第四单元现代文阅读专项集训（专项训练）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

第四单元现代文阅读专项集训 课内阅读。 十六年前的回忆（节选） ①［甲］局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 ②［乙］父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 1．［乙］段中破折号的作用是（       ） A．表示意思转折 B．表示解释说明 C．表示话题转换 D．表示声音延长 2．这两个片段对父亲的描写采用了（       ） ①语言描写   ②动作描写   ③神态描写   ④心理描写 A．①② B．①③ C．③④ D．①②③ 3．从“坚决”“安定”“沉着”等词语中可以感受到父亲的__________________精神。 4．清明节，当你来到李大钊烈士墓前，怀着无比崇敬的心情献上花圈，瞻仰着革命先烈的雕像，你想引用古诗句“__________________,________________。”表达对烈士的怀念之情。 阅读理解。 ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 5．用“____”画出描写父亲外貌的文字，用“ ”画出描写父亲神态的文字。 （1）联系下边的资料，我们可以知道，父亲之所以有这样的外貌状况，是因为 。 资料 李大钊被捕后，受尽了敌人残酷的折磨。敌人惨无人道地把竹签钉进他的指甲缝里，甚至剥去了他双手的指甲。 （2）在法庭上见面时，父亲的外貌状况很糟糕，但他的神态是安定而沉着的，这是因为__________。从这种对比中，我们能感受到李大钊___________的精神。 6．下列关于对比的说法，不恰当的一项是（　　） A．母亲和妹妹的哭与父亲的安定、沉着形成对比，突出了父亲的勇敢、坚强。 B．“我”喊叫扰乱法庭秩序和法官维持秩序形成对比，突出了法官的正义感。 C．父亲的平静与敌人的嚣张形成对比，突出了父亲信念的坚定。 D．通过母亲和妹妹的表现突出法庭上父亲的安定、沉着。 7．“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”此时，父亲心里会想些什么？写一写。 __________________ 课内阅读 ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ⑤“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。” ⑥“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 ⑦“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 ⑧“不要多嘴！”法官怒气冲冲地，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 ⑨父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了，又望了望我们。 8．从文中找出下列词语的近义词。 和蔼——( )    镇定——( ) 9．文中“一种伟大的力量”指的是什么？ _______________________________________ 10．父亲在法庭上的表现给你留下了怎样的印象？请结合具体语句分析。 ________________________________________ 短文阅读 小时候特别想不明白几件事 ①雷锋不是一个人，而是一个抽象的名词，就是“好人好事”的意思。 ②小孩子比大人怕烫得多，我觉得烫得不敢摸的东西，妈妈总是很轻易地拿起来。 ③我从来不吃哥哥吃剩的东西，因为不卫生，但如果妈妈再咬过，我就认为卫生了，可以吃。 ④据说屋子里面打伞不长个儿，我就从来不敢在屋里把伞打开。 ⑤医院里到处是病菌，一张嘴就会有病菌飞到肚子里的，所以每回进了医院，我就老实了，一句话都不说，生怕病菌会飞进肚子里。 ⑥为什么4+3=7，3+4还是等于7呢？看上去明明是两道不同的题呀！那时我三岁，我家人老是想教我学数学，我非常不合作，他们就经常恐吓。我往往刚背熟4+3=7，大人就一脸狡猾地看着我阴阴地笑，然后就说：“那3+4=？呢？”我一害怕就糊涂了，觉得大人那样的表情，就说明答案一定和4+3是不一样的。然后大人气急败坏，我又终于搞清楚3+4=7，但是大人又回到上面的表情，我就有上面的思索，然后就又一次恶性循环……那时自己觉得自己是世界上最可怜的小孩。 ⑦小孩子是从妈妈的肚脐眼里还是胳肢窝里钻出来的？小时候我妈妈也说过我是从垃圾堆旁边捡来的。我就经常旁敲侧击地问姐姐，可气啊，她居然也这么说。这个问题困扰了我很多年。后来我妈再说我是亲生的，我都不信了，最后倒是我妈先急了。 ⑧小时候常听到“失眠”这个词，总理解为“湿眠”，也就是尿床的意思。 ⑨小时候什么都不怕，就怕床底下藏着台湾特务。 ⑩小的时候生活条件不好，很爱吃松花蛋，也就是皮蛋，当头一次听说松花江的时候，羡慕得不得了，一心向往着漂满松花蛋的江面……真馋死了。 ⑪我小时候特强壮，没有得过病、住过院什么的，后来我表姐住院开刀，我看了打麻醉的她耷拉了脑袋，羡慕地说：“生病真幸福啊，我连医院都没住过……连表姐都住了！”我妈妈就给我一个耳刮子…… ⑫总是搞不清“生前”是啥意思，明明是死前嘛，呵呵…… 鉴赏感悟： 本文用列举条文的形式写了自己小时候总是弄不懂的几件事情，想象力丰富，语言幽默有趣，符合儿童的心理特点，描写得很成功。 11．联系上下文，理解词语。 气急败坏：_______________ 旁敲侧击：_____________ 12．作者小时候想不明白的事，有几件？哪件你觉得最有意思？ _________________ 13．读了本文，你觉得作者是一个怎样的人？ ________________ 14．你在儿时有没有想不明白的事？请列举几个，注意语言的简洁性。 ___________________ 无私奉献的张桂梅。 即便暂时迷茫，也要努力发光朋友们： ①你们好，我是张桂梅。 ②新的一年，能以这样的方式，和你们说说心里话，对我来说是一件十分温暖的事。 ③对许多人来说，这一年肯定也各有各的不容易吧？其实我和你们一样，每天为了女高的各种事情着急上火，哪个班成绩下降了，哪个学生状态又不对了，都会让我急得吃不下、睡不着。 ④回想起来，这样不那么“舒服”的状态，在我大部分的人生中似乎都是常态。 ⑤我是家里6个孩子中的老幺，原本拥有全家人的宠爱。但在我很小的时候，就失去了母亲。在青年时期，父亲又离我而去。本以为来到大理后，有一份稳定的教书工作，遇到爱我的丈夫，就能过上平淡安稳的生活了。但突如其来的变故彻底打破了我的人生计划，我的丈夫被查出重病，尽管全力筹钱治疗，但坚持了一年后，他还是离开了我。 ⑥那时候的我，心像被抽空了一样，感觉大理的山不美了，水也不绿了……后来，我要求调岗到了偏远的丽江华坪。说是“调岗”，其实就是想找一个没有人认识我、不会让我记起生命中任何美好的地方，躲起来，把自己“流放”了。 ⑦那时的我心想，我都无欲无求了，命运还能奈我何呢？但命运有时就是这样，不会因为你的自我放逐，就停止对你的打击。到了华坪后没多久，我肚子里长了一个肿瘤，摸上去就像里面有一块石头。当时，我带的毕业班即将中考，我哭了一整晚后决定，不治了。 ⑧直到几个月后中考结束，我才把得病的事情告诉学校。让我没想到的是，县里专门帮我联系医院去昆明做了手术。学生在得知我生病后，还去山上给我采野核桃，剥了满满一大盆核桃仁，两手被核桃染得黑乎乎的。还有学生家长去山上采野灵芝，磨成粉，让我拌在饭里吃。他们说，吃这些能治病。 ⑨当时的我，对未来几乎是不抱任何希望的，但这座小城的人们用最朴实的爱温暖了我，照亮了我原本十分黯淡的人生。 ⑩当我决定“放弃”人生的时候，人生并没有“放弃”我。我也告诉自己，从今以后，要努力地发光，照亮自己的人生，照亮身边的人。 ⑪每个人的旅途都是独一无二的，都有自己的路要走。也许你正在拼命学习准备一场至关重要的考试，也许你正在为找到一份满意的工作四处奔波，也许你正经历着孤独、困惑、怀疑……我们唯一能做的就是永远向着心中的目标，即便暂时迷茫，也要努力发光，照亮脚下的每一步路。 ⑫每一个坚实的脚印，必将引领我们走向心中的远方。 （摘自“新华网”，2022年12月31日，有删改） 15．张桂梅的人生中有哪些不那么“舒服”的状态？请照样子概括。 16．标题“即便暂时迷茫，也要努力发光”有什么含义？在文章中发挥了什么作用？ ____________________________________________ 17．张老师的故事最打动你的是什么？联系生活说说故事给你的启示。 ______________________________________________ 阅读下面的短文，完成练习。 大江保卫战 ①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。 ②7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。 ③面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。 ④解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！ 请你分别从描写方法、人物塑造等方面对第④段进行批注：______________________________ ⑤汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。 ⑥大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。 18．根据短文内容，完成下面的图表。 19．这篇短文在写法上既关注了人物群体，又聚焦了人物个体。其中，详细描写了一位战士，展现了人民子弟兵铮铮铁汉的本色，请在文中用“﹏﹏﹏”画出聚焦人物个体描写的相关句子，并作简要批注。 20．短文第⑤段对应的是上面图表中“______________”这个感人画面。在这段文字中，作者连用了三个“飞”字，如果把它们换成“驶”字可以吗？为什么？ ________________________________________________________ 21．小文读了这篇文章，深受感动，写了下面这段话。请你仿照这段话，写下对人民子弟兵的敬意吧！ 当奔腾不息的长江疯狂撕咬大堤时，我看到战士们在风雨中朝着大江挺进，我感受到他们勇往直前的气势。哪里有危险，哪里就有红五星，英勇无畏的人民子弟兵使我深感敬佩！ ________________________________________________________ 课内阅读。阅读下面的文字，完成下面小题。 ①董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，______的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样______着，两眼______着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” ②巨大的响声震得______，前进的道路炸开了。战士们冲过烟雾，沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部，消灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。 22．下列依次填入原文空缺处中的词语，最恰当的一项是（　　） A．地动山摇    挺立    迸射    惊天动地 B．惊天动地    站立    迸射    地动山摇 C．惊天动地    挺立    放射    地动山摇 D．地动山摇    矗立    放射    惊天动地 23．请概括分析以上选段运用的人物描写方法及其对表现人物心理和精神品格的作用______。 阅读材料。 残缺的馒头 ①血色黄昏，硝烟滚滚。 ②日军56师团长驱直入，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同国军展开决战。 ③距惠通桥不到50千米的泥泞公路上，开来5辆重型卡车。第一辆车上坐着一个穿少校制服的大胡子。两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这里，国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有4天没进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守24小时，不惜一兵一卒。 ④卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。押车官兵全部下了车，跑去搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。就在这时候，聚来不少饿得只剩皮包骨的饥民，怯生生地围着卡车转。不知是谁喊了一声：“车里有馒头！”顿时，四野的饥民们一拥而上，钻进车厢去抢馒头！ ⑤大胡子少校手提轻机枪，冲到被抢馒头的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪端起来对准饥民，只听一片啪啪地枪声，全体押车官兵持枪围住了饥民。 ⑥就在这时，大胡子少校的双眼直直盯着车身，然后痛苦地闭上了双眼。在车尾，一个十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，骨瘦如柴。一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一个馒头，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校。 ⑦大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃着：他丢下机枪，面朝饥民们跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们哪，前边守怒江的弟兄们已经4天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀哇！你们……” ⑧四野霎时一片寂静，所有人如石雕一般。 ⑨小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，连同她咬过一口的馒头也递上去，说：“叔叔，我不知道这些馒头是送到前边去的。这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃了多杀鬼子好吗？” ⑩大胡子一下抱起小女孩，只一个劲地点头。他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字？”女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。” ⑪大胡子颤声说道□好妹妹□等我们打败了鬼子□我一定要让你吃上又大又白的馒头□一定让你吃饱好吗□ ⑫小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。 ⑬所有的饥民们此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上。然后用最后一点力气抱起一块块填弹坑的石头…… ⑭车队终于怒吼着向怒江方向冲去…… ⑮一周后，大胡子少校和耿振华师长来到陷车的地方。大胡子少校手里提着一小袋馒头。耿师长手里也拿着一个馒头，一个发黄的有个缺口的馒头。他们在找一个叫尤小翠的小女孩。 ⑯一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“她家7口人，她是最后一个死去的，她在3天前饿死了！” ⑰大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。 ⑱凄厉的枪声伴着一声号叫：“小翠妹，所有的中国军人会为你报仇！——小日本，中国人是不会死绝的！” ⑲年后，一位国军起义将军临死前拿出一个有个缺口且发黄的干馒头，说：“把这馒头的故事……讲给……小青年们听。” 24．在文中的“□”打上合适的标点符号。 25．“血色黄昏，硝烟滚滚。”文章开头用了______的描写方法，它的作用是_______________________。 26．文中两次写到 “跪”，说说两次“跪”的不同含义。 第一次：___________________________ 第二次：___________________________ 27．从文中找出描写人物对话、环境、情节的句子读一读，说说他们是个怎样的人（感受人物形象）。 大胡子少校：_________________________ 小女孩：___________________________ 饥民：____________________________ 28．从内容上讲，文章主要写战争，但作者并没有写战争的场面，这样写有什么好处？ _________________________________ 29．下列是对文章内容的理解，不正确的一项是（    ） A．文中“残缺的馒头”是一个天真无邪的小女孩深明大义，用自己的生命支持军队打击日本鬼子的伟大情怀的象征。 B．“小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上。”这一句话中，“挪”字既表现了小女孩因饥饿极不情愿的样子，又突出了她的害怕心理。 C．由“残缺的馒头”可见战争年代中闪烁的人性光芒，值得永远怀念和敬仰。 现代文阅读。 十里长街送总理 ①天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的“红领巾”，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… ②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着大白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 ③就在这十里长街上，我们的周总理陪着毛主席检阅过多少次人民群众，迎送过多少位来自五洲四海的国际友人。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯、慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远，和我们永别了！ ④灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 30．请找出第一自然段中描写环境的句子，并分析这些环境描写有什么作用？ ______________ 31．选择一项正确的答案，填在对应的括号里。‌   文中描写老奶奶"焦急而又耐心地等待着"，这“焦急、耐心”两个词是否矛盾？为什么？（　　） A．矛盾，因为焦急和耐心意思相反 B．不矛盾，“焦急”是想快点见到灵车，“耐心”是愿意长时间等待 C．矛盾，说明老奶奶心情复杂 D．不矛盾，这是两种不同的情绪状态 32．文中描写人们“不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水”，这个句子是什么描写方法？表现了人们怎样的心情？ _________________ 33．文章第一自然段采用了“点面结合”的描写方法，请指出哪些句子是“面”的描写，哪些句子是“点”的描写？这样写有什么好处？________ 34．短文按照“_______→ 望灵车→ 送灵车”的顺序组织安排材料，其中详写了______和____________，略写了________。 35．文章最后写道“人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来”，这句话表达了人们怎样的情感？站在读者的角度分析，这句话在全文结尾有什么作用？ _____________ 群文阅读。 _________ ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！∥ ②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用啦！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都听我的。前方战事要紧，全部下车。” ⑤即刻，那些东倒西歪的伤病员纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员【艰苦 艰难】地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。∥ ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。∥ ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下列车，四下【张望 盼望】。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 ⑨“人呢？”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗。∥ ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿者战士，很多都是无名英雄！∥ 36．用“√”画出【 】恰当的词语。 37．选文用“∥”分成了五部分，请根据选文内容补充小标题。 38．选段⑤中画横线的句子是对伤员的________描写，从“挪、滚、爬”等词能体会到这些伤员________，从而更加突出他们________的品质。 39．选段③中画波浪线的句子是_____描写，下面对它的作用表述不恰当的一项是( ) A．写出了当时天气的寒冷。    B．反映了大伯内心的坚定。    C．突出了当时战况的紧急。 40．给这篇选文取一个题目，最恰当的一项是（ ） A．我的大伯 B．运送物资 C．无名英雄 阅读 “中国核司令”程开甲 ①程开甲是“两弹一星”功勋奖章获得者，他的爱国情怀和奉献精神让无数的中国人感动。 ②1918年，程开甲出生于江苏吴江，1941年毕业于浙江大学物理系。1946年，他前往英国留学。多年的留学生活，使他深刻体会到只有中国强大了，中国人才会被尊重。 ③1950年，他放弃在英国享受的优渥待遇，毅然回到了祖国，开启了报效祖国的漫长征程。 ④1962年，为了国家的需要，程开甲毅然奔赴“死亡之海”罗布泊，在条件异常艰苦的西北大漠投身中国核试验研究。 ⑤1964年10月16日，随着一声巨响，中国自主研发的第一颗原子弹在罗布泊爆炸成功。半空中升腾起的蘑菇云，凝聚着程开甲和战友们的志向与忠诚。当蘑菇云还在不断向上翻滚时，程开甲便带着科研人员，穿着防护服义无反顾地奔向核爆炸中心的那片烟云，冒着遭受核辐射的危险搜寻记录此次核爆炸数据的设备…… 批注：_________________________________。 ⑥程开甲为中国核试验的发展立下了赫赫战功，被人们称为“中国核司令”。1999年，他被授予“两弹一星”功勋奖章。对于这一荣誉，程开甲有自己的诠释：“我只是代表，功劳是大家的。” ⑦“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。”一生“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的程开甲虽然在2018年离世了，但他爱国奉献的情怀就像一颗“精神原子弹”，穿透了我们的心，激励着我们在强国富民的道路上砥砺前行。 41．短文从第2自然段开始按__________顺序叙述了程开甲传奇的一生。 42．语文要素  读第5自然段画“﹏﹏﹏”的句子，你体会到了他们怎样的品质？完成批注。 43．语文要素  画“——”的句子是对程开甲的_________描写，从中可以体会到他__________的品质。 44．文章开头和结尾是____________的关系。结尾把__________________________比作“精神原子弹”。 45．像程开甲一样为我国作出杰出贡献的科学家还有很多，请你选择其中一位你熟悉的人物，并用一两句话简要概括他（她）的事迹。 ______________________________________ ①一身粗布红衣，一把手枪，骑着一匹白马冒着枪林弹雨冲锋在战场…… ②这是当年东北抗日联军中一位女战士真实的形象。她，就是威震敌胆，被誉为“白山黑水”民族魂的抗日英雄——赵一曼。 ③1935年11月，赵一曼率领的部队被日伪军包围，她毅然决定把生的机会留给战友，让团长带队突围，自己率领几个人掩护。在枪林弹雨中，她左手手腕中弹负伤。面对虎狼般凶狠的敌人的围困和喊话，赵一曼丝毫不为所动，不顾受伤的手腕，举枪回击敌人。后来她腿部中弹，洁白的雪地上殷红的血越来越多，红得刺目，她昏倒在了雪地里，不幸被捕。 ④日军为从赵一曼口中得到有价值的情报，连夜对她进行审讯。日军用鞭子抽打赵一曼的伤口，施以非人的酷刑，她几度昏迷，仍坚贞不屈，只字不吐…… ⑤押送赵一曼的马车从最热闹的街市穿过。①戴着手铐、锁着脚镣、被紧紧捆绑着的赵一曼，在车上坐直了身子，有些微凉的晨风，吹拂着她那许多天没有梳理的头发和她那染着血迹的破烂的衣襟。 ⑥敌人拿出纸笔，对她说：“你只要把第三军活动的地方画一张图，很简单的几笔，就可以马上释放你！”赵一曼不看敌人一眼。“那么，你写上‘从此不再反满抗日’这几个字，总可以吧？几个字就可以把你的生命换回去的……”②赵一曼仍毫不动摇，她的嘴角浮现出了胜利者的微笑。是的，她被捕了，并且即将被杀害。但敌人熬尽心血同她软斗硬斗，最后什么也没从她这儿得到！ ⑦马车驶向小北门方向，那儿聚集着密密麻麻的群众。③刑场到了，赵一曼纵身跳下马车，从容地走上前去，面对一排黑色的枪口，站住，站得稳稳的、牢牢的。然后她高举起手臂，用力地高喊：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ⑧1936年8月2日，赵一曼永远地倒在了刑场上。泪眼中，人们仿佛还能看到她一身粗布红衣，持一把手枪，在白马上奋勇战斗的样子…… 46．短文主要写了赵一曼的哪几件事？照样子，用小标题概括。 47．下列对文中画线句子的理解不正确的一项是（　　） A．①句主要描写了赵一曼的外貌，“染着血迹的破烂的衣襟”说明她遭受了酷刑。 B．②句是对赵一曼的神态描写，“浮现出了胜利者的微笑”是因为她没有泄露任何情报，也表明她坚信抗日战争一定会胜利。 C．③句通过对赵一曼的语言、心理和动作进行描写，突出了赵一曼的爱国情怀。 48．请结合短文内容分析赵一曼的品质。 ______________ 49．短文开头和结尾有什么联系？这样写有什么好处？想一想，写下来。 ________________ 阅读理解。 父亲做的馅饼 ①一位父亲遇到了一个难题。他的未成年的孩子们要求看一部“少儿不宜”的电影，因为电影的主演是他们最喜爱的演员，而且看过这部电影的人都说电影拍得很好。电影之所以“少儿不宜”，是因为片中有极少量性和暴力的场面。但父亲一直都不同意，他甚至并不跟他们摆理由讲道理，而是摇摇头说一个字：“不！” ②有一天晚上，父亲问孩子们是否愿意尝一尝他制作的馅饼。他说，这些馅饼采用的是他们最喜欢的馅心，另外还添加了一些新东西。孩子们问添加的是什么东西。父亲语出惊人地答道，他加了只苍蝇。其他馅心则是绝对新鲜和优质的，火候也掌握得恰到好处，他再三保证，馅饼的味道一定会好极了，根本不会感到里面有苍蝇的味道。不管父亲对馅饼怎么赞美，孩子们也不愿意品尝，哪怕是一小口。他们态度非常坚决，就是父亲说破了天，他们的回答也只有一个字:“不!” ③然后父亲告诉他的孩子们，对于少儿来说，那些性和暴力的场面，就如同馅饼中的苍蝇，无论这部电影由谁主演，也否认不了“苍蝇”的存在。 50．联系全文，说说画线句中的“苍蝇”在文中指的是什么。 __________________________ 51．文中的父亲遇到了什么难题？他是如何解决的？ __________________________ 52．你如何评价文中的父亲？ __________________________ 53．读罢此文，你获得了哪些启示？（至少从两方面来谈） __________________________ 阅读 十里长街送总理 ①天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双于拄看拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的“红领巾”，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… ②夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着大白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 ③就在这十里长街上，我们的周总理陪着毛主席检阅过多少次人民群众，迎送过多少位来自五洲四海的国际友人。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯、慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远，和我们永别了！ ④灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 54．根据短文内容填空。 短文是按照“等灵车→_______→______”的顺序组织安排材料的。 55．读句子，体会这种写法的好处。 ①老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。这个句子既有 _______描写，也有______描写，从中我们能体会到人们_______的心情。 ②路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。 这句话运用了____的修辞手法，重复使用“那样”“望不见”，突出和强调了_____，更能表现出 ______，使语言更富有感染力。 56．第1自然段主要运用了场面描写，请你来分析。 ①场面描写要交代事情发生的时间、地点和环境，要写出气氛。 时间：（   ）地点：（   ） 环境：（    ）气氛：（    ） ②场面描写要注意点面结合。请你认真读第1自然段，用“____”画出描写人物群体的句子，用“~~~~”画出描写具体人物的句子，并试着用这种方法写一写令你印象深刻的活动场面。 　 临刑前的较量 ①地窖深处，一个人侧身靠着墙角一动不动。徐鹏飞上前两步，不慌不忙地用十分平和的声音招呼道：“许先生！”侧坐的人，没有回答。徐鹏飞又上前一步，殷切地喊道：“许云峰许先生！”侧坐的人，这才（    ）瘦弱无力的身体，用炯炯的目光，（    ）着面前的特务。 ②从离开渣滓洞到这潮湿黑暗，与世隔绝的地窖，将近一年。他的身体被折磨得衰弱不堪。脸色苍白，隆起的颧骨显得十分突出。可是，他的两只眼睛，仍然炯炯有神，带着永不熄灭的威力，（    ）着任何危险与威胁，毫无畏缩。 ③“我特地来告诉许先生一个好消息。”徐鹏飞笑了笑，“我可以把真实情况全部奉告：共军分两路入川，国军全线溃退，重庆已经危在旦夕……我想，许先生听到这个消息，一定很高兴吧？”“当然高兴。”许云峰毫不掩饰，由衷地笑了。 ④“事实完全如许先生预料的那样……”徐鹏飞又说道，“当局准备了炸药、雷管、定时炸弹。一旦共军进入市郊，重庆这座有名的山城，也许就不存在了……”许云峰忽然朗声地笑了。笑声使徐鹏飞心头一惊，更使他不安，他再也不能控制刚才那狠毒而故作镇定的心境了。“将在黎明前消失，许先生听了，恐怕很难高兴吧？”“我丝毫不担心。”许云峰朗声说道，“我确信，在黎明前消失的不是山城，而是见不得光的鬼魅！雨过天晴，山城必将完整地归还人民。” ⑤“还有一点小消息，我也不想隐瞒。”徐鹏飞再次露出奸笑，“共产党的胜利就在眼前，可是看不见自己的胜利，这是多么令人遗憾的事！我不知道此时此地，许先生到了末日，又是何心情？”许云峰无所谓地笑了笑：“这点，我完全可以奉告。我选择了革命道路，变成使反动派害怕的人，我感到自豪。我已看见了无产阶级在中国的胜利，我感到满足。风卷残云般的革命浪潮，我感到无穷的力量。人生自古谁无死？可是一个人的生命和永葆青春的革命事业联系在一起，那是无上的光荣！这就是我此时此地的心情。”许云峰直视对方，嘴角微微一动，露出笑意：“你此刻的心情，又是如何？”听到这意外的问话，徐鹏飞一时茫然不知所措。 ⑥许云峰不想再讲下去。死亡，对于革命者，是多么无用的威胁。他神色自若地站在高高的石阶上，忽然（    ），对跟随后的特务朗声命令道：“走！前面带路。” （选自罗广斌、杨益言的小说《红岩》，有删改） 57．联系上下文，选择合适的动词填在文中的括号里。 打量  直视  回转  回头 58．“鬼魅”在文中指________。题目中的“较量”表面指________，实际是指______。 59．读短文，借助导图梳理许云峰听到的三个消息和发出的三次笑声。 60．第①②自然段中作者同时用“瘦弱无力”“衰弱不堪”与“炯炯的目光”“炯炯有神”来描写许云峰，是否矛盾？写出你的理解。 ____________ 61．文章中的人物对话非常精彩，你从许云峰的话中体会到了什么？ ____________ 62．读了这篇短文，结合文章内容写一写你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的理解。 ____________ 63．结合第四单元“理想和信念”主题，你是不是有更多的阅读感受，写下来和大家分享吧。 ____________ 课外阅读。 让崇尚英雄成为时代风尚（节选） ①“谁是英雄？今天，我们一起寻找。”国家也在回应着人民的情感与心声。为了捍卫英烈，《中华人民共和国英雄烈士保护法》4月底全票表决通过，并于5月1日起施行。该法庄严宣告：“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族作出的牺牲和贡献。” ②在一个和平的年代，英雄情怀更显珍贵。“崇尚英雄精忠报国”活动中，有一句话被网友反复点赞：“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行。”军人、警察、维和战士、消防官兵……他们在高风险的岗位上默默奉献，不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲。 ③寻找英雄，崇尚英雄，更要努力成为英雄。新时代的中国，同样需要英雄精神。默默钻研数十载的科技人员，坚守脱贫攻坚第一线的基层干部，累倒在手术台旁的医生，对每个孩子都关怀备至的教师……英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择，而且体现在经年累月的执着坚守。在日常工作中恪尽职守，在普通岗位上埋头苦干，每个人都可以成为“自己的英雄”。 64．简要概括第①自然段从哪方面表明了“崇尚英雄”正在成为风尚。 __________________________________ 65．第②自然段中“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”为什么会“被网友反复点赞”？ __________________________________ 66．第③自然段画“ ”句子运用了__________的论证方法，句中省略号的作用是__________，请你再续写一句：________________________________ 阅读课外短文，完成练习。 红梅赞 ①隆冬时节，当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时，你有什么感想呢？我可是精神大（振  震）的。 ②那是一种美丽且给人以力量的树。瞧，屈曲盘（旋  族）的枝干，片片鲜红的花（瓣  辨  辫），一丛鹅黄的花蕊，组成一朵朵玲珑的梅花。无论从哪个角度看，都是一幅美丽的画。它迎着凛冽的寒风，傲然怒放，它浑身充满生机，使惨白的世界也有了生气——它是一种敢于向严寒挑战的花，一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花，一种使人肃然而起敬意的花。 ③看到意志坚强的梅花，你是否会想到生活中的“梅花”，那些身残志坚的勇士们，他们在人生的道路上遇到了风雪、冰霜，然而他们像冬梅一样，战胜了向自己袭来的无情的风雪，昂首阔步于生活的道路上。他们是生活的强者，是生活的勇士！他们那美好的心灵、顽强不（曲  屈）的性格和勇于开拓的精神，不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗？ ④我赞美红艳艳的梅，更赞美那些生活中的“梅花”——顽强不屈的勇士们。 67．用“——”画出括号里正确的字。 68．文中两处破折号的作用都是__________________。 69．第二段的中心句是：______________________。梅树的美丽表现在它的_______________和____________，梅树的力量体现在它____________________________。 70．作者赞美梅花的目的是什么？ _________________________________________ 美文赏读 忆父亲 梁晓声 ①父亲去世已经一个月了。这一个月里，又有电影或电视剧的制片人到我家来请父亲去当群众演员。他们走后独自静坐，回想起父亲当群众演员的几件小事。 ②一次，我从办公室回家，经过北影一条路，见父亲端端地坐在台阶下。而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像在要群众演员拍戏的样子。时已正午，我走到父亲跟前，说：“爸爸你还坐在这里干什么呀！回家吃饭吧！”父亲说：“不行，我不能离开。”我问：“为什么？”父亲回答：“我们的导演说了，别的群众演员没事了，可以走了，但这位老人不能走。他可能还有任务。”父亲的语气中，很有一种自豪感似的。 ③父亲坐得很特别。那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一种褐色绸质长袍。他将长袍的后摆掀起来搭在背上；而将长袍的前摆卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么，就那样子端端地坐着，分明地，他惟恐那长袍沾上土或弄褶皱了。 ④父亲不肯离开，我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘了，一个劲向我道歉。 ⑤记得有天晚上，我们一家一块儿包饺子。父亲擀皮儿。忽然，父亲喟叹了一声，喃喃地说:“唉，人啊，活着活着，就老了……”一句话，使我妻、母亲面面相觑，全家人怪纳闷怪伤感的。睡前，我试探地问：“爸，你今天不高兴么？在包饺子的时候叹气，还自言自语‘老了老了’的哩？”   瞎  那是一句台词   父亲笑了笑说  昨天  我们导演指示给我一句台词  连台词都让我说了  那不真算是演员了么   我那么说你听着可以么    我恍然大悟，原来父亲是在 。 ⑥我就说:“爸，我的话，也许你又不听。其实你愿怎么说都行！反正到时候，不会让你自己说的。会找个人替你配音……”这下父亲真的不高兴了，便以教训的口吻说:“要是都像你这种态度，那电影能拍好么？一句台词，光是说的事儿？脸上的模样要是不对劲，不就成嘴里说阴，脸上作晴了么？” ⑦…… ⑧是是啊，父亲所“演”的，不过是些迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众角色。走得时间最长的，也不过就十几秒钟。然而与父亲“合作”过的导演们说起父亲来，都赞不绝口。 71．给文中5自然段空白处加上合适的标点符号。 72．从文中找出一个与“端端地坐”意思相近的成语是( )。对父亲这种坐姿的强调和描述，表现出父亲当时( )的神情。 73．联系上下文解释词语 面面相觑：_________________________________ 嘴里说阴，脸上作晴：______________________________________________ 74．第⑤段的横线上应当补出的内容是：_______________________________________ 75．父亲提到导演时，总在前面加“我们”两字，这表达了他( )的心情。 76．这篇短文写了父亲的两件小事，用简洁的语言概括。 （1）____________________________________________ （2）___________________________________________ 77．第⑥和第⑧自然段之间的省略号表示___________________________ 78．短文题目是“忆父亲”，你认为作者是在忆父亲什么呢？请谈谈你的看法。 _____________________________________ 课外阅读 纪念白求恩（节选） 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 79．写出下面词语的近义词。 热忱——( )　　　　　　纯粹——( ) 80．把画“——”的句子改成肯定句，并与原句比较，说说哪个更好。 改写：_____________ 比较：_____________ 81．画“﹏﹏”句子中的“这种人”指的是哪种人？用“——”在文中画出来。 82．下列对短文的主要内容概括正确的一项是（　　） A．从前线回来的人都被白求恩的精神所感动。 B．指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。 C．赞扬白求恩同志毫不利己、专门利人的精神。 D．白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 第20页，共20页 第19页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 2．D 3．忠于革命、镇定从容、大无畏 4． 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【导语】《十六年前的回忆》（节选）选取李大钊被捕前执意留京、法庭上从容赴难两个片段，以质朴克制的白描手法刻画人物，于细节中凸显李大钊忠于革命、视死如归的崇高品格，字里行间浸着作者对父亲的深切怀念，平淡叙述中蕴藏着撼动人心的精神力量。 1．破折号前写“他的心被一种伟大的力量占据着。”，破折号后直接说明“这个力量就是他对于革命事业的信心”，是对“伟大的力量”的具体解释。 2．甲段中父亲对母亲说的“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的……我哪能离开呢？”属于人物对话，是语言描写。 乙段中“他的神情非常安定，非常沉着”直接描写了父亲的神情状态，是神态描写。 乙段中“父亲瞅了瞅我们”，是动作描写。 因此选择①②③。 3．“坚决”体现父亲不离开北京、坚守革命工作的坚定态度； “安定”“沉着”体现他在危险局势下的从容镇定，不慌乱； 这些词语共同体现出父亲忠于革命、镇定从容、大无畏的精神（也可填视死如归、坚定勇敢等相近意思的词语）。 4．需要选择契合“缅怀先烈、崇敬英雄”主题的诗句，比如：文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，体现烈士的爱国与气节；龚自珍《己亥杂诗》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，体现烈士奉献精神的延续。答案不唯一。 5．父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。           乱蓬蓬的长头发 平静而慈祥的脸 他的神情非常安定，非常沉着。 （1）他遭受了敌人残忍的折磨。 （2）他对革命事业的信心       忠于革命事业 6．B 7．我亲爱的妻子与孩子们，不要为我哭泣，革命总会有牺牲，但我们革命的信心永远不会动摇，正义的事业终将胜利！ 【导语】文章主要写了“我们”在法庭上与被捕受审的父亲见面的场景，虽然父亲因为敌人的折磨而憔悴，但面对家人依旧沉着冷静，心中对革命事业充满了信心，展现出李大钊坚贞不屈、忠于理想的高尚品格。 5．第①自然段中运用了外貌描写，“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜”、“乱蓬蓬的长头发”描述了父亲外貌、穿着；第①自然段中“平静而慈祥”以及第④自然段中“他的神情非常安定，非常沉着”描写了父亲的神态，面对这样的情形依旧沉着冷静。 （1）第①自然段中父亲“没戴眼镜”、“乱蓬蓬的长头发”这些细节与补充资料“李大钊被捕后，受尽了敌人残酷的折磨。敌人惨无人道地把竹签钉进他的指甲缝里，甚至剥去了他双手的指甲。”相呼应，表明父亲遭遇了惨无人道的虐待，“乱蓬蓬”一词更直观地体现出敌人的残忍，也反衬出李大钊坚贞不屈的革命精神。 （2）根据第④自然段中的句子：“这个力量就是他平日对我们讲的——他对革命事业的信心。”可知，父亲的沉着冷静正是源于他对革命事业充满信心，内心有坚定的信仰，展现出了李大钊信念坚定、坚贞不屈的崇高精神。 6．第②自然段里“我”的喊声、母亲和妹妹的哭声与第④自然段父亲安定、沉着的神情形成对比，体现出李大钊信念坚定、坚贞不屈的革命精神，并没有“突出了法官的正义感”的意思。 7．根据父亲沉着冷静的神态与他忠于革命事业的精神，推测父亲的心中无法诉说的想法，言之有理即可。 示例：孩子们，不要害怕，我为革命事业献身是光荣的，一切都是值得的，今天我倒下了，我们还有无数的同胞为革命而不懈奋斗！ 8． 慈祥 安定/沉着 9．他对于革命事业的信心。 10．从“他脸上的表情非常安定，非常沉着”看出父亲冷静、坚强；从父亲保护家人、不牵连孩子，看出他关爱家人。从他有革命信心，看出他忠于革命事业。 【导语】这段文字选自《十六年前的回忆》。作者通过法庭相见的场景，抓住父亲的外貌、神态、语言细节，刻画李大钊在敌人面前沉着坚定、对家人慈爱牵挂的形象。以敌人的凶狠残暴衬托革命者的坚贞，语言朴实真挚，情感深沉，既体现革命信仰的力量，也流露亲人之间的深情，感人至深。 8．“和蔼”是态度温和、亲切，文中第①自然段提到“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”可知用慈祥来形容父亲的面容温和亲切，所以是近义词。 “镇定”是遇到危险不慌张，文中第④自然段提到“他脸上的表情非常安定，非常沉着。”可知安定、沉着都是说父亲面对法庭不慌乱、很冷静，所以是近义词。 9．文中第④自然段写道：“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。” 可知“一种伟大的力量”指的是父亲对革命事业的信心。 10．文中第④自然段写道“他脸上的表情非常安定，非常沉着”。父亲面对敌人的审问，不害怕、不慌张，表现出革命者的坚强与勇敢。 文中第①自然段写到“平静而慈祥的脸”。虽然遭受折磨，父亲对家人依然充满慈爱与温柔。 文中第⑨自然段提到“一切都跟她们没有关系”，父亲主动把责任揽到自己身上，不想连累妻子和孩子，一心保护家人。 文中第④自然段提到“他对于革命事业的信心”，正是这份信念，让他在危难面前始终坚强不屈。 故父亲给我留下沉着坚定、慈祥、爱护家人、忠于革命的印象。 11． 形容大人因为“我”一直弄不清4+3=7，又反复纠结这个问题，而十分慌张、恼怒的样子。   指“我”不直接问自己是不是亲生的，而是拐弯抹角地去问姐姐。 12．一共12件，我觉得最有意思的事是小时候常听到“失眠”这个词，总理解为“湿眠”，也就是尿床的意思。充满了孩子天真又无厘头的脑洞，特别幽默。 13．我觉得作者是一个充满好奇心、想象力丰富、观察力敏锐、幽默风趣的人 14．有，为什么月亮会一直跟着我走？ 为什么吃西瓜不吐籽，肚子里会长出西瓜？ 为什么蚂蚁搬家就一定会下雨？ 【导语】这是一篇充满童趣的回忆性散文，作者以第一人称视角，用幽默风趣的语言，列举了自己小时候想不明白的12件小事，生动还原了儿童天真烂漫的内心世界。 11．第⑥段写了大人因为“我”一直弄不清4+3=7，又反复纠结这个问题，而十分慌张、恼怒的样子。第⑦段“小时候我妈妈也说过我是从垃圾堆旁边捡来的”，“我”拐弯抹角地去问姐姐我是不是亲生的。 12．文中从第①段到第⑫段一共列举了12件作者小时候不明白的事，每一件都充满了童真童趣。 示例：分不清‘生前’是啥意思，明明是死前嘛”这件最有意思。孩子把“生前”误解成“死前”，既天真又无厘头，充满了儿童特有的脑洞和幽默感，读起来特别好笑。 13．作者对童年里的各种小事都充满疑问，比如“雷锋是不是抽象名词”“自己是从哪里出生的”“4+3和3+4是不是不一样”，甚至会对“失眠”“生前”等词语产生天真的误解，说明他从小就爱观察、爱琢磨，幽默风趣，对世界充满探索欲。 14．结合自己的童年经历来回答，写小时候才会有的、天真又无厘头的疑问，要体现出孩子天真的视角和对世界的好奇。 示例：为什么晚上睡觉要闭眼睛？为什么电视里的人能出来，我却进不去？为什么妈妈说我是从垃圾桶里捡来的？ 15．青年时期失去父亲         丈夫重病离世     到华坪后长肿瘤 16．既指人生遇困境迷茫时，要如张桂梅般，即便艰难，也凭自身力量发光发热，照亮自己与他人；也呼应她被华坪人温暖后，决心发光回馈，鼓励人们困境中积极奋进。作用：①点明主旨，凸显张桂梅及文章传递的“困境中坚守、发光”精神；②作为线索，串联起她从被温暖到发光的经历，吸引读者关注这种精神力量。 17．张桂梅屡遭生活重击，却在被华坪人温暖后，转身以爱照亮学生，哪怕自身难捱，仍拼尽全力托举他人。她让我懂得，困境是成长的契机，要把苦难当力量，去温暖、照亮他人。 【导语】这篇张桂梅的新年寄语，褪去光环滤镜，以自述人生坎坷的平实笔触动人。没有空泛说教，只用亲身经历讲透“即便迷茫，也要发光”的人生哲理，字里行间满是从苦难里生长出的坚韧与温柔，给身处不顺的年轻人最有力量的慰藉，质朴真诚，掷地有声。 15．结合文章第⑤自然段“青年时期”“父亲又离我而去”可知张桂梅青年丧父； 结合文章第⑤自然段“我的丈夫被查出重病”“他还是离开了我”可知中年丧夫； 结合文章第⑦自然段句子“我肚子里长了一个肿瘤”可知自身患病。 16．结合张桂梅老师的亲身经历和第⑪自然段句子“永远向着心中的目标”“照亮脚下的每一步路”，就能理解标题的含义：人生路上难免会遇到挫折，陷入暂时的迷茫，这时不能放弃沉沦，要始终朝着心中的目标前进，努力发光，既照亮自己的人生，也温暖照亮身边的人。 作为写给年轻人的寄语，标题直接点明了文章要传递的核心思想，也就是点明主旨、点明主题的作用。组织语言表达。 17．围绕文章“直面挫折、无私奉献、努力发光”的核心，结合自己的生活实际谈感受启示，符合要求即可，答案不唯一。 示例：最打动我的是张桂梅老师自己经历了那么多人生打击，被他人温暖后，没有一直沉沦，反而把一生都奉献给山区女孩的教育事业，帮她们改变命运。我平时学习中遇到一点难题、考试失利就会迷茫想放弃，读了张桂梅老师的故事我明白：哪怕遇到困难暂时迷茫，也不能停下脚步，要一直朝着目标努力，同时也要做一个懂得奉献、能给身边人带来温暖的人。 18．感人画面示例：大堤抢险    铁汉本色    主要人物：人民子弟兵 19．个体描写的句子：解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑……又爬上了大堤…… 批注示例：这一自然段通过对四连连长黄晓文的语言描写和一系列的动作描写，塑造了一位全然不顾自身安危、一心抢险救灾的英雄形象，体现了人民子弟兵铮铮铁汉的本色。 20． 勇救群众 不可以，因为这三个“飞”字表现了子弟兵救援速度之快，反映了他们迫不及待的心情，体现了他们奋不顾身的精神，如果换了，就体现不出这样的效果了。 21．当凌晨两点大堤塌陷时，我看到战士们用自己的血肉之躯筑起一道人墙，我感受到他们全然不顾 自身安危。哪里有风雨，哪里就有解放军，舍生忘死的人民子弟兵使我热泪盈眶！ 【导语】这篇《大江保卫战》以1998抗洪为背景，以点带面铺展抢险图景：先写集体鏖战的宏大场面，再聚焦黄晓文扎伤仍抢险的细节，末以排比叙救援事迹。文字铿锵有力，用动作、语言刻画军人形象，以环境烘托英雄气概，将军民同心的精神与军人的铁血担当写得震撼人心。 18．本题考查文章内容概括理解。 短文以“大江保卫战”为核心事件，通过不同的感人画面塑造人物形象。图表中的“感人画面”可概括为大堤抢险和铁汉本色，对应的主要人物是人民子弟兵，他们共同体现出“舍生忘死”的品质。 19．本题考查找关键词句段。 聚焦人物个体的句子是：“解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑……又爬上了大堤……” 批注示例：运用了动作描写（扛、奔跑、扎、拔、扯、捆、扛、爬）、语言描写（“来不及了！”）和细节描写（“一咬牙”“猛地”“三下两下”）。通过黄晓文在脚被铁钉扎伤后，强忍剧痛、自行处理伤口并继续扛包抢险的情节，生动刻画了他舍生忘死、英勇顽强、心系人民的英雄形象，展现了人民子弟兵在危难面前的钢铁意志。 20．本题考查分析字句段的含义和作用。 ①短文第⑤段对应的是图表中“勇救群众”这个感人画面。文中“在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……”等内容，正是对这一画面的具体描写。 ②不可以把“飞”换成“驶”，“飞”字极富动感，既表现出冲锋舟在汹涌激流中行进的速度之快，又强烈地反映出战士们迫不及待、争分夺秒的救援心情，体现了他们奋不顾身、舍生忘死的精神。而“驶”字只是一个普通的动词，仅能客观描述船只移动，无法传达出那种与时间赛跑、与死神搏斗的紧迫感和英勇无畏的气势，会大大削弱文字的感染力和表现力。 21．本题考查仿写句子。 题目要求仿照示例句式，结合《大江保卫战》中的典型场景，抒发对人民子弟兵的敬意。核心要求为：贴合课文具体情节+复刻“当……时，我看到……，我感受到……，哪里……哪里……，……使我……”的句式+传递真挚的崇敬之情。 22．C 23．动作、语言、神态描写，体现董存瑞行动果敢，具有强烈的责任感和使命感，在关键时刻舍生忘死、英勇无畏的精神品格。 【导语】这段文字生动再现了董存瑞舍身炸碉堡的英雄壮举。通过环境描写（桥高坡滑）、动作描写（托、顶、拉）、神态描写（钢铸般的脸）和语言描写（高喊口号），层层递进地展现了人物在危急关头的心理变化——从寻找炸点时的焦急，到决断时的坚毅，最终升华至为革命献身的崇高精神。文中“挺立”“迸射”等词精准刻画了英雄形象，比喻“像巨人一样”更将肉体凡胎升华为精神丰碑，凸显了革命者大无畏的牺牲精神。 22．本题考查选词填空。 惊天动地：形容声势浩大或影响极大，使人震惊。 地动山摇：形容震动强烈，声势浩大。 挺立：笔直地站立，形容坚定不屈的姿态。 矗立：高耸直立，通常用于形容高大的物体。 站立：以双足支撑身体保持直立姿态。 迸射：猛烈地喷射或放射，形容光芒、火花等强烈散发。 放射：由中心向外射出，常用于光线、能量等。 第一空：“惊天动地”形容 声势浩大或事业伟大，“喊杀声”用“惊天动地”来形容，能突出喊杀声的响亮和震撼力，强调战斗的激烈氛围；“地动山摇”侧重强调声势极大，使大地、山峦都晃动，更适合形容巨大声响或强烈震动，此处形容“喊杀声”，“惊天动地”更合适； 第二空：“挺立”指直立，强调像山峰一样高高地耸立，常用来形容人或物坚强不屈的姿态；“站立”只是单纯表示站着的动作；“矗立”一般用于形容高大的建筑物或山峰等高高地直立。这里形容董存瑞在危险时刻坚强不屈的姿态，“挺立”更能体现其精神，所以用“挺立”； 第三空：“放射”指由一点向四外射出；“迸射”更强调从内部猛烈地向外喷射而出。“两眼放射着坚毅的光芒”表达较为自然、恰当，突出眼神中散发出的坚定神情； 第四空：“地动山摇”形容声势浩大或斗争激烈，“惊天动地”形容声势浩大或事业伟大。结合语境，“巨大的响声震得地动山摇”，能形象地体现出炸药爆炸时声响的巨大威力，符合语境。 故选C。 23．本题考查对人物描写方法及作用分析。 首先明确各种描写方法的特点，动作描写是对人物行为动作的刻画，神态描写是对人物面部表情的描绘，语言描写是对人物所说话语的记录。然后结合文中具体语句分析其对表现人物心理和精神品格的作用，这些描写方法从不同方面共同塑造了董存瑞英勇献身、爱国无畏的英雄形象。 根据“董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索”可知，这是动作描写，通过“昂首挺胸”“站”“托”“顶”“拉”等一系列动作，体现出董存瑞行动果敢，毫不犹豫地选择为了战斗胜利奉献自己。 根据“火光照亮了他那钢铸一般的脸”“两眼放射着坚毅的光芒”可知，这是神态描写，“钢铸一般”“坚毅”等词语展现出董存瑞坚定的意志，面对危险毫无畏惧。 根据“他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：‘同志们，为了新中国，冲啊’”可知，这是语言描写，董存瑞高呼的话语，体现出他强烈的责任感和使命感，以及舍生忘死、英勇无畏 的精神品格。 示例：选段运用了动作描写、神态描写和语言描写，动作描写生动地展现了董存瑞在危急时刻英勇果断的行为；神态描写突出了他坚定无畏的精神；语言描写则表现出他为了新中国勇于献身的伟大情怀和崇高的爱国主义精神。 24．：“  ， ， ， ？” 25． 环境 为全文奠定了一种悲壮的感情基调 26． 包含大胡子少校对饥民既同情又无奈的心理，也表现出他对饥民不理解前线艰苦的痛心。 包含大胡子少校和师长对尤小翠饿死的痛心与不安，并带有一种负罪的心理。 27． 有情有义 单纯、勇于承受痛苦、深明大义 勇于承受痛苦、深明大义 28．文章不直接写战争的场面，通过人物的言行侧面描写表现战争，使故事更加集中紧凑，更能突出文章的主题。 29．B 【解析】24．本题考查标点符号。 “大胡子颤声说道”是提示语在前面，故后面跟冒号，前上引号；“好妹妹”是对对方的称呼，后面跟逗号；“等我们打败了鬼子”这里话还没有说完，跟逗号；“一定让你吃饱好吗”是“我一定要让你吃上又大又白的馒头”的结果，所以“我一定要让你吃上又大又白的馒头”后面跟逗号；“一定让你吃饱好吗”是一个问句，代表话已经说完，跟问号和后双引号。 25．本题考查学生对描写手法的理解。 从“血色黄昏，硝烟滚滚”的这句话用了环境描写的描写方法，通过“血色”和“硝烟滚滚”的描绘，为文章开篇营造了一种紧张、危急的氛围，使读者立刻感受到战争的严峻和残酷。同时能够引发读者的情感共鸣，使他们对即将展开的战斗和其中的英雄人物产生更加深厚的同情和敬意，给全文渲染了一种悲壮、悲惨的氛围。 26．本题考查学生对文章内容的理解。 阅读第7段的句子“大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃着：他丢下机枪，面朝饥民们跪了下去，一拳砸在头上”“乡亲们哪，前边守怒江的弟兄们已经4天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀哇！你们……”可知第一次跪大胡子少校对饥民的同情，但是又非常无可奈何，同时也表现出他对饥民对于前线的粮食的紧缺的艰难的不理解的痛心。 阅读第17段的句子“大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。”和第18段的句子“小翠妹，所有的中国军人会为你报仇！——小日本，中国人是不会死绝的！”可以感受到战争背景下中国军人的坚毅与情感，大胡子少校和耿师长跪在新坟前，表达对牺牲者的敬意和哀悼。他们的誓言“小翠妹，所有的中国军人会为你报仇！——小日本，中国人是不会死绝的！”彰显了对敌人的仇恨和对民族生存的坚定信念。这简短的话语凝聚了战争时期的民族精神和复仇的决心。 27．本题考查学生对人物形象的分析。 阅读第7段的句子“大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃着：他丢下机枪，面朝饥民们跪了下去，一拳砸在头上”第17段的句子“大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。”可知，大胡子少校是一位情感深沉、心怀苍生的军人。他既因面对饥民而深感愧疚，选择下跪以示忏悔；又在烈士墓前表达敬意，再次下跪。体现了他深刻的民族情感和人性光辉。 阅读第8段的句子“叔叔，我不知道这些馒头是送到前边去的。这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃了多杀鬼子好吗？”可知，小女孩是一个天真无邪、善良爱国的人。在饥荒中，她仍愿意将有限的食物让给前线的战士，希望他们吃了后能多杀敌人。体现了她的爱国情怀和对战士们的深深敬意。 阅读第13段的句子“所有的饥民们此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上。然后用最后一点力气抱起一块块填弹坑的石头”可知，饥民们在艰难困苦中展现出令人敬佩的爱国精神和牺牲精神。尽管饥饿难耐，他们却将馒头送回，转而用剩余的力量支援抗战，表现出坚韧不屈的民族气节。 28．本题考查学生对文章内容的理解和赏析。 文章通过避开直接描写战争场面，转而通过侧面描写聚焦在战争对普通人生活的影响，以及人性在逆境中的展现，产生了深远的好处。首先，这种手法让读者通过馒头这一小物件，深入体会到战争的残酷和人民的苦难，使得战争的真实感更加直击心灵。其次，这种侧面描写方式避免了血腥场面的直接展示，使得读者在感受战争的同时，也能从中看到人性中的善良和牺牲精神，进一步弘扬了正能量。最后，这种手法也展现了作者的艺术匠心，使得文章更具吸引力和感染力。 29．本题考查学生对文章内容的理解。 B．阅读文章可知，“小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上。”这一句话中，“挪”字表现了小女孩因饥饿导致走路有气无力的样子。本项表述错误。故选B。 30．“天灰蒙蒙的，又阴又冷”属于环境描写，渲染了沉重悲伤的氛围，与人们送别周总理的沉痛心情相呼应，增强了文章的感染力。 31．B 32．这句话是对人物动作、神态的描写；表现了人们对周总理的深切哀悼和无比沉痛的心情，以及对周总理的崇高敬意。 33．“面”的描写：长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。 “点”的描写：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的“红领巾”，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 好处‌：“面”的描写勾勒出宏大的送别场景，让读者感受到群众规模的庞大和气氛的肃穆‌；“点”的描写通过典型人物的细节。 34． 等灵车 等灵车 望灵车 送灵车 35．表达了人们对周总理的深切怀念和不舍之情，希望他能够回来；结尾深化了主题，增强了文章的感染力，留给读者回味的空间。 【导语】《十里长街送总理》是一篇情感真挚的纪实散文，以十里长街送灵的场景为核心，用朴素克制的文字承载深沉哀痛。文章巧用点面结合的写法，既勾勒出万人送葬的宏大哀恸场面，又抓住不同人物细节刻画，将人民对周总理深切的爱戴与不舍浸透纸背，极具感染力。 30．结合第①自然段“天灰蒙蒙的，又阴又冷。”可知，这句描写既交代了阴冷的天气背景，又渲染出沉重、悲凉的送别氛围，以阴沉凄冷的自然景象衬托出人民群众失去周总理的无比悲痛心情，也为全文奠定了沉痛肃穆的感情基调。 31．结合第①自然段“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”可知，“焦急”体现了老奶奶渴望尽快见到周总理灵车、迫切想送总理最后一程的心情；“耐心”则表现出她即便等待时间漫长，也愿意坚守在长安街，满怀敬意与不舍地等候灵车到来的深沉情感。二者共同刻画了老奶奶对周总理无比爱戴与深切怀念的复杂心境，让人物形象更真实动人，所以这两个词并不矛盾。 32．结合第②自然段“老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁的望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。”可知，这个句子运用了动作描写和神态描写，通过“站直身体、摘下帽子、望着、哭泣”等连贯动作，以及“静静”“顾不得擦去泪水”的神态，生动刻画了人们在灵车经过时的庄重姿态与悲痛模样，深刻表现出人们失去周总理时无比沉痛、崇敬不舍的心情，也体现出大家对周总理的无限爱戴与深切怀念。 33．结合第①自然段“长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。”可知，这部分是对送别人群整体面貌、规模与共同情态的概括描写，展现了十里长街送总理的宏大场面，属于“面”的描写。 结合第①自然段“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的‘红领巾’，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……”可知，这部分选取了老奶奶、青年夫妇、少先队员三类典型人物，进行具体细致的刻画，属于“点”的描写。 点面结合的写法，既通过“面”的描写展现了送别场面的宏大、肃穆，让读者感受到亿万人民送别总理的沉痛氛围；又通过“点”的描写，以典型人物的具体情态，生动细腻地体现出不同年龄、身份的人们对周总理的深切爱戴与不舍，让场面描写既有广度又有深度，情感表达更真挚、更有感染力。 34．第①自然段主要讲述人们在长安街等待周总理灵车到来的情景，所以短文开篇是“等待灵车”。 第②自然段重点描述了总理灵车缓缓开来后人们的表现，即“望灵车”。 第④自然段叙述了灵车前进直至消失，人们依旧伫立的情景，属于“送灵车”环节。 第①自然段在写等灵车时，不仅描写了整体的送别人群，还选取了老奶奶、青年夫妇、“红领巾”等不同人物进行细致刻画，属于详写；第②自然段写望灵车，对灵车的外观进行了描述，同时详细描写了人们的动作和神态，属于详写；第④自然段写送灵车，主要描述了灵车前进、消失以及人们依旧站立的过程，相较于前两部分，描写较为简略，没有过多细节刻画，属于略写。 35．结合第④自然段“人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”可知，这句话表达了人们对周总理无比深切的爱戴、崇敬与不舍，饱含失去总理的巨大悲痛，以及不愿相信总理离去、期盼他归来的真挚深情。从读者角度看，结尾以此收束，既深化了全文怀念总理的主题，又让情感余韵悠长，给人留下深刻印象，增强了文章的感染力。 36．艰难√ 张望 √ 37．接到命令 伤员让车 留下遗言 38． 动作 身体虚弱、行动极为困难 顾全大局、舍己为人、无私奉献 39． 环境 Ｂ 40．C 【导语】这篇抗美援朝题材短文以小见大，叙事凝练动人，没有铺陈宏大战场叙事，只以“征用火车”的矛盾冲突切入，借重伤员主动让车牺牲的片段，把志愿军舍小我为大局的奉献精神刻画得入木三分。结尾大伯的临终遗言点出“无名英雄”主题，情感沉郁厚重，于细微处彰显了不朽的抗美援朝精神，余味悠长。 36．第⑤段语境是伤员翻动身体下车的状态，“艰难”侧重形容动作费力、困难，“艰苦”侧重环境或生活困苦。此处描写伤员行动的不易，故选艰难。第⑧段语境是大伯跳下列车四处看，寻找伤员和女军人，“张望”指向四周、远处看，“盼望”指殷切地期望。此处是实际的查看动作，故选张望。 37．第①段：交代背景，大伯接到运送物资的命令 → 小标题：接到命令。第②~⑥段：大伯征用火车，伤员主动下车 → 小标题：伤员让车（或“清空车厢”）。第⑦段：完成物资运送任务。第⑧~⑨段：返回后得知伤员牺牲的消息 → 小标题：得知噩耗。第⑩段：大伯留下遗言，要与牺牲战士长眠 → 小标题：留下遗言（或“魂归桥头”） 38．第⑤段画横线句子：“有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车……” ①通过“挪、滚、爬、掉”等，这是对伤员的动作描写。②从“挪、滚、爬”等词能体会到这些伤员身体虚弱、行动极为困难（结合前文“伤病员”“东倒西歪”的描述）。③即便行动艰难，他们仍主动下车保障物资运输，突出了他们顾全大局、舍己为人、无私奉献的品质。 39．第③段画波浪线句子：“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味” → 这是环境描写（自然环境+战争环境）。 B．环境描写烘托的是战争的残酷、大伯的两难，并未直接反映大伯内心的坚定，表述不恰当。 40．A．“我的大伯”只突出叙事视角，未体现文章核心的“无名英雄”主题，片面。 B．“运送物资”只是故事的起因，不是核心主旨。 C．“无名英雄”既呼应了大伯遗言中“很多都是无名英雄”，又涵盖了所有牺牲的志愿军战士，点明文章主旨，最恰当。 41．时间 42．我体会到了他们宁可冒着生命危险也要完成核试验研究的坚定和执着，感受到了他们的拳拳爱国之心。 43． 语言 谦逊、不慕虚荣 44． 首尾呼应 程开甲爱国奉献的情怀 45．钱学森放弃在美国的一切，与美国当局坚持斗争了五年，终于回到了祖国，为建设祖国贡献了自己的全部力量。 【导语】这篇阅读文章通过讲述程开甲的传奇一生，展现了他深厚的爱国情怀和无私奉献的精神。文章以时间为序，从程开甲的出生、求学、留学、归国到投身核试验研究，层层递进，突出了他为国家作出的巨大贡献。文中通过具体事例，如程开甲在核爆炸后冒着核辐射危险搜寻数据的细节，生动刻画了他不畏艰险、勇于担当的品质。结尾将他的精神比作“精神原子弹”，升华了主题，强调了其精神的深远影响。整体上，文章结构清晰，语言简练，情感真挚，成功塑造了一位伟大科学家的形象，激励读者在强国道路上砥砺前行。 41．本题考查写作顺序。 从第2段的“1918年 程开甲出生于江苏吴江，1941年毕业于浙江大学物理系。1946年，他前往英国留学。”，第③段的“1950年，他放弃在英国享受的优渥待遇，毅然回到了祖国，开启了报效祖国的漫长征程。”，第④段“1962年，为了国家的需要，程开甲毅然奔赴“死亡之海”罗布泊，在条件异常艰苦的西北大漠投身中国核试验研究。”，第⑤段的“1964年10月16日，随着一声巨响，中国自主研发的第一颗原子弹在罗布泊爆炸成功。”，第⑥段的“1999年，他被授予“两弹一星”功勋奖章。”中几个时间点可知是短文从第2自然段开始按时间顺序叙述了程开甲传奇的一生。 42．本题考查阅读策略和方法。对句子的理解。 首先，从“义无反顾地奔向核爆炸中心的那片烟云”可以看出，程开甲和他的团队面对极度的危险和未知，没有丝毫的犹豫和退缩。他们深知核辐射的严重性，但仍然选择冲向前线，这种无畏艰难、勇往直前的精神令人敬佩。   其次，“冒着遭受核辐射的危险搜寻记录此次核爆炸数据的设备”则进一步体现了他们的责任感和使命感。这些数据对于评估核试验的效果、推动核技术的发展具有重要意义，而程开甲和他的团队正是为了获取这些宝贵的数据，不惜冒着生命危险进行搜寻。这种对科学的执着追求和对国家事业的忠诚奉献，是他们品质的又一体现。   由此可知，通过这句话，可以深刻感受到了程开甲及其团队所具备的无畏艰难、勇于担当、忠诚奉献的高尚品质。这些品质不仅是对他们个人精神的彰显，更是对当时所有参与核试验工作的科研人员的崇高敬意和深切缅怀。 结合了原文内容和语境进行写批注，合理即可。 示例：通过这句话，我仿佛看到了程开甲和战友们在核试验现场英勇奋斗的身影，感受到了他们那颗为了国家和民族而炽热跳动的心。这种精神力量，将永远激励着我们前行，让我们铭记历史，珍惜当下，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 43．本题考查描写方法和对句子的理解。 句子“我只是代表，功劳是大家的。”是对程开甲的‌语言‌描写，从中可以体会到他‌谦逊低调、淡泊名利、无私奉献‌的品质。这句话展现了程开甲在获得“两弹一星”功勋奖章这一崇高荣誉时，并没有将功劳归功于自己一人，而是认为这是团队共同努力的结果，体现了他对团队精神的重视和对个人荣誉的淡泊。这种品质在程开甲的一生中得到了充分的体现，他始终将国家的利益放在首位，默默奉献，为中国的核事业做出了巨大的贡献。 44．本题考查对文段内容的理解和修辞手法。 文章主要讲述了“中国核司令”程开甲的一生，从他的出生、留学、回国、投身核试验，到获得荣誉、离世，以及他爱国奉献的情怀对我们的激励。 第①段明确指出了程开甲的身份和人们对他的评价，即他是“两弹一星”功勋奖章获得者，他的爱国情怀和奉献精神感动了无数的中国人。这是文章的主旨句，也是我们理解全文的线索。   第②-⑤段详细描述了程开甲的生平和事迹，包括他的出生、留学经历、回国决定、投身核试验的艰辛以及原子弹爆炸成功的瞬间。特别是第⑤段中，“当蘑菇云还在不断向上翻滚时，程开甲便带着科研人员，穿着防护服义无反顾地奔向核爆炸中心的那片烟云……”这句话生动地描绘了程开甲为了国家的核事业，不顾个人安危，勇往直前的精神。   第⑥段介绍了程开甲因卓越贡献被授予“两弹一星”功勋奖章，并引用了他对这一荣誉的诠释：“我只是代表，功劳是大家的。”这句话体现了程开甲的谦逊品质和团队精神。   第⑦段是文章的结尾，用诗句“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”来形容程开甲的一生，并指出他的爱国奉献情怀就像一颗“精神原子弹”，激励着我们前行。这里可以找到了文章开头和结尾的关系是首尾呼应。结尾把程开甲的“爱国奉献情怀”比作“精神原子弹”。 由此可知，文章通过讲述程开甲的一生，展现了他的爱国情怀和奉献精神，并用“精神原子弹”这一比喻，强调了这种精神对我们每个人的激励作用。   45．本题考查课外知识的积累。 像程开甲一样为我国作出杰出贡献的科学家还有很多，选择其中一位你熟悉的人物，并用一两句话简要概括他（她）的事迹。合理通顺即可。 示例：钱学森被誉为“中国火箭之父”，他克服重重阻力和困难回到祖国，为中国的导弹和原子弹事业做出了不朽的贡献，在钱学森的努力下，中国在导弹领域少走了至少20年的弯路，为中国的国防奠定了强大的基础‌。 46．英勇战斗，不幸被捕    视死如归，壮烈牺牲 47．C 48．从赵一曼把生的机会留给战友，可见她具有舍己为人的品质；从赵一曼受伤后仍坚持战斗，可见她具有坚韧顽强的品质；从赵一曼被捕后在酷刑和敌人的威逼利诱面前仍坚贞不屈，不泄露任何消息，可见她对革命无比忠诚，具有坚贞不屈的品质；从赵一曼就义前所喊的话中，可见她具有热爱祖国的品质。 49．短文开头和结尾都描写了赵一曼红衣白马、持枪战斗的形象，首尾呼应。这样写使文章结构更加严谨，使人物形象更加突出，让读者对赵一曼这一英勇女战士的形象印象更加深刻。 【导语】这篇文章通过讲述抗日英雄赵一曼的光辉事迹，展现了她坚定的爱国信念和无畏的牺牲精神。文章结构紧凑，从她的英勇作战到被捕时的坚贞不屈，再到最终的从容就义，以细腻的描写和强烈的对比刻画了一个忠诚、勇敢、不屈的革命形象。开头和结尾的呼应，使得人物形象更加鲜明，激发读者对英雄的敬仰和缅怀之情，同时传达了对民族解放事业的坚定信念。 46．本题考查的是文章内容的理解和标题的拟写。 文章第③自然段提到1935年11月，部队被围，赵一曼果断让团长带战友突围，自己带人掩护。战斗中，她手腕中弹仍顽强回击敌人，毫不退缩。后来腿部又受伤，最终因伤重昏倒，被敌人俘虏。这一系列情节充分展现她奋勇抗敌的英勇，以及不幸被俘的遭遇。 故可概括为：奋勇抗敌，不幸被俘。 文章第⑧自然段提到刑场之上，马车刚到，赵一曼就纵身跳下，稳步走向一排枪口，毫无惧色。她还高高举起手臂，高呼“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”，1936年8月2日，她壮烈牺牲。可见在生死关头，她临危不惧，为革命英勇捐躯。 故可概括为：临危不惧，英勇捐躯。 47．本题考查分析句子含义 C．句子为文章第⑦自然段的“刑场到了，赵一曼纵身跳下马车，从容地走上前去，面对一排黑色的枪口，站住，站得稳稳的、牢牢的。然后她高举起手臂，用力地高喊：‘打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！’”，此句中 “纵身跳下”“走上前去”“高举起手臂”等是动作描写，“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”是语言描写，通过这些描写突出了赵一曼的爱国情怀，但句中并没有对赵一曼的心理进行描写，所以③句理解不正确。 故选C。 48．本题考查的是分析人物形象。 文章第⑦自然段提到“1935年11月，赵一曼率领的部队被日伪军包围，她毅然决定把生的机会留给战友，让团长带队突围，自己率领几个人掩护”，在部队被包围的危急时刻，赵一曼主动承担起掩护任务，将生的希望留给战友，把危险留给自己，毫无畏惧地面对敌人的枪林弹雨，充分展现了她英勇无畏、不惧牺牲的品质。 文章第④自然段提到“日军用鞭子抽打赵一曼的伤口，施以非人的酷刑，她几度昏迷，仍坚贞不屈，只字不吐”，面对日军惨无人道的酷刑折磨，赵一曼以顽强的意志忍受着巨大的痛苦，始终坚守秘密，没有向敌人透露任何情报，体现了她坚韧顽强、坚贞不屈的高尚品质。 文章第⑥自然段提到敌人以释放她为诱饵，让她画第三军活动的地图或写上“从此不再反满抗日”，赵一曼 “不看敌人一眼”“仍毫不动摇”，在生死抉择面前，她不为所动，坚守自己的信念。在刑场上，她“纵身跳下马车，从容地走上前去”，毫无惧色，还高呼“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”，慷慨就义，表现出她对革命事业的坚定信念和视死如归的精神。 49．本题考查分析句段含义。 文章第①自然段提到“一身粗布红衣，一把手枪，骑着一匹白马冒着枪林弹雨冲锋在战场……”描绘出赵一曼英勇战斗的形象，让读者脑海中瞬间浮现出一位英姿飒爽的女战士画面，开篇就给人强烈的视觉冲击，引出主角赵一曼。 文章第⑧自然段提到 “泪眼中，人们仿佛还能看到她一身粗布红衣，持一把手枪，在白马上奋勇战斗的样子……”再次提及她冲锋陷阵的模样。 两者联系紧密，属于首尾呼应。这样写的好处很多：一方面，从结构上看，使文章更加完整、严谨，开头提起笔，结尾收住势，前后连贯，一气呵成，让读者阅读时感觉条理清晰。另一方面，从内容和情感表达来讲，反复强调赵一曼英勇战斗的形象，强化了她在人们心中的英雄印象。开头引出英雄登场，结尾处仿佛是人们对英雄过往的追忆，饱含着对她的崇敬与怀念之情，进一步升华了文章歌颂英雄、铭记英雄事迹的主题，让赵一曼的精神深深扎根在读者心间。 50．极少量性和暴力的场面。 51．极少量性和暴力的场面的电影，因为电影的主演是他们最喜爱的演员，而且看过这部电影的人都说电影拍得很好。父亲一直都不同意，但他并不跟他们摆理由讲道理，而是制作了添加了苍蝇的馅饼，他巧妙地让孩子们自己悟出了道理，使他们懂得，对于少儿来说，那些性和暴力的场面就如同馅饼中的苍蝇，无论这些电影是由谁来主演。 52．文中的父亲是一位聪明、智慧、慈爱、关心孩子的家长。 53．我们这个时代。“少儿不宜”的东西太多，①作为监护人，家长也好，老师也好，要多引导该说“不”时一定不能心软。②作为小孩子，要学习分辨，要多听取大人的意见。 【导语】这是一篇短小精悍、巧思十足的教育类小故事。作者没有直白说教，用“馅饼加苍蝇”的生活化类比，把抽象的教育说理具象化，避开了硬碰硬的亲子对立。父亲用巧妙的方式引导孩子自行悟理，把“少儿不宜的内容不能碰”的观点讲得深入浅出，尽显教育智慧，余味悠长。 50．本题考查字词的含义。 结合文章第③自然段句子“然后父亲告诉他的孩子们，对于少儿来说，那些性和暴力的场面，就如同馅饼中的苍蝇，无论这部电影由谁主演，也否认不了‘苍蝇’的存在。”，抓住关键词“那些性和暴力的场面，就如同馅饼中的苍蝇”可知“苍蝇”指的是那些性和暴力的场面。 51．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“一位父亲遇到了一个难题。他的未成年的孩子们要求看一部‘少儿不宜’的电影，因为电影的主演是他们最喜爱的演员，而且看过这部电影的人都说电影拍得很好。”可知父亲遇上的难题：他的未成年的孩子们要求看一部“少儿不宜”的电影； 结合文章第②自然段句子“有一天晚上，父亲问孩子们是否愿意尝一尝他制作的馅饼。他说，这些馅饼采用的是他们最喜欢的馅心，另外还添加了一些新东西。孩子们问添加的是什么东西。父亲语出惊人地答道，他加了只苍蝇。其他馅心则是绝对新鲜和优质的，火候也掌握得恰到好处，他再三保证，馅饼的味道一定会好极了，根本不会感到里面有苍蝇的味道。”可知父亲用添加了苍蝇的馅饼让孩子明白，性和暴力的场面，就如同馅饼中的苍蝇。 52．本题考查人物形象分析。 结合文章第②自然段句子“有一天晚上，父亲问孩子们是否愿意尝一尝他制作的馅饼。他说，这些馅饼采用的是他们最喜欢的馅心，另外还添加了一些新东西。孩子们问添加的是什么东西。父亲语出惊人地答道，他加了只苍蝇。其他馅心则是绝对新鲜和优质的，火候也掌握得恰到好处，他再三保证，馅饼的味道一定会好极了，根本不会感到里面有苍蝇的味道。”可知父亲用添加了苍蝇的馅饼让孩子明白，性和暴力的场面，就如同馅饼中的苍蝇。父亲并没有直接拒绝孩子，而是用添加了苍蝇的馅饼让孩子自己明白道理，因此这是一位有教育智慧、关心孩子、机智的家长。 53．本题考查文章主旨。 结合文章内容，孩子只是因为电影的主演是他们最喜爱的演员，而且看过这部电影的人都说电影拍得很好就要看有极少量性和暴力的场面，这告诉我们不管观看或者学习，要学会辨别什么是对自己有益的，什么是好的。 结合文章第②自然段句子“有一天晚上，父亲问孩子们是否愿意尝一尝他制作的馅饼。他说，这些馅饼采用的是他们最喜欢的馅心，另外还添加了一些新东西。孩子们问添加的是什么东西。父亲语出惊人地答道，他加了只苍蝇。其他馅心则是绝对新鲜和优质的，火候也掌握得恰到好处，他再三保证，馅饼的味道一定会好极了，根本不会感到里面有苍蝇的味道。”可知父亲用添加了苍蝇的馅饼让孩子明白，性和暴力的场面，就如同馅饼中的苍蝇。这也告诉我们教育引导孩子时，要讲究方式方法，不要一味拒绝、强硬性地逼迫。 54． 望灵车 送灵车 55． 动作 神态 对周总理的爱戴和对总理逝世无比悲痛 夸张 人数之多 人们对周总理的思念 56．夜里    长安街 天灰蒙蒙的，又阴又冷     庄严，肃穆 长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。 一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等特着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 下课了，同学们纷纷从教室里跑出来，操场上一下子热闹起来。同学们有的在跳绳，有的在踢毽子，有的在打篮球，还有的在聊天……其中一位同学正在进行短跑训练，他飞快地向前冲。 【解析】54．本题考查选文内容的概括。 结合第①段“路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。”可以概括为等灵车。 结合第②段“好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。”可以概括为望灵车。 结合第④“灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了”可以概括为送灵车。 55．本题考查句子含义分析。 ①句中“站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着，哭泣着”是动作描写，“眼睁睁地望着”又是神态描写，这些描写生动地展现出人们对周总理的逝世内心感到极度的悲痛。 ②从句中“向东望不见头，向西望不见尾”可知，运用了夸张手法，通过夸张手法，强调了街上人多和路长的程度，从而突出人们为了送别周总理而聚集的规模之大，深刻地表现出人们对周总理的深厚情感和不舍。 56．本题考查描写手法。 ①从文中第②段“夜幕开始降下来。”可知，时间是夜间。从第①段“天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”可知，地点是长安街；环境是天灰蒙蒙的，又冷又阴，烘托出肃穆、悲痛和焦急的气氛。 ②阅读第①段句子“长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向”可知，这是描写“面”的句子。阅读句子“一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……”可知，这是描写“点”的句子。 用点面结合的方式写活动场景即可，示例：学校运动会的操场上，彩旗飘扬，热闹非凡。看，跑道上的运动员们像离弦的箭一样飞驰着；跳远场地那边，选手们奋力一跃，在空中划过一道优美的弧线；这边的投掷区，运动员们卯足了劲，将铅球抛出老远。在人群中，我们班的小明涨红了脸，正全力以赴地奔跑着，他的汗水湿透了衣衫，但眼神中充满了坚定和执着。同学们的加油声此起彼伏，整个操场都沉浸在紧张而热烈的氛围中。 57．回转  打量  直视 回头 58． 国民党反动派 徐鹏飞与许云峰的较量 共产党和国民党的较量 59．山城即将被毁　许云峰末日已到     由衷地笑　无所谓的笑 60．不矛盾。 “瘦弱无力”“衰弱不堪”描写的是许云峰在国军折磨下的身体状态，体现出国军对渣滓洞内革命者折磨之残酷；而“炯炯的目光”“炯炯有神”描写的是许云峰的精神状态，虽然许云峰的身体饱受摧残，但是他的革命斗志依旧昂扬。 61．对敌人的蔑视；对革命的忠贞不屈；对死亡的毫不畏惧；革命者坚定的信念和革命乐观主义精神。 62．人本来是要死的，但死的意义不同，像许云峰这些革命者，为人民利益而死，他们的死比泰山还重，他们在人民的心中是不朽的丰碑；像徐鹏飞这些国民党反动派，替剥削人民和压迫人民的人去死，他们的死比鸿毛还轻。 63．理想和信念是一个人的世界观、人生观和价值观的集中体现。崇高的理想和信念是人生的支柱和前进的灯塔。确立了崇高的理想和信念，就有了正确的方向和强大的精神支柱。 【导语】这篇节选自《红岩》的《临刑前的较量》极具戏剧张力。文章以许云峰与徐鹏飞的临终对峙展开，用外形衰弱与精神矍铄的反差、革命者的坦荡和反动派的阴狠做对比，借凝练的对话、神态描写，将许云峰视死如归的革命信仰，共产党人的刚正气节刻画得淋漓尽致，读来震撼人心。 57．本题考查选词填空。 回转：旋转。 打量：从上到下，仔仔细细地观察，不疏忽地看（人的衣着外貌），并对其做出评价。 直视：注视前方;正视。 回头：指把头转向后方。 结合第①自然段“徐鹏飞又上前一步，殷切地喊道：‘许云峰许先生！’侧坐的人，这才（ ）瘦弱无力的身体”中“瘦弱无力”可知许云峰的身心经受了很多的折磨，他的身体应该是慢慢的转过来的，故选“回转”。 结合第①自然段“用炯炯的目光，（ ）着面前的特务。”可知这里是许云峰用炯炯有神的眼睛仔细观察着叫他的徐腾飞。故选“打量”。 结合第②自然段“他的两只眼睛，仍然炯炯有神，带着永不熄灭的威力，（ ）着任何危险与威胁，毫无畏缩。”可知许云峰用那双炯炯有神的眼睛，正视着这些危险。故选不是“直视”。 结合第⑥自然段“他神色自若地站在高高的石阶上，忽然（ ），对跟随后的特务朗声命令道”中“跟随后的特务”可知许元峰转向后面对特务喊。故选“回头”。 58．本题考查词义和文章内容理解。 “鬼魅”的意思是鬼怪。比喻邪恶的势力或人。结合第④自然段“我确信，在黎明前消失的不是山城，而是见不得光的鬼魅！雨过天晴，山城必将完整地归还人民。”中“山城必将完整地归还人民。”是共产党的心愿，这里可以推测出“鬼魅”应该是国民党。 文中主要介绍的是许云峰和徐腾飞的对话，题目中的“较量”表面上写的是他两个人的较量，他们俩一个代表着共产党，一个代表着国民党。实际上是指他们背后代表的党派之间的较量。 59．本题考查对短文内容的概括。 从徐鹏飞的话中可以概括出许云峰听到的三个消息。从第③段“我可以把真实情况全部奉告：共军分两路入川，国军全线溃退，重庆已经危在旦夕……我想，许先生听到这个消息，一定很高兴吧？”可知，听到的第一个消息是国军全线溃退；从第③段“‘当然高兴。’许云峰毫不掩饰，由衷地笑了。”可知，许云峰第一次笑是由衷地笑； 从第④段“当局准备了炸药、雷管、定时炸弹。一旦共军进入市郊，重庆这座有名的山城，也许就不存在了……”可知，听到的第二个消息是小城即将被毁；从第④段“许云峰忽然朗声地笑了。”可知，许云峰第二次笑是朗声地笑； 从第⑤段“我不知道此时此地，许先生到了末日，又是何种心情？”可知，听到的第三个消息是许云峰末日已到。从第⑤段“许云峰无所谓地笑了笑”可知，许云峰第三次笑是无所谓地笑。 60．本题考查对词语的赏析。 瘦弱无力：形容身体单瘦虚弱，没有力气。 衰弱不堪：瘦弱不能经受起打击或折腾。 结合短文第①自然段中“侧坐的人，这才回转瘦弱无力的身体”“他的身体被折磨得衰弱不堪”可知“瘦弱无力、衰弱不堪”是指许云峰因为长期被折磨，所以身体状态极差，从而突出了国民党军队对渣滓洞内的共产党人进行了残酷的折磨。 炯炯的目光：形容目光明亮、灵活。 炯炯有神：形容人、动物或其他事物的眼睛明亮，很有精神。 结合第①自然段中“用炯炯的目光打量着面前的特务”和第②自然段中“他的两只眼睛仍然炯炯有神”可知，“炯炯的目光，炯炯有神”在文中描写的是许云峰的精神状态，是人物的神态描写，这说明他对共产党必将胜利、人民必将胜利的坚定信念。 故在文中作者同时用“瘦弱无力”“衰弱不堪”与“炯炯的目光”“炯炯有神”来描写许云峰，是不矛盾的。 61．本题考查文章内容理解。 许山峰和徐鹏飞的对话。中许云峰一直都保持着笑意的，不从由衷地笑到朗声地笑到最后微微地笑，以及从他的对话中结合第③自然段“当然高兴”从许云峰的这句话中可以体会到对敌军即将灭亡的高兴。 结合④自然段“我确信，在黎明前消失的不是山城，而是见不得光的鬼魅！雨过天晴，山城必将完整地归还人民。”从这句话中可以体会到许云峰对革命的坚贞不屈和对革命乐观主义精神。 第⑤自然段“共产党的胜利就在眼前，可是看不见自己的胜利，这是多么令人遗憾的事！我不知道此时此地，许先生到了末日，又是何心情？”从许云峰的这句话中可以体会到他对死亡的毫无畏惧和对革命的坚定信念。 结合第⑤自然段“我已看见了无产阶级在中国的胜利，我感到满足。风卷残云般的革命浪潮，我感到无穷的力量。人生自古谁无死？可是一个人的生命和永葆青春的革命事业联系在一起，那是无上的光荣！”从许云峰的这句话中可以体会到他对革命胜利的喜悦和坚信的胜利是属于人民的。 62．本题句子理解。 许云峰展现出了无比坚定的革命意志和大无畏的精神，许云峰面对敌人的残酷迫害和威逼利诱，毫不畏惧和第⑤自然段“共产党的胜利就在眼前，可是看不见自己的胜利，这是多么令人遗憾的事！我不知道此时此地，许先生到了末日，又是何心情？”从许云峰的这句话中可以体会到他对死亡的毫无畏惧。他明知自己即将面临死亡，却依然从容不迫，他的死是为了崇高的革命理想，是为了千千万万人民的幸福和自由和结合④自然段“我确信，在黎明前消失的不是山城，而是见不得光的鬼魅！雨过天晴，山城必将完整地归还人民。”他的死是无比壮烈的，是重于泰山的，这让我们深刻理解到“人固有一死或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的真谛，像许云峰这样的革命烈士，他们为了正义、为了真理、为了国家和人民，不惜奉献出自己的生命，他们的死具有非凡的价值和意义，他们的精神和事迹将永远被铭记。他们的死比泰山还要沉重，而那些只为了一己私利，背叛国家和人民的人，他们的死是毫无价值的，是轻于鸿毛的。 63．本题考查开放性作答。 许云峰让我深刻感受到了理想和信念那无比强大的力量。在那黑暗残酷的斗争岁月里，他怀揣着对共产主义的坚定理想和对人民解放事业的执着信念，毫不退缩的与敌人进行着殊死较量，他的理想是那么崇高，为了建立一个公平、自由，没有压迫的社会。他甘愿奉献一切，他的信念如钢铁般坚硬，无论面对怎样的酷刑折磨，威逼利诱都不曾有丝毫动摇，这种为了理想信念不惜牺牲生命的精神，令我热泪盈眶。从许云峰身上我明白了理想和信念是人生的灯塔，照亮我们前行的道路。正是因为有了坚定的理想信念，他才能在极端艰难困苦的环境中使着顽强的斗志和不屈的灵魂，他让我知道一个人只要有了值得为之奋斗的理想和不可撼动的信念。 64．全票通过《中华人民共和国英雄烈士保护法》。 65．这句话点出了在社会稳定的背后，那些在高风险岗位上的奉献者们所付出的巨大代价。 66． 举例论证 列举的省略 在烈日下挥洒汗水的建筑工人。 【解析】64．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“为了捍卫英烈，《中华人民共和国英雄烈士保护法》4月底全票表决通过，并于5月1日起施行。该法庄严宣告：‘国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族作出的牺牲和贡献。’”可知第①自然段从《中华人民共和国英雄烈士保护法》4月底全票表决通过这一方面表明了“崇尚英雄”正在成为风尚。 65．本题考查句子的理解。 “哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”这句话是说所谓的岁月静好，生活美好，是一些人在高风险岗位上默默付出，甚至是生命的代价才有如今稳定的状态。所以会被网友反复点赞。 66．本题考查论证方法和续写句子。 议论文常见的论证方法有四种：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。论证方法的作用要根据具体的文章来作答。 文章第④段画线句子列举了不同岗位上的不同英雄，主要运用了举例论证的论证方法，具体有力地证明了社会中处处是英雄这一论点。故省略号表示的是列举的省略。 续写句子时要根据已有句子的特点，进行续写。本题中，前面的句子都列出了在普通岗位上埋头苦干的英雄，续写的句子也要体现出来，使结构和内容统一。如：默默守卫边防的边防战士。 67．振 旋 瓣 屈 68．解释说明 69． 那是一种美丽且给人以力量的树。 枝干 花朵 迎着寒风怒放 70．借梅花赞颂身残志坚、顽强不屈的勇士们。 【解析】67．本题考查选字填空。 振：奋起；振作。 震：地震。 结合字义，可知，此处形容精神兴奋，应选：振； 旋：旋转。 族：指民族。 结合字义，可知，与“盘”成词，应选：旋； 瓣：花瓣。 辨：分辨。 辩：争辩。 结合字义，可知，形容花的应选：瓣； 曲：弯曲。 屈：屈服。 结合字义，可知，形容人很顽强，应选：屈。 68．本题考查破折号的作用。 结合第②自然段中“它迎着凛冽的寒风，傲然怒放，它浑身充满生机，使惨白的世界也有了生气——它是一种敢于向严寒挑战的花，一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花，一种使人肃然而起敬意的花”可知，“它是一种敢于向严寒挑战的花，一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花，一种使人肃然而起敬意的花”是对前半句“使惨白的世界也有了生气”的进一步解释说明。“顽强不屈的勇士们”是对“那些生活中的‘梅花’”的进一步解释说明。 69．本题考查中心句和短文内容的理解。 中心句就是大体概括语段主要意思的句子，结合第②自然段可知，看出主要写了梅花的美丽图案和它的精神力量，故“那是一种美丽且给人以力量的树”是中心句。结合第②自然段中“片片鲜红的花（瓣   辨   辫），一丛鹅黄的花蕊，组成一朵朵玲珑的梅花。无论从哪个角度看，都是一幅美丽的画。它迎着凛冽的寒风，傲然怒放”可知，梅树的美丽是抓住了“枝干”“花朵”来写的，梅树的力量体现在它迎着寒风怒放。 70．本题考查短文的主旨。 结合第④自然段中“我赞美红艳艳的梅，更赞美那些生活中的‘梅花’——顽强不屈的勇士们”可知，作者是借梅花来赞颂那些身残志坚、顽强不屈的勇士。 71．“   ，   ，”    ，“   ，   。   ，    ？   ？” 72． 正襟危坐 郑重其事（严肃认真） 73． 不知父亲当时为什么说出这样的话，你看看我，我看看你，不知如何是好。 说话的内容与脸上的表情不一致。 74．背台词 75．把自己当成了正式演员，很自豪的心情。 76． 正襟危坐等任务。 认认真真练台词。 77．作者省去了父亲其他类似的事情。 78．表面在写父亲生前的点滴小事，其实作者是在回忆父亲做事一丝不苟的精神，表达对父亲的敬重之情。 【解析】71．本题主要考查对标点符号的掌握。 提示语在中间，提示语“说”后面用逗号，“瞎，那是一句台词，”说话的内容用双引号，“瞎，那是一句台词”意思没有表达完整，句子之间用逗号，说话内容“昨天，我们导演指示给我一句台词。连台词都让我说了，那不真算是演员了么？我那么说你听着可以么？”用双引号，“昨天，我们导演指示给我一句台词”意思没有表达完整，句子之间用逗号，“我们导演指示给我一句台词”意思表达完整，句末用句号，“那不真算是演员了么”和“我那么说你听着可以么”表示疑问，句末用问号，即：“瞎，那是一句台词，” 父亲笑了笑说，“昨天，我们导演指示给我一句台词。连台词都让我说了，那不真算是演员了么？我那么说你听着可以么？” 72．本题主要考查对近义词的掌握以及人物形象的分析。 端端地坐：指一个人坐着很端正。从第③自然段“父亲坐得很特别。那是一种正襟危坐。”可知，正襟危坐：整好衣襟，端端正正地坐着。形容严肃、恭敬或拘谨的样子。“端端地坐”意思相近的成语是“正襟危坐”。这些都表现了父亲做事的认真，态度的严肃，并没有把群众演员当作一个随意的工作。 73．本题主要考查词语解释。 从第⑤自然段“一句话，使我妻、母亲面面相觑，全家人怪纳闷怪伤感的。”可知，“面面相觑”文中指的是不知父亲当时为什么说出这样的话，你看看我，我看看你，不知如何是好。 从第⑥自然段“一句台词，光是说的事儿？脸上的模样要是不对劲，不就成嘴里说阴，脸上作晴了么？”可知，“嘴里说阴，脸上作晴”文中指的是说话的内容与脸上的表情不一致。 74．本题考查根据文本内容补写句子。 从第⑤自然段“瞎，那是一句台词”“我恍然大悟”可知，揭开了父亲说这句话的原因，故括号内应补出的内容是：背台词。 75．本题考查人物情感的体会。 父亲提到导演时，总在前面加“我们”两字，说明他把自己当作了剧组中的一个正式成员，字里行间表现了他为自己的演出感到自豪。第五、六段我对父亲说的话，“试探”“可能不爱听”，可以看出我很注意措词，很委婉，怕伤到了父亲的自尊，表现了我对父亲的尊敬与爱护。 76．本题考查了学生的概括能力。 （1）从第②～④自然段“我们的导演说了，别的群众演员没事了，可以走了，但这位老人不能走。他可能还有任务。”“父亲坐得很特别。那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一种褐色绸质长袍。”“导演却已经把我的老父亲忘了，一个劲向我道歉。”可知，第一件事是：父亲端坐被导演遗忘。 （2）从第⑤～⑥自然段“瞎，那是一句台词，” 父亲笑了笑说，“昨天，我们导演指示给我一句台词。连台词都让我说了，那不真算是演员了么？我那么说你听着可以么？”可知，第二件事是：父亲包饺子时背台词。 77．本题考查省略号的作用。 从第⑥自然段“要是都像你这种态度，那电影能拍好么？一句台词，光是说的事儿？脸上的模样要是不对劲，不就成嘴里说阴，脸上作晴了么？”以及第⑧自然段“是啊，父亲所“演”的，不过是些迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众角色。”可知，第⑥和第⑧自然段之间省略了父亲做“群众演员”的其他事。 78．本题主要考查对内容的理解。 父亲做群众演员时，父亲正襟危坐，等待着导演新的任务；一家人在一起包饺子，父亲利用这个机会熟悉台词，揣摩台词该怎么说，表面在写父亲生前的点滴小事，实际是体现了作者对父亲对待工作的热忱与实事求是的精神的赞扬，表现了父亲是一个认真严谨，做事仔细的人。 79． 热情 纯正 80． 从前线回来的人说到白求恩，都佩服，都为他的精神所感动。 原句好。原句运用双重否定的句式，语气更强烈，给人的印象更鲜明、更深刻。 81．对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。 82．C 【解析】79．本题考查了近义词的辨析。 热忱：热情。近义词有：热情、热心、热诚。 纯粹：纯正不杂；精纯完美。近义词有：纯正、地道、纯然。 80．本题考查了句子的赏析。 “从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”含有“没有”“不”，是一个双重否定句。“没有一个不佩服”意思就是个个都佩服，“没有一个不为他的精神所感动”意思就是个个都为他的精神所感动。故改为肯定句为：从前线回来的人说到白求恩，都佩服，都为他的精神所感动。 原句的表达效果更好。因为双重否定句语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一步的肯定效果，加强了肯定的效果。 81．本题考查了对文章内容的理解。 通过联系上下文的方式，可以知道“这种人”就是前文中提到的“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”的一类人。 82．本题考查了对文章内容的概括和主旨的认识。 短文主要号召大家学习白求恩大夫毫不利己、专门利人的精神，反对自私自利的作风和行为。故选C。 答案第2页，共23页 答案第1页，共23页 学科网（北京）股份有限公司 $