1-3单元阅读理解专项训练（专项训练）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

1-3单元阅读理解专项训练 阅读（一） ①这元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。 ②孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。 1．选段选自_________（作者）写的文章《_____________》。 2．说明灯的数量多的词语有_____________、____________。老舍先生着力描写灯的数量多、种类多，目的是_______________。 3．结合上下文理解词语。 别出心裁：_________ 4．用“ ”画出文中的一个排比句。 5．用“_______”画出文中最能说明家中“有声有光”的句子。 6．在老北京，铺子里挂花灯除了祝愿新的一年里生意红火外，还有一个作用就是________ 《腊八粥》节选 ①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（1）他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ②他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ③（2）“妈，妈，要到什么时候才……” ④“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。（3）但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 ⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。 7．画波浪线的句子通过对八儿的( )、( )、( )描写，将八儿的馋样儿刻画得活灵活现，请从中选择一处，体会八儿的心情在横线上写批注。 答：我从第( )句体会到：___________________________________ 8．由加点字“那”可以体会到八儿（     ） A．骄纵任性，贪心自私 B．饥肠辘辘，内心委屈 C．赌气撒娇，发泄不满 9．这段写的是八儿（      ）的场景，作者描写得很（选择正确答案打“√”）（ A．详细  B．简略）。 10．我喜爱的食物是( )，它__________________________________________________________ 课外阅读。 故乡的黄梅戏 我的故乡在桐城县一个不起眼的小村庄，紧挨着严凤英的家乡，算得上是黄梅戏的源头。 夏夜纳凉之际，许多人不约而同地带着小凳子、小凉床，来到村郊菱荷夹杂的塘边，自觉不自觉地便哼唱起了黄梅戏，有独唱，有合唱，还有对唱，纳凉听唱的人，便将手中的芭蕉扇在腿上背上拍打蚊虫的同时，拍打出黄梅戏的节拍和鼓点，以作附和。 秋冬的夜晚，虽然人们很少聚集到塘边，但黄梅戏的声浪仍在夜空中流淌。如果你从村庄的这一端走到那一端，你一定会不时地停下脚步来，去寻找萦绕飘渺在你身边的戏曲声。 春节前夕，最是故乡黄梅戏的高潮。生产大队必定要挑选出二三十名戏技出众的农人，经过十几天的排练，一台演唱数小时的大小节目就非常完美了。新年伊始，则是各生产小队轮流搭起露天高台，请大队的“戏班子”来表演节目。虽然隆冬的夜晚，寒风使劲地吹，甚至天上飘下零星雪花，也赶不走那黑压压的不知从哪里赶来看戏的人群。 往事悠悠，如今我无论身在何处，只要哼起黄梅戏，就不再有“独在异乡为异客”的，孤独，好像家乡就在自己的身旁，于是顿然充满自信和力量。 黄梅戏，故乡的情感在流淌！ 11．第二自然段中的“自觉不自觉地”表现了_____________________ 12．作者回忆了有关“故乡的黄梅戏”的哪些情景？ ________________________________ 13．文中画“ ”的句子有什么表达效果？ ____________________________________ 14．你是怎样理解文中画“﹏﹏﹏”的句子的？ _______________________________ 阅读课文片段，完成练习。 鲁滨逊漂流记（节选） ①没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。 ②但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？ 这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。 15．找出选段的中心句，并概括所列举的事例，完成思维导图。 16．下列对选段内容理解正确的一项是（　　） A．鲁滨逊布置好用栅栏围起来的小小住所花费时间很长，说明他对住所的布置很用心。 B．鲁滨逊之所以花费很多时间和力气，主要原因是小岛上没有合适的工具。 C．从“打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦”这句话中可以体会到鲁滨逊的无奈与厌烦。 17．对于这么吃力的工作，鲁滨逊是怎么想的？ 这体现了他怎样的心态？ _______________ 阅读 骑鹅旅行记（节选） ①小狐仙长着一张苍老而皱纹很多的脸，但是脸上却没有一根胡须。他穿着黑颜色的长外套、齐膝的短裤，头上戴着帽檐很宽的黑色硬顶帽。他的浑身打扮都非常整洁讲究，上衣的领口和袖口上都绣着白色挑纱花边，鞋上的系带和吊袜带都打成蝴蝶结。男孩子看到小狐仙，感到非常惊奇，但是并不特别害怕。他朝屋里四处张望，想找到一样家伙来戳那个小狐仙。最后，他的目光落到挂在窗框上的一个旧苍蝇罩上。 ②他一见到那个苍蝇罩便赶紧把它摘下来，窜过去，那个小狐仙就真的给他逮住了。那个可怜的家伙躺在苍蝇罩的底部，脑袋朝下，再也无法爬出来了。 ③小狐仙开口讲话了，苦苦地哀求放掉他。倘若男孩子肯放掉他的话，他将会送给他一枚古银币、一个银勺子和一枚像他父亲的银挂表底盘那样大的金币。 ④男孩子答应了那笔交易，把苍蝇罩抬起，好让小狐仙爬出来。可是正当小狐仙差一点儿就要爬出来的时候，男孩子忽然一转念，“唉，我真傻，居然要把他放跑！”他想到，随手又摇晃起那个纱罩想让小狐仙再跌进去。 ⑤就在男孩子刚刚这样做的时候，他脸上挨了一记重重的耳光，他觉得脑袋都快被震裂成许多碎块了。他一下子撞到一堵墙上，接着又撞到另一堵墙上，最后他倒在地上失去了知觉。 ⑥当他清醒过来的时候，屋里只剩下他一个人，那小狐仙早已不见踪影了。 ⑦可是，当他朝着桌子走过去的时候，他发现了一件不可思议的怪事，他要比往常多走好多好多步路才能走到桌子跟前，这是怎么回事呢？那张椅子又是怎么回事呢？它看上去并没有比方才更大些。他却先要爬在椅子腿之间的横档上，然后才能够攀到椅子的座板。桌子也是一样，他不爬上椅子的扶手便看不到桌面。“这究竟是怎么回事？”男孩子惊呼起来。那本书还摊在桌上，可是也变得非常邪门了，因为它实在太大了，要是他不站到书上去的话，他连一个字都看不全。 ⑧他无意之中抬头一看，他在镜子里清清楚楚地看到一个很小、很小的小人儿，头上戴着尖顶小帽，身上穿着一件皮裤。 ⑨“哎哟，那个家伙的打扮同我一模一样！”他一面吃惊地叫喊，一面两只手紧捏在一起。这时，他看到镜子里的那个小人儿也做了同样的动作。 ⑩男孩子又揪揪自己的头发，拧拧自己的胳膊，再把自己的身体扭来扭去。就在同一刹那，镜子里的那个家伙也照做不误。 ⑪男孩子绕着镜子奔跑了好几圈，想看看镜子背后是不是还藏着一个小人儿。可是他根本找不到什么人。这一下可把他吓坏了，他浑身索索地发起抖来，因为这一下他明白过来，原来小狐仙在他自己身上施展了妖法，他在镜子里看到的那个小人儿，不是别人，正是他自己。 18．文中的“男孩子”就是《骑鹅旅行记》的主人公 ____________，选文写的故事主要内容是 ________________。 19．第①段对小狐仙的 ___________和 _____________进行了描写，文中能表现小狐仙整体特点的词语是：___________________________。 20．男孩子答应的与小狐仙的交易是 ______________，男孩子受到小狐仙惩罚的原因是 _________________________。 21．文中男孩子的心理经历了一系列变化，请把这个变化过程补充完整。 看到小狐仙 ( )→感觉到桌椅和书都在变化（疑惑）→看到镜子里和自己一样的小人儿 ( )→明白镜中的小人儿是自己 ( ) 22．男孩子明白了自己变成小人儿后，他会有哪些想法？请你发挥想象写一写。 ______________________________________________ 阅读理解。 汤姆躺在一张沙发上，身边圆满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番。最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路、又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光，好像是太阳光，于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。他把肩和头从一个小洞中探了出来，竟看见宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过！如果碰巧是晚上，他绝不会看见那一小块太阳光。也就找不到这条通道了。他又讲述了他怎样回去找贝琪，告诉了她这个好消息，而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦她，因为她很累，知道自己快要死了，她也愿意死掉。他还讲了自己如何费尽口舌说服了贝琪，当她摸索着爬到洞口，看见那一小块太阳光时，怎样兴奋得不得了，简直就要高兴死了。他还说自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来。他们是如何坐在那里高兴得大声哭了起来，一些人怎样乘着小船打那儿经过，他俩又是怎样呼喊着他们，告诉他们自己的遭遇。他也描述了起初这些人如何不相信这荒唐离奇的故事，因为他们说：“你们是在河的下游。离那个峡谷里的山洞有五英里远呢。”然后他们就将他俩扶上船，划到一户人家，给他俩吃了晚饭，让他们歇息了两三个小时，随后便把他们送回了家。 23．这段文字选自美国作家______的著作《____________》。 24．同样表示“说”的意思，选文中出现了多种表达。请至少再找出4种写在横线上。 讲、___________________________。 25．照样子，用简洁的语言概括汤姆的历险过程。 冒险探路，找到出口→( )→( ) 26．你觉得选文中的汤姆是一个____________的孩子。（至少写两点） 27．读完整本书，我们知道汤姆还是个热爱自由、有正义感的孩子，请分别结合事例谈一谈。 ______________________________ 阅读短文，完成练习。 汤姆的诡计 波莉姨妈让汤姆刷墙，汤姆干一会儿就心灰意懒了。他想到无所事事的孩子们快乐地走过，而且嘲笑他星期六还得干活，他急得团团转。他想用玩具诱惑伙伴们替他刷墙，可这些家当还不够换取半小时的自由。 正当走投无路的时候，他有了一个很妙的主意。他拿起刷子，心平气和地干起活来。班恩拿着个大苹果走过来，凝视了片刻，说：“嗨，你真倒霉！星期六还得干活。”汤姆对那只苹果馋涎欲滴，却不动声色。他俨然艺术大师，上下打量刷过的地方。煞有介事地进行润色。“喂，我去游泳，你去不去？” 汤姆把刷子蘸满石灰，像美术家一样来来回回地刷着，一边漫不经心地回答道：“我倒更喜欢干这个，小孩并不是每天都有刷墙的机会的。”说着，退后几步看看退后几步看看效果如何。 班恩以前从来没有想过这件事。他注意着汤姆的一举一动，越来越产生了兴趣。“喂，汤姆，让我刷一会儿。”班恩说。 “不行！不行！你没有见波莉姨妈对这围墙有多么讲究！一定要刷得非常仔细。我想，在一千个或许两千个孩子里面，也找不出一个能干好这活的孩子来。”“真这样吗﹖多有趣！就让我试试吧。汤姆，我会很仔细的。”“好——不行，班恩，我怕你——”“我这苹果给你。” 汤姆放下刷子，显出很不情愿的样子，但心里巴不得这样。 班恩在太阳下干得满头大汗，离了职的艺术家却坐在附近阴凉的地方，啃着苹果。孩子们陆陆续续来了，想过来嘲笑一下，却一个个留下来刷墙了。并且还得以一个心爱的玩具为代价。 活儿一小时接一小时地干下去。下午快过一半时，汤姆发财了。他得到了一个风筝、十二粒弹子、一个可以透光的蓝色玻璃瓶……这段时间他过得愉快又清闲，许多孩子陪着他。围墙刷了三层浆，要是他的灰浆没有用完的话，全村孩子最心爱的东西可能都会被他骗光。 28．联系上下文理解词语。 A．心灰意懒：__________   B．走投无路：__________ 29．概括故事的主要内容。______________ 30．文中画线句子中的“这件事”是指（    ）（填序号） A．星期六帮大人刷墙。 B．自己也能刷墙。 C．汤姆竟然想去刷墙而不想去游泳。 D．小孩并不是每天都有刷墙的机会的。 31．文中加点的“离了职的‘艺术家’”指的是（    ）。（填序号） A．班恩 B．汤姆 C．刷墙工匠 D．波莉姨妈 32．结合短文内容把“汤姆放下刷子，显出很不情愿的样子，但心里巴不得这样”的心理活动具体地描写出来。 __________________ 33．汤姆为了让伙伴们替他刷墙，想出了“诡计”，有人说他是个坏孩子，你怎么看？ __________________ 课内阅读运用。 《匆匆》节选我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去：像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 34．画线句子用了_____________的修辞手法，既把_____________比作____________，又把____________比作________________________，写出了时间_________________的特点，表达了作者__________________________。 35．“头涔涔”的意思是__________________________ “泪潸潸”的意思是___________________________________ 从文段中我感受到作者面对时间流逝_________________________________的心情。 36．画横线的句子中，作者为什么不用“二十四年”，而说“八千多日子”？ _______________________________________ 37．读了课文，你受到了什么启发？ ______________________________________________ 课内阅读。 ①这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 38．这段话中，作者融情于事，通过列举______、______、______、______这四个事例来表现我在等待中的心情。这些事都围绕 “___________”这一中心句展开。​ 39．选文中画横线的这句话运用_____描写来衬托人物内心的世界，此时，“我”会想：________________。 40．文中“焦急又兴奋”体现了“我”等待时的心情是　　　 A．平静无聊 B．急切又充满期待 C．愤怒烦躁 D．害怕担忧 41．“这段时光不好挨”中的“挨”能换成“过”吗？为什么？ ______________________ 对比阅读。 【语段一】这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 【语段二】双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”“好吧，就明天。”我说。我的回答让她喜出望外。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。【节选自《秋天的怀念》】（有删改） 42．这两个语段的作者是_______，其中语段一选自《_____________》。 43．语段一中描写了“我”做的四件事，请补充下图。 _________________→看着云彩走→____________________→____________________ 44．语段一中画横线的句子属于_____________描写，从中可以体会到“我”_______________的心情。 45．语段一和语段二都通过具体事例表达了人物真实的情感。语段一通过“我”做的四件事，真实自然地表达了“我”盼望母亲回来，等待时_______________的情感；语段二则通过对母亲的_______________、_______________和______________描写，写出了母亲因“我”答应她可以外出走走时，心情由不安转变为________________的情感变化。 阅读短文，回答问题。 我爱家乡的木棉树 我的家乡在南京市，我家的屋旁有一棵木棉树。 家乡的木棉树一年四季都是挺拔秀丽的。 春姑娘迈着轻盈的脚步到来了。春雨蒙蒙，细如牛毛。高大挺拔的木棉树上结（jiējié）出了一个个小巧玲珑的花骨（gú  gū  gǔ）朵。过了两三天，木棉花开了。有的只绽（zhàn  dìng）开两三瓣，有的全开放了，露出了嫩红的花蕊。从远处看，木棉花像一团团熊熊燃烧的火焰，把天际染（rǎn  yǎn）得通红。 到了炎热的夏天，木棉树又换上了翠绿的夏装，长得格外挺拔秀丽。圆长嫩绿的叶子，绿得透明，像一块块无瑕的碧玉。一场大雨过后，木棉树的绿叶上滚动着晶莹的水珠，好像一颗颗透明的珍珠，更惹人喜爱。 秋天，百花都（枯黄  枯萎）了，木棉树的叶子却长（的  得  地）更绿更（密  蜜）了。尽管下了霜，木棉树却和往常一样的挺拔，（显露  显示）出顶风斗霜、勇敢顽强的风格。 寒冷的冬天，西北风卷着雪花，许多花草树木经不起风雪的考验；木棉树却勇于pīn  bó（    ），ào  rán（    ）挺立。树上开满了银花，一阵风吹来，雪球儿纷纷落下来。 我听说木棉树也叫“英雄树”，它的花也叫“英雄花”。抗日战争时期，有一位战士就义在一棵木棉树下，他的鲜血染红了木棉花。望着火红的“英雄花”，我怎能不产生对革命先烈的敬意呢？ 我爱我的家乡，更爱家乡的木棉树。 46．在短文第三自然段中的加点字的正确读音下画“√”。 47．用“ ”画出一个比喻句，用“_________”画出一个拟人句。 48．在第六自然段中，根据拼音把词语写在它后面的括号里。 49．用“＼”划去第五自然段括号中的错字或词。 50．把文中画“ ”的句子改写成陈述句。 ________________________________________________________________ 51．用“△△△△”画出文章的中心句。 阅读短文，完成练习。 儿时趣事（节选） ①儿时最快乐的日子，当然是过年。早就掰着手指头，盘算着离“年”还有几天。喝过腊八粥，吃过祭灶神的关东糖，度过掸灰洗尘的扫房日，“年”就在眼前了。 ②过年的时候，最忙碌的要算父亲，他写得一手好字，亲友邻居都央求他写春联。我总是充当磨墨的角色。记得，那写春联的红纸上杂有星星点点的金箔，在阳光下泛着金光。父亲手执毛笔，在那一片红光、金光中，写下一个个遒劲的黑字：“江山千古秀，天地一家春。”“春至花如锦，风来竹自吟。” ③除夕夜，分配给我的任务是摆弄红萝卜。我把红萝卜横切成一段一段，中心插上牙签，再在牙签上插红蜡烛，红萝卜成了灯座。这样的从上到下一色全红的灯，要做二三十个。除夕夜，我把蜡烛一一点燃，放在每一间屋子的四角。听大人们说，这叫“岁灯”。 ④我还用小刀把一个红萝卜按纵向切出一道道三角形，再用刀横着切成一片一片，每一片都成了“齿轮”，看上去像一朵红花。红萝卜那黄芯，此时成了黄色的花蕊一般。然后，我把这一朵朵“红花”，撒在年夜饭的每一道菜上。据父母说，“红花”象征喜庆，给年夜饭添彩。 ⑤春节的序幕是从祭灶神开始的。那时候我的温州老家人口众多，宽敞的灶间砌着乒乓桌那般大的三眼灶。烧菜时，柴火在灶膛里燃烧，金黄色的火舌舔着黑色的锅底。三口大铁锅冒着热气。在一片火光、水汽和黑烟之中，灶神爷端坐在三眼灶上方，他的双眼一直像桂圆般睁着。据说，不管是谁，在厨房的一举一动，都逃不过灶神的眼睛。 ⑥掌勺的厨师金伯伯有时从锅里夹起一块热乎乎的红烧肉塞进我的小嘴巴，总是用身体遮住我，以挡住灶神雪亮的目光……如此这般，我从小就对灶神望而生畏。 52．读选文，写出下列词语在文中的意思。 （1）岁灯：________________________________________________________________ （2）红花：________________________________________________________________ 53．[语文要素]选文围绕“趣”写了哪三件事？仔细读选文，填写思维导图。 作者这样写的好处是：________________________________________________________ 54．对文中画“_____”的句子理解错误的一项是（   ） A．这句话体现了作者小时候期盼过年的急迫心情。 B．这句话包含了儿时的童趣。 C．因为算不准到“年”还有几天，所以要掰着手指头算。 D．因为过年是最快乐的日子，所以“我”盼望着“年”早点到来。 55．下列春节风俗活动在文中没有写到的一项是（   ）。 A．拜年 B．写春联 C．点“岁灯” D．祭灶神 56．作者通过记叙过年时发生的几件事，表达了一种怎样的思想感情？ ______________________________________________________________ 57．你一定还经历过其他传统节日的趣事，选一件分享给大家。 _____________________________________________________________________ 阅读。 守岁 过年最难忘的是守岁。 一家人吃过年夜饭后，就围坐在火塘边守岁。火塘里燃着的，是在灶屋的阁楼上烟熏火烤了大半年的木柴和树根。木柴很干爽，烧出的火旺旺的，且有一股浓浓的香味。在童年的记忆中，这木柴的清香，就是年夜的气息。 这火要燃到很晚很晚才熄。 在红红的火光中，大人们的脸上有一份少见的祥和，闲聊时的语声，也比往日舒缓。好像劳作了一年之后，在这一刻，连心绪也该安歇了。 孩子呢，肚皮被大鱼大肉胀得圆圆的，但还惦着灶上的糯米粑粑。粑粑是妈妈在前一日的下午做好的，里面有油碴、炒花生仁、红糖和胡椒混合而成的馅，外面则包以夏日就准备好的青青桐叶。妈妈微笑着用火钳扒开火塘边红红的灰烬，将一个桐叶包好的粑粑煨在火中。不一会儿，便有桐叶和糯米的清香从塘里飘出，弥漫着整间屋子。 刚从火灰中夹出来的粑粑很烫，但孩子还是迫不及待地伸手去拿。桐叶已自然剥落了，冒着热气的粑粑在孩子的两只手中忙不迭地丢来丢去，嘴里还稀溜稀溜地吹气。 吃过粑粑以后，孩子忍不住打呵欠了。妈妈的眼皮沉重得睁不开了，但她还是顽强地坐着，守着那一塘红红的火，守着岁。孩子的心里却有另一个盼——压岁钱。 于是，爷爷奶奶从贴身的口袋里摸出一张张崭新的钞票，五角或一块，沙沙脆响，且带着体温。孩子欣喜地接了，便将脸转向爸爸妈妈。爸爸妈妈的动作不像爷爷奶奶那样郑重其事，崭新的钞票摸上去也没有体温，但钞票的面额总是比爷爷奶奶给的大。 “这是压岁钱啊，给你压岁的。”爷爷奶奶摸摸孩子的头，慈祥地说。 孩子便认真地看着手上的钱，有好长一段时间不再感到困倦。 孩子并不明白“岁”的含义，但红红的守岁的火，映得孩子的脸像一个美丽的苹果。 我就是那个守岁的孩子。许多年以后，每当想起爷爷奶奶那带有体温的压岁钱，我的眼睛就会变得潮湿。 58．根据解释，从短文中找出相应的四字词语。 （1）急迫得不能再等待。 _________ （2）形容对待事情非常严肃认真。_________ 59．短文中破折号的作用是　 　 A．表示补充说明 B．表示解释说明 C．表示意思的递进 D．表示总结上文 60．短文中画“_______”的句子运用了 _______的修辞手法，既写出了守岁火烧得 _____；也写出了孩子们得到压岁钱 _______的心情。 61．守岁对于孩子和大人的意义分别是什么？ ____________________ 62．你们家是怎样守岁的呢？写一写。 ____________________ 眼泪的池塘（节选） ①她跑到小门前，哎呀，真糟糕，小门是锁上的，小金钥匙依旧放在那个高高的玻璃桌子上呢。“这下更糟糕了，我从来都没有变得这么小过，从来都没有！太不幸了！现在我该怎么办啊？”刚想到这里，她突然脚下一滑，“扑通”一声，掉进了带有咸味的水里。之所以知道水是带有咸味的，是因为那水一下子就淹到了她的下巴，而她在惊慌中喝了一口。 ②“我掉进海里了！”这是她的第一个念头。接着，她又对自己说，“那有许多供游泳者们在里面换衣服的马车，孩子们开开心心地聚在沙滩上用木头铲子堆起沙子建造城堡。海滨还有一排出租给游客的住房，住房后面就是一个火车站。”她对这些印象很深。 ③可是没过多久，她就明白了，自己正在一个由眼泪汇成的池塘里。这满池的眼泪正是自己身高九英尺的时候不停哭泣流下来的。 ④“如果早知道会这样，当初我就不应该哭啊！”她一边想，一边划动四肢在水里游来游去，她多么想找到一个正确的方向游出池塘去，“这下可好，我真是自作自受啊！再这样下去，我非得淹死在自己的泪水里不可了！这是一件多么奇怪的事情啊！说实在的，今天的怪事可真够多的了！” 63．以上片段选自《________________》，这部作品的作者是________。 64．文中的“她”说自己自作自受，这是因为_________________。 65．文中的“她”遇到的糟糕事情有：_________________。 66．[语文要素]在文中的空白框内，对画“______”的句子进行批注。 67．这部作品给你留下了什么印象？请你写一写，把它推荐给大家。 _____________________ 阅读下列文本，回答问题。 丹尼尔·笛福跌宕起伏的人生 ①笛福出生在伦敦，但由于长老会教徒的身份，无法进入牛津或剑桥大学深造。毕业后，他毅然放弃当牧师的计划，转而投身商海，在商业领域摸爬滚打，未及而立之年便在城里和乡下都拥有了房产以及象征身份地位的四轮马车，展现出了非凡的商业头脑和进取精神。 ②然而，笛福的人生并非一帆风顺。1685年，他参与了暴动，暴动失败后离英前往欧洲其他国家。在离乡三年间，他一边继续经商，一边撰写文章抨击詹姆斯二世。 ③1688年，笛福加入威廉三世的军队，对建立新政府表现出浓厚兴趣。但命运似乎总是喜欢捉弄人，1692年，他遭遇了破产的沉重打击。此后，他的人生起起落落，曾担任皇家彩票事务负责人，出版过论著《计划论》和长诗《地道的英国人》等。1702年，笛福因出版讽刺托利党宗教迫害政策的小册子而被捕入狱。 ④尽管经历了诸多磨难，笛福始终没有放弃自己的信念和追求。 ⑤正是这样坎坷的人生经历，为笛福的文学创作提供了丰富的素材和深刻的感悟。1719年，他的第一部长篇小说《鲁滨逊漂流记》问世，这部小说的出版犹如一颗重磅炸弹，在文学界引起了巨大的轰动。 ⑥《鲁滨逊漂流记》的成功并非偶然，它体现了笛福高超的叙事技巧和对人物心理的细腻刻画。笛福善于运用第一人称的叙述方式，让读者仿佛身临其境，与鲁滨逊一同经历了荒岛上的种种艰难险阻。同时，他通过对鲁滨逊的内心独白和行为描写，展现了人物的复杂性和多面性，使鲁滨逊成为了一个有血有肉、真实可信的英雄形象。 68．阅读以上文本，哪些事情体现了笛福跌宕起伏的人生？（      ） ①笛福出生在伦敦   ②长老会教徒的身份，无法进入牛津或剑桥大学深造 ③参与暴动却失败，逃亡他国    ④经商却破产 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 69．判断题，正确的打“√”，错误的打“×” （1）《鲁滨逊漂流记》体现了笛福高超的叙事技巧和对人物心理的细腻刻画( ) （2）笛福并不擅长展现了人物的复杂性和多面性( ) （3）笛福善于运用第三人称的叙述方式，让读者在阅读时仿佛身临其境( ) 70．你认为丹尼尔·笛福是一个怎么样的人？请结合文本内容说明 ____________________ 阅读短文，完成练习。 鲁滨逊智救星期五 ①一天清晨，我忽然看见五只独木船搁在海岸边。我登上山顶，用望远镜观望，发现岸边起码有三十个野人。他们烧着火，烤着肉，手舞足蹈地围着火堆做出种种野蛮而难看的姿态。 ②一会儿，他们从船上拖出两个倒霉的家伙，其中一个被棒子打倒在地。接着，两三个野人一拥而上，把他开膛破肚，准备拿他肉到火堆边烹煮。另外那可怜的家伙发现自己暂时无人看管，便突然跳起来，朝我藏身的方向狂奔过来，而且速度快得惊人。 ③后来，我发现只有三个野人追上来，胆子就大了一些。 ④我一边向上帝祈祷，一边抄近路插入追赶者和被追赶者之间，对着那可怜的家伙大声呼唤：“不要跑！我是救你的！”他回头望了望，仿佛对我很害怕。我又做手势示意他过来，同时慢慢的向后面追来的两个野人迎上去。 ⑤等他俩走近时，我一下子冲到坐在前面的那个野人跟前，挥起枪托把他打倒在地。另外那个野人立即停住脚步，拿起弓箭，拉开弓向我瞄准。我只好先下手为强，一枪把他打死了。 ⑥这可怜的家伙虽然亲眼见到他的敌人都已经倒下了，但却被枪声和火光吓坏了。他呆呆地站在那里，看样子不敢靠近我，而且很想逃跑。 ⑦我提高嗓门儿对他呼喊，打手势叫他过来。他总算明白了我的意思，向前走了几步，停下来；又走几步，又停下来；看得出他在发抖，于是又向他招手，把我能想象到的各种友好手势都用上了。他这才鼓起勇气一步步挪过来，并且每走十步便跪下来，大概是感谢我的救命之恩吧！ ⑧我向他微笑，亲切地招呼他走近些。最后，他终于来到我面前，再次跪下来，亲吻大地，然后把头伏在地上，抬起我的一只脚放在他头上，似乎在宣誓他愿永远做我仆人。我连忙友善地扶起他，用和气的口吻让他别害怕。 ⑨就这样我救了野人，并给他起名为“星期五”。 71．写出下列词语的近义词。 焦急—( )  竟然—( ) 害怕—( )  友善—( ) 72．分析“鲁滨逊收服星期五”的原因和结果，说说这个细节描写对情节发展的作用。 原因：____________________________________________________________ 结果：_____________________________________________________________ 作用：___________________________________________________________ 73．面对气势汹汹的野人，鲁滨逊掏枪连续打死两个野人。对突出他形象有什么作用？ ___________________________________________________________________ 74．你还读过作家丹尼尔·笛福的哪些作品？最喜欢哪一个？为什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读课外片段，按照要求回答问题。 ①保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。 ②就是在这里，在这空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。保尔在原来设置绞架的地方默默地站了一会儿，然后走向陡坡，顺坡下去，到了埋葬烈士的墓地。 ③不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的，墓地修了一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。 ④这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。同志们就是在这里英勇就义的。他们为那些出生即贫贱、落地便为奴的人能过上美好的生活，献出了自己的生命。 ⑤保尔慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心。人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。” 75．读下面的句子，回答问题。 （1）右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。 这句话是对_______________的描写，作用是_________________。 （2）这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。 这句话是对_______________的描写，“春天的大地在复苏”暗示着_________________________。 76．用“________”画出保尔瞻仰烈士公墓时的内心独白。 77．读了这个片段，你觉得下面哪个词语最能概括保尔这个人物的特点？（    ） A．平易近人 B．积极向上 C．两袖清风 D．坚定不移 78．简单说说读了最后一段，你有什么感想？你希望怎样对待自己的一生？ ____________________________________ 阅读选文，回答问题。 轻轻掩门的一声清响 ①小时候临睡前，父亲每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞含住了锁舌。 ②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那瞬间的声响。 ③还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望能像父亲一样，让锁洞也轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。 ④此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。 ⑤渐渐地，我学会在那响声中读人。 ⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐形炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。 ⑦相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。 ⑧记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。有人在门外轻扣两声，停约几秒，再推门而入。现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了措手不及的尴尬。许多时候，人跟人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、叩门之间。 ⑨前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像是完成了一个多年的夙愿。 79．[语文要素]文中画“___”的句子，抓住了“我”的_________进行描写，要表达的情感是________________。 80．围绕“掩门”，短文写了哪些内容？梳理填写示意图。 81．第④自然段中写“我”“心里总若有所失”，其原因是（   ） A．“我”没有听到关门的声音。 B．“我”失去了练习关门的机会。 C．“我”没能听懂关门的人。 D．“我”没有学会像父亲那样关门。 82．文中写了关门声中的几类人？从中可以读出什么？填写思维导图。 83．[语文要素]常言道“细节之中显真情”。结合阅读感受，谈谈生活中你见到过哪些蕴含真情的细节。 ____________________________________ 阅读 一天 ①早饭吃过，整理笔墨。来了封快信，好友王君路过济南，约在车站相见。放下笔墨，一手扣钮，一手戴帽，跑出去，门口没有一辆车；不要紧，紧跑几步，巷口总有车的。心里想着：和好友握手是何等的快乐；最好强迫他下车，在这儿住哪怕是一天呢，痛快地谈一谈。到了巷口，没一个车影，好像车夫都怕拉我似的。 ②又跑了半里多路才遇上了一辆，急忙坐上去，津浦站！车走得很快，决定误不了，又想象着好友的笑容与语声，和他怎样在月台上东张西望地盼我来。 ③怪不得巷口没车，原来都在这儿挤着呢，一眼望不到边，街上挤满了车，谁也不动。西边一家绸缎店失了火。心中马上就决定好，改走小路，不要在此死等，马上告诉车夫绕道儿走，显出果断而聪明。 ④车进了小巷。这才想起在街上的好处：小巷里的车不但是挤住，而且无论如何再也退不出。马上就又想好主意，给了车夫一毛钱，似猿猴一样轻巧地跳下去。挤过这一段，再抓上一辆车，还可以不误事，就是晚也晚不过十来分钟。 ⑤棉袄的底襟挂在小车子上，用力扯，袍子可以不要，见好友的机会不可错过！袍子扯下一大块，用力过猛，肘部正好碰着在娘怀中的小儿。娘不加思索，冲口而成，凡是我不爱听的都清清楚楚地送到耳中，好像我带着无线广播的耳机似的。孩子哭得奇，嘴张得像个火山口；没有一滴眼泪，说好话是无用的。四围的人把我围得水泄不通；没有说话的，专门能看哭骂，笑嘻嘻地看着我挨雷。幸亏卖糖的是圣人，向我递了个眼神，我也心急手快，抓了一大把糖塞在小孩的怀中；火山口立刻封闭，四围的人皆大失所望。给了糖钱，我见缝就钻，杀出重围。 ⑥到了车站，已经十点了，老王还没有叫火车晚开一个钟头的势力。 ⑦越想头皮越疼。 （选自《老舍作品集》，有删改） 84．选文的语言风格充满地域特色，联系上下文推测“挨雷”的意思：_____________。 85．随着时间推移，“我”的心理不断发生变化。阅读选文，补全下图。 86．第5自然段中画“﹏﹏﹏”的句子是对孩子的_________的描写，运用了_________的修辞手法，说明孩子________________，衬托了“我”______________的心情。 87．下列说法错误的一项是（   ） A．选文生动地再现了“我”平凡的一天中的一件事。 B．诙谐幽默的文字背后藏着“我”对没有见到好友而感到无奈的心情。 C．文中多处提到“我”关于同好友见面的想象，表现出“我”对此期待的心情。 D．文中“说好话是无用的”“越想头皮越疼”等描写侧面表现出“我”的悲观。 88．选文在许多细节处都表现出“我”的焦急，请你用“——”画出一处，并体会选文中是怎样体现出“我”的焦急的，在下面的横线上写一写。 ______________________________________ 延伸小阅读。 谈时间 ①有人说：“时间即生命。”也有人说：“时间即金钱。”二说均是，因为有人根本认为金银即 生命。不过细想一下，有命斯有财，命之不存，财于何有？有钱不要命者，固然实繁有徒，但 是舍财不舍命，仍然是较聪明的办法。我们幼时，谁没有作过“惜阴说”之类的课艺？ 可是谁又能趁早体会到时间之“难得而易失”？ 我小的时候，家里请了一位教师，书房桌上有一 座钟，我和我的姊姊常乘教师不注意的时候把时钟往前拨快半个钟头，以便提早放学，后来 被老师觉察了，他用朱笔在窗户纸上的太阳阴影划一痕记，作为放学的时刻，这才息了逃学的念头。 ②时光不断在流转，任谁也不能攀住它停留片刻。“逝者如斯夫，不舍昼夜！”我们每天撕 一张日历，日历越来越薄，快要撕完的时候便不免矍然以惊，惊的是又临岁晚，假使我们把 几十册日历装为合订本，那便象征我们的全部的生命，我们一页一页地往下扯，该是什么样的滋味呢！ 89．为什么舍财不舍命是一种聪明的做法？ （ 用原文回答） ____________________________________ 90．文中画“ ”的句子采用了___________的修辞手法，说明了人们幼时________________________ 91．请用“ ”画出文中引用的孔子的名言。 92．选文通过谈论时间，告诉我们了什么道理？ _________________________________ 阅读。 梅雨潭（节选） 朱自清 ①我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。 ②梅雨潭是一个瀑布潭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。 ③梅雨潭闪闪的绿色招引着我们，我们开始追捉她那离合的神光了。（楸  揪）着草，（攀  爬）着乱石，小心（伸  探）身下去，又鞠（弓  躬）过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是（奇异  奇怪）的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿渣滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样的绿；仿佛蔚蓝的天（融  熔）了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能（栽  裁）你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？ ④我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 93．在括号里正确的字词上画“√”。 94．梅雨潭是一个___________，它在___________的下面很深的地方。 95．仔细阅读画“___________”的句子，用文中的话说说“我”为什么心中没有瀑布了？ _________________________________________ 96．作者把梅雨潭比作了什么？ _________________________________________ 阅读 人就这么一辈子（节选） ①我常以“人就这么一辈子”这句话告诫自己并劝说朋友。这七个字说来容易，听来简单，想起来却很深沉。它能使我在软弱时变得（　　），骄傲时变得（　　），颓废时变得（　　），痛苦时变得（　　），对任何事拿得起也放得下，所以我称它为“当头棒喝”“七字箴言”。 ②我常想世间的劳苦愁烦、恩恩怨怨，如有不能化解的，不能消受的，不也就过这短短的几十年就烟消云散了吗？若是如此，又有什么好解不开的呢？ ③人就这么一辈子，想到了这句话，如果我是英雄，便要创造更伟大的功业；如果我是学者，便要获取更高的学问；如果我爱什么人，便要大胆地告诉她。因为今日过去便不再来了；这一辈子过去，便什么都消逝了。一本书未读，一句话未讲，便再也没有机会了。这可珍贵的一辈子，我必须好好地把握住它啊！ ④人就这么一辈子，你可以积极地把握它，也可以淡然地面对它。想不开时想想它，以求释然吧！精神颓废时想想它，以求振作吧！因为不管怎样，你总是很幸运地拥有这一辈子，不能白来这一遭啊！ 97．写出文中括号恰当的词语。（填序号） A．积极    B．欢愉    C． 勇敢    D．谦虚 98．根据意思从文中找出对应的词语。 （1）比喻促人醒悟的警告。_______ （2）形容事物消失净尽。_______ 99．作者为什么称“人就这么一辈子”为“当头棒喝”“七字箴言”？____。 100．关于“人就这么一辈子”的理解，下列说法正确的一项是（　　） A．这句话说明人的一生有的是时间。 B．这句话说明人的生命是短暂的。 C．这句话说明人的生命是无限的 D．这句话说明人的一生是消极的。 101．作者写这篇文章的目的是什么？____ 第20页，共20页 第19页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 老舍 北京的春节 2． 处处悬灯结彩 几百盏 突出元宵节的热闹繁华，展现传统节日的独特魅力 3．独创一格，与众不同。 4．有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。 5．家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。 6．作为广告吸引顾客 【导语】这篇短文生动描绘了老北京元宵节的喜庆氛围，通过细腻的笔触展现了传统节日的独特魅力。作者以对比手法突出元宵节的“有声有光”，用排比句式铺陈各式花灯，既体现了商业智慧（“不庸俗的广告”），又传递了民间生活的烟火气。文中“碧绿的长龙”“叮叮作响的纱灯”等意象鲜活，将视觉、听觉体验巧妙融合，使读者仿佛置身于灯火辉煌的节日街市。结尾“美好快乐的日子”的直抒胸臆，更强化了人们对传统佳节的情感认同。 1．本题考查作家作品。 这个选段是选自课文《北京的春节》，这是现代作家老舍1951年创作的一篇散文。 2．本题考查词句的赏析。 结合第①自然段中“元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来”可知，“处处悬灯结彩”的意思是：到处者挂着彩灯，说明了灯的数量多；“几百盏”也说明了灯的数量很多。从而突出了元宵节的热闹与喜庆氛围，展现传统节日的独特魅力。 3．本题考查词语的理解。 结合第①自然段中“干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。”可知，“独出心裁”在文中形容指干果店在灯节时制作独特的冰灯或麦苗长龙，以吸引顾客。“别出心裁”的意思：原指诗文构思独到，别具一格。后指构思、设计或心中的想法独具一格，与众不同。 4．本题考查筛选重要信息。 结合第①自然段中“有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。”可知，句中连用五个“有的”的句式，故是排比句。 5．本题考查内容的理解。 结合第②自然段中“家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。”中“家中也有灯”“里面有小铃，到时候就叮叮地响”可知，这是“有声有光”的句子。 6．本题考查内容的理解。 结合第①自然段中“这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告不庸俗”可知，挂花灯除了祝愿生意红火外，还有一个作用就是打广告。 7． 动作 语言 神态 （3） 八儿对喝到腊八粥的急切渴望，妈妈说要到夜里才能喝，让他非常着急。 8．C 9．盼粥    A 10． 饺子 形如元宝，吃起来味道鲜美，一家人围坐在一起包饺子、吃饺子，充满了温馨的氛围。 【导语】这篇《腊八粥》节选通过细腻的笔触，生动刻画了八儿等待腊八粥时的急切心情。作者运用动作描写（“进进出出灶房”）、语言描写（“妈，要到什么时候才……”）和神态描写（“眼睛可急红了”），将孩童的天真与馋嘴表现得淋漓尽致。文中拟人化的“粥叹气”和母子对话，既营造出温馨的家庭氛围，又凸显了传统节日食物的特殊意义。文字朴实却充满生活气息，让读者仿佛能闻到粥香，感受到八儿那份甜蜜的煎熬。 7．本题考查人物描写和句子赏析。 结合第（1）句“他一个人进进出出灶房”中“进进出出”可知，这是抓住了八儿的动作进行了描写；第（2）句“妈，妈，要到什么时候才……”可知，这是抓住了八儿的语言进行描写；第（3）句“但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了”中“眼睛可急红了”可知，这是抓住了八儿的神态进行描写。再任选一句来说说自己的体会。 如：我从第（1）句体会到了八儿迫切想吃到腊八粥‌时焦急、兴奋的心情‌。 8．本题考查对字词的赏析。 结合上下文，八儿在听到要等到夜里才能喝粥后，说“那我饿了！”，并“要哭的样子”。这里的“那”字，是八儿听到失望消息后的一个反应，带有一种转折和赌气的意味，表明他想通过示弱、抱怨的方式来表达自己的不满和急切，这是一种孩童式的赌气和撒娇。 故选C。 9．本题考查内容的理解。 通过读短文可知，作者抓住了八儿的动作、语言、神态进行了细致地描写，展现了八儿在等待时的急切心情。故这段的内容是写八儿盼粥的场景，是详细描写，故选A。 10．本题考查语言表达。 写自己喜爱的食物，并说说理由。答案不唯一。 如：我喜爱的食物是番茄炒蛋，它酸甜多汁，蛋液鲜嫩，拌着米饭吃格外开胃，满满都是家的味道。 11．人们对黄梅戏的热爱之情。 12．塘边献唱，村庄合奏，春节汇演。 13．这句话属于侧面描写，侧面表现了人们对黄梅戏演出的热爱之情。 14．因为黄梅戏已经成为故乡的代名词，只要一哼起黄梅戏，就如同回到了故乡，自己便不再感到孤独。 【分析】11．本题主要考查词语的解释，这类题首先可以运用串字成句的方法或拆分组合的方法进行分析然后结合上下文运用语境联系的方法进行检验。 自觉：自己感觉到；自己意识到 不自觉地：指无意识的﹑自然而然的情感活动。 在文中指人们有意或无意的就会唱起了黄梅戏，表现了人们对黄梅戏的热爱之情。 12．这道题主要考查学生对段落大意的理解和掌握能力。解答此类题时要先回到相应的段落中去概括文章所讲述的主要事件，平时也要加强这方面的练习。短文回忆部分是在第二、三、四自然段。 第二自然：由“夏夜纳凉之际，许多人不约而同地带着小凳子、小凉床，来到村郊菱荷夹杂的塘边，自觉不自觉地便哼唱起了黄梅戏，有独唱，有合唱，还有对唱”，总结时间、地点、事件就是：夏夜塘边演唱。 第三自然段：由“秋冬的夜晚，虽然人们很少聚集到塘边，但黄梅戏的声浪仍在夜空中流淌”可知是秋夜村庄合唱。 第四自然段：由“春节前夕，最是故乡黄梅戏的高潮。生产大队必定要挑选出二三十名戏技出众的农人，经过十几天的排练，一台演唱数小时的大小节目就非常完美了”总结概括为：春节汇演。 13．分析重点句子的作用。画线句子是对环境的描写，表现恶劣的环境下，人们热情不减。本句是侧面描写，体现了人们对黄梅戏演出的热爱之情。 14．考查对文段思想感情的理解。身在异乡只要听到黄梅戏就倍感亲切，因为黄梅戏已经成为故乡的代名词，只要一哼起黄梅戏，就如同回到了故乡，自己便不再感到孤独。 15．没有工具，干什么都困难重重。 一年 尖桩或圆桩很沉，打桩很费劲。 需要花很长时间砍下木材，进行加工再运回家。 16．B 17．鲁滨逊认为自己必须干这些活儿，而且有的是时间，麻烦一点算不了什么。这体现了鲁滨逊冷静理性、积极乐观的心态。 【导语】这篇《鲁滨逊漂流记》节选展现了主人公在孤岛上的生存智慧与坚韧精神。通过详细描述建造住所的艰难过程，作者不仅突显了鲁滨逊面对困境时的顽强毅力和乐观态度，还巧妙地反映了人类在自然面前的渺小与伟大。文章语言朴实无华，却深刻揭示了人在逆境中自我成长的主题，令人深思。整体结构紧凑，情感真挚，是一篇充满哲理与启示的佳作。 15．本题考查对内容的理解与概括。 中心句一般能概括文段的主要内容。这段文字主要围绕没有工具做事困难重重展开，所以中心句是“没有工具，干什么都困难重重”。 从第①段“我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所”可知，此处应填“一年”。 从第①段“那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来……打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦”可概括为：尖桩或圆桩很沉，打桩很费劲。 从第①段“我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家”可概括为：需要花很长时间砍下木材，进行加工再运回家。 16．本题考查对文章内容的理解。 A．鲁滨逊布置住所花费时间长主要是因为工具缺乏，而非单纯用心，错误。 C．从第②段“但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢”可知，鲁滨逊没有无奈与厌烦，错误。 故选B。 17．本题考查开放性作答。 首先明确故事的背景：鲁滨逊被困在孤岛上，缺乏必要的工具，生活条件非常艰苦。 在这样的环境下，任何简单的任务都变得异常艰难。 鲁滨逊可能会想“我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了”，意思是自己必须干这些活儿，而且时间充足，麻烦点没关系。 这体现了他冷静理性，能接受现实，同时积极乐观，不抱怨困难的心态。 18． 尼尔斯 尼尔斯被小狐仙变成了小人儿 19． 容貌 衣着 整洁讲究 20． 放掉小狐仙，得到一些财物 答应了小狐仙的交易后又反悔 21． 惊奇 吃惊 吓坏 22．怎么办呢？我要赶紧找到小狐仙，向他认错，请求他把我再变回来。 【解析】18．本题考查了概括选文的内容。 通读短文内容可知，短文选自《骑鹅旅行记》。《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛•拉格洛夫创作的童话。主人公尼尔斯是个淘气、顽皮的孩子，他因得罪了小狐仙被变成了拇指大的小人。文中的男孩子就是《骑鹅旅行记》的小主人公尼尔斯。选文写的故事主要内容是尼尔斯被小狐仙变成了小人儿。 19．本题考查对选文内容的理解。 阅读短文第①自然段中的“小狐仙长着一张苍老而皱纹很多的脸，但是脸上却没有一根胡须”是对小狐仙的容貌描写；“他穿着黑颜色的长外套、齐膝的短裤，头上戴着帽檐很宽的黑色硬顶帽。他的浑身打扮都非常整洁讲究，上衣的领口和袖口上都绣着白色挑纱花边，鞋上的系带和吊袜带都打成蝴蝶结”是对小狐仙的衣着描写。“整洁讲究”一词表现出了小狐仙整体的特点。 20．本题考查了对选文内容的理解。 阅读第③自然段中的“小狐仙开口讲话了，苦苦哀求放掉他。倘若男孩肯放掉他的话，他将会送给他一枚古银币、一个银勺子和一枚像他父亲的银挂表底盘那样大的金币”可知，男孩子答应了小狐仙的交易是放掉小狐仙，得到一些财物。从第⑤自然段中的“就在男孩子刚刚这样做的时候，他脸上挨了一记重重的耳光”可知，男孩子受到小狐仙惩罚的原因是答应了小狐仙的交易后又反悔。 21．本题考查对选文内容的理解和概括。 由第①自然段中的“男孩子看到小狐仙，感到非常惊奇，但是并不特别害怕”可知，男孩子看到小狐仙内心是惊奇的。根据第⑦自然段内容可知，男孩子感觉到桌椅和书都在变化，内心是疑惑的。由第⑨自然段中的“他一面吃惊地叫喊，一面两只手紧捏在一起”可知，男孩子看到镜子里和自己一样的小人儿心里非常吃惊。由第⑪自然段中的“这一下可把他吓坏了，他浑身索索地发起抖来，因为这一下他明白过来，原来小狐仙在他自己身上施展了妖法，他在镜子里看到的那个小人儿，不是别人，正是他自己”可知，男孩子明白镜中的小人儿是自己后，心里吓坏了。 22．本题考查了思维拓展能力。 分析题干可知，题目要求想象男孩子明白了自己变成小人儿后的想法。可以围绕男孩子欺骗小狐仙后感到后悔来写，答案不唯一，语言通顺合理即可。例如：怎么办呢？小狐仙在哪儿呢？我要赶紧找到小狐仙，请求他把我再变回来。 23． 马克·吐温 汤姆·索亚历险记 24．吹嘘、描述、讲述、告诉 25． 说服贝琪，爬出洞口 进行呼救，安全脱险 26．敢于冒险、勇敢坚强 27．汤姆不喜欢读书，喜欢外面刺激冒险的生活，和朋友去岛上当海盗，说明他是个热爱自由的孩子；汤姆和哈克贝利在坟场探险时目睹了一起凶杀案，汤姆在法庭上勇敢地站出来指出真正的内下，说明他是个有正义感的孩子。 【分析】23．本题考查文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。 这段文字选自美国作家马克·吐温的著作《汤姆·索亚历险记》。 24．本题考查对表达“说”的意思的积累的能力，答案不唯一，合理即可。 同样表示“说”的意思：讲述、游说、描述等等。 25．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。 阅读文章可知，汤姆首先是顺着那两条通道向前探路，找到出口，然后说服贝琪，爬出洞口，最后进行呼救，安全脱险。 26．本题考查了对文章人物的理解。从“最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。”可知他是一个顽皮机灵、喜欢探险、聪明勇敢的孩子。 27．本题考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。 爱自由围绕他“不喜欢读书”“爱冒险”来讲即可；有正义感，围绕他“见义勇为”来讲即可。 28． 灰心丧气，意志消沉。文中指汤姆不想刷墙，对刷墙毫无兴趣。 无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。文中指汤姆除了刷墙，别无选择。 29．姨妈罚汤姆刷墙，汤姆设法让小伙伴们主动替他刷墙，而他自己则一边休息，一边用刷墙的机会换来了一件又一件物品。 30．D 31．B 32．汤姆心里暗喜：哈哈，我这个主意多妙啊！你上当了吧！这么热的天，你慢慢干吧，我去找个阴凉的地方休息休息。 33．我认为他并不是坏孩子，因为他只是用了“激将法”让小伙伴帮自己做事，也没存心害别人，这恰恰反映了他是个聪明的孩子。 【解析】28．本题考查理解词语意思。联系上下文，结合具体的语境理解词语意思。 结合句子“波莉姨妈让汤姆刷墙，汤姆干一会儿就心灰意懒了。他想到无所事事的孩子们快乐地走过，而且嘲笑他星期六还得干活，他急得团团转。”可知“心灰意懒”意思是灰心丧气，意志消沉。文中指汤姆不想刷墙，对刷墙毫无兴趣。 结合句子“正当走投无路的时候，他有了一个很妙的主意。”可知“走投无路”意思是无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。文中指汤姆除了刷墙，别无选择。 29．本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路。般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本文内容可概括为：.姨妈罚汤姆刷墙，汤姆设法让小伙伴们主动替他刷墙，而他自己则一边休息，一边用刷墙的机会换来了一件又一件物品。 30．本题考查对词语的掌握。在上文中，汤姆说：“我倒更喜欢干这个，小孩并不是每天都有刷墙的机会的。”所以题中的班恩从来没有想过的“这件事”应该是指“小孩并不是每天都有刷墙的机会的”。 31．本题考查对文章内容的掌握。结合上文“汤姆放下刷子，显出很不情愿的样子，但心里巴不得这样。”可知“离了职的‘艺术家’”指的是汤姆。 32．本题考查写心理活动的句子。根据具体的情景想象下汤姆心理的想法，写出汤姆诡计得逞之后开心的心理，合理即可。 33．本题考查个性化的表达。根据文章内容，表达你的观点即可。 34． 比喻 过去的八千多日子 针尖上的水滴 时间的流 大海 无声无息、流逝飞快 对时光流逝的无奈与惋惜 35． 汗水不断流下，文中指作者因时光流逝而焦急不安。 流泪不止，文中指作者因虚度光阴而感伤。 焦虑无奈、惋惜不安 36．“八千多日子”用具体的数字把时间量化，会让读者更直观地感受到时间的漫长和流逝的数量之多，比“二十四年”更有冲击力，也更能突出作者对时光匆匆流逝的感慨与惋惜。 37．时间一去不复返，我们要珍惜宝贵的时间，努力学习，不虚度光阴，在有限的时间里做更多有意义的事。 【导语】这是朱自清散文《匆匆》的核心抒怀片段，以极凝练的笔墨写对时间流逝的感知。作者化抽象为具象，用精妙比喻把无形的时间定格成可感画面，在个人有限光阴与时间长河的强烈反差中，将对时光虚度的惶恐怅然写得真切动人，短短百余字裹着饱满情绪，极易唤起读者对时光的共感。 34．这个句子用了比喻的修辞手法。把过去的日子比作针尖上的一滴水，把时间的流比作大海。特点与情感：针尖上的一滴水和大海的对比非常强烈，一滴水融入大海里会瞬间消失，对应过去的日子进入时间的洪流里也会无声无息地消逝，写出了时间易逝、无声、无形的特点，表达了作者对时光匆匆流逝的无奈与惋惜。 35．头涔涔：原本是形容汗水从头上不断往下流的样子，在文中是因为作者意识到时光飞快流逝，内心焦急、紧张，所以冒出了汗。 泪潸潸：形容眼泪不断地流下来，体现出作者因为时光流逝而感到难过、悲伤。 从这两个词语能感受到作者面对时间流逝时焦急、无奈、悲伤、惋惜的复杂心情。 36．“二十四年”是一个比较笼统的时间概念，读者很难直观感受到时间的长度。“八千多日子”是把时间拆分成具体的天数，会让读者更清晰地感知到时光的流逝量，更能突出时光流逝之快、数量之多，强化作者对时光匆匆的感慨。 37．围绕“珍惜时间”作答，符合要求即可。 示例：读完课文，让我们明白时光是一去不复返的，它不会为任何人停留。我们应该珍惜当下的每一分每一秒，把时间用在有意义的事情上，比如学习知识、提升自己、帮助他人，让有限的时光绽放出更多价值。 38． 跳房子 看云彩走 拨弄蚁穴 翻看画报 这段时光不好挨 39． 环境 妈妈怎么还不回来呀？她是不是把答应我的事忘了？草丛里的画报都快被我翻烂了，可时间怎么过得这么慢呢？真希望妈妈下一秒就能从门口走进来啊。 40．B 41．不能替换。“挨”字更贴合语境，通过动词的情感色彩强化了等待的漫长感，而“过”字则缺乏这种情感张力。 【导语】这段文字细腻描绘了孩童等待时的孤独与期盼。作者以白描手法勾勒出“院子很大，空空落落”的寂寥氛围。“焦急又兴奋”的矛盾心理精准捕捉了童年特有的时间感知。环境描写与心理活动形成互文，荒草丛的绿色既暗示时间流逝，又反衬等待的漫长，展现出高超的情景交融技巧。 38．本题考查文章内容的概括和理解、找关键句。 “我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来”可知“我”在等待时，玩跳房子。 “我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”可知“我”在等待时，无聊的看云彩走。 “我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”可知“我”还用树枝拨弄蚁穴。 “我蹲在草丛里翻看一本画报……我蹲在草丛里看她们”可知“我”在等待时，蹲在草丛里翻看画报。 文段开篇第一句“这段时光不好挨”是中心句，后面所列举的四个事例都是为了体现“我”在“时光不好挨”的等待过程中的行为与心情，都是围绕这一中心句展开的。 39．本题考查环境描写、文章内容的概括和理解。 “去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落”描写的是院子的环境，属于环境描写。结合“我”等待母亲的情境，可推测“我”会因院子空旷而更盼着母亲归来。 此时“我”在等待母亲，院子空旷的环境更能衬托出“我”的孤单和对母亲归来的期盼。所以“我”可能会想：院子这么大，这么空，妈妈什么时候才能回来呢？真希望她快点回来，这样我就不那么无聊了。 40．本题考查分析词语的含义。 A．文中“焦急”体现的是着急，并非平静；“兴奋”也不是无聊。故错误。 B．“焦急”表现出“我”等待母亲时的急切心情，“兴奋”则体现出“我”对母亲回来这件事充满期待，该选项符合“焦急又兴奋”的表意。故正确。 C．文中没有任何内容能体现出“愤怒”的情绪。故错误。 D．“焦急又兴奋”里没有“害怕”“担忧”的意思。故错误。 故选B。 41．本题考查分析词语的含义及作用。 “挨”在文中是“艰难地度过（时光）”的意思，隐含“时间漫长、内心煎熬”的情感，能精准传递出“我”等待母亲时，因不确定母亲何时归来而感到的焦灼、无聊，以及每一分每一秒都不好熬的状态。 “过”是中性词，仅表示“经历、度过（时间）”，没有情感倾向，无法体现“我”等待时的复杂心情，显得平淡且缺乏感染力。 从文段中“我”的行为（跳房子、看云彩走、拨弄蚁穴、翻看画报）能看出，这些都是“我”为了打发“不好挨”的时光而做的事——通过反复、琐碎的动作缓解等待的煎熬。若用“过”，则无法呼应“不好挨”的中心句，也无法体现这些行为背后“我”急切盼母归来的心情。 示例：不能将“挨”换成“过”。 “挨”字自带一种“勉强、艰难支撑着度过时间”的意味，放在文中，恰好能对应“我”等待母亲时的复杂心境——既盼着母亲早点回来，又因等待的过程漫长而感到焦灼，只能靠跳房子、看云彩走等小事打发时间，每一秒都显得不轻松。 但“过”字没有这种情感重量，它只是简单表示“时间流逝”，比如“过日子”“过周末”，无法体现“我”等待时的煎熬感，也不能突出“这段时光不好挨”的核心特点。如果换成“过”，句子就失去了对人物心情的细腻刻画，变得平淡无味。所以二者不能替换。 42． 史铁生 那个星期天 43． 跳房子 拨弄蚁穴 翻看画报 44． 环境 孤独、寂寞 45． 焦急、无聊 语言 动作 神态 高兴 【导语】这篇对比阅读通过两个语段展现了不同情境下的亲情主题。语段一以细腻的儿童视角，通过“等母亲”的日常片段，用排比式动作描写（看云/玩蚁穴/看画报）展现孤独中的期盼，空落落的院子与繁复的心理活动形成张力。语段二则聚焦残疾后的母子互动，通过“菊花”意象和母亲“坐立不安”的细节，将沉重题材处理得举重若轻。两段文字都善用白描手法，前者以静写动，后者以动写静，共同勾勒出中国式亲情含蓄而深沉的特质。 42．本题考查作家作品。 这两个语段的作者是史铁生，其中语段一出自课文《那个星期天》。史铁生是中国当代著名作家。 43．本题考查短文内容理解。 从语段一中“我踏着一块块方跳，跳房子”“我看着天看着云彩”“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴”“我蹲在草丛里翻看一本画报”可知，跳房子→看着云彩走→拨弄蚁穴→翻看画报。 44．本题考查分析人物情感和环境描写。 从语段一中“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落”可知，描写院子荒凉空旷的环境，是环境描写，“院子很大，空空落落”体现出“我”等待时的孤独、寂寞心情。 45．本题考查短文内容理解和人物情感。 语段一“我”做的“跳房子、看着云彩走、拨弄蚁穴、翻看画报”四件事，真实自然地表达了 “我” 盼望母亲回来，表现出“我”等待时焦急、无聊、空虚的心情；语段二“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’”是语言描写，“她憔悴的脸现出央求般的神色。”是神态描写，“她高兴得一会儿坐下，一会儿站起”是动作描写，母亲从“央求”到“高兴得坐立不安”，体现出母亲因“我”答应外出而由不安转变为高兴的情感。 46．结（jiē）   骨（gū）  绽（zhàn）  染（rǎn） 47．比喻句：一场大雨过后，木棉树的绿叶上滚动着晶莹的水珠，好像一颗颗透明的珍珠，更惹人喜爱。 拟人句：到了炎热的夏天，木棉树又换上了翠绿的夏装。 48．拼搏   傲然 49．枯黄   的   地   蜜   显露 50．望着火红的“英雄花”，我就会产生对革命先烈的敬意。 51．我爱我的家乡，更爱家乡的木棉树。 【解析】46．略 47．略 48．略 49．略 50．略 51．略 52． 指除夕夜，把插有红蜡烛的红萝卜，放在每一间屋子的四角的灯，是温州过年的传统习俗。 指用红萝卜纵向切出三角形、横向切片后做成的，形似红花的食物，象征喜庆，用来给年夜饭添彩。 53．详写：“我”摆弄红萝卜做“岁灯”和“红花”；祭灶神； 略写：“我”帮父亲磨墨写春联 详写“我”摆弄红萝卜做“岁灯”和“红花”是因为这是作者亲自做的，印象深刻；详写祭灶神是因为“我”对灶神望而生畏；“我”帮父亲磨墨写春联是父亲做的事，所以略写。这样的安排让文章主次分明，重点突出。 54．C 55．A 56．这几件事写出了儿时过年的乐趣，表达了作者对童年生活的怀念和热爱之情。 57．我经历过的一件传统节日趣事是中秋节晚上和家人一起赏月、吃月饼。那天晚上，月亮特别圆特别亮，我们一家人坐在院子里，桌子上摆着各种口味的月饼和水果，我们一边品尝美食，一边赏月聊天。我们还玩起了猜灯谜的游戏，大家笑声不断，气氛非常温馨。这个中秋节让我感受到了家人之间的亲情和传统文化的魅力。 【导语】这篇文章以过年为核心，用细腻的笔触勾勒出充满烟火气的童年图景。作者以儿童视角切入，从磨墨写春联、红萝卜做岁灯与红花，到灶神前的小秘密，每一件小事都带着鲜活的童趣。文字质朴却饱含温情，将传统年俗与个人记忆巧妙融合，既展现了温州地域的年味特色，又传递出对童年时光的眷恋，让读者在字里行间重温那份纯粹的欢喜与温暖。 52．（1）对于“岁灯”，定位到文章第③段，根据“我把红萝卜横切成一段一段，中心插上牙签，再在牙签上插红蜡烛，红萝卜成了灯座……我把蜡烛一一点燃，放在每一间屋子的四角。听大人们说，这叫‘岁灯’”，可直接提取出岁灯的制作方法和用途，由此可知“岁灯”的意思。 （2）对于“红花”，定位到文章第④段，根据“我还用小刀把一个红萝卜按纵向切出一道道三角形，再用刀横着切成一片一片，每一片都成了‘齿轮’，看上去像一朵红花”，可提取出红花的制作方法和形态，由此可知“红花”的意思。 53．首先要明确题目核心是围绕“趣”梳理事件并区分详略、分析作用，先通读全文定位出“我”帮父亲磨墨写春联、“我”摆弄红萝卜做“岁灯”和“红花”、祭灶神这三件事，接着依据“事件与‘我’的关联程度、是否体现‘趣’的核心”判断详略：“我”亲手做“岁灯”“红花”是主动探索的趣味体验，祭灶神里“我”的敬畏与紧张是童年独有的情感体验，二者都紧扣“趣”且和“我”关联紧密，因此详写；而帮父亲磨墨写春联是以父亲为主导、“我”仅辅助参与，缺乏强烈的个人趣味体验，所以略写；最后从内容和结构两方面分析这样写的好处，详写突出“儿时趣事”的核心，略写补充年俗背景，整体做到主次分明，让主题更鲜明、内容更完整。 54．C．作者掰手指头是因为迫切期盼过年，而不是“算不准‘年’还有几天”，该选项曲解了句子的本意，理解错误，故选C。 55．A．“拜年”在全文中没有任何相关描写，是文中未写到的春节风俗，故选A。 B．文章第②段详细描写了父亲写春联、“我”磨墨的场景。 C．文章第③段详细描写了点“岁灯”的制作与摆放。 D．文章第⑤段详细描写了祭灶神的习俗。 56．作者通过回忆帮父亲写春联、做岁灯和红花、祭灶神等过年的小事，生动还原了儿时过年的欢乐场景。这些充满烟火气的趣事，核心是为了抒发作者对童年过年时光的深切怀念，以及对那段无忧无虑、充满温暖的童年生活的热爱与眷恋，同时也暗含了对传统年俗的喜爱。 57．首先需要明确传统节日（如中秋、端午、春节等），然后具体描述事件的过程、场景，同时融入自己的心情与感受，最后点明这件事带来的收获，紧扣“趣”的核心，让内容既完整又贴合题意。 示例：端午节那天，我和奶奶一起包粽子。我学着折粽叶、装糯米，可米总从漏斗底漏出来，闹了不少笑话。在奶奶的耐心指导下，我终于包出了几个歪歪扭扭的小粽子。吃着自己亲手做的粽子，我心里满是欢喜，也感受到了传统节日的温暖。 58． 迫不及待 郑重其事 59．B 60． 比喻 旺 高兴 61．大人守岁既有对如水逝去的岁月含惜别留恋之情，又有对来临的新年寄以美好希望之意。孩子守岁可以拿到压岁钱。 62．全家围坐一桌吃团圆饭，午夜十二点后放鞭炮庆祝新的一年的到来，大人们分给孩子们代表喜庆祥和的压岁钱。 【解析】58．考查了根据意思写出相应的词语。 迫不及待：急迫得不能再等待。 郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。 59．考查了破折号的作用。 结合句子可知，孩子们盼的是压岁钱，所以破折号的作用是解释说明。故选B。 60．考查了对句子的赏析。 “孩子并不明白“岁”的含义，但红红的守岁的火，映得孩子的脸像一个美丽的苹果。”这是一个比喻句，把“孩子的脸”比作“苹果”，运用比喻的修辞手法，既写出了守岁的兴旺；也写出了孩子们得到压岁钱非常开心的心情。 61．考查了对文章内容的理解。 从“孩子的心里却有另一个盼——压岁钱”可知孩子们守岁可以拿到压岁钱。从“在红红的火光中，大人们的脸上有一份少见的祥和，闲聊时的语声，也比往日舒缓”可知，大人守岁即有对即将逝去的旧岁有留恋之情，也有对即将到来的新年怀希望之意。 62．考查了对文章内容的拓展延伸。 写出自己家如何守岁即可。如：守岁是从吃年夜饭开始，这顿年夜饭要慢慢地吃，从掌灯时分入席，有的人家一直要吃到深夜。在这“一夜连双岁，五更分二年”的晚上，家人团圆，欢聚一堂。 63． 爱丽丝漫游奇境 刘易斯·卡罗尔 64．她掉入的眼泪的池塘，是自己身高九英尺的时候不停哭泣流下来的 65．身体变小，拿不到小金钥匙；掉进了眼泪的池塘 66．批注：这是爱丽丝的心理活动描写，既表现出她对自己因哭泣而酿成窘境的后悔，也体现出这个奇幻世界里充满了出人意料的荒诞趣味。 67．这本书想象丰富又离奇，情节生动有趣，读起来仿佛跟着爱丽丝一起经历了一场奇妙的冒险，特别吸引人，推荐大家都来读一读。 【导语】本文选自《爱丽丝漫游奇境》，片段以奇幻想象构建“眼泪池塘”的情节，通过爱丽丝的动作、心理与遭遇，展现荒诞又生动的奇遇。叙事紧凑，心理描写细腻，既突出人物惊慌自责的情绪，又以夸张的设定营造童话趣味，语言自然活泼，将奇幻场景与内心感受巧妙融合，富有童真与戏剧性。 63．这段文字描写爱丽丝变小后失足掉入自己眼泪汇成的池塘，这一经典奇幻情节出自《爱丽丝漫游奇境》，这部作品的作者是英国的刘易斯・卡罗尔。 64．结合第③段“可是没过多久，她就明白了，自己正在一个由眼泪汇成的池塘里。这满池的眼泪正是自己身高九英尺的时候不停哭泣流下来的”可知，她现在被困的池塘，是自己之前大哭流下的眼泪形成的，所以觉得是自作自受。 65．结合第①段“小门是锁上的，小金钥匙依旧放在那个高高的玻璃桌子上呢”和“刚想到这里，她突然脚下一滑，‘扑通’一声，掉进了带有咸味的水里”可知，她遇到的糟糕事是变小后打不开小门，还失足掉进了自己眼泪汇成的池塘里。 66．结合第④段“如果早知道会这样，当初我就不应该哭啊！”以及第③段“这满池的眼泪正是自己身高九英尺的时候不停哭泣流下来的”可知，这句话是爱丽丝的心理描写，写出她后悔大哭、自责的心情，也突出了奇遇的荒诞有趣。 批注示例：这是心理描写，写出爱丽丝后悔自己大哭，如今被困在眼泪池塘里的自责与慌张，语言天真，充满童话趣味。 67．结合文本奇幻情节，概括作品特点，用通顺语句写出印象并推荐。 示例：这本书充满奇特大胆的想象，情节荒诞又有趣，主人公的奇遇新奇好玩，读起来十分精彩，推荐大家一起走进爱丽丝的奇幻世界，感受童话的魅力。 68．C 69． √ × × 70．丹尼尔・笛福是一个兼具进取、勇敢与坚韧特质的人。他放弃当牧师投身商海，体现进取；敢于抨击时政，展现勇敢；历经磨难仍坚持创作，凸显坚韧。 【导语】这篇文章概述了丹尼尔·笛福充满波折的生平及其文学成就。文章以时间顺序展示笛福因宗教信仰未能深造、投身商海却经历破产、参与政治运动遭遇失败等坎坷经历，反映了其在困境中保持信念和追求的毅力。笛福丰富的人生经历为其文学创作提供了源源不断的素材，《鲁滨逊漂流记》的成功充分展示了他的叙事天赋和对人物复杂性与心理刻画的细腻能力，成就了一个真实的文学形象。 68．本题考查的是文章内容的理解。 ①这只是一个人物出生地点的基本信息，没有体现出他人生的起起落落。出生地点本身没有给他的生活带来诸如成功、失败、重大转折之类的变化。 ②从社会地位和发展机会的角度看，在当时的社会环境下，不能进入著名学府深造对笛福来说是一个不小的挫折。牛津和剑桥大学是学术和社会精英的摇篮，这种身份限制使他失去了在传统学术道路上发展的机会，影响了他早期的人生规划。这可以看作是他人生的一个低谷阶段，为他的人生轨迹带来了第一次波折。 ③文中第②自然段提到“1685年，他参与了暴动，暴动失败后离英前往欧洲其他国家”。这一事件是笛福人生中的重大危机。参与暴动表明他积极地参与到政治活动中，然而失败后的逃亡，使他背井离乡。在异国他乡，他面临着诸多未知的困难，包括生活环境的变化、社会关系的重建以及可能的经济困境等。这是一个急剧的人生转折，从国内的生活一下子陷入流亡的境地，体现了人生的巨大起伏。 ④文中第②自然段提到“1692年，他遭遇了破产的沉重打击”这一描述展现了他人生的又一次重大挫折。在商业领域，破产意味着经济上的崩溃，他失去了之前所积累的财富，包括房产和四轮马车等资产。这不仅改变了他的经济状况，还可能影响到他的社会地位和人际关系。从曾经在商业上有所建树到破产，这种落差极大地体现了他人生的跌宕起伏。 由此可知，能体现笛福跌宕起伏的人生的事情为：②③④。 故选C。 69．本题考查的是文章内容的理解。 （1）文章第⑥自然段提到“《鲁滨逊漂流记》的成功并非偶然，它体现了笛福高超的叙事技巧和对人物心理的细腻刻画。笛福善于运用第一人称的叙述方式，让读者仿佛身临其境，与鲁滨逊一同经历了荒岛上的种种艰难险阻。同时，他通过对鲁滨逊的内心独白和行为描写，展现了人物的复杂性和多面性”。从这些内容可以明确看出，在这部小说中，笛福通过巧妙的叙事和对人物心理细致入微的描写，使读者能够很好地代入鲁滨逊的角色，感受他在荒岛上的遭遇，故该说法正确。 （2）文章第⑥自然段提到“他通过对鲁滨逊的内心独白和行为描写，展现了人物的复杂性和多面性，使鲁滨逊成为了一个有血有肉、真实可信的英雄形象”，可以知道笛福在塑造鲁滨逊这个人物形象时，能够很好地展现人物的复杂性和多面性。鲁滨逊在荒岛上既有勇敢、坚强、智慧的一面，也有孤独、恐惧、迷茫的一面，笛福通过细腻的描写将这些不同的性格特点展现出来，故该说法错误。 （3）文章第⑥自然段提到“笛福善于运用第一人称的叙述方式，让读者仿佛身临其境”，而不是第三人称。第一人称叙述是以“我”的视角展开故事，让读者更容易代入主角的角色，感受主角的情感和经历。如果是第三人称叙述，读者与故事主角之间会有一定的距离感，与文中所描述的笛福的写作手法不符，故该说法错误。 70．本题考查的是分析人物形象。 丹尼尔·笛福进取上，放弃牧师计划投身商海，未到而立之年就拥有房产和马车，可见其商业才能与进取精神。信念方面，参与暴动、撰文抨击詹姆斯二世、出版讽刺宗教迫害政策小册子，即便被捕入狱也不惧，足见其敢于表达、坚守信念。遭遇破产、入狱等磨难却没放弃，以经历为素材创作出《鲁滨逊漂流记》，彰显了他坚韧不拔的品质。 故丹尼尔・笛福是个积极进取、信念坚定且坚韧不拔的人。他弃牧师从商展进取精神；敢抨击时政显勇敢；历经磨难不放弃，创作出佳作，现坚韧品质。 71． 着急 果然 恐怕 友爱 72． “星期五”被野人追赶。 救了“星期五”。 推动情节向前发展。下文开始教化“星期五”。“星期五”很快成为他的好帮手，更显英雄本色。 73．更加突出了鲁滨逊的机智勇敢。 74．《辛格尔顿船长》《摩尔·弗兰德斯、《大疫年记事》等。    我最喜欢《辛格尔顿船长》   因为我被辛格尔顿船长的勇敢与虔诚深深的感动了。 【解析】71．本题考查写近义词。 焦急：指非常着急。近义词有：焦灼、焦虑、烦躁、焦炙、焦躁、恐慌等。 竟然：表示出乎意料，副词。近义词有：居然、所谓、公然等。 害怕：因遇到危险、困难而畏惧或发慌。近义词有：惊恐、畏惧、畏缩、畏怯、发怵、惶恐、胆怯等。 友善：朋友之间亲近和睦。近义词有：善良、和睦、友好、友爱、友邻等。 72．本题考查对短文内容的理解分析能力。 从第②③自然段可以知道这个故事的起因是“星期五”被野人追赶。从⑦⑧⑨自然段可以知道这个故事的结果是“我”救了“星期五”。这样写既推动情节向前发展，又起到过渡作用，为下文鲁滨逊教化“星期五”做铺垫，更突出了鲁滨逊的英雄本色。 73．本题考查对短文内容的理解和人物形象的分析。 从第⑤自然段的“等他俩走近时，我一下子冲到坐在前面的那个野人跟前，挥起枪托把他打倒在地。另外那个野人立即停住脚步，拿起弓箭，拉开弓向我瞄准。我只好先下手为强，一枪把他打死了。”可知面对气势汹汹的野人，鲁滨逊没有胆怯、害怕，而是掏枪连续击倒两个野人，这一情节更加突出了鲁滨逊的机智勇敢，显示了一个硬汉的坚毅性格和英雄本色。 74．本题考查课外阅读和语言表达能力。 根据自己的积累，写出你读过的作家丹尼尔·笛福的作品，再把你最喜欢的一部写出来，并写出喜欢的原因即可。注意语句通顺，不写错别字。 示例： 我读过丹尼尔·笛福的《辛格顿船长》和《摩尔·弗兰德斯》。其中，我更偏爱《摩尔·弗兰德斯》。这本书讲述了一个女性的非凡人生，她在贫困与道德困境中挣扎，却始终保持坚韧与真实。这本书深刻展示了人性的复杂与多样，引起我对人生选择的深度思考。其叙事技巧和人物塑造让我深感震撼。 75． 环境 渲染了庄严肃穆的气氛，烘托了保尔对战士的敬仰和悲痛心情。 环境 革命的胜利。 76．人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。” 77．D 78．读了最后一段，我由衷钦佩保尔的奉献精神，我觉得一个人的一生应该在追求理想的过程中度过，这样的人生才最有价值、有意义。 【解析】75．本题考查环境描写。 ①从第①自然段“右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房”可知，这是环境描写，写了烈士墓前的庄严肃穆的环境，属于环境描写，烘托了保尔的悲痛心情。 ②从第④自然段“这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。”可知，是环境描写，这里的“春天的大地在复苏”暗示着革命即将成功。 76．本题考查短文内容的理解。 从第⑤自然段“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。’”可知，写了保尔瞻仰烈士公墓时的内心独白。 77．本题考查人物形象分析。 结合短文内容可知，这段写了保尔因病回家乡休养期间，到烈士陵墓悼念烈士的经过及感悟，体现了他坚定不移的为解放全人类而斗争的革命意志。故选D。 78．本题考查开放性作答。 解答本题，注意围绕“奉献精神”“人生的理想”来写，注意语句通顺即可。如：读了最后一个自然段，我的心里久久不能平静。我在思索生命对于每个人只有一次，我应当如何度过自己的一生呢？俗话说：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。我要珍惜时间，好好学习，在有限的时间里做更多有意义的事。 79． 动作 体现父亲对“我”的言传身教让“我”最终也成为一个细心、体贴的人，轻轻地为父亲掩门，回报父亲对“我”的爱 80．“我”留意关门的声响  “我”在关门声响中识人  “我”为父亲掩门 81．A 82．使劲关门的人  欠细心、体贴，粗鲁  轻轻一合的人  轻扣进门的人 83．去商场的时候，走在前面的人推门进去之后，会看看后面有没有人。如果有人，会等后面的人进来才关上门。 【导语】这是一篇以小见大、情真意切的散文。作者从“轻轻掩门”这个日常小事切入，串联起成长里和父亲相关的温暖记忆，又延伸出从关门声读人辨心的感悟，把细腻亲情、待人的体贴都藏在细微声响里，于平凡处见真情，很容易唤起读者共鸣，满是动人的生活温度。 79．第⑨段“我轻轻地关上门，毫无声响”这是对“我”的动作的刻画。结合全文背景，文章开篇写父亲小时候为“我”轻轻掩门，是父亲对“我”的爱；长大后“我”学着父亲的样子，给睡着的父亲轻轻关门，是“我”对父亲的感恩与回报，完成了多年来想和父亲一样温柔的心愿。 80．第①至②段：写小时候父亲为“我”轻轻掩门，是事件的起点。第③段：写“我”八九岁时，学着父亲的样子给午睡的父亲掩门，却弄出了响声。第④段：写“我”从此琢磨掩门的技巧，养成了留意关门声响的习惯。第⑤-⑦段：写“我”从关门声中读人，分辨不同人的性格。第⑧段：补充大学时他人轻叩门再进入的细节，延伸人与人之间的关怀。第⑨段：写“我”给睡着的父亲轻轻掩门，毫无声响，完成心愿。 81．第④段“我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失”，其中“此”指代的是前文“去留意门被合上那一刻发出的声响”。句子明确说明，“我”像喜欢茶的余香一样，喜欢留意关门的声响；如果错过了（没听到），就会心里空落落的。 82．第⑥段写了两类人：①“不关门的人”；②“关门巨响的人”。原文明确写“就知道这些人多半欠些细心、体贴”，因此左框第二个空填关门巨响的人，中间的空填粗心、不体贴。第⑦段写“那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点……这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊”，对应“轻轻掩门的人”；第⑧段补充了“轻叩门再推门而入的人”，同样是细心、体贴的代表。因此右框两个空填轻轻掩门的人、轻叩门再进入的人。 83．结合文章阅读感受，谈谈生活中你见到过哪些蕴含真情的细节即可。 示例：文章里父亲轻轻掩门的细节，让我明白真情就藏在不起眼的小事里。生活中，妈妈每次给我递剪刀时，都会把刀尖对着自己，刀柄对着我；爸爸接我放学时，总会把车停在离校门几步远的阴凉处，怕太阳晒到我；奶奶给我剥橘子时，总会把橘子上的白丝剥得干干净净，怕我吃着涩。这些小小的细节，都藏着家人对我满满的爱。 84．挨骂 85．坐车赶路    碰到小儿    快乐    急切    遗憾 86． 神态 夸张 “哭”得很厉害 焦急和无奈 87．D 88．马上就又想好主意，给了车夫一毛钱，似猿猴一样轻巧地跳下去。 选文中，把迅速下车的“我”比作猿猴，生动幽默地写出了“我”跳下车的动作的轻快、敏捷，体现出“我”焦急的心情。 【导语】这篇选自《老舍作品集》的文字，以幽默风趣的语言描绘了作者因朋友到访而展开的一次急忙赶往车站的经历。文章注重细节描写，通过类似小插曲的情节，如寻找出租车、遇见火灾阻塞交通、小巷挤车、被孩子母亲指责等，表现了主人公的焦急和无奈心情。 84．本题考查词语解释。 第⑤自然段“四围的人把我围得水泄不通；没有说话的，专门能看哭骂，笑嘻嘻地看着我挨雷”。在这一自然段中，“我”因赶路着急，在小巷中不小心肘部碰着小儿，引得孩子大哭，孩子母亲冲口而出骂“我”。此时周围人围着“我”，专门看这哭骂的场景。所以“挨雷”结合语境意思是遭到孩子母亲的责骂。 85．本题考查提取信息的能力。 结合文段①“来了封快信，好友王君路过济南，约在车站相见。放下笔墨，一手扣纽，一手戴帽，跑出去，门口没有一辆车；不要紧，紧跑几步，巷口总有车的。心里想着：和好友握手是何等的快乐；最好强迫他下车，在这儿住哪怕是一天呢，痛快地谈一谈。”可知，当我接到信后，内心非常快乐，着急的去巷口找车到车站去接好友。此时我的心情是激动、快乐的。 结合文段②“到了巷口，没一个车影，好像车夫都怕拉我似的。又跑了半里多路才遇上了一辆，急忙坐上去，车走得很快，绝对误不了，又想象着好友的笑容与语声，和他怎样在月台上东张西望地盼我来。”可知，我到巷口终于坐上了车，车走得快，耽误不了接到好友，此时作者是无比期待见到好友。 结合文⑤“棉袄的底襟挂在小车子上，用力扯，袍子可以不要，见好友的机会不可错过！袍子扯下一大块，用力过猛，肘部正好碰着在娘怀中的小儿。孩子哭得奇，嘴张得像个火山口；没有一滴眼泪。说好话是无用的”可知，当车子走进小巷，我下车打算再换一辆车时，袍子挂到小车上，由于用力扯而碰到了一个小儿，并且遭到了孩子母亲的谩骂，内心感到非常的无奈。 结合第⑥自然段“到了车站，已经十点了，王君还没有叫火车晚开一个钟头的势力。”和第⑦自然段“我越想越头疼。”的内容可知，我到达车站，没能见到好友，再回想一路遭遇的感到很无奈和遗憾。 故从上到下，从左到右可分别写：坐上车赶路、碰到小孩、愉悦、急切期待、遗憾。 86．本题考查赏析句子的能力。 “孩子哭得奇，嘴张得像个火山口；没有一滴眼泪”，此句对孩子哭时的状态进行描绘，所以是对孩子神态的描写。 句中“嘴张得像个火山口”，“嘴张得像个火山口”运用了夸张的修辞手法。这种夸张的比喻，形象地表现出孩子哭时嘴巴张得极大的样子，说明孩子哭得很厉害。 在“我”急于去见好友的过程中，出现孩子哭闹这一意外状况，孩子哭得厉害，而“我”还要应对周围人的围观，这无疑让“我”本就焦急的心情更加焦急与窘迫。 87．本题考查对短文内容的理解。 D．“说好话是无用的”是写“我”面对孩子哭闹和孩子母亲骂“我”时的无奈，“越想头皮越疼”是因为没见到好友而懊恼等，并不是侧面表现出“我”的悲观，不能过度解读，该选项错误。 故选D。 88．本题考查找关键句和分析句子的能力。 文中有多处体现“我”焦急的细节描写，例如第①自然段“放下笔墨，一手扣钮，一手戴帽，跑出去”。通过这一系列连贯紧凑的动作描写，生动形象地展现出 “我” 在收到好友相约的快信后，迫不及待想要去车站与好友相见的焦急心情，连正常整理着装的时间都没有，扣钮、戴帽同时进行，且直接跑出去，刻画出“我”焦急万分的状态。 第二问示例：通过“放下”“扣”“戴”“跑”等一系列紧凑的动作描写，生动体现出“我”收到相约信件后急于去见好友的焦急心情。 89．有命斯有财，命之不存，财于何有？ 90． 反问 很难真正体会到时间的珍贵 91．逝者如斯夫，不舍昼夜！ 92．应该趁早珍惜时间 【解析】89．本题考查寻找关键句子。 结合第①自然段“有人说：‘时间即生命。’也有人说：‘时间即金钱。’二说均是，因为有人根本认为金银即生命。”可知作者引出金银即生命的观点。“不过细想一下，有命斯有财，命之不存，财于何有？有钱不要命者，固然实繁有徒，但是舍财不舍命，仍然是较聪明的办法。”可知有生命就会有金钱，生命都没有了，还要金钱有什么用？有钱不要命的人，肯定是亡命之徒，但是舍弃金钱不舍弃生命的人，仍然是一个聪明的做法。作者认同有生命就有金钱的观点。 故作者认为舍财不舍命是一种聪明的做法是：有命斯有财，命之不存，财于何有？ 90．本题考查修辞手法的掌握。 第①自然段“可是谁又能趁早体会到时间之‘难得而易失’？ ”中“谁又能”和句中的“？”可以判定句子为反问句。反问句一般表肯定的观点，改为陈述句为：可是谁都不能趁早体会到时间之‘难得而易失’。故这句话是说没人能够早点意识到时间的珍贵。 91．本题考查文学常识积累。 “逝者如斯夫，不舍昼夜！”这句话出自《论语》“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜！”孔子说这句话的时候有个背景，时间就像这奔流的河水一样，不论白天黑夜不停地流逝。寓意光阴似流水一样一去不回，要加倍珍惜。 92．本题考查文章主旨或道理。 这段文字主要在谈论时间的流逝，结合第①自然段“可是谁又能趁早体会到时间之“难得而易失”？ ”可知时间是难得易失的。结合第②自然段“我们每天撕一张日历，日历越来越薄，快要撕完的时候便不免矍然以惊，惊的是又临岁晚，假使我们把几十册日历装为合订本，那便象征我们的全部的生命，我们一页一页地往下扯，该是什么样的滋味呢！”从例子中我们可以知道时间在不知不觉中悄悄溜走，要珍惜时间。所以我们应该趁早意思到时间的重要性，要珍惜时间。 93．揪  攀   探  躬   奇异   融   裁 94． 瀑布潭 梅雨亭 95．我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是（奇异 奇怪）的绿呀。 96．少妇拖着的裙幅、初恋的处女的心、最嫩的皮肤、湿润的碧玉。 【解析】93．本题考查选字、词填空。 楸：楸树，落叶乔木。 揪：动词，紧紧地抓；抓住并拉。 此处是形容我们抓草，应选：揪。 攀：抓住东西向上爬。 爬：昆虫、爬行动物等行动或人用手和脚一起着地向前移动。 此处与“乱石”搭配，应选：攀。 伸：舒展开；拉长。 探：向前伸出（头或上体）。 此处形容我们小心让身子下去，应选：探。 弓：射箭或发弹丸的器械。 躬：弯下腰。 此处形容弯下腰过了一个门，应选：躬。 奇异：奇特。 奇怪：跟平常的不一样。 此处形容这一片绿，应选：奇异。 融：本义是指固体受热变软或化为流体，也指炊气上升。 熔：固体受热到一定温度时变成液体。 此处形容蔚蓝的天与这一片绿在一起了，故选：融。 栽：栽种。 裁：剪开。 此处形容把绿弄开成带，应选：裁。 94．本题考查短文内容的理解。 结合第②自然段中“梅雨潭是一个瀑布潭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。”可知，梅雨潭是一个瀑布潭，它在梅雨亭的下面。 95．本题考查短文内容的理解。 结合第③自然段中“瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是（奇异   奇怪）的绿呀。”可知，“我”心中没有瀑布的原因是：我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是（奇异 奇怪）的绿呀。 96．本题考查对比喻句的赏析。 结合第③自然段中“她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿渣滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她”可知，作者将“梅雨潭”分别比作“少妇拖着的裙幅”“初恋的处女的心”“最嫩的皮肤”“湿润的碧玉”。 97．CDAB 98． 当头棒喝 烟消云散 99．它能使我在软弱时变得勇敢，骄傲时变得谦虚，颓废时变得积极，痛苦时变得欢愉，对任何事拿得起也放得下。 100．B 101．警醒人们要珍惜时间，珍惜生命，努力奋斗，有所作为。 【解析】97．本题考查选词填空。 积极：肯定的，或正面的。与“消极”相对。 欢愉：欢乐愉快。 勇敢：有勇气，有胆量。 谦虚：虚心，不自满。 结合词义，可知，与“软弱”相对的词是：勇敢；与“骄傲”相对的词是：谦虚；与“颓废”相对的词是：积极；与“痛苦”相对的词语是：欢愉。 98．本题考查对词语的理解。 （1）结合第①自然段中“对任何事拿得起也放得下，所以我称它为‘当头棒喝’”可知，“当头棒喝”的意思：指用强烈手段促人猛醒。故与“比喻促人醒悟的警告”意思相对应的词是：当头棒喝。 （2）结合第②自然段中“不也就过这短短的几十年就烟消云散了吗”可知，“烟消云散”的意思是：指劳苦愁烦、恩恩怨怨一下子就消失尽了。故与“形容事物消失净尽”意思相对应的词是：烟消云散。 99．本题考查对短文内容的理解。 结合第①自然段中“它能使我在软弱时变得勇敢，骄傲时变得谦虚，颓废时变得积极，痛苦时变得欢愉，对任何事拿得起也放得下，所以我称它为‘当头棒喝’‘七字箴言’。”可知答案。 100．本题考查对句子的理解。 通过读短文可知，作者以这一句话为箴言，激励自己克服困难、积极向上，拿得起放得下，鼓励人们努力学习，努力拼搏，珍惜生命，说明了生命的短暂和宝贵。 故选B。 101．本题考查短文的主旨。 结合第③自然段中“这可珍贵的一辈子，我必须好好地把握住它啊！”，第④自然段中“人就这么一辈子，你可以积极地把握它，也可以淡然地面对它”可知，作者写这篇短文的目的是为了激发人们珍惜时间，把握好机会，努力奋斗。 答案第2页，共21页 答案第1页，共21页 学科网（北京）股份有限公司 $