2025-2026学年广州七年级第二学期期中模拟试卷（一）-2025-2026学年七年级语文下学期期中复习专项训练（广州专用 ）

( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 保密★启用前 2025-2026学年广州七年级第二学期期中模拟试卷（一） 语文试卷（解析版） 考试时间：120分钟；满分：120 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.选择题每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3.非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡上指定区域内。 4.本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得 分不得超过 120分 一、选择题（8分） 1．选出下列词语中加点字注音完全正确的一项（    ）（2分） A．元勋（xūn）    锲而不舍（qì）     呜咽（yè）       目不窥园（kuī） B．校对（jiào）    深恶痛绝（wù）    污秽（suì）      气冲斗牛（dǒu） C．嗥鸣（háo）    酣然入梦（hān）   亘古（gèn）     苛捐杂税（kē） D．镐头（gǎo）    迥乎不同（jiǒng）  咀嚼（jiáo）     燕然勒功（yān） 【答案】C 【详解】A.锲而不舍（qiè）； B.污秽（huì）； D.咀嚼（jué）。 2．下列句中加点成语使用不正确的一项是（   ）（2分） A．他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 B．五四运动距今100多年了，在这100多年里，中国发生了翻天覆地的变化。 C．《中国诗词大会》影响巨大，上海复旦附中武亦姝在现场的不俗表现至今让人记忆犹新。 D．这道数学题很难，在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。 【答案】D 【详解】A.“沥尽心血”意思是用尽心思和精力，多用来形容为事业、工作、文艺创作等付出巨大心血。句中用来形容研究唐诗时的专注与投入，符合语境，使用正确； B.“翻天覆地”形容变化巨大而彻底，也形容闹得很凶。句中用来形容五四运动后中国发生的巨大变革，契合语境，使用正确； C.“记忆犹新”指过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚发生的一样。句中用来形容武亦姝在《中国诗词大会》的表现给人留下的深刻印象，符合语境，使用正确； D.“大彻大悟”指彻底觉悟或醒悟，多用于对人生、哲理等重大问题的深刻领悟，语义程度极重。句中仅用来形容学生听懂一道数学题，属于大词小用，不符合语境，使用不正确。 3．下列句子中，没有语病的一项是（    ）（2分） A．由于日本政府对历史的严重歪曲，使日本和东亚各国的关系不断恶化。 B．只要你悉心品读汉字，认读汉字，就会发现它的神奇之处。 C．柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。 D．心理学家认为，让孩子讲故事有助于培养孩子的语言表达水平。 【答案】C 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，可删去“由于”或“使”；B.语序不当，应先“认读汉字”再“品读汉字”； D.搭配不当，可将“培养”改为“提高”； 故选C。 4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ）（2分） 春天要开的花，任是谁都按捺不住的□各种花讯接踵而至，桃花、杏花□梨花竞相开放，向人们报告春的讯息。置身梨园，暗香袭人。这千姿百态的梨花，有的肆意绽放，灿烂而热情；有的半开半合，似含羞少女□有的刚刚破蕾，好奇地打量着陌生的世界。从一树树梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。 A．。？： B．。？； C．。、： D．。、； 【答案】D 【详解】本题考查标点符号。 第一处前面是一句完整的话，因此用句号。 第二处“桃花”“杏花”和“梨花”是并列的三个词，所以用顿号； 第三处，“有的肆意绽放，灿烂而热情；有的半开半合，似含羞少女”和“有的刚刚破蕾，好奇地打量着陌生的世界”是三个并列的分句，所以用分号； 故选D。 二、综合性学习（9分） 5．三月，广州的木棉花开了。从一朵木棉花，读懂一座英雄城。班级开展“英雄花开英雄城”语文实践活动，请你参与，并完成以下任务。 (1)任务一：请运用下面的词语组成对联，作为活动宣传语。（3分） 燃青春   辉映   壮志   学府中   红焰 上联：英雄花绽广州郡，_______________________________ 下联：_______________________________，铸年少豪情 (2)任务二：请你补充活动名称和说明。（2分） 活动一：“绘红棉”大赛。用绘画的形式进行创作，尽显英雄花、英雄城之美。 活动二：“①___________”大赛。创作诗歌，展现诗意红色广州，追忆英雄峥嵘岁月。 活动三：“唱红棉”大赛。②_______________________________。 活动四：“说红棉”大赛。讲述故事，说尽英雄事迹，彰显广州这座英雄城市的精神风骨。 (3)任务三：下面两幅作品都展现了木棉花开的盛景，图A画的是烈士陵园，图B画的是广州农民运动讲习所旧址（简称“农讲所”）。请你任选一幅作为宣传海报的配图，并说明理由。（4分） A《英烈永垂》B《星火燎原》 【答案】(1) 燃青春壮志 红焰辉映学府中 (2) 咏红棉 创作歌曲，唱出英雄情怀，展现红色文化、木棉文化的深厚底蕴。 (3)示例1：选《英烈永垂》。画面中间是烈士陵园的纪念碑，一只巨手紧握步枪，周围是红棉绽放枝头，彰显了革命的力量，表现了缅怀英烈、弘扬英烈精神的丰富内涵，这幅画更符合“英雄花开英雄城”的活动主题。 示例2：选《星火燎原》。画面描绘了昂扬挺拔的木棉树围绕在农讲所周围，体现了广州这座城市英雄辈出，寓意星星之火，可以燎原，这幅画更符合“英雄花开英雄城”的活动主题。 【详解】（1）本题考查对联。 对联讲究联对仗，内容相关，上下联末字仄（三、四声）起平（一、二声）收。 上联的“英雄花绽”是主谓短语，下联可用同样组成主谓短语的“红焰辉映”来对；上联“广州郡”是地名，下联要用地点“学府中”来对； 下联“铸年少豪情”为动词+偏正短语，上联可用同样结构的“燃青春壮志”来对。 据此分析填空即可。 （2）本题考查活动设计。 活动二需要填一个名称，后面是创作诗歌，仿照“绘红棉”“唱红棉”“说红棉”的结构，可以用“咏红棉”或者“颂红棉”之类来填空。 活动三“唱红棉”大赛，说明应该是关于歌曲创作或演唱，比如“演唱歌曲，用歌声传唱木棉精神，弘扬英雄城市文化”。 （3）本题考查图文转换。作为宣传海报，要突出英雄城的历史或革命意义。 图A烈士陵园象征牺牲精神，直接关联英雄事迹。图B农讲所是重要历史遗址，与农民运动相关，体现群众基础，符合“英雄城”的主题。结合“英雄花开英雄城”的主题任选一幅，给出合理的理由即可。 示例一：选《英烈永垂》。这幅海报中间是一个造型独特的纪念碑，一只强劲有力的大手紧紧握着一把步枪，周围是棵棵木棉，红色的花朵迎风绽放。整个画面充满了积极昂扬的革命力量，墓碑前是缅怀英雄的人，表现了弘扬英烈精神的丰富内涵，这幅画符合“英雄花开英雄城”的活动主题。 示例二：选《星火燎原》。这幅海报中间是农讲所，周围环绕着一棵棵高大挺拔的木棉树，海报的题目是“星火燎原”。中间的农讲所寓意着革命的火种，昂扬挺拔的木棉树寓意着革命的气势越来越旺盛，这幅画符合“英雄花开英雄城”的活动主题。 三、名句名篇默写（6分） 6．研学小组探访古村落，探索传统文化中蕴含的人生哲理和家国情怀。下面是同学们此行的所见所闻所思，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 春风拂面，传来悠扬的笛声，同学们漫步在古村落，不禁想到“①____________， 散入春风满洛城”（李白《春夜洛城闻笛》）；偶遇一碑文残缺，依稀可见描述游子思乡的句子：“故园东望路漫漫，②____________”（岑参《逢入京使》），一片赤子之心感人之深；村民介绍当地曾有巾帼英雄的事迹，同学们联想到《木兰诗》中木兰“当窗理云鬓，③_____________”是一个爱美的古代女子，但她也能“④____________，关山度若飞”，万里迢迢，奔往战场，她的英勇无畏给予了我们面对困难的力量。这些传统文化像“深林人不知，⑤_____________”（王维《竹里馆》）中的明月一样，照出了生活中的美好，也让我们懂得了“杨花榆荚无才思，⑥_____________”（韩愈《晚春》）中蕴含的道理：珍惜时间，展现自己生命的价值。 【答案】 谁家玉笛暗飞声 双袖龙钟泪不干 对镜帖花黄 万里赴戎机 明月来相照 惟解漫天作雪飞 【详解】本题中的“帖、戎、惟、漫”等字容易写错。 四、整本书阅读（11分） 老舍笔下的祥子一生“三起三落”，每一次的“起”都是祥子奋斗、拼搏的结果。他的身上，有着顽强、执着、奋进的精神，让我们走近祥子，汲取奋斗的力量吧！ 7．《骆驼祥子》以祥子“希望→奋斗→幻灭”为主线，叙述了祥子买车的“三起三落”。请你在阅读原著的基础上完成下表。（3分） 起 落 一 祥子来北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车 ①______________ 二 祥子卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买车 祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走了，第二次希望破灭 三 虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了 ②______________ 8．结合原著和当今社会，谈一谈你对祥子自我奋斗的认识。（4分） 9．有同学认为《骆驼祥子》中的祥子可以作为我们奋斗的榜样，你是否同意这个观点？请谈谈你的看法。（4分） 【答案】7． 祥子有一次连人带车被大兵抓去当壮丁，理想第一次破灭 为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车 8．（示例）祥子的自我奋斗意识是值得肯定的，他肯吃苦，有目标有方向，且朝着目标不遗余力地行动着，这是一种很强大的人格魅力。但自我奋斗也不应该盲目地只顾追寻目标，祥子因为见识短，思想狭隘，不听建议，不会深度思考，加上社会的黑暗，导致他的悲惨结局到来得更快。在现代社会中，人权有了进一步提升，靠自我奋斗可以闯出很大一片天，同时也应注意在自我奋斗的过程中还要自我提升。 9．（示例）辩证看待。祥子本身是一个要强，有自尊，勤劳、肯吃苦的奋斗者，他有理想有追求，而且为买车付出了辛勤的努力，值得我们学习。但他后期堕落，在挫折中放弃了自己，沦为了悲惨的底层人民。 【解析】7．本题考查名著故事情节。 ①第一落：第3-4章写祥子冒险拉客去清华，途中遇上北洋军阀的乱兵，连人带车被抓走充军，新车被军阀部队没收，理想第一次破灭。 ②第三落：第20-22章写虎妞难产，祥子没钱请医生，只能眼睁睁看着虎妞去世。为了办丧事，祥子不得不卖掉车，彻底失去了生活的依靠，第三次希望完全破灭，此后祥子逐渐沉沦。 8．本题考查谈看法。 要求结合原著内容与当今社会，分析祥子“自我奋斗”的内涵、价值与局限。先分析祥子奋斗的积极面，如前期坚韧执着、吃苦耐劳、目标明确；再分析其局限性，如：军阀、剥削者的盘剥；还有个人局限：思想狭隘、依赖蛮力、缺乏突破困境的智慧。再结合现实层面：对比祥子的时代与当今社会，指出当代个人奋斗拥有更公平的环境与更多机遇，既要学习祥子的坚韧精神，也要避免他“依赖个人蛮力、缺乏格局”的局限，结合时代机遇提升自我。 示例：祥子的自我奋斗是底层劳动者在旧社会的孤勇挣扎。他怀揣“买一辆属于自己的车”的朴素理想，靠勤劳、坚韧苦干三年，却在黑暗的社会现实中接连受挫——大兵抢车、侦探敲诈、虎妞离世，最终从“体面的、要强的、有梦想的”青年沦为“堕落的、自私的、不幸的”行尸走肉。他的奋斗仅依赖“个人蛮力”，缺乏对社会本质的认知，也未寻求群体的支持，在“吃人”的旧社会中，个人奋斗注定难以突破制度性的压迫，最终只能走向幻灭。与祥子的时代不同，当今社会提供了更公平的竞争环境、更多元的上升通道。我们的自我奋斗可以借鉴祥子的勤劳坚韧，但更需突破他“个人主义”的局限：一方面，要像祥子一样保持目标感与执行力，用奋斗创造价值；另一方面，要学会借助社会资源、团队协作，避免“单打独斗”，同时关注社会需求，让个人奋斗与时代发展同频，最终实现个人与社会的双向赋能。 9．本题考查谈认识和看法。 要求明确是否同意“祥子作为奋斗榜样”，并结合原著与现实论证观点。需要分别从同意、不同意或者辩证看待三个角度来谈看法。如辩证看待：可以学习前期的奋斗精神，但需反思他的失败原因（如缺乏长远规划、过度依赖个人），结合现实提升自身的格局与能力。 示例：辩证看待（前期可学，后期不可取） 祥子前期的奋斗精神值得肯定：他勤劳、坚韧、有明确目标，为了理想拼尽全力的态度，能激励我们在困境中保持行动力。但后期的沉沦不可效仿：他在挫折中放弃了精神追求，沦为自私、麻木的底层人，这提醒我们：奋斗不仅需要“拼劲”，更需要“精神底色”——无论遭遇何种困境，都应坚守底线、保持反思，避免在现实打击中迷失自我。 五、文言文阅读（14分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃岔然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油密沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵而游息矣；独下帷①绝编②，迨③能倍诵④乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时咏其文思其义所得多矣。” （选自朱熹编辑的《三朝名臣言行录》） 【注释】①帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事。这里借此指专心读书。②绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，“韦编三绝”，意思是，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断，这里借此指读书勤奋。③迨：到；等到。④倍诵：“倍”通“背”，背诵。 10．下列各组句子中加点词的意思不同的一项是（   ）（2分） A．尔安敢轻吾射 安能辨我是雄雌 B．但微颔之 但当涉猎 C．患记问不若人 未若柳絮因风起 D．乃终身不忘也 尊君在不 11．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）无他，但手熟尔。 （2）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 12．下面对选文的理解不正确的一项是（   ）（2分） A．甲文第一句话简明扼要地介绍了陈尧咨的出众才能和狂傲的个性。 B．甲文中“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”这两句责问显然与卖油翁的态度有关，是卖油翁的态度激怒了陈尧咨。 C．甲文详写陈尧咨射箭，然后由此引出射箭和酌油都是凭手熟而达到的高超技艺：详略得当，突出文章的重点。 D．乙文中司马光相信勤能补拙，采用多读多思的学习方法，最终学有所成。 13．请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子画出两处断句。（2分） 或中夜不寝时咏其文思其义所得多矣。 14．甲乙两文主题思想上有共同之处，请结合具体内容分析。（4分） 【答案】10．D 11．（1）没有别的，不过是手法熟练罢了。 （2）慢慢地用勺舀起油倒入葫芦，油从铜钱方孔注入，但是铜钱没有被沾湿。 12．C 13．或中夜不寝时/咏其文/思其义/所得多矣。 14．甲文中卖油翁的“但手熟尔”，乙文中司马温公“用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也”，都告诉人们不管学什么，都需勤学苦练，方能熟能生巧。 【解析】10．本题考查文言实词。 A.怎么/怎么； B.只是/只是； C.比得上/比得上； D.表否定/表疑问，相当于“否”； 故选D。 11．本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词： （1）但：只，不过。熟：熟练。尔：同“耳”，相当于“罢了”。 （2）徐：慢慢地。杓：同“勺”，勺子。沥：注。之：指葫芦。 12．本题考查对文章内容的理解。 C.错误，甲文略写陈尧咨射箭，详写卖油翁倒油； 故选C。 13．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 句意：有时半夜睡不着觉，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大。“或中夜不寝时”是句子状语，应断开；“咏其文”和“思其义”是两套谓语和宾语，应断开；“所得多矣”是表结果的谓语。 故断句应为；或中夜不寝时/咏其文/思其义/所得多矣。 14．本题考查主旨分析。 在甲文中，通过陈康肃公与卖油翁的对话，我们可以看到陈康肃公因善射而自满，但卖油翁却以“无他，但手熟尔”作为回应，直接指出了熟能生巧的道理。这里的“但手熟尔”成为了一个重要的点睛之笔，既是对陈康肃公技艺的肯定，也是对其自满态度的委婉批评，暗示了勤学苦练是达到技艺高超的必要条件。 在乙文中，司马温公幼时因记忆力不如人，但他并没有放弃，而是采取了“下帷绝编”的勤奋学习方式。通过“迨能倍诵乃止”的描述，我们可以看到他为了达到目标所付出的努力。这里的“用力多者收功远”与甲文中的“但手熟尔”形成了呼应，再次强调了勤学苦练的重要性。同时，“其所精诵，乃终身不忘也”则进一步说明了勤学苦练所能带来的长远效益。 综上所述，甲乙两文都通过具体的故事和人物对话，生动地阐述了勤学苦练的重要性及其带来的熟能生巧的效果，鼓励人们在学习和工作中不断努力，追求更高的技艺水平和更好的自我实现。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】司马温公幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马温公）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马温公曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了。” 六、诗歌阅读（6分） 15．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 (1)诗中用了一个“　　”字写出了晚春时节花草树木竞相开放的景象。（2分） (2)此诗读起来饶有趣味，你觉得趣味体现在哪里？请简要分析。（4分） 【答案】(1)斗 (2)示例一：此诗以新奇的想象和拟人化的手法，赋予花草树木人的情思和个性，表达对春天的留恋，语言轻灵，趣味盎然。 示例二：此诗熔景与理于一炉，透露出珍惜光阴，不失时机的道理。既充满自然之美，又洋溢着生活气息，读来饶有趣味。 【详解】（1）本题考查词句赏析。 “百般红紫斗芳菲”中，“斗”字将花草树木拟人化，生动形象地写出了晚春时节各种花卉竞相开放、争奇斗艳的热闹景象，仿佛它们在主动比拼谁更美丽芬芳，凸显了万物惜春的蓬勃生机。故此空可填写：斗。 （2）本题考查内容理解。 此诗的趣味首先体现在新奇的想象与拟人化手法的巧妙运用：诗人让“草树”拥有人的感知力，以“知”字点出它们对春将逝去的察觉；又用“斗”字赋予百花人的性情，仿佛红紫各色花卉都在主动比拼艳丽与芬芳，将晚春的繁盛写得鲜活热闹。杨花榆荚被戏称“无才思”，却以“漫天作雪飞”的姿态参与惜春，这种赋予自然物人化个性的写法，让景物有了灵气，语言轻盈灵动； 同时，诗中熔景与理于一炉，藏着耐人寻味的生活智慧。草木争艳、杨花榆荚纷飞的晚春之景，既展现了自然的蓬勃生机，又暗含珍惜光阴的道理。万物皆知春不久归而竭力展现自我，恰如人应把握时机、不负时光。这种将自然之美与生活哲思相融的写法，让诗歌既有画面的鲜活，又有情感的温度，读来趣味十足。 七、现代文阅读 （一）阅读下面文段，完成下列小题（14分） 材料一： 青少年数字阅读现状调查（2021-2023） 调查项目 2021年数据 2023年数据 未成年人数字化阅读接触率 73.2% 86.1% 14-17周岁青少年人均纸质图书阅读量 13本 11本 0-17周岁未成年人平均每天接触手机时长 42分钟（9-13周岁） 62分钟（14-17周岁） 超过1小时（整体平均） 主要阅读内容形式 信息未明确区分 短视频、社交媒体信息流占比超过50% （整理自中国新闻出版研究院《第十九次全国国民阅读调查报告》《第二十一次全国国民阅读调查报告》） 材料二： ①认知科学研究发现，在屏幕和纸张上阅读，会激活不同的大脑处理模式。产生截然不同的认知效果。 ②美国塔夫茨大学的研究发现，在屏幕上阅读时、大脑中与决策、注意力分配相关的前额叶区域异常活跃。研究人员认为，这是因为电子设备本身暗示着“多任务可能”，使我们潜意识处于“待命状态”，分散了本该用于深度理解的认知资源。这导致我们更容易进入快速滚动、跳读和关键词扫描的“浅层处理”模式。 ③一项发表在《行为与信息技术》上的实验通过眼球追踪证实，即使不点击，文本中的超链接本身就会引起目光的停顿和犹豫，这种微小的决策过程不断打断阅读的连贯性，增加认知负荷，使深入理解变得困难。 ④相比之下，纸质书提供了一个稳定、低干扰的环境。挪威学者安妮·曼根的经典研究发现，阅读纸质书的人，在理解故事脉络和重构情节顺序方面，显著优于阅读电子书的人。 ⑤纸质书的物理属性——重量、厚度和翻页的触感——为大脑构建了一个稳固的“空间心智地图”。我们可能不记得一句话，但会记得它“在书页左下角，大约三分之一厚度的地方”。这种触觉与空间的协同导航，是平面屏幕无法提供的，它能有效辅助记忆提取，促进深度理解和长期记忆的形成。 （整理自《自然》子刊《科学报告》） 材料三： ①如果说材料二揭示了单次阅读的认知差异，那么长期沉迷碎片化阅读则会对青少年的思维结构产生更深远的侵蚀。 ②《2022年青少年心理健康状况调查报告》明确指出，“过度使用网络”与“注意力分散”高度相关。神经科学表明，当大脑习惯于被短视频、推送消息等无需努力即可获得的高频奖励持续刺激时，负责专注力和自我控制的前额皮质功能就会被相对削弱。 ③其直接后果是，青少年在面对需要主动付出努力、克服枯燥的深度阅读或复杂学习任务时，会更容易感到不耐烦和困难。他们的大脑已被“训练”得渴望即时反馈，难以忍受阅读长文所必需的延迟满足过程。哈佛大学的一项研究也证实，过度使用社交媒体和短视频的青少年，在标准化的持续注意力测试中得分显著更低。 ④这种影响远不止于“坐不住”。专家指出，碎片化阅读的本质是信息的“被动接收”而非“主动探究”。长期满足于孤立、简短的信息碎片，将使大脑失去进行系统、连贯、逻辑严密思考的耐力和能力。最终，它可能导致思维“碎片化”：即倾向于接受简单化、情绪化的结论，难以围绕一个复杂主题进行层层深入的思考与分析。捍卫深度阅读，就是在捍卫思想成长的深度与广度。 （整理自《中国青年报》） 材料四： ①对于在校期间无法使用手机、但居家面临电子产品诱惑的初中生而言，培养健康阅读习惯的关键在于有意识地规划和管理自己的阅读时间与环境。 ②我们应高效利用在校的“无干扰”阅读课和课后服务时间，专注于纸质书的深度阅读，为大脑进行每日必需的“专注力训练”。同时，在家设立固定的“纸质阅读时光”，例如睡前30分钟，主动将手机调为勿扰并放在另一房间，手捧纸质书，帮助大脑从数字刺激中平静下来。周末是进行“整本书阅读”的黄金时段，请选择一本感兴趣的经典著作，制定周末读完的小目标。阅读时，养成手持笔杆、边读边思边批注的习惯，这种“主动阅读”能让我们真正从阅读中获益。 （整理自教育部《全国青少年学生读书行动实施方案》） 16．在整理材料的过程中，小真分享了他的发现，与材料内容相符的一项是（   ）（2分） A．从2021年到2023年，人均纸质阅读量呈下降趋势，纸质阅读时间被挤压。 B．纸质书提供的低干扰环境和“空间心智地图”，在促进深度理解方面更具优势。 C．研究表明，屏幕阅读时大脑中负责决策的区域更活跃，因而学习效果更好。 D．初中生由于在校期间无法使用手机，因此更容易培养健康的阅读习惯。 17．小真对材料展开了深入研究，其中不正确的一项是（   ）（2分） A．材料一的数据显示，近年来青少年数字化阅读接触率显著下降，使用电子设备的时间得到有效控制。 B．长期进行碎片化阅读会削弱大脑前额皮质功能，导致在进行深度阅读时更容易感到困难和焦躁。 C．屏幕阅读中的超链接会不断打断阅读的连贯性，增加认知负荷，从而影响对内容的深入理解。 D．过度依赖短视频等强刺激内容，可能会重塑青少年的大脑，使其难以忍受需要持续专注的低刺激任务。 18．小真分析了四则材料的内容和作用，其中不正确的一项是（   ）（2分） A．材料一用具体数据客观呈现了青少年数字化阅读占比高、纸质阅读受挤压的现状。 B．材料二和材料三都从科学视角，论述了数字阅读对大脑发育、专注力和深度思考的潜在危害。 C．材料四作为结尾，其核心作用是批判当前教育体系在引导学生阅读方面的缺失与不足。 D．四则材料逻辑清晰，依次回答了“现状如何”“为何如此”“本质是什么”以及“应该如何做”的问题。 19．你的同学小光抱怨：“我知道该多读纸质书，但手机推送太吸引人了，总是静不下心。”请你结合材料内容，为他提出三条具体、可行的建议。（6分） 【答案】16．B 17．A 18．C 19．示例：①利用在校时间专注读，高效使用在校“无干扰”阅读课/课后服务时间，专注读纸质书，做“专注力训练”；②设立固定纸质阅读时段，比如睡前30分钟，主动将手机调为勿扰并放到另一房间，手捧纸质书阅读；③周末做整本书阅读计划，选一本感兴趣的经典著作，制定周末读完的小目标，阅读时手持笔杆、边读边圈点批注，进行“主动阅读”。 【解析】16．本题考查信息筛选与辨析。 A.联系材料一的表格可知，材料仅呈现“14-17周岁青少年人均纸质图书阅读量从13本降至11本”，但并未直接提及“纸质阅读时间被挤压”，该表述属于过度推断，与材料内容不符； C.联系材料二第②段中的“在屏幕上阅读时……分散了本该用于深度理解的认知资源。这导致我们更容易进入快速滚动、跳读和关键词扫描的‘浅层处理’模式”可知，屏幕阅读并非“学习效果更好”，该选项与材料矛盾； D.联系材料四第①段中的“对于在校期间无法使用手机、但居家面临电子产品诱惑的初中生而言，培养健康阅读习惯的关键在于有意识地规划和管理自己的阅读时间与环境”可知，初中生并非“更容易培养健康的阅读习惯”，该选项与材料矛盾； 故选B。 17．本题考查信息筛选与辨析。 A.联系材料一的表格可知，“未成年人数字化阅读接触率从73.2%升至86.1%”“0-17周岁未成年人平均每天接触手机时长超过1小时”，并非“接触率显著下降，使用电子设备的时间得到有效控制”，该选项与材料内容不符； 故选A。 18．本题考查信息筛选与辨析。 C.联系材料四第①段中的“对于在校期间无法使用手机、但居家面临电子产品诱惑的初中生而言，培养健康阅读习惯的关键在于有意识地规划和管理自己的阅读时间与环境”，以及材料四第②段中的“高效利用在校的‘无干扰’阅读课和课后服务时间，专注于纸质书的深度阅读”“在家设立固定的‘纸质阅读时光’”“周末是进行‘整本书阅读’的黄金时段，请选择一本感兴趣的经典著作，制定周末读完的小目标”可知，材料四的核心内容是提出初中生培养健康阅读习惯的具体方法，并未提及“批判教育体系的缺失”相关内容，因此该选项表述错误； 故选C。 19．本题考查建议。 联系材料四第②段中的“高效利用在校的‘无干扰’阅读课和课后服务时间，专注于纸质书的深度阅读”，可以建议小光利用在校的阅读课或课后服务时间，专注阅读纸质书； 联系材料四第②段中的“在家设立固定的‘纸质阅读时光’，例如睡前30分钟，主动将手机调为勿扰并放在另一房间，手捧纸质书”，可以建议小光在家设置睡前30分钟为“纸质阅读时光”，将手机调勿扰并放至其他房间； 联系材料四第②段中的“周末是进行‘整本书阅读’的黄金时段，请选择一本感兴趣的经典著作，制定周末读完的小目标。阅读时，养成手持笔杆、边读边圈边批注的习惯”，可以建议小光周末选一本经典著作，制定读完的小目标，阅读时边读边圈点批注。 示例：①利用在校的阅读课或课后服务时间，专注阅读纸质书；②在家设置睡前30分钟为“纸质阅读时光”，将手机调勿扰并放至其他房间；③周末选一本经典著作，制定读完的小目标，阅读时边读边圈点批注。 20．阅读下面文段，完成下列小题（14分） 芊芊荞麦绵绵情 刘向前 ①深秋时节，故乡广袤的田间地头，沟渠路边，总会遇见成筐成片的荞麦花绽放。那鲜红粗壮的苗秆，青翠碧绿的三角形叶片，纤细柔软的蔓枝上面长满了一簇簇、一团团洁白的花絮，清风拂来，摇曳多姿，芳香扑鼻。那耀眼夺目的荞麦花，犹如雪白的浪花，在绿色的田野上翻滚。一场浓雾袭来，形成的露珠将荞麦花妆点得晶莹剔透，更加娇艳迷人。这是故乡深秋独有的诗意般的美景，预示着荞麦即将成熟，我那禁不住诱惑的味蕾，又泛起了荞面食品的余香，唾液在舌根底下翻滚。 ②荞麦属于一年生草本植物，因适应能力较强，生长期短，在那闹饥荒食不果腹的年代，挽救了不少人的生命，因而，庄户人对荞麦有着别样的情愫。每逢旱涝灾害之年，庄户人为了减少损失，在短时间内抢回一茬粮食，补种首选对象就是荞麦。我的故乡处于通南高沙土地区，这里家家户户都有种花生的习惯，花生收好后总要抢种一茬荞麦，然后播种三麦，让土地得到更充分的利用。 ③头伏萝卜二伏菜，三伏有雨种荞麦。奶奶一有时间就垦荒开田，土边隙地，沟头角落全被她种上了荞麦。奶奶对种植荞麦把控拿捏得很准，三伏天虽然酷暑难耐，她总要坚持适时播种。稍闲时，奶奶就围着荞麦地转，浇浇水、松松土、拔拔草。因而，奶奶种植的荞麦棵棵茎秆粗壮，花多、穗大、粒重。 ④立秋荞麦白露花，寒露荞麦收到家。霜降过后，荞麦日渐成熟，深褐色、三角棱形荞麦籽日渐多了起来。荞麦成熟后籽极易脱落，因而收割时需要特别耐心和心细。为了避免荞麦籽粒掉落，奶奶总是弯下腰，弓着身，一手操镰刀，一手握麦秆，小心翼翼地将荞麦割下。然后把割好的荞麦秆根对根，叶对叶堆放整齐，最后用绳子捆起来，放到板车上，开心满怀地拉回家。 ⑤荞麦运回家后，奶奶总要把晒场打扫得干干净净，将荞麦摊铺下来，晒上几个太阳，待全部干干瘪瘪时，用链枷或者棒槌轻轻敲打，把荞麦粒全脱落下来。然后用筛子清理掉荞麦里面的花叶和灰尘，此时，奶奶显得异常精神，脸上乐开了花，乐呵呵地把一簸箕又一簸箕干净的荞麦粒搬回家。 ⑥荞麦收好后，奶奶一刻也不肯闲着，依然忙乎着，除留足种子外，全部运到加工厂蜕壳加工成荞面，改善伙食。 ⑦奶奶不仅有娴熟的种田技术，而且有高超的烹调厨艺。她会将荞面打理成各种美食，像荞面疙瘩、荞面扁团、荞面烧饼……在我的记忆里，奶奶摊的荞面烧饼十分拿手。奶奶虽然斗大的字识不了几个，但她做事总是有板有眼。尤其摊荞面烧饼的每个环节，更是一丝不苟。奶奶告诉我们，摊荞面烧饼和面是基础，火候是关键，用油是保障。和面既不能稠，也不能稀，稠了，摊出来的烧饼厚而生硬，稀了，摊出来的烧饼没有劲道，只有不稠不稀，这样摊出来烧饼才能保证厚薄一致。奶奶摊荞面烧饼用油和火候也十分讲究。油多会腻，油少易焦，奶奶摊荞面烧饼从不用柴子、麦秸，她说，柴子、麦秸烘力大，火候难以掌控，稍不留神就容易将烧饼弄焦，她用小火慢慢熏烤，待荞麦粉的天然色泽被完全激发出来才算大功告成，因而，她摊的荞面烧饼具有独特的口感，油亮金黄，柔软润滑，酥松爽口，令人食欲大增。 ⑧奶奶做的荞面扁团堪称一绝。每到秋冬季节，奶奶总是先将小麦面粉、荞面粉按一定比例混合，开水搅拌制成面团，然后蒙上湿布醒发，用青菜、野菜等馅料，配以肉丁、辣椒酱、麻油等为佐料，这样制作出来的扁团薄而柔软，香而不腻，酸辣可口。那种香，无以言表。因为香，我们一家老小吃的肚大腰圆，硬撑着还要再吃几个。大家都饱了，忙乎了一整天的奶奶连尝都没尝到，她总是多喝几碗粥，弄个软饱。如今想来，心里仍有几分歉疚。 ⑨母亲和妻子也时常做些荞面食品给我吃，虽然口感也不错，但在我的心底里，在我的记忆中，在我的灵魂深处，总感觉比不上奶奶先前做的味道，这思念恐怕今生今世永远不得消解！ ⑩荞麦用极短的人生孕育了荞面，生成了美味！奶奶何尝不就是那奉献一生的荞麦，依稀里我看到了奶奶，她并未走远，仿佛化成了花团锦簇的荞麦。 （选自《中国作家网》，有删改） (1)下列对本文的理解与分析不正确的一项是（    ）（2分） A．文章以盛开的荞麦花开篇，运用了环境描写，为下文写奶奶种植荞麦等情节做铺垫充满诗意。 B．“荞面烧饼的香气弥漫在整个院子里”，在嗅觉上体现烧饼的诱人，展现奶奶制作的美食美味。 C．文章语言华丽典雅，大量使用优美的形容词和华丽的语句，极力渲染荞麦的美好与奶奶的形象。 D．文章以荞麦线索，将作者将对奶奶、对荞麦以及对过去生活的情感交织在一起，真挚深沉。 (2)结合上下文赏析文中画线句子的表达效果。（4分） ①那耀眼夺目的荞麦花，犹如雪白的浪花，在绿色的田野上翻滚。（从修辞手法的角度） ②奶奶总是弯下腰，弓着身，一手操镰刀，一手握麦秆，小心翼翼地将荞麦割下。（从描写的角度） (3)结合上下文，分析第⑨段在文章中的作用。（4分） (4)文章结尾写道：“奶奶何尝不就是那奉献一生的荞麦。”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。（4分） 【答案】(1)C (2)①运用比喻修辞手法。将荞麦花比作雪白的浪花，生动形象地写出了荞麦花颜色洁白、开得繁茂、耀眼夺目、令人着迷的特点，“翻滚”一词生动描绘出荞麦花随风起伏的动态感，富有活力，暗示即将丰收的喜悦，表达作者对荞麦花的喜爱以及对故乡独特秋景的赞美之情。 ②运用动作描写。“弯下腰”“弓着身”“操”“握”等一系列动词，生动形象地写出了奶奶收割荞麦时的小心谨慎、认真的样子，体现出奶奶劳作时一丝不苟、艰辛的特点，表达作者对奶奶的敬佩与赞美之情。 (3)第九段在结构上起到承上启下的作用，承接上文详细描写奶奶摊荞麦烧饼、做荞面扁团的过程，写出奶奶做荞面食品的一丝不苟和对荞面食品的精准把控，强调奶奶做的荞面食品味道独特、香软可口，引出结尾作者对奶奶为我们辛苦做美食的感激和怀念之情；为主题的升华提供感情基础；呼应了标题，在芊芊荞麦香中寄托浓浓祖孙情。 内容上：写了母亲与妻子做的荞面食品比不上奶奶做的味道，二者形成对比，突出奶奶做荞面食品手艺好，烹调厨艺高超，表达“我”对奶奶的深切怀念和赞美之情。 (4)这句话将奶奶的生命历程与荞麦的生命历程紧密联系在一起，通过比喻的方式，深刻揭示了奶奶勤劳、无私奉献的精神品质。荞麦的茂盛生长是生成各种桥面食品的物质基础，荞麦燃烧、奉献自己的一生，孕育了荞面食品，在闹饥荒食不果腹的年代，养活了不少人，奶奶像荞麦一样，用勤劳、无私的一生滋养、哺育了我们，让我们在物资短缺的年代尝到各种美味的荞面食品，让全家人开心、幸福，体现出作者对奶奶的深切思念和对奶奶勤劳朴实、无私奉献的赞美。 【详解】（1）本题考查文章内容理解。 C.根据第⑦段“奶奶虽然斗大的字识不了几个”和第⑧段“我们一家老小吃的肚大腰圆”可知，用生活化的语言和口语化表达，展现朴实的农村生活和奶奶勤劳朴实的形象，亲切自然。本项“文章语言华丽典雅，大量使用优美的形容词和华丽的语句”表述有误。 故选C。 （2）本题考查句子赏析。 根据“那耀眼夺目的荞麦花，犹如雪白的浪花”可知，运用比喻的修辞手法，将荞麦花洁白的花絮比作雪白的浪花，生动形象地写出了荞麦花颜色洁白亮丽，耀眼夺目，荞麦花一簇簇开得茂盛，摇曳多姿，像大片浪花给人视觉上的震撼，又根据“在绿色的田野上翻滚”可知，突出荞麦花随风飞舞的特点，富有生机与活力； 根据第①段“这是故乡深秋独有的诗意般的美景，预示着荞麦即将成熟，我那禁不住诱惑的味蕾，又泛起了荞面食品的余香，唾液在舌根底下翻滚”可知，荞麦花的娇艳迷人为故乡的深秋增添了诗意般的美景，体现出作者对荞麦花的喜爱和对故乡独有的美景的赞美之情，同时荞麦花的盛放，意味着人们即将迎来丰收，喜悦之情溢于言表。 （3）本题考查文章段落作用。分析段落作用，可以从内容、结构两个方面分析。 （1）结构上：承上启下。根据第⑦段“奶奶不仅有娴熟的种田技术，而且有高超的烹调厨艺。她会将荞面打理成各种美食，像荞面疙瘩、荞面扁团、荞面烧饼……在我的记忆里，奶奶摊的荞面烧饼十分拿手”和第⑧段“奶奶做的荞面扁团堪称一绝”可知，奶奶有高超的烹调厨艺，做的荞面食品味道好、口感佳，令人食欲大增，由此可知第九段承接上文对奶奶做的美食味道独特的描写，令人怀念至今； 根据第⑩段“奶奶何尝不就是那奉献一生的荞麦，依稀里我看到了奶奶，她并未走远，仿佛化成了花团锦簇的荞麦”可知，奶奶去世后，我想念奶奶，也想念奶奶做的荞面，她虽然不在了，但她的无私奉献精神一直滋养着我、感动着我、陪伴着我，由此可知，第九段引出下文“我”直接抒发奶奶的无限眷念和不舍之情。同时，文章结尾将奶奶的一生比作奉献一生的荞麦，体现出奶奶朴实、勤劳、舍己为人的品质，“我”喜欢、敬佩奶奶，升华了文章主题，所以第⑨段中对奶奶的怀念之情为文章主题的升华提供了感情基础。 根据第⑨段“在我的记忆中，在我的灵魂深处，总感觉比不上奶奶先前做的味道，这思念恐怕今生今世永远不得消解”可知，作者将对荞面味道的怀念上升到对奶奶、过往岁月的深沉情感，呼应了标题中“荞麦”所承载的情感意义，凸显文章所蕴含的“荞麦不仅是食物，更是情感寄托与生命记忆”的主题。 （2）内容上：根据第⑨段“母亲和妻子也时常做些荞面食品给我吃，虽然口感也不错，但在我的心底里，在我的记忆中，在我的灵魂深处，总感觉比不上奶奶先前做的味道”可知，作者将母亲和妻子做的荞面食品与奶奶做的荞面食品进行对比，突出奶奶坐着荞面食品味道独特和奶奶做荞面食品的高超技艺，从侧面表达作者对奶奶的思念和赞美之情。 （4）本题考查重要语句的理解。 根据第①段“这是故乡深秋独有的诗意般的美景，预示着荞麦即将成熟，我那禁不住诱惑的味蕾，又泛起了荞面食品的余香，唾液在舌根底下翻滚”可知，荞麦花能给故乡的秋天增添一份独特的美景，给人视觉上的享受，同时它是制作荞面食品的原材料，荞麦贡献自己的，成全美味的荞面食品，是它用生命孕育了荞面，滋养人们，具有无私奉献的精神； 根据第②段“荞麦属于一年生草本植物，因适应能力较强，生长期短，在那闹饥荒食不果腹的年代，挽救了不少人的生命，因而，庄户人对荞麦有着别样的情愫。每逢旱涝灾害之年，庄户人为了减少损失，在短时间内抢回一茬粮食，补种首选对象就是荞麦”可知，荞麦适应能力强，能抵抗洪涝灾害，生长周期短，能在闹饥荒的年代，人们缺少食物的艰难情况下，挽救生命，可以看出荞麦生命的坚韧顽强和对人们的丰厚奉献； 根据第③段“奶奶一有时间就垦荒开田，土边隙地，沟头角落全被她种上了荞麦。奶奶对种植荞麦把控拿捏得很准，三伏天虽然酷暑难耐，她总要坚持适时播种”可知，奶奶像坚韧顽强的荞麦花一样，即使是荒田，也能种满粗壮的荞麦，在酷暑难耐的三伏天还要坚持下地播种。 根据第⑥段“荞麦收好后，奶奶一刻也不肯闲着，依然忙乎着，除留足种子外，全部运到加工厂蜕壳加工成荞面，改善伙食”可知，奶奶从播种到收割一刻也没有闲着，为的是在灾荒年代给家人改善伙食，可见奶奶的勤劳和奉献精神； 根据第⑧段“因为香，我们一家老小吃的肚大腰圆，硬撑着还要再吃几个。大家都饱了，忙乎了一整天的奶奶连尝都没尝到，她总是多喝几碗粥，弄个软饱”可知，奶奶忙活了一整天，为家人制作荞面美食，大家吃的饱，也吃的开心、满足，她的辛勤付出让家人在物质匮乏的年代感受到生活的滋味，可奶奶却没有尝到，只能喝点粥，体现奶奶对家人无私的爱。 综上所述，荞麦从开花到结果，始终默默奉献；奶奶一生为家庭操劳，不求回报，她的奉献精神如同荞麦般深刻，结尾将奶奶比作荞麦，既表达了对奶奶的思念，也表达对奶奶如荞麦般伟大、坚韧的品质的赞美。 八、写作（40分） 21．作文。 请以“今天，我也是主角”为题目，结合你自身的真实体验和感悟，写一篇记叙文。 要求：①600字以上。②文中不要出现真实人名、校名。 【答案】例文： 今天，我也是主角 总有一些时候，你必须独自面对。因为，你的主角位置，无人能够替代。今天，我发现：原来，当主角，我也行。 璀璨的霓虹灯光映在小浅的白衫青裙上，仿佛碎星般移动。面对演讲大赛评委，她镇定自若，展现出一派清纯气质。她自信满满，容光焕发。 躲在红帘后窥视着她的我不禁叹了口气。原本就不自信的我在强大的对手面前只能俯首称臣。“优秀”总是别人对我的评价，现在却成了赞美她的话语。 “不要紧张，记住，你也很优秀！”温柔的话语笼罩着我，犹如黎明的曙光揭去夜幕的轻纱，露出满天明媚。我故作镇定地向老师挤出一抹微笑，尽管那抹微笑很淡、很淡。 “请下一位选手入场。”主持人的话音一落，我已经知道自己没有退缩的理由，只有前进。我轻轻提起裙摆，尽量从容地走到舞台中央，霓虹灯的耀眼光芒令我眩晕，评委的身影也逐渐模糊。就这样，一个偌大的舞台中央，站着一个身着米黄色方格布质长裙的女孩，正用心地做着题为“读书的重要性”的演讲。突然，我忘词了，犹如一江春水被巨石所挡。我的手心皆是汗，额头上也冒出涔涔汗珠儿。我的心在猛烈地跳动着，仿佛要跳出胸腔。我用探索、恐惧的目光望着评委与观众，等待响在我头上的晴天霹雳。 “你也很优秀，加油！”老师的话一下子响在耳边，我连忙调整语气和节奏，稍微慢下来，让自己的思绪重新连接，我面带微笑，完成这次演讲。霎时，掌声如雷，温暖了我的心。 今天，我也是主角，在思绪纷飞中，在微笑芬芳中，我要做一个自信的人。我暗暗握紧双手，青春路上，勇往直前。因为，有些时候，你主角的位置无人能够替代！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。要求以“今天，我也是主角”为题目，写一篇记叙文。“今天”限定了事件发生的时间，“我”为主人公，“主角”不仅指在“舞台”上表演的中心角色，还比喻主要人物。这个题目可以理解为：今天，“我”处于重要的位置，发挥了最重要的作用。这个题目贴近学生生活，要通过具体的事例，表现“自己虽然不是最拔尖的，但相信自己是非常重要的，总有一次也能当成主角，绽放属于自己的光彩”这一主题。 第二，立意。可以从以下几个方面立意：每一个舞台都有主角，当好主角需要责任担当、不懈奋斗、勇于超越、合作共赢，今天，“我”达到了主角的要求；坚守真我，保持住自己的个性，“我”做了人生的主角，听从自己内心的声音，追求属于“自我”的目标，做自己想做的和喜欢做的事情。 第三，选材。我们可以写以前班里合唱比赛，“我”总是站在角落的位置，但今天，“我”在老师的鼓励下走上前台，成了领唱，也就成为了当之无愧的主角，观众的掌声让“我”明白了自信的重要性。也可以运用欲扬先抑的手法，即先写别人的种种精彩，并从不同角度写自己的没底气，不自信，然后借助某一细节，不动声色地将自己的精彩推出来，最后“恍然大悟”——原来，今天，我也是主角！ 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $ ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 保密★启用前 2025-2026学年广州七年级第二学期期中模拟试卷（一） 语文试卷（原卷版） 考试时间：120分钟；满分：120 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.选择题每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3.非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡上指定区域内。 4.本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得 分不得超过 120分 一、选择题（8分） 1．选出下列词语中加点字注音完全正确的一项（    ）（2分） A．元勋（xūn）    锲而不舍（qì）     呜咽（yè）       目不窥园（kuī） B．校对（jiào）    深恶痛绝（wù）    污秽（suì）      气冲斗牛（dǒu） C．嗥鸣（háo）    酣然入梦（hān）   亘古（gèn）     苛捐杂税（kē） D．镐头（gǎo）    迥乎不同（jiǒng）  咀嚼（jiáo）     燕然勒功（yān） 2．下列句中加点成语使用不正确的一项是（   ）（2分） A．他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 B．五四运动距今100多年了，在这100多年里，中国发生了翻天覆地的变化。 C．《中国诗词大会》影响巨大，上海复旦附中武亦姝在现场的不俗表现至今让人记忆犹新。 D．这道数学题很难，在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。 3．下列句子中，没有语病的一项是（    ）（2分） A．由于日本政府对历史的严重歪曲，使日本和东亚各国的关系不断恶化。 B．只要你悉心品读汉字，认读汉字，就会发现它的神奇之处。 C．柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。 D．心理学家认为，让孩子讲故事有助于培养孩子的语言表达水平。 4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ）（2分） 春天要开的花，任是谁都按捺不住的□各种花讯接踵而至，桃花、杏花□梨花竞相开放，向人们报告春的讯息。置身梨园，暗香袭人。这千姿百态的梨花，有的肆意绽放，灿烂而热情；有的半开半合，似含羞少女□有的刚刚破蕾，好奇地打量着陌生的世界。从一树树梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。 A．。？： B．。？； C．。、： D．。、； 二、综合性学习（9分） 5．三月，广州的木棉花开了。从一朵木棉花，读懂一座英雄城。班级开展“英雄花开英雄城”语文实践活动，请你参与，并完成以下任务。 (1)任务一：请运用下面的词语组成对联，作为活动宣传语。（3分） 燃青春   辉映   壮志   学府中   红焰 上联：英雄花绽广州郡，_______________________________ 下联：_______________________________，铸年少豪情 (2)任务二：请你补充活动名称和说明。（2分） 活动一：“绘红棉”大赛。用绘画的形式进行创作，尽显英雄花、英雄城之美。 活动二：“①___________”大赛。创作诗歌，展现诗意红色广州，追忆英雄峥嵘岁月。 活动三：“唱红棉”大赛。②_______________________________。 活动四：“说红棉”大赛。讲述故事，说尽英雄事迹，彰显广州这座英雄城市的精神风骨。 (3)任务三：下面两幅作品都展现了木棉花开的盛景，图A画的是烈士陵园，图B画的是广州农民运动讲习所旧址（简称“农讲所”）。请你任选一幅作为宣传海报的配图，并说明理由。（4分） A《英烈永垂》B《星火燎原》 四、整本书阅读（11分） 老舍笔下的祥子一生“三起三落”，每一次的“起”都是祥子奋斗、拼搏的结果。他的身上，有着顽强、执着、奋进的精神，让我们走近祥子，汲取奋斗的力量吧！ 7．《骆驼祥子》以祥子“希望→奋斗→幻灭”为主线，叙述了祥子买车的“三起三落”。请你在阅读原著的基础上完成下表。（3分） 起 落 一 祥子来北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车 ①______________ 二 祥子卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买车 祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走了，第二次希望破灭 三 虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了 ②______________ 8．结合原著和当今社会，谈一谈你对祥子自我奋斗的认识。（4分） 9．有同学认为《骆驼祥子》中的祥子可以作为我们奋斗的榜样，你是否同意这个观点？请谈谈你的看法。（4分） 五、文言文阅读（14分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃岔然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油密沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵而游息矣；独下帷①绝编②，迨③能倍诵④乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时咏其文思其义所得多矣。” （选自朱熹编辑的《三朝名臣言行录》） 【注释】①帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外事。这里借此指专心读书。②绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，“韦编三绝”，意思是，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断，这里借此指读书勤奋。③迨：到；等到。④倍诵：“倍”通“背”，背诵。 10．下列各组句子中加点词的意思不同的一项是（   ）（2分） A．尔安敢轻吾射 安能辨我是雄雌 B．但微颔之 但当涉猎 C．患记问不若人 未若柳絮因风起 D．乃终身不忘也 尊君在不 11．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）无他，但手熟尔。 （2）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 12．下面对选文的理解不正确的一项是（   ）（2分） A．甲文第一句话简明扼要地介绍了陈尧咨的出众才能和狂傲的个性。 B．甲文中“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”这两句责问显然与卖油翁的态度有关，是卖油翁的态度激怒了陈尧咨。 C．甲文详写陈尧咨射箭，然后由此引出射箭和酌油都是凭手熟而达到的高超技艺：详略得当，突出文章的重点。 D．乙文中司马光相信勤能补拙，采用多读多思的学习方法，最终学有所成。 13．请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子画出两处断句。（2分） 或中夜不寝时咏其文思其义所得多矣。 14．甲乙两文主题思想上有共同之处，请结合具体内容分析。（4分） 六、诗歌阅读（6分） 15．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 (1)诗中用了一个“　　”字写出了晚春时节花草树木竞相开放的景象。（2分） (2)此诗读起来饶有趣味，你觉得趣味体现在哪里？请简要分析。（4分） 七、现代文阅读 （一）阅读下面文段，完成下列小题（14分） 材料一： 青少年数字阅读现状调查（2021-2023） 调查项目 2021年数据 2023年数据 未成年人数字化阅读接触率 73.2% 86.1% 14-17周岁青少年人均纸质图书阅读量 13本 11本 0-17周岁未成年人平均每天接触手机时长 42分钟（9-13周岁） 62分钟（14-17周岁） 超过1小时（整体平均） 主要阅读内容形式 信息未明确区分 短视频、社交媒体信息流占比超过50% （整理自中国新闻出版研究院《第十九次全国国民阅读调查报告》《第二十一次全国国民阅读调查报告》） 材料二： ①认知科学研究发现，在屏幕和纸张上阅读，会激活不同的大脑处理模式。产生截然不同的认知效果。 ②美国塔夫茨大学的研究发现，在屏幕上阅读时、大脑中与决策、注意力分配相关的前额叶区域异常活跃。研究人员认为，这是因为电子设备本身暗示着“多任务可能”，使我们潜意识处于“待命状态”，分散了本该用于深度理解的认知资源。这导致我们更容易进入快速滚动、跳读和关键词扫描的“浅层处理”模式。 ③一项发表在《行为与信息技术》上的实验通过眼球追踪证实，即使不点击，文本中的超链接本身就会引起目光的停顿和犹豫，这种微小的决策过程不断打断阅读的连贯性，增加认知负荷，使深入理解变得困难。 ④相比之下，纸质书提供了一个稳定、低干扰的环境。挪威学者安妮·曼根的经典研究发现，阅读纸质书的人，在理解故事脉络和重构情节顺序方面，显著优于阅读电子书的人。 ⑤纸质书的物理属性——重量、厚度和翻页的触感——为大脑构建了一个稳固的“空间心智地图”。我们可能不记得一句话，但会记得它“在书页左下角，大约三分之一厚度的地方”。这种触觉与空间的协同导航，是平面屏幕无法提供的，它能有效辅助记忆提取，促进深度理解和长期记忆的形成。 （整理自《自然》子刊《科学报告》） 材料三： ①如果说材料二揭示了单次阅读的认知差异，那么长期沉迷碎片化阅读则会对青少年的思维结构产生更深远的侵蚀。 ②《2022年青少年心理健康状况调查报告》明确指出，“过度使用网络”与“注意力分散”高度相关。神经科学表明，当大脑习惯于被短视频、推送消息等无需努力即可获得的高频奖励持续刺激时，负责专注力和自我控制的前额皮质功能就会被相对削弱。 ③其直接后果是，青少年在面对需要主动付出努力、克服枯燥的深度阅读或复杂学习任务时，会更容易感到不耐烦和困难。他们的大脑已被“训练”得渴望即时反馈，难以忍受阅读长文所必需的延迟满足过程。哈佛大学的一项研究也证实，过度使用社交媒体和短视频的青少年，在标准化的持续注意力测试中得分显著更低。 ④这种影响远不止于“坐不住”。专家指出，碎片化阅读的本质是信息的“被动接收”而非“主动探究”。长期满足于孤立、简短的信息碎片，将使大脑失去进行系统、连贯、逻辑严密思考的耐力和能力。最终，它可能导致思维“碎片化”：即倾向于接受简单化、情绪化的结论，难以围绕一个复杂主题进行层层深入的思考与分析。捍卫深度阅读，就是在捍卫思想成长的深度与广度。 （整理自《中国青年报》） 材料四： ①对于在校期间无法使用手机、但居家面临电子产品诱惑的初中生而言，培养健康阅读习惯的关键在于有意识地规划和管理自己的阅读时间与环境。 ②我们应高效利用在校的“无干扰”阅读课和课后服务时间，专注于纸质书的深度阅读，为大脑进行每日必需的“专注力训练”。同时，在家设立固定的“纸质阅读时光”，例如睡前30分钟，主动将手机调为勿扰并放在另一房间，手捧纸质书，帮助大脑从数字刺激中平静下来。周末是进行“整本书阅读”的黄金时段，请选择一本感兴趣的经典著作，制定周末读完的小目标。阅读时，养成手持笔杆、边读边思边批注的习惯，这种“主动阅读”能让我们真正从阅读中获益。 （整理自教育部《全国青少年学生读书行动实施方案》） 16．在整理材料的过程中，小真分享了他的发现，与材料内容相符的一项是（   ）（2分） A．从2021年到2023年，人均纸质阅读量呈下降趋势，纸质阅读时间被挤压。 B．纸质书提供的低干扰环境和“空间心智地图”，在促进深度理解方面更具优势。 C．研究表明，屏幕阅读时大脑中负责决策的区域更活跃，因而学习效果更好。 D．初中生由于在校期间无法使用手机，因此更容易培养健康的阅读习惯。 17．小真对材料展开了深入研究，其中不正确的一项是（   ）（2分） A．材料一的数据显示，近年来青少年数字化阅读接触率显著下降，使用电子设备的时间得到有效控制。 B．长期进行碎片化阅读会削弱大脑前额皮质功能，导致在进行深度阅读时更容易感到困难和焦躁。 C．屏幕阅读中的超链接会不断打断阅读的连贯性，增加认知负荷，从而影响对内容的深入理解。 D．过度依赖短视频等强刺激内容，可能会重塑青少年的大脑，使其难以忍受需要持续专注的低刺激任务。 18．小真分析了四则材料的内容和作用，其中不正确的一项是（   ）（2分） A．材料一用具体数据客观呈现了青少年数字化阅读占比高、纸质阅读受挤压的现状。 B．材料二和材料三都从科学视角，论述了数字阅读对大脑发育、专注力和深度思考的潜在危害。 C．材料四作为结尾，其核心作用是批判当前教育体系在引导学生阅读方面的缺失与不足。 D．四则材料逻辑清晰，依次回答了“现状如何”“为何如此”“本质是什么”以及“应该如何做”的问题。 19．你的同学小光抱怨：“我知道该多读纸质书，但手机推送太吸引人了，总是静不下心。”请你结合材料内容，为他提出三条具体、可行的建议。（6分） 20．阅读下面文段，完成下列小题（14分） 芊芊荞麦绵绵情 刘向前 ①深秋时节，故乡广袤的田间地头，沟渠路边，总会遇见成筐成片的荞麦花绽放。那鲜红粗壮的苗秆，青翠碧绿的三角形叶片，纤细柔软的蔓枝上面长满了一簇簇、一团团洁白的花絮，清风拂来，摇曳多姿，芳香扑鼻。那耀眼夺目的荞麦花，犹如雪白的浪花，在绿色的田野上翻滚。一场浓雾袭来，形成的露珠将荞麦花妆点得晶莹剔透，更加娇艳迷人。这是故乡深秋独有的诗意般的美景，预示着荞麦即将成熟，我那禁不住诱惑的味蕾，又泛起了荞面食品的余香，唾液在舌根底下翻滚。 ②荞麦属于一年生草本植物，因适应能力较强，生长期短，在那闹饥荒食不果腹的年代，挽救了不少人的生命，因而，庄户人对荞麦有着别样的情愫。每逢旱涝灾害之年，庄户人为了减少损失，在短时间内抢回一茬粮食，补种首选对象就是荞麦。我的故乡处于通南高沙土地区，这里家家户户都有种花生的习惯，花生收好后总要抢种一茬荞麦，然后播种三麦，让土地得到更充分的利用。 ③头伏萝卜二伏菜，三伏有雨种荞麦。奶奶一有时间就垦荒开田，土边隙地，沟头角落全被她种上了荞麦。奶奶对种植荞麦把控拿捏得很准，三伏天虽然酷暑难耐，她总要坚持适时播种。稍闲时，奶奶就围着荞麦地转，浇浇水、松松土、拔拔草。因而，奶奶种植的荞麦棵棵茎秆粗壮，花多、穗大、粒重。 ④立秋荞麦白露花，寒露荞麦收到家。霜降过后，荞麦日渐成熟，深褐色、三角棱形荞麦籽日渐多了起来。荞麦成熟后籽极易脱落，因而收割时需要特别耐心和心细。为了避免荞麦籽粒掉落，奶奶总是弯下腰，弓着身，一手操镰刀，一手握麦秆，小心翼翼地将荞麦割下。然后把割好的荞麦秆根对根，叶对叶堆放整齐，最后用绳子捆起来，放到板车上，开心满怀地拉回家。 ⑤荞麦运回家后，奶奶总要把晒场打扫得干干净净，将荞麦摊铺下来，晒上几个太阳，待全部干干瘪瘪时，用链枷或者棒槌轻轻敲打，把荞麦粒全脱落下来。然后用筛子清理掉荞麦里面的花叶和灰尘，此时，奶奶显得异常精神，脸上乐开了花，乐呵呵地把一簸箕又一簸箕干净的荞麦粒搬回家。 ⑥荞麦收好后，奶奶一刻也不肯闲着，依然忙乎着，除留足种子外，全部运到加工厂蜕壳加工成荞面，改善伙食。 ⑦奶奶不仅有娴熟的种田技术，而且有高超的烹调厨艺。她会将荞面打理成各种美食，像荞面疙瘩、荞面扁团、荞面烧饼……在我的记忆里，奶奶摊的荞面烧饼十分拿手。奶奶虽然斗大的字识不了几个，但她做事总是有板有眼。尤其摊荞面烧饼的每个环节，更是一丝不苟。奶奶告诉我们，摊荞面烧饼和面是基础，火候是关键，用油是保障。和面既不能稠，也不能稀，稠了，摊出来的烧饼厚而生硬，稀了，摊出来的烧饼没有劲道，只有不稠不稀，这样摊出来烧饼才能保证厚薄一致。奶奶摊荞面烧饼用油和火候也十分讲究。油多会腻，油少易焦，奶奶摊荞面烧饼从不用柴子、麦秸，她说，柴子、麦秸烘力大，火候难以掌控，稍不留神就容易将烧饼弄焦，她用小火慢慢熏烤，待荞麦粉的天然色泽被完全激发出来才算大功告成，因而，她摊的荞面烧饼具有独特的口感，油亮金黄，柔软润滑，酥松爽口，令人食欲大增。 ⑧奶奶做的荞面扁团堪称一绝。每到秋冬季节，奶奶总是先将小麦面粉、荞面粉按一定比例混合，开水搅拌制成面团，然后蒙上湿布醒发，用青菜、野菜等馅料，配以肉丁、辣椒酱、麻油等为佐料，这样制作出来的扁团薄而柔软，香而不腻，酸辣可口。那种香，无以言表。因为香，我们一家老小吃的肚大腰圆，硬撑着还要再吃几个。大家都饱了，忙乎了一整天的奶奶连尝都没尝到，她总是多喝几碗粥，弄个软饱。如今想来，心里仍有几分歉疚。 ⑨母亲和妻子也时常做些荞面食品给我吃，虽然口感也不错，但在我的心底里，在我的记忆中，在我的灵魂深处，总感觉比不上奶奶先前做的味道，这思念恐怕今生今世永远不得消解！ ⑩荞麦用极短的人生孕育了荞面，生成了美味！奶奶何尝不就是那奉献一生的荞麦，依稀里我看到了奶奶，她并未走远，仿佛化成了花团锦簇的荞麦。 （选自《中国作家网》，有删改） (1)下列对本文的理解与分析不正确的一项是（    ）（2分） A．文章以盛开的荞麦花开篇，运用了环境描写，为下文写奶奶种植荞麦等情节做铺垫充满诗意。 B．“荞面烧饼的香气弥漫在整个院子里”，在嗅觉上体现烧饼的诱人，展现奶奶制作的美食美味。 C．文章语言华丽典雅，大量使用优美的形容词和华丽的语句，极力渲染荞麦的美好与奶奶的形象。 D．文章以荞麦线索，将作者将对奶奶、对荞麦以及对过去生活的情感交织在一起，真挚深沉。 (2)结合上下文赏析文中画线句子的表达效果。（4分） ①那耀眼夺目的荞麦花，犹如雪白的浪花，在绿色的田野上翻滚。（从修辞手法的角度） ②奶奶总是弯下腰，弓着身，一手操镰刀，一手握麦秆，小心翼翼地将荞麦割下。（从描写的角度） (3)结合上下文，分析第⑨段在文章中的作用。（4分） (4)文章结尾写道：“奶奶何尝不就是那奉献一生的荞麦。”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。（4分） 八、写作（40分） 21．作文。 请以“今天，我也是主角”为题目，结合你自身的真实体验和感悟，写一篇记叙文。 要求：①600字以上。②文中不要出现真实人名、校名。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $