第三部分 一、单部名著阅读训练 9.《艾青诗选》-【练客中考】2026年甘肃新中考语文课后提升练PPT

该初中语文中考复习课件聚焦名著阅读核心考点，覆盖《艾青诗选》意象分析、情感把握及跨名著综合运用，对接中考说明中“理解文学作品形象与情感”的考查要求，分析意象题（4分）、推荐理由题（5分）等题型权重，归纳“意象象征+情感表达”的答题路径，体现备考针对性。 课件亮点在于中考真题训练与应试技巧结合，如2025苏州真题《抗战之声》配图文字推荐题，示范“画面描述+诗句意境+情感关联”的解题步骤，培养学生思维能力与语言运用。提供《黎明的通知》寄语推荐等典型题解析，帮助学生掌握得分技巧，助力中考冲刺，为教师复习教学提供系统指导。

《课后提升练》 语文 1 第三部分 名著阅读 一、单部名著阅读训练 2 9.《艾青诗选》 1.把握诗歌意象是阅读《艾青诗选》的方法之一，请结合下面节选的诗句 分析诗歌的主意象，把握诗歌的情感。（80字以内）（4分） 《太阳》（节选） 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 3 诗歌的主意象是太阳。太阳象征着民族解放的曙光与希望。诗歌通过“火 轮”“飞旋”来描绘太阳冲破黑暗的动态，表达了诗人对光明的热烈追求及 对民族觉醒的热切呼唤。 2.如果将下面的诗歌制作成一张明信片，你会将它送给谁？请从下列备选 人物中任选一位，并结合名著内容简述理由。（5分） 青春寄语 请他们用虔诚的眼睛凝视天边 我将给所有期待我的以最慈惠的光辉 趁这夜已快完了，请告诉他们 说他们所等待的就要来了 ——艾青《黎明的通知》 A.颓废时的祥子（《骆驼祥子》） B.消沉时的保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 5 示例1：寄语中“光辉”的意象象征绝境中的希望。所以我想送给祥子，祥 子经历了“三起三落”，被苦难逐渐磨灭了斗志，失去了希望，变得颓废， 但他也曾怀揣梦想、努力奋斗，我希望这张明信片能让他重新燃起对生活 的希望。 示例2：寄语中“光辉”的意象象征绝境中的希望。所以我想送给保尔，消沉 时的保尔因为身体上的伤病和生活中的挫折而感到沮丧，但他本身是一个 有着坚定信仰和顽强意志的人，我希望这张明信片能激励他重新振作起来。 6 3.（2025苏州）为宣传革命文化，学校为《红星照耀中国》的插图《抗战 之声》征集配图文字。有同学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配， 请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。（4分） 而当太阳以轰响的光彩 辉煌了整个天穹的时候， 他以催促的热情 吹出了出发号。 ——艾青《吹号者》 【注】《抗战之声》，1936年8月，斯诺摄于宁夏豫旺县。《吹号者》创作于1939年3月。 7 插图画面：吹号者身姿挺拔，脚下土地辽阔，面前红旗招展，手中号角上 扬，仿佛能让人听到嘹亮坚毅的抗战之声。诗句写的也是抗战号角吹响的 时刻，其时阳光四射，号声和着太阳的光彩，宏大热烈，遍布天穹，催人 奋进。两者意境一致，以诗配图，有利于人们理解插图用意。（意思对即 可） 8 $