专题一 名著阅读-【新中考重难点解析】2026年中考语文复习

第三部分 专题一名著阅读 知识点精要冬 名著阅读是各省市中考的必考内 容，常见考点有：(1)作家作品知识； (2)主要情节、典型事件、主要人物及性 格；(3)能说出自己的阅读感受与体验； (4)品析文学名著的某个片段，并对“整 本书”有自己的理解。 当前，名著阅读测评已经逐渐摈弃 有关表层信息的识记类试题，更为注重 基于对名著阅读理解基础上的体验、感 悟、思考，更加注重阅读指导，关注文本 特质，考查思维能力，强调在模拟情境中 解决现实问题。名著阅读内容也不仅仅 局限在文学类文本，开始适度向其他领 域延伸。 解答文学名著题必须建立在阅读的 基础之上，不仅要博闻强记，还要有自己 的独到见解，提高名著阅读过程中的感 受、理解、赏析和评价的能力。平时一定 要亲近文本，在文中接受熏陶、感染，不 能以读“架子书”（导读、梗概、问答等）来 代替对原著的阅读，更不能用识记“作家 作品”来敷衍名著阅读。 63 第三部分阅读 阅 读 真题呈现 例12023年宁波卷 学校图书馆筹备“这些年，我们读过 的名著”展览活动，请你参与。 1.展厅的电子书架中录入了各种类 别的名著。请你将下面六本图书归人电 子书架的相应类别中（填序号）。 ①《长征》（王树增） ②《星星离我们有多远》（卞毓麟） ③《围城》（钱锺书） ④《昆虫记》（法布尔） ⑤《红星照耀中国》（埃德加·斯诺） ⑥《我是猫》（夏目漱石） 电子书架 讽刺作品 科普作品 纪实作品 (1) (2) (3) 2.下面是展厅电子屏幕展示的以 “生命中那些重要的引路人”为主题的 名著【阅读感言】和【相关名著】。请你 从中任选一句感言，联系一部名著，结 合具体情节，参考示例，对所选感言进 行阐释。 .51 新中考重难点精析 语文 【阅读感言】 A.因为他，黑暗的世界亦有微光显现 B.因为她，生活的苦难便成了垫脚石 C.因为他，一段与原来截然不同的人生 从此开启 【相关名著】 《骆驼祥子》《平凡的世界》《钢铁是怎样 炼成的》 【示例】因为他，前进的脚步从未 停止 这句感言让我联想到《朝花夕拾》。 鲁迅在日本求学期间，他的老师藤野先 生对鲁迅关心有加，要求严格：帮助他添 改讲义，纠正血管图，督促鲁迅不断进 步。鲁迅回国后，每当想要偷懒时，看到 藤野先生的相片，便会警醒并继续工作。 藤野先生对鲁迅的勉励与教海，成为鲁 迅前行道路上不竭的动力。 【解析】第1题以“电子书架归类”为 任务，主要考查对名著类别的理解和区 分能力，要求学生通过自己的阅读经验 来解决实际问题。解答本题，要求对六 部名著的内容有基本的理解。 【参考答案】(1)③⑥(2)②④ (3)①⑤ 【解析】第2题以“阅读感言阐释”为 任务，主要考查用名著丰富自己情感体 验和精神世界，解决实际问题的能力。 答题时，要根据对阅读感言的理解和名 著内容的把握，找到两者之间的契合，点， 并结合具体情节阐释理由。 【参考答案】【示例一】因为他，黑暗 的世界亦有微光显现。这句感言让我联 想到了《骆驼祥子》。祥子的第一辆车被 官兵抢走后，感觉世界一片黑暗。后来， 曹先生出现了，他给憨厚老实的祥子很 多帮助，对待祥子慷慨大方，友好和善。 如让祥子拉包月，即使祥子拉车时不小 心让他受伤，也不责怪。曹先生使祥子 的苦难生活出现了微光。【示例二】因为 她，生活的苦难便成了垫脚石。这句感 言让我联想到了《平凡的世界》。孙少平 高中时，因生活的穷困窘迫而自早。田 晓霞鼓励他并给他送来《参考消息》和其 他书籍，开阔了他的眼界，使他的内心世 界更加丰富。于是，生活的苦难不再是 绊脚石，而是成为让他不断前行的垫脚 石。孙少平终于走出了属于自己的人生 道路。【示例三】因为他，一段与原来截 然不同的人生从此开启。这句感言让我 联想到了《钢铁是怎样炼成的》。保尔在 发电厂工作后结识了朱赫来。他教会了 保尔打拳，还时常给保尔讲解革命道理， 培养了保尔的革命热情，帮助他树立了 人生的目标。朱赫来为保尔开启了一段 截然不同的人生，引导保尔成为一名钢 铁般的无产阶级革命战士。 例22022年宁波卷 读中国古典长篇小说中的“重复”， 完成1一2题。 1.读《水浒传》中重复出现的“夜”。 请从下面选项中任选一个，结合情节，分 析“夜”这一场景对表现人物形象的作用。 A.林冲雪夜上梁山 B.宋公明夜打曾头市 我选( 2.读《儒林外史》中重复出现的“帽 子”。请从下面两句中任选一句，为句中 的人物选择相应的帽子，并结合人物身 份或人生追求说明理由。 (1)遇着花明柳媚的时节，把一乘牛 车载了母亲，他（王冕）便戴了 穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在 乡村镇上，以及湖边，到处顽耍，… (2)(周进)头戴一顶 ,身穿 元色绸旧直裰，那右边袖子同后边坐处 都破了，脚下一双旧大红绸鞋，黑瘦面 皮，花白胡子。 【备选帽子】旧毡帽高帽 我选第 句作答， (人名)戴的帽子是 ,理由是 65 第三部分阅读 【解析】第1题考查对名著故事情节 和人物形象的理解。解答本题，要抓住 “夜”这一场景与故事情节、人物形象之 间的关系，从备选的两个选项中任选一 个，结合故事情节，作出阐释。答题时要 概述故事情节，并分析“夜”这一场景对 表现人物形象的作用。 【参考答案】【示例一】我选A,林冲 在雪夜忍无可忍怒杀陆谦等人，被逼上 梁山，雪夜烘托了林冲由逆来顺受到奋 起反抗的形象转变。【示例二】我选B, 为报史文恭杀害晁盖之仇及曾家夺马之 仇，宋江与众好汉利用夜晚，用计攻打曾 头市，表现了宋江侠肝义胆、智勇双全的 形象。 【解析】第2题考查名著人物的外貌 分析。解答本题，要对名著人物形象有 比较清晰的了解。答题时，要根据对人 物的身份或人生追求的把握，作出选择， 并阐释理由。 【参考答案】【示例一】我选第(1)句 作答，王冕戴的帽子是高帽，理由是王冕 是一个文人，他不慕功名，仰慕屈原，志 向高洁。【示例二】我选第(2)句作答，周 进戴的帽子是旧毡帽，理由是周进到了 胡子花白的年纪，仍是一个穷困潦倒的 童生。 专题训练 1.名著阅读。 (1)下面是丰子恺先生为《朝花夕 .53 新中考重难点精析 语文 拾》画的三幅插图。根据画意和文字提 示，任选两幅写出相关文章的篇名。 捕鸟 旧时孩子们常 活无常 玩的“吹嘟嘟” ① ② ③ 选择 和 ,篇名分 别是《 》和《 》。 (2)有人说，《朝花夕拾》包含了作者 “温馨的回忆与理性的批判”。根据与图 片相关的文章，写出一处能够表现作者 “温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。 2.名著阅读。 (1)下面关于《鲁提辖拳打镇关西》 的故事情节与原著有出入，请指出并 改正。 绰号为“镇关西”的郑屠强骗金翠 莲，鲁提辖路见不平，出手相助，三拳打 死了他。鲁提辖因此吃了官司，后在李 忠、史进的帮助下越狱逃跑。 (2)如果要你以“合作”为话题发表 议论，下列出自《水浒传》的故事哪个可 以作为你表达观点的依据？简要陈述 理由。 A.误入白虎堂 B.汴京城卖刀 C.智取生辰纲 D.三打祝家庄 我选择( ),理由： 3.名著阅读。 (1)根据名著阅读任务单，完成相关 任务。 阅读 助读资料 阅读任务 方法 第十回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 第十一回 朱贵水亭施号箭 ①探究杨志的出 林冲雪夜上梁山 身和押送生辰纲 第十二回 的原因，应该选择 梁山泊林冲落草 阅读哪几回？ 检索 汴京城杨志卖刀 目录 第十三回 急先锋东郭争功 青面兽北京斗武 第十四回 赤发鬼醉卧灵宫殿 晁天王认义东溪村 第十五回 吴学究说三阮撞筹 公孙胜应七星聚义 探究小说人物， 一般可以关注情节突 ②列举因人物突 变处。如一个人突然 然出现或消失而 闯入别人的生活或突 导致祥子命运变 然从生活中消失导致 人物命运发生改变。 化的两个情节。 关注《骆驼祥子》中就有许 (助读资料涉及的 情节 情节除外) 多这样的情节突变 处：大兵突然出现，夺 走了祥子的新车，让 他长久的努力化为泡 影；小福子绝望自杀， 让祥子精神彻底崩 溃… (2)小说中许多人物成了读者心中 的英雄。请从备选人物中选择一人，结 合原著内容，说说该人物的英雄表现。 备选人物：A.哈里·谢顿 B.塞佛·哈定 C.哈利·波特 D.纳威·隆巴顿 我选 4.世间有有形之桥，也有无形之桥。 阅读名著要学会联结，搭建起作品、作 者、读者之间的桥梁。请从下列名著中 选择一部，根据所提供的角度，结合名著 内容谈谈你的感受与思考。 A.《简·爱》（简·爱与罗切斯特的 心灵之桥) B.《昆虫记》（法布尔与昆虫世界的 沟通之桥) C.《红星照耀中国》（读者与纪实作 品的理解之桥) 5.“名著阅读”综合实践活动。 在4月23日“世界读书日”到来之 际，九年级(3)班开展了“爱名著，爱阅 读”的读书活动。请你也来参与。 第三部分阅读 ◇活动一：萃取名著精华 名著阅读，代代相传。同学们打算 将所读名著浓缩为一句话做成书签，送 给七年级的同学们。请你从以下“备选 名著”中选择两部，仿照示例，完成书签。 (句式大致相同即可) 备选名著：《童年》《钢铁是怎样炼成 的》《海底两万里》《水浒传》。 爱名著 爱名著 爱名著 乐章 贝多芬住命运咽 名 爱阅读 爱阅读 爱阅读 【示例】 (-) (二) ◇活动二：探寻标题奥秘 标题，是名著之眼。在读书活动中， 同学们发现有些名著曾有过不同的标 题，以此展开了新的话题。请你选择以 下话题中的一个，发表意见。 【甲】《骆驼祥子》介绍到国外时，有 人曾用“拉车夫”作为书名，你认为哪个 好，为什么？ 【乙】《名人传》翻译到我国时，又名 “巨人传”，你认为哪个好，为什么？ 我选 话题。 ◇活动三：品鉴译海明珠 名家名译，各具匠心。在《简·爱》 55 新中考重难点精析 语文 阅读交流中，很多同学拿来了书，当讨论 到某些章节时，却意外发现有所不同，以 此展开了品鉴活动。下面两种译本，你 更喜欢哪一种？请你联系小说相关情 节，并结合简·爱个性，发表你的看法。 版本一：你以为，因为我穷、低微、不 美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想 错了！一一我的灵魂跟你的一样，我的 心也跟你的完全一样！（祝庆英译） 版本二：难道就因为我一贫如洗、默 默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵 魂，没有心肠了？一一你不是想错了 吗？一一我的心灵跟你一样丰富，我的 心胸跟你一样充实！（黄源深译） 6.名著阅读。 (1)根据阅读积累，选择与下列名著 相对应的鲁迅先生的评论。 ①《世说新语》( ②《西游记》( ③《镜花缘》( ) ④《儒林外史》( A.乃秉持公心，指摘时弊，机锋所 向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而 多讽。 B.罗列古典才艺，亦殊繁多，所叙唐 氏父女之游行，才女百人之聚宴，几占全 书什七。 6 C.事起后汉，止于东晋，记言则玄远 冷俊，记行则高简瑰奇，下至缪惑，亦资 一笑。 D.虽述变幻恍忽之事，亦每杂解颐 之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故。 (2)假如《海底两万里》中的尼摩船 长准备再次出发，下列哪个文学形象最 有可能和他一起去探索海底世界？请结 合该文学形象的性格和经历，简述理由。 白龙马(《西游记》) 简·爱(《简·爱》) 孙少平(《平凡的世界》) 格列佛(《格列佛游记》) 7.班级开展“名字的艺术”探究活 动，请你根据要求完成任务。 (1)文学作品中的名字往往含有作 者的匠心。选出以下解读合理的一项。 ( ) A.《西游记》中“鹰愁涧”“乌鸡国” “盘丝洞”等地名，暗示了这些地方妖怪 的原形。 B.《红岩》中市委将刊物定名为“挺 进报”，展现了共产党人奋勇前进的斗争 精神。 C.《骆驼祥子》中刘四车厂名“人 和”，表明刘四本性善良，希望人心归向、 上下团结。 D.《儒林外史》中“周进”“范进”等人 名，肯定了读书人努力求取功名的远大 理想。 (2)以下作品任选其一，从主要人物 的角度再拟一个书名并结合作品内容作 简要阐释。 A.《西游记》孙悟空 B.《水浒传》宋江 C.《平凡的世界》孙少安 示例：从简·爱的角度，我给《简· 爱》拟名为“独立人生”。她在盖茨海德， 不盲目顺从，坚持自己的想法；在洛伍 德，克服一切困难学习，努力获得独立生 活的能力；在桑菲尔德，追求平等的爱 情，拒绝依赖婚姻去生活。这个书名，能 强调简·爱在生活、工作和爱情中始终 保持独立的形象特征，引导读者思考对 待人生的态度。 我选( )(填序号)。 8.文学常识与名著阅读。 (1)请根据相关信息，在横线上写出 相应内容。 ①《故乡》“老爷！…”辛苦 麻木 人物： ②《福楼拜家的星期天》《我的叔 叔于勒》《项链》 作者： 63 第三部分阅读 ③科普著作荒石园； 法布尔 作品：《 (2)请从下面选项中任选一项，结合 相关情节，解说绰号由来。 A.行者(《水浒传》中武松的绰号) B.骆驼祥子(《骆驼祥子》中祥子的 绰号) 我选( ),解说： (3)有人认为《简·爱》中的罗切斯 特没有人情味，你认同吗？请结合原著 阐述理由。 9.文学常识和名著阅读。 (1)阅读名著，要有合适的关注点， 如下表所列。参照示例，选择一项举例 分析。 序号 作品 关注点 “回忆中的我”和“写作时 《朝花 ① 的我”两种叙述视角表达 夕拾》 的不同情感 传主的典型事例反映的精 ② 《名人传》 神品质 《艾青 意象的鲜明特点及其表达 ③ 诗选》 的情感 【示例】《昆虫记》：科普作品的科学 性和文学性 如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内 容，观察仔细，描述准确，具有科学性 新中考重难点精析 语文 蜕壳之后，蝉享受阳光和空气，语言生 动，富有文学性。 (2)小张同学在读完培根《谈厄运》 一文后，准备写一篇观点为“厄运能磨炼 一个人”的读后感。请你帮他从以下人 物中选择一个，结合其相关故事来印证 这一观点。 A.简·爱B.林冲 C.格列佛 我选( ),解说： 10.名著阅读。 (1)根据你对艾青诗歌的了解，选出 不是评论艾青诗歌的一项 ) A.这是一首长诗，用沉郁的笔调细写 了乳娘兼女佣(“大堰河”)的生活痛苦… 我不能不喜欢《大堰河》。一一茅盾 B.归真返璞，我爱好他的朴素、平 实，爱读他那用平凡的语言，自由的格 式，不事雕琢地写出的激动人心的诗 篇。—一唐弢 C.(他的诗)把我们从怀疑、贪婪的 罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新 月之国里去…它能使我们在心里重温 着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以 绿草上露点为圆珠的儿童的梦。一一郑 振铎 D.在国难当头的年代，诗人歌唱“土 58 地”具有格外动人的力量，而诗人那种不 断转折和强化的抒情方式，当然也是和 充满险阻坎坷的时代相吻合的。—一孙 光萱 (2)艾青被称为“太阳与火把”的歌 手，他常用“太阳”的意象，表达光明、自 由、胜利的不懈追求，保尔·柯察金(《钢 铁是怎样炼成的》)、江姐(《红岩》)、贝多 芬(《名人传》)都能体现这种追求。请选 择一位，结合作品分析。 11.名著阅读。 (1)《西游记》中，孙悟空对唐僧说 “两不相谢，彼此皆扶持也”。下列小说 人物“彼此扶持”走到“圆满”的一组是 A.宋江和公孙胜(《水浒传》) B.保尔和谢廖沙(《钢铁是怎样炼成 的》) C.孙少平和田晓霞(《平凡的世界》) D.简·爱和罗切斯特(《简·爱》) (2)阅读《红星照耀中国》，讲好中国 故事。 目录 第一篇探寻红色中国 一些未获解答的问题 通过红色大门 第二篇去红都的道路 遭白匪追逐 造反者 第四篇 一个共产党的由来 在长沙的日子 苏维埃运动 第七篇去前线的路上 同红色农民谈话 第八篇 同红军在一起 “真正的”红军 彭德怀印象 为什么当红军 游击战术 红军战士的生活 (有删节) ①班级准备举行“走近领袖”故事 会。你认为应该选择哪些方面的内容来 突显人物特点？请选择下面一个人物， 参考目录，简要说明。 A.毛泽东B.周恩来C.彭德怀 ②向斯诺学习写故事。就纪实作品 如何做到“用事实说话”这一点，你从斯 诺的写作过程中得到怎样的启示？参考 目录，结合你的阅读体会，加以阐述。 第三部分阅读 12.名著阅读。 (1)书名是一部作品的眼睛。从下 列两部作品中任选一部，结合作品具体 内容简要评析书名的特点。 A.《朝花夕拾》 B.《钢铁是怎样炼成的》 我选( ),评析： (2)下边这首小诗富有哲理，请选择 下列选项中的一个人物，结合其经历加 以印证。(80字以内) 酒遍了辆 的 没透了奋斗的 当初她的芽儿 現时的明艳 只惊美她 成功的花 冰 翠 心 A.阿廖沙 B.范爱农 C.列夫·托尔斯泰 13.名著阅读。 信仰，是人永恒的精神支柱。同学 们重读经典，开展以“信仰”为主题的阅 读活动。请从下列名著中任选一部，说 说你从作品中读出了作家或人物怎样的 信仰，并结合名著的特点和相关内容阐 59 新中考重难点精析 语文 述你运用了怎样的阅读方法。 A.《艾青诗选》 B.《红星照耀中国》 C.《西游记》 我选( ),感受： 14.阅读材料，完成任务。 关于“冒险与生存”这一话题，下边 这组读书小论文标题，反映出论文作者 关联多本名著，从不同角度进行的思考 与探究。 话题：冒险与生存 ◇从《基地》《哈利·波特与死亡圣器》看冒 险背后的生命价值 ◇如何通过险境塑造人物一一以《老人与 海》和《海底两万里》为例 ◇比较《海底两万里》《基地》中主人公面对 危机时心理的异同 请就“责任与担当”这一话题，从备 选名著中选择两本进行关联思考，拟写 标题，并结合名著内容，简要论述。 备选名著：《西游记》《水浒传》《钢铁 是怎样炼成的》《小王子》《红岩》 标题： 论述： 60 15.我们阅读名著，会发现很多人物 在“走进”。从以下人物中任选一个，结 合名著内容，阐述你对该人物“走进”的 理解。(120字左右) A.张学良(《红星照耀中国》) B.孙悟空(《西游记》) C.保尔(《钢铁是怎样炼成的》) D.法布尔(《昆虫记》) 我选( 16.个人“小我”应融入国家“大我”。 某农村书屋里，正举行“‘小我’与‘大 我’”主题演讲活动。请根据你的阅读体 验，从教科书“名著导读”和“自主阅读推 荐”的名著中找一个合适的人物，或某部 名著的作者，结合你对他（她）的认识，阐 述你对这个主题的理解。（不超过150 字) 17.名著阅读。 (1)结合《红星照耀中国》的阅读，完 成下列两项任务。 任务一：赏析选文，体会特点。第三部分 阅 读 专题一 名著阅读 【专题训练】 1.(1)①从百草园到三味书屋②五猖会③无常(2)温馨的回忆：【示例1】《从百草园到三味 书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。【示例2】《五猖会》一文中迎神赛会时， 孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。【示例3】《无常》一文中无常 看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。理性的批判：【示例1】《从百 草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。【示例2】《五猖会》一文中去看 赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。【示例3】《无常》一文中人们在现实生活 中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。 2.(1)鲁提辖打死镇关西并没吃官司，而是马上逃跑了。(2)【示例1】选择C理由：杨志一行 人因为内部不团结，缺少合作，所以失了生辰纲；吴用一行七人精心策划，相互合作，天衣无缝 地配合着劫取了生辰纲。【示例2】选择D理由：三打祝家庄中，孙立等人和宋江里应外合， 顺利打下祝家庄。 3.(1)①第十二回，第十三回②【举例】①孙侦探突然出现，敲诈了祥子买车的钱，让他的买车愿 望再次落空。②虎妞难产而死，为了办丧事，祥子不得不卖车，他的生活再次陷入困顿。③曹 先生突然离开，使祥子不得不回到人和车厂，继续以前的生活。④车夫老马晕倒在茶馆，老马 祖孙的境遇让祥子对买车的梦想产生了怀疑。(2)【示例1】我选哈里·谢顿，他凭借过人的 心理史学知识，预见了银河帝国覆灭的危机。在离世前，他能长远布局，安排团队到银河边缘 的端点星建立基地，使基地成为人类未来的希望。【示例2】我选塞佛·哈定，他作为端点星市 长，凭借过人的政治智慧和强大的科技力量，带领基地两次走出“谢顿危机”，使基地得以继续 发展。【示例3】我选哈利·波特，他面对险恶的形势，坚持战斗。他不断寻找并毁灭魂器，敢于 只身前往禁林，直面死亡，最终消灭强大的伏地魔，拯救了世界。【示例4】我选纳威·隆巴顿， 他在伏地魔掌控霍格沃茨后，不惧自身受到的威胁和伤害，坚持斗争。伏地魔宣布杀死了哈利 ·波特后，他仍挺身反抗，并在最后的决斗中斩杀了魂器大蛇纳吉尼。 4.【示例1】我选A。罗切斯特告诉简·爱自己过往的经历和阿黛尔的身世后，他们进行了推心置 腹的交流，罗切斯特对简·爱的态度发生了转变，简·爱也感受到与高尚灵魂交流的快乐和满 足。简·爱在得知疯女人是罗切斯特的太太后忍痛离开，得知罗切斯特受伤致残后毅然回到 桑菲尔德庄园。罗切斯特给予简·爱充分的尊重，令简·爱实现了精神上的自我强健。两人 在重重考验中走向彼此，成为彼此的精神支柱，搭建了精神互通的灵魂之桥。【示例2】我选 B。法布尔倾注一生来观察、研究昆虫，以人性关照虫性。在他眼中，长腹蜂是挥舞瓦刀的“泥 瓦工”；黑蛛蜂是技艺高超的“制陶工”；土蜂是下针精准无误的“麻醉师”…他带着对生命的 敬畏之心，观察、记录昆虫的习性，为昆虫谱写生命的乐章，架起了自己与昆虫世界的沟通之 桥。【示例3】我选C。《红星照耀中国》是一部纪实作品，兼具真实性和文学性。作品选取了 “四渡赤水”“飞夺泸定桥”等长征途中发生的典型事例，引用了毛泽东等被访者的原话，列举了 大量真实的数据，还原真实历史，让今天的读者真切感受波澜壮阔的革命岁月。对毛泽东、周 恩来、彭德怀等红色将领和“红小鬼”们的细致描写，也让读者肃然起敬。这就是读者架起的与 纪实作品的理解之桥。 5.◇活动一【示例】阿廖沙尝尽童年苦难，走向广阔人间。—一《童年》 新中考重难点精析答案60-6 保尔炼就钢铁意志，唱响生命赞歌。一《钢铁是怎样炼成的》 阿龙纳斯探险海底世界，彰显科学精神。一《海底两万里》 梁山好汉举起“行道”义旗，留下英雄美名。一《水浒传》 鲁提辖拳打镇关西，伸张人间正义。—一《水浒传》 ◇活动二 【示例1】我选甲话题。我认为“骆驼祥子”好。①点明了小说的主人公是祥子，“拉车夫”只点明 了职业，忽略了骆驼和祥子之间的联系；②小说中，祥子被抓壮丁，逃走时顺手牵了三匹骆驼， 卖了三十元。逃出来后在昏迷中老是叨叨“骆驼”，于是得外号“骆驼祥子”；③揭示主人公的性 格：像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。 【示例2】我选甲话题。我认为“拉车夫”好。①题目直接点出了祥子的职业；②拥有一辆自己 的车，是祥子一生最大的梦想：③小说自始至终围绕祥子拉车展开故事情节，以此展现旧北京 劳动人民的贫苦生活。 【示例3】我选乙话题。我认为“名人传”好。①这部书写的是贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰三 个人，都是世界著名人物，堪称“名人”；②如果用“巨人”，有可能让人误解为形体巨大的人，尤 其是对于年龄较小的孩子来说，还会将这部写实的人物传记误认为是童话故事。 【示例4】我选乙话题。我认为“巨人传”好。①这部书写的贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰三个 人，都是对人类做出巨大贡献的人，在各自领域中达到了后人难以比肩的高度，用“巨人”更合 适；②“名人”强调名气大，但不一定成就大、贡献大。 ◇活动三 【示例1】我喜欢版本一：当时简·爱以为罗切斯特先生要娶英格拉姆小姐，所以她满腔悲愤。 ①这些话是情绪失控的简·爱发自内心、脱口而出的，她不会考虑语言是否工整、是否对仗。 因而版本一富有口语特点的“我穷”等四词符合当时的情境，而版本二过分书面化了。②“你想 错了！”比“你不是想错了吗？”，“我的灵魂跟你的一样”比“我的心灵跟你一样丰富”更简洁、有 力，表现出简·爱当时几近疯狂的状态，充分展现简·爱追求平等、自尊自爱的性格特征。③ 版本一“我就没有灵魂没有心吗？”一句中没有逗号，更能表现当时简·爱语气的急促、情绪的 激动。 【示例2】我喜欢版本二：当时简·爱以为罗切斯特先生要娶英格拉姆小姐，所以她满腔悲愤。 ①“一贫如洗”等四字短语连用，富有文采和气势，恰如其分地传递出当时简·爱激愤的内心。 ②“我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！”用对偶修辞，句式整齐，对仗工整，富有 文采，表现了简·爱追求平等、自尊自爱的个性。③用“难道…”加强反问语气，句子更有力 度，甚至还略带讽刺语气，更能体现简·爱宁为玉碎不为瓦全的个性，以及坚持独立人格、绝不 苟且的自尊自爱。 6.(1)①C②D③B④A (2)【示例1】我选白龙马。作为西海龙王三太子，对海洋很熟悉；化身白马，不辞辛劳跟随唐僧 去西天取经：为救唐僧变作宫女，独自勇敢无畏地刺杀黄袍怪。【示例2】我选简·爱。她是 个自尊独立的女性，不依附于人，当发现心上人已婚后，毅然选择离开：她适应能力强，经历舅 妈家的欺辱、洛伍德学校的折磨，依然顽强坚定地生活；她敢于闯荡，不满学校毫无生气的生 活，就决定离开去应聘家庭教师。【示例3】我选孙少平。他有冒险精神，年少时怀揣梦想， 离开家乡去闯荡；能吃苦耐劳，只身前往黄原城揽活做苦力，脊背被压烂也不退缩；不怕危险， 发生矿难时，勇敢地救下了自己的徒弟；煤矿出现用工难题，他组织工友想对策，机智地解决了 问题，说明他有较强的组织能力。【示例4】我选格列佛。他从小就有航海梦想，努力学习航 海知识；担任过船长，喜欢冒险，有丰富的航海经验，多次乘船远航；有很强的野外生存能力，曾 新中考重难点精析答案60一7 在荒岛上靠生吃牡蛎和帽贝渡过难关。 7.(1)B(2)【示例1】我选A。从孙悟空的角度，给《西游记》拟名为“看我七十二变”。西行路上 困难重重且各有不同，车迟国斗法、三调芭蕉扇…孙悟空发挥自己的七十二变神通，逐一降 妖除魔，保护唐僧顺利取经。这个书名，表现出悟空本领之大，从而引导读者关注取经困难之 多，体会到取经人的勇敢与坚定。【示例2】我选B。从宋江的角度，给《水浒传》拟名为“一个 小城押司的奋斗”。郓城小吏宋江，为人仗义，广结好友。怒杀阎婆惜、题诗浔阳楼获罪后被救 上梁山坐了头把交椅。为实现符合封建正统思想的飞黄腾达梦，他力排众议接受招安，带领兄 弟为朝廷退辽兵、擒方腊后被害。这个书名能引导读者关注宋江的一生，进而从他的奋斗史去 探究农民起义失败的原因。【示例3】我选C。从孙少安的角度，给《平凡的世界》拟名为“一 个自强农民的宣言”。孙少安小学毕业辍学务农，经苦干苦学成长为务农好手；善于思考敢于 改革，组织生产责任组，开办砖窑厂，带动村民共同致富；为更好地培育下一代，出资重修双水 村小学。这个书名，点出了孙少安的身份，也写出他的形象特点，还能引发我们对“时代背景下 的个人奋斗”“乡村振兴”等的思考。 8.(1)①闰土②莫泊桑③昆虫记(《昆虫物语》《昆虫学札记》)(2)【示例1】我选A。武松遭 官府缉捕，在张青夫妇的帮助下，假扮成带发修行的头陀，人称“行者”。【示例2】我选B。祥子 曾趁乱从军营中牵走三匹骆驼，并把它们卖掉，后在生病说梦话时道出了他与骆驼的关系，从 此得了“骆驼祥子”的绰号。(3)【示例1】我不认同。罗切斯特几次险些被疯癫的妻子害死， 但在庄园失火时依然去搭救她，可见他是有人情味的。【示例2】我不认同。罗切斯特把孤儿 阿黛尔从法国带回自己的庄园，并给她聘请家庭教师，可见他是有人情味的。【示例3】我认 同。罗切斯特秘密地将疯癫的妻子关起来，这种行为是没有人情味的。 9.(1)①示例：称呼阿长，从“回忆中的我”视角，叫她“阿长”，表达对她的厌烦；从“写作时的我”视 角，称呼她为“长妈妈”，表达对她的感激和怀念。②示例：贝多芬，在经历失聪的打击、爱情的 缺失、经济的窘迫之后，仍能创作出《英雄交响曲》《命运交响曲》等一系列不朽的杰作，反映了 他直面苦难、不向命运屈服的精神。③示例：诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意 象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。(2)【示例1】我选A,简·爱从小父母双亡，寄人篱 下，在盖茨黑德庄园遭受了十多年的虐待：舅妈的嫌弃、表姐的蔑视和表兄的毒打。她没有被 这一切摧毁，而以顽强的意志生存了下来。【示例2】我选B,妻子受高衙内调戏，自己受高太尉 迫害，刺配沧州途中受尽屈辱，逆来顺受的林冲最终奋起反抗，手刃仇人。【示例3】我选C,格 列佛在小人国受到蔑视，被控告叛国；在大人国被当作小丑，屡遭侮辱；在航海途中，被海盗劫 持，险些丧命。他虽历经磨难，却始终保持对航海事业的热情，一次又一次踏上冒险的征途。 10.(1)C(2)【示例1】我选保尔·柯察金。他追求世界上最壮丽的事业一人类的解放。在敌 人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前。即使全身瘫痪，双目失 明，他也没有放弃。可以说，他为人类的解放事业奉献了全部精力和整个生命。【示例2】我 选江姐。临近解放，江姐组织越狱斗争。敌人策划在逃跑前杀害共产党人，为了不暴露越狱 计划，保护同志们，江姐毅然走向刑场。她的一生是追求光明、追求胜利的一生。【示例3】 我选贝多芬。他从小受酗酒父亲的虐待，中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝，但他在痛苦中坚 持创作，谱写了《英雄交响曲》《欢乐颂》等乐曲。他用音乐的语言表达对命运的抗争，对自由、 平等、博爱的热切追求。 11.(1)D(2)①【示例1】A.毛泽东。我认为应从他的童年生活和求学经历等方面来选择内容。 他童年时曾跟父亲进行“斗争”，上学时也曾因不满国文教员的粗暴而逃学罢课，这些可以突 出他的反抗精神；他退学后到湖南省立图书馆坚持执行“自修计划”，研读群书，长见识，开眼 界。这一内容可以体现他强烈的自律意识和求知欲。【示例2】B.周恩来。我认为要从他 新中考重难点精析答案60-8 所受的教育和革命经历等方面选择内容。本有文学天赋的他，后因接受开明教育，而投身到 社会革命中，这体现了他“书生造反者”的特点；后来，他组织了上海起义、八一起义等，这些经 历体现了他的革命追求和信仰。【示例3】C.彭德怀。我认为应从他的日常生活细节和军 事才能等方面来选择内容。他脱棉衣给小号手的细节体现了他从心底爱护民众，体贴部下的 特点，他讲述游击战术的内容能突显他的谋略和智慧。②斯诺通过采访红军将领、深入红军 生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集掌握了许多关于红色中国的真实材料；融入真切的感 受和体验，客观地撰写了《红星照耀中国》这部纪实作品。他深入一线搜集资料的方式和客观 的写作态度值得我们借鉴。 12.(1)【示例1】《朝花夕拾》。书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容。鲁迅童年、少年、青 年时期的各种经历，是“朝花”；鲁迅在晚年回忆这些经历，并抒发了自己的情思，如作者对 “猫”的厌恶，对“阿长”“藤野先生”的深情赞美，这是“夕拾”。【示例2】《钢铁是怎样炼成 的》。书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容。书名中“钢铁”比喻保尔钢铁般的意志 和顽强奋斗的品质，是信念、意志的象征；“炼”形容保尔一生经历了童年的黑暗、战场的搏杀、 感情的波折、工地的艰辛以及疾病的摧残等磨炼。(2)略。 13.【示例1】“我”选《艾青诗选》。从作品中“我”读出了诗人有着崇高的共产主义信念，愿为共产 主义事业而奋斗。阅读时，可以抓住重点意象进行精读，圈画出重点词句，细细品味诗歌的语 言和情感，或者有感情地诵读，认真做好摘抄和批注，体会诗人的爱国情怀。如《我爱这土地》 《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，以“土地”为主要意象，表达了诗人悲悯下层人 民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。【示例2】“我”选《红星照耀中国》。从作 品中“我”读出了中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。阅读时，可以 结合序言，利用目录，选择自己感兴趣的某个篇章，如“强渡大渡河”和“过大草地”或者是“红 小鬼”等部分，梳理相关历史事件的前因后果，了解中国共产党人的生活经历和革命精神，把 握作者斯诺的观点和情感倾向。也可以摘录出重要的评价性语句进行批注阅读，体会中国共 产党人的革命信仰。【示例3】我”选《西游记》。从作品中“我”读出了唐僧师徒四人披荆斩 棘、不畏艰险，一心求取真经，普度众生的信仰。阅读时，可以采用跳读和精读相结合的阅读 方法。如作品中某些打斗的场面、写环境气氛的诗词、降妖伏魔的雷同情节可以跳读。体现 唐僧师徒四人不畏艰险，一心求取真经的情节需要精读。如“三调芭蕉扇”这一情节，圈画出 一借芭蕉扇之后沙僧、猪八戒、唐僧之间的对话进行精读，从对话中体会他们坚定不移的取经 决心，从而感受他们为了信仰，勇于追求，为实现理想而敢于斗争，永不放弃的精神。 14.【示例1】标题：担当，成长的必经之路一以《西游记》《小王子》为例 论述：责任磨炼心智，担当促人成长。西天取经路上，孙悟空一步步收敛桀骜不驯的性情，三 打白骨精后，虽被师父误会，仍选择背负重任，返回取经队伍，出生入死，忠诚不贰，为取经立 下汗马功劳。小王子负气离开玫瑰，后来在狐狸的指引下，认识到自己和玫瑰已经建立了驯 养关系，决定对她负责，义无反顾地选择回到玫瑰身边。孙悟空和小王子的故事，让我们懂得 了责任面前要勇于担当，在担当中磨炼心性，成就更好的自我。 【示例2】标题：从《水浒传》和《红岩》看“责任与担当”的境界 论述：《水浒传》中，梁山好汉们希望宋江带领他们走向“八方共域，异姓一家”的理想世界。虽 然宋江积极担起责任，但因其自身的局限，只一心想着归顺朝廷。后来好汉们替朝廷攻打方 腊等，看似是担当起责任，但也只是为昏庸的朝廷卖命，最终走向失败。《红岩》写江姐、许云 峰等共产党人在新中国成立前夕，在家国大任面前，义无反顾地选择了牺牲自我，宣传革命思 想，粉碎了反动派炸毁城市的图谋。他们的勇敢、坚毅让人心生敬仰。可见，即使同样有责任 有担当，因出发点不同，境界也迥然不同。 新中考重难点精析答案60-9 15.【示例1】选A。张学良经过反复的思想斗争和艰难抗争，终于走上抗日道路，从而走进思想坚 定而有意义的人生。随着对共产党停止内战的诚意和团结抗日决心的深入了解，张学良不再 摇摆，最终通过西安事变这一实际行动，走进了抗日的新征程，明晰并坚定了人生的方向。对 于张学良而言，“走进”就是寻找正确的道路，寻找人生意义的过程。 【示例2】选B。孙悟空的“走进”其实是一个融入团队和找到自己价值的过程。孙悟空一开始 愿意跟随唐僧西行取经，只是出于报恩，没有真正把自己当作团队中的一员。当他杀了几个 强盗后，无法理解唐僧的指责便回到花果山。后来，孙悟空又经历两次离队，逐步意识到自己 在团队中的责任和价值。百般历练，蜕变成了斗战胜佛。 【示例3】选C。保尔的童年充满苦难，他富有反抗精神，却彷徨不知所从。在朱赫来影响下一 步步走上革命道路，受到《牛虻》启发，他毅然投身到前线，走进革命征程。面对命运的一次次 考验，保尔越磨砺越坚定。身体残疾后，他又拿起笔来顽强写作，以另一种方式践行生命的誓 言。走进革命的过程，是保尔不断战胜自我、寻找人生方向的过程。 【示例4】选D。法布尔带着科学的探究精神、敬畏生命的态度走进昆虫世界。在观察中认真 感悟生命的每一种表现，并陶醉其中。法布尔由热爱自然，逐渐上升为对生命的敬畏与热爱。 法布尔把全部的精力和智慧都灌注在昆虫世界，通过《昆虫记》传达“观察中的个人体验”与 “思考得出的对人类社会的见解”。走进昆虫世界，法布尔便走进了探索生命的旅程。 16.【示例1】艾青。“小我”只有融入国家“大我”，才会给人生增值。就像艾青，只因对国家的无比 热爱，才愿意“连羽毛也腐烂在土地里面”。也只因对国家的热爱，才成就了一个伟大的诗人。 只有自觉地把个人与国家，民族、社会紧密地融合在一起，才能书写无愧于时代的业绩。 【示例2】鲁迅。生活于任何一个时代的人都有自己的人生课题。我们在《朝花夕拾》中读到 的鲁迅，离开家乡，到南京求学、日本留学；从“医学救国”到“文学救国”，始终映射着对民族变 革和发展的初心。鲁迅启示我们，个人自我价值的实现，必然与时代、国家紧密相连。 【示例3】江姐。《红岩》中的江姐，经受住了最残酷的严刑拷打。即使走向刑场，也把死亡当作 一场告别，一场隆重而庄严的典礼。若非心怀国家与人民，哪来这样的平静与从容？如今，我 们面对的不是死亡，但有民族复兴的责任。我们要融人国家“大我”，让红岩精神在实现中华 民族伟大复兴的道路上熠熠生辉，永放光芒。 17.(1)任务一：【示例1】选A,说明信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品“用事实说话”的特 点。【示例2】选B,用“惊惶奔逃”形容敌军，“猛攻不停”形容红军，一贬一褒，表达了作者对敌 军的嘲笑，对红军的赞扬。任务二：【示例1】“人”的角度。“我”认为红军是人，是平常人，有 平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的 特别爱马。【示例2】“疯子”的角度。“我”认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时 采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥 上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这 样凶险的情形下过桥。【示例3】“神”的角度。“我”认为红军是神，红军创造了人类历史上的 奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步两万五千里，最终 突破敌军的重重包围，真是神奇！(2)【示例1】选A组。关键词：磨难（意志、信仰…）理 由：《西游记》中师徒四人去西天取经，沿途降妖伏魔，历经八十一难，凭借无畏和勇敢的斗争 精神终于取得真经。《钢铁是怎样炼成的》中保尔当过童工，在社会最底层饱受折磨，面对敌 人的严刑拷打坚贞不屈，在战场上勇往直前，全身瘫痪、双目失明后仍坚持创作。两部作品的 主人公都经受了种种磨难，并凭着顽强的意志战胜了磨难。【示例2】选B组。关键词：磨难 (意志、信仰…)理由：《西游记》中孙悟空因大闹天宫被压在五行山下，受苦五百年，后护送 唐僧西天取经，历经八十一难，斩妖除魔，最终取经成功，被封为斗战胜佛。《骆驼祥子》中祥 新中考重难点精析答案60一10 子力图通过个人奋斗摆脱悲惨命运，但是经历三起三落后，他渐渐失去了生活的信心和勇气， 最后沦为自暴自弃的“行尸走肉”。两部作品的主人公都经受了重重磨难，但结局却截然 相反。 18.(1)【示例1】读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细节描写呈现 出一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了蝉的动作，让 读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。【示例2】读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观 世界。因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况。例如，作者深入根据 地，经过大量访谈，客观记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成为共产党人的 原因。 (2)【示例1】这句诗让我想到了简·爱。她小时候寄养在舅妈家，有一次与表哥发生冲突时， 原本逆来顺受的她选择了反抗，和表哥扭打，并指责护短的舅妈，这是她捍卫独立人格的起 点。【示例2】这句诗让我想到了刘思扬。他被捕入狱后，面对要么登报悔过、要么在狱中受 尽折磨的选择，毫不犹豫地选择了后者，最终成长为一名坚定的无产阶级革命战士。【示例 3】这句诗让我想到了孙少平。他渴望独立地寻找自己的生活，宁愿选择去黄原当一个揽工小 子，也不愿意留在农村和他的哥哥一起办砖窑，从此开启了他自尊自强、奋斗拼搏的人生 之旅。 19.(1)①B②A③D(2)【示例1】“我”认同甲的看法。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子 会继承自己的财产而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉沦和堕落。祥 子正是被他周围的人驱赶到“野兽”中去的。【示例2】“我”认同乙的看法。祥子其实也很狭 隘，有着小市民的封闭思维，例如从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼，反映出祥子的 自私。小福子死后，祥子逐渐走向堕落，甚至不惜出卖他人，成了个人主义的末路鬼。【示 例3】“我”认为把祥子变成野兽的，是“不让好人有出路”的旧社会。大兵横行霸道，刘四爷肆 意盘剥，孙侦探敲诈，虎妞骗婚，正是这黑暗的社会现实造成了祥子的沉沦。【示例4】“我” 认为，是当时的社会与祥子自身的因素共同把祥子驱赶到“野兽”中去的。祥子经历了孙侦探 骗钱、虎妞骗婚、小福子的死等变故，再加上他自私利已、懦弱妥协等性格缺陷，决定了祥子的 悲惨命运。 20.(1)【示例1】A。两地书，父子情。傅雷通过书信的形式关心在外求学儿子的生活、事业，与儿 子谈做人、文学、艺术等话题，指导、激励儿子做德艺俱备、人格卓越的艺术家。阅读这本书， 我们能获得思想的启迪、艺术的熏陶、做人的道理，还可以学习如何和父母沟通相处。【示 例2】B。这本书与青年人谈人生修养、谈文学、谈艺术、谈学习生活等，亲切平等的对话方式、 优美的散文笔调、生动的比喻说理，把深刻的人生道理讲得有理有趣，给我们指明人生的方 向，解决生活中的难题。【示例3】℃。这本书会带你进入一个有趣的昆虫世界，文中有会心 理战的螳螂、被称为“吝啬鬼”的杨柳天牛、做苦工的蝉等有趣的昆虫。阅读这本书，能让你在 紧张的学习之余获得片刻放松，还可以学到科学知识，又可以跟法布尔学写作。【示例4】 D。明天的寓言、死神之药、消失的歌声…你一定会被书中描述的现象所震惊。本书用众 多的真实案例、数据分析论证了农药对自然及人类自身的危害，对人类提出警告。作者研究 的方式、分析的方法有益于培养我们的实证精神，也让我们对化学药品的使用更谨慎。（关注 推荐对象、目的，从内容、写法、阅读体会等角度写出推荐理由即可) (2)【示例1】梁生宝。①梁生宝与父亲梁三老汉、郭振山等人有矛盾冲突。如梁生宝组织互助 组创业得到贫农的拥护，郭振山处处打击、污蔑梁生宝，但不能动摇梁生宝组织互助组创业的 信心和决心。在斗争中，梁生宝逐渐走向成熟，成为执着追求、公而忘私的人。②梁生宝渴 望通过创业改变贫穷的生活，旧社会中，苦难的环境及父辈保守狭隘的思想，激发他改变现状 新中考重难点精析答案60一11 的强烈愿望。新社会的机遇给予他创业的新思路，由个体创业走向集体创业，带领贫困户创 业成功，成为有责任、有胸襟、有魄力的人。③梁生宝的内心冲突体现在事业和情感的心理 斗争上。他喜欢徐改霞，但对她不安心待在农村感到不满，最终他放弃了这段感情，一心扑在 互助组的事业上，成为执着追求、公而忘私的人。【示例2】孙少平。①孙少平与家人、郝红 梅、田晓霞等人有矛盾冲突。如他的家人让他留在家乡，他却一心向往着外面的世界，在一次 次亲情与理想的冲突中，更凸显了他对理想的执着追求。②孙少平渴望外面的世界，有高 尚的精神追求。而贫穷的家乡、保守的思想让他无法实现。苦难的生活让他自卑，使他不敢 接受田晓霞的爱。恶劣的环境折磨着他，生活一次次打击他，而也正是这样的环境，铸就了他 刚毅坚强的性格。③孙少平的内心冲突体现在自卑与自尊的内心斗争上。如他和田晓霞 的爱情，他爱慕着田晓霞，但是他内心的自卑，使他起初不敢接受田晓霞的爱。同时他的自尊 激励他不断向上，在自尊与自卑的交织中成为一个坚强刚毅的人。【示例3】简·爱。①简 ·爱与舅妈、表哥、罗切斯特等人有矛盾冲突。如她反抗着舅妈、表哥、校长等人的欺负，体现 了简·爱从小就有追求平等的思想，这也是她成年后能独立自主的思想基础。②简·爱渴 望自由独立的生活，这与压抑、备受欺凌的环境有矛盾冲突。如她从小被寄养在舅妈家，经常 受表哥、舅妈等人的欺负，在备受欺凌的环境中，养成了简·爱坚韧的性格，促使她成为自由、 独立、追求平等的女性。③简·爱的内心冲突体现在自尊与自卑的心理斗争上。如自尊使 她不被人左右，有自己的思想，自卑使她最初不敢接受罗切斯特的爱情。在内心矛盾的不断 冲突中，她不断成长，最终成长为一个追求自由、平等和独立的女性。【示例4】祥子。①祥 子与孙侦探、刘四爷、虎妞等人有矛盾冲突。如祥子辛苦赞钱买的车被大兵抢走，后被孙侦探 敲诈，但他不敢反抗，在买车的梦想一次次破灭后，他逐渐失去了生活的斗志，最终成为一个 自暴自弃的人。②祥子想凭自己的力气过上好的生活，渴望有自己的车，但他生活在一个 兵荒马乱、匪徒盛行的环境中，他的希望一次又一次地破灭，最终被这个社会所淹没，变成一 具行尸走肉。③祥子的内心冲突体现在奋斗与妥协的心理斗争上。他从农村到城市谋生， 想凭自己的力气过上好的生活，但在希望一次次地破灭后，他最终选择了妥协，由最初的老 实、坚韧、充满希望变为麻木、狡猾、自暴自弃的祥子。（写出人与人、人与环境、人物内心冲突 任一方面，结合内容分析作用即可) 21.(1)虎妞的“怀孕”让祥子深感焦虑，老马的经历让他感到前程暗淡，而辛苦积攒的买车钱又被 孙侦探敲诈，他只好回到人和车厂，表现了祥子屈从现实的懦弱性格。简·爱一直深爱着罗 切斯特，得知他被火烧伤、疯妻已过世，义无反顾地回到他身边，与至爱共担风雨，刻画了简· 爱专一、执着、勇敢的形象。(2)【示例1】我选A。孙悟空向龙王索要兵器不成，就不依不 饶，直至找到金箍棒；后又索要披挂，再遭拒绝，便以在龙宫试金箍棒相威胁。借芭蕉扇时，孙 悟空被铁扇公主拒绝，便先钻进她的肚子，后化成牛魔王，智取扇子。孙悟空从粗鲁、蛮不讲 理到善用智慧、通达人情，心智更加成熟。【示例2】我选B。孙悟空三打白骨精，屡遭误解， 他做了辩解，并表示不愿离开，但误解仍未消除，最终忍气回到花果山。在“真假美猴王”这一 情节中，孙悟空又被误解，于是他先后请观音、玉帝、唐僧、地藏王、如来佛祖等为自己辨明真 身，并请观音澄清真相，终于重回取经队伍。由此可见，孙悟空办事更老练、人情更通达、日标 更坚定。 22.(1)鹰愁涧收白龙马云栈洞收猪八戒(2)①【示例1】选段通过“按不住心头火发”“使一个 性子”“将身一纵”等语句，表现了孙悟空任性（急躁、率性）的性格。【示例2】选段通过孙悟 空“不必恁般绪咶恶我，我回去便了”等语言，表现了孙悟空任性（急躁、率性）的性格。② 【示例1】孙悟空打死白骨精后，唐僧赶他走，孙悟空向师父下拜告别，嘱附沙师弟，止不住流 泪，表现了孙悟空重师徒之情。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重， 新中考重难点精析答案60一12 说明他成长了。【示例2】孙悟空打死了一群草寇，唐僧赶他走，孙悟空苦求不成，离开后又 回来向师父求饶，被拒后，向观音菩萨求助。与第一次离队的表现相比，孙悟空能理性地处理 问题，说明他成长了。 23.(1)【示例】首先，这是周恩来真实的家庭背景，能体现微纪录片（纪实作品）的真实性。其次， 与《红星照耀中国》中许多革命者出身贫苦不同，周恩来是一个“书生出身的造反者”，知识与 信仰完全一致。为民族解放而背弃封建官僚阶级，能体现他革命决心的坚定。书中另外写到 他成功发动上海工人起义，特意点明他是个大资产阶级家庭的子弟，同工人阶级素无接触，以 此突出他的革命决心和领导能力。(2)【示例】周恩来如同中国革命的“吹号者”。在中国社 会“一片黝黑”“黎明没有到来”时，他“想望着黎明”，在“发出困乏的鼾声的同伴”中，最早“起 来”，吹响了号角，这与《红星照耀中国》所写的周恩来形象、经历相符：1919年就领导学生开 展民主与社会改革运动，是中国共产党的创建人之一，参与组织的八一南昌起义是中国红军 的历史性开端，等等。诗中吹号者为追求革命理想而“不埋怨”艰苦环境的形象，与《红星照耀 中国》所写的周恩来形象、经历相符：因组织学生运动人狱仍坚持革命，在南方进行了多年艰 苦的斗争，长征途中九死一生后在重重封锁的苏区领导革命，等等。 24.(1)①A②与其他梁山好汉不同，鲁达几番与人争斗，皆因打抱不平。为救金氏父女，打死 镇关西，因而上五台山出家；为救刘太公女儿，痛打“小霸王”周通；为保护林冲，一路暗中相 随，于野猪林出手相救。他虽然性急，但心思缜密；虽然粗鲁，但心地善良；他疾恶如仇，是一 个义薄云天的真汉子。(2)【示例1】选A。《在海底平原上散步》这一节里，阿龙纳斯一行三 人第一次穿上潜水服，走出“诺第留斯号”(“鹦鹉螺号”)，跟随尼摩船长欣赏海底美景。海水 非常清澈，阳光照射下来，可以看见各种美丽的植虫动物和软体动物，脚踩海底草坪非常柔 软。“我”在阅读时就对这五彩缤纷的海底世界充满了向往。【示例2】选B。《价值千万的 珍珠》这一节里，尼摩船长带阿龙纳斯三人来到印度洋的珠母沙，数以百万计的珠母在这里繁 殖，场面壮观，他们还见识了洞穴里一只孕育着价值千万的珍珠的珠母，最后尼摩船长在黑鲨 嘴下救起采珠人并送他珍珠。尼摩船长无与伦比的胆略和对一个落难者无私的帮助让“我” 钦佩和感动，“我”希望在这里游览时能再一次感受到阅读时的那种激动。【示例3】选C。 《沉没的大陆》这一节里，尼摩船长与阿龙纳斯在黑夜中来到了一个传说中沉没的古老城市的 废墟，废墟上还有熔岩在喷发。一个古老的地名唤起了他们对历史的回忆，在此陷入沉思。 “我”希望“我”也能像他们一样，在广袤的废墟上思考悠久的历史和短暂的人生，丰富自己的 人生体验。【示例4】选D。《章鱼》这一节快要接近海底旅行的尾声了，在经历了缺氧的生 死考验后，他们又一次遇到了危险，七只巨大的章鱼围困了“诺第留斯号”(“鹦鹉螺号”)，尼摩 船长带领大家与章鱼搏斗，一名船员不幸被章鱼卷走，船长流下了眼泪。读到这里，“我”觉得 海底旅行是勇敢者的行动，“我”喜欢冒险，希望能感受那一份惊心动魄。 25.(1)【示例1】“我”选A。白杨树是普通的，但它不屈于恶劣的环境，力争上游，有坚强的意志和 精神。这和简·爱的处境与抗争精神是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受 欺凌，但她敢于反抗表哥的欺侮，后来又同冷酷、自傲的洛伍德学校校长抗争。她积极进取， 后来成为家庭教师。简·爱说“我虽然卑微但并不卑贱”，这与极普通而绝不平凡的白杨树是 十分相似的。【示例2】“我”选B。小桃树生长在院子角落里，在逆境中成长，经历风雨仍然 顽强生存，枝头上还长出花苞。这与简·爱的成长历程是相似的。简·爱从小失去父母，寄 住在舅妈家，在盖兹海德府饱受欺凌，在洛伍德学校受到不公平的待遇，在桑菲尔德经历坎坷 的爱情，但她追求自己的梦想，依靠不懈的奋斗，收获了人生的幸福。【示例3】“我”选C。 诗中的木棉树始终保持独立的人格尊严，追求与橡树平等的地位，并与橡树共担风雨。这与 简·爱的精神追求是极其相似的。简·爱始终渴求平等、自由的爱情，坚信每个人在精神和 新中考重难点精析答案60一13 人格上都是平等的。她接受了罗切斯特的求婚，而当她得知罗切斯特有个疯妻子，并且还活 着的时候，决然出走。最后在罗切斯特遭遇厄运、一无所有的时候，她又回到他身边，与他共 担风雨。(2)【示例1】“我”选A。王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖 画为生，为了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡；他有远见，向朱元璋献策， 让其以仁义服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征召他做官，他为躲避入仕归隐会稽山。可 见他是一个恪守道德、张扬个性的贤者。【示例2】“我”选B。牛浦郎是心艳功名富贵而媚 人下人者。他偷了牛布衣的诗稿，盗用了牛布衣的名号，一心想通过结交权贵改变自己的命 运。为结交董瑛，责怪卜家弟兄；为巴结牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孙子，媚态毕现。可见牛浦 郎是一个追名逐利、自甘下流的小人。 26.(1)【示例1】《西游记》中，悟空三打白骨精，唐僧以为悟空滥杀无辜，怒逐悟空。后来唐僧遭 难，八戒用激将法请回悟空，徒弟们合力救下师傅，唐僧和悟空也重归于好。【示例2】《哈 利·波特与死亡圣器》中，罗恩因魂器影响和队员发生激烈冲突后离队。回归后的罗恩，救下 了被魂器伤害的哈利，并在团队成员鼓励下，战胜恐惧，最终摧毁魂器。【示例3】《飞向太 空港》中，中美两国技术团队在文化、生活等问题上产生：冲突。最终双方增进认识，彼此尊重， 中方增添设施丰富文化生活，美方入乡随俗，相处融洽。(2)【示例1】《昆虫记》中，法布尔提 出了蝉的歌唱与爱情无关这一假设。之后他多次实验，发出各种声音，但雌蝉都没有任何反 应，得出蝉的听觉很迟钝，蝉的歌唱只是表达生命乐趣的手段，与爱情无关这一结论。【示 例2】《昆虫记》中，法布尔提出大头黑步甲会因地表环境改变而采取假死之外逃生方式的假 设。之后他多次实验，把大头黑步甲放在木头上、玻璃上、沙土上，还有松软的泥土地上，发现 它始终采取假死的方式，于是得出假设不成立的结论。【示例3】《寂静的春天》中，卡森提 出了滥用杀虫剂将导致出现“寂静的春天”这一假设。之后她深入搜集和整理化学杀虫剂危 害环境的证据和有关研究的文献，使用了大量翔实的数据，经过分析整合后，最终证实杀虫剂 残留的确会造成诸多危害，假设成立。 27.【示例1】唐僧。唐僧的美好愿望是去西天取得真经，修成正果，回来解救天下苍生。因此他 不管遇到多少困难，面对多少诱惑，甚至多次险些丢掉性命，也始终不忘初心，最终取得真经。 【示例2】尼摩船长。尼摩船长向往自由、和平，渴望不被压迫。正是因为有这样美好的愿 望，加上他善良、热情，知识渊博，敢于冒险，他才会搏击鲨鱼，解救采珠人，才可以发明潜艇， 遨游海洋。【示例3】梁生宝。梁生宝作为一个农民，谦进、纯朴、老实、厚道，但他有崇高的 革命理想，他的愿望是通过自己的勤劳过上好日子。他善于思考，带领庄稼人走互助合作道 路，最后过上了好日子。 28.(1)【示例1】斯诺刚进入根据地时，碰到两个端饭菜的“小鬼”。两“小鬼”面对毫无礼貌的斯 诺，不理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩才有礼貌地回答：“不用道谢，都是革命工 作。”这样有原则的“红小鬼”正是中国的希望。【示例2】红军队伍里有许多少年先锋队员， 他们活跃在部队里，充当号手、勤务兵…他们尽管出身不同，但是身上的刚毅令人叹服，他 们对红军忠贞不贰，坚定如一，他们高扬着革命精神，对未来充满希望。【示例3】作者在苏 区碰到一个叫季邦的小鬼，郑重地请求作者不要把他的名字写错，以免给外国人留下坏印象。 这样一个爱惜自己和民族声誉的少年，不正是中国将来的希望吗？【示例4】几个少先队 执勤，拦住了彭德怀，坚决遵守没有路条不放行的原则，直到彭德怀打了路条才放行。这样有 原则的孩子不正是中国的希望吗？(2)【示例1】“我”选A。《昆虫记》是一本介绍昆虫生活 习性的科普巨著，作者法布尔。该书文笔生动，读起来情趣盎然。阅读这样的作品，既可以让 同学们了解昆虫的世界，又可以培养科学精神，相信同学们会喜欢。【示例2】“我”选C。 《寂静的春天》描绘了一个美丽村庄的突变，并从陆地到海洋，从海洋到天空，全方位地揭示了 新中考重难点精析答案60一14 化学农药的危害，这本唤醒全球环保意识的书，一定会以它的科学精神和忧患意识让同学们 爱不释手。【示例3】我选D。《星星离我们有多远》不仅介绍有关星星的科学知识，还介绍 了科学家如何开展研究的故事，里面的科学知识，尤其是科学家醉心于科学研究的故事，一定 会启迪同学的科学思维，激发同学探索未知的兴趣。 29.(1)【示例1】我选A。蜘蛛编织卵袋，并在外面为其包裹一层柔软的丝绒。【示例2】我选B。 金龟子表面看来帮助推粪球，实则图谋劫掠。【示例3】我选C。砂泥蜂的独特睡姿其实是 为了抵御风暴的袭击，保持身体的平衡。(2)【示例1】我从《水浒传》中的鲁智深身上看到自 己的影子。鲁智深为救金氏父女，路见不平，拔刀相助，拳打镇关西，帮其脱离困境。生活中， 我也是一个有正义感的人，面对班级中抄作业等不正之风，敢于大胆指出，并出面阻止。 【示例2】我从《西游记》中的孙悟空身上看到自己的影子，孙悟空重情重义，在西天取经的路 上，多次遭受师父的误解，甚至被赶走，但他依旧忠心耿耿，一路降妖除魔，保护师父前往西天 取经。我也是一个有情有义的人，在班级同学有困难的时候，总会尽我所能出手相助。【示 例3】我从简·爱身上看到自己的影子。简·爱是一个善良的人，在洛伍德学校看到海伦受 到不公正的待遇时，会去安慰她；在海伦病重时，会去陪伴她。我也是一个善良的人，在同学 情绪低落时，会关心陪伴他（她）。 30.(1)①鲁达②误失生辰纲（生辰纲被劫）③酒壮好汉胆（意对即可）④宋江A.推动情 节发展，丰富故事内容；B.烘托人物形象，凸显人物性格。(2)选项A示例：祥子从农村来 到城市，想通过劳动改变自己的命运，拥有一辆自己的洋车，自食其力，是祥子的希望。烈日 下拉车、暴雨中拉车，祥子一直用他的勤劳和坚忍在等待新生活的开启。然而“三起三落”的 经历、小福子的去世，让祥子希望落空，无所期待，他开始自暴自弃，成了一具行尸走肉，他的 人生从此失去意义。选项B示例：尼摩船长学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计 制造的“诺第留斯号”潜水艇潜入海底。在漫长的海底之旅中，他始终充满希望，他借助潜艇 的神秘力量，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等种种险情；同时他发掘海底宝藏，为陆上 被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。他所做的一切都是为了等待、召唤社会正义和 人类平等的到来，他的人生也因此具有特别的意义。选项C示例：保尔在朱赫来的影响下 逐步走上革命道路，并经历了一系列的人生挑战。无论是战场上的搏杀、情感上的波折，还是 工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加坚强。他之所以能忍受肉体上和精 神上的痛苦，是因为他心中始终坚守“为人类的解放而斗争”的信念。他心中有一个希望，并 愿意为之而等待，为之而奋斗，他的人生也因此有了特别的意义。（结合具体情节从希望和等 待入手谈人生意义) 31.(1)A(2)【示例】严监生临终之际，因心疼灯里点着两茎灯草，伸着两个指头就是不肯断气， 直到妻子赵氏挑掉一茎灯草，他才咽气。作者通过细节描写和夸张手法来表现他的极度吝 啬，让人读了觉得十分可笑，从而使作品产生强烈的讽刺意味。(3)【示例1】《西游记》。“西 游：学的是皈依”，这种说法偏离了《西游记》阅读的核心价值。阅读是个性化的行为，固然可 以有个性化的阅读体验，少数一心向佛的读者，完全可以读到“皈依”，学到如唐僧一般的向佛 的虔诚。但是这不能成为绝大多数读者的学习价值。那么，我们可以学什么？从整体看，可 以学唐僧师徒披荆斩棘、不畏艰险的精神；从个体看，孙悟空、猪八戒、沙僧身上，都有我们可 以学习的品质。只看到“皈依”而忽略了取经的过程及人物的毅力与精神，是有很大偏颇的。 【示例2】《水浒传》。“水浒：学的是造反”，这种说法是错误的。《水浒传》固然有封建社会 “官逼民反”的主题体现，但是“造反”决不能成为我们当下阅读《水浒传》的价值取向。阅读 《水浒传》，尤其需要读者去思辨阅读，辩证思考，从而“取其精华，弃其糟粕”。若不坚持这一 基本的视角，不分青红皂白、一味讲哥儿们义气的“义”，李逵的暴力和血腥，难道也可以成为 新中考重难点精析答案60一15