第五单元 16 表里的生物-【学亦练】2025-2026学年六年级下册语文预习课件（统编版）

该小学语文课件围绕《表里的生物》，通过诵读课文、字词积累（补全音节、抄写词语、选词填空）、课文理解填空等环节，搭建从语言基础到内容感知的学习支架，帮助学生逐步掌握课文脉络与核心知识。 其亮点在于注重语言运用与思维能力培养，如通过补全音节、选词填空夯实语言基础，结合内容分段解析和疑难归纳引导学生逻辑思考，同时以回忆性散文激发文化自信。采用“学练结合”方法，学生能提升语文素养，教师可高效推进教学。

六年级语文（下册） 第五单元 一步一学 亦学亦练 1 16　表里的生物 第五单元 2 诵读课文 将课文默读一遍，朗诵一遍，读通、读顺课文。 16　表里的生物 3 识记字词 1.借助工具书，给加点的字补全音节，再把词语正确地读两遍。 c　　 清脆 　　 丑恶 l　　 拦住 f　　 犬吠 x　　 蟋 sh　　 蟀 · · · · · · uì è án èi ī uài 16　表里的生物 4 2.抄写词语，注意把字写正确。 洪亮　　 　　 清脆　　 　　 齿轮　　　　 唯恐　　　　 丑恶　　 　　 拦住　　 　　 蝎子　　 　　 蜇人　　 　　 钵子　　 　　　蝈蝈　　 　　 恐怖　　 　　 琴弦　　 　　 添加　　 　　　拒绝　　 略 16　表里的生物 5 3．选出与下面的意思相对应的词语，写下来。 单调　　　和谐　　　清脆　　　恐怖　 （1）配合得适当。（　　　） （2）（声音）清楚悦耳。（　　　） （3）简单、重复而没有变化。（　　　） （4）因受到某种威胁而引起的恐惧。（　　　） 和谐 清脆 单调 恐怖 16　表里的生物 6 4．读课文，然后给句子填空。 我那时以为凡能　　　　　　　的，都是活的生物，早晨有 　　　叫得很好听，夜里有 　 　吠得很怕人，夏天　 　　在绿树上叫，秋晚有　　　 　　在草丛中唱不同的歌曲，钟楼上的 　　　不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着　　　　　的声音，那是一个盲人在弹。 发出声音 鸟 狗 蝉 各种的虫 钟 三弦 16　表里的生物 7 知识链接 5.写作方法： 课文运用　　　　描写和　　　　描写等方法，表现了小时候的“我”　　　 　　。 小学常用的描写方法，一般有外貌描写、　　 　描写、 　　　　描写、　　　　描写、　　　　描写、侧面描写、场面描写、环境描写等。 语言 心理 天真可爱 神态 动作 语言 心理 16　表里的生物 8 内容感知 6.《表里的生物》是　　　　的一篇　　　　　　　　的散文。全文可以分为　　　个部分。第一部分（第1－2自然段），从作者　　　 　 　　和　　　 　　　　写起，引出“我”的疑问。第二部分（第3－9自然段）运用　　　　和　　　　描写，写了父亲不让“我”动表，更激发了“我”的好奇心。 冯至 回忆儿童生活 四 儿时的生活环境 对于声音的认识 对话 心理 16　表里的生物 9 第三部分（第10－19自然段）写父亲作了让步，打开怀表让“我”看，印证了自己的猜想。第四部分（第20－21自然段）是文章的结尾部分，写儿时的“我”见人就说 　　　　　　　　　　　　　　。 父亲表里有个小蝎子 16　表里的生物 10 疑难归纳 7.通过预习，一定有收获和疑惑吧，请写下来。 （1）收获：____________________________________________ （2）疑惑：____________________________________________ 略 16　表里的生物 11 12 $