紫，文中直接用“五彩缤纷”概括这么多颜色。 14．第①段先写了小花，再写蝴蝶、蜜蜂，第②段依次写了鸟儿、阳光、儿童，作者描绘春天的美景，表达了对春天的喜爱赞美之情。 15．划线句本体是在空中飞舞的蝴蝶，喻体是会飞的花，仿写只要写出符合要求的比喻句即可。 示例：圆圆的荷叶好像一把大绿伞。 16． A D 17．C 18．② 19．我们走到小河边，看见河岸的柳树抽出了嫩黄的新芽，融化的河水叮咚唱着歌流向远方。 【导语】这是金波一篇轻灵柔美的短篇儿童散文，以孩童散步的视角切入，用拟人手法把春风化作活泼亲昵的玩伴，将春草变绿、二月兰绽放、喜鹊筑巢等春日细碎灵动的景物串联起来。文字浅白干净，满是童趣，把春天鲜活柔和的生命力藏在见闻里，很容易唤起小读者对春日自然的亲近感。 16．根据第③段“发现了一丛丛淡紫色的二月兰。春风告诉我：这是第一个迎接春天的花”，可知第一个迎接春天的花是“二月兰”；根据原文第⑤段“喜鹊正在筑巢。它要在春天里，第一个做妈妈”，可知第一个做妈妈的是“喜鹊”。 17．文中第②至④段“我”和春风走过草地、到过山脚下、走进树林，全文没有提到大海，因此选①②③。 18．题目要求突出小草的生长状态，“脚下的”是位置，“草地”是地点，只有“正在变绿”写出了小草春天生长变化的状态，因此选②。 19．本题答案不唯一，只要结合春日场景，描写符合春天特点、语句通顺即可。 示例：我们走进花园，看见迎春花开了，一串串嫩黄的小花，吹着小喇叭欢迎春天呢。 20． 缩回 安全 温和 21．整个森林都被白茫茫的大雾笼罩着，四周雾蒙蒙的，树木、小路都模糊不清，到处都是朦胧的样子。 22． 23．我最喜欢小黑熊，因为他乐于助人，雾天悄悄给饥饿的小伙伴送食物，默默做好事不张扬，非常善良。 【导语】这篇故事讲述了大雾天森林里的小动物都不敢出门找食物，大雾散去后，大家都发现自己家门口收到了贴心准备好的食物；小猴用巧妙的方法找出了偷偷做好事的小黑熊，最后把代表表扬的红玫瑰别在了小黑熊胸前，赞美了动物之间互相关爱、乐于助人的美好品质。 20．探出：在原文指松鼠把头从洞里向外伸出来，与之相反的动作就是向内收回，反义词为：缩回（也可写缩进）。 危险：在原文指大雾天出门有受到伤害的可能，不安全，与之意思相反，反义词为：安全。 凶狠：在原文形容猛兽凶恶狠毒，与之性情特点相反。反义词为：温柔（也可写温和、善良）。 21．围绕“大雾铺满整个森林”的特点，描述出白茫茫、模糊朦胧的画面即可，答案不唯一。 示例：整个森林都被白茫茫的浓雾笼罩住了，四处朦朦胧胧，看不清树木、小路，所有景物都模模糊糊的。 22．根据原文第③自然段“小猴的树下放着一堆黄瓜，松鼠的树下有一串蘑菇，小鹿家的门口放着几个苹果”，即可对应连线。 23．结合文中动物的行为，说出合理的理由即可。 示例：我最喜欢小猴，它十分聪明，用巧妙的办法找出了做好事的小黑熊，还表彰了他，很机灵。 24．石磨      手动磨面机 25．A 26．④  ⑤   ⑥   ③  ②   ① 27．谢谢你们的付出，我们一定会珍惜你们的劳动成果。 28．请不要浪费粮食，因为每一粒粮食都是农民伯伯辛苦种出来的，我们应该要珍惜。 【导语】这篇短文以儿童视角生动展现了面包的制作过程，通过“我”与妈妈共同烤面包的经历，将麦子从播种到成品的完整链条娓娓道来。文章结构清晰，按时间顺序分为四个自然段：烤制体验→麦子生长→加工过程→感恩思考。语言质朴自然，楷体字体的运用增强了生活气息。通过具体细节（如“手动磨面机”“石磨盘”）传递劳动价值，结尾升华主题，体现人文关怀。 24．由短文中第③自然段“农夫们把麦子收割下来，然后脱粒，再到磨坊里用石磨把麦粒磨成面粉”和“我妈妈是用手动磨面机来磨麦粒的”可知，是用“石磨”和“手动磨面机”两种工具把麦粒磨成面粉。 25．由短文中第③自然段“妈妈和我一起，在面粉里加上盐、水、酵母和调味剂，和成面团”可知，“我”和妈妈和面时在面粉里加“盐、水、酵母和调味剂”，并没有加“糖”。对应A。 26．由短文第②自然段“春天，农夫们播撒麦粒”和第③自然段“农夫们把麦子收割下来，然后脱粒，再到磨坊里用石磨盘把麦粒磨成面粉”、“妈妈和我一起，在面粉里加上盐、水、酵母和调味剂，和成面团”以及“面团发酵之后，我把它放进烤箱里”可知，面包的制作过程是：种小麦→收小麦→脱粒→磨面粉→和面→烤面包。 故正确排序为：④、⑤、⑥、③、②、①。 27．题目要求写一句话表达出对劳动者的感谢之意。言之有理即可，答案不唯一。 示例：感谢辛勤耕种的农夫、磨面粉的工人和用心做面包的人们，是你们的汗水换来香甜的面包，谢谢你们！ 28．劝说点明粮食来之不易，说明节约粮食的道理，语气合理即可，答案不唯一。 示例：粮食从种植到做成食物要很多人的付出，现在还有很多人吃不饱饭，我们要珍惜粮食，不要浪费呀。 29．mēn   xiān 30． 形容精神高度集中，专心致志，注意力一点也不分散。 形容雨下得很大、很猛烈的样子。 31． 凉爽 强大 32． 爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。 B 33．有一次在学校，我看到低年级的小同学被高年级的哥哥不小心撞倒，我连忙过去把小同学扶起来，帮他拍掉身上灰尘，送他回了班级，保护帮助了比我弱小的人。 【导语】《我不是最弱小的》是一篇兼具文学性与教育意义的儿童小故事，篇幅短小、语言浅白晓畅，适配小学低中段阅读。文章以雨中传雨衣、萨沙护蔷薇的日常小事，以小见大，将“保护弱小”的道理自然融入情节，全无说教感，能潜移默化引导孩子建立共情与责任意识，立意温暖正向。 29．注意区分多音字“闷”“纤”的读音易读错。 30．（1）结合第②自然段“妈妈和孩子们坐在草地上聊天，爸爸在旁边聚精会神地看书。”可知，“聚精会神”形容专心致志，注意力高度集中。文中指爸爸在森林里旁边专心致志、集中精神地看书。 （2）结合第⑥自然段“滂沱大雨已经打落了几片花瓣”可知，“滂沱”形容雨下得很大。文中指雨势非常大，此时已经打落了蔷薇花的几片花瓣。 31．结合第①自然段“假日里，天气闷热。”可知，“闷热”描述的是天气气温高，气压低，湿度大，让人感觉呼吸不畅、热得难受的状态；“清凉”着重指温度低且让人感觉凉爽、舒适，与“闷热”形成反义关系。 结合第④自然段“每个人都要保护比自己弱小的人。”可知，“弱小”强调力量、规模、势力等方面处于弱势、薄弱的状态；“强盛”表示强大昌盛，不仅体现力量强大，还包含繁荣、兴盛的意味，与“弱小”成反义关系。 32．结合第②自然段“突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。”可知，面对大雨时爸爸妈妈的做法是“爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙”。 结合第④自然段妈妈回答萨沙的话“每个人都要保护比自己弱小的人”可知，爸爸妈妈把雨衣依次传递最终给到萨沙，是因为每个人都要保护比自己弱小的人。 33．本题要结合生活实际，围绕保护弱小或被保护的主题，讲述一个具体事例，突出事件过程和自己的做法或感受。 示例：有一次在公园，我看到一个小朋友跑得太急摔倒了，膝盖擦破了皮正哇哇大哭。我赶忙跑过去，轻轻把他扶起来，用纸巾帮他擦掉膝盖上的灰尘和血迹，还安慰他不要怕，带他去找公园的管理处工作人员帮忙处理伤口，这就是我保护弱小的一次经历。 34． 纸张 坏习惯 环境 35．造纸是非常麻烦的，从伐树、粉碎、浸泡到成品纸，要十几道工序，需要千千万万的人共同合作。另外，造纸就要伐树，树木少了，环境就会受到影响。所以我们要节约纸张，保护环境…… 36．贝贝带头，一张纸的正反两面都写字，写完后还可以用来练毛笔字。 【解析】34．本题考查找关键词。 从第①段“班上，有些小朋友经常浪费纸张。贝贝看在眼里，急在心上，怎样帮助他们改正这个坏习惯呢？”可知，是浪费纸张，改正坏习惯。 从第③段“所以我们要节约纸张，保护环境”可知，是保护环境。 35．本题考查找关键句。 从第③段“造纸是非常麻烦的，从伐树、粉碎、浸泡到成品纸，要十几道工序，需要千千万万的人共同合作。另外，造纸就要伐树，树木少了，环境就会受到影响。所以我们要节约纸张，保护环境……”可知，写了要节约用纸的原因。 36．本题考查找关键句。 从第⑤段“贝贝带头，一张纸的正反两面都写字，写完后还可以用来练毛笔字。”可知，写了贝贝节约用纸的办法。 37．牛伯伯、小胖猪、小狐狸、小猴子 38． ③ ① ④ ② 39．因为到了秋天，小兔的甘蔗地里只长了棵小小的甘蔗苗，她没办法请朋友们吃甘蔗。 40． 砍下甘蔗苗，做成甘蔗笛子 听到了美妙的笛声 41．大家都喜欢我的甘蔗，等明年我要种更多的甘蔗。 【解析】37．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“牛伯伯告诉小兔：‘种甘蔗得先松土，再把老甘蔗切成一小截一小截埋进主里，多施肥料。’小胖猪来帮她拱地，一身汗水一身泥。小狐狸和小猴子帮她找肥料，挑来一担又一担。”可知帮助小兔种甘蔗的动物有：牛伯伯、小胖猪、小狐狸、小猴子。 38．本题考查语句排序。 结合文章第②自然段句子“牛伯伯告诉小兔：‘种甘蔗得先松土，再把老甘蔗切成一小截一小截埋进主里，多施肥料。’小胖猪来帮她拱地，一身汗水一身泥。小狐狸和小猴子帮她找肥料，挑来一担又一担。”可知种甘蔗需要先松松土；再把老甘蔗切成一小截一小截埋进主里，多施肥料； 因此排序为：③①④②。 39．本题考查文章内容理解。 结合文章第④自然段句子“可是，到了秋天，小兔的甘蔗地里只长了棵小小的甘蔗苗。‘我答应了朋友们来吃甘蔗的呀！可现在……’小兔难过得哭了起来。”可知小兔难过得哭了是因为小兔的甘蔗地里只长了棵小小的甘蔗苗，它答应请朋友们来吃甘蔗这件事实现不了了。 40．本题考查文章内容理解。 结合文章第⑤自然段句子“小兔砍下那个甘蔗苗，掏啊掏啊掏空了，她又在上面钻了八个小洞洞，做成了一支长长的甘蔗笛子。小兔吹起笛子，笛声传得很远很远。牛伯伯、小胖猪、小狐狸和小猴子都听到了。”可知小兔子想到的方法是：砍下那个甘蔗苗，掏啊掏啊掏空了，她又在上面钻了八个小洞洞，做成了一支长长的甘蔗笛子。小伙伴们虽然没有吃到甘蔗，但他们听到了小兔子吹的笛子的声音。 41．本题考查语言表达。 结合文章第⑤自然段句子“小兔吹的笛子真好听，带着一丝丝甜味，好像甘蔗的味道。”，想象小兔子听到大家说的话后会想些什么，做些什么，组织语言表达，如：小兔子会想：我一定要种很多很多的甘蔗，让大家都尝到甘蔗甜丝丝的味道；第二年春天，小兔子可能会更种更多的甘蔗。 42．① 43．端五   重五   重午   望五 44．③ 45． 名称由来 起源及习俗 46．赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒 【导语】这篇《端午节的起源》是适配小学语文低学段的优质阅读素材：它结构清晰，采用分模块写法，从名称由来、起源习俗两方面展开，内容浅显逻辑清楚，既普及了端午基础传统文化常识，也贴合阅读考察文本信息检索能力的要求，十分适合作为练习选材。 42．短文【名称由来】部分首句明确说明“端午节是农历五月初五”，①选项与原文一致。 43．短文【名称由来】部分原文直接表述“还有‘端五’‘重五’‘重午’‘望五’等名称”，直接提取这几个名称即可。 44．短文【起源及习俗】部分明确提到“最普遍的说法是纪念楚国的爱国诗人屈原”，③选项屈原对应原文内容。 45．短文通过两个小标题清晰划分内容板块，【名称由来】板块聚焦端午节的名称含义、别称等基础信息，【起源及习俗】板块讲述端午节的纪念缘由和配套习俗，整体从这两个核心方面介绍端午节，据此概括即可。 46．短文【起源及习俗】部分结尾句，原文总结“所以端午节才有了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒的习俗”，直接提取这三项习俗即可。 47． 形声 形 义 声 音 48．示例：句子——湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水青绿，又好似一块无瑕的翡翠。 词语——镶嵌、光彩照人、闪闪烁烁。 49． 水晶石 明镜 翡翠 起伏的群山如同翻滚的绿色波浪，在天地间绵延不绝。 【导语】这篇文章描绘了福海湖映山、山环水的秀丽风光，通过将湖水比作水晶石、明镜、翡翠，群山比作托盘等比喻，展现了湖水清澈、平静、青绿的特点与群山环绕的景致，表达了作者对福海美景的赞美与喜爱之情。 47．本题考查汉字造字法及演变。 “湖、清”：左边是“氵”（三点水），这是形旁，说明这两个字都和水有关（表义）；右边“胡、青”是声旁，分别提示读音“hú”“qīng”（表音）。 “楼、桥”：左边是“木”，这是形旁，说明这两个字都和木材、建筑有关（表义）；右边“娄、乔”是声旁，分别提示读音“lóu”“qiáo”（表音）。 “纱、缎”：左边是“纟”（绞丝旁），这是形旁，说明这两个字都和丝织品、布料有关（表义）；右边“少、段”是声旁，分别提示读音“shā”“duàn”（表音）。 这组字都是左形右声的形声字，形旁在左表义，声旁在右表音。 48．本题考查优美语句与词语积累。 题目要求我们先在文中用横线画出自己认为写得美的句子，再摘抄三个用得好的词语。理解这道题时，我们可以从两方面入手：一是选句要聚焦文中运用比喻、排比等修辞手法、画面感强且能生动展现福海景色特点的句子，这类句子既体现了作者的描写技巧，也能让读者直观感受到景物的美；二是选词要优先选择精准描绘景物形态、色彩、质感，或带有情感色彩的词语，以此积累优美词汇、提升语言感知能力。 示例：句子——群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是保护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。 词语——镶嵌、光彩照人、闪闪烁烁。 49．本题考查修辞手法和仿写句子。 原句运用了比喻的修辞手法，分别将清澈的湖水比作水晶石，将平静的湖水比作明镜，将青绿的湖水比作无瑕的翡翠，生动形象地描绘出湖水清澈、平静、青绿的特点。仿写时，需先选取“群山”作为本体，抓住其连绵起伏、翠绿葱郁、环绕湖水的特点，再找到与之有相似特征的喻体，用“像、好似、如同”等喻词连接起来，构成比喻句。 如：群山就像一道绿色的屏障，静静地守护着福海这片澄澈的湖水。 50． 2/二 小吃 51． 纟 6 ② ① 52．柿子饼  臊子面  羊肉泡馍 羊肉泡馍  肉烂汤浓 53．④ 【导语】这篇短文以西安小吃为主题，通过对西安历史文化的简要介绍，引出其丰富的小吃文化。文章结构清晰，首先点明西安的历史地位，随后详细介绍了西安小吃的多样性和特色，尤其是羊肉泡馍的传统做法和独特风味。语言风格简洁明了，注重细节描写，如“肉烂汤浓”等，增强了读者的感官体验。整体上，文章通过小吃这一文化符号，展现了西安深厚的历史底蕴和独特的美食文化，具有一定的文化传播价值。 50．本题考查文章内容的理解和概括。 在这篇短文中，“西安又被称为……”为首行空两格起笔，是一个自然段；“西安的小吃多种多样……”为首行空两格起笔，是另一个自然段，所以短文一共有2个自然段。 文章第①自然段先介绍西安是历史悠久的古城，接着强调“其中，西安的小吃更是一绝”，第②自然段围绕西安小吃的多样性、起源以及最有名的羊肉泡馍展开描述。因此，这篇短文主要介绍的是西安的小吃。 51．本题考查部首查字法和多义字。 部首查字法，要明确字的部首，先查字的部首“纟”，再查这个字除去部首后的笔画数，“纟”有三画，“绝”有九画，除去部首笔画剩六画。 “更是一绝”的意思是指很有特色，其中“绝”指独一无二，故②正确。 “赞不绝口”的意思是赞美的话说个不停，“绝”的意思是断绝，故①正确。 52．本题考查提取关键信息。 第②自然段“西安的小吃有水晶饼、柿子饼、臊子面……其中最有名的要数羊肉泡馍了”再结合题目中的图片，图二画的是柿子，故是柿子饼。图三画的是一碗面，故是臊子面，图四画的羊肉泡馍。 文章第②自然段提到“其中最有名的要数羊肉泡馍了”，故西安小吃中最有名的是羊肉泡馍。 文章第②自然段提到“羊肉泡馍的传统做法有‘单走、干拔、口汤、水围城’四种，故其特点是肉烂汤浓。 53．本题考查文章内容的理解。 文中第②自然段明确表述 “很多是从古代流传下来的，大部分发源于唐代”，是“大部分”并非“全都”，所以①错误。 文中第一自然段提到“从古至今有十三个朝代建都于此”，不是十二个朝代，所以②错误。 根据第二自然段“不仅为国人所喜爱，连外国人尝过以后也对它赞不绝口”可知，外国人是喜欢羊肉泡馍的，并非吃不惯，所以③错误。 故选④。 54． 心 忄 心情 55．A 56．C 57．⑥⑤②⑦①③⑧④⑨ 【导语】这篇以十二生肖为背景的故事生动有趣。通过老鼠三次遇猫情节，展现其耍小聪明的心态变化，从初尝“甜头”的得意到独自面对时的惨败。丑牛、寅虎的衬托，凸显老鼠的虚有其表。故事结尾猫的点明，富有哲理，揭示依赖他人与耍小聪明不可取，给人以启示，适合儿童阅读感悟。 54．结合文章第①自然段“老鼠心想：‘原来猫怕吼，以后我就用这招对付他！’”可知，句中的“想”是上下结构的字，部首是心；“怕”是左右结构的字，部首是忄；带有“心”和“忄”这两个偏旁的字，往往都与人的心情、情感以及内心活动紧密相关。 55．文章第①自然段讲述第一次老鼠和丑牛一起，猫准备扑向老鼠时丑牛大声吼，猫有所顾忌；文章第②自然段讲述老鼠和寅虎一起，寅虎冲着猫龇牙，老鼠也龇牙并大声“吱吱”，猫转身逃走，这两次都是因为猫忌惮与老鼠同行的丑牛和寅虎。 56．文中故事里的老鼠只是模仿了丑牛和寅虎的样子，并没有真正的本领，虽然暂时吓退了猫，但最后还是被猫抓住了，这就告诉我们依靠别人的力量只能起到一时的作用，只有让自己变得强大，才是真正解决问题的办法。 57．十二生肖的正确顺序是：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪，对应题干给出的序号按顺序填入即可。 58．“火”字的本义是物体燃烧时所发的光和焰。 59． ② ③ ① 60．灬 61． ⑥ ③ ④ 【导语】这篇短文以“火”为核心，从字源本义切入，清晰呈现甲骨文到现代字形的演变轨迹，用形象描述还原文字形态变化。又关联“火”与烹饪的关系，揭示其作为偏旁的变体规律，兼具知识性与趣味性。语言简洁通俗，以时间为线串联字形与意义，让读者在短文中感知汉字的演变逻辑与文化内涵。 58．本题考查找寻关键句子。 文中第①段开篇即明确指出“‘火’字的本义是物体燃烧时所发的光和焰”，这是对“火”字本义的直接定义，可直接依据该句作答。因此，应画出的语句为：“火”字的本义是物体燃烧时所发的光和焰。 59．本题考查文章内容理解。 结合文中第①段“甲骨文的‘火’是，像地面上燃烧的火焰。”可知，“火”最开始的样子是，故选②； 结合文中第②段“后来‘火’字变成了，在‘ ’这个火焰形状的基础上加了两点，表示热焰周围闪烁的火星。”可知，“火”后来变成了，故选③； 结合文中第③段“再到后来‘火’字又变成了”，可知，“火”再后来变成了，故选①。 60．本题考查文章内容理解。 结合文中第④段“在上下结构的汉字中作偏旁时，‘火’被写成‘灬’，比如蒸、煮、煎。”可知，“火”在上下结构的汉字中作偏旁时，被写成“灬”。 61．本题考查词语搭配。 ①烤：将食物放在火的周围或利用烤箱等设备，通过高温使食物受热变熟。 ②炒：把食物放在锅里，用少量的油加热，并不断翻动使食物快速变熟。 ③炸：把食物放入多量的热油中，通过高温使食物熟透且表面形成酥脆的质感。 ④蒸：利用水蒸气的热量使食物变熟，通常将食物放在笼屉等容器中，通过锅底的沸水产生蒸汽加热。 ⑤煮：把食物放入水中或其他液体里，通过加热使液体沸腾，从而将食物煮熟。 ⑥煎：在锅里放少量油，加热后放入食物，使其一面或两面受热变熟，表面常形成金黄的色泽。 “香煎豆腐”是常见的菜品，“煎”这种烹饪方式能让豆腐表面形成香脆的口感，且带有独特的香气，与“香”字搭配相符，文中第④段提到“煎”是与烹饪相关且含“火”元素的方法，故选⑥。 “炸酱面”的关键在于酱料的制作，通常是通过“炒”的方式将酱料的香味激发出来，“炒”是文中明确提到的烹饪方法，符合炸酱面的制作特点，故选②。 “清蒸鲈鱼”是保留鲈鱼鲜嫩口感和原汁原味的常见做法，“蒸”这种方式能体现“清”的特点，且“蒸”在文中被列为上下结构汉字中含“火”元素（作“灬”）的烹饪方法，符合题意，故选④。 62． 63．C 64．一根又长又细的柳枝 65．因为爸爸用柳条勾起了妹妹对游戏的兴趣，妹妹把注意力放在玩“骑马”上，转移了对身体疲惫的感受，因此就不觉得累了。 【导语】这篇选自课文《一匹出色的马》，以日常出游返程的小事切入，文字浅白鲜活，满是生活温度。爸爸用一根柳枝化解妹妹的疲累，细节里藏着父爱的松弛与教育智慧，也精准写出孩童的天真烂漫，于细碎小事中透出家庭的温馨氛围，贴合孩童生活体验，容易引发小读者共情。 62．在第③自然段中逐句找爸爸的动作即可，得出表示动作的词为松开、拾起、递给。 63．第①自然段中画线句是妹妹走累后，请求妈妈抱自己说的话，是恳求、央求的语气，对应“哀求”。 64．结合第③自然段可知，这匹马其实是爸爸从柳树下拾起的一根柳枝条。 65．可以结合儿童心理和爸爸的用意来详细理解这个问题。 示例：因为妹妹把枝条当成了真正的马，沉浸在游戏的快乐中，忘记了走路的疲劳，因此跨上“马”就不觉得累了。 66． 苦恼 快乐 67． 整天没有事情做 每天早早起床，和爸爸一起为人们报时 68．帮助别人，奉献自己，为社会做出力所能及的贡献。 【解析】66．略 67．略 68．略 69． 2 6 70． 北 东倒西歪 折断 71．找 绑 打 72．谢谢你，这下我不再怕北风啦！ 【解析】69．略 70．略 71．略 72．略 73．哀   副   办   劲 74．xiàng    zháo   wéi 75． 3/三 1/一 2/二 76．狮子掉进一个大坑，被猎人布下的绳子绑了起来，无法动弹 77． × √ √ 【导语】这篇选文改编自经典寓言，篇幅短小、语言浅白，叙事逻辑清晰。故事以“狮子放掉老鼠→老鼠报恩救狮”的反差情节，自然带出“不能以强弱小瞧他人”的道理，不生硬说教。 73．本题考查字形。 苦哀：悲哀痛苦。 幅：量词。用于布帛、字画等。副：量词。①用于成双成对的东西；②用于配套的东西；③用于面部（数词限于“一”）。所以应为：那副可怜相。 办法：处理事情、解决问题的方法。 使劲：用力。 74．本题考查字音。 相： xiāng1.共同；交互。2.表示一方对另一方有所动作。3.亲自察看。 xiàng1.容貌；形貌。2.事物的外观。3.省视；察看。4.物理学名词。5.帮助；扶助。6.古代高级官员。7.指国家中央政府一级的官员。 故“可怜相”中“相”的读音为xiàng： 着： [ zhe ]1.表示动作的持续。2.表示状态的持续。3.用在动词或表示程度的形容词后面，加强命令或嘱咐的语气。4.加在某些动词后面，使变成介词。 [ zhuó ]1.穿（衣）。2.接触；挨上。3.使接触别的事物；使附着在别的物体上。4.着落。5.公文用语，表示命令的口气。 [ zháo ]1.接触；挨上。2.感受；受到。3.燃烧，也指灯发光（跟“灭”相对）。4.用在动词后，表示已经达到目的或有了结果。5.入睡。 [ zhāo ]1.下棋时下一子或走一步叫一着。2.同“招3”4.放；搁进去。5.用于应答，表示同意 故“着急”中“着”的读音为：zháo。 为： [ wéi ]1.做。2.充当。3.变成；成。4.是。5.姓。6.被（跟“所”字合用）。7.常跟“何”相应，表示疑问或感叹8.附于某些单音形容词后，构成表示程度、范围的副词。9.附于某些表示程度的单音副词后，加强语气。 [ wèi ]1.帮助；卫护。2.表示行为的对象；替。3.表示原因、目的。4.对；向。 故“难为情”中“为”读音为wéi： 75．本题考查数自然段对内容的理解。 自然段就是作者行文时由于意思的表达需要转换，或者一个意思需要多方面说明自然形成的段落。它的特点就是在行文时用开头空下两格的方式，来表示一个自然段的形成。据此判断短文共有3个自然段。 结合短文内容可知，第1自然段写的是狮子放走老鼠，第2自然段写的是老鼠救了狮子。 76．本题考查对文章内容的理解。 结合“有一天，狮子掉进一个大坑，被猎人布下的绳子绑了起来。狮子无法动弹，心里很着急，可一点办法也没有。”可知这件事是指狮子掉进一个大坑，被猎人布下的绳子绑了起来，狮子无法动弹。 77．本题考查对文章内容的理解。 （1）结合第3自然段“想不到它看不起的小东西竟救了自己的命。”和第1自然段“小东西，你滚吧！谁要你的报答！”可知狮子当时说不要老鼠的报答是因为他因为老鼠小看不起老鼠。故说法错误。 （2）结合第1自然段老鼠的话“将来我一定会报答你的。”和第2自然段老鼠救了狮子可知，老鼠讲信用，真的报答了狮子。 （3）结合“狮子非常感动，也觉得难为情，想不到它看不起的小东西竟救了自己的命。”可知我们应该看到每个人的长处，不要轻易瞧不起别人。故说法正确。 78．卷  吸 79．C 80． 2 1 小山羊 小河里 2 助人为乐 81．大象会帮小鸡过河捉虫子。 【解析】78．考查选词填空。 结合语境，大象拥有长鼻子，应该是卷起了小山羊。 结合语境，大象应从河里吸了很多水去给萝卜浇水。 79．考查词语解释。 二话没说，意思是很干脆地采取行动。故选C。 80．考查内容理解。 自然段都是相对独立的，明显的标志是每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。找到了空两格，也就找到了一个自然段的标志。 仔细阅读短文，可知短文有两个自然段。 第一自然段描写了大象用鼻子救了掉进河里的小羊。 第二自然段写了大象帮小兔子给萝卜浇水。可知这是一头热心善良、乐于助人的大象。 81．考查内容续写。 凸显出大象乐于助人的形象即可。 小猪要建造新房屋，大象帮小猪运木头。 答案第14页，共14页 答案第13页，共17页 学科网（北京）股份有限公司 $