第一单元 第3课 篇目(1)蜀道难-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文选择性必修下册同步辅导与测试(统编版)

语文选择性必修下册 第3课 篇目 ◆自主学习 课文助读与拓展 一、译文助读 噫吁喊，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！ 啊呀呀！好高啊！蜀道难行，真比登天还难！ 噫吁嚱(yix如x):惊叹声。危：高。 1蚕丛及鱼凫，开国 于：介词，表示比较关系，可译为“比”。蚕丛和鱼凫，开国 何茫然！ 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 的传说是多么渺茫难详！历经了四万八千年，不同秦地互通来往。 ·蚕丛及鱼凫（心）：蚕丛、鱼凫，都是远古蜀王名。扬雄《蜀王 ,本纪》：“蜀王之先名蚕丛、柏灌、鱼凫、蒲泽、开明。是时椎 髻左衽，不晓文字，未有礼乐。从开明上至蚕丛，凡三万四千 岁。”茫然：模糊难知的样子。尔来：从那时以来，指古蜀国开 国以来。秦塞：秦地的关塞。秦国自古1 西 称为四塞之国。塞，山川险要的地方。（长安）西面 当太白 有鸟 道， 有太白山（阻隔了入蜀之路），只有鸟儿飞行的路径，（它们才） 可以横绝峨眉巅。「太白：山名，在今陕西眉县东南。 能够飞越峨眉山的顶峰。鸟道：鸟飞的路径。指连绵高山 间的低缺处，惟有鸟儿能飞行，人兽皆不能至。横绝：飞越。峨 1 眉：山名，在今四川峨眉山市西南，金顶是它的最高峰。巅：山顶。」 地崩山摧 壮士死，然后 天梯 地崩山塌一声巨响，五位壮士惨然死去，这以后才有了一条天梯 石栈相钩连。 地崩山摧壮士死：相传秦惠王想 似的栈道把秦蜀连起来。征服蜀国，知道蜀王好色，答应送 给他五个美女。蜀王派五位壮士去接人。回到梓潼（在今四川剑 阁之南)的时候，看见一条大蛇进入穴中，一位壮士抓住了它的尾 巴，其余四人也来相助，用力往外拽。不多时，山崩地裂，壮士和 美女全被压死，而山分为五岭，入蜀 之路遂通。这便是有名的“五丁开山”的故事。天梯：指高险】 的山路。石栈：俗称“栈道”，在山崖上凿石架木建成的通道。」 上有 六龙回日 之高标，下有冲 上面有迫使太阳神的车驾回转的高峻的山峰，下面有激浪冲 波 逆折之回川。黄鹤之飞尚 不得过， 撞岩石倒流形成的回旋急流。黄鹄善于高飞尚且飞不过去， 猿猱欲度愁攀援。「六龙：传说太阳神的车子由羲和驾 猿猱想过也懋无法攀援。儿取六条龙拉着，每天在空中行驶。 回：回转。高标：指高耸的山峰。一说，山名，又名“高望山”。逆1 折：倒流。黄鹤：黄鹄，善高飞的大鸟。猱(do):猿的一种，善攀援。」 青泥 何盘盘，百步九折萦岩峦。 青泥岭的山路多么曲折盘旋，行走百步就要围绕山峰转上九道弯。 扪参 历井 山高入天，人在山上，可以用手触摸星宿，甚至能从它们中间穿过， 仰胁息，以手抚膺坐 长叹。 仰着头，屏住呼吸，用手抚摸胸口，空有一声长长的叹息。 「青泥：青泥岭，在今甘肃徽县境内。盘盘：形容山路曲折 盘旋。萦岩峦：绕着山峰转。扪：摸。参、井：都是星宿名。 春秋战国时期，人们将黄道带分为十二次，各有定名，每次以二三 个星宿为星官，分别配属于各诸侯国，称为分野。秦是井宿的分 野，蜀是参宿的分野；由秦入蜀，故称“扪参历井”。仰胁息：仰着 头，屏住呼吸。胁息，屏住呼吸，鼻子不敢出气，唯有两胁暗暗地 运动，用以换气。膺：胸。坐：徒然，空。一说坐下来。 问君西游何时还？畏途巉岩 请问朋友，您西行入蜀，何时回还？那令人生畏的陡峭山岩 不可攀。但见悲鸟 号古木，雄飞雌从 实在难攀。只见悲伤的鸟在古树上哀号，雄鸟飞雌鸟随，在林 (一) 蜀道难 必备知识◆ 绕林间。又闻子规啼夜月， 愁空山 中绕行。又听到泣血的杜鹃在夜月下的空山中哀愁地啼叫。 蜀道之难，难于上青天，使人听此调朱颜！ 蜀道难行，真比登天还难，使人听后惊骇得容颜黯然失色】 君：指入蜀的友人。西游：指入蜀。巉(chán)岩：高而险的 山岩。子规：即杜鹃，又名杜宇。相传古蜀王望帝的魂魄 所化，啼声哀怨动人。调朱颜：这里是吓得脸变色的意思。 调，使动用法，使…凋谢，这里指脸色由红淘变成铁青。 连 峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝 绵延不断的山峰距天不足一尺，枯松倚着陡峭的山崖 壁。 湍瀑流争 喧豗， 挂在那里。飞奔而下的急流瀑布交相喧闹，水冲击山崖， 砅崖转石万壑雷 飞湍(tuān):急 石块滚滚而下，千山万壑间响起雷鸣般的声音。流。瀑流：瀑布。 喧豗(hui):形容轰响。狱(ping):水冲击石壁发出的 响声，这里作动词用，“冲击”的意思。转：使…滚动。 其险也如此， 嗟尔远道之人胡为乎 来哉！ 蜀道是如此险要，唉，你这远方的人为什么要来这里呢？ 嗟：叹词。胡为：为什么。1 乎：语气助词，无义。 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 「剑阁：指今 剑阁又险峻又高大，一人守住关口，万人也难打开。四川剑阁 县北的大剑山和小剑山，群峰如剑插天，两山如门，1 极为险要。一夫当关，万夫莫开：形容剑阁易守难攻。 所守 或匪 亲， 化为狼与豺。 守关的将领倘若不是（自己的）亲信，就会变成叛乱者。 或：倘若。匪：不是。 1朝 避 猛虎，夕 狼与豺：比喻叛乱的人。」早上要躲避吃人的猛虎，晚上要躲 避长蛇， 磨牙吮血， 杀人 如麻。 避害人的长蛇，（它们）磨牙吸血，杀人多得如同乱麻一样。 锦城虽云 乐， 不如早还家。蜀道之难， 锦官城虽说是快乐的地方，但还是不如及早回乡。蜀道难行， 难于上青天，侧身 西望 长咨嗟！ 真比登天还难，侧身遥望西蜀，不禁令人感慨长叹！ 吮(shǔn):吸。 咨嗟：叹息。 二、作家作品 李白(701一762)，字太白，号青莲居士，祖籍陇 西成纪，家居四川绵州，为唐代著名的浪漫主义诗 人。其诗高妙清逸，世称为“诗仙”。与杜甫齐名 时人号称“李杜”。李白出生于盛唐时期，他的 生，绝大部分都在漫游中度过，游历了大半个中国。 二十岁时只身出蜀，开始了广泛漫游，南到洞庭湘 江，东至吴、越，寓居在安陆、应山。他到处游历，希 望结交朋友，拜谒社会名流，从而得到引荐，一举登 上高位，去实现政治理想和抱负。可是，十年漫游， 却一事无成。他又继续北上太原、长安，东到齐、鲁 各地，并寓居山东任城。直到天宝元年，因道士吴 筠的推荐，李白被召至长安，供奉翰林，文章风采， 名震天下。李白初因才气为玄宗所赏识，后因不能 见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他 那飘荡四方的流浪生活。安史之乱发生的第二年， 他感愤时艰，曾参加了永王李璘的幕府。不幸，永 王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，兵败之后，李白 受牵累，流放夜郎，途中遇赦写下《早发白帝城》。 晚年漂泊东南一带，依族叔当涂县令李阳冰，不久 即病逝。 代表作品：李白深受黄老列庄思想影响，有《李 太白集》传世。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》 《蜀道难》《将进酒X明堂赋》《早发白帝城》等多首。 [人物颂歌] 与生俱来的鲜活、张扬的秉性，洒脱豪迈的作 风，挥剑舞动的灵韵，飘逸纯粹的诗风，让他成为盛 唐诗坛中最为绚丽的一笔，为其诗仙之名作出了最 好的诠释。 酒与诗的助兴挥毫泼墨，他的浪漫癫狂、爱恨 情仇、寂寞痛苦、豪气仗义，全都达到了极致；狂飙 突进，大笔横扫，洋溢着一股涵盖天地的雄浑之气， 展示了大气如虹、绚丽似霞、狂逸如仙的诗仙风采， 为大唐诗坛倾入了一股狂流，令所有文人墨客为之 一惊；赤壁风云，蜀道猿啼，洞庭烟波，浩荡江河，全 都一下子飞扬起来。 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 终究，他寻到了自己的世界，登上了属于自己 的顶峰。毕竟，古往今来，有多少人能像他那样，把 年少的梦做了一生，他的浪漫、孤寂、狂傲，全都一 点一点融化进他的酒中，挥洒于他的笔下，让千年 后的人们醉在酒香里，醉在墨香中。 三、探寻背景 唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人们乐不 思返，没有认识到这一地区地势险要，蜀地自古为 封建割据之地，随时都有发生叛乱的可能。诗中强 调的“所守或匪亲，化为狼与豺”，就是对此而言的。 这首诗的创作时间大约为天宝初年，是安史之乱前 的作品。诗中的“君”据说是李白的一位好友，这有 他同时期的作品《剑阁赋》和《送友人入蜀》为证。 其实“君”指谁并不重要，这首诗的写作目的是告诉 人们不要只看到“锦城”的“乐”，还应该“早还家”， 因为这里的道路奇险无比，且随时可能发生战乱。 诗中寄寓着诗人对社会问题的隐忧。 四、文体知识 古〔四言《硕鼠》、五言《孔雀东南飞并序》 体七言《琵琶行并序》、杂言《梦游天姥吟留别》 诗乐府诗标题中一般有“歌”“行”“吟”等标志 诗 古 近 典 维诗：五言、七言 诗 (诗{绝甸：五言、七言 歌 词（按字数分）小令、中调、长调 (按内容分)豪放、婉约 曲散曲：小令、套数 如杂剧 现代（新体诗 诗歌{格律诗（新诗采用旧体） 第一单元诗意的探寻 语言建构与运用 一、字音字形（括号内填字音） 1.石栈( 2.猿猱( 3.巉岩( ) 4.飞湍( 5.喧豗( ) 6.崔嵬( ) 7.鱼凫( 8.扪参( 9.抚膺( ) 二、一词多义 ①危乎高哉 1.危{②危如累卵(《战国策》) ③正襟危坐(《赤壁赋》) ①一夫当关，万夫莫开 ②料大王士卒足以当项王乎(《鸿门宴》) 2.当 ③木兰当户织(《木兰诗》) ④西当太白有鸟道 ⑤安步以当车(《战国策》) “①可以横绝峨眉巅 ②佛印绝类弥勒(《核舟记》) 3.绝 ③率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》) ④夜久语声绝(《石壕吏》) ①以手抚膺坐长叹 ②停车坐爱枫林晚(《山行》) 4.坐 ③因击沛公于坐(《鸿门宴》) ④项王、项伯东向坐(《鸿门宴》) ①连峰去天不盈尺 ②去死肌，杀三虫(《捕蛇者说》) 5.去{③去日苦多(《短歌行》) ④公然抱茅入竹去(《茅屋为秋风所破歌》) ⑤沛公已去(《鸿门宴》) “①危乎高哉 ②嗟尔远道之人胡为乎来哉 6.乎 ③料大王士卒足以当项王乎(《鸿门宴》) ①开国何茫然 ②大王来何操(《鸿门宴》) 7.何 ③豫州今欲至何(《赤壁之战》) 语文选择性必修下册 「①以手抚膺坐长叹 ②樊哙侧其盾以撞(《鸿门宴》) ③余船以次俱进(《赤壁之战》) 8.以 ④虽乘奔御风，不以疾也(《三峡》) ⑤险以远，则至者少(《游褒禅山记》) 「①但见悲鸟号古木 ②卿但暂还家，吾今日报俯(《孔雀东南飞并序》) 9.但 ③但使主人能醉客，不知何处是他乡(《客中行》) ④但坐观罗敷(《陌上桑》) 三、词类活用，据“境”辨析（指出活用类型并解释） 1.砯崖转石万壑雷 2.问君西游何时还 3.上有六龙回日之高标 4.朝①避猛虎，夕②避长蛇 ① ② 5.侧身西望长咨嗟 6.使人听此凋朱颜 7.猿猱欲度愁攀援 四、古今异义 1.可以横绝峨眉巅 古义： 今义：可能或能够；许可 ◆合作探究 提高审美鉴赏 一、整体把握 (一)理清结构 阅读全文，依据提示补充空缺内容。 仅蜀道之高引 蜀道来历 蜀道高峻 蜀道自古难行（提示友人） 忧叹 道 环境凄清 蜀道自古可畏（劝阻友人） 山水险恶 剑阁险要 叹战祸之烈险象环生 (二)把握主旨（补充空缺内容） 《蜀道难》全诗以雄健奔放的笔调，运用夸张的 手法，描绘了由秦入蜀道路上 的山川 景象，既写了蜀道的艰险，又写了 的艰难， 表达了诗人对友人旅蜀安危的担忧和对国事的关 切，更借此抒发了诗人对世道艰难、志士功业难成 的悲愤之情。 ● 2.然后天梯石栈相钩连 古义： 今义：承接连词，表示接着某种动作或情况之后。 3.开国何茫然 古义： 今义：完全不知道的样子；失意的样子 五、文言句式 1.状语后置句 蜀道之难，难于上青天！ (应为“蜀道之难，于上青天难！”) 译文： 2.宾语前置句 嗟尔远道之人胡为乎来哉！ (应为“嗟尔远道之人为胡乎来哉！”) 译文： 3.省略句 但见悲鸟号古木。(“号”后省略介词“于”) 译文： 六、文化常识 1.扪参历井仰胁息」 参、井：星宿名。春秋战国时期，人们将黄道带分 为十二次，各有定名，每次以二三个星宿为星官， 分别配属于各诸侯国，称为分野。秦是井宿的分 野，蜀是参宿的分野。诗中是由秦入蜀，故称“扪 参历井”。 2.又闻子规啼夜月。 子规：即杜鹃，又名杜宇。相传为古蜀帝杜宇的魂 魄所化，啼声哀怨动人。常作伤春、悼亡的象征。 强化能力◆ 二、文本精析 (一)理解诗歌的情感 1.《蜀道难》第二段极力渲染蜀道的艰险，暗寓着诗 人怎样的情感态度？ 答： 2.《蜀道难》最后一段“所守或匪亲…杀人如麻”蕴 含了诗人怎样的忧虑？请从多个角度进行分析。 答： (二)赏析诗歌的表达技巧 3.《蜀道难》全诗反复咏叹“蜀道之难，难于上青 天”，这句话对诗意的转折和抒情的变化起到了 什么作用？ 答： 2 4.诗人以变幻莫测的笔法，艺术地展现了古蜀道逶 迤、高峻的特点，描绘了一幅色彩绚丽的山水画 卷。为此，诗人运用了以下手法，充分表现了蜀 道的雄奇险峻。试分析其表达效果。 手法 内容 表达效果 神话传说 五丁开山/六龙回日 ⑦ 黄鹤不得飞过/猿猱 ② 虚写映衬 愁于攀援 摹写神 手触星辰/抚胸长叹/ ③ 情、动作 步履艰难/神情悚然 篇目（二） ◆自主学习 课文助读与拓展 一、译文助读 丞相祠堂 何处寻？ 锦官城外 诸葛武侯祠要到哪里寻找？（武侯祠）在成都城外的 柏森森。映阶碧草自春色，隔叶 一片翠柏之中。映着石阶的绿草自成一片春色，隔着树叶 黄鹂空好音。三顾 频烦天下计， 的黄鹂徒然发出好听的声音。三顾茅庐多次讨论天下大计， 两朝开济老臣。 心。出师未 两朝的开创与扶助，老臣竭尽忠心。出师还没有取得最 捷 身先死，长使英雄泪满襟。 后的胜利就先病死了，常常使后世的英雄泪满衣襟。 锦官城：成都的别名。柏森森：柏树茂盛繁密的样子。空： 徒然地。频烦：犹“颜繁”，多次。一说多次烦劳咨询。两 朝开济：指诸葛亮辅助刘备开创帝业，后又辅佐刘禅。两朝，] 刘备、刘禅父子两朝。开，开创。济，扶助。出师：出兵。」 二、作家作品 杜甫(712一770)，唐代诗人，字子美，自称少陵 野老。他曾任检校工部员外郎，世称杜工部；与李白 齐名，并称“李杜”。杜甫少年时代曾先后游历吴越 和齐赵，其间曾赴洛阳应举不第。三十五岁以后，先 在长安应试，落第；后来向皇帝献赋，向贵人投赠。 官场不得志，目睹了唐朝上层社会的奢靡与社会危 机。天宝十四载(755)，安史之乱爆发，潼关失守，杜 甫先后辗转多地。乾元二年(759)杜甫弃官入川，虽 然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸 怀国事。晚年举家东迁，途中留滞夔州两年，出峡。 漂泊鄂、湘一带，五年冬，于湘江舟中贫病而卒。 代表作品：《兵车行》《自京赴奉先县咏怀五百 字》《茅屋为秋风所破歌》《秋兴》《登高》，“三吏”“三 别”等。有《杜工部集》。 [人物颂歌] 翻开杜甫的人生，不由得让人想起这句话：“文 章憎命达。”他仕进无门，困顿十年，方得小职，安史 -2 第一单元诗意的探寻 悲鸟号古木/子规啼 ④ 借景抒情 夜月 连峰去天不盈尺/枯 夸张手法 ⑤ 松倒挂倚绝壁 发展思维品质 班内举行“李白游蜀道”的探究活动，如果你是李 白，你看到的蜀道具有怎样的特点？蕴含着诗人 怎样的思想感情？请结合本诗作答。 答： 温馨提示 请做课时分层检测（四） ￥蜀相 必备知识◆ 之乱中又流亡颠沛，为人所俘，直至最后，贫病交加 而死。当他幼年在自己的枣树上爬上爬下，把笑声 洒满整个庭院的时候，一定没有想到命运之神已给 他安排下这样一条坎坷异常的人生之路。幼时身 体羸弱的他也一定没有想到自己将用这一副肩膀 扛起自己人生的不幸和整个时代的悲哀。 而杜甫竟然扛住了。尽管生活已是“朝叩富儿 门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛”，可他 从没把自己的目光拘囿于个人的得失与悲喜，就在 他即将撒手人寰，在他为自己举行告别仪式的时 候，还在关心着“战血流依旧，军声动至今”。他总 是放眼大众，深入人们的心中，体察最底层人民的 苦难。然后聚焦，酝酿，提炼，挥洒。杜甫是大儒， 可他分明又是高于传统的儒家。儒家说：“穷则独 善其身，达则兼济天下。”杜甫却不管穷达，都要兼 济天下。儒家提倡“不在其位，不谋其政”，杜甫却 是不管在不在位，都要谋其政。那些为时代而泣、 为百姓而歌的叙事诗中少见直接的抒愤与哀喊，他 总是从局外人客观平静的视角冷眼旁观，从一种不 动声色的叙述中迸发出更为沉重和浓郁的愤懑。 这样的诗不知使后代的多少人怒火胸中烧，泪水眼 中噙。西川的一句诗也许是杜甫最好的写照：在一 个晦暗的时代，你是唯一的灵魂。 三、探寻背景 这首诗是杜甫避乱成都的次年[唐肃宗上元元 年(760)]春天拜谒诸葛亮祠时所作。当时，安史之 乱尚未平息，唐王朝仍处在风雨飘摇之中；唐肃宗 信任宦官，猜忌功臣。杜甫个人“致君尧舜上，再使 风俗淳”的理想完全落空，他流落蜀地，生活穷困， 无论国事、家事、个人事，都使他陷于苦闷之中。因 此，他到成都之后，不再“窃比稷与契”，而是追慕诸 葛亮，并且创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀 相》便是其中的一篇。而爱国就不能不忠君，我们不能苛求那个时 被动3.①动词，辞别②动词，谢绝，推4.①美丽、聪明、勤劳、知书达礼。如“指如削 代的屈原像我们今天这样考虑问题。屈原 辞③动词，告诉，告知 4.①副词，互相 葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无 在诗中表明自己出身的高贵，不是为了炫耀 ②名词，相貌③偏指一方，可译作“我” 双”，表现了她出众的美丽。又如“鸡鸣入机 门第，而是为了说明自己对楚国的兴亡负有 文中指代兰芝④偏指一方，可译作“你”， 织，夜夜不得息”“三日断五匹”“朝成绣夹 义不容辞的责任：“来吾道夫先路”的当不 文中指代焦仲卿⑤指代媒人5.①介！ 裙，晚成单罗衫”等，表现了她的勤劳、能干。 让，更是屈原愿意为国效力、挽救楚国于危 词，被②动词，成为③动词，写④介 她向焦母辞行时，虽然对焦母不无怨言，可 难的爱国精神的表现。那个时代的屈原，为 词，替⑤介词，为了⑥动词，是，算 最后还是说“今日还家去，念母劳家里”：与 了国家的前途，为了人民的生活，忧心如焚， 6.①动词，指夫家休弃妻子②动词，派 小姑告别时，则说“勤心养公姥，好自相扶 奔走呼号，这些都是他爱国精神的表现。在 ③动词，送7.①疑问代词，怎么，哪里 将”，温柔的话语里，显出她的善良、懂礼 他的心中，楚国是他的祖国，楚国的人民是 ②助词，无实义③疑问代词，什么 ④副 ②忠于爱情，不为荣华所动。她自比“纫如 他的同胞，他的爱国精神是无可争议的。 词，多么 8.①动词，出嫁 ②动词，顺从 丝”的“蒲苇”，表白她忠于爱情的心意，并以 素养演练·提升技能 依照③副词，刚才，刚刚 9.①副词，将 死捍卫自己与焦仲卿的爱情。③不单不亢， 「即时演练 要②副词，暂且③连词，并且，又 头脑清醒，行动坚决。她不堪忍受焦母的无 1.解析本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的四、1，名词作状语，向东南2.名词作状语，在 理指责而主动要求回娘家的口吻，是长期忍 能力 黄泉下3.名词作状语，从白天到黑夜 让、顺从后的爆发，她的话里有委屈，有不 王诗中“复值接舆醉，狂歌五柳前。”描绘在 4.名词作状语，中间，中途 5.名词作状 满，又坚决有力，毫无伪饰。后来面对兄长 这炊烟升起的傍晚，诗人又碰到狂放的友人 语，用手巾6.名词作状语，一天天地 的逼嫁，刘兰芝更进一步地表现出清醒、坚 裴迪喝醉了，一路放声高歌来到他的面前。 7.名词作动词，取名8.名词作动词，侍奉 决而不露声色的性格特征 接舆，春秋楚国的隐士陆通，字接奥，躬耕而 9,名词作动词，说话 10.形容词作动词，发展思维品质 食，佯狂不止，曾当面狂歌嘲笑孔子，人称 保全11，形容词作动词，了解，知悉 观点一：这是表现人物形象的艺术需要。诗 “楚狂”。五柳，晋代诗人陶渊明曾写《五柳 12.使动用法，使…受煎熬13.使动用 歌中既有对刘兰芝善良美丽、贤惠能干的正 先生传》一文以自况，这里诗人以五柳比自 法，使……荣耀14.使动用法，使……委 面描写，又有县令、太守为子求婚，刘兰芝再 己。诗人把醉酒狂歌的友人裴迪比为“风歌 屈15.意动用法，以…为鉴 嫁热闹隆重场景的侧面烘托。这除了表现 笑孔丘”（李白《庐山谣》诗句）的楚狂接舆， 五、1.白作主张2.可爱 3.活着的人 4音 太守对此事的重视外，也与刘兰芝被焦母驱 是对这位有志于隐居的年轻诗友的赞许。： 沉沉的5.交相通达 6.迎接 7.一起过 遣回家的“冷落”情境形成鲜明对比，表明刘 诗中通过“醉酒”和“狂歌”两个细节，生动地 日子8.使唤9.适合，适宜 10.教养 兰芝是无辜的，因为她的素养和品行是有口 刻画了裘迪豪放不羁的“狂士”性格 11.处理，处置12.使者，此处指媒人 皆碑的，因此更反衬出焦母的专断和蛮横。 裘诗中“归山深浅去，须尽丘壑美。”这两句 13.凌乱14.无论如何15.多多告诉 观点二：这个情节的出现是广大人民意愿的 是说这次回到山里之后，不论入山深浅，都！ 16.官宦，做官的人 要饱览山川之秀丽，林木之幽美。诗人看着六、1，偏指“姥”，婆婆2.偏指“作”，劳作 反映。在东汉时代，像刘兰芝这样被婆家驱 遣、被封建礼教折磨而死的弱女子大有人 崔九向山中走去，于是劝勉他说，山中自有： 3.偏指“母”，母亲4，偏指“兄”，哥哥 美妙之景，足以自得于心，一丘一整，皆可怡：七，1，(1)你是大户人家的公子 在。她们的遭遇是令人同情的，所以广大群 性养神。既是讽劝友人隐逸山林，莫改初 (2)(其实)并不是因为我织得慢 众在传唱刘兰芝的故事时自然而然地加入 了自己的感情。《孔雀东南飞》以真人真事 衷，也体现出裴迪热爱自然，厌恶世俗的 2.(1)被仲卿的母亲赶回娘家。 为原型，又在传唱中再创造，融入了人们善 特点 (2)今日被休弃时。 良美好的愿望。所以写刘兰芝再嫁的情形， 裴诗中“莫学武陵人，暂游桃源里”这两句是 (3)(又)渐渐地被（顾念母亲从此孤独无靠 既揭露了弱势群体无力主宰自己命运的事 说千万别学陶渊明笔下那个武陵人，只在桃 的)忧愁煎熬压迫 3.(1)还说什么再回来的话呢1 实，又曲折反映了人民的意愿。 花源短暂地游了游就匆匆出去。这是劝崔！ 兴宗隐居丘壑，既然在山水间找到了生活的 (2)我指天发誓，决不会辜负你的一片素养演练·提升技能 深情！ 贵在融通 真趣，就不要再从那个境界里返回到现实中 来了。裴迪劝勉崔九既要隐居，就必须坚定 (3)你既然如此记着我。 1.异同 不同（偏在“异”，“同”是陪衬） 4.(1)自己也在庭院中的树上吊死。 12.出入 进来（偏义复词，偏在“入”，“出”是陪 不移，不要三心两意，入山复出，不甘久隐， 在看似平淡的外表下蕴涵肴浓郁的朋友情 (2)又在大的官府中任职。 衬) 谊。 可见裘迪关心朋友。 合作探究·强化能力 13.远近 距离远（偏在“远”，“近”是陪衬） 答案①个性狂放：从“复值接舆醉，狂歌五：提高审美鉴赏 4.耳目 眼睛（偏在“目”，“耳”是陪衬） 柳前”可见：②热爱自然（厌恶世俗）：从“归 一)①兰芝投池 ②双双殉情 ③仲卿5.少长 年长（偏在“长”，“少”是陪衬） 山深浅去，须尽沟壑美”可见：③关心朋友：求情 第3课 篇目（一） 蜀道难 从裴迪对朋友的劝勉可以看出。 (二)焦仲卿与刘兰芝的爱情悲刷 宁死不屈自主学习·必备知识 2.解析 本题考查学生对人物形象的把握！地反抗封建礼教 语言建构与运用 能力 “绿鬓少年”指年轻美好的青年人，所以体现：1，①诗歌开头采用民歌中常用的托物起兴的 1.zhan 2.nao 3.chan 4.tuan 5.huT 出丰稷的年轻。“闳材壮思风雨发”是说宏！ 表现手法。②汉代诗歌常以鸿鹄徘徊比喻 6.wei 7.fu 8.men 9.ying 大的才华雄奇的思考就像风雨生发一样，体 夫妇离别，此诗开头也以孔雀失偶喻夫妻离 二、1.①形容词，高②形容词，危险③形容 散并兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，将 词，端正2.①读“dang”,动词，把守 现出丰稷才华出众。“读书一见若经诵，下 笔千言能立成”意思是丰稷读书读一遍就能 全诗笼罩在悲剧的气氛之中。 ②读“dang”,动词，对等，比得上③读 成诵，写文章能一挥而就，也体现出丰稷才2.原因：表现了刘兰芝有大家闺秀的风度。她 “dong”,动词，对着④读“dong”,动词， 华出众。所以写出了丰稷年轻并富有才华 是“严妆”来的，因而也要“严妆”离开，从中 阻挡，阻隔⑤读“dàng”,动词，当作 “冰雪清”是说丰稷的品行像冰雪一样高洁！ 可以看出她遇事沉着、冷静、镇定白若。 3.①动词，横越，飞越②副词，极，非常 清廉，体现出丰稷的品行高洁」 作用：离别前“严妆”这个细节精巧而别致 ③形容词，隔绝的④动词，停止 4.①副 答案①年轻有才华。由“绿鬓少年”可见 对于刻画和表现人物的性格特征起到了烘 词，空，徒然，一说坐下来②介词，因为 其年轻，由“闳材”“下笔千言能立成”可见其 云托月的效果，可以说有“一石三鸟”的作 ③名词，座位④动词，坐着，坐下 5.①名 才华 用：①淋漓尽致地展示了刘兰芝外貌的俊 词，距离②动词，除掉，去掉③形容词， ②品行高洁。“冰雪清”，表现其品行高洁 美：②刘兰芝梳妆打扮似乎在向焦母表明她 过去的④动词，前往，到…去 ⑤动 第2课 词，离开6.①语气助词，在句中用于舒缓 ￥孔雀东南飞并序 始终不认为自己有什么过错，充分展示了她！ 蒙受委屈后保持光明磊落、刚正不阿的情操 语气②语气助词，无义③句末语气词， 自主学习·必备知识 和柔中寓刚的性格特征：③细致入微地刻画 表疑问，可译为“吗 7,①副词，多么 语言建构与运用 出刘兰芝不愿离开焦家而又不得不离开的 ②疑问代词，什么③疑问代词，哪里 -、1.kong hou2.mǔ3.ping 4.xian 痛苦和凄楚 8.①介词，用②连词，表目的，来③介 5.wei rui6.fǔ7，pi8.ii9.pidn 3.很有地位的这些人接踵而来向刘兰芝求婚： 词，按照④动词，如 ⑤连词，表并列， 10.vao tiao 11.zhi 12.rú13.nie ①这一情节跟前面的被遣回家形成对比，是！ 而，并且9.①副词，只 ②副词，只管 14.xié 侧面描写，衬托出刘兰芝的美丽外貌和美好 ③副词，只，只要④副词，仅，只是 二、1.报赴到某处去2.帘奁 女子梳 心灵，突出了刘兰芝的无辜被遣：②从侧面：三、1，（急流和澡布）冲击石壁发出的响声，这 妆用的镜匣3.纫韧坚韧4.藏脏 衬托出焦母的专断无知。 里用作动词，冲击2.名词作状语，向西 脏腑。一说，摧藏就是“凄怆” 大力铺陈太守家迎娶刘兰芝的豪华排场： 3.名词作状语，在上面4.①名词作状语 三、1.①副词，当然，必定②动词，会面 ①衬托刘兰芝不为富贵所动的品质：②以太守 在早上②名词作状语，在晚上5.名词 ③副词，应当2.①动词，见面②代词 家的喜庆和焦仲卿、刘兰芝的凄悲对照，强化！ 作状语，向西6.动词的使动用法，使… 我，放在动词前，表示对自己怎么样③表， 了悲剧性：③反衬刘兰芝内心的痛苦和悲伤。， 调谢7.动词的为动用法，为……发愁 227 四、1.可以凭借2.这样以后3.模糊难知的4.不能。①“碧草春色”“黄鹂好音”不算荒凉！三、1.①名词，形势，此处指地理形势②名 样子 之景，应该是春意盎然的景象，这也可以表 词，形体③名词，形状④动词，表现 五、1.蜀道难行，真比登天还难！2.啊！你 达诗人的心情。因为景虽好，但诗人无心欣 2.①形容词，优越②动词，战胜③动 这远方的人为什么要来这里呢？3.只见 赏。 用“尽”“皆”传达的是兴奋之情。②本 词，承受④形容词，美好⑤副词，尽 悲伤的鸟在古树上哀号 诗运用的是反衬手法，以乐景衬哀情。眼前 3.①动词，陈列②动词，同“裂”，分割 合作探究·强化能力 的武侯祠尽管碧草依然映阶，黄鹂还在啼： ③名词，朝列、班列4，①动词，描绘 提高审美鉴赏 啭，但时过境迁，物是人非，先哲已去，如今 ②动词，考虑③名词，地图5，①读“” 、(一)叹蜀道之险早还家（告诫友人） 遭逢乱世，没有了像诸葛亮那样的济世英 名词，骑马的人②读“”，名词，备有鞍辔 (二)惊险而奇绝人生旅程 才，因而诗人心中涌起无限的感伤和凄凉之 的马③读“j”,名词，侍从④读“g”,动 情，所以诗人才有“自”“空”二字的深沉！ 词，骑马⑤读a,动词，跨越6，①动词， 1.暗示了仕途的坎坷险恶，表达了诗人对自己 感慨。 回②动词，归附③动词，归还④动 怀才不遇的愤满 发展思维品质 词，同“馈”，赠送 2.①突出剑阁地势的险要，易守难攻。②一语！ ①诗歌风格的不同。李白的诗歌风格主要四、1.羌笛在晴空下吹奏，采菱的歌声在夜空 双关。暗指历史上在此割据称王者不乏其： 是飘逸俊美，而杜甫的诗歌风格主要是沉郁 中飘荡。 人，从而引出对政治形势的描写，劝友人要： 顿挫。如李白的《蜀道难》“飞湍瀑流争喧 2.钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开 引以为戒，警惕战乱发生。③诗人这样写是 豗，球崖转石万壑雷”，运用夸张的修辞手 合作探究·强化能力 要提醒人们注意世事、时局，表达了对国事 法，写出了水石相击、山谷轰鸣的场景，具有！提高审美鉴赏 的忧虑与关切。 非凡阔大的气势。而杜甫的《蜀相》“映阶碧 一、（一）①景色美丽、都市繁华②百姓和乐 3.①“蜀道之难，难于上青天”既是诗人咏叹} 草自春色，隔叶黄鹂空好音”，则借祠堂的荒！（二）物阜民丰、和谐安定治理有方，政绩 的主题，也是诗意转折和抒情变化的标志。· 落，反映了诗人的悲痛之感。②诗歌思想的；卓著 ②它在第一段中出现，开启了一篇“奇之又 不同。李白与杜甫都有满腔抱负，但是在仕 奇”的乐章：在第二段中出现，承上启下，承 途中又都是不得志的，这种壮志难酬的感伤1.开篇三句点出了“形胜”“都会”与“繁华”，继 接前面的“畏途巉岩不可攀”，引发后面的 在他们的许多作品中都有体现。但是两者 之而来的九句，紧紧围绕这六个字作形象的 “其险也如此”：在第三段中出现，曲终奏 又是不同的：李白的诗除了抒发壮志难酬的 铺写，境界立即展开：“烟柳画桥”三句写的 雅，再三致意，其中的殷切关怀之意溢于 苦闷外，还流露出及时行乐、赞美祖国山河 是“都会”，“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪”等则 言表 的积极情绪：杜甫的诗歌则多表现忧国伤时 侧重于刻画“形胜”，而“市列珠玑，户盈罗 4.①突出历史上蜀道不可逾越的险阻②映： 的悲痛之情。如《蜀道难》，既表达了诗人对： 绮”则突出了杭州的富庶繁华。一句一景， 衬行人入蜀的艰难③凸显危困之状如在！ 当时政治局面的不满和担优，还表现出诗人· 写景富有层次感，极力铺排，从不同的角度 眼前④渲染羁旅之愁和蜀道苍凉的气氛 对祖国大好河山的赞美。而《蜀相》则通过· 表现杭州的繁荣、美丽、富饶 ⑤极言山高壁险 刻画忠君爱国、济世扶危却“出师未捷身先！2.①词中“钱塘白古繁华”“异日图将好景，归 发展思维品质 死”的诸葛亮形象，寄寓诗人报国无门的苦： 去凤池夸”为虚写，其他词句均为实写。 这首诗以“蜀道难”的“难”为核心，按照由古 闷。③诗歌意境不同。李白的诗歌意境雄 ②词中的虚写与实写，相辅相成，相互烘托 及今、自秦入蜀的线索，抓住蜀道山水景物： 奇壮观，大气磅礴，而杜甫的诗歌意境却是 渲染，丰富了词中意象，开拓了词中意境，为 的特点来写，艺术地展现了蜀道逶迤、峥嵘、 幽静、寂寞和阴冷的。如《蜀道难》，以现实 读者提供了广阔的审美空间，从而突出了作 高峻、奇险的面貌，突显了蜀道之难。诗人 为基础，展开丰富的想象，突破了时间、空间 品主旨 借此抒发了对友人的劝诫：“锦城虽云乐，不 的限制，任意驰骋。神话传说、历史故事、白3.不好。①“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表 如早还家。”这其中融汇着诗人对人生的感， 然景物都是想象的媒介。《蜀相》择取繁盛· 现了钱塘江潮来时波滚浪翻、排山倒海的气 叹：人生非坦途，处处是坎坷。诗人又以蜀： 茂密的柏树、映阶的碧草和隔叶的黄鹂，营 势。②用“推”则显得比较平板，力度与气势 地险要的特点和太平景象背后潜藏的危机，： 造了祠堂肃穆的氛围，整体是比较压抑的。 没有“卷”强：对浪花飞溅的情态描写也不如 表达了对国事的忧虑和关切。诗中描绘的， ④表现手法的不同。《蜀道难》通过写实与！ “卷”形象逼真。 既是蜀道之景，又是作者心中的意象。诗中 的感叹既有山川险要之叹，又有人生坎坷、： 想象交织，善于运用大胆的夸张和想象来表4.①“三秋桂子，十里荷花”两句写得高度凝 达他的情感，写出蜀道之“难”：《蜀相》以历！ 练，将西湖以至整个杭州最美的特征都概括 功业难成之慨 史人物入诗，借乐景写哀情，借古伤今，含 出来了，具有震撼人心的艺术力量。②“三 篇目（二） ￥蜀相 蓄、迂回地传情达意。 秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散 自主学习·必备知识 素养演练·提升技能 “十里”是说湖中广植荷花，每逢花期可谓 语言建构与运用 [即时演练] “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。③这 1.ci 2.bai 3,hao 4.jin 解析解答本题，要先理解题目中“气象阔 句牵出的意象有湖、山、桂花、荷花，令人 二、1，寻找2.树木茂盛繁密的样子3.遮蔽 大”“盛丽枝矣”的意思，回归原诗篇选相关 心旷神怡，遐思万千。 4,即频繁。一说多次烦劳咨询5.①开： 信息，最后分角度、分要点作答。答题格式！发展思维品质 创②扶助 6.经常 是“要点十分析”。“阔大”可指空间阔大，联 观点一：它是现实主义作品。这首词歌颂了 三、1.丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 系“九天阁阖”“万国”“凤池”等词容易概括 杭州山水的美丽，赞美了杭州人民和平安定 2.映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音 出：“气象”和“盛”指唐朝风貌，即大唐内外 的欢乐生活，反映了北宋结束五代分裂割据 3.三顾频烦天下计两朝开济老臣心 的整体繁盛气象，联系“绛愤鸡人报晓筹” 的局面以后，经过休养生息所呈现的繁荣太 4.出师未捷身先死长使英雄泪满襟 “尚衣方进翠云裘”“万国衣冠拜冕流”等内 平景象，基本符合当时的社会现实 合作探究·强化能力 容容易分析：“丽”可指华丽的色彩和质地， 观点二：它不是现实主义作品。这首词是词 联系“蜂”“翠云裘”“九天阁阖”“冕旒”“衮！ 提高审美鉴赏 人的投赠之作，写作的目的是求得地方长官 龙”“五色诏”“佩”容易分析 的召见和赏识，因而充满了恭维之辞，一味 “、(一)①渲染冷落荒凉 ②慨叹壮志未酬 答案①空间的阔大：从宫门到层层叠叠的 粉饰当时的太平盛世，而对杭州“官租未了 (二)怀古咏史功业未就 宫殿，再到大明宫中的朝拜，最后写到凤池 私租逼”所造成的广大盐民“虽作人形俱菜 阁官员的忙碌，给人空间上的阔大繁盛之 色”（柳永《鬻海歌》）的苦况视而不见。因此 1,①点明景物特点，突出诸葛武侯祠的历史悠， 感。②物品、建筑的繁盛富丽：人物衣着和 它不是一首现实主义的词作。 久和寂寞荒凉。②衬托人物形象，表达对诸1 葛亮的崇敬之情 宫廷物品，宫殿的华美层叠，皇帝的翠云裘、 篇目（二）*扬州慢 2.准确。①这两句高度概括了诸葛亮的一生。 冕旒、仙掌仪仗、龙袍，万国使节之多、万国 衣冠的华丽、凤池官员的玉佩和起草的五彩 (淮左名都) 上句写出山之前，刘备三顾茅庐，诸葛亮隆 中对策，指出诸葛亮在当时就能预见魏、蜀 诏书，都给人繁盛华丽之感。③气象的繁！自主学习·必备知识 吴三足鼎立的政治形势，并为刘备制定了 盛：本诗依照早朝前、早朝中、早朝后的时间！语言建构与运用 整套统一国家之策，足见其为济世雄才 顺序写宫门报晓、尚衣进裘、万国朝拜、凤池： ,1.ji2.shù3.chuàng4.ji5.kui ②下句写出山之后，诸葛亮辅助刘备开创蜀： 起诏等内容，展现了君臣各司其职，上下井！ 5.0U 汉，匡扶刘弹，颂扬他为国呕心沥血的耿耿， 然，万方臣服的大唐盛象。 二、1.①副词，逐渐，渐渐地②动词，浸，浸染 忠心。③两句十四个字，将人们带到战乱不 第4课篇目（一） ￥望海潮 ③动词，流入④名词，逐步发展、演变的 已的三国时代，在广阔的历史背景下，刻画： (东南形胜) 结果 2.①动词，厌恶，讨厌②动词，满 出一位忠君爱国、济世扶危的贤相形象。 足3.指原本十分繁华的扬州长街 4.吹 3.①最生动传神的是“寻”字。②诗人借“寻”自主学习·必备知识 出凄清的声音5.快意游赏 6.纵使， 表明此行是有目的的寻访，有力地表达了诗：语言建构与运用 即使 人急切地想要瞻仰诸葛武侯柯、追慕诸葛亮 -、1.d2.i3.yan4.qin 三、料想（他）现在再来到（这里）的话也会感到 的心情，为后面颂扬诸葛亮埋下了伏笔。 二、1，名词作动词，采莲2.名词作动词，描绘 震惊。 228