精品解析：2025年6月辽宁省大连市第79中学等多校中考模拟语文试题

2025年中考模拟联盟检测 九年级 语文 注意事项： 1.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 2.本试卷共四道大题，23道小题，满分120分。考试时间150分钟。 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 棱镜（lénɡ） 悄然（qiāo） 玄虚（xuán） 炮根问底（páo） B. 安详（xiánɡ） 暴晒（shài） 压榨（zhà） 安营扎寨（zhài） C. 哺育（pǔ） 旋涡（xuán） 侦缉（zhēn） 挑拨离间（bō） D. 繁锁（suǒ） 懈怠（xiè） 威严（wēi） 自惭形秽（jiàn） 【答案】B 【解析】 【详解】A.悄然（qiǎo），刨根问底； C.哺育（bǔ）； D.繁琐，自惭形秽（cán）。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 劳动是成长的必修课，在劳动中_____生活技能，夯实成长的基础。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。在家庭生活中养一盆绿植，做一道家常菜，收拾好自己的房间，看似_____的小事，_____是基本的生活技能。参与农事劳动，学会播种、浇水、施肥、间苗……具备基本的生存技能。人类在劳动中_____，先人钻木取火，人类走向文明。 A. 开拓 不足挂齿 却 升华 B. 开拓 微不足道 又 升华 C. 提升 微不足道 却 进化 D. 提升 不足挂齿 又 进化 【答案】C 【解析】 【详解】提升：指提高（职位、等级、水平、能力等），侧重在原有基础上使事物向更高、更好的方向发展。 开拓：指开辟、拓展（新的领域、市场、道路等），侧重从无到有地开创、拓展新空间。 第一空：此处搭配的宾语是“生活技能”，生活技能是在原有基础上通过劳动不断提高、完善的，而非从无到有地开创，因此“提升”更契合语境。 微不足道：指非常渺小、轻微，不值得一提，多用于形容事物的价值、意义、规模等，是客观描述事物的渺小。 不足挂齿：指不值得放在嘴上提起，多用于自谦（如“这点小事不足挂齿”），带有主观的客套、谦逊语气，一般不用于客观描述他人的小事。 第二空：此处是客观描述养绿植、做菜、收拾房间这类日常小事的渺小，并非自谦语境，因此“微不足道”更契合语境。 却：表示转折关系，前后语义形成反差、对立。 又：表示并列、递进关系，前后语义一致、顺承。 第三空：前文说小事“看似渺小”，后文强调“实则是重要的生活技能”，前后语义形成转折，因此“却”更契合语境。 进化：指生物从低级到高级、从简单到复杂的发展演变，也可泛指事物从低级向高级的发展进步。 升华：指事物的境界、层次的提高，多用于精神、思想、艺术等抽象层面的提升。 第四空：此处描述人类从原始状态到文明社会的发展演变，是物种、社会层面的从低级到高级的进步，因此“进化”更契合语境。 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） 有一回，叶先生走在南开大学的走廊上，一队大雁排成人字，从天空飞过，去了南方，深秋了。先生生出了年华老去的警惕。她想起了一则轶事，从汉墓里挖出的一颗莲子，经过培养，竟然发芽开花了。莲有重开日，让她深受触动：“莲实有心应不死，人生易老梦偏痴，千春犹待发华滋。”荷花当然会凋零，但是有莲蓬，莲蓬里有莲子，莲子里边有莲心，莲实有莲心就不会死。她说：“我要继续努力尽教师一份责任。我要把我们国家、民族、文化的美好精神传承下来，不要把它断绝。”因而，尽管90多岁了，她仍然坚守在三尺讲台，为大学生讲课。她愿意做这样的工作。把诗词的种子留下来，诗就不会逝去。 A. 加点词“经过”“竟然”都是副词。“走在南开大学的走廊上”“留下来”都是补充短语。 B. “我要继续努力尽教师一份责任”主干是“我要尽责任”。 C. “荷花当然会凋零，但是有莲蓬，莲蓬里有莲子，莲子里边有莲心，莲实有莲心就不会死”“尽管90多岁了，她仍然坚守在三尺讲台，为大学生讲课”都是转折复句。 D. 画线部分“从汉墓里挖出的一颗莲子”语序不当，应改为“一颗从汉墓里挖出的莲子”。 【答案】A 【解析】 【详解】A.句中加点字“经过”是介词，不是副词。“走在南开大学的走廊上”“留下来”都是动补短语。 文学、文化常识与名著阅读。 班级开展"悦读经典．善学精思"读书交流活动，请你参与并完成下列任务。 任务一：积累与梳理 4. 下列各项中表述正确的一项是（ ） A. 序是一种文体，有后序和赠序之分。赠序，即离别赠言。《送东阳马生序》就是元末明初文学家宋濂写给同乡后学马生的赠序。 B. 鲁迅被国人誉为“民族魂”，《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《故乡》《藤野先生》均出自他的散文集《朝花夕拾》。 C. 《水浒传》中，宋江因性格懦弱屡遭危难，全仗晁盖、吴用等人多次相救，最终在众人推举下成为梁山领袖。 D. 《格列佛游记》是英国作家乔纳森•斯威夫特创作的一部长篇游记体讽刺小说，作者用了丰富的讽刺手法和虚构的幻想，讽刺了18世纪上半叶的英国现实。 【答案】D 【解析】 【详解】A.序分为书序和赠序，后序属于书序的一种，并非和赠序并列的分类； B.《故乡》出自小说集《呐喊》； C.宋江并非性格懦弱，他仗义疏财、胸有谋略。宋江屡遭危难并非因为性格懦弱，而是多种原因造成的。 任务二：感悟与评价 5. 《红星照耀中国》中，“红”字不仅是一个常见的词汇，更是一个富有象征意义的符号。请根据书中的描述和你的理解，探讨“红”在书中所承载的象征意义和深层内涵。 【答案】①“红”象征着中国共产党及其领导的红色革命；②“红”象征着中国共产党及其领导下的人民不怕牺牲、奋力拼搏、积极乐观、艰苦奋斗、忠于革命等的崇高精神；③“红”是属于红军战士的奋斗色彩；④“红”意味着中国共产党照亮了中国革命的道路，预示着中国革命必将取得胜利。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 在《红星照耀中国》里，作者埃德加·斯诺深入到中国西北革命根据地，对众多共产党领导人以及红军战士进行了采访和记录。当时，中国共产党建立起了属于自己的革命根据地，组建了红军队伍，这些力量以红色为标识，与国民党的白色统治形成鲜明对比。比如，各地的苏维埃政权，它们代表着共产党领导下的人民当家作主的政权形式，有着鲜明的红色属性，从旗帜到一些宣传标识等都是以红色为主色调，所以“红”直观地象征着共产党及其所领导开展的旨在推翻反动统治、谋求人民幸福的红色革命。深层内涵，红色在这里成为了一种具有号召力和辨识度的标志，代表着一种新兴的、充满希望与力量的革命力量登上历史舞台，它承载着中国共产党要通过革命去改变旧中国黑暗现状、为广大人民群众谋福祉的使命，象征着一种对旧秩序的挑战以及对新社会构建的探索。故“红”象征着中国共产党及其领导的红色革命。 斯诺笔下记录了大量红军战士在长征途中以及面对国民党围剿时的英勇事迹。像红军战士们爬雪山、过草地，在极度恶劣的自然环境下，缺衣少食，但依然保持着高昂的斗志，毫不退缩；还有许多战士为了掩护战友、保卫根据地，不惜献出自己的生命。例如飞夺泸定桥时，红军战士们冒着枪林弹雨，沿着铁链奋勇向前，用生命和热血去为革命开辟道路。这些事例都展现出了共产党领导下的人们身上具备的那种无畏、拼搏、乐观等伟大精神品质，而这些都汇聚在“红”这一色彩象征之下。深层内涵，“红”所象征的这种精神内涵，是中国共产党能够在艰难困苦的环境中不断发展壮大革命力量的内在动力。它激励着一代又一代人为了实现革命理想，克服重重困难，即使面对生死考验也坚守对革命事业的忠诚，这种精神成为了红色革命的灵魂，也是红色能深深烙印在人们心中、具有强大感染力和凝聚力的根源所在。故“红”象征着中国共产党及其领导下的人民不怕牺牲、奋力拼搏、积极乐观、艰苦奋斗、忠于革命等的崇高精神。 红军战士们身着带有红色元素的军装，头戴八角帽，帽上有着显眼的红五星。他们每天进行艰苦的军事训练，穿梭在各个战场和根据地之间，为了实现革命目标不断战斗、不断奋斗。无论是在前线冲锋陷阵，还是在后方做宣传、搞建设，都能看到那一抹红色的身影。比如在根据地开展土地改革、帮助农民劳作等活动中，红军战士们用自己的行动践行着革命使命，那身红色着装仿佛就是他们奋斗姿态的生动写照。深层内涵，“红”成为了红军战士们身份和行动的象征，代表着他们为了国家独立、民族解放而付出的不懈努力。它见证了红军战士们从弱小逐步走向强大的历程，承载着他们在战斗、建设等各个方面所挥洒的汗水与热血，凸显了红军作为革命先锋力量的活跃与奋进，让人们一看到红色就能联想到那些为了理想而拼搏奋斗的可爱战士们。“红”是属于红军战士的奋斗色彩。 斯诺通过对中国共产党和红军的深入了解，看到了他们有着明确的革命纲领、坚定的信仰以及扎实的群众基础。尽管当时面临着国民党的残酷围剿以及诸多外部压力，但共产党所领导的红色革命力量却如星星之火，在广大的中国大地上蔓延开来，根据地不断扩大，越来越多的人受到感召加入革命队伍中。就像延安，成为了当时革命的灯塔，吸引着无数有志青年奔赴那里，红色的光芒仿佛在黑暗中越发明亮，指引着中国革命前行的方向。深层内涵，“红”在这里寓意着希望和光明，象征着中国共产党就是那照亮中国革命漫漫黑夜的曙光。它传递出一种坚定的信念，即无论革命道路多么曲折艰难，只要有着共产党的引领，有着红色革命力量的持续发展，最终一定能够打破旧世界的枷锁，取得革命的胜利，建立起一个人民当家作主的新中国，让红色的旗帜飘扬在中华大地的每一个角落，使红色所代表的美好愿景成为现实。 综上所述，在《红星照耀中国》中，“红”有着多层面的象征意义和深厚的内涵，它贯穿于整个革命历史的描述中，成为了展现中国共产党、红军以及红色革命伟大力量的重要符号。“红”意味着中国共产党照亮了中国革命的道路，预示着中国革命必将取得胜利。 6. 古诗文默写。 （1）逝者如斯夫，__________________。（《<论语>十二章》） （2）__________________，柳暗花明又一村。（《游山西村》） （3）无可奈何花落去，__________________。（《浣溪沙》） （4）__________________，直挂云帆济沧海。（《行路难》） （5）何为“心系天下，志存高远”？是辛弃疾“__________________，__________________”为收复北方失地，争取赢得生前死后美名的爱国激情。（用辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中的诗句回答） 【答案】 ①. 不舍昼夜 ②. 山重水复疑无路 ③. 似曾相识燕归来 ④. 长风破浪会有时 ⑤. 了却君王天下事 ⑥. 赢得生前身后名 【解析】 【详解】注意易错字：昼、疑、赢。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗词，完成小题。 【甲】 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 山雨 翁卷 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急，知是他山落雨来。 对两首诗词理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 甲诗语言既朴实准确，又形象生动，使诗歌具有强烈的艺术感染力。如“倚杖”一词，准确生动地描写了诗人年迈、无奈的形象。 B. 乙诗前两句写山间的夜晚，星月皎洁，无云无雷，是一幅晴朗天气图。 C. “自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”写出诗人只是因为屋破漏雨，长夜难熬，才睡不着觉的愁苦情绪。乙诗采用侧面描写之法，通过“平明”“溪流急”写“他山”之雨。 D. 甲诗借雨写出了诗人生活窘迫，衬托出诗人内心的忧愁凄苦。乙诗作者在夜里山间，看天空晴朗；清晨忽见溪流暴涨，知昨夜他山下了一场阵雨；表达了作者的惊异之情。 【答案】C 【解析】 【导语】【甲】诗以屋破遭雨的切身困境，抒推己及人的济世情怀，沉郁顿挫中尽显杜甫忧国忧民的赤子之心。【乙】诗以星月皎洁的静夜衬次日溪流暴涨，侧面写他山落雨，笔法灵动，尽显山水诗的清新空灵与意趣。 【详解】C.【甲】诗“自经丧乱少睡眠”明确点出，从安史之乱爆发以来，家国动荡、民生凋敝的时代苦难，就一直萦绕在诗人心头，长期的忧国忧民早已让他养成了彻夜难眠的状态，屋漏只是触发、加剧了这份愁苦，而非唯一根源。 （二）（14分） 阅读选文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【乙】 李密，字玄邃，一字法主，其先辽东襄平人。密趣解雄远，多策略，散家赀①养客礼贤不爱藉。闻包恺②在缑山，往从之。以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。越国公杨素③适见于道，按辔蹑其后，曰：“何书生勤如此？”密识素下拜问所读。曰：“《项羽传》。”因与语，奇之。归谓子玄感④曰：“吾观密识度，非若等辈。”玄感遂倾心结纳。大业九年，玄感举兵黎阳，遣人入关迎密。 【注释】①家赀：同“家资”。②包恺：隋朝人，字和乐。③杨素：字处道，隋朝权臣、诗人，杰出的军事家、统帅。④玄感：杨玄感，杨素之子，隋末最先起兵反隋炀帝杨广的贵族首领。 8. 选出下列句子中加点词意思或用法相同的一项（ ） A. 未敢稍降辞色 征于色，发于声（《生于忧患，死于安乐》） B. 礼愈至 至承天寺寻张怀民（《记承天寺夜游》） C. 因与语 此中人语云（《桃花源记》） D. 非若等辈 若无兴德之言（《出师表》） 9. 将选文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 （2）大业九年，玄感举兵黎阳，遣人入关迎密。 10. 请用“/”给下面的句子断句（断两处）。 密识素下拜问所读。 11. 从甲文的宋濂和乙文中的李密看，一个人要想学有所成需要具备哪些品质？ 【答案】8. A 9. （1）我却穿着破旧的衣服处于他们之间，毫无羡慕的念头。 （2）大业九年，玄感在黎阳起兵反隋，派人入关迎接李密。 10. 密识素/下拜/问所读。 11. 不惧困难，克服恶劣条件，刻苦学习；对老师要恭敬，保持谦虚的态度。 【解析】 【导语】这组文言文选取两篇经典劝学类文本：甲为宋濂《送东阳马生序》节选，自述求学勤苦，情真辞切；乙是李密牛角挂书的正史片段，叙事简洁，人物风神毕现。两篇一熟一生，同讲为学品格，互补呼应，传递出勤敬向学的正向价值。 【8题详解】 A.相同，都是名词，脸色； B.形容词，周到/动词，到； C.动词，交谈/动词，告诉； D.代词，你们/连词，如果。 【9题详解】 （1）重点词：余，我；则，却；缊袍敝衣，破旧的衣服；略无，毫无；慕艳，羡慕。 （2）重点词：举兵，起兵；遣，派遣；迎，迎接。 【10题详解】 句意：李密认识杨素，连忙下牛拜见，杨素问他读的是什么书 “密识素”句意完整，后面断开；“下拜”前面省略了“密”，是李密的动作，后面断开；“问所读”是杨素的询问。 故断为：密识素/下拜/问所读。 【11题详解】 甲文中，结合第一段“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，宋濂自幼家贫买不起书，只能借藏书之家的书亲手抄录，哪怕寒冬腊月砚台冻冰、手指僵硬不能弯曲，也不敢懈怠偷懒；结合第二段内容可知，宋濂外出求师时，拖着鞋走在深山巨谷中，隆冬大风、积雪数尺，皮肤冻裂都浑然不觉，自己穿破袍、吃粗食，完全不在意物质条件的艰苦，始终把学习放在第一位，正是这种在逆境里坚持苦读的劲头，才让他得以遍观群书有所收获。 乙文中，结合“以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读”可知，李密为了投奔名师包恺求学，出行条件简陋，骑牛赶路都不忘把书挂在牛角上边走边读，奔波途中也不浪费一分钟学习时间，不管环境如何都坚持苦读，才养出了过人的才识，让杨素都称赞他气度不凡。 由此可见，二人都能克服艰苦条件、始终坚持刻苦学习，是学有所成的基础。 甲文中，结合第一段“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可知，宋濂：跑到百里之外向当地德高望重的前辈求教，前辈弟子满门，态度严厉，宋濂始终站在身旁侍奉，遇到前辈叱责，反而态度更恭敬、礼节更周到，不敢说一句辩解的话，等前辈心情平复再继续请教，正是这种放低姿态、谦虚求教的态度，让他最终“卒获有所闻”。 乙文中，李密本身就有“散家资养客礼贤”的特点，本身就对有才德的人保持恭敬谦虚的态度，遇到名臣杨素也主动礼拜对答，虚心向贤者学习，才能不断增长才识。 可见，二人对师长恭敬、保持谦虚的求教姿态，才能得到高人指点，最终学有所成。 【点睛】参考译文： 【甲】 我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松读书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈道德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。到了学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。 【乙】 李密，字玄邃，一字法主，他的先人是辽东襄平人。李密见识雄阔高远，做事富有谋略。他常分散自己的家产来供养宾客，对那些有才能的人以礼相待，一点也不吝惜。他听说包皑在缑山，就前去追随他。李密用蒲垫垫在牛背上，骑牛前往，在牛角上挂着一卷《汉书》，边走边读。越国公杨素恰好在路上遇见了他，勒住马悄悄地跟在后面，说：“你是哪里的书生，这样勤奋？”李密认识杨素，连忙下牛拜见，杨素问他读的是什么书，他回答说：“《项羽传》。”杨素就和他聊起来，很看重他。杨素回家后对儿子玄感说：“我看李密的见识气度，不是你们这些人能比得上的。”玄感于是仰慕李密并与他结交。大业九年，玄感在黎阳起兵反隋，派人入关迎接李密。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读选文，完成下面小题。 语文综合实践课围绕“网络语言”这一主题开展活动。 【材料一】 ㅤㅤ①“YYDS”“我真的会谢”“尊嘟假嘟”……不得不说，现在网络语言更新之快，已经到了“几天不上网就看不懂”的地步。2022年，浙江大学汉语言研究所发布《近期互联网语言文字规范调查报告》（以下简称《报告》），全面、客观地了解、分析了这一现象。 ㅤㅤ②《报告》分析指出，技术性硬件为网络语言的丰富多样提供了最基本也是最重要的条件。相较于以纸笔为书写媒介的前互联网时代，键盘为电子书写提供了更为丰富多彩的元素，字母、数字、特殊符号灵活组合，诞生了诸如“栓Q”“NZND”等网络用语。其次，网络时代的信息传播无论在时间上还是在空间上都有了本质上的变化，聊天、传输文字作品可以瞬时实现，而且还可以突破空间限制，传遍全国甚至世界。 ㅤㅤ③另外，年轻网民在网络上冲浪时，除了在内容上的追赶潮流外，形式上也一定会刷上该年龄段所有的活力感：追求新奇、制造新奇、享受新奇。由于《广告法》（2021修订）第九条第（三）项明确要求不得“使用‘国家级’‘最高级’‘最佳’等用语”。于是在一些推荐商品的聊天中，有些用户想要使用这些“用语”但又试图绕开审核，就设法利用语言文字形体上的可能，使用变异的方式去交流或宣传，“蕞”“荬”“FL”“浮力”等词语就高频地出现了。 （选自《近期互联网语言文字规范调查报告》，有删改） 【材料二】 ㅤㅤ①网络流行语的演变，体现了网络时代的必然趋势。身处打破时空界限的网络空间，人们需要更加高效便捷、更具个性化的表达方式。网络语言文字的百花齐放，不仅能够扩充汉语的词汇量、丰富表达的情感等要素，也在很大程度上活跃了网络氛围。 ㅤㅤ②不过，网络语言文字的变迁也是一把双刃剑，谐音字、变体字、玩梗等表达方式如果过度使用、肆意扭曲，必将影响汉语的规范性，妨碍正常的交流与沟通，尤其会对少年儿童的语言文字学习，造成不可小觑的负面影响。 ㅤㅤ③河南许昌一小学老师在批改作文时发现，班上一名学生竟把“栓Q之歌”写进作文，迅速登榜热搜引起社会热议。这种单一化、表面化、简单化的语言符号变成习惯，就会无形中弱化规范表达的能力，使学生无法用准确完整的语言表达内心真实的想法。 ㅤㅤ④还有一类是偏成人化的制作和表达，充斥在打着青少年科普旗号的视频中，过早地把“美丑”“绿茶”等概念灌输给孩子。这种网络流行语很可能传播畸形的价值观，形成颇具危害性的“网络黑话”乱象。 （选自《民主与法制》周刊，有删改） 【材料三】 ㅤㅤ①事实上，对于谐音字、变体字、玩梗等网络语言文字的无序异化现象，相关平台已意识到问题的严重性，并采取了相应的治理措施。2022年7月，微博、抖音、B站等平台就相继公布了对语言文字表达的规范要求，宣布将加大排查清理力度，完善关键词识别模型，建立正向引导机制。 ㅤㅤ②近期，教育部制定并公布了《信息技术产品国家通用语言文字使用管理规定》（以下简称《管理规定》），首次以部门规章的形式，确立了不同类别信息技术产品使用语言文字应当遵守的规范标准。这一举措，对于维护语言文字价值、净化网络表达空间，意义深远。 ㅤㅤ③除此之外，家长要把好第一道关，引导孩子正确使用数字化产品和网上学习，营造家庭网络绿色环境。学校要承担起维护汉语纯洁性的责任，通过教科书和正规读物引导学生认识母语之美和汉语特有的构词特点、语法特点和使用规律，认真说话，严肃书写。 ㅤㅤ④抵制网络“烂梗”，显然不是靠单个人或群体的努力就能做到的。这需要全社会树立起高度的责任感，从主播、平台以及监管方，到学校、家长，都认认真真负起各自责任，才能使网络风气得到净化。 （选自《现代金报》，有删改） 12. 从以上材料看，下列理解与判断，不正确的一项是 （ ） A. 网络语言的丰富多样离不开技术性硬件提供的支持。 B. 谐音字、变体字、玩梗等表达方式必将影响汉语的规范性，妨碍正常的交流与沟通。 C. 《管理规定》的出台对于维护语言文字价值、净化网络表达空间，意义深远。 D. 抵制网络“烂梗”，需要个人、群体乃至全社会各方面的共同努力。 13. 根据材料一，谈一谈网络流行语频出并广泛流行的原因。 14. 结合材料，从不同角度给规范网络用语提出合理建议。 【答案】12. B 13. 书写的技术性硬件功能强大，为电子书写提供了更为丰富多彩的元素。网络时代的信息传播速度快、范围广。年轻网民追求新鲜的表达方式。部分网友为规避平台审核规则而采用不规范表达。 14. 媒体平台要加大排查清理力度，建立正向引导机制，创造良好的网络社区环境。相关部门应出台规章制度，在法制层面对网络语言文字作出更为统一、更加明晰的规范。家长要把好关，引导学生合理上网。学校要承担维护汉语纯洁性的责任，对学生进行全面系统、科学规范的读写训练，引导学生认识汉语之美。 【解析】 【导语】这组阅读材料紧扣“网络语言”这一贴近青少年生活的热点议题，三则材料从成因探究、利弊分析到治理路径，逻辑清晰层层递进，既贴合语文综合实践的定位，又能引导学生思辨现实问题，适合考察信息筛选概括能力，兼具语文训练价值与现实引导意义。 【12题详解】 B.“必将影响汉语的规范性”理解有误。根据材料二第②段可知，“必将影响汉语的规范性”的前提是“如果过度使用、肆意扭曲”。 【13题详解】 根据材料一第②段第一、二句可知，硬件技术的发展，让多元元素组合创造新用语成为可能，为网络流行语诞生提供了支撑，可概括得出：①书写的技术性硬件功能强大，为电子书写提供了更为丰富多彩的元素。 根据材料一第②段第三句可知，网络传播打破了时空限制，传播速度快、覆盖范围广，能够让新生的网络流行语快速扩散、被广泛使用，可概括得出：网络时代的信息传播速度快、范围广。 根据材料一第③段第一句可知，年轻群体是网络冲浪的主力，他们有追赶潮流、追求新奇表达的需求，主动创造、传播新的网络用语，推动网络流行语不断更新产出，可概括得出：年轻网民追求新鲜的表达方式。 根据材料一第③段最后一句可知，法规明确限制了广告宣传中的极限违规用词，部分用户为了绕开内容审核，就利用文字形体创造变异表达，由此催生了“蕞”“浮力”这类高频网络用语，进一步丰富了网络流行语的产出，可概括得出：部分网友为规避平台审核规则而采用不规范表达。 【14题详解】 根据材料三第①段可知，网络平台要采取治理措施，可提建议：媒体平台要加大排查清理力度，建立正向引导机制，创造良好的网络社区环境。 根据材料三第②段可知，国家相关部门要制定规章，可提建议：相关部门应出台规章制度，在法制层面对网络语言文字作出更为统一、更加明晰的规范。 根据材料三第③段第一句可知，家长要正确引导，可提建议：家长要把好关，引导学生合理上网。 根据材料三第③段第二句可知，学校要担负起责任，可提建议：学校要承担维护汉语纯洁性的责任，对学生进行全面系统、科学规范的读写训练，引导学生认识汉语之美。 （二）（17 分） 阅读选文，完成各题。 厨师的书法 周华诚 ㅤㅤ①老余炖的汤瓶鸡，一绝。 ㅤㅤ②我千里迢迢从北京过来，一定要赶到小饭店去吃个汤瓶鸡。老余的小饭店在大山深处，国道边上，一路七弯八绕，才能在小饭店里吃上一顿。放下筷子，却是深深的满足：“道道菜都好吃！” ㅤㅤ③小饭店开了三十年，如今已成风景。饭店老板兼首席大厨老余，是风景中的风景。老余技艺满身，会做菜还能聊天。老余聊天，并非瞎扯。他是海聊，神聊，就如说书一般，娓娓道来，使人如沐春风。老余有如此功力，那是因为他有聊天的天赋，同时肚里有故事。但老余最好的本事，乃在书法。四十年前，他在村庄里小学校做代课老师，在教孩子们识字的时候，认识到把字写好是一件很重要的事，于是他开始学写字。后来，他出了门，打工谋生，不得不把手中的毛笔也放下了。 ㅤㅤ④一人一瓶啤酒，我和老余面对面坐着聊天。老余说，他这家小饭店，其实不只是家小饭店。他1985年从外地回到老家，跟妻子一道，在镇上开了一家饭店，名曰“春燕”——春天的燕子飞回来了！就此开启了他作为一名厨师的生涯。从此以后，锅碗瓢盆，油盐酱醋，老余的日子充满了人间的烟火，充满了扎实的幸福。几年之后，小饭店挪了地方，转移到百步远的一幢小木屋。老余又把饭店的名字改为“途中”，一直用到现在。 ㅤㅤ⑤我问老余“途中”何谓？老余答曰，活着活着，越来越明白，人生永远是在半道上。现在的他一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字。他一钻进书房，身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。他习的是王羲之的帖！我问老余，写字跟做菜，有相通么？老余说，异曲同工。做菜要掌握火候，知道什么时候加料，写字要懂得运笔，熟悉笔墨的性情。 ㅤㅤ⑥这么一想，老余说得对。做菜，写字，道理是相通的。对老余来说，做菜的时候，锅铲就是他的毛笔；写字的时候，毛笔就是他的锅铲。做什么不重要，用什么心思去做，才是最重要的。 ㅤㅤ⑦有一回，有熟客要接待朋友，让老余煨好二十个汤瓶鸡，第二天中午送到县城去。老余想来想去，决定不送！不是因为老余耍大牌，也不是嫌路太远，更不是炖不出那么些鸡。真正的原因，是老余知道他的汤瓶鸡，只有在这个山高林密的路边饭店，味道才正宗。他煨汤瓶鸡，要用木炭火，煨上三小时。快了，猛了，出来的味道都不对；煨好送去，肉老了，汤凉了，味道更不对了。 ㅤㅤ⑧现在，老余也是偶尔才下厨了。他下厨已不再是为了挣钱。就像他写字，不是为了搞艺术一样。人家说，老余，你的字这么好，可以去参加省展、国展了。老余摇头，说不去。人家王羲之、张旭，有没有参加过省展、国展？肯定没有嘛。人家又说，老余，你的饭店这么有名，怎么不多开几家分店，搞一个连锁。老余也摇头，我只要一个小小的店就够了。老余说，做菜跟书法，还有一个相通的地方，就是永远没有第一，也永远没有终点——不过都是“途中”。 ㅤㅤ⑨我盛了一碗鸡汤，慢慢喝了，味道真好。溪鱼、老豆腐、丝瓜、红烧肉，道道菜都好吃…… 15. 读了本文后，你觉得老余是一个怎样的人，请概括回答。 16. 第③段画线部分在文中有什么作用？ 17. 赏析第⑥段画线的句子的表达效果。 18. 你从第⑦段画线句都读出了哪些内容？ 19. 文章以“厨师的书法”为题，有哪些妙处？ 【答案】15. 厨艺高超，有聊天的天赋（见多识广），擅长书法，知足不贪（淡泊名利），内心通透。 16. 采用插叙的手法，补充交代了老余与书法结缘的经过，同时也解释了他作为一个厨师为什么如此热爱书法的原因。 17. 运用比喻和对偶，句式工整，生动形象地写出老余做菜、写字道理是相通的：做菜掌握火候，知道什么时候加料，写字懂得运笔，熟悉笔墨的性情，表达了对老余用心做菜、写字的赞美之情。 18. 老余炖煨的汤瓶鸡名声在外，颇受顾客的青睐和信任；老余拒绝熟客，看出相比人情，他更看重店的招牌；在老余看来，让顾客享受到最好的菜品比什么都重要。 19. 突出老余对书法的热爱，对精神世界的不凡追求；写厨师不提厨艺，却说书法，设置悬念，更能激发读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】本文以“汤瓶鸡”为引，串联起厨师老余的人生与追求。既写其做菜的匠心——坚守汤瓶鸡正宗味道，拒开分店；也述其练字的初心——习王羲之帖，不逐名利。以“做菜与书法相通”为核，点出“人生永远在途中”的哲思，于烟火气与书卷气间，勾勒出一位淡泊专注的手艺人形象，平淡文字里满是生活真味。 【15题详解】 结合第①②段可知，开篇直接点明“老余炖的汤瓶鸡，一绝”，“我”千里迢迢赶来就餐后，由衷发出“道道菜都好吃”的赞叹，结尾段落再次重复这句评价，同时老余对汤瓶鸡的制作有严苛的品质要求，可见他厨艺高超。 结合第③段内容可知，老余聊天“并非瞎扯，是海聊神聊，像说书一般娓娓道来，使人如沐春风”，点明老余“有聊天的天赋，同时肚里有故事”，结合老余做过代课老师、外出打工、回乡开店的丰富人生经历，可见他有聊天的天赋，见多识广。 结合第③段第七、八句、第⑤段第三、四、五句可知，老余早年就坚持学写字，开店稳定后一有空就钻进书房临习王羲之的法帖，可见他擅长书法。 结合第⑧段可知，面对旁人“拿作品参加国展省展扬名”“开分店做连锁赚更多钱”的建议，老余全部拒绝，说“我只要一个小小的店就够了”“永远没有第一，也永远没有终点”，不贪求书法的名气、不追逐开店的利益，可见他淡泊知足，内心通透豁达。 【16题详解】 根据第②段和第⑨段内容可知，本文主要记叙“我”到小饭店品尝美味的事情；第③段画线部分补充交代了老余与书法结缘的经过，属于插叙；此部分丰富了文章内容，也使读者明白了厨师老余为什么如此酷爱书法，与后文⑤段中“他一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字”相照应。 【17题详解】 第⑥段画线句写老余将做菜和写字两种技能融合为一体。将做菜的工具“锅铲”比作书法工具“毛笔”，又反过来将写字的“毛笔”比作做菜的“锅铲”，运用比喻的修辞手法，打通了两个完全不同领域的关联；两个分句结构一致、词性对应，句式工整匀称，又运用了对偶的修辞手法。这句话承接上文⑤段中老余提出的“做菜和写字异曲同工”的观点，生动印证了二者的共通性：做菜需要掌握火候、把控下料时机，写字需要掌控运笔、熟悉笔墨性情，本质都是要顺应规律、用心钻研的技艺。对老余而言，不管是掌勺做菜还是提笔写字，都是他倾注心血的生活内容，没有高低贵贱之分，也呼应了此句后面的“做什么不重要，用什么心思去做，才是最重要的”观点。 【18题详解】 第⑦段画线句，写熟客主动找老余订汤瓶鸡招待贵客，说明老余炖的汤瓶鸡早就名声在外，老顾客十分认可、信任他的厨艺，才会在重要场合选择他的菜品，侧面印证了老余厨艺受顾客青睐的程度。 结合第⑦段第四句至段末可知，订菜的是老熟客，接下这笔生意既能赚收入，又能卖熟客人情，但老余依然选择拒绝。他不是故意耍大牌，而是清楚外送无法保证汤瓶鸡的品质，不愿为了一时的人情和利益，砸掉自己经营三十年的招牌，可见他对店铺招牌的重视远超过短期收益和人情往来，体现老余把招牌信誉看得比人情、利益更重。 老余知道汤瓶鸡必须在店内用木炭慢煨3小时才能保证正宗味道，送县城长途运输后，肉质、汤味都会变差，无法给顾客呈现最好的口感。在老余心中，让顾客享受到正宗美味的菜品，比做成一笔生意、赚更多钱重要得多，体现了老余始终对品质负责、对顾客负责的坚守。 【19题详解】 结合第③⑤⑧段内容可知，文中老余是厨师，却四十年坚持练字，一有空就钻进书房习王羲之帖，拒绝为名利参展，标题将“厨师”的烟火气与“书法”的书卷气结合，直观凸显他在琐碎厨艺之外，对书法的热爱与精神世界的不凡追求，让人物形象更鲜明。“厨师”的常见标签是锅铲、烟火，“书法”则关联笔墨、文雅，二者看似无关，标题却将其并置，打破读者对“厨师”的固有认知，引发“厨师为何会书法”“书法与厨艺有何关联”的好奇，设置了悬念，起到了激发读者阅读兴趣的作用。 （三）（11分） 阅读选文，完成下面小题。 人生需要不断地“确认” 胡建新 ①手机没电了，匆匆插上电源后，便去忙别的事了。过了大约两个多小时，估计电已充满，便去拔手机电源线。可拔的时候一看，居然一点电量也没有。原来，刚才插电源时，电源线插头松动，电根本没有充进去！此后，每次充电都会确认一下，手机是否处于“正在充电”状态。 ②周末与妻子一起外出，走到小区门口时，妻子突然问：家里的门锁好没有？我竟一时答不上来，感觉是锁好了，却又不敢确定，只好又折回家。一看，锁得好好的。于是两人说定，以后外出都要当场确认门有没有锁好。 ③上述“问题表现”，主要症结在于没有当场“确认”所做之事是否进入正常状态，以致于事后不得不重新进行“确认”而花费更多的精力和工夫。据说，许多强迫症患者也是因为没有及时“确认”事物所在状态而产生怀疑、担忧甚至恐惧，于是来回去想本来可以不去想的问题，反复去做本来可以不去做的事情。对此，心理医生支招：只要养成每次做事都当场“确认”的习惯，就可以避免或减少“强迫行为”的发生。 ④人生犹如一次漫长的旅行，常常记不清以往做过的事情，辨不清已经抵达的地方，看不清今后努力的方向。个人或集体的许多事情之所以落空、失败，就是因为没有及时“确认”进展情况，听之任之，不了了之。而当场“确认”的好处，在于能够及时发现问题、补救问题，促进工作落地落实。因此，人生在世，无论生活、学习和工作，都需要不断地“确认”。 ⑤“确认”的好处起码有三：其一，有利于认清方向。生活和事业之路充满岔口，经常面临选择，倘若不予及时“确认”，很可能迷失方向、步入岔道。屠呦呦在研发青蒿素的过程中，曾经历无数次失败，但她每次都能从失败中“确认”研究的误区和实验的重点，终于为全球疟疾防治事业做出了重大贡献。其二，有助于认清现实。有些人面临顺境时得意忘形，遇到挫折后万念俱灰，就是因为不能认清现实进而把握未来。苏轼一生遭遇无数坎坷，但他始终清楚自己在逆境中的状态和面对逆境应当保持的心态，“确认”自己的人生价值和追求，把对生活的热爱融入诗词之中，创作出了许多脍炙人口、流传千古的不朽作品。其三，有益于认清自己。一个人在成长过程中，世界观、人生观、价值观都可能发生变化，通过不断地“确认”，可以及时校正“三观”，调整对自己行为及其结果的认知，使人生之路走得更好。《论语》中说“吾日三省吾身”，意即通过经常不断地反省、“确认”，保证自己的行为符合道德规范。 ⑥其实，“确认”并不难，有时甚至只需举手之劳，关键在于及时不断地“确认”，养成凡事都要当场“确认”的思维方式和行事习惯。为此，不妨从三个方面用心用力。 ⑦及时“确认”前行的方向和目标。明确自己做了什么、做得怎样，下一步想做什么、欲达到何种目标，自己渴望成为什么样的人、应当做出什么样的成绩，等等。在此基础上，着眼中长期任务目标，细化和落实短期工作指标，以免在迷茫中失向、在怅惘中彷徨、在犹豫不决中浪费时光，从而保持正确无误的前进方向和坚定勇毅的奋斗信心。 ⑧及时“确认”自己的能力和优势。明白自己究竟擅长什么、能力如何，优点和不足之处在哪里，需要改进的地方有哪些，在事业上面临哪些机遇和挑战，自己是否具备抢抓机遇、直面挑战的勇气和智慧，应当在哪些地方聚力攻关和重点突破……当你“确认”了这些之后，便能做到心中有数、遇事不慌，进而游刃有余地将理想的事业进行到底。 ⑨及时“确认”工作的效益和成果。对照业已设定的目标，经常检查和审视工作进展情况和任务完成效果，定期或不定期地评估工作绩效、反馈意见建议，并据此优化工作流程、完善做事机制。一旦发现背离目标任务的问题和缺陷，就要立即进行纠正、补救和调整，使之沿着正确轨道继续运行，从而不断提高工作效益，有力促进事业发展。 20. 请在文中找出文章的中心论点。 21. 开头三段在文中有什么作用？ 22. 文中画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 23. 第⑤段至第⑨段是从哪两方面论证论点的？请概括。 【答案】20. 人生在世，无论生活、学习还是工作，都需要不断地“确认”。 21. 列举生活中的两个现象：确认手机是否处于充电状态，忘记门是否锁上以及强迫症患者的强迫行为，既引出中心论点，又充当事实论据证明论点；激发读者的阅读兴趣。 22. 举例论证，列举屠呦呦确认研究中的误区和实验的重点，取得青蒿素的成功提取，具体地论证了及时确认有利于认清方向，从而论证中心论点，增强说服力。 23. 及时确认的意义以及如何及时不断地确认。 【解析】 【导语】这篇议论文从充电插头松动、出门疑没锁门两件日常小事切入，以小见大引出“人生需要不断‘确认’”的核心观点，说理平易不生硬，结构清晰严谨：先阐释“确认”的三重益处，再给出养成确认习惯的具体路径，逻辑顺畅，对普通人的行事处世很有现实启发。 【20题详解】 文章开头①至③段列举“充电没确认导致白充、出门没确认门锁要折返”两个日常事例，引出对“确认”的话题讨论，没有提出全文的核心主张。 第④段作者从日常小事引申到人生层面，先分析了两种情况：不及时确认会导致很多事情落空失败，及时确认能及时发现、补救问题，推动工作落地。之后用总结性关联词“因此”引出了作者的观点“人生在世，无论生活、学习和工作，都需要不断地‘确认’”。 第⑤段论证“确认”的三点好处，第⑥至⑨段论证养成及时“确认”习惯的具体方法，所有内容都是围绕“人生需要不断确认”这个核心展开的。 因此，第④段末句“人生在世，无论生活、学习和工作，都需要不断地‘确认’”即本文的中心论点。 【21题详解】 内容方面，开头三段先列举了两个大众非常熟悉的日常现象：充电后未当场确认，结果插头松动根本没充进电；外出后不确定门锁是否锁好，只能特意折返回去检查；还延伸到医学案例：不少强迫症患者正是因为没有及时确认事物状态，才产生怀疑、反复检查的强迫行为。通过对这些小事的分析，明确了“不及时确认会平添额外时间精力消耗”的结论，为后续提出观点做了充分铺垫。 从结构上看，前三段在分析完两个事例的症结后，作者在第④段顺理成章推出本文的中心论点“人生在世，无论生活、学习和工作，都需要不断地‘确认’”，推导逻辑自然，不生硬突兀。 前三段列举的真实的生活案例，本身就是现成的事实论据，从“不及时确认的危害”这个角度反向证明了中心论点，让文章更有说服力；所选事例都是普通人生活中常会遇到的共性经历，极易引发读者共鸣，能有效激发读者的阅读兴趣，拉近了说理文和普通读者的距离。 【22题详解】 第⑤段中画线句是屠呦呦研发青蒿素的具体研究经历，是真实具体的事例，因此属于举例论证。 屠呦呦研发青蒿素的过程中经历了无数次失败，但她始终坚持在每次失败后及时“确认”研究误区、明确后续实验的重点，最终成功取得研究突破，为全球疟疾防治事业做出了重大贡献。该事例位于第⑤段，段内第一个分论点为“及时确认有利于认清方向”，这个真实典型的事例，具体有力地论证了这个分论点，从而论证了全文的中心论点。这个事例借助真实可感的具体事例展开说理，避免了空泛说教，让文章论证更具体，更有说服力。 【23题详解】 结合第⑤段开头“‘确认’的好处起码有三”和具体论述，可知是从及时确认的意义方面来论证论点的。 结合第⑥段“不妨从三个方面用心用力”和⑦至⑨段对三个方面的具体论述，可知是从如何及时不断地确认方面来论证论点的。 四、写作（50分） 请从下面两题中，任选其一，按要求作文。 24. 题目：寻光 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 寻光 暮色四合时，我总爱站在老巷的尽头，望着那扇半掩的木门。门后是阿婆的剪纸铺，也是我在迷茫中，一路追寻的光。 升入初三后，学业的重压像一张密不透风的网，将我困在无尽的焦虑里。模考的失利、父母的期许、未来的迷茫，像潮水般一次次将我淹没。我像一只在黑夜里迷失方向的鸟，拼命扑腾着翅膀，却找不到一丝光亮。直到那个周末，我逃似的躲进了阿婆的剪纸铺。 铺子里弥漫着红纸与剪刀的清香，阿婆正戴着老花镜，指尖捏着一把银亮的剪刀，在红纸上翻飞。细碎的纸屑簌簌落下，不过片刻，一只振翅欲飞的凤凰便跃然纸上，尾羽上的纹路细密如织，仿佛下一秒就要冲破纸面，飞向天际。我怔怔地看着，阿婆抬头笑了：“丫头，剪纸就像过日子，得耐着性子，一点点找光。” 我不解。阿婆拿起一张素白的纸，指着上面的线条：“你看，这纸是黑，这剪出来的纹路，就是光。一开始剪，总怕剪坏，手都抖，可越剪越明白，光不是等来的，是一刀一刀，自己剪出来的。”我忽然想起自己的处境：我总在等一个“高光时刻”，等一次逆袭，等别人给我照亮前路，却忘了，真正的光，要靠自己去“剪”，去“寻”。 从那天起，我把剪纸的道理搬进了生活。我不再盯着分数焦虑，而是把每一道错题、每一次背诵，都当成剪向光明的一刀。清晨的早读课，我对着朝阳大声背书，让晨光落在书页上，也落在我心里；深夜的书桌前，我一笔一划订正错题，让台灯的光，照亮我前行的每一步。遇到难题想放弃时，我就想起阿婆的剪刀：哪怕纸再厚，只要一刀刀坚持，总能剪出属于自己的光亮。 我开始主动寻找生活里的光：是同学递来的一张纸巾，是老师写下的一句鼓励，是阿婆铺子里飘来的红纸香，更是自己一点点进步的喜悦。我渐渐明白，光从来不是遥远的星辰，而是藏在每一次坚持、每一份热爱、每一次不放弃里。它不是等来的，而是在“寻”的过程中，一点点被自己点亮的。 如今再站在老巷尽头，我不再是那个迷茫的孩子。我终于懂得，所谓寻光，从来不是追逐别人的光芒，而是在黑暗中，用自己的坚持与热爱，剪出属于自己的光亮。而当我们成为光，便再也不会惧怕黑暗。 【解析】 【详解】一、审题立意：审题时要牢牢抓住“寻”与“光”两个核心，二者绝不可割裂。“寻”是主动求索的完整过程，而非被动等待，它包含迷茫的起点、跋涉的艰辛、反复的挣扎与最终的笃定，是撑起整篇文章的叙事骨架；“光”不是单一的具象光亮，而是承载精神内核的隐喻意象，是困境中的希望、迷茫时的方向、低谷里的信念，或是自我成长的力量、他人传递的温暖，是文章的灵魂。审题的关键，是厘清二者的逻辑，“光”是“寻”的目标与动力，“寻”是抵达“光”的路径，绝不能只写“光”的美好而忽略“寻”的挣扎，也不能只写奔波的过程而缺失“光”的精神指引。立意要跳出“他人给予光亮”的俗套，可从三个维度深化：一是向内寻光，聚焦自我成长，写在困境中发掘自身力量，以自我为光源完成精神觉醒；二是向外寻光，写在平凡中追寻理想、坚守热爱，最终成为照亮自己也照亮他人的光；三是辩证立意，点明寻光的过程本身就是光，求索的勇气与坚持，本身就有照亮人生的力量，让立意更有思辨性，贴合成长的真实状态。 二、构思选材：构思可采用“双线并行”的结构，以具象的“寻”的事件为明线，以抽象的“光”的精神成长为暗线，层层递进。开篇以身处迷茫、黑暗的状态切入，点明“寻光”的缘起，制造情感张力，快速抓住读者；中间部分详细铺陈“寻”的完整过程，展现遇到的挫折、内心的犹豫与咬牙的坚持，让“寻”的轨迹清晰可感，避免叙事扁平；结尾升华主题，点明“光”的真正内涵，完成从“追寻光”到“成为光”的蜕变，让文章有情感的起伏与思想的升华。也可采用“以小见大”的构思，从一件微小的日常事件切入，挖掘其中“寻光”的精神内核，以小事件承载大主题，让文章更真实动人。选材要避开“考试失利老师鼓励”“生病他人照顾”等烂俗素材，选择更具个性与生活质感的内容，贴合自身成长的真实经历。可聚焦个人热爱，在学业瓶颈期通过坚持爱好找到内心力量；可聚焦社会责任，在志愿服务中从被动参与到主动传递温暖；可聚焦文化传承，在传统技艺中追寻文化光芒；也可聚焦家庭成长，在变故中从逃避到主动承担，让选材有新意、有温度，避免千篇一律。 25. 《礼记·学记》说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。” 这句话带给你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 独学难致远，友学方行深 《礼记・学记》有言：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”从前我总对这句话不以为然，笃信“闭门造车”才是高效的学习之道，觉得和同学讨论是浪费时间，不如自己闷头钻研。直到那次经典研读的小组分享，我才真正读懂这句话，明白独学的局限与友学的力量。 那段时间，语文老师布置了《论语》研读作业，我抱着“自己啃透才是真本事”的想法，关在房间里对着注释研读，把“仁”的内涵死死框在“爱人”二字里，写了不少感悟，还沾沾自喜。可当我把稿子拿到小组分享时，才发现自己像坐井观天的青蛙，困在认知茧房里，看不见更广阔的天地。 同组的同学，有人从西周礼制解读“仁”是礼的内核；有人从教育视角读出“仁”是因材施教的底色；还有人从处世层面，拆解出“仁”是推己及人的善意。每一个观点，都像一束光，照亮了我从未触及的角落。我才惊觉，自己闷头苦读多日，不过是摸到了《论语》的冰山一角，所谓的“深刻”，不过是孤陋寡闻的自我满足。 从那以后，我彻底打破了“独学至上”的执念。遇到数学难题，不再死磕到深夜，而是主动和同学讨论解题思路；读课外书，不再只写自己的感悟，而是拉着朋友分享心得；做社会实践调研，也主动组队，在协作里补全视野盲区。我渐渐发现，学习从来不是一个人的孤军奋战，而是一群人的并肩前行。 独学是扎根，能打下扎实根基；友学是抽枝，能拓宽认知枝叶。一个人走或许能走得快，但一群人走才能走得更远。那些交流中碰撞的火花，那些互助里补齐的短板，都是成长最珍贵的养分。 真正的学习，从来不是闭门造车的孤勇，而是开放包容的同行。唯有告别独学的孤陋，拥抱友学的丰盈，才能在求知路上行稳致远，遇见更辽阔的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意：审题要精准抓住核心句“独学而无友，则孤陋而寡闻”的内涵，“独学”指封闭自我、独自钻研却不与他人交流的学习状态，“无友”是缺少志同道合的同伴、缺乏思想碰撞的环境，“孤陋而寡闻”则点明了这种状态的后果——见识狭隘、学识浅薄、视野受限。审题的关键，是不能只停留在“要交朋友”的表层，而要紧扣“学习”与“交流”的核心关联，明确这句话的本质是强调合作学习、同伴互助、思想共鸣对成长的重要性，而非泛泛谈友谊。立意要跳出“朋友帮我进步”的俗套，可从三个维度深化：一是辩证立意，点明“独学”是基础，“友学”是升华，二者相辅相成，缺一不可；二是成长立意，写在与同伴的交流中打破思维局限、补全认知盲区，实现双向奔赴的成长；三是格局立意，延伸到集体、团队乃至社会，说明开放交流、互助共进是突破局限、成就更大价值的必经之路，让立意既有个人成长的温度，又有思想的深度。 二、构思选材：构思可采用“对比＋递进”的结构，先写“独学”的困境与局限，再写“友学”的突破与成长，形成鲜明对比，凸显主题；开篇可引用《礼记》名句，直接点题，引出对“独学”与“友学”的思考；中间部分详细铺陈从“独学”到“友学”的转变过程，展现思想碰撞、互助共进的具体细节，让叙事有层次、有细节；结尾升华主题，回扣名句，点明“独学是根，友学是翼”的核心观点，让文章结构完整、立意深刻。也可采用“以小见大”的构思，从一次学习、一场讨论、一个项目切入，以小事件承载大主题，让文章更真实动人。选材要避开“同学帮我讲题”“小组合作完成作业”等烂俗素材，选择更具个性与生活质感的内容：可聚焦学科探究，在与同伴的思辨讨论中深化对知识的理解；可聚焦兴趣成长，在同好友的交流中突破瓶颈、提升技能；可聚焦社会实践，在团队协作中拓宽视野、增长见识；也可聚焦文化传承，在与前辈、同好的交流中传承文化、丰富认知，让选材有新意、有温度，避免千篇一律。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年中考模拟联盟检测 九年级 语文 注意事项： 1.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 2.本试卷共四道大题，23道小题，满分120分。考试时间150分钟。 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 棱镜（lénɡ） 悄然（qiāo） 玄虚（xuán） 炮根问底（páo） B. 安详（xiánɡ） 暴晒（shài） 压榨（zhà） 安营扎寨（zhài） C. 哺育（pǔ） 旋涡（xuán） 侦缉（zhēn） 挑拨离间（bō） D. 繁锁（suǒ） 懈怠（xiè） 威严（wēi） 自惭形秽（jiàn） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 劳动是成长的必修课，在劳动中_____生活技能，夯实成长的基础。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。在家庭生活中养一盆绿植，做一道家常菜，收拾好自己的房间，看似_____的小事，_____是基本的生活技能。参与农事劳动，学会播种、浇水、施肥、间苗……具备基本的生存技能。人类在劳动中_____，先人钻木取火，人类走向文明。 A. 开拓 不足挂齿 却 升华 B. 开拓 微不足道 又 升华 C. 提升 微不足道 却 进化 D. 提升 不足挂齿 又 进化 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） 有一回，叶先生走在南开大学的走廊上，一队大雁排成人字，从天空飞过，去了南方，深秋了。先生生出了年华老去的警惕。她想起了一则轶事，从汉墓里挖出的一颗莲子，经过培养，竟然发芽开花了。莲有重开日，让她深受触动：“莲实有心应不死，人生易老梦偏痴，千春犹待发华滋。”荷花当然会凋零，但是有莲蓬，莲蓬里有莲子，莲子里边有莲心，莲实有莲心就不会死。她说：“我要继续努力尽教师一份责任。我要把我们国家、民族、文化的美好精神传承下来，不要把它断绝。”因而，尽管90多岁了，她仍然坚守在三尺讲台，为大学生讲课。她愿意做这样的工作。把诗词的种子留下来，诗就不会逝去。 A. 加点词“经过”“竟然”都是副词。“走在南开大学的走廊上”“留下来”都是补充短语。 B. “我要继续努力尽教师一份责任”主干是“我要尽责任”。 C. “荷花当然会凋零，但是有莲蓬，莲蓬里有莲子，莲子里边有莲心，莲实有莲心就不会死”“尽管90多岁了，她仍然坚守在三尺讲台，为大学生讲课”都是转折复句。 D. 画线部分“从汉墓里挖出的一颗莲子”语序不当，应改为“一颗从汉墓里挖出的莲子”。 文学、文化常识与名著阅读。 班级开展"悦读经典．善学精思"读书交流活动，请你参与并完成下列任务。 任务一：积累与梳理 4. 下列各项中表述正确的一项是（ ） A. 序是一种文体，有后序和赠序之分。赠序，即离别赠言。《送东阳马生序》就是元末明初文学家宋濂写给同乡后学马生的赠序。 B. 鲁迅被国人誉为“民族魂”，《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《故乡》《藤野先生》均出自他的散文集《朝花夕拾》。 C. 《水浒传》中，宋江因性格懦弱屡遭危难，全仗晁盖、吴用等人多次相救，最终在众人推举下成为梁山领袖。 D. 《格列佛游记》是英国作家乔纳森•斯威夫特创作的一部长篇游记体讽刺小说，作者用了丰富的讽刺手法和虚构的幻想，讽刺了18世纪上半叶的英国现实。 任务二：感悟与评价 5. 《红星照耀中国》中，“红”字不仅是一个常见的词汇，更是一个富有象征意义的符号。请根据书中的描述和你的理解，探讨“红”在书中所承载的象征意义和深层内涵。 6. 古诗文默写。 （1）逝者如斯夫，__________________。（《<论语>十二章》） （2）__________________，柳暗花明又一村。（《游山西村》） （3）无可奈何花落去，__________________。（《浣溪沙》） （4）__________________，直挂云帆济沧海。（《行路难》） （5）何为“心系天下，志存高远”？是辛弃疾“__________________，__________________”为收复北方失地，争取赢得生前死后美名的爱国激情。（用辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中的诗句回答） 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗词，完成小题。 【甲】 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 山雨 翁卷 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急，知是他山落雨来。 对两首诗词理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 甲诗语言既朴实准确，又形象生动，使诗歌具有强烈的艺术感染力。如“倚杖”一词，准确生动地描写了诗人年迈、无奈的形象。 B. 乙诗前两句写山间的夜晚，星月皎洁，无云无雷，是一幅晴朗天气图。 C. “自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”写出诗人只是因为屋破漏雨，长夜难熬，才睡不着觉的愁苦情绪。乙诗采用侧面描写之法，通过“平明”“溪流急”写“他山”之雨。 D. 甲诗借雨写出了诗人生活窘迫，衬托出诗人内心的忧愁凄苦。乙诗作者在夜里山间，看天空晴朗；清晨忽见溪流暴涨，知昨夜他山下了一场阵雨；表达了作者的惊异之情。 （二）（14分） 阅读选文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【乙】 李密，字玄邃，一字法主，其先辽东襄平人。密趣解雄远，多策略，散家赀①养客礼贤不爱藉。闻包恺②在缑山，往从之。以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。越国公杨素③适见于道，按辔蹑其后，曰：“何书生勤如此？”密识素下拜问所读。曰：“《项羽传》。”因与语，奇之。归谓子玄感④曰：“吾观密识度，非若等辈。”玄感遂倾心结纳。大业九年，玄感举兵黎阳，遣人入关迎密。 【注释】①家赀：同“家资”。②包恺：隋朝人，字和乐。③杨素：字处道，隋朝权臣、诗人，杰出的军事家、统帅。④玄感：杨玄感，杨素之子，隋末最先起兵反隋炀帝杨广的贵族首领。 8. 选出下列句子中加点词意思或用法相同的一项（ ） A. 未敢稍降辞色 征于色，发于声（《生于忧患，死于安乐》） B. 礼愈至 至承天寺寻张怀民（《记承天寺夜游》） C. 因与语 此中人语云（《桃花源记》） D. 非若等辈 若无兴德之言（《出师表》） 9. 将选文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 （2）大业九年，玄感举兵黎阳，遣人入关迎密。 10. 请用“/”给下面的句子断句（断两处）。 密识素下拜问所读。 11. 从甲文的宋濂和乙文中的李密看，一个人要想学有所成需要具备哪些品质？ 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读选文，完成下面小题。 语文综合实践课围绕“网络语言”这一主题开展活动。 【材料一】 ㅤㅤ①“YYDS”“我真的会谢”“尊嘟假嘟”……不得不说，现在网络语言更新之快，已经到了“几天不上网就看不懂”的地步。2022年，浙江大学汉语言研究所发布《近期互联网语言文字规范调查报告》（以下简称《报告》），全面、客观地了解、分析了这一现象。 ㅤㅤ②《报告》分析指出，技术性硬件为网络语言的丰富多样提供了最基本也是最重要的条件。相较于以纸笔为书写媒介的前互联网时代，键盘为电子书写提供了更为丰富多彩的元素，字母、数字、特殊符号灵活组合，诞生了诸如“栓Q”“NZND”等网络用语。其次，网络时代的信息传播无论在时间上还是在空间上都有了本质上的变化，聊天、传输文字作品可以瞬时实现，而且还可以突破空间限制，传遍全国甚至世界。 ㅤㅤ③另外，年轻网民在网络上冲浪时，除了在内容上的追赶潮流外，形式上也一定会刷上该年龄段所有的活力感：追求新奇、制造新奇、享受新奇。由于《广告法》（2021修订）第九条第（三）项明确要求不得“使用‘国家级’‘最高级’‘最佳’等用语”。于是在一些推荐商品的聊天中，有些用户想要使用这些“用语”但又试图绕开审核，就设法利用语言文字形体上的可能，使用变异的方式去交流或宣传，“蕞”“荬”“FL”“浮力”等词语就高频地出现了。 （选自《近期互联网语言文字规范调查报告》，有删改） 【材料二】 ㅤㅤ①网络流行语的演变，体现了网络时代的必然趋势。身处打破时空界限的网络空间，人们需要更加高效便捷、更具个性化的表达方式。网络语言文字的百花齐放，不仅能够扩充汉语的词汇量、丰富表达的情感等要素，也在很大程度上活跃了网络氛围。 ㅤㅤ②不过，网络语言文字的变迁也是一把双刃剑，谐音字、变体字、玩梗等表达方式如果过度使用、肆意扭曲，必将影响汉语的规范性，妨碍正常的交流与沟通，尤其会对少年儿童的语言文字学习，造成不可小觑的负面影响。 ㅤㅤ③河南许昌一小学老师在批改作文时发现，班上一名学生竟把“栓Q之歌”写进作文，迅速登榜热搜引起社会热议。这种单一化、表面化、简单化的语言符号变成习惯，就会无形中弱化规范表达的能力，使学生无法用准确完整的语言表达内心真实的想法。 ㅤㅤ④还有一类是偏成人化的制作和表达，充斥在打着青少年科普旗号的视频中，过早地把“美丑”“绿茶”等概念灌输给孩子。这种网络流行语很可能传播畸形的价值观，形成颇具危害性的“网络黑话”乱象。 （选自《民主与法制》周刊，有删改） 【材料三】 ㅤㅤ①事实上，对于谐音字、变体字、玩梗等网络语言文字的无序异化现象，相关平台已意识到问题的严重性，并采取了相应的治理措施。2022年7月，微博、抖音、B站等平台就相继公布了对语言文字表达的规范要求，宣布将加大排查清理力度，完善关键词识别模型，建立正向引导机制。 ㅤㅤ②近期，教育部制定并公布了《信息技术产品国家通用语言文字使用管理规定》（以下简称《管理规定》），首次以部门规章的形式，确立了不同类别信息技术产品使用语言文字应当遵守的规范标准。这一举措，对于维护语言文字价值、净化网络表达空间，意义深远。 ㅤㅤ③除此之外，家长要把好第一道关，引导孩子正确使用数字化产品和网上学习，营造家庭网络绿色环境。学校要承担起维护汉语纯洁性的责任，通过教科书和正规读物引导学生认识母语之美和汉语特有的构词特点、语法特点和使用规律，认真说话，严肃书写。 ㅤㅤ④抵制网络“烂梗”，显然不是靠单个人或群体的努力就能做到的。这需要全社会树立起高度的责任感，从主播、平台以及监管方，到学校、家长，都认认真真负起各自责任，才能使网络风气得到净化。 （选自《现代金报》，有删改） 12. 从以上材料看，下列理解与判断，不正确的一项是 （ ） A. 网络语言的丰富多样离不开技术性硬件提供的支持。 B. 谐音字、变体字、玩梗等表达方式必将影响汉语的规范性，妨碍正常的交流与沟通。 C. 《管理规定》的出台对于维护语言文字价值、净化网络表达空间，意义深远。 D. 抵制网络“烂梗”，需要个人、群体乃至全社会各方面的共同努力。 13. 根据材料一，谈一谈网络流行语频出并广泛流行的原因。 14. 结合材料，从不同角度给规范网络用语提出合理建议。 （二）（17 分） 阅读选文，完成各题。 厨师的书法 周华诚 ㅤㅤ①老余炖的汤瓶鸡，一绝。 ㅤㅤ②我千里迢迢从北京过来，一定要赶到小饭店去吃个汤瓶鸡。老余的小饭店在大山深处，国道边上，一路七弯八绕，才能在小饭店里吃上一顿。放下筷子，却是深深的满足：“道道菜都好吃！” ㅤㅤ③小饭店开了三十年，如今已成风景。饭店老板兼首席大厨老余，是风景中的风景。老余技艺满身，会做菜还能聊天。老余聊天，并非瞎扯。他是海聊，神聊，就如说书一般，娓娓道来，使人如沐春风。老余有如此功力，那是因为他有聊天的天赋，同时肚里有故事。但老余最好的本事，乃在书法。四十年前，他在村庄里小学校做代课老师，在教孩子们识字的时候，认识到把字写好是一件很重要的事，于是他开始学写字。后来，他出了门，打工谋生，不得不把手中的毛笔也放下了。 ㅤㅤ④一人一瓶啤酒，我和老余面对面坐着聊天。老余说，他这家小饭店，其实不只是家小饭店。他1985年从外地回到老家，跟妻子一道，在镇上开了一家饭店，名曰“春燕”——春天的燕子飞回来了！就此开启了他作为一名厨师的生涯。从此以后，锅碗瓢盆，油盐酱醋，老余的日子充满了人间的烟火，充满了扎实的幸福。几年之后，小饭店挪了地方，转移到百步远的一幢小木屋。老余又把饭店的名字改为“途中”，一直用到现在。 ㅤㅤ⑤我问老余“途中”何谓？老余答曰，活着活着，越来越明白，人生永远是在半道上。现在的他一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字。他一钻进书房，身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。他习的是王羲之的帖！我问老余，写字跟做菜，有相通么？老余说，异曲同工。做菜要掌握火候，知道什么时候加料，写字要懂得运笔，熟悉笔墨的性情。 ㅤㅤ⑥这么一想，老余说得对。做菜，写字，道理是相通的。对老余来说，做菜的时候，锅铲就是他的毛笔；写字的时候，毛笔就是他的锅铲。做什么不重要，用什么心思去做，才是最重要的。 ㅤㅤ⑦有一回，有熟客要接待朋友，让老余煨好二十个汤瓶鸡，第二天中午送到县城去。老余想来想去，决定不送！不是因为老余耍大牌，也不是嫌路太远，更不是炖不出那么些鸡。真正的原因，是老余知道他的汤瓶鸡，只有在这个山高林密的路边饭店，味道才正宗。他煨汤瓶鸡，要用木炭火，煨上三小时。快了，猛了，出来的味道都不对；煨好送去，肉老了，汤凉了，味道更不对了。 ㅤㅤ⑧现在，老余也是偶尔才下厨了。他下厨已不再是为了挣钱。就像他写字，不是为了搞艺术一样。人家说，老余，你的字这么好，可以去参加省展、国展了。老余摇头，说不去。人家王羲之、张旭，有没有参加过省展、国展？肯定没有嘛。人家又说，老余，你的饭店这么有名，怎么不多开几家分店，搞一个连锁。老余也摇头，我只要一个小小的店就够了。老余说，做菜跟书法，还有一个相通的地方，就是永远没有第一，也永远没有终点——不过都是“途中”。 ㅤㅤ⑨我盛了一碗鸡汤，慢慢喝了，味道真好。溪鱼、老豆腐、丝瓜、红烧肉，道道菜都好吃…… 15. 读了本文后，你觉得老余是一个怎样的人，请概括回答。 16. 第③段画线部分在文中有什么作用？ 17. 赏析第⑥段画线的句子的表达效果。 18. 你从第⑦段画线句都读出了哪些内容？ 19. 文章以“厨师的书法”为题，有哪些妙处？ （三）（11分） 阅读选文，完成下面小题。 人生需要不断地“确认” 胡建新 ①手机没电了，匆匆插上电源后，便去忙别的事了。过了大约两个多小时，估计电已充满，便去拔手机电源线。可拔的时候一看，居然一点电量也没有。原来，刚才插电源时，电源线插头松动，电根本没有充进去！此后，每次充电都会确认一下，手机是否处于“正在充电”状态。 ②周末与妻子一起外出，走到小区门口时，妻子突然问：家里的门锁好没有？我竟一时答不上来，感觉是锁好了，却又不敢确定，只好又折回家。一看，锁得好好的。于是两人说定，以后外出都要当场确认门有没有锁好。 ③上述“问题表现”，主要症结在于没有当场“确认”所做之事是否进入正常状态，以致于事后不得不重新进行“确认”而花费更多的精力和工夫。据说，许多强迫症患者也是因为没有及时“确认”事物所在状态而产生怀疑、担忧甚至恐惧，于是来回去想本来可以不去想的问题，反复去做本来可以不去做的事情。对此，心理医生支招：只要养成每次做事都当场“确认”的习惯，就可以避免或减少“强迫行为”的发生。 ④人生犹如一次漫长的旅行，常常记不清以往做过的事情，辨不清已经抵达的地方，看不清今后努力的方向。个人或集体的许多事情之所以落空、失败，就是因为没有及时“确认”进展情况，听之任之，不了了之。而当场“确认”的好处，在于能够及时发现问题、补救问题，促进工作落地落实。因此，人生在世，无论生活、学习和工作，都需要不断地“确认”。 ⑤“确认”的好处起码有三：其一，有利于认清方向。生活和事业之路充满岔口，经常面临选择，倘若不予及时“确认”，很可能迷失方向、步入岔道。屠呦呦在研发青蒿素的过程中，曾经历无数次失败，但她每次都能从失败中“确认”研究的误区和实验的重点，终于为全球疟疾防治事业做出了重大贡献。其二，有助于认清现实。有些人面临顺境时得意忘形，遇到挫折后万念俱灰，就是因为不能认清现实进而把握未来。苏轼一生遭遇无数坎坷，但他始终清楚自己在逆境中的状态和面对逆境应当保持的心态，“确认”自己的人生价值和追求，把对生活的热爱融入诗词之中，创作出了许多脍炙人口、流传千古的不朽作品。其三，有益于认清自己。一个人在成长过程中，世界观、人生观、价值观都可能发生变化，通过不断地“确认”，可以及时校正“三观”，调整对自己行为及其结果的认知，使人生之路走得更好。《论语》中说“吾日三省吾身”，意即通过经常不断地反省、“确认”，保证自己的行为符合道德规范。 ⑥其实，“确认”并不难，有时甚至只需举手之劳，关键在于及时不断地“确认”，养成凡事都要当场“确认”的思维方式和行事习惯。为此，不妨从三个方面用心用力。 ⑦及时“确认”前行的方向和目标。明确自己做了什么、做得怎样，下一步想做什么、欲达到何种目标，自己渴望成为什么样的人、应当做出什么样的成绩，等等。在此基础上，着眼中长期任务目标，细化和落实短期工作指标，以免在迷茫中失向、在怅惘中彷徨、在犹豫不决中浪费时光，从而保持正确无误的前进方向和坚定勇毅的奋斗信心。 ⑧及时“确认”自己的能力和优势。明白自己究竟擅长什么、能力如何，优点和不足之处在哪里，需要改进的地方有哪些，在事业上面临哪些机遇和挑战，自己是否具备抢抓机遇、直面挑战的勇气和智慧，应当在哪些地方聚力攻关和重点突破……当你“确认”了这些之后，便能做到心中有数、遇事不慌，进而游刃有余地将理想的事业进行到底。 ⑨及时“确认”工作的效益和成果。对照业已设定的目标，经常检查和审视工作进展情况和任务完成效果，定期或不定期地评估工作绩效、反馈意见建议，并据此优化工作流程、完善做事机制。一旦发现背离目标任务的问题和缺陷，就要立即进行纠正、补救和调整，使之沿着正确轨道继续运行，从而不断提高工作效益，有力促进事业发展。 20. 请在文中找出文章的中心论点。 21. 开头三段在文中有什么作用？ 22. 文中画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 23. 第⑤段至第⑨段是从哪两方面论证论点的？请概括。 四、写作（50分） 请从下面两题中，任选其一，按要求作文。 24. 题目：寻光 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 25. 《礼记·学记》说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。” 这句话带给你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $