第14课《唐诗五首——钱塘湖春行》教学设计 2025—2026学年统编版语文八年级上册

14 唐诗五首-钱塘湖春行 科目 语文 年级 八年级上册 核心素养目标 语言建构与运用:积累文言字词,把握七言律诗节奏韵律,学会赏析炼字妙处。 思维发展与提升:梳理诗歌游踪线索,通过联想想象解读画面,培养审美思维。 审美鉴赏与创造:感受诗歌清新明快的意境,体会情景交融的写法,尝试仿写春日景致。 文化传承与理解:了解唐代咏春诗特点及白居易创作背景,传承亲近自然、热爱生活的文化基因。 教学重难点 教学重点:疏通诗歌大意,积累重点字词;梳理以“行”为线索的游踪脉络,把握早春景物特征;赏析“争”“啄”“渐欲”“才能”等炼字的妙处,体会诗歌画面美。 教学难点:理解七言律诗对仗、押韵的格律特点;透过景物描写,体悟白居易贬谪后寄情自然的闲适愉悦心境;掌握情景交融、移步换景的写作手法并学会运用。 教学过程——主要思路 (一)情境导入,激发兴趣 同学们,江南春景历来是文人墨客笔下的宠儿,“上有天堂,下有苏杭”,杭州西湖更是江南春景的典范。漫步西湖,春风拂面,碧波荡漾,鸟语花香,这样的景致总能让人沉醉其中。一千多年前,唐代大诗人白居易任职杭州刺史时,也曾漫步西湖,饱览早春美景,写下了一首流传千古的咏春名篇——《钱塘湖春行》。今天,就让我们跟随白居易的脚步,一同走进钱塘湖的早春,感受那份藏在诗句里的生机与喜悦。 设计意图:以江南春景和西湖美誉导入,结合白居易的任职背景,快速