第2单元 第2讲 三国至隋唐五代的制度与文化-【创新教程】2026年山东省普通高中学业水平合格考历史热点专练

第2讲三国至隋唐五代的制度与文化 考点要求 核心素养 1.概述中国古代选官制度的变化，理解其演变趋势 史料实证 2.理解三省六部制的演变，认识其演变的特点。 历史解释 3.归纳汉唐以来的主要赋税制度，理解其产生的影响。 唯物史观 4.概述三国至隋唐时期文化发展的具体表现，认识这一时期文化发展的脉络 历史解释 5.通过对这一时期文化发展背景的分析，深刻体会社会发展对文化繁荣的推动作用。 唯物史观 6.通过这一时期中外文明之间的交融，感受中华文明博大精深、中西兼容的发展特征 家国情怀 热点集训< 名师点津 热点一隋唐制度的变化与创新 一、中国古代选官制度的变化趋势 1.曹魏创立了一种新的选官制度，它逐渐发展成为维护士族特权 及积极影响 的工具。该制度是 ( 1.变化趋势 A.宗法制 B.察举制 (1)选官的主要标准由家世、财产、 C.科举制 D.九品中正制 门第逐渐发展到才学，标准逐步趋 2.下列史料反映的是 ( 向公开、公平、客观。 进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。…其艰难谓之“三 (2)选官方式由地方评议演变为以 十老明经，五十少进士”。…其有老死于文场者，亦所无恨。故 考试作为选拔人才的主要依据，选 有诗云：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！” 拔方式渐趋严密、科学。 王定保《唐摭言》卷1《散序进士》 (3)人才选拔逐渐制度化，体现相 A.世袭制 B.察举制 对公平、公开、客观的原则。 C.九品中正制 D.科举制 (4)封建社会后期，选官制度逐渐 3.唐太宗非常重视中书、门下两省在中枢政务机构中所发挥的作 模式化，明清八股取士，禁锢思想， 用。他曾对群臣说：“中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”这 束缚人才。 反映了门下省的职权是 () 2.积极影响 A.替皇帝起草诏令 B.审核诏令内容 (1)选官标准从家世、门第到才学 C.负责诏令的执行 D.负责监察百官 的变化，有利于选拔有才能的人为 4.古代中国，“中书取旨，门下复奏，尚书施行”的中央中枢机制完 官，维护了封建国家的大一统局 善于 面，有利于统一多民族国家的 A.魏晋时期 B.隋唐时期 发展。 C.宋元时期 D.明清时期 (2)选官制度的变化，特别是科举制 热点二三国至隋唐的文化 的实行，树立起了中央权威，保证了 5.从两汉至隋唐，约有五千多卷佛经被译为汉文。中国古代学者 社会的稳定，有利于封建国家政令的 往往以儒道学说和人们易于理解的概念来翻译和讲解佛经，如 推行，促进了封建经济的发展。 “道”“心”“理”“本无”。它们成为佛教与儒道等中国文化融汇的 (3)制度化的选官制度，提高了官 重要概念。这反映了 () 员队伍素质，有利于封建统治的长 A.佛教渐趋本土化 B.儒学正统地位受到挑战 治久安。 C.儒学吸收佛道思想 D.佛教的发展受到了遏制 二、唐代三省六部制的特点及评价 6.(2024·黑龙江合格考)唐代杜甫的诗歌描述了唐朝由盛转衰过 1.特点 程中的许多历史细节，被誉为“诗史”。这体现了杜甫作品的 (1)相权三分：中书省草拟和颁发 ( 政令，门下省审核政令，尚书省执 A.思想价值 B.文学价值 行政令，这样既能互相制衡，也能 C.艺术价值 D.史学价值 分工合作，从而提高行政效率。 18 7.唐代把飞天造型（如图）描绘成最具时尚的女性写照，飞天脸型 (2)职权分明：三省职权按行政程 与北的飞天脸型不同，而转为中原的面孔，西域形象已荡然无 序划分，一切政令从起草（中书 存。这反映出唐代 () 省)、审核（门下省）到执行（尚书 省)，都经由三省处理。 (3)加强皇权：分散了宰相及中央 机构的权力，加强了皇权。 (4)节制君权：皇帝所颁政令，未经 A.宗教画呈现本土化现象 政事堂通过，不能施行，以相权节 B.绘画出现了多元化倾向 C.宗教画遭到了民众排斥 制君权，可弥补君主才干的不足。 D.绘画对世俗社会的迎合 2.评价 8.(2025·山西学业水平合格考)以纸、墨制造技术为基础，唐人综 (1)三省六部制是一套较为完备严 合印章反刻技术、碑石拓印技术和纺织印花的版印程序，创造性 密的封建官僚体系，有利于提高行 地完成了这项划时代的发明。据此可知，该发明 () 政效率，减少决策失误，防止个人 A.源于纺织业技术革新的需求 权力过分膨张，加强了中央统治 B.是中央政府统筹安排的结果 力量。 C.是知识阶层集体探索的结晶 (2)三省的分工，使宰相的权力一 D.为文化传播提供了技术支撑 分为三，这就削弱了相权，加强了 9.在中国古代政治体制中，宰相制度居于核心地位，是连结政治制 皇权。三省六部制的确立和完备， 度各部分的中心环节。在很长一段历史时期，君主专制的演变 使专制主义中央集权制度更加完 伴随着宰相权力的变化。阅读下列材料： 材料一自秦至汉，丞相职责无所不统，无所不包，上至天时，下 善，为此后历代王朝沿用。 至人事，都是其职权范围。其具体职责包括：选用官吏、劾案百 (3)随着专制主义中央集权的恶性 官、执行诛罚…这一切大体可归纳为两个方面，一是用人，二 发展及朝政腐败，权力失去制约和 是决策，这就把国家政务中两个最重要的方面包揽了。 平衡，三省六部制也就失去了维护 材料二唐朝在遇到重大或复杂的军国大事时，特殊情况下可 封建统治的积极作用。 召开百官会议讨论，它通常受到宰相控制，宰相往往都拥有较大 三、隋唐时期文化繁荣的原因 的决定权，但需皇帝最后批准。…皇帝和宰相召开百官决策 1.政治发展，特别是政局的统一和 会议的目的，除了可以提供决策时的参考外，主要还是寻求整个 稳定，为隋唐时期文化的辉煌奠定 统治集团对自己政策的广泛支持和参与。 了政治基础。 一以上材料摘编自白钢《中国政治制度史》 请回答： 2.经济发展，主要是手工业技术和 (1)据材料一并结合所学知识，概括丞相制度的设立对皇权的影 城市商业的发展，为隋唐时期文化 响，为了限制丞相权力，秦朝是如何设置中央官制的？ 的辉煌提供了雄厚的经济基础。 (2)史学家钱穆指出，唐代“决策不再是单纯的皇帝个人行为”。 3.开明、和睦的民族政策，使各民 据材料二并结合所学知识，说明钱穆的观点。 族和睦相处、互通有无，民族的交 融大大促进了文化的多样性和 繁荣。 4.开放和兼容的对外政策，使外来 文化与中华文明不断交融，大大促 进了文化的繁荣。 5.科举制的创立和完善，促进了文 学艺术的发展，从而推动了文化的 繁荣。 6.文化的延续性，决定了隋唐文化 的繁荣离不开前代基础尤其是魏 晋南北朝文化的影响。 192.B 3.A[材料“…都采用了中原模式的国号、年号，学习汉 族的典章制度”说明这些少数民族积极学习汉族文化，这 反映了民族交融的时代特征，A项正确：魏晋南北朝时 期，社会动荡，排除B项：文化繁荣、江南开发与材料无 关，排除C、D两项。] 4.B[北魏孝文帝改革内容包括：在朝廷中必须使用汉语， 禁用鲜卑语：官员及家属必须穿戴汉族贵族服饰：将鲜卑 族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元：鼓励 鲜卑贵族与汉贵族联姻：采用汉的官制、律令：学习汉族 的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。 A、C、D三个选项都包括在其中，不符合题目要求，排除： B项是商鞅变法的内容，符合题目要求，故选B。] 5.C[据材料“永济渠”“东都洛阳”“通济渠”“邗沟”“江南 河”可知，隋朝大运河以洛阳为中心，北至涿郡（今北京）， 南至余杭（今杭州），由通济渠、邗沟、永济渠、江南河组 成，贯通南北，对巩固统一、促进南北经济交流以及运河 沿岸城市发展，起了重要作用，故选C项；排除A、B、D 三项。] 6.B[根据材料，唐太宗统治时期，实行开明的民族政策， 得到了草原各族的拥戴，被共同尊奉为“天可汗”，B项正 确：唐高祖是唐朝的开国皇帝，其统治时期主要致力于稳 定政权，未被尊为“天可汗”，排除A项：唐高宗延续了唐 太宗的民族政策，但并非被尊为“天可汗”的君主，排除C 项：唐玄宗统治前期开创开元盛世，民族关系虽有发展， 但他不是被草原各族尊为“天可汗”的皇帝，排除D项。] 7.A 8.C[材料反映了唐朝地方藩镇割据现象，威胁到了中央 集权，C项正确：安史之乱是唐朝由盛转衰的转折，点，排 除A项：材料没有反映文官武将争权夺利的信息，排除B 项：军事重镇的设立，节度使拥兵自重，加刷了边疆危机， 排除D项。] 9.解析：(1)根据材料一人名并结合所学可知，春秋时期农 业生产领域出现了牛耕技术：结合所学可知，这一现象引 发了急剧的社会变革，由此导致了当时思想领域产生了 百家争鸣的局面。(2)根据材料二并结合所学可知“商君 治秦”指商鞅变法。结合所学可知商鞅变法使秦国经济 得到发展，军队战斗力不断加强，为秦国统一六国打下坚 实基础。(3)从材料三可知，该材料反映了西晋末年人口 南迁的历史现象。结合所学可知，北民南迁现象使江南地区 得到开发，为经济重心南移奠定了基础，对我国以后的经济 格局产生了深远影响。(4)综合上述材料可知，影响中国古 代经济发展的主要因素有先进生产工具的发明和使用：恰当 的经济政策（治理）；战乱；人口增长等。 答案：(1)牛耕：百家争鸣。 (2)使秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强。 (3)人口南迁：使江南地区得到开发，为经济重心南移奠 定了基础。 (4)先进生产工具的发明和使用：恰当的经济政策（治 理)：战乱：人口增长等。（言之有理即可） 第2讲三国至隋唐五代的制度与文化 1.D「曹魏创立新的选官制度九品中正制，选官标准从初 创时期的重视家世、道德和才能，演变为西晋时主要看重 家世，这样，九品中正制逐渐发展成为维护士族特权的工 具，故选D项：宗法制是以血缘亲疏与嫡庶来确定继承关 系和名分的制度，实行嫡长子继承制，春秋战国时期崩 溃，排除A项：汉武帝确立察举制，由地方长官在辖区内 随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核 再任命官职，排除B项：隋唐确立科举制，以考试取人，排 除C项。] 2.D[通过阅读图片文字，结合所学知识可知，隋朝时设立 进士科，通过考试选拔官员的制度即科举制度，在唐朝时 期有所发展，并对文化教育和社会生活等产生了深刻影 响，D项正确：世袭制与“进士科”“三十老明经，五十少进 士”等不符，排除A项：察举制是两汉时期实行的选官制 度，排除B项；唐朝时期九品中正制已废除，排除C项。] 3.B 4.B[隋唐时期实行三省六部制，三省指中书省、门下省和 尚书省，分别掌政令草拟、审核和执行，分工明确，提高了 行政效率，加强了君主专制，是中国古代中央中枢机制完 善的标志，故“中书取旨，门下复奏，尚书施行”指隋唐时 期的三省六部制，故排除C、D,符合题意：魏晋时期逐渐 形成三省体制，但不够完善，故A不符合题意。故选B。] 5.A[中国古代学者以儒道学说来翻译和讲解佛经，使佛 教与中国传统文化融合，反映了佛教渐趋本土化，A项正 确；从两汉至隋唐，儒家思想一直是中国的正统思想，排 除B项：材料反映的是佛教思想与中国传统文化的融合， 并非强调儒学吸收佛道思想，排除C项：材料无法体现佛 教的发展受到了遏制，排除D项。] 6.D[杜甫的诗描述了唐朝由盛转衰的细节，因此具有一 定的史学价值，D项正确：思想价值更强调思想的深度， 材料没体现，排除A项：诗词本身就具有文学价值，但材 料强调的是史学价值，排除B项：艺术价值从杜甫的诗中 体现不出来，排除C项。] 7.A[根据材料“飞天脸型与北朝的飞天脸型不同，而转为 中原的面孔，西域形象已荡然无存”可知，材料内容体现 的是民族交融对绘画的影响，也说明宗教画呈现出本土 化的现象，A项正确：材料未涉及绘画多元化，排除B项： 材料未涉及民众对宗教画的态度，排除C项；根据所学知 识可知，世俗社会更多体现了与百姓生活相结合，材料内 容没有涉及世俗社会的现象，排除D项。] 8.D[根据题干及结合所学可知，唐人综合多种技术完成 雕版印刷术的发明，此发明以纸、墨制造技术为基础，融 合印章反刻等多项技术，能为书籍等文化载体的复制传 播提供有效方式，极大地促进了知识传播，为文化传播提 供了技术支撑，D项正确：材料提到纺织印花仅为其中的 技术借鉴，但发明动力源于文化需求，而非纺织业革新， 且唐代纺织业发展独立，与印刷术无直接关联，排除A 项：材料未表明是中央政府统筹安排促成此项发明，且古 代技术发明多由民间匠人和经验积累产生，排除B项； “唐人”是泛指，主要应该是工匠群体，非特指知识阶层集 体，雕版印刷术实际上是由技术工人主导实践，知识分子 未参与核心创造，排除C项。] 9.解析：(1)第一小问依据材料一“丞相职责无所不统，无所 不包，上至天时，下至人事，都是其职权范围”归纳回答： 第二小问结合所学从设御史大夫，监察百官回答。(2)依 据所学唐朝三省六部制运行机构以及决策方式回答 即可。 答案：(1)影响：协助皇帝处理政事，减轻皇帝负担；职责 无所不统，影响皇权专制。 中央官制：设御史大夫，监察百官。 (2)三省宰相共同议事（中书省负责决策草拟，门下省负 责审议，尚书省负责实施)；宰相拥有较大决定权；皇帝批 准决策：决策需要统治集团的支持与参与。