第3单元 第9课 全面推进依法治国的基本要求 课末小结与素养评价&总结提升-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中政治必修3 政治与法治同步辅导与测试(统编版)

第三单元全面依法治国 课未小结与素养评价 体系构建 体现我国社会主义国家性质，顺 含义 过程公正、结果公正 应时代发展要求，推动国家发展 进步，保障人民各项权利 确保审判权和检察权依法独立行使 习 符合国情和实际 面 科学立 法 坚持以事实为根据、以法律为准绳 则 推 要 (防线)] 求 坚持人民司法为人民，通过公正司 遵循内在逻辑、规律、程序，注重技 进 法维护人民权益 术，实现立法过程的科学化 依 前提) 法 加强人权司法保障 依法立法；充分发扬民主；合理设 治 含 普遍尊重和信仰法律；依法行使权 定权利与义务、权力与责任 求 国 义 利和履行义务 的 全 执法机关严格依法办事 要 依法行使权利；依法履行义务：依 含义 基 求门法维护自己的正当权益 捍卫法律权威和尊严；实现社会公 严 本 法 格 增强全民法治观念 平正义：推进建设法治政府 意义 要 (基础) 推进 全民 调动人民群众投身依法治国实践 全面履行政府职能：坚持规范执法、 守法 的积极性和主动性 (关键 公正执法、文明执法 求 加强公民道德建设 ◆素养提升从 (一)科学精神推进法治中国建设，科学立法、严 昭示了法治捍卫公平正义的宗旨，坚定了“法不庇 格执法、公正司法、全民守法相辅相成、缺一不可 恶、邪不压正”的决心和信心。人民信仰法治，法治 也必须给人民以信心，而这正建立在对“法不能向 [热点聚焦] 不法让步”的不懈坚持中，也贯穿于“让遵法守纪者 [材料一]党的十一届三中全会确定了社会 扬眉吐气，让违法失德者寸步难行”的司法、执法过 主义法治建设的基本方针，即“有法可依，有法必： 程中。 依，执法必严，违法必究”。 [问题设计] 党的十八大对法治建设的新要求是“科学立 1.运用所学知识，结合材料一，说明如何才能做到 法、严格执法、公正司法、全民守法”。 科学立法。 党的十九大报告在“全面推进依法治国”的基 础上，进一步要求“坚持全面依法治国”，把依法立 法与科学立法、民主立法并列为立法原则。科学立 法要求立法尊重法律发展的基本规律，反映新时代 社会主义的基本要求，体现立法技术的最新水平。 2.阅读材料二，谈谈你对“法不能向不法让步”的 党的十九届四中全会提出，坚持科学立法、民 理解。 主立法、依法立法，完善党委领导、人大主导、政府 依托、各方参与的立法工作格局，立改废释并举，不 断提高立法质量和效率。 [材料二]在全国两会上，最高人民法院工作 报告提出“依法支持公民通过正当防卫同犯罪行为 3.结合材料二，谈谈应如何做到“让遵法守纪者扬 作斗争，保护见义勇为”，最高人民检察院工作报告 眉吐气，让违法失德者寸步难行”。 强调“法不能向不法让步”。这不仅回应了人民群 众对司法热点问题的关切，体现了司法为民的担当 作为，也弘扬了社会正能量。更重要的是，通过在 全国两会上凝聚更大共识，更是在价值层面进一步 -143 思想政治 必修3政治与法治 3.公正司法的必要性 [认知升华幻 首先，公正司法事关人民切身利益。党和国家 1.科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的 直以来坚持全心全意为人民服务的根本原则，把 比较 人民群众放在中心位置。司法活动应当将人民利 益放在首位，为人民谋福利。 科学立法 严格执法 公正司法 全民守法 其次，公正司法事关社会公平正义。公正司法 主 主要是行政 立法机关 司法机关 公民 是实现社会稳定的基础，事关党和国家、人民的幸 体 机关 福安康。 指要求在执 最后，公正司法事关全面推进依法治国。全面 指在司法活 区 指立法要符 行法规或掌 推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法 别 合国情和实 动的过程和指全体公民 内 握标准时，不 结果中坚持都遵守法 治体系、建设社会主义法治国家。依法治国总目标 」 际。要立良放松、不走 善之法，立样，做到严 和体现公平律、尊重 的提出，是对司法性质和司法规律的认识达到新高 与正义的法律 度的体现，也意味着司法在国家治理领域的重要性 管用之法 厉、 公 平 原则 愈发突出。 公正 (二)公共参与做社会主义法治的忠实崇尚者、自 地建设法治国 建设法治国建设法治国建设法治国 觉遵守者、坚定捍卫者 位家的前提 家的关键 家的防线 家的基础 [热点聚焦] 确保审判权 和检察权依 [材料]2025年5月20日，《中华人民共和国 法独立行 民营经济促进法》（以下简称《民营经济促进法》）正 坚持依法立 公民要依法 区 全面履行政使：坚持以 式施行。该法是我国首部专门针对民营经济发展 法；坚持民 行使权利 别要 府职能；坚事实为根 的综合性法律，旨在系统解决民营经济长期面临的 主立法；要 依法履行义 持规范、公据、以法律 市场准入、融资困难、权益保障、创新激励等突出 求合理设定权 务：依法维 正、 文明为淮绳；坚 问题。 利与义务 护自己的正 持人民司法 权力与责任 执法 当权益 长期以来，我国民营经济相关法律规定分散于 为人民；加 《民法典》《中小企业促进法》《优化营商环境条例》 强人权司法 等多部法律法规及政策文件中，缺乏统一性和可操 保障 作性。此次立法明确规定了平等保护、公平竞争、 实现全面依法治国的目标，必须做到科学立法、 政策协调、服务保障等基本原则，并进一步细化政 严格执法、公正司法、全民守法这四个基本要求。 联系 府在行政审批、金融支持、监管执法等方面的职责， 在推进法治中国建设的进程中，这四个方面密切 强调对民营企业知识产权、经营自主权等合法权益 联系，相辅相成，缺一不可 的法治保障。该法的出台，是贯彻“依法治国”基本 2.科学立法的重要性 方略、落实“两个毫不动摇”方针的重要举措，对构 (1)立法是指特定的国家机关依据法定的职权 建高水平社会主义市场经济体制、推动经济高质量 和程序，制定、修改、补充、废止和解释法律、法规的 发展具有深远意义。 活动。科学立法是依法治国、建设法治中国的前提 :[问题设计] 和基础。法治的前提是有法可治，没有立法，法治 结合材料，运用“全面依法治国”的相关知识，分 无从谈起。 析我国出台《民营经济促进法》的法治意义。 (2)科学立法是提高立法质量的根本途径。目 前，人民群众对立法的期盼，已经不是有没有法律法 规，而是更多地关注法律法规好不好、管用不管用。 (3)科学立法是法律本身属性的必然要求。法 律是一门科学，这就要求法律必须正确反映客观规 律，实现立法的科学化。 (4)全面依法治国是国家治理的一场深刻革 命。全面依法治国，必须坚持科学立法 144 第三单元全面依法治国 2.在全体公民中树立正确的法治观念和权利 [认知升华] 意识，需要处理好的几个关系 1.深刻理解全民守法的社会意义 (1)处理好学法与守法的关系，做到知行统一， 意义 具体表现 学以致用。凡是法律禁止的，都不去做；凡是法律 提倡的，积极对待；凡是法律保护的，依法去做。 全面推进依法治国是一项复杂的系统工程。大 (2)处理好权利与义务的关系，做到维权与守 力推进全民守法，努力让守法成为全民自觉意识 建设法 法的统一。在任何情况下，公民维护自身权益的努 和真诚信仰，将大大提升各类守法主体学法知法 治国家 力必须合法、合情、合理，决不允许以违法犯罪的方 遵法的自觉性，调动各类守法主体用法崇法护法 的基础 式、破坏法治和秩序的方式、侵害他人权益的方式 的主动性，推进依法治国、依法执政、依法行政， 进行。 促进法治国家、法治政府、法治社会建设 (3)处理好法律与道德的关系。 ①法律和道德都是社会行为规范，而最高境界 推进全民守法，将有效促进政府切实保障和改善 的守法是恪守社会公德、职业道德和家庭美德，最 促进社 民生，从源头上减少各种矛盾的产生，能有效促 低限度的守法是做到法律的底线不能逾越、道德的 会和谐 进民众依法维护权益、表达诉求，促使各种社会 红线不能触碰，法律的义务不能弃、道德的责任不 的保证 矛盾的解决纳入法治轨道，从而促进社会和谐、 稳定 能丢。 ②积极推进公民道德建设工程，大力加强社会 维护最 公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，让社会 全民守法的核心就是依法行使权利，积极履行义 广大人 主义核心价值观成为全体公民约束自身行为的共 务，使自己的全部活动都在法律范围内进行。全 民根本 同准则，将守法意识作为现代公民意识的重要组成 民守法是一种积极主动遵守宪法和法律，自觉维 利益的 部分进行塑造和培育。 护法律尊严和权威，理性表达和捍卫权利的过程 需要 温馨提示 请做课时分层检测（三十一） 单元总结提升 ◆体系构建 0 我国法治建设的历程 法治国家 法治政府 法治社会 坚持中国共产党的领导 体建设 坚持人民主体地位 建设中国特色社会主 义法治体系、建设社 总目标 全面依法治国 原则 坚持法律面前人人平等 会主义法治国家 基本要求 坚持依法治国和以德治国相结合 坚持从中国实际出发 科学立法 严格执法 公正司法 全民守法 145随堂·巩固双基 1,A[全民守法要求依法行使权利，不得损害国家的、集体的、社会 的和其他公民的合法的自由和权利：要求依法履行义务，公民在 享有权利的同时必须履行相应的义务，①③当选：依法雏护自己 的正当权益，应通过合法的手段，理性雏权，②错误；公民可以放 弃行使权利，但必须履行义务，且“避免”说法过于绝对，④错误。] 2.D[材料未涉及司法公开的问题，而且“公开司法程序和结果能 够保证公正司法”也夸大了公开司法程序和结果的作用，①排除。 解决争议和化解矛盾的途径不仅仅是诉讼，而且“最佳途径”说法 过于绝对化，②排除。装修活动应当按照规定作业时间，意在警 示公民在行使权利时不得损害他人的合法权利，③符合题意。 “周某多次与之交涉未果后诉至法院，王某被判赔偿周某精神损 失费5000元。”整示公民当权益受到侵害时应通过合法手段理性 雏权，④符合题意。] 3.B[停车让行，是法律规定，礼让斑马线也需要每一位行人积极 的配合，由此可见①④当选：少数行人看到司机主动停下礼让后， 故意放慢脚步，从而导致交通拥堵，这表明行人也要遵守法律，安 全快速过马路，并未涉及看信号灯才过马路，②不当选：材料并未 涉及交通设施不完善，③不选。] 4.D[材料没有涉及规范国家权力运行，也没有涉及要不断加强司 法活动监督，切实雏护公平正义，①②不选：材料主旨强调某些公 民法治观念淡薄，“严于律人，宽以待己”。因此，推进全民守法， 需要开展法治宣传教育，增强全民法治观念，需要公民参与法治 实践，尊法学法守法用法，③④当选。] 5.解析根据材料“将全民守法与科学立法、严格执法、公正司法一 并作为全面落实依法治国基本方略的要求突出强调”，可联系增 强全民法治观念，坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基 础性工作：根据材料“虽有良法，要是人民不能全都遵守，仍不能 实现法治”，可联系调动人民群众投身依法治国实践的积极性和 主动性：根据材料“法治精神融进民族精神血脉，法治文化注入国 家文化内核…全民守法正在成为现实”，可联系不断加强公民 道德建设，弘扬中华优秀传统文化，增强法治的道德底蕴。 答案①要着力增强全民法治观念，坚持把全民普法和守法作为 依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育，树立宪法 法律至上、法律面前人人平等的法治理念，引导全民自觉守法、遇 事找法、解决问题靠法。②要调动人民群众投身依法治国实践的 积极性和主动性，使尊法守法成为全体人民的共同追求和自觉行 动。③要不断加强公民道德建设，弘扬中华优秀传统文化，增强 法治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗， 引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。 课未小结与素养评价 素养提升 (一)问题设计 1.提示：①科学立法要体现党的领导、人民当家作主、依法治国三者 的有机统一。要从国情出发，体现国家性质，顺应时代发展要求， 推动国家发展进步，保障人民各项权利。②立法必须遵循法律体 系的内在逻辑和立法工作规律，遵循立法程序，注重立法技术，努 力实现立法过程的科学化。③健全立法机关和社会公众沟通机 制，开展立法协商，拓宽公民有序参与立法的途径。④科学立法 就是要尊重和体现社会发展规律，不断提高法律的质量。 2,提示：司法机关坚持“法不能向不法让步”指的是要坚持公正司 法，雏护法律的权威，雏护人民的合法权益，促进社会公平正义。 3.提示：“让遵法守纪者扬眉吐气，让违法失德者寸步难行”，指的是 司法机关严格公正司法，做到公正司法必须：①确保审判权和检 察权依法独立行使。②坚持以事实为根据、以法律为准绳，做到 事实认定符合客观真相、办案结果公正、办案程序公正。③坚持 人民司法为人民，依靠人民推进公正司法，通过公正司法雏护人 民权益。④加强人权司法保障 (二)问题设计 提示：①完善民营经济相关法律体系，弥补法律分散不足，提升法 律统一性与可操作性：②明确平等保护等原则，保障民营企业合 法权益，落实“两个毫不动摇”；③规范政府职责，优化营商环境， 推动构建高水平社会主义市场经济体制：④贯彻依法治国方略， 为民营经济发展提供法治保障，促进经济高质量发展。 2 综合探究三坚持党的领导、 人民当家作主、依法治国有机统一 主题探究体会“有机统一” 热点训练 1,A[中国共产党领导立法，但不执法、司法：中国共产党顺应时代 要求，具有与时俱进的执政能力，而不是行政能力，②④错误；由 材料可知，①③正确。] 2,B「社会主义民主是全过程的民主，切实满足人民需求、解决人 民问题，这是因为我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当 家作主是我国民主政治的本质，①④正确：全过程民主是实现人 民当家作主，人民通过人大代表间接管理国家事务，②错误：民主 具有阶级性，“民主具有全民性”说法错误，③错误。] 3,A[材料明确提到“网上立案、网上缴费、网上开庭”等“智慧法 院”措施，体现了通过技术手段提升司法效率，A符合题意。公正 司法强调的是人民法院在审理案件过程中严格按照法律规定，不 偏不倚地作出裁决，以实现公平正义，但材料重点在于阐述“智慧 法院”的线上服务方式，没有直接涉及人民法院如何在审判过程 中坚持公正司法，B不符合题意。依靠人民完善阳光司法机制，一 般是指通过人民群众的参与、监督等方式让司法过程更加公开透 明，材料并没有体现人民群众在完善阳光司法机制方面的作用， 主要围绕的是“智慧法院”技术手段带来的便利，C不符合题意。 材料仅涉及诉讼流程的线上化，未涉及裁判思路或权益雏护的具 体内容，D不符合题意。故本题选A。] 4.D[材料强调协同立法而非单纯的“科学立法”及其对环境治理 问题的作用，且立法机关指的是全国人民代表大会及其常委会， 材料并未提及，①排除。《百水河保护条例》建立了联席会议、数 据共享、联合执法等制度，完善了法律制度，使跨区城环境治理有 法可依，提供了法治保障，符合材料中“有效规范执法活动”“促进 协作保护”的成效，②正确。法规效力层级由立法主体决定（如全 国性法律>地方性法规)，协同立法本身未改变立法层级，其作用 在于整合区域执行而非提升效力，③排除。协同立法建立了跨区 域合作行动制度（如联合执法、信息通报），且材料明确提到此举 化解了“跨行政区域执法”的难题（即“化解执法阻力”），④正确。 故本题选D。] 5.解析本题为意义类试题，考查政治与法治的相关知识，可运用 教材有关知识，结合材料分析作答。关键词①：通过减少形式主 义负担（如简化考核指标、避免过度痕迹管理），推动基层政府能 更专注于服务群众和落实政策→可联系法治政府的内涵，说明有 利于建设职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、智能高效、 廉洁减信、人民满意的法治政府。关键词②：整治形式主义要 求严格执行《整治形式主义为基层减负若千规定》，防止违规开 展活动、盲目上项目等行为→可联系法治政府的知识，说明有 利于把政府工作全面纳入法治轨道，促进依法行政，规范权力 运行，严格规范公正文明执法。关键词③：整治形式主义强调 深挖官僚主义源头，要求地方和基层在工作中要坚持尽力而 为、量力而行→可联系法治政府建设的意义，说明有利于督促 政府更好地行使权力，积极履行职责，实现善政：推动形成互信 互助的新型关系。 答案①有利于建设职能科学，权责法定、执法严明、公开公正、 智能高效、廉洁诚信、人民满意的法治政府。②有利于把政府工 作全面纳入法治轨道，让政府用法治思维和法治方式履行职责， 确保行政权在法治框架内运行。有利于各级政府及其工作人员 坚持有法必依、执法必严、违法必究，严格规范公正文明执法，规 范执法白由裁量权，加大关系群众切身利益的重点领域执法力 度。③有利于督促政府更好地行使权力，积极履行职责，提高行 政服务水平，实现善政：有利于更好地促进政府和公民、社会组织 的沟通，形成互信互助的新型关系。 8