山东临沂市2025-2026学年高一下学期语文期中自编模拟卷

山东省临沂市2025-2026学年高一下学期语文期中自编模拟卷 姓名：___________考号：___________ 一、现代文阅读(共35分) （本题19分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 技术是想象力的“催化剂”和“放大器”，它将天马行空的戏剧创意“转码”为可触可感的舞台面貌，为观众带来视听新体验，为舞台提供广阔的创意空间。正是因为戏剧艺术坚持守正创新，广泛拥抱科技，才能绵延传续又焕发生机。 250多年前，始建于乾隆三十七年的故宫畅音阁大戏楼是当时世界上最先进的舞台，其中的“寿台”天花板有三个天井，可以用辘轳把演员和道具从顶上送下来，造成从天而降的效果；地板有五个地井，可以用绞盘把装置和人物从地下托出台面，造成从地下或水中钻出来的效果。这种设置使戏剧表演更具动态变化，视觉效果更为丰富，为观众带来新奇的观剧体验。 近100年前，京剧艺术大师梅兰芳创编的京剧剧目《太真外传》中，同样充满了科技感：立体透视的玉真观亭栏、七彩炫光的桂殿兰宫、电动机械的玉兔捣药……写实和立体的舞台布景以及现代灯光和音效技术，营造出更为逼真的氛围，增强了舞台的视觉冲击力。 说到底，戏剧舞台广泛运用高科技是为了凸显艺术表达，高科技与包括表演、音乐、舞美等在内的舞台手段在本质上都属于艺术语汇。 高科技不仅使现代声光电、机械装置、数字光影等手段合力展现出绚丽多姿的舞台效果，还可以打造出奇幻而又真切的演出空间，在新的层面上回归虚实相生、情景交融、写意传神的戏剧古典美学精神：高清影像如同光影魔术师，使场景随剧情流畅转换，让观众身临其境；全息影像勾勒出立体轮廓，变幻莫测的幻影仿佛触手可及；光雕投影将影像投射到结构表面，使静态结构化为动态叙事，在技术与舞台的深度融合中形成了新的戏剧叙事方式。 在剧场里，数字技术替代了繁复的物理布景，舞台上干扰项更少，表演空间更开阔，演员行动更自由。如多媒体京剧《梅兰霓裳》以全屏LED屏幕为全剧背景，实现动漫与演员表演互动，实体舞台布景与数字延伸景观无缝衔接；三维建模、动态捕捉系统和音频修复技术的结合，再现了梅兰芳盛年的舞姿身段和唱腔魅力，引得不少观众热泪盈眶。梅葆玖先生曾表示：“我觉得其实很多的梅派戏都可以用新的舞台手段来展示，像很多人都有微词的LED我并不反对，用现代手段烘托京剧本身我完全能够接受。” 高科技进入舞台可以提升观众的沉浸感、互动感，拉近戏剧与年轻观众的距离。人机交互、角色代入和360度全景拍摄等方式，打破了舞台和观众之间的隔阂。观众不再是被动的接受者，而是互动参与者、共同创造者，获得了沉浸式体验。 高科技的使用不仅是在舞台呈现上，而且已经前置到舞台作品的创排阶段。数字技术辅助规划管控流程、测算成本，使创作制作、服务保障等各项工作更加智能高效。利用数字化控制系统和自动化设备，舞台布景搭建和场景切换更加快捷灵活，缩短等待时间、减少人员投入，提高演出效率。 技术是“死”的，人是“活”的，不能因“炫彩”就贬斥“肆意卖弄炫技”，不能因“奇观”就断定“滥施奇技淫巧”。每个戏剧人都是自己的“第一责任人”，对技术的使用，根本责任还是在于掌握和使用技术的人。人心若是偏离了舞台的正道，哪怕没有高科技，也会有其他方法误入歧途；人心若是守住了正确的戏剧观，再高新的科技也是为人所控、为情所用、为心所动。 （摘编自池浚《现代高科技为戏剧舞台插上新羽翼》，有删减） 材料二： 科技的高速发展为戏剧舞台带来前所未有的发展空间。然而，为追求“新”和“炫”而强调高科技的运用，会给戏剧艺术戴上“绚丽繁重的枷锁”，束缚甚至遏制戏剧原本的艺术亮点。 首先，不加甄别地运用高科技舞美设计会损害传统戏剧的美学价值。中国传统戏曲场上多是“一桌二椅”，演员通过写意性程式化的唱、念、做、打，配合特定的锣鼓器乐，就足以把空旷舞台转化为意境丰盈的艺术空间。在戏曲中，景语也是情语，昆曲《牡丹亭》中“遍青山啼红了杜鹃，荼蘼外烟丝醉软”，是十六岁的闺阁女子杜丽娘感受到的春天，既有面对“春色如许”的诧然心动，又有良辰美景“都付与断井颓垣”的怅然若失……然而，高科技将《牡丹亭·游园惊梦》的后花园写实地呈现在观众眼前，就消解了剧中人带给观众的情感体验和戏曲特有的意境之美。 其次，过于复杂或新潮的高科技舞台装置会压缩演员的表演空间。无论何种类型的戏剧，演剧的中心都应是表演者，舞台上的一切都应以突出表演为前提。过于繁复或奇炫的舞台设计，会使演员“迷失”于场景之中，无法把观众的注意力吸引到人物和情节中来。 再次，刻意融合多种现代传媒手段会打乱演员与观众之间的观演默契，分散观众的注意力。比如屏幕上出现近景或特写镜头，或者闪回、快进、重复等蒙太奇剪辑手法时，很多观众会下意识“开启”观看影视剧的逻辑思维，思考这一近景或特写的象征或暗示效果，闪回或快进在此处出现的意义……观众在不同的审美逻辑切换中顾此失彼，也就降低了戏剧的艺术感染力。 最后，戏剧在完成过程中如果过于依赖高科技加入，可能会导致戏剧本体艺术性的降低甚至缺失。过分依赖“技术”元素，则会造成艺术创作的重心偏移，形成“剧本不佳、演技欠奉，都可以用高科技来找补”的思维逻辑。 （摘编自孟梅《警惕戏剧舞台“高科技滥用”倾向》，有删减） 1．（3分）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项(      ) A.材料一认为高科技在戏剧领域也属于一种艺术语汇，它与表演、音乐、舞美等在内的舞台手段在本质上是相同的，都是为了凸显艺术表达。 B.在材料一作者看来，高科技在戏剧舞台上的运用广泛，在舞台呈现上可以提升观众的沉浸感和互动感，在作品创排阶段则可使很多工作更加智能高效。 C.材料二作者认为，中国传统戏曲中，演员的表演配以特定的锣鼓器乐就足以营造意境丰盈的艺术空间，运用高科技舞美设计反而会损害戏剧的美学价值。 D.材料二认为，戏剧在完成过程中过分依赖技术元素，就会造成艺术创作的重心偏移，让演员和创作者降低对自己的要求，还可能影响戏剧的艺术性。 2．（3分）根据材料内容，下列说法不正确的一项是(      ) A.材料一列举了故宫畅音阁大戏楼与梅兰芳的《太真外传》的例子，目的在于论证科技元素在戏剧中的运用有悠久的历史。 B.数字技术在剧场演出中确有优势，如多媒体京剧《梅兰霓裳》运用了多种高科技元素，收到了很好的表演和观赏效果。 C.材料一从多方面论证了戏剧中运用高科技的优势，但并未将其提到至高的位置，因为起决定作用的终究是人而非技术。 D.材料二条分缕析地阐述了为追求“新”和“炫”而采用高科技的弊端，将不良后果直接呈现出来，观点明确，论证有力。 3．（3分）下列选项不能作为论据支撑材料二观点的一项是(      ) A.《白蛇传》中的“路桥上杨柳丝把船儿轻挽，颤风中桃李花似怯春寒”，是白素贞眼中的西湖之景，这段唱词既能唱出初见美丽湖山的愉悦，也表达出“不枉下峨眉走这一番”的雀跃。 B.《玉簪记·秋江》一折，梅兰芳借助身段动作，在平地上营造出水中行船的意境，留下“老太太看戏有晕船感觉”的趣闻；现代科技以舟行江上的视频呈现背景，逼真的景象吸引了观众的眼球。 C.昆剧“临川四梦”系列并未使用科技手段，而是以清代古书画为背景，以静态古书画映衬动态表演，二者和谐共生，让观众充分感悟戏曲本身的精神价值。 D.《唐宫夜宴》如果没有全媒体的“添柴”，呈现效果会打不少折扣；如果没有那群活泼灵动可爱的少女演员、古典舞蹈语汇和深厚传统文化底蕴的支撑，技术也无所附丽。 4．（4分）材料一中波浪线部分所举的事例论证是否合理？请加以分析。 5．（6分）学校拟开展“课本剧”大赛，某班同学准备将《窦娥冤》搬上舞台参赛，究竟如何呈现良好的舞台效果，请你结合材料与《窦娥冤》的相关内容给出具体建议。 （本题16分）阅读下面的文字，完成下面小题。 雷雨（节选） 曹禺 四凤由饭厅门入，端了碗普洱茶。 周冲   （犹豫地）爸爸。 周朴园   （知道他又有新花样）嗯，你？ 周冲   我现在想跟爸爸商量一件很重要的事。 周朴园   什么？ 周冲   （低下头）我想把我的学费的一部分分出来。 周朴园   哦。 周冲   （鼓起勇气）把我的学费拿出一部分送给—— 四凤端茶，放朴园前。 周朴园   四凤，——（向周冲）你先等一等。——（向四凤）叫你给太太煎的药呢？ 鲁四凤   煎好了。 周朴园   为什么不拿来？ 鲁四凤   （看蘩漪，不说话） 周蘩漪   （觉出四周的征兆有些恶相）她刚才给我倒来了，我没有喝。 周朴园   （停，向四凤）药呢？ 周蘩漪   （快说）倒了，我叫四凤倒了。 周朴园   （慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）药还有么？ 周冲   （拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。 周朴园   （高声地）我要你说。 周萍   （低头，至周冲前，低声）（2）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。 周冲   （无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。 周蘩漪   （恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？ 周朴园   （冷峻地）蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。 周蘩漪   （四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦，不！我喝不下！ 周朴园   萍儿，劝你母亲喝下去。 周萍   爸！我—— 鲁四凤   药罐里还有一点。 周朴园   （低而缓地）倒了来。 周蘩漪   （反抗地）我不愿意喝这种苦东西。 周朴园   （向四凤，高声）倒了来。 四凤   走到左面倒药。 周冲   爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？ 周朴园   你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向蘩漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。 周蘩漪   （顺忍地）好，先放在这儿。 周朴园   （不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。 周蘩漪   （忽然）四凤，你把它拿走。 周朴园   （忽然严厉地）（1）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。 周蘩漪   （声颤）我不想喝。 周朴园   冲儿，你把药端到母亲面前去。 周冲   （反抗地）爸！ 周朴园   （怒视）去！ 周冲只好把药端到蘩漪面前。 周朴园   说，请母亲喝。 周冲   （抬头，慢慢地）什么？ 周朴园   你说把你的学费分出一部分？——嗯，是怎么样？ 周冲   （低声）（3）我现在没有什么事情啦。 周朴园   真没有什么新鲜的问题啦么？ 周冲   （哭声）没有什么，没有什么，——妈的话是对的。（跑向饭厅） 周朴园   冲儿，上哪儿去？ 周冲到楼上去看看妈。 周朴园   （4）就这么跑了么？ 周冲   （抑制着自己，走回去）是，爸，我要走了，您有事吩咐么？ 周朴园   去吧。 周冲   向饭厅走了两步。 周朴园   回来。 周冲   爸爸。 周朴园   你告诉你的母亲，说我已经请德国的克大夫来，给她看病。 周冲   妈不是已经吃了您的药了么？ 周朴园   我看你的母亲，精神有点失常，病像是不轻。（回头向周萍）我看，你也是一样。 周萍   爸，我想下去，歇一回。 周朴园   不，你不要走。我有话跟你说。（向周冲）你告诉她，说克大夫是个有名的脑病专家，我在德国认识的。来了，叫她一定看一看，听见了没有？ 周冲   听见了。（走了两步）爸，没有事啦？ 周朴园   上去吧。 周冲   由饭厅下。 周朴园   （回头向四凤）四凤，我记得我告诉过你，这个房子你们没有事就得走的。 鲁四凤   是，老爷。（也由饭厅下） 【注】本文节选自《雷雨》（人民文学出版社1994年版）第一幕。剧中，蘩漪出身于书香门第，周朴园将地当作满足家庭“体面”的工具来严格管束。 6．（3分）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(      ) A.“药呢？”“倒了？哦？倒了！”，通过周朴园的追问和语气变化强化压迫感，展现语言的张力。 B.周冲站出来替母亲求情，其恳求父亲的行为，直接驱动了周朴园和蘩漪之间的矛盾，激化了冲突。 C.“爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢”一句，周冲抢断话语，为蘩漪说情，表现了他天真善良、打抱不平的形象。 D.“喝药”原本是一件很普通的生活小事，但在周家却最终演变成全面的矛盾冲突，由此可以看出周家家庭关系的扭曲。 7．（3分）话剧台词常有“言外之意”，关于文中的划线句，下列说法不正确的一项是(      ) A.第（1）句的言外之意：你如果还在意在孩子面前作为母亲的体面，就适可而止。 B.第（2）句的言外之意：作为子女本该听父亲的话，父亲是为母亲好，你是知道的。 C.第（3）句的言外之意：现在我没心思、也知道说了您也不会同意，没事要商量了。 D.第（4）句的言外之意：怎么在父亲面前这样不懂规矩和礼数，就这样擅自离开吗？ 8．（4分）文中波浪线处对肢体语言的舞台说明表达了蘩漪复杂的心理活动，请揣摩并填空。 周蘩漪（四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦，不！我喝不下！ 四面看一看：感到窒息，想要在周公馆里这个无形的牢笼里寻找一丝可能的出路或援助； 望望朴园：①____________________； 又望望周萍：②____________________； 拿起药：③____________________； 落下眼泪：内心充满巨大的痛苦和屈辱，宣泄自己命运的悲惨； 忽而又放下：④____________________。 9．（6分）文学作品中，人物角色的“病”往往是有隐喻的，如《百年孤独》中用“失眠症”引发失忆症状来隐喻马孔多在文明洪流面前受到的巨大冲击。结合文本，谈谈蘩漪“病”的表现及隐喻意义。 二、文言文阅读(共21分) （本题21分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关；财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。 （节选自《鸿门宴》） 材料二： 冬，十月，沛公至霸上。秦王子婴素车、白马，系颈以组，封皇帝玺、符、节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容。且人已降，杀之不祥。”乃以属吏。 沛公西入咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之。萧何独先入收秦丞相府图籍藏之，以此沛公得具知天下厄塞、户口多少、强弱之处。沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏曰：“沛公欲有天下耶，将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无留宫中！”沛公不听。张良曰：“秦为无道故沛公得至此夫为天下除残贼宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，愿沛公听樊哙言！”沛公乃还军霸上。十一月，沛公悉召诸县父老、豪桀，谓曰：“父老苦秦苛法久矣！吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法，诸吏民皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县、乡、邑，告谕之。秦民大喜，争持牛、羊、酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费民。”民又益喜，唯恐沛公不为秦王。 （节选自《资治通鉴》） 10．（3分）文中波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。 秦为无道A故B沛公得C至此D夫为天下E除残贼F宜G缟素H为资 11．（3分）下列对文中加粗词语及相关内容的解说，不正确的一项是(      ) A.山东，崤山以东，泛指东方六国之地。与“约为婚姻”中的“婚姻”一样，都是古今异义词。 B.善，交好。与《烛之武退秦师》中“越国以鄙远”的“远”字用法都是形容词作动词。 C.降轵道旁，在轵道旁投降。与《齐桓晋文之事》中“颁白者不负戴于道路矣”句式结构相同。 D.之，代词，这里。与材料一“使子婴为相，珍宝尽有之”一句中的“之”的词性和意义不同。 12．（3分）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(      ) A.材料一中，项羽听到了曹无伤的告密之后，马上决定攻打刘邦，范增的话更加坚定了他的决心。 B.材料二中，刘邦没有听从诸将的建议，杀掉投降的秦王子婴，而是把子婴交给了主管官员处置。 C.刘邦成功的过程中，谋士起了重要作用，如萧何入咸阳后的行为有助于刘邦全面了解关中情况。 D.沛公刚入咸阳时，见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，没禁受住诱惑，居留在了宫中。 13．（8分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。 （2）凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。 14．（4分）材料一中范增认为刘邦“志不在小”，材料二中刘邦的哪些行为印证了范增的判断？ 三、诗歌鉴赏(共9分) （本题9分）阅读下面这首宋词，完成下题。 南乡子[注] 王安石 自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。 绕水恣行游，上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。 【注】这首词是王安石晚年退居金陵时所作。 15．（3分）下列对这首词的赏析，不正确的一项是(      ) A.金陵是六朝古都，词的前两句就是在盛赞它的繁华。“自古”二字点明金陵作为帝都时间之久，“佳气”则指帝王之气。 B.上片的末句借用了李白的诗句。这里的“晋代”指的是东晋；“衣冠”原指衣服和礼帽，这里借指达官贵人、社会名流。 C.“恣行”即随意走动，写词人的悠闲自在。“回头”一语双关，视角由楼内转向楼外，又从历史回忆过渡到眼前现实。 D.词的最后一句以景结情，以“空自流”的长江之水的无情，来衬托词人内心之有情，扩大了词的意境，丰富了词的意蕴。 16．（6分）本词与《桂枝香·金陵怀古》均为金陵怀古之作，请分析两首词的怀古之情有何不同。 四、默写题(共6分) 17．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，公西华（赤）认为自己能力不足，仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“__________，___________”。 （2）习近平总书记指出：“江山就是人民、人民就是江山。”魏征《谏太宗十思疏》中，“__________”一句指出了争取民心的重要性；“_______________”一句运用比喻，表达了对人民重要作用的认识，发人深省。 （3）王安石《桂枝香·金陵怀古》中，词人感叹六朝的历史像流水一样流逝掉，未曾给当朝的人留下什么教训和反思的两句是“__________，___________”。 五、语言表达(共19分) （本题19分）阅读下面的文字，完成下题。 恐惧是人们对于外部发生的危险作出的一种心理反应。有时，(①)，例如遭遇火灾、泥石流等危机时本能地逃跑，或是被人迎面打来一拳时本能地架起手臂防御，等等。这些因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险。不过，如果保护过了头，我们就会过度、持续地害怕某种事物或场合，那就会给我们的日常生活带来许多麻烦。 人们一般把常见的恐惧症分成四种：动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。患有动物恐惧症的人见到一些动物的影像、图片，或看到相关的逼真文字描述，都会感到恐惧，甚至伴有强烈的生理症状，如心悸、胸闷、出汗等。场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧，并且会因为无法逃离而感到害怕，如处于影剧院、电梯中，感到憋闷、呼吸困难。密集恐惧症是对排列密集的较小物体感到害怕或觉得恶心，例如密密麻麻的虫卵、蜂巢、淋浴喷头的出水小孔等。社交恐惧症大多存在于青少年，主要表现是对学校环境的恐惧，因升学、转学而焦虑等。 恐惧的原因有很多。可能源自儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去。例如，在惧怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未见过真正的蛇，但他们A______________地就会对蛇产生恐惧，这是为什么呢？其实，人类的这种恐惧心理是在长期的进化过程中形成的。早期的灵长类动物为了生存，在B______________的丛林里必须提高警惕，小心防范，一旦看到威胁生命的动物靠近，就会恐惧逃窜。长期的记忆被储存下来，恐惧心理由此而生。 一般说来，对恐惧的事物了解越多，(②)。动物学家不怕和蛇、蜘蛛等动物接触，修筑高楼的建筑工人不会恐高，他们通过知识的学习、技能的训练，掌握了自我保护的方法，并了解遭遇危险时应如何自救，因此能够泰然面对这些危险。所以，你若想要摆脱对某一事物的恐惧，就从积累知识并充分了解那件事物本身开始吧！ 18．（3分）下列句子中的“你”和文中波浪线处的“你”，用法相同的一项是(      ) A.听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。 B.与其等着别人来爱你，不如自己学着努力多爱自己一些。 C.你要是觉得对《红楼梦》感兴趣的话，就加入我们的阅读小组吧。 D.祖国啊！我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和。 19．（4分）请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20．（4分）请在文中画横线处填入恰当的成语。 21．（4分）文中第二段在介绍恐惧症时多处使用了举例子的说明方法，请简要分析其表达效果。 22．（4分）请分别用一个疑问句概括各个段落的主要意思，每句不超过10个字。 六、材料作文(共60分) 23．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。 语文教材必修下册第三单元导语中写道：与生俱来的好奇心和想象力，驱动我们不断追求，努力创新。一个人乐意去探索未知之境，仅仅是因为好奇心吗？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省临沂市2025-2026学年高一下学期语文期中自编模拟卷参考答案 1．答案：C 解析：C项“运用高科技舞美设计反而会损害戏剧的美学价值”错误，原文为“不加甄别地运用高科技舞美设计会损害传统戏剧的美学价值”，并非只要运用高科技舞美设计就一定会损害，选项表述过于绝对。 2．答案：A 解析：A项“目的在于论证科技元素在戏剧中的运用有悠久的历史”错误，材料一列举故宫畅音阁大戏楼与梅兰芳《太真外传》的例子，目的是论证戏剧艺术因坚持守正创新、广泛拥抱科技，才能绵延传续又焕发生机，而非论证科技元素在戏剧中运用历史悠久。 3．答案：D 解析：材料二观点是警惕戏剧舞台“高科技滥用”倾向，认为不加甄别地运用高科技会给戏剧艺术带来诸多弊端。 A项强调传统戏曲通过唱词营造意境，侧面反映滥用高科技会破坏传统美学价值，可支撑； B项对比传统表演与科技布景，指出高科技易分散观众对演员的关注，可支撑； C项表明无高科技也能展现戏曲精神价值，从反面论证不应滥用高科技，可支撑； D项重点强调高科技对《唐宫夜宴》的重要性及技术与演员、文化的依存关系，未体现对高科技滥用的警惕，反而突出其积极作用，与材料二观点相悖，不能支撑。 4．答案：示例一：论证合理。①波浪线部分的观点是数字技术替代了繁复的物理布景后有利于表演空间的拓展和演员的表演。②作者用《梅兰霓裳》以全屏LED屏幕为全剧背景的优势以及观众的反应论证了戏剧表演利用数字技术的优势，有力地证明了观点。 示例二：论证不合理。①波浪线部分的观点是数字技术替代了繁复的物理布景后有利于表演空间的拓展和演员的表演。②但《梅兰霓裳》以全屏LED屏幕为全剧背景的例子只是阐述了在拓展表演空间方面的作用，并未提及演员行动自由的问题。 解析：若认为合理，需明确观点核心是数字技术对表演空间和演员表演的积极影响，《梅兰霓裳》的例子体现了数字技术拓展表演空间的作用，且观众的正面反应从侧面印证了技术的优势，完整支撑观点；若认为不合理，需指出观点包含“表演空间拓展”和“演员行动自由”两层，而例子仅体现了前者，未涉及后者，论据未完整论证观点。 5．答案：①首先，要给演员留下充足的表演空间，充分展现传统话剧的优势，如剧中窦娥的勤劳、善良和反抗精神等性格特点及内心的怨恨等，都要靠唱词和演员的表演来呈现。 ②舞台布景宜精不宜多，场景转换不要太频繁，如只设置“去法场的路上”和“法场”两个场景。 ③适当运用现代技术手段增强氛围感，如窦娥的三桩誓愿（血溅白练，六月飞雪，亢旱三年）运用高科技手段呈现，会带给观众强烈的震撼感，带来新的观剧体验。 解析： 6．答案：B 解析：B.“直接驱动了周朴园和蘩漪之间的矛盾，激化了冲突”错误。周冲的介入确实发生在冲突白热化的阶段，但其恳求本质是试图缓和冲突、保护母亲，是强势父权压迫下无力调和的痛苦表现，其行为是冲突的结果而非驱动矛盾或激化冲突原因。本质上是周朴园“逼喝药”的强制命令和他的专制意志直接驱动了矛盾，激化了冲突。 故选B。 7．答案：B 解析：B.“父亲是为母亲好”错误。其真正的言外之意是“按照父亲专横的脾气，我们的反抗是没有意义的，只会招致你我都无法承受的后果”，为避免冲突应暂时妥协。选项将周朴园的强迫行为美化为“为母亲好”，与剧中专制压迫的语境矛盾。 故选B。 8．答案：①望望朴园：无声地哀求这个冷酷专制的压迫者；(或在绝望中试探最后是否还有一丝商量的余地；或满怀对压迫者的畏惧，感到悲愤) ②又望望周萍：乞求曾经的情感寄托和唯一的救命稻草，但是换来彻底的失望； ③拿起药：在被情感背叛的绝望中准备屈服； ④忽而又放下：情感压过理智的瞬间，不愿再压抑忍受，还是要反抗。 解析： 9．答案：①蘩漪的“病”表现为精神压抑、情绪失控、行为偏执。 ②蘩漪的“病”隐喻封建家庭伦理压迫下人性的扭曲(或封建家庭伦理对人性的压迫)。在十八年的婚姻里，她作为满足周家“体面”的工具被严格控制，真实情感被漠视，独立意志被扼杀。现实的窒息让她只能通过极端的言行释放，这种反抗反被贴上“病态”标签，暴露了封建家庭专制对人性的摧残。 解析： 10．答案：ADF 解析：句意：秦朝因为不施行仁政，所以您才能够来到这里。而为天下人铲除残民之贼，应如同丧服在身，把抚慰人民作为根本。 “秦为无道”是主谓句，故在A处断开； “故”表结果的连词，用于句首，“沛公”作主语，“至”作谓语，“此”作宾语，主谓宾结构齐全，单独成句，故在D处断开； “夫”是句首发语词，“为天下”作状语，“除”作谓语，“残贼”作“除”的宾语，故在F处断句。 故选ADF。 11．答案：B 解析：A.正确。“山东”：古义，崤山以东，泛指东方六国之地；今义，山东省/“婚姻”：古义，儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻；今义，结婚的事。句意：沛公在崤山以东的时候。/(和项伯)约定结为儿女亲家。 B.错误。“善”，形容词作动词，交好/“远”，形容词作名词，远地，此处指的郑国。句意：一向与留侯张良交好。/越过别国而把远地当作（秦国的）边邑。 C.正确。均为状语后置句，正常语序为“轵道旁降”/“颁白者不于道路负戴矣”。句意：在轵道亭旁向刘邦投降。/头发花白的老人不会在路上背着或顶着东西。 D.正确。指示代词，这里/代词，代指珍宝。句意：便想要留下来居住在这里。/任命子婴为国相，珍宝全部占有它。 故选B。 12．答案：D 解析：D.“居留在了宫中”错。由原文“沛公乃还军霸上”可知，在樊哙和张良的劝说下，刘邦率军返回霸上。 故选D。 13．答案：（1）张良这时跟随沛公，项伯于是连夜骑马到沛公军营，私下会见张良，把事情全部告诉了他。 （2）我来这里的原因，是为父老除害，不是来侵害你们的，不要害怕。 解析： 14．答案：不杀已降的子婴。 不取秦宫财物，还军霸上。 废除苛法，约法三章。 不接受百姓牛酒，体恤民生。 解析： 15．答案：C 解析：C项，“写词人的悠闲自在”错误。“绕水游”是排遣心中愁绪或不平的一种办法，在这里，词人借这种典型的动作来表现内心的无边愁绪。好在这种“绕水游”并不受外在任何事物的限制，可以“恣行”。但是，这是一种无奈的自由。 16．答案：①《南乡子》把六朝兴盛与衰亡的历史看作人生一梦，表达了昔盛今衰的怅然之情，词人借咏史抒发退隐后的孤寂之感。②《桂枝香·金陵怀古》借古讽今，借六朝竞逐豪奢相继灭亡的历史，劝谏当朝者奋起变革，切勿重蹈覆辙，表达了对政局的关心。 解析：《南乡子》上片怀古，“自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮”盛赞六朝古都金陵的繁华，“晋代衣冠成古丘”借用李白《登金陵凤凰台》中的名句，表达词人面对古都金陵而产生的昔盛今衰的怅然之情，词人借咏史抒发退隐后的孤寂之感。《桂枝香·金陵怀古》下片怀古抒情，由登临所见自然过渡到登临所想。“繁华竞逐”涵盖千古兴亡的故事，揭露了金陵繁华表面掩盖着的纸醉金迷的生活。紧接着“叹门外楼头，悲恨相续”，感慨其后的统治阶级不以此为鉴，依旧挥霍无度，沉溺酒色，导致江南各朝，相继覆亡。“千古凭高”二句，是直接抒情，凭吊古迹，追述往事，抒发对前代吊古、怀古的不满之情。“六朝旧事”二句，化用典故，借“寒烟衰草”寄寓惆怅心情。最后三句融合了杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗意，抒发了词人深沉的感慨。词人借六朝竞逐豪奢相继灭亡的历史，劝谏当朝者奋起变革，切勿重蹈覆辙，表达了对政局的关心。 17．答案：（1）端章甫，愿为小相焉 （2）可畏惟人，载舟覆舟 （3）六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿 解析： 18．答案：B 解析：文中波浪线处的“你”泛指任何人。A项，“你”跟“我”或“他”配合，表示许多人一起参加或彼此采取同样行动。B项，“你”泛指任何人。C项，“你”称对方(一个人)。D项，“你”称对方，在这里指“祖国”。故选B。 19．答案：【示例】①这种反应更近乎一种本能；②恐惧感就有可能越少 解析：①处，根据前文“恐惧是人们对于外部发生的危险作出的一种心理反应”及后文“本能地逃跑”“本能地架起手臂防御”可知，此处是说恐惧这种心理反应更近乎一种本能，故可填“这种反应更近乎一种本能”之类的语句。②处，前文提到“对恐惧的事物了解越多”，同时根据后文所举事例可知，对恐惧的事物了解越多，产生的恐惧感就可能越少，故可填“恐惧感就有可能越少”之类的语句。 20．答案：【示例】A不由自主；B险象环生 解析：A处，结合前文“未见过真正的蛇”可知，对蛇产生恐惧是不受自己控制的，故可填“不由自主”之类的成语。B处，结合后文“必须提高警惕，小心防范，一旦看到威胁生命的动物靠近，就会恐惧逃窜”可知，此处是说丛林的危险，故可填“险象环生”“危机四伏”等成语。 21．答案：【示例】文段通过既通俗易懂又有代表性的例子来说明恐惧症的特征，增强了说明效果，使读者对不同类别的恐惧症有具体清晰的认知。 解析：文段中对四类恐惧症的表现进行举例，如“感到恐惧，甚至伴有强烈的生理症状，如心悸、胸闷、出汗等”“处于影剧院、电梯中，感到憋闷、呼吸困难”“对排列密集的较小物体感到害怕或觉得恶心”“因升学、转学而焦虑”等。这些生活中的常见现象，既通俗易懂又有代表性，真实生动地说明恐惧症的特征，使理论性文字通俗易懂，通过具体的现象描述帮助读者更好地理解不同类别的恐惧症。 22．答案：【示例】①什么是恐惧？②常见恐惧症有哪几类？③恐惧自何而来？/恐惧从何而来？/恐惧有哪些原因？④如何克服恐惧心理？ 解析：文中第一段首句“恐惧是人们对于外部发生的危险作出的一种心理反应”是本段的中心句，阐述恐惧的定义，用疑问句可表示为：什么是恐惧？文中第二段中心句为“人们一般把常见的恐惧症分成四种：动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症”，谈常见恐惧症的种类，可得出：常见恐惧症有哪几类？文中第三段主要阐述了“恐惧的原因”，故可以概括为：恐惧自何而来？/恐惧从何而来？/恐惧有哪些原因？文中第四段列举了“动物学家不怕和蛇、蜘蛛等动物接触，修筑高楼的建筑工人不会恐高”，再结合“你若想要摆脱对某一事物的恐惧，就从积累知识并充分了解那件事物本身开始吧”，可知该段阐述了克服恐惧心理的方法，可概括为：如何克服恐惧心理？ 23．答案：略 解析：材料借助本册教材第三单元导语的相关内容，阐述了好奇心的重要性。然后以一个问句引发思考，也引出写作主题。“仅仅是因为好奇心吗?”意在引导学生辩证分析。若对这一问题给出肯定回答，就需要对“好奇心”作出界定；若给出否定回答，则应当说明除了“好奇心”之外，还有“热爱”“成就感”“爱国心”“责任感”等因素，这就需要明确其他选定的因素的内涵。另外，题意中还隐含着几组关系：乐意与强迫、主动探索与被动接受、陌生世界与已知世界等，可以由此延伸作辩证的思考，去探求好奇心之外的其他合理的可能性。写作时，可采用递进式的论证结构，从好奇心的内涵，探索未知的重要性，探索陌生世界的因素，如何探索未知世界等角度展开具体论证。 参考立意：①始于好奇，终于责任；②好奇心，在陌生的世界成为更好的自己；③探索未知，源于热爱与责任。 1 学科网（北京）股份有限公司 $