抢分01 基础综合运用（抢分专练）（北京专用，1-7题） 2026年中考语文终极冲刺讲练测

抢分01 基础综合运用 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 依托北京“城市漫步地”推荐手册情境，考查汉字临摹、字音、词义辨析、成语运用、病句修改、句子仿写 1.高频考点集中：从近三年北京中考语文基础知识考查内容来看，汉字临摹、字音字形、成语运用、词义理解、病句修改等考点频繁出现，是高频考点。 2.情境持续创新：近三年北京中考语文基础知识题，借助规划、手记等各类北京情境展开考查，提升了题目的趣味性与实用性。 3.能力综合考查：句子仿写、补写句子等题型，既考查学生对语法、修辞等知识的掌握，又考查学生的语言表达能力和逻辑思维能力。 1.题型预测：在保持传统题型如选择题、填空题的基础上，可能会增加一些更具开放性和创新性的题型。 2.内容预测：命题内容会紧密结合时代热点和社会发展动态，以北京的文化建设、城市发展等为背景，考查学生对语文基础知识的掌握和运用。 3.能力导向：强调学生对文化的理解和传承，不仅要求学生掌握语文基础知识，还要理解其背后的文化内涵，能够运用语文知识传播和弘扬优秀文化。 2024 依托“北京文化生活观察手记”情境，考查汉字临摹、字形、成语运用、词义理解、词语衔接、病句修改、修辞手法 2023 依托《北京市推进全国文化中心建设中长期规划（2019年-2035年）》情境，考查汉字临摹、字形、成语运用、词义理解、病句修改、补写句子 【新情境·拥抱智能生活】（2026·北京一六六中学·4月学情自测）近年来，北京各类智能生活体验场所不断出现。同学们到这些场所打卡，收集资料，制作以“智能让生活更美好”为主题的宣传展板，请你协助完成。 1．在展板上用正楷字书写“拥抱智能生活”六个字作为标题。 展板一 在北京城市图书馆，根据读者的询问，“AI鲁迅”数字人如此推荐“自己”的经典作品：“若喜读散文，可读《朝花夕拾》。该作品忆往昔岁月，有温情，有童趣，亦有对旧俗与故人的怀念。若喜读小说，《________》可寻来一读。该小说集里的《故乡》一文，叙故乡今昔之变，有‘厚障壁’难越之痛，有世事浮沉之叹，更有对未来新生活之盼。”“AI鲁迅”的介绍饶有意趣，赢得了读者的一致好评。 2．在文段横线处填写小说集的名称。 3．你想知道文段中“饶有意趣”的意思。查《现代汉语词典》，“意趣”的解释为“意味和兴趣”。根据词典解释，结合文段内容，下列对“饶有意趣”的理解不正确的一项是（   ） A．呈现先进技术 B．富有语言韵味 C．体现深邃思想 D．引发互动兴趣 展板二 北京首家机器人主题餐厅亮相亦庄。店门一开，仿生人形机器人热情迎客，全机器人乐队的乐手各司其职，动听的乐声如雷贯耳。机器人大厨制作的汉堡、煎饼、咖啡等美食，香飘四溢，令人垂涎欲滴。等餐期间，顾客还可以欣赏机器人的表演。“李白”“苏轼”的脱口秀妙语连珠，“牛顿”讲述菜肴烹饪背后的科学原理通俗易懂。主题餐厅为人们营造了“科技+舌尖+文化”的全沉浸式用餐氛围。 4．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．各司其职 B．如雷贯耳 C．垂涎欲滴 D．妙语连珠 展板三 海淀公园智能体平台针对不同人群的需求，开发了游园、健身等场景应用模块【甲】智能导览系统中的“AI虚拟导游”可以为游客快速规划路线，并进行导航。“AR合影拍照”提供了最受游人喜爱的景点照片，游客可选择喜欢的景点为背景，不管什么时候都可以和美景来张合照，体验什么是虚拟与现实的交融【乙】对于跑步爱好者，智能步道是最好的选择。步道在起点、中间点、终点均设人脸识别杆，跑步者只需对着摄像头微笑，人脸识别杆便会自动识别并记录跑步者的信息。步道周边多彩交互感应灯带，则让人们时刻感受到科技的“伴随感”。这些智能模块极大地丰富了群众的健身需求。 5．你对该展板中加点字的读音、标点及语句表达有疑问。 （1）对文段中加点字的读音，以及【甲】【乙】两处标点的判断有误的一项是( ) A．“模”在“模块”中是“版块、部分”的意思，应读mó。 B．“应”在“感应”中是“回应、反应”的意思，应读yìng。 C．【甲】处应填入句号，表示陈述语气。 D．【乙】处应填入问号，表示疑问语气。 （2）文段中的画线句存在问题，请你修改。 后记 智能融入的图书馆让我们体会文化服务的别样趣味，机器人赋能的主题餐厅让我们感受科技餐饮的新奇多元，智慧公园让我们领略城市生活的现代活力。________。 6．请在文段的横线处补充一句话，用上“体验”“探索”“提升”三个词，来表达你对智能融入生活的期盼。 【答案】 1．拥抱智能生活 2．呐喊 3．A 4．B 5．D 示例：这些智能模块极大地满足了群众的游园、健身需求。 6．示例：未来，人工智能会让我们体验到更便利的生活，促使我们去探索美好生活的无限可能，从而提升我们的生活品质。 【解析】 1．本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写规范；③不写繁体字。注意“抱”“智”等易错字的书写。 2．本题考查文学常识。题干提示“AI鲁迅”推荐自己的小说集，且给出关键提示“小说集里的《故乡》一文”。结合名著积累，《故乡》是鲁迅经典短篇小说，收录于小说集《呐喊》中；故填《呐喊》。 3．本题考查理解词语含义的能力。题干给出“意趣”的词典解释为“意味和兴趣”，“饶有意趣”的核心含义是“富有意味和兴趣”。A.“呈现先进技术”是指“AI”本身的技术先进性，与词语“饶有意趣”含义无关，也不符合语境中描述“AI鲁迅”的推荐内容和表达效果；故选A。 4．本题考查成语运用。A.各司其职：指各自负责做好自己的工作。结合语境“全机器人乐队的乐手各司其职”，符合乐队成员分工明确的场景，使用恰当；B.如雷贯耳：形容人的名声很大，常用来形容人。此处用来形容“动听的乐声”，适用对象错误，使用不恰当；C.垂涎欲滴：形容非常想吃的样子。结合语境“美食香飘四溢，令人垂涎欲滴”，符合人们对美食的渴望，使用恰当；D.妙语连珠：指巧妙风趣的话一个接一个。结合语境“‘李白’‘苏轼’的脱口秀妙语连珠”，符合脱口秀的语言特点，使用恰当；故选B。 5．本题考查字音字形、单句类型及病句修改。 （1）本题考查字音字形。D.【乙】处前一句“体验什么是虚拟与现实的交融”是陈述语气，并非提出疑问，此处用句号更合适，用问号错误；故选D。 （2）本题考查病句修改。画线句“这些智能模块极大地丰富了群众的健身需求”存在搭配不当问题，“丰富”与“需求”搭配不当，“丰富”常与“生活、体验、内容”等搭配，“需求”应与“满足”搭配。 6．本题考查结合语境补写语句的能力。题干要求补写后记的结尾句，需用上“体验”“探索”“提升”三个词，表达对“智能融入生活”的期盼。首先梳理三个词的逻辑关系，可按照“体验智能成果—探索智能潜力—提升生活品质”的逻辑展开；其次确保语句与前文衔接连贯，前文列举了智能生活的具体场景，补写句需总结这些场景的意义，并升华对未来的期盼。 示例：我们期待继续体验智能生活的便捷，探索智能技术的无限可能，不断提升城市生活的幸福指数。 （2026·北京海淀·模拟预测）语言和文学是语文学习的两大支柱。班级开展以“语文学习探秘”为主题的综合性学习活动。从流行语中感受语言魅力，在文学长河里汲取精神力量，请你协助各小组同学完成下列任务。 第一组 “流行语” 赵同学：我总和同学比成绩，面对自己那点分数，常常自惭形秽，压力山大。我爸说：“＇压力山大＇这个词，是2010年你出生那年的流行语呢，取自欧洲亚历山大名字的谐音。有人还会配上个大鸭梨的图片，戏称＇鸭梨山大＇。压力，每个人都会有☐压力，也可以转化为动力。” 钱同学：亲，你爸说的没错。“亲”这个称呼就让人很放松。百年前为翻译外语造出了“亲爱的”一词，“亲”是它的简称。我是2011年出生的，“亲”就是那年的流行语。跟“亲爱的”相比，“亲”显得简洁，没有了矫揉造作的客套，而亲切感有增无减。这就是汉语的妙处☐能从外语中汲取养分；还能随机应变，紧随时代步伐。 孙同学：还有个流行语“有温度”。这个有着细腻感觉的词语，所表达的含义已经由物理层面转到了人文层面。2017年上海市第十一次党代会提出要建设“有温度”的城市，关注 ，这与为人民服务的宗旨高度契合。2025年的流行语“活人感”和“有温度”一样，也反映了人们对情感的需求，折射出人们对质朴人情味和温暖烟火气的深切向往。 7．依据字义，判断下列加点字的字音或字形表述正确的一项是（    ） A．因为“汲”在“汲取”中表达的是“吸收”的意思，所以应写作“吸”。 B．因为“矫”在“矫揉造作”中表达的是“娇气”的意思，所以应写作“娇”。 C．“应”在“随机应变”中表达的是“应该”的意思，应读yīng。 D．“秽”在“自惭形秽”中表达的是“肮脏”的意思，应读huì。 8．在上文方框处依次填入标点，下列恰当的一项是 A．， ， B．， ； C．； ； D．； ， 9．填入文中横线处，恰当的一项是（    ） A．未来城市物理层面建设 B．气候变化对城市的影响 C．流行词语中的细腻表达 D．城市建设中的人文需求 第二组“文学风” 小说是文学作品重要组成部分。【甲】 ：先秦两汉是小说的萌芽期。这一时期出现了神话、寓言、史传、野史传说等形式，虽良莠不齐却孕育着小说的艺术因素，为小说的形成准备了条件：魏晋南北朝是小说发展的童年时期，出现了“志人”“志怪”的笔记小说，小说初具规模；唐传奇的出现标志着小说进入了成熟期。宋代，不断扩大的市民阶层对文化娱乐的需求与日俱增，从而产生出炙手可热的文学样式——话本，小说史的主流逐渐由文言短篇转变为白话小说；明清两代则是白话小说蓬勃发展和创作的高峰时期，前仆后继地涌现出大量经典作品。 10．下列成语在文段中使用正确的一项是（    ） A．良莠不齐 B．与日俱增 C．炙手可热 D．前仆后继 11．在【甲】处横线上补写一个句子，最恰当的一项是（    ） A．社会经济的不断变革推动着小说的兴起与发展 B．小说这一文学样式的发展经历了漫长历史过程 C．持续的文学创作为明清小说的繁荣奠定了基础 D．不同时代的特点赋予小说多姿多彩的表现形态 最美的诗词中，藏着最高级的活法。中国人的精神生命中，不能没有李白，也不能没有苏轼。李白诗、苏轼词，成了我们刻在骨子里的DNA。当你心灰意冷时，有李白的“直挂云帆济沧海”，疗愈你的悲观情绪；当你无所适从时，有苏轼的“人间有味是清欢”，消解你的彷徨无助；当你遭遇挫折时，李白的“天生我材必有用”会给你巨大的精神支撑；当你消极苦闷时，苏轼的“此心安处是吾乡”会助你抚平心中的褶皱。李白与苏轼，一个是代表理想和浪漫主义的谪仙人，一个是堪称治愈系天花板的千古风流人物。读他们的诗词，会在东坡的恣意洒脱中得到抚慰，也会在李白的旷达乐观中获得力量。 12．上面文案中的画线句存在问题，请你做出修改。 13．请你帮他们补充一个例子，使文字稿内容完整，并推测他们的结论是什么。 我们发现了一个有趣的现象：很多诗人都有自己的雅称，如李白被称为“诗仙”，杜甫被称为“诗圣”，①________________________……经过研究，我们得出的结论是 ②__________________________________ __________________________________________。 【答案】 7．D 8．D 9．D 10．B 11．B 12．读他们的诗词，会在李白的豪迈浪漫中获得力量，也会在东坡的旷达洒脱中得到抚慰。 13．王维被称为“诗佛” 这些雅称既精准概括了诗人的创作风格与精神特质，也寄托了后人对诗人的喜爱与推崇。 【解析】 7．A.“汲取”正确字形为“汲”，是“吸取”的意思；B.“矫揉造作”正确字形“矫”，原指把弯的弄直，形容故意做作；C.“随机应变”中“应”是“应付”的意思，读yìng。 8．第一个方框，这是两个并列分句之间的停顿，且前面有逗号，因此此处用分号；第二个方框，这里“妙处”后面引出解释，而且后面是一个大的句子，中间已经用了分号，这里前面用逗号。 9．横线前文明确提到“有温度”的含义已经从物理层面转到人文层面，后文有“这与为人民服务的宗旨高度契合”，因此，横线应是关注人文需求。 10．A.“良莠不齐”指好的坏的混杂在一起。多用来形容人，不适合形容早期文学作品；B.“与日俱增”指随着时间的推移而不断增长。此处写人们的需求不断增长，使用正确；C.“炙手可热”形容气焰很盛，权势很大。不能用来形容受欢迎的文学样式；D.“前仆后继”形容英勇不怕牺牲，不能用来形容作品涌现。 11．由横线后面“萌芽期”“童年时期”“成熟期”“白话小说蓬勃发展和创作的高峰时期”等语句可知，语段主要讲小说的发展历程，横线上说明小说的发展，选“小说这一文学样式的发展经历了漫长历史过程”最恰当。 12．搭配不当，根据前文“李白与苏轼，一个是代表理想和浪漫主义的谪仙人，一个是堪称治愈系天花板的千古风流人物”可知，李白是浪漫理想的代表，苏轼（东坡）是旷达洒脱的治愈系代表，因此“东坡”与“李白”调换位置。 13．①补充常见诗人雅称即可。示例：李贺被称为“诗鬼”。 ②结论围绕雅称的意义总结即可。 示例：这些雅称概括了诗人的创作风格与个人特质，承载着后人对诗人的赞誉与认可。 【优秀传统文化】（2026·北京一〇一中学·3月学情自测）丙午马年，骏马奔腾启新程。开学初，初三年级开展“马年话马”主题学习活动，你所在的学习小组搜集了相关资料。请你协助整理。 资料一 在我国传统文化中，马承载（zài）着刚健、忠勇的意蕴，人们常用“ ① ”来形容健旺奋发的进取精神。在《易经》中，“乾为马”，乾是天，是阳，代表着健康、远大与生生不息。因此，民间常将马视为事业腾飞的吉祥之物，寓意“ ② ”“马到成功”。在明清时期的晋商大院中，至今仍然留存着大量精美的石雕“拴马桩”。它不仅是实用的“泊（bó）车位”，更被赋予了僻邪镇宅、光耀门庭的意义。拴马桩顶部常雕刻猴子，寓意“ ③ ”，体现了宅院主人对家族兴旺发达的殷切期许。 2026年春节联欢晚会主题为“ ④ 势不可挡”，旨在激励人们积极跃进，传递出奔腾奋进的时代气息。 14．文中加点字的字形或读音不正确的一项是（   ） A．承载（zài） B．意蕴 C．泊（bó）车位 D．僻邪 15．你在文段中的横线处依次填入一组成语。下列最恰当的一项是（   ） A．①龙马精神   ②马上封侯    ③一马当先   ④骐骥驰骋 B．①一马当先   ②骐骥驰骋    ③马上封侯   ④龙马精神 C．①龙马精神   ②一马当先    ③马上封侯   ④骐骥驰骋 D．①马上封侯   ②龙马精神    ③骐骥驰骋   ④一马当先 资料二 冰河时期，马的先祖通过白令陆桥，由北美辗转到亚欧大陆，最终与人类相遇。约5500年前或更早，野马被驯化。目前最早的证据是哈萨克斯坦北部波泰遗址出土的马骨遗骸。现代马的出现最初可能是人类为了获取马肉和马奶的结果。其后，马随商贸和战争传播世界。先从西到东，后由北往南，经甘青、内蒙地区，进入中原内地。马的 ① 、 ② 与 ③ ，推动了上古时期人类大范围的族群迁徙、文化碰撞和帝国形成。 16．你在文段中的横线处依次填入一组词语。下列最恰当的一项是（   ） A．①迁徙   ②驯化   ③传播 B．①驯化   ②迁徙    ③传播 C．①迁徙   ②传播   ③驯化 D．①传播   ②驯化    ③迁徙 资料三 从古代的农业耕种、战场征斗，到近代的交通运输、文明交流，马始终是人类最得力的助手，① 战场上，骏马载着将士驰骋疆场，冲锋陷阵，一次次改写历史走向；农耕时，马助力人类开垦土地，耕耘劳作，显著提升生产效率。② 丝绸之路上，马队穿梭不息，踏遍山河，承载着文明的火种与希望。这种驯化从来不是单方面的征服，而是人与马之间的共生契约，人类为马提供庇护与食物，马则用自己的力量与速度回报人类，这份深厚的羁绊延续数千年，直至今日依然未曾消散。 17．有同学对①②两处使用的标点有疑问，你认为这两处标点使用正确的一项是（   ） A．①。②。 B．①：②； C．①，②。 D．①。②；18．查《现代汉语词典》，“契约”的意思解释为“证明买卖、抵押、租赁等关系的文书”。根据词典解释，下列对文段中“契约”的理解不正确的一项是（   ） A．彼此承诺的约定 B．相互依存的默契 C．互利互惠的关系 D．长久以来的羁绊 资料四 历代文人墨客常借马以喻理，托马以寄情。屈原在《楚辞·离骚》中发出“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”的咏叹。这匹马，象征着一种积极进取的精神，体现了诗人对政治理想的热切。荀子在《劝学》中以马喻人：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”①天赋固然重要，但决定最终能走多远的，往往是那股“不舍”的精神。②这匹马，奔跑在现实的土地上，教我们踏实走好每一步。 最令人难以释怀的是南宋诗人口中的“铁马”。辛弃疾感叹：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”陆游回望：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”③战马只能在梦中驰骋，理想只能在诗里重温。④这匹马，是烙在民族心口的伤痕，是热血男儿至死不休的报国魂。 19．文段中的画线句存在问题，请你修改。 后记 在中国文化谱系中，马是奋发进取、自强不息的象征，这份精神内核，恰与我们中国少年的追求不谋而合。马年说马，说的其实是我们自己，是那个负重前行、蹄声铿锵的自己。愿我们乘着心中那匹良驹，坚定地走好属于自己的路。 20．文段中的第①～④句是小组成员对诗文中马意象的分析。你判断下列没有使用修辞手法的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】 14．D 15．C 16．A 17．B 18．A 19．这匹马，象征着一种积极进取的精神，体现了诗人对政治理想的热切追求/向往。 20．A 【解析】 14．D.辟邪。 15．龙马精神：比喻人精神旺盛、健旺奋发，充满活力与斗志。 一马当先：作战或做事时，策马走在最前面，形容领先、带头，事业争先、发展迅速。 马上封侯：寓意很快就能升官晋爵、事业高升、家族显达。 骐骥驰骋：骐骥指骏马，驰骋指奔腾快跑，形容骏马奔腾、气势豪迈，奋发向前。 ①处：形容健旺奋发的进取精神，对应“龙马精神”；②处：民间将马视为事业腾飞的吉祥之物，与“马到成功”并列，体现事业向前、发展顺利，用“一马当先”；③处：拴马桩顶刻猴子，猴谐音侯，主人期许家族兴旺发达。对应“马上封侯”；④处：春晚主题，激励人们积极跃进、奔腾奋进，气势豪迈。对应“骐骥驰骋”。 16．驯化：人类把野生动物逐渐培育、驯服，使其能为人所用的过程。 迁徙：动物或人群从一个地方远距离迁移到另一个地方。 传播：事物从一处扩散、传递到更广的范围。 文段是按时间先后顺序写马的发展历程：马的先祖先通过白令陆桥迁徙到亚欧大陆，之后野马才被人类驯化，再后来，马随商贸和战争传播世界。所以按照文中出现的先后顺序：①迁徙 ②驯化 ③传播 17．①处前文总说“马始终是人类最得力的助手”，后文分别列举战场、农耕、丝绸之路的具体表现，属于总起+分述，用冒号提示下文。 ②处前后是并列的两个分句，前一句讲“战场、农耕”，后一句讲“丝绸之路”，结构并列、层次清晰，用分号恰当。 18．A.“承诺、约定”通常带有主观意愿、口头或精神层面的应允，多指人与人之间主动做出的保证。文段中的马是动物，不存在与人进行“彼此承诺”的主观意识与行为，不符合文中人与马客观互利共生的“契约”内涵。 19．画线句“体现了诗人对政治理想的热切”成分残缺，“热切”是形容词，不能作宾语，句子缺少中心语。可在“热切”后补充“追求”或“向往”。 20．A.此句直接表达观点，平实说理，没有使用比喻、拟人、排比、反复等任何修辞手法；B.句中“教我们”一词，将马当作人来写，赋予马人的动作与情态，运用了拟人的修辞手法；C.连续使用两个“只能”，句式相同、语意相关，运用了反复的修辞手法，强化了壮志难酬的悲愤；D.把马比作“伤痕”和“报国魂”，运用了比喻的修辞手法。 （2026·北京师范大学附属中学·统考）为践行全民健康生活理念，你所在学校的学生会精心策划“骑行漫访，寻美京城”主题活动，并撰写了策划书。你作为学生会成员参与其中。 21．在策划书封面上用正楷字书写标题：“骑行漫访，寻美京城”策划书。 第一部分前言 同学们，骑行不仅是一种绿色低碳的出行方式，更能让我们改变久坐的习惯，享受运动的乐趣。骑上车出发吧，沿途有广袤的田野，有蜿延的小径，有随风摇曳的花丛，有静静挺立的行道树……清新的空气会唤醒我们的活力，绮丽的风景能愉悦我们的心灵。骑行中，我们或许会因体力告急而疲惫，或许会逢街巷狭窄而胆怯，或许会为目标渺茫而畏惧，但只要秉持坚定的信念，定能突破自我，收获成长。在这里，学生会号召同学们踏上骑行之旅，让运动的喜悦如春风化雨，滋养每一个寻常的日子。 22．对文段中加点词语的字音与字形进行判断。下列说法不正确的一项是（   ） A．因为要表达的是“弯弯曲曲地伸展”之意，所以“蜿延”一词书写正确。 B．“绮丽”的意思是指艳美丽，多形容风景，正确读音为“qǐ lì”。 C．因为要表达的是“因没有把握而难以预期”之意，所以“渺茫”一词书写正确。 D．“号召”的意思是召唤（群众共同去做某事），正确读音为“hào zhào”。 第二部分骑行线路推荐 线路一骑寻中轴文化之美 北京中轴线南起永定门，途经天安门、故宫、景山、什刹海，北至钟鼓楼，是直线距离长约7.8km的轴线。①这条被梁思成称为“世界上最长、最伟大的南北中轴线”，正用七百年的风霜，邀你认识古老的北京城。从永定门的朱红箭楼出发，不久就能望见先农坛，与对面天坛的祈年殿遥相呼应。②沿前门大街向北，老商铺的幌子在风里摇晃，鼻间飘过果木烤鸭的焦香与冰糖葫芦的甜香。骑过天安门广场东侧路，须放慢车速。看！③那红墙犹如岁月脊梁，托起历史的威严；红旗好似时代火焰，点燃盛世的荣光。④最后抵达钟鼓楼，不妨停下喝碗茶汤，那碗还没端到嘴边，醇香就已经飘遍整座京城。 23．文段画线句中，没有使用修辞手法的句子是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 线路二骑遇运河生态之美 这条被骑行爱好者誉为“北京最舒适绿道”的路线，罕有红绿灯与机动车打扰，蕴藏着京城难得的“亲水慢生活”。从漕运码头启程，塑胶骑行道紧傍北运河延伸，右侧波光潋滟，左侧树影婆娑，沿途景致美不胜收。有时你也会在道旁的芦苇荡中忽见白鹭惊飞，翠鸟掠水，其中的野趣不言而喻。登上河畔观景台，远眺这翠色长廊，看骑行者畅行其间，你能感受到每一位绿道建设者的丰功伟绩。自然美景与骑行闲情相得益彰，令人沉醉不知归途。 24．你检查了文段中成语使用的情况。结合语境，下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．美不胜收 B．不言而喻 C．丰功伟绩 D．相得益彰 线路三骑向“双奥”未来之美 这条线路的起点是元大都城垣遗址公园，向前骑行，经过中国共产党历史展览馆后，再前行一段路，新北京标志性建筑【甲】“鸟巢”和“水立方”便映入你的眼帘。在这里，你能够亲历北京成为全球首个“双奥之城”的荣光，也能感受到扑面而来的现代感。平整的骑行道与智能路灯系统保障了通行的安全与顺畅，玻璃幕墙映照着蓝天，与近旁充满科技感的奥运场馆相呼应，勾勒出一幅现代城市画卷。这条路，既是连通古今的时空走廊，更是城市发展的生动注脚。未来，它将会引领时代潮流【乙】书写发展新篇。 25．在文段中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，恰当的一项是（   ） A．【甲】——【乙】， B．【甲】——【乙】、 C．【甲】：【乙】， D．【甲】：【乙】、 26．同学们讨论应如何理解文段中的“注脚”，你根据语境判断，下列选项中不恰当的是（   ） A．写照 B．总结 C．例证 D．说明 第三部分文明骑行倡议 做文明骑行的参与者。自觉遵守交通规则，不闯红灯，不逆行，不走机动车道。骑行时集中注意力，不戴耳机，不单手骑车，更不追逐打闹。 做规范停放的实践者。用完车后，请将单车停入指定区域，不占用盲道、绿地、消防通道和公交站台。主动将车摆放整齐，及时锁好。 做文明风尚的传播者。不仅自己要做到文明骑行，就应该积极营造文明和谐的骑行精神。主动向同学与朋友讲解文明骑行的重要性，在集体活动中带头遵守规则。 27．文段中的画线句存在两处问题，请你修改。 第四部分结语 轮下有风，心中有景。北京的骑行路线从不是简单的“路”，而是串联起历史与当下、城市与自然的纽带。千年中轴让我们读懂北京的历史底蕴与烟火温情，________，“双奥之路”让我们感受北京的时代脉搏与未来气象。这个假期，不妨解锁一条路线，带上发现美的眼睛，让单车载你品味北京的万千风情。 28．根据语境，在文段中的横线处补写一个分句。 【答案】 21．“骑行漫访，寻美京城”策划书 22．A 23．B 24．C 25．A 26．B 27．不仅自己要做到文明骑行，还应该积极弘扬文明和谐的骑行精神。 28．运河绿道让我们领略北京的自然美景与闲情野趣。 【解析】 21．本题考查汉字临摹。要求规范、正确、美观。注意题干要求用楷体字认真书写。书写时注意汉字结构，占格匀称。如，上下结构的字“寻、美、策”等占格以横中线为对称书写上下结构的字，左右结构的字“骑、行、漫、访”等要以竖中线为对称轴，书写匀称。 22．本题考查汉字字音、字形的识记。A.有误，“蜿延”是错误写法，正确的词语是“蜿蜒”，这个词的意思是“弯弯曲曲地延伸”，所以“蜿延”书写错误。故选A。 23．本题考查修辞手法的理解。 A.①句：“这条被梁思成称为‘世界上最长、最伟大的南北中轴线’，正用七百年的风霜，邀你认识古老的北京城。”这里“邀你”把中轴线拟人化，赋予了它人的动作，使用了拟人的修辞手法。 B.②句：“沿前门大街向北，老商铺的幌子在风里摇晃，鼻间飘过果木烤鸭的焦香与冰糖葫芦的甜香。”这句话只是客观描述看到和闻到的景象，没有使用任何修辞手法。 C.③句：“那红墙犹如岁月脊梁，托起历史的威严；红旗好似时代火焰，点燃盛世的荣光。”用“犹如”“好似”把红墙比作脊梁，把红旗比作火焰，同时两个分句结构对称，使用了比喻和对偶的修辞手法。 D.④句：“最后抵达钟鼓楼，不妨停下喝碗茶汤，那碗还没端到嘴边，醇香就已经飘遍整座京城。”“飘遍整座京城”是对茶汤香气的夸大描述，使用了夸张的修辞手法。 故选B。 24．本题考查词语的理解和运用。A.美不胜收：意思是美好的东西太多，看不过来。文段里用来形容沿途的景色，使用是恰当的；B.不言而喻：意思是不用说话就能明白，形容道理很明显。文段里用来形容芦苇荡里野趣的明显，使用是恰当的；C.丰功伟绩：指伟大的功绩，一般用来形容具有重大历史意义的、影响深远的成就，比如革命先辈、国家重大工程的功绩。而绿道建设属于城市基础设施建设，用“丰功伟绩”来形容，程度过重，属于大词小用，使用不恰当；D.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。文段里用来形容自然美景和骑行闲情互相衬托，效果更好，使用是恰当的；故选C。 25．本题考查标点符合的正确使用。 甲处：“新北京标志性建筑”之后引出“鸟巢”和“水立方”这两个具体例子，用破折号（——）可以起到解释说明的作用，而冒号（：）一般用于引出总括性的内容或较长的列举，这里用破折号更自然。 乙处：“引领时代潮流”和“书写发展新篇”是并列的谓语结构，在句子中表达连贯的语义，用逗号（，）分隔即可，顿号（、）一般用于并列的词语或短语之间，不适合分隔两个完整的谓语部分。因此，甲处用破折号（——），乙处用逗号（，）。 故选A。 26．本题考查词语的理解。我们先理解“注脚”在文段中的含义：文段里“这条路，既是连通古今的时空走廊，更是城市发展的生动注脚”，这里的“注脚”是指这条骑行路线能体现、印证城市的发展，是城市发展的一种写照、例证、说明。A.写照：指对事物的真实刻画，符合“注脚”体现城市发展的意思，恰当；B.总结：是对内容进行概括归纳，而“注脚”是对城市发展的具体印证，不是概括，所以不恰当；C.例证：指用来证明的例子，这条路线可以作为城市发展的例证，恰当；D.说明：指解释、证明，这条路线能说明城市发展的状态，恰当；故选B。 27．本题考查辨析并修改病句。关联词搭配不当：“不仅……就……”是错误的搭配，正确的递进关系关联词应该是“不仅……还……”或“不仅……而且……”。 搭配不当：“营造……精神”属于动宾搭配不当，“精神”不能用“营造”来搭配，应改为“营造……氛围”或“弘扬……精神”。 修改后的句子：不仅自己要做到文明骑行，还应该积极营造文明和谐的骑行氛围。（或：不仅自己要做到文明骑行，还应该积极弘扬文明和谐的骑行精神。） 28．本题考查句子补写。文段的核心逻辑是：北京的骑行路线是串联历史与当下、城市与自然的纽带，然后用三个分句构成排比，分别对应三条不同的骑行路线及其承载的意义。千年中轴→读懂历史底蕴与烟火温情（历史维度）；“双奥之路”→感受时代脉搏与未来气象（未来维度）。横线处需要补充的分句，需要对应文中提到的第三条骑行路线（运河绿道），并且衔接“历史”与“未来”之间的“自然/生态”维度。已有的两个分句都是“XX让我们XX”的结构，因此补写的分句也必须遵循这个句式：（路线名称）让我们（动词）北京的（两个并列的偏正短语）。文中提到的第三条路线是“运河绿道”，它的特点是“亲水慢生活”“波光潋滟”“树影婆娑”“野趣”，因此可以提炼出“水乡诗意”“生态之美”等关键词。据此可以补写：运河绿道让我们领略北京的水乡诗意与生态之美。此题答案不唯一，符合要求即可。 【新情境·畅游故宫博物馆】（2026·北京和平街第一中学·4月学情自测）“百年守护——从紫禁城到故宫博物院”展览于2025年9月30日在故宫午门展厅正式对外开放。学校组织同学们到那里开展研学活动。活动结束后，你所在的小组完成了一篇研学日志。请你协助检查和修改。 29．在日志封面上用正楷字书写标题：“百年守护”研学日志。 一 展览采用文物与档（dǎnɡ）案明暗双线相结合的叙事方式，讲述了“百年守护”的曲（qū）折故事。从战火纷飞中万里南迁、守护珍宝的求索奔走，到百废待兴时重整旧物、重建制度的奋发图强；从学术之光映照宫殿庭院，到数字文明拓界古老宫城。一代代故宫人以诚敬典守、匠心传承之精神，赓续中华文脉。展览通过三大篇章，还原这场属于故宫的百年行旅，展现中华文明一脉相承、守望相传的百年答卷。 30．你审核日志中标注的字音、字形。下列加点字读音标注或字形书写不正确的一项是（   ） A．档案 B．曲折 C．百废待兴 D．守望相传 二 展厅内，“石鼓·吾车刻石”静静矗立。这方国宝，是战火中文物南迁的重要见证。“九一八”事变后，日本侵略者侵占东北又觊觎华北。为保故宫文物安全，文物转移工作迫在眉睫。1933年，先辈们临危受命，胸怀“护宝如护命”的赤诚，带着石鼓等珍宝踏上颠沛流离的征程。从北平到西南，先辈们以众志成城的信念和不屈的坚守战胜重重艰险，确保石鼓等珍宝在战火中相安无事。展厅墙上马衡院长“护持故宫庶物，来作峨眉寓公”的篆书对联，与亲历南迁的石鼓相互映照，二者共同定格了那段以生命守护文明根脉的不平凡岁月。 31．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．迫在眉睫 B．临危受命 C．颠沛流离 D．相安无事 三 《五牛图》、“大圣遗音”琴这两件承载千年文明的国宝级文物，都曾历经岁月沧桑，伤痕累累。如今，两件文物能够出现在展柜中，离不开修复师的精心修护，让千年文物重焕光彩。在故宫博物院，像这样经修复重获新生的文物还有许多。当一件件国宝重现昔日风华时，故宫人并未止步于单件文物的修复，而是继续奋发图强，为文物建立专属修复档案、制定细致的保管规范，让每一件国宝都有了“身份凭证”与“守护准则”。这份修护匠心与守护担当，既让文物能够安稳留存，也让文化根脉在细心呵护中绵延不息。 32．文段中画线句存在问题，请你修改。 四 “遇见你的故宫色”裸眼3D展项以数字科技让沉睡的文物苏醒。展项依托无损伽马技术，精准复刻清同治黄地粉彩梅鹊图碗等多件馆藏文物的原生釉色与细腻肌理，完整还原古物工艺精髓。裸眼3D屏幕立体呈现器物纹样景致，如喜鹊于花枝间灵动穿梭，让静态纹饰迸发鲜活生机。展项以故宫典型色彩为核心，通过“情绪-色彩-纹样”三重联动设计，让传统色彩成为联结参观者与文物的情感纽带。传统文物底蕴与现代数字科技深度融合，（   ）彰显了文物守护的初心，（   ）让古老文明在数字时代焕发新生，尽显中华文脉的绵延厚重与蓬勃生机。 33．你想知道文段中“苏醒”的意思。查《现代汉语词典》，“苏醒”的解释为“昏迷后醒过来”。根据词典解释，下列对文段中“苏醒”的理解不恰当的一项是（   ） A．改换釉色肌理 B．还原工艺精髓 C．迸发鲜活生机 D．建立情感联结 34．文段括号中填入关联词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．①虽然 ②但是 B．①因为 ②所以 C．①既 ②又 D．①即使 ②也 结语 在本次研学活动中，我们了解了百年守护的曲折历程，__________，体悟了故宫人匠心修复与守护担当的坚韧力量，感受到了文物续脉与科技赋能的时代活力。这一路的坚守，让中华文脉在岁月长河中生生不息、历久弥新。 35．根据语境，你在文段中的横线处补写一个句子。 【答案】 29．“百年守护”研学日志 30．A 31．D 32．修复师的精心修护让两件文物能够出现在展柜中，让千年文物重焕光彩。 33．A 34．C 35．示例：见证了文物守护的初心与坚守 【解析】 29．本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。注意“护、研”的间架结构和写法。 30．本题考查字音字形。A.档（dǎnɡ）案——dànɡ；故选A。 31．本题考查成语运用。A.迫在眉睫：形容事情临近眼前，十分紧迫。此处指“九一八”事变后，日本侵略者侵占东北又觊觎华北，为保故宫文物安全，文物转移工作已经到了非常紧迫的时刻，形容文物转移工作的紧迫性，使用恰当；B.临危受命：在危难之际接受任命。此处指先辈们在故宫文物面临被劫掠的危难时，承担起护宝南迁的重任，使用恰当；C.颠沛流离：形容生活艰难，四处流浪。此处用来形容先辈们带着珍宝从北平到西南，一路辗转、历尽艰险的南迁征程，使用恰当；D.相安无事：指彼此相处平安和睦，没有什么争执或冲突。语境中是说先辈们让珍宝在战火中安然无恙，该成语侧重“彼此间无矛盾”，而非“事物自身未受损害”，对象和语境不符，使用不恰当；故选D。 32．本题考查病句辨析。根据“两件文物能够出现在展柜中，离不开修复师的精心修护，让千年文物重焕光彩”可知，原句存在句式杂糅问题，前半句“离不开修复师的精心修护”已表原因，后半句又用“让”衔接结果，导致句子逻辑衔接生硬，主语指代模糊。因此可修改为：修复师的精心修护让两件文物能够出现在展柜中，让千年文物重焕光彩。 33．本题考查词语解释。文段中“苏醒”运用拟人手法，将文物比作沉睡的生命，指数字科技让原本静态、尘封的文物重现活力、焕发光彩，重新被参观者感知与理解，并非字面的“昏迷醒转”，而是其文化价值与艺术魅力的重新彰显。 A.根据“精准复刻清同治黄地粉彩梅鹊图碗等多件馆藏文物的原生釉色与细腻肌理”可知，展项是复刻原生釉色肌理，而非“改换”，且“改换”与文物“苏醒”（重现光彩）的内涵相悖，理解不恰当。 B.根据“完整还原古物工艺精髓”可知，还原工艺精髓是数字科技让文物从“沉睡”到“苏醒”的具体体现，让文物的工艺价值重新展现，理解恰当；C.根据“让静态纹饰迸发鲜活生机”可知，让静态的文物纹饰拥有灵动的生机，是文物“苏醒”最直观的表现，让文物摆脱尘封的静态状态，理解恰当；D.根据“让传统色彩成为联结参观者与文物的情感纽带”可知，数字科技让文物与参观者建立情感联结，让文物不再是孤立的展品，而是重新融入当下、被人感知，是文物文化价值“苏醒”的深层体现，理解恰当；故选A。 34．本题考查关联词。括号后“彰显了文物守护的初心”和“让古老文明在数字时代焕发新生”是并列关系，二者都是“传统文物底蕴与现代数字科技深度融合”带来的结果，无转折、因果、假设让步关系。“既……又……”是表并列的关联词语，能准确衔接两个并列的表达，贴合语境；故选C。 35．本题考查补写。需与前后句“了解了……”“体悟了……”“感受到了……”的动宾结构保持一致，句式为“动词+了+偏正短语”。补写内容要紧扣故宫百年守护、文物修复、科技赋能的研学核心内容，处于“了解历程”与“体悟匠心”之间，衔接自然。语言风格与文段正式、平实的研学日志文风一致，简洁凝练。 示例：见证了文物修复的匠心与智慧 【新题型·补写朗诵词】（2026·北京陈经纶中学·开学考试）陈经纶中学分校准备以“科技为翼，赴青春之约”为主题，举办“中学生科技节”。 第一组同学负责“人工智能走进生活”展位，以下是他们撰写的介绍文字。 ①在科技浪潮奔涌的当下，AI已融入我们的日常生活。AI究竟还能带来哪些惊喜？让我们一同揭开面纱，探寻AI在生活中的更多应用，畅想未来新篇。 ②想象一下这样的场景：忙碌了一天后，您拖着疲惫的身躯回到家中，发现屋内空无一人，内心的孤独感由然而生。此时，您只需拿出手机，轻轻唤醒智能聊天应用，向它倾诉工作学习中的压力和烦恼。它会以温和的语气与您交流，给予您鼓励和支持，让您的心情逐渐放松。 ③再比如，您计划在节假日自驾出游，目的地是一个热门的旅游景点。人工智能会预测出行高峰时段和可能出现拥堵的路段，并为您提供合理的出行方案。同时，它还会实时更新路况信息，如遇到交通事故或道路临时封闭，它会及时为您重新规划路线。 ④从出行规划到聊天陪伴，通过AI技术，深刻改变着我们日常生活的方方面面。它节省了我们的时间和精力，让我们能够更加专注于生活中更有意义的事情；它激发了我们的创造力和想象力，为我们开启了无数新的可能性。 36．对文中加点词语的书写或读音分析正确的一项是（   ） A．因为是“急速地涌出；奔流”的意思，所以“奔涌”一词没有错别字。 B．因为是“思想感情自然而然地产生”的意思，所以“由然而生”一词没有错别字。 C．因为是“给”的意思，所以“给予”读作“gěi yǔ”。 D．因为是“供给”的意思，所以“提供”读作“tí gòng”。 37．文中画线句存在问题，请你修改。 修改：_______ 第二组同学负责制作“科研人才砥砺前行”展区的宣传板，他们搜集资料，撰写了以下宣传文字。 ①古往今来。江山代有肩负重任、立志报国之人。他们以拳拳之心投入科研事业，以创新精神引领科技发展，以不惧艰险、勇于奋斗的精神走在科技长征的路上。 ②国际空间站建设初期，中国航天技术落后，得不到世界的认可，所以中国并没有被邀请参与建设国际空间站。但是，中国航天人知耻后勇【甲】奋发图强。几十年攻坚克难，从一曲【乙】东方红【丙】在宇宙中回响，到“神舟”飞天、“嫦娥”奔月，到“北斗”系统部署全面完成，再到中国空间站的建设，都彰显着祖国航天科技无所不至的发展。星河灿烂，逐梦苍穹。远古的中国神话正在从幻想走向现实，从现实走向新的中国“神话”。 ③济济多士，乃成大业；人才蔚起，国运方兴。深耕科研的科学家们，用自己的青春热血，实现了中国人自古以来对航天事业矢志不渝的追求。 38．下列标点依次填入文中【甲】【乙】【丙】三处，正确的一项是（   ） A．【甲】，【乙】《【丙】》 B．【甲】、【乙】《【丙】》 C．【甲】，【乙】“【丙】” D．【甲】、【乙】“【丙】” 39．下列语段中加点词语运用不恰当的一项是（   ） A．拳拳之心 B．攻坚克难 C．无所不至 D．矢志不渝 第三组同学表演诗朗诵，以下是朗诵词。 飞天不再是古老敦煌 浮于墙壁上的梦 移山 填海 逐日 亦非（   ）精卫夸父之憾。 你看 【甲】“神舟”跃云霄“蛟龙”翔海底 上天入海 万类霜天竞自由 你听 “嫦娥”发“天问”“祝融”燃火把 【乙】天地共鸣 深情唱响时代最强音 【丙】海底隧道港珠澳——交通工程的珠穆朗玛 隔山海，天堑平 _______________ 天眼射电望远镜——天文观测的璀璨明珠 穿云，寻星辰 ______________ 复兴号高铁驰华夏——中国速度的亮丽名片 跨山河，越平原 ____________ 百代功勋 万世业绩 忧国忧民 殚精竭虑 不求回报 无问东西 唯有脚步丈山河 独凭热血语华章 【丁】挥洒热血是你 向死而生是你 继往开来是你 回首向来萧瑟处 是光的来路 是你的归途—— “如果有来生，我还选择中国！” 40．请根据上下文内容，在诗歌中的括号内填写恰当的人物名字。 41．对文中句子表达效果的分析，理解有误的一项是（   ） A．甲句运用对偶，凝练整齐，彰显了中国科技上天入海的卓越成就。 B．乙句运用拟人，生动形象，赞美天地万物生命力蓬勃和奥秘无穷。 C．丙句运用比喻，精妙贴切，赞誉港珠澳交通工程书写了世界奇迹。 D．丁句运用排比，增强语势，歌颂鞠躬尽瘁、无私奉献的科技巨匠。 42．将以下文字依次填入文中横线处，顺序正确的一项是（   ） ①用速度领跑世界    ②用科技联通世界    ③用智慧探索宇宙 A．①②③ B．②③① C．②①③ D．③①② 【答案】 36．A 37．删去“通过”，将“出行规划”与“聊天陪伴”互换位置。 38．A 39．C 40．愚公 41．B 42．B 【解析】 36．B.油然而生；C.给予（jǐ yǔ）；D.提供（tí gōng）；37．病因一：主语残缺。可删去“通过”；病因二：语序不当，②段围绕AI聊天陪伴展开，③段围绕AI出行规划展开；可将“出行规划”与“聊天陪伴”互换位置。 38．【甲】处前后是两个句子，描述的是两个相关联但独立的情况，因此【甲】处应使用逗号来分隔这两个句子；“东方红”是歌曲名，所以【乙】处为：前书名号，【丙】处为：后书名号。 39．A.拳拳之心：形容恳切、诚挚的心意，用来形容科研人员报国的赤诚，符合语境；B.攻坚克难：比喻克服各种艰难险阻，完成艰巨任务，用来形容航天人奋斗，符合语境；C.无所不至：指没有达不到的地方，也指凡能做的都做到了，多含贬义，常指坏事做绝，不能用来形容航天科技发展，感情色彩与使用对象均不当；D.矢志不渝：指立下志愿绝不改变，用来形容对航天事业的追求，符合语境。 40．前句提到“移山填海逐日”，这些都是古代神话中的行为。“移山”指的是愚公移山的故事，“填海”则是指精卫填海，“逐日”是指夸父逐日。诗句中的三个神话故事并列，后面给出“精卫”“夸父”，前面自然就是“愚公”。所以，正确填写的人物名字是“愚公”。 41．B.【乙】句“天地共鸣 深情唱响时代最强音”赋予天地以人的动作，意在赞颂中国科技成就，并非赞美天地万物生命力蓬勃和奥秘无穷。 42．通读语段可知，语段按照港珠澳大桥、天眼、复兴号三个科技成就依次展开，分别对应其功能特点。②句“用科技联通世界”紧扣港珠澳大桥连接山海、打通地域的作用，紧承“隔山海，天堑平”，适合第一空；③句“用智慧探索宇宙”紧扣天眼观测星空、探寻宇宙的功能，紧承“穿云，寻星辰”，适合第二空；①句“用速度领跑世界”紧扣复兴号高铁高速行驶的特点，紧承“跨山河，越平原”，适合第三空。据此可知，正确排序为②③①。 （2026·北京中国人民大学附属中学·开学考试）2026年是农历马年，初三年级开展“马年话马”主题实践活动，请你参与并帮忙完成以下任务。 版块一 汉字里的马 “马”字的演变，是一幅从具象到写意的文字画卷。甲骨文之马，形若真马伫立，昂首扬鬃、四蹄分明，一笔一画皆是对骏马形态的生动描mó，古朴而鲜活。金文承其遗意，线条更为圆润厚重，结构渐趋规整，在铸造中保留了马的神韵，更添端庄之气。 至小篆，“马”字完成蜕变，形体匀称修长，笔画婉转流畅，褪去图画痕迹，成为符号化的文字。从甲骨文的象形写真，到金文的稳重凝练，再到小篆的规范典雅，“马”字在千年演变中，将生动形态与汉字美学róng于一体，见证着中华文明的传承与发展。 43．根据文段中的拼音，在下面的田字格中书写对应的汉字。 44．文段中加点字的注音，全都正确的一项是（   ） A．zhù  tuō B．zhù  tuì C．chù  tuō D．chù  tuì 版块二 画卷中的马 马，是中国传统画卷中灵动而雄健的意象。从古至今，无数丹青妙手以笔墨绘马，赋予其不同神韵。唐代韩幹笔下的马膘肥体壮、神骏不凡，尽显盛唐气象；李公麟以白描画马，骏马线条简练，却也栩栩如生；赵孟頫笔下之马清雅温润，悠然自得；郎世宁融合中西技法，《百骏图》中的马匹姿态万千，前仆后继。 近代徐悲鸿笔下的奔马，最是动人。骏马昂首扬鬃，奋蹄疾驰，笔墨苍劲，气势磅礴。画卷中的马，或静立沉思，或飞奔向前，它们不只是生动的物象，更是力量、自由与气节的象征。一纸丹青，承载千年情怀，让骏马在墨色间自由驰骋。 45．上面文段中加点成语使用不恰当的一项是（   ） A．栩栩如生 B．悠然自得 C．前仆后继 D．气势磅礴 46．一位同学为徐悲鸿的这幅画作拟写了一副对联，有几个地方拿不准，你认为最恰当的一组是（   ） 上联：铁线___________，画中奔马生豪气。 下联：墨色淋漓，笔底精神铸___________。 A．雄浑    壮志 B．沉稳    志向 C．刚劲    壮心 D．轻柔    情怀 版块三 诗文中的马 在中华千古流传的诗文里，马是最灵动、最豪迈的意象之一，驰骋于字里行间，承载着古人的壮志豪情与人生况味。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，写尽了金榜题名时的意气风发；“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，勾勒出疆场上奋勇争先的英雄气概。“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”，道尽边塞军旅的苍凉与悲壮；“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，则绘出春日郊野里，骏马踏花而行、清新悠然的景致。 马既是征人远行的伙伴，也是志士精神的寄托。它相伴诗人走过关山万里，踏过春秋岁月，在得意时助其豪情万丈，在失意时予其坚定力量。诗人们借马抒怀，或言壮志凌云，或写漂泊天涯，或颂忠勇无畏。那一匹匹穿越千年的骏马，不只是诗文里的意象，更是中华民族无畏前行的精神。 47．文段中画线诗句的作者是①____代的②____。 48．古诗文中还有很多包含“马”的句子，如“___________，___________”。（本试卷中出现的句子除外） 49．文段中画线句表达欠妥请修改。 【答案】 43．摹 融 44．B 45．C 46．C 47．唐 白居易 48．示例：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 49．示例：那一匹匹穿越千年的骏马，不只是诗文里的意象，更是中华民族无畏前行的精神象征。 【解析】 43．略。 44．伫（zhù）立，蜕（tuì）变。 45．A.栩栩如生：形容画作、雕塑等艺术形象非常逼真，如同活的一样。此处用于形容李公麟画的马，使用恰当；B.悠然自得：形容态度从容，心情舒适。此处用于形容赵孟頫笔下马的闲适状态，使用恰当；C.前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容不怕牺牲、英勇奋战。此处形容画中马匹的姿态万千，使用不恰当；D.气势磅礴：形容气势雄伟壮大。此处用于形容徐悲鸿奔马的笔墨力量，使用恰当。 46．对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收，本题需要从“内容相关”和“仄起平收”两个方面分析。第一空：“铁线”通常指国画中线条细如铁线的勾勒技法，风格偏向刚劲、有力；第二空： 根据仄起平收要求，对联要求下联最后一个字为平声（一、二声）。“壮志”和“志向”均是仄声结尾，“情怀”虽符合平收规则，但偏感性，不如“壮心”体现奋斗者的精神高度。上联“生豪气”表达豪迈之情，下联需体现“铸壮心”。“壮心”与“豪情”语义相近，且能呼应徐悲鸿笔下奔马所寄托的报国雄心。 47．画线诗句出自唐代诗人白居易的《钱塘湖春行》。 48．可回忆学过的课内外古诗文，从中选择含有“马”字的句子，注意避免与文段中句子重复。 示例：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 49．画线句存在成分残缺（缺少宾语中心语）的问题，“骏马”是具体的物象/形象，不能直接等同于抽象的“精神”，可在后面加上“象征”；也可以将“是”改为“代表着”或“承载着”。 （2026·北京陈经纶中学·开学考试）马年新春，全国各地与“马文化”相关的展览接连推出。同学们到这些场所游览打卡，收集资料，制作展板，请你协助完成以下内容。 展板一 走进徐悲鸿纪念馆 马是人类重要的伙伴，自被训养以来，便与人类文明同行。马是丝路之纽带、驿传之命脉，驰骋万里，运载八方。马还是民间传说中吉祥与奋进的化身。 当这承载着厚重文化的意象走入现代画坛，便被赋予了全新的时代灵魂。笔墨与时代共振，骏马与民族同心。“奔腾尺幅间——馆藏马主题精品展”于2026 年元旦在徐悲鸿纪念馆起幕。 徐悲鸿笔下的骏马形象，在不同时期呈现出不同的时代印记:早期，它们体现了“惟妙惟肖”的写实追求，可谓是形神兼备；抗战时期，它们褪去温婉笔墨，化作“哀鸣思战斗”的铮铮战士；新中国成立后，它们被赋予蓬勃朝气，寄托着人们对未来的美好期许。________ 50．你审核文段加点字读音和字形。下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“训练”的意思，所以“训养”一词没有错别字，读作“xùn yǎng”。 B．因为表达的是“用交通工具装”的意思，所以“运载”一词没有错别字，读作“yùn zǎi”。 C．因为表达的是“开幕”的意思，所以‘起幕 ’一词没有错别字，读作“qǐ mù”。 D．因为表达的是“描摹得非常逼真”的意思，所以“惟妙惟肖”一词中没有错别字，读作“wéi miào wéi xiào”。 51．你想为第三段结尾处加一句总结句，下列合适的一项是（   ） A．可见，徐悲鸿画马的艺术风格经历了从写实到写意，再到象征的演变。 B．因此，徐悲鸿的马不仅是艺术的创造，更是时代精神的生动载体。 C．总之, 这三次变化清晰地展现了徐悲鸿艺术生涯的三个重要阶段。 D．显然，徐悲鸿通过对马的描绘，深刻地反映了个人心境与社会变迁。 展板二 走进秦兵马俑博物馆 出土于秦始皇陵的两乘铜车马，是秦代车马文化与高超铸造技艺的杰出代表。它们按真车马二分之一比例制成,共分两乘。一号车的工艺巧夺天工。青铜车盖上纹饰线条流畅自然,外形优美。车身上那些汗牛充栋的金银构件,层层叠叠,精雕细琢，尽显皇家的尊贵与奢华。二号车结构更为复杂，车舆分前后两室，中以车门相隔。椭圆形车盖如移动宫殿覆盖全车，通体装饰更是极尽华美，每一处细节都展现出无与伦比的工艺水平。 铜车的铸造技艺也令人称奇。它采用了多种复杂的铸造技术【甲】像浑铸、分铸、嵌铸等，把众多零部件完美地组合在一起。每一匹马都显得膘肥体壮，肌肉线条流畅自然，仿佛随时都会奔腾起来【乙】每一个部件都制作得极为精良，拼接处严丝合缝 仿佛天生便浑然一体。历经千年，这对铜车马依然保存完好，展现了古代工匠的高超。 52．上文加点词使用不恰当的一项是（   ） A．巧夺天工 B．汗牛充栋 C．精雕细琢 D．无与伦比 53．在上文【甲】【乙】依次填入标点。下列恰当的一项是（   ） A．——  。 B．:  。 C．——  ； D．,  ；54．上文画线句存在问题，请你修改。 展板三 走进国家博物馆 2026年1月30日，中国国家博物馆举办“跃马扬鞭——马年新春文化展”，面向公众展出与马相关的珍贵文物120余件/套。三彩黑釉陶马、《狩猎图》、鞍马俑、木胎漆马、彩绘牵马俑等亮相展览。 展览通过“良驹伴文明”“车马昭礼制”“鞍辔有工巧”“蹄声通万里”“神骏绘流年”五个单元，________，________，________。 55．你根据句间逻辑关系润色文稿，下列语序排列最合适的一项是（   ） ①全方位、多角度展示马在中华文明长卷中的千姿百态 ②让观众从中感悟中华民族自古以来不断进取、自强不息的精神气质 ③生动阐释马在中华文化中的深厚内涵和时代价值 A．①②③ B．①③② C．②③① D．③①② 56．看完展板，同学们想题写一副新春对联。你协助选出合适的词组，并用正楷字抄写在米字方格中。 上联:秦车映彩（承古韵/留华章） 下联:骏马（驰骋/踏春）拓新天 【答案】 50．D 51．B 52．B 53．D 54．展现了古代工匠的高超技艺。 55．B 56． 【解析】 50．A．驯养；B.“运载”读作“yùn zài”；Ｃ．启幕。 51．通读第三段可知，本段开篇给出观点“徐悲鸿笔下的骏马，在不同时期带有不同的时代印记”，紧接着分三个阶段（早期、抗战时期、新中国成立后）举例，且文段前文已经铺垫“马被赋予了全新的时代灵魂，笔墨与时代共振，骏马与民族同心”，因此总结句需要紧扣“徐悲鸿的马和时代精神的关联”这一核心，不能偏离段落主旨。 A该句核心是“徐悲鸿画马艺术风格的演变”，但文段并没有将三个阶段概括为“写实—写意—象征”，且只谈风格演变，没有点出文段“徐悲鸿的马承载时代精神”的核心主旨，因此不合适；B.该句既总结了前文分述的不同时期马的艺术表达，又呼应了开篇“时代灵魂、笔墨与时代共振”的核心观点，精准契合文段主旨，逻辑通顺；C.该句说变化“展现了徐悲鸿艺术生涯的三个重要阶段”，但文段论述的是徐悲鸿笔下马的形象带有时代印记，并非要划分徐悲鸿本人的艺术生涯阶段，完全偏离了论述中心，因此不合适。 D.该句提到“反映了个人心境与社会变迁”，但文段全程强调的是马承载的时代、民族层面的精神，没有突出“个人心境”，概括不准确，偏离主旨，因此不合适。 52．A.巧夺天工：指人工创作的精巧程度胜过天然，多用来形容人工技艺十分高超精妙。句中用于形容秦代铜车马一号车的制作工艺高超，符合语境，使用恰当；B.汗牛充栋：形容书籍极多。句中用于形容车身上的金银构件，使用对象错误，不符合语境，使用不恰当；C.精雕细琢：指精心细致地雕刻打磨，比喻做事认真细致、追求极致。句中用于形容金银构件的做工，突出古代工匠制作构件时细致考究，符合语境，使用恰当；D.无与伦比：指事物非常完美，没有能和它相比的。句中用于形容秦铜车马的工艺水平，突出其工艺造诣极高，符合语境，使用恰当。 53．【甲】处前文是“它采用了多种复杂的铸造技术”，后文“像浑铸、分铸、嵌铸等”已经用“像”作为举例提示词，只需要逗号做句内停顿即可，故【甲】处应使用逗号分隔；【乙】处前后是两个结构完整、平行并列的分句，前一分句介绍铜马的外形特点，后一分句介绍铜车马部件的工艺特点，并列的完整分句之间需要用分号分隔，故【乙】处应使用分号分隔。 54．画线句成分残缺，缺少宾语中心语，可在“高超”后加上“技艺”。 55．通读语句可知，我们需给展览三个功能句排序，需要遵循认知逻辑和办展的逻辑，从浅到深层层递进，逻辑顺序为“展示形态→阐释内涵→感悟精神”，①句展示马的千姿百态，③句阐释内涵价值，②句让观众感悟精神，故句子排序为①③②。 56．上联：结合对联仄起平收的要求可知，上联尾字应为仄声。“承古韵”的尾字“韵”是第四声（去声），属于仄声，“留华章”的尾字“章”是第一声（阴平），属于平声；且秦铜车马是古代文物，“承古韵”意为承接古代文化韵味，故上联应选填“承古韵”；下联：结合对联相同位置的词性、结构必须相对的要求可知，上联对应位置的短语是“映彩”，属于动宾结构，下联所填词语应为动宾结构。“驰骋”是并列结构的不及物动词，“踏春”是动宾结构，故下联应选填“踏春”。 书写时，注意“秦、映、承、骏、踏、拓”等字的写法。 （2026·北京西城·3月模考）学校组织初三年级学生到中关村国际创新中心参观了花丝镶嵌作品展览。你所在的学习小组撰写了观展手记，请根据小组成员的意见完善。 手记一花丝镶嵌 花丝镶嵌，又称细金工艺，素有“燕京八绝”之美誉。①制作花丝镶嵌工艺品主要使用金、银、宝石等材料。②其制作过程复杂，要经过掐丝、填丝、攒活、焊接、堆垒、编织等多道工序。③这项技艺最早可追溯至商周时期，至明清时期已达到很高的艺术水平，精品不断涌现。花丝镶嵌 ，是我国传统工艺的瑰宝。 2008年6月，花丝镶嵌被列入国家级非物质文化遗产名录，这项展现中华民族对美学与工艺极致追求的古老技艺，以展新的姿态登上了时代的舞台。 57．小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“探索事物的由来”的意思，所以“追溯”一词中有错字。 B．因为表达的是“事物大量出现”的意思，所以“涌现”一词中有错字。 C．因为表达的是“特别珍贵的东西”的意思，所以“瑰宝”一词中有错字 D．因为表达的是“极新；簇新”的意思，所以“展新”一词中有错字。 58．根据小组意见，对应文段第①②③句，你将一组短语填在句中横线处。下列恰当的一项是（   ） A．做工繁复，用料奇珍，传承千年 B．用料奇珍，做工繁复，传承千年 C．用料奇珍，传承千年，做工繁复 D．做工繁复，传承千年，用料奇珍 手记二精湛工艺 ①花丝镶嵌工艺品主要以金、银、铜等材料为艺术载体，在高温火焰的灼烧下，经过数道复杂工序完成。②每一件作品都在火的洗礼中重生。③匠人们不断追求着工艺的极限，作品中使用的金属条细软如丝，设计华丽尊贵。④每一件花丝镶嵌作品都经过精雕细琢，凝聚着制作者的心血，见证着岁月的流转，承载着不朽的工匠精神。 59．你从修辞的角度判断，下列没有使用修辞手法的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 手记三科技赋能 为了更好地保护和传承这一非物质文化遗产，高等院校的教师也参加了花丝镶嵌工艺的研发工作。这些学者依托高校的科研优势，带领学生不断探索传统工艺的局限。他们尝试使用钛金属、4D可记忆自动变形材料进行制作，使花丝镶嵌的应用材料得到拓展；而数字化建模和3D打印技术的应用，则实现了花丝镶嵌作品的快速复制和个性化定制。科技赋能使花丝镶嵌工艺在继承传统的基础上有了突破与创新。 60．文段中的画线句存在问题，请你修改。 61．小组成员讨论应如何理解文段中的“赋能”。你根据语境判断，下列恰当的一项是（   ） A．提供更多技术 B．提供更多材料 C．提供更多可能 D．提供更多资金 手记四点亮生活 塔峰是花丝镶嵌工艺的传承人之一。他匠心独运，将古典文化与现代元素和创新思维巧妙融合，打造出惟妙惟肖的原创花丝镶嵌作品。他通过一场场公开课，深入浅出地讲解了花丝镶嵌工艺品精妙绝伦的制作技艺。这些课程不仅是对传统技艺的深情回望，更是对创新融合的精彩演绎。 62．你检查了文段中成语使用的情况，下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．匠心独运 B．惟妙惟肖 C．深入浅出 D．精妙绝伦 63．用上“了解”“感受”“激发”三个词，在文段结尾处补写一句话，写出你学习“这些课程”的收获。 【答案】 57．D 58．B 59．A 60．将“探索”改为“突破”，或将“局限”改为“创新路径”。 61．C 62．B 63．示例：这些课程让我们了解了花丝镶嵌的历史与工艺，感受了传统技艺的魅力，更激发了我们传承和创新非遗文化的热情。 【解析】 57．A．有误，“追溯”指探索事物的由来，该词没有错别字；B．有误，“涌现”指（人和事物）大量出现，该词没有错别字；C．有误，“瑰宝”指特别珍贵的东西，该词没有错别字；D．正确，文段中“展新”应写作“崭新”。 58．文段第①句提到“制作花丝镶嵌工艺品主要使用金、银、宝石等材料”，强调了用料的珍贵，所以对应“用料奇珍”；第②句“其制作过程复杂，要经过掐丝、填丝、攒活、焊接、堆垒、编织等多道工序”，突出制作工艺的复杂繁琐，对应“做工繁复”；第③句“这项技艺最早可追溯至商周时期，至明清时期已达到很高的艺术水平，精品不断涌现”，体现了技艺传承时间之久，对应“传承千年”。 因此，按照句子顺序，应填入“用料奇珍，做工繁复，传承千年”。 59．A．第①句，只是客观地说明了花丝镶嵌工艺品的制作材料和过程，没有使用修辞手法；B．第②句使用了拟人的修辞手法，“洗礼”“重生”将作品赋予了人的特质，形象地写出了作品在制作过程中经历高温灼烧后的变化，仿佛获得了新的生命；C．第③句使用了比喻的修辞手法，将金属条比作丝，生动形象地写出了金属条的细软；D．第④句，用了三个相同句式的分句，使用了排比的修辞手法。 60．画线句中“探索传统工艺的局限”搭配不当，可把“探索”改为“突破”，或把“局限”改为“创新路径”。 61．文段中提到高校教师和学生依托科研优势，在材料运用上进行拓展，还通过数字化建模和3D打印技术实现作品的快速复制和个性化定制。这些科技手段的应用，不仅仅是提供了更多的技术和材料，也没有提及提供更多资金，而是为花丝镶嵌工艺在保护、传承、创新以及应用等方面开辟了新的途径，创造了更多发展的机会和空间，即提供了更多的可能性。所以“赋能”在这里理解为“提供更多可能”是恰当的。 62．A.匠心独运：形容独特精巧的艺术构思。句中形容花丝镶嵌工艺传承人塔峰独特的艺术构思，使用恰当；B.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。这里用来形容原创花丝镶嵌作品，不恰当，因为花丝镶嵌作品不是对其他事物的模仿，该词用于形容模仿或描写的情况，而非形容工艺品本身的精美，不符合语境，使用不恰当；C.深入浅出：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。句中说塔峰在公开课上讲解制作技艺时能让内容深刻又通俗易懂，使用恰当；D.精妙绝伦：形容精巧美妙到了极点。用来形容花丝镶嵌工艺品的制作技艺，使用恰当。 63．“了解”“感受”“激发”三个词呈现出从认知到情感体验再到行动动力的递进过程。在学习课程时，“了解”对应获取花丝镶嵌工艺的知识，如工艺起源、制作工序、材料特点等；“感受”聚焦于对传统工艺文化内涵、艺术美感、匠人精神的情感体悟；“激发”则是基于前两者，催生出对传统工艺的兴趣、传承保护的责任感以及创新实践的热情，补写句子时需按此逻辑串联，展现完整的学习收获。 示例：通过学习这些课程，我了解了花丝镶嵌工艺的精湛技艺与深厚历史，感受了传统工艺蕴含的独特魅力和匠人匠心，这激发了我传承与弘扬传统工艺的热情。 （2026·北京景山学校·3月学情自测）社会处处是课堂，生活之中皆语文。假期里，同学们或外出游学，或观看文化纪录片，在行走与观看中开阔视野、沉淀思考。以下是几位同学的观后感悟，请阅读并完成相关题目。 （一）小龙同学参观了北海公园的皇家邮驿，做了如下记录。阅读后，请完成下面小题。 信息的记录和传递为人类文明的飞速发展提供了可能性。从刻在龟甲兽骨上的殷商甲骨文到铸在青铜器上的商周金文，再到篆、隶、草、楷、行，这是记录信息的汉字字形的变化；从鸿雁传书到驿站邮政，再到网络通讯，这是信息传递方式的变化 ① 借助信息的记录和传递，人们的生活经验代代相传，文化得以不断发展。 中国古代邮驿起源于殷商时期，至清末裁驿归邮为止，有三千余年的历史。随着我国邮政事业的不断发展，邮政徽标也在不断变换。目前使用的是1996年公布的中国邮政徽标，不知道设计者的灵感来自哪里 ② 64．对文段中加点字判断正确的一项是（    ） A．“提供”的“供”，读gòng B．“甲骨文”的“骨”应写为“古” C．“通讯”的“讯”应写为“迅” D．“殷商”的“殷”读yīn 65．①②两处标点符号使用正确的是（    ） A．①。  ②。 B．①。  ②？ C．①，  ②？ D．①，  ②。 （二）小江同学参观了民俗艺术馆，做了如下记录。阅读后，请完成下面小题。 毛猴是北京的传统手工艺品，其制作的独特之处在于用料。制作“毛猴”的材料全部是中药。蝉蜕做成四肢，辛夷（玉兰花的花骨朵）制成身体。制作者常常把三五只毛猴摆放在一起，布置成各种场景。有的再现老北京人迎亲、登高跷、送财神的民俗场景；有的表现当下人们吃涮锅子、打排球、打乒乓球的生活画面。因题材贴近生活，用料独特，受到人们的喜爱。 沙燕是北京风筝的代表。它的头是燕子头的平面变形，其眉梢上挑，两眼有神，再加上那对剪刀尾巴，使人一下子就会想到燕子。“沙燕”的结构简单，只由5根竹条组成主骨架。翅膀的“膀兜”设计能使沙燕的飞行性能优于其他类型的风筝，在风小时能起，风大时也能稳。精致善飞的沙燕承载着北京人儿时的记忆。 66．文段中画横线的句子存在两处问题，请你对这个句子做出修改。 67．同学们提议将“毛猴”和“沙燕风筝”这几个字分别放入对应的图片中，并对字体使用提出了建议。你认为理由表述不恰当的一项是（    ） 图1  毛猴 图2 沙燕风筝 A．图1使用行书好。行书行云流水、灵动自然，与毛猴外形活泼可爱的特点相吻合。 B．图2使用隶书好。隶书结构规整、典雅古朴，与沙燕风筝散发出的文化气息相吻合。 C．图1使用草书好。草书均匀齐整、圆转流畅，与毛猴展现出的精湛技艺相一致。 D．图2使用楷书好。楷书端正工整、线条匀称，与沙燕风筝结构对称的特点相一致。 （三）小华同学观看了以故宫文化展为主题的纪录片，做了如下记录。阅读后，请完成下面小题。 【甲】“何以中国”文化展将源远流长、博大精深的中华文明视作一条大河，将中华文明的起源、发展、融合比拟成河水的源、流、汇。以“源”“流”“汇”三个单元，梳理中华文明的历史脉络，展现中华文明多元一体、连绵不绝、兼容并蓄的文化特质，彰显中华文明的灿烂成就和对人类文明的重大贡献，概括而鲜明地呈现出华夏大地何以中国，中华民族何以伟大，中华文明何以不朽。【乙】 本次展览共展出珍贵文物130余件，上起石器时代，下至清代，包括陶瓷、玉器、青铜器、金银器、书画、古籍等类别。展览中最引人注目的展品是何尊。何尊是西周早期名为“何”的贵族铸造的一件青铜礼器。器物体方口圆，造型厚重，气象万千。何尊腹底铸有金文12行122字，记载了周成王营建东都洛邑的史实，其中“宅兹中国”为“中国”一词最早的文字记载。 【丙】泱泱中华，万古江河，“何以中国”是中华民族永恒的命题。展厅内，重器凝万古之志，典籍汇千载之思，此即万千年来，我百世祖先同心书写之答案。展厅外，国家日益强大，人民生活安康，此即百余年来，志士先驱砥砺铸就之答案。今天，中华正崛起，我辈当自强，用智慧和汗水为后世中华子孙，留下“何以中国”的时代答案。【丁】 68．“流”的本义指水的移动。根据语境，“源”“流”“汇”的“流”是指： 69．将下面文字填入上文，最恰当的位置是（    ） 当后人回望我们的时候，希望能一如我们凝视前人一样，满怀自豪地说：“这，就是中国！” A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 70．对画线句中的成语或修辞方法分析有误的一项是（    ） A．“概括而鲜明地呈现出华夏大地何以中国，中华民族何以伟大，中华文明何以不朽”，运用排比，全面表达了这次展览的意义。 B．“展览中最引人注目的展品是何尊”，“引人注目”一词，应换成“刮目相看”，以体现何尊在展览中的重要地位。 C．“器物体方口圆，造型厚重，气象万千”，“气象万千”一词，应换成“气韵不凡”，以表现何尊的特点。 D．“重器凝万古之志，典籍汇千载之思”，以对偶的形式，既表现了文物的文化价值，又表达了百世祖先对“何以中国”的回答。 【答案】 64．D 65．A 66．毛猴作品制作工艺独特（或用料独特），表现题材贴近生活，受到人们的喜爱。 67．C 68．中华文明的发展（或中华文明连绵不绝的传承过程） 69．D 70．B 【解析】 64．A.提供（gōng）；B.“甲骨文”书写无误；C.“通讯”书写无误。 65．①处：前文是两个并列的完整分句，分别介绍汉字字形的演变、信息传递方式的发展，分句表意完整，因此①处应使用句号，标示分句结束；②处：“不知道设计者的灵感来自哪里”是陈述语气，并非疑问语气，因此②处应使用句号，而非问号。 66．原句存在两处问题：一是语序不当，“题材贴近生活”与“用料独特”逻辑顺序颠倒，应先介绍毛猴的核心制作特点，再介绍题材特点；二是主语残缺，原句缺少主语“毛猴作品”，导致句子成分不完整。 因此修改为：毛猴作品用料独特（制作工艺独特），表现题材贴近生活，受到人们的喜爱。 67．C.草书的核心特点是笔画连绵、结构简省，“均匀齐整、圆转流畅”是篆书的特点，并非草书，且草书风格与毛猴精湛技艺的匹配度不高，表述不恰当。 68．根据第一段“将中华文明的起源、发展、融合比拟成河水的源、流、汇。以‘源’‘流’‘汇’三个单元，梳理中华文明的历史脉络，展现中华文明多元一体、连绵不绝、兼容并蓄的文化特质”可知，“源”对应中华文明的起源，“流”对应河水的流动，象征中华文明连绵不绝的发展、传承过程，“汇”对应中华文明的融合汇聚。因此“流”指中华文明的发展（或中华文明连绵不绝的传承过程）。 69．分析各段落逻辑：【甲】处在总起位置，介绍展览的整体设计；【乙】位置连接下文具体介绍展品何尊；【丙】位置总结展览意义，联系当下；【丁】位置发出号召，展望未来。题干中的句子是对未来的展望，与【丁】前文“留下‘何以中国’的时代答案”的语境高度契合，适合放在【丁】处，作为全文的收尾升华。 70．B.“引人注目”指吸引人们的注意，用来形容何尊在展览中的重要地位是恰当的；“刮目相看”指用新眼光看待他人的进步，不适合形容展品，因此本项分析有误。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分01 基础综合运用 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 依托北京“城市漫步地”推荐手册情境，考查汉字临摹、字音、词义辨析、成语运用、病句修改、句子仿写 1.高频考点集中：从近三年北京中考语文基础知识考查内容来看，汉字临摹、字音字形、成语运用、词义理解、病句修改等考点频繁出现，是高频考点。 2.情境持续创新：近三年北京中考语文基础知识题，借助规划、手记等各类北京情境展开考查，提升了题目的趣味性与实用性。 3.能力综合考查：句子仿写、补写句子等题型，既考查学生对语法、修辞等知识的掌握，又考查学生的语言表达能力和逻辑思维能力。 1.题型预测：在保持传统题型如选择题、填空题的基础上，可能会增加一些更具开放性和创新性的题型。 2.内容预测：命题内容会紧密结合时代热点和社会发展动态，以北京的文化建设、城市发展等为背景，考查学生对语文基础知识的掌握和运用。 3.能力导向：强调学生对文化的理解和传承，不仅要求学生掌握语文基础知识，还要理解其背后的文化内涵，能够运用语文知识传播和弘扬优秀文化。 2024 依托“北京文化生活观察手记”情境，考查汉字临摹、字形、成语运用、词义理解、词语衔接、病句修改、修辞手法 2023 依托《北京市推进全国文化中心建设中长期规划（2019年-2035年）》情境，考查汉字临摹、字形、成语运用、词义理解、病句修改、补写句子 【新情境·拥抱智能生活】（2026·北京一六六中学·4月学情自测）近年来，北京各类智能生活体验场所不断出现。同学们到这些场所打卡，收集资料，制作以“智能让生活更美好”为主题的宣传展板，请你协助完成。 1．在展板上用正楷字书写“拥抱智能生活”六个字作为标题。 展板一 在北京城市图书馆，根据读者的询问，“AI鲁迅”数字人如此推荐“自己”的经典作品：“若喜读散文，可读《朝花夕拾》。该作品忆往昔岁月，有温情，有童趣，亦有对旧俗与故人的怀念。若喜读小说，《________________________》可寻来一读。该小说集里的《故乡》一文，叙故乡今昔之变，有‘厚障壁’难越之痛，有世事浮沉之叹，更有对未来新生活之盼。”“AI鲁迅”的介绍饶有意趣，赢得了读者的一致好评。 2．在文段横线处填写小说集的名称。 3．你想知道文段中“饶有意趣”的意思。查《现代汉语词典》，“意趣”的解释为“意味和兴趣”。根据词典解释，结合文段内容，下列对“饶有意趣”的理解不正确的一项是（   ） A．呈现先进技术 B．富有语言韵味 C．体现深邃思想 D．引发互动兴趣 展板二 北京首家机器人主题餐厅亮相亦庄。店门一开，仿生人形机器人热情迎客，全机器人乐队的乐手各司其职，动听的乐声如雷贯耳。机器人大厨制作的汉堡、煎饼、咖啡等美食，香飘四溢，令人垂涎欲滴。等餐期间，顾客还可以欣赏机器人的表演。“李白”“苏轼”的脱口秀妙语连珠，“牛顿”讲述菜肴烹饪背后的科学原理通俗易懂。主题餐厅为人们营造了“科技+舌尖+文化”的全沉浸式用餐氛围。 4．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．各司其职 B．如雷贯耳 C．垂涎欲滴 D．妙语连珠 展板三 海淀公园智能体平台针对不同人群的需求，开发了游园、健身等场景应用模块【甲】智能导览系统中的“AI虚拟导游”可以为游客快速规划路线，并进行导航。“AR合影拍照”提供了最受游人喜爱的景点照片，游客可选择喜欢的景点为背景，不管什么时候都可以和美景来张合照，体验什么是虚拟与现实的交融【乙】对于跑步爱好者，智能步道是最好的选择。步道在起点、中间点、终点均设人脸识别杆，跑步者只需对着摄像头微笑，人脸识别杆便会自动识别并记录跑步者的信息。步道周边多彩交互感应灯带，则让人们时刻感受到科技的“伴随感”。这些智能模块极大地丰富了群众的健身需求。 5．你对该展板中加点字的读音、标点及语句表达有疑问。 （1）对文段中加点字的读音，以及【甲】【乙】两处标点的判断有误的一项是( ) A．“模”在“模块”中是“版块、部分”的意思，应读mó。 B．“应”在“感应”中是“回应、反应”的意思，应读yìng。 C．【甲】处应填入句号，表示陈述语气。 D．【乙】处应填入问号，表示疑问语气。 （2）文段中的画线句存在问题，请你修改。 后记 智能融入的图书馆让我们体会文化服务的别样趣味，机器人赋能的主题餐厅让我们感受科技餐饮的新奇多元，智慧公园让我们领略城市生活的现代活力。______________________________________________ __________________________________________________________________________________________。 6．请在文段的横线处补充一句话，用上“体验”“探索”“提升”三个词，来表达你对智能融入生活的期盼。 （2026·北京海淀·模拟预测）语言和文学是语文学习的两大支柱。班级开展以“语文学习探秘”为主题的综合性学习活动。从流行语中感受语言魅力，在文学长河里汲取精神力量，请你协助各小组同学完成下列任务。 第一组 “流行语” 赵同学：我总和同学比成绩，面对自己那点分数，常常自惭形秽，压力山大。我爸说：“＇压力山大＇这个词，是2010年你出生那年的流行语呢，取自欧洲亚历山大名字的谐音。有人还会配上个大鸭梨的图片，戏称＇鸭梨山大＇。压力，每个人都会有☐压力，也可以转化为动力。” 钱同学：亲，你爸说的没错。“亲”这个称呼就让人很放松。百年前为翻译外语造出了“亲爱的”一词，“亲”是它的简称。我是2011年出生的，“亲”就是那年的流行语。跟“亲爱的”相比，“亲”显得简洁，没有了矫揉造作的客套，而亲切感有增无减。这就是汉语的妙处☐能从外语中汲取养分；还能随机应变，紧随时代步伐。 孙同学：还有个流行语“有温度”。这个有着细腻感觉的词语，所表达的含义已经由物理层面转到了人文层面。2017年上海市第十一次党代会提出要建设“有温度”的城市，关注 ，这与为人民服务的宗旨高度契合。2025年的流行语“活人感”和“有温度”一样，也反映了人们对情感的需求，折射出人们对质朴人情味和温暖烟火气的深切向往。 7．依据字义，判断下列加点字的字音或字形表述正确的一项是（    ） A．因为“汲”在“汲取”中表达的是“吸收”的意思，所以应写作“吸”。 B．因为“矫”在“矫揉造作”中表达的是“娇气”的意思，所以应写作“娇”。 C．“应”在“随机应变”中表达的是“应该”的意思，应读yīng。 D．“秽”在“自惭形秽”中表达的是“肮脏”的意思，应读huì。 8．在上文方框处依次填入标点，下列恰当的一项是 A．， ， B．， ； C．； ； D．； ， 9．填入文中横线处，恰当的一项是（    ） A．未来城市物理层面建设 B．气候变化对城市的影响 C．流行词语中的细腻表达 D．城市建设中的人文需求 第二组“文学风” 小说是文学作品重要组成部分。【甲】 ：先秦两汉是小说的萌芽期。这一时期出现了神话、寓言、史传、野史传说等形式，虽良莠不齐却孕育着小说的艺术因素，为小说的形成准备了条件：魏晋南北朝是小说发展的童年时期，出现了“志人”“志怪”的笔记小说，小说初具规模；唐传奇的出现标志着小说进入了成熟期。宋代，不断扩大的市民阶层对文化娱乐的需求与日俱增，从而产生出炙手可热的文学样式——话本，小说史的主流逐渐由文言短篇转变为白话小说；明清两代则是白话小说蓬勃发展和创作的高峰时期，前仆后继地涌现出大量经典作品。 10．下列成语在文段中使用正确的一项是（    ） A．良莠不齐 B．与日俱增 C．炙手可热 D．前仆后继 11．在【甲】处横线上补写一个句子，最恰当的一项是（    ） A．社会经济的不断变革推动着小说的兴起与发展 B．小说这一文学样式的发展经历了漫长历史过程 C．持续的文学创作为明清小说的繁荣奠定了基础 D．不同时代的特点赋予小说多姿多彩的表现形态 最美的诗词中，藏着最高级的活法。中国人的精神生命中，不能没有李白，也不能没有苏轼。李白诗、苏轼词，成了我们刻在骨子里的DNA。当你心灰意冷时，有李白的“直挂云帆济沧海”，疗愈你的悲观情绪；当你无所适从时，有苏轼的“人间有味是清欢”，消解你的彷徨无助；当你遭遇挫折时，李白的“天生我材必有用”会给你巨大的精神支撑；当你消极苦闷时，苏轼的“此心安处是吾乡”会助你抚平心中的褶皱。李白与苏轼，一个是代表理想和浪漫主义的谪仙人，一个是堪称治愈系天花板的千古风流人物。读他们的诗词，会在东坡的恣意洒脱中得到抚慰，也会在李白的旷达乐观中获得力量。 12．上面文案中的画线句存在问题，请你做出修改。 13．请你帮他们补充一个例子，使文字稿内容完整，并推测他们的结论是什么。 我们发现了一个有趣的现象：很多诗人都有自己的雅称，如李白被称为“诗仙”，杜甫被称为“诗圣”，①________________________……经过研究，我们得出的结论是 ②__________________________________ __________________________________________。 【优秀传统文化】（2026·北京一〇一中学·3月学情自测）丙午马年，骏马奔腾启新程。开学初，初三年级开展“马年话马”主题学习活动，你所在的学习小组搜集了相关资料。请你协助整理。 资料一 在我国传统文化中，马承载（zài）着刚健、忠勇的意蕴，人们常用“ ① ”来形容健旺奋发的进取精神。在《易经》中，“乾为马”，乾是天，是阳，代表着健康、远大与生生不息。因此，民间常将马视为事业腾飞的吉祥之物，寓意“ ② ”“马到成功”。在明清时期的晋商大院中，至今仍然留存着大量精美的石雕“拴马桩”。它不仅是实用的“泊（bó）车位”，更被赋予了僻邪镇宅、光耀门庭的意义。拴马桩顶部常雕刻猴子，寓意“ ③ ”，体现了宅院主人对家族兴旺发达的殷切期许。 2026年春节联欢晚会主题为“ ④ 势不可挡”，旨在激励人们积极跃进，传递出奔腾奋进的时代气息。 14．文中加点字的字形或读音不正确的一项是（   ） A．承载（zài） B．意蕴 C．泊（bó）车位 D．僻邪 15．你在文段中的横线处依次填入一组成语。下列最恰当的一项是（   ） A．①龙马精神   ②马上封侯    ③一马当先   ④骐骥驰骋 B．①一马当先   ②骐骥驰骋    ③马上封侯   ④龙马精神 C．①龙马精神   ②一马当先    ③马上封侯   ④骐骥驰骋 D．①马上封侯   ②龙马精神    ③骐骥驰骋   ④一马当先 资料二 冰河时期，马的先祖通过白令陆桥，由北美辗转到亚欧大陆，最终与人类相遇。约5500年前或更早，野马被驯化。目前最早的证据是哈萨克斯坦北部波泰遗址出土的马骨遗骸。现代马的出现最初可能是人类为了获取马肉和马奶的结果。其后，马随商贸和战争传播世界。先从西到东，后由北往南，经甘青、内蒙地区，进入中原内地。马的 ① 、 ② 与 ③ ，推动了上古时期人类大范围的族群迁徙、文化碰撞和帝国形成。 16．你在文段中的横线处依次填入一组词语。下列最恰当的一项是（   ） A．①迁徙   ②驯化   ③传播 B．①驯化   ②迁徙    ③传播 C．①迁徙   ②传播   ③驯化 D．①传播   ②驯化    ③迁徙 资料三 从古代的农业耕种、战场征斗，到近代的交通运输、文明交流，马始终是人类最得力的助手，① 战场上，骏马载着将士驰骋疆场，冲锋陷阵，一次次改写历史走向；农耕时，马助力人类开垦土地，耕耘劳作，显著提升生产效率。② 丝绸之路上，马队穿梭不息，踏遍山河，承载着文明的火种与希望。这种驯化从来不是单方面的征服，而是人与马之间的共生契约，人类为马提供庇护与食物，马则用自己的力量与速度回报人类，这份深厚的羁绊延续数千年，直至今日依然未曾消散。 17．有同学对①②两处使用的标点有疑问，你认为这两处标点使用正确的一项是（   ） A．①。②。 B．①：②； C．①，②。 D．①。②； 18．查《现代汉语词典》，“契约”的意思解释为“证明买卖、抵押、租赁等关系的文书”。根据词典解释，下列对文段中“契约”的理解不正确的一项是（   ） A．彼此承诺的约定 B．相互依存的默契 C．互利互惠的关系 D．长久以来的羁绊 资料四 历代文人墨客常借马以喻理，托马以寄情。屈原在《楚辞·离骚》中发出“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”的咏叹。这匹马，象征着一种积极进取的精神，体现了诗人对政治理想的热切。荀子在《劝学》中以马喻人：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”①天赋固然重要，但决定最终能走多远的，往往是那股“不舍”的精神。②这匹马，奔跑在现实的土地上，教我们踏实走好每一步。 最令人难以释怀的是南宋诗人口中的“铁马”。辛弃疾感叹：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”陆游回望：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”③战马只能在梦中驰骋，理想只能在诗里重温。④这匹马，是烙在民族心口的伤痕，是热血男儿至死不休的报国魂。 19．文段中的画线句存在问题，请你修改。 后记 在中国文化谱系中，马是奋发进取、自强不息的象征，这份精神内核，恰与我们中国少年的追求不谋而合。马年说马，说的其实是我们自己，是那个负重前行、蹄声铿锵的自己。愿我们乘着心中那匹良驹，坚定地走好属于自己的路。 20．文段中的第①～④句是小组成员对诗文中马意象的分析。你判断下列没有使用修辞手法的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 （2026·北京师范大学附属中学·统考）为践行全民健康生活理念，你所在学校的学生会精心策划“骑行漫访，寻美京城”主题活动，并撰写了策划书。你作为学生会成员参与其中。 21．在策划书封面上用正楷字书写标题：“骑行漫访，寻美京城”策划书。 第一部分前言 同学们，骑行不仅是一种绿色低碳的出行方式，更能让我们改变久坐的习惯，享受运动的乐趣。骑上车出发吧，沿途有广袤的田野，有蜿延的小径，有随风摇曳的花丛，有静静挺立的行道树……清新的空气会唤醒我们的活力，绮丽的风景能愉悦我们的心灵。骑行中，我们或许会因体力告急而疲惫，或许会逢街巷狭窄而胆怯，或许会为目标渺茫而畏惧，但只要秉持坚定的信念，定能突破自我，收获成长。在这里，学生会号召同学们踏上骑行之旅，让运动的喜悦如春风化雨，滋养每一个寻常的日子。 22．对文段中加点词语的字音与字形进行判断。下列说法不正确的一项是（   ） A．因为要表达的是“弯弯曲曲地伸展”之意，所以“蜿延”一词书写正确。 B．“绮丽”的意思是指艳美丽，多形容风景，正确读音为“qǐ lì”。 C．因为要表达的是“因没有把握而难以预期”之意，所以“渺茫”一词书写正确。 D．“号召”的意思是召唤（群众共同去做某事），正确读音为“hào zhào”。 第二部分骑行线路推荐 线路一骑寻中轴文化之美 北京中轴线南起永定门，途经天安门、故宫、景山、什刹海，北至钟鼓楼，是直线距离长约7.8km的轴线。①这条被梁思成称为“世界上最长、最伟大的南北中轴线”，正用七百年的风霜，邀你认识古老的北京城。从永定门的朱红箭楼出发，不久就能望见先农坛，与对面天坛的祈年殿遥相呼应。②沿前门大街向北，老商铺的幌子在风里摇晃，鼻间飘过果木烤鸭的焦香与冰糖葫芦的甜香。骑过天安门广场东侧路，须放慢车速。看！③那红墙犹如岁月脊梁，托起历史的威严；红旗好似时代火焰，点燃盛世的荣光。④最后抵达钟鼓楼，不妨停下喝碗茶汤，那碗还没端到嘴边，醇香就已经飘遍整座京城。 23．文段画线句中，没有使用修辞手法的句子是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 线路二骑遇运河生态之美 这条被骑行爱好者誉为“北京最舒适绿道”的路线，罕有红绿灯与机动车打扰，蕴藏着京城难得的“亲水慢生活”。从漕运码头启程，塑胶骑行道紧傍北运河延伸，右侧波光潋滟，左侧树影婆娑，沿途景致美不胜收。有时你也会在道旁的芦苇荡中忽见白鹭惊飞，翠鸟掠水，其中的野趣不言而喻。登上河畔观景台，远眺这翠色长廊，看骑行者畅行其间，你能感受到每一位绿道建设者的丰功伟绩。自然美景与骑行闲情相得益彰，令人沉醉不知归途。 24．你检查了文段中成语使用的情况。结合语境，下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．美不胜收 B．不言而喻 C．丰功伟绩 D．相得益彰 线路三骑向“双奥”未来之美 这条线路的起点是元大都城垣遗址公园，向前骑行，经过中国共产党历史展览馆后，再前行一段路，新北京标志性建筑【甲】“鸟巢”和“水立方”便映入你的眼帘。在这里，你能够亲历北京成为全球首个“双奥之城”的荣光，也能感受到扑面而来的现代感。平整的骑行道与智能路灯系统保障了通行的安全与顺畅，玻璃幕墙映照着蓝天，与近旁充满科技感的奥运场馆相呼应，勾勒出一幅现代城市画卷。这条路，既是连通古今的时空走廊，更是城市发展的生动注脚。未来，它将会引领时代潮流【乙】书写发展新篇。 25．在文段中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，恰当的一项是（   ） A．【甲】——【乙】， B．【甲】——【乙】、 C．【甲】：【乙】， D．【甲】：【乙】、 26．同学们讨论应如何理解文段中的“注脚”，你根据语境判断，下列选项中不恰当的是（   ） A．写照 B．总结 C．例证 D．说明 第三部分文明骑行倡议 做文明骑行的参与者。自觉遵守交通规则，不闯红灯，不逆行，不走机动车道。骑行时集中注意力，不戴耳机，不单手骑车，更不追逐打闹。 做规范停放的实践者。用完车后，请将单车停入指定区域，不占用盲道、绿地、消防通道和公交站台。主动将车摆放整齐，及时锁好。 做文明风尚的传播者。不仅自己要做到文明骑行，就应该积极营造文明和谐的骑行精神。主动向同学与朋友讲解文明骑行的重要性，在集体活动中带头遵守规则。 27．文段中的画线句存在两处问题，请你修改。 第四部分结语 轮下有风，心中有景。北京的骑行路线从不是简单的“路”，而是串联起历史与当下、城市与自然的纽带。千年中轴让我们读懂北京的历史底蕴与烟火温情， ，“双奥之路”让我们感受北京的时代脉搏与未来气象。这个假期，不妨解锁一条路线，带上发现美的眼睛，让单车载你品味北京的万千风情。 28．根据语境，在文段中的横线处补写一个分句。 【新情境·畅游故宫博物馆】（2026·北京和平街第一中学·4月学情自测）“百年守护——从紫禁城到故宫博物院”展览于2025年9月30日在故宫午门展厅正式对外开放。学校组织同学们到那里开展研学活动。活动结束后，你所在的小组完成了一篇研学日志。请你协助检查和修改。 29．在日志封面上用正楷字书写标题：“百年守护”研学日志。 一 展览采用文物与档（dǎnɡ）案明暗双线相结合的叙事方式，讲述了“百年守护”的曲（qū）折故事。从战火纷飞中万里南迁、守护珍宝的求索奔走，到百废待兴时重整旧物、重建制度的奋发图强；从学术之光映照宫殿庭院，到数字文明拓界古老宫城。一代代故宫人以诚敬典守、匠心传承之精神，赓续中华文脉。展览通过三大篇章，还原这场属于故宫的百年行旅，展现中华文明一脉相承、守望相传的百年答卷。 30．你审核日志中标注的字音、字形。下列加点字读音标注或字形书写不正确的一项是（   ） A．档案 B．曲折 C．百废待兴 D．守望相传 二 展厅内，“石鼓·吾车刻石”静静矗立。这方国宝，是战火中文物南迁的重要见证。“九一八”事变后，日本侵略者侵占东北又觊觎华北。为保故宫文物安全，文物转移工作迫在眉睫。1933年，先辈们临危受命，胸怀“护宝如护命”的赤诚，带着石鼓等珍宝踏上颠沛流离的征程。从北平到西南，先辈们以众志成城的信念和不屈的坚守战胜重重艰险，确保石鼓等珍宝在战火中相安无事。展厅墙上马衡院长“护持故宫庶物，来作峨眉寓公”的篆书对联，与亲历南迁的石鼓相互映照，二者共同定格了那段以生命守护文明根脉的不平凡岁月。 31．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．迫在眉睫 B．临危受命 C．颠沛流离 D．相安无事 三 《五牛图》、“大圣遗音”琴这两件承载千年文明的国宝级文物，都曾历经岁月沧桑，伤痕累累。如今，两件文物能够出现在展柜中，离不开修复师的精心修护，让千年文物重焕光彩。在故宫博物院，像这样经修复重获新生的文物还有许多。当一件件国宝重现昔日风华时，故宫人并未止步于单件文物的修复，而是继续奋发图强，为文物建立专属修复档案、制定细致的保管规范，让每一件国宝都有了“身份凭证”与“守护准则”。这份修护匠心与守护担当，既让文物能够安稳留存，也让文化根脉在细心呵护中绵延不息。 32．文段中画线句存在问题，请你修改。 四 “遇见你的故宫色”裸眼3D展项以数字科技让沉睡的文物苏醒。展项依托无损伽马技术，精准复刻清同治黄地粉彩梅鹊图碗等多件馆藏文物的原生釉色与细腻肌理，完整还原古物工艺精髓。裸眼3D屏幕立体呈现器物纹样景致，如喜鹊于花枝间灵动穿梭，让静态纹饰迸发鲜活生机。展项以故宫典型色彩为核心，通过“情绪-色彩-纹样”三重联动设计，让传统色彩成为联结参观者与文物的情感纽带。传统文物底蕴与现代数字科技深度融合，（   ）彰显了文物守护的初心，（   ）让古老文明在数字时代焕发新生，尽显中华文脉的绵延厚重与蓬勃生机。 33．你想知道文段中“苏醒”的意思。查《现代汉语词典》，“苏醒”的解释为“昏迷后醒过来”。根据词典解释，下列对文段中“苏醒”的理解不恰当的一项是（   ） A．改换釉色肌理 B．还原工艺精髓 C．迸发鲜活生机 D．建立情感联结 34．文段括号中填入关联词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．①虽然 ②但是 B．①因为 ②所以 C．①既 ②又 D．①即使 ②也 结语 在本次研学活动中，我们了解了百年守护的曲折历程， ，体悟了故宫人匠心修复与守护担当的坚韧力量，感受到了文物续脉与科技赋能的时代活力。这一路的坚守，让中华文脉在岁月长河中生生不息、历久弥新。 35．根据语境，你在文段中的横线处补写一个句子。 【新题型·补写朗诵词】（2026·北京陈经纶中学·开学考试）陈经纶中学分校准备以“科技为翼，赴青春之约”为主题，举办“中学生科技节”。 第一组同学负责“人工智能走进生活”展位，以下是他们撰写的介绍文字。 ①在科技浪潮奔涌的当下，AI已融入我们的日常生活。AI究竟还能带来哪些惊喜？让我们一同揭开面纱，探寻AI在生活中的更多应用，畅想未来新篇。 ②想象一下这样的场景：忙碌了一天后，您拖着疲惫的身躯回到家中，发现屋内空无一人，内心的孤独感由然而生。此时，您只需拿出手机，轻轻唤醒智能聊天应用，向它倾诉工作学习中的压力和烦恼。它会以温和的语气与您交流，给予您鼓励和支持，让您的心情逐渐放松。 ③再比如，您计划在节假日自驾出游，目的地是一个热门的旅游景点。人工智能会预测出行高峰时段和可能出现拥堵的路段，并为您提供合理的出行方案。同时，它还会实时更新路况信息，如遇到交通事故或道路临时封闭，它会及时为您重新规划路线。 ④从出行规划到聊天陪伴，通过AI技术，深刻改变着我们日常生活的方方面面。它节省了我们的时间和精力，让我们能够更加专注于生活中更有意义的事情；它激发了我们的创造力和想象力，为我们开启了无数新的可能性。 36．对文中加点词语的书写或读音分析正确的一项是（   ） A．因为是“急速地涌出；奔流”的意思，所以“奔涌”一词没有错别字。 B．因为是“思想感情自然而然地产生”的意思，所以“由然而生”一词没有错别字。 C．因为是“给”的意思，所以“给予”读作“gěi yǔ”。 D．因为是“供给”的意思，所以“提供”读作“tí gòng”。 37．文中画线句存在问题，请你修改。 修改： 第二组同学负责制作“科研人才砥砺前行”展区的宣传板，他们搜集资料，撰写了以下宣传文字。 ①古往今来。江山代有肩负重任、立志报国之人。他们以拳拳之心投入科研事业，以创新精神引领科技发展，以不惧艰险、勇于奋斗的精神走在科技长征的路上。 ②国际空间站建设初期，中国航天技术落后，得不到世界的认可，所以中国并没有被邀请参与建设国际空间站。但是，中国航天人知耻后勇【甲】奋发图强。几十年攻坚克难，从一曲【乙】东方红【丙】在宇宙中回响，到“神舟”飞天、“嫦娥”奔月，到“北斗”系统部署全面完成，再到中国空间站的建设，都彰显着祖国航天科技无所不至的发展。星河灿烂，逐梦苍穹。远古的中国神话正在从幻想走向现实，从现实走向新的中国“神话”。 ③济济多士，乃成大业；人才蔚起，国运方兴。深耕科研的科学家们，用自己的青春热血，实现了中国人自古以来对航天事业矢志不渝的追求。 38．下列标点依次填入文中【甲】【乙】【丙】三处，正确的一项是（   ） A．【甲】，【乙】《【丙】》 B．【甲】、【乙】《【丙】》 C．【甲】，【乙】“【丙】” D．【甲】、【乙】“【丙】” 39．下列语段中加点词语运用不恰当的一项是（   ） A．拳拳之心 B．攻坚克难 C．无所不至 D．矢志不渝 第三组同学表演诗朗诵，以下是朗诵词。 飞天不再是古老敦煌 浮于墙壁上的梦 移山 填海 逐日 亦非（   ）精卫夸父之憾。 你看 【甲】“神舟”跃云霄“蛟龙”翔海底 上天入海 万类霜天竞自由 你听 “嫦娥”发“天问”“祝融”燃火把 【乙】天地共鸣 深情唱响时代最强音 【丙】海底隧道港珠澳——交通工程的珠穆朗玛 隔山海，天堑平 _______________ 天眼射电望远镜——天文观测的璀璨明珠 穿云，寻星辰 ______________ 复兴号高铁驰华夏——中国速度的亮丽名片 跨山河，越平原 ____________ 百代功勋 万世业绩 忧国忧民 殚精竭虑 不求回报 无问东西 唯有脚步丈山河 独凭热血语华章 【丁】挥洒热血是你 向死而生是你 继往开来是你 回首向来萧瑟处 是光的来路 是你的归途—— “如果有来生，我还选择中国！” 40．请根据上下文内容，在诗歌中的括号内填写恰当的人物名字。 41．对文中句子表达效果的分析，理解有误的一项是（   ） A．甲句运用对偶，凝练整齐，彰显了中国科技上天入海的卓越成就。 B．乙句运用拟人，生动形象，赞美天地万物生命力蓬勃和奥秘无穷。 C．丙句运用比喻，精妙贴切，赞誉港珠澳交通工程书写了世界奇迹。 D．丁句运用排比，增强语势，歌颂鞠躬尽瘁、无私奉献的科技巨匠。 42．将以下文字依次填入文中横线处，顺序正确的一项是（   ） ①用速度领跑世界    ②用科技联通世界    ③用智慧探索宇宙 A．①②③ B．②③① C．②①③ D．③①② （2026·北京中国人民大学附属中学·开学考试）2026年是农历马年，初三年级开展“马年话马”主题实践活动，请你参与并帮忙完成以下任务。 版块一 汉字里的马 “马”字的演变，是一幅从具象到写意的文字画卷。甲骨文之马，形若真马伫立，昂首扬鬃、四蹄分明，一笔一画皆是对骏马形态的生动描mó，古朴而鲜活。金文承其遗意，线条更为圆润厚重，结构渐趋规整，在铸造中保留了马的神韵，更添端庄之气。 至小篆，“马”字完成蜕变，形体匀称修长，笔画婉转流畅，褪去图画痕迹，成为符号化的文字。从甲骨文的象形写真，到金文的稳重凝练，再到小篆的规范典雅，“马”字在千年演变中，将生动形态与汉字美学róng于一体，见证着中华文明的传承与发展。 43．根据文段中的拼音，在下面的田字格中书写对应的汉字。 44．文段中加点字的注音，全都正确的一项是（   ） A．zhù  tuō B．zhù  tuì C．chù  tuō D．chù  tuì 版块二 画卷中的马 马，是中国传统画卷中灵动而雄健的意象。从古至今，无数丹青妙手以笔墨绘马，赋予其不同神韵。唐代韩幹笔下的马膘肥体壮、神骏不凡，尽显盛唐气象；李公麟以白描画马，骏马线条简练，却也栩栩如生；赵孟頫笔下之马清雅温润，悠然自得；郎世宁融合中西技法，《百骏图》中的马匹姿态万千，前仆后继。 近代徐悲鸿笔下的奔马，最是动人。骏马昂首扬鬃，奋蹄疾驰，笔墨苍劲，气势磅礴。画卷中的马，或静立沉思，或飞奔向前，它们不只是生动的物象，更是力量、自由与气节的象征。一纸丹青，承载千年情怀，让骏马在墨色间自由驰骋。 45．上面文段中加点成语使用不恰当的一项是（   ） A．栩栩如生 B．悠然自得 C．前仆后继 D．气势磅礴 46．一位同学为徐悲鸿的这幅画作拟写了一副对联，有几个地方拿不准，你认为最恰当的一组是（   ） 上联：铁线___________，画中奔马生豪气。 下联：墨色淋漓，笔底精神铸___________。 A．雄浑    壮志 B．沉稳    志向 C．刚劲    壮心 D．轻柔    情怀 版块三 诗文中的马 在中华千古流传的诗文里，马是最灵动、最豪迈的意象之一，驰骋于字里行间，承载着古人的壮志豪情与人生况味。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，写尽了金榜题名时的意气风发；“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，勾勒出疆场上奋勇争先的英雄气概。“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”，道尽边塞军旅的苍凉与悲壮；“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，则绘出春日郊野里，骏马踏花而行、清新悠然的景致。 马既是征人远行的伙伴，也是志士精神的寄托。它相伴诗人走过关山万里，踏过春秋岁月，在得意时助其豪情万丈，在失意时予其坚定力量。诗人们借马抒怀，或言壮志凌云，或写漂泊天涯，或颂忠勇无畏。那一匹匹穿越千年的骏马，不只是诗文里的意象，更是中华民族无畏前行的精神。 47．文段中画线诗句的作者是① 代的② 。 48．古诗文中还有很多包含“马”的句子，如“______________________，_______________________”。（本试卷中出现的句子除外） 49．文段中画线句表达欠妥请修改。 （2026·北京陈经纶中学·开学考试）马年新春，全国各地与“马文化”相关的展览接连推出。同学们到这些场所游览打卡，收集资料，制作展板，请你协助完成以下内容。 展板一 走进徐悲鸿纪念馆 马是人类重要的伙伴，自被训养以来，便与人类文明同行。马是丝路之纽带、驿传之命脉，驰骋万里，运载八方。马还是民间传说中吉祥与奋进的化身。 当这承载着厚重文化的意象走入现代画坛，便被赋予了全新的时代灵魂。笔墨与时代共振，骏马与民族同心。“奔腾尺幅间——馆藏马主题精品展”于2026 年元旦在徐悲鸿纪念馆起幕。 徐悲鸿笔下的骏马形象，在不同时期呈现出不同的时代印记:早期，它们体现了“惟妙惟肖”的写实追求，可谓是形神兼备；抗战时期，它们褪去温婉笔墨，化作“哀鸣思战斗”的铮铮战士；新中国成立后，它们被赋予蓬勃朝气，寄托着人们对未来的美好期许。________ 50．你审核文段加点字读音和字形。下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“训练”的意思，所以“训养”一词没有错别字，读作“xùn yǎng”。 B．因为表达的是“用交通工具装”的意思，所以“运载”一词没有错别字，读作“yùn zǎi”。 C．因为表达的是“开幕”的意思，所以‘起幕 ’一词没有错别字，读作“qǐ mù”。 D．因为表达的是“描摹得非常逼真”的意思，所以“惟妙惟肖”一词中没有错别字，读作“wéi miào wéi xiào”。 51．你想为第三段结尾处加一句总结句，下列合适的一项是（   ） A．可见，徐悲鸿画马的艺术风格经历了从写实到写意，再到象征的演变。 B．因此，徐悲鸿的马不仅是艺术的创造，更是时代精神的生动载体。 C．总之, 这三次变化清晰地展现了徐悲鸿艺术生涯的三个重要阶段。 D．显然，徐悲鸿通过对马的描绘，深刻地反映了个人心境与社会变迁。 展板二 走进秦兵马俑博物馆 出土于秦始皇陵的两乘铜车马，是秦代车马文化与高超铸造技艺的杰出代表。它们按真车马二分之一比例制成,共分两乘。一号车的工艺巧夺天工。青铜车盖上纹饰线条流畅自然,外形优美。车身上那些汗牛充栋的金银构件,层层叠叠,精雕细琢，尽显皇家的尊贵与奢华。二号车结构更为复杂，车舆分前后两室，中以车门相隔。椭圆形车盖如移动宫殿覆盖全车，通体装饰更是极尽华美，每一处细节都展现出无与伦比的工艺水平。 铜车的铸造技艺也令人称奇。它采用了多种复杂的铸造技术【甲】像浑铸、分铸、嵌铸等，把众多零部件完美地组合在一起。每一匹马都显得膘肥体壮，肌肉线条流畅自然，仿佛随时都会奔腾起来【乙】每一个部件都制作得极为精良，拼接处严丝合缝 仿佛天生便浑然一体。历经千年，这对铜车马依然保存完好，展现了古代工匠的高超。 52．上文加点词使用不恰当的一项是（   ） A．巧夺天工 B．汗牛充栋 C．精雕细琢 D．无与伦比 53．在上文【甲】【乙】依次填入标点。下列恰当的一项是（   ） A．——  。 B．:  。 C．——  ； D．,  ； 54．上文画线句存在问题，请你修改。 展板三 走进国家博物馆 2026年1月30日，中国国家博物馆举办“跃马扬鞭——马年新春文化展”，面向公众展出与马相关的珍贵文物120余件/套。三彩黑釉陶马、《狩猎图》、鞍马俑、木胎漆马、彩绘牵马俑等亮相展览。 展览通过“良驹伴文明”“车马昭礼制”“鞍辔有工巧”“蹄声通万里”“神骏绘流年”五个单元，________，________，________。 55．你根据句间逻辑关系润色文稿，下列语序排列最合适的一项是（   ） ①全方位、多角度展示马在中华文明长卷中的千姿百态 ②让观众从中感悟中华民族自古以来不断进取、自强不息的精神气质 ③生动阐释马在中华文化中的深厚内涵和时代价值 A．①②③ B．①③② C．②③① D．③①② 56．看完展板，同学们想题写一副新春对联。你协助选出合适的词组，并用正楷字抄写在米字方格中。 上联:秦车映彩（承古韵/留华章） 下联:骏马（驰骋/踏春）拓新天 （2026·北京西城·3月模考）学校组织初三年级学生到中关村国际创新中心参观了花丝镶嵌作品展览。你所在的学习小组撰写了观展手记，请根据小组成员的意见完善。 手记一花丝镶嵌 花丝镶嵌，又称细金工艺，素有“燕京八绝”之美誉。①制作花丝镶嵌工艺品主要使用金、银、宝石等材料。②其制作过程复杂，要经过掐丝、填丝、攒活、焊接、堆垒、编织等多道工序。③这项技艺最早可追溯至商周时期，至明清时期已达到很高的艺术水平，精品不断涌现。花丝镶嵌 ，是我国传统工艺的瑰宝。 2008年6月，花丝镶嵌被列入国家级非物质文化遗产名录，这项展现中华民族对美学与工艺极致追求的古老技艺，以展新的姿态登上了时代的舞台。 57．小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“探索事物的由来”的意思，所以“追溯”一词中有错字。 B．因为表达的是“事物大量出现”的意思，所以“涌现”一词中有错字。 C．因为表达的是“特别珍贵的东西”的意思，所以“瑰宝”一词中有错字 D．因为表达的是“极新；簇新”的意思，所以“展新”一词中有错字。 58．根据小组意见，对应文段第①②③句，你将一组短语填在句中横线处。下列恰当的一项是（   ） A．做工繁复，用料奇珍，传承千年 B．用料奇珍，做工繁复，传承千年 C．用料奇珍，传承千年，做工繁复 D．做工繁复，传承千年，用料奇珍 手记二精湛工艺 ①花丝镶嵌工艺品主要以金、银、铜等材料为艺术载体，在高温火焰的灼烧下，经过数道复杂工序完成。②每一件作品都在火的洗礼中重生。③匠人们不断追求着工艺的极限，作品中使用的金属条细软如丝，设计华丽尊贵。④每一件花丝镶嵌作品都经过精雕细琢，凝聚着制作者的心血，见证着岁月的流转，承载着不朽的工匠精神。 59．你从修辞的角度判断，下列没有使用修辞手法的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 手记三科技赋能 为了更好地保护和传承这一非物质文化遗产，高等院校的教师也参加了花丝镶嵌工艺的研发工作。这些学者依托高校的科研优势，带领学生不断探索传统工艺的局限。他们尝试使用钛金属、4D可记忆自动变形材料进行制作，使花丝镶嵌的应用材料得到拓展；而数字化建模和3D打印技术的应用，则实现了花丝镶嵌作品的快速复制和个性化定制。科技赋能使花丝镶嵌工艺在继承传统的基础上有了突破与创新。 60．文段中的画线句存在问题，请你修改。 61．小组成员讨论应如何理解文段中的“赋能”。你根据语境判断，下列恰当的一项是（   ） A．提供更多技术 B．提供更多材料 C．提供更多可能 D．提供更多资金 手记四点亮生活 塔峰是花丝镶嵌工艺的传承人之一。他匠心独运，将古典文化与现代元素和创新思维巧妙融合，打造出惟妙惟肖的原创花丝镶嵌作品。他通过一场场公开课，深入浅出地讲解了花丝镶嵌工艺品精妙绝伦的制作技艺。这些课程不仅是对传统技艺的深情回望，更是对创新融合的精彩演绎。 62．你检查了文段中成语使用的情况，下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．匠心独运 B．惟妙惟肖 C．深入浅出 D．精妙绝伦 63．用上“了解”“感受”“激发”三个词，在文段结尾处补写一句话，写出你学习“这些课程”的收获。 （2026·北京景山学校·3月学情自测）社会处处是课堂，生活之中皆语文。假期里，同学们或外出游学，或观看文化纪录片，在行走与观看中开阔视野、沉淀思考。以下是几位同学的观后感悟，请阅读并完成相关题目。 （一）小龙同学参观了北海公园的皇家邮驿，做了如下记录。阅读后，请完成下面小题。 信息的记录和传递为人类文明的飞速发展提供了可能性。从刻在龟甲兽骨上的殷商甲骨文到铸在青铜器上的商周金文，再到篆、隶、草、楷、行，这是记录信息的汉字字形的变化；从鸿雁传书到驿站邮政，再到网络通讯，这是信息传递方式的变化 ① 借助信息的记录和传递，人们的生活经验代代相传，文化得以不断发展。 中国古代邮驿起源于殷商时期，至清末裁驿归邮为止，有三千余年的历史。随着我国邮政事业的不断发展，邮政徽标也在不断变换。目前使用的是1996年公布的中国邮政徽标，不知道设计者的灵感来自哪里 ② 64．对文段中加点字判断正确的一项是（    ） A．“提供”的“供”，读gòng B．“甲骨文”的“骨”应写为“古” C．“通讯”的“讯”应写为“迅” D．“殷商”的“殷”读yīn 65．①②两处标点符号使用正确的是（    ） A．①。  ②。 B．①。  ②？ C．①，  ②？ D．①，  ②。 （二）小江同学参观了民俗艺术馆，做了如下记录。阅读后，请完成下面小题。 毛猴是北京的传统手工艺品，其制作的独特之处在于用料。制作“毛猴”的材料全部是中药。蝉蜕做成四肢，辛夷（玉兰花的花骨朵）制成身体。制作者常常把三五只毛猴摆放在一起，布置成各种场景。有的再现老北京人迎亲、登高跷、送财神的民俗场景；有的表现当下人们吃涮锅子、打排球、打乒乓球的生活画面。因题材贴近生活，用料独特，受到人们的喜爱。 沙燕是北京风筝的代表。它的头是燕子头的平面变形，其眉梢上挑，两眼有神，再加上那对剪刀尾巴，使人一下子就会想到燕子。“沙燕”的结构简单，只由5根竹条组成主骨架。翅膀的“膀兜”设计能使沙燕的飞行性能优于其他类型的风筝，在风小时能起，风大时也能稳。精致善飞的沙燕承载着北京人儿时的记忆。 66．文段中画横线的句子存在两处问题，请你对这个句子做出修改。 67．同学们提议将“毛猴”和“沙燕风筝”这几个字分别放入对应的图片中，并对字体使用提出了建议。你认为理由表述不恰当的一项是（    ） 图1  毛猴 图2 沙燕风筝 A．图1使用行书好。行书行云流水、灵动自然，与毛猴外形活泼可爱的特点相吻合。 B．图2使用隶书好。隶书结构规整、典雅古朴，与沙燕风筝散发出的文化气息相吻合。 C．图1使用草书好。草书均匀齐整、圆转流畅，与毛猴展现出的精湛技艺相一致。 D．图2使用楷书好。楷书端正工整、线条匀称，与沙燕风筝结构对称的特点相一致。 （三）小华同学观看了以故宫文化展为主题的纪录片，做了如下记录。阅读后，请完成下面小题。 【甲】“何以中国”文化展将源远流长、博大精深的中华文明视作一条大河，将中华文明的起源、发展、融合比拟成河水的源、流、汇。以“源”“流”“汇”三个单元，梳理中华文明的历史脉络，展现中华文明多元一体、连绵不绝、兼容并蓄的文化特质，彰显中华文明的灿烂成就和对人类文明的重大贡献，概括而鲜明地呈现出华夏大地何以中国，中华民族何以伟大，中华文明何以不朽。【乙】 本次展览共展出珍贵文物130余件，上起石器时代，下至清代，包括陶瓷、玉器、青铜器、金银器、书画、古籍等类别。展览中最引人注目的展品是何尊。何尊是西周早期名为“何”的贵族铸造的一件青铜礼器。器物体方口圆，造型厚重，气象万千。何尊腹底铸有金文12行122字，记载了周成王营建东都洛邑的史实，其中“宅兹中国”为“中国”一词最早的文字记载。 【丙】泱泱中华，万古江河，“何以中国”是中华民族永恒的命题。展厅内，重器凝万古之志，典籍汇千载之思，此即万千年来，我百世祖先同心书写之答案。展厅外，国家日益强大，人民生活安康，此即百余年来，志士先驱砥砺铸就之答案。今天，中华正崛起，我辈当自强，用智慧和汗水为后世中华子孙，留下“何以中国”的时代答案。【丁】 68．“流”的本义指水的移动。根据语境，“源”“流”“汇”的“流”是指：_______________________ ____________________________________________________________________________________________ 69．将下面文字填入上文，最恰当的位置是（    ） 当后人回望我们的时候，希望能一如我们凝视前人一样，满怀自豪地说：“这，就是中国！” A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 70．对画线句中的成语或修辞方法分析有误的一项是（    ） A．“概括而鲜明地呈现出华夏大地何以中国，中华民族何以伟大，中华文明何以不朽”，运用排比，全面表达了这次展览的意义。 B．“展览中最引人注目的展品是何尊”，“引人注目”一词，应换成“刮目相看”，以体现何尊在展览中的重要地位。 C．“器物体方口圆，造型厚重，气象万千”，“气象万千”一词，应换成“气韵不凡”，以表现何尊的特点。 D．“重器凝万古之志，典籍汇千载之思”，以对偶的形式，既表现了文物的文化价值，又表达了百世祖先对“何以中国”的回答。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分01 基础综合运用 1．拥抱智能生活 2．呐喊 3．A 4．B 5．D 示例：这些智能模块极大地满足了群众的游园、健身需求。 6．示例：未来，人工智能会让我们体验到更便利的生活，促使我们去探索美好生活的无限可能，从而提升我们的生活品质。 7．D 8．D 9．D 10．B 11．B 12．读他们的诗词，会在李白的豪迈浪漫中获得力量，也会在东坡的旷达洒脱中得到抚慰。 13．王维被称为“诗佛” 这些雅称既精准概括了诗人的创作风格与精神特质，也寄托了后人对诗人的喜爱与推崇。 14．D 15．C 16．A 17．B 18．A 19．这匹马，象征着一种积极进取的精神，体现了诗人对政治理想的热切追求/向往。 20．A 21．“骑行漫访，寻美京城”策划书 22．A 23．B 24．C 25．A 26．B 27．不仅自己要做到文明骑行，还应该积极弘扬文明和谐的骑行精神。 28．运河绿道让我们领略北京的自然美景与闲情野趣。 29．“百年守护”研学日志 30．A 31．D 32．修复师的精心修护让两件文物能够出现在展柜中，让千年文物重焕光彩。 33．A 34．C 35．示例：见证了文物守护的初心与坚守 36．A 37．删去“通过”，将“出行规划”与“聊天陪伴”互换位置。 38．A 39．C 40．愚公 41．B 42．B 43．摹 融 44．B 45．C 46．C 47．唐 白居易 48．示例：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 49．示例：那一匹匹穿越千年的骏马，不只是诗文里的意象，更是中华民族无畏前行的精神象征。 50．D 51．B 52．B 53．D 54．展现了古代工匠的高超技艺。 55．B 56． 57．D 58．B 59．A 60．将“探索”改为“突破”，或将“局限”改为“创新路径”。 61．C 62．B 63．示例：这些课程让我们了解了花丝镶嵌的历史与工艺，感受了传统技艺的魅力，更激发了我们传承和创新非遗文化的热情。 64．D 65．A 66．毛猴作品制作工艺独特（或用料独特），表现题材贴近生活，受到人们的喜爱。 67．C 68．中华文明的发展（或中华文明连绵不绝的传承过程） 69．D 70．B 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $