上海七下期中专题01 基础积累与语言运用（字音字形、词语、标点、病句、修辞、文学常识、句子衔接）-2025-2026学年七年级语文下学期期中复习专项训练（上海专用 ）

上海七下期中专题01 基础积累与语言运用（原卷版） 目录 01命题特点与考查方向 1 02重点考查内容分布（基于目录+历年真题） 2 03分层练习 2 （一）基础达标 知识专项练 2 题型1：字音字形 2 题型2：词语的辨析与运用 3 题型3：标点符号 4 题型4：修辞手法 5 题型5：病句辨析与修改 6 题型6：句子衔接与排序 7 （二）基础知识综合 能力提升专项练 8 01命题特点与考查方向 维度 具体内容 典型表现/示例 考查意图 1. 立足课标，紧扣教材 试题内容90%以上源自七下语文教材（部编版） 字词出自《邓稼先》《阿长与〈山海经〉》等课文；古诗默写来自课内篇目 检验学生对教材基础知识的掌握程度 2. 注重积累，突出应用 不仅考记忆，更考语境中的正确使用 成语填空需结合上下文；病句修改要求指出病因并改正 强调语言的实际运用能力，避免死记硬背 3. 题型稳定，略有创新 基础题为主，偶有情境化、任务型新题 传统选择+填空+修改题；新增“为班级读书会拟一则宣传语”等 在稳中求变，考查核心素养与生活联系 4. 重视传统文化与核心素养 融入古诗文、名著、传统语言形式 默写《望岳》《竹里馆》；考查《骆驼祥子》人物命运；对联、谚语辨析 弘扬中华优秀传统文化，落实“文化自信” 5. 难度适中，梯度合理 基础题占60%-70%，中档题20%-30%，少量提升题 字音字形、默写属基础；句子排序、综合运用属中档；逻辑推理类属提升 兼顾全体学生，体现区分度，服务教学诊断 02重点考查内容分布（基于目录+历年真题） 类别 具体知识点 频率/重要性 字音字形 易错字（如“锲而不舍”“炽热”“琐屑”）、多音字（如“强”“处”）、形近字（如“躁” vs “燥”） ★★★★☆ 词语解释与辨析 课文中关键词汇含义（如“鞠躬尽瘁”“锋芒毕露”）、近义词辨析（如“精读”vs“略读”） ★★★★☆ 成语运用 正确使用成语，避免误用（如“首当其冲”不能用于“最先受益”） ★★★☆☆ 病句修改 成分残缺、搭配不当、语序混乱、重复啰嗦等常见类型 ★★★★☆ 句子衔接与排序 根据上下文逻辑进行排序或补写句子 ★★★☆☆ 修辞手法识别 比喻、拟人、排比、对比、引用、反问等 ★★★★☆ 03分层练习 （一）基础达标 知识专项练 题型1：字音字形 1．（24-25七年级下·上海静安·期中）下列句中加点字词的字音字形正确的一项是（   ） A．酣然（hān）  憎恶（zèng） 哺育（bǔ）    家喻户晓（yù） B．昼夜（zhōu） 迭起（dié）  屏障（zhàng） 妇孺皆知（rú） C．诘问（jié）   呜咽（yè）   震悚（sǒng）  锲而不舍（qiè） D．澎湃（pài）  谦逊（xùn）  咀嚼（jiáo）   气冲斗牛（dǒu） 2．（23-24七年级下·上海浦东新·期中）请选出字音和字形都正确的一项（   ） A．选聘   鞠躬尽粹   当之无愧   妇孺（rǔ）皆知 B．迭起   慷慨淋漓   气冲斗牛   锲（qì）而不舍 C．取缔   镶嵌       愧怍       深恶（wù）痛绝 D．烦燥   晌午       校对       不可捉（zhuō ）摸 3．（23-24七年级下·上海金山·期中）下列选项中，没有错别字的一项是（   ） A．默契 震悚 镶嵌 苛绢杂税 B．深宵 荒僻 愧怍 锋芒毕露 C．屏嶂 烦燥 澎湃 目不窥园 D．怪诞 惶恐 报歉 慷慨淋漓 4．（22-23七年级下·上海·期中）下列汉字书写有错的一项是（   ） A．元勋    咀嚼    烦躁    锲而不舍 B．粗茁    校对    澎湃    鞠躬尽悴 C．震悚    糟糕    诘问    大庭广众 D．哀悼    取缔    谦逊    妇孺皆知 题型2：词语的辨析与运用 1.（23-24七年级下·上海浦东新·期中）下列句中加点词词性判断错误的一项是（    ） A．他只说了一句话：“我不能走。”（是副词） B．他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹工作。（是连词） C．从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形。（是连词） D．花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。（是拟声词） 2．（22-23七年级下·上海·期中）根据课文内容，从括号中选择恰当词语填入横线。（填序号） （1）邓稼先是中国几千年传统文化所____（A．浇灌  B．孕育）出来的有最高奉献精神的儿子。 （2）____（A．仁厚  B．仁慈）黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 3．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）。 十年光阴______，在以习近平同志为核心的党中央______领导下，在总体国家安全观科学指引下，全民国家安全教育不断完善立法保障、创新体制机制，______走深走实，广大群众积极______，全民国家安全意识显著增强，维护国家安全的社会基础日益巩固。 A．流逝 坚持 渐渐 参加 B．荏苒 坚决 逐步 参加 C．荏苒 坚强 逐步 参与 D．消逝 坚强 渐渐 参与 4．下列句子中“门槛”的含义相同的两项是（   ） （1）公务员这个职业很稳定，但有些岗位的门槛很高，不是那么容易考取的。 （2）他这个人，别看表面上傻乎乎的，其实门槛精得很。 （3）年轻人都很喜欢《三体》，我已经踏进了七十岁的门槛，可是我很喜欢这部小说。 （4）“双十一”结束，淘宝天猫销售额跨“万亿”门槛，税收漏洞或成隐忧。 A．（1）和（2） B．（3）和（4） C．（1）和（3） D．（1）和（4） 5．下列选项中谦辞和敬辞使用完全正确的一项是（       ） A．随信附上我近日大作，请您雅正。 B．鄙人今天能来到您的寒舍，真是三生有幸。 C．贤弟啊，愚兄想听听你的高见。 D．感谢您把这本书借给我，现原书奉送给您。 题型3：标点符号 1.（七年级下·上海浦东新·期中）下列句子标点运用不正确的一项是（    ） A．绿色是多宝贵啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。 B．他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。 C．“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。 D．上海是一个大都市，大到就像饭店里大厨子用的桌布一样，五味俱全。 2．下列标点符号使用错误的一项是（   ） A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪。 B．公司常年坚持月考核、季评比、年结算制度。 C．面对困境，他不知道自己是不是要坚持下去？ D．张老师说：“只有努力学习，才能提高成绩。” 3．下列标点符号使用正确的一项是（   ） A．此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》、《毛诗品物图考》。 B．“会纺！”我说。“我们那里是穿洋布哩，是机器纺的。” C．我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的每一丝掌纹，都有着温度。 D．驿路梨花中涉及到的人物有：我和老余、瑶民老人、哈尼族小姑娘们、梨花等…… 4．下列填入文中□处标点全都正确的一项是（   ） 前不久，欧阳江河老师在南开大学的讲座上提到：“有的人，在作诗的那一刻，是个诗人；有的人，在读诗的那个瞬间，是个诗人□而叶嘉莹先生，她时时刻刻都是诗人，她已经在生活中活成了一首诗□叶先生自己也强调，凡是一流的诗人，都不是用文字写诗，而是用自己的生命去创作，用自己的生活去践行。叶先生为中华文化的推广做了那么多事情，我们仿佛觉得她会永远在我们身边。斯人虽逝，但叶先生的精神仍在感动□影响着世人。很多人为了纪念叶先生，打开了文学纪录电影□掬水月在手□。让我们也能像叶先生一样，在诗词中看到光明，遇见美好，把自己“活成一首诗”。 A．； 。”  、  《》 B．， ”。 ，  “” C．，  ”。 、  《》 D．； 。” ，  “” 5．下列各句标点符号使用正确的一项是（   ） A．语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言叙事。 B．他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀、听听戏呀、跳跳舞呀。 C．“不。”他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说：“这是一只旅鼠。” D．参加这次爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。 题型4：修辞手法 1.在本次实践活动中，年级还开展了“声动青春，诗传家国”爱国主义诗歌朗诵会。以下是一个同学朗诵的原创诗歌，对划线诗句使用的修辞手法分析错误的一项是（   ） 写给祖国的十四行诗 我站在最高的山岗眺望，①你如巨轮破浪，劈开岁月的阻挠。 金色的麦穗在风中书写诗行，每一粒都藏着黎明的歌谣。 当鸽群掠过青铜的城墙，②你高歌猛进，唤醒大地的苍茫； 星光在废墟上重新生长，废墟里开出火红的凤凰。 ③你似利剑出鞘，斩断黑夜的囚牢，露珠在少年的睫毛上发烫。 他们用掌纹丈量黄河的脊梁。这锦绣山河多娇， ④怎能不让我热血如潮？每粒泥土都在诉说五千年未改的心跳。 A．①句运用比喻，将祖国比作“巨轮”，生动展现其冲破艰难、引领时代的磅礴力量。 B．②句使用拟人，赋予祖国“高歌猛进”的动作，突出其主动变革，激发民族觉醒的昂扬形象。 C．③句运用比喻，以“利剑出鞘”的意象，强调祖国以武力击溃他国城墙的决心。 D．④句采用反问，“怎能不让我热血如潮”以强烈语气表达对山河的挚爱与自豪。 2.下列句子运用两种修辞的一项是（   ） A．那极短的发，似刚收割过的麦茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B．它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。 C．我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 D．耳朵里有不可捉摸的声响，……像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 3.下面对《木兰诗》的部分诗句赏析不正确的一项是（   ） A．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 这四句采用了排比和互文的修辞方法，写木兰紧张地购买战马和乘马用具。 B．万里赴戎机，关山度若飞。 这两句概括上文“旦辞……”八句的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢奔往战场，飞越一道道关口、一座座高山的情景。 C．将军百战死，壮士十年归。 这两句使用了互文的修辞方法，具体而生动地叙述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的情况。 D．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 这四句用比喻作结，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘作了巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。 题型5：病句辨析与修改 1.下列各句中有语病的一项是(  ) A．大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最小程度破坏、最大限度保护的建设目标。 B．高铁开进机场，铁路与港口无缝对接，充分发挥了武汉作为中部地区交通枢纽的作用。 C．刚刚结束的武汉高校文化艺术节活动，旨在加强校际深度合作，促进校际文化交流。 D．通过对商品、场景、消费者的数字化、智能化处理，人工智能技术开始在实体店中应用。 2.下列没有语病的一项是（   ） A．现代社会需要具有综合能力的人才，所以我们在日常学习中应重视培养自己解决问题、发现问题和分析问题的能力。 B．理想的教育应该培养学生善于发现、探索问题的能力。 C．走进天津水上公园，我们看到的是美丽的花海和沁人心脾的花香。 D．通过太空授课活动，使青少年在不知不觉中获取了更多科学知识。 3.下列句子中没有语病的一项是（   ） A．中江籍外卖员刘应强英勇救起落水市民，用生命谱写了一曲舍己救人的壮歌。 B．中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因，是千千万万人努力的结果。 C．近年来，为了培养青少年的自主创新意识，中江县各中小学积极开设科技类校本课程与科普活动。 D．在文学创作中，以淡然的人生态度创造美、发现美、表现美，于寻常中见精神，这才是“大美”。 4.下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．由于AI技术能够分析大量的教育数据，使学校管理者能够洞察教师教学效果和学生学习趋势，从而优化教学策略和课程设计。 B．专家指出，儿童养成良好的用眼习惯，经常参加户外活动，可以有效预防近视。 C．在父母外出打工以后，姐姐便挑起了家庭重担，像之前母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。 D．一堂堂看似普通的体育课，不仅潜移默化地影响着青少年的体育价值观，更直接地关系到他们的身体健康。 5.下列句中没有语病的一项是（   ） ①近年来，越来越多的“国潮”节目以喜闻乐见的方式进入大众视野。 ②河南卫视的《唐宫夜宴》《龙门金刚》、央视的《中国诗词大会》《典籍里的中国》，引导传统文化节目的新风潮。 ③通过央视热播《我在故宫修文物》《如果国宝会说话》等节目，使更多人走进博物馆，对祖国辉煌历史文化充满自豪。 ④“国潮”的发展与兴起，彰显了大国文化魅力，引发了各国人民对中国传统文化的新关注。 A． ① B．② C．③ D．④ 6.下列对病句的修改，不正确的一项是（　　） A．元旦前夕，许多商家举行商品打折促销，吸引消费者前来购物消费。（将“举行”改为“开展”） B．甲骨文不仅是世界文化瑰宝，更是中国的文化财富。（将“世界”和“中国”互换位置） C．杭州亚运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。（删去“大多是”） D．当前，实体书店面临着生存困境，能否实现逆袭，关键在于探索出适合未来的发展模式。（在“探索”前加上“能否”） 7.下列句子中没有语病的一项是（   ） A．正如灵魂的高低决定着人的水平一样，主题的深浅也在一定程度上决定着作品的水平。 B．《经典咏流传》节目中的歌词，意境优美，婉转悠扬，深受观众好评。 C．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。 D．一个人如果要开创自己的光明前程，关键就在于持之以恒的努力和付出才能够实现。 题型6：句子衔接与排序 1.下面句子，排序恰当的一项是（   ） ①在准确传达语气的基础上，朗读者需通过抑扬顿挫，细腻地呈现语句中的思想情感。 ②朗读以语音高低、快慢、长短、轻重为基础，形成语调。 ③因此，成功的朗读，关键在于根据作品的情感基调与思想主题，选择匹配的节奏类型，实现艺术形式与文本内容的统一。 ④语调通过升降调表达陈述、疑问、祈使、感叹等不同语气。 ⑤而当面对完整作品时，则要依据情感发展脉络，将语音要素有机组织为回环往复的节奏体系。 A． ②④①⑤③ B．②④③①⑤ C．④②①⑤③ D．②④⑤①③ 2.班长搜集了一段与学习相关的文字，后面几句的顺序有待推敲，请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 在我们的成长旅程中，生活与学习犹如车之两轮、鸟之双翼，紧密相连，不可分割。______；______。______，______。 ①只有找到生活与学习的平衡点，让两者相互促进 ②才能让我们在成长的道路上走得更远、更稳 ③注重学习而忽视生活，可能会让我们失去对生活的热情和体验 ④只关注生活不注重学习，则可能让我们停滞不前，错失成长的机会 3.小组成员写了一段与贾湖骨笛有关的文字，句子的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 ①其音孔排列暗合宫商角徵羽，清浊相生的音阶如星斗缀天，暗藏阴阳流转的宇宙节律。 ②这截骨管不惟是乐器，更是中华文明的见证，让今人指尖触碰时，仍能听见血脉深处与先祖共鸣的和鸣。 ③贾湖骨笛，以鹤骨淬炼九千年光阴，将华夏音律之源凝于方寸之间。 ④吹孔轻启，泠泠笛韵似风穿竹洞、泉叩石罅，又似鹤唳穿云，将远古先民对音律的精密感知化为可触的震颤。 ⑤七孔吞吐间，五声八音自成天地，恍见《吕氏春秋》载“伶伦制律”前更悠远的乐脉伏流。 4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（   ） 史铁生明白母亲的用心时，已经无法去尽孝；莫怀戚背起母亲，正是为了尽孝。孝是“老吾老以及人之老”，孝是无法重现的幸福，孝是生命交接的链条。饮水思源，知恩图报。我们共同祈愿：积极尽孝，敬老爱老，从我做起，从现在做起，从小事做起， ； ； ； 。天道人道孝道，条条光明大道；亲老爱老敬老，人人至爱吾老。①养父母之心，愉悦心情 ②让父母老有所依，老有所乐，老有所为 ③养父母之身，留意起居 ④养父母之志，奉献社会 A． ①③④② B．①②③④ C．③①④② D．③①②④ （二）基础知识综合 能力提升专项练 （24-25七年级下·上海普陀·期中）小语和小文一起参加苏河地标的“龙舟竞渡”活动，之后一起向学校公众号“弘扬中华优秀传统文化”专栏投稿。请你帮他们修改、润色稿子，完成各题。 小语的观赛纪实节选 ①波光粼粼的河面上，十余艘龙舟整齐列阵，蓄势待发。船首高昂的龙头威风凛凛，鎏金的龙须在晨风中微微颤动，仿佛随时会腾空而起。每艘龙舟的船舷两侧，都精心绘制着错综复杂的云纹，在朝阳下泛着古朴沉静的光泽。 ②岸边早已人头攒动，身着各色队服的选手们正在进行最后的准备，他们手中的檀木船桨被摩挲得油光发亮。一位年过六旬的老舵手正俯身检查船舵，布满老茧的手掌轻抚过每一处榫卯，浑浊的眼中闪烁着专注的光芒。他郑重其事地叮嘱年轻选手：“划龙舟讲究的是人舟合一！” ③出发的炮声划破长空，震耳欲聋，全体龙舟如离弦之箭一般猛然射出，船桨整齐划一地插入水中，激起千层雪浪，如疾风骤雨，似雷霆万钧，鼓手们奋力敲击，鼓声激励着运动员们全力前行。划桨声“哗啦哗啦”，号子声“嘿呦嘿呦”，鼓劲声“加油加油”……各种声音汇合交融，振奋人心。河岸上，有几个孩童骑在父亲肩头，手中的彩旗猎猎作响…… 1．第①段中加点成语使用不当的一项是（   ） A．蓄势待发 B．威风凛凛 C．腾空而起 D．错综复杂 2．第②段中加点字读音错误的一项是（   ） A．人头攒（cuán）动 B．摩挲（shā） C．榫卯（sǔn mǎo） D．浑浊（zhuó） 3．对第③段画线句修辞手法的判断，不正确的一项是（   ） A．“出发的炮声划破长空，震耳欲聋”（夸张） B．“龙舟都如离弦之箭一般猛然射出”（比喻） C．“如疾风骤雨，似雷霆万钧”（对偶） D．“划桨声‘哗啦哗啦’，号子声‘嘿呦嘿呦’，鼓劲声‘加油加油’”（排比） 小文的通讯报道全文 4．以下是小文为本次赛事撰写的通讯报道，句子排序正确的一项是（   ） ① 最终，3号龙舟凭借队员们的出色配合，以0.3秒的优势夺得冠军 ② 上午9时，发令炮响，十余艘龙舟如离弦之箭冲出起点 ③ 本月3日的龙舟赛吸引了全市16支代表队参赛，现场观众超过5000人 ④ 在冲刺阶段，3号龙舟的舵手突然调整战术，带领全队完成精彩逆袭 ⑤ 河面上，各支队伍你追我赶，鼓声、呐喊声此起彼伏 A．③⑤②④① B．③②⑤④① C．②③⑤④① D．②⑤③①④ 阅读下面短文，做下列小题。 历史无声，岁月有言，为了缅怀老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩，教育激励后人。学校研究决定，开展以《传承红色基因，赓续红色血脉》为主题的研学旅行活动。在学校的精心准备、周密组织、认真实施下，我们来到了革命老区——咸丰。 上世纪三十年代初期，贺龙、关向应等老一辈无产阶级革命家就开始在咸丰境内开展轰轰烈烈的革命活动，当地老百姓不以为然，纷纷投身革命，他们气充斗牛，将敌人在这里埋葬，将热血洒在了这片殷红的土地上。 此次研学旅行让我们深切感受到了老一辈无产阶级革命家的精神，在学校也是如此。通过语文学习，让我们看到历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂：在石头路上也能酣然入梦的红军战士，为中国核武器事业鞠躬尽萃、可歌可泣的邓稼先，在朝鲜战场奋不顾身、淳朴可爱的人民志愿军。这些前辈们以大无畏的革命精神，力挽狂澜。在他们面前，我们在学习中所付出的努力，就微不足到了。他们是我们钦配的榜样，我们怎能辜负他们对我们的殷切期望？我们没有理由不去不珍惜今天的幸福生活。回望这闪耀的历史星空，我们忍俊不禁地笑了。 5．下列加点字的注音和加点词语的字形，全都正确的一项是（   ） A．埋葬（zàng）    淳朴    丰功伟绩 B．殷红（yīn）    酣然    气充斗牛 C．无畏（wèi）    钦配    微不足到 D．狂澜（luán）    辜负    鞠躬尽萃 6．结合语段内容，文段中划线词语使用有误的一项是（   ） A．轰轰烈烈 B．不以为然 C．可歌可泣 D．奋不顾身 7．下列句子，没有语病的一项是（   ） A．在学校的精心准备、周密组织、认真实施下，我们来到了革命老区——咸丰。 B．通过语文学习，让我们看到历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。 C．我们没有理由不去不珍惜今天的幸福生活。 D．回望这闪耀的历史星空，我们忍俊不禁地笑了。 8．下列句子，标点符号使用不当的一项是（   ） A．开展以《传承红色基因，赓续红色血脉》为主题的研学旅行活动。 B．我们来到了革命老区——咸丰。 C．为中国核武器事业鞠躬尽萃、可歌可泣的邓稼先。 D．我们怎能辜负他们对我们的殷切期望？ （25-26七年级下·全国·课后作业）在分享各自阅读的小说环节时，小语介绍了刘慈欣的《带上她的眼睛》，有一些问题请你和他一起解决。 故事是这样的——“我”带着一副传感眼镜去旅行，让被困在狭窄封闭的控制舱中的“她”感受到了地面上美好的事物：wèi蓝的天空、跃动的阳光、美丽的花草、清凉的溪水……得到了短暂的快乐。当回到现实生活，“我”突然明白了“她”的困境，知道“落日六号”的飞船因为事故误入地核区域，沉落到地心中，“她”gū líng líng地留在了那里，不禁引发了“我”凄婉的回忆、无限的伤感。 小说歌颂了女领航员乐观、敬业、为了科学而不怕牺牲，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。 (1)给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。 狭窄( )        短暂( )        wèi蓝( )        gū líng líng( ) 基础读写·拓展 迟钝________    合拢________    闲暇________    凸现_______ 心有灵犀________    点zhuì________    màn步_______  蒙lóng_______ 拍shè________    yín唱________    不qī而至________    天yá海角_______ (2)下列短语中，结构类型与其他三个不一致的一项是（   ） A．传感眼镜 B．跃动的阳光 C．狭窄封闭 D．现实生活 (3)画线句成分残缺，请你提出修改意见。 （25-26七年级下·全国·课后作业）小语搜集了有关长征的资料，请你阅读并回答下面的问题。 长征是中国工农红军在土地革命战争时期进行的一次战略转移。在此期间，英勇的红军将士们渡过层层难关。他们众志成城，飞越汹涌的江河；他们不知疲juàn，攀越高耸险峻的峭bì；他们互相搀扶，穿越茫茫无际的草地……这中间的每一步都存在着不可捉摸的危险。长征作为中国革命史上不朽的丰碑，不但保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安，而且铸就了坚韧不拔、勇往直前的长征精神。青少年的成长对于传承发扬长征精神的重要性不言而喻。 (1)依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（   ） A．chān    mǒ    xiǔ B．cān    mǒ    qiǎo C．cān    mō    qiǎo D．chān    mō    xiǔ (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 疲 juàn( )        峭 bì( ) (3) 画线句存在语序不当的问题，请写出修改意见。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 上海七下期中专题01 基础积累与语言运用（解析版） 目录 01命题特点与考查方向 1 02重点考查内容分布（基于目录+历年真题） 2 03分层练习 2 （一）基础达标 知识专项练 2 题型1：字音字形 2 题型2：词语的辨析与运用 4 题型3：标点符号 6 题型4：修辞手法 8 题型5：病句辨析与修改 10 题型6：句子衔接与排序 13 （二）基础知识综合 能力提升专项练 15 01命题特点与考查方向 维度 具体内容 典型表现/示例 考查意图 1. 立足课标，紧扣教材 试题内容90%以上源自七下语文教材（部编版） 字词出自《邓稼先》《阿长与〈山海经〉》等课文；古诗默写来自课内篇目 检验学生对教材基础知识的掌握程度 2. 注重积累，突出应用 不仅考记忆，更考语境中的正确使用 成语填空需结合上下文；病句修改要求指出病因并改正 强调语言的实际运用能力，避免死记硬背 3. 题型稳定，略有创新 基础题为主，偶有情境化、任务型新题 传统选择+填空+修改题；新增“为班级读书会拟一则宣传语”等 在稳中求变，考查核心素养与生活联系 4. 重视传统文化与核心素养 融入古诗文、名著、传统语言形式 默写《望岳》《竹里馆》；考查《骆驼祥子》人物命运；对联、谚语辨析 弘扬中华优秀传统文化，落实“文化自信” 5. 难度适中，梯度合理 基础题占60%-70%，中档题20%-30%，少量提升题 字音字形、默写属基础；句子排序、综合运用属中档；逻辑推理类属提升 兼顾全体学生，体现区分度，服务教学诊断 02重点考查内容分布（基于目录+历年真题） 类别 具体知识点 频率/重要性 字音字形 易错字（如“锲而不舍”“炽热”“琐屑”）、多音字（如“强”“处”）、形近字（如“躁” vs “燥”） ★★★★☆ 词语解释与辨析 课文中关键词汇含义（如“鞠躬尽瘁”“锋芒毕露”）、近义词辨析（如“精读”vs“略读”） ★★★★☆ 成语运用 正确使用成语，避免误用（如“首当其冲”不能用于“最先受益”） ★★★☆☆ 病句修改 成分残缺、搭配不当、语序混乱、重复啰嗦等常见类型 ★★★★☆ 句子衔接与排序 根据上下文逻辑进行排序或补写句子 ★★★☆☆ 修辞手法识别 比喻、拟人、排比、对比、引用、反问等 ★★★★☆ 03分层练习 （一）基础达标 知识专项练 题型1：字音字形 1．（24-25七年级下·上海静安·期中）下列句中加点字词的字音字形正确的一项是（   ） A．酣然（hān）  憎恶（zèng） 哺育（bǔ）    家喻户晓（yù） B．昼夜（zhōu） 迭起（dié）  屏障（zhàng） 妇孺皆知（rú） C．诘问（jié）   呜咽（yè）   震悚（sǒng）  锲而不舍（qiè） D．澎湃（pài）  谦逊（xùn）  咀嚼（jiáo）   气冲斗牛（dǒu） 【答案】C 【知识点】易误读常见字 【详解】本题考查字音字形。 A.憎恶（zèng）——zēng； B.昼夜（zhōu）——zhòu； D.咀嚼（jiáo）——jué； 故选C。 2．（23-24七年级下·上海浦东新·期中）请选出字音和字形都正确的一项（   ） A．选聘   鞠躬尽粹   当之无愧   妇孺（rǔ）皆知 B．迭起   慷慨淋漓   气冲斗牛   锲（qì）而不舍 C．取缔   镶嵌       愧怍       深恶（wù）痛绝 D．烦燥   晌午       校对       不可捉（zhuō ）摸 【答案】C 【知识点】字形、字音 【详解】本体考查字音字形。 A.鞠躬尽粹——鞠躬尽瘁，妇孺（rǔ）皆知——rú； B.锲（qì）而不舍——qiè； D.烦燥——烦躁； 故选C。 3．（23-24七年级下·上海金山·期中）下列选项中，没有错别字的一项是（   ） A．默契 震悚 镶嵌 苛绢杂税 B．深宵 荒僻 愧怍 锋芒毕露 C．屏嶂 烦燥 澎湃 目不窥园 D．怪诞 惶恐 报歉 慷慨淋漓 【答案】B 【知识点】常见易错字、字形 【详解】本题考查字形识记。 A.苛绢杂税——苛捐杂税； C.屏嶂——屏障，烦噪——烦躁； D.报歉——抱歉； 故选B。 4．（22-23七年级下·上海·期中）下列汉字书写有错的一项是（   ） A．元勋    咀嚼    烦躁    锲而不舍 B．粗茁    校对    澎湃    鞠躬尽悴 C．震悚    糟糕    诘问    大庭广众 D．哀悼    取缔    谦逊    妇孺皆知 【答案】B 【知识点】常见易错字 【详解】考查字形。 B．粗茁——粗拙，鞠躬尽悴——鞠躬尽瘁。 故选B。 题型2：词语的辨析与运用 1.（23-24七年级下·上海浦东新·期中）下列句中加点词词性判断错误的一项是（    ） A．他只说了一句话：“我不能走。”（是副词） B．他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹工作。（是连词） C．从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形。（是连词） D．花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。（是拟声词） 【答案】C 【知识点】词类（词性） 【详解】本题考查词性辨析。 C.句中“从”修饰“山脚”，表达谓语动词“望”所涉及的位置，是介词，不是连词； 故选C。 2．（22-23七年级下·上海·期中）根据课文内容，从括号中选择恰当词语填入横线。（填序号） （1）邓稼先是中国几千年传统文化所____（A．浇灌  B．孕育）出来的有最高奉献精神的儿子。 （2）____（A．仁厚  B．仁慈）黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 【答案】 B A 【知识点】词语 【详解】考查词语运用。 （1）浇灌：浇水灌溉。孕育：怀胎；生育。根据后面的“儿子”可知，应用：孕育。故选B。 （2）仁厚：仁爱而宽厚。仁慈：仁爱慈善。大地承载万物，厚重无言。应用：仁厚。故选A。 3．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）。 十年光阴______，在以习近平同志为核心的党中央______领导下，在总体国家安全观科学指引下，全民国家安全教育不断完善立法保障、创新体制机制，______走深走实，广大群众积极______，全民国家安全意识显著增强，维护国家安全的社会基础日益巩固。 A．流逝 坚持 渐渐 参加 B．荏苒 坚决 逐步 参加 C．荏苒 坚强 逐步 参与 D．消逝 坚强 渐渐 参与 【答案】C 【知识点】词义辨析 【详解】本题考查词义辨析。 第一空：“流逝”的意思是像流水一样消逝，常用来形容时间、岁月等抽象事物的过去。“荏苒”形容时间渐渐逝去，常组成“光阴荏苒”，强调时间不知不觉地过去。“消逝”指声音、时间等慢慢逝去，不再存在，更侧重于完全消失。根据语境分析可知，“十年光阴”强调时间在不知不觉中过去，用“荏苒”更合适，“光阴荏苒”是固定搭配，所以第一空应填“荏苒”； 第二空：“坚持”的意思是坚决保持、维护或进行，侧重于不改变、不放弃。“坚决”指态度、主张、行动等确定不移，不犹豫，强调意志的坚定。“坚强”通常用来形容人的性格、意志等坚定，不可摧毁，不向困难屈服。根据语境分析可知，此处描述党中央的领导，强调领导具有坚定意志来引领工作的意思，用“坚强”更恰当，所以第二空应填“坚强”； 第三空：“渐渐”表示程度或数量逐步缓慢增减，更侧重于自然、缓慢的变化过程。“逐步”指一步一步地，有计划、有步骤地进行，强调过程的阶段性。根据语境分析可知，“全民国家安全教育不断完善立法保障、创新体制机制，走深走实”是一个有计划、有步骤推进的过程，用“逐步”更合适，所以第三空应填“逐步”； 第四空：“参加”指加入某种组织或活动，强调成为其中的一员。“参与”指参加事务的计划、讨论、处理，更强调在活动中发挥一定的作用。根据语境分析可知，“广大群众积极”不仅仅是简单地加入到全民国家安全教育中，更强调在其中发挥作用，用“参与”更恰当，所以第四空应填“参与”； 故选C。 4．下列句子中“门槛”的含义相同的两项是（   ） （1）公务员这个职业很稳定，但有些岗位的门槛很高，不是那么容易考取的。 （2）他这个人，别看表面上傻乎乎的，其实门槛精得很。 （3）年轻人都很喜欢《三体》，我已经踏进了七十岁的门槛，可是我很喜欢这部小说。 （4）“双十一”结束，淘宝天猫销售额跨“万亿”门槛，税收漏洞或成隐忧。 A．（1）和（2） B．（3）和（4） C．（1）和（3） D．（1）和（4） 【答案】B 【知识点】一般词语 【详解】本题考查学生对词语的含义理解，答题时需根据词语的本义，以及联系上下文的语境体会词语的语境义。（1）意为：要求。（2）意为：诀窍，也指精打细算或占便宜的本领。（3）意为：界限。（4）意为：界限。（3）（4）含义相同； 故选B。 5．下列选项中谦辞和敬辞使用完全正确的一项是（       ） A．随信附上我近日大作，请您雅正。 B．鄙人今天能来到您的寒舍，真是三生有幸。 C．贤弟啊，愚兄想听听你的高见。 D．感谢您把这本书借给我，现原书奉送给您。 【答案】C 【知识点】一般词语 【详解】A. 大作：对别人著作的尊称。运用不得体。 B. 寒舍：谦辞，对人称自己的家。运用不得体。 C. 贤弟：对弟子或年岁较幼之友的敬称。愚兄：对同辈而年轻于己者的自我谦称。运用得体。 D. 奉送：敬辞。相送；白送。运用不得体。 故选C。 题型3：标点符号 1.（七年级下·上海浦东新·期中）下列句子标点运用不正确的一项是（    ） A．绿色是多宝贵啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。 B．他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。 C．“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。 D．上海是一个大都市，大到就像饭店里大厨子用的桌布一样，五味俱全。 【答案】B 【知识点】标点符号 【详解】B.项应是：他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没有人再来阻挡他。 2．下列标点符号使用错误的一项是（   ） A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪。 B．公司常年坚持月考核、季评比、年结算制度。 C．面对困境，他不知道自己是不是要坚持下去？ D．张老师说：“只有努力学习，才能提高成绩。” 【答案】C 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 C.“面对困境，他不知道自己是不是要坚持下去？”此句是陈述句，句中“不知道”表明是陈述语气，而非疑问语气，末尾的问号应该改成句号。 故选C。 3．下列标点符号使用正确的一项是（   ） A．此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》、《毛诗品物图考》。 B．“会纺！”我说。“我们那里是穿洋布哩，是机器纺的。” C．我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的每一丝掌纹，都有着温度。 D．驿路梨花中涉及到的人物有：我和老余、瑶民老人、哈尼族小姑娘们、梨花等…… 【答案】C 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号的使用。 A.标有书名号的并列成分之间通常不用顿号，应删去“《尔雅音图》、《毛诗品物图考》”中的顿号； B.“我说”在引语中间，后面应用逗号，应将“我说。”改为“我说，”； D.“等”和省略号不能同时使用，应删去“等”或省略号，且“驿路梨花”为篇目名称，应当添加书名号； 故选C。 4．下列填入文中□处标点全都正确的一项是（   ） 前不久，欧阳江河老师在南开大学的讲座上提到：“有的人，在作诗的那一刻，是个诗人；有的人，在读诗的那个瞬间，是个诗人□而叶嘉莹先生，她时时刻刻都是诗人，她已经在生活中活成了一首诗□叶先生自己也强调，凡是一流的诗人，都不是用文字写诗，而是用自己的生命去创作，用自己的生活去践行。叶先生为中华文化的推广做了那么多事情，我们仿佛觉得她会永远在我们身边。斯人虽逝，但叶先生的精神仍在感动□影响着世人。很多人为了纪念叶先生，打开了文学纪录电影□掬水月在手□。让我们也能像叶先生一样，在诗词中看到光明，遇见美好，把自己“活成一首诗”。 A．； 。”  、  《》 B．， ”。 ，  “” C．，  ”。 、  《》 D．； 。” ，  “” 【答案】A 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号的正确使用。 第一空：空格后面的“而叶嘉莹先生，她时时刻刻都是诗人……”与前两句“有的人，在作诗的那一刻，是个诗人；有的人，在读诗的那个瞬间，是个诗人”构成并列关系，故中间用分号； 第二空：话语结束，故用句号和下引号，因为引用是完整的句子，故句号在引号里面； 第三空：“感动”和“影响”构成词语间的并列，故中间用顿号： 第四空：“掬水月在手”是电影作品的名称，故用书名号。 故选A。 5．下列各句标点符号使用正确的一项是（   ） A．语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言叙事。 B．他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀、听听戏呀、跳跳舞呀。 C．“不。”他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说：“这是一只旅鼠。” D．参加这次爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。 【答案】A 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 B.“遛遛鸟呀”“听听戏呀”“跳跳舞呀”均是短句，之间需要用逗号来分隔；应将句中顿号改为逗号； C.“他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说”前后均是“他”所说的话，“说”字后不应用冒号；应将冒号改为逗号； D.省略号与“等”字不能同时使用；应去掉省略号； 故选A。 题型4：修辞手法 1.在本次实践活动中，年级还开展了“声动青春，诗传家国”爱国主义诗歌朗诵会。以下是一个同学朗诵的原创诗歌，对划线诗句使用的修辞手法分析错误的一项是（   ） 写给祖国的十四行诗 我站在最高的山岗眺望，①你如巨轮破浪，劈开岁月的阻挠。 金色的麦穗在风中书写诗行，每一粒都藏着黎明的歌谣。 当鸽群掠过青铜的城墙，②你高歌猛进，唤醒大地的苍茫； 星光在废墟上重新生长，废墟里开出火红的凤凰。 ③你似利剑出鞘，斩断黑夜的囚牢，露珠在少年的睫毛上发烫。 他们用掌纹丈量黄河的脊梁。这锦绣山河多娇， ④怎能不让我热血如潮？每粒泥土都在诉说五千年未改的心跳。 A．①句运用比喻，将祖国比作“巨轮”，生动展现其冲破艰难、引领时代的磅礴力量。 B．②句使用拟人，赋予祖国“高歌猛进”的动作，突出其主动变革，激发民族觉醒的昂扬形象。 C．③句运用比喻，以“利剑出鞘”的意象，强调祖国以武力击溃他国城墙的决心。 D．④句采用反问，“怎能不让我热血如潮”以强烈语气表达对山河的挚爱与自豪。 【答案】C 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞手法和内容理解。 C.有误，③句“你似利剑出鞘，斩断黑夜的囚牢”，运用了比喻的修辞手法，把“祖国”比作“利剑出鞘”。此句强调的是祖国冲破黑暗、迎来光明的力量和决心，并非是以武力击溃他国城墙的决心； 故选C。 2.下列句子运用两种修辞的一项是（   ） A．那极短的发，似刚收割过的麦茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B．它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。 C．我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 D．耳朵里有不可捉摸的声响，……像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 【答案】D 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞手法。 A.将“极短的发”比作“刚收割过的麦茬”，这是运用了比喻的修辞手法； B.将目光比作“枪弹穿透了伪装的甲胄”，又比作“金刚刀切开了玻璃”，这是连用了两个比喻，这是运用了比喻的修辞手法； C.没有运用修辞手法； D.将声响比作“春蚕在咀嚼桑叶”，比作“野马在平原上奔驰”，比作“山泉在呜咽”，比作“波涛在澎湃”，这是连用了四个比喻；“像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”句式一致，都是“像……在……”的句式，这是运用了排比的修辞手法； 故选D。 3.下面对《木兰诗》的部分诗句赏析不正确的一项是（   ） A．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 这四句采用了排比和互文的修辞方法，写木兰紧张地购买战马和乘马用具。 B．万里赴戎机，关山度若飞。 这两句概括上文“旦辞……”八句的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢奔往战场，飞越一道道关口、一座座高山的情景。 C．将军百战死，壮士十年归。 这两句使用了互文的修辞方法，具体而生动地叙述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的情况。 D．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 这四句用比喻作结，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘作了巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。 【答案】C 【知识点】内容理解、词句赏析、修辞手法 【详解】本题考查对诗句的赏析。 C.“具体而生动地叙述战争场景”的说法不准确，这两句是高度概括战争持久惨烈，而非具体描写战斗细节； 故选C。 题型5：病句辨析与修改 1.下列各句中有语病的一项是(  ) A．大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最小程度破坏、最大限度保护的建设目标。 B．高铁开进机场，铁路与港口无缝对接，充分发挥了武汉作为中部地区交通枢纽的作用。 C．刚刚结束的武汉高校文化艺术节活动，旨在加强校际深度合作，促进校际文化交流。 D．通过对商品、场景、消费者的数字化、智能化处理，人工智能技术开始在实体店中应用。 【答案】A 【知识点】病句辨析与修改 【详解】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项有误，应该把“坚持始终”改为“始终坚持”。 点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 2.下列没有语病的一项是（   ） A．现代社会需要具有综合能力的人才，所以我们在日常学习中应重视培养自己解决问题、发现问题和分析问题的能力。 B．理想的教育应该培养学生善于发现、探索问题的能力。 C．走进天津水上公园，我们看到的是美丽的花海和沁人心脾的花香。 D．通过太空授课活动，使青少年在不知不觉中获取了更多科学知识。 【答案】B 【知识点】成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.语序不当，应是“发现问题、分析问题和解决问题”； C.搭配不当，“看到”和“花香”不搭配，可改为“看到的是美丽的花海，闻到的是沁人心脾的花香”； D.缺少主语，可删去“通过”或“使”； 3.下列句子中没有语病的一项是（   ） A．中江籍外卖员刘应强英勇救起落水市民，用生命谱写了一曲舍己救人的壮歌。 B．中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因，是千千万万人努力的结果。 C．近年来，为了培养青少年的自主创新意识，中江县各中小学积极开设科技类校本课程与科普活动。 D．在文学创作中，以淡然的人生态度创造美、发现美、表现美，于寻常中见精神，这才是“大美”。 【答案】A 【知识点】结构混乱、搭配不当、语序不当 【详解】本题考查病句辨析。 B.句式杂糅，“……的原因，是……的结果”是典型的“句式杂糅”，删去“……的原因”或“的结果”； C.搭配不当，“开设”后面跟“科普活动”搭配不当，应改为“开设科技类校本课程与开展科普活动”； D.语序不当，按照逻辑，我们应该先“发现美”，然后才能“创造美”和“表现美”，这个句子顺序错了，顺序应为“发现美、创造美、表现美”； 故选A。 4.下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．由于AI技术能够分析大量的教育数据，使学校管理者能够洞察教师教学效果和学生学习趋势，从而优化教学策略和课程设计。 B．专家指出，儿童养成良好的用眼习惯，经常参加户外活动，可以有效预防近视。 C．在父母外出打工以后，姐姐便挑起了家庭重担，像之前母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。 D．一堂堂看似普通的体育课，不仅潜移默化地影响着青少年的体育价值观，更直接地关系到他们的身体健康。 【答案】B 【知识点】成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、病句辨析与修改 【详解】本题考查病句辨析。 A.有误，缺少成分，“由于”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，应删去“由于”或“使”； C.有误，搭配不当，“无时无刻”表示没有一刻，常与“不”连用表示“时时刻刻都”；根据语境“像之前母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹”可知，姐姐时时刻刻都在呵护弟弟妹妹，因此应在“无时无刻”后加上“不”； D.有误，语序不当，“移默化地影响着青少年的体育价值观”和“直接地关系到他们的身体健康”存在着由浅入深的逻辑关系，应改为“不仅直接地关系到他们的身体健康，更潜移默化地影响着青少年的体育价值观”； 故选B。 5.下列句中没有语病的一项是（   ） ①近年来，越来越多的“国潮”节目以喜闻乐见的方式进入大众视野。 ②河南卫视的《唐宫夜宴》《龙门金刚》、央视的《中国诗词大会》《典籍里的中国》，引导传统文化节目的新风潮。 ③通过央视热播《我在故宫修文物》《如果国宝会说话》等节目，使更多人走进博物馆，对祖国辉煌历史文化充满自豪。 ④“国潮”的发展与兴起，彰显了大国文化魅力，引发了各国人民对中国传统文化的新关注。 A． ① B．② C．③ D．④ 【答案】A 【知识点】成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、病句辨析与修改 【详解】本题考查病句的辨析与修改能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。 B.有误，搭配不当，应把“引导”改成“引领”； C.有误，成分残缺，删去“使”； D.有误，语序不当，应该是“兴起”与“发展”。 故选A。 6.下列对病句的修改，不正确的一项是（　　） A．元旦前夕，许多商家举行商品打折促销，吸引消费者前来购物消费。（将“举行”改为“开展”） B．甲骨文不仅是世界文化瑰宝，更是中国的文化财富。（将“世界”和“中国”互换位置） C．杭州亚运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。（删去“大多是”） D．当前，实体书店面临着生存困境，能否实现逆袭，关键在于探索出适合未来的发展模式。（在“探索”前加上“能否”） 【答案】C 【知识点】结构混乱 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 C．原句句式杂糅，“大多是……”和“以……为主”两种句式杂糅在一起，应删去“以”和“为主”，而不是只删去“大多是”。 故选C。 7.下列句子中没有语病的一项是（   ） A．正如灵魂的高低决定着人的水平一样，主题的深浅也在一定程度上决定着作品的水平。 B．《经典咏流传》节目中的歌词，意境优美，婉转悠扬，深受观众好评。 C．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。 D．一个人如果要开创自己的光明前程，关键就在于持之以恒的努力和付出才能够实现。 【答案】A 【知识点】表意不明、成分残缺或赘余、搭配不当、病句辨析与修改 【详解】B.搭配不当，歌词不能“宛转悠扬”。可修改为：经典咏流传节目中的歌词意境优美，歌曲婉转悠扬，深受观众好评； C.成分残缺，应在“尤其是读经典名著”后加“的习惯”； D.句式杂糅，应去掉“才能够实现”； 故选A。 题型6：句子衔接与排序 1.下面句子，排序恰当的一项是（   ） ①在准确传达语气的基础上，朗读者需通过抑扬顿挫，细腻地呈现语句中的思想情感。 ②朗读以语音高低、快慢、长短、轻重为基础，形成语调。 ③因此，成功的朗读，关键在于根据作品的情感基调与思想主题，选择匹配的节奏类型，实现艺术形式与文本内容的统一。 ④语调通过升降调表达陈述、疑问、祈使、感叹等不同语气。 ⑤而当面对完整作品时，则要依据情感发展脉络，将语音要素有机组织为回环往复的节奏体系。 A． ②④①⑤③ B．②④③①⑤ C．④②①⑤③ D．②④⑤①③ 【答案】A 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查句子排序。 ②“朗读以语音高低、快慢、长短、轻重为基础，形成语调”，开篇点出朗读的基础要素与核心概念“语调”，是总起句，应为首句； ④“语调通过升降调表达陈述、疑问、祈使、感叹等不同语气”紧承②句的“语调”，具体说明语调的功能，故④句紧跟②句，为次句； ①“在准确传达语气的基础上，朗读者需通过抑扬顿挫，细腻地呈现语句中的思想情感”承接④句的“表达不同语气”，进一步说明语句层面的朗读要求，故①句在④句之后，为第三句； ⑤“而当面对完整作品时，则要依据情感发展脉络，将语音要素有机组织为回环往复的节奏体系”，以“而”转折，从“语句”扩展到“完整作品”，补充完整作品的朗读要求，故⑤句在①句之后，为第四句； ③“因此，成功的朗读，关键在于根据作品的情感基调与思想主题，选择匹配的节奏类型，实现艺术形式与文本内容的统一”，以“因此”总结全文，提炼成功朗读的关键，应为尾句。 正确排序为：②④①⑤③； 故选：A。 2.班长搜集了一段与学习相关的文字，后面几句的顺序有待推敲，请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 在我们的成长旅程中，生活与学习犹如车之两轮、鸟之双翼，紧密相连，不可分割。______；______。______，______。 ①只有找到生活与学习的平衡点，让两者相互促进 ②才能让我们在成长的道路上走得更远、更稳 ③注重学习而忽视生活，可能会让我们失去对生活的热情和体验 ④只关注生活不注重学习，则可能让我们停滞不前，错失成长的机会 【答案】 ③ ④ ① ② 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查句子衔接和排序。解答时，可根据句子之间的逻辑关系和内容关联来确定最恰当的顺序。 ③句“注重学习而忽视生活，可能会让我们失去对生活的热情和体验”和④句“只关注生活不注重学习，则可能让我们停滞不前，错失成长的机会”，这两句分别从“注重学习而忽视生活”和“只关注生活不注重学习”两个方面，阐述了生活与学习失衡所带来的不良后果，二者是并列关系，且③句在前④句在后符合逻辑顺序，所以③④应排在前面。 ①句“只有找到生活与学习的平衡点，让两者相互促进”提出了解决生活与学习失衡问题的方法，即找到平衡点；②句“才能让我们在成长的道路上走得更远、更稳”则是说明找到平衡点后带来的结果。所以①②句应排在③④句之后，且①句在前②句在后。 综上，最恰当的顺序是③④①②。 3.小组成员写了一段与贾湖骨笛有关的文字，句子的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 ①其音孔排列暗合宫商角徵羽，清浊相生的音阶如星斗缀天，暗藏阴阳流转的宇宙节律。 ②这截骨管不惟是乐器，更是中华文明的见证，让今人指尖触碰时，仍能听见血脉深处与先祖共鸣的和鸣。 ③贾湖骨笛，以鹤骨淬炼九千年光阴，将华夏音律之源凝于方寸之间。 ④吹孔轻启，泠泠笛韵似风穿竹洞、泉叩石罅，又似鹤唳穿云，将远古先民对音律的精密感知化为可触的震颤。 ⑤七孔吞吐间，五声八音自成天地，恍见《吕氏春秋》载“伶伦制律”前更悠远的乐脉伏流。 【答案】③④①⑤② 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查衔接排序。 ③句以“贾湖骨笛”为核心，直接点明说明对象及其材质、意义（“华夏音律之源”），为总起句，适合作为开头，引出下文对骨笛的具体描述；④句紧承③句，从“吹孔”“笛韵”切入，用“风穿竹洞、泉叩石罅”“鹤唳穿云”等具象化描写，展现骨笛发声的听觉效果，衔接自然；①句聚焦“音孔排列”“音阶”“宇宙节律”，从音律结构层面进一步阐释骨笛的精妙，是对④句听觉感受的深层原因解读，逻辑上递进；⑤句以“七孔”呼应①句“音孔”，并引用《吕氏春秋》“伶伦制律”，将骨笛与古代音律文化关联，拓展其历史厚重感，承接①句的“音律”话题；②句以“这截骨管”总结前文，将骨笛的意义从“乐器”提升至“中华文明的见证”，收束全文，引发情感共鸣，作为结尾恰当。因此排序为：③④①⑤②。 4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（   ） 史铁生明白母亲的用心时，已经无法去尽孝；莫怀戚背起母亲，正是为了尽孝。孝是“老吾老以及人之老”，孝是无法重现的幸福，孝是生命交接的链条。饮水思源，知恩图报。我们共同祈愿：积极尽孝，敬老爱老，从我做起，从现在做起，从小事做起， ； ； ； 。天道人道孝道，条条光明大道；亲老爱老敬老，人人至爱吾老。①养父母之心，愉悦心情 ②让父母老有所依，老有所乐，老有所为 ③养父母之身，留意起居 ④养父母之志，奉献社会 A． ①③④② B．①②③④ C．③①④② D．③①②④ 【答案】C 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查衔接排序。解答此题关键在于把握“孝”的实践层次：从基础照料到精神关怀，再到社会价值实现。 ③“养父母之身，留意起居”：对应物质层面的基础照料（如饮食起居），是孝的最直接表现，应为第一句； ①“养父母之心，愉悦心情”：上升至精神关怀，通过情感交流让父母获得心理满足，应为第二句； ④“养父母之志，奉献社会”：体现父母的社会价值追求，如支持其兴趣爱好或社会参与，应为第三句； ②“让父母老有所依，老有所乐，老有所为”：是前三者的综合结果，属于总结性表述，应为第四句； 故顺序为：③①④②。 故选C。 （二）基础知识综合 能力提升专项练 （24-25七年级下·上海普陀·期中）小语和小文一起参加苏河地标的“龙舟竞渡”活动，之后一起向学校公众号“弘扬中华优秀传统文化”专栏投稿。请你帮他们修改、润色稿子，完成各题。 小语的观赛纪实节选 ①波光粼粼的河面上，十余艘龙舟整齐列阵，蓄势待发。船首高昂的龙头威风凛凛，鎏金的龙须在晨风中微微颤动，仿佛随时会腾空而起。每艘龙舟的船舷两侧，都精心绘制着错综复杂的云纹，在朝阳下泛着古朴沉静的光泽。 ②岸边早已人头攒动，身着各色队服的选手们正在进行最后的准备，他们手中的檀木船桨被摩挲得油光发亮。一位年过六旬的老舵手正俯身检查船舵，布满老茧的手掌轻抚过每一处榫卯，浑浊的眼中闪烁着专注的光芒。他郑重其事地叮嘱年轻选手：“划龙舟讲究的是人舟合一！” ③出发的炮声划破长空，震耳欲聋，全体龙舟如离弦之箭一般猛然射出，船桨整齐划一地插入水中，激起千层雪浪，如疾风骤雨，似雷霆万钧，鼓手们奋力敲击，鼓声激励着运动员们全力前行。划桨声“哗啦哗啦”，号子声“嘿呦嘿呦”，鼓劲声“加油加油”……各种声音汇合交融，振奋人心。河岸上，有几个孩童骑在父亲肩头，手中的彩旗猎猎作响…… 1．第①段中加点成语使用不当的一项是（   ） A．蓄势待发 B．威风凛凛 C．腾空而起 D．错综复杂 【答案】D 【解析】本题考查成语理解和运用。 A.蓄势待发：积蓄力量或气势，等待时机行动。原文用于描述龙舟赛前“整齐列阵”的状态，突出选手们准备充分、随时准备出发的紧张氛围。契合语境，体现静态中的动态张力。使用正确； B.威风凛凛：形容气势威严，令人敬畏。原文修饰“高昂的龙头”，通过“鎏金龙须颤动”的细节，强化龙舟的威严形象。既符合龙图腾的传统文化象征，又生动表现龙舟的视觉冲击力。使用正确； C.腾空而起：向高空飞升或跃起。原文用于“仿佛随时会腾空而起”，以拟人手法赋予静态龙头动态联想，增强画面感。通过夸张修辞，突出龙舟的灵动与气势。使用正确； D.错综复杂：形容事物交织纷乱、难以理清（如案情、关系等），而文中描述的是龙舟上的“云纹”图案，应强调“精美繁复”，可改为“繁复精美”或“蜿蜒灵动”，既能体现云纹的工艺美感，又符合传统文化意象。而非“混乱难解”，使用有误； 故选D。 2．第②段中加点字读音错误的一项是（   ） A．人头攒（cuán）动 B．摩挲（shā） C．榫卯（sǔn mǎo） D．浑浊（zhuó） 【答案】B 【解析】本题考查字音。 B.摩挲（shā）——suō； 故选B。 3．对第③段画线句修辞手法的判断，不正确的一项是（   ） A．“出发的炮声划破长空，震耳欲聋”（夸张） B．“龙舟都如离弦之箭一般猛然射出”（比喻） C．“如疾风骤雨，似雷霆万钧”（对偶） D．“划桨声‘哗啦哗啦’，号子声‘嘿呦嘿呦’，鼓劲声‘加油加油’”（排比） 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法。 C.该句用“疾风骤雨”“雷霆万钧”比喻龙舟竞渡的迅猛声势，本质是比喻。“对偶”需满足结构对称、字数相等（如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”），而此句仅是两个比喻词的并列，结构不对仗； 故选C。 小文的通讯报道全文 4．以下是小文为本次赛事撰写的通讯报道，句子排序正确的一项是（   ） ① 最终，3号龙舟凭借队员们的出色配合，以0.3秒的优势夺得冠军 ② 上午9时，发令炮响，十余艘龙舟如离弦之箭冲出起点 ③ 本月3日的龙舟赛吸引了全市16支代表队参赛，现场观众超过5000人 ④ 在冲刺阶段，3号龙舟的舵手突然调整战术，带领全队完成精彩逆袭 ⑤ 河面上，各支队伍你追我赶，鼓声、呐喊声此起彼伏 A．③⑤②④① B．③②⑤④① C．②③⑤④① D．②⑤③①④ 【答案】．B 【解析】本题考查词句的衔接和排序。 ③（赛事背景：时间、参赛规模）→②（比赛开始：发令、出发）→⑤（赛中场景：激烈角逐）→④（关键转折：战术调整）→①（比赛结果：夺冠）。 ③作为导语，必须为首句； ②紧接“发令炮响”，是比赛起点； ⑤的“你追我赶”承接②的“冲出起点”； ④的“冲刺阶段”自然引出①的夺冠结果。 正确的排序是：③②⑤④①； 故选B。 阅读下面短文，做下列小题。 历史无声，岁月有言，为了缅怀老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩，教育激励后人。学校研究决定，开展以《传承红色基因，赓续红色血脉》为主题的研学旅行活动。在学校的精心准备、周密组织、认真实施下，我们来到了革命老区——咸丰。 上世纪三十年代初期，贺龙、关向应等老一辈无产阶级革命家就开始在咸丰境内开展轰轰烈烈的革命活动，当地老百姓不以为然，纷纷投身革命，他们气充斗牛，将敌人在这里埋葬，将热血洒在了这片殷红的土地上。 此次研学旅行让我们深切感受到了老一辈无产阶级革命家的精神，在学校也是如此。通过语文学习，让我们看到历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂：在石头路上也能酣然入梦的红军战士，为中国核武器事业鞠躬尽萃、可歌可泣的邓稼先，在朝鲜战场奋不顾身、淳朴可爱的人民志愿军。这些前辈们以大无畏的革命精神，力挽狂澜。在他们面前，我们在学习中所付出的努力，就微不足到了。他们是我们钦配的榜样，我们怎能辜负他们对我们的殷切期望？我们没有理由不去不珍惜今天的幸福生活。回望这闪耀的历史星空，我们忍俊不禁地笑了。 5．下列加点字的注音和加点词语的字形，全都正确的一项是（   ） A．埋葬（zàng）    淳朴    丰功伟绩 B．殷红（yīn）    酣然    气充斗牛 C．无畏（wèi）    钦配    微不足到 D．狂澜（luán）    辜负    鞠躬尽萃 【答案】A 【解析】本题考查字音字形。 B.殷红（yīn）——yān，气充斗牛——气冲斗牛； C.钦配——钦佩，微不足到——微不足道； D.狂澜（luán）——lán，鞠躬尽萃——鞠躬尽瘁； 故选A。 6．结合语段内容，文段中划线词语使用有误的一项是（   ） A．轰轰烈烈 B．不以为然 C．可歌可泣 D．奋不顾身 【答案】B 【解析】本题考查词语的使用。 A.轰轰烈烈：形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。句中用于形容革命活动声势浩大，符合语境，使用正确； B.不以为然：不认为是这样的，不认为是这么回事。不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。句中用于形容当地老百姓积极响应，纷纷投身革命，不符合语境，使用不正确； C.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。句中用于形容邓稼先的精神值得歌颂，符合语境，使用正确； D.奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。句中用于形容人民志愿军在朝鲜战场上奋勇向前，不顾个人安危，符合语境，使用正确。 故选B。 7．下列句子，没有语病的一项是（   ） A．在学校的精心准备、周密组织、认真实施下，我们来到了革命老区——咸丰。 B．通过语文学习，让我们看到历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。 C．我们没有理由不去不珍惜今天的幸福生活。 D．回望这闪耀的历史星空，我们忍俊不禁地笑了。 【答案】A 【解析】本题考查病句的辨析与修改。 B.成分残缺，缺少主语，可删去“通过”或“让”其中一个； C.否定不当，可删去“不珍惜”中的“不”字； D.重复赘余，可删去“地笑了”或“忍俊不禁地”； 故选A。 8．下列句子，标点符号使用不当的一项是（   ） A．开展以《传承红色基因，赓续红色血脉》为主题的研学旅行活动。 B．我们来到了革命老区——咸丰。 C．为中国核武器事业鞠躬尽萃、可歌可泣的邓稼先。 D．我们怎能辜负他们对我们的殷切期望？ 【答案】A 【解析】本题考查标点符号的使用。 A.句中的书名号使用不当，“传承红色基因，赓续红色血脉”是活动主题，是特定称谓，应将书名号改为双引号； 故选A。 （25-26七年级下·全国·课后作业）在分享各自阅读的小说环节时，小语介绍了刘慈欣的《带上她的眼睛》，有一些问题请你和他一起解决。 故事是这样的——“我”带着一副传感眼镜去旅行，让被困在狭窄封闭的控制舱中的“她”感受到了地面上美好的事物：wèi蓝的天空、跃动的阳光、美丽的花草、清凉的溪水……得到了短暂的快乐。当回到现实生活，“我”突然明白了“她”的困境，知道“落日六号”的飞船因为事故误入地核区域，沉落到地心中，“她”gū líng líng地留在了那里，不禁引发了“我”凄婉的回忆、无限的伤感。 小说歌颂了女领航员乐观、敬业、为了科学而不怕牺牲，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。 (1)给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。 狭窄( )        短暂( )        wèi蓝( )        gū líng líng( ) 基础读写·拓展 迟钝________    合拢________    闲暇________    凸现_______ 心有灵犀________    点zhuì________    màn步_______  蒙lóng_______ 拍shè________    yín唱________    不qī而至________    天yá海角_______ 【答案】 xiá zàn 蔚 孤零零 dùn lǒnɡ xiá tū xī 缀 漫 眬 摄 吟 期 涯 【详解】注意“狭”“暂”的读音；注意“蔚”“零”“缀”“眬”“摄”的书写。 (2)下列短语中，结构类型与其他三个不一致的一项是（   ） A．传感眼镜 B．跃动的阳光 C．狭窄封闭 D．现实生活 【答案】C 【详解】 A.传感眼镜：偏正短语，“传感”是修饰语，“眼镜”是中心语； B.跃动的阳光：偏正短语，“跃动的”是修饰语，“阳光”是中心语； C.狭窄封闭：并列短语，“狭窄”和“封闭”是两个并列的形容词； D.现实生活：偏正短语，“现实”是修饰语，“生活”是中心语。 (3)画线句成分残缺，请你提出修改意见。 【答案】在“不怕牺牲”后面添加“的精神”。 【详解】原句成分残缺，缺少与“歌颂”搭配的宾语中心语，应在“不怕牺牲”后面添加“的精神”。 （25-26七年级下·全国·课后作业）小语搜集了有关长征的资料，请你阅读并回答下面的问题。 长征是中国工农红军在土地革命战争时期进行的一次战略转移。在此期间，英勇的红军将士们渡过层层难关。他们众志成城，飞越汹涌的江河；他们不知疲juàn，攀越高耸险峻的峭bì；他们互相搀扶，穿越茫茫无际的草地……这中间的每一步都存在着不可捉摸的危险。长征作为中国革命史上不朽的丰碑，不但保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安，而且铸就了坚韧不拔、勇往直前的长征精神。青少年的成长对于传承发扬长征精神的重要性不言而喻。 (1)依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（   ） A．chān    mǒ    xiǔ B．cān    mǒ    qiǎo C．cān    mō    qiǎo D．chān    mō    xiǔ 【答案】D 【详解】注意“摸”的读音 (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 疲 juàn( )        峭 bì( ) 【答案】 倦 壁 【详解】）注意“倦”字的写法。 (3) 画线句存在语序不当的问题，请写出修改意见。 【答案】)将“青少年的成长”与“传承发扬长征精神”互换位置。 【详解】第⑤句主客颠倒，应将“青少年的成长”与“传承发扬长征精神”互换位置。改成：传承发扬长征精神对于青少年的成长的重要性不言而喻。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $