第1单元 第2讲 秦汉统一多民族封建国家的建立和巩固-【创新教程】2026年山东省普通高中学业水平合格考历史热点专练

第2讲秦汉统一多民族封建国家的建立和巩固 考点要求 核心素养 1.通过学习秦朝统一多民族封建国家的建立，认识统一多民族封建国家的建立在中国 史料实证 历史上的意义。 2.通过了解秦朝的社会矛盾，认识秦朝灭亡的原因。 历史解释 3.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在 史料实证 中国历史上的意义。 4.通过了解汉朝的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 历史解释 热点集训 名师点津 热点一 秦统一多民族封建国家的建立 1.下面是某学生在学习《秦统一多民族封建国家的建立》一课后摘录 一、秦朝中央官制的特点 的笔记。笔记内容反映的是 ( 1.是以皇权为中心的中央行政 秦的统一，建立起“东至海，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河 为塞，并阴山至辽东”幅员辽阔的国家。空前统一的封建国家促 体制：中央主要官职分工严密， 进了各民族的交往交流，推动了统一多民族国家政治、经济、社会 的发展。 各司其职，但都围绕着皇权这一 A.秦统一的背景 B.秦统一的过程 C.秦统一的方式 D.秦统一的意义 中心来设置和运转，大权完全掌 2.西周通过“分土建邦”的方式加强对地方的统治，秦朝建立后，却采 握在皇帝一人手中，皇帝是国家 用了郡县制。其进步性主要体现在 A.行政区域划分的变化 B.促进了封建经济的发展 政权的主宰和权力中心。 C.官员任用原则的变化 D.保证了专制皇权的强化 3.(2024·河北学业水平合格考)1975年，湖北云梦睡虎地秦墓出土竹 2.充分体现出“家天下”的特点： 简1000余支，大部分是秦朝的法律条文和相关解释，大大丰富了我 们对秦律的认识。这可以用来印证秦朝 () 诸卿中奉常、宗正等官职就是为 A.赋税徭役繁重 B.重视法制建设 皇室专设的，是为皇帝私家服务 C.印刷技术先进 D.注重思想控制 4.如图中秦朝的举措 的，“国”与“家”同治。 齐便匣朵靠牙号季新 楚角￠g易手更尚逝 3.官僚政治取代贵族政治：在官 燕安电任另号无中单 韩伞伞合 赵军甲章年峰小生 吏的选拔和任命制度基础之上， 魏牌生 按照职能和职位分工、分层管理 秦肉秀曙小出 秦朝统一文字表 原则建立起来中央行政权力体 A.推动社会文化的多元化 B.阻碍了社会经济的发展 系，为以后历代王朝的中央机构 C.不利于统一的封建国家形成 D.促进各地区的交往交流交融 开创了模式。 14 热点二西汉与东汉一统一多民族封建国家的巩固 二、对“汉承秦制”的认识 5.(2025·湖南学业水平合格考)汉武帝为加强对各辖区内郡级官员 及子弟和豪强势力的巡视监察，设立了 1.“汉承秦制”的表现 A.刺史 B.节度使 (1)承袭秦朝专制主义中央集权 C.通判 D.巡抚 6.(2024·广东省合格考)公元前145年，汉景帝实行改革，“令诸侯王 制度，如皇帝制度和三公九卿 不得复治国”，在制度上降低诸侯王的权限，由中央政府任命王国的 官吏。这一改革 () 制度。 A.削弱了诸侯国的势力 B.激化了阶级矛盾 C.导致了外戚宦官专权 D.废除了郡国并行制 (2)承袭秦朝的监察制度，如御 7.为配合对匈奴的战争，汉武帝派遣张骞两次出使西域。下列对张骞 出使西域的影响表述正确的是 ( 史大夫。为加强对地方的控制， A.促进了西域与中原的联系 B.促进了与东南亚各国友好往来 汉武帝时实施刺史制度，监察郡 C.加强了对岭南地区的治理 D.加强了对东北地区的有效管理 国等地方高官，东汉时刺史地位 8.东汉时，豪门大族不但经济实力强大，而且往往通过“举孝廉”等方 式推荐亲属做官。这说明东汉时期 ( 进一步提高，后成为地方长官， A.小农经济开始解体 B.九品中正制度确立 C.豪强地主享有特权 D.外戚宦官交替专权 掌军政。 9.阅读材料，回答下列问题。 材料一战国时期，“天下共苦战斗不休”，诸如马陵之战、长平之战 (3)承袭秦朝的郡县制。郡守和 这样伤亡数万乃至数十万的战役屡见不鲜。 摘编自《史记》 县令的任免权归皇帝。 材料二 (4)承袭秦朝的田租、户赋、徭 齐 楚燕韩赵魏 肉所肩e 役、兵役制，西汉发展为编户制 师命角角命 韩赵魏 齐燕 度，以加强对人民的管理和 秦 控制。 (1)根据材料一，推断当时人民的共同诉求。 (2)根据材料二，指出秦朝巩固统一的措施。 2.“颇有所改”的表现 (3)根据上述材料并结合所学知识，概括秦统一多民族封建国家建 立的意义。 (1)秦朝赋税、兵役、徭役沉重， 汉初实行休养生息政策。 (2)秦朝法律严酷，汉文帝减轻 刑罚，约法省禁。 (3)秦朝焚书坑儒，西汉“尊崇儒 术”，儒学成为封建社会的主流 意识形态。 15参芳 第一单元从中华文明起源到秦汉统一 多民族封建国家的建立与 巩固 第1讲中华文明的起源与早期国家和诸侯 纷争与变法运动 1.A[根据材料及所学可知，姜寨聚落由五个大家族组成， 这表明它是一个相对紧密的氏族公社，家族之间有着共 同的生活和利益：氏族公共墓地的存在反映了氏族成员 之间的平等关系：各个墓葬的随葬品不多，且差别不大， 说明当时尚未出现明显的贫富分化，A项正确：氏族公共 墓地的存在反映了氏族成员之间的平等关系，具有典型 的母系氏族公社特征，排除B项：题干中并未提及神权或 王权的相关信息，神权与王权的结合是早期国家的基本 特征，排除C项：随葬品的存在往往与新石器时代相关 联，排除D项。] 2.C[根据表格中的信息可知，虽然启继承王位的方式有 所差异，但最终是启取代益继承了禹的王位，C项正确： A项只符合《史记》，排除A项；B项只符合《战国策》，排 除B项：《史记》和《战国策》都没有记载禹禅让王位于启， 排除D项。] 3.B[本题材料中“以亲屏周”即课本中的“封建亲戚，以蓄 屏周”，原文大意：将同姓子弟亲属封为地方诸侯，作为保 护周王室的屏障。因此，材料所涉及的制度应是西周的 分封制。故B项正确。」 4.C「根据所学可知，实物史料是指历史遗存中所保存的 具体物质，例如文物、器物、建筑等。何尊是西周早期周 成王时的青铜器，内底铸铭文12行122字，属于实物史 料，C项正确：图像史料主要是指历史时期所拍摄的照 片、绘画等，排除A项：文献史料是距离要研究的时代较 近的人所写的史书，是研究当时的重要史料，排除B项： 口述史料是通过口头传说、民间故事、采访等方式获得的 史料，排除D项。] 5.D[材料“《史记》认为这些蛮夷之国的诸侯王与黄帝有 着血缘关系，都是黄帝的后代”体现的是华夏同源共祖的 思想，D正确：A、B、C与材料无关，排除。 6.B[结合所学可知，战国时期兼并战争日益剧烈，各国为 了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革， 变法运动成为战国时期的一股潮流，各国通过变法，推动 了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度，B项正确； 战国时期，早期国家形成的制度在走向崩溃，与史实不 符，排除A项：战国礼崩乐坏，分封宗法社会秩序走向崩 溃，部分政革直接废除了旧制度，排除C项：很多改革直 接废除了贵族特权，排除D项。] 7.B[结合所学知识可知，春秋战国时期，为中国传统文化 提供源头活水的思想文化活动是百家争鸣，B项正确；商 鞅变法并非传统文化的“源头活水”，排除A项：铁犁牛耕 是农业生产力和农用动力的革命，并非思想文化发展的 表现，排除C项：诸侯纷争是百家争鸣的背景而非思想文 化的“源头活水”，排除D项。门] 8.D[根据材料“主张以法为工具管理国家、控制臣民”并 结合所学知识分析可知，战国时期，法家代表人物韩非主 张以法为工具管理国家、控制臣民，D项正确；老子是道 家代表，主张“无为而治”，反对严刑峻法，认为统治者应 顺应自然、少干预，与“以法管理国家”相悖，排除A项：邹 衍的核心思想是“五德终始说”，侧重解释宇宙规律与王 朝更潜，未涉及“以法治国”，排除B项：孟子主张“仁政” “德治”，强调道德教化的作用，反对单纯依靠法律约束， 与材料信息不符，排除C项。] 答案 9.解析：解答本题关键是提取材料有效信息，并将其与所学知 识结合。()从材料内容可直接得出是分封制，积极作用结 合所学回答即可。(2)依据材料结合西周时期的宗法制和分 封制的内容说明其特点和等级关系。 答案：(1)分封制。积极作用：分封制有利于稳定当时政 治秩序，加强周天子对地方的统治。 (2)特点：按照血缘宗族关系分配政治权力，构建帝国组 织。等级关系：周天子一诸侯一卿大夫一士。制度基础： 分封制、宗法制。 第2讲秦汉统一多民族封建国家的建立和 巩固 1.D[据材料“空前统一的封建国家促进了各民族的交往 交流…发展”可知，秦朝的统一，促进了各民族交往交 流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展， 即秦统一的意义，故选D项。] 2.C[材料体现了秦朝以郡县制取代西周的分封制，结合 所学可知，地方官员由贵族世袭转度为中央任免和考核， 体现了官员任用原则的变化，C项正确：郡县制和分封制 的主要区别在于管理体制的不同，与行政区域划分关系 不大，故A错误；郡县制的主要作用在于实现了对地方政 权直接有效的控制，而不是促进封建经济发展，故B错 误：D与题干无关。] 3.B[根据材料中睡虎地秦墓出土的竹简，“大部分是秦朝 的法律条文和相关解释，大大丰富了我们对秦律的认识” 可知，这些竹简作为史料可以印证秦朝重视法制建设，B 项正确：赋税徭役繁重、印刷技术先进、注重思想控制均 与题千不符，排除A、C、D三项。 4.D[通过观察图片内容，结合所学知识可知，秦朝统一文 字，结束了文字书写混乱的局面，促进了各地区的交往交 流交融，D项正确：推动社会文化的多元化与统一文字不 符，排除A项：统一文字便利了经济文化交流，顺应而非 阻碍了社会经济的发展，排除B项：统一文字是国家统一 后实行的巩固统一的举措，排除C项。 5.A[根据材料，汉武帝时期，为加强对地方郡国官员、豪 强的监察，将全国划分为13个州部，每州设刺史一人，负 责巡视监察地方，符合题干“巡视监察辖区内部郡级官员 及豪强”的描述，A项正确；节度使是唐朝后期地方军政 长官，与汉武帝时期无关，排除B项：通判是宋代为监督 知州设置的官职，并非汉代制度，排除C项：巡抚是明清 时期的地方军政长官，与汉武帝时期不符，排除D项。] 6.A7.A 8.C[材料体现的是东汉时期的豪强地主对当时察举制的 垄断，C正确：小农经济开始解体是在鸦片战争后，排除 A;九品中正制的确立是在魏晋时期，排除B;D与材料无 关，排除。 9.(1)人民渴望和平与统一。 (2)统一货币：统一文字。 (3)结束了春秋战国以来长期战乱的局面，建立了我国历 史上第一个统一多民族的封建国家，开创了“大一统”格 局：促进了各地区、各民族之间的经济文化交流：推动了 多民族国家政治、经济、社会的发展。 第二单元三国两晋南北朝的民族交融 与情唐统一多民族封建国家 的发展 第1讲三国两晋南北朝的民族交融和从隋 唐盛世到五代十国 1.B[结合所学知识可知，西晋灭亡后，司马睿在建康建立东 晋，北方进入十六国时期，因此B项正确，排除A,CD三项。]