上海七下期中专题02：综合性学习、口语交际、语言表达-2025-2026学年七年级语文下学期期中复习专项训练（上海专用 ）

上海七下专题02：综合性学习、口语交际、语言表达（原卷版） 目录 01上海地区命题特点（基于近年区统考及校考真题） 1 02高频考查题型与评分要点（上海标准） 2 03分层练习 2 （一）综合性学习基础达标 教考衔接专项练 2 综合性学习【我的语文生活】 2 综合性学习【孝老敬老，传承家风】 4 （二）口语交际专项知识练习 9 题型1：活动设计类 9 （拟写标语、劝说词、谈看法、提建议、采访提问、颁奖词、开场白串词、推荐语） 9 题型2：图文转换 13 01上海地区命题特点（基于近年区统考及校考真题） 特征 具体表现 1. 情境真实，贴近生活 题目常设置校园、家庭、社会热点等真实语境，如“班级读书会”“文明出行倡议”“向长辈介绍AI”等 2. 能力融合，强调综合 单一知识点考查少，多融合“听+说+写+思”，如：先阅读材料 → 提炼观点 → 拟写标语/发言稿/劝说语 3. 紧扣教材单元主题 七下六个单元主题（如“杰出人物”“家国情怀”“凡人小事”“科幻想象”）常转化为活动情境，其中我的语文生活、孝老敬老为前单元的综合学习，期中考试考察概率也较高。 4. 形式多样，题型灵活 常见题型包括： • 劝说类（如劝同学放下手机） • 推荐类（如推荐一本名著） • 拟写类（倡议书、邀请函、宣传语） • 观点表达（支持/反对某种现象） • 活动设计（策划一次主题班会） 5. 重视语言得体与逻辑 强调“对象意识”（对老师、家长、同学用语不同）、“场合意识”（正式/非正式）、“逻辑清晰”（有理有据） 02高频考查题型与评分要点（上海标准） 题型 考查重点 评分关键 劝说类 语气委婉、理由充分、对象得体 称呼 + 理由（1-2条）+ 建议/请求，避免命令式 推荐类 内容准确、亮点突出、语言生动 书名/人物 + 核心价值 + 个人感受，忌泛泛而谈 拟写宣传语/标语 简洁有力、对仗押韵、主题鲜明 字数≤20字，常用修辞（对偶、比喻），避免口号化 观点表达 立场明确、论据合理、结构完整 “我认为……因为……例如……所以……”逻辑链 活动设计 环节清晰、形式多样、可操作性强 至少3个环节（如：开场→分享→总结），注明目的 特别提醒：上海近年考题尤其关注 “科技与人文”“传统与现代”“个人与社会” 的交叉议题，如： “如何看待中学生使用AI写作文？” “如何在快节奏生活中传承传统文化？” 03分层练习 （一）综合性学习基础达标 教考衔接专项练 综合性学习【我的语文生活】 1．生活处处有语文。学校开展“我的语文生活”综合实践活动。请你参与并完成任务。 (1)【最美对联】下面是四位同学关于对联的发言，其中说法有误的一项是（   ） A．我认为“虽是毫末技巧，却是顶上功夫”适合做帽子店的对联。 B．我认为“瓦壶水沸邀清客，茗碗香腾遣睡魔。”适合做茶馆的对联。 C．我认为“只要世间人莫病，何愁架上药生尘。”适合做药店的对联。 D．我认为“旧书细谈犹多味，佳客能来不费招。”适合做书店的对联。 (2)【写广告词】小文同学想制作一本各地的美食集，下面是她搜集到的一则广告。请你也为自己喜欢的美食写则推荐语。 美食：牛肉面 推荐语：牛肉面选用优质牛骨，上等牛肉，经独特工艺制作而成。面，劲道爽滑；肉，质嫩可口；汤，味浓醇鲜。特色美食，驰名中外。 美食：________推荐语：__________ 2．学习语文，不仅在课堂上，也在课外生活中。班级将开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)【赏评广告】请从下面两个广告词中选出最符合“眼镜”的广告词，并赏析其妙处。 A．明眸千万里，“视”界零距离    B．点亮灵感的微光，守护专注的时光 (2)【邀请评委】活动中，同学们尝试自己创作对联并写成了书法作品，打算邀请语文钟老师作为评委参加，请你根据下面评委会的相关信息，给钟老师写一封邀请函。 项目 具体信息 参会时间 周二下午三点 参会地点 七年级一班教室 落款 七年级一班班委 邀请时间 2025年4月25日 3．（2026七年级下·全国·专题练习）学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。学校开展以“我的语文生活”为主题的专题学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)同学们发现街道上有招牌用字不规范。下列四块招牌有错别字的一项是（   ） A．闲瑕时光咖啡店 B．耐人寻味小面馆 C．晶莹闪亮眼镜行 D．躬行求真图书屋 (2)在活动中，你想对一家店铺的招牌进行拍照，下列与店主交流话语最得体的一项是（   ） A．您好！我是××中学七（1）班的学生，我想给您家店铺的招牌拍个照，希望您能同意。 B．您好！我想给您家店铺的招牌拍个照，用于我们七年级专题实践活动研究，您不会不同意吧？ C．您好！您家店铺的招牌十分有特色，我能拍个照，用于我们七年级专题实践活动的研究吗？ D．您好！您家店铺的招牌存在用字不规范的现象，我能给招牌拍个照，在活动中进行研究吗？ (3)下面是小组撰写的《关于街头招牌名称的调查报告》中的两段文字。请阅读后完成①～②题。 【甲】我们在调查中发现很多店铺的招牌名称起得非常讲究。有的体现特有的经营理念，令人过目不忘；有的让人对店铺里的经营项目一目了然。例如，一家卖生鲜的连锁店，招牌名为“一路小跑”，意思是______________；一家药店的招牌名加入了“张仲景”三个字，___________________。 【乙】我们还在调查中发现很多店铺以经过修改后的成语作为招牌名称，如“骑乐无穷”“衣衣不舍”“酒负胜名”“眉飞舌舞”等。 ①请用简要语言点评甲文段中的两处招牌名，写在文段中的横线上。 ②请就商家随意改动成语作为招牌名称这一现象谈谈你的看法。 (4)班级的文化墙上挂着一副对联（如下图）。请阅读并完成①～②题。 ①下面是四位同学对这副对联的评论，其中最恰当的一项是( ) A．楷书，字体方正，刚劲有力。    B．隶书，气韵浑厚，庄严典雅。 C．篆书，圆润饱满，端庄肃穆。    D．行书，龙飞凤舞，大气磅礴。 ②同学们了解到横批对于对联的内容有着概括、揭示、补充、说明等作用，于是想给这副对联加一个横批。下列最适合作为横批的一项是( ) A．天涯海角    B．惊心动魄    C．海阔天空    D．海市蜃楼 (5)书店门口要张贴一副对联，小文找到的上联是“书味无穷，大千世界皆藏纳”。下面是小语找到的句子，其中最适合作为下联的一项是（   ） A．店容有境，百代春秋尽秉读 B．翰墨无边，千秋文章尽彻读 C．店堂有际，万卷诗书待客至 D．锦绣满架，百家学识入此间 综合性学习【孝老敬老，传承家风】 1.“孝”是中华民族的传统美德，为传承中华孝善文化，倡导尊老、敬老、爱老的社会风尚。你所在的班级开展了“孝亲敬老”专题学习活动，请你参与，完成任务。 (1)请开动脑筋，另外设计两项活动。 活动主题一：开展孝心演讲 活动主题二：________________________ 活动主题三：________________________ (2)请根据下面的材料，概括“孝”包括哪些方面的思想内涵。 ①孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。——《说文解字·老部》 ②今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？——《论语·为政》 ③子曰：“父在，观其志；父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。”——《论语·学而》 (3)此次活动引发了同学们对“如何孝亲敬老”的热议。请从下面词语中任选两个写一句话，谈谈你对这一问题的看法。 孝心传承    与时俱进    言传身教    父慈子孝 2．（25-26七年级下·全国·课后作业）“孝”是中华民族的传统美德，七年级开展“孝亲敬老”语文专题学习活动，请你根据要求完成任务。 (1)【追溯“孝”源】东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子；子承老也。”下面是“孝”字的图形来源及其金文与楷体写法，请据此说说你对“孝”的理解。 (2)【调查分析】认真观察下面的表格，说说其中反映的主要信息。 学生 小学生 初中生 高中生 祝福父母生日的比例 54％ 66％ 91％ 祝福同学生日的比例 56％ 86％ 92％ 差值 2％ 20％ 1％ (3) 【实际行动】班级组织同学们到社区敬老院慰问，小刚不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为班长，你该怎样劝说他？ 3.家风相连成民风，民风相融汇国风。重拾失落的家风，可以更好地弘扬明礼、孝亲等中华美德。为此，班级开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的实践月活动，请你参与并完成以下任务。 活动准备：设计活动方案 （1）．下表是你们小组设计的活动方案，请你据此完成下面的任务。 “孝亲敬老月”活动计划 活动目标 了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统；激发学生积极参加孝亲敬老活动的热情，培养心存感激、孝敬父母、回报社会的美好品德，认识到传承家风的重要性。 活动主题 ①_______________________ 活动形式 活动一：追本溯源集名言 活动二：孝亲朗诵传家风 活动三：敬老院里显真情 活动四：②_________________ 活动一：追本溯源集名言 （2）．老师想让大家通过探究“孝”的字形演变感受其内涵，下面是同学们的想法，你有什么不一样的见解？ “老”字与“孝”字 小语同学认为：“孝”字是会意字，上面一个“老”，下面一个“子”，老与少、父与子之间不仅仅是身体的关联，更是血脉的传承。 小辉同学认为：上面老的连自己的完整都不顾，把孩子整个的庇护在自己身下，为孩子遮风挡雨，撑起一片蓝天，全力使他们幸福快乐。 我认为：__________________________ （3）．小玉为主题活动选了几句名言，可她不知道是否合适，请你帮她指出不适合作为此次活动内容的一项（   ） A．孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》） B．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》） C．事师之犹事父也。（《吕氏春秋》） D．父兮生我，母兮鞠我。（《诗经》） 活动二：孝亲朗诵传家风 （4）班主任决定在年级报告厅举办以“孝亲敬老，传承家风”为主题的诗歌朗诵比赛，张华同学以七年级（2）班学委的名义拟写了一则通知，请仔细阅读，按要求作答。 通知为了传承孝亲敬老的中华美德，【甲】通过诵读与孝顺有关的经典诗歌，使同学们深刻受到孝敬长辈，尊敬长辈的传统美德的熏陶，了解传承家风的重要性。【乙】本班决定于4月8日下午16：00举行以“孝亲敬老，传承家风”为主题的诗歌朗诵比赛活动，请各位参赛同学按时到场参加比赛。 2025年4月3日 七年级（2）班学委 ①这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。 ②这则通知中【甲】处画线句有语病，请写出修改意见。 ③这则通知【乙】处有一处内容不完整，请写出修改意见。 （5）．班级要制作诗朗诵比赛的相关海报，若从下面三幅图画中选一幅用于海报宣传，你会选择哪幅？请说明理由。 我选图________，理由是__________________ （6）．下面是肖潇同学在诗朗诵比赛中选用的背景图，她想给这张图片配上一副对联。请你根据漫画内容和上联的格式，完成下联。 上联：好家风弘扬中华美德 下联：孝行为________________ 活动三：敬老院里显真情 （7）．班级准备周末去敬老院做志愿服务，你们小组在活动中所展示的条幅上的口号是：____________________________（请你拟写） （8）．老师推荐了以下敬老活动形式，请你参考已有内容，再提出两条，供同学们选择参与。 （1）演——文艺演出：怡身怡情怡心，满足审美享受。 （2）____________________________________ （3）____________________________________ （9）．在本次活动中，小艾同学去敬老院探望李奶奶，回来后写日记表达自己的感受，下列语句引入日记最恰当的一项是（   ） A．苟利社稷，死生以之。 B．室雅何须大，花香不在多。 C．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 D．不义而富且贵，于我如浮云。 活动拓展：分享体会与感受 （10）．你的同桌准备做一张小贴士来展示自己在此次实践月活动中的收获。他把下面两张漫画放在自己的积累本中并提出“尽孝道与距离远近有关吗？”这一问题。结合下面两幅漫画的内容，说说你的理解。 （11）．在本次实践月活动结束后，班委会倡议大家回家为父母或其他长辈做一些力所能及的孝亲之事，你准备做什么呢？请你写下来并说说理由。 示例：为父母做一顿美味可口的饭菜，慰劳父母工作一天的辛苦。 ①__________________________________________ ②__________________________________________ ③__________________________________________ （二）口语交际专项知识练习 题型1：活动设计类 （拟写标语、劝说词、谈看法、提建议、采访提问、颁奖词、开场白串词、推荐语） 拟写标语 1．学校准备邀请荣获“全国敬老模范人物”“孝老爱亲好青年”的青年楷模李燕来学校做讲座，需要拟写一则欢迎标语，请你补充完成。 李燕父亲患间歇性精神分裂症，母亲患尿毒症，她为父母治病、做康复训练，用自行车送母亲透析。为补贴家用，她卖学习用品、做小生意，后创办公司，并拿出部分收入结对帮扶社会孤寡老人。20出头的她，用对父母真诚的爱和早当家的勤奋，为家庭撑起了希望。 标语：孝心铸就希望， _______ 2． 回望历史，为了中华民族的伟大复兴，多少仁人志士共赴国难，浴血坚持，留下了气壮山河的英雄事迹和可歌可泣的革命精神。为了更好地宣传本次研学活动，学生会决定向全校师生征集宣传标语，请你拟写一条标语。（要求：内容明确，至少使用一种修辞手法，不超过15字） 3． 我校七年级正在开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。为营造活动氛围，请你为本次活动拟写一条标语（要求至少用一种修辞）。 劝说词 1.小明同学在语文考试中作弊，你作为好朋友该如何劝说他？请写一段50字左右的劝说词。 2.根据情境，按要求写作。 小陈的大伯国庆刚从青岛旅游回来，听说青岛出现疫情后，对外隐瞒了自己的行程，并未上报。因为他觉得自己没有任何问题，而上报检查很麻烦。对此，小陈很苦恼，不知道该如何劝说大伯做出正确选择。请你帮小陈写一段劝说词，100字左右。注意要语言得体，有理有据。 谈看法 1. 西汉初年有个叫季布的人，为人正直，乐于助人，特别讲信用。凡答应了的事，无论多么困难，他都想方设法办到。当时流行一句谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”结合这个故事谈一下自己的看法。 2.小美活泼开朗却性情急躁，小丽文静少言且腼腆内向，你认为他们两人适合做朋友吗？请结合下面的链接材料，谈谈你的看法。 【链接材料】 古人常拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响，这譬喻实在是很恰当。玉石有瑕疵棱角，用一种器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润，才能“成器”。人的性格也难免有瑕疵棱角，如私心、成见、骄吟、暴躁、愚昧、顽恶之类，要多受切磋琢磨，才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。 （节选自朱光潜《谈交友》） 提建议 1.正值春日，又到了食用野菜的季节，小语的妈妈也是野菜爱好者之一，阅读下面两段文字，在采摘、食用野菜方面为小语妈妈提三点建议吧。 材料一：每次我们要挖满一篮子荠菜才会回家，我妈接过篮子开始择菜，择完只能剩下大半筐——主要因为我还是带回了诸如苦麻菜、灰灰菜等等一些近似野菜。 材料二：野菜的“身世”不像人工种植的蔬菜那样可追溯，食用有很大的安全风险。在重金属含量较高的土壤中生长的野菜、富集了一定量的重金属，大量食用可能会对人体造成严重损伤。长在路边的野菜、可能长期被汽车尾气侵害，含有高含量的致癌物多环芳烃。许多公园和小区为控制观赏性植物的虫害或清除其周边野草、会定期喷洒杀虫剂、除草剂等，普通市民很难辨别自己采摘的野菜是否浸润过这些有害物质。 专家还指出，采摘、食用野菜其实有较高的植物学门槛、有些有毒植物的长相酷似野菜，没有经验根本看不出来。希望缺乏相关知识经验的市民不要随意采摘野菜，否则很容易导致腹泻或中毒。 即使清楚野菜的来历和安全性，也不建议市民过多食用野菜、多数野菜性寒、味苦， 吃多之后容易引发肠胃不适。部分野菜含有可致敏物质、某些体质特殊的人群大量食用后，可能出现皮肤瘙痒、红肿等症状。一些野菜加工时，如果没有充分用清水浸泡、开水焯烫，本身的天然毒素没有去除干净，也会影响食用者的身体健康。 （选自公众号“生活中的化学”） 2.七年级的同学们在读书活动中对读书方法进行了探讨。 甲同学：网络时代，信息量大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何看起。 乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？ 丙同学：我们读过很多书，但读后容易忘记，留下深刻印象的不多。 请你针对以上的发言，给在场的校长或同学提一条建议，注意语言得体。 采访词 1.为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。 采访提纲 采访主题：挖掘当代诚信的内涵 采访对象：临沂诚信楷模尚明莲 尚明莲，临沂莒南人，现为山东双源钢结构工程有限公司总经理。1991年，她拿着家中仅有的17元钱，推一小车支起一个馄饨摊，开启了创业之路。做馄饨，搞家装，成立装饰建材厂……30余年，她靠着“做生意不缺斤短两，诚实守信才能长远”的理念，将企业做大做强。如今的她是全国商业诚实守信道德模范、全国三八红旗手。富裕后的她不忘回报社会。她关心孤寡老人、孤贫儿童，逢年过节，都会带着棉衣棉被、米面去看望他们，每年建军节，她都会到边防部队、县武装部、消防大队慰问官兵。 采访问题： ①_______ ②_______ 颁奖词 1. 受到颁奖典礼的鼓舞，同学们纷纷表示要向榜样致敬，为平凡中的不平凡喝彩。请你从本学期学过的课文里（邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权、鲁肃、阿长、老王、卖油翁）选取一个人物，为他写一段50字左右的颁奖词。 2.名人，是指杰出的或具有一定知名度、影响力的人物。他们或甘为国家献身，他们或治学严谨刻苦，他们或待人情意深重，他们或博学睿智……请你用笔展现你心中的名人，从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：请写出你心中的名人，并为他/她写一篇颁奖词。（80字以内） 任务二：请你用一首小诗表现你对名人的仰慕。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示） 开场白串词 1. 在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河诵》后，王淑涵同学接着朗诵黄霑的《我的中国心》，假如你是主持人，请你设计一段串词。 推荐语 1. 鲁老师一行人终于抵达了泰山脚下。望着云雾缭绕的山峰，鲁老师满心欢喜，迫不及待想把泰山的壮美分享给亲友。请你以鲁老师的口吻，给亲友写一段饱含热情的推荐语，邀请他们来攀登泰山，感受它的魅力吧。 2.班级将进行“榜样人物”评选，下面是班长小镇搜集到的感动中国2023年度人物事迹，请你仿照推荐示例，为刘玲刑写一段推荐语。（100字左右） 【事迹】 孟二梅是北京市门头沟区落坡岭社区党支部书记、居委会主任。2023年7月30日，K396次列车被暴雨滞留在落坡岭站。孟二梅接到任务，积极救助滞留乘客，在断水、断电、断网的情况下，她带领社区300名老弱病残居民，想尽办法让近千名被困乘客在暴雨中免于冻饿。她的一句“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子”，感动了无数人。一场暴雨，一场灾情，让全国记住了一个地名和一群人，也让我们记住了孟二梅。 示例：【推荐语】安顿落难者，照顾乡亲们，一句话驱散冷雨，一握手温暖人心。是谁在偏僻的角落里，排布下如此可信赖的人？过去无缘相识，因为她平凡，危难中堪当重任，因为她不忘初心。 【事迹】 刘玲俐是湖南衡阳市特殊教育学校教师，2023年中组部优秀共产党员榜样人物，她扎根特教讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。面对这群先天性听障儿童，刘玲俐是老师，更是妈妈。当并不标准的“谢谢你”“我爱你”从听障孩子的口中说出，这便是世间最好的语音。33年来，刘玲俐所教的80多名学生中，有20多名考上了大学，她让这些被命运抛弃的孩子，一步步实现自己的梦想，改写自己的人生。 【推荐语】 题型2：图文转换 图文互换 1.学校计划在教学楼走廊设置一条“最可爱的人”人物长廊，需要给每个人物设计一张图文卡片。有一块杨士莪同志的展板，美工组的同学想根据展板内容配上插图，现有A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合展板和画面内容，简要说明理由。 展板内容：1960年，杨士莪同志投身哈尔滨军事工程学院水声工程研究。他年过花甲仍亲赴南海考察，掌握关键数据；不懈探索，开创我国水声领域多个第一；倾心育才，培养大批水声专业后辈。杨士莪同志是爱党报国、倾听海洋声音的杰出科学家，是推进教育强国、科技强国、人才强国建设的先锋模范。2024年9月19日，中宣部追授杨士莪同志“时代楷模”称号。 2.阅读下面的图文内容，按要求完成后面的题目。 （1）简述漫画内容。 （2）写出漫画的寓意。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 上海七下期中专题02：综合性学习、口语交际、语言表达 （解析版） 目录 01上海地区命题特点（基于近年区统考及校考真题） 1 02高频考查题型与评分要点（上海标准） 2 03分层练习 2 （一）综合性学习基础达标 教考衔接专项练 2 综合性学习【我的语文生活】 2 综合性学习【孝老敬老，传承家风】 7 （二）口语交际专项知识练习 17 题型1：活动设计类 17 （拟写标语、劝说词、谈看法、提建议、采访提问、颁奖词、开场白串词、推荐语） 17 题型2：图文转换 26 01上海地区命题特点（基于近年区统考及校考真题） 特征 具体表现 1. 情境真实，贴近生活 题目常设置校园、家庭、社会热点等真实语境，如“班级读书会”“文明出行倡议”“向长辈介绍AI”等 2. 能力融合，强调综合 单一知识点考查少，多融合“听+说+写+思”，如：先阅读材料 → 提炼观点 → 拟写标语/发言稿/劝说语 3. 紧扣教材单元主题 七下六个单元主题（如“杰出人物”“家国情怀”“凡人小事”“科幻想象”）常转化为活动情境，其中我的语文生活、孝老敬老为前单元的综合学习，期中考试考察概率也较高。 4. 形式多样，题型灵活 常见题型包括： • 劝说类（如劝同学放下手机） • 推荐类（如推荐一本名著） • 拟写类（倡议书、邀请函、宣传语） • 观点表达（支持/反对某种现象） • 活动设计（策划一次主题班会） 5. 重视语言得体与逻辑 强调“对象意识”（对老师、家长、同学用语不同）、“场合意识”（正式/非正式）、“逻辑清晰”（有理有据） 02高频考查题型与评分要点（上海标准） 题型 考查重点 评分关键 劝说类 语气委婉、理由充分、对象得体 称呼 + 理由（1-2条）+ 建议/请求，避免命令式 推荐类 内容准确、亮点突出、语言生动 书名/人物 + 核心价值 + 个人感受，忌泛泛而谈 拟写宣传语/标语 简洁有力、对仗押韵、主题鲜明 字数≤20字，常用修辞（对偶、比喻），避免口号化 观点表达 立场明确、论据合理、结构完整 “我认为……因为……例如……所以……”逻辑链 活动设计 环节清晰、形式多样、可操作性强 至少3个环节（如：开场→分享→总结），注明目的 特别提醒：上海近年考题尤其关注 “科技与人文”“传统与现代”“个人与社会” 的交叉议题，如： “如何看待中学生使用AI写作文？” “如何在快节奏生活中传承传统文化？” 03分层练习 （一）综合性学习基础达标 教考衔接专项练 综合性学习【我的语文生活】 1．生活处处有语文。学校开展“我的语文生活”综合实践活动。请你参与并完成任务。 (1)【最美对联】下面是四位同学关于对联的发言，其中说法有误的一项是（   ） A．我认为“虽是毫末技巧，却是顶上功夫”适合做帽子店的对联。 B．我认为“瓦壶水沸邀清客，茗碗香腾遣睡魔。”适合做茶馆的对联。 C．我认为“只要世间人莫病，何愁架上药生尘。”适合做药店的对联。 D．我认为“旧书细谈犹多味，佳客能来不费招。”适合做书店的对联。 【答案】A 【详解】本题考查对联理解。 A.“毫末”一语双关，表面指关于头发末梢的技术，即理发，暗含着理发属于微不足道的技术；下联中“顶上”一词的双重含义最为关键，“顶上”可以理解为头顶的功夫；“虽是毫末技巧，却是顶上功夫”适合做理发店的对联，而非帽子店； 故选A。 (2)【写广告词】小文同学想制作一本各地的美食集，下面是她搜集到的一则广告。请你也为自己喜欢的美食写则推荐语。 美食：牛肉面 推荐语：牛肉面选用优质牛骨，上等牛肉，经独特工艺制作而成。面，劲道爽滑；肉，质嫩可口；汤，味浓醇鲜。特色美食，驰名中外。 美食：________推荐语：__________ 【答案】 示例： 美食：烤鸭 推荐语：烤鸭精选优质填鸭，经多道工序烤制而成。皮，酥脆油亮；肉，鲜嫩多汁；酱，甜咸适中。搭配薄饼、葱段，风味独特，回味无穷。 【解析】本题考查拟写推荐语。 首先分析示例结构，原示例“牛肉面”的推荐语采用“总—分—总”结构。先总述选材与工艺，再分述“面、肉、汤”的特点（使用“；”分句，格式工整），最后总结地位与声誉。然后，确定仿写要点。为自己选择的美食撰写推荐语时，需遵循相同结构。首句点明主要食材和核心工艺；主体分项描述该美食2-3个核心组成部分的特点，句式尽量工整；尾句总结其独特地位或整体风味。 示例： 美食：小笼包。 推荐语：小笼包精选猪后腿皮冻及特级面粉，经老匠人十八道褶裥技艺包捏而成。皮，薄韧透光；馅，鲜嫩多汁；汤，丰腴烫热。轻提慢移，先开窗后喝汤，堪称点心之王，享誉四海。 2．学习语文，不仅在课堂上，也在课外生活中。班级将开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)【赏评广告】请从下面两个广告词中选出最符合“眼镜”的广告词，并赏析其妙处。 A．明眸千万里，“视”界零距离    B．点亮灵感的微光，守护专注的时光 【答案】示例：最符合“眼镜”的广告词是A.“明眸千万里”形象地写出了戴上眼镜后，人们能够看得清晰、看得遥远，突出了眼镜改善视力的功能。“‘视’界零距离”巧妙地运用了谐音，将“视野”的“视”与“视力”的“视”结合，强调眼镜能让人们更清晰地感受周围的世界，拉近与外界的视觉距离，语言简洁且生动，紧扣眼镜帮助人们提升视力、拓展视野的特点。 【详解】本题考查广告词。 本题要求从两个广告词中选择更符合“眼镜”特点的一项并赏析其妙处。首先应明确广告词需紧扣商品功能与形象特征。“眼镜”主要功能是改善视力、清晰视物，因此应优先选择突出“视觉”“清晰”等关键词的选项。A项“明眸”“视界”直接关联眼睛与视觉，“千万里”“零距离”形成对比，生动表现眼镜突破空间限制、提升视觉体验的功用，语言凝练且富有诗意；B项侧重“灵感”“专注”，更适合文具或灯具类商品。故应选A，并围绕其用词精准、修辞巧妙、突出产品核心功能进行赏析。 示例：我选择A项：“明眸千万里，‘视’界零距离”。这句广告词巧妙运用对仗，语言凝练优美。“明眸”既指佩戴者明亮的眼睛，也暗喻眼镜带来的清晰视觉；“‘视’界”谐音“世界”，一语双关，突出眼镜拓宽视野、连接世界的功用。“千万里”与“零距离”形成强烈对比，形象地表现出即使远在千里，也能清晰可见，拉近了人与世界的距离。整体创意紧扣眼镜改善视力的核心功能，富有诗意和想象力，令人印象深刻，极具感染力。 (2)【邀请评委】活动中，同学们尝试自己创作对联并写成了书法作品，打算邀请语文钟老师作为评委参加，请你根据下面评委会的相关信息，给钟老师写一封邀请函。 项目 具体信息 参会时间 周二下午三点 参会地点 七年级一班教室 落款 七年级一班班委 邀请时间 2025年4月25日 【答案】示例： 邀请函 尊敬的钟老师： 您好！我们七年级一班正开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，同学们尝试创作对联并写成了书法作品。我们深知您在语文和书法方面造诣深厚，特诚挚邀请您担任此次活动的评委。活动将于周二下午三点在七年级一班教室举行。希望您能在百忙之中抽出时间莅临指导，给予同学们宝贵的意见和建议。 期待您的到来！ 七年级一班班委 2025年4月25日 【解析】本题考查邀请函的拟写。 邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称+邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语+称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。敬语要换行，也可省略。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要顶格写。最后是落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写明具体的邀请时间。 这封邀请函开头顶格写称呼“钟老师”，正文先说明邀请事由（班级创作对联书法作品，邀老师任评委），再清晰列出参会时间（周二下午三点）、地点（七年级一班教室），结尾表达期待与感谢，最后按要求写落款（七年级一班班委）和邀请时间（2025年4月25日）。注意语气要礼貌、诚恳，信息准确无遗漏。 示例： 邀请函 尊敬的钟老师： 您好！我们七年级一班近期正开展以“我的语文生活”为主题的对联创作与书法作品活动，同学们都特别期待您能担任本次活动的评委，给予我们专业的指导。活动评委评审的时间是周二下午三点，地点在七年级一班教室。恳请您拨冗出席，我们期待您的到来！ 七年级一班班委 2025年4月25日 3．（2026七年级下·全国·专题练习）学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。学校开展以“我的语文生活”为主题的专题学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)同学们发现街道上有招牌用字不规范。下列四块招牌有错别字的一项是（   ） A．闲瑕时光咖啡店 B．耐人寻味小面馆 C．晶莹闪亮眼镜行 D．躬行求真图书屋 【答案】A 【详解】本题考查字形。 A.闲瑕——暇； 故选A。 (2)在活动中，你想对一家店铺的招牌进行拍照，下列与店主交流话语最得体的一项是（   ） A．您好！我是××中学七（1）班的学生，我想给您家店铺的招牌拍个照，希望您能同意。 B．您好！我想给您家店铺的招牌拍个照，用于我们七年级专题实践活动研究，您不会不同意吧？ C．您好！您家店铺的招牌十分有特色，我能拍个照，用于我们七年级专题实践活动的研究吗？ D．您好！您家店铺的招牌存在用字不规范的现象，我能给招牌拍个照，在活动中进行研究吗？ 【答案】C 【解析】本题考查情景对话。 A.没有说明拍照用途，就希望店主同意，太强人所难； B.“您不会不同意吧”表达不得体，有强迫店主同意之嫌； D.“您家店铺的招牌存在用字不规范的现象”直言其问题，让店主下不来台，表达不得体； 故选C。 (3)下面是小组撰写的《关于街头招牌名称的调查报告》中的两段文字。请阅读后完成①～②题。 【甲】我们在调查中发现很多店铺的招牌名称起得非常讲究。有的体现特有的经营理念，令人过目不忘；有的让人对店铺里的经营项目一目了然。例如，一家卖生鲜的连锁店，招牌名为“一路小跑”，意思是______________；一家药店的招牌名加入了“张仲景”三个字，___________________。 【乙】我们还在调查中发现很多店铺以经过修改后的成语作为招牌名称，如“骑乐无穷”“衣衣不舍”“酒负胜名”“眉飞舌舞”等。 ①请用简要语言点评甲文段中的两处招牌名，写在文段中的横线上。 ②请就商家随意改动成语作为招牌名称这一现象谈谈你的看法。 【答案】示例：①快捷迅速，保证食物新鲜  立刻便能猜到所销售的物品与医药相关②我觉得随意改动成语不好。这虽然是商家吸引顾客的营销手段，但随意改动成语会使人们对成语的认识变得模糊、混乱，不利于语言文化规范传承。商家应兼顾创意与对语言文化的尊重和保护，避免随意改动成语。 【解析】本题考查补写与谈看法。 ①“一路小跑”：这是一家卖生鲜的连锁店，“一路小跑”的招牌名，用生动形象的动作，暗示了食材配送速度快、新鲜度高的经营特点，让顾客一眼就能抓住店铺的核心优势。 药店加入“张仲景”三字：张仲景是“医圣”，是中医药领域的权威象征。药店将其名字加入招牌，是为了借助其专业形象，向消费者传递药店药材地道、医术可靠的信息，增强店铺的公信力。 示例：配送快捷、食材新鲜  彰显药店的专业与可靠，增强消费者的信任感 ②核心问题：商家为了吸引眼球，将成语进行谐音篡改（如“骑乐无穷”“衣衣不舍”），本质上是对汉语言规范的破坏。负面影响：这种做法会对正在学习汉字和成语的青少年造成严重误导，让他们混淆规范用法，不利于语言文化的传承。辩证看待：虽然商家的创意初衷可以理解，但必须在尊重语言规范的前提下进行。我们应倡导健康的商业用字，维护汉语言的纯洁性。 示例：商家随意改动成语作为招牌的做法是不可取的。这不仅会误导青少年对规范汉字的认知，破坏汉语言的严谨性，也不利于优秀传统文化的传承。商家应在尊重语言规范的基础上进行创意设计，相关部门也应加强监管，维护语言文字的纯洁。 (4)班级的文化墙上挂着一副对联（如下图）。请阅读并完成①～②题。 ①下面是四位同学对这副对联的评论，其中最恰当的一项是( ) A．楷书，字体方正，刚劲有力。    B．隶书，气韵浑厚，庄严典雅。 C．篆书，圆润饱满，端庄肃穆。    D．行书，龙飞凤舞，大气磅礴。 ②同学们了解到横批对于对联的内容有着概括、揭示、补充、说明等作用，于是想给这副对联加一个横批。下列最适合作为横批的一项是( ) A．天涯海角    B．惊心动魄    C．海阔天空    D．海市蜃楼 【答案】B C 【解析】本题考查书法鉴赏与横批。 ①该对联中的字形多呈宽扁，横画长而竖画短，与隶书讲究“蚕头燕尾”“一波三折”的特点相符，所以这副对联中的字体是隶书； 故选B。 ②结合对联“扬帆起航波涛浸润生命 踏浪逐日彼岸引吭高歌”可知，其内容与“帆”“波涛”“浪”“彼岸”有关，指扬帆起航到达彼岸，用行动（奋斗）实现理想，用“海阔天空”作为横批进行概括最适合； 故选C。 (5)书店门口要张贴一副对联，小文找到的上联是“书味无穷，大千世界皆藏纳”。下面是小语找到的句子，其中最适合作为下联的一项是（   ） A．店容有境，百代春秋尽秉读 B．翰墨无边，千秋文章尽彻读 C．店堂有际，万卷诗书待客至 D．锦绣满架，百家学识入此间 【答案】A 【解析】本题考查对联。拟写对联时要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。 B.“翰墨无边”的“无”字与上联重复，故排除； C.最后一个字为仄声，不符合对联仄起平收的要求，故排除； D.最后三个字“入此间”是动宾短语，而上联最后三个字“皆藏纳”是偏正短语，两者的结构不同，故排除； 故选A。 综合性学习【孝老敬老，传承家风】 1.“孝”是中华民族的传统美德，为传承中华孝善文化，倡导尊老、敬老、爱老的社会风尚。你所在的班级开展了“孝亲敬老”专题学习活动，请你参与，完成任务。 (1)请开动脑筋，另外设计两项活动。 活动主题一：开展孝心演讲 活动主题二：________________________ 活动主题三：________________________ 【答案】 （示例）举行弘扬孝德精神晚会 举办孝心板报比赛 【详解】本题考查活动设计。 活动设计须围绕“孝”的主题来进行，活动类型可多样化。 示例：①举办孝亲故事分享会 ②开展敬老志愿服务 (2)请根据下面的材料，概括“孝”包括哪些方面的思想内涵。 ①孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。——《说文解字·老部》 ②今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？——《论语·为政》 ③子曰：“父在，观其志；父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。”——《论语·学而》 【答案】①奉养，赡养父母。②敬亲，对父母不仅是物质供养，还要敬和爱。③立德，继承父母的志向与优良品行。 【解析】本题考查概括提炼。 ①物质赡养与侍奉：《说文解字》中“善事父母”“子承老”，明确孝的基础是子女对父母的物质供养与日常侍奉，承担赡养父母的责任。 ②敬亲，尊敬与关爱：《论语・为政》指出“不敬，何以别乎”，强调孝不仅是“能养”，更要对父母怀有真诚的敬意，在精神上给予关怀与尊重，避免“养而不敬”的冷漠。 ③立德，志向传承与品行延续：《论语・学而》提出“三年无改于父之道”，认为孝需继承父母的志向与优良品行，延续其正道，让父母的精神与品德在子女身上得以传承。 (3)此次活动引发了同学们对“如何孝亲敬老”的热议。请从下面词语中任选两个写一句话，谈谈你对这一问题的看法。 孝心传承    与时俱进    言传身教    父慈子孝 【答案】示例）现当代的“孝亲敬老”不只是传统的父慈子孝，更应该做到与时俱进，随着时代的变化赋予其新的内容。（任选两个词语，符合主题要求即可） 【解析】本题考查看法意见。 这类题型属于观点表达题，要求是选指定词、扣核心主题、造通顺语句、表明确看法： 示例一（选“孝心传承”与“与时俱进”）：孝亲敬老需要孝心传承，更要与时俱进——我们既要延续“常回家看看” 的传统孝心，也要学会用视频通话、智能陪伴等现代方式，让长辈感受到跨越时空的温暖关怀。 示例二（选“言传身教”与“父慈子孝”）：父母的言传身教是孝亲敬老的最好底色，唯有家庭中做到父慈子孝，孝心才能在代际间自然流淌，让“孝亲敬老”从口号变成扎根生活的习惯。 2．（25-26七年级下·全国·课后作业）“孝”是中华民族的传统美德，七年级开展“孝亲敬老”语文专题学习活动，请你根据要求完成任务。 (1)【追溯“孝”源】东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子；子承老也。”下面是“孝”字的图形来源及其金文与楷体写法，请据此说说你对“孝”的理解。 【答案】“孝”的上部是个趴着的老人，下部是个做出背的姿势的年轻人，合起来表示子女背老人，即子女对父母尽心奉养。 【详解】本题考查图文转换。 “孝”是一个会意字。从它的图形和金文写法可以看出，上部是一个弯腰驼背的“老”人形象，下部是一个做出背负姿势的“子”（子女）。这个字的造字本义就是子女背负、奉养老人，体现了子女对父母的尽心侍奉与赡养。 结合《说文解字》“善事父母者。从老省，从子；子承老也”的解释，“孝”的核心内涵就是子女对父母物质上的供养和精神上的尊敬与关爱。 (2)【调查分析】认真观察下面的表格，说说其中反映的主要信息。 学生 小学生 初中生 高中生 祝福父母生日的比例 54％ 66％ 91％ 祝福同学生日的比例 56％ 86％ 92％ 差值 2％ 20％ 1％ 【答案】随着年龄的增长，祝福父母生日和同学生日的学生都越来越多，但初中生祝福父母生日的比例远低于祝福同学生日的比例。 【解析】本题考查内容提炼与概括。 从表格数据中，我们可以提炼出两个主要信息： 整体趋势：随着学段从小学到高中，学生祝福父母生日和祝福同学生日的比例都在上升，说明随着年龄增长，学生的感恩意识和社交意识都在增强。 关键差异：初中生祝福父母生日的比例（66%）远低于祝福同学生日的比例（86%），差值达20%，是三个学段中差距最大的。这反映出初中生在关注同伴的同时，对父母的关注相对不足，也是本次“孝亲敬老”活动需要重点关注的群体。 (3) 【实际行动】班级组织同学们到社区敬老院慰问，小刚不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为班长，你该怎样劝说他？ 【答案】)小刚，孝敬自己的父母固然重要，可孝敬其他老人也同样重要，二者密不可分。古人就曾说过“老吾老以及人之老”，敬老是我们义不容辞的责任。而且，你的父母如果知道你去敬老院慰问，也一定会很高兴的。你说呢？ 【解析】本题考查劝说。 这个劝说的核心是引导小刚从“小家之孝”走向“大家之孝”，逻辑清晰，层层递进：先肯定“孝敬自己的父母固然重要”，避免引起抵触情绪，用“老吾老以及人之老”的古语，说明孝敬老人不仅是对自己父母的责任，更是推己及人、关爱所有老人的社会责任，点明“你的父母如果知道你去敬老院慰问，也一定会很高兴”，让小刚意识到，参与集体敬老行动也是让父母感到骄傲的事，结尾让小刚更容易接受建议，而不是被强迫。 小刚，我特别理解你觉得孝敬父母最重要的心情，这一点咱们都一样。不过你想呀，“老吾老以及人之老”，敬老院的爷爷奶奶们也是需要陪伴和关爱的。咱们去陪他们聊聊天、表演个节目，既能给他们带去温暖，也是把对自己父母的孝心，变成了对更多老人的善意。而且，你的爸妈知道你这么有爱心，肯定会为你骄傲的。 3.家风相连成民风，民风相融汇国风。重拾失落的家风，可以更好地弘扬明礼、孝亲等中华美德。为此，班级开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的实践月活动，请你参与并完成以下任务。 活动准备：设计活动方案 （1）．下表是你们小组设计的活动方案，请你据此完成下面的任务。 “孝亲敬老月”活动计划 活动目标 了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统；激发学生积极参加孝亲敬老活动的热情，培养心存感激、孝敬父母、回报社会的美好品德，认识到传承家风的重要性。 活动主题 ①_______________________ 活动形式 活动一：追本溯源集名言 活动二：孝亲朗诵传家风 活动三：敬老院里显真情 活动四：②_________________ 【解析】本题考查活动设计。 ①根据题干里“班级开展以‘孝亲敬老，传承家风’为主题的实践月活动”可知，本次活动主题为：孝亲敬老，传承家风； ②题干要求在已有“追本溯源集名言”“孝亲朗诵传家风”“敬老院里显真情”的基础上，补充一项活动形式。需要遵循活动“孝亲敬老，传承家风”的主题，延续已有的实践+文化相结合的风格，设计的活动要能让学生在行动中感受孝亲、传承家风。 示例：家风故事共分享 【答案】 孝亲敬老，传承家风 （示例）孝亲行动表真心 活动一：追本溯源集名言 （2）．老师想让大家通过探究“孝”的字形演变感受其内涵，下面是同学们的想法，你有什么不一样的见解？ “老”字与“孝”字 小语同学认为：“孝”字是会意字，上面一个“老”，下面一个“子”，老与少、父与子之间不仅仅是身体的关联，更是血脉的传承。 小辉同学认为：上面老的连自己的完整都不顾，把孩子整个的庇护在自己身下，为孩子遮风挡雨，撑起一片蓝天，全力使他们幸福快乐。 我认为：__________________________ 【答案】下面小的应该感恩父母，做他们老年时时刻刻在侧的一根拐杖，努力照顾好老人生活，使他们精神愉悦，让他们有一个幸福、有依靠的晚年。 【解析】本题考查字形演变和字义。 解答时要仔细观察图文的特点，结合活动主题谈自己的体会和感受。本题抓住“老”和“孝”这两个字的写法和构成去分析。前面两种看法提到了老与少是血脉的传承；老的不顾自己，努力庇护孩子。我们还可以从子女对老人的态度来考虑，比如组成“孝”字的“子”在“老”的下面，意味着子女要尽力去照顾父母，让老人能有一个幸福的晚年。据此概括作答即可。 示例：下面的子要尽力把老人背起，用自己的努力照顾好老人生活，使他们精神愉悦，让他们有一个幸福、有依靠的晚年。 （3）．小玉为主题活动选了几句名言，可她不知道是否合适，请你帮她指出不适合作为此次活动内容的一项（   ） A．孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》） B．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》） C．事师之犹事父也。（《吕氏春秋》） D．父兮生我，母兮鞠我。（《诗经》） 【答案】C 【解析】本题考查文学常识。 C.“事师之犹事父也”意为对待老师要像对待父亲一样，核心是尊师，与本次“孝亲（孝敬父母）”的核心主题不符，因此不适合； 故选C。 活动二：孝亲朗诵传家风 （4）班主任决定在年级报告厅举办以“孝亲敬老，传承家风”为主题的诗歌朗诵比赛，张华同学以七年级（2）班学委的名义拟写了一则通知，请仔细阅读，按要求作答。 通知为了传承孝亲敬老的中华美德，【甲】通过诵读与孝顺有关的经典诗歌，使同学们深刻受到孝敬长辈，尊敬长辈的传统美德的熏陶，了解传承家风的重要性。【乙】本班决定于4月8日下午16：00举行以“孝亲敬老，传承家风”为主题的诗歌朗诵比赛活动，请各位参赛同学按时到场参加比赛。 2025年4月3日 七年级（2）班学委 ①这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。 ②这则通知中【甲】处画线句有语病，请写出修改意见。 ③这则通知【乙】处有一处内容不完整，请写出修改意见。 【答案】①署名和日期调换位置。 ②删掉“通过”或“使”。 ③在“下午16：00”后面加上地点“在年级报告厅（或其他具体地点）”。 【解析】本题考查通知。 ①通知的格式要求是署名在上，日期在下，这则通知把日期放在了署名的上方，所以需要将署名“七年级（2）班学委”和日期“2025年4月3日”调换位置； ②甲句“通过诵读与孝顺有关的经典诗歌，使同学们深刻受到孝敬长辈，尊敬长辈的传统美德的熏陶”属于缺少主语的语病，“通过”和“使”连用导致句子没有主语，删掉“通过”或“使”其中一个即可； ③乙句只写了活动时间，没有说明活动地点，需要在“下午16：00”后面补充地点，比如加上“在年级报告厅（或其他具体地点）”，这样参赛同学才能明确活动的具体地点。 （5）．班级要制作诗朗诵比赛的相关海报，若从下面三幅图画中选一幅用于海报宣传，你会选择哪幅？请说明理由。 我选图________，理由是__________________ 【答案】 （示例一）一 画面中祖孙三代，爸爸在帮爷爷洗脚，孙子在给爸爸擦背，整个画面温馨、感人，演绎着爱的传递，体现了“孝亲敬老”主题。 （示例二）二  图文并茂，既有“孝亲敬老”四个创意大字，又有一家人相亲相爱的温馨画面。 （示例三）三  小篆“孝”字，形似躬身驼背老人抚摸着孩子，又似孩子背着老人前行，给人“父慈子孝”的感觉，这正体现了“孝”的内涵。 【解析】本题考查图文转换。 这道题的核心是为“孝亲敬老，传承家风”主题的诗歌朗诵比赛挑选一幅适配的海报图片，要求所选图片既能紧扣“孝亲敬老”的活动主题，又具备海报宣传所需的视觉吸引力与传播力。我们可以从三幅图的特点来分析：图一以写实场景展现晚辈为长辈捶背、洗脚的孝亲行为，画面直观温暖，能让观众快速共情；图二直接呈现“孝亲敬老”主题文字，搭配水墨人物剪影，视觉冲击力强，可清晰点明活动核心；图三是“孝”字的甲骨文形态，文化意蕴浓厚，适合突出活动的文化传承属性。选择时需结合海报的宣传需求，若侧重情感共鸣可选择图一，若侧重主题明确可选择图二，若侧重文化内涵可选择图三，只要理由与活动主题和海报功能相呼应即可。 示例一：图一。画面里晚辈为长辈捶背、洗脚的细节，生动诠释了孝亲敬老的日常行动，传递出家风代代相传的温暖，与活动主题高度契合。 示例二：图二。水墨风格的“孝亲敬老”字样醒目有力，搭配家人相伴的剪影，既点明活动主题，又营造出浓厚的文化氛围，适合海报宣传。 示例三：图三。甲骨文“孝”字的形态，清晰展现了“子承老”的结构，蕴含着子女支撑长辈的孝道内涵，能体现活动的文化传承意义。 （6）．下面是肖潇同学在诗朗诵比赛中选用的背景图，她想给这张图片配上一副对联。请你根据漫画内容和上联的格式，完成下联。 上联：好家风弘扬中华美德 下联：孝行为________________ 【答案】（示例一）彰显子孙形象  （示例二）共享天伦之乐  （示例三）影响子孙品行  （示例四）彰显社会风尚 【解析】本题考查拟写对联。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 这道题的题干要求是：根据漫画里晚辈为长辈洗脚、扇扇的孝亲场景，结合上联“好家风弘扬中华美德”的句式结构，补写下联。解析时需要注意：上联是“好家风（偏正短语）+弘扬（动词）+中华美德（偏正短语）”的结构，下联需要在词性、结构上与上联保持对仗。 漫画核心是孝亲行动，所以“孝行为”之后要接一个与“弘扬中华美德”对仗的短语，既要体现孝亲行为的意义，又要与上联的动宾结构呼应。 示例一：传承家国温情 示例二：温暖长辈心怀 示例三：传递人间大爱 实例四：涵养家庭新风 活动三：敬老院里显真情 （7）．班级准备周末去敬老院做志愿服务，你们小组在活动中所展示的条幅上的口号是：____________________________（请你拟写） 【答案】（示例）①暖暖寸草心，敬老伴我行。②孝心传承，共筑美好。③德孝风吹人心暖，敬老花开小城美。 【解析】本题考查拟写宣传标语。 题干要求是为敬老院志愿服务活动拟写一条横幅口号，核心是口号要贴合“孝亲敬老，传承家风”的主题，语言需简洁有力、温暖亲切，既能传递对老人的关怀，又能体现志愿服务的公益属性，适合在横幅上展示，让老人感受到温暖与善意。 示例：①情系桑榆晚，爱暖夕阳红  ②用陪伴温暖老人，以行动传承孝道  ③孝行天下，爱满人间 （8）．老师推荐了以下敬老活动形式，请你参考已有内容，再提出两条，供同学们选择参与。 （1）演——文艺演出：怡身怡情怡心，满足审美享受。 （2）____________________________________ （3）____________________________________ 【答案】（示例）（2）陪——棋牌活动：愉悦放松心情，陪伴温暖心田。 （3）唱——真情献歌：丰富精神生活，有益身心健康。 【解析】本题考查活动设计。 作答本题，设计活动形式的核心在于保持“动词+——+活动名称：活动效果”的句式结构，活动内容要贴合敬老主题，能给老人带来温暖与陪伴。 示例：（2）聊——暖心陪伴：忆往昔话家常，慰藉老人心灵。 （3）助——便民服务：剪指甲理头发，传递细致关怀。 （9）．在本次活动中，小艾同学去敬老院探望李奶奶，回来后写日记表达自己的感受，下列语句引入日记最恰当的一项是（   ） A．苟利社稷，死生以之。 B．室雅何须大，花香不在多。 C．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 D．不义而富且贵，于我如浮云。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解。 A.句意：只要对国家有利，个人的生死都可以置之度外。它表达的是为国奉献的担当与家国情怀，和“探望老人、感悟尽孝”的日记场景完全无关，因此不适合； B.句意：居室只要雅致，就不必追求面积大；花只要芬芳，就不必数量多。它表达的是对简约雅致生活的审美追求，与探望老人后的情感感悟没有关联，因此不适合； C.句意：树想要静止，但风却不停吹动它；子女想要赡养父母，但父母却已不在人世。它恰好契合探望老人后，对“尽孝要趁早、珍惜与长辈相处时光”的感悟，非常适合引入日记； D.句意：通过不正当手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样，不值得追求。它强调的是坚守道义、看淡不义之财的价值观，和敬老尽孝的场景与情感完全不契合，因此不适合； 故选C。 活动拓展：分享体会与感受 （10）．你的同桌准备做一张小贴士来展示自己在此次实践月活动中的收获。他把下面两张漫画放在自己的积累本中并提出“尽孝道与距离远近有关吗？”这一问题。结合下面两幅漫画的内容，说说你的理解。 【答案】（示例）我认为在互联网技术快速发展的今天，尽孝道与距离远近无关。图1中，妈妈、孩子虽与家中老人共处一室，但各自沉迷手机，让老人做家务，并没有尽孝道；图2中，一家三口虽然不在老人身边，但他们通过视频通话的方式与老人把酒言欢，让老人感受到幸福的陪伴。由此可见，尽孝道与距离远近无关。 【解析】本题考查图文转换。 作答本题，需要先观察漫画的核心内容：图1是子女与父母同住却彼此冷漠疏离，图2是子女与父母相隔千里却通过视频积极互动。题干希望我们基于这两种对比场景，提炼出“孝道的本质不在于物理距离，而在于情感关怀与陪伴”的核心观点，并结合画面细节进行论证，从而清晰地回应问题。据此作答即可。 示例：我认为在当下多元的生活方式里，尽孝道与距离远近无关。图1中，晚辈和老人住在同一屋檐下，却只顾自己娱乐，对老人的辛劳视而不见，这并非真正的尽孝；图2里，子女虽远在他乡，却借助视频通话与老人分享生活、举杯畅谈，让老人感受到满满的牵挂与温暖。由此可见，尽孝道的关键不在于是否朝夕相伴，而在于是否能让老人感受到发自内心的关怀与在意。 （11）．在本次实践月活动结束后，班委会倡议大家回家为父母或其他长辈做一些力所能及的孝亲之事，你准备做什么呢？请你写下来并说说理由。 示例：为父母做一顿美味可口的饭菜，慰劳父母工作一天的辛苦。 ①__________________________________________ ②__________________________________________ ③__________________________________________ 【答案】 为父母洗脚，让父母放松一下。 替妈妈做家务，让妈妈多休息。 给奶奶讲故事书，多陪陪奶奶。 【解析】本题考查活动设计。 作答本题，要选择贴近生活、体现关怀的具体行动，让理由与行动对应，传递出对长辈的孝心与感恩，内容要真实可感，符合“力所能及”的要求。 ①给父母捶背揉肩，缓解他们一天的疲惫。 ②陪爷爷下一盘棋，听他讲讲年轻时的趣事。 ③帮长辈整理衣物、打扫房间，让他们住得更舒心。 （二）口语交际专项知识练习 题型1：活动设计类 （拟写标语、劝说词、谈看法、提建议、采访提问、颁奖词、开场白串词、推荐语） 拟写标语 1．学校准备邀请荣获“全国敬老模范人物”“孝老爱亲好青年”的青年楷模李燕来学校做讲座，需要拟写一则欢迎标语，请你补充完成。 李燕父亲患间歇性精神分裂症，母亲患尿毒症，她为父母治病、做康复训练，用自行车送母亲透析。为补贴家用，她卖学习用品、做小生意，后创办公司，并拿出部分收入结对帮扶社会孤寡老人。20出头的她，用对父母真诚的爱和早当家的勤奋，为家庭撑起了希望。 标语：孝心铸就希望， _______ 【答案】爱心传递温暖 【知识点】宣传标语 【详解】本题考查标语补充。 前半句“孝心铸就希望”点明李燕通过孝行（照顾父母）为家庭带来希望；后半句需延续其精神内核，同时体现家庭孝行与社会奉献，突出她将爱延伸至社会的行为。语言要简练对称。 示例：善行点亮人间 2． 回望历史，为了中华民族的伟大复兴，多少仁人志士共赴国难，浴血坚持，留下了气壮山河的英雄事迹和可歌可泣的革命精神。为了更好地宣传本次研学活动，学生会决定向全校师生征集宣传标语，请你拟写一条标语。（要求：内容明确，至少使用一种修辞手法，不超过15字） 【答案】示例1：走进革命文化，传承红色基因。 示例2：铭记革命历史，争当时代先锋。 示例3：重温红色经典，坚定初心使命。 【知识点】修辞手法、宣传标语 【详解】本题考查拟写标语。拟写标语首先要明确主题，标语要围绕“中华民族伟大复兴”“革命精神”等核心内容。根据题干要求运用修辞，如使用比喻、对偶、夸张等修辞手法等，本题还要注意字数限制。 示例1：革命文化如灯，照亮复兴之路。 示例2：革命情怀若泉，滋养复兴梦想。 示例3：革命英烈如松，挺立复兴脊梁。 3． 我校七年级正在开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。为营造活动氛围，请你为本次活动拟写一条标语（要求至少用一种修辞）。 【答案】例：①回望历史，立志报国；②铭记历史，励志报国。 【知识点】宣传标语 【详解】本题考查拟写宣传标语。拟写标语应注意：一要紧扣主题“天下国家”；二是要注意文字简洁，字数不能太多（标语特点），可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得体。 示例：团结奋进，振兴中华。热爱祖国，建设祖国。 劝说词 1.小明同学在语文考试中作弊，你作为好朋友该如何劝说他？请写一段50字左右的劝说词。 【答案】示例：小明，你好！在思政课上我们学习了诚信是中华民族的传统美德的相关内容，在现实生活中我们也要努力做一个讲诚信的人。考试的目的主要是检验我们对知识的掌握情况，以便于及实地查缺补漏，更快地提高。我们今后一起复习，互相监督，共同提高学习成绩，好吗？ 【知识点】劝说词 【详解】本题考查劝说词。 劝说词是规劝对方做什么或不做什么的口语表达。劝说时，既要把自己的想法告诉对方，又要使对方愉快地接受，因此，劝说词应做到委婉、明确，称呼对方要有礼貌，说话要客气，要用和对方商量的口气，要把劝说的理由明确告诉对方，切忌命令、强迫的口气。 本次劝说词要劝告对方不要做作弊的不当行为，强调诚信的重要性，同时给出积极的改进态度即可。 示例： 小明，考试作弊对你的成长没有好处，真实的成绩才能帮助我们进步，我们应该依靠自己的努力取得成绩。诚信是最重要的，我们可以一起努力提高成绩，别再作弊了。 2.根据情境，按要求写作。 小陈的大伯国庆刚从青岛旅游回来，听说青岛出现疫情后，对外隐瞒了自己的行程，并未上报。因为他觉得自己没有任何问题，而上报检查很麻烦。对此，小陈很苦恼，不知道该如何劝说大伯做出正确选择。请你帮小陈写一段劝说词，100字左右。注意要语言得体，有理有据。 【答案】示例：大伯，您好。您知道吗？青岛已经出现了新冠肺炎病例，现在青岛正在积极有序开展全民核酸检测，来防控新冠病毒传播；大伯您刚从青岛回来，是不是要为自己的健康考虑，应该主动向社区报备，然后去做核酸检测呢？如果结果是阴性，您自己也不用担忧，大家也放心了。大伯，我带您去社区报备好吗？ 【知识点】劝说词 【详解】劝说词要以尊重对方为前提，根据具体的对象和场合决定劝说的方式，态度要诚恳、称呼要恰当；用语礼貌，话语要具有启发性；恰当地运用劝说技巧,得体劝说他人。 示例：大伯，您好。可能您也听说了近期青岛陆续出现了新冠肺炎病例，现在青岛市民正在积极主动的做核酸检测，并努力做好个人防护；大伯您刚从青岛旅游回来，咱们要响应政府号召，去过外地尤其是疫区的要主动向居委会报备，再去做核酸检测，要是检测结果是阴性，您自己也安心了。大伯，您要是不想去居委会，我陪您打电话报备好吗？ 谈看法 1. 西汉初年有个叫季布的人，为人正直，乐于助人，特别讲信用。凡答应了的事，无论多么困难，他都想方设法办到。当时流行一句谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”结合这个故事谈一下自己的看法。 【答案】示例：人无信不立，诚信是中华民族的传统美德。季布重承诺的故事告诉我们为人诚实、言而有信，能得到别人的信任，而不兑现自己的承诺，失信于人，则会产生信任危机。（意思对即可。） 【知识点】谈认识、谈看法 【详解】本题考查看法（语言表达）。根据题干“西汉初年有个叫季布的人，为人正直，乐于助人，特别讲信用……得黄金百斤，不如得季布一诺”可知，这是成语一诺千金的故事，围绕做人应诚信谈出自己的看法即可。 示例：诚信是做人之本。交友、经商、工作、学习、生活都离不开诚信。诚信不是一句口号、不是一个噱头，而在于生活工作的时时处处、在于点点滴滴的每件小事、每个细节。只有时时处处诚实守信才能取信于周围的人。别人都认为你是可靠的、值得信赖的，谁都愿意与你交往、愿意与你做生意，你的路也将越走越宽，你的事业也将越作越大。别人的信赖是自己的财富。 2.小美活泼开朗却性情急躁，小丽文静少言且腼腆内向，你认为他们两人适合做朋友吗？请结合下面的链接材料，谈谈你的看法。 【链接材料】 古人常拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响，这譬喻实在是很恰当。玉石有瑕疵棱角，用一种器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润，才能“成器”。人的性格也难免有瑕疵棱角，如私心、成见、骄吟、暴躁、愚昧、顽恶之类，要多受切磋琢磨，才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。 （节选自朱光潜《谈交友》） 【答案】示例：适合做朋友。朱光潜先生说过，朋友是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。与自己性格差异较大的人交朋友，可以更好地弥补自己性格上的不足。如果他俩交朋友，互相影响，小宇可以变得更稳重，小文也可以变得更加开朗。 【知识点】谈认识、谈看法 【详解】本题考查看法建议。 这是一道观点阐述类题目，解题关键在于依据给定的人物性格特点以及链接材料所传达的交友观念，来分析小美和小丽是否适合做朋友：先明确小美“活泼开朗却性情急躁”、小丽“文静少言且腼腆内向”的性格特质，清楚两人性格差异显著，为后续分析做铺垫。 仔细领会材料中关于朋友关系的观点，“如切如磋，如琢如磨”强调朋友间应相互影响，性格有差异能带来更多摩擦与改变，助力彼此打磨性格瑕疵，向更好状态发展。 把小美、小丽的性格与材料观点相结合，思考性格差异会给她们的相处带来什么，是频繁冲突，还是真能如材料所说互相“切磋琢磨”，从而形成自己对两人是否适合做朋友的初步看法。 示例：我认为她们适合做朋友。从链接材料来看，古人将朋友间的交互影响比作“如切如磋，如琢如磨”，意思是有瑕疵棱角的玉石，经器具打磨才能成器，人的性格亦是如此。小美性情急躁，小丽文静腼腆，两人性格大相径庭，正契合这一交友理念。小美活泼开朗，能为内向的小丽带来更多新奇有趣的话题，鼓励她打开心扉，尝试主动表达，慢慢摆脱腼腆；而小丽的文静沉稳，恰似一味“镇静剂”，在小美急躁冲动时，给予无声的提醒，让小美学着慢下来、稳一点。她们在相处中相互摩擦、彼此影响，更易打磨掉性格上的“瑕疵”，助力双方成长，所以适合做朋友。 提建议 1.正值春日，又到了食用野菜的季节，小语的妈妈也是野菜爱好者之一，阅读下面两段文字，在采摘、食用野菜方面为小语妈妈提三点建议吧。 材料一：每次我们要挖满一篮子荠菜才会回家，我妈接过篮子开始择菜，择完只能剩下大半筐——主要因为我还是带回了诸如苦麻菜、灰灰菜等等一些近似野菜。 材料二：野菜的“身世”不像人工种植的蔬菜那样可追溯，食用有很大的安全风险。在重金属含量较高的土壤中生长的野菜、富集了一定量的重金属，大量食用可能会对人体造成严重损伤。长在路边的野菜、可能长期被汽车尾气侵害，含有高含量的致癌物多环芳烃。许多公园和小区为控制观赏性植物的虫害或清除其周边野草、会定期喷洒杀虫剂、除草剂等，普通市民很难辨别自己采摘的野菜是否浸润过这些有害物质。 专家还指出，采摘、食用野菜其实有较高的植物学门槛、有些有毒植物的长相酷似野菜，没有经验根本看不出来。希望缺乏相关知识经验的市民不要随意采摘野菜，否则很容易导致腹泻或中毒。 即使清楚野菜的来历和安全性，也不建议市民过多食用野菜、多数野菜性寒、味苦， 吃多之后容易引发肠胃不适。部分野菜含有可致敏物质、某些体质特殊的人群大量食用后，可能出现皮肤瘙痒、红肿等症状。一些野菜加工时，如果没有充分用清水浸泡、开水焯烫，本身的天然毒素没有去除干净，也会影响食用者的身体健康。 （选自公众号“生活中的化学”） 【答案】参考答案：（1）挖野菜时一定要辨认清楚，以免中毒；（2）挖野菜时注意地点的选择，避免浸润有害物质；（3）要根据体质合理食用，不要过多食用。（意对即可） 【知识点】意见建议、提炼与概括 【详解】考查拟写意见建议。 结合材料二第1段“在重金属含量较高的土壤中生长的野菜、富集了一定量的重金属，大量食用可能会对人体造成严重损伤。长在路边的野菜、可能长期被汽车尾气侵害，含有高含量的致癌物多环芳烃。许多公因和小区为控制观赏性植物的虫害或清除其周边野草、会定期喷洒杀虫剂、除草剂等，普通市民很难辨别自己采摘的野菜是否浸润过这些有害物质”可知，许多野菜含重金属，大量食用对人体有害，此外，路边的野菜长期受汽车尾气污染，小区附近野草常喷除草剂等，这些都对人体造成危害，由此可提建议为：挖野菜时注意地点的选择，避免浸润有害物质； 结合材料二第2段“专家还指出，采摘、食用野菜其实有较高的植物学门槛、有些有毒植物的长相酷似野菜，没有经验根本看不出来。希望缺乏相关知识经验的市民不要随意采摘野菜，否则很容易导致腹泻或中毒”可提建议为：挖野菜时一定要辨认清楚，以免中毒； 结合材料二第3段“吃多之后容易引发肠胃不适。部分野菜含有可致敏物质、某些体质特殊的人群大量食用后，可能出现皮肤瘙痒、红肿等症状”可提建议为：要根据体质合理食用，不要过多食用。 2.七年级的同学们在读书活动中对读书方法进行了探讨。 甲同学：网络时代，信息量大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何看起。 乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？ 丙同学：我们读过很多书，但读后容易忘记，留下深刻印象的不多。 请你针对以上的发言，给在场的校长或同学提一条建议，注意语言得体。 【答案】示例：（1）尊敬的校长，我们建议学校开设专门的阅读课，以便我们有更多的阅读时间。（2）尊敬的校长，我们建议教师少布置一点作业，以便我们有更多的阅读时间。（3）亲爱的同学们，我们读书时一定要先选择经典名著，因为它们经受了时间的考验和历史的筛选。（4）亲爱的同学们，我们可以合理安排做作业的时间，挤出时间来读书。（写出一条即可） 【知识点】意见建议 【详解】考查提出建议。 根据“但是，面对茫茫书海，我们不知从何看起”可向校长提出建议，增设阅读课，给学生以阅读指导。给学生提出建议，可以阅读古今名著。 根据“我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书”可向校长提出建议，要求老师少布置一些作业，给学生留出阅读时间，增设阅读课。可向学生提出建议，合理安排时间，挤出时间来阅读。 根据“我们读过很多书，但读后容易忘记，留下深刻印象的不多”可向学生提出建议：阅读时，做好读书笔记和批注。 采访词 1.为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。 采访提纲 采访主题：挖掘当代诚信的内涵 采访对象：临沂诚信楷模尚明莲 尚明莲，临沂莒南人，现为山东双源钢结构工程有限公司总经理。1991年，她拿着家中仅有的17元钱，推一小车支起一个馄饨摊，开启了创业之路。做馄饨，搞家装，成立装饰建材厂……30余年，她靠着“做生意不缺斤短两，诚实守信才能长远”的理念，将企业做大做强。如今的她是全国商业诚实守信道德模范、全国三八红旗手。富裕后的她不忘回报社会。她关心孤寡老人、孤贫儿童，逢年过节，都会带着棉衣棉被、米面去看望他们，每年建军节，她都会到边防部队、县武装部、消防大队慰问官兵。 采访问题： ①_______ ②_______ 【答案】 示例：对于您的成功，周围人是如何看待的？ 在当今时代，您觉得诚信有什么重要意义？ 【知识点】采访词 【详解】本题考查采访问题设计能力。要从人物的行为或品质进行分析，然后提出相应问题。 结合“1991年，她拿着家中仅有的17元钱，推一小车支起一个馄饨摊，开启了创业之路。做馄饨，搞家装，成立装饰建材厂……30余年，她靠着‘做生意不缺斤短两，诚实守信才能长远’的理念，将企业做大做强”可知：尚明莲是靠着“诚实守信”的经商理念，将企业做大做强。据此可提问：30余年，在创业之路上，一定遇到过不讲诚信的商家，您是如何对待的？ 结合“如今的她是全国商业诚实守信道德模范、全国三八红旗手。富裕后的她不忘回报社会”可知：尚明莲获得了众多荣誉，她始终没有忘记回报社会，据此可提问：富裕后的您不忘回报社会。您这么做的初衷是什么？ 示例1：您在创业之路上，一定遇到过不讲诚信的商家，您是如何对待的？ 示例2：您被评为“全国商业诚实守信道德模范”后有何感想？ 颁奖词 1. 受到颁奖典礼的鼓舞，同学们纷纷表示要向榜样致敬，为平凡中的不平凡喝彩。请你从本学期学过的课文里（邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权、鲁肃、阿长、老王、卖油翁）选取一个人物，为他写一段50字左右的颁奖词。 【答案】示例：鲁迅，您以笔为剑，刺破黑暗；您以文为药，治愈人心。您是最伟大的民族魂，我们永远铭记您！ 【知识点】颁奖词 【详解】本题考查拟写颁奖词。颁奖词是对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。语言要简洁凝练，生动丰富，饱含情感。拟写时要点明人物的主要事迹，彰显人物的精神，事、理、情要有机融合。注意题干要求：至少用一种修辞，50字左右。可以运用对偶、排比、比喻等修辞手法。 示例： 邓稼先，他以科技之光照耀祖国，铸就国之重器。邓稼先，您是无名英雄，更是民族脊梁，向您致敬！ 闻一多，以笔为剑，以墨为锋，闻一多先生用激昂的文字唤醒时代。您是文坛巨匠，更是民族精神的传承者。 鲁迅，您以锐利之笔剖析社会，以深沉之爱唤醒国民。您是文学的巨擘，更是民族的灵魂。 2.名人，是指杰出的或具有一定知名度、影响力的人物。他们或甘为国家献身，他们或治学严谨刻苦，他们或待人情意深重，他们或博学睿智……请你用笔展现你心中的名人，从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：请写出你心中的名人，并为他/她写一篇颁奖词。（80字以内） 任务二：请你用一首小诗表现你对名人的仰慕。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示） 【答案】任务一（颁奖词）：袁隆平，稻田中的守望者。您以智慧播撒希望，用汗水浇灌未来。数十年如一日，深耕杂交水稻，解亿万人饥馑之忧。您是大地的赤子，科学的丰碑，时代的楷模。 任务二（小诗）：画笔定格永恒的笑/羽翼载梦向苍穹/手稿间流淌星河浩渺/你是穿越时空的孤傲。 【知识点】颁奖词、小作文 【详解】任务一：本题考查颁奖词的拟写。开放性试题，从科学家、文学家、历史人物等名人中，选取一个有明确贡献且容易概括的人进行拟写。拟写颁奖词需要简洁有力，有感染力，注意字数要求。 示例：屠呦呦，青蒿济世照丹心。半世纪攀峰觅药，古籍里叩响生命密码，诺贝尔奖铭刻医者荣光。一株小草改变世界，您让古老智慧绽放永恒光芒！ 任务二：本题考查拟写诗歌。开放性试题，结合名人相关事迹，采用比喻、拟人等手法，至少拟写四行，表达生动，情感真挚即可。 示例：你像一株倔强的稻穗/在泥泞中挺起科学的脊梁/汗珠折射出星光的轨迹/每一粒白米都是写给大地的诗行。 开场白串词 1. 在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河诵》后，王淑涵同学接着朗诵黄霑的《我的中国心》，假如你是主持人，请你设计一段串词。 【答案】示例：吴薇同学的朗诵，让我们感受到中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。下面请王淑涵同学为大家朗诵《我的中国心》，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。 【知识点】串联词 【详解】本题考查节目串词的拟写。拟写串联词时，一定要分析前后两个节目间共通的部分，然后用适当的衔接词进行表述即可。语意清晰明了，语序合理通顺。可根据这两个节目都反映了中华儿女的爱国热情来拟写串联词。 示例：听了吴薇同学的朗诵，激发出我们作为中华儿女的民族自豪感与自信心，激励着我们像黄河一样伟大坚强，接下来请王淑涵同学为大家朗诵《我的中国心》，让我们雄浑壮阔的气势中来感受中国人的赤诚爱国心和深厚的思乡情吧！ 推荐语 1. 鲁老师一行人终于抵达了泰山脚下。望着云雾缭绕的山峰，鲁老师满心欢喜，迫不及待想把泰山的壮美分享给亲友。请你以鲁老师的口吻，给亲友写一段饱含热情的推荐语，邀请他们来攀登泰山，感受它的魅力吧。 【答案】示例一：亲友们！泰山之美，震撼人心。在这里，能赏巍峨山峦、观壮丽日出，感受大自然的雄浑。同时，它承载着深厚文化底蕴，快来攀登泰山，收获难忘的体验！ 示例二：家人们，一定要来爬泰山！沿途古迹众多，每一处都诉说着历史。登顶后，云海翻腾，仿佛置身仙境，这奇妙的旅程等你开启！ 【知识点】推荐语 【详解】本题考查推荐语。 首先题目核心是通过文字传递泰山的壮美魅力，激发亲友的向往之情，同时体现鲁老师的真情实感。然后从自然景观、文化内涵、攀登体验等角度展示泰山魅力。注意使用亲切自然的口语化表达，如“亲爱的亲友们”“你们看”“这样的体验多珍贵啊”，配合感叹句的使用，强化热情邀约的语气，符合“鲁老师”作为亲友长辈的身份设定，让邀请更具感染力。 示例一：亲友们，泰山脚下的云雾太迷人了！青灰山峦藏在乳白雾中，千年石阶旁古松苍劲，山泉叮咚伴鸟鸣。中天门云海似浪，玉皇顶日出洒金。每块岩石都有故事，快来和我一起攀登，让“一览众山小”的豪情装满旅途！ 示例二：家人们，泰山比想象中更壮丽！山尖绕着轻纱般的雾，山脚石刻藏着古韵。沿途有挑山工身影、浓密树荫，山顶日落染红云霞。每阵风都带着草木香，快来赴约，咱们一起登顶，把欢声笑语留在这山海之间！ 2.班级将进行“榜样人物”评选，下面是班长小镇搜集到的感动中国2023年度人物事迹，请你仿照推荐示例，为刘玲刑写一段推荐语。（100字左右） 【事迹】 孟二梅是北京市门头沟区落坡岭社区党支部书记、居委会主任。2023年7月30日，K396次列车被暴雨滞留在落坡岭站。孟二梅接到任务，积极救助滞留乘客，在断水、断电、断网的情况下，她带领社区300名老弱病残居民，想尽办法让近千名被困乘客在暴雨中免于冻饿。她的一句“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子”，感动了无数人。一场暴雨，一场灾情，让全国记住了一个地名和一群人，也让我们记住了孟二梅。 示例：【推荐语】安顿落难者，照顾乡亲们，一句话驱散冷雨，一握手温暖人心。是谁在偏僻的角落里，排布下如此可信赖的人？过去无缘相识，因为她平凡，危难中堪当重任，因为她不忘初心。 【事迹】 刘玲俐是湖南衡阳市特殊教育学校教师，2023年中组部优秀共产党员榜样人物，她扎根特教讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。面对这群先天性听障儿童，刘玲俐是老师，更是妈妈。当并不标准的“谢谢你”“我爱你”从听障孩子的口中说出，这便是世间最好的语音。33年来，刘玲俐所教的80多名学生中，有20多名考上了大学，她让这些被命运抛弃的孩子，一步步实现自己的梦想，改写自己的人生。 【推荐语】 【答案】示例：眼耳鼻舌身意，色香声味触法，用尽所有，为生命解锁。她从命运那里夺回一副又一副翅膀，带领孩子们飞离寂静的牢笼。听，每一个新的发音，都打开一个新的世界。 【知识点】仿写、续写、补写句子 【详解】本题考查语言表达和仿写。 结合示例“安顿落难者，照顾乡亲们”“危难中堪当重任，因为她不忘初心”可知，仿写内容应当包含人物的相关事例和优秀品质。开放性试题，答案不唯一； 结合【事迹】“她扎根特教讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话……33年来，刘玲俐所教的80多名学生中，有20多名考上了大学，她让这些被命运抛弃的孩子，一步步实现自己的梦想，改写自己的人生”可知，颁奖辞应当首先简要概述了刘玲俐的主要事迹，即她作为特殊教育学校教师，长期致力于帮助听障孩子学习开口说话；然后要提炼刘玲俐的精神特质，即她用尽所有，播撒大爱，坚守讲台，初心不改。 示例：坚守特教讲台，播撒无声大爱，一个字唤醒沉睡的心，一句话点亮无声的世界。是谁在寂静的角落里，守护着这些被命运遗忘的孩子？平凡中见伟大，因她执着；无声处听惊雷，因她初心不改。33年如一日，她用爱心与耐心，让听障孩子们开口说话，走向光明未来。 题型2：图文转换 图文互换 1.学校计划在教学楼走廊设置一条“最可爱的人”人物长廊，需要给每个人物设计一张图文卡片。有一块杨士莪同志的展板，美工组的同学想根据展板内容配上插图，现有A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合展板和画面内容，简要说明理由。 展板内容：1960年，杨士莪同志投身哈尔滨军事工程学院水声工程研究。他年过花甲仍亲赴南海考察，掌握关键数据；不懈探索，开创我国水声领域多个第一；倾心育才，培养大批水声专业后辈。杨士莪同志是爱党报国、倾听海洋声音的杰出科学家，是推进教育强国、科技强国、人才强国建设的先锋模范。2024年9月19日，中宣部追授杨士莪同志“时代楷模”称号。 【答案】示例一：选择图A。理由：该图展现了杨士莪同志指挥南海联合海上实验的场景，与事迹中“年过花甲仍亲赴南海考察”的内容高度契合，凸显了他年过花甲仍亲赴一线、带领团队攻克技术难关的科研精神。 示例二：选择图B。理由：该图展现了91岁高龄的杨士莪仍坚持为本科生讲授开学第一课的情景，凸显了他倾心育才、终身奉献的精神，与事迹中“倾心育才，培养大批水声专业后辈”的描述高度契合，能够生动体现其作为推进教育强国的先锋模范的形象。 【知识点】图文转换 【详解】本题考查图文转换。开放性试题，答案不唯一。 选择图A的理由：图A呈现的是63岁的杨士莪指挥南海联合海上实验的场景，与展板内容高度契合。展板提到“他年过花甲仍亲赴南海考察，掌握关键数据；不懈探索，开创我国水声领域多个第一”。“年过花甲”对应图中“63岁”，“亲赴南海考察”直接呈现为图里在南海海域、实验船上指挥的画面。从精神体现看，海上实验环境复杂，需要专业知识与无畏勇气，这一画面生动展现杨士莪作为“倾听海洋声音的杰出科学家”，为获取关键数据亲赴一线，以实干推动我国水声领域突破的奉献精神，凸显他在科技强国建设中“开先河、探未知”的先锋作用，让参观者直观感受其科研实践的坚毅与担当。 选择图B的理由：图B展示91岁高龄的杨士莪为本科生讲授开学第一课的情景，贴合展板“倾心育才，培养大批水声专业后辈”“推进教育强国、人才强国建设”的内容。91岁仍坚守讲台，体现杨士莪对教育事业的执着，将毕生所学传承给新一代。从精神维度，这一画面聚焦“育才”，展现他作为教育者的无私与热忱，诠释“时代楷模”在人才培养、薪火相传上的贡献。与科研事迹互补，全面呈现杨士莪“科研+教育”双轨并行的价值，让参观者理解他不仅以科研强科技，更以教育强人才，夯实国家发展的根基，传递出对后辈的期许与知识传承的温度。 2.阅读下面的图文内容，按要求完成后面的题目。 （1）简述漫画内容。 （2）写出漫画的寓意。 【答案】示例：（1）一只手紧握一个手机，手机下端生出了像根一样的东西紧紧抓住这只手。（2）反映了当前人们沉迷于手机，手机仿佛在手上生了根，放不下了。 【知识点】图文转换、漫画类 【详解】本题考查图文转换。一幅漫画主要由标题、主体、画注三部分构成。标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想；主体是画面各“因素”构成的画情画景；画注是对画情画景的提示与注解。通过对这三部分的仔细品味，就能从整体上概括其寓意。 本题可以直接结合构成要素“手机”“手”分析即可。画面中手机在一只（人）手上生了很多根，并且把手（手腕）绑住。根据当代人对手机的依赖性分析：讽刺当代人们禁不住手机诱惑，无法自拔；手机长在手上，讽刺当代人们一刻也离不开手机。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $