陕西商洛市洛南县多校2025-2026学年高一上学期期末考试语文试卷

高一语文参考答案、提示及评分细则 1.B(“是为了说明格律一直都是中国古典诗歌中的优秀传统”说法有误，材料一引用了杜甫的诗句“晚节渐于诗 律细”，说明格律需要作者有很厚的积累才能收放自如。) 2.C(“闻一多完全依靠信念展望未来”说法有误，材料二说的是“闻一多进行这样的展望，更多的是依靠一种信 念”，并非完全依靠信念。) 3.D(材料一论述了闻一多的诗歌创作博采众长、兼容并蓄，对中西诗歌的传统进行创新性发展和创造性转化， 故D项最恰当。) 4,①材料一重在论述闻一多对新诗创作方法和理论的探索，突出其对中国新诗发展的重要影响。②材料二则 侧重论述闻一多的“诗人”精神，凸显其坚持正义、无所畏惧的高尚品格。（每点2分，意近即可，其他答案若 言之有理酌情给分) 5.①音乐美：这首诗前五句中每句九字，“祸”“火”“破”“默”等押韵，语音和谐，节奏鲜明，体现了音乐美。②绘 画美：“火山”的赤红与“青天”的湛蓝形成颜色映衬，“霹雳”“铁树开花”等描写，展现出色彩浓郁的想象画面， 充满绘画美。③建筑美：这首诗共两节，每节七行，行数与字数对应，外形匀称、均齐，具有建筑美。（每点2 分，意近即可，其他答案若言之有理酌情给分) 6.B(文中写冬夜兄弟围炉长谈并将其称为“佳境”，核心是突出这份相聚的温暖珍贵，而非强调时光短暂易逝。) 7.C(A项，文章是散文，没有用大量精确数据，也并非科学严谨。B项，描写雪后“一室的清光”等语句，笔调是 静谧雅致的，而非欢快活泼。D项，文章并非以时间为序，而是围绕对北平四季的主观感受展开；“平铺直叙” 错，文章还运用了插叙等。) 8.①这句话中“画的框子”“画布”，将北平四季比作精心绘制的画卷，形象表现了北平美好的自然与人文环境： “满长着黑毛的巨魔”喻指日本侵略者，突出其对北平宁静与雅致的强烈冲击。②“完全掌握”一词表达了作 者对日本侵略者的愤懑，打破了前文对北平四季的温情书写，形成情感转折，深化了“珍视北平之美、忧虑其 命运”的核心主旨。③表达效果：比喻的运用让抽象的“破坏力量”具象化，“巨魔”的意象强化了压迫感与危 机感，语言饱含张力，既保持了散文的文学性，又让情感表达更具冲击力，引发读者对北平命运的共鸣与思 考。(6分，修辞2分，具体分析2分，表达效果2分，其他答案若言之有理酌情给分) 9.①凸显北平冬日特质，印证作者观点。作者开篇提出“认识一个地方的特异之处，顶好是当这特异处表现得 最圆满的时候去领略”的哲理，北平冬天的景象最能凸显北方生活“伟大幽闲”的独特韵味，是诠释这一观点 的最佳例证。②承载核心情感，奠定全文怀旧基调。冬日暖居饮酒、雪日郊外踏雪漫游、冬宵兄弟围炉长谈 等场景，沉淀着作者对北平最鲜活珍贵的记忆，是其情感的核心载体，为全文奠定了怀旧深情的情感基调。 ③以冬天的浓墨重彩为核心展开描写，再依次铺陈春、夏、秋三季的景致，形成由浓到淡的变化，让北平四季 的韵味层次分明，更好地烘托出“北平一年四季无一月不好”的主旨。(6分，“凸显文章观点”1分，结合文章 具体分析1分；为“全文情感”服务1分，具体分析1分；“全文结构”详略得当1分，具体分析1分。意近即可， 其他答案若言之有理酌情给分) 10.CEG(原句标点：使王玄谟进围滑台。士众甚盛，器械精严，而玄谟贪愎好杀。) 11.B(A项，意思不同，陈述/陈列、摆开。B项，用法相同，都是名词作状语，每天。C项，意思相同，都意为到 达。D项，意思不同，贤能的人/超过。) 12.A(“刘康祖和沈庆之都认为士兵的气势比不上敌人，国家实力也不如以前”错误，“士兵的气势比不上敌人， 国家实力也不如以前”是沈庆之的看法，非刘康祖。刘康祖认为宋文帝此时北伐不合时机，应待明年。) 13.(1)北魏军追击宋军，王玄谟的部下几乎溃散逃跑光了，丢弃的军资、器械像山一样堆积在一起。(“略”“委” “山”各1分，句意1分) (2)天下的国君都没有才德，都嫉恨您一个人贤明，所以（虢国）才灭亡了。(“不肖”“疾”各1分，句意2分) 14.①同：不能虚心纳谏（亲近小人，远离贤臣）。(1分，学生若答到“不能识人”亦可酌情给分)②异：宋文帝喜 欢遥控指挥前线作战，影响了将领的决策：(1分)虢君骄傲放纵，喜好自夸。(1分)（意近即可，其他答案若 言之有理可酌情给分) 文言文参考译文： 材料一： 宋文帝准备讨伐北魏，左军将军刘康祖认为：“今年时间已经不早了，请求等到明年再行北伐。”太子步兵校 尉沈庆之劝谏道：“我们是步兵，敌人是骑兵，气势上比不过敌人。檀道济两次北伐无功而返，到彦之也是失利 【高一语文参考答案第1页（共4页）】 而归。如今王玄谟等人的能力不会超过前面的两位大将，军队的强盛也比不上过去，（如果北伐）恐怕会使军队 再次受辱。”太子及护军将军萧思话也进行劝谏，宋文帝概不听从。 彭城太守王玄谟尤其喜欢上奏进言，宋文帝曾对侍臣说：“看完王玄谟陈述的内容后，让我有一种封狼居胥 的冲动。”于是派王玄漠进军围困滑台。（王玄漠的军队）士气非常旺盛，器械精良，但王玄漠本人却贪婪自大喜 好杀人。刚刚围攻滑台城时，城中有很多茅屋，部下请求用火箭烧掉这些茅屋。王玄漠说：“那些茅屋，是我的 财物，为什么要急着烧掉它们？”城中（北魏军）赶紧撒除了茅屋，挖掘洞穴居住。当时河洛地区的百姓争相为宋 军送来粮草，手持兵器前来投奔的人每天达几千人，但王玄谟把这些前来投奔的士兵分配给与自己关系好的部 属，因此河洛地区的百姓对宋军非常失望。乙丑日，北魏主渡过黄河，率领的大军号称百万，王玄漠害怕，撤围 而逃。北魏军追击宋军，王玄漠的部下几乎溃散逃跑光了，丢弃的军资、器械像山一样堆积在一起。 宋文帝每次派将领出战，常常让他们按制定好的作战计划行动，连交战的时间，都要让将领遵照朝廷诏书 的安排，所以将帅犹豫不决，没有一个敢自作决断的。这次北伐失败以后，宋城乡萧条冷落，元嘉政治开始走向 衰败。 材料二： 以前虢君骄傲放纵，喜好夸耀自己，让阿谀奉承之人成为亲信和权贵，进谏的大臣被问罪驱逐。晋国军队 进攻虢国，虢君逃亡，到了大泽，（虢君）说：“我渴了想喝水。”车夫于是进献上清酒。虢君高兴地问：“为何准备 得这么充分？”车夫说：“我好久之前就储存了。”虢君问：“为什么储存这些？”车夫回答：“是为了您逃亡时路上饥 渴（准备的）。”號君问：“你知道我会逃亡吗？”车夫回答说：“知道呀。”號君问：“知道我会逃亡，为什么不劝谏 我？”车夫说：“您喜欢那些谄媚之言，我想进谏，却担心我会比虢国先灭亡。”虢君（听后）改变了脸色非常生气， 车夫赶紧谢罪说：“我说的话错了。”等到歇息的时候，虢君又说：“虢国确实灭亡的原因是什么？”车夫回答说： “天下的国君都没有才德，都嫉恨您一个人贤明，所以（虢国）才灭亡了。”虢君大喜，扶着车厢上的横木笑着说： “哎，贤能的人原本就是像这样痛苦吗？”于是在山中步行，又饿又累，枕着车夫的腿就睡着了。车夫用土块换出 了自己的腿，逃跑离开。虢君于是就饿死了，尸体也被禽兽吃了。 15.B(“强化了诗人对当时人们追求功名利禄的讽刺”说法有误，额联中“千门事”与“一室闲”形成了对比，突出 诗人对自己隐居生活的满足之感，“对当时人们追求功名利禄的讽刺”属过度解读。) 16.①“白猿啼在白云间”描写白猿的啼鸣在云间飘荡，营造了清幽、空灵的环境氛围，表达了诗人山居生活的清 静与自得。②“风急天高猿啸哀”描写秋风急、猿哀鸣，营造了苍凉、萧瑟的环境氛围，为下文诗人抒发身世 之悲、忧国之情蓄势。（每点3分，意近即可，其他答案若言之有理酌情给分） 17.(1)佛狸祠下一片神鸦社鼓 (2)同心而离居忧伤以终老 (3)舳舻千里旌旗蔽空（每空1分，错字、漏字、添字则该空不给分） 18.B(根据后文“每个读者都有自己的读书方法”可知，括号内的名言强调读者对作品的阅读各不相同，B项与 之相符。A项，强调书籍的重要性。C项，强调读书的重要性。D项，强调要读好书。) 19.不能。(1分)这三句话写“听到“看到”“做过”三种阅读方式，对应的收效是“忘记”“记住”“理解”，语意层 层递进，三句话的语序不能调换。(2分)（意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 20.D(文中画横线的句子有以下语病：①主语残缺，②“按照”“根据”重复冗余，③“将…出现”搭配不当。D项 修改了所有的语病，最准确。) 21.①不仅②还③又（每空1分，填其他符合语境的关联词皆可） 22.①一是抄书。②二是编口诀。③三是制表。（每句2分，意对即可，如有其他答案，言之成理酌情给分） 23.【写作指导】材料以20岁女汽修工徐文佳的经历为核心，聚焦年轻人劳动的三重内涵：辍学养家、扛起生计 的做法和初衷体现她直面现实的劳动担当：她选择做大货车修理工，打破了人们对性别与职业的刻板印象； 她以专业赢得认可、用热爱规划未来等职业理念，体现其通过扎实技艺来证明劳动的价值。这三重内涵是 作文真实可感且富有时代意义的切入点。写作时首先要紧扣材料中“辍学养家”“打破偏见”“短视频走红” “想做技术培训”等关键信息，将劳动与“青春担当”“职业平等”“工匠精神”等具体主题结合，切忌脱离人物 经历空谈劳动重要性。然后，可结合当下“职业选择功利化”“性别职业标签”“年轻人‘躺平’心态”等现象， 用徐文佳的案例展开对比论证：也可联系身边学手艺的同学、创业的青年等年轻劳动者的故事进行写作。 【参考立意】①在劳动中铸就青春的底气：徐文佳用汽修手艺扛起生活责任、赢得社会认可，证明年轻人的成 长从不是空谈理想，而是在踏实劳动中锤炼本领、站稳脚跟。②劳动无边界，热爱抵万难：性别、学历、职业 偏见从不是劳动的枷锁，徐文佳以女性身份深耕汽修行业的经历，诠释了“热爱十努力”能突破所有固有标 签。③从安身立命到传递力量：劳动于个人是安身立命的手艺，于他人是可信赖的专业，于社会是打破偏见 的范本，徐文佳的故事正是劳动多重价值的生动注脚。 【高一语文参考答案第2页（共4页）】 作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文 的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以 下：作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题 意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分 散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考 作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质” “内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留 在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千 篇一律。作文写得好，要“以识为主”，和现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的 新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） -等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与 “表达分”之间，发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达 【高一语文参考答案第3页（共4页）】 分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一 个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力提升。 对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、 文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作 时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类 卷(21一32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结 构、语言等合理打分。 三、关于表达 1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分；文体不合要求的，建议总分不超过30分；文体格式 不对的，建议总分不超过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”；首尾完整，段落连贯，可视为“结构完 整”：字数超过800字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”：明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以 “结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指没有语病：“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意 思表达；“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言 不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。 4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级 给分。 2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素 材，按评分等级给分。 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗 句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段 落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足 400字，综合给分不能超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分 或2分，不评0分。只写标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始 扣分，扣满5分为止)。 4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭 试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高一语文参考答案第4页（共4页）】高一语文 考生注意： 1.本议卷满分150分，考试时问150分钟。 2.答题前，背生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写济楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题日的答案标号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.木卷命题范围：必修上册。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 闻一多在诗歌创作领城中采取的办法是永接传统并借力传统，实行中西动歌的传统汇流， 以博采众长、兼容并蓄的姿态见长。首先，他深受中国传统诗歌及其文化的滋养。中国古典动 歌是闻一多创作的源泉：前期，诗人就发表了《律诗的研究》，提出中国的律讨是“最合艺术原理 的抒情诗文”，又说“均齐是中国的哲学、伦理、艺术的天然的色彩，而律计则为这个原质的牯 品”，并在此基础上开启了中国断诗的格律化运动：后期，计人通过钩沉神话、（诗经X龙华）和唐 诗等文化瑰宝，在挖掘古典文学宝藏的同时，进行了创晰性和创进性探东，期望培植能够深拼于 现代国家的民族传统精神。其次，他是有选择性地对西方诗歌传统进行采钠学习，闻一多在诗 歌形式的创作上对西方唯美主义的借鉴学习比较明显，比如济总“艺术纯关”的思想。在追求 “诗的格律”时期，王尔德的“生活模仿艺术”的观念对闻一多的影响也很大，一如他在（诗的格 律》中对王尔德“自然的终，点便是艺术的起，点”之语的肯定。当然，闻一多对西方诗歌传就的借 鉴不仅体现在他的诗歌创作中，而且也延峡到他的诗论作品中，如其诗论文章《（女种）之地方色 彩便鲜明地提出了“自然的不都是美的，关不是现成的。其实没有选择便没有艺术，因为那样 便无以鉴别美丑了”的观，点。他的系列诗论观，点，将草创时期中国斯诗的发展推向了“中西交 融”的方向，为中国新诗的发展提供了浙的源头和新的路径。 闻一多在探索斯诗向何处去的关健十字路口，不管是纵向继永，还是横向借鉴，都实现了辩 证统一。他追求“不要作纯种的本地诗，但还要保存本地的色彩”，然而也“不要微鈍粹的外洋 诗，但又尽量地吸收外洋诗的长处”，因为“他要做中西艺术站婚后产生的宁睿儿”。这汇聚到闻 一多的诗歌创作理论上，则表现为注重诗音与诗形。 其一是“诗的三美”主张，呈现了中西文化的交融和发展。在创建格律体时，闻一多提出了 具体的主张，就是诗歌创作的“三美”原则。他在《诗的格律》中提出的柱心观点便是“三美”观 点，明晰嘶地指出诗的实力不独包括音乐的美和绘画的美，并且还有建筑的美。其中音乐的美在 【高一语文第1页（共8页）】 于音节，专指诗歌从听觉方面来表现的美，包括节奏、押的、停顿等要素的关，要求语音和谐、声 音流杨，且符合诗人的情绪：而绘画的美在于辞藻，指诗歌的胡汇应试尽力去表现瓶色和现实， 表现一福福色彩浓郁的想象画面：建筑的美则立足空间，指诗歌每节之问应试匀称、各行诗句的 8 字致长短需要均齐，形成一种外形匀称、均齐的格律诗形。闻一多的诗的“三美”主张，借整消化 了中外传统的诗和诗的传统，并对中国文字重意、诗歌依托吟诵等民族传统粉神的艺术元素进 行了充分吸收和放进，从而引发读者听觉、视觉上的双重诗美休险。 其二是借传统之力，让诗歌创作具有难度，筑牢诗歌艺术门槛。闻一多早年热心于新诗的 创作与理论研究，欲引领一种诗的风气，从《红烛》到《死水》，薄薄的两本诗集以侣导新格律诗而 开一代诗风。《诗的格律》中提出的重要观点是断诗格律化追求，提出“做诗的趣味就是在一种 规定的格律之内出奇制胜”。格律是中国古典诗歌中的优秀传统，要求作者必须有很厚的积累 才能收放自如，一如杜甫所言“晚节浙于诗律细”。闻一多对斯格律诗的提侣，在新诗白话化运 动的发展过程中独树一帜，三个原点也构成一种稳定关系：“律诗永远只有一个格式，但是斯诗 的格式是·量休栽衣’、层出不穷的：律诗的格律与内容不发生关系，斯诗的格式是根据内容的新 神制造成的：律诗的格式是别人替我们定的，斯诗的格式可以由我们自己的意匠来随时构造，” 事实上，从《（红烛）到《死水》，闻一多一步步将计耿创作与诗歌理论合二为一，做到了我们今 天所常说的创斯性发展和创造性转化，最终使得浙断诗摩擦出了中外诗歌交锌融汇的火花。 (摘编自颜间林何婷《闻一多：传统的诗与诗的传统) 材料二： 阳一多称得上是现代中国的英雄。当他看到动荡的社会已经安放不下一张平静的书桌时， 他使认识到了和平、民主和正义是他更值得为之奋斗的日标，它们是比学术研究更高层次的理 想，于是，他从书斋走向了社会，参加了争取民主和自由的斗争。而当他一旦互身于为民主的 平争中，他那种正气漂然、无所畏惧的材神品质便得到了淋满尽致的发挥。他不怕吗？不怕 为什么？因为“为人民”是一项至善的事业。闻一多在“为人民”的事业中是不可战胜的一他 可能会牺牲，但他不会失败：即使栖性，精神也会永存。他挑战的权成，不再是他以前所面对的 计坛明呈和学界名流，而是国民党政权。他反对内战，要求民主与和平，更是城出了人民的心 声。他就这样在“为人民”中找到了伟大的材神力量。批闻一多投入到民主斗争时所保持的无 所畏惧、不怕栖牡的新神而言，可以说他就是一个诗人，一个伟大的信仰者。 现有的材料表明，闭一多的“最后一次讲演”，不是原先计划中安排的，而是因为他看到李公 朴追悼会上又是动者持务的身彩，他也到愤芯才拍案而起。他在演讲中所用的大气腰的祈使 句式和不客置疑的语气，展示的是代表正义的自信，是作为忧国恍民的道磁担当，是一个超脱世 俗的有自信的诗人对黑暗现实的宣判。他说：“我们的光明批要出现了。我们看，光明就在我们 的眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时侯。”历史学家凭理性预测前景，闻一多进行这样 的展望，更多的是依靠一种信念。这一信念自有其历史的依据，但它更多的是依据信念本身所 作的宣告。 闻一多用这样的方法来证明前景的光明，表明他更多的是作为一个诗人，怀者热烈的感情， 表达对未来朴素而美好的期望。他确信自己在正义的一方，而正义的一方一定会有光明的未 来。他由此找到了牺牲的价值，超越了对死亡的恐惧。 (摘编自陈国思《“诗”的闻一多》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A材料一指出，闻一多“要做中西艺术结婚后产生的宁器儿”，意思是说新诗创作既要继承中 国诗歌传统，又要借鉴西方诗歌传统。 【高一语文第2页（共8页）】 B.材料一引用了杜甫的诗句“晚节渐于诗律细”，是为了说明格律一直都是中国古典诗歌中 的优秀传统。 C.材料二中闻一多致力于“为人民”的$业的主要表现有：反抗国民党政权，反对内战，要： 民主与和平。 D.材料二中“不是原先计划中安排的”说明“最后一次讲演”是临时发挥的，更能体现闻一多 的正气凛然、无所畏枫。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () 八材料一第二段在论述中起到了承上启下的作用：上承闻一多对新诗创作方法的探索，下启 其对新诗创作理论的研究。 B.材料一在论证观点时列举了闻一多的相关理论著作和新诗作品加以佐证，如《律诗的研 究（诗的格律N红烛N死水》等。 C.材料二将历史学家凭借理性预测前景与闻一多完全依靠信念展望未来进行比较，突出了 闻一多对光明前景终将实现的坚定信念。 D.材料二中撕横线的句子通过自问自答的形式，引导读者关注闻一多“不怕”背后的深层原 因，增强了语言的感染力。 3.如果给材料一拟一个标题，最恰当的一项是(3分) ∧深耕传统汲取营养 B.诗音诗形双重并举 C.正义凛然无枫栖性 D.中西交融开拓创新 4.材料一和材料二都围绕闻一多展开论述，但侧重点有所不同，请简要分析。(4分) 答： 5.结合材料一，简要分析闻一多的（一句话》是如何体现其“诗的三美”主张的。(6分） 一句话 有一句话说出就是祸， 达话牧我今天怎么说？ 有一句话能点得着火。 你不信扶树开花也可， 别看五千年没有说破， 那么有一句话你听者： 你猜得遗火山的戟默？ 等火山忍不住了城默， 说不定是哭然着了魔， 不要发抖，仲舌头，频脚， 突然青天里一个年雳 等到青天里一个奔房 爆一声：“响们的中国！” 爆一声：“响们的中国！” 答：】 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 北平的四季（节选） 郁达夫 北平自入旧历的十月之后，就是灰沙满地、寒风刺骨的季节了，所以北平的冬天，是一般人 所最怕过的日子。但是，要想认识一个地方的特异之处，我以为顶好是当这特异处表现得最国 满的时候去领略：故而夏天去热带，寒天去北极，是我一向所持的哲理。北平的冬天，冷虽则比 南方要冷得多，但是北方生活的伟大幽闲，也只有在冬季使人感受得最彻底。 先说房屋的防寒装置罢，北方的住房，并不同南方的摩盛都市一样，用的是钢骨水泥，冷热 气管；一般的北方人家，总只是矮矮的一所四合房，四面是很厚的泥墙！上面花厅内都有一张暖 炕，一所回廊；库于上是一带明宙，宙眼里湖着薄纸，淳纸内又装上风门，另外就没有什么了。在 【高一语文第3页（共8页）】 盟 这样简陋的房屋之内，你只教把护子一生，电灯一点，棉门帘一挂上，在座里住着，却一章子总是 暖纯炖像是春三四月里的样子。尤其会使得你感觉到屋内的温软堪恋，而屋外宙外面鸣鸣在叫 啸的西北风。天色老是灰沉沉的，路上面也老是灰的国辟，而从风尘灰土中下车，一踏进座里， 8 就觉得一团春气，包国在你的左右四周，使你马上就忘记了屋外的一切寒冬的苦楚。若是喜欢 吃吃洒、烧烧羊肉锅的人，那冬天的北方生活就更加不能够割舍：洒已经是御米的炒药了，再加 上以大蒜与羊肉酱油合煮的香味，简直可以使一室之内张满了白的水蒸温气。 雪后的景象当然又要一变。早晨从厚棉被里张开眼来，一室的济光会使你的眼睛眩晕。在 阳光照棍之下，雪也一粒一粒地放起光来了，贽伏得很久的小鸟，在这时候会飞出来觅食振细， 谈天说地般吱吱地叫个不休。数日来的灰暗天空，愁云一扫，忽然变得澄济见底，髯障全无：于 是，年轻的北方住民，就可以营屋外的生活了一溜冰，做雪人，赶冰车雷车…就在这一种日 于里最有劲儿。 我曾于这一种大雪时睛的傍晚，和几位朋友，跨上跋驴，出西直门上骆驼庄去过过一夜。北 平郊外的一片大雪地，无数枯树林，以及西山隐隐现现的不少白峰头，和时时吹来的几阵雪样的 西北风，所捻予人的印象，实在是深刘，伟大，神秘到了不可以言语来形容。直到十余年后的现 在，我一趣起当时的情景，还会打一个水颤而吐一口济气，如同在钓鱼台溪旁立着的一瞬间 一样。 北平的冬宵，更是一个持别适合于看书，写信，迹思过去，与谈说废话的绝炒时间。记得当 时我们兄弟三人，都住在北平，每到了冬天的晚上，总走拢来聚在一道，会谈少年时候在故乡所 通所见的事事物物。小孩们上床去了，佣人们也都去睡觉了，我们弟兄三个，还会再加一次煤再 加一次煤地长谈下去。像这一种可宝贵的记忆，像这一种最深沉的情调，是一生中不能够多字 受几火的佳境。可是若不是在北平的冬天的夜里，那趣味一定不会如此的悠长。 而北方赤天的最值得记忆的痕迹，是城厢内外的那一层浙绿，同洪水似的浙绿。北平域，本 来北是一个只见树木不见屋顶的煤色的都会，一踏出九城的门户，四面的黄土坡上，更是杂树丛 生的森林地了：在日光里颜抖着的撖绿的波浪，油光光，亮品品，若是神经系统不十分健全的人， 豫然问身入到这一个淡绿色的海洋冻浪里去一看，包管你要张不开眼，站不住脚，而昏厭过去， 北平市内外的斯绿，琼岛春阴，西山把翠诸景里的绿，真是一幅何等奇伟的外光派的岁画！ 但是这画的框子，戏者简直说这画的画布，现在却已经完全掌握在一只满长着黑毛的巨魔的手 里了！北望中原，究竞要到哪一日才能够重见得到天日呢？ 从地势纬度上讲来，北方的夏天，当然要比南方的夏天来得凉臾。在北平城里过夏，实在是 并没有上北戴河或西山去避署的必要。一天到晚，最热的时候，只有中午到午后三四点钟的几 个钟头，晚上太阳一下山，总没有一处不是凉阴阿要穿单衫才能过去的：半夜更是非盖薄棉被不 可了。而北平天然冰的便宜耐久，又是夏天住过北平的人所忘不了的一件思忠。 我在北平，曾经过过三个夏天：像什刹海、芨角沟、二闸等署天游耍的地方，当然是都到过 的：但是在三伏的当中，不问是白天或是晚上，你只救有一张藤搦，搬到院子里的葡萄架下或藤 花阴处去躺着，吃吃冰茶雪藕，听听盲人的鼓词与树上的蝉鸣，也可以一点儿也感觉不到炎热与 平蒸。 秋高气奥，风日睛和的早晨，你且骑着一匹驴子，上西山八大处或玉泉山碧云寺去走走看： 山上的红柿，远处的烟树人家，郊野里的芦苇黍稷，以及在驴背上耿着生果进城来卖的农户佃 家，包管你看一个月也不会看厌。春秋两季，本来是到处好的，但是北方的秋空，看起来似乎更 高一点，北方的空气，吸起来似乎更干操健全一点。而那一种草木摇落，金风肃杀之感，在北方 似乎也更觉得要严肃，凄凉，沉静得多。古人的“悲哉秋之为气”以及“胡笳互动，牧马悲鸣”的原 【高一语文第4页（共8页）】 一种哀感，在南方是不大感觉得到的，但在北平，尤其是在郊外，你真会“感至极而涕零，思千里 兮命驾” 统观北平的四季，每季每节，都有它的特别的好处：冬天是室内饮企庵息的时期，秋天是郊 外走马调胱的日子，春天好看浙绿，夏天饱受清凉。至于各节各季，正当移换中的一段时间哩， 又是别一种情趣，是一种两不相连，而又两都相合的中问风味，如雍和宫的打鬼，净业庵的放灯， 丰台的看芍药，万牲园的寻梅花之类。 五六百年来文化所聚萃的北平，一年四季无一月不好的北平，我在遮忆，我也在深祝，祝她 的平安进展，永久地为我们所保有的旧都城！ 一九三六年五月二十七日 (有删改) 【注】文章创作于1936年，彼时郁达夫已离开北平多年，旅居杭州等地，写作此文时正值中华民 燕危机日趋深重的关头，北平局势尤为紧张。 6.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A作者开篇写自己秉持“寒天去北极”这样的哲理，表明他想在最严寒的冬季去感受北平，领 略其最极致的风韵。 B.文章提及冬夜兄弟围炉长谈的场景，并将此称为“佳境”，是为了强调这类美好时光在人生 中短暂而易逝。 C作者认为北平的夏天比较凉爽，太阳下山后到处都是凉阴阴的，无需刻意去北蚾河或西山 避暑。 D.文章结尾将个人对北平四季的喜好升华为对古都文化的深情追忆与平安祝愿，赋予了文 本更深层的历史感与时代关怀。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) () A文章运用大量精确的数据说明北平冬、夏的气温特点，语言风格偏向科学严谨的说明文， 以增强其说服力。 B.作者描写雪后景象时，用“一室的清光”“放起光”等短语，主要从视觉角度表现雪后的明亮 场景，笔调欢快活泼， C“听盲人的鼓词与树上的蝉鸣”一句，将市井之声与自然之音结合，以声村静，烘托出北平 夏日的悠闲氛围。 D.文本整体以时间为序平铺直叙，按照冬、春、夏、秋的顺序逐一介绍，结构规整清晰，属于标 准的游记写法。 8.如何理解文章中画波浪线的句子？结合全文谈谈你的看法。(6分) 答： 9.文章题为《北平的四季》，却花费大量笔墨描写了北平的冬天。请结合全文内容，分析作者这 样安排的原因。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 上（宋文帝）欲征魏，左军将军刘康祖以为：“岁月已晚，请待明年。”太子步兵校时沈庆之谏 日：“我步彼骑，其势不敌。檀道济再行无功，到彦之失利而返。今王玄谟等未逾两将，六军之盛 不过往时，恐重辱王师。”太子及护军将军萧思话亦谏，上皆不从。 【高一语文第5页（共8页）】 彭城太守王玄漠尤好进言，帝谓侍臣曰：“观玄漠所陈，令人有封狼居胥竞。”使玉玄速进国 滑台士众甚盛器椒精严而玄速介愎好杀。初围滑台，城中多茅座，众请以火箭烧之。玄谋曰： “彼，吾财也，何追烧之？”城中即掀屋六处。时河洛之民竞出租谷，操兵来赴者日以千数，玄漠以 8 配私昵，由是众心失望。乙丑，兹主波河，众号百万，玄漠惧，逃走。魏人追击之，麾下散亡略尽 委弃军资、器械山积。 上每命将出师，常投以成律，交战日时，亦待中诏，是以将帅越起，莫敢自决。自是邑里萧 条，元嘉之政表矣。 (节选自《通鉴纪事本末未》) 材料二： 昔者就君骄恣自伐，谄谀亲贵，谏臣诘逐。晋师伐之，能君出走，至于泽中，曰：“吾渴而欲 饮。”御者乃进清酒。能君喜曰：“何给也？”御曰：“储之久矣。”曰：“何故储之？”对曰：“为君出亡 而道渴也。”君曰：“知寡人亡邪？”对曰：“知之。”曰：“知之，何以不谏？”对曰：“君好谄谀，臣愿谏， 恐先亡。”就君作色而怒，御谢曰：“臣之言过也.”为闲，君曰：“就之亡者诚何也？”对曰：“天下之 君皆不肖，疾吾君之独贤也，故亡。”能君喜，据轼而笑曰：“嗟！贤固若是苦耶？”遂徒行于山中， 饥倦，枕御膝而卧。御以块自易，逃行而去。君遂饿死，为禽兽所食。 (节选自贾谊《新书·先磴》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 使[A]王玄谟[B]进围滑台[C]士众[D]甚盛[E]器械[F]材严[G]而玄谟[H]贪愎好杀。 11.下列对材料中加点内容的解说，不正确的一项是(3分) ( A“观玄谟所陈”与“杂然而前陈者”(《醉翁亭记)两句中的“陈”意思不同。 B.“日以千数”与“君子博学而日参省乎己”(《劝学》)两句中的“日”用法不同。 C.“至于泽中”与“至于泰安”(《登泰山记)两句中的“至于”意思相同。 D.“贤固若是苦耶”与“师不必贤于弟子”(《师说)两句中的“贤”意思不同. 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A宋文帝准备讨伐北魏，刘康祖和沈庆之都认为士兵的气势比不上敌人，国家实力也不如 以前，北伐可能会再次失利。 B.王玄谟的部下建议用火箭烧掉滑台城中的茅屋，但王玄谟将这些茅屋视为自己的财物， 拒绝了这一建议. C.车夫害怕劝说虢君会给自己招来杀身之祸，因此他明知道虢君会逃亡也不对其进行劝 谏，这让虢君非常生气。 D.虢君徒步在山中行走，又饿又累，于是枕着车夫的膝盖睡觉。但是车夫趁其睡觉时偷偷 离开，最终虢君饥饿而死。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)魏人追击之，麾下散亡略尽，委弃军资、器械山积。 译文： (2)天下之君皆不肖，疾吾君之独贤也，故亡。 译文： 14.宋文帝北伐失败与虢君出逃的原因有何异同？请结合两则材料简要分析。(3分) 答： 【高一语文第6页（共8页）】 (四)阅读N(本画共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 寄西山勤道人 林逋① 天竺山深柱子丹，白猿暗在白云间。 死生不出千门⊙事，坐卧无如一室用。 谁伴锡痕⊙过寂历，自凭茶色对辱颜① 忘机亦有虎居士⑤，因井萧琉病掩关。 【注】①林逋，北宋著名隐遍诗人，®居杭州西湖孤山，以“梅妻鹤子”闻名。②千门：佛教用语，指 各种人生道路的选择。③锡痕：锡杖留下的浪迹，这里借指僧人的行迹。①？颜：山参差不齐 战、⑤庞居士：即庞蕴，以超脱世俗、忘却机巧的心态著称。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) ( A“天竺山深桂子丹”中“深”和“丹”二字，突出天竺山幽深寂静、桂花红艳的特点，富有画 面感。 B.颔联中“千门事”与“一室闲”形成了鲜明的对比，强化了诗人对当时人们追求功名利禄的 讽刺。 C.“自凭茶色对孱颜”一句写诗人一边品茶一边欣赏山色，展现了诗人日常隐居生活的宁静 与美好。 D.“园井萧疏病掩关”一句写水井旁草木稀疏，诗人带着病体掩上门扉，写出了诗人寂寥的 一面。 16.这首诗的“白猿啼在白云间”与杜甫《登高的首联都写到猿啼，但所起的作用却有所不同，请 简要分析。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分）》 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)辛弃疾《永遇乐·京口北周亭怀古)中描写当地人民忘记了战败的耻辱，在侵略者的祠堂 前祭祀赛社的场景的两句是“ (2)(涉江采芙蓉)中，直接表现这对夫妻同心离居的痛苦与无奈中那份爱的决心的两句是 (3)在（三国演义阅读交流会上，小刚引用苏轼《赤壁赋）中“ ”两句来形容曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分）》 阅读下面的文字，完成18一22题。 读书是人生的一大乐事。“ ”,每个读者都有自己的诀书方法。我是一名读书爱好 者，在不断的闪读实践中，授慢东成了自己的阅读习惯，找到了一些适合自己的读书方法。 阅读可分为泛谀和精读，我的精读方式就是抄书。“我听到了，我忘记了：我看到了，我记住 了！我做过了，我理解了”北大利幼儿牧有家蒙台枚利的这句名吉是针对孩于们说的，对成人同 样适用。读书的过程中，只有动手、动笔，才能加深印象和理解。我抄的是书中的闪光点，这个 过程就像在海弹上检拾关丽的鸠卯石和贝壳。如今，我已抄满十多个笔记本，有空时回头翻一 翻，就像在夏季回望草长鸢飞的赤天，在冬季怀念满山红叶的秋天。 大多数书籍看过就忘记了，于是我想到，编口决或许是一种好方法。许多时候，一段口诀就 是一个扣识休系，能把厚书变得，把得书变简。比如诙历史，对中华民族的被化史，我归钠为四 【高一语文第7页（共8页）】 拙 句话：“中原自古善农耕，东北平原渔猎人。蒙古高原尽游牧，各族融合中华魂.刀 在读过书亦或系列书脐后，从中找出关健要素，按照根据一定的逻耕关系，将它们出现在一 张表格里，提纲孚须，一目了然。比如读完系列丛书《中国古代北方民族史)，我按照族源、发源 8 地、政权建立者、政权起止时问、战、余脉去向、对应中原朝代等对十几个中国北方民族进行列 表。读懂了这张表，就块懂了五千多年的中华文明所乎育的伟大祖国、伟大民族。 在我看来，读书的快乐（①）包含收获之乐，（②）有探子之乐。探子谀书方法的过 程，既给我带来了积极的能量，（③）增添了读书的快乐。每每仰望里空、俯瞰大地，或是徜 样于历史遗迹、博物馆，我总会与大自然的种种美岁相通，被人类文明的光芒所照耀。 18.其人文中第一段横线处的名言，最恰当的一项是(3分) A书籍是人类进步的阶梯 B.一千个读者，就有一千个哈姆雷特 C.差跎莫逍韶光老，人生唯有读书好 D.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话 19.第二段画波浪线处是三个句子构成的排比句，这三个句子的语序能否调换？为什么？请简要分 析。(3分) 答： 20.文中画横线的句子有语病，下列修改最准确的一项是(3分) A.在读过书籍或系列书籍后，我从中找出关键要素，按照根据一定的逻辑关系，将它们出现 在一张表格里，提纲领，一目了然. B.在读过书籍或系列书籍后，从中找出关键要素，按照一定的逻辑关系，将它们出现在一张 表格里，提纲絜领，一目了然。 C.在读过书籍或系列书籍后，从中找出关键要素，按照一定的逻辑关系，将它们呈现在一张 表格里，提纲职领，一目了然。 D.在读过书籍或系列书籍后，我从中找出关键要素，按照一定的逻辑关系，将它们呈现在一 张表格里，提纲挈领，一目了然。 21.请在文中括号内填人恰当的关联词语。(3分) 答：① ② ③ 22.请给文中二、三、四段写一个中心句，放在段首。要求：三句话句式相同，逻辑严密，每句话不 超过10个字。(6分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 20岁的四川姑娘徐文住，是一位整日与油污、章件打交道的大货车修理工。高二时，因 家庭变故与经济压力，她极学踏入汽修行业，成为修理厂中少见的女性学徒。起初，车主见 地是个“小姑娘”都面露惊讶，地却用认真的态度快速新进技术，不仅热鈽掌拯电路单修核心 技能，还能轻松抬动近百斤重的电瓶。地将修车日常拍成短视频，没有削意摆拍，却因沾满 油污仍乐观工作的模样走红，吸引50多万粉丝，甚至有车主跨省找地修车。面对“女生不适 合汽修”的固有印象，她用“把技术学到家”的坚持回应：谈及劳动的老义，地坦言：“只要肯努 力，任何事都能做好，”未来地更想开展技术培训，帮助更多人掌握手艺。 以上材料引发你对“劳动”产生怎样的思考与感悟？请联系生活实际，写一篇不少于 800字的文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文休，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人 信息。 【高一语文第8页（共8页）】