广州七下期中专题06：现代文阅读之文学类文本阅读-2025-2026学年七年级语文下学期期中复习专项训练（广州专用 ）

广州七下期中专题06：现代文阅读之文学类文本阅读（原卷版） 目录 一、 考情速递 1 二、 教材核心篇目考点梳理 1 三、 复习建议 2 （一）基础达标 考点专项练习 3 考点1：内容的理解与情节概括 3 考点2：人物形象 4 考点3：词句理解与赏析、表达技巧（修辞、表现手法、表达方式、谋篇布局） 6 考点4：作用题（句段作用、标题作用、文章线索、人称作用） 7 （二）教考衔接 真题能力提升 12 考情速递 1、 考情速递 结合广州初一统考的实际情况，文学类文本阅读的考察重点其实非常明确，主要围绕“写人记事”（如回忆性散文）和“托物言志”（借景抒情）这两大核心文体展开。 在七年级下册中，文学类文本阅读（通常作为试卷的压轴大题，分值约14-18分）主要考察学生对小说和散文的鉴赏能力。 广州初一考情特点： 选文类型：偏爱回忆性散文（如《阿长与<山海经>》风格）和成长励志类小说。 核心考点： 情节梳理：概括故事发展脉络（起因、经过、结果）。 人物形象：分析人物性格特点，结合具体事例。 词句赏析：从修辞手法、描写角度（动作、神态、心理等）赏析句子。 标题/环境作用：分析标题含义或环境描写对氛围/人物心情的烘托。 主旨情感：体会作者字里行间流露的情感（如怀念、愧疚、敬佩）。 2、 教材核心篇目考点梳理 本学期最重要的文学类文本集中在第二单元（家国情怀散文）、第三单元（小人物小说/散文）和第五单元（托物言志散文）。 篇目 文体 核心考点（广州卷高频） 复习策略与答题模板 《阿长与<山海经>》 回忆性散文 (鲁迅) 1. 欲扬先抑的手法： 先写阿长的缺点（切切察察、睡相不好），后写她买《山海经》的感人举动。 2. 详略得当： 略写阿长的日常琐事，详写买书过程。 3. 情感变化： 从“不大佩服”到“产生敬意”再到“深沉怀念”。 复习重点： - 人物形象：阿长是一个粗俗但善良、热心、爱孩子的底层劳动妇女。 - 重点句赏析：最后一段“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”表达了怎样的情感？（答：深切的悼念与祝福）。 《老王》 写人散文 (杨绛) 1. 细节描写： 重点复习老王送香油和鸡蛋时的外貌/动作描写（“直僵僵”、“镶嵌”）。 2. 主旨探究（愧怍）： 理解作者为什么感到“愧怍”？（幸运者对不幸者的亏欠感）。 答题技巧： - 赏析动词：如“镶嵌”一词，形象地写出了老王身体僵直、病入膏肓的状态，暗示了悲剧结局。 - 理解主旨：呼唤人道主义精神，关爱弱势群体。 《台阶》 小说 1. 线索： 以“台阶”为线索，贯穿父亲的一生。 2. 父亲形象： 要强、有尊严、坚韧不拔但又谦卑的传统农民形象。 3. 细节对比： 新台阶造好后，父亲为什么反而“不自在”了？ 复习重点： - 情节概括：父亲觉得自家台阶低 -> 立志造高台阶 -> 辛苦准备大半辈子 -> 终于造成高台阶 -> 父亲却老了/不自在了。 - 主题：对父亲坚韧精神的敬佩，以及对农村生产力落后、农民生活艰辛的感叹。 《紫藤萝瀑布》 托物言志散文 (宗璞) 1. 写景顺序与手法： 从整体到局部，运用比喻、拟人修辞描写花的繁盛。 2. 情感脉络： 赏花（喜悦）-> 忆花（悲痛/遗憾）-> 悟花（振奋）。 3. 主旨句理解： “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” 复习重点： - 借景抒情：作者看到紫藤萝的生机勃勃，感悟到生命的永恒，从而抚平了弟弟患病带来的焦虑。 - 修辞赏析：必考题。如“像一条瀑布...不见其发端，也不见其终极”，生动形象地写出了紫藤萝花开之盛，生命力之强。 《一棵小桃树》 托物言志散文 (贾平凹) 1. 明暗双线： 明线：小桃树的成长经历；暗线：“我”的人生经历。 2. 象征手法： 小桃树象征“我”的梦想和面对挫折的韧性。 3. 插叙作用： 插入奶奶的故事，表达感恩。 复习重点： - 对比：小桃树在风雨中的顽强与“我”的软弱形成对比，激励“我”要坚强。 - 关键句：理解“我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？” 3、 复习建议 回归课本：重点复习《阿长与<山海经>》、《老王》和《紫藤萝瀑布》的课后习题，广州考题很多灵感来源于课后题。 整理术语：熟练掌握“欲扬先抑”、“托物言志”、“插叙”、“细节描写”等术语的定义和作用。 关注“小人物”：七下教材关注小人物（阿长、老王、父亲），考试也倾向于选择描写普通人的感人故事，复习时多体会这种平凡中的伟大。 分层练习 （一）基础达标 考点专项练习 考点1：内容的理解与情节概括 阅读下面选文，完成下面小题。 春的朗读者 ①冬天在睡意朦胧的暖意里，伸了一个长长的懒腰之后，终于睁开慵懒倦怠的双眼，彻底醒了过来。是的，春天来了！春天迈着轻快的脚步，穿着绿色的衣裳，就这样猝不及防地与我们撞了一个满怀。春风抚过之处暖意流动，自然界的万事万物都在朗读春天。 ②不信你听，廊檐下有滴水的声音，禅意幽远，清脆悦耳，以自由落体的方式，滴答！滴答！一滴一滴，不紧不慢，不慌不忙，在屋檐下唱着欢快的歌儿，仿佛是想告诉你，春天真的来了。清泠的滴水声，有着童话般的诗意，屋顶瓦上留存了一冬的冰雪，遇到骄阳的霸道和暖意之后，也迫不及待地放下封存已久的心事，身段变得柔软起来，闪着银色的光亮，径直坠落到泥土里。 ③不信你听，原野上有肆无忌惮的风的脚步声，那风不像夏天的风那般绵软无力，不像秋天那般冰凉蚀骨，也不像冬天那般粗暴狂躁。春天的风虽然张扬，但却是“吹面不寒杨柳风”，徒然把架势拉得很大，但吹到脸上却不似冰削刀割那般疼痛，是典型的风声大雨点小，是虚张声势。春天里的风更像一只温暖而有力的大手，像变戏法似的，抚过之处，顷刻间绿意涛涛，花朵盛开。 ④不信你听，有花草树木的地方就有花开的声音，娇嫩的柳枝在风中摇摆，跳着风情万种的舞蹈。花朵也不甘寂寞，在春风里低吟浅唱。梅花在冰天雪地里送来早春的信息，告诉你春天来了；迎春花在春风里低吟浅语，述说着一个和春天有关的秘密；还有原野上各种野花，都在春天里静静绽放，给点阳光，给点春风，就会各自妖娆，灿烂无比。尽管花朵终究难逃凋谢的命运，但是，没有关系，我曾在绿意弥漫的春天，用心灵倾听过花开的声音，于我，已是无憾。 ⑤不信你听，有小鸟在叽叽喳喳地述说着对春天的情话，廊檐下，小鸟迫不及待地飞出冰冷的巢穴，在树林里穿梭时，发现树木已经发出嫩芽；在田野里俯冲时，发现大田里的麦苗返青，身段婀娜；在河流上飞翔时，发现冰凌破碎，河水开化；在植物园的上空漫步时，发现一大片迎春花，开得招摇美丽。最后小鸟飞得累了，倦了，落在枝头栖息，忽然间如醍醐灌顶，不是这世界变了，而是春天来了！ ⑥是的，春天来了，春天真的来了，万物苏醒，春潮涌动，春天的夜里，我躺在床上，听春风走动，听春雨飘洒。这雨，嘀嘀嗒嗒，不甘寂寞地打在屋檐，落在窗台，大珠小珠，不紧不慢，优雅从容，润物无声。 ⑦这一夜的春雨下得正及时，想着那杏花含苞，也该盛开了；想着那梨花素雅，也该灿烂了。想着那人，那事，那花，那草，想着因这春雨，有多少人会高兴？ ⑧春天的朗读者们，是一个个多情的使者，用心倾听，你会听到很多不同版本的天籁之音。 （1）（内容的理解和分析）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第②段“滴答！滴答！一滴一滴”。“滴答”是拟声词，形容水滴落下的声音。用在文中，写出了廊檐下滴水的声音的清脆，给人以身临其境之感。 B．第⑤段画线句子中的加点词“迫不及待”形象地写出了小鸟离巢的急切，表现了它们欢快的心情。 C．第⑦段“想着因这春雨，有多少人会高兴？”这一句的意思是：因为这春雨，很多人都不太高兴。 D．“春的朗读者”，运用比喻的修辞，既概括了文章主要内容，又含蓄地表达了作者对春天的喜爱之情。 （2）．（内容的理解和概括。）自然界的万事万物都在朗读春天。阅读文章第②～⑤段，概括作者描绘了哪些朗读春天的声音。 第②段 第③段 第④段 第⑤段 滴水的声音 A B C 考点2：人物形象 （七年级上·上海·期中）阅读下文，完成小题。 其实我是一条鱼 孙玉虎 ①一片叶子做了一个梦，梦见自己变成一条鱼，在大海里游来游去。 ②有一天，叶子被风从树上吹下来，一会儿落到屋顶上，一会儿落到路灯上，就是不愿意落到地上。后来，叶子落到一个男孩的头发上，男孩把它摘下来玩了一会儿，扔进了一口水井里。 ③水井里住着一只蚂蚁。蚂蚁问叶子：“你是一条船吗？你可以带我去外婆家吗？” ④叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意做你的船。” ⑤于是，蚂蚁跳上叶子小船，顺着水井的洞洞漂到了池塘边的外婆家。 ⑥池塘里下着雨，一只在荷叶下躲雨的青蛙问叶子：“你是一把伞吗？帮帮我吧，我要去学校接我的孩子，但又怕淋湿我的裙子。” ⑦叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意当你的伞。” ⑧于是，青蛙顶着叶子小伞，在荷叶上蹦蹦跳跳，来到了小河边的学校。 ⑨学校里住着一只松鼠，它对叶子说：“真是一张漂亮的信纸啊！我想给住在湖边的兔子写封信，它生病了，你可以帮帮我吗？” ⑩叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意给你当信纸。” ⑪于是，叶子载着满身的祝福，漂啊，漂啊，一直漂到了湖边。 ⑫兔子捡起叶子信纸，上面的字迹已经模糊不清了。它问叶子：“我可以把你折成口琴吗？听到我的琴声，松鼠就不会为我担心了。” ⑬叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意让你折成口琴。” ⑭于是，松鼠听到了兔子的琴声，它知道那是兔子在回信说：“我很好，信已收到。” ⑮叶子离开湖边，继续在水面上漂啊，漂啊。有一天，它漂进了一条大江。 ⑯江面上的风很大，一只木碗里的蜗牛在浪里打着旋儿，它问叶子：“你是一张帆吗？我的帆被风吹破了，去不了大海了，你可以帮帮我吗？” ⑰叶子回答说：“其实我是一条鱼，我正好也要去大海，我不介意做你的帆。” ⑱于是，蜗牛升起叶子船帆，历经千辛万苦，终于在一个黄昏驶进了大海。 ⑲这时候，叶子船帆破败得只剩光秃秃的叶脉了，远远望去，就像一排鱼刺。 ⑳最后，叶子被海浪冲上了沙滩。一只在海边散步的猫 。 （1）．这篇童话中有一些相似的情节在反复出现，请仿照示例概括。 ① ②叶子充当青蛙的小伞，在她去学校接孩子的路上为她挡雨。 ③ ④叶子充当兔子的口琴，让他用琴声告诉松鼠不要担心。 ⑤叶子充当蜗牛的船帆，帮助它驶入大海。 （2）．叶子反复地对那些小动物说“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意……”，作者通过这句话的反复强调了叶子 、 的形象特点。 （3）．根据你对这则童话的理解，在第⒇段的画线处续写一个结尾，并简述理由。 考点3：词句理解与赏析、表达技巧（修辞、表现手法、表达方式、谋篇布局） 阅读下文，完成下面小题。 生病的母亲 ①母亲因为感冒，又引起了肺呼吸困难的症状，得知以后我回到家时，她已经躺在大炕上吊起了药水。 ②每一次生病，身子骨本就不太硬朗的母亲，都要被疾病狠狠地折磨一通，身上的气力像春蚕抽丝，一点一点地被剥离。 ③躺在大炕上的母亲，衰老的容颜因为染了病状，脸颊处泛着不正常的潮红。头顶干枯的发丝，像北风吹过之后的枯草，乱蓬蓬地左右伸张。看着眼前这样的她，突然我的眼眶发涨，喉咙里像塞了棉花，堵堵的。 ④见我来，母亲挣扎着想要坐起身来。看我因为担忧她的病情脸色不是太好，她故作轻松朝我嚷嚷开了：“我感觉已经好多了呢！再挂两天药水，肯定能出门了。” ⑤其实在这之前我已经问了医生，因为她岁数渐大的缘故，用药的效果远不及年轻人要好。都说病来如山倒病去如抽丝，估计这次，母亲还要挂上八九天，甚至更久才能缓解病症。 ⑥北方的气温像琴键上的音符，忽高忽低让人难以琢磨。这样的天气母亲极少出门，其实她对春天的向往一点儿不比我们差。 ⑦那青青的草，即将绽开的花儿，绿色的树，对她来说都是一种诱惑。因为自个儿的身体怕又受寒，那样会再次为我们添了麻烦，她尽量忍着不出门，挣脱春风的抚慰和鸟语的纷扰，把阳光关在门外。但是我总能从她的眼底，看到她对春天的渴望。对春的期待早已肆意流淌了。 ⑧每天挂了水，依偎在墙角里的母亲，目光游离了，早已从敞开的大门里溜了出去，在春光里乱窜，在春风里跳舞。我知道，其实她多么希望走出大门去看一看摸一摸，感受一下大自然春上枝头的妩媚。 ⑨起了针，母亲撑着两条胳膊吃力地从炕上爬起，拿出待客的姿态尽量将上身抻直，两只脚规矩地蜷缩一旁。她一直是这样的人，都是把该有的礼数，以及对别人的尊重放在首位。不管看到家里谁来，无论什么原因，都觉得自己躺着和别人说话，就是对客人的不敬。 ⑩一次母亲生病打针，我们几个回家看她，她的脸上带着愧疚，一直责怪着父亲打电话挨个通知。我因工作原因晚回了两天，母亲并未责怪。看着她自责的表情、躲闪的目光，奇怪的是，我竟然没有感受到一丝被理解后的快乐。相反，对什么事儿都为他人着想的母亲，生出了几分羞愧。 ⑪都说老小孩儿老小孩儿，人老了跟小孩子一样想讨要呵护讨要关爱。而我的母亲，小心翼翼地把这种想法压在心底，生怕它们一不留神跑了出来，搅乱我们按部就班的生活。这样的母亲，让我们做子女的无言以对。 ⑫今夜无风，月朗星稀，吃了晚饭给母亲去了电话，那头的她声音尽量高抬，朝着电话喊着：今晚又吃了什么饭，家里有多少好东西没有吃完，大哥或大姐今天买了什么美食送回家……之后话风一转，不要牵挂着我，家里一切都好！ ⑬她在那头儿数落着这些，无非是怕我惦记她的病情又扔了工作往家跑，她的小心思我岂能不懂？ ⑭面对这样通情达理的母亲，我时常反省着自己，我究竟有多忙？忙得让家中的老母，两眼欲穿地盼着我来，却又不敢说出口？想啊想的，都没有想明白，到底忙在哪里。 ⑮和煦的春风，卷走了残冬的最后一丝寒意，是否也能将母亲身上的痛一并带走？桃李竞艳的季节，娇矜艳丽的春阳笼罩下，母亲必会挣脱疾病的束缚，精神灼烁地亲吻春天。 （文毛爱华，有册改） 1.请按照提示赏析下面句子。 （1）头顶干枯的发丝，像北风吹过之后的枯草，乱蓬蓬地左右伸张。（修辞角度） （2）每天挂了水，依偎在墙角里的母亲，目光游离了，早已从敞开的大门里溜了出去，在春光里乱窜，在春风里跳舞。（描写角度） （3）．第⑦段加点词“挣脱”不可以改成“摆脱”，请说明理由。 （4）．请分析第⑭⑮段的情感。 考点4：作用题（句段作用、标题作用、文章线索、人称作用） 阅读《冬日红薯香》一文，完成下面小题。 冬日红薯香 ①周末爬山回来，路过老城的小巷道，华灯初上，路边一个推着旧油桶改造成烤炉的老爷爷边走边吆喝：“红薯，红薯，香喷喷的烤红薯！”儿子好奇，跟在老爷爷身后盯着老爷爷看，妻子就喊住老爷爷，买了三个烤红薯，捧着热气腾腾的烤红薯，我的思绪一下子回到了很多年前…… ②小时候每年秋后，父亲都要领着我们去坡地挖红薯，人多地少，父亲舍不得川道的良田栽种红薯，就在山坡上开垦荒地，荒地地薄多砂石，但红薯不挑地儿易生长。父亲拉着架子车，母亲在后面推着，我们姐仨坐在架子车上大声地唱着歌，秋高气爽，山头上飘着几朵棉花云。当我们站在地头，面前猛然出现了两个大坑，坡地的庄稼每年都要被野猪糟蹋，父亲愤愤地咒骂着。这时母亲已经举起铲子，只一下，一窝六七个沾着泥土胖胖的红薯，就裸露了出来，有一个被铲子从中间劈开了，橙黄的表面渗出乳白色的汁液。父亲愠怒的脸立即多云转晴，也举起了铲子挖了下去，又是一窝五胞胎，望着饱满的粉红色的红薯，父亲的兴致又来了，满山谷回荡着父亲浑厚的秦腔吼声。 ③那几天，我们就一直在坡地挖红薯，红薯堆了满满一院子，从此后每餐都会有红薯吃了，但是红薯吃多了，胃返酸，母亲就变着花样给我们做饭，这餐红薯稀饭，下一餐蒸红薯，还把红薯切成片，晒成红薯干。 ④天渐渐冷了后，父亲就生了盆火，我们都紧紧盯着父亲，火盆的边上父亲放着几个红落在烤着，火光映着父亲半眯着眼睛的脸，过一会儿，父亲的眼睛睁大了，我们都眼巴巴地，口水几乎流下来了。谁知父亲翻了一下红薯，继续眯起了眼睛，等到我们昏昏欲睡了，猛然闻到烤红薯的香味，睁开眼，父亲已掰开了烤红薯，接过来大咬一口，香喷喷热乎乎的薯香就弥漫了整个屋子。 ⑤红薯丰收了，窖藏不了，父亲就和母亲把堆在房后的红薯洗干净，把一个个红薯擦成碎渣，倒入大木盆中加水搅拌，再用滤包过滤，等沉淀几个时辰，再把水排干净，木盆底部沉淀一层白色厚厚的红薯淀粉。只要半天淀粉就晒干了，然后取出来在案板上擀成粉末，舀一多半倒进木盆里，不断地加水加淀粉搅拌搓揉。等表面光滑不粘手了，扯着感觉有了劲道，这就算揉好了，放置在案板上盖着棉布醒面。 ⑥这当儿，母亲就生火开始烧水，等水翻滚了，这时候，父亲就拿了一个特制的漏瓢，扯一块淀粉面团，放在漏瓢里，一只手拍打着面团，几股筷子般粗细的粉条就晃晃悠悠往锅里落，等进了沸水里却变成了一团丝状，只需煮三五分钟，哥哥就伸进长筷子捞到旁边的冷水里，然后把长粉条剪成两米长短，母亲和姐姐的任务就是把粉条挂在木杆上，拿到院子里晾晒，并细心地把黏在一起的粉条分离开。冬日晾晒两三个日头，红薯粉条就好了。母亲打了包赶集去卖，那时候卖手工粉条的少，不到天黑粉条就卖完了。自从家里开始做红薯粉条，我们就不必每天皱着眉头吃红薯了，经济也宽裕不少，后来父母就供我上了中学最后考了大学。 ⑦如今我离开老家乡下，进城生活了二十多年了，母亲经常捎一些刚刨出土的红薯，闻着都有一种亲切的有食欲的薯香味道。特别是在寒冬来临，吃着甘甜喷香的红薯，感觉身心是无比满足和温暖。 （选自《人民日报》，有删改） （1）．（考查赏析题目的作用）联系全文，分析以“冬日红薯香”为题的作用。 3.阅读下面文段，完成下列小题 槐树下，槐花飘 “槐树下，槐花飘，老歪就要回来喽……” 每到棉花飘飞时节，在村口的槐树下，爷爷总会叫我哼这首在村里流传了很久的儿歌。爷爷告诉我，老歪总在槐花飘飞时来我们村，最后一次是十几年前了。老歪说槐花飘的时候再回来，可他一直没回来。 爷爷和村里的老人在槐花飘飞时节，眼窝总是蓄满了期待。 那年我9岁，不知道老歪是个什么样的人，只是从爷爷和老人们的叙述中，隐约知道，老歪是个走街串巷的补铁匠。 爷爷和老人们谈论老歪的时候，我很怅然，要么和小伙伴去槐树下荡秋千，要么就伏在爷爷的腿上打瞌睡，谁愿意去听他们讲那些陈芝麻烂谷子的事？说什么王家奶奶的铁锅坏了，几天无法生火做饭，病中的老歪硬撑着身子为她补好了锅；说什么瘸子老万无儿无女，穷得叮当响，老歪每次走时，总悄悄给他留点儿钱；说什么张爷爷家的小孙子掉进了河里，要不是老歪他就没命了…… 那都是啥时候的事了，还没完没了地说。再说，现在谁还用容易生锈的铁锅？一个铁锅值多少钱？破了再买呗。我每说到这儿，爷爷总会用粗糙的手掌抚摸着我的头，叹息一声，孩子，那个年代的艰难，你不懂啊！ 时不时地，老歪的故事就会从老槐树下传出来。真的，我都听腻了，听得槐花都几开几落了。我忽然讨厌起那个老歪了，他是何方神圣？要不是叨叨他的那些旧事儿，爷爷他们肯定会讲更多更好听的故事。 没想到，老歪还真的回来了。 一个雪意欲滴的午后，老歪在村口出现了。在槐树下玩耍的我瞥见他的时候，并不知道他是老歪，以为是个叫花子。他穿着黑乎乎的破棉袄，挑着一副沉甸甸的担子。 爷爷一看见他，赶紧走过去，紧紧握着他的双手不放，兴奋地嚷着：老伙计，你可回来了！你可回来了！爷爷转身冲着村里大声地喊：老歪回来啦！老歪回来啦！我纳闷，这就是我们儿歌里唱的那个人？ 村里的老人们都颠儿颠儿地赶过来了。他们摇着老歪的手，拍着老歪的肩，问寒问暖。孩子们也围了过来，对老歪担子里的东西发生了兴趣，风箱、铁炉、碎木炭、小铝片…… 老人们问东问西，我断断续续听到，什么去了山西，什么老伴走了，什么无依无靠，什么想念老伙计…… 老人们争相拉老歪去家里，只听爷爷说，现在日子好了，年轻人都外出了，留下做个伴儿吧。老歪连连说，不用了，不用了，手艺还在，能养活自己。一边说着一边从担子里搬出各种物件。 老人们渐渐安静下来，他们交换着眼神，若有所悟地离开了。 不久，他们就挤满了爷爷的房间，我也凑拢了过去，却被赶了出来。我才不稀罕他们又说老歪呢！不过，我还是隐约听到了，什么管饭啊，什么给钱啊，什么他那脾气不行啊…… 过了一会儿，他们一个个叹息着离开了。爷爷坐在大门槛上，铜头烟管敲得石阶“嘣嘣”响。 “槐树下，槐花飘，老歪就要回来喽……”小伙伴在老槐树下奔跑着，又唱起了儿歌。 老歪支起小铁炉，点燃了烟火。一缕烟冉冉升起，氤氲在老槐树上。 不知什么时候，呆坐在门口的爷爷也不见了，我家尘封已久的阁楼却亮了灯。 不到半个时辰，村里的老人们不约而同地朝槐树底下走来，看到对方拎着抱着的东西时，先是露出吃惊的神情，继而会心地笑了。 老槐树底下，一圈破破烂烂的铁锅很快把老歪围在了中央。 最后一个朝老槐树走来的是瘸子老万。他捧着一口铁锅，一瘸一拐地，着急但又缓慢地走着。铁锅上有一道崭新的豁口。 雪花从槐树的枝丫间飘落下来，像春天的槐花，纷纷扬扬……。 （作者：刘会然。有删改） （1）．儿歌在文中出现了两次，第一次有什么作用？请结合上下文简要分析。 （2）．文章用第一人称“我”来讲述故事有什么好处？请结合全文内容简要分析。 4..阅读《夜猫子为什么鸣叫》一文，完成下面小题。 夜猫子为什么鸣叫 ①嘎、嘎…… ②夜猫子又叫了，叫得很难听很神秘。夜猫子就躲在院子外面毛白杨的树冠里，隐身在夜色中。我们看不见它，它也许能看见我们。父亲抄起一把镢头，气冲冲地蹿出去，咣咣砸白杨树的树干，但是没用，夜猫子该叫还是叫。 ③乌云遮住了天空，夜色墨汁般浓，寒风凛冽，呜呜…… ④那年冬天，贼冷贼冷的，西北风很猖獗，夜猫子也很猖獗。 ⑤爷爷盘腿坐在炕上，表情沉重。爷爷哀叹，夜猫子又叫了，看来我是活不过今年冬天了。母亲安慰他，别迷信了，夜猫子哪有那么大的神通？爷爷说，老一辈都这么说，还能错？母亲说，夜猫子是在别处叫呢，不是冲着咱家叫的，刚才孩儿他爹都去砸树了，夜猫子不在咱家的树上。爷爷说，砸树没用，夜猫子鬼着呢。听声音就在耳旁，就是在冲我叫呢。坏了，看来我活不过今年冬天了。 ⑥我正在隔壁房间苦读，听着爷爷唉声叹气，心里不由得一阵阵发毛。煤油灯黄豆大的灯花，散发着昏黄的光芒。我趴在炕桌上，试卷和书籍几乎将我的脑袋掩埋。室内的温度比外面高不了多少，寒冷猫爪般凌厉，如影随形，如蛆附骨。我围着被子，手上戴着露出半截指头的毛线手套，手上的冻疮此起彼伏，手背已经肿成一个小馒头。我是第二年复读。父亲说，明年再考不上，就下地干活儿。没有别的出路，我只有背水一战。 ⑦连续几个晚上，爷爷都这样愁眉紧锁，叹气连连，家里笼罩着一种不祥的气氛。父亲的镢头，没用；母亲的咒骂，更没用，夜猫子该叫还是叫。爷爷让母亲把他的寿衣拿出来，放在炕头备着。母亲不愿意，但拗不过他，只好拿出来。 ⑧爷爷的精神也越来越萎靡。父亲找来了村医生。村医生左看右看，左听右听，也没发现什么毛病，最后悄悄地跟父母说：“老人年纪大了，身体虚弱，天又冷，出什么状况都正常。”爷爷让父亲把嫁到外村的几个姑姑都叫回来，说想见一面。父亲就骑着那辆破自行车，慌里慌张地去了。 ⑨第二天，三个姑姑都慌里慌张地回来了，手里都满满的，都提溜着鸡或者鸭，还有挂面、油条啥的，都是好吃的，都是那时候农村的稀罕物。爷爷面带悲怆，跟姑姑们说，夜猫子老是叫唤，看来我是活不过这个冬天了。 ⑩姑姑们也很悲伤，但仍然强打精神，七嘴八舌地安慰他夜猫子就是个鸟，知道个啥…… ⑪临走时，大姑紧紧抓着母亲的手说：“弟媳妇儿，我看咱爹够呛。冬天是老人的坎儿，今年冬天又这么冷。赶紧给咱爹做点儿好吃的吧。经济上有困难的话，尽管说，有我们呢。” ⑫之后的一段日子，家里就像是过年，天天吃好的。姑姑们带来的鸡鸭吃完后，母亲又把家里仅有的一只大公鸡也给宰了。那只大公鸡原本是母亲留着准备用来换油盐酱醋的。爷爷毕竟年纪大了，吃不了多少。自然，我就跟着沾了不少光。那一阵子，同学们都说我气色好了，不那么枯黄了，人也胖了。 ⑬第二年的冬天，放寒假回家。吃过晚饭后，跟爷爷边喝茶边闲聊天。这时候，我已经是大学一年级学生。 ⑭嘎、嘎…… ⑮夜猫子又在外面叫起来了，在西北风的呼啸声中叫，还是很难听，很神秘。 ⑯我打了一个愣怔，然后担心地凝视着爷爷。只见爷爷气定神闲，慢慢品着早已没了颜色的茶水，就跟没听见一样。 ⑰“爷爷，您今年怎么不怕夜猫子了？”我很好奇。 ⑱“怕夜猫子？没有的事儿。那是迷信。其实我从来都不怕夜猫子。夜猫子就是个鸟，知道啥，有啥好怕的？”爷爷很不屑地说。 ⑲“那，去年冬天是怎么回事儿呢？”我瞠目结舌，问道。 ⑳“去年嘛，哈哈，去年冬天太冷了，你那时候太瘦，学得太苦了，我心里不忍啊。但那时候咱家刚盖完房子，欠了一屁股债，也没办法给你改善生活。后来，我就想出了一个好主意，只是让你姑姑她们跟着受累了，她们的日子也并不宽裕。不过，话又说回来，人多力量大，众人拾柴火焰高嘛。”哈哈……爷爷笑得很开心，透着一丝狡黠，极像一个顽皮的孩子。 （作者：田杕） （1）．联系全文，分析第⑳段在文中的作用。 （2）．小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？ （二）教考衔接 真题能力提升 （24-25七年级下·广东广州·期中）阅读下面的文章，完成小题。 飘香面 阿昕 ①爬上山坡，新兵段光才真真切切将营院看清。这方小天地被无尽的太行山包裹着，满眼是黄黄的土坡和峭立的山崖。再想想来时，从满眼绿色走向一片荒芜的蜿蜒山路、村庄里低矮老旧的土坯房，段光觉得这里的一切都和家乡不同，与江南水乡旖旎的风光相比，这里就连阳光都直勾勾地刺眼。 ②一声哨响，段光急忙奔下山坡集合，二班迎来了“新兵第一课”——巡山。山高坡陡，出发前，班长李昭仔细检查了挎包里的背包绳，试了对讲机，还背上了一个保温箱。新兵不知保温箱里装着什么，以为也是巡山的工具，都争抢着去背，李昭执意不肯。 ③一条崎岖逶迤的羊肠小道在山崖边瓜藤般向上伸去。初秋清晨，太行山的沉积岩被敷上一层水汽，坚硬又水滑。李昭走在队伍最后，前面副班长开道，段光被安排在队伍中间。大家取出背包绳，把彼此连接起来以防意外。段光握着拳，脚底深一下浅一下，全身骨架仿佛忽散忽聚。 ④行至一极窄极陡的峭壁，段光缓步移动，左脚刚踩上前面战友小张踏过的一块尖石，右脚摸索着支点，忽地听见李昭低吼一声：“段光快贴墙！”段光来不及抬头看前面发生了什么，情急之下收紧肌肉、将全身紧贴石壁，下意识地紧闭眼睛，额上青筋暴起，头顶仿佛被人砸了一拳似的一沉。所幸左右脚踩得还算稳，他用头和左肩扛住了上面突然掉下来的这一沉。原来，是走在前面的小张踩空了一脚，身体没有稳住掉下来，好在下面的段光反应快、力量强，撑住了下坠的小张。 ⑤走过那段极难行的路，眼前柳暗花明般开阔起来，李昭让大家就地休息。惊魂未定的小张不住地向段光道谢。李昭起身：“咱们二班今天都要感谢段光同志，谢谢你反应迅速救了大家，要不然咱们这‘一条绳上的蚂蚱’可就是‘秋后蚂蚱’了。”一阵笑声中，大家的神经都放松下来。段光这些天憋着的不适应顷刻消解，心头甚至还泛上了一丝甜——经过刚才那番生死体验，自己好像成了一个真正的战士。 ⑥又行至一片茂密的松柏林。李昭带着大家走进去。只见几座由石块垒砌的坟包整齐列队，周围没有一棵杂草，每一个坟包顶面都涂着一颗红色五角星。李昭将坟包上的露水擦拭干净，靠着一座坟包坐下，给新兵们讲起一段往事。 ⑦第一批踏进这片山区的官兵，都来自江浙地区。这些从没见识过“北风卷地白草折”的南方兵受命开山铸盾，忍受着常人难以忍受的艰难。尤其是到了冬天，山里的条件更加艰苦，干活稍有不慎，手就粘在冰冻的铁铲上，几乎每天吃带着冰碴、硬得能把地面砸出坑的窝窝头，一帮人挤着睡在常被大风吹飞的补丁帐篷。首长说：“功成那天，我请大家吃家乡的阳春面。”可是，就在那年，施工时突遇山体滑坡，几名年轻的战士被轰然塌方的土石瞬间掩埋。一年后的春天，工程竣工，那碗热乎细软的面被大家端到了坟包前…… ⑧说罢，李昭打开保温箱，香气扑鼻，是一大盆快坨了的面条。新兵们不约而同地走上前帮忙。段光沉默着，小心翼翼地为烈士们分面，一碗接一碗，他终于没能忍住眼眶边打转的眼泪。 ⑨晚些时候，巡山小队完成任务，踏上回营之路。夕阳像熟了的柿子一般饱满滋润，阳光倾斜着行走，将每个人的身影拉长。战士们解下的背包绳卷裹起一串串细碎的光。 ⑩晚饭时，每个人面前也是一碗热气腾腾的面。连长、指导员站起身来，手里端着大大的面碗，说：“欢迎加入我们的大家庭。这碗面看着简单，却是我们连队的招牌菜。就像我们大山里的兵，日复一日看似波澜不惊，但钢铁长城上有我们一砖一瓦。” ⑪段光喝了口面汤，惊异于北方山里的炊事员竟做出了江浙人家纯正的味道，大口吸溜起来。顺着山风，那面的香气溢出了大碗，一直飘向太行山深处。 （摘自《解放军报》2022年9月13日，有删改） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第②段中，班长的“执意不肯”暗示保温箱的不同寻常，设置悬念，为下文埋下伏笔。 B．第⑤段中，“柳暗花明”一词化用古诗，隐喻了新兵们历经艰险后内心的释然与希望。 C．第⑦段从吃、住、行方面细节切入，具体展现了首批南方官兵在山里开山铸盾的艰难。 D．第⑧段通过段光的神态、动作描写，表现他对烈士深怀敬意，经受了一次精神的洗礼。 2．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。 （1）段光来不及抬头看前面发生了什么，情急之下收紧肌肉、将全身紧贴石壁，下意识地挤住眼睛，额上青筋暴起，头顶仿佛被人砸了一拳似的一沉。（从词语运用的角度） （2）夕阳像熟了的柿子一般饱满滋润，阳光倾斜着行走，将每个人的身影拉长。（从修辞的角度） 3．文章中的官兵们展现了他们怎样的精神品质？请结合文本内容简要分析。 4．文章结尾第⑩段为什么说“这碗面看着简单，却是我们连队的招牌菜”？请探究其中的意蕴。 （24-25七年级下·广东广州·期中）阅读下面文字，完成小题。 香伯 尤今 ①香伯住在一幢很旧的老屋里。屋子坐落于一条很瘦的老街上。这间祖传的屋子砖瓦破落，屋内屋外的墙壁，全都被岁月的火把熏得灰黑灰黑的，尽管其貌不扬，可是每天都有不计其数的人慕名而来。 ②到老屋来的人，只有一个目的：买饼。 ③香伯做的香饼，单是饼皮，便足以令人拍案叫绝：一层叠一层，脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色，最上面的那一层，还俏皮地粘着几颗好似在跳舞的芝麻。充作饼馅的麦芽糖呢，软软甜甜且不说，最不可思议的是它不腻，不滞，不粘牙。 ④香伯的一生，好像是为了做香饼而活的。 ⑤他做饼的手艺，究竟是从哪里学来的，没人知道。我只记得，当我还在怡保育才小学读书时，便常常看到皮肤好像古铜一样闪闪发亮的香伯，把他做好的香饼放在纸箱里，用电单车载到菜市去卖。他的生意很好，才一盏茶工夫，便卖得清清光光了。 ⑥一般人想吃香饼，总是顺口说道：“去中央市场找香伯买！” ⑦他姓什么，没人探问；他名唤什么，没人关心；只是人人都喜欢他卖的香饼，所以，顺理成章地唤他“香伯”。 ⑧八岁那年，我随同父亲举家南迁，到新加坡落叶生根。香伯，就像是现实生活里的许许多多小人物一般，慢慢地从我生活的画面淡出了。 ⑨长大结婚后，婆家在怡保，自此以后，回返怡保省亲便成了常年事务。 ⑩有一回，一名姻亲送了一包香饼到婆家来给我，说：“你尝尝，特地订的。那老头，生意真好，脾气可大呢，一面做饼，一面骂人！” ⑪我拿起了一个香饼，无意识地看。半圆形的香饼；呈淡淡的褐色，薄薄脆脆的饼皮，层层相叠，咬一大口，那薄若蝉翼的饼皮，依然一层一层若即若离地叠在一块儿。饼内的麦芽糖，不腻，不滞，不粘牙。 ⑫我那份意愿，死亡了的记忆，立刻霍地复活了。 ⑬“做饼的人可是香伯？”对方一点头，我立刻便央她带我去看。 ⑭香伯早已不在菜市场摆摊卖香饼了，他成日成夜地窝在老屋里烤饼。烤好的饼放在铁皮桶内，每桶十斤。凡是上门买饼的，必须拨打电话预订。香伯屋里放了一块大大的黑板，黑板上清清楚楚地写着订购者的姓名和订购的数量，凡是不曾预先订购而贸然摸上门去的，香伯一概不应酬。除此以外，也将饼批发给附近的杂货店。不过他有个人尽皆知的怪脾气：向他领货的人必须将香饼在同一天内卖完，借此确保香饼的新鲜度。 ⑮有时，他心血来潮，还会“微服出游”，查看别人有没有把他的饼卖完，倘若卖不完，下回去领货时，他便会让你领教领教他那好像石头一般又冷又硬的臭脾气。有人劝他把这种家庭式的香饼制作业机械化、企业化，他一口回绝，理由是：“机械死板板，硬邦邦，做出来的饼一个个好像穿上制服的木乃伊，连味道都带着机器那一股冰冷生硬的味儿！” ⑯有人见他孑然一身，怕他孤独终老，劝他寻个伴儿。他倒是听了，一寻便是两个，不过呢，寻来的不是老婆，而是徒弟。他收了两个年幼失学的少年做徒弟，三个人生死与共地窝在老屋里做饼。可叹的是，徒弟们学得了三分功夫便以为自己是无可匹敌的“香饼大王”了，居然另起炉灶，自设分号。那些识货的，不肯随意“屈就”，依然返回老屋找香伯，然而，许多没有尝过香伯“原装货”的，却傻傻地把“鱼目”当“珍珠”。两个小徒弟违背道义的做法大大地伤了香伯的心，原本孤僻沉默的他，变得更加古怪寡言了。他发誓此生不再收徒，所以，在暮年，一个人留在老屋里苦苦拼搏。 ⑰姻亲带我到老屋去，远远地，便闻到了烤饼的香味。 ⑱屋里，打着赤膊的香伯，正把搅好的麦芽糖放入擀好的饼皮。他的神情，是那样专注，是那样虔诚，好似他做的是惊世骇俗的艺术品，是举世无双的雕刻品。 ⑲夕阳透过色漆剥落的木窗斜斜地照了进来，浸在金色余晖里的香伯，像是一枚熟透了的柿子。尽管这枚表皮起皱、黑斑丛生的柿子已不再新鲜，可是，那种源于内心的精神，却使这枚行将腐化的柿子在这所光线暗淡的老屋里焕发着一种炫目的亮光…… （有删改） 5．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．标题“香伯”交代了本文的主人公，以此为线索，贯穿全文，使文章结构紧凑。 B．第③段和第⑪段反复描写香饼中的麦芽糖的滋味，体现香伯做的香饼口感极佳。 C．香伯的生意很好，但是他却有个很让人讨厌的怪脾气——一面做饼，一面骂人。 D．香伯的姓名无人知晓亦无人关心，他和阿长一样，都是身份卑微的底层小人物。 6．开头段有哪些作用？请简要分析。 7．按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句。 （1）机械死板板，硬邦邦，做出来的饼一个个好像穿上制服的木乃伊，连味道都带着机器那一股冰冷生硬的味儿！（赏析修辞） （2）他收了两个年幼失学的少年做徒弟，三个人生死与共地窝在老屋里做饼。（赏析加点词语） 8．文章结尾提及“这枚行将腐化的柿子在这所光线暗淡的老屋里焕发着一种炫目的亮光”，请结合全文说说“亮光”的丰富内涵。 （24-25七年级下·广东广州·期中）阅读以下文章，完成各小题。 暖暖的目光 王明洪 ①父亲老了。第一次意识到这一点时，我非常难过，心里空落落的。 ②那日，我假期结束即将归队，父亲整个上午都显得坐立不安。等到下午我要离家时，他忍不住拉着我的手说：“咱家有自行车，我送你去车站吧，就像小时候一样。”父亲的话语很轻很轻，一出口仿佛就融在空气里。我对父亲突如其来的要求感到诧异，看到他渴求的目光躲躲闪闪，我点了点头。父亲高兴得像个孩子，把珍藏多年的自行车从库房推出，擦拭车身、链条上油、轮胎充气，样样做得很仔细。 ③收拾完毕，父亲骑自行车载着我去车站。自行车有些年头了，随着车轮的转动发出一串“嘎吱嘎吱”声。不经意间，父亲低沉的喘气声传入耳中，如同一枚枚尖锐的钢针，刺痛我的神经，父亲真的老了，我的心头掠过一丝悲凉。我要下来载他，他说什么也不肯：“我没老，还能载得动你！”为了证明自己说的话，他把车轮蹬得飞快。 ④“这条路，以前咱们经常走，还记得吗？”父亲悠悠地说。对我来说，周围的模样说不上熟悉也谈不上陌生，随风飘散的流年往事在脑海里一幕幕浮现。 ⑤那些年，家中贫困，父亲在农闲时节不得不到县城工地干活，挣些钱贴补家用。我在县城上学，父亲常常骑自行车送我去学校。很多同学都是自己乘公共汽车上学，也有父母开车来送的，我不想让同学们看到我的寒碜模样，每次坐在自行车后座上，都会把头垂得很低。一路上，父亲自说自话，满心欢喜，而我只是有一句没一句地应答。他感觉到我的冷漠，慢慢就不再言语。 ⑥离学校大门还有200米左右，我就迫不及待地跳下车：“爸，你回去吧！”父亲点点头，讪讪地说道：“也好，我在这儿看你进去。”我对父亲的话不予理睬，径直向学校走去。有好几次，我无意间回头，看见他立在原地，暖暖的目光落在我身上。当我的背影融进人群难以寻觅，他才依依不舍地骑自行车离去。有一次，我刚走几步，他似乎想起来什么，快步追了上来，说道：“这个月工资还没发。这是50元，你……你先拿着。家里有我，一切都会好起来的……你安心上学！”接过带着体温的纸币，我的心头五味杂陈。 ⑦高中毕业后，我走上参军的道路。电话里，父亲牵肠挂肚，有嘱咐不完的话。直到我提醒他“爸，我得去忙了”，他才不舍地挂掉电话。我参军在外，姐姐出嫁，原本热闹的家一下子冷清起来。我知道，父亲的心需要我用爱去抚慰，但我带给他的温暖微不足道。 ⑧“马上要到黄土坡了。记得这里以前有片竹园，现在也没了。”父亲的语气里有些失落。我能感受到他的吃力，于是从后座跳下来，坚决要骑车载他。看我再三坚持，他同意了。父亲的体重很轻，我骑得很慢。流年似水，这条路或深或浅的车辙，承载了一个父亲多少期许和关爱。 ⑨夕阳西下，父亲送我到进站口外。我让他早点回去，他说要看着我进站。我提着行李经安检进站后，再回头，看到父亲依然立在原地向站内张望，没有要离开的意思。 ⑩我一直好奇，这些年父亲目送我离开时，都在想些什么。这一天，在这个小小的火车站，看到来去匆匆的旅客，还有那些挥手告别的人们，我忽然明白，父亲的爱从未走远，每一次的目送，是送我向远方奔去，也是在等我从远方归来…… （选自《中国国防报》，有删改） 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文中画横线处的细节描写细腻地刻画了父亲年老体衰的形象。 B．文中画波浪线处写父亲说话不连贯是因为他追“我”累得快说不出话。 C．父亲载“我”经过曾经有片竹园的地方时有些失落是因为他怀念过往。 D．本文用质朴的语言回忆往事，情感真挚感人，富有感染力。 10．作批注是非常好的读书方法。请从描写方法的角度赏析下列句子。 父亲高兴得像个孩子，把珍藏多年的自行车从库房推出，擦拭车身、链条上油、轮胎充气，样样做得很仔细。 11．本文和《阿长与<山海经>》在叙事时都将写作时的回忆和童年的感受彼此交错转换。本文中“我”对父亲的情感态度有哪些变化？请简要分析。 12．请分析标题《暖暖的目光》有何作用。 （24-25七年级下·广东广州·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 一个人的阅兵式 陈绍龙 ①进山时天响晴，到了山里觉得天阴了下来。树高，草深，我分不清南北。 ②那天，我进山去采访“护山老人”。老人是退伍军人，在山上种树、看树，一待就是二十年。林场让他退休，他却不愿下山。是什么魔力让他一个人守着一座山？ ③杨树多，高处是水杉，山顶处多是马尾松。 ④看我点烟，同行的向导赶紧让我把烟掐了，因为山里不能有火。“老人能闻到烟味儿，若让他发现，他会把我们轰下山。” ⑤真的不知道老人在哪。向导说，老人在山上不同的地方有三个“家”，都只是石头垒的房子，老人白天不会待在房子里。我担心这次采访会扑空。 ⑥向导要我留意周边。老人随时都可能出现，却又有着“云深不知处”的神秘。 ⑦山路难行，不平整，藤多，每走一步，我们都得把腿抬得很高。 ⑧果然不顺。我们在老人的两个“家”里都没找到老人。向导说，我们在山腰处歇一会儿吧。 ⑨我们坐下来喝了点水，我都不抱什么希望了，这么大的一座山，上哪儿找去啊！于是，靠着一棵树昏昏欲睡。忽然，一阵清晰的《解放军进行曲》飘进了我的耳朵里，起先我还以为是梦。 ⑩“快看！”向导眼尖，发现了不远处坡地开阔处的老人。 ⑪老人离我们并不远，十多米的样子，只是隔着树，我一时没有发现。 ⑫老人穿的军装已经发白。让我惊讶的是老人扛着一根木棍，随着放在一旁地上的收音机里的音乐在走正步！ ⑬抬头，挺胸，踢脚……天啊，老人一个人在跟着音乐举行“阅兵式”！ ⑭我偷偷架起了摄像机，没有惊扰老人。我的“偷拍”很顺利，“一个人的阅兵式”成了最出彩的镜头。 ⑮采访快结束的时候，我问老人：“你在不停地喊口号，谁听呀？” ⑯“解闷。”老人理了理衣角，“一营、二营、三营都听我的。”老人笑呵呵的，纯真得像个孩子。风响，叶子沙沙沙地也像是跟着他在乐。 ⑰我这才想起路边树上、木牌上写着“一营”“二营”的字来。向导笑说，山里，他栽的树都是他“营”里的战士，他是“营长”。 ⑱难怪老人这么依恋这片山林。 ⑲我心里一震。① 。 ⑳那天是国庆节。一晃十年过去了。这些天，每每在电视上看到国庆阅兵的场面，我便想起护山老人来，想起他一个人的阅兵式。那个心系祖国的老兵，在今年（编者注：2019年）国庆大阅兵来临的时候，是在山上，还是在他家的电视机前走正步呢？还有，他那“营”里的“战士”，也一定个个精神抖擞、一片葱绿吧。我仿佛看到 ② 。 （摘自《扬子晚报》，有删改） 13．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．文中“是什么魔力让他一个人守着一座山？”设置悬念，引发读者思考。 B．文中写“老人随时都可能出现”，暗示老人守护山林非常警觉的特点。 C．护山老人在大山里进行一个人的阅兵仪式，体现了他刻入骨髓的军魂。 D．本文采用倒叙结构，从“十年后”的回忆切入，揭开老人守山的往事。 14．班级举办“凡人光辉”人物展，请参考示例，为护山老人撰写人物简介。 长妈妈，不识字的保姆，做成了“别人不肯做或不能做的事”，为童年鲁迅买来《山海经》，体现淳朴善良、仁厚的品格。 护山老人， 。 15．请概述“曲折”的情节并分析其艺术效果。 16．请根据字数要求，在文中横线①②处分别续写直接抒情和间接抒情的文字，表达出作者对老人的赞美之情。 ①直接抒情：（不多于48字） ②间接抒情：（不多于72字） （23-24七年级下·广东广州·期中）阅读下面文字，完成各小题。 魔镜里的钱钟书 张建术 ①钱钟书成为知识界的“传奇人物”，是中国内地开始崇尚知识和智慧的一个象征。讽刺小说《围城》享誉海内外；《管锥编》不仅是钱钟书最能传世的代表作，恐怕也是学术史上壁立千仞的一个高峰吧。 ②始终没有人能弄明白钱钟书究竟看过多少书，但他家里却几乎没有书。相传犹太人认为把知识的财富装进脑子里，比置什么财产都划算、安全。钱公馆主人较之犹太人，有过之而无不及。1978年9月至1980年底，是中国作家、学者钱钟书在国际学术会议上大放异彩的季节。一位叫费景汉的汉学家，这样描述座谈会上的钱钟书：会场上最出风头的要算是钱钟书——他给我的印象是机智，善于征服别人。他在茶话会上提到一位美国诗人，他用优美的英文背诵一段那位诗人的诗作。提起另一位德国诗人，他就用标准德文背诵了他的一篇作品。再提及一位拉丁诗人，他也能用拉丁文来背诵一段。这些诗人未见得是什么大诗人，提及的诗作也未必是他们的重要之作，但钱钟书能脱口而出，流利无滞地背出，真是把在场的美国人吓坏了。其实，这些吓坏了的外国人都知道《围城》，却不知道有一部真正能吓坏他们的书《管锥编》，正在由中国大陆的中华书局出版。 ③进入80年代，从天上往钱家掉金子的事接二连三。美国普林斯顿大学曾竭诚邀请他前往讲学半年，开价16万美金，交通、住宿、餐饮费另行提供，可偕夫人同往。可钱钟书却拒绝了。他对校方的特使说：“你们的研究生的论文我都看过了，就这种水平，我给他们讲课，他们听得懂吗？”英国一家老牌出版社，也不知从什么渠道得知了钱钟书有一部写满了批语的英文大辞典，他们专门派出两个人远渡重洋，叩开钱府的门，出以重金，请求卖给他们。钱钟书说：“不卖。”与钱钟书签署了《围城》版权协约的美国好莱坞片商，多次盛邀钱钟书夫妇时间自便地做客观光，随便吃住，或监督影片制作，他们都摇头婉拒。 ④夫人杨绛笑钱钟书一辈子开不了钱庄。古典文学组的人找他借钱，他问：“你要借多少？”答：“1000.”钱钟书说：“这样吧，不要提借，我给你500，不要来还了。”同一个人二次来借，他还是如法炮制，依旧对折送人。他当副院长期间，给他开车的司机弟兄出车上街撞伤行人，急切中找钱钟书来借医药费。听清情况后，他问：“需要多少？”司机答：“3000.”他说：“这样吧，我给你1500，不算你借，就不要还了。” ⑤有人评论说，钱钟书说到底是数学不好，只学会了个被二除，假如有人求借百万，又该怎么办呢？凡进过钱钟书家的人，都不禁惊讶于他家陈设的寒素。沙发都是用了多年的米黄色的卡面旧物。多年前的一个所谓书架，竟然是四块木板加一些红砖搭起来的。“我都姓了一辈子‘钱’了，还会迷信这个东西吗？”他指着孔方兄（铜钱）的怪脸说。 ⑥杨绛在《钱钟书与<围城>》这篇文章里，写到了丈夫的许多“病气”“傻气”，归根到底都是童心与童趣。杨绛写了他手舞足蹈看《福尔摩斯探案集》，写了他给妻子脸上画花脸，写了他往女儿被窝里藏笤帚疙瘩、埋“地雷”，写了他帮猫打架不怕天寒夜冷，写了他爱看魔鬼飞跑、后部撒气的西洋淘气画……却似乎漏掉了写他还爱看当代侦探小说（包括克里斯蒂的），漏掉了他爱看儿童动画片，爱看电视连续剧《西游记》……钱钟书看《西游记》与众不同。边看边学边比划，口中低昂发声不住，时而孙悟空，时而猪八戒，腾云造地，“老孙来也”，“猴哥救我”，手之舞之足之蹈之咏之歌之，不一而足。 ⑦看过了舞过了还没过足瘾，又左挑点毛病右挑点遗憾，一连写好几篇短评，起个化名装入信封，歪歪斜斜摹仿小学生字体写上投寄地址，8分钱小邮票一贴，扔进邮筒里。上海《新民晚报》的编辑接信在手，莫名大惑：“这是哪里的小孩子写来的，怎么连个发出地址都不晓得写？稿费寄给谁？”拆开一看，文章真好，正是热点话题。“发了。” ⑧其实稍稍联系一下就不难发现，那个活泼胆大有本领、敢管玉帝叫“老儿”的孙猴子，从小时候就潜移默化地钻入了钱钟书的性格里，以至于人家万乘之尊的英国女王到中国，国宴陪客名单上点名请他时，他竟称病推掉。事后，外交部的熟人私下询及此事时，钱钟书说：“不是一路人，没什么可说的。” ⑨巴黎的《世界报》上刊文力捧中国作家钱钟书，极言：中国有资格荣膺诺贝尔文学奖殊荣的，非钱莫属。每天看外国报纸的钱钟书，迅速作出反应，在《光明日报》上发表笔谈式文章历数“诺奖委”的历次误评、错评与漏评。条条款款有根有据，让人家顺着脊梁流汗，并且他一反公论断言，诺贝尔发明炸药的危害还不如诺贝尔文学奖的危害为甚。 ⑩更早的时候，诺贝尔评奖委员会的汉学家马悦然上府拜访他。钱钟书一面以礼相待，一面尖锐地说：“你跑到这儿来神气什么？你不就是仗着我们中国混你这碗饭吗？在瑞典你是中国文学专家，到中国来你说你是诺贝尔文学奖评奖委员会的专家。你说实话，你有投票表决权吗？作为汉学家，你在外面都做了什么工作？巴金的书译成那样，欺负巴金不懂英文是不是？那种烂译本谁会给奖？中国作品就非得译成英文才能参加评奖，别的国家都可以用原文参加评奖，有这道理吗？”80年代初，某“头牌学者”拼凑了一本《xx研究》，钱钟书翻阅后，即下断语：“我敢说xxx根本就没有看过xx的原著。”真是明眼如炬，让此等人物没处躲没处藏。这也就难怪有人按捺不住咒他：“钱钟书还能活几年？”一些年来，由于拒绝与传媒合作，钱钟书这个人，也似乎渐成“魔镜”中的影像了。当我们把钱钟书这面“魔镜”翻转过来看时，便发现镜子背面有行镌刻的字迹：做完整的人，过没有一丝一毫奴颜和媚骨的生活。 ⑪钱钟书身上体现了中国知识分子优秀部分与生俱来的突出要求和愿望：守住自己的精神园地，保持自己的个性尊严。 （节选自报告文学《魔镜里的钱钟书》，有删改） 17．下列对相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．钱钟书不仅是文学家，创作享誉世界的《围城》；更是伟大的学者，是知识界的传奇人物。 B．钱钟书拒绝英国出版社重金购买他的英文大辞典，就是因为他在上面写批语倾注了心血，他自己也经常需要使用。 C．这篇报告文学正、侧面描写相结合，剪材有取舍，记录了钱钟书的言行事迹，体现了作者对钱钟书的景仰和缅怀。 D．“做完整的人，过没有一丝一毫奴颜和媚骨的生活。”这句话是作者对钱钟书的学术品格和内在精神的高度评价。 18．文中作者回忆了钱钟书的几件事，写出了钱老的真性情。阅读文章，填写下面的表格。 事件 人物特点 在国际学术会议上大放异彩 ① 多次拒绝讲学等邀请，借钱变给钱，家中陈设寒素 ② ③ 内心充满童趣 推辞国宴，反驳外媒的吹捧，指出汉学家及所谓“头牌学者”的问题 ④ 19．请结合文本，赏析第⑥段中画横线的句子。 20．文章结尾钱钟书曾指着孔方兄说：“我都姓了一辈子‘钱’了，还会迷信这个东西吗？”请结合全文，联系现实，探究名人专家与金钱的关系。 21．（22-23七年级下·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下列各题。 老王（节选） 杨绛 ①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” ②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 ③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 ④我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” ⑤他只说：“我不吃。” ⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” ⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” ⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。 ⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 ⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” ⑪“早埋了。” ⑫“呀，他什么时候……” ⑬“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” ⑭我没再多问。 ⑮我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 【链接一】 她和钱锺书的低调，一度被人误读作清高、孤芳。黄永玉先生曾在一篇文章中披露有权威人士年初二去拜年，钱家都在做事，放下事情去开门，来人说声：“春节好”跨步正要进门，钱锺书只露出一隙门缝说：“谢谢！谢谢！我们很忙，谢谢！谢谢！”这让他很不高兴，说钱锺书伉俪不近人情。当然，更多的时候，这种拒绝别人的“苦差事”，还是由杨绛来做，她因此也自嘲是钱锺书的“拦路虎”。 在她自己，低调是自然而然的事。对待自己的作品，她也是如此。有一年，她的新著出版，出版社有意请她“出山”；召开作品研讨会。杨绛坦陈：“我把稿子交出去了，剩下怎么卖书的事情，就不是我该管的了。而且我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡，所以开不开研讨会——其实应该叫做检讨会，也不是我的事情。读过我书的人都可以提意见的。”她谢绝出席研讨会。 事实上，杨绛的低调，也隐含了她独特的人生智慧。杨绛深知，上苍不会让所有幸福集中到某一个人身上，要学会享受做一滴清水的快乐。 ——亦芳华《百岁杨绛》 【链接二】 有时候我怕杨绛先生戴助听器时间长了不舒服，也会和先生“笔谈”。我从茶几上拿过巴掌大的小本子，把要说的话写在上面。这样的小本子是杨绛用订书机订成，用的是写过字的纸，为节约，反面再用。我在这简陋的小本子上写字，想着，当钱锺书、杨绛把一生积攒的版税千万余元捐给清华大学的学子们，是那样地毫不吝啬。 一九七八年六月十五日，杨绛参加了邓小平为西班牙国王胡安•卡洛斯一世和王后举行的国宴，邓小平将《堂吉诃德》中译本作为国礼赠送给贵宾，并把译者杨绛介绍给国王和王后。杨绛先生说，那天她无意中还听到两位西班牙女宾对她的小声议论，她们说“她穿得像个女工”。 经历了太多风雨的杨绛，坦然领受这样的评价，如同她常说的“我们做群众最省事”，如同她反复说的，她是一个零。她成功地穿着“隐身衣”做大学问，看世相人生，哪怕将自己隐成一位普通女工。 ——节选自《铁凝文集》 【链接三】 花开花落，草木枯荣，日日不同。我坐下细细寻思，我每天的生活，也没有一天完全相同，总有出人意外的事发生。即使没有大的意外，我也能从日常的生活中得到新体会。翻阅报刊看电视，得到新见闻：体会练字抄诗的些微进步；旧书重读的心得，特别是对思想的修炼。因此，我的每一天都是特殊的，都有新鲜感受和感觉。 ——杨绛《走在人生边上》 (1)下面理解和分析，不符合原文意思的一项是（   ） A．从链接一看出，杨绛先生认为人应该认真做事，实在做人，不要理会别人的意见。 B．链接二中听到别人说自己“穿得像个女工”杨绛先生坦然接受。尽管她成功地做出大学问，但她始终把自己当做“一个零”。 C．《老王》中写到老王给我送的鸡蛋，在我记忆里多得数不完。表达我对老王的感激之情，数不完的是真情。 D．“他一手拿着布，一手攥着钱”中“攥”字表达老王矛盾的心情：既不好意思，又很难过，用的是动作描写。 (2)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项（   ） A．当“我”得知老王去世的消息时，“我没再多问”，说明“我”对老王不是真心关心的。 B．链接二中提到：《堂吉诃德》作为国礼赠送给西班牙贵宾，这个做法是肯定杨绛在文学翻译上的成就，也是鼓励她翻译更多更优秀作品。 C．“我不能想像他是怎么回家的”，表达了“我”对老王的抱歉和同情之情。 D．链接三中因为“花开花落，草木枯荣，日日不同”，所以我的每一天都是特殊的。 (3)《老王》中的画线句子运用了什么修辞手法？请分析这句话“老王直僵僵地镶嵌在门框里”的作用。 (4)结合链接材料，简要概括杨绛先生身上的可贵品质。 （19-20七年级下·广东广州·期中）阅读下列文段及链接，回答问题。 “我不能走” ①青海、新疆、神秘的古罗布泊、马革裹尸的战场。不知道稼先有没有想起们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： 浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” ②稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属的时候是什么心情？ ③“粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ ④戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多度。核武器试验时大大小小临时的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去。他只说了一句话：我不能走。 ⑤假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空。 长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红 ⑥我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌。 链接材料： 许鹿希回忆邓稼先 ①钱学森召见邓稼先说：“中国要放一个爆竹，要你来做这个大爆竹。” ②当晚，邓回去后与夫人通宵不眠。他只说，要去干一件工作：“从今以后我的生命就交给了这个工作。家中的事和两个孩子我是不能管了。” ③有一天许德珩问严济慈：“是谁为中国造出的原子弹？”严哈哈大笑，说：“你去问你的女婿吧。”邓按下了原子弹起爆的按钮，一切就绪了。这时一辆吉普开到他办公室门口，来人交给他一张上海机票、一封母亲病危的电报。其实母亲旱就病危。但这时候，领导才告诉他，并安排他立即登车登机，去上海医院看老母。听此，我想起“岳母刺字”。 ④邓夫人许鹿希说：“请告诉中国人民可以放心了，没有人再会来轰炸我们了，我们可以和平地生活、学习、建设。中国已达到了核极限，是世界几大核工业国之一。” ⑤邓稼先他们，是一代人完成了别国五代科学家的任务，一口气从原子弹干到中子弹，到氢弹，到电脑模拟的核极限的。中国的国力，尤其经过“文革”，如果再分代的话，根本就没有时间达到现在这样的国防水平了。 ⑥在一次原子弹爆炸失败后，几个单位在推卸责任。为了找到真正的原因，必须有人到那颗原子弹被摔碎的地方去，找回一些重要的部件。邓稼先说：“谁也别去，我进去吧。你们去了也找不到，白受污染。我做的，我知道。”他一个人走进了那片地区，那片意味着死亡的地区。他很快找到了核弹头，用手把它捧着，走了出来，最后证明是降落伞的问题。 ⑦就是这一次，导致他后来死于射线之下。 ⑧许鹿希说：“有住年轻的导演，要拍邓稼先，要一幢别墅，两队警卫。我说，邓稼先不是那样的。”她说：“我此生就住这里了。这才是邓稼先生前住的房子。这两个沙发是杨振宁来看邓稼先的时候坐的。他们两人就这样一人一个，坐在这谈话。” ⑨当年为了欢迎杨振宁来，夫妇俩上街挑了一个床单，就是现在铺在床上的那个，是单色的“十大建筑”。邓稼先喜欢这一个，就决定买了。 ⑩这张桌子就是邓稼先回来工作的桌子。那封信就是在这儿写的。 22．下列对本文的理解正确的一项是（   ） A．“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”这是一个反问句，表达了肯定的意思。 B．“大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：‘我不能走。’”短短的一句话，却表达了邓稼先对工作认真负责，以及为事业把生死置之度外、敢于为国防事业献身的精神。 C．“核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷”。“层出不穷”在这里的含义是问题出现得太多，大家无法解决的意思。 D．“可是理论是否准确永远是一个问题。”这句话表达了作者对理论的怀疑态度。 23．请赏析选文中《吊古战场文》，分析其作用是什么？ 24．结合选文和材料链接，说说邓稼先是个怎样的科学家？ 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 广州七下期中专题06：现代文阅读之文学类文本阅读 （解析版） 目录 一、 考情速递 1 二、 教材核心篇目考点梳理 1 三、 复习建议 2 （一）基础达标 考点专项练习 3 考点1：内容的理解与情节概括 3 考点2：人物形象 5 考点3：词句理解与赏析、表达技巧（修辞、表现手法、表达方式、谋篇布局） 7 考点4：作用题（句段作用、标题作用、文章线索、人称作用） 9 （二）教考衔接 真题能力提升 15 考情速递 1、 考情速递 结合广州初一统考的实际情况，文学类文本阅读的考察重点其实非常明确，主要围绕“写人记事”（如回忆性散文）和“托物言志”（借景抒情）这两大核心文体展开。 在七年级下册中，文学类文本阅读（通常作为试卷的压轴大题，分值约14-18分）主要考察学生对小说和散文的鉴赏能力。 广州初一考情特点： 选文类型：偏爱回忆性散文（如《阿长与<山海经>》风格）和成长励志类小说。 核心考点： 情节梳理：概括故事发展脉络（起因、经过、结果）。 人物形象：分析人物性格特点，结合具体事例。 词句赏析：从修辞手法、描写角度（动作、神态、心理等）赏析句子。 标题/环境作用：分析标题含义或环境描写对氛围/人物心情的烘托。 主旨情感：体会作者字里行间流露的情感（如怀念、愧疚、敬佩）。 2、 教材核心篇目考点梳理 本学期最重要的文学类文本集中在第二单元（家国情怀散文）、第三单元（小人物小说/散文）和第五单元（托物言志散文）。 篇目 文体 核心考点（广州卷高频） 复习策略与答题模板 《阿长与<山海经>》 回忆性散文 (鲁迅) 1. 欲扬先抑的手法： 先写阿长的缺点（切切察察、睡相不好），后写她买《山海经》的感人举动。 2. 详略得当： 略写阿长的日常琐事，详写买书过程。 3. 情感变化： 从“不大佩服”到“产生敬意”再到“深沉怀念”。 复习重点： - 人物形象：阿长是一个粗俗但善良、热心、爱孩子的底层劳动妇女。 - 重点句赏析：最后一段“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”表达了怎样的情感？（答：深切的悼念与祝福）。 《老王》 写人散文 (杨绛) 1. 细节描写： 重点复习老王送香油和鸡蛋时的外貌/动作描写（“直僵僵”、“镶嵌”）。 2. 主旨探究（愧怍）： 理解作者为什么感到“愧怍”？（幸运者对不幸者的亏欠感）。 答题技巧： - 赏析动词：如“镶嵌”一词，形象地写出了老王身体僵直、病入膏肓的状态，暗示了悲剧结局。 - 理解主旨：呼唤人道主义精神，关爱弱势群体。 《台阶》 小说 1. 线索： 以“台阶”为线索，贯穿父亲的一生。 2. 父亲形象： 要强、有尊严、坚韧不拔但又谦卑的传统农民形象。 3. 细节对比： 新台阶造好后，父亲为什么反而“不自在”了？ 复习重点： - 情节概括：父亲觉得自家台阶低 -> 立志造高台阶 -> 辛苦准备大半辈子 -> 终于造成高台阶 -> 父亲却老了/不自在了。 - 主题：对父亲坚韧精神的敬佩，以及对农村生产力落后、农民生活艰辛的感叹。 《紫藤萝瀑布》 托物言志散文 (宗璞) 1. 写景顺序与手法： 从整体到局部，运用比喻、拟人修辞描写花的繁盛。 2. 情感脉络： 赏花（喜悦）-> 忆花（悲痛/遗憾）-> 悟花（振奋）。 3. 主旨句理解： “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” 复习重点： - 借景抒情：作者看到紫藤萝的生机勃勃，感悟到生命的永恒，从而抚平了弟弟患病带来的焦虑。 - 修辞赏析：必考题。如“像一条瀑布...不见其发端，也不见其终极”，生动形象地写出了紫藤萝花开之盛，生命力之强。 《一棵小桃树》 托物言志散文 (贾平凹) 1. 明暗双线： 明线：小桃树的成长经历；暗线：“我”的人生经历。 2. 象征手法： 小桃树象征“我”的梦想和面对挫折的韧性。 3. 插叙作用： 插入奶奶的故事，表达感恩。 复习重点： - 对比：小桃树在风雨中的顽强与“我”的软弱形成对比，激励“我”要坚强。 - 关键句：理解“我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？” 3、 复习建议 回归课本：重点复习《阿长与<山海经>》、《老王》和《紫藤萝瀑布》的课后习题，广州考题很多灵感来源于课后题。 整理术语：熟练掌握“欲扬先抑”、“托物言志”、“插叙”、“细节描写”等术语的定义和作用。 关注“小人物”：七下教材关注小人物（阿长、老王、父亲），考试也倾向于选择描写普通人的感人故事，复习时多体会这种平凡中的伟大。 分层练习 （一）基础达标 考点专项练习 考点1：内容的理解与情节概括 阅读下面选文，完成下面小题。 春的朗读者 ①冬天在睡意朦胧的暖意里，伸了一个长长的懒腰之后，终于睁开慵懒倦怠的双眼，彻底醒了过来。是的，春天来了！春天迈着轻快的脚步，穿着绿色的衣裳，就这样猝不及防地与我们撞了一个满怀。春风抚过之处暖意流动，自然界的万事万物都在朗读春天。 ②不信你听，廊檐下有滴水的声音，禅意幽远，清脆悦耳，以自由落体的方式，滴答！滴答！一滴一滴，不紧不慢，不慌不忙，在屋檐下唱着欢快的歌儿，仿佛是想告诉你，春天真的来了。清泠的滴水声，有着童话般的诗意，屋顶瓦上留存了一冬的冰雪，遇到骄阳的霸道和暖意之后，也迫不及待地放下封存已久的心事，身段变得柔软起来，闪着银色的光亮，径直坠落到泥土里。 ③不信你听，原野上有肆无忌惮的风的脚步声，那风不像夏天的风那般绵软无力，不像秋天那般冰凉蚀骨，也不像冬天那般粗暴狂躁。春天的风虽然张扬，但却是“吹面不寒杨柳风”，徒然把架势拉得很大，但吹到脸上却不似冰削刀割那般疼痛，是典型的风声大雨点小，是虚张声势。春天里的风更像一只温暖而有力的大手，像变戏法似的，抚过之处，顷刻间绿意涛涛，花朵盛开。 ④不信你听，有花草树木的地方就有花开的声音，娇嫩的柳枝在风中摇摆，跳着风情万种的舞蹈。花朵也不甘寂寞，在春风里低吟浅唱。梅花在冰天雪地里送来早春的信息，告诉你春天来了；迎春花在春风里低吟浅语，述说着一个和春天有关的秘密；还有原野上各种野花，都在春天里静静绽放，给点阳光，给点春风，就会各自妖娆，灿烂无比。尽管花朵终究难逃凋谢的命运，但是，没有关系，我曾在绿意弥漫的春天，用心灵倾听过花开的声音，于我，已是无憾。 ⑤不信你听，有小鸟在叽叽喳喳地述说着对春天的情话，廊檐下，小鸟迫不及待地飞出冰冷的巢穴，在树林里穿梭时，发现树木已经发出嫩芽；在田野里俯冲时，发现大田里的麦苗返青，身段婀娜；在河流上飞翔时，发现冰凌破碎，河水开化；在植物园的上空漫步时，发现一大片迎春花，开得招摇美丽。最后小鸟飞得累了，倦了，落在枝头栖息，忽然间如醍醐灌顶，不是这世界变了，而是春天来了！ ⑥是的，春天来了，春天真的来了，万物苏醒，春潮涌动，春天的夜里，我躺在床上，听春风走动，听春雨飘洒。这雨，嘀嘀嗒嗒，不甘寂寞地打在屋檐，落在窗台，大珠小珠，不紧不慢，优雅从容，润物无声。 ⑦这一夜的春雨下得正及时，想着那杏花含苞，也该盛开了；想着那梨花素雅，也该灿烂了。想着那人，那事，那花，那草，想着因这春雨，有多少人会高兴？ ⑧春天的朗读者们，是一个个多情的使者，用心倾听，你会听到很多不同版本的天籁之音。 【知识点】修辞手法、散文、内容概括，主旨把握、词句理解与赏析 【导语】此文以“朗读”为核心，通过丰富的自然声音展现春天的生机。作者以拟声、比喻和细腻的描写，将自然界的滴水声、风声、花开的声音、小鸟的欢鸣生动展现，表现春天的勃勃生机与生命力。文章中，声音不仅是一种听觉呈现，更象征了春天的活力和美好。结尾处“不同版本的天籁之音”点题，深化主题，表达作者对春天的热爱与赞美，整体语言优美，意境独特。 （1）（内容的理解和分析）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第②段“滴答！滴答！一滴一滴”。“滴答”是拟声词，形容水滴落下的声音。用在文中，写出了廊檐下滴水的声音的清脆，给人以身临其境之感。 B．第⑤段画线句子中的加点词“迫不及待”形象地写出了小鸟离巢的急切，表现了它们欢快的心情。 C．第⑦段“想着因这春雨，有多少人会高兴？”这一句的意思是：因为这春雨，很多人都不太高兴。 D．“春的朗读者”，运用比喻的修辞，既概括了文章主要内容，又含蓄地表达了作者对春天的喜爱之情。 【答案】C 【解析】本题考查对文章内容的理解和分析。 C.第⑦段“想着因这春雨，有多少人会高兴？”这一句的意思是：因为这春雨，很多人都十分高兴。 选项中“因为这春雨，很多人都不太高兴”这一说法有误。 故选C。 （2）．（内容的理解和概括。）自然界的万事万物都在朗读春天。阅读文章第②～⑤段，概括作者描绘了哪些朗读春天的声音。 第②段 第③段 第④段 第⑤段 滴水的声音 A B C 【答案】A.风的脚步声；B。花开的声音；C。小鸟的叫声 【解析】本题考查对文章内容的理解和概括。 结合第③段中“不信你听，原野上有肆无忌惮的风的脚步声”、第④段中“不信你听，有花草树木的地方就有花开的声音”、第⑤段中“不信你听，有小鸟在叽叽喳喳地述说着对春天的情话”可知，分别是风的脚步声、花开的声音、小鸟的叫声。 考点2：人物形象 （七年级上·上海·期中）阅读下文，完成小题。 其实我是一条鱼 孙玉虎 ①一片叶子做了一个梦，梦见自己变成一条鱼，在大海里游来游去。 ②有一天，叶子被风从树上吹下来，一会儿落到屋顶上，一会儿落到路灯上，就是不愿意落到地上。后来，叶子落到一个男孩的头发上，男孩把它摘下来玩了一会儿，扔进了一口水井里。 ③水井里住着一只蚂蚁。蚂蚁问叶子：“你是一条船吗？你可以带我去外婆家吗？” ④叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意做你的船。” ⑤于是，蚂蚁跳上叶子小船，顺着水井的洞洞漂到了池塘边的外婆家。 ⑥池塘里下着雨，一只在荷叶下躲雨的青蛙问叶子：“你是一把伞吗？帮帮我吧，我要去学校接我的孩子，但又怕淋湿我的裙子。” ⑦叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意当你的伞。” ⑧于是，青蛙顶着叶子小伞，在荷叶上蹦蹦跳跳，来到了小河边的学校。 ⑨学校里住着一只松鼠，它对叶子说：“真是一张漂亮的信纸啊！我想给住在湖边的兔子写封信，它生病了，你可以帮帮我吗？” ⑩叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意给你当信纸。” ⑪于是，叶子载着满身的祝福，漂啊，漂啊，一直漂到了湖边。 ⑫兔子捡起叶子信纸，上面的字迹已经模糊不清了。它问叶子：“我可以把你折成口琴吗？听到我的琴声，松鼠就不会为我担心了。” ⑬叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意让你折成口琴。” ⑭于是，松鼠听到了兔子的琴声，它知道那是兔子在回信说：“我很好，信已收到。” ⑮叶子离开湖边，继续在水面上漂啊，漂啊。有一天，它漂进了一条大江。 ⑯江面上的风很大，一只木碗里的蜗牛在浪里打着旋儿，它问叶子：“你是一张帆吗？我的帆被风吹破了，去不了大海了，你可以帮帮我吗？” ⑰叶子回答说：“其实我是一条鱼，我正好也要去大海，我不介意做你的帆。” ⑱于是，蜗牛升起叶子船帆，历经千辛万苦，终于在一个黄昏驶进了大海。 ⑲这时候，叶子船帆破败得只剩光秃秃的叶脉了，远远望去，就像一排鱼刺。 ⑳最后，叶子被海浪冲上了沙滩。一只在海边散步的猫 。 （1）．这篇童话中有一些相似的情节在反复出现，请仿照示例概括。 ① ②叶子充当青蛙的小伞，在她去学校接孩子的路上为她挡雨。 ③ ④叶子充当兔子的口琴，让他用琴声告诉松鼠不要担心。 ⑤叶子充当蜗牛的船帆，帮助它驶入大海。 【答案】 叶子充当蚂蚁的小船，带它漂到外婆家。 叶子充当松鼠的信纸，替它慰问生病的兔子。 【解析】本题考查内容概括。 根据第③段“水井里住着一只蚂蚁。蚂蚁问叶子：‘你是一条船吗？你可以带我去外婆家吗？’”，第④段“叶子回答说：‘其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意做你的船。’”，第⑤段“于是，蚂蚁跳上叶子小船，顺着水井的洞洞漂到了池塘边的外婆家”可知，叶子充当蚂蚁的小船，带它漂到外婆家。 根据第⑨段“学校里住着一只松鼠，它对叶子说：‘真是一张漂亮的信纸啊！我想给住在湖边的兔子写封信，它生病了，你可以帮帮我吗？’”可知，叶子充当松鼠的信纸，替它慰问生病的兔子。 （2）．叶子反复地对那些小动物说“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意……”，作者通过这句话的反复强调了叶子 、 的形象特点。 【答案】 乐于助人 对梦想执着坚定 【解析】本题考查形象特点。 叶子认为自己是“一条鱼”要去“大海”，“大海”作为叶子的目的地，它从未停止寻觅的步伐；联系第⑱段“于是，蜗牛升起叶子船帆，历经千辛万苦，终于在一个黄昏驶进了大海”可知，最终叶子经历千辛万苦驶进大海，表现了叶子对梦想执着坚定； 叶子在驶进大海前充当蚂蚁的小船，带它漂到外婆家；充当青蛙的小伞，在她去学校接孩子的路上为她挡雨；充当松鼠的信纸，替它慰问生病的兔子；叶子充当兔子的口琴，让他用琴声告诉松鼠不要担心；充当蜗牛的船帆，帮助它驶入大海。叶子一路上帮助了很多人，体现了叶子乐于助人的特点。 （3）．根据你对这则童话的理解，在第⒇段的画线处续写一个结尾，并简述理由。 【答案】 结尾：忍不住舔了舔它，心想，这条鱼还是树叶的味道呢 理由：这个结尾意味着叶子“变成一条鱼”的梦想实现了，也呼应了前文的“就像一排鱼刺”。 【解析】本题考查拓展延伸。 联系第⑲段“这时候，叶子船帆破败得只剩光秃秃的叶脉了，远远望去，就像一排鱼刺”，第⑳段“最后，叶子被海浪冲上了沙滩。一只在海边散步的猫”可知，最终叶子经历千辛万苦，驶入大海，自己也成为了破败的叶子，像“鱼刺”一样，可见叶子最终是实现了自己的梦想的，补写的结尾应具有积极意义，体现“猫”与叶子（鱼刺），叶子与“梦想”的关系。 示例： 结尾：猫嗅了嗅它，说道：“这个鱼刺怎么没有鱼的味道呢？这看起来像树叶呀！” 理由：叶子实现了自己的梦想，成为了鱼，也驶过大海，值得尊重，呼应前文“就像一排鱼刺”的内容。 考点3：词句理解与赏析、表达技巧（修辞、表现手法、表达方式、谋篇布局） 阅读下文，完成下面小题。 生病的母亲 ①母亲因为感冒，又引起了肺呼吸困难的症状，得知以后我回到家时，她已经躺在大炕上吊起了药水。 ②每一次生病，身子骨本就不太硬朗的母亲，都要被疾病狠狠地折磨一通，身上的气力像春蚕抽丝，一点一点地被剥离。 ③躺在大炕上的母亲，衰老的容颜因为染了病状，脸颊处泛着不正常的潮红。头顶干枯的发丝，像北风吹过之后的枯草，乱蓬蓬地左右伸张。看着眼前这样的她，突然我的眼眶发涨，喉咙里像塞了棉花，堵堵的。 ④见我来，母亲挣扎着想要坐起身来。看我因为担忧她的病情脸色不是太好，她故作轻松朝我嚷嚷开了：“我感觉已经好多了呢！再挂两天药水，肯定能出门了。” ⑤其实在这之前我已经问了医生，因为她岁数渐大的缘故，用药的效果远不及年轻人要好。都说病来如山倒病去如抽丝，估计这次，母亲还要挂上八九天，甚至更久才能缓解病症。 ⑥北方的气温像琴键上的音符，忽高忽低让人难以琢磨。这样的天气母亲极少出门，其实她对春天的向往一点儿不比我们差。 ⑦那青青的草，即将绽开的花儿，绿色的树，对她来说都是一种诱惑。因为自个儿的身体怕又受寒，那样会再次为我们添了麻烦，她尽量忍着不出门，挣脱春风的抚慰和鸟语的纷扰，把阳光关在门外。但是我总能从她的眼底，看到她对春天的渴望。对春的期待早已肆意流淌了。 ⑧每天挂了水，依偎在墙角里的母亲，目光游离了，早已从敞开的大门里溜了出去，在春光里乱窜，在春风里跳舞。我知道，其实她多么希望走出大门去看一看摸一摸，感受一下大自然春上枝头的妩媚。 ⑨起了针，母亲撑着两条胳膊吃力地从炕上爬起，拿出待客的姿态尽量将上身抻直，两只脚规矩地蜷缩一旁。她一直是这样的人，都是把该有的礼数，以及对别人的尊重放在首位。不管看到家里谁来，无论什么原因，都觉得自己躺着和别人说话，就是对客人的不敬。 ⑩一次母亲生病打针，我们几个回家看她，她的脸上带着愧疚，一直责怪着父亲打电话挨个通知。我因工作原因晚回了两天，母亲并未责怪。看着她自责的表情、躲闪的目光，奇怪的是，我竟然没有感受到一丝被理解后的快乐。相反，对什么事儿都为他人着想的母亲，生出了几分羞愧。 ⑪都说老小孩儿老小孩儿，人老了跟小孩子一样想讨要呵护讨要关爱。而我的母亲，小心翼翼地把这种想法压在心底，生怕它们一不留神跑了出来，搅乱我们按部就班的生活。这样的母亲，让我们做子女的无言以对。 ⑫今夜无风，月朗星稀，吃了晚饭给母亲去了电话，那头的她声音尽量高抬，朝着电话喊着：今晚又吃了什么饭，家里有多少好东西没有吃完，大哥或大姐今天买了什么美食送回家……之后话风一转，不要牵挂着我，家里一切都好！ ⑬她在那头儿数落着这些，无非是怕我惦记她的病情又扔了工作往家跑，她的小心思我岂能不懂？ ⑭面对这样通情达理的母亲，我时常反省着自己，我究竟有多忙？忙得让家中的老母，两眼欲穿地盼着我来，却又不敢说出口？想啊想的，都没有想明白，到底忙在哪里。 ⑮和煦的春风，卷走了残冬的最后一丝寒意，是否也能将母亲身上的痛一并带走？桃李竞艳的季节，娇矜艳丽的春阳笼罩下，母亲必会挣脱疾病的束缚，精神灼烁地亲吻春天。 （文毛爱华，有册改） 1.请按照提示赏析下面句子。 （1）头顶干枯的发丝，像北风吹过之后的枯草，乱蓬蓬地左右伸张。（修辞角度） （2）每天挂了水，依偎在墙角里的母亲，目光游离了，早已从敞开的大门里溜了出去，在春光里乱窜，在春风里跳舞。（描写角度） 【答案】（1）比喻，把母亲的发丝比作枯草，生动形象地写出了母亲在病痛折磨下的衰老，表达了作者对母亲的心疼。（2）动作描写和神态描写，通过“依偎”“游离”等词语，生动形象地写出了母亲生病期间对自然春光的向往（渴望、期待）之情。 【解析】本题考查句子赏析能力。 （1）要求从“修辞角度”赏析。“像北风吹过之后的枯草”运用了比喻的修辞，将干枯的发丝比作乱蓬蓬的枯草，生动形象地写出了母亲的遭受病痛折磨的不精神、颓唐的样子，表达了“我”对母亲的心疼。 （2）要求从“描写角度”赏析。“依偎”“游离”“溜”“乱窜”“跳舞”等是动作描写，生动形象地刻画了母亲对外面世界的向往，但即使是这样，她也不想给我们添麻烦，足见母亲的通情达理、善解人意。 （3）．第⑦段加点词“挣脱”不可以改成“摆脱”，请说明理由。 【答案】“挣脱”意为用力摆脱束缚，以获得自由,形象地写出了母亲用力地摆脱门外风光的诱惑，体现了母亲因体谅儿女，怕给儿女添麻烦而表现出来的极强的忍耐力。“摆脱”体现不出用力之意。 【解析】本题考查词语在语境中的用法。 “挣脱”意思是用力摆脱束缚，以获得自由；“摆脱”指冲破束缚和障碍而获得自由。前者指努力达到某个境界却可能还没有实现，后者是完全达到了。在文章中，“因为自个儿的身体怕又受寒，那样会再次为我们添了麻烦，她尽量忍着不出门”，母亲她是“忍着”不出门，是想去又不想给我们添麻烦，所以“挣脱”一词能展现出她极强的忍耐力，更能突出母亲的人物形象。 （4）．请分析第⑭⑮段的情感。 【答案】（1）对自己不能经常陪伴母亲的自责。（2）对母亲饱受病痛折磨的心疼。（3）对母亲病情好转的期盼。（4）对母亲一定能够战胜病痛的信心。 【解析】．本题考查作者情感的分析。 结合“面对这样通情达理的母亲，我时常反省着自己，我究竟有多忙”，母亲的“通情达理”与“我”的自私、无情形成鲜明对比，对于母亲的“望眼欲穿”，我十分的惭愧和后悔，也因不能在她生病时陪伴着她而深深地自责。 结合“是否也能将母亲身上的痛一并带走”这一句话，流露了“我”希望母亲赶快好起来的美好祝愿，“母亲必会挣脱疾病的束缚，精神灼烁地亲吻春天”也有着“我”对母亲终会康复的信心。 据此概括作答。 考点4：作用题（句段作用、标题作用、文章线索、人称作用） 阅读《冬日红薯香》一文，完成下面小题。 冬日红薯香 ①周末爬山回来，路过老城的小巷道，华灯初上，路边一个推着旧油桶改造成烤炉的老爷爷边走边吆喝：“红薯，红薯，香喷喷的烤红薯！”儿子好奇，跟在老爷爷身后盯着老爷爷看，妻子就喊住老爷爷，买了三个烤红薯，捧着热气腾腾的烤红薯，我的思绪一下子回到了很多年前…… ②小时候每年秋后，父亲都要领着我们去坡地挖红薯，人多地少，父亲舍不得川道的良田栽种红薯，就在山坡上开垦荒地，荒地地薄多砂石，但红薯不挑地儿易生长。父亲拉着架子车，母亲在后面推着，我们姐仨坐在架子车上大声地唱着歌，秋高气爽，山头上飘着几朵棉花云。当我们站在地头，面前猛然出现了两个大坑，坡地的庄稼每年都要被野猪糟蹋，父亲愤愤地咒骂着。这时母亲已经举起铲子，只一下，一窝六七个沾着泥土胖胖的红薯，就裸露了出来，有一个被铲子从中间劈开了，橙黄的表面渗出乳白色的汁液。父亲愠怒的脸立即多云转晴，也举起了铲子挖了下去，又是一窝五胞胎，望着饱满的粉红色的红薯，父亲的兴致又来了，满山谷回荡着父亲浑厚的秦腔吼声。 ③那几天，我们就一直在坡地挖红薯，红薯堆了满满一院子，从此后每餐都会有红薯吃了，但是红薯吃多了，胃返酸，母亲就变着花样给我们做饭，这餐红薯稀饭，下一餐蒸红薯，还把红薯切成片，晒成红薯干。 ④天渐渐冷了后，父亲就生了盆火，我们都紧紧盯着父亲，火盆的边上父亲放着几个红落在烤着，火光映着父亲半眯着眼睛的脸，过一会儿，父亲的眼睛睁大了，我们都眼巴巴地，口水几乎流下来了。谁知父亲翻了一下红薯，继续眯起了眼睛，等到我们昏昏欲睡了，猛然闻到烤红薯的香味，睁开眼，父亲已掰开了烤红薯，接过来大咬一口，香喷喷热乎乎的薯香就弥漫了整个屋子。 ⑤红薯丰收了，窖藏不了，父亲就和母亲把堆在房后的红薯洗干净，把一个个红薯擦成碎渣，倒入大木盆中加水搅拌，再用滤包过滤，等沉淀几个时辰，再把水排干净，木盆底部沉淀一层白色厚厚的红薯淀粉。只要半天淀粉就晒干了，然后取出来在案板上擀成粉末，舀一多半倒进木盆里，不断地加水加淀粉搅拌搓揉。等表面光滑不粘手了，扯着感觉有了劲道，这就算揉好了，放置在案板上盖着棉布醒面。 ⑥这当儿，母亲就生火开始烧水，等水翻滚了，这时候，父亲就拿了一个特制的漏瓢，扯一块淀粉面团，放在漏瓢里，一只手拍打着面团，几股筷子般粗细的粉条就晃晃悠悠往锅里落，等进了沸水里却变成了一团丝状，只需煮三五分钟，哥哥就伸进长筷子捞到旁边的冷水里，然后把长粉条剪成两米长短，母亲和姐姐的任务就是把粉条挂在木杆上，拿到院子里晾晒，并细心地把黏在一起的粉条分离开。冬日晾晒两三个日头，红薯粉条就好了。母亲打了包赶集去卖，那时候卖手工粉条的少，不到天黑粉条就卖完了。自从家里开始做红薯粉条，我们就不必每天皱着眉头吃红薯了，经济也宽裕不少，后来父母就供我上了中学最后考了大学。 ⑦如今我离开老家乡下，进城生活了二十多年了，母亲经常捎一些刚刨出土的红薯，闻着都有一种亲切的有食欲的薯香味道。特别是在寒冬来临，吃着甘甜喷香的红薯，感觉身心是无比满足和温暖。 （选自《人民日报》，有删改） （1）．（考查赏析题目的作用）联系全文，分析以“冬日红薯香”为题的作用。 【答案】“红薯”是文章的线索，贯穿全文。点明了文章的主要内容，表现了作者对往事的回忆留恋，对勤劳的父母的赞美与感激之情。 【解析】考查赏析题目的作用。联系文本内容可知，题目中的“红薯”点明了文章叙事的线索，作者围绕着“红薯”回忆了儿时与父母一起挖红薯，母亲做红薯饭，父亲烤红薯，一家人做红薯粉条的事件，使文章脉络清晰。题目还点明了写作的主要内容。一个“香”字包含着作者对往事的回忆，对一家人共同劳作，相亲相爱的家庭氛围的赞美与留恋，对父母勤劳能干的赞美与感激之情。 3.阅读下面文段，完成下列小题 槐树下，槐花飘 “槐树下，槐花飘，老歪就要回来喽……” 每到棉花飘飞时节，在村口的槐树下，爷爷总会叫我哼这首在村里流传了很久的儿歌。爷爷告诉我，老歪总在槐花飘飞时来我们村，最后一次是十几年前了。老歪说槐花飘的时候再回来，可他一直没回来。 爷爷和村里的老人在槐花飘飞时节，眼窝总是蓄满了期待。 那年我9岁，不知道老歪是个什么样的人，只是从爷爷和老人们的叙述中，隐约知道，老歪是个走街串巷的补铁匠。 爷爷和老人们谈论老歪的时候，我很怅然，要么和小伙伴去槐树下荡秋千，要么就伏在爷爷的腿上打瞌睡，谁愿意去听他们讲那些陈芝麻烂谷子的事？说什么王家奶奶的铁锅坏了，几天无法生火做饭，病中的老歪硬撑着身子为她补好了锅；说什么瘸子老万无儿无女，穷得叮当响，老歪每次走时，总悄悄给他留点儿钱；说什么张爷爷家的小孙子掉进了河里，要不是老歪他就没命了…… 那都是啥时候的事了，还没完没了地说。再说，现在谁还用容易生锈的铁锅？一个铁锅值多少钱？破了再买呗。我每说到这儿，爷爷总会用粗糙的手掌抚摸着我的头，叹息一声，孩子，那个年代的艰难，你不懂啊！ 时不时地，老歪的故事就会从老槐树下传出来。真的，我都听腻了，听得槐花都几开几落了。我忽然讨厌起那个老歪了，他是何方神圣？要不是叨叨他的那些旧事儿，爷爷他们肯定会讲更多更好听的故事。 没想到，老歪还真的回来了。 一个雪意欲滴的午后，老歪在村口出现了。在槐树下玩耍的我瞥见他的时候，并不知道他是老歪，以为是个叫花子。他穿着黑乎乎的破棉袄，挑着一副沉甸甸的担子。 爷爷一看见他，赶紧走过去，紧紧握着他的双手不放，兴奋地嚷着：老伙计，你可回来了！你可回来了！爷爷转身冲着村里大声地喊：老歪回来啦！老歪回来啦！我纳闷，这就是我们儿歌里唱的那个人？ 村里的老人们都颠儿颠儿地赶过来了。他们摇着老歪的手，拍着老歪的肩，问寒问暖。孩子们也围了过来，对老歪担子里的东西发生了兴趣，风箱、铁炉、碎木炭、小铝片…… 老人们问东问西，我断断续续听到，什么去了山西，什么老伴走了，什么无依无靠，什么想念老伙计…… 老人们争相拉老歪去家里，只听爷爷说，现在日子好了，年轻人都外出了，留下做个伴儿吧。老歪连连说，不用了，不用了，手艺还在，能养活自己。一边说着一边从担子里搬出各种物件。 老人们渐渐安静下来，他们交换着眼神，若有所悟地离开了。 不久，他们就挤满了爷爷的房间，我也凑拢了过去，却被赶了出来。我才不稀罕他们又说老歪呢！不过，我还是隐约听到了，什么管饭啊，什么给钱啊，什么他那脾气不行啊…… 过了一会儿，他们一个个叹息着离开了。爷爷坐在大门槛上，铜头烟管敲得石阶“嘣嘣”响。 “槐树下，槐花飘，老歪就要回来喽……”小伙伴在老槐树下奔跑着，又唱起了儿歌。 老歪支起小铁炉，点燃了烟火。一缕烟冉冉升起，氤氲在老槐树上。 不知什么时候，呆坐在门口的爷爷也不见了，我家尘封已久的阁楼却亮了灯。 不到半个时辰，村里的老人们不约而同地朝槐树底下走来，看到对方拎着抱着的东西时，先是露出吃惊的神情，继而会心地笑了。 老槐树底下，一圈破破烂烂的铁锅很快把老歪围在了中央。 最后一个朝老槐树走来的是瘸子老万。他捧着一口铁锅，一瘸一拐地，着急但又缓慢地走着。铁锅上有一道崭新的豁口。 雪花从槐树的枝丫间飘落下来，像春天的槐花，纷纷扬扬……。 （作者：刘会然。有删改） （1）．儿歌在文中出现了两次，第一次有什么作用？请结合上下文简要分析。 【答案】①设置悬念，引出“老歪是谁”的疑问，激发读者的阅读兴趣。②暗含盼望老歪回来之意，引起下文。③用“槐树下，槐花香”营造优美温馨的意境。（答出任意两点，意思对即可） 【解析】本题考查对儿歌作用的把握。第一次出现在第一段：从内容上说，写出村民们盼望老歪回来；从结构上说，放在首段有设置悬念，激发阅读的兴趣的作用。引出下文对老歪故事的叙说。从写作说法上说，运用了起兴的手法。以自然景物起兴，营造了优美温馨的意境，使文章富含文化底蕴。 （2）．文章用第一人称“我”来讲述故事有什么好处？请结合全文内容简要分析。 【答案】①用“我”的听闻和心理串起一个跨越十多年的故事，线索清晰，构思巧妙。②用“我”断断续续的听闻连缀起老歪的故事，给读者留下想象的空间（节省笔墨）。③用“我”的不解来设置悬念，增强读者的阅读兴趣。④用“我”的不解和不满突出（衬托）老人们重情重义、知恩图报的美好品德。⑤用第一人称来讲故事，增加文章的真实性和感染力。⑥用“我”这样一个孩子的单纯眼光来淡化故事背景，增添童趣和温馨。（答出任意两点，意思对即可。若有其他答案，言之有理亦可） 【解析】本题考查第一人称讲述故事的好处。凡是以第一人称来写的文章，其作用主要体现在两个方面：一是增强文章的真实性，使文章有亲切感，二是有利于作者直接抒发思想情感。阅读本文，从线索的设置上来说，“我”是行文的线索人物，用我的所见所闻来串起整个故事情节，结构严谨；从人称使用上来说，用第一人称来叙述故事，增加了故事的真实性，使文章有亲切感，拉近了与读者的距离；从运用的手法上来说，用“我”的不理解来反衬村民们的知恩图报，重情重义；从孩子的视角来叙述故事，用孩子纯真的眼光来叙说故事，营造了温馨可亲的氛围。 4..阅读《夜猫子为什么鸣叫》一文，完成下面小题。 夜猫子为什么鸣叫 ①嘎、嘎…… ②夜猫子又叫了，叫得很难听很神秘。夜猫子就躲在院子外面毛白杨的树冠里，隐身在夜色中。我们看不见它，它也许能看见我们。父亲抄起一把镢头，气冲冲地蹿出去，咣咣砸白杨树的树干，但是没用，夜猫子该叫还是叫。 ③乌云遮住了天空，夜色墨汁般浓，寒风凛冽，呜呜…… ④那年冬天，贼冷贼冷的，西北风很猖獗，夜猫子也很猖獗。 ⑤爷爷盘腿坐在炕上，表情沉重。爷爷哀叹，夜猫子又叫了，看来我是活不过今年冬天了。母亲安慰他，别迷信了，夜猫子哪有那么大的神通？爷爷说，老一辈都这么说，还能错？母亲说，夜猫子是在别处叫呢，不是冲着咱家叫的，刚才孩儿他爹都去砸树了，夜猫子不在咱家的树上。爷爷说，砸树没用，夜猫子鬼着呢。听声音就在耳旁，就是在冲我叫呢。坏了，看来我活不过今年冬天了。 ⑥我正在隔壁房间苦读，听着爷爷唉声叹气，心里不由得一阵阵发毛。煤油灯黄豆大的灯花，散发着昏黄的光芒。我趴在炕桌上，试卷和书籍几乎将我的脑袋掩埋。室内的温度比外面高不了多少，寒冷猫爪般凌厉，如影随形，如蛆附骨。我围着被子，手上戴着露出半截指头的毛线手套，手上的冻疮此起彼伏，手背已经肿成一个小馒头。我是第二年复读。父亲说，明年再考不上，就下地干活儿。没有别的出路，我只有背水一战。 ⑦连续几个晚上，爷爷都这样愁眉紧锁，叹气连连，家里笼罩着一种不祥的气氛。父亲的镢头，没用；母亲的咒骂，更没用，夜猫子该叫还是叫。爷爷让母亲把他的寿衣拿出来，放在炕头备着。母亲不愿意，但拗不过他，只好拿出来。 ⑧爷爷的精神也越来越萎靡。父亲找来了村医生。村医生左看右看，左听右听，也没发现什么毛病，最后悄悄地跟父母说：“老人年纪大了，身体虚弱，天又冷，出什么状况都正常。”爷爷让父亲把嫁到外村的几个姑姑都叫回来，说想见一面。父亲就骑着那辆破自行车，慌里慌张地去了。 ⑨第二天，三个姑姑都慌里慌张地回来了，手里都满满的，都提溜着鸡或者鸭，还有挂面、油条啥的，都是好吃的，都是那时候农村的稀罕物。爷爷面带悲怆，跟姑姑们说，夜猫子老是叫唤，看来我是活不过这个冬天了。 ⑩姑姑们也很悲伤，但仍然强打精神，七嘴八舌地安慰他夜猫子就是个鸟，知道个啥…… ⑪临走时，大姑紧紧抓着母亲的手说：“弟媳妇儿，我看咱爹够呛。冬天是老人的坎儿，今年冬天又这么冷。赶紧给咱爹做点儿好吃的吧。经济上有困难的话，尽管说，有我们呢。” ⑫之后的一段日子，家里就像是过年，天天吃好的。姑姑们带来的鸡鸭吃完后，母亲又把家里仅有的一只大公鸡也给宰了。那只大公鸡原本是母亲留着准备用来换油盐酱醋的。爷爷毕竟年纪大了，吃不了多少。自然，我就跟着沾了不少光。那一阵子，同学们都说我气色好了，不那么枯黄了，人也胖了。 ⑬第二年的冬天，放寒假回家。吃过晚饭后，跟爷爷边喝茶边闲聊天。这时候，我已经是大学一年级学生。 ⑭嘎、嘎…… ⑮夜猫子又在外面叫起来了，在西北风的呼啸声中叫，还是很难听，很神秘。 ⑯我打了一个愣怔，然后担心地凝视着爷爷。只见爷爷气定神闲，慢慢品着早已没了颜色的茶水，就跟没听见一样。 ⑰“爷爷，您今年怎么不怕夜猫子了？”我很好奇。 ⑱“怕夜猫子？没有的事儿。那是迷信。其实我从来都不怕夜猫子。夜猫子就是个鸟，知道啥，有啥好怕的？”爷爷很不屑地说。 ⑲“那，去年冬天是怎么回事儿呢？”我瞠目结舌，问道。 ⑳“去年嘛，哈哈，去年冬天太冷了，你那时候太瘦，学得太苦了，我心里不忍啊。但那时候咱家刚盖完房子，欠了一屁股债，也没办法给你改善生活。后来，我就想出了一个好主意，只是让你姑姑她们跟着受累了，她们的日子也并不宽裕。不过，话又说回来，人多力量大，众人拾柴火焰高嘛。”哈哈……爷爷笑得很开心，透着一丝狡黠，极像一个顽皮的孩子。 （作者：田杕） （1）．联系全文，分析第⑳段在文中的作用。 【答案】．①文章的结尾处用爷爷的话，补充交代了去年冬天爷爷听到夜猫子鸣叫故意装病的原因。②点明文章主题，突出浓浓的亲情，表现了爷爷对孙子的爱。③用爷爷的话与前文“爷爷毕竟年纪大了，吃不了多少。自然，我就跟着沾了不少光。那一阵子，同学们都说我气色好了，不那么枯黄了，人也胖了”的内容相照应，使文章的内容更加完整、严谨。④结局出人意料，有既在意料之外又在情理之中的艺术效果。 【解析】本题考查对文章结尾的理解。根据“去年冬天太冷了，你那时候太瘦，学得太苦了，我心里不忍啊。但那时候咱家刚盖完房子，欠了一屁股债，也没办法给你改善生活……”可知，结尾用爷爷的话，补充交代了去年冬天爷爷听到夜猫子鸣叫故意装病的原因；从第（12）段“爷爷毕竟年纪大了，吃不了多少。自然，我就跟着沾了不少光。那一阵子，同学们都说我气色好了，不那么枯黄了，人也胖了”可以看出，结尾用爷爷的话与前文内容相照应，使文章的内容更加完整、严谨；从第（11）段“临走时，大姑紧紧抓着母亲的手说：‘弟媳妇儿，我看咱爹够呛。冬天是老人的坎儿，今年冬天又这么冷。赶紧给咱爹做点儿好吃的吧……’”可以看出，结局出人意料，既在意料之外又在情理之中；结尾“你那时候太瘦，学得太苦了，我心里不忍啊”点明文章主题，突出浓浓的亲情，表现了爷爷对孙子的爱。 （2）．小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？ 【答案】小说的明线是夜猫子的叫声。小说的暗线是爷爷对“我”深深的爱与期待。小说明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，塑造了一个疼爱孙儿，有智慧、有爱心的爷爷形象，更突出了浓浓的亲情。 【解析】本题考查对文章的线索的理解。根据文章题目“夜猫子为什么鸣叫”和“夜猫子又叫了，叫得很难听很神秘”“爷爷面带悲怆，跟姑姑们说，夜猫子老是叫唤”“夜猫子又在外面叫起来了……”等语句可知，这篇文章的明线就是夜猫子的叫声；根据“爷爷毕竟年纪大了，吃不了多少。自然，我就跟着沾了不少光”“你那时候太瘦，学得太苦了，我心里不忍啊”等语句可知，这篇文章的暗线是爷爷对“我”的爱。文章通过写爷爷装病和善意的谎言都表现了浓浓的关爱。明线和暗线结合，一方面能使文章内涵更丰富，另一方面突出了爷爷疼爱孙子的形象，突出了文章主题。 （二）教考衔接 真题能力提升 （24-25七年级下·广东广州·期中）阅读下面的文章，完成小题。 飘香面 阿昕 ①爬上山坡，新兵段光才真真切切将营院看清。这方小天地被无尽的太行山包裹着，满眼是黄黄的土坡和峭立的山崖。再想想来时，从满眼绿色走向一片荒芜的蜿蜒山路、村庄里低矮老旧的土坯房，段光觉得这里的一切都和家乡不同，与江南水乡旖旎的风光相比，这里就连阳光都直勾勾地刺眼。 ②一声哨响，段光急忙奔下山坡集合，二班迎来了“新兵第一课”——巡山。山高坡陡，出发前，班长李昭仔细检查了挎包里的背包绳，试了对讲机，还背上了一个保温箱。新兵不知保温箱里装着什么，以为也是巡山的工具，都争抢着去背，李昭执意不肯。 ③一条崎岖逶迤的羊肠小道在山崖边瓜藤般向上伸去。初秋清晨，太行山的沉积岩被敷上一层水汽，坚硬又水滑。李昭走在队伍最后，前面副班长开道，段光被安排在队伍中间。大家取出背包绳，把彼此连接起来以防意外。段光握着拳，脚底深一下浅一下，全身骨架仿佛忽散忽聚。 ④行至一极窄极陡的峭壁，段光缓步移动，左脚刚踩上前面战友小张踏过的一块尖石，右脚摸索着支点，忽地听见李昭低吼一声：“段光快贴墙！”段光来不及抬头看前面发生了什么，情急之下收紧肌肉、将全身紧贴石壁，下意识地紧闭眼睛，额上青筋暴起，头顶仿佛被人砸了一拳似的一沉。所幸左右脚踩得还算稳，他用头和左肩扛住了上面突然掉下来的这一沉。原来，是走在前面的小张踩空了一脚，身体没有稳住掉下来，好在下面的段光反应快、力量强，撑住了下坠的小张。 ⑤走过那段极难行的路，眼前柳暗花明般开阔起来，李昭让大家就地休息。惊魂未定的小张不住地向段光道谢。李昭起身：“咱们二班今天都要感谢段光同志，谢谢你反应迅速救了大家，要不然咱们这‘一条绳上的蚂蚱’可就是‘秋后蚂蚱’了。”一阵笑声中，大家的神经都放松下来。段光这些天憋着的不适应顷刻消解，心头甚至还泛上了一丝甜——经过刚才那番生死体验，自己好像成了一个真正的战士。 ⑥又行至一片茂密的松柏林。李昭带着大家走进去。只见几座由石块垒砌的坟包整齐列队，周围没有一棵杂草，每一个坟包顶面都涂着一颗红色五角星。李昭将坟包上的露水擦拭干净，靠着一座坟包坐下，给新兵们讲起一段往事。 ⑦第一批踏进这片山区的官兵，都来自江浙地区。这些从没见识过“北风卷地白草折”的南方兵受命开山铸盾，忍受着常人难以忍受的艰难。尤其是到了冬天，山里的条件更加艰苦，干活稍有不慎，手就粘在冰冻的铁铲上，几乎每天吃带着冰碴、硬得能把地面砸出坑的窝窝头，一帮人挤着睡在常被大风吹飞的补丁帐篷。首长说：“功成那天，我请大家吃家乡的阳春面。”可是，就在那年，施工时突遇山体滑坡，几名年轻的战士被轰然塌方的土石瞬间掩埋。一年后的春天，工程竣工，那碗热乎细软的面被大家端到了坟包前…… ⑧说罢，李昭打开保温箱，香气扑鼻，是一大盆快坨了的面条。新兵们不约而同地走上前帮忙。段光沉默着，小心翼翼地为烈士们分面，一碗接一碗，他终于没能忍住眼眶边打转的眼泪。 ⑨晚些时候，巡山小队完成任务，踏上回营之路。夕阳像熟了的柿子一般饱满滋润，阳光倾斜着行走，将每个人的身影拉长。战士们解下的背包绳卷裹起一串串细碎的光。 ⑩晚饭时，每个人面前也是一碗热气腾腾的面。连长、指导员站起身来，手里端着大大的面碗，说：“欢迎加入我们的大家庭。这碗面看着简单，却是我们连队的招牌菜。就像我们大山里的兵，日复一日看似波澜不惊，但钢铁长城上有我们一砖一瓦。” ⑪段光喝了口面汤，惊异于北方山里的炊事员竟做出了江浙人家纯正的味道，大口吸溜起来。顺着山风，那面的香气溢出了大碗，一直飘向太行山深处。 （摘自《解放军报》2022年9月13日，有删改） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第②段中，班长的“执意不肯”暗示保温箱的不同寻常，设置悬念，为下文埋下伏笔。 B．第⑤段中，“柳暗花明”一词化用古诗，隐喻了新兵们历经艰险后内心的释然与希望。 C．第⑦段从吃、住、行方面细节切入，具体展现了首批南方官兵在山里开山铸盾的艰难。 D．第⑧段通过段光的神态、动作描写，表现他对烈士深怀敬意，经受了一次精神的洗礼。 2．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。 （1）段光来不及抬头看前面发生了什么，情急之下收紧肌肉、将全身紧贴石壁，下意识地挤住眼睛，额上青筋暴起，头顶仿佛被人砸了一拳似的一沉。（从词语运用的角度） （2）夕阳像熟了的柿子一般饱满滋润，阳光倾斜着行走，将每个人的身影拉长。（从修辞的角度） 3．文章中的官兵们展现了他们怎样的精神品质？请结合文本内容简要分析。 4．文章结尾第⑩段为什么说“这碗面看着简单，却是我们连队的招牌菜”？请探究其中的意蕴。 【答案】1．C 2．（1）“紧贴”“挤住”“暴起”“一沉” 等动词，生动地描绘出段光在突发状况下的紧张、慌乱与奋力支撑的状态，让读者能深切感受到当时危险的情境和他的应急反应。 （2）运用比喻和拟人的修辞手法，把夕阳比作熟了的柿子，赋予阳光 “行走” 的人的动作，形象地写出夕阳的饱满滋润以及阳光倾斜下拉长人影的画面，营造出一种温暖而又带有诗意的氛围。 3．（1）团结互助：巡山时用背包绳将彼此连接，遇到危险时相互救助，如段光救下坠的小张。（2）不畏艰难：首批南方官兵在艰苦的条件下开山铸盾，忍受着恶劣的环境。（3）坚守奉献：官兵们在艰苦的山区坚守岗位，为国防事业奉献，还有烈士为工程牺牲。（4）传承精神：用 “飘香面” 纪念烈士，传承先辈的精神，体现对精神传承的重视。 4．示例：①这碗江浙味道的面是对牺牲的官兵的承诺，以此为招牌菜代表着对烈士的缅怀，②也代表着对先驱烈士们不畏艰苦、无私奉献、勇于牺牲精神的传承。③象征所有身处荒僻大山默默奉献的连队官兵，以日复一日看似寻常的工作，筑起守卫祖国的钢铁长城。 【解析】1．本题考查文章内容及艺术特色分析。 C.第⑦段从吃（吃带冰碴、硬的窝窝头）、住（挤着睡在常被大风吹飞的补丁帐篷）方面细节切入，展现首批南方官兵在山里开山铸盾的艰难，但并未涉及“行”方面的内容，“从吃、住、行方面细节切入”表述错误。 故选C。 2．本题考查词句赏析。 （1）“紧贴”生动展现段光在危险来临时，身体与石壁紧密贴合的状态，体现他尽可能缩小自身空间、躲避危险的本能反应；“挤住”精准描绘出他因紧张、恐惧而用力闭眼的模样，将当时的慌乱感传递出来；“暴起”形象刻画了段光因使劲支撑，额上青筋凸显的状态，凸显他承受的压力与力量的爆发；“一沉”则把他头顶突然承受重量时的那种沉重、压抑的感觉，以及危险骤然降临的冲击力表现得真切可感。这些动词连用，细腻且连贯地展现出段光在突发状况下的紧张、慌乱以及奋力应对危险的过程，让读者仿佛身临其境，感受到当时情境的危急。 （2）此句运用比喻的修辞手法，把“夕阳”比作“熟了的柿子”，生动形象地描绘出夕阳那种饱满、圆润且色泽温润的形态；“阳光倾斜着行走”，赋予阳光“行走”这一人的动作，运用拟人的修辞手法，将阳光拟人化，使阳光仿佛有了生命与动态感。整体上，既形象地展现出夕阳的饱满滋润之态，又鲜活地描绘出阳光倾斜下拉长人影的画面，营造出一种温暖、静谧且富有诗意的氛围，也暗示着巡山小队完成任务后，大家内心的安稳与释然。 3．本题考查人物形象分析。 根据第③段“大家取出背包绳，把彼此连接起来以防意外”，第④段“原来，是走在前面的小张踩空了一脚，身体没有稳住掉下来，好在下面的段光反应快、力量强，撑住了下坠的小张”可知，巡山时，官兵们用背包绳将彼此连接，遇到危险时相互救助，像段光就及时撑住了下坠的小张，这体现出他们团结互助的精神品质。 根据第⑦段“尤其是到了冬天，山里的条件更加艰苦，干活稍有不慎，手就粘在冰冻的铁铲上，几乎每天吃带着冰碴、硬得能把地面砸出坑的窝窝头，一帮人挤着睡在常被大风吹飞的补丁帐篷”可知，首批南方官兵在艰苦的条件下开山铸盾，忍受着恶劣的环境，这体现出他们不畏艰难的精神品质。 根据第⑦段“就在那年，施工时突遇山体滑坡，几名年轻的战士被轰然塌方的土石瞬间掩埋”，第⑨段“晚些时候，巡山小队完成任务，踏上回营之路”可知，官兵们在艰苦的山区坚守岗位，为国防事业奉献，还有烈士为工程牺牲，这体现出他们坚守奉献的精神品质。 根据第⑦段“一年后的春天，工程竣工，那碗热乎细软的面被大家端到了坟包前”，第⑩段“这碗面看着简单，却是我们连队的招牌菜。就像我们大山里的兵，日复一日看似波澜不惊，但钢铁长城上有我们一砖一瓦”可知，官兵们用“飘香面”纪念烈士，传承先辈的精神，体现出对精神传承的重视，这展现出他们传承精神的品质。 4．本题考查内容分析与概括。 根据第⑦段“首长说：‘功成那天，我请大家吃家乡的阳春面。’可是，就在那年，施工时突遇山体滑坡，几名年轻的战士被轰然塌方的土石瞬间掩埋。一年后的春天，工程竣工，那碗热乎细软的面被大家端到了坟包前……”可知，这碗江浙味道的面，是当年首长对开山铸盾官兵的承诺，工程竣工后，大家将面端到烈士坟包前，以此为招牌菜，代表着对烈士的缅怀。 根据第⑦段“第一批踏进这片山区的官兵，都来自江浙地区。这些从没见识过‘北风卷地白草折’的南方兵受命开山铸盾，忍受着常人难以忍受的艰难……施工时突遇山体滑坡，几名年轻的战士被轰然塌方的土石瞬间掩埋”可知，首批南方官兵不畏艰苦、无私奉献，甚至有烈士勇于牺牲，这碗面作为招牌菜，也代表着对先驱烈士们这些精神的传承。 根据第⑩段“就像我们大山里的兵，日复一日看似波澜不惊，但钢铁长城上有我们一砖一瓦”可知，这碗面象征所有身处荒僻大山的连队官兵，他们日复一日做着看似寻常的工作，却默默奉献，筑起了守卫祖国的钢铁长城。 （24-25七年级下·广东广州·期中）阅读下面文字，完成小题。 香伯 尤今 ①香伯住在一幢很旧的老屋里。屋子坐落于一条很瘦的老街上。这间祖传的屋子砖瓦破落，屋内屋外的墙壁，全都被岁月的火把熏得灰黑灰黑的，尽管其貌不扬，可是每天都有不计其数的人慕名而来。 ②到老屋来的人，只有一个目的：买饼。 ③香伯做的香饼，单是饼皮，便足以令人拍案叫绝：一层叠一层，脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色，最上面的那一层，还俏皮地粘着几颗好似在跳舞的芝麻。充作饼馅的麦芽糖呢，软软甜甜且不说，最不可思议的是它不腻，不滞，不粘牙。 ④香伯的一生，好像是为了做香饼而活的。 ⑤他做饼的手艺，究竟是从哪里学来的，没人知道。我只记得，当我还在怡保育才小学读书时，便常常看到皮肤好像古铜一样闪闪发亮的香伯，把他做好的香饼放在纸箱里，用电单车载到菜市去卖。他的生意很好，才一盏茶工夫，便卖得清清光光了。 ⑥一般人想吃香饼，总是顺口说道：“去中央市场找香伯买！” ⑦他姓什么，没人探问；他名唤什么，没人关心；只是人人都喜欢他卖的香饼，所以，顺理成章地唤他“香伯”。 ⑧八岁那年，我随同父亲举家南迁，到新加坡落叶生根。香伯，就像是现实生活里的许许多多小人物一般，慢慢地从我生活的画面淡出了。 ⑨长大结婚后，婆家在怡保，自此以后，回返怡保省亲便成了常年事务。 ⑩有一回，一名姻亲送了一包香饼到婆家来给我，说：“你尝尝，特地订的。那老头，生意真好，脾气可大呢，一面做饼，一面骂人！” ⑪我拿起了一个香饼，无意识地看。半圆形的香饼；呈淡淡的褐色，薄薄脆脆的饼皮，层层相叠，咬一大口，那薄若蝉翼的饼皮，依然一层一层若即若离地叠在一块儿。饼内的麦芽糖，不腻，不滞，不粘牙。 ⑫我那份意愿，死亡了的记忆，立刻霍地复活了。 ⑬“做饼的人可是香伯？”对方一点头，我立刻便央她带我去看。 ⑭香伯早已不在菜市场摆摊卖香饼了，他成日成夜地窝在老屋里烤饼。烤好的饼放在铁皮桶内，每桶十斤。凡是上门买饼的，必须拨打电话预订。香伯屋里放了一块大大的黑板，黑板上清清楚楚地写着订购者的姓名和订购的数量，凡是不曾预先订购而贸然摸上门去的，香伯一概不应酬。除此以外，也将饼批发给附近的杂货店。不过他有个人尽皆知的怪脾气：向他领货的人必须将香饼在同一天内卖完，借此确保香饼的新鲜度。 ⑮有时，他心血来潮，还会“微服出游”，查看别人有没有把他的饼卖完，倘若卖不完，下回去领货时，他便会让你领教领教他那好像石头一般又冷又硬的臭脾气。有人劝他把这种家庭式的香饼制作业机械化、企业化，他一口回绝，理由是：“机械死板板，硬邦邦，做出来的饼一个个好像穿上制服的木乃伊，连味道都带着机器那一股冰冷生硬的味儿！” ⑯有人见他孑然一身，怕他孤独终老，劝他寻个伴儿。他倒是听了，一寻便是两个，不过呢，寻来的不是老婆，而是徒弟。他收了两个年幼失学的少年做徒弟，三个人生死与共地窝在老屋里做饼。可叹的是，徒弟们学得了三分功夫便以为自己是无可匹敌的“香饼大王”了，居然另起炉灶，自设分号。那些识货的，不肯随意“屈就”，依然返回老屋找香伯，然而，许多没有尝过香伯“原装货”的，却傻傻地把“鱼目”当“珍珠”。两个小徒弟违背道义的做法大大地伤了香伯的心，原本孤僻沉默的他，变得更加古怪寡言了。他发誓此生不再收徒，所以，在暮年，一个人留在老屋里苦苦拼搏。 ⑰姻亲带我到老屋去，远远地，便闻到了烤饼的香味。 ⑱屋里，打着赤膊的香伯，正把搅好的麦芽糖放入擀好的饼皮。他的神情，是那样专注，是那样虔诚，好似他做的是惊世骇俗的艺术品，是举世无双的雕刻品。 ⑲夕阳透过色漆剥落的木窗斜斜地照了进来，浸在金色余晖里的香伯，像是一枚熟透了的柿子。尽管这枚表皮起皱、黑斑丛生的柿子已不再新鲜，可是，那种源于内心的精神，却使这枚行将腐化的柿子在这所光线暗淡的老屋里焕发着一种炫目的亮光…… （有删改） 5．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．标题“香伯”交代了本文的主人公，以此为线索，贯穿全文，使文章结构紧凑。 B．第③段和第⑪段反复描写香饼中的麦芽糖的滋味，体现香伯做的香饼口感极佳。 C．香伯的生意很好，但是他却有个很让人讨厌的怪脾气——一面做饼，一面骂人。 D．香伯的姓名无人知晓亦无人关心，他和阿长一样，都是身份卑微的底层小人物。 6．开头段有哪些作用？请简要分析。 7．按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句。 （1）机械死板板，硬邦邦，做出来的饼一个个好像穿上制服的木乃伊，连味道都带着机器那一股冰冷生硬的味儿！（赏析修辞） （2）他收了两个年幼失学的少年做徒弟，三个人生死与共地窝在老屋里做饼。（赏析加点词语） 8．文章结尾提及“这枚行将腐化的柿子在这所光线暗淡的老屋里焕发着一种炫目的亮光”，请结合全文说说“亮光”的丰富内涵。 【答案】5．C 6．设置悬念，激发读者阅读兴趣，为下文写香伯的香饼和故事做铺垫；描写香伯居住环境的破旧，与慕名而来的人形成对比，突出香饼的吸引力，也暗示香伯做饼手艺的传承。 7．（1）运用比喻修辞，生动形象地突出机械做饼的刻板、无生机的特点，与香伯手工饼形成对比，体现香伯对自身手艺的坚持；（2）“生死与共”本指生死都在一起，这里突出香伯和徒弟做饼时的紧密与投入，体现情谊深厚，为后文情节铺垫。 8． ①香伯对做饼手艺的执着坚守：他拒绝香饼制作机械化、企业化，即便晚年遭徒弟背叛，仍独自留在老屋里坚持手工做饼，守护手工香饼的本真；②做饼时的专注虔诚：他将普通的香饼当作艺术品对待，全情投入每一道工序，让平凡的劳作充满精神敬畏；③内心对香饼的热爱：他几十年间始终围绕香饼忙碌，仿佛“为做香饼而活”，这份热爱融入生命，成为他坚守的精神动力；④高尚人格与尊严：他坚持“香饼当天卖完”以保证新鲜，还会“微服出游”检查售卖情况，拒绝贸然上门的顾客，用严苛规矩维护手艺品质与职业尊严，不向流俗妥协。 【解析】5．本题考查对文章内容的理解与分析。 C.依据第⑩段“那老头，生意真好，脾气可大呢，一面做饼，一面骂人”和后文香伯对香饼品质的坚守（如要求领货人当天卖完确保新鲜、拒绝机械化生产等）可知，香伯“一面做饼，一面骂人”并非“很让人讨厌的怪脾气”，而是他对香饼制作、售卖中“品质”的严格要求，是对自身手艺与产品的珍视，并非无理由的“讨人厌”。选项将香伯因坚守品质而表现出的“脾气大”简单定义为“很让人讨厌的怪脾气”，曲解了香伯性格中“对技艺与品质执着”的内涵，与原文表意不符。 故选C。 6．本题考查开头段的作用，需结合原文，从结构和内容两方面分析。 依据第①段“香伯住在一幢破旧的老屋里。屋子坐落于一条很瘦的老街上。这间祖传的屋子砖瓦破落，屋内屋外的墙壁，全都被岁月的火把熏得灰黑灰黑的，尽管其貌不扬，可是每天都有不计其数的人慕名而来”可见，在结构上，“不计其数的人慕名而来”制造了悬念，让读者好奇普通破旧的老屋为何能吸引如此多的人，进而激发阅读兴趣；同时，也为后文具体叙述香伯的香饼特色、他的人物经历等内容做好了铺垫；在内容上，这段话细致描绘香伯居住的老屋“砖瓦破落”“墙壁灰黑”的破旧景象，与“每天都有不计其数的人慕名而来”形成强烈反差，既凸显出香伯所做香饼的巨大吸引力，也从“祖传的屋子”这一细节，暗示香伯做香饼的手艺有着久远的传承背景。 7．本题考查语句赏析，需要结合括号中的提示，从修辞与词语角度分析两句话的表达效果。 （1）依据第⑮段“机械死板板，硬邦邦，做出来的饼一个个好像穿上制服的木乃伊，连味道都带着机器那一股冰冷生硬的味儿”可知，该句运用比喻的修辞手法，将机器制作的饼比作“穿上制服的木乃伊”，“木乃伊”本身具有僵硬、缺乏生机的特点，“穿上制服”更强化了机械生产的刻板、程式化之感；同时，把机器做饼的味道形容为“冰冷生硬”，从味觉层面进一步凸显机械生产的冰冷与缺乏灵动。这一比喻生动形象地突出了机械做饼的刻板、无生机，与香伯手工做饼的鲜活、有滋味形成鲜明对比，既表达出香伯对机械生产饼的否定态度，也体现出他对自身手工做饼手艺的坚守与珍视。 （2）依据第⑯段“他收了两个年幼失学的少年做徒弟，三个人生死与共地窝在老屋里做饼”分析，“生死与共”原意是指生死都在一起，形容情谊极为深厚，放在此处，则是用来描述香伯和两个徒弟在老屋里做饼的状态，生动地展现出三人做饼时的投入程度与相依相伴的紧密关系，既体现出香伯对手工做饼这一事业的执着与热忱，也传递出他与徒弟之间深厚的情谊，为后文徒弟背道而驰、伤了香伯的心这一情节做了情感铺垫。 8．本题考查对文章关键语句内涵的理解，需结合全文内容，从香伯的精神品质角度深入分析“亮光”的丰富含义。 依据第⑮段“有人劝他把这种家庭式的香饼制作业机械化、企业化，他一口回绝，理由是：‘机械死板板，硬邦邦，做出来的饼一个个好像穿上制服的木乃伊，连味道都带着机器那一股冰冷生硬的味儿’”和第⑯段“两个小徒弟违背道义的做法大大地伤了香伯的心……他发誓此生不再收徒，所以，在暮年，一个人留在老屋里苦苦拼搏”可知，香伯拒绝机械生产，坚持手工做饼，即便老屋破旧、历经岁月，仍“窝在老屋里做饼”，这种对做饼技艺的执着与传承，是“亮光”的核心内涵之一，代表着对传统工艺的敬畏与坚守精神； 依据第⑱段“屋里，打着赤膊的香伯，正把搅好的麦芽糖放入擀好的饼皮里，他的神情，是这样的专注、是这样的虔诚，好似他做的是惊世骇俗的艺术品、是举世无双的雕刻品”可知，他将做饼视为艺术创作，全身心投入的态度，让平凡的做饼过程焕发出精神光彩，是“亮光”的体现； 依据第④段“香伯的一生，好像是为了做香饼而活的”和第⑤段“当我还在怡保育才小学读书时，便常常看到……香伯，把他做好的香饼，放在纸箱里，用电单车载到菜市去卖”可知，香伯一生仿佛为做香饼而生，即便遭遇徒弟背叛，仍纯粹地热爱着做饼，这种不受外界干扰的内心热爱，是支撑他的精神力量，也是“亮光”的内涵。 依据第⑭段“向他领货的人必须将香饼在同一天内卖完，借此以确保香饼的新鲜度”和第⑮段“有时，他心血来潮，还会‘微服出游’，查看别人有没有把他的饼卖完”，结合第⑭段“凡是不曾预先订购而贸然摸上门去的，香伯一概不应酬”可知，香伯身份普通却坚守原则（如要求订饼者当天卖完）、不随波逐流（拒机械化），用自己的方式捍卫手艺与人格尊严，这种高尚的人格魅力，使他在破旧老屋里焕发出“炫目的亮光”。 （24-25七年级下·广东广州·期中）阅读以下文章，完成各小题。 暖暖的目光 王明洪 ①父亲老了。第一次意识到这一点时，我非常难过，心里空落落的。 ②那日，我假期结束即将归队，父亲整个上午都显得坐立不安。等到下午我要离家时，他忍不住拉着我的手说：“咱家有自行车，我送你去车站吧，就像小时候一样。”父亲的话语很轻很轻，一出口仿佛就融在空气里。我对父亲突如其来的要求感到诧异，看到他渴求的目光躲躲闪闪，我点了点头。父亲高兴得像个孩子，把珍藏多年的自行车从库房推出，擦拭车身、链条上油、轮胎充气，样样做得很仔细。 ③收拾完毕，父亲骑自行车载着我去车站。自行车有些年头了，随着车轮的转动发出一串“嘎吱嘎吱”声。不经意间，父亲低沉的喘气声传入耳中，如同一枚枚尖锐的钢针，刺痛我的神经，父亲真的老了，我的心头掠过一丝悲凉。我要下来载他，他说什么也不肯：“我没老，还能载得动你！”为了证明自己说的话，他把车轮蹬得飞快。 ④“这条路，以前咱们经常走，还记得吗？”父亲悠悠地说。对我来说，周围的模样说不上熟悉也谈不上陌生，随风飘散的流年往事在脑海里一幕幕浮现。 ⑤那些年，家中贫困，父亲在农闲时节不得不到县城工地干活，挣些钱贴补家用。我在县城上学，父亲常常骑自行车送我去学校。很多同学都是自己乘公共汽车上学，也有父母开车来送的，我不想让同学们看到我的寒碜模样，每次坐在自行车后座上，都会把头垂得很低。一路上，父亲自说自话，满心欢喜，而我只是有一句没一句地应答。他感觉到我的冷漠，慢慢就不再言语。 ⑥离学校大门还有200米左右，我就迫不及待地跳下车：“爸，你回去吧！”父亲点点头，讪讪地说道：“也好，我在这儿看你进去。”我对父亲的话不予理睬，径直向学校走去。有好几次，我无意间回头，看见他立在原地，暖暖的目光落在我身上。当我的背影融进人群难以寻觅，他才依依不舍地骑自行车离去。有一次，我刚走几步，他似乎想起来什么，快步追了上来，说道：“这个月工资还没发。这是50元，你……你先拿着。家里有我，一切都会好起来的……你安心上学！”接过带着体温的纸币，我的心头五味杂陈。 ⑦高中毕业后，我走上参军的道路。电话里，父亲牵肠挂肚，有嘱咐不完的话。直到我提醒他“爸，我得去忙了”，他才不舍地挂掉电话。我参军在外，姐姐出嫁，原本热闹的家一下子冷清起来。我知道，父亲的心需要我用爱去抚慰，但我带给他的温暖微不足道。 ⑧“马上要到黄土坡了。记得这里以前有片竹园，现在也没了。”父亲的语气里有些失落。我能感受到他的吃力，于是从后座跳下来，坚决要骑车载他。看我再三坚持，他同意了。父亲的体重很轻，我骑得很慢。流年似水，这条路或深或浅的车辙，承载了一个父亲多少期许和关爱。 ⑨夕阳西下，父亲送我到进站口外。我让他早点回去，他说要看着我进站。我提着行李经安检进站后，再回头，看到父亲依然立在原地向站内张望，没有要离开的意思。 ⑩我一直好奇，这些年父亲目送我离开时，都在想些什么。这一天，在这个小小的火车站，看到来去匆匆的旅客，还有那些挥手告别的人们，我忽然明白，父亲的爱从未走远，每一次的目送，是送我向远方奔去，也是在等我从远方归来…… （选自《中国国防报》，有删改） 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文中画横线处的细节描写细腻地刻画了父亲年老体衰的形象。 B．文中画波浪线处写父亲说话不连贯是因为他追“我”累得快说不出话。 C．父亲载“我”经过曾经有片竹园的地方时有些失落是因为他怀念过往。 D．本文用质朴的语言回忆往事，情感真挚感人，富有感染力。 10．作批注是非常好的读书方法。请从描写方法的角度赏析下列句子。 父亲高兴得像个孩子，把珍藏多年的自行车从库房推出，擦拭车身、链条上油、轮胎充气，样样做得很仔细。 11．本文和《阿长与<山海经>》在叙事时都将写作时的回忆和童年的感受彼此交错转换。本文中“我”对父亲的情感态度有哪些变化？请简要分析。 12．请分析标题《暖暖的目光》有何作用。 【答案】9．B 10．神态描写，“高兴得像个孩子”生动地展现出父亲能像小时候一样送“我”时的喜悦与期待，凸显父亲对这份相处时光的珍视。动作描写，“推出、擦拭、上油、充气”一系列连贯动作，细致刻画了父亲为送“我”做准备的认真模样，暗含父亲对“我”的深厚爱意。 11．童年/上学时：因家境贫困觉得寒碜，对父亲的热情表现出冷漠，接过50元时心头五味杂陈；意识到父亲老时（归队送站）：因父亲喘气、蹬车吃力感到诧异、悲凉，主动提出载父亲，开始体谅父亲。理解父亲的爱时：明白父亲每次目送的深意后，懂得父亲从未改变的关爱，心生愧疚与感激，想要用爱抚慰父亲。 12．标题是文章的核心意象，贯穿全文；点明父亲的爱这一主题，“暖暖的”直接体现父爱温暖的特质；奠定文章温情的情感基调，引发读者对亲情的共鸣。 【解析】9．本题考查对文章内容的理解与分析。 B.根据第⑥段“有一次，我刚走几步，他似乎想起来什么，快步追了上来，说道：‘这个月工资还没发。这是50元，你……你先拿着。家里有我，一切都会好起来的……你安心上学！’”可知，父亲说话不连贯并非因为追“我”累得快说不出话，而是因为他工资未发、经济拮据，在给“我”钱时内心既有对“我”的牵挂，又有因家境困难而感到的些许局促，并非“累得快说不出话”，因此该选项表述错误； 故选B。 10．本题考查从描写方法角度赏析句子。 根据第②段“父亲高兴得像个孩子”可知，这是对父亲的神态描写，这一神态展现出父亲内心难以掩饰的喜悦与期待，让读者直观感受到父亲对与“我”重温旧时光的珍视。 根据第②段“把珍藏多年的自行车从库房推出，擦拭车身、链条上油、轮胎充气，样样做得很仔细”可知，“推出、擦拭、上油、充气”是对父亲的连续动作描写，“样样做得很仔细”则强调了父亲做这些事时的认真态度。这些动作并非随意为之，而是父亲为了送“我”特意准备，细致的动作背后，暗藏着父亲对“我”的深厚爱意，让父亲的形象更鲜活，情感更突出。 11．本题考查梳理文章中人物情感变化。 童年/上学时：根据第⑤段“很多同学都是自己乘公共汽车上学，也有父母开车来送的，我不想让同学们看到我的寒碜模样，每次坐在自行车后座上，都会把头垂得很低。一路上，父亲自说自话，满心欢喜，而我只是有一句没一句地应答”，以及第⑥段“离学校大门还有200米左右，我就迫不及待地跳下车：‘爸，你回去吧！’”“我对父亲的话不予理睬，径直向学校走去”可知，此时“我”因家境贫困觉得寒碜，不愿被同学看到，对父亲的热情表现出冷漠；再根据第⑥段“接过带着体温的纸币，我的心头五味杂陈”可知，当父亲在工资未发时仍给“我”50元，“我”内心才有了复杂的感受，但整体以冷漠为主。 意识到父亲老时（归队送站）：根据第②段“我对父亲突如其来的要求感到诧异，看到他渴求的目光躲躲闪闪，我点了点头”可知，面对父亲送“我”的请求，“我”最初是诧异的；再根据第③段“不经意间，父亲低沉的喘气声传入耳中，如同一枚枚尖锐的钢针，刺痛我的神经，父亲真的老了，我的心头掠过一丝悲凉。我要下来载他”，以及第⑧段“我能感受到他的吃力，于是从后座跳下来，坚决要骑车载他”可知，“我”听到父亲喘气、感受到他骑车吃力后，意识到父亲年老，心生悲凉，且主动提出载父亲，开始体谅父亲的不易。 理解父亲的爱时：根据第⑦段“我知道，父亲的心需要我用爱去抚慰，但我带给他的温暖微不足道”，以及第⑩段“我忽然明白，父亲的爱从未走远，每一次的目送，是送我向远方奔去，也是在等我从远方归来”可知，此时“我”理解了父亲每次目送的深意，明白父亲的爱从未改变，内心充满对父亲的感激，同时也意识到自己之前对父亲的冷漠，心生愧疚，想要用爱去抚慰父亲。 12．本题考查分析文章标题作用的能力。 根据第⑥段“有好几次，我无意间回头，看见他立在原地，暖暖的目光落在我身上”，以及第⑨段“我提着行李经安检进站后，再回头，看到父亲依然立在原地向站内张望，没有要离开的意思”可知，“父亲的目光”是文中反复出现的场景——上学时父亲在原地注视“我”进校园，归队时父亲在进站口外张望“我”进站，“暖暖的目光”作为核心意象，串联起不同时期的往事，贯穿全文。 根据第⑥段“暖暖的目光落在我身上”，以及第⑩段“我忽然明白，父亲的爱从未走远”可知，“暖暖的”直接修饰“目光”，而这“目光”正是父亲爱意的体现，标题通过“暖暖的目光”点明了“父爱”这一核心主题，且“暖暖的”精准概括了父爱温暖、温柔的特质。 根据第⑥段“暖暖的目光落在我身上”，以及全文对父亲目光的描写可知，“暖暖的”一词自带温情的氛围，标题以此奠定了文章整体温情、真挚的情感基调，让读者能感受到父爱中的温暖，从而引发对亲情的共鸣。 （24-25七年级下·广东广州·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 一个人的阅兵式 陈绍龙 ①进山时天响晴，到了山里觉得天阴了下来。树高，草深，我分不清南北。 ②那天，我进山去采访“护山老人”。老人是退伍军人，在山上种树、看树，一待就是二十年。林场让他退休，他却不愿下山。是什么魔力让他一个人守着一座山？ ③杨树多，高处是水杉，山顶处多是马尾松。 ④看我点烟，同行的向导赶紧让我把烟掐了，因为山里不能有火。“老人能闻到烟味儿，若让他发现，他会把我们轰下山。” ⑤真的不知道老人在哪。向导说，老人在山上不同的地方有三个“家”，都只是石头垒的房子，老人白天不会待在房子里。我担心这次采访会扑空。 ⑥向导要我留意周边。老人随时都可能出现，却又有着“云深不知处”的神秘。 ⑦山路难行，不平整，藤多，每走一步，我们都得把腿抬得很高。 ⑧果然不顺。我们在老人的两个“家”里都没找到老人。向导说，我们在山腰处歇一会儿吧。 ⑨我们坐下来喝了点水，我都不抱什么希望了，这么大的一座山，上哪儿找去啊！于是，靠着一棵树昏昏欲睡。忽然，一阵清晰的《解放军进行曲》飘进了我的耳朵里，起先我还以为是梦。 ⑩“快看！”向导眼尖，发现了不远处坡地开阔处的老人。 ⑪老人离我们并不远，十多米的样子，只是隔着树，我一时没有发现。 ⑫老人穿的军装已经发白。让我惊讶的是老人扛着一根木棍，随着放在一旁地上的收音机里的音乐在走正步！ ⑬抬头，挺胸，踢脚……天啊，老人一个人在跟着音乐举行“阅兵式”！ ⑭我偷偷架起了摄像机，没有惊扰老人。我的“偷拍”很顺利，“一个人的阅兵式”成了最出彩的镜头。 ⑮采访快结束的时候，我问老人：“你在不停地喊口号，谁听呀？” ⑯“解闷。”老人理了理衣角，“一营、二营、三营都听我的。”老人笑呵呵的，纯真得像个孩子。风响，叶子沙沙沙地也像是跟着他在乐。 ⑰我这才想起路边树上、木牌上写着“一营”“二营”的字来。向导笑说，山里，他栽的树都是他“营”里的战士，他是“营长”。 ⑱难怪老人这么依恋这片山林。 ⑲我心里一震。① 。 ⑳那天是国庆节。一晃十年过去了。这些天，每每在电视上看到国庆阅兵的场面，我便想起护山老人来，想起他一个人的阅兵式。那个心系祖国的老兵，在今年（编者注：2019年）国庆大阅兵来临的时候，是在山上，还是在他家的电视机前走正步呢？还有，他那“营”里的“战士”，也一定个个精神抖擞、一片葱绿吧。我仿佛看到 ② 。 （摘自《扬子晚报》，有删改） 13．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．文中“是什么魔力让他一个人守着一座山？”设置悬念，引发读者思考。 B．文中写“老人随时都可能出现”，暗示老人守护山林非常警觉的特点。 C．护山老人在大山里进行一个人的阅兵仪式，体现了他刻入骨髓的军魂。 D．本文采用倒叙结构，从“十年后”的回忆切入，揭开老人守山的往事。 14．班级举办“凡人光辉”人物展，请参考示例，为护山老人撰写人物简介。 长妈妈，不识字的保姆，做成了“别人不肯做或不能做的事”，为童年鲁迅买来《山海经》，体现淳朴善良、仁厚的品格。 护山老人， 。 15．请概述“曲折”的情节并分析其艺术效果。 16．请根据字数要求，在文中横线①②处分别续写直接抒情和间接抒情的文字，表达出作者对老人的赞美之情。 ①直接抒情：（不多于48字） ②间接抒情：（不多于72字） 【答案】13．D 14．退伍后坚守山林二十年的护林员，以树为“兵”、以山为营，用一场孤独的阅兵式坚守军魂，体现对祖国的赤诚与执着。 15．情节曲折：①初寻未果：连找两个“家”不见老人，几乎放弃；②意外转机：昏睡中突闻军乐声，发现老人走正步；③揭秘深情：通过对话揭示“树即战士”的深意。 艺术效果：①增强悬念：多次扑空引发读者对老人行踪的好奇；②突显人物形象：意外发现阅兵场景，强化其军人本色与孤独坚守；③深化主题：结尾揭示“树是战士”，将平凡守护升华为家国情怀。 16．示例： ①这哪里是解闷？分明是一位老兵对祖国最深沉的眷恋，是刻在骨子里的忠诚啊！ ②老人又在山坡上，随着熟悉的旋律抬臂、踢腿，身后的“战士们”列队挺立，在风中齐声致敬。 【解析】13．本题考查内容理解和分析。 D.本文并非倒叙结构，而是以“进山采访”为线索，按时间顺序展开，从进山、寻找老人、发现阅兵式到采访结束，最后由十年后的回忆收尾，结尾的回忆是对主体事件的延伸，而非倒叙的“切入”； 故选D。 14．本题考查人物形象。 结合示例“长妈妈，不识字的保姆，做成了“别人不肯做或不能做的事”，为童年鲁迅买来《山海经》，体现淳朴善良、仁厚的品格”先写出人物的平凡，再写出有关人物的不寻常的事迹，最后写出品质。 结合第②段“老人是退伍军人，在山上种树、看树，一待就是二十年。林场让他退休，他却不愿下山”可知，老人是退伍军人，在山上种树看树，待了二十年；结合⑬段“抬头，挺胸，踢脚……天啊，老人一个人在跟着音乐举行‘阅兵式’”，第⑳段“那天是国庆节。一晃十年过去了。这些天，每每在电视上看到国庆阅兵的场面，我便想起护山老人来，想起他一个人的阅兵式”可知老人在国庆节那天独自举行阅兵仪式，用这场特殊的阅兵式坚守着不灭的军魂，表达对祖国的赤诚与执着。 示例：护山老人，退伍军人，二十年如一日守护山林，将树木视为“战士”，在国庆节独自举行阅兵仪式，彰显忠诚坚守与爱国情怀。 15．本题考查情节。 情节曲折：结合第⑤段“真的不知道老人在哪。向导说，老人在山上不同的地方有三个‘家’，都只是石头垒的房子，老人白天不会待在房子里。我担心这次采访会扑空”和第⑧段“果然不顺。我们在老人的两个‘家’里都没找到老人”可知两次寻找老人住处都没有找到； 结合第⑨段“忽然，一阵清晰的《解放军进行曲》飘进了我的耳朵里，起先我还以为是梦”⑬段“抬头，挺胸，踢脚……天啊，老人一个人在跟着音乐举行‘阅兵式’”可知昏睡时突闻军乐声，发现老人正在举行一个人的阅兵式； 结合第⑰段“我这才想起路边树上、木牌上写着‘一营’‘二营’的字来。向导笑说，山里，他栽的树都是他‘营’里的战士，他是‘营长’”可知向导解释“树即战士”，老人是“营长”，揭示“树即战士”的深意。 艺术效果：结合第⑧段“果然不顺。我们在老人的两个‘家’里都没找到老人”可知寻人未果，引发读者对老人行踪的好奇，从而设置悬念。吸引读者； 结合⑬段“抬头，挺胸，踢脚……天啊，老人一个人在跟着音乐举行‘阅兵式’”第⑳段“那天是国庆节。一晃十年过去了。这些天，每每在电视上看到国庆阅兵的场面，我便想起护山老人来，想起他一个人的阅兵式”可知老人在国庆节那天独自举行阅兵仪式，用这场特殊的阅兵式强化其军人本色，突出老人老人孤独的坚守，彰显人物形象； 结合第⑰段“我这才想起路边树上、木牌上写着‘一营’‘二营’的字来。向导笑说，山里，他栽的树都是他‘营’里的战士，他是‘营长’”通过对话可知老人把树当成战士，将爱国与护林自然融合，升华平凡中的伟大，突出了文章主题。 16．本题考查补写句子。 直接抒情就是要直接表达赞美：用“敬意”“忠诚”“军魂炽热”的等词直抒胸臆。 间接抒情就是借助人、事、景等描写间接表达情感的，本文可以借助环境描写或人物描写来赞美护山老人的光辉形象。 示例：①我心中涌起深深的敬意！二十年孤独坚守，他以山林为军营，以树木为战士，这份对军魂的忠诚何其炽热！ ②苍翠的林海中，老兵挺立如松，肩扛木棍踢出铿锵正步；漫山树木列成整齐方阵，随风沙沙作响，仿佛千万战士昂首受阅，阳光为他们的枝叶披上金甲。 （23-24七年级下·广东广州·期中）阅读下面文字，完成各小题。 魔镜里的钱钟书 张建术 ①钱钟书成为知识界的“传奇人物”，是中国内地开始崇尚知识和智慧的一个象征。讽刺小说《围城》享誉海内外；《管锥编》不仅是钱钟书最能传世的代表作，恐怕也是学术史上壁立千仞的一个高峰吧。 ②始终没有人能弄明白钱钟书究竟看过多少书，但他家里却几乎没有书。相传犹太人认为把知识的财富装进脑子里，比置什么财产都划算、安全。钱公馆主人较之犹太人，有过之而无不及。1978年9月至1980年底，是中国作家、学者钱钟书在国际学术会议上大放异彩的季节。一位叫费景汉的汉学家，这样描述座谈会上的钱钟书：会场上最出风头的要算是钱钟书——他给我的印象是机智，善于征服别人。他在茶话会上提到一位美国诗人，他用优美的英文背诵一段那位诗人的诗作。提起另一位德国诗人，他就用标准德文背诵了他的一篇作品。再提及一位拉丁诗人，他也能用拉丁文来背诵一段。这些诗人未见得是什么大诗人，提及的诗作也未必是他们的重要之作，但钱钟书能脱口而出，流利无滞地背出，真是把在场的美国人吓坏了。其实，这些吓坏了的外国人都知道《围城》，却不知道有一部真正能吓坏他们的书《管锥编》，正在由中国大陆的中华书局出版。 ③进入80年代，从天上往钱家掉金子的事接二连三。美国普林斯顿大学曾竭诚邀请他前往讲学半年，开价16万美金，交通、住宿、餐饮费另行提供，可偕夫人同往。可钱钟书却拒绝了。他对校方的特使说：“你们的研究生的论文我都看过了，就这种水平，我给他们讲课，他们听得懂吗？”英国一家老牌出版社，也不知从什么渠道得知了钱钟书有一部写满了批语的英文大辞典，他们专门派出两个人远渡重洋，叩开钱府的门，出以重金，请求卖给他们。钱钟书说：“不卖。”与钱钟书签署了《围城》版权协约的美国好莱坞片商，多次盛邀钱钟书夫妇时间自便地做客观光，随便吃住，或监督影片制作，他们都摇头婉拒。 ④夫人杨绛笑钱钟书一辈子开不了钱庄。古典文学组的人找他借钱，他问：“你要借多少？”答：“1000.”钱钟书说：“这样吧，不要提借，我给你500，不要来还了。”同一个人二次来借，他还是如法炮制，依旧对折送人。他当副院长期间，给他开车的司机弟兄出车上街撞伤行人，急切中找钱钟书来借医药费。听清情况后，他问：“需要多少？”司机答：“3000.”他说：“这样吧，我给你1500，不算你借，就不要还了。” ⑤有人评论说，钱钟书说到底是数学不好，只学会了个被二除，假如有人求借百万，又该怎么办呢？凡进过钱钟书家的人，都不禁惊讶于他家陈设的寒素。沙发都是用了多年的米黄色的卡面旧物。多年前的一个所谓书架，竟然是四块木板加一些红砖搭起来的。“我都姓了一辈子‘钱’了，还会迷信这个东西吗？”他指着孔方兄（铜钱）的怪脸说。 ⑥杨绛在《钱钟书与<围城>》这篇文章里，写到了丈夫的许多“病气”“傻气”，归根到底都是童心与童趣。杨绛写了他手舞足蹈看《福尔摩斯探案集》，写了他给妻子脸上画花脸，写了他往女儿被窝里藏笤帚疙瘩、埋“地雷”，写了他帮猫打架不怕天寒夜冷，写了他爱看魔鬼飞跑、后部撒气的西洋淘气画……却似乎漏掉了写他还爱看当代侦探小说（包括克里斯蒂的），漏掉了他爱看儿童动画片，爱看电视连续剧《西游记》……钱钟书看《西游记》与众不同。边看边学边比划，口中低昂发声不住，时而孙悟空，时而猪八戒，腾云造地，“老孙来也”，“猴哥救我”，手之舞之足之蹈之咏之歌之，不一而足。 ⑦看过了舞过了还没过足瘾，又左挑点毛病右挑点遗憾，一连写好几篇短评，起个化名装入信封，歪歪斜斜摹仿小学生字体写上投寄地址，8分钱小邮票一贴，扔进邮筒里。上海《新民晚报》的编辑接信在手，莫名大惑：“这是哪里的小孩子写来的，怎么连个发出地址都不晓得写？稿费寄给谁？”拆开一看，文章真好，正是热点话题。“发了。” ⑧其实稍稍联系一下就不难发现，那个活泼胆大有本领、敢管玉帝叫“老儿”的孙猴子，从小时候就潜移默化地钻入了钱钟书的性格里，以至于人家万乘之尊的英国女王到中国，国宴陪客名单上点名请他时，他竟称病推掉。事后，外交部的熟人私下询及此事时，钱钟书说：“不是一路人，没什么可说的。” ⑨巴黎的《世界报》上刊文力捧中国作家钱钟书，极言：中国有资格荣膺诺贝尔文学奖殊荣的，非钱莫属。每天看外国报纸的钱钟书，迅速作出反应，在《光明日报》上发表笔谈式文章历数“诺奖委”的历次误评、错评与漏评。条条款款有根有据，让人家顺着脊梁流汗，并且他一反公论断言，诺贝尔发明炸药的危害还不如诺贝尔文学奖的危害为甚。 ⑩更早的时候，诺贝尔评奖委员会的汉学家马悦然上府拜访他。钱钟书一面以礼相待，一面尖锐地说：“你跑到这儿来神气什么？你不就是仗着我们中国混你这碗饭吗？在瑞典你是中国文学专家，到中国来你说你是诺贝尔文学奖评奖委员会的专家。你说实话，你有投票表决权吗？作为汉学家，你在外面都做了什么工作？巴金的书译成那样，欺负巴金不懂英文是不是？那种烂译本谁会给奖？中国作品就非得译成英文才能参加评奖，别的国家都可以用原文参加评奖，有这道理吗？”80年代初，某“头牌学者”拼凑了一本《xx研究》，钱钟书翻阅后，即下断语：“我敢说xxx根本就没有看过xx的原著。”真是明眼如炬，让此等人物没处躲没处藏。这也就难怪有人按捺不住咒他：“钱钟书还能活几年？”一些年来，由于拒绝与传媒合作，钱钟书这个人，也似乎渐成“魔镜”中的影像了。当我们把钱钟书这面“魔镜”翻转过来看时，便发现镜子背面有行镌刻的字迹：做完整的人，过没有一丝一毫奴颜和媚骨的生活。 ⑪钱钟书身上体现了中国知识分子优秀部分与生俱来的突出要求和愿望：守住自己的精神园地，保持自己的个性尊严。 （节选自报告文学《魔镜里的钱钟书》，有删改） 17．下列对相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．钱钟书不仅是文学家，创作享誉世界的《围城》；更是伟大的学者，是知识界的传奇人物。 B．钱钟书拒绝英国出版社重金购买他的英文大辞典，就是因为他在上面写批语倾注了心血，他自己也经常需要使用。 C．这篇报告文学正、侧面描写相结合，剪材有取舍，记录了钱钟书的言行事迹，体现了作者对钱钟书的景仰和缅怀。 D．“做完整的人，过没有一丝一毫奴颜和媚骨的生活。”这句话是作者对钱钟书的学术品格和内在精神的高度评价。 18．文中作者回忆了钱钟书的几件事，写出了钱老的真性情。阅读文章，填写下面的表格。 事件 人物特点 在国际学术会议上大放异彩 ① 多次拒绝讲学等邀请，借钱变给钱，家中陈设寒素 ② ③ 内心充满童趣 推辞国宴，反驳外媒的吹捧，指出汉学家及所谓“头牌学者”的问题 ④ 19．请结合文本，赏析第⑥段中画横线的句子。 20．文章结尾钱钟书曾指着孔方兄说：“我都姓了一辈子‘钱’了，还会迷信这个东西吗？”请结合全文，联系现实，探究名人专家与金钱的关系。 【答案】17．B 18．①博闻强记，著作影响大 ②生活朴素，淡泊金钱与利益 ③看书看剧手舞足蹈，有时候像孩子一样淘气 ④敢于直言，敢说真话 19．运用了语言描写、动作描写，生动具体地写出了钱钟书对《西游记》极其入迷，表现了钱钟书充满了童真童趣。 20．钱钟书先生在这句话中表达了他对金钱的态度，他认为自己虽然姓“钱”，但并不迷信金钱。从全文来看，钱钟书先生多次拒绝了金钱的诱惑，比如拒绝高薪的讲学邀请、拒绝出售自己的英文大辞典、拒绝与好莱坞片商合作等。这些行为都体现了他对金钱的淡泊态度。名人专家需要一定的金钱作为基本的物质基础，但是名人专家所有的行为目的不能直奔着金钱，要能够坚守精神道德底线，潜心做学问，看淡物质需求。 【解析】17．本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第③段“英国一家老牌出版社，也不知从什么渠道得知了钱钟书有一部写满了批语的英文大辞典，他们专门派出两个人远渡重洋，叩开钱府的门，出以重金，请求卖给他们。钱钟书说：‘不卖’”可知，文中仅仅记录了钱钟书拒绝出售英文大辞典这一事件，对于拒绝的原因并没有给出明确阐述。从文章中其他事例，如第③段“美国普林斯顿大学曾竭诚邀请他前往讲学半年，开价16万美金，交通、住宿、餐饮费另行提供，可偕夫人同往。可钱钟书却拒绝了”，以及他拒绝好莱坞片商邀请等内容可以看出，钱钟书对名利较为淡泊，更注重自身的精神追求和学术研究。所以他拒绝出售大辞典很可能是出于对名利的淡薄，而非因为在上面写批语倾注心血以及自己经常需要使用。 由此可知，“钱钟书拒绝英国出版社重金购买他的英文大辞典，就是因为他在上面写批语倾注了心血，他自己也经常需要使用”这一说法缺乏依据，表述有误； 故选B。 18．本题考查内容理解概括。 一空，结合第②段“1978 年 9 月至 1980 年底，是中国作家、学者钱钟书在国际学术会议上大放异彩的季节。一位叫费景汉的汉学家，这样描述座谈会上的钱钟书：会场上最出风头的要算是钱钟书——他给我的印象是机智，善于征服别人。他在茶话会上提到一位美国诗人，他用优美的英文背诵一段那位诗人的诗作。提起另一位德国诗人，他就用标准德文背诵了他的一篇作品。再提及一位拉丁诗人，他也能用拉丁文来背诵一段。这些诗人未见得是什么大诗人，提及的诗作也未必是他们的重要之作，但钱钟书能脱口而出，流利无滞地背出”可知，钱钟书能熟练背诵不同语言、不同诗人的作品，展现出他博闻强记的特点。同时，“《围城》享誉海内外；《管锥编》不仅是钱钟书最能传世的代表作，恐怕也是学术史上壁立千仞的一个高峰吧”表明他的著作在国内外都有很大影响力。由此可知，钱钟书在国际学术会议上的表现体现了他博闻强记，著作影响大的特点。 二空，结合第③段“美国普林斯顿大学曾竭诚邀请他前往讲学半年，开价 16 万美金，交通、住宿、餐饮费另行提供，可偕夫人同往。可钱钟书却拒绝了”“英国一家老牌出版社……出以重金，请求卖给他们。钱钟书说：‘不卖。’”“美国好莱坞片商，多次盛邀钱钟书夫妇时间自便地做客观光，随便吃住，或监督影片制作，他们都摇头婉拒”可知，钱钟书面对高额报酬、优厚待遇的讲学邀请，以及出版社重金购买物品、片商盛情邀请等涉及金钱利益的事情，都一一拒绝，体现出他淡泊金钱与利益。再结合第⑤段“凡进过钱钟书家的人，都不禁惊讶于他家陈设的寒素。沙发都是用了多年的米黄色的卡面旧物。多年前的一个所谓书架，竟然是四块木板加一些红砖搭起来的”可知，他家的陈设十分朴素，反映出他生活朴素的特点。由此可知，钱钟书多次拒绝讲学等邀请，借钱变给钱，家中陈设寒素，体现出他生活朴素，淡泊金钱与利益的特点。 三空，结合第⑥段“杨绛在《钱钟书与<围城>》这篇文章里，写到了丈夫的许多‘病气’‘傻气’，归根到底都是童心与童趣。杨绛写了他手舞足蹈看《福尔摩斯探案集》……却似乎漏掉了写他还爱看当代侦探小说（包括克里斯蒂的），漏掉了他爱看儿童动画片，爱看电视连续剧《西游记》……钱钟书看《西游记》与众不同。边看边学边比划，口中低昂发声不住，时而孙悟空，时而猪八戒，腾云造地，‘老孙来也’，‘猴哥救我’，手之舞之足之蹈之咏之歌之，不一而足”以及第⑦段“看过了舞过了还没过足瘾，又左挑点毛病右挑点遗憾，一连写好几篇短评，起个化名装入信封，歪歪斜斜摹仿小学生字体写上投寄地址，8分钱小邮票一贴，扔进邮筒里”可知，钱钟书在看书看剧时表现得十分投入，手舞足蹈，还像孩子一样淘气地模仿小学生写信投稿，这些行为都展现出他内心充满童趣。由此可知，钱钟书看书看剧手舞足蹈，有时候像孩子一样淘气的这些事，体现出他内心充满童趣的特点。 四空，结合第⑧段“人家万乘之尊的英国女王到中国，国宴陪客名单上点名请他时，他竟称病推掉。事后，外交部的熟人私下询及此事时，钱钟书说：‘不是一路人，没什么可说的。’”可知，钱钟书面对英国女王的邀请，直言拒绝，不迎合权贵。结合第⑨段“巴黎的《世界报》上刊文力捧中国作家钱钟书……钱钟书，迅速作出反应，在《光明日报》上发表笔谈式文章历数‘诺奖委’的历次误评、错评与漏评”以及第⑩段“诺贝尔评奖委员会的汉学家马悦然上府拜访他。钱钟书一面以礼相待，一面尖锐地说……”“80 年代初，某‘头牌学者’拼凑了一本《xx 研究》，钱钟书翻阅后，即下断语：‘我敢说xxx 根本就没有看过xx的原著’”可知，钱钟书面对外媒的吹捧、汉学家的问题以及所谓“头牌学者”的问题，都能直言不讳地指出，表明他敢于说出真话，不畏惧权威。由此可知，钱钟书推辞国宴，反驳外媒的吹捧，指出汉学家及所谓“头牌学者”的问题，体现出他敢于直言，敢说真话的特点。 19．本题考查句子赏析。 结合第⑥段“钱钟书看《西游记》与众不同。边看边学边比划，口中低昂发声不住，时而孙悟空，时而猪八戒，腾云造地，‘老孙来也’，‘猴哥救我’，手之舞之足之蹈之咏之歌之，不一而足”可知，此句运用了细节描写，通过一系列生动的动作和语言描写，将钱钟书看《西游记》时的投入状态刻画得淋漓尽致。“边看边学边比划”描绘了他身体上的反应，展现出他仿佛完全沉浸在剧情之中；“口中低昂发声不住”进一步强调他发出声音，且声音高低起伏，突出其投入程度；“时而孙悟空，时而猪八戒”表明他模仿剧中不同角色，角色切换自如；“老孙来也”“猴哥救我”则直接引用剧中经典台词，生动地呈现出他模仿角色的情景；“手之舞之足之蹈之咏之歌之”更是形象地描绘出他全身心投入，手舞足蹈、又唱又咏的状态。由此可知，这些细节描写生动地展现了钱钟书内心充满童趣，像孩子般天真烂漫，对《西游记》充满热爱，在观看时能够尽情享受其中的乐趣，同时也让读者真切地感受到他性格中纯真率性的一面。 20．本题考查内容理解。 结合第③段“美国普林斯顿大学曾竭诚邀请他前往讲学半年，开价16万美金，交通、住宿、餐饮费另行提供，可偕夫人同往。可钱钟书却拒绝了”可知，面对美国普林斯顿大学开出的高额报酬及优厚待遇的讲学邀请，钱钟书果断拒绝，表明他不被巨额金钱所吸引。同样在第③段，“英国一家老牌出版社，也不知从什么渠道得知了钱钟书有一部写满了批语的英文大辞典，他们专门派出两个人远渡重洋，叩开钱府的门，出以重金，请求卖给他们。钱钟书说：‘不卖。’”以及“与钱钟书签署了《围城》版权协约的美国好莱坞片商，多次盛邀钱钟书夫妇时间自便地做客观光，随便吃住，或监督影片制作，他们都摇头婉拒”，这两处事例也体现出，无论是出版社重金购买物品，还是好莱坞片商提供的优厚合作条件，钱钟书都不为所动。由此可知，钱钟书先生多次拒绝了金钱的诱惑，展现出他对金钱的淡泊态度，正如他所说“我都姓了一辈子‘钱’了，还会迷信这个东西吗？”，表达了他不迷信金钱，不将金钱作为追求目标的想法。 从现实角度看，名人专家首先需要一定的金钱作为基本的物质基础。因为生活离不开物质，适当的物质保障能让他们安心从事研究、创作等工作。例如，在科研领域，专家需要资金来购买实验设备、开展研究项目等；在文化艺术领域，名人需要一定的经济支持来维持创作活动、提升自身素养等。然而，结合钱钟书先生的事例，名人专家不能将所有行为目的都直奔着金钱。像钱钟书，他专注于学术研究和文学创作，在学术上取得《管锥编》这样的卓越成就，在文学上创作出享誉海内外的《围城》。他没有因金钱而放弃自己的精神追求，始终坚守精神道德底线，潜心做学问，看淡物质需求。如果名人专家一味追求金钱，可能会为了利益而放弃原则，做出违背学术道德或艺术初心的事情。比如某些学者为了商业利益，在研究中弄虚作假；某些名人明星为了高额报酬，代言虚假广告等。由此可知，名人专家与金钱的关系应是，在保障基本物质需求的前提下，坚守精神道德底线，以追求知识、创造价值为首要目标，而不是盲目地将金钱作为唯一的追求，要像钱钟书先生一样，潜心做学问，保持对学术和艺术的敬畏与热爱，看淡物质需求，这样才能真正成为有价值、受尊敬的名人专家。 （22-23七年级下·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下列各题。 老王（节选） 杨绛 ①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” ②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 ③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 ④我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” ⑤他只说：“我不吃。” ⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” ⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” ⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。 ⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 ⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” ⑪“早埋了。” ⑫“呀，他什么时候……” ⑬“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” ⑭我没再多问。 ⑮我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 【链接一】 她和钱锺书的低调，一度被人误读作清高、孤芳。黄永玉先生曾在一篇文章中披露有权威人士年初二去拜年，钱家都在做事，放下事情去开门，来人说声：“春节好”跨步正要进门，钱锺书只露出一隙门缝说：“谢谢！谢谢！我们很忙，谢谢！谢谢！”这让他很不高兴，说钱锺书伉俪不近人情。当然，更多的时候，这种拒绝别人的“苦差事”，还是由杨绛来做，她因此也自嘲是钱锺书的“拦路虎”。 在她自己，低调是自然而然的事。对待自己的作品，她也是如此。有一年，她的新著出版，出版社有意请她“出山”；召开作品研讨会。杨绛坦陈：“我把稿子交出去了，剩下怎么卖书的事情，就不是我该管的了。而且我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡，所以开不开研讨会——其实应该叫做检讨会，也不是我的事情。读过我书的人都可以提意见的。”她谢绝出席研讨会。 事实上，杨绛的低调，也隐含了她独特的人生智慧。杨绛深知，上苍不会让所有幸福集中到某一个人身上，要学会享受做一滴清水的快乐。 ——亦芳华《百岁杨绛》 【链接二】 有时候我怕杨绛先生戴助听器时间长了不舒服，也会和先生“笔谈”。我从茶几上拿过巴掌大的小本子，把要说的话写在上面。这样的小本子是杨绛用订书机订成，用的是写过字的纸，为节约，反面再用。我在这简陋的小本子上写字，想着，当钱锺书、杨绛把一生积攒的版税千万余元捐给清华大学的学子们，是那样地毫不吝啬。 一九七八年六月十五日，杨绛参加了邓小平为西班牙国王胡安•卡洛斯一世和王后举行的国宴，邓小平将《堂吉诃德》中译本作为国礼赠送给贵宾，并把译者杨绛介绍给国王和王后。杨绛先生说，那天她无意中还听到两位西班牙女宾对她的小声议论，她们说“她穿得像个女工”。 经历了太多风雨的杨绛，坦然领受这样的评价，如同她常说的“我们做群众最省事”，如同她反复说的，她是一个零。她成功地穿着“隐身衣”做大学问，看世相人生，哪怕将自己隐成一位普通女工。 ——节选自《铁凝文集》 【链接三】 花开花落，草木枯荣，日日不同。我坐下细细寻思，我每天的生活，也没有一天完全相同，总有出人意外的事发生。即使没有大的意外，我也能从日常的生活中得到新体会。翻阅报刊看电视，得到新见闻：体会练字抄诗的些微进步；旧书重读的心得，特别是对思想的修炼。因此，我的每一天都是特殊的，都有新鲜感受和感觉。 ——杨绛《走在人生边上》 (1)下面理解和分析，不符合原文意思的一项是（   ） A．从链接一看出，杨绛先生认为人应该认真做事，实在做人，不要理会别人的意见。 B．链接二中听到别人说自己“穿得像个女工”杨绛先生坦然接受。尽管她成功地做出大学问，但她始终把自己当做“一个零”。 C．《老王》中写到老王给我送的鸡蛋，在我记忆里多得数不完。表达我对老王的感激之情，数不完的是真情。 D．“他一手拿着布，一手攥着钱”中“攥”字表达老王矛盾的心情：既不好意思，又很难过，用的是动作描写。 (2)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项（   ） A．当“我”得知老王去世的消息时，“我没再多问”，说明“我”对老王不是真心关心的。 B．链接二中提到：《堂吉诃德》作为国礼赠送给西班牙贵宾，这个做法是肯定杨绛在文学翻译上的成就，也是鼓励她翻译更多更优秀作品。 C．“我不能想像他是怎么回家的”，表达了“我”对老王的抱歉和同情之情。 D．链接三中因为“花开花落，草木枯荣，日日不同”，所以我的每一天都是特殊的。 (3)《老王》中的画线句子运用了什么修辞手法？请分析这句话“老王直僵僵地镶嵌在门框里”的作用。 (4)结合链接材料，简要概括杨绛先生身上的可贵品质。 【答案】(1)A (2)C (3)“镶嵌”本意指一物嵌入另一物里。此处运用夸张方法，形象地表现出老王瘦弱无力、行动不灵活、僵硬的毫无生气的病态。 (4)杨绛为人低调：杨绛的低调，一度被人误读作清高、孤芳。淡泊名利、坦然：杨绛把一生积攒的版税千万余元捐给清华大学的学子们；西班牙女宾说杨绛穿得像个女工；杨绛反复说自己是一个零。热爱文学：杨绛翻阅报刊看电视，得到新见闻：体会练字抄诗；旧书重读，修炼思想。 【详解】（1）本题考查内容理解。 A.有误，“不要理会别人的意见”于文无据； 故选A。 （2）本题考查内容理解。 A.有误，“说明‘我’对老王不是真心关心的”无中生有； B.有误，“也是鼓励她翻译更多更优秀作品”于文无据； D.有误，结合链接材料三“翻阅报刊看电视，得到新见闻：体会练字抄诗的些微进步；旧书重读的心得，特别是对思想的修炼。因此，我的每一天都是特殊的，都有新鲜感受和感觉”分析，可知选项错误。 故选C。 （3）本题考查句子赏析。 解释“镶嵌”的本义指将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定。在这里指的是老王的身体嵌入门框里，体现的是老王当时完全依靠在门框上的状态，说明他已经没有多余的力气了，所以我们可以由此得知，这个词语写出了老王当时因为生病而身体极度虚弱的样子。 “镶嵌”运用夸张修辞手法，生动刻画出老王行动艰难，身体僵直的形态，表达“我”对他的怜惜之情。 （4）本题考查人物品质概括。 结合【链接一】“她和钱锺书的低调，一度被人误读作清高、孤芳”，可概括为：杨绛为人低调； 结合【链接二】“我在这简陋的小本子上写字，想着，当钱锺书、杨绛把一生积攒的版税千万余元捐给清华大学的学子们，是那样地毫不吝啬”“杨绛先生说，那天她无意中还听到两位西班牙女宾对她的小声议论，她们说‘她穿得像个女工’经历了太多风雨的杨绛，坦然领受这样的评价，如同她常说的‘我们做群众最省事’，如同她反复说的，她是一个零”，可概括为：淡泊名利、坦然。 结合【链接三】“翻阅报刊看电视，得到新见闻：体会练字抄诗的些微进步；旧书重读的心得，特别是对思想的修炼”，可概括为：热爱文学。 （七年级下·广东广州·期中）阅读下列文段及链接，回答问题。 “我不能走” ①青海、新疆、神秘的古罗布泊、马革裹尸的战场。不知道稼先有没有想起们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： 浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” ②稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属的时候是什么心情？ ③“粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ ④戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多度。核武器试验时大大小小临时的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去。他只说了一句话：我不能走。 ⑤假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空。 长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红 ⑥我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌。 链接材料： 许鹿希回忆邓稼先 ①钱学森召见邓稼先说：“中国要放一个爆竹，要你来做这个大爆竹。” ②当晚，邓回去后与夫人通宵不眠。他只说，要去干一件工作：“从今以后我的生命就交给了这个工作。家中的事和两个孩子我是不能管了。” ③有一天许德珩问严济慈：“是谁为中国造出的原子弹？”严哈哈大笑，说：“你去问你的女婿吧。”邓按下了原子弹起爆的按钮，一切就绪了。这时一辆吉普开到他办公室门口，来人交给他一张上海机票、一封母亲病危的电报。其实母亲旱就病危。但这时候，领导才告诉他，并安排他立即登车登机，去上海医院看老母。听此，我想起“岳母刺字”。 ④邓夫人许鹿希说：“请告诉中国人民可以放心了，没有人再会来轰炸我们了，我们可以和平地生活、学习、建设。中国已达到了核极限，是世界几大核工业国之一。” ⑤邓稼先他们，是一代人完成了别国五代科学家的任务，一口气从原子弹干到中子弹，到氢弹，到电脑模拟的核极限的。中国的国力，尤其经过“文革”，如果再分代的话，根本就没有时间达到现在这样的国防水平了。 ⑥在一次原子弹爆炸失败后，几个单位在推卸责任。为了找到真正的原因，必须有人到那颗原子弹被摔碎的地方去，找回一些重要的部件。邓稼先说：“谁也别去，我进去吧。你们去了也找不到，白受污染。我做的，我知道。”他一个人走进了那片地区，那片意味着死亡的地区。他很快找到了核弹头，用手把它捧着，走了出来，最后证明是降落伞的问题。 ⑦就是这一次，导致他后来死于射线之下。 ⑧许鹿希说：“有住年轻的导演，要拍邓稼先，要一幢别墅，两队警卫。我说，邓稼先不是那样的。”她说：“我此生就住这里了。这才是邓稼先生前住的房子。这两个沙发是杨振宁来看邓稼先的时候坐的。他们两人就这样一人一个，坐在这谈话。” ⑨当年为了欢迎杨振宁来，夫妇俩上街挑了一个床单，就是现在铺在床上的那个，是单色的“十大建筑”。邓稼先喜欢这一个，就决定买了。 ⑩这张桌子就是邓稼先回来工作的桌子。那封信就是在这儿写的。 22．下列对本文的理解正确的一项是（   ） A．“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”这是一个反问句，表达了肯定的意思。 B．“大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：‘我不能走。’”短短的一句话，却表达了邓稼先对工作认真负责，以及为事业把生死置之度外、敢于为国防事业献身的精神。 C．“核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷”。“层出不穷”在这里的含义是问题出现得太多，大家无法解决的意思。 D．“可是理论是否准确永远是一个问题。”这句话表达了作者对理论的怀疑态度。 23．请赏析选文中《吊古战场文》，分析其作用是什么？ 24．结合选文和材料链接，说说邓稼先是个怎样的科学家？ 【答案】22．B 23．运用了引用的修辞手法，表现了邓稼先工作的环境极其恶劣，赞美了邓稼先的奉献精神。 24．（1）严守国家机密，如许德珩与严济慈的对话；（2）身先士卒，不怕牺牲，如前往寻找核弹头或者我不能走；（3）生活俭朴，如介绍邓稼先生前的房子；（4）无私奉献，如介绍邓稼先工作环境的恶劣。 【解析】22．本题考查对文章内容的理解与分析。 A.根据“我不能走”第③段“‘粗估’参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖”可知，“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”为一般疑问句，作者想表达的是邓稼先承担的工作的艰难，还有他身上背负的重大责任；“这是一个反问句，表达了肯定的意思”表述有误； C.根据“我不能走”第④段“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多度。核武器试验时大大小小临时的问题必层出不穷”，联系后文“稼先虽有‘福将’之称，意外总是不能免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去。他只说了一句话：我不能走”可知，邓稼先的团队在进行试验时出现了一个问题，解决后还会不断出现新问题，层出不穷这里作者想要表达他们工作的艰辛，需要解决各种问题，而不是“问题出现得太多，大家无法解决的意思”； D.根据“我不能走”第③段“‘粗估’参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖”，联系下文④段“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多度。核武器试验时大大小小临时的问题必层出不穷”可知，核武器试验阶段会遇到各种问题，这就要求在理论理论方面力争做到最好，可知在邓稼先身上的责任有多大，“可是理论是否够准确永远是一个问题”不是作者在质疑理论，而是对侧面体现出邓稼先工作任务的艰辛，永远追求真理； 故选B。 23．本题考查对重点语段的赏析。 根据题干内容“请赏析选文中《吊古战场文》”，定位到“我不能走”第⑤段“假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的”，由此可知，这首词引用的市五四时代的一首歌，运用了引用的修辞手法，“碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红”几句，联系前文④段“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多度。核武器试验时大大小小临时的问题必层出不穷。稼先虽有‘福将’之称，意外总是不能免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去。他只说了一句话：我不能走”能够烘托出邓稼先工作的环境极其恶劣，赞美了邓稼先的奉献精神。 24．本题考查对人物形象的分析。 根据链接材料③段“有一天许德珩问严济慈：‘是谁为中国造出的原子弹？’严哈哈大笑，说：‘你去问你的女婿吧。’邓按下了原子弹起爆的按钮，一切就绪了。这时一辆吉普开到他办公室门口，来人交给他一张上海机票、一封母亲病危的电报。其实母亲旱就病危。但这时候，领导才告诉他，并安排他立即登车登机，去上海医院看老母。听此，我想起‘岳母刺字’中许德珩与严济慈的对话可知，邓稼先严守国家机密，亲人都不知道他的工作内容； 根据“我不能走”第④段“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多度。核武器试验时大大小小临时的问题必层出不穷。稼先虽有‘福将’之称，意外总是不能免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去。他只说了一句话：我不能走”可知，邓稼先在极其恶劣的环境下工作，仍然坚守本心，不逃避，可见他身先士卒，不怕牺牲，无私奉献； 根据链接材料⑧段“许鹿希说：‘有住年轻的导演，要拍邓稼先，要一幢别墅，两队警卫。我说，邓稼先不是那样的。’她说：‘我此生就住这里了。这才是邓稼先生前住的房子。这两个沙发是杨振宁来看邓稼先的时候坐的。他们两人就这样一人一个，坐在这谈话。’”可知，介绍邓稼先生前的房子，邓稼先生活俭朴。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $