第一单元 古代文明的产生与发展 课件--2026届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

历史学导论 Q1.历史学都学什么？ 史实： 史论： 特定时空中发生的历史事件（时空观念） 用某种史观（唯物史观）在史料（史料实证）的基础上对历史事件进行解释。（历史解释） 一般涉及该历史事件发生的经过、包含的内容等。 一般涉及该历史事件发生的背景、带来的影响、什么性质等。 Q2.历史学都考什么？ 史实： 现象类 史论： 原因类（设问原因、背景） 特点类 影响类（作用、意义、评价） 世界史导论 Q1.如何认识“世界历史”？ 核心概念： 世界历史 世界史不是过去一直存在的；作为世界史的历史是结果。 ——摘自《中外历史纲要·下》 人类历史发展成为世界历史，经历了一个漫长的过程。这个过程包括两个方面：纵向发展方面与横向发展方面。纵向指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭。（原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会以及社会主义）它们构成一个由低级到高级发展的纵向序列……历史横向发展是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史这一客观过程。 ——摘编自吴于廑、齐世荣 《世界史》 学习方向： 各文明纵向发展与文明横向交流 文明产生、文明发展、文明交流、 中外历史纲要下 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 第四单元 资本主义制度的确立 全书概览 第一单元：古代文明的产生与发展—世界上古史 第二单元 中古时期的世界—世界中古史 第三单元 走向整体的世界 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 世界古代史：从有人类开始到1500年前。分为上古史和中古史。文明是分散的、多元的。 世界近代史：16C初到20C初人类由分散走向整体，资本主义产生、发展，并逐步形成世界体系和向帝国主义过渡的历史。 世界现代史：20c初——至今资本主义发展遭遇重大挫折，进行重大调整。社会主义诞生，与资本主义在对抗中并存发展。 Q2.世界历史如何分期？ 何为文化？何为文明？两者之间有何区别？ “文化”是人类脱离动物群体后的一切活动及其成果的总称。人类所创造的一切物质的、精神的、制度的成果都可以称为文化。 “文化” 在考古学上是指同一个历史时期的不依分布地点为转移的遗迹、遗物的综合体。同样的工具、用具，同样的制造技术等，是同一种文化的特征，如仰韶文化、龙山文化。 “文明” 是人类文化和社会发展的一个新阶段,是在国家管理下创造出的物质的、精神的和制度方面的发明创造的总和。 从时间上来看，文化的产生早于文明的产生，从历史角度看，一种文明的形成与国家的形成密切相关，而未建立过国家的民族通常只有文化。 概念阐释 第一单元 古代文明的产生与发展 第1课 文明的产生与早期发展 第2课 古代世界的帝国与文明的交流 目录 任务一： 纵向发展：多元发展的古代文明 任务二： 横向发展：文明的扩展与交流 任务一：纵向发展：多元发展的古代文明 问题1：以古代西亚文明起源为例，归纳一下文明产生的历程以及分析文明演进的动力是什么？ 纵 农耕 畜牧 劳动生产率提高 阶级 国家 文字 农耕生产 需要定居 城市 剩余 产品 记事 管理 生产力 文明 私有制 贫富差距 社会分工 管理、文化创造 农业、手工业 交换、贸易 奴隶社会 原始社会 生产力水平 社会形态 采集 渔猎 生产 关系 社会分化 任务一：纵向发展：多元发展的古代文明 公有制 文明的产生是生产力发展的结果 掠夺土地、资源 部落冲突 奴隶 促进形成 矛盾 1．西亚最早的新石器农耕区依靠自然降水即可从事农耕，却非最早文明的诞生地。最早的文明社会起源于两河流域下游的苏美尔人，为了解决灌溉和水患问题，针对社会大多数的管理机构逐渐建立起来，国家便产生了。由此可知（   ） A．农耕产生是文明起源的重要标志 B．自然环境是文明起源的决定性因素 C．世界文明均来源于两河流域文明 D．生产力发展推动人类进入文明社会 2．恰塔尔·休于遗址是世界上最早的城市遗址之一、人口可能有5000—10000人。除房屋外，还有神庙之类的建筑。一些建筑的墙上有描绘狩猎的壁画。城内的居民主要是农民，饲养牛羊，种植小麦、大麦等农作物。由此可知，恰塔尔·休于遗址时期（   ） A．社会分工初步发展 B．游牧经济占据主导 C．文明国家已经形成 D．贫富差距日益扩大 3．有学者指出，农业可以通过生产工具的改进获得更多产品，从而使生活资料在当时条件下逐渐增加。有了产品剩余，一部分人脱离直接生产活动，并占有财富，从而产生国家政权。由此可见，该学者认为国家诞生的根源是（   ） A．生产工具的进步 B．农业与手工业分离 C．剩余产品的增加 D．阶级间对立的加剧 D A A 中国文明 约2070BC年 古埃及文明 约3500BC年 古希腊文明 约2000BC年 古印度文明 约3000BC年 欧洲：巴尔干半岛南部和爱琴海地区 北非：尼罗河流域 西亚：两河流域 南亚：印度河、恒河流域 中国：黄河、长江流域 古代两河流域文明 约3500BC年 任务一：纵向发展：多元发展的古代文明 纵 大河文明 海洋文明 区域文明 地理环境 政治成就 文化成就 古代两河流域 （3500BC） 古代埃及 (3500BC） 古代印度 （3000BC） 古代希腊 （2000BC） 文明具有基本独立，多元特点 纵 城市国家到统一国家。中央集权制度，君权神授；君主专制，《汉谟拉比法典》 楔形文字；最早神话；最早史诗《吉尔伽美什》 统一国家，中央集权；君权神授、官僚系统，法老专制 一系列国家，种姓制度，婆罗门教，佛教 城邦制度，寡头政治和民主政治 象形文字；莎草纸；太阳历；神庙、金字塔 梵文《摩诃婆罗多》《罗摩衍那；数学成就 文学、历史学、哲学（人文精神）、雕塑 问题2：请同学们阅读教材，归纳各区域文明代表性成就，并且结合地图分析出区域文明的特点。 两河地区干旱少雨，两河提供充足水源。 尼罗河定期泛滥，尼罗河连通上下埃及。 印度河流域大平原上，恒河逐渐被开发。 多山多岛屿少平原，陆上交通不便，海上交通便利。 真题演练 （2023·新课标卷）公元前18世纪，西亚地区的一部法典规定：“此后千秋万世，国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词，不得变更我所决定的司法判决，我所确立的司法裁定，不得破坏我的创制。”这一规定（  ） A．强调波斯君主专制的权力来源 B．宣示了古巴比伦国王的至上权威 C．标榜亚述帝国君主的军事成就 D．规范了埃及对尼罗河流域的统治 B 大河文明 问题3：通过探究各地域文明成就，请同学们分析大河文明成就相似之处的原因以及大河文明与海洋文明成就不同的原因？ 相似处：从自然环境：文明诞生都在大河流域，气候适宜，以平原为主，是早期农业的发源地。地域广阔，有利于实现统一并建立君主专制。 不同之处：自然地理条件不同，希腊山地多，平原少，有利于发展工商业，政治上形成小国寡民的城邦制度，带有一定的民主因素，但是不利于形成地域性统一国家。 海洋文明 学生活动 问题4：针对于“早期文明的发展形态是由自然地理环境塑造的”这一观点，你是否支持？请说明理由。 在文明发展的早期，主要受制于自然地理环境，但是决定其文明发展形态最终应是自然条件、生产力发展水平以及文化传统等合力共同作用的结果。所以无论是大河文明还是海洋文明都是特定自然、历史条件下的产物。随着社会生产力的发展，人类逐渐降低自然条件的限制作用，具备更好的利用自然条件进行发展人类文明，追求与自然和谐共生的理念。 汉谟拉比时期的巴比伦王国 公元前7世纪的亚述帝国：农耕、冶铁技术，神话外传； 公元前15c埃及直管范围 公元前15c埃及扩展范围 任务二：横向发展：文明的扩展与交流 横 北非、西亚文明向外扩展的过程中形成地跨亚非两洲的帝国，沟通西亚、北非文明区 问题1：古代农耕文明向外扩展的原因以及条件？ 农耕文明对外扩展 原因：农耕文明需要新的土地 、人口等资源； 条件：农耕民族有比较发达的社会分工，复杂的社会组织和管理系统；剩余产品增加，为发展工商业需要与外界交往。本质是生产力发展推动的。 横 海洋文明对外扩展 材料：希腊的海外殖民不仅和古代一般民族迁徙不同，更与近现代资本主义侵略有别，海外殖民通常由某一城邦发起，即母邦，母邦把部分公民迁移到海外另立家园，即为子邦——殖民城邦，而殖民城邦与母邦在政治经济关系上都是平等的。 ——吴于廑、齐世荣《世界史》 问题2：结合地图及材料回答古代希腊文明扩展的方式及特点？ 方式：殖民、移民方式 特点：分布广泛，沿海岸线建城邦，呈点状分布。 海外城邦独立于母邦，没有形成统一帝国。 任务二：横向发展：文明的扩展与交流 横 古代西亚文明、埃及文明、希腊文明地理位置相对较近，都处在地中海沿岸，率先会形成以地中海为中心的文明交流圈，打破各文明基本独立发展的状态，建立西亚、北非、希腊三大文明区之间的早期联系，与此同时率先进行东西方文明的交流交融，为东西方文明发展注入活力。 问题:2：世界性帝国的形成所带来的区域性影响。 地跨三洲的世界性帝国的兴起既是文明交流的产物，也是文明交流的必然发展趋势。 1.前5世纪的波斯帝国 学习聚焦 奴隶制帝国的兴起起源于文明的区域性扩展，它的发展又进一步扩张了农耕文明区。 2.前4世纪末的亚历山大帝国 4.1-2世纪的罗马帝国 公元前6世纪 公元前 476年 公元前 221年 公元前 206年 公元前 202年 公元 220年 春秋 战国 秦朝 汉朝 波斯帝国 亚历山大帝国 罗 马 帝 国 地跨亚欧非三洲大帝国的时间定位 公元前 770年 公元前4世纪 公元前27年—公元4世纪 王政时代 （前753——前509） 共和时代 （前509——前27） 帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 建立 版图 统治 制度 及 政策 衰亡 影响 公元前6世纪 公元前4世纪末 公元前27年 中央：君主专制君权神授 地方：行省制度 较完善的官僚和税收系统 经济：发行官方货币 中央：君主专制君权神授 地方：行省制度 文化：推广希腊文化 亚历山大死后，帝国分裂 4世纪末帝国分裂，5世纪后期西罗马帝国灭亡。 制度传承，推动东西方文明交流。征服战争带来的灾难。 传播希腊文化，推动东西方文明交流，推动东西方经济贸易联系。征服战争带来灾难。 推动东西文明交流；基督教传播，颁布罗马法，推动法治建设。征服战争带来灾难。 奴隶制迅速发展 政治：实行君主专制；行省制 法律：以罗马法维系统治 文化：4C基督教成为国教 公元前4世纪末，被马其顿灭亡 地跨亚非欧三大洲的帝国 问题3：根据教材完成下列表格，并探究三大帝国兴衰的共同特点是？ 1.依靠武力征服，疆域辽阔，地跨三洲 。 2.都是君主专制制度，依靠军队与官僚体系、行省制度维持帝国统一。内部缺少文化认同，帝国最终都走向了瓦解。 3.推动东西方文明交流，加强亚欧大陆内部联系。 《亚历山大大帝和波鲁斯》（油画） 亚历山大入侵印度期间遇到当地王公波鲁斯的顽强抵抗。虽然波鲁斯战败，但亚历山大为笼络人心，归还了波鲁斯的疆土。这幅画表现的是波鲁斯被带到亚历山大面前的情景。 史料三：公元前218年5月5日，一个希腊人与一个埃及妇女发生了冲突。后者把尿倒在希腊人身上，而且拒绝道歉。这个希腊人写信向托勒密埃及的国王控告说：国王啊，我请求你，如果你同意，就请不要坐视一个埃及女人这样无理地侮辱我，我是一个希腊人，一个外地人。 ——摘译自《恩泰克塞伊斯莎草纸文献》（英文版） 史料四：罗马人很早就接触到希腊文化，拉丁字母就是他们改造希腊字母的结果。公元前3世纪，罗马人征服了意大利南部的希腊人，大约100年后，又征服了马其顿和巴尔干半岛南部，把马其顿和希腊都变成了罗马的行省。但在文化上，罗马人更愿意拜希腊人为师，学习希腊文化。如罗马诗人贺拉斯所说：“被征服的希腊人征服了野蛮的征服者，把艺术带给了粗鄙的拉丁姆。” ——摘编自《文化交流与传播》 史料一 史料二 问题4：请同学们在上述史料中任选几则或全部，用以阐释你对“文明交流的认识”。 （2023·广东）下图所示历史事件（ ） A．传播了阿拉伯数字 B．扩大了罗马法的适用范围C．开启了希腊化时代 D．加快了印刷术的西传进程 真题演练 （2023·山东）自罗马共和国晚期起，拱门形制逐渐成为古罗马建筑的一个显著特色。据图3可知，人类文明交往（    ）    A．促进了文化艺术的融合 B．推动了区域文化的统一 C．改变了文化中心的分布 D．重塑了民族文化的内核 C A 任务二：横向发展：文明的扩展与交流 横 和平的交流才是文明交流的主流。例如东汉与罗马的民间通过丝绸之路的商贸往来。经过丝绸之路的贸易联系，在东汉与罗马之间建立起整个亚欧大陆之间的早期联系。 问题5：战争是表现最现突出的文明交流方式，除此之外同学们是否还能例举出其他文明交流的方式？ 问题6：概括文明交流的表现。 领域 起源地区 传播地区 经济 农耕技术 冶铁技术 政治 君主专制、行省制 文化 神话 字母文字 雕刻艺术 对外经贸 西亚 中亚、欧洲和北非一些地区 西亚 埃及、希腊等 各大帝国继承和借鉴 西亚 希腊 西亚地区的腓尼基 希腊最初的雕刻艺术，在很多方面都模仿埃及 波斯、罗马和中国、丝绸之路 埃及、印度和希腊 $