课时分层检测(15)谏逐客书-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文必修下册同步辅导与测试(统编版)

14,解析本题考查学生语言表达之仿写的能 民会依附，但还不够，并不是认为这种做法 力。分析第二段示例：第二段中给出了古 不对。故选C。] 诗词、化堂、历史学科的示例，展示了人工10解析 本题考查学生理解并翻译文言文句 智能在不同学科中构建的新型教学场景。 子的能力。(1)“听”，听从：“是”，这：“若 这些示例的特点是结合学科特点，利用人 …何”，怎么对待…呢。(2)“被褐带 工智能创造出独特的、能帮助理解知识的 索”，穿着粗布衣服，系着绳索；“以为”，让 场景。选择合适学科：选择学科时，要考 ……做：“接”，管理 学科的知识特点和可利用人工智能呈现的 答案(1)我现在听从司马的劝谏，这只能 方式。例如，像物理学科有很多抽象的概 禁止我一个人这样做罢了，怎么对待还想 念如电磁场、力学原理等，适合通过人工智 去游玩的后人呢？ 能模拟来直观展示；心理学科研究人的心 (2)傅说穿着粗布衣服，系着绳索，武丁推 理现象和行为，可利用人工智能生成虚拟 举他让他做三公，参与管理天下的政事，治 咨询对象模拟心理状态；美术学科注重艺 理天下的百姓。 术欣赏和创作，能借助人工智能生成虚拟 11 轻析 本题考替学生比较概括材料的主旨 画作等 ,描述场景：描述场景时，要突出人 观点的能力。材料一：根据“昔尧舜听天 工智能的作用和如何帮助学习该科目。 例 下，务求贤以自辅。夫贤者，百福之宗也 如在描述物理课堂时，强调人 工智能模拟 神明之主也。惜乎不齐之所以治者小也” 的虚拟实验室能让学生直观感受电磁场的 可知，材料一中提到尧舜之事，是孔子在与 分布与变化，将抽象知识可视化：在心理课 宓子贱讨论治政之道时，以尧舜“务求贤以 程中，说明人工智能生成的虚拟咨询对象 自辅”为例，称费宓子贱能“事贤禀度”， 有 能通过微表情、语音语调精准呈现复杂心 治政大才，不过孔子认为宓子贱治理单父 理特征，为专业训练提供高仿真场景，帮助 的方法还不够宏大，比不上尧舜听天下 学生理解和分析心理现象。语言表达尽量 材料二：文中提到“故古者圣王唯能审以尚 简洁明了，清晰地阐述出人工智能构建的 贤使能为政，无异物杂焉，天下皆得其利。 场景与学科知识学习之间的联系， 古者舜耕历山，陶河濒，渔雷泽，尧得之服 答案在心理课程中，人智能生成的虚 泽之阳，举以为天子，与接天下之政，治天 拟咨询对象能通过微表情、语音语调特准 下之民”，材料二以尧推举舜做天子，舜得 呈现复杂心理特征，为专业训练提供高仿 以“与接天下之政，治天下之民”为例，是为 直场景 了论证“古者圣王唯能审以尚贤使能为政， 在物理课堂中，人工智能模拟的虚拟实验 无异物杂焉，天下皆得其利”这一观点，即 室能让学生直观感受电磁场的分布与 证明古代圣王以尚贤为治政之本 变化。 答案 示例：①材料一提及尧和舜治理天 在美术课堂里，人工智能生成的虚拟画作 下致力于求贤，意在称赞宓子贱有治政 让学生与大师作品近距离接触，感受艺术 大才： 的魅力。 ②材料二用尧推举舜做天子治理好天下的 课时分层检测（十五） 事例，是为了证明古代圣王以尚贤为治政 之本 1,B 「治：社会安定。] 【参考译文】 2.B [施：延续。] 材料一 楚昭王将要到荆台去游玩，司马 3.D「A项“从”同“纵”。B项“择”同“释” 子祺谏阻，楚昭王对他很生气。令尹子西在殿 C项“藉”同“借”。 ,下附和赞成，进谏说：“现在到荆台去观赏是不 4,C「C项和例句均为名词作状语，向西：像 可错过的大好机会啊。”昭王非常高兴，拍着子 蚕那样。A项形容词的使动用法，使…畅 西的背说：“我要和你共同去享受赏玩的乐 快。B项形容词的使动用法，使…明，彰，趣。”令尹子西骑马走了十里路，忽然拉住马缀 明。D项名词的使动用法， 绳停下来说：“我想说说合乎为臣之道的话，大 使……成就霸业。 王您愿意听吗？”昭王说：“你说说看。”子西说： 5.B[B项说法有误。《谏逐客书》中的“六 “我听说作为人臣而忠诚于他的君主，那么即 国”指的是“合纵”抗秦的六个诸侯国 使是爵位和俸禄也不足以奖赏他：而那些阿谀 韩、魏、燕、赵、齐、楚，不包括郑、卫。门 ，奉承君主的人，那么即使是刑法也不足以惩罚 6.(1)王者不却众庶故能明其德(2)臣闻 他。 司马子祺，是一个忠臣：而我，却是 个阿 吏议逐客窃以为过矣 (3)是使国无富利：谀之臣。 希望大王奖赏忠臣而惩罚谀臣 ,”昭 之实而秦无强大之名也 王说道：“我现在听从司马的劝谏，这只能禁止 7.BDF [本题考查学生文言文断句的能力。 我 个人这样做罢了，拿还想去游玩的后人怎 句意：令尹子西骑马走了十里路，忽然拉住 么办呢？”子西说：“想要禁止后世去游玩也很 马绳停下来说：“我想说说合乎为臣之道容易。 大王您去世以后，将陵寝修建在荆台上 的话，大王您愿意听吗？”“十里”是“步马”的！面，那么子子孙孙都将不忍心到父祖的墓地上 补语，B处断句：“曰”引出后文所说内容，是把这作为游乐之地了。”昭王说：“好的！”于是就 标志性断句词，其后D处断句：“言”的宾语 中途返回了。孔子听闻这件事之后，说：“令尹子 是“有道”，“王”是后句主语，所以在F处断西的劝谏真是好极了！走了十里地的路程就谏 句。故选BDF。 止了昭王，也谏止了百世之后的后人啊” 8.D 「本题考查学生理解文言词语一词多 孔子对密子贱说：“你治理单父的时候，百 义、词类活用及文言特殊句式的能力。A 姓们都很高兴，你是用怎样的办法使那里得到 正确。 均为主谓倒装句，正常语序分别为 如此好的治理的呢？请你告诉我你治理的办 “子西之谏也至哉” 百姓之谓我爱也宜 ”宓子贱回答说：“我治理的办法，就是父亲 乎” 句意：子西的劝谏太好了啊！/百姓 要照顾教育好自己的儿子，而儿子要去照顾那 认为我吝啬是应该的啊。B.正确，均为名 些孤儿，而且对表事要哀痛。”扎子说：“不过这 词作状语，意思分别为：以对待父亲的礼 些都是小的方面，能使小民亲附，还是不够 节/像鸟张开翅膀一样。 句意：以对待父亲 的。 ”密子贱说：“我以对待父亲的礼节侍奉 的礼节侍奉三人 伯常常用自己的身 个人，以对待兄长的礼节侍奉五个人，以对待 体像鸟翼般遮蔽保护沛公 C.正确 “而” 朋友的礼节侍奉十 个人。 ”孔子说： “以对待 通“尔”，“你”的意思/“而”是连词，表并列， 父亲的礼节侍奉三人，这样就可以使百姓懂得 可译为“并且” 句意：来辅助你自身。/并 孝顺；以对待兄长的礼节侍奉五人，这样就可 不是有能力使它结果实早并且多。D.错 以使百姓懂得敬爱兄长了：以对待朋友的礼节 误。 慎重、审慎/仔细。句意：慎重地以崇 侍奉十 人 ,这样就可以使百姓懂得尊崇贤 尚贤能来治理政事。/仔细地看它，（蟋蟀） 不过区指只是平的子，可以使 般的 身材短小，黑红色。故选D。 人亲附，还是不够的。”宓子贱说：“这个地方的 9.C [本题考查学生分析和概括文章内容的 百姓中有五个比我贤明的人，我侍奉他们而且 能力。C.“孔子认为这种做法不对”错误。 还接受他们的教诲，他们都教给我为政之道。” 材料一是说“不齐之治也，父恤其子，其子恤·孔子感叹地说：“成就大业的方法就是从这里 诸弧，而哀丧纪。扎子曰：·小节也，小民附，显现出来的啊！从前尧和舜治理天下，都竭力 矣，犹未足也’”，孔子认为这是小的方面，小搜求贤人来辅佐自己。贤人是一切福祉的本 289 源，也是神明的根本。可惜子贱只能用圣王之 道治理很小的地方啊 材料二 况且把崇尚贤能的人作为治理 政务的根本，难道只是墨子一个人的说法吗？ 这是圣明的君王的道术，是先王的书《距年》的 记载。《传》说：“寻找圣贤的君子和才识超群 的人，用来铺佐你。”《汤誓》说：“寻找大圣人 和他同心协力，来治理天下。”这就是说圣人不 放弃把崇尚贤能的人任用有能力的人作为治 理政务的根本。所以古代的圣明的君王，能够 慎重地把崇尚贤能的人任用有能力的人作为 治理政务的根本，不受外物的干扰，天下都得 到了利益。 古代的时候舜在历山耕种，在黄河边做陶 器，在雷泽捕鱼，尧在服泽的北岸得到了他，推 举他让他做天子，接管天下的政务，治理天下 的百姓。伊挚，是有莘氏女陪嫁的奴隶，曾经 做过厨师，汤得到了他，推举他让他做自己的 相国，参与管理天下的政务，治理天下的百姓 傅说穿着粗布衣服，系着绳索，武丁推举他让 他做三公，参与管理天下的政事，治理天下的 百姓。这些人为什么起初低贱而最后却变得 显贵，起初贫穷而最后变得富裕呢？那就是因 为王公大人明白把崇尚贤能的人任用有能力 的人作为治理政务的根本。所以百姓不会饥 饿了却得不到食物，不会寒冷了却得不到衣 服，不会疲劳了却得不到休息，国家也不会混 乱了却得不到治理。 12.解析本题考查学生识记并正确书写现代 常用规范汉字的能力。“生意火暴”的“暴” 应写作“爆”。火爆：(1)火热，热烈；(2)急 躁，暴躁。“秘决”的“决”应写作“诀”。秘 诀：不公开的诀窍 答案暴一爆，决—决」 13.解析本题考查学生辨析并修改病句的能 力。③搭配不当，“修改”和“算法‘火候” 搭配不当，把“修改”政为“调整” ⑦语序 不当，“重组、拆解、再创新”按照逻辑顺序 应该是拆解后才能重组，改为“拆解、重组 再创新” 答案③开发者可以自由调整算法“火 候 ⑦被全球开发者拆解、重组、再创新。 14.解析本题考查学生语言表达之情境补写 的能力。A,根据“闭源模式”下“核心技术 锁在保险柜”的描述，用户无法接触技术细 节，只能获得最终产品。此处与“求远不知 道·汤里加了什么料’”形成对比，可填“只 能吃到成品”“可以吃掉牛肉面”或“可以喝 到汤 。B.后文举例“诈骗团伙利用开源 模型行骗”，说明开源在带来便利的同时存 在安全隐患，可填“开源不是乌托邦”“开源 不是一劳求逸” “开源也有坏处”或“开源也 有风险” 答案A.只能吃到成品可以吃掉牛肉 面/可以喝到汤 B.开源不是乌托邦/开源不是一劳永逸 开源也有坏处/开源也有风险 15.D[本题考查学生正确使用标点符号的 能力。原文中“家常莱”的引号表示特殊含 义。A.特定称谓。B.表强调。C.反语或 讽刺。D.特殊含义。故选D。] 16,解析本题考查学生语言表达之压缩语段 和对概念的理解的能力。提取信息：从文 中“开源则像一家·透明厨房’餐厅。 老板 不仅公开菜语……允许修改、再创新”可 知，技术开源的核心是公开源代码并允许 自由使用和修改。文中提到“全球开发者 重组、拆解、再创新”“开发出肺结节AI筋 查系统”，体现开源促进技术共创与加速发 展。通过“诈骗团伙利用开源模型行骗”案 例，需指出开源可能被恶意利用导致不良 后果，需法律釣束。整合语言逻辑：按“定 义→积极意义→风险提示”顺序组织语言 确保科学严谨，不超字数即可 答案示例：技术开源，是把软件的源代码 免费公开，允许任何人使用和修改。所有 技术开发者都可以共同参与技术创新，这 是一种共享的文化理念，加速了技术的发 展。但是恶意的修改与使用会导致不良后 果，须有法律法规的约束。班级 姓名 得分 课时分层检测（十五） 谏逐客书 一、基础落实 二、阅读拓展 1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的 阅读下面的文字，完成7~11题。 项是 材料一楚王将游荆台，司马子祺谏，王 A.来丕豹、公孙支于晋 来：招致、招揽 怒之。令尹子西贺于殿下，谏曰：“今荆台之 B.至今治强 治：治理 观，不可失也。”王喜，拊子西之背曰：“与子共 C.弹筝搏髀 搏：击打、拍打：乐之矣。”子西步马十里引辔而止曰臣愿言有 D.故能就其深 就：成就 道王肯听之乎？王曰：“子其言之。”字西曰： 2.对下列句子中加点词语的解释，不正确的 “臣闻为人臣而忠其君者，爵禄不足以赏也；谀 项是 ( )其君者，刑罚不足以诛也。夫子祺者，忠臣也； A.强公室，杜私门 杜：堵塞，封闭而臣者，谀臣也。愿王赏忠而诛谀焉。”王曰： B.功施到今 施：施加 “我今听司马之谏，是独能禁我耳。若后世游 C.是以太山不让土壤 让：辞让，拒绝 之何也？”子西曰：“禁后世易耳。大王万岁之 D.则是宛珠之簪、傅玑之珥 傅：附着，加上：后，起山陵于荆台之上，则子孙必不忍游于父 3.下列句子中，不含通假字的一项是( ):祖之墓以为欢乐也。”王曰：“善。”乃还。孔子 A.遂散六国之从 闻之，曰：“至哉子西之谏也！入之于千里之 B.河海不择细流 上，抑之于百世之后者也。” C.藉寇兵而赍盗粮 孔子谓宓子贱①曰：“子治单父，众悦，子何 D.则是夜光之璧不饰朝廷 施而得之也？子语丘所以为之者。”对曰：“不齐 4.下列句子中，加点词的用法和例句相同的一之治也，父恤其子，其子恤诸孤，而哀丧纪。”孔子 项是 ) 曰：“小节也，小民附矣，犹未足也。”曰：“不齐所 例句：西取由余于戎 父事者三人，所兄事者五人，所友事者十一人。” A.快耳者，真秦之声也 孔子曰：“父事三人，可以教孝矣；兄事五人，可以 B.故能明其德 教悌矣；友事十一人，可以举善矣。中节也，中 C.蚕食诸侯 人附矣，犹未足也。”曰：“此地民有贤于不齐者五 D.却宾客以业诸侯 人，不齐事之而禀度③焉，皆教不齐之道。”孔子 5.下列对文中相关文化常识的解说，不正确的：叹曰：“其大者乃于此乎有矣！昔尧舜听天下， 一项是 ):务求贤以自辅。夫贤者，百福之宗也，神明之主 A.客，指外来的人，与“主”相对。也指外出也。惜乎不齐之所以治者小也。” 或寄居旅居他乡的人。在《谏逐客书》中， (节选自《孔子家语·辩政》) 它指在秦国做官的其他诸侯国的人。 材料二且以尚贤为政之本者，亦岂独子 B.《谏逐客书》中的“六国”指的是与秦国并！墨子之言哉！此圣王之道，先王之书《距年》之 称的包括郑国、卫国等六个诸侯国。 言也。《传》曰：“求圣君哲人，以裨辅而身。” C.“丹青”中的丹、青本是两种可作颜料的矿《汤誓》曰：“聿求元圣，与之戮力同心，以治天 物，因为我国古代绘画常用朱红色和青色：下。”则此言圣之不失以尚贤使能为政也。故 两种颜色，丹青就成为绘画艺术的代称，古者圣王唯能审以尚贤使能为政，无异物杂 后也可指代史册、史籍。 焉，天下皆得其利。 D.戎，古代对西部各少数民族的称呼，中国 古者舜耕历山，陶河濒，渔雷泽，尧得之服 古代有南蛮、北狄、东夷、西戎之说。 泽之阳，举以为天子，与接天下之政，治天下之 6.补写出下列句子中的空缺部分。 民。伊挚，有莘氏女之私臣，亲为庖人，汤得 (1)《谏逐客书》中，作者先后列举泰山高大之，举以为己相，与接天下之政，治天下之民。 和河海深邃的例子，目的是说明“ 傅说被褐带索，武丁举以为三公，与接天下之 政，治天下之民。此何故始贱卒而贵，始贫卒 (2)《谏逐客书》中，开篇即直入主题、表明观点：而富？则王公大人明乎以尚贤使能为政。是 的句子是“ 以民无饥而不得食，寒而不得衣，劳而不得息， (3)《谏逐客书》中，作者以事实为依据，以秦 乱而不得治者。 国历史上四位善于接纳外来人才的君主为 (节选自《墨子·尚贤》) 例，并用假设的语气从反面论证不这样做的[注]①宓子贱：春秋时鲁国人，名不齐，字子 后果可能是“ :贱，孔子弟子。②禀度：受教。 224 班级 姓名 得分 7.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请：A ,却永远不知道 用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 、 “汤里加了什么料” 子西步马A十里B引辔回而止日D臣愿言 而开源则像一家“透明厨房”餐厅。老板 不仅公开菜谱，还鼓励你进厨房自己加辣椒、 E有道F王G肯日听之乎？ 改火候，甚至把改良版配方拿去开分店。①比 8.下列对材料中加点的词句及相关内容的解；如DeepSeck开源的AI糢型，②就像一份“智 说，不正确的一项是 能牛肉面菜谱”，③开发者可以自由修改算法 A.“至哉子西之谏也”，与《齐桓晋文之事》中“火候”，④定制出更适合开发者口味的版本。 的“宜乎百姓之谓我爱也”句式相同。 :⑤这种模式打破了“技术霸权”一代码不再 B.父，意为以对待父亲的礼节，与《鸿门宴》：是少数公司的“魔法黑箱”，⑥而是像乐高积木 “常以身翼蔽沛公”中的“翼”用法相同。 :一样，⑦被全球开发者重组、拆解、再创新。 C.“以裨辅而身”与《种树郭橐驼传》“非有能 2023年北京协和医院联合中科院，基于 早而蕃之也”中“而”的用法不相同。 :DeepSeek一Medical开源模型开发出肺结节AI D.审，意为慎重、审慎，与《促织》“审谛之，短：筛查系统，在《柳叶刀》发表的临床数据显示， 小，黑赤色”中“审”的意思相同。 :其敏感度达94.3%，较传统方法提升11.5%。 9.下列对材料有关内容概述，不正确的一项是 当然，B 。几年 ）:前，某诈骗团伙利用开源人脸生成模型，伪造 A.在司马子祺反对楚王游览荆台时，令尹子：明星直播卖假货，卷走千万资金。当技术菜谱 西却表示不可错过游赏之乐，这让楚王非全民共享，坏人也能进厨房。 常高兴，和子西相约一同前去。 下次当你用A】写周报、自动P图或刷短视 B.子西认为爵位俸禄不足以表达对忠臣的：频时，不妨想象这样一个画面：全球数百万开发 奖赏、各种刑罚不足以表达对谀臣的惩者正在无形的“开源厨房”里协作，有人添柴，有 处，他希望君主奖赏忠臣处罚谀臣。 人调味，有人负责试吃一而你的每一次点击、 C.宓子贱治理单父时让父亲照顾好自己的：反馈、分享，都在参与这场史无前例的技术共 儿子，儿子照顾那些孤儿，处理丧事时心创。在这场开源革命中，我们或许正在见证：技 怀哀痛，孔子认为这种做法不对。 术如何从神坛走下，变成人类共同的“家常菜”！ D.伊挚曾经是有莘氏女陪嫁的奴隶，也做过12.文中第二段有两处错别字，请找出并加以改正。 厨师，他能由起初的低贱贫穷而变得显贵 答： 富裕，是因为被商汤重用。 10.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 :13.文中第三段标序号的部分有两处表述不 (1)我今听司马之谏，是独能禁我耳，若后 当，请指出其序号并做修改，使语言准确流 世游之何？ 畅，逻辑严密，不得改变原意。 译文： 答： (2)傅说被褐带索，武丁举以为三公，与接 14.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整 天下之政，治天下之民。 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 译文： 密，每处不超过8个字 15.下列引号用法与文中加点的“家常菜”引号 11.两则材料都提及尧舜之事，其内容与用意 用法相同的一项是 有何不同？请简要说明。 A.不管别人怎么想，在战士心里，您永远是 答： “将军”。 B.古人对于写文章有个基本要求，叫做“有 三、语言文字应用 物有序”。 阅读下面的文字，完成12~16题。 C.几个“慈祥”的老板搜集菜叶给她们做难 DeepSeek宣布开源其最新AI技术后，引 得的佳肴。 发了全球开发者狂欢。开源到底是什么？它 D.他善于协调人际关系，成了办公室里的 如何悄悄重塑了我们的世界？让我们从一碗 “灭火器” 牛肉面说起… :16.请结合材料内容，用科学而严谨的语言表 街角的老张面馆生意火暴，秘决全凭一勺 述你对“技术开源现象”的理解，要求信息 祖传汤底。老张从不让外人进厨房，连儿子都 准确、语言流畅，不超过100个字。 得蒙着眼睛学配方—这像极了传统科技公 答： 司的“闭源模式”：核心技术锁在保险柜，用户 225