2025-2026学年上海七年级第二学期期中模拟试卷（五）-2025-2026学年七年级语文下学期期中复习专项训练（上海专用 ）

( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 保密★启用前 2025-2026学年上海七年级第二学期期中模拟试卷（五） 语文试卷（原卷版） 考试时间：90分钟；满分：100 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、积累运用（6分） 1．下列加点字的完全正确的一项是（　　）（2分） A．选聘（pìng）    挚友（zhì）        鲜为人知 （xiǎn） B．锲而不舍（qì）  迥乎不同（jiǒng）  兀兀穷年 （wù） C．滞留（zhì）      黝黑（yǒu）       藏污纳垢（gòu） D．卿今当涂（qīng） 遂拜蒙母（suí）    刮目相待（guǎ） 2．下列字形全都正确的一项是（   ）（2分） A．暑名  无垠  旺盛 B．过瘾  泛滥  莫名其妙 C．光茫  敦实  烦躁 D．顷斜  迸裂  苛捐杂税 3．下列各句中有语病的一项是（   ）（2分） A．我国航天事业不断取得新突破，极大增强了民族自豪感。 B．亲子运动会不仅增进了孩子与父母之间的感情，孩子们也在活动中得到了锻炼。 C．文化是一个国家持久发展的不竭动力，文化自信是国家兴旺发达的重要支撑。 D．各地积极开展志愿服务活动，为社会传递温暖与正能量。 二、古诗文（20分） （一）默写（6分） 4．默写填空。 ①独坐幽篁里，____________ 。（王维《竹里馆》） ② ____________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》） ③谁家玉笛暗飞声， ____________。（李白《春夜洛城闻笛》） ④____________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） ⑤语文课上，松松读到《邓稼先》中“此古战场也！常覆三军”二句，不由得想到《木兰诗》中与之意思相近的诗句： ____________，____________ 。 （二）、文言文阅读（9分） 阅读下文，完成小题 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②；及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练，身缘③城，为士卒先。既而张辽④至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。 【注】①窃：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③缘：攀援。④张辽：曹军将领。 5．【甲】【乙】两文都选自《资治通鉴》，是______（朝代）的__________（人名）主持编撰的。（2分） 6．下面【甲】【乙】两文中加点字意思相同的一项是（    ）（2分） A．肃遂拜蒙母          权拜吕蒙为庐江太守 B．及鲁肃过寻阳        及水以归 C．辞以军中多务        以三军锐气 D．治经为博士          为士卒先 7．把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 8．【甲】【乙】两文都刻画孙权和吕蒙的形象，但侧重点有所不同，从两文中可以推断出孙权怎样的人物形象特点：____________________、____________________、____________________。（3分） （三）.阅读下面的诗，完成下面小题。（5分） 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 9．对这首诗理解分析有误的一项是（   ）（2分） A．这是李白的一首七言绝句，前两句叙事，后两句抒情。 B．“散入春风满洛城”运用夸张的修辞手法，写夜之宁静，笛之悠扬。 C．本诗中的“折柳”指汉代名曲《折杨柳》，内容多叙离别之情。 D．全诗紧扣一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，表现吹笛人技艺的高超。 10．细读本诗，结合岑参的《逢入京使》，思考两首诗中“故园”的意思是什么？并分析两诗中这一意象蕴含的情感是否相同，并据此谈谈你阅读古代诗歌发现的方法。（3分） 【链接材料】 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） 三、现代文阅读（30分） （一）阅读下面的文字，完成题目。（14分） 【材料一】 ①对此，海外航天官员、专家媒体纷纷表示祝贺赞叹。奥地利科学院空间研究所通过社交媒体予以热烈祝贺，并表示为该研究所参与了这项火星探测任务而自豪。据悉，这家研究所参与了“天问一号”所携磁力计的研制工作。法国国家航天研究中心太阳系探索项目负责人弗朗西斯·罗卡尔 15 日对媒体说，中国在人类探索火星的历史上发挥了重要作用。 ②5月15日“天问一号”探测器在火星乌托邦南部预选着陆区成功着陆，迈出了中国星际探测征程的重要一步。“天问一号”成功登陆火星后，我国第一辆火星车“祝融号”将在着陆一个星期后驶出着陆平台，开启中国首次火星巡视之旅。届时，我国将成为世界上第一个首次通过一次任务实现火星环绕、着陆、巡视探测的国家，也将成为世界上第二个实现火星车安全着陆和巡视探测的国家。 （摘编自《海外祝贺、赞叹“天问一号”成功着陆火星》，《人民日报》） 【材料二】 ①整个着陆过程，“天问一号”需要在 9 分钟内将约 2 万千米/小时的速度降至 0 米/小时。虽然此前我国已有月表着陆经验，但此次“天问一号”完成火星软着陆任务显然更加艰难：一方面，火星表面大气的密度是地球大气的 1%左右，环境比月球表面更复杂；另一方面，火星距离地球更遥远，通信时延达到 20 分钟左右，相距遥远的地表对“天问一号”可能遭遇的险情来不及做任何处置。在此阶段，“天问一号”只能自主完成相关工作，经历“未知 9 分钟”。 ②同时这个过程需要融合多级减速、着陆反冲等多项技术，每个环节都必须确保精准无误，差一秒都可能导致整个任务的失败。 【材料三】 ①为了让火星车能够在恶劣环境中“活”下来并顺利完成使命，科研人员专门研发出一种不易沾上灰尘的新型材料，即使沾上也可以通过振动将其抖落。“我们还在实验室中特意摆放了一台一模一样的火星车，当‘祝融号’在火星上遇到复杂路况时，需要实验室中的这台火星车先进行模拟行驶，确认无误后再向火星发出指令。”航天科技集团五院“天问一号”探测器副总设计师贾阳说。 ②从人类目前对火星的探测结果看，火星大气层很薄，氧气极少，同时充满尘埃。地表温度白天可达 28℃ ，夜晚可低至-132℃，平均-57℃。相比于地球，火星完全不具备人类生存的条件。哪怕地球环境再恶劣，从必要性来说，改造地球上的沙漠，也比改造火星容易得多。那又何谈“移民火星”？况且，即使人类已经用了半个多世纪来探测火星，但就目前探测水平来看，对火星的了解还远远达不到清晰明了的程度。之所以各国争相进行火星探索，是因火星离地球比较近，我们的探测器能够到达。此外，其他星球，如金星的条件太过恶劣基本不可能有生命存在；通过探测它来搞清一些重大科学问题，技术难度也比较大。综合考量下来，还是先进行火星的探索，而绝非是因为我们想“移民火星”。 ③从科学价值来看，火星能反映出很多问题，对人类了解地球会有帮助。比如为什么同在太阳系，各个行星演化的结果却有所不同？如果能找到这其中的原因，我们就能更好地了解地球演化的历史，能够找到更多与地球有关的答案。 11．下列对以上材料的理解和判断，理解不正确的一项是（   ）（2分） A．“天问一号”探测器成功登陆火星，在国外引起广泛反响，海外对此纷纷予以祝贺赞叹。 B．“祝融号”火星车将在“天问一号”着陆一周后驶出着陆平台，开启中国首次火星巡视之旅。 C．“天问一号”探测器在飞行和着陆火星的整个过程中，都必须完全独立自主地完成相关工作。 D．“祝融号”在火星上应对复杂的路况时，需要科研人员在实验室中先行进行模拟行驶试验。 12．材料二画线句子运用了列数字的说明方法，请分析其作用。（4分） “天问一号“需要在 9 分钟内将约 2 万千米/小时的速度降至 0 米/小时。 13．为什么说人类目前“移民火星”不具备可能性？请结合材料三简要分析。（4分） 14．请根据上述三则材料，说一说“天问一号”成功登陆火星具有哪些方面的意义。（4分） （二）阅读下文，完成问题。16分） 那个搭车的青年 毕淑敏 ①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。 ②“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 ③那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。 ④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。” ⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说得不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。” ⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢…… ⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。 ⑧“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。 ⑨我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！” ⑩“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼睛。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在黝黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。 ⑪突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 15．【读·理】文中人物的一举一动背后，都牵动着情思，请结合全文，完善表格。（4分） 行为事件 情感态度 ① 同情 青年搬动“我”的提包 ② ③ 惊恐 “我”看到提包牢牢固定在木条上 ④ ①____________________________   ②____________________________ ③____________________________   ④____________________________ 16．【读•析】结合全文，试分析文中“搭车的青年”是怎样的一个人。（3分） 17．【读·品】从修辞的角度，赏析第⑩段划线句子的表达效果。（3分） 我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在黝黑的轮胎之中。 18．【读·悟】阅读要关注文章的结尾，请结合全文，谈谈你对“我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来”意蕴的理解。（3分） 19．【读·辨】阅读本文后，你推荐将其收录为教材七年级下册第三单元的拓展阅读材料，请结合该单元的导语、篇目，从内容和主题角度，为本篇文章撰写推荐理由。（3分） 七下三单元导语（节选） 教材七下第三单元篇目 丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动的或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 《阿长与〈山海经〉》《山地回忆》 《台阶》《卖油翁》 四、综合性学习（4分） 20．学校准备开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的学习任务。 (1)为丰富活动形式，请根据示例再设计两个活动项目。（2分） 示例：举办“语文与生活”手抄报 我的设计（1）：_________ 我的设计（2）：_________ (2)学习小组开展网络热词收录活动，请你根据收录的材料，解释“奇葩”和“硬核”两个热词的含义。（2分） 材料一： 嫉妒老乡说普通话感觉受辱，奇葩男子愤怒踢伤老乡。——每经网 鳄鱼摆上超市货架，盘点那些年的“奇葩”货。——中国网 材料二： 欧洲多国“硬核”补贴骑车出行，中国自行车出口三季度或迎高峰。——和讯 我们为共和国70年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力量震撼。——习近平 奇葩：________________________ 硬核：________________________ 五、写作（40分） 21．根据下面材料的提示，按要求作文。 花是有脚的，因为它们的足迹处处皆是：有的开在山间崖畔，有的开在房前屋后，有的开在床头案上，有的开在胸前发梢……而有一些花（如：友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之花……），一旦栖落于心灵的沃土上，就会生根发芽，抽枝展叶，开出美丽的花来。 请以“开在心中的花”为题写一篇文章，文体不限（诗歌除外），字数600以上。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $ ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 保密★启用前 2025-2026学年上海七年级第二学期期中模拟试卷（五） 语文试卷（解析版） 考试时间：90分钟；满分：100 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、积累运用（6分） 1．下列加点字的完全正确的一项是（　　）（2分） A．选聘（pìng）    挚友（zhì）        鲜为人知 （xiǎn） B．锲而不舍（qì）  迥乎不同（jiǒng）  兀兀穷年 （wù） C．滞留（zhì）      黝黑（yǒu）       藏污纳垢（gòu） D．卿今当涂（qīng） 遂拜蒙母（suí）    刮目相待（guǎ） 【答案】C 【知识点】字音 【详解】A.选聘（pìn）；B.锲而不舍（qiè）；D.遂拜蒙母（suì），刮目相待（guā）。 2．下列字形全都正确的一项是（   ）（2分） A．暑名  无垠  旺盛 B．过瘾  泛滥  莫名其妙 C．光茫  敦实  烦躁 D．顷斜  迸裂  苛捐杂税 【答案】B 【知识点】常见易错字 【详解】本题考查字形。 A.暑名——署名；C.光茫——光芒；D.顷斜——倾斜； 故选B。 3．下列各句中有语病的一项是（   ）（2分） A．我国航天事业不断取得新突破，极大增强了民族自豪感。 B．亲子运动会不仅增进了孩子与父母之间的感情，孩子们也在活动中得到了锻炼。 C．文化是一个国家持久发展的不竭动力，文化自信是国家兴旺发达的重要支撑。 D．各地积极开展志愿服务活动，为社会传递温暖与正能量。 【答案】B 【知识点】病句辨析与修改 【详解】B.①结构混乱（偷换主语），前半句主语是“亲子运动会”，后半句更换主语为“孩子们”，不符合语法规则；②语序不当，按照逻辑，应该先讲让孩子得到锻炼，再讲增进亲子之间的感情，符合递进的逻辑。修改后：亲子运动会不仅让孩子们在活动中得到了锻炼，也增进了孩子与父母之间的感情。 二、古诗文（20分） （一）默写（6分） 4．默写填空。 ①独坐幽篁里，____________ 。（王维《竹里馆》） ② ____________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》） ③谁家玉笛暗飞声， ____________。（李白《春夜洛城闻笛》） ④____________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） ⑤语文课上，松松读到《邓稼先》中“此古战场也！常覆三军”二句，不由得想到《木兰诗》中与之意思相近的诗句： ____________，____________ 。 【答案】 弹琴复长啸 故园东望路漫漫 散入春风满洛城 杨花榆荚无才思 将军百战死 壮士十年归 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：弹、琴、复、啸、满、榆、荚。 （二）、文言文阅读（9分） 阅读下文，完成小题 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②；及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练，身缘③城，为士卒先。既而张辽④至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。 【注】①窃：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③缘：攀援。④张辽：曹军将领。 5．【甲】【乙】两文都选自《资治通鉴》，是______（朝代）的__________（人名）主持编撰的。（2分） 【答案】 北宋 司马光 【解析】本题考查文学常识。 《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史。这部书记载了从战国到五代共1362年间的史事，内容以经济、军事为主，因其“鉴于往事，有资于治道”，得名《资治通鉴》。 6．下面【甲】【乙】两文中加点字意思相同的一项是（    ）（2分） A．肃遂拜蒙母          权拜吕蒙为庐江太守 B．及鲁肃过寻阳        及水以归 C．辞以军中多务        以三军锐气 D．治经为博士          为士卒先 【答案】B 【解析】本题考查一词多义。 A．拜见，谒见/授给官职；B． 都是“等到”的意思；C． 拿，用/凭借；D．成为/作为； 故选B。 7．把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 【答案】读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，大兄为什么知晓事情这么晚呢？ 【解析】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：别，分开。更，另、另外。见事，知晓事情。 8．【甲】【乙】两文都刻画孙权和吕蒙的形象，但侧重点有所不同，从两文中可以推断出孙权怎样的人物形象特点：____________________、____________________、____________________。（3分） 【答案】知人善任 会听从他人意见 善于劝说 【解析】本题考查人物形象。 根据乙文中“既而张辽至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳”可知，孙权在占领皖城后，授给了吕蒙庐江太守的职位。这里可以看出孙权知人善任； 根据乙文中“吕蒙曰：‘治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔；及水以归，全胜之道也。’权从之”可知，在攻打皖城时，孙权积极听从了吕蒙的意见。这里可以看出孙权会听从他人意见； 根据甲文中“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，当吕蒙用军中事务繁多的理由来推托读书学习时，孙权用自己的状况和吕蒙的状况进行对比，用现身说法来否定吕蒙的托词，使吕蒙没有理由不读书学习。这里可以看出孙权善于劝说。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】闰五月，孙权亲自率军攻打皖城。将领们计划堆土山和增加攻城的设备，吕蒙说：“制造攻城设备和堆土成山，须多日才能完工。到那时，敌人城防已经巩固，援兵必定到来，我们将不能夺得皖城。况且我军乘雨多水大而来，如果旷日久留，大水必定渐渐退走，我们回兵的道路会遇到困难，我以为那是很危险的。现在看来，此城不会十分坚固，凭借三军旺盛的气势，四面齐攻，很快就可攻克，然后趁大水未退而回军，这才是大获全胜的策略。”孙权采纳了这一建议。吕蒙推荐甘宁为升城督，甘宁手持白色熟绢，身先士卒攀上城墙；不久，张辽率兵赶到夹石，听说皖城失守，便领兵撤退了。孙权任命吕蒙为庐江太守。回兵驻守寻阳。 （三）.阅读下面的诗，完成下面小题。（5分） 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【知识点】诗歌鉴赏 【导语】这首《春夜洛城闻笛》以笛声为媒介，展现了李白典型的浪漫主义笔法。前两句通过“暗飞声”“满洛城”的虚实相生手法，构建出春夜笛声的立体空间感；后两句借《折杨柳》曲调，将听觉体验升华为羁旅之思。全诗以“闻”为线，却不着眼于吹笛技艺，而是通过笛声的穿透力与“折柳”的文化意象（汉代折柳赠别传统），在洛阳的春夜中触发普世性的乡愁。 9．对这首诗理解分析有误的一项是（   ）（2分） A．这是李白的一首七言绝句，前两句叙事，后两句抒情。 B．“散入春风满洛城”运用夸张的修辞手法，写夜之宁静，笛之悠扬。 C．本诗中的“折柳”指汉代名曲《折杨柳》，内容多叙离别之情。 D．全诗紧扣一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，表现吹笛人技艺的高超。 【答案】D 【解析】本题考查古诗的赏析。 D.有误，前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，结合后两句“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”可知，作者在客居之夜听到《折杨柳》的曲子，不由得生发出怀念故乡的愁情，表达了诗人对家乡和亲人的思念之情，并非“表现吹笛人技艺的高超”； 故选D。 10．细读本诗，结合岑参的《逢入京使》，思考两首诗中“故园”的意思是什么？并分析两诗中这一意象蕴含的情感是否相同，并据此谈谈你阅读古代诗歌发现的方法。（3分） 【链接材料】 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） 【答案】相同，两首诗中的“故园”都是故乡、家乡的意思，都蕴含着诗人对故乡的思念之情。 学习诗歌时，可以通过关注意象或有特殊意义的关键词来理解诗歌的情感。 【解析】本题考查对诗歌意象的理解。 李白的《春夜洛城闻笛》一诗，抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。其中“何人不起故园情”的“故园”指的是故乡。 岑参《逢入京使》这首诗是写诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗人无限的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。“故园东望路漫漫”的“故园”也指故乡。 李白的这首诗中，“何人不起故园情”，借笛声中的《折柳》曲，引发含蓄深沉的乡愁。岑参的《逢入京使》诗，用“泪不干”“报平安”直写强烈悲怆的故园之思。因此，两诗均通过“故园”表达思乡之情。 通过这两首诗中的“故园”这一意象和关键词语，我们理解了诗歌的思想感情，这启示我们，鉴赏诗歌可以通过抓住有特殊意义的意象或关键词来体会诗歌的情感。 三、现代文阅读（30分） （一）阅读下面的文字，完成题目。（14分） 【材料一】 ①对此，海外航天官员、专家媒体纷纷表示祝贺赞叹。奥地利科学院空间研究所通过社交媒体予以热烈祝贺，并表示为该研究所参与了这项火星探测任务而自豪。据悉，这家研究所参与了“天问一号”所携磁力计的研制工作。法国国家航天研究中心太阳系探索项目负责人弗朗西斯·罗卡尔 15 日对媒体说，中国在人类探索火星的历史上发挥了重要作用。 ②5月15日“天问一号”探测器在火星乌托邦南部预选着陆区成功着陆，迈出了中国星际探测征程的重要一步。“天问一号”成功登陆火星后，我国第一辆火星车“祝融号”将在着陆一个星期后驶出着陆平台，开启中国首次火星巡视之旅。届时，我国将成为世界上第一个首次通过一次任务实现火星环绕、着陆、巡视探测的国家，也将成为世界上第二个实现火星车安全着陆和巡视探测的国家。 （摘编自《海外祝贺、赞叹“天问一号”成功着陆火星》，《人民日报》） 【材料二】 ①整个着陆过程，“天问一号”需要在 9 分钟内将约 2 万千米/小时的速度降至 0 米/小时。虽然此前我国已有月表着陆经验，但此次“天问一号”完成火星软着陆任务显然更加艰难：一方面，火星表面大气的密度是地球大气的 1%左右，环境比月球表面更复杂；另一方面，火星距离地球更遥远，通信时延达到 20 分钟左右，相距遥远的地表对“天问一号”可能遭遇的险情来不及做任何处置。在此阶段，“天问一号”只能自主完成相关工作，经历“未知 9 分钟”。 ②同时这个过程需要融合多级减速、着陆反冲等多项技术，每个环节都必须确保精准无误，差一秒都可能导致整个任务的失败。 【材料三】 ①为了让火星车能够在恶劣环境中“活”下来并顺利完成使命，科研人员专门研发出一种不易沾上灰尘的新型材料，即使沾上也可以通过振动将其抖落。“我们还在实验室中特意摆放了一台一模一样的火星车，当‘祝融号’在火星上遇到复杂路况时，需要实验室中的这台火星车先进行模拟行驶，确认无误后再向火星发出指令。”航天科技集团五院“天问一号”探测器副总设计师贾阳说。 ②从人类目前对火星的探测结果看，火星大气层很薄，氧气极少，同时充满尘埃。地表温度白天可达 28℃ ，夜晚可低至-132℃，平均-57℃。相比于地球，火星完全不具备人类生存的条件。哪怕地球环境再恶劣，从必要性来说，改造地球上的沙漠，也比改造火星容易得多。那又何谈“移民火星”？况且，即使人类已经用了半个多世纪来探测火星，但就目前探测水平来看，对火星的了解还远远达不到清晰明了的程度。之所以各国争相进行火星探索，是因火星离地球比较近，我们的探测器能够到达。此外，其他星球，如金星的条件太过恶劣基本不可能有生命存在；通过探测它来搞清一些重大科学问题，技术难度也比较大。综合考量下来，还是先进行火星的探索，而绝非是因为我们想“移民火星”。 ③从科学价值来看，火星能反映出很多问题，对人类了解地球会有帮助。比如为什么同在太阳系，各个行星演化的结果却有所不同？如果能找到这其中的原因，我们就能更好地了解地球演化的历史，能够找到更多与地球有关的答案。 【知识点】非连续性文本 【导语】这组材料围绕“天问一号”着陆火星展开，兼具新闻性与科学性。材料一借海外反响与任务突破，凸显国际影响与中国成就；材料二聚焦着陆技术难点，以数据凸显任务艰巨；材料三解析火星车设计与探测意义，澄清认知误区。三则材料各有侧重，逻辑连贯，既展现航天壮举，也传递科学价值，兼具时效性与深度。 11．下列对以上材料的理解和判断，理解不正确的一项是（   ）（2分） A．“天问一号”探测器成功登陆火星，在国外引起广泛反响，海外对此纷纷予以祝贺赞叹。 B．“祝融号”火星车将在“天问一号”着陆一周后驶出着陆平台，开启中国首次火星巡视之旅。 C．“天问一号”探测器在飞行和着陆火星的整个过程中，都必须完全独立自主地完成相关工作。 D．“祝融号”在火星上应对复杂的路况时，需要科研人员在实验室中先行进行模拟行驶试验。 【答案】C 【解析】本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料二第①段“虽然此前我国已有月表着陆经验，但此次‘天问一号’完成火星软着陆任务显然更加艰难……在此阶段，‘天问一号’只能自主完成相关工作，经历‘未知9分钟’”可知，“天问一号”只是在着陆火星的“未知9分钟”阶段需要完全独立自主地完成相关工作，而非“飞行和着陆火星的整个过程中”都必须完全自主。 故选C。 12．材料二画线句子运用了列数字的说明方法，请分析其作用。（4分） “天问一号“需要在 9 分钟内将约 2 万千米/小时的速度降至 0 米/小时。 【答案】①列举“9 分钟”“0 米/小时”以及“约 2 万千米/小时”，准确具体，科学严谨。 ②强调“天问一号” 需要在短时间内急剧降速，突出了“天问一号”本领强。 【解析】本题考查说明方法及作用。 结合材料二第①段“‘天问一号’需要在9分钟内将约2万千米/小时的速度降至0米/小时”可知，句中列举的“9分钟”“约2万千米/小时”“0米/小时”这些具体数字，准确且具体地说明了“天问一号”在着陆过程中需要完成的降速任务——时间极短（仅9分钟），初始速度极高（约2万千米/小时），最终要降至静止（0米/小时）。这一数据的呈现科学严谨，清晰地突出了“天问一号”在短时间内实现急剧降速的难度之大，进而体现出其技术本领的强大。列数字的说明方法在这里起到了准确具体、科学严谨地强调“天问一号”需短时间急剧降速，突出其本领强的作用。 13．为什么说人类目前“移民火星”不具备可能性？请结合材料三简要分析。（4分） 【答案】①火星环境恶劣，氧气少，昼夜温差大，且改造难度大，目前不具备人类生存的条件。 ②人类目前探测火星的水平不高，对火星的了解不够充分。 【解析】本题考查内容理解概括。 结合材料三第②段“火星大气层很薄，氧气极少，同时充满尘埃。地表温度白天可达28℃，夜晚可低至-132℃，平均-57℃。相比于地球，火星完全不具备人类生存的条件。哪怕地球环境再恶劣，从必要性来说，改造地球上的沙漠，也比改造火星容易得多”可知，火星的自然环境极其恶劣，氧气匮乏，昼夜温差极大，完全不适合人类生存，且改造难度远大于改造地球沙漠。由此可知，火星环境不具备人类生存条件，改造难度大，是“移民火星”不具备可能性的原因之一。 结合材料三第②段“即使人类已经用了半个多世纪来探测火星，但就目前探测水平来看，对火星的了解还远远达不到清晰明了的程度”可知，人类对火星的探测时间虽长，但当前探测水平有限，对火星的了解并不充分。这也是“移民火星”不具备可能性的原因之一。 14．请根据上述三则材料，说一说“天问一号”成功登陆火星具有哪些方面的意义。（4分） 【答案】①迈出了中国星际探测征程的重要一步，为人类探索火星作出重要贡献。 ②促进世界各国在火星探索领域的合作交流。 ③推动多项技术的融合以及新型材料的研发。 ④有助于搞清一些重大科学问题，帮助人类更好地了解地球。 【解析】本题考查内容理解概括。 结合材料一第②段“5月15日‘天问一号’探测器在火星乌托邦南部预选着陆区成功着陆，迈出了中国星际探测征程的重要一步”以及材料一第①段“法国国家航天研究中心太阳系探索项目负责人弗朗西斯·罗卡尔15日对媒体说，中国在人类探索火星的历史上发挥了重要作用”可知，“天问一号”成功登陆火星，对中国而言是星际探测征程中的关键一步，对人类探索火星事业也有重要贡献。 结合材料一第①段“奥地利科学院空间研究所通过社交媒体予以热烈祝贺，并表示为该研究所参与了这项火星探测任务而自豪。据悉，这家研究所参与了‘天问一号’所携磁力计的研制工作”可知，“天问一号”探测任务有其他国家科研机构参与，这体现了国际间的合作。 结合材料二第②段“同时这个过程需要融合多级减速、着陆反冲等多项技术，每个环节都必须确保精准无误”以及材料三第①段“为了让火星车能够在恶劣环境中‘活’下来并顺利完成使命，科研人员专门研发出一种不易沾上灰尘的新型材料”可知，“天问一号”的成功登陆，推动了多级减速、着陆反冲等技术的融合，也促进了新型材料的研发。 结合材料三第③段“从科学价值来看，火星能反映出很多问题，对人类了解地球会有帮助。比如为什么同在太阳系，各个行星演化的结果却有所不同？如果能找到这其中的原因，我们就能更好地了解地球演化的历史，能够找到更多与地球有关的答案”可知，对火星的探索有助于解决一些重大科学问题，进而帮助人类更好地了解地球。 （二）阅读下文，完成问题。16分） 那个搭车的青年 毕淑敏 ①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。 ②“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 ③那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。 ④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。” ⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说得不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。” ⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢…… ⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。 ⑧“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。 ⑨我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！” ⑩“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼睛。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在黝黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。 ⑪突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 【知识点】小说 【导语】本文通过一场戈壁夜途的偶遇，展现了人性认知的戏剧性反转。作者以“我”的视角展开叙事，司机讲述的凶杀案为故事埋下悬疑基调，青年反复搬动提包的行为强化了猜疑链。当真相揭晓——青年实则是用棕绳固定提包防止颠簸时，前文所有“偷窃”行为都获得了全新诠释。这种叙事手法巧妙解构了“以貌取人”的惯性思维，暴露出都市文明对乡村淳朴的误读。文中戈壁的严寒与人物内心的温度形成强烈反差，最终“心被寒流冻皱”的比喻，既是对误判的羞愧，更是对人性本善的深刻体悟。 15．【读·理】文中人物的一举一动背后，都牵动着情思，请结合全文，完善表格。（4分） 行为事件 情感态度 ① 同情 青年搬动“我”的提包 ② ③ 惊恐 “我”看到提包牢牢固定在木条上 ④ ①____________________________   ②____________________________ ③____________________________   ④____________________________ 【答案】 青年想要搭车，但被司机拒绝 痛苦 “我”看到青年把“我”的提包紧紧地抱在怀里，摆弄着拉锁上的提梁（或他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把“我”提包里的东西搬进去） 愧怍（或悔恨，羞愧） 【解析】本题考查理解概括文章内容。 第一空：需要填写与“同情”对应的行为事件。结合第②段“‘你找死吗？你！你个兔崽子！’司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。‘我不是找死，我要搭车，我得回家。’‘不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方’“第③段“那个人抱住车灯说：‘我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……’‘让他上车吧！’我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬”可知，青年请求搭车，但遭到司机拒绝，”我“听到青年说明母亲生病的情况，心生同情让他上车。据此概括事件为“青年想要搭车，但被司机拒绝”； 第二空：需要填写与“青年搬动‘我’的提包”对应的情感态度。结合第⑤段“我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：‘哎呀，他偷我的东西呢’”“‘然后会怎么样呢？’我带着哭音说”，第⑥段“青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫”可知，青年搬动“我”的提包时，“我”的反应是痛苦（愤怒/担忧）；据此情感态度可填“痛苦（愤怒/担忧）； 第三空：需要填写与“惊恐”对应的行为事件。结合第⑥段“只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……”，第⑦段“‘师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……’我惊恐万状地说”可知，“我”看见青年把“我”的提包紧抱在怀里，摆弄着拉锁上的提梁，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把“我”提包里的东西搬进去时，“我”惊恐万分；据此概括事件为“‘我’看到到青年把‘我’的提包紧紧地抱在怀里，摆弄着拉锁上的提梁（或他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把“我”提包里的东西搬进去）”； 第四空：需要填写与“‘我’看到提包牢牢固定在木条上”对应的情感态度。结合第⑪段“突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来”可知，“我”发现提包被固定后，“我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来”，表现出“愧疚”或“震惊”。据此概括情感态度为“愧怍（愧疚/震惊/羞愧，悔恨）”。 16．【读•析】结合全文，试分析文中“搭车的青年”是怎样的一个人。（3分） 【答案】搭车的青年是一个孝顺、善良、坚韧、有感恩之心的人。 孝顺：他冒着严寒搭车回家，只为给生病的母亲送小米，体现对母亲的牵挂。 善良：他暗中用棕绳固定“我”的提包以防颠簸丢失，却被误解为偷窃，实则默默付出。 坚韧，有感恩之心：在寒风刺骨的车厢中忍受痛苦，仍不忘感谢司机。 【解析】本题考查分析人物形象。 结合第②段“‘你找死吗？你！你个兔崽子！’司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。‘我不是找死，我要搭车，我得回家。’‘不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方’”，第③段“那个人抱住车灯说：‘我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……’”可知，衣着破旧的青年冒着危险搭车回家，只为给生病的母亲送小米，可见他是一个孝顺的人； 结合第⑦段“‘师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……’我惊恐万状地说”，第⑪段“突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实”可知，青年暗中用棕绳固定“我”的提包以防颠簸丢失，却被“我”误解为偷“我”的东西，表现了他的善良和爱心； 结合第⑧段“那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。‘学学啦……学学……’他的舌头冻僵了，把‘谢’说成‘学’”可知，青年在颠簸的车厢中忍受痛苦，下车后还不忘感谢司机，可见他是一个坚韧、懂得感恩的人。 17．【读·品】从修辞的角度，赏析第⑩段划线句子的表达效果。（3分） 我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在黝黑的轮胎之中。 【答案】这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将“提包”比作“胖胖的婴儿”，生动形象地写出提包完好无损的状态，暗示“我”的安心； “安适地躺”赋予提包人的情态，与后文发现青年暗中保护的真相形成反差，突出“我”的愧疚。通过温馨的比喻反衬“我”对青年的误解，增强结尾的震撼力。 【解析】本题考查赏析语句。 句子将提包比作“胖胖的婴儿”，这是运用了比喻的修辞手法，生动形象写出提包完好无损、十分安全的状态，暗示“我”的安心； “安适地躺”赋予提包人的情态，这是运用了拟人的修辞手法，与第⑪段“突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实”发现青年暗中保护的真相形成反差，突出“我”的愧疚； 句子运用比喻和拟人修辞手法，生动传达“我”的情感变化，通过温馨的比喻反衬“我”对青年的误解，增强结尾的震撼力。 18．【读·悟】阅读要关注文章的结尾，请结合全文，谈谈你对“我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来”意蕴的理解。（3分） 【答案】这句话通过比喻，形象地表达了“我”在发现真相后的震惊、愧疚与反思。“寒流”象征突如其来的冰冷现实——青年不仅没有偷窃，反而细心地固定好“我”的提包；“冻得皱缩”则反映了“我”因误解和怀疑他人而产生的内心刺痛。全文通过这一结尾揭示了人与人之间的信任危机，以及主观臆断可能造成的伤害，呼唤读者以更宽容、善意的眼光看待他人。 【解析】本题考查理解句段。 这句话出现在第⑪段，是“我”发现青年用棕绳固定提包后的心理反应。前文第⑦段“‘师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……’我惊恐万状地说”提到“我”对青年的误解（以为他偷东西），而真相是他用绳子固定提包以防颠簸丢失；这句话通过比喻写出“我”内心的愧疚与震撼。“凌空遭遇寒流”比喻突如其来的心理冲击，暗示“我”因误解而内心冰冷；“冻得皱缩”形象化地表现“我”因愧疚而心理收缩的痛苦状态，体现真相揭露后，“我”因误解他人善意而自责、无地自容的心理，强调自责的深刻性； 结合第⑤段“我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：‘哎呀，他偷我的东西呢’”“‘然后会怎么样呢？’我带着哭音说”，第⑥段“青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫”第⑦段“‘师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……’我惊恐万状地说。‘是吗？’师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意”可知，“我”和司机因青年搬动提包而怀疑他偷窃，情感从同情转为愤怒、恐惧；结合第⑪段“突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实”可知，当“我”发现提包被固定后，“我”意识到自己错怪了青年，内心充满愧疚和震撼； 青年用棕绳固定提包的善举与“我”的恶意揣测形成对比，揭示了人与人之间信任的珍贵。这句话揭示了“以恶意揣测他人”的后果，批判了人与人之间的信任缺失，同时赞扬了青年善良朴实的品质。与全文“平凡人闪光点”的主题呼应，强化了“误解与反思”的叙事张力。“寒流”“皱缩”的意象强化了心理冲击，引发读者对先入为主判断的反思。 19．【读·辨】阅读本文后，你推荐将其收录为教材七年级下册第三单元的拓展阅读材料，请结合该单元的导语、篇目，从内容和主题角度，为本篇文章撰写推荐理由。（3分） 七下三单元导语（节选） 教材七下第三单元篇目 丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动的或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 《阿长与〈山海经〉》《山地回忆》 《台阶》《卖油翁》 【答案】示例：本文契合第三单元“平凡人物闪耀光辉”的主题。青年虽有小缺点（偷窃的意图），但最终以善行（固定提包）展现了人性的复杂与可贵，与《阿长与〈山海经〉》中阿长的质朴、《台阶》中父亲的执着等形象相呼应。故事通过“我”与青年的互动，揭示了信任与误解的深刻主题，启发学生思考如何客观看待他人，学会宽容与自省。其细腻的心理描写和悬念设置，也能提升学生的阅读理解能力和人文关怀意识。 【解析】本题考查拓展运用。 题目要求推荐将本文收录为七年级下册第三单元的拓展阅读材料，需结合单元导语和篇目，从内容和主题角度撰写推荐理由。 结合教材篇目可知，《阿长与〈山海经〉》的主题是表现平凡人物（阿长）的善良与质朴，《山地回忆》的主题是普通人在艰苦生活中的温情；《台阶》的主题是父亲对尊严的追求与平凡中的坚韧；《卖油翁》表现了小人物技艺精湛的哲理故事；结合单元导语可知，关键信息是人物特点：平凡人可能有缺点，但闪耀着优秀品格的光辉；主题导向是引导向善、务实、求美；内容特点是平凡生活中的感人/启发性故事； 结合第第②段“‘你找死吗？你！你个兔崽子！’司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。‘我不是找死，我要搭车，我得回家。’‘不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方’”，第⑤段“我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：‘哎呀，他偷我的东西呢’”“‘然后会怎么样呢？’我带着哭音说”，第⑪段“突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来”可知，本文讲述了戈壁途中搭车青年的故事，情节紧凑，悬念迭起（误会青年偷窃，最终发现他固定提包的善意）。表现的是平凡场景（货车旅途）中的意外冲突与反转；文中的主要人物青年，外表狼狈（土黄大衣、冻僵），但孝顺（为母亲借小米）、善良（暗中保护提包）；司机与“我”，有戒备心（反映人性真实），最终被青年的行为感动。据此可知，本文的主题：向善：青年以德报怨，化解误会。务实：通过细节（棕绳固定提包）展现平凡人的细心与责任感。求美：人性美在误解与真相中升华（“我”的愧疚、青年的宽容）； 综上分析可知，本文契合单元主题，围绕“平凡人的光辉品格”，青年形象与阿长、卖油翁等类似。主题上呼应“向善、务实、求美”的单元目标。内容价值：故事性强，适合七年级学生阅读兴趣。反转情节引发思考，培养同理心（避免以貌取人）。拓展意义：补充教材中“现代生活题材”的空白（其他篇目多为传统/乡村题材）。提供“误会与真相”的叙事范例，丰富写作技巧学习。据此拟写推荐理由。 示例：本文通过货车旅途中的一场误会，刻画了一个外表狼狈却内心善良的青年形象。他孝顺母亲、默默保护他人财物的行为，生动展现了平凡人身上的优秀品格，与单元“向善、务实、求美”的主题高度契合。故事悬念迭起，结局反转，既能激发学生阅读兴趣，又引导他们思考人性复杂与善良的本质，是对教材中《阿长与〈山海经〉》等篇目主题的延伸与补充。 四、综合性学习（4分） 20．学校准备开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的学习任务。 (1)为丰富活动形式，请根据示例再设计两个活动项目。（2分） 示例：举办“语文与生活”手抄报 我的设计（1）：_________ 我的设计（2）：_________ 【答案】 开展“语文与生活”知识竞赛 举行“语文与生活”故事会 【解析】本题考查设计活动项目。围绕“我的语文生活”这一主题来设计活动项目，联系示例“举办‘语文与生活’手抄报”可知，要符合“动词＋主题＋形式”的格式，可开展知识竞赛、征文比赛等形式的活动。 示例：开展“语文与生活”征文比赛；举行“语文与生活”诗歌朗诵会等。 (2)学习小组开展网络热词收录活动，请你根据收录的材料，解释“奇葩”和“硬核”两个热词的含义。（2分） 材料一： 嫉妒老乡说普通话感觉受辱，奇葩男子愤怒踢伤老乡。——每经网 鳄鱼摆上超市货架，盘点那些年的“奇葩”货。——中国网 材料二： 欧洲多国“硬核”补贴骑车出行，中国自行车出口三季度或迎高峰。——和讯 我们为共和国70年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力量震撼。——习近平 奇葩：________________________ 硬核：________________________ 【答案】指十分离奇、罕见、特别的人、事、物。 形容很厉害，很彪悍，很强势。 【解析】本题考查词义。 “奇葩”这个词语通常用来形容一些独特、奇特、非常规的事物或行为，带有一定的戏谑或嘲讽意味。结合材料一“嫉妒老乡说普通话感觉受辱”“男子愤怒踢伤老乡”中男子的行为离奇、罕见；“鳄鱼摆上超市货架”可知，年货的特别。奇葩用来形容那些让人感到意外或难以理解的行为，指十分离奇、罕见、特别的人、事、物； “硬核”则通常用来形容一些强硬、坚韧、不屈不挠的力量或态度。结合材料二“中国自行车出口三季度或迎高峰”可知，欧洲多国“补贴骑车出行”的力度大；结合材料二“我们为共和国70年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力量震撼”可知，“硬核”指很强而有力；可知“硬核”用来形容那些坚定、有力的行为或态度，形容很厉害，很彪悍，很强势。 示例：奇葩：形容一些独特、奇特、非常规的事物或行为。 硬核：形容一些强硬、坚韧、不屈不挠的力量或态度。 五、写作（40分） 21．根据下面材料的提示，按要求作文。 花是有脚的，因为它们的足迹处处皆是：有的开在山间崖畔，有的开在房前屋后，有的开在床头案上，有的开在胸前发梢……而有一些花（如：友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之花……），一旦栖落于心灵的沃土上，就会生根发芽，抽枝展叶，开出美丽的花来。 请以“开在心中的花”为题写一篇文章，文体不限（诗歌除外），字数600以上。 【答案】例文： 开在心中的花 花开有声，雁过无痕。一抔净土，一掬清冽，一朵无香的花，开放在每一个人的心中。 巴山夜雨，共话桑麻 “雨，像失翼的灵魂，从黑暗的高空坠落，摔碎在这广袤黯淡的世俗里。随人一起，徘徊在来来往往繁华而空虚的流水时光中。” 我读着如此诗意的美文，望着窗外蒙蒙的雨，不禁叹了口气。今晚父母都有事，不能来接我，偏偏又下了大雨。摸着饿扁的肚子，我心里烦躁得像这淅沥不止的雨。放学了，收拾好书包，感叹，完了，雨下得更大了。风夹杂着雨打到脸上，心骤然冰冷。我顶着书包在雨中瑟瑟发抖的走着，像满腹忧郁的诗人，踽踽独行在蒙蒙的烟雨中。刚走到校门口，就看到了那熟悉的身影，同样蜷着身子。我像个流浪汉找到一个温暖的家一般，发疯似的高兴地冲过去，穿上妈妈带来的衣服，捧着热牛奶，听她温馨的唠叨。“本来我和你爸今天有事，谁知下了大雨。又想到你穿的衣服少，怕你淋雨感冒，就来接你了。今天上课学的什么？有没有好好学啊？我在一家服装店看到一件很漂亮的衣服，等下个星期有空了就去给你买来。今天我们吃你最爱吃的……”我安静乖巧的听她说着，依偎享受着惬意的爱。心田上仿佛有朵花悄然开放，无声无息。体味到了那巴山夜雨下共话桑麻的贴心。 清夜约客，敲子落花 清凉的夜，疏星错落，远处都模糊成浓淡有致的墨色。我伏在窗前，背诵着老师布置下的诗。枯燥无味的诗篇惹得我心烦意乱，我困倦的一遍遍含糊不清的重复着一首《约客》。“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙……” 窗半掩着，一阵凉风吹醒了我昏昏沉沉的思绪，我顿时清醒了许多。眼光不经意间扫过手中的诗篇，霎时间沉醉在这淡泊的意境里了。细细品味这首小诗，思绪随目光一起，游离在字里行间。 一处落花纷飞的石亭，横竖格错的棋盘，散落了一席卷着烟雨的花瓣。旁边荷塘的莲香淡淡。夜色唯美，点点繁星，蛙声起伏。敲着棋子，等待约来的知己。 我沉醉在遐想中，心也像饮了甘醇的晨露。自此我一发不可收拾的爱上了诗。殊不知世上有如此奇妙的文体，合辙押韵的几行文字，就可以把尘世间的悲欢离合，喧嚣红尘演绎得如此淋漓尽致！ 我醉心其中，仿佛听到，心底有一朵沉香的花，正优雅的开放。 【知识点】全命题作文 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目包含两个关键词：“心中”和“花”。“心中”意味着这个“花”不是外在的、物质的，而是内心的、精神的。材料中“友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之花……”提示我们：应该写花的比喻义或者引申义：一些美好的品德或者思想。“花”代表着美好、希望、成长等等，可以是一件事、一个人、一处景、一个物等。整个题目的立意可以是关于内心深处美好品质的绽放，或者是心灵深处某种希望和梦想的成长，要表达一种积极向上健康的心态，给人以借鉴与启迪。 第二，选材构思。本题适宜写成记叙文。从自己的生活经历中寻找素材。如，写一次困难中的坚持和努力，就像种子在土壤中努力生长，最终开出美丽的花朵；或者是一次心灵的触动，像是看到一幅美丽的画、读到一本感人的书，让内心充满了温暖和希望，仿佛一朵花在心中静静绽放。也可以从更宏观的角度来构思，比如描述一个群体或者社会现象中，某种美好品质或希望的展现，就像一片花海在心中盛开。写作时，应围绕“心中的花”这个意象，通过具体的经历或者感受，表达出内心的美好、希望、成长等主题。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $