专题六 文言文阅读-【新中考重难点解析】2026年中考语文复习

专题六 文言文阅读 知识点精要 《语文课程标准(2022年版)》对文言 文阅读提出的要求是：“阅读浅显文言 文，能借助注释和工具书理解基本内容。 注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏 品味。” 一、阅读能力要点 1.能理解文中的重要实词、虚词和 句式。 2.能准确断句。 3.能翻译文中的重要句子。 4.能理解文章内容，分析推断成因。 5.能评析人物形象，探究文章主旨。 6.能联系阅读体验，进行个性感悟。 二、常用复习策略 1.掌握词语的意义和用法 文言词语分实词和虚词两大类，实 词重点要掌握具有特殊用法的词，主要 有古今异义、一词多义、词类活用、通假 字这几类，虚词重点要掌握初中阶段常 用的虚词，主要有“之”“其”“而”“以” “于”“为”等字。 在平时的学习中应注意积累并掌握 常见的文言实词和虚词的意思和用法， 熟记课文中的通假字、一词多义、古今异 义、词类活用等，学会整理、归纳。 同时，在复习中应注重培养和提高 文言词汇的迁移能力，学会在语境中推 6 第三部分阅读 断词义，从而能辨识课外语段中同一词 因语境变化后的意思。 2.断句 (1)可根据文意断句。 (2)可利用“曰”“云”等对话标志 断句。 (3)可借助“夫”“且”“也”“矣”等文 言虚词断句。 (4)可找出动词，区分出独立的 句子。 (5)可借助作为陈述主体或对象的 名词（代词）断句。 (6)可借助“…者，…也”“不 亦…乎”等固定语法结构断句。 (7)可利用排比、对比、对偶等修辞 手法来判断句式，进行断句。 3.翻译句子 用现代汉语翻译句子，注意“直译为 主，意译为辅”的原则，可运用“留、删、 补、换、调、变”等方法。要注意掌握课文 下的注释、文段中的重要句子以及课后 练习中要求会翻译的句子的翻译。 4.理解内容，分析原因，探究主旨 在阅读的基础上找出文章的中心句 和关键句，然后借助这些句子正确感知 内容层次和写作思路。借助文体特征和 标题、注解、情感句、中心句等关键信息， 运用知人论世的方法，分析出作者的思 想感情和观点态度。 注重课内外文段之间的关联性，加 强思维的灵动变迁能力，能够在不同文 161 新中考重难点精析 语文 本之间进行联系、比较、筛选、归纳。 5.评析人物形象 在平时学习时，对于文章的作者或 文章中提及的相应人物，要做具体的生 平事迹了解，了解人物的相应性格特征、 历史功过、重要事件和与其发展相关的 其他人物。在此基础上，作为课外拓展， 还可搜集历史上与其具有相同经历的人 物进行对比分析。 复习应考时，可根据文中相关的人 物言行、旁人评价、语段标题、注释等信 息进行分析。 6.联系阅读体验，进行个性感悟 要准确深刻地领会原文内容和思想 情感倾向，紧扣题目所问，联系实际或链 接材料，来表达独特见解。 总之，在复习备考的过程中，要善于 总结反思，认真归纳，以掌握答题技巧， 增强答题的规范性。 真题精析冬 例12023年宁波卷 班级开展“文言文中的劝说技巧”专 题学习活动，请你参与。 1.劝说类文言文中，有些标题暗含 劝说方式。下面是同学所做的标题整 理。请你解释加点的字。 《诚子书》 诫：(1) 《孙权劝学》劝：劝告，劝说 《送东阳 序：一种文体。这里指赠序，即临 马生序》 别赠言，表达祝愿、劝勉之意。 162 《邹忌讽 讽：(2) 齐王纳谏》 表：中国古代向帝王上书陈情言 事的一种特殊文体。内容为陈 《出师表》 述、请求、建议，“动之以情”是 “表”的基本特征。 2.下面是同学所做的劝说语气整理 单。请你用现代汉语写出相关语句的意 思，并分析其语气的表达效果，完成 表格。 语气 相关语句 分析 卿今当涂掌事， 祈使 (1) 不可不学！ 语气 《孙权劝学》 宋濂告诉马生：如果 他们的学业还有不精 通，品德还没有养成 的，如果不是天资低 其业有不精、德 下，就是用心不像我 有不成者，非天 那样专一罢了，哪里 质之卑，则心不 反问 是别人的过失呢？宋 若余之专耳，岂 语气 濂以自身学习体会向 他人之过哉？ 后学马生强调，只有 一《送东阳马 用心专一，才能学有 生序》 所成。“岂”和“哉”连 用，加强反问语气，显 示出不容置辩的力 量，引起马生深思。 祈使愿陛下亲之信 语气 之，则汉室之隆， (2) 陈述 可计日而待也 语气 《出师表》 3.为了劝说小文同学勤奋学习，同 学们设计了一份劝说方案，并从《颜氏家 训》中搜集了下列材料，作为四个劝说要 点的佐证。请将佐证材料分别填入劝说 方案中相应的横线处（填选项）。 【佐证材料】 A.夫所以读书学问，本欲开心明 目，利于行耳。 B.人生小幼，精神专利，长成已后， 思虑散逸，固须早教，勿失机也。 C.古人勤学，有握锥投斧，照雪聚 董，锄则带经，牧则编简，亦为勤笃。 D.及有吉凶大事，议论得失，蒙然张 口，如坐云雾；公私宴集，谈古赋诗，塞默 低头，欠伸而已。 动说方案 ”动说思路 ”动说要点” 和小文交谈，牡近矩离要点一：不劫你学习会让人在各针场合无法自处1)上 告诉小文勤备学习很重灵 要点二：很多有成叱的人都是勤你学习的 2)▲ 要点三：块书学习舵启人心智，稻导紫汽 3▲ 提小文托现在 柔点四：月前是学习的最住价段，不舵储进☐ (4)▲ (1) (2) (3) (4) 4.阅读下面语段，结合画线语句所 采用的劝说语气和劝说思路，阐述秦王 是如何被成功说服的。 秦王与中期①争论，不胜。秦王大 怒，中期徐行而去。或为中期说秦王 曰：“悍②人也，中期！适③遇明君故也， 向④者遇桀⑤、纣⑥，必杀之矣。”秦王因 不罪。 (选自《战国策·秦策五》) 【注释】①中期：人名。②悍：凶狠，蛮横。 ③适：恰好。④向：假使，假如。⑤桀：夏朝末 代君主，相传是暴君。⑥纣：商朝末代君主，相 63 第三部分阅读 传是暴君。 【解析】第1题考查文言字词的理 解。诫子书：告诫、劝勉儿子的书信。 诫：告诫，劝勉；邹忌讽齐王纳谏：邹忌用 委婉曲折的言语进行规劝，齐王接受了 建议。讽：讽谏，用含蓄的话委婉地 规劝。 【参考答案】(1)诫：告诫，劝勉(2) 讽：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。 【解析】第2题考查对文言句子翻译 与句式表达效果分析的能力。(1)“卿今 当涂掌事，不可不学！”这是《孙权劝学》 中，孙权最开始劝说吕蒙学习的一句话。 意思是：你如今当权掌管事务，不可以不 学习！两个“不”字连用，是双重否定句： 句末有叹号，表示语气强烈，表明学习的 重要性。从而希望引起吕蒙的注意，能 够从此开始学习。(2)“愿陛下亲之信 之，则汉室之隆，可计日而待也”是诸葛 亮在《出师表》中向后主刘禅表达自己愿 望的一句话。意思是：希望陛下亲近他 们，信任他们，那么汉王室的兴盛，时间 就不远了。诸葛亮言辞恳切，用一“愿” 字表达自己作为长辈和臣子对后主的希 望，用一“也”是表示肯定陈述，希望后主 能够亲贤远佞，这样，先帝兴复汉室的希 163 新中考重难点精析 语文 望也就计日可待了。 【参考答案】(1)这是孙权对下属吕 蒙的要求：你如今当权掌管事务，不可以 不学习！双重否定语气强烈，强调学习 的必要性，要求吕蒙必须好好学习。(2) 诸葛亮告诉后主刘禅：“希望陛下亲近他 们，信任他们，那么汉王室的兴盛，时间 就不远了”。句首用“愿”引出希望，态度 诚恳；句末用“也”，语气肯定。诸葛亮让 刘禅坚信：只要亲贤远佞，就一定能兴复 汉室。 【解析】第3题考查对材料内容的理 解。解答此题，先要理解材料中每句话 的意思，然后根据意思去判断劝说要点 所对应的佐证材料。A.“夫所以读书学 问，本欲开心明目，利于行耳”意思是：读 书做学问的本意在于使心胸开阔，使眼 睛明亮，以有利于做实事。指出了读书 学习的重要意义，能启人心智，指导实 践；B.“人生小幼，精神专利，长成已后， 思虑散逸，固须早教，勿失机也”意思是： 人在幼年的时候，注意力高，容易专心， 长大成人就不这样了，精神涣散，难以专 心，所以需要在幼年的时候对人进行教 育，千万不要错过这个大好时机。写出 了幼年读书学习是重要时机，不能错过； C.“古人勤学，有握锥投斧，照雪聚萤，锄 则带经，牧则编简，亦为勤笃”意思是：古 代有许多勤奋好学的人，有的人用锥子 刺大腿保持清醒；有的人把斧子扔到树 上发誓外出求学；有的人在晚上借助雪 164 光勤奋读书；有的人用袋子收聚萤火虫 用来照读；有的人连种地时也随身带上 经书；有的人利用放羊的机会摘蒲草做 成小简，用来写字。他们都是勤奋好学 的人。写出了古代有成就的人都是通过 勤奋学习才有所成的；D.“及有吉凶大 事，议论得失，蒙然张口，如坐云雾；公私 宴集，谈古赋诗，塞默低头，欠伸而已”意 思是：等到遇见喜丧之类的大事，谈论利 弊得失，就张口结舌，好像坐在云雾之 中；公事私人的宴会，谈论历史吟诵诗 赋，就闭口低头躲避，只会打瞌睡伸懒 腰。写出了不勤奋学习会让人在各种场 合无法自处。根据对材料的理解，(1)的 佐证材料是D,(2)的佐证材料是C,(3) 的佐证材料是A,(4)的佐证材料是B。 【参考答案】(1)D(2)C(3)A (4)B 【解析】第4题考查理解分析文章内 容的能力。结合“悍人也，中期！适遇明 君故也，向者遇桀、纣，必杀之矣”可知， “悍人也，中期！”是一个倒装句，感叹句， 宾语“悍人”前置，强调中期是一个凶狠 蛮横的人，用上感叹语气，这是在极度贬 损中期；结合“适遇明君故也”可知，这是 个陈述句，接着陈述一个事实，中期如此 蛮横的人是恰好遇到了贤明的君主，借 此赞美秦王是一个贤明的君主；结合前 句，一贬一褒，使得秦王一听，怒气渐平； 结合“向者遇桀、纣，必杀之矣”可知，最 后假设推理，假设中期是处于夏桀、商纣 的时代，他必定会被杀害，言下之意是秦 王你绝不会是夏桀、商纣那样的暴君，使 得秦王无法怪罪中期，从而达到成功说 服秦王的目的。 【参考答案】此人先用倒装句式、感 叹语气，强调中期是蛮横的人，贬损中 期。然后点明秦王是个贤君，褒扬秦王， 让秦王平息怒气。最后假设推理，肯定 秦王不会是桀、纣那样的暴君，让秦王无 法下罪于中期，达到成功说服秦王的 目的。 例22022年宁波卷 部编七年级下册语文教科书新增 《活板》一文，下面是课文及部分注释。 请你自读，了解中国古代的活字印刷术， 完成下面小题 活板① 沈括 板印⑧书籍，唐人尚未盛为之。自冯 瀛王③始印五经，已后典籍皆为板本④。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其 法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印， 火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡 和纸灰之类冒⑤之。欲印，则以一铁范@ 置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板， 持就火炀⑦之，药稍镕⑧，则以一平板按 其面，则字平如砥。若止印三二本，未为 简易；若印数十百千本，则极为神速。常 作二铁板，一板印刷，一板已自⑨布字，此 印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬 息可就。每一字皆有数印，如“之”“也” 第三部分阅读 等字，每字有二十余印，以备一板内有重 复者。不用，则以纸帖之，每韵@为一帖， 木格贮之。有奇字①素无备者，旋刻之， 以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木 理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相 粘，不可取；不若燔®土，用讫再火令药 镕，以手拂之，其印自落，殊⑧不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今 宝藏。 【注释】①活板：用活字排成的印刷版。 板，同“版”。②板印：指雕版印刷。③冯瀛王： 我国古代大规模官刻儒家经籍的首侣者。④ 板本：版印书籍，相对于抄本而言。⑤冒：覆 盖。⑥范：模子。⑦场：烘烤。⑧镕：同“熔”， 用高温使固态物质转变为液态。⑨自：另自， 另外。⑩韵：指韵部，韵书中把同韵的字归在 一起成为一部。①奇字：生僻字。②燔：烧。 ③殊：根本。 1.请解释下面“原文例句”中的加点 字，补全表格。 文言 解释 释义方法 原文例句 现象 加点字 (供参考) 持就火场之(1) 【查阅字典】 一字 ①接近，靠近。 多义 ②完成，达到。 瞬息可就 (2) ③即使。 【课内迁移】 词类 火烧令坚 (3) 活用 石青（用石青） 糁之 【指出通假】 通假 已后典籍 (4) 故不错（同“措”） 字 皆为板本 意也 165 新中考重难点精析 语文 2.下面是“毕昇科学精神”探究单， 请你根据要求补充完整。 (1)毕昇制字可能经历的实验过程 尝试制作木活字，发现木活字的缺 陷是： 制 ⑦ (摘录原文) 字 尝试制作泥活字，对比发现泥活字的 优势是：② (摘录原文) (2)毕昇可能遇到的问题及解决办法 问题：遇到生僻字，没有现成的字模，该怎 么办？ 解决办法： (根据原文回答) (3)毕昇的实验发现 原文语句：若止印三二本，未为简易；若印数 十百千本，则极为神速。 用现代汉语翻译： (4)探究小结 毕昇就地取材，不断尝试，对比实验，这种科 学探索精神值得我们学习。 3.本文有些语句用形象的语言介绍 了活字印刷的特点，请找出一处，仿照示 例加以说明。 【示例】“薄如钱唇”，写出了活字字 模薄的特点。 【解析】第1题考查对文言文字词的 理解能力。涉及一字多义、词类活用、通 假字等文言现象，并考查了课内外知识 迁移的能力。解答此类题目，除了要关 注题目中所引导的“释义方法”外，同时 要根据语境和上下文去理解词义。(1) 166 持就火炀之：意为拿着它靠近火烤它。 就：靠近；(2)瞬息可就：意为瞬间就可以 完成。就：完成；(3)火烧令坚：意为用火 烧它之后变得更加坚硬。火：名词作状 语，用火。(4)已后典籍皆为板本：意为 “以后的经典文献就都是雕版印刷的本 子。”已：同“以”。 【参考答案】(1)接近，靠近(2)完 成(3)用火(4)同“以” 【解析】第2题考查对文言文内容的 感知理解能力和翻译能力，其中(1)(2) 题，先要读懂文章内容，再结合文章内容 筛选出写木活字缺陷的句子“木理有疏 密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可 取”，写泥活字优势的句子“用讫再火令 药鎔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”， 以及可能遇到的问题的解决办法的句子 “旋刻之，以草火烧，瞬息可成”。第(3) 小题考查文言句子的翻译能力，解答时 一定要先回到语境中，根据语境读懂句 子的整体意思，直译为主，意译为辅，并 按现代汉语的规范，将翻译过来的内容 进行调整，做到词达句顺。同时，这句话 要注意“若”“止”等关键词，若：如果，止： 同“只”。整句话的意思为：如果只印两 三本，还算不上简便；如果印几十几百甚 至上千本，那就极其快了。 【参考答案】(1)①木理有疏密，沾水 则高下不平，兼与药相粘，不可取。②用 讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊 不沾污。(2)随即刻制这个字，用草火 烧，很快就能制成。（或“旋刻之，以草火 烧，瞬息可成”)(3)如果只印两三本，还 算不上简便；如果印几十几百甚至上千 本，那就极其快了。 【解析】第3题考查文言文内容的比 较分析能力及概括提炼能力。解答此 题，在理解全文内容的基础上，抓住题干 中的关键词“形象的语言”“活字印刷的 特，点”，比照示例解答即可。如“字平如 砥”，写出了（所有排在铁板上的）活字平 整的特，点；“瞬息可就”，写出了活板印刷 的速度之快。 【参考答案】示例一：“字平如砥”，写 出了（所有排在铁板上的）活字平整的特 点。示例二：“瞬息可就”，写出了活板印 刷的速度之快。 例32021年宁波卷 【甲】 记承天寺夜游 [宋]苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂 至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与 步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇 交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无 竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 西湖念语① [宋]欧阳修 昔者王子猷之爱竹，造门不问于主 人。陶渊明之卧舆，遇酒便留于道士。 第三部分阅读 况西湖之胜概，擅东颍之佳名。虽美景 良辰，固多于高会®。而清风明月，幸属 于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而 独往。鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临 流自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦 傍③若于无人。乃知偶来常胜于特来，前 言可信。所有虽非于己有，其得已多。 因翻旧阕之辞，写以新声之调。敢陈薄 伎，聊佐清欢。 【注释】①此文写于欧阳修辞官退休流连 颍州西湖山水之时。②高会：盛大的宴会。③ 傍：同“旁”。 1.下面是“胜”字的文言词义积累 卡。请你结合所学，推测词义演进脉络， 填写义项。 尽，请蓝亮《出 胜 能承担，能承受， 苏轼{水调歌头》： 师表》：“臣不胜 “高处不胜寒。+ 受思感激。“ (2 欧相修（西湖念语》！ 腔利。与“黄“相对 欧相修《西湖念语》 做相修（醉箱亭记 “况西湖之胜概，浪东 “射者中，来胜 瓶之住名。 2.用“/”给下面句子断句。（限断三 处) 鸣蛙暂听安问属官而属私曲 水临流自可一觞而一咏。 3.用现代汉语写出下面句子的 意思。 (1)何夜无月？何处无竹柏？但少 闲人如吾两人者耳。 167 新中考重难点精析 语文 (2)虽美景良辰，固多于高会。而清 风明月，幸属于闲人。 4.【甲】【乙】两文中的“闲人”有多重 内涵。请结合内容，说说你的理解。 【解析】第1题考查学生对文言实词 的理解能力。解答此类题目，要在理解 句意的基础上解释词语，尤其注意通假 字、古今异义、词类活用等特殊情况。① 句意为：于是我明白了，偶然来一次往往 胜过专程来游玩。胜：胜过，超过；②句 意为：何况西湖这样的美景。胜：美好， 优美。 【参考答案】①胜过，超过②美好， 优美 【解析】第2题考查断句能力。作答 时，一定要在正确理解句子意思的基础 上，根据前后词语之间的语义联系来划 分停顿。有了一定的积累以后可以根据 语感直接作答。这个句子的意思是：听 一听蛙鸣，何必问它属于官家还是属于 私人。面对弯弯曲曲的流水，自然可以 喝一杯酒咏一首诗。根据句意，句子断 为：鸣蛙暂听安问属官而属私/曲水临 168 流/自可一觞而一咏。 【参考答案】鸣蛙暂听/安问属官而 属私/曲水临流/自可一觞而一咏。 【解析】第3题考查翻译句子的能 力。解答时一定要先回到语境中，根据 语境读懂句子的整体意思，直译为主，意 译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译 过来的内容进行适当调整，达到词达句 顺。①句中重点字词：但，只。闲，清闲。 闲人，这里是指不汲汲于名利而能从容 流连光景的人。耳，语气词，相当于“而 已”，意思是“罢了”。句意为：哪个晚上 没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是 缺少像我俩这样清闲的人罢了。②句中 重点字词：虽，虽然。固，本来。而，连 词，表转折。句意为：虽然良辰美景，本 来大多见于盛大的宴会。但是清风明 月，幸好属于闲人。 【参考答案】①哪个晚上没有月光？ 哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩 这样清闲的人罢了。②虽然良辰美景， 本来大多见于盛大的宴会。但是清风明 月，幸好属于闲人。 【解析】第4题考查对文章内容的理 解与分析能力。①苏轼因“乌台诗案”被 贬至黄州为团练副使，欧阳修辞官退休， 二人都有时间走进自然，欣赏风景，可见 二人是：清闲之人；②苏轼以竹、柏之影 与月光两种事物互相映衬，比拟、比喻手 法精当、新颖，恰如其分地渲染了景色的 幽美肃穆，更体现出了月光清凉明净的 特，点，衬托出作者闲适的心境。欧阳修 “并游”“独往”“至欢然而会意，亦傍若于 无人”，留恋于山水间，自得其乐，可见二 人是：恬适之人；③从文段【甲】中“月色 入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民”“庭下如积水空明，水中 藻、荇交横，盖竹柏影也”表达了苏轼游 览时的欣喜之情和豁达开阔的胸襟。语 段【甲】中“何夜无月？何处无竹柏？但 少闲人如吾两人者耳”还流露出苏轼遭 贬谪的悲凉之情。语段【乙】中欧阳修锌 官之后，“鸣蛙暂听，安问属官而属私” (“曲水临流，自可一觞而一咏”)，心无挂 碍，表达了欧阳修游览时的欣喜之情和 豁达开阔的胸襟，还抒发了欧阳修对自 然恬静生活的喜爱，可见二人是：旷达 之人。 【参考答案】①清闲之人。苏轼和欧 阳修，一个被贬，一个锌官退休，这样的 处境使他们有时间走进自然，亲近清风 明月；②恬适之人。苏轼因心境空灵自 在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的 景象：欧阳修“并游”“独往”“至欢然而 会意，亦傍若于无人”，留恋于山水间， 自得其乐；③旷达之人。“但少闲人如 吾两人者耳”一句中的“但”字显示了苏 轼在逆境中的旷达。欧阳修辞官之后， “鸣蛙暂听，安问属官而属私”(“曲水临 流，自可一觞而一咏”)，心无挂碍，平和 旷达。 63 第三部分阅读 3专题训练 训练一基础知识梳理 练习一 通假字 找出下列句中的通假字，写出这个 通假字的本字并解释。 1.尊君在不(《〈世说新语〉两则》) 同 意思是 2.学而时习之，不亦说乎(《〈论语》 十二章》) 同 意思是 3.吾十有五而志于学(《（论语〉十二 章》) 同 意思是 4.止有剩骨(《狼》) 同 意思是 5.身亡所寄(《杞人忧天》) 同 意思是 6.其人舍然大喜(《杞人忧天》) 同 意思是 7.孤岂欲卿治经为博士邪(《孙权劝 学》) 同 意思是 8.当窗理云鬓，对镜帖花黄(《木兰 诗》) 同 意思是 9.但手熟尔(《卖油翁》) 同 意思是 10.徐以杓酌油(《卖油翁》) 同 意思是 769 新中考重难点精析 语文 11.板印书籍(《活版》) 同 意思是 12.略无阙处(《三峡》) 同 意思是 13.蝉则千转不穷(《与朱元思书》) 同 意思是 14.窥谷忘反(《与朱元思书》) 同 意思是 15.往之女家(《〈孟子)两章》) 同 意思是 16.曾益其所不能(《孟子)两章》) 同 意思是 17.困于心衡于虑(《（孟子〉两章》） 同 意思是 18.入则无法家拂士(《孟子〉两章》) 同 意思是 19.寒暑易节，始一反焉(《愚公移 山》) 同 意思是 20.甚矣，汝之不惠(《愚公移山》) 同 意思是 21.河曲智叟亡以应(《愚公移山》) 同 意思是 22.无陇断焉(《愚公移山》)》 同 意思是 23.军士吏被甲(《周亚夫军细柳》) 同 意思是 24.改容式车(《周亚夫军细柳》) 同 意思是 25.学诗漫有惊人语(《渔家傲》) 同 意思是 .170 26.便要还家(《桃花源记》) 同 意思是 27.左手倚一衡木(《核舟记) 同 意思是 28.诎右臂支船(《核舟记》) 同 意思是 29.盖简桃核修狭者为之(《核舟 记》) 同 意思是 30.《兑命》曰“学学半”(《虽有佳 肴》) 同 意思是 31.选贤与能(《大道之行也》) 同 意思是 32.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 (《大道之行也》) 同 意思是 33.食马者不知其能千里而食也 (《马说》) 同 意思是 34.才美不外见(《马说》) 同 意思是 35.食之不能尽其材(《马说》) 同 意思是 36.系向牛头充炭直(《卖炭翁》) 同 意思是 37.政通人和，百废具兴(《岳阳楼 记》) 同 意思是 38.属予作文以寄之(《岳阳楼记》) 同 意思是建立在生活真实基础上的经验表达，而卡梅拉在大海中的一系列动作，是她看到大海后的震 惊、兴奋的表现，这是文学作品合理的艺术想象。 【示例3】问题：卡梅拉小时候不想睡觉，渴望看海，成为母亲后为什么催促正在看星星的儿子 睡觉？答案：作者借此表达在追寻梦想的同时，我们也许会忘记初心，渐渐平凡，以此告诉我们 应该永葆一颗探险之心。（或作者借此表达随着岁月的变迁、身份的转变，人探索世界的想法 可能会随之改变。) 专题六文言文阅读 训练一基础知识梳理 练习一通假字 1.“不”同“否”，句末语气词，表询问2.“说”同“悦”，愉快3.“有”同“又”，连接两位数的整数与 零数4.“止”同“只”，仅5.“亡”同“无”，没有6.“舍”同“释”，解除，消除7.“邪”同“耶”，句 末语气词，相当于“吗”8.“帖”同“贴”，贴上9.“尔”同“耳”，罢了10.“杓”同“勺”，勺子11. “板”同“版”，雕版12.“阙”同“缺”，空隙，缺口13.“转”同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣14.“反”同 “返”，返回15.“女”同“汝”，你16.“曾”同“增”，增加17.“衡”同“横”，梗塞，不顺18.“拂” 同“弼”，辅佐19.“反”同“返”，往返20.“惠”同“慧”，聪明21.“亡”同“无”，没有22.“陇”同 “垄”，高地23.“被”同“披”，穿着24.“式”同“轼”，车前横木，这里做动词，扶轼25.“谩”同 “漫”，空，徒然26.“要”同“邀”，邀请27.“衡”同“横”，横着的28.“诎”同“屈”，弯曲29. “简”同“拣”，挑选30.“学”同“敩”，教导31.“与”同“举”，选举32.“矜”同“鳏”，老而无妻 33.“食”同“饲”，喂养34.“见”同“现”，显现35.“材”同“才”，才能36.“直”同“值”，价值 37.“具”同“俱”，全，都38.“属”同“嘱”，嘱托39.“辟”同“避”，躲避40.“辩”同“辨”，辨别 41.“得”同“德”，感激“与”同“欤”，语气词42.“乡”同“向”，先前，从前43.“说”同“悦”，高兴 44.“错”同“措”，安置，安放45.“仓”同“苍”，青色46.“支”同“肢”，肢体47.“被”同“披”， 穿48.“孰”同“熟”，仔细49.“適”同“谪”，发放，调配50.“以”同“已”，已经51.“唱”同 “倡”，倡导，发起52.“被”同“披”，穿53.“阙”同“缺”，缺点 练习二古今异义 1.儿女：古义，泛指小辈，包括侄儿侄女；今义，指亲生的儿子和女儿。2.可以：古义，可以凭借： 今义，能够。3.朋：古义，志同道合的人；今义，朋友。4.慢：古义，懈怠；今义，速度低。 5.险：古义，轻薄；今义，危险。6.几何：古义，多少，能有多少；今义，一门学科。7.中伤：古 义，伤害；今义，污蔑别人，使受伤害。8.晓：古义，告知，开导；今义，知道。9.往事：古义，历 史；今义，过去的事情。10.博士：古义，专掌经学传授的学官；今义，一种学位。11.更：古义， 重新；今义，更加。12.走：古义，跑；今义，行走。13.爷：古义，父亲；今义，指爷爷。14.形： 古义，形体，躯体；今义，形状。15.丝竹：古义，弦乐器和管乐器；今义，丝绸和竹子。16.文 理：古义，木材的纹理质地；今义，文章内容、词句等方面的条理。17.经纶：古义，筹划，治理；今 义，规划、管理国家大事的才能。18.丈夫：古义，指男子；今义，女子的配偶。19.入：古义，指 在国内；今义，进入。20.喻：古义，明白，了解；今义，比喻。21.方：古义，方圆；今义，正在。 22.曾：古义，用在“不”前，加强否定语气：今义，曾经。23.何苦：古义，愁什么；今义，用反问 语气表示不值得。24.鲜美：古义，鲜艳美丽；今义，味道好。25.交通：古义，交错相通；今义， 各种邮电和运输事业的总称。26.妻子：古义，妻子和儿女；今义，男子的配偶。绝境：古义，与 新中考重难点精析答案60一31 世隔绝的地方；今义，走投无路的境地。27.无论：古义，不必说，更不必说；今义，表条件关系的 连词。28.可：古义，大约；今义，可以。29.怒：古义，用力鼓动翅膀；今义，生气，发怒。30. 野马：古义，山野中的雾气，奔腾如野马；今义，野生之马。31.旨：古义，味美；今义，意义。 32.可以：古义，可以用来；今义，能够。33.休：古义，吉祥；今义，休息。34.谢：古义，道歉；今 义，感谢。35.假：古义，借：今义，“真”的反义词。36.走：古义，跑；今义，行走。37.汤：古 义，热水；今义，食物煮后所得的汁水。38.再：古义，两顿，两次；今义，又。39.间：古义，参 与：今义，间隔。40.牺牲：古义，祭祀用的牛、羊、猪等；今义，为正义献出生命。41.狱：古义， 指诉讼事件；今义，监狱。42.忠：古义，尽力做好分内的事；今义，忠心。43.鄙：古义，目光短 浅；今义，粗俗，低下。44.地方：古义，土地方圆；今义，指某一区域。45.虽：古义，即使；今 义，虽然。46.私：古义，偏爱；今义，自私。47.左右：古义，君主左右近侍之臣；今义，表示方 位。48.往往：古义，到处、处处；今义，时常、常常。49.十六七：古义，十分之六七；今义，十六 或十七。50.亡：古义，逃跑；今义，死亡。51.异同：古义，偏义复词，单指“异”，指不同；今义， 两个词，不同和相同。52.痛恨：古义，感到痛心、遗憾；今义，极度憎恨。53.卑鄙：古义，身份 低微；今义，品德恶劣。54.驱驰：古义，奔走效劳；今义，驱赶奔驰。55.涕：古义，眼泪；今义， 鼻涕。56.感激：古义，感慨激动；今义，十分感谢。57.开张：古义，扩大；今义，店铺等开始 营业。 练习三一词多义 安：1.怎么2.养 薄：1.迫近，接近2.轻视 策：1.马鞭2.鞭打，驱使3.同“册”，记录 长：1.长度2.与“短”相对3.长久4.永远 诚：1.诚心2.的确，实在3.真正，确实4.如果 辞：1.推辞2.言辞，语言 得：1.同“德”，感激，感恩2.得到，获得 敌：1.攻击2.敌人 端：1.画幅的右端2.正，端正 发：61.起，被任用2.开放3.ò，头发 分：fèn1.职业2.分配3.fèn,职分，本分 奉：1.侍奉2.接受，奉行3.供养 拂：1.违背2.同“弼”，辅佐3.飘动 固：1.顽固，固执2.必定3.本来 顾：1.回头看2.看望，拜访 观：1.景象2.观赏 冠：1.（戴）帽子2.冠本义是帽子，这里引申为（束发）戴帽，特指成年 光：1.发扬光大2.光线 归：1.一道2.回去 故：1.原来2.旧的知识3.所以4.原因 惠：1.同“慧”，聪明2.恩惠 或：1.有时2.或许3.有时4.有人 极：1.尽头，穷尽2.尽，到3.非常 加：1.加大2.好处3.虚报，以少报多 新中考重难点精析答案60一32 间：1.参与2.间隔，隔绝3.相距，间隔4.时候5.间或，偶尔6.私下 见：1.了解2.拜见3.同“现”，显现 将：1.将领2.扶助 绝：1.断2.停止3.极高的4.隔绝5.极 开：1.散开2.天气放晴3.开设，设置 可：1.大约2.可以 苦：1.使…苦2.愁 乐：1.以…为乐2.使…快乐3.乐趣4.欢乐，快乐 良：1.很，非常2.善良的人 临：1.面对，对着，当着2.到3.将要4.居高面下 鳞：1.像鱼鳞一样2.鱼 名：1.命名2.出名 奇：1.qi,奇特2.ji,零数 前：1.前面2.上前3.在前面 清：1.清澈2.凄清，冷清清 请：1.请求2.请教 屈：1.委屈2.弯曲 阙：1.宫殿2.同“缺”，间隙 若：1.好像2.比得上3.你 少：1.一会儿2.缺少 舍：1.房屋2.舍弃 胜：1.取胜，胜出，超过2.优美，美好3.忍受，能承受 食：1.同“饲”，喂养2.吃3.吃4.食物5.给…吃 市：1.集市2.买 属：1.shǔ，类2.辈3.相同，同类4.zhǔ，同“嘱”，嘱托5.连接 鲜：1.鲜艳2.xiǎn,少 秀：1.秀丽2.滋长，这里指茂盛 效：1.功效2.取得成效，动词 信：1.信任2.实情3.信用4.诚信 行：1.品德2.行列，队伍3.行走4.行列、队伍 许：1.答应，承认，同意2.表约数，相当于“上下、左右”3.表约数，相当于“上下、左右”4. 赞同 学：1.学习2.xià0，同“敩”，教 寻：1.寻找2.不久 遗：1.w©i,留给，给予2.死去的人留下的 一：1.一片2.全，完全3.第一次 意：1.神情2.企图3.情趣，意趣 因：1.于是，就2.顺着，依照3.凭借 至：1.最好的2.到3.周到4.极点 志：1.记号2.做记号 诸：1.“之于”的合音2.各，众 兵：1.军队2.兵器3.兵器4.兵器，武器 新中考重难点精析答案60一33 道：1.讲述2.道义3.学问，学说4.（正确)方法5.说，讲6.标准、常法 负：1.背2.凭借3.背 国：1.国都2.国家 归：1.一道2.返回3.聚拢4.返回5.女子出嫁 过：1.过于2.犯错误3.经过 及：1.到了2.比得上3.等到4.来得及5.待，等到 尽：1.尽头2.完，没有了3.竭尽，充分发挥4.毫无保留，竭力做到 居：1.居住2.居住3.居住4.住宅，这里指“仁”5.经过6.停留7.处在 名：1.名字2.闻名，出名3.名贵的，有名气的4.命名5.有名望的 去：1.消失2.离开 使：1.使唤2.纵使，即使3.派遣4.派遣5.派遣6.假使，倘若 徒：1.光着2.只，仅仅 谓：1.认为2.叫作，称为3.对…说4.命名5.是6.告诉，对…说 作：1.劳作，劳动2.做3.兴起4.创作，写5.建造6.振作 次：1.编次2.旅行或行军在途中停留 练习四词类活用 (一)1.约定2.吃3.买4.打洞5.击鼓6.出名7.生枝蔓；长枝节8.向东行；向西行 9.在腰上佩戴着10.做太守11.踩，踏12.用火烧13.用网捕 (二)1.轻视2.走完3.远播4.消净，散净5.向高处和远处伸展6.吃完，吃尽7.辱没 8.靠近9.照射，穿透10.嬉戏，逗乐11.扩充 (三)1.善良诚实的人2.奇丽的景色3.险峻的大山4.坚硬的铠甲；锐利的武器5.旧的知 识6.远大的目标 (四)1.传授的知识2.射箭的本领3.凶猛的河水4.飞奔的马 (五)1.每天2.像狗一样3.用箬篷4.向西5.在空中6.像北斗星那样；像蛇那样7.像 狗牙一样8.像鸟张开翅膀一样9.从通道10.在水面上11.在外面 (六)1.站着2.跑着3.争着 (七)1.使…广博、增长2.使…劳累3.使…凄凉；使…寒冷4.使…停止（平息)》 5.使…尽（竭尽）6.让…惑乱7.使…劳累8.使…锋利9.使…恼怒 （八)1.以…为耻2.以…为亲3.认为…美丽4.对…感到喜欢5.以…为乐 6.以…为怪（诧异）7.苦于 【复习检测】 1.穿丧服名词活用为一般动词2.使…受到贫困之苦使动用法3.使…劳累使动用 法4.使…听到使动用法5.使…劳累使动用法6.使…改变使动用法7.以 …为子意动用法8.跳着动词作状语9.用箕畚装土石名词作状语10.使…惊动 使动用法11.老人和小孩动词作名词12.向高处和远处伸展形容词作动词13.向东 向西（飘荡）名词活用为一般动词14.险峻的大山形容词作名词15.披甲戴盔名词活用 作一般动词16.做标记名词活用作一般动词17.向下面名词作状语18.梳着椎形发髻 名词活用作一般动词19.在空中名词作状语20.戴着高高的帽子名词活用作一般动词 21.像狗的牙齿那样名词作状语22.像北斗星那样像蛇那样名词作状语23.老年人 形容词作名词24.用马鞭打名词活用为一般动词25.穿着破旧的衣服名词作动词 26.用手名词作状语27.荒废的事业形容词作名词28.做太守名词活用作一般动词 新中考重难点精析答案60一34 29.长上方位名词作动词30.远播显得清幽形容词作动词 练习五重点词语 1.坚定2.放纵懈怠3.轻薄浮躁4.看，视5.突然6.粗略地阅读7.到，等到8.战事， 战争9.香气，这里指德行美好10.平民，指没有功名的人11.艳丽12.划船13.埋没 14.侵蚀、冲刷15.日光，这里指太阳16.冲上，漫上17.飞奔的马快18.接连不断19. 回声20.消散21.坠落22.欣赏、领悟23.考虑、想到24.青白色25.飞奔的马26.至， 到达27.谨慎28.遵循29.被任用30.狱官31.明白32.相当于“之于”33.通达，这里 指改变34.经过35.繁多的样子36.整齐的样子类37.指老人和小孩38.邀请39.沿 着、顺着先前的40.拜访41.计划、打算42.穿透43.静止不动的样子44.忽然45.轻 快敏捷的样子46.凄凉47.无不、全都模拟48.赠49.靠近50.像举51.分明的样 子52.平53.竟然满54.振奋，这里指用力鼓动翅膀55.盘旋飞翔旋风56.气息，这 里指风57.山野中的雾气，奔腾如野马58.追溯59.最好的道理60.培养61.职分、职守 女子出嫁62.兴起63.从外面把门带上64.只，仅65.有时66.（正确的）方法67.面 对68.到69.胜景、美景70.水势浩大的样子边际71.日光72.详尽73.被降职到外 地的官员文人74.雨雪纷纷而下的样子指天气放晴75.说坏话批评指责76.日光 77.停息78.如果没有79.居高面下80.意趣，情趣81.昏暗82.花茂盛83.尽兴地喝 酒84.倒下的样子85.遮盖86.撑（船）87.全88.还89.古人罚酒时用的酒杯90.终 将91.高位厚禄有什么益处92.辱没，辜负93.扩充94.愤怒的样子95.平民96.裸 露撞97.吉凶的征兆98.穿丧服99.屈服道歉100.明白，懂得101.只102.借 103.大交游104.疾走，跑105.提出询问请教106.训斥，呵责周到107.等待 108.气味，这里指香气光彩照人的样子109.年老110.跟随111.给予，赠送112.拜见 113.平易，平和114.回家探望115.毁谤116.参与117.鄙陋，日光短浅118.虚报、夸大 119.使人信服赐福，保佑（诉讼）案件120.诚心121.尽力做好分内的事122.驱车追 赶123.已经124.士气旺盛125.推测，估计126.倒下127.讽谏，用含蓄的话委婉地规劝 128.光艳美丽129.谁，哪一个130.偏爱131.所受的蒙蔽132.指责133.议论公共 场合134.间或，偶尔135.满一年136.哀怜、怜悯137.惩处138.指帝王之死139.发扬 光大发扬，扩展140.赞扬和批评141.给予142.善公正、公平精通143.痛心遗憾 144.辱，这里有降低身份的意思145.不生长草木，这里指贫瘠、未开垦的地方146.希望比 喻才能平庸147.怠慢，疏忽，指不尽职 练习六文言虚词“之” 1.用在主谓之间，取消句子独立性，不译2.音节助词，不译3.代词，这件事4.助词，不译 5.宾语前置的标志，不译6.代词，指卖油翁7.结构助词，的8.助词，用在主谓之间，取消句 子独立性，不译9.动词，到，往 “之”常见的意义和用法归纳： (1)代词 可以代人、代物、代事。代人多为第三人称，译作“他（他们）”。有时也用作第一人称。如：君将哀 而生之乎？(《捕蛇者说》) (2)助词 ①结构助词，译为“的”，有的可不译。如：予尝求古仁人之心。(《岳阳楼记》) ②结构助词，放在主谓之间，取消句子独立性。如：予独爱莲之出淤泥而不染。(《爱莲说》) 新中考重难点精析答案60一35 ③音节助词。用来补充音节，无义，一般不翻译。如：公将鼓之。(《曹刿论战》) ④结构助词，宾语提前的标志。如：何陋之有？(《陋室铭》) (3)动词（实词） 译为“到、往”，如：已而之细柳军。(《周亚夫军细柳》) 练习七文言虚词“其” 1.代词，他的，他们的2.代词，狼3.指示代词，那4.助词，加强语气5.助词，加强语气6. 指示代词，这7.加强反问语气8.表示加强反问语气9.代词，指陈尧咨 “其”常见的意义和用法归纳： (1)代词 ①表示第三人称，译作“他”“他的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。如：择其善者而从之， 其不善者而改之。(《〈论语〉十二章》) ②指示代词，可译为“那”“那个”“那些”“那里”，如：场主积薪其中；也可表示“其中的”，后面多为 数词，如：其一犬坐于前。(《狼》) (2)助词 放在句首或句中，表示推测、反问、期望等语气，常和放在句末的语气词配合，视情况可译为“大 概”“或许”“恐怕”“可能”“怎么”“难道”等，或省去。如：其真无马邪？其真不知马也。(《马说》) 前一个“其”可译作“难道”，后一个“其”可译作“恐怕”。 练习八文言虚词“而” 1.表并列2.表转折3.表承接，然后4.与“俄”构成副词性词组，不久5.连词，表修饰6. 连词，表递进7.表修饰8.表因果，因而 “而”主要作连词用，其所表示的关系可归纳为： (1)并列关系，一般不译，有时可译为“又”。如：敏而好学，不耻下问。(《（论语）十二章》) (2)承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。如：学而时习之。（《（论语》十二章》） (3)转折关系，译作“但是”“可是”“却”。如：人不知而不愠，不亦君子乎？(《（论语》十二章》） (4)递进关系，译作“而且”“并且”，或不译。如：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。(《醉翁 亭记》) (5)修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。如：河曲智叟笑而止之曰。(《愚公移山》) 练习九文言虚词“以” 1.介词，引进动作行为的目的2.介词，凭借3.用来4.表顺承，相当于“而”5.与“为”连用， 可译为“认为”6.介词，把7.介词，凭借 “以”常见的意义和用法归纳： (1)介词 ①介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。如：不以物喜，不以己悲。(《岳阳楼记》) ②介绍动作行为所涉及的对象，可译为“把”“用”“拿”“凭借”“按照”“依靠”等。如：策之不以其 道，食之不能尽其材。(《马说》) (2)连词 ①表示目的，相当于现代汉语里的“来”。如：意将隧入以攻其后也。(《狼》) ②表示结果，可译作“以致”。如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。(《出师表》) (3)“以”还可作动词（属于实词）用，可译为“认为”。如：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。(《出师表》) 新中考重难点精析答案60一36 练习十文言虚词“于” 1.介词，到2.介词，向3.介词，在4.介词，从5.介词，给6.介词由于7.介词，对 “于”常作介词，常见的意义和用法归纳： (1)引出动作的处所、时间、对象，译作“在”“从”“到”“向”“对于”： ①公与之乘，战于长勺。(《曹刿论战》) ②宋君令人问之于丁氏。(《穿井得一人》) ③操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。(《愚公移山》) ④每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。(《出师表》) (2)用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被”。如“受制于人”的“于”。 (3)用在形容词之后，表示比较，一般可译作“比”。如：霜叶红于二月花。(《山行》) 练习十一文言虚词“者” 1.助词，表停顿2.助词，…的样子3.助词，…的方面4.助词，…的山峰5.助词， …的人6.助词，…的人 “者”常见的意义和用法归纳： (1)结构助词，译作“…的人”“…的事物”“…的情况”等，相当于名词性短语。如：遂率子孙 荷担者三夫，叩石垦壤。(《愚公移山》) (2)语气助词，用在作主语的名词或名词性短语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判 断作用。如：望之蔚然而深秀者，琅琊也。(《醉翁亭记》) (3)语气助词，用在句尾，与“若”“似”相响应，表情貌，可译成“似的”“…的样子”。如：其喜洋洋 者矣。(《岳阳楼记》) (4)放在后置的定语后面，相当于“的”。如：马之千里者。(《马说》) 练习十二文言特殊句式 【复习检测】 1.倒装句纷纷扬扬的白雪像什么？ 2.倒装句屠户害怕，把（骨头）投给狼。 3.省略句（屠户)才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌人。 4.判断句莲是花中的君子。 5.倒装句吕蒙用军中事务多来推辞。 6.被动句这不是木片，怎么能被凶猛的河水带走呢？ 7.倒装句但是山不会增高增大，愁什么铲不平呢？ 8.省略句领会（在）心里而寄托（在）酒上。 9.判断句一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。 10.省略句从前有人为了（道义）宁愿死也不愿接受别人的施舍。 11.判断句生命也是我所想要的。 12.倒装句如今我用十倍于安陵的土地，给安陵君扩充土地。 13.倒装句上天降示了吉凶的征兆。 14.省略句因此人们大多愿意把书借（给）我 15.倒装句他自己说少年时对于学习很用心、刻苦。 16.倒装句凭借什么作战？ 新中考重难点精析答案60一37 17.倒装句在长勺作战。 18.省略句（邹忌）与（客人）一起谈论。 19.倒装句能当面批评指责我的过失的大臣官吏和百姓。 20.倒装句在乱世中苟且保全性命。 21.省略句（太行、王屋两座山）本来在冀州的南面，黄河的北岸。 22.倒装句降低身份，委屈自己。 23.判断句、倒装句我本来是平民，在南阳亲自耕作。 24.判断句这三个人都是平民中有才能有胆识的人。 25.判断句应当立为国君的人是扶苏。 训练二课内语段精练 (一) 1.A 2.B 3.①见其大而忘其小焉尔②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 (二) 1.B 2.(1)苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。(2)没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府 的公文使身体劳累。 3.C 4.①开头以山水比喻引入，使文章不显得突兀；②末尾引用古人话语结尾，意味无穷；③中间写陋 室中的景物、来往的宾客和所做的事情，突出自己不同凡俗的意趣，使文章有层次；④文末引用 孔子“何陋之有”的言论，暗含“君子居之”的含义，间接表明自己是个真正的“君子”。 (三) 1.(1)飞奔的马：(2)甚，很；(3)早晨；(4)A。 2.(1)两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。(2)在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲 哀婉转，很久才消失。 3.B 4.本文中听者在三峡林涧清冷肃穆的秋季，听到凄清哀婉的猿鸣而悲伤垂泪。链接材料中，作者 在巴峡月夜听到笛声、巴歌引发羁旅之思、思乡之情而落泪。 (四) 1.B 2.(1)阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。(2)两岸的形状像犬牙似的参差 不齐，看不出溪水的源头在哪里。 3.D 4.选文2~3段以“定点观察”为主，立足“小石潭”，对于潭水和游鱼的描写运用了动静结合的手 法，以及以游鱼来侧面突出潭水的清澈。链接材料以“移步换景”为主，运用视听结合的手法， 正面直接描写了山泉、怪石、花草等景色。 (五) 1.B 2.亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛昌隆的原因。 3.D 新中考重难点精析答案60一38 4.诸葛亮的选择：选择辅佐后主刘禅，鞠躬尽瘁，死而后已；文天祥的选择：宁可一死，决不投降， 以死报国；欧阳修的选择：守节气、知进退，超然物外，精神长存。 (六) 1.C 2.(1)小信用不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。(2)敌军士气衰竭我军士气旺盛，所 以战胜了齐军。 3.D 4.①身份奇：二人皆“草茅下士”，却能参与国政；②胸怀奇：时时心怀国家，并能在国家危难时挺 身而出，保家卫国；③根据“”识见奇：拥有“鄙夷一切”的见识（或：在军事上深深远虑，有军事才 能)：④功业奇：曹刿能赢得长勺之战，毛遂能促使楚赵合纵抗秦。 (七) 1.(1)D(2)A(3)“有亭翼然临于泉上者”的“临”(4)“而不知太守之乐其乐也”句中的第一 个“乐” 2.(1)太阳升起来，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。(2)脸色苍老，醉倒在 众人中间，是太守喝醉了。 3.B 4.赞成。理由：《醉翁亭记》是一篇文质兼美的散文，它突破了传统的游记散文模式，融入了大量 议论和抒情成分，体现了一个被贬官员身处逆境的平和心态，与民同乐的政治襟怀，以及醉情 山水、怡然自得的乐观精神。多用骈偶句，语言简洁流畅，委婉有致，创造了游记体散文新的审 美意境。与“赋”的特点是一致的。 (八) 1.B 2.(1)客人认为我美，是想有求于我。(2)一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。 3.D 4.邹忌并未直接讽谏齐威王，而是以小见大，设喻说理，以家事类比国事讲述自己与徐公比美的 经历推出齐威王所受蒙蔽之深。以切身经验切入讽喻正题，委婉含蓄，易为齐威王所接受。晏 子以退为进，委婉劝谏。晏子左手抓着人犯的头，右手拿着刀，抬头问景公应该从哪一处开始 肢解，看似顺从景公，实则委婉地以退为进，让景公明白不应以一时之气滥杀无辜。 (九) 1.B 2.B 3.①通过迁客骚人的悲喜观与古仁人的“不以物喜，不以己悲”进行对比，突出下文“古仁人”的旷达胸 襟，凸现了文章的主旨。②通过滕王阁，武昌黄鹤楼与岳阳楼对比，突出强调了岳阳楼“洞庭万 顷，水天一色、杳无际涯”“岳阳更雄”的特点，材料通过描绘，表达作者对岳阳楼的赞美之情。 训练三课外语段精练 (-) 1.(1)到老师身边学习/学习(2)贬官云南(3)智抚诸夷/平定边事(4)自是民得安业，军得 着伍，本立之力也。 2.句1：斗折蛇行句2：其一犬坐于前 3.站在原地，目视马车远行的方向，神态忧伤/老泪纵横，不停擦眼泪一抹斜阳映照在对面的青 山上/夕阳透过云层，闪耀着金光如今我被贬云南，听说云南地方诸夷难治，我将竭尽所能， 新中考重难点精析答案60一39 忠心为国。如今阴霾尽去，夕阳正好，儿子回程路上想必也一定会平安顺利吧。且让我放下心 头愁绪，先尽情饱览山川之美吧！ 4.示例：程本立具有非凡的胆识，为安抚百夷叛乱，不辞艰险，敢于牺牲，单骑深入叛军营中。他 管理能力强，西南各地靠他多方安抚，民众才能安居乐业。他有情有义，关爱家人，骨肉至性， 真切感人。他用自己的言行诠释了文人的风骨。 (二) 1.排点“排”和“点”两字都运用了拟人手法，生动形象地写出青松生机盎然，皓月高悬远空的 优美情态。 2.绿色的毛毯绒头是抽长的早稻，青色的罗裙飘带是舒展的新蒲。 3.表现出对西湖美景的喜爱和赞美之情；表达了诗人对西湖的留恋之情；表达诗人流连美景的闲 适以及对自在生活的向往和追求。 4.准盐铁使旧法/又须先量河水浅深/待溉田毕/却还本水尺寸 5.(1)详细；(2)赶得上；(3)把水打开口子，使水流入。 6.如果堤防修筑得合乎规格，雨季及时蓄水，旱季及时放水浇田，那么钱塘湖附近的一千多亩农 田就不会有荒年了。 7.白居易关注现实、关注百姓疾苦；切实为民着想的好官。 (三) 1.选拔应当适逢 2.B 3.(1)等到成都平定后，（先主）任命王连做什邡县令。(2)利税收入很多，有助于弥补国家的财政 需用。 4.第一问：①南方诸郡不服。②认为其他将领的才能不如自己。③不辜负先帝托付。第二问： 诸葛亮接受王连劝谏。 (四) 1.(1)全，都(2)放下(3)②(4)耕种，种庄稼，种田 2.②① 3.(1)应举不第（多次参加科举都没考中）(2)遨游襄、邓间，干谒名公（在襄州、邓州一带漫游玩 乐，拜访求见有名望的人)(3)释志还山/还山中别业（归隐田园） 4.沈千运归隐的原因有：(1)他“数应举不第”，多次参加科举都没考中；(2)“时年齿已迈”，他年纪 已老迈，不愿奔波；(3)“衰落当捐弃，贫贱招谤蒲”，他觉得自己贫寒低贱却到处奔走容易引来 谤毁和非议；(4)“其时多艰，自知屯蹇”，那时的社会多有艰难，他知道自己处境不顺利；(5)“儿 稼女织，偃仰今古，自足此生”，他喜欢“儿稼女织”的自由自在的生活；(6)“谁能作小吏走风尘 下乎”，他不愿去当小官在尘世中奔波。 5.史记（陈涉世家）富有才华（气格高古，声名远播）（一个“乎”字）表示感叹（或反问），沈千运 不愿当小官在尘世中奔波，表现了他喜欢自由，不愿被世俗所累，甘愿归隐的情怀。 (五) 1.(1)一起(2)尤其，特别(3)得到(4)经历，经过 2.昔人/以为/不减清远峡 3.唐代宰相李卫公喜欢喝惠山泉水，设置驿站传送惠山泉水，不以几千里之远送到。 4.“从容”在文中有舒缓、悠闲之意。作者说自己贬谪到惠州，以戴罪之身在乡村与朋友一起煮茶 品茗，获取身心快乐。作者虽然处在劣境中，但能以茶为乐，泰然处之，表现了作者随性而适、 随遇而安的乐观态度。 新中考重难点精析答案60一40